《一个普通教师的感悟》读书笔记文档格式.docx

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《一个普通教师的感悟》读书笔记　　偶然拜读一篇文章《一个普通教师的感悟》，感触颇深。

　　文章中有人说：

生教育的气，是蛋白质（混蛋、白痴、神经质）按这个逻辑推算，生幼儿教育的气，纯粹是傻瓜加笨蛋。

本人就曾做过近20多年的傻瓜加笨蛋。

　　追忆20世纪80年代中期，由于当时人事编制有多种，又因我们市商业幼儿园是新建园所，所以在招聘职工时，除管理岗位是从商业各单位抽调的部分正式工外，老师全部是从任教3年以上的农村幼儿教师选拨。

　　记得当时报名74人，我们均要通过严格的五项全能考试及多项考核，同时还要接受局领导走访调查本人家庭状况及自身素质等情况，一并合格才能被录用。

　　虽然当时签的只是临时合同，但对于这份来之不易的合同如获至宝，加之当时年轻，工作充满激情，可谓活力四射。

可以说，我们是呕心沥血、倾尽全力的将青春奉献在那个美好的年代。

回想当时，怀揣着对太阳下最光辉事业的美好憧憬，走进了幼儿园。

　　我们上进心都特强，工作非常卖力。

领导抓住我们性格特点，用各种比赛调动我们的积极性。

即每周都有相应的比赛项目，各种活动排的满满当当。

那时的学前教育比不得现在专业，小学化倾向严重，且园少孩子多，所以，我曾带过多时90，少则60多个以上孩子的班级。

　　操前和课后整队，是最头痛的一课。

因为队伍太长，任凭你喊哑嗓子小朋友看谁站得快站得齐，看哪个小朋友站得好，请后面对齐前面小朋友的后脑勺等等，可后面的孩子就是不买账，所以每次整队都像急红了眼的兔子来回窜，嘴里不住的念叨，上肢还要不停的摆弄看不齐队的孩子。

挨到周末，嗓子撂挑子，任你怎么用力，声音就是藏在喉咙不出来，当时那种心情真是无言以表

　　在日臻完善的工作制度中，我园有一成文规定：

每月一次优质课评选。

即便是在我们备考山东省幼儿教师专业合格证时，这项规定也还是雷打不动。

况且，那时的教学观摩，不像现在带上10多个孩子即可，而是全额参与。

既要有活跃的课堂气氛，还要有较好的课堂秩序，为了达到此效果，每次观摩前都要到其他班级演练，积蓄真正观摩时可能遇到问题的解决方法。

但，即便做足了观摩前的所有准备，偶尔也掉掉链子，每当遇到没达到预期的理想效果时，曾寝食难安的郁闷心情会持续多日.

　　当时没现在的方便条件，没现成舞蹈带，所有的文艺节目都要自己编排，特别是创编舞蹈时，还要包括涉及到的场景、音乐、动作、道具等等，可谓心力交瘁。

每到六一和新年前夕，根本用不着领导催促加班，即便是晚上也要在家重复听音乐编动作。

家门关的再严，音乐声夹杂着踢踢踏踏的响声也能在整个楼道回荡，每当这时，邻居们都熟知六一或新年又来了。

还好，那时我们幼儿园创编的舞蹈在全市首屈一指，岂不知荣誉里洒下了多少老师和孩子们汗水所以，非常的羡慕现在幼儿园丰富多彩的庆六一过元旦活动。

　　还有，每个学期的集体舞比赛，更是给繁复的工作雪上加霜。

当时的教育观念不同，对各种比赛要求甚严，即便是集体舞也要跳出花样，比赛规则更是面面俱到：

从孩子的精神面貌、动作创编、服装、队形变换、动作协调性到整齐程度，都非常挑剔，加之孩子多，队形变换快，动作要求做到家，因此，每到集体舞训练，教师玩命的教，孩子拼命的学，其中的辛苦无与伦比。

　　幸好，那个年代的家长虽学历不高，但素质很好，任教那么多年，无与一家长有怨，回想这是当时的唯一幸运

　　据实，由于当时年轻气盛，工作压力又大，特别爱生气，包括和自己生气、和孩子生气、和比赛生气、和比赛中所出的状况生气，总有生不完的气

　　细细回味，当时对孩子过于严厉，但不可否认的是：

心中有爱。

　　只不过爱被压力抨击在心底深处，无法呈现。

　　现在想来很是遗憾，再多的奖状和证书也填补不了当年无暇将爱心全部呈现的空白。

　　回顾往事，历历在目，酸甜苦辣咸交融如下愚见：

有益的比赛实能让老师从中获益，但，比赛过于频繁，会使动力变重力，使教师在日趋的竞争中变笨变傻

　　长江后浪推前浪。

随着年龄的增长，我调离原单位，并从一线教师撤离到档案室。

面对现在年轻的老师，羡慕她们的聪慧，喜欢她们的单纯，欣赏她们的才气但，不知何故，工作中很难寻觅我们当年那种不怕苦和不怕输的胆量和魄力，许是人生观价值观及人生追求不同吧

　　其实，想想，还有比和一帮天真无邪的孩子在一起更幸福的?

　　如果来生我还能选择这份职业

　　我：

绝不再生幼儿教育的气

　　也不做傻瓜加笨蛋型老师

　　更不会将名次和荣誉看得那么重

　　我会把挤压在心底的那份爱全部呈现给所有的孩子们。

　　再回首，稍纵即逝的20多年历程已成为幼教生涯中一道不太靓丽的风景，但，足够我在偶尔的小憩后踽行欣赏。

第二篇：

感悟生活的读书笔记　　感悟生活的读书笔记　　昨晚在家收拾搬家前的物品，看到书柜里一本1998年2月开始摘录的学习笔记本，感悟生活的读书笔记。

当我再次翻阅细读这本我亲笔写下满满段落的激励篇时，一阵春风暖意侵润着我的心田。

它在我以往的工作、生活中一直不断鼓舞着我努力勤奋去工作、克服战胜各种困难。

它告诫着我面对成功后的鲜花、赞誉和奖励不骄傲、面对困难时不妥协、不气馁，必须勤奋努力、勇往直前、、、、、、。

　　今天当我再次阅读其中一段：

“人的崇高追求，的确不是可有可无的点缀品，而是一个人生命的动力;

有追求，人就有了精神支柱，就会以强烈地使命感、责任感和生生不息的力量，充满激-情地跨越艰难险阻，战胜厄运甚至死亡，成为生活的强者。

——摘自《解放军报》1998年3月18日《崇高追求——强者生命的动力》”

　　这段话语从昨天的年青到今天已经步入中年的我，它仍然强烈地激励感悟着我：

明瑶：

有了精神支柱，你就会以强烈地使命感、责任感和生生不息的力量，充满激-情地跨越艰难险阻，战胜厄运甚至死亡，成为生活的强者，读书笔记大全《感悟生活的读书笔记》。

”

　　这段时间工作上的忙绿、家庭生活中老公因脚突然受伤、搬家前的房屋装修、与装修队的谈判砍价、家里物件的清理、打包、清洗、处理。

女儿又在外地家里只有我孤身一人支撑着去面对这接踵而来的见见事情的发生，要面对、要处理。

　　某一天晚上当我从三楼拖着建筑垃圾（只有三四袋不便请小工）往一楼垃圾桶处时，弯着累的已精疲力尽的身躯，拖着笨重的砖头垃圾一步一步朝前走，停歇时我对着黑夜的天空长长呼出急促地揣息声。

眼前突然浮现出我在各种舞台上翩翩起舞的优美舞姿、突然想到亿万观众在银屏上看到我扮演的董事长、总经理、人民教师、家庭妇女、农村妇女等形像后，当地观众见面时对我的敬佩之情和赞誉之话、、、、。

而现实生活中的我，因最近的忙绿让我完全变了一个人，在工作时每天仍然要充满活力、阳光地面对同事、面对来访的客人，回到家马上要换掉光鲜的服装，穿上运动装投入到清理物品、打扫卫生的忙绿中、、、、。

我不得不承认，我已经累到“极限”了。

但是生活就是酸、甜、苦、辣、咸的五味品，它让你风光、也会让你累得慌，它让你收获很多，也会让你失去很多，这就是辩证唯物论的因果关系。

　　有了精神食粮的填充，我有了战胜困难的信心，我会充满激-情地去跨越摆在我面前的艰难险阻，战胜厄运和眼前的困难。

明瑶你一定要记住：

什么事情只要锲而不舍，就可滴水穿石

第三篇：

读书笔记摘抄感悟　　读书笔记摘抄感悟

　　读书笔记－《菩提树》

　　eadingntes-bdhitee

　　[摘录]

　　[exept.

　　1艰难的跋涉在浩瀚的沙漠中；

　　1diffiulttekinthevastdeset;

　　2成功与失败只差一步，要成功就需承受各种失败，能战胜自我，战胜胆怯?

?

2suessandfailueisnlyastep,tbesuessfulistbeaallkindsffailue,anveetheself,tveethefea......

　　[概述]

　　suay.

　　这篇文章论述了“我”家巷口路边的一棵菩提树，夏天的时候是其最繁茂的季节，但，不知怎的，那树却突然枯死了。

原来，它是被一根铁丝杀死的，因为在它幼小时，为了保护它而拴上的，岂料随着树的生长，人们竟忘了那一圈铁丝不再适用，就这样那树干枯了。

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　　[感悟]

　　[feeling]

　　由树我想到了小孩的成长，许多人在孩子幼小时，特别多呵护，为了保护他们，加了许多束缚，却不能在他成长中，逐渐给予解脱，这样就对小孩子造成了终身的伤害。

在一些事情上家长老怕小孩出什么问题，所以千叮万嘱，大有矫枉过正的味道；

孩子跌倒了，马上把他扶起，而不是让他自己学会爬起来，重新走过。

文章以树喻人，将道理讲得形象深刻，读之使人不得不深思。

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第四篇：

《一个苹果》读书笔记　　最近我们学习了《一个苹果》这篇课文，我的内心久久不能平静，被文中那种浓浓的战友间的关爱之情深深地感动了。

　　《一个苹果》这篇课文讲述的是，抗美援朝战争期间上甘岭战役中发生在一个防空洞里的故事。

在防空洞里有八位志愿军战士，在缺水几天的恶劣环境下，得到了一名火线运输员克服艰难险阻捡来的一个苹果。

但这颗来之不易的苹果，在极度需要补充水分的战士面前竟然失去了诱惑!

连伤病员都不忍心去碰这个苹果!

最后在连长的命令下，一人咬一口，当苹果再次传到连长手中时，竟然还有大半个!

　　一个小小的苹果，连我这个小学生一口气都能吃下两三个。

而八个大男人，竟连一个小小的苹果也没吃完!

不是他们吃不下，而是他们想把死亡的威胁留给自己，把生存的希望留给战友们，这是一种怎样的感情呀!

由此我想起了发生在身边的一些事：

公交车上，给老人让座要犹豫半天;

在路上，有老人摔倒，还要找人拍照才敢把老人扶起来;

在学校，有同学出丑了，大家哈哈大笑，却没人去安慰他;

同学间弄丢了玩具和课外书，竟索要三倍、四倍的赔偿;

有些人尽情享受着父母的爱，却不曾问过：

爸爸、妈妈，你们累了吗?

工作很辛苦吧?

有些人看到父母年老，不能再帮助他了，就将他们逐出家门，流浪在街头

　　这就是现在的有些人，对自己的家人，对最亲近的人，竟然是这样的一种冷漠无情，难道他们的心中就没有一丝爱心吗?

想想那些上甘岭的战士，在那样的环境下依旧团结互助，这种精神不正是现在的有些人所缺失的吗?

　　不要再为让座这种小事犹豫不决、大打出手了;

不要再对同学不闻不问、冷语相向了;

不要再让父母发出父母的心在儿女身上，儿女的心在石头身上的悲伤感慨了。

想想《一个苹果》的故事吧，我们应该像这八位战士一样，互相帮助、互相关怀，让世界充满爱，让生活更美好!

第五篇：

读《如何成为骨干教师》一书读书笔记与感悟2　　读《如何成为骨干教师》一书读书笔记与感悟

　　海口市苍西小学冯莉

　　读《如何成为骨干教师》第二章：

事半功倍的教学技巧

　　我们常说，苦干不如巧干。

比起蛮干来说，技巧更能够使我们在最短的时间取得最大的成效。

教师的教育工作也是如此，要讲究教学有法，教无定法，贵在得法等多种教学方法。

没有固定不变的教学模式，只有富有变化的教学技巧，才能适应教育形势发展的需要，才能符合教育创新的要求，教师才会受到学生的欢迎与肯定，最后步入骨干教师的行列。

　　1、因材施教，朽木可雕。

　　因材施教原则是指教学要从学生的实际出发，使教学的深度、广度、进度既适合大多数学生的知识水平和接受能力，同时又照顾到所教学生的个性特点和个性差异，使每个学生都得到充分的发展。

书上从孔子对两名学生请教时提出的同一个问题的两种不同的回答的案例以及老先生用因材施教的方法，造就了年羹尧成为有名的西征大将军的案例，来告诉我们不同的学生要用不同的教育方式。

虽然走的路不同，但同样可以达到目的地。

从来就没有天生的“坏学生”，只有不懂得变通的错误的教育方法。

我们教师要了解并充分利用学生的天性，找到正确的教学方法，并且在不压制他们的个性的前提下对他们施以影响，让学生们自发地激起求知的欲望，相信始终有一天变成“孺子可教”、“朽木可雕”。

教师平日应做的准备工作有充分了解学生、尊重学生的差异、面向每一个学生，这样才能做好因材施教。

我们要从孩子的实际出发，了解自己所教的每一位学生的实际情况，掌握学生的心理差异，选择适合每个学生特点的学习方法，有针对性的进行教学，发现学生的闪光点，及时给予肯定的评价。

在教学上我们要给优秀生提出更高的任务要求，让他们精益求精；

让中等生能牢固掌握所学新知后能有所提高，对后进生给予更多的关注，给他们进行学习方法的指导，多表扬、多鼓励。

因材施教能激发学生兴趣、求知欲、上进心、有利于提高教学质量，使每一位学生都得到适合于自己的教育。

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