教育评价学19春在线作业10003Word下载.docx

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国家的教育目标、个体发展目标、社会进步

C:

个体发展目标、社会进步、活动过程

D:

学校培养人才、国家的教育目标、活动过程

答案：

A

问卷调查法局限性之一是（）问题，如果太低会影响其代表性。

取样

回收率

信度

效度

B

要使学生评价小组成员明白评价的目的是让每个人看到同伴的（）。

缺点

优点

进步

问题

C

新课改提出学生培养目标包括（）。

基础性发展

知识与技能

情感、态度、价值观

方法与过程

E:

学科学习

表现性评定是通过观察学生在生活和学习情景中完成各种任务的表现来评价学生的一种（）评定方法。

具体化

真实性

准确性

概括性

（）具有行为化、可测量的特点是直接的、具体的评价内容。

方案

标准

指标

方法

学生对班主任或班级的评价应主要用于促进班级工作的改善，而不能依据学生评价结果对班主任或班级进行（）。

奖励

惩罚

奖、惩

处理

教师评价的核心目标就是教师的师德和（）。

文化水平

业务水平

身心健康

交往能力

学校管理工作评价的特点有（）。

整体性、全面性、针对性、协同性

全面性、主体多元性、针对性、协同性

整体性、全面性、主体多元性、协同性

整体性、全面性、主体多元性、针对性

发展性教师评价的特点是（）。

差异性、建设性、精确性、开放性

连续性、差异性、建设性、开放性

连续性、差异性、建设性、精确性

连续性、差异性、建设性、精确性、开放性