浙江省慈溪市学年七年级科学下学期期中试题 浙教版Word文档下载推荐.docx
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A
溶质
溶剂
溶液
B
悬浊液
乳浊液
C
氧化物
酸碱盐
化合物
D
饱和溶液
不饱和溶液
浓溶液
A
B
C
8.6月5日是世界环境日，今年我国的主题是“改善环境质量推动绿色发展”．下列物质中不列入空气污染指数监测项目的是（
二氧化硫
臭氧
可吸入颗粒物
二氧化碳
9.水可
以造福人类，但水被污染后却会给人类造成灾难。
为了防治水的污染，下列各项：
①清除水中所有动、植物；
②不任意排放工业废水；
③禁止使用农药和化肥；
④生活污水经过净化处理后再排放；
⑤禁止生产和使用含磷的洗衣粉。
其中可以采用的方法是（
▲）
①②③
①③⑤
②④⑤
②③④
10.
食品包装中可作填充气体的是（
氮气
一氧化碳
氧气
空气
11.下列各组物质的分类正确的是（
玻璃、冰、铝都是晶体
蜡和冰都是晶体
松香、玻璃、沥青都是非晶体
海波和铜都是非晶体
12.农业上常用饱和食盐水选种。
在室温保持不变的情况下，饱和食盐水
露置在空气中一段时间后，有少量固体析出。
对此过程的描述，下列图象正确的是（
13.在做水的电解实验时，常在水中加入少量的硫酸溶液的目的是（
增加水的导电性
B.
可以增加氧气的量
可以增加氢气的量
以上说法都正确
14.
水在人类生产、生活以及科学实验中都有很重要的
作用，下列实验中，
水起隔绝氧气作用的是（
15.
下列生活中的做法，与理念不相符合的是（
多吃粗粮；
荤素搭配——均衡营养
就地焚烧秸秆；
任意排放污水——爱护环境
分类放置垃圾，便于回收；
尽可能循环使用教科书——节约资源
尽量步行或骑车上学，少用私家车接送；
室内光线充足时及时关灯——低碳排放
16.
下列关于氧气的说法正确的是（
氧气能支持燃烧，可作燃料
水生生物能依靠溶于水中的氧气而生存
氧气能跟所有物质发生氧化反应
氧气约占空气总体积的78%
17.如图装置常用来测定空气中氧气的含量．下列对该实验的认识中正确的
是（
红磷燃烧产生大量白雾
燃烧匙中的红磷可以换成细铁丝
该实验可说明氮气难溶于水
红磷的量越多进入集气瓶中水的体积越大
18.
古语道：
“人要实，火要虚”．此话的意思是说：
做人必须脚踏实地，事业才能有成；
燃烧固体燃料需要架空，燃烧才能更旺．从燃烧的条件看，“火要虚”的实质是（
增大可燃物的热值
提高空气中氧气的含量
提高可燃物的着火点
增大可燃物与空气的接触面积
19.下列关于实验现象的描述正确的是（
铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体
木炭在氧气中燃烧，产生白色火焰，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体
氢气在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，火焰上方罩着的烧杯壁上出现水珠
20.我国北方农村常将马铃薯贮藏在地窖中，进入地窖之前，农民往往把一盏油灯用绳子
吊入窖内，这一做法的目的是（
测量地窖内二氧化碳的含量
测量地窖内氧气的含量
主要是为了照明
给地窖升温，防止进入时冻伤
21.有a、b、c、d四支容积相同且密封的试管，分别充满氢气、氧气、二氧化碳、一氧
化碳四种气体，将它们分别倒立于装有水的水槽中，同时拔开胶塞，试管内水位会上升的是（
充满氢气
充满二氧化碳的试管
充满氧气的试管
D.
充满一氧化碳的试管
22.将干冰放在空气中，其周围就会产生大量的白雾，因而舞台上常用其制造云雾缭绕的
幻境，干冰能产生白雾是因为（
干冰蒸发出大量的水蒸气B.
干冰蒸发出大量的白色二氧化碳气体
干冰蒸发时吸收大量的热，使周围温度降低，大量的水蒸气凝结成了小液滴
干冰被空气中的氧气氧化产生了大量的白色气体
23.配制10%氯化钠溶液时，下列会引起溶液中溶质的质量分数偏小的是（
用量筒量取水时俯视读数
配制溶液的烧杯用少量蒸馏水润洗
用天平称量氯化钠时，指针左偏，其他操作均正常
转移已配好的溶液时，有少量的溶液溅出
24.如图所示，在严寒的冬季，将热水泼向空中，立刻变成冰棱．
常见的物态变化，与此过程相同的是（
荷叶上水珠消失
山头上浓
雾弥漫
潮湿的衣服结冰
草叶上有霜产生
25.最早得出“空气是由氮气和氧气组成的”这一结论的科学家是（
）
瑞典化学家舍勒
法国化学家拉瓦锡
英国化学家拉姆塞
瑞典化学家瑞利
26.如图所示，向小试管中加入适量下列物质，U形管中a、b
液面出现高度差，且澄清石灰水（饱和氢氧化钙溶液）
变浑浊的是（
氢氧化钠
C.
硝酸铵
氯化钠
27.推理是一种重要的学习方法．下列推理中正确的是（
物质与氧气发生的反应都是氧化反应，则氧化反应一定要有氧气参加
燃烧会发光放
热，则发光放热一定是燃烧
红磷燃烧可以用于测定空气中氧气的含量，则铁丝也可以用于测定其氧气的含量
稀有气体属于混合物，则空气一定属于混合物
28.几年前，青藏铁路全线贯通．铁路要通过“千年冻土”区，“冻
土”区路基在温度过高时会变得松软不牢固。
为解决“冻土”
难题，保证路基的稳定性，采取了下列措施（如图所示），
其中正确的是（
在路基的坡面上铺设一层遮阳板，减小太阳的辐射加热，
可防止“冻土”液化
路基两旁插有很多管形“热棒”，装在热棒下端的液态氨在温度升高时会汽化，从路
基内部吸热，使路基温度降低
“热棒”中氨气上升到上部会液化，液化会吸热
铁轨铺在路枕上，可以增大火车对路基的压强
29.生活中常用瓷碗炖食物，碗与锅底不直接接触，如图所示，
当锅里的水沸腾后，碗里的汤一定（
会沸腾，但慢一点
和锅里的水同时沸腾
不会沸腾，温度为100℃
不会沸腾，温度低于100℃
30.在
室温下，小乐完成了如下实验，若固体A（不含结晶水）溶于水既不吸热，
也不放热，且实验过程中。
不考虑水的蒸发。
则下列说法正确的是（
在室温下，溶液①为饱和溶液
在t℃时，A的溶解度一定为50克
溶液②和溶液④的溶质质量分数相同
溶液③和溶液④的溶液质量相同
二、填空题（每空1分，共36分）
31.读水循环示意图，完成下列问题：
（1）图中序号②表示水循环中的环节是▲。
（2）在下列四个选项中，水循环最活跃的是▲。
冰川广布的南极大陆B.
地表裸露的沙漠地区
森林覆盖良好的水库区D.
长江、黄河发源地地区
32.除了冰具有确定的熔点外，生活中常见的金属、盐、糖、明矾也都有确定的熔点，科
学上把这类固体称为▲
。
这类物质在熔化过程中继续吸热，温度▲（填“升高”、
“不变”或“降低”）。
33.把少量下列物质：
A胡椒粉、B食盐、
C植物油
、D蔗糖、
E肥皂、
F酒精、G泥
土、
H冰块、J面粉分别放入到足量水中，充分搅拌，可得到溶液的有▲（填序
号，下同），得到悬浊液的有▲。
34.
小盘同学配制质量分数为5%的氯化钠溶液100g，以备实验．
（1）通过计算，需称取氯化钠的质量为▲
g．
（2）配制该溶液所需要的玻璃仪器有：
烧杯、量筒、胶头滴管和▲（写仪器名称）．
（3）量取水的体积时，小盘同学仰视读数，则配制的氯化钠溶液的质量分数将▲（填
“偏小”、“不变”或“偏大”）．
35.小明猜想水中加入别的物质后，一定会对水的凝固点产生影响，为了验证这一猜想，他将一些盐放入水中，并把盐水用容器盛好放入冰箱，研究盐水的凝固过程．每隔一定时间，小明就观察盐水状态、测出温度，并将凝固过程记录的温度数据画成了凝固图像如
图甲所示。
（1）从图象中可以看出盐水凝固过程用了▲分钟；
（2）从图象中得到晶体的液态物质在凝固时的温度
将▲；
（填“变大”“变小”或“不变”）
（3）实验验证了小明的猜想，因为与水相比，
凝固点变▲了；
（选填“高”或“低”）
（4）如果将一个装有冰水混合物的试管放入正在熔化的盐冰水
混合物中如图乙所示，试管中的冰水混合物中的冰
会▲。
（选填“变多”、“变少”或“不变”）
36.空气是人类赖以生存的自然资源．空气中按体积分数计算，含量最多的气体是▲，
它约占空气体积的▲;
能支持燃烧和供给呼吸的气体是▲;
澄清的石灰水长期
露置在空气中会出现白色固体物质，说明空气中含有▲;
节日里五光十色的霓虹灯
内填充的气体是▲，空气是一种▲（填混合物、纯净物）。
37.装满氧气的集气瓶，按右图
所示，用带火星的木条分别以
甲、乙两种方式迅速插入，发现木条复燃，且在甲中燃烧
比在乙更旺。
上述实验说明了氧气具有的性质是：
①▲；
②▲。
38.用如图甲所示装置探究萘熔化时温度的变化规律。
请回答下列问题：
（1）将装有萘的试管放入水中加热，而不是用酒精灯直接对试管加热，这样做不但能使
试管受热均匀，而且萘的温度上升速度较▲（选填“快”或“慢”），便于及时记录
各个时刻的温度。
（2）除图甲所示实验器材外，还需要的实验器材有火柴和▲。
（3）萘加热一段时间后，可看到烧杯中有“白气”冒出，“白气”是▲。
A.
水蒸气
小水珠
（4）图乙是萘熔化时温度随时间变化的图像，从开始熔化到完全熔化，大约持续
了▲分钟。
39.2018年3月22日是第二十六届“世界水日”，水与人类的生活和生产
密切相关，
（1）右图是水通电分解的示意图，在实验过程中，试管a中产生的气体是▲（填名称）。
试管a与试管b中产生的气体体积比大约是▲，已知在相同条件下氧气在水中的溶解度大于氢气在水中的溶解度，则实验中测得结果比理论值▲（填“偏大”或“偏小”）。
写出水电解反应的文字表达式▲。
（2）今年2月，某市发生火灾时，消防队员用高压水枪灭火，此灭火原理是▲
40.在“探究水的沸腾”实验中。
（1）安装实验器材时应按照▲（填“自上而
下”或“自下而上”）的顺序进行．
（2）水沸腾时，准确测量的温度计示数如图甲所示，
则水的沸点为 ▲℃，当时的大气压▲
（填“高于”、“等于”或“低于”）标准大气压．
（3）a、b两组同学绘制的温度随时间变化的图象
如图乙所示，由图象可得：
水在沸腾过程中需
要▲热量，温度▲.通过图象可知，b组加热到沸腾所用时间较长
，
请写出一个可能原因：
▲．
三、实验探究题（每空2分，共12分）
41.小明认为“被100℃的水蒸气烫伤，要比被100℃的热水烫伤严重得多”。
他解释：
100℃的水蒸气和100℃的热水温度虽然一样，但100℃的水蒸气变成100℃的热水时，
还要放出热量。
对此，小明设计了以下实验证明自己的观点。
（实验过程中热损失及热
胀冷缩对实验的影响，以及导管的体积均忽略不计）
【实验步骤】①取一个双层玻璃真空保温杯，记为甲。
向其
中倒入一定质量的温度为t1的冷水，液面位置如图所示，
标记为A。
②向甲保温杯中插入导管，将100℃的水蒸气通人保温杯的
冷水中（水蒸气全部被吸收），发现杯中水面明显上升。
③一段时间后，停止通人水蒸气，移出导管，此时甲杯中液
面位置为B，再测出此时杯中水的温度为t2，
比较发现t2高于t1。
④另取一个完全相同的双层玻璃真空保温杯，记为乙，向其中倒入与甲质量相同的温度
为t1的冷水，标记为A。
，摇匀后测出水的温度为t3。
⑤观察现象，记录数据，进行比较。
（1）甲杯中水面上升的原因是▲。
（2）请将步骤④中空白部分的操作补充完整▲。
（3）若出现▲的实验现象，则说明小明的观点是正确的。
42.“维C泡腾片”的药品能补充人体对维生素C的需要。
在盛有温水的杯中加入该药品，
药品迅速溶解，同时出现了大量的气泡。
并用燃着的火柴伸到杯口，发现火柴熄灭，
由此小明初步推测了该气体中含有的成分，但还不能最终确定。
为了进一步确定自己
的推测，第二天小明拿着药品去学校实验室做了如下实验：
操作
气体的色、味
气体通入紫色石蕊试液
气体通入澄清石灰水
现象
无色无味
紫色石蕊试液变红
澄清石灰水变浑浊
（1）分析小明的实验现象，可以确定该气体中一定有▲。
写出这种气体与澄清石灰
水发生反应的文字表达式▲。
（2）从“维C泡腾片”说明书的注意事项中，小明还发现了这样的叙述：
冲饮时水温不能
高于80℃；
冲后即服用。
从中你可推测维生素C还有哪些性质?
▲（写出一项）。
四、计算题（43题6分,44题6分，共12分）
43．如图是甲、乙、丙三种固体物质（均不含结晶水）的溶解度曲线，回答下列问题．
（1）t1℃时，将25g丙加入到50g水中充分溶解后所得溶液的质量为▲。
（2）t2℃时，甲的溶解度▲（填“＞”、“＜”或“=”）乙的溶解度。
（3）甲中含有少量的乙，欲提纯甲应采用的方法是▲。
44.25℃时，对100g5%的食盐溶液分别做以下处理，
求所得溶液的溶质质量分数。
（假设每次增加的溶
质都完全溶解，若除不尽计算结果精确到0.1%）
（1）蒸发20g水后，溶质的质量分数为什么？
（2）增加10g氯化钠后，溶质的质量分数为多少？
（3）加入
100g10%的氯化钠后，溶质的质量分数为多少？
2017学年第二学期七年级区域科学期中考试答题卷
一、选择题（每题2分，共60分）
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
二．填空题（每空1分，共36分）
31.
（1）水汽输送
（2）C
32.晶体不变
33.BDFAGJ
34.5玻璃棒偏小
35.10不变低变多
36.氮气78%氧气
二氧化碳稀有气体混合物
37.氧气具有助燃性氧气密度比空气略大
38.
（1）慢
（2）秒表
（3）B（4）15
39.
（1）
（1）氧气1:
2偏小
（2）降低温度到可燃物的着火点以下
40.
（1）
自下而上
（2）98低于
（3）吸收不变水的质量较大
三.实验探究题（每空2分，共12分）
41.
（1）水蒸气液化
（2）再倒入一定质量温度为100℃的热水至液面B
（3）t2>
t3
42.
（1）二氧化碳
二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水
（2）维生素C受热易分解
四、计算题（43题6分，44题6分，共12分）
43.
（1）70
（2）=
（3）降温结晶或冷却热饱和溶液
44.
（1）解：
蒸发水20g时溶质质量不变，溶质质量分数=
（2）增加10g氯化钠后，溶质质量分数=
（3）加入100g10%的氯化钠溶液后，溶质质量分数=
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