届中考语文冲刺点拨检测试题5Word文档下载推荐.docx
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6．“感悟探究”常见题型有：
（1）围绕观点谈感受、写经历。
（2）结合自己的理解，评述文章观点。
提分妙招
锁定命题
观阅各地中考试卷可发现，相当一部分考区每年都有对议论文的阅读测试，分数一般都在12—14分之间，也有高达17分、18分的，所选材料有名家篇章，但多数为时文，与社会热点联系紧密，现实感强。
题型多为主观作答题，少有客观题。
考查的重点是对文章的整体感知、理解和领悟能力，如对全文中心论点的辨析、判断、提取、归纳，对全文论证结构的梳理、划分，对全文论证方法的辨识、理解等等。
新一年中考，各考区对议论文阅读理解能力进行考查的可能性都很大。
分析文段思想内容和层次结构，快速辨识中心句、关键句，解答论证方法或表达手法的作用等题目仍会成为考查重点。
对议论文语言的品读考查会呈上升趋势，会着重聚焦在语言的严密性特征的分析与品味、议论文中形象性语言的把握、充满哲理性语言的感悟等方面。
还有，试题的探究性和答案的开放性将不断增强，探究能力、综合理解能力、创新能力的考查在试题中都将得到重磅体现。
题型将丰富多样，如理解评说、证明补充、迁延运用、谈认识感受、链接题、整合题等。
联系生活、发表自己的见解与主张类试题也会得到广泛采用。
复习锦囊
1．复习好议论文的有关知识。
对论点、论据、论证方法等有关议论文知识的基本概念要掌握，以在阅读议论文的时候，能从文体的角度去理解和把握相关问题。
2．加大练习力度。
议论文逻辑关系严密，道理深刻，相对来说比较抽象，要进行大量的练习，培养严密的逻辑思维能力，才能拥有实战本领。
3．加强对议论性文章的阅读。
由于议论文的抽象性，一看到议论文就略过去，不愿读议论文的同学不少，这是一种错误倾向。
议论文阅读理解，也需要语感，这种语感的形成，是靠阅读大量的议论文才能养成的。
再者，阅读议论文，也是加深理解和增加议论知识的途径，不阅读议论文，对议论知识的理解便无从谈起。
4．尝试运用科学的方法作答说明文阅读理解题。
只有方法科学了，才能减少失误，事半功倍，历练成良好的答题习惯。
要尝试运用带着问题审读材料的方法。
要学会从整体思考作答的方法。
要学会抓关键信息组织答案的方法。
要有善于迅速调动知识积累有效作答的能力。
这些都要靠反复地有意识地训练才能达到。
5．尝试运用拟题法增加应考能力。
拿到一道阅读理解题，先暂不去看试题所设定的问题，而是自己先自主阅读材料，读后尝试拟题，拟完题后，与试题中的设题相比较，的，揣摩命题者的设题意图，体会精妙，从而掌握技巧，增加知识，提升能力。
方法淘宝
1．得意忘形法。
文章的主旨意趣往往通过一些关键语句来体现，这些关键语句常被称为主旨句、点睛句、总括句、精练句，因此读文章必须善于抓关键句，学会分析关键句。
对关键句的理解，应该由形入意，然后得意忘形，多挖掘其潜在义、引申义、双关义、象征义和多重义，不再拘泥于语句外在形式和表面意义，这样探讨出的句意才是深刻而又丰富的。
2．开放性试题方法指津。
（1）理解评说题。
解答这类试题，要注意写出自己“独到的思考”，肯定与否，都要作出令人信服的分析，即言之有理。
（2）证明补充题。
补充类试题，主要是要求补充论据。
考查答题者对选文中心论点的把握是否准确，因为它涉及到论据与之是否构成证明与被证明关系；
考查论据是否真实、典型，能够有力地支撑论点。
做此类题要注意补充的人、事的相关性，不能随意性太强。
（3）迁延运用题。
运用类试题，具有综合考查学生语文素养的特点，这类试题往往比较灵活，涉及的方面也比较广。
解答这类问题，要注意审题，明确问题的内容，然后注意它和选文有怎样的联系。
（4）认识感受题。
此类试题的特点是与选文结合得比较紧密，无论是提出建议、陈述的理由，还是谈认识说感想，都有一个源自选文“触发点”，或者是从全文的角度设题，或者是从局部内容设题。
因此必须正确解读原文。
谈感想，往往要“联系生活实际”或“联系自己的生活”，不要面面俱到，只谈一点，谈明白、谈深刻，切合题意即可。
（5）仿写题。
仿写类试题是近年来中考试卷中出现渐多的一种题型，它可以多方面地考查答题者的语文能力，也往往涉及到一些语文基础知识等。
解答这类试题，要仔细审题，把握试题本身包含的具体要求，也要仔细读“样本”，了解其内容、形式的特点，确定仿写的“点”。
（6）链接题。
链接类试题，也是比较新颖的一种题型。
它的特点是既与阅读文本有一定的联系，又不受其限制，可以更好地考查学生发散思维能力和运用语文知识解决问题的能力等。
试题所链接的材料，一般比较简短，或者是资料，或者是某种看法，或者是典型事例等。
解答这类试题，关键是要注意把握材料与阅读文本的内在联系。
（7）整合题。
整合类试题的特点是把两个或两个以上的问题组合成一道试题，几个问题之间有各种各样的逻辑关系。
解答这类问题，要注意把握考查的知识及几个问题之间的逻辑联系，然后逐一加以解答。
典例精解
【典例一】
阅读下文，完成1—4题。
匠人与大师
①在社会上长听到叫某人为“大师”，有时是尊敬，有时是吹捧。
又长不满于某件作品，说有“匠气”。
匠人与大师到底有何区别？
②匠人在重复，大师在创造。
一个匠人，比如木匠，他总在重复做着一种式样的家具，高下之分只在他的熟练程度和技术精度。
比如一般木匠每天做一把椅子．好木匠一天做三把、五把．再加上刨面更光，合缝更严等等。
但就算一天做到一百把也还是一个木匠。
大师则绝不重复．他设计了一种家具，下一个肯定又是一个新样子。
判断他的高下是有没有突破和创新。
匠人总在想怎么把手里的玩意儿做得更多、更快、更绝；
大师则早就不稀罕这玩意儿，而在不断构思新东西。
③匠人在实践层面，大师在理论层面。
匠人从事具体操作水平的上限是经验丰富，但还没从经验上升到理论。
虽然这些经验体现和验证了规律，但还不是规律本身。
大师则站在理论的层面上，靠规律运作。
甲面对一篇瓜地，匠人忙着一个一个去摘瓜，大师只提起一根瓜藤；
面对一大堆数字，匠人满头大汗，一道接一道地去算，大师只需轻轻给出一个公式。
匠人常自持一技，自炫于一艺，偶有一得，守之为本；
大师视鲜花掌声为过眼烟云，新题层出，开拓不停。
居里夫人把诺贝尔奖章送给小女儿当玩具，但是接着她又得了一个诺贝尔奖。
④匠人较单一，大师善综合。
我们常说一枝之长，一招鲜，吃遍无，这是指匠人，大师则不靠这，他运筹帷幄，触类旁通，举一反三。
因为凡创新、创造，都是在引进、吸收、对比、杂交、重构等大综合之后才出现的。
当匠人靠一技之长，享一得之利，拿人一把，压人一筹时，大师则把这一技收来只作恒河一沙，再佐以砖、瓦、土、石、泥，起一座高楼。
牛顿、爱因斯坦成为物理大师并不只因物理，还有数学、哲学等。
一个画家，要想成为绘画大师，必须有明确的人生目标，执著的艺术信念，在绘画之余，偶尔也可以研究一下音乐、文学、科学、政治、哲学等。
一个社会科学方面的大师要求更高，马克思、恩格斯是一部他们那个时代的百科全书。
毛泽东则是当时中国政治、军事、文学的宝典。
⑤这就是大师与匠人的区别。
研究这个区别毫无贬损匠人之意，大师是辉煌的里程碑，匠人是可贵的铺路石。
世界是五光十色的，需要大师也需要匠人，正如需要将军也需要士兵。
但是我们必须承认这个世界需要人们有一个较高的追求目标。
拿破仑说不想当将军的士兵不是好士兵，将军总是在优秀的士兵中成长起来的。
当他不满足于打枪、投弹的重复而由单一到综合，由经验到理性，有了战役、战略的水平时他就成了将军。
乙鲁班最初也只是一名普通木匠，当他技术方面已经纯熟，不满足于斧锯子的重复，而进军于建筑设计、构造原理时，就成了建筑大师。
虽然从匠人成为大师的总是少数，但这种进取精神是人类进步、社会发展的动力。
古语说，法乎其上，得乎其中；
法乎其中，得乎其下。
要是人人都法乎其下呢7这个社会就不堪设想。
⑥我们可能在实际业绩上达不到大师水平，但至少在思想方法上要循大师的思路，比如力求创新，不要重复，不要窃喜于小巧小技，沾沾自喜。
对事物要有识别、有目标、有追求。
力虽不逮，心向往之。
在个人有了这样一种心理，就会有所上进；
在民族有了这样一个素质，就会生机勃勃；
在社会有了这样一个氛国，就是一个创新的社会。
（作者：
粱衡，有改动）
1．本文的中心论点是什么？
2．第③段、第⑤段画横线的句子分别运用了什么论证方法？
有什么作用？
甲
乙
3．第④段中有一个事实论据不恰当，请找出来并说明理由。
4．请简述本文的论证过程。
（2011年河南中考试题）
【解密】第1题，中心论点是文章论述的围绕的主要观点。
中心论点提出的方法有三种，在文章开头提出，在文章中间提出，在文章结尾总结得出。
本文的中心论点在第5段归纳得出。
第2题，议论文的论证方法主要有：
比喻论证法，举例论证法，对比认证法，类比论证法，引用论证法等。
对论证方法的作用，要结合具体论证，有针对性地分析对论证中心论点的所起的作用。
第3题，论据必须能证明论点，论据不能证明论点，或者不能有力支撑论点，是写作议论文的一大忌。
本题需分析论点与论据是否存在被证明与证明的关系，而去辨别所用不当事实论据，并回答理由。
第4题，议论文的论证顺序一般是：
提出问题——分析问题——解决问题，本文也鲜明体现了这一论证顺序。
回答时，要把“提出问题——分析问题——解决问题”替换成文本具体的内容，使回答具有针对性，不能堆砌术语。
也可以先划分本文的结构层次，然后分析层次间的逻辑关系和对中心论点的论证关系，最后用简练语言归纳出论证过程。
这样的分析所得的答案会更严密。
【答案】1．我们不应满足于做“匠人”，要有较高目标、有追求、有不断创新的精神。
（意思对即可。
若只答匠人和大师的区别不给分）
2．甲：
比喻论证，把匠人凭经验做事比作一个一个摘瓜，把大师按规律做事比作提瓜藤，生动形象地论证了匠人在实践层面，大师在理论层面。
对比论证．用匠人和大师不同的摘瓜方式作对比，突出大师已上升到理论层面，靠规律运作。
（答出一种即可）
乙：
举例论证，以鲁班由匠人到大师的经历为例，令人信服地证明了只有追求更高的目标才会不断进步的道理。
3．画家的事例不恰当。
第④段阐述的观点是“匠人较单一，大师善综合”，而这个论据的重点在目标和信念上，不能很好地证明观点。
）
4．先从三个方面分析匠人和大师的区别，然后揭示研究这种区别的目的，提出中心论点．最后总结全文。
只答“提出问题，分析问题，解决问题”给1分）
【典例二】
阅读后完成各题。
交往的质量
周国平
①使一种交往具有价值的不是交往本身，而是交往者各自的价值。
高质量的友谊总是发生在两个优秀的独立人格之间，它的实质是双方互相由衷的欣赏和尊敬。
因此，重要的是使自己真正有价值，配得上做一个高质量的朋友，这是一个人能够为友谊所做的首要贡献。
②人们常常误认为，那些热心于社交的人是一些慷慨之士。
泰戈尔说得好，他们只是在挥霍，不是在奉献，而挥霍者往往缺乏真正的慷慨。
③那么，挥霍与慷慨的区别在哪里呢？
我想是这样的：
挥霍是把自己不珍惜的东西拿出来，慷慨是把自己珍惜的东西拿出来。
社交场上的热心人正是这样，他们不觉得自己的时间、精力和心情有什么价值，所以毫不在乎地把它们挥霍掉。
相反，一个珍惜生命的人必定宁愿在孤独中从事创造，然后把最好的果实奉献给世界。
④交往为人性所必需，它的分寸却不好掌握。
帕斯卡尔说：
“我们由于交往而形成了精神和感情，但我们也由于交往而败坏着精神和感情。
”我相信，前—种交往是两个人之间的心灵沟通，它是马丁·
布伯所说的那种“我与你”的相遇，既充满爱，又尊重孤独；
相反，后一种交往则是熙熙攘攘的利害交易，它如同尼采所形容的“市场”，既亵渎了爱，又羞辱了孤独。
⑤对于人际关系，我逐渐总结出了一个最合乎我的性情的原则，就是尊重他人，亲疏随缘。
我相信，一切好的友谊都是自然而然形成的，不是刻意求得的。
我还认为，再好的朋友也应该有距离，太热闹的友谊往往是空洞无物的。
⑥从一个人如何与人交往，尤能见出他的做人。
这倒不在于人缘好不好，朋友多不多，各种人际关系是否和睦。
人缘好可能是因为性格随和，也可能是因为做人圆滑，本身不能说明问题。
在与人交往上，孔子最强调一个“信”字，我认为是对的。
待人是否诚实无欺，最能反映一个人的人品是否光明磊落。
一个人哪怕朋友遍天下，只要他对其中一个朋友有背信弃义的行径，我们就有充分的理由怀疑他是否真爱朋友，因为一旦他认为必要，他同样会背叛其他的朋友。
“与朋友交而不信”，只能得逞一时之私欲，却是做人的大失败。
⑦在一次长途旅行中，最好是有一位称心的旅伴，其次好是没有旅伴，最坏是有一个不称心的旅伴。
（选自《做人与处世》有删改）
1．第⑦段说“最好是有一位称心的旅伴”，请阅读全文，概括出“称心的旅伴”的特征。
2．除了道理论证，第③段还用了什么论证方法？
3．请你举出一个能证明“一切好的友谊都是自然而然形成，不是刻意求得的”的论据，并作简要分析。
4．请你具体说明第⑥段的论证思路。
（2011年广东佛山中考试题）
【解密】第1题，抓住关键词“称心”，仔细阅读原文，从文中筛选有用信息。
如一些相关语句“双方互相由衷的欣赏和尊敬”，“把最好的果实奉献给世界”，“心灵沟通”，“待人是否诚实无欺”等。
第2题，基本的四种论证方法有：
举例论证、对比论证、道理论证、比喻论证。
“相反”“不过”等等常常是提示对比论证的词语。
在文中找到标志性词语“相反”入手分析，很明显发现运用了对比论证法。
纵观全段又是举例论证。
第3题，扣住“一切好的友谊都是自然而然形成，不是刻意求得的”的观点，从自己平日积累的素材中搜集事例，然后加以概括叙述和针对性解说。
历史论据、现实论据；
道理论据、事实论据都可。
第4题，找出论点句和划分层次是理清论证思路的最好方法之一。
本段中第1句是分论点，第2、3句是对分论点的解说，第4句是举例正面论证，第5—7句是进行反面论证。
本段思路清晰，论证严密。
这是解答本题的便捷和正确思路。
【答案】1．相互欣赏和尊重；
乐于奉献（慷慨大方）；
心灵相通（充满爱，新生孤独）；
诚实守信。
（答对3个要点得满分）
2．举例论证，对比论证。
3．如：
毛泽东和周恩来的友谊。
他们为了共同的理想走到了一起，他们之间纯真无私的友谊是在长期的革命实践中，在共同的生涯中自然凝结而成的，没有丝毫的刻意和虚假。
4．先提出“从一个人如何与人交往，尤能见出他的做人”的观点；
接着举出孔子做人最强调一个“信”字的例子正面阐述，再从做人不诚信的危害进行反面论证。
语言表达通顺。
【典例三】
阅读《谈意气》一文，回答1—3题。
①“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，是青翠的竹在向你昭示着它的意气，昭示着一种贯穿生命的不屈与坚韧。
②“不爱沙滩擢贝子，扬帆击楫戏中流”，是浪顶峰尖的弄潮儿在向你昭示着他的意气，昭示着一种蓬勃于血脉中的勇敢和无惧。
③“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，是骄傲的行者在向你昭示着他的意气，昭示着一种托起生命、托起希望的坚定的信心。
④意气，生命的支撑，成功的基石。
⑤充满意气的人是坚韧不屈的，他们不畏风霜，不畏冷雨。
还记得黑色羚羊鲁尔·
玛道夫么？
有谁能想象一个曾经身患小儿麻痹症、连走路都很艰难的小女孩，如今却站在辉煌的奥运颁奖台上享受着王者的荣光？
然而她的确做到了，她用一次次的跌倒与一次次的努力，艰辛地铺下了自己走向成功的路。
意气成就了她，也向世人宣告，坚韧的生命是如此伟大。
⑥ 。
无法忘记那个风雨如晦的年代，当日寇的铁蹄在神州大地上肆虐时，到处都是悲伤，遍地都是苦难，然后就在一个叫蕴藻滨的不起眼的小村庄，八百抗日勇士身捆炸药，冲入了敌营。
这些战士们以碧血染红了养育他们的土地，创造了“中外战争史上的奇迹”。
这群充满意气的可敬的英雄啊，勇敢地唱响了生命的华章。
⑦充满意气的人是自信乐观的，他们不怕失败,坚定信念。
人生几多风雨，几多阴霾，有的人只见乌云蔽日，有的人却总能拨开云雾看见明媚的阳光。
我不禁想起了林肯，八次竞选八次失败，两次经商两次失败，其间还精神崩溃过一次。
似乎生命的前几十年，他一直在失败中度过。
然而充满意气的人，面对命运的玩笑，始终不会放弃心中坚守的信念，于是最后一次，他成功了。
一个分裂的国家在他的手中合二为一，美国的经济再次起飞。
自信乐观，厚积薄发，方能九天揽月，深海寻珠。
⑧意气，成就生命的坚韧与不屈；
⑨意气，谱写生命的华丽与壮美；
⑩意气，铸就心灵的自信与乐观。
1．文章开头三个自然段引用名诗句的作用是什么？
答：
2．依照第⑤段首句，在划线处为第⑥段写一个分论点。
3．
（1）请你说出第⑦段中“人生几多风雨，几多阴霾，有的人只见乌云蔽日，有的人却总能拨开云雾看见明媚的阳光。
”一句的理解。
（2）根据你的积累，写出一句与本句含义相近的名言警句或古诗句。
（1）
（2）
（2007年广东湛江中考试题）
【解密】议论文是一种说理论事的实用文体，论点、论据、论证是其三要素，议论文阅读理解主要从分析语言、论点、论据、论证等几方面去进行。
本阅读理解的三个测试题目，关涉到的就是论据、论点和语言含义问题。
第1题，是论据运用方面的问题，应重点从其对论证论点所起的作用方面谈，还要在结构、语言等方面延伸，使答案深刻、全面；
第2题是论点方面的一个题目，要在通读全文、把握全文意旨和结构特点的基础上，参照第⑤段首句仿写而成，关键是紧扣“勇敢无惧”，句式与“充满意气的人是坚韧不屈的，他们不畏风霜，不畏冷雨”相近。
第3题是对语言含义的挖掘，是语言品味问题，要深刻挖掘语句的比喻意义，谈出其实际含义，“写出一句与本句含义相近的名言警句或古诗句”，是知识拓展题，所写出的名言警句或古诗句应是对上句语言含义的延伸和补充，要含有不怕困难与挫折的意义，不能随便写上一句，连自己也不知所云。
【答案】1．①从名诗句中引出作者对“意气”的独特感受。
②引出“意气，生命的支撑，成功的基石”这个观点。
③形成排比句式，彰显文章的气势。
2．示例：
充满意气的人是勇敢无惧的，他们不怕流血，不怕牺牲。
3．
（1）①人生之路是坎坷的，充满挫折的，有的人只看到困难与挫折，悲观丧气；
有的人却乐观面对困难，并自信奋起，迎接胜利的到来。
（2）示例：
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海；
不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。
围猎中考
真题演练
1.（2011，北京中考）阅读《创新的快乐从哪里来》，完成第
（1）～（3）题。
创新的快乐从哪里来
邓中翰
①我国著名数学家谷超豪院士，曾将自己的三大研究领域——微分几何、偏微分方程和数学物理，亲昵地称为“金三角”，并告诉别人：
“别看它们表面上枯燥，其实只要深入进去，就会发现其中奥妙无穷，充满快乐。
而正是这快乐给予了我无穷的动力。
”谷先生的数学人生启示我们，科研工作者要在创新之路上不断前行，不可缺少那种发自心底而又融入生活的创新的快乐，否则就缺少了动力。
可是，在很多人眼里，科研创新是艰深、枯燥、乏味的“苦差事”，又如何成为快乐的源泉呢？
其实快乐就来源于创新的各个环节：
从源头到过程再到结果。
②创新的快乐，基于对科研的热爱。
许多从事基础创新科研的学者，对自己所研究的学问怀有真诚的喜爱、极大的兴趣、澎湃的激情与乐道的情怀，把治学作为人生最高价值来追求。
科学巨匠们都有这样的心得：
搞科研要有对科研的热爱。
【甲】有了这种热爱，学者们才会对艰辛的研究工作甘之如饴，兴味盎然，产生创新的恒久动力，在创新之路上越走越远。
③创新的过程虽然充满着艰难曲折，但其中却有着无限的乐趣。
从谷超豪到邓稼先、孙家栋，科学家们或埋头于复杂的数字演算，或跋涉在人迹罕至的荒漠，或坚守在偏僻孤寂的实验室，虽有艰辛，但乐趣无穷。
【乙】为了科技攻关，科学家们战胜了无数的挑战，攀登了无数的险峰。
正是在这样的过程中，他们享受着因不断畅想、发现、创造、超越而带来的种种乐趣。
④创新的快乐，还在于对创新成果的分享。
爱迪生用电灯给人类增添光明，袁隆平用杂交水稻为人类解决温饱，高锟用光纤使人类加强交流……一直以来，全球的科学家都有一个共同的梦想：
让全人类共享科技进步的成果。
【丙】用创新成果为大众创造美好生活，是科研工作者最大的快乐。
⑤科技创新事业，因其兴趣的基础、挑战的过程和共享的目的而充满了魅力，带给了科研工作者无限的快乐，也因为这样的快乐，创新智慧才会竞相迸发，创新成果才会大量涌现，国家自主创新的步伐才会坚实有力。
（有删改）
[注]①邓稼先，我国核物理学家，被誉为“两弹元勋”。
②孙家栋，我国运载火箭与卫星技术专家。
③袁隆平，我国杂交水稻育种专家，被誉为“杂交水稻之父”。
④高锟，华裔物理学家，被誉为“光纤之父”。
（1）文章第①段引用谷超豪院士的事例意在表明。
（不超过25个字）
（2）阅读第②—④段，简要分析为什么说创新的快乐来源于“对科研的热爱”“创新的过程”和“对创新成果的分享”。
（3）根据文意，将下面三句话分别填入文中【甲】【乙】【丙】处（只填序号）。
①孟子认为，独乐乐，不若与众乐乐（自己一个人欣赏音乐快乐，不如与众人一起欣赏音乐更快乐）。
②古希腊哲学家苏格拉底说：
“世上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。
”
③俄国文学批评家车尔尼雪夫斯基说：
“幸福的斗争不论它是如何的艰难，它都不是痛苦，而是一种快乐。
【甲】处应填：
【乙】处应填：
【丙】处应填：
2．（2011，山西中考）阅读议论文，完成
（1）～（7）题
熬住就是一切
张颐武
①我们经常用竞技来比喻人生。
在漫长的人生竞技中，什么都不是一眼看得到头的。
一时的春风得意算不了什么，一时的失败其实也不能算数。
林彪与越南的国防部长武元甲会见时。
他告诉武元甲，与美国对抗只有一个字：
熬。
这一个字的确道出了人生的一种真谛，美国那么强大，和它对抗当然不容易，但因为“熬”住了，最后越南还是赢了美国。
但真正熬得住又谈何容易。
林彪自己经过了“熬”，成了接班人，最后却到底没“熬”住，闹到“抢班夺权”，遂有温都尔汗的一劫。
②“熬”住其实非常重要。
人生中进进退退是寻常事，关键是能够“熬”得住。
所谓“熬”就是对于自己的事情不轻易放弃，不随便离开自己的位置，就在那里一步一步地努力，有时候就好像龟兔赛跑的那只乌龟，未必跑得快，但“熬”得住，却能笑在最后。
③这样的例子太多太多。
曾经看在大阪举行乒乓球世界锦标赛的电视转播，看到中国的刘国正和韩国金泽洙在男子团体赛上异常激烈的比赛，刘国正几乎老是要输，但居然能够九死一生地“熬”下来，也笑到了最后。
当然这仅仅是一场比赛，
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