小学实施素质教育工作督导评估自评报告 3Word下载.docx

小学实施素质教育工作督导评估自评报告 3Word下载.docx

《小学实施素质教育工作督导评估自评报告 3Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学实施素质教育工作督导评估自评报告 3Word下载.docx（9页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

B2、班子建设：

30分

现任校长35岁，中共党员，本科学历，小学一级教师，校长有较高道德修养，准确把握社会主义办学方向，为人正直、公正、廉洁、自律，有社会责任感和服务意识，有实事求是的思想作风，勇于反思，不断进取，坚持以法治校，以德治校。

能精诚团结、锐意进取、富有改革和创新意识，有较强的业务素质和较高的教育理论水平，有指导教学和教研的能力，有较强的管理能力、研究能力、协调能力，能够把办学思想转化为全校教职工自觉的行动，形成较强的凝聚力和驱动力。

学校班子成员能自觉认真学习教育法律法规、未成年人保护法，素质教育内函、新课标理论、基础教育课程改革纲要。

班子成员齐全，分工明确，具有合格学历，中级以上职称，身体健康，结构合理，能力互补，精诚合作，民主平等的交际氛围，形成合力，为教师和学生服务意识强，在师生中有较高的威望。

班子成员素质高，专业能力强，各司其职，勇于负责，能保证学校各项工作的顺利实施。

全体教职工民主测评对领导班子的工作满意度和家长对学校工作的认可度均达95%以上。

B3、民主管理

学校各项规章制度健全，实行星期一教师例会制度。

建立了以教师集体决定重大事项制度。

做到管理民主，办事公开

B4、廉洁自律

学校坚持依法办学，科学治校，以德治校；

努力加强领导班子建设，校班子具有开拓、创新、务实精神，团结协作，具有凝聚力和战斗力；

具有相应的领导管理能力，能独立履行岗位职责；

在学校中有较高的威信；

廉洁奉公，作风民主，以人为本，联系教师，深入教学

A2、办学条件

B5、基础建设

唐兴小学是一所六年制小学，位于汾阳市唐兴村。

学校占地面积6000平方米，校舍建筑面积1200平方米，学校现有教学班6个。

校园文化建设紧紧为育人服务，体现了校风、教风、学风和办学特色；

校园环境和学校各项工作都能体现教书育人，管理育人，服务育人，环境育人；

学校周边环境文明、有序、卫生、健康。

B6、设施设备

学校办学设施基本完善，有电教室一间；

电脑两台；

体育器材基本齐全，乒乓球台七副，活动工具若干；

有图书、仪器室，现有图书1500多册，生均5册以上；

实验室有“两箱三仪”，实验仪器也基本齐全，学生可进行实验操作。

B7、校外资源

我校加强与科教人员的沟通与交流，帮助学生营造一个和谐的与人环境。

A3、学校管理

B8、制度建设

全面实行校长负责制，做到重大问题集体研究，实行校务公开，做好每学年的民主评议校长制度。

学校制订了《学校章程》、《校务公开实施意见》。

每学期年初，学校按照目标制订教育工作计划，各科根据学校工作计划制订各相关计划，严格执行。

努力做到依法治校、依法治教、民主治校、民主治教。

B9、德育管理

（1）努力营造健康文明的德育环境。

学校坚持每周一上午举行升国旗仪式，坚持国旗下的讲话，对学生进行爱国主义教育。

以校园板报、班刊等为宣传阵地，加强思想品德教育。

经过广大师生的努力，我校面貌日新月异，校园整洁、文明、文化氛围浓厚。

加大德育制度建设。

学校制定了一系列的制度，规范师生行为。

进一步密切了家校联系。

学校通过向家长发放各种学习材料，召开家长会，家访的等形式，与家长广泛接触，听取家长的意见，让家长了解学校，参与到学校管理与教学中来。

社会、学校、家庭三结合的德育网络基本形成。

（2）德育课教学

严格按课程设置进行德育课教学，有计划，有教案，有考核，并经常开展专题讲座，学校领导经常深入教学一线听课，指导德育课教学工作，取得了明显的成效。

（3）班队工作

班队机构健全，管理运行高效，班队工作计划、总结完整，班队干部培养目标明确，材料齐全，班队活动开展正常，主题班队会都能结合学校德育工作目标进行。

班级良好班风基本形成，学生干部民主选举，定期轮流任职。

（4）德育活动

教职工把德育工作的重要性和责任感落到实处，做到人人参与，事事有教育，处处有示范，形成德育的大氛围。

加强德育工作队伍建设以及学生干部的培养，落实好德育工作在课堂学科教学中的渗透作用。

学校深入开展“红旗班级”评比活动，宣传栏、校训、一旗一句名人名言等布置得当，形成良好的育人环境和氛围。

上好班会课。

特别是主题班会、品德课，充分发挥课堂主渠道作用，各科任教师利用学科特点注重德育教育的渗透。

（5）制度措施

认真实施《教师法》和《中小学教师职业道德规范》，根据实际制订《师德规范实施细则》，提高“教书育人，管理育人，服务育人，环境育人”的意识，积极开展“做学生的良师益友”、“当学生喜欢的老师”的活动，开展“关爱学生，杜绝体罚”师德承诺活动以及“铸师魂，修师德，练师功，树师表”和善待教师等系列活动，严格实行“师德”一票否决。

学校始终把德育放在首位，德育机构健全，注重德育队伍建设，组织开展了“庆国庆歌咏比赛”、“六一活动”、红领巾督导队等，推行“在社会做个好公民、在家庭做个好孩子、在学校做个好学生”的新型“三好”学生评价机制，创办宣传栏、墙报等宣传阵地，大大激发了学生的爱校热情。

德育组、少先队大队部经常组织学生干部培训班，逐步提高他们的管理能力，充分发挥他们的管理作用。

认真执行《中小学德育工作规程》，制订《守则》、《规范》的实施细则，做到德育工作有计划、有措施、有检查，学生奖惩有记载。

两年来无出现学生严重违纪和违法行为。

操行评定优良率达90%以上。

B10、队伍管理

（1）教师配备

我校在编教师13人，本科学历3人，专科学历10人，合格率达到了100%;

学校全面实施教师资格制度，持证上岗率达100%。

音、体、美、英语教师配置合理，专职率达62％。

教师编制无空缺。

（2）教师管理。

　　能严格执行《教师日常行为规范》、《中小学教师职业道德》。

每学期初，学校制订下发《教师学习计划》，严格落实。

学习有活动记录、有学习小结。

通过学习，在广大教师思想中树立了爱岗、敬业、爱生、奉献的高尚师德，涌现出了一批师德高、业务好的教师典型，有突出贡献的教育工作者。

　　（3）教师素质。

每学期，学校认真制订了教师学习计划，做到有时间、有内容、有组织。

每学期教师写一篇心得小结，期末进行考核，作为评优评先、晋升职务的重要依据之一。

通过学习，教师职工风气正，办事公正，教师不收受学生家长的馈赠和礼金；

不让家长办私事；

无体罚变相体罚的现象。

（4）培训工作

学校制定教师培训计划，有提高教师的长、中、近期目标和计划、措施、制度。

学校注重培养骨干教师和学科带头人，有措施、有方法。

100%的专任教师参加信息技术培训，设有多媒体教室，让教师达到信息资源共享，学科整体优化组合。

组织教师进行新课程通识培训，有计划，有措施，有体会。

（5）教师工作评价

有教师发展性评价方案，有教师工作评价制度，每学年能全面考核评价，真实反映教师职业道德和专业水平。

B11、后勤管理

我校有专门的后勤管理人员。

使全校师生的水电暖有保障。

B12、财物管理

财物管理制度健全，固定资产和存货价值管理总帐与分类明细帐清楚，并定期盘点，做到帐、卡、物相符，低值易耗品有登记；

经费收支遵守财务纪律，帐目清楚无失职性的损坏或丢失，设备完好率大于90%，在师生中开展爱护公物教育，爱护公物形成风气。

B13、档案管理

各类文书材料和工作过程中自然形成的文字材料，声像材料分类归类，有专人负责，查阅方便。

资料记载详实，数据准确，有使用价值，重视收集课改资料。

B14、信息管理

我校有专门的信息管理员。

注重信息的接受、上传与整理，提高校园信息化程度。

B15、安全管理

学校成立安全工作领导小组，落实责任，建立完善的校内安全管理制度如门卫管理制度、节假日值班制度、每日值班制度、楼道口疏导制度、安全工作应急预案等；

建立了安全教育责任制、安全责任追究制度；

以各种形式开展了一系列安全教育活动，使安全教育生活化、活动化，增强了学生安全防范意识；

由于措施得力，学校多年内无重大安全责任事故。

A4、教学与科研工作

B16、教学管理

教学常规健全，“六认真工作”扎实，学生作业量符合减负要求，严格控制考试次数。

学校组织了20多个兴趣小组，做到组织、内容、时间、辅导四落实，课外活动有台帐记录，有成果展示，活动面广，学生参与率高。

学校制定了明确的备课、上课、作业批改制度，并认真执行。

做到校长以主要精力抓教学，经常深入教学第一线，并且实行岗位责任制，校长带头抓，教导主任分工抓，教研组长具体抓。

坚持做到“重指导，重研究，重检查。

”近三年来学校不定期进行教学常规检查和综合评价，并把检查结果作为教师年度考核的重要内容，做到既减轻学生负担又提高教学质量。

B17、课程计划

我校严格按省颁计划，开足各科课程，严格执行课程钢性化管理，注重校本课程、劳技课，活动课的开设。

严格落实国家及各级教育主管部门有关学生“减负”规定，按要求控制好学生周活动总量和课外作业量，做到活动时间保证，活动正常开展。

严格征订教学用书，无出现乱征订乱编滥印复习资料现象。

学校有教学总体目标，重视过程管理，多次组织检查教学计划的落实情况、教案的编写和学生作业的布置及批改情况，教学监控到位，教学秩序良好，教学任务完成。

B18、课堂教学

学校教师都能正确使用教科书和其他教学资源；

注重了教学过程中知识与技能，过程与方法整体优化；

教学过程中师生关系平等、积极互动，绝大多数学生都能够主动学习；

教师的教学方法有利于培养学生自学能力和创造性思维能力，有效地促进学生学习方式的转变；

教学手段先进，充分利用现有的教学器材和自制教具，加强直观教学和实验教学操作；

关注个体差异，满足不同程度学生的学习需要，使每个学生都得到发展。

B19、校本教研

建立以校为本教学研究制度；

每周四下午第一节课定期开展校本教研活动，校本教研活动富有实效，使一批青年教师迅速成长。

B20、教育科研

学校积极开展课题研究，对课程改革中一些共性问题组织讨论研究,部分热难点问题做到专题深化；

学校还积极进行改革考试内容和方法,建立科学测评体系,成绩评定等级制；

改革教学组织形式，因材施教；

重视整体教改。

B21、校本评价

1、学生评价

学校非常重视学生综合素质，不以分数为唯一评价标准；

评价形式从单一向多元发展，内容注重个性和发展轨迹；

改革学生操行评语，注重鼓励式的评语。

2、教师评价

学校全面评价教师工作，建立教师业务档案，教师评价从教学业绩、教学研究成果与教师素质提高等方面综合评定；

不以班级学生成绩排名考核教师；

充分发挥绩效工资的调节功效，建立精神与物质相结合的教师激励机制。

这些举措受到老师的认可与欢迎。

B22、学校校内外活动

学校按要求组织学生做好“两操”，确保学生每天不少于1小时的体育活动时间，学生已经养成了良好的体育锻炼习惯。

A5、教育质量

B23、入学率与巩固率

入学率：

学龄人口都能按时入学，入学率达到100%。

辍学率：

在校学生年辍学率为零。

毕业率：

学生按时毕业的比例达到100%。

B24、学生思想品质素质

通过强化学校德育工作，学生基本养成了良好的行为习惯。

绝大多数学生都能熟悉掌握和模范遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，建立了学生思想道德行为评价制度并不断健全完善；

加强学生违法犯罪的预防工作，近三年学生违法犯罪率为零。

学校每年开学典礼都表彰一定比例的“三好学生”、“优秀少先队员”等专项特长的学生。

B25、学生科学文化素质

学生文化课学习能达到课程标准要求的95%以上，语、数学科整体及格率约为70%。

学生学习习惯基本良好。

小学毕业语、数科及格率平均在80%左右。

B26、学生身体健康水平

大多数学生初步掌握锻炼身体的基础知识与技能，养成良好的体育锻炼习惯；

学生素质指标良好；

体育课及格率95%以上，三年级以上学生体质健康标准合格率90%以上。

B27、学生活动参与情况

学生艺术、科技活动参与率达到100%

学生体育活动参与率达到100%

学生社会实践参与率达到100%

B28、劳动素质

按规定开足上好劳技课，有劳动场所和劳动工具，把生产劳动列入教学计划，利用校园绿化基地和社会实践基地经常开展劳动实践，组织学生在学校校园培植绿化，培养学生的劳动习惯，树立劳动观念，让学生了解自然，接触自然。

B29、素质测试

我校学生在硬笔字书写、阅读、视力方面达到100%合格。

B30、社会评价

注重“三风”建设，近年来,当地政府、教育行政部门、社会群众及家长对学校教育的满意程度高达90%以上。

A6、工作亮点

B31、规范办学行为

我校每班人数不超过30人，符合编班标准；

规范了教师从教行为、学校收费行为、课程开设行为。

B32、创建与人环境

我校开展了以国学为特色的教育系列；

同时在全校每月评比“卫生”班级

3、违纪与失误：

不减分

学校师生无出现违纪与失职现象。