20春学期《人员素质测评理论与方法》在线作业Word格式.docx

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考核标志

C:

评定标志

D:

测评标志

答案：

D

在操作与运用（）时应注意的原则有：

全面性原则、充足性性原则、可信性原则和权威性原则。

鉴定性测评

开发性测评

动机性测评

选拔性测评

A

（）测验可以在较短时间里迅速了解一个人的心理-素质、潜在能力和其他很多深层的特点。

心理

态度

动机

欲望

心理测验之所以能成为科学而有效的（）工具，是因为它有一套科学的编制方法。

员工测评

人事测评

干部测评

技能测评

B

由于测评主试对被试持有某种偏见，因此（）影响了测评的结果。

看法

印象

偏见

记录

C

瑞文推理测验（Raven，sStandardProgressiveMatnces.SPM）是由（）心理学家瑞文设计的一套非文字型智力测验。

美国

英国

德国

法国

（）就是求各测评指标得分的算术平均数的方法。

加法汇总法

加权求和法

加权平均法

算数平均法

内容效度就是指测验的（）能代表所测量的特质的程度。

测试样组

调查数据

分析结论

行为样组

所谓数量式标度是指直接以（）来揭示测评标志水平变化的一种刻度。

约谈

测评

绩效

分数

在评价中心的报告撰写过程中，要知道反馈时要注意具体而不流于宽泛，同时要聚焦于行为，而不是（）。

推理分析

客观评价

主观评价

面谈或指教

（）测评的有效进行可以促进工作和生活质量的提高。

企业

人事

员工

阶段

人事测评指标是关于（）特征的标准，而各类测评对象具有各自不同的特点。

心理测试

评价方法