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4572:

"依霖幼儿园肥胖儿童园内干预方案@#@◆肥胖的危害@#@脂肪是人体的正常组成成分，对于保证人体正常生理功能起着重要作用，但体内脂肪过多积累可造成肥胖。

@#@@#@肥胖可引起人体生理、生化、病理、神经体液调节等一系列的变化，使人体工作能力降低，甚至显著缩短寿命。

@#@肥胖儿的出现，不仅给儿童少年造成某些心理压力，也影响到某些生理机能发展。

@#@肥胖儿可能出现早熟、脂肪肝、运动能力下降等。

@#@这些均影响到儿童的正常发育。

@#@@#@◆肥胖的成因@#@根据调查分析总结出引起幼儿肥胖的原因有：

@#@@#@

（1）遗传因素。

@#@遗传因素包含影响食物摄入和能量消耗的行为倾向。

@#@@#@

（2）进食过多、营养过剩。

@#@大部分孩子在婴儿时期就被过度喂养让这些孩子没有饱的感觉。

@#@@#@（3）运动过少。

@#@@#@（4）家长的错误观点。

@#@尤其是家长对幼儿肥胖的错误认识，认为孩子只要能吃就是一件好事，这样最容易造就出一个肥胖的孩子。

@#@@#@（5）不良饮食习惯。

@#@@#@食物摄入能量=人体消耗能量。

@#@两者间保持平衡，才能保证人体维持正常体重。

@#@@#@◆儿童肥胖干预总旨@#@儿童肥胖的干预要在不影响生长发育的前提下,采取饮食调理、运动疗法和心理行为矫正相结合。

@#@儿童需要从饮食的调整、运动，不良行为习惯的改变入手，同时必须与运动、心理行为矫正相结合,才能达到较好效果。

@#@@#@◆儿童肥胖干预措施@#@一、控制饮食，调整饮食结构@#@1.总原则应限制能量摄入，同时要保证生长发育需要。

@#@保证蛋白质的摄入，尽量选择瘦肉、鱼虾、豆制品等食物。

@#@避免摄入太多淀粉类、油炸类食物和甜食，多吃谷物粗粮，多吃新鲜水果和蔬菜，均衡营养。

@#@@#@2.严格限制零食的摄入，提醒孩子多喝水，保证每日4杯-6杯水，以清理脂肪，输送营养。

@#@@#@3.改变进餐顺序：

@#@喝汤—蔬菜—粮食—荤菜，提前产生饱腹感，减少食物摄入量。

@#@@#@4.指导孩子学会细嚼慢咽，进餐时间半小时为宜。

@#@安排与吃饭较慢的孩子同桌，相互监督。

@#@@#@5.3岁以上幼儿选择带骨、带壳的食物，有助于锻炼咀嚼及减慢进餐速度。

@#@@#@6.指导幼儿养成良好的饮食习惯：

@#@不暴饮暴食。

@#@实行定点定时进餐，减少零食。

@#@@#@二、运动指导，养成合理的运动锻炼习惯@#@目前我园的体锻时间为上午1小时、下午30分钟，如果按照这个来算的话，全园幼儿的体锻密度已经达到，但是肥胖儿童往往存在不愿动、不好动的心理，如果将肥胖儿童和全班一起体锻，往往由于教师不能兼顾，从而导致肥胖儿童运动强度及密度的缺乏。

@#@@#@1.要求肥胖及超重儿童早上准时来幼儿园进行早晨的户外锻炼，保证最基本的运动量。

@#@@#@2.实行肥胖幼儿体锻贴身制度。

@#@每天早上由晚班老师带领，单独安排中等强度的体锻活动。

@#@运动项目包括快走、慢跑、跳绳、跳跃等，以微出汗、稍感疲劳、运动后情绪良好为宜。

@#@心率小于160次/分钟。

@#@每次至少30分钟。

@#@@#@3.提高肥胖儿童参与体锻的积极性@#@①在班级结对，选择班里好动且带动性强的幼儿和肥胖儿童一起进行运动。

@#@@#@②提高肥胖儿童在运动中展示机会，如带操、运动点评示范，提高肥胖幼儿对运动的积极性。

@#@@#@三、心理行为指导@#@1.营养教育。

@#@是肥胖儿童了解“信号灯食品”的概念，科学选择食物。

@#@@#@2.给予肥胖儿童精神上的鼓励。

@#@保健老师每月一次对肥胖幼儿体重进行跟踪，教师及时地在晨间或公众场合进行表扬，对幼儿本身是表扬，对其他肥胖幼儿也是激励。

@#@@#@3.教师合理安排日常课程，多为孩子创造“动”的机会，如帮忙整理图书、帮助搬小椅子，鼓励孩子多做力所能及的事，调动孩子活动的积极性。

@#@@#@四、加强与家长的沟通与交流，家园共育@#@1.加强与这些孩子家长的沟通，了解孩子在家中的生活习惯，寻求他们肥胖的原因，并及时将孩子在幼儿园中的情况、肥胖的干预效果反馈给家长。

@#@@#@2.指导家长树立正确的肥胖儿饮食调理观念，培养孩子养成良好的生活、饮食及体锻习惯。

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15163:

"保安培训计划@#@保安培训计划@#@提高保安工作能力，服务水平，应变能力，规范工作行为，培训必不可少的一个过程，定期对保安进行培训已是公司的一个重要事宜进程。

@#@时间长则一个月，短则一个星期。

@#@由于年关将至，暂时培训安防类（火灾、电梯困人、突发事件、暴力、盗窃），待年后培训礼节礼貌，仪容仪表，岗位培训。

@#@@#@消防培训：

@#@普及消防设施设备的使用方法，火灾的危害性。

@#@讲解消防设施设备相对应的火种。

@#@人员疏散步骤，方法，逃生方式方法。

@#@高层底层建筑起火逃生、疏散、营救、方式方法。

@#@119火警报警注意事项。

@#@@#@消防演练：

@#@现场制造没有危害性的火源，不同的燃烧物扑灭方法，灭火器或消防栓使用方法，消防水袋，水枪。

@#@使用方法，灭火注意事项，火源扑灭善后工作，具体细则如下：

@#@@#@注意事项：

@#@无论何时，一旦发现有火灾苗头，如烟、油、味、色等异常状态，每一位员工都必须立即向消防监控室报警（注意当现场异味为液化气等易燃气体时，严禁在现场用手机、对讲机、电话报警，应该脱离现场到安全区域后再报警，以防电火花引爆易燃气体），请其派人查明真相，并做好应急准备。

@#@@#@一、火灾处理程序：

@#@@#@1、目击报警@#@1.1辖区任何区域一旦着，发现火情的人员应保持镇静，切勿惊慌。

@#@@#@1.2如火势初期较小，目击者应立即就近用灭火器将其扑灭，先灭火后报警。

@#@@#@1.3如火势较大，自己难以扑灭，应采取最快方式用对讲机、电话或打碎附近的手动报警器向消防监控室报警。

@#@@#@1.4关闭火情现场附近之门窗以阻止火势蔓延，并立即关闭附近的电闸及燃气。

@#@@#@1.5引导火情现场附近的人员用湿毛巾捂住口鼻，迅速从安全通道撤离，同时告诉疏散人员不要使用电梯逃生，以防停电被困。

@#@@#@1.6切勿在火警现场附近高喊：

@#@“着火了”，以免造成不必要的恐慌及混乱。

@#@@#@1.7在扑救人员未到达火警现场前，报警者应采取相应的措施，使用火警现场附近的消防设施进行扑救。

@#@@#@1.8带电物品着火时，应立即设法切断电源，在电源切断以前，严禁用水扑救，以防引发触电事故。

@#@@#@2.消防监控室报警@#@2.1消防监控室值班人员一旦发现消控设备报警或接到火警报告后，应立即通知安保人员赶赴现场确认，并通知消防兼管员。

@#@@#@2.2火情确认后立即通报秩序部主管或当班班长，由其迅速召集人员前往现场灭火、警戒、维持秩序和组织疏散。

@#@@#@2.3立即将火情通报物业经理或值班领导以及工程部主管。

@#@@#@2.4值班人员坚守岗位，密切观察火警附近区域的情况，如有再次报警，应立即再次派人前往查看确认。

@#@如有业主打电话询问，注意不要慌张，告诉业主：

@#@“火情正在调查中，请保持冷静，如果需要采取其它措施，我们将会用紧急广播通知您”，同时提请业主关好门窗。

@#@@#@2.5接到现场灭火指挥部下达的向“119”报警的指令时，立即按要求报警，并派人前往路口接应消防车。

@#@@#@2.6接到现场灭火工作总指挥传达的在辖区内分区域进行广播的指令时，立即按要求用普通话（或中英文）进行广播，注意广播时要沉稳、冷静，不要惊慌，语速要适当，语音要清晰。

@#@特殊情况下，应派保安员或客服人员逐单元上门通报，通报顺序为：

@#@@#@起火单元及相邻单元→起火层上层→起火层下层。

@#@@#@2.7详细记录火灾扑救工作的全过程。

@#@@#@3.报警要求@#@3．1内部报警应讲清或问清：

@#@@#@A.起火地点；@#@@#@B.起火部位；@#@@#@C.燃烧物品；@#@@#@D.燃烧范围；@#@@#@E.报警人姓名；@#@@#@F.报警人电话。

@#@@#@3．2向“119”报警应讲清：

@#@@#@A.物业辖区名称；@#@@#@B.火场地址（包括路名、门牌号码、附近标志物）；@#@@#@C.火灾发生部位；@#@@#@D.燃烧物品；@#@@#@E.火势状况，是否有人员被困；@#@@#@F.接应人员等候地点及接应人；@#@@#@G.报警人姓名；@#@@#@H.报警人电话。

@#@@#@4.成立临时指挥部@#@4.1物业经理或值班领导接到火警报告后，应立即赶赴指定地点或火警现场，并通知相关人员到场，成立临时灭火指挥部。

@#@@#@4.2临时指挥部由物业公司经理、秩序部主管、工程部主管、环境部主管、消防兼管员以及其他相关人员组成，由物业公司经理任临时总指挥。

@#@物业公司经理尚未到场时，由秩序部主管或值班领导代任总指挥。

@#@@#@4.3临时灭火指挥部职责：

@#@@#@4.3.1根据火势情况及时制定相应对策，向各部门下达救灾指令。

@#@@#@4.3.2根据火势情况确定是否疏散人员。

@#@@#@4.3.3立即集合义务消防队，指挥义务消防队员参加灭火，并保证消防用水的供应。

@#@@#@4.3.4在火势难以控制时，应及时下达向“119”报警的指令。

@#@@#@4.3.5根据火势情况，成立疏散组、抢救组、警戒组，组织救人，抢救和保管重要物资及档案，维持现场秩序。

@#@@#@4.3.6根据火势情况决定是否启用紧急广播进行报警。

@#@@#@4.3.7下令将消防电梯降至首层，派专人控制，专供灭火工作之用。

@#@同时停止起火区域的其它电梯运行。

@#@@#@4.3.8根据火势情况决定是否采用部分或全部断电、断气、打开排烟装置等措施。

@#@@#@4.3.9消防队到达后，及时向消防队领导准确地提供火灾情况和水源情况，引导消防队进入火灾现场，协助消防队灭火，并协助维持现场秩序，安顿疏散人员。

@#@@#@4.3.10火灾扑灭后，组织各部门员工进行善后工作。

@#@@#@5.人员疏散和救护@#@物业项目区域内发生火情时，各部门员工的任务是扑救火灾、疏散人员、抢救重要物资和维持秩序，危急关头以疏散、救护人员为主。

@#@火灾发生后，每一位员工都要牢记自己的首要职责是保护业主、被困人员及自己的生命安全。

@#@@#@5.1火灾发生后，由疏散组负责安排人员，为业主和物业使用人及外来人员指明疏散方向，并在疏散路线上设立岗位进行引导、护送业主、物业使用人及外来人员向安全区域疏散。

@#@这时切记要提醒大家不要乘坐电梯，如果烟雾较大，要告知大家用湿毛巾捂住口鼻，尽量降低身体姿势有序、快速离开。

@#@@#@5.2人员的疏散以就近安全门、消防通道为主，也可根据火场实际情况，灵活机动地引导人员疏散。

@#@@#@5.3认真检查起火区域及附近区域的各个单元，并关闭门窗和空调。

@#@发现有人员被困在起火区域，应先营救被困人员，确保每一位业主、物业使用人及外来人员均能安全撤离火场。

@#@@#@5.4接待安置好疏散下来的人员，通过良好的服务稳定人们的情绪，并及时清点人员，检查是否还有人没有撤出来。

@#@@#@5.5疏散顺序为：

@#@先起火单元及相邻单元，后起火层上面2层和下面1层。

@#@疏散一般以向下疏散为原则（底层向外疏散），若向下通道已被烟火封住，则可考虑向屋顶撤离。

@#@@#@5.6在火场上救下的受伤业主、访客以及扑救中受伤的员工，由抢救组护送至安全区，对伤员进行处理，然后送医院救治。

@#@@#@6.警戒@#@6.1秩序部接到火警通知后，应迅速成立警戒组，布置好辖区内部及外围警戒。

@#@@#@6.2清除辖区外围和内部的路障，疏散一切无关车辆和人员，疏通车道，为消防队灭火创造有利条件。

@#@@#@6.3控制起火大楼底层出入口，严禁无关人员进入大楼，指导疏散人员离开，保护从火场上救出的贵重物资。

@#@@#@6.4保证消防电梯为消防人员专用，引导消防队员进入起火层，维持灭火行动的秩序。

@#@@#@6.5加强对火灾区域的警戒，保护好火灾现场，配合公安消防部门和调查组对起火原因的勘察。

@#@@#@6.6保证非起火区域和全体业主、访客的安全，防止犯罪分子趁火打劫。

@#@@#@7.善后工作@#@7.1火灾扑灭并经公安消防部门勘察后，工程部应迅速将辖区内的报警和灭火系统恢复至正常状态。

@#@@#@7.2秩序部组织人员清理灭火器材，及时更换、补充灭火器材。

@#@@#@7.3客户服务部统计人员伤亡情况和辖区财产损失情况，上报灭火指挥部及经理。

@#@@#@7.4客户服务部组织员工对受灾业主/用户进行慰问，并根据实际需要给予切实帮助。

@#@@#@7.5环境部组织员工对火灾现场进行清理，恢复整洁，对因逃生或救火损坏的花木进行抢救或补种。

@#@@#@7.6灭火指挥部应召开会议，对火灾扑救行动进行回顾和总结。

@#@@#@7.7由物业公司经理发动员工，收集可疑情况，配合调查组对火灾事故进行调查，并责成消防兼管员写出专题报告，分清责任。

@#@@#@7.8如果辖区财产办有保险，则由财务部门联系保险公司进行索赔。

@#@@#@二、电梯困人处理程序：

@#@任何员工接到业主报警或发现有乘客被困在电梯内，应当立即通知监控室，同时记录接报和发现时间。

@#@@#@2.安保接报后应一方面通过监控系统或对讲了解电梯困人发生地点、被困人数、人员情况、以及电梯所在楼层，另一方面通过对讲机向物业经理或部门主管汇报，请求派人或联系工程部前往解救。

@#@@#@3.物业经理或部门主管接报后，立即亲自到场或派员到场与被困乘客取得联系，安慰乘客，要求乘客保持冷静，耐心等待救援。

@#@尤其当被困乘客惊恐不安或非常急躁，试图采用撬门等非常措施逃生时，要耐心告诫乘客不要惊慌和急噪，不要盲目采取无谓的行动，以免使故障扩大，发生危险。

@#@注意在这一过程中，现场始终不能离人，要不断与被困人员对话，及时了解被困人员的情绪和健康状况，同时及时将情况向公司经理或值班领导汇报。

@#@@#@4.工程值班人员接报后，应立即派人前往现场解救，必要时通知电梯维修公司前来抢修。

@#@若自己无法解救，应设法采取措施，确保被困乘客的安全，等待电梯维修公司技工前来解救。

@#@@#@5.若工程部和电梯维修公司都无能力解救或短时间内解救不了，应视情况向公安部门或消防部门求助（应说明求助原因和情况）。

@#@向公安、消防部门求助前应征得公司经理或值班领导的同意。

@#@@#@6.在解救过程中，若发现被困乘客中有人昏厥、神智昏迷（尤其是老人和小孩），应立即通知医护人员到场，以便被困人员救出后立即可进行抢救。

@#@@#@7.被困者救出后，物业经理或部门主管应当立即向他们表示慰问，并了解他们的身体状况和需要，同时请他们提供姓名、地址、联系电话及到本小区事由。

@#@如被困者不合作自行离去，应记录下来存档备案。

@#@@#@8.被困者救出后，工程部立即请电梯维修公司查明故障原因，修复后方可恢复正常运行。

@#@@#@9.物业经理或部门主管应详细记录事件经过情况，包括接报时间、安保和维修人员到达现场时间、电梯维修公司通知和到达时间、被困人员的解救时间、被困人员的基本情况、电梯恢复正常运行时间。

@#@若有公安、消防、医护人员到场。

@#@还应分别记录到场和离开时间、车辆号码；@#@被困人员有伤者的，应记录伤者情况和被送往的医院。

@#@@#@三、突发事件的处理程序：

@#@@#@

（1）凡遇突发事件（指凶杀、抢劫、勒索、打架、闹事、伤亡或重大纠纷等），必须保持冷静，立即采取措施，并报告当值主任。

@#@@#@

（2）简要说明事发的地点、性质、人数、特征及损失价值。

@#@@#@（3）驱散无关人员，保护好现场，留意现场周围的情况。

@#@@#@（4）查看本部各类记录、出入登记、各电视录像，检查有无可疑情况和人员。

@#@@#@（5）对勒索、打架事件，监控中心应密切注意事发现场的情况变化。

@#@@#@（6）对纠纷事件应及时了解具体原因，积极协调，劝阻争吵，平息事态。

@#@@#@（7）对伤亡事件应做好现场保护和通知抢救工作；@#@对明确已死亡的，应报派出所调查处理并通知殡仪馆。

@#@@#@（8）对涉及刑事及重大责任事故或因治安、刑事案件引致的伤亡事故，应立即报告公安机关并由保安部经理、班长协助调查处理。

@#@@#@（9）保安部经理、班长在接报突发事件后应立即赶到现场，做好疏通控制工作，防止事态扩大，并拍照留证。

@#@@#@（10）保安部经理、班长组织人员除维护现场外，还需负责指挥调派人员做好布控堵截，根据事态的大小程度报派出所、有关部门及管理公司总经理。

@#@@#@四、殴打暴力事件的处理程序@#@

（1）处理斗殴等暴力事件应保持客观、克制的态度，除非正当防卫，一般情况下应尽量避免与人发生武力冲突或争吵。

@#@@#@

（2）巡查发现或接报有斗殴等暴力事件，应马上用对讲机、消防电话或其他最快的方式报告大厦保安中心，简要说明现场的情况（地点、人数、斗殴程度、有无使用武器等）。

@#@如能处理的，即时处理；@#@否则监视现场，等待保安中心的指令。

@#@@#@（3）保安中心接报后视情况派适当数量的保安员立即到场制止，将肇事者带往保安中心接受调查。

@#@如场面无法控制，应尽快报派出所。

@#@@#@（4）斗殴事件中如财产或人员受到损害，应拍照、保护现场，并留下目击者、扣下肇事者，作详细调查以明确责任和落实赔偿。

@#@@#@（5）如涉及刑事责任，应交派出所立案处理。

@#@@#@（6）事件中如有人员受伤要及时组织抢救，并尽快送往医院。

@#@@#@五、盗窃等破坏事件的处理程序@#@

（1）巡查发现或接报有人盗窃，应马上抓获现场嫌疑人。

@#@如力量不够，用对讲机、消防电话或其他方式尽快报告保安中心，简单说明现场情况，并监视现场等待保安中心的指令。

@#@@#@

（2）保安中心接报后，应迅速派适当数量的保安人员到场制止，设法抓获肇事者，带往保安中心调查处理。

@#@@#@（3）事件中如有财产或人员受到损害，应拍照或录像，并保护现场，留下目击者，做详细调查，以明确责任、落实赔偿。

@#@@#@（4）如涉及刑事责任，应交派出所立案处理。

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1880:

"付张小学教育扶贫宣传方案@#@　　为了进一步提高建档立卡户对教育精准扶贫的知晓率，感知党和国家政策的温暖，我校结合实际，积极探索宣传新途径，创新宣传工作新方式，采取五项措施，全力抓好教育精准扶贫工作有关政策的宣传工作，开创教育扶贫攻坚宣传工作新局面。

@#@@#@一是借助各种宣传手段。

@#@通过召开教育扶贫政策培训会、入户宣传、走访回访等广泛宣教育扶贫政策。

@#@通过大力宣传，进一步提高建档立卡户对国家扶贫政策的认识，拓宽思路，加快脱贫步伐；@#@转变建档立卡户家庭经济困难学生的思想认识，从而努力学习成为栋梁之才。

@#@@#@二是制作宣传横幅，书写标语。

@#@在辖区主干道、村庄人员密集处张贴悬挂，营造浓厚的社会宣传氛围。

@#@@#@三是发放宣传资料。

@#@向建档立卡户发放《埇桥区教育扶贫资助政策》宣传册和《治贫先治愚，扶贫先扶智——埇桥区教育扶贫政策解读》户均一册，有针对性的宣传教育扶贫政策，让建档立卡户人人知晓教育扶贫资助政策，教育子女感知国家政策的温暖，从而树立远大理想，发奋读书。

@#@　　@#@四是多媒体宣传。

@#@利用政府网站、电视台，全方位、多角度地开展教育扶贫政策宣传，同时通过手机短信、微信、QQ等将中央、省、市扶贫政策及埇桥区教育扶贫进行及时上传下达。

@#@@#@五是组建宣讲团。

@#@定期联系付楼村两委和中心校扶贫办组成教育扶贫政策宣讲组，深入到辖区两个片进行教育扶贫政策宣讲。

@#@然后利用召开会议、广播、宣传车等各种形式开展宣传提高了干部群众对教育扶贫政策的知晓率。

@#@@#@埇桥区时村镇付张小学@#@2017.3@#@";i:

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4929:

"感恩父母我应该这样做主题班会@#@人生在世应该学习的东西很多，但首先要学会感恩，这是做人做事的基点。

@#@“羔羊有跪乳之恩，乌鸦有反哺之情”。

@#@作为自然界万物之灵长的人，更应该有情有义、知恩图报。

@#@我们国家历来就是一个讲道德、重情义的礼仪之邦，几千年来流传的知恩感恩的佳话不胜枚举。

@#@@#@伟大的思想家罗曼·@#@罗兰说过：

@#@“世界上不是缺少美，而是缺少发现。

@#@”由此我想说：

@#@生活中不是缺乏让人感动的人和事，而是人人应有一颗感恩之心。

@#@在人生旅途，个人能力再大也只是沧海一粟，古今中外，概莫能外@#@感恩父母，这是做人之本。

@#@父母给了我们生命，给了儿女毫无功利的挚爱，儿女用一生回报都不为过。

@#@父母辛辛苦苦把我们养大成人不容易，想一想我们自己在生活中又该如何感恩父母?

@#@对父母感恩并非一定要给老人家锦衣玉食，平时多替父母做点小事，作为学生的我们认真学习也是对父母的感恩，生活上多给他们一些关心，多理解他们，少让他们因我们而生气，他们就会备感荣耀，十分满足。

@#@@#@从只会在襁褓中哇哇啼哭，到我们喃喃学语叫出第一声爸妈，到第一次踩着小脚丫跌跌撞撞地走路。

@#@第一次背着书包走向学校，第一次拿回考试成绩，第一次离开父母……也许你从没注意到在这无数次的第一次中，在这漫长的成长道路上父母付出了多少心血倾注了多少爱。

@#@你的每一次微笑，每一次成功，甚至是每一次失败，每一次犯错误父母都会牢牢记在心头，陪在你身边，给予你默默的支持……我们从哪里来?

@#@听到这个问题，大家肯定都会说，是父母把我们带到世界上来的。

@#@从我们来到世上的那一刻起，父母们又多了一项繁重的工作——照顾我们。

@#@尽管这是一种沉重的负担，但从婴儿的“哇哇”坠地到哺育我们长大成人，父母们花去了多少的心血与汗水，编织了多少个日日夜夜，父母们却毫无怨言。

@#@@#@　　可是又有多少人是把父母放在第一位的呢?

@#@有的人总是不断地报怨自己的父母这样不好，那样不对，对父母的行为和做法挑三拣四，横加指责，甚至于直接与父母顶撞!

@#@有些人不知道自己父母身体的健康状况，不记得自己父母的生日，有的连自己父母的工作单位在哪都不知道，想想看，父母为我们付出那么多精力和心血啊!

@#@当我们遇到困难，能倾注所有一切来帮助我们的人，是父母。

@#@当我们受到委屈，能耐心听我们哭诉的人，是父母。

@#@@#@当我们犯错误时，能毫不犹豫地原谅我们的人，是父母。

@#@@#@　　当我们取得成功，会衷心为我们庆祝，与我们分享喜悦的，是父母。

@#@@#@　　而现在我们远在外地学习，依然牵挂着我们还是父母。

@#@生活并非想象中那样完美，父母的辛勤是我们无法体会的，我们虽不能与父母分担生活的艰辛、创业的艰难，但我们在生活上可以少让父母为自己操心。

@#@当父母生病时，我们是否应担起责任，照顾父母?

@#@要知道，哪怕一句关心的话语，哪怕一碗自己泡好的方便面，都会慰藉父母曾为我们百般焦虑的心。

@#@@#@　　感恩的心的生活是美好的,生命犹如一张白纸,有了感恩的心,这纸上便会出现粉红。

@#@一生都怀抱感恩,纸的底色也便是粉红,也就有了美好的人生。

@#@@#@感恩，它虽说是一个行为动词，但它不止需要行动，更重要的是需要做到真心实意。

@#@简单地说，感恩便是感激，发自内心的感激。

@#@@#@中学生感恩父母的做法如下：

@#@@#@①了解父母各个方面（如：

@#@爸爸妈妈的工作是什么？

@#@辛苦吗？

@#@爸爸妈妈最喜欢吃的食物是什么、你了解爸爸妈妈的身体健康状况吗？

@#@你爸爸妈妈的生日是哪一天）@#@②尊敬父母，对父母有礼貌，听从父母的正确教导，不当面顶撞父母，不和父母发脾气@#@③生活节俭，无浪费现象，不乱花钱，不向父母提过高要求@#@④父母做力所能及的家务，减轻父母负担。

@#@@#@⑤有心事主动和父母说，经常与父母聊天（多和父母沟通）@#@⑥碰到一些比较重大的事情，要和父母商量,征求和认真考虑父母的意见.。

@#@@#@⑦外出时，在征得父母同意后，应把去向和时间告知父母（未成年人保护法）@#@⑧努力学好各门功课，经常主动向父母汇报自己在学校的学习生活情况，不让父母操心@#@⑨父母亲有做得不对的地方要诚恳的指出（实话实说）@#@2@#@";i:

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"北京四中学年高三上学期期中考试生物@#@北京四中2019-2020学年高三上学期期中考试@#@生物@#@一、单项选择题（35分，1-20每题1分；@#@21-30每题1.5分）@#@1．图1和图2表示组成细胞的化合物，下列表述不正确的是@#@A．图1所示物质可能是淀粉或糖元@#@B．图1所示物质不能充当遗传物质@#@C．图2所示物质可能是核酸片段或肽链@#@D．图2表示核酸，它主要分布在细胞核中@#@2.下列蛋白质所在位置及对应的功能，不正确的是@#@A.位于靶细胞膜上的受体，可识别并结合激素@#@B.位于类囊体膜上的ATP合酶，催化ATP合成@#@C.位于细胞膜上的载体，参与物质跨膜运输@#@D.位于细胞质中的抗体，引起特异性免疫@#@3.2009年10月7日，三位科学家因“在原子水平上显示了核糖体的形态和功能”而获诺贝尔化学奖，他们的研究证实在核糖体的肽键形成区域内没有蛋白质，只有RNA。

@#@下列叙述正确的是@#@A.核糖体的组成成分为蛋白质、RNA或DNA@#@B.在核糖体上通过转录和翻译过程合成蛋白质@#@C.核糖体RNA可能具有催化肽键形成的作用@#@D.核糖体上形成多肽链的同时消耗ADP和水@#@4.动物细胞溶酶体内含多种水解酶。

@#@溶酶体酶不作用于细胞正常结构成分的原因是：

@#@一方面酶被溶酶体膜包住，另一方面溶酶体内环境与细胞溶胶的pH不同，溶酶体内pH≤5，而细胞溶胶pH≈7，溶酶体膜上有质子泵持pH差异；@#@植物细胞内无溶酶体，但其液泡执行类似的降解功能。

@#@下列叙述正确的是@#@A.核糖体合成的水解酶通过溶酶体的双层膜被运入@#@B.质子穿过溶酶体膜进入溶酶体的方式是主动运输@#@C.溶体酶在细胞溶胶中仍能发挥正常的水解作用@#@D.细胞液渗透压较高的主要原因是液泡中含有多种水解酶@#@5.幽门螺旋杆菌（简称Hp）主要寄生于人体胃中，是引起很多消化道疾病的首要致病细菌。

@#@体检时可通过13C尿素呼气试验来检测Hp感染情况。

@#@受试才口服13C标记的尿素胶囊后，尿素可被Hp产生的脲酶催化分解为NH3和13CO2。

@#@定时收集受试者吹出的气体并测定其中是否含有13CO2。

@#@以下叙述正确的是@#@A.Hp的遗传物质可能是DNA也可能是RNA@#@B.Hp具有以磷脂双分子层为基本支架的细胞膜@#@C.脲酶由Hp细胞中附着在内质网上的核糖体合成@#@D.感染者呼出的13CO2是由人体细胞呼吸产生@#@6.如图所示，某一化学反应进行到t1时，加入一定量的酶，该反应在最适条件下进行直到终止。

@#@以下叙述不正确的是@#@A.酶可降低该反应的活化能@#@B.t1~t2反应速率逐渐减慢@#@C.t2时酶失去活性@#@D.适当降低反应温度t2右移@#@7.生长在盐碱地中的某种植物，其细胞的液泡膜上有一种载体蛋白，能将细胞质基质中的Na+逆浓度梯度运入液泡，降低Na+对细胞质基质中酶的伤害。

@#@下列叙述不正确的是@#@A.Na+进入液泡的过程属于主动运输@#@B.Na+进入液泡的过程体现液泡膜的选择透过性@#@C.该载体蛋白作用的结果不利于增强细胞吸水能力@#@D.该载体蛋白作用的结果有助于提高植物的耐盐性@#@8.下列是有关酶的实验叙述，正确的是@#@A.斯帕兰札尼将肉块放入金属笼内,然后让鹰吞下去，一段时间后，笼内肉块消失了，这个实验说明了胃具有物理性消化的作用@#@B.在“探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用”实验中，可通过检测是否有还原性糖产生来说明酶的作用具有专一性@#@C.在“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验中，加热、Fe3+和过氧化氢酶促使过氧化氢分解的原因都是降低了过氧化氢分解反应的活化能@#@D.在“探究温度对酶活性的影响”实验中，先将淀粉液与淀粉酶液混合后，再分别置于不同温度条件下5分钟@#@9.将黑藻叶片置于0.3g/ml的蔗糖溶液中1min后进行显微观察，结果如下图。

@#@下列叙述正确的是@#@A.图中L是细胞壁，M是液泡，N是细胞质@#@B.M内观察到的颗粒结构是光合作用进行的场所@#@C.将视野中的细胞置于清水中，可清晰看到细胞核@#@D.用黑藻观察胞质环流，若无流动，说明细胞失去活性@#@10.以下呼吸作用在生活实际当中的应用，解释正确的是@#@A.酸奶“涨袋”是由于乳酸菌呼吸产生大量气体@#@B.伤口用纱布包扎有利于组织细胞有氧呼吸@#@C.用酵母发酵产酒初期可以适当通入空气@#@D.松土可避免植物根系有氧呼吸产生过多CO2@#@11.研究表明，线粒体功能异常与衰老的发生和发展密切相关。

@#@科研人员研究中药党参对某种衰老模型小鼠肝细胞线粒体中酶活性的影晌，以此了解其对延缓衰老的作用及机制，实验结果如下表。

@#@相关分析不合理的是   @#@组別@#@a酶活性相对值@#@B酶活性相对值@#@正常小鼠组@#@11.76@#@52.44@#@模型小鼠组@#@7.75@#@38.57@#@党参提取物低剂量组@#@7.66@#@38.93@#@党参提取物中剂量组@#@9.81@#@43.15@#@党参提取物高剂量组@#@11.02@#@49.63@#@（注：

@#@a酶存在于线粒体基质中，b酶存在于线粒体内膜上，二者均与细胞呼吸相关。

@#@）@#@A.细胞呼吸中a酶与b酶催化的反应均需消耗氧气@#@B.本实验中的正常小鼠组和模型小鼠组均为对照组@#@C.随着党参提取物剂量的升高，a酶和b酶的活性逐渐增强@#@D.高剂量党参提取物可通过增强酶活性改善衰老小鼠的线粒体功能@#@12.下图为叶肉细胞中部分代谢途径示意图（RuBP为与CO2结合的五碳化合物）。

@#@下列说法错误的是@#@A.CO2转化为TP需要光反应提供的ATP和[H]@#@B.淀粉需水解成TP等产物通过载体运出叶绿体@#@C.若TP运出过多，则可能会影响CO2的固定@#@D.推测TR、GR和运出蔗糖的载体空间结构相同@#@13.利用水稻品种“两优培九”，研究其叶片净光合速率与叶温的变化关系，结果如下图。

@#@以下叙述正确的是@#@A.实验需要控制相同且适宜的呼吸强度@#@B.真光合速率最适温度出现在33℃左右@#@C.15℃时此植物的ATP仅来自细胞呼吸@#@D.曲线下降可能因为呼吸速率增加更多@#@14.研究发现，直肠癌患者体内存在癌细胞和肿瘤干细胞，用姜黄素治疗，会引起癌细胞内BAX等凋亡蛋白高表达，诱发癌细胞凋亡；@#@而肿瘤干细胞因膜上具有高水平的ABCG2蛋白，能有效排出姜黄素，从而逃避凋亡，并增殖分化形成癌细胞，下列说法不正确的是@#@A.肿瘤干细胞与癌细胞中基因的执行情况不同@#@B.肿瘤干细胞的增殖及姜黄素的排出都需要消耗ATP@#@C.编码BAX蛋白和ABCG2蛋白的基因都属于原癌基因@#@D.用ABCG2抑制剂与姜黄素联合治疗，可促进肿瘤干细胞凋亡@#@15.c-myc蛋白调控细胞的增殖和分化。

@#@c-myc蛋白在正常细胞中很不稳定，合成后很快就被降解，而在癌细胞中稳定性显著提高。

@#@研究者用分化诱导剂（PA）处理某种癌细胞，并检测c-myc基因的表达情况，结果如下图。

@#@以下相关叙述不正确的是@#@A．c-myc蛋白能抑制细胞的分化@#@B．PA诱导剂可以抑制癌细胞的增殖@#@C．c-myc基因表达增强抑制细胞癌变@#@D．可用“单抗”检测c-myc基因的表达@#@16.某种物质可插入DNA分子两条链的碱基对之间，使DNA双链不能解开。

@#@若在细胞正常生长的培养液中加入适量的该物质，下列相关叙述错误的是@#@A.随后细胞中的DNA复制发生障碍@#@B.随后细胞中的RNA转录发生障碍@#@C.该物质可将细胞周期阻断在分裂中期@#@D.可推测该物质对癌细胞的增殖有抑制作用@#@17.右图是tRNA的结构示意图，以下叙述错误的是@#@A．tRNA是相关基因表达的产物@#@B．tRNA分子一定含有氢键@#@C．tRNA分子一定含有磷酸二酯键@#@D．不同tRNA携带的氨基酸一定不同@#@18.托马斯因研究“DNA复制的修复机制”而荣获了2015年诺贝尔奖，其主要研究成果可概括如下图。

@#@以下相关说法不正确的是@#@A.步骤①水解了磷酸二酯键@#@B.步骤②水解了磷酸二酯键@#@C.步骤③不需要酶合成氢键@#@D.步骤③需要DNA聚合酶@#@19.用3H标记的胸苷和尿苷分别处理洋葱根尖。

@#@过一段时间后检测根尖细胞的细胞核中大分子放射性，最可能的结果是@#@A.部分细胞核检测到了前者，所有活细胞的细胞核都能检测到后者@#@B.部分细胞核检测到了前者，只有局部细胞的细胞核都能检测到后者@#@C.两者在所有细胞的细胞核中都能检测到@#@D.两者在所有细胞的细胞核中都不能检测到@#@20.用32P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，侵染一段时间后搅拌，离心得到上清液和沉淀物，检测上清液中放射性32P约占初始标记噬菌体放射性的30%。

@#@下列相关叙述不正确的是@#@A.离心后大肠杆菌主要分布在沉淀中@#@B.沉淀物的放射性来自噬菌体的DNA@#@C.子代放射性的比例随噬菌体增殖不断升高@#@D.大肠杆菌被裂解会影响上清液放射性的比例@#@21.真核细胞中的miRNA是一类由内源基因编码的单链RNA分子，它能识别靶mRNA并与之发生部分互补结合，从而调控基因的表达．据此分析，下列说法正确的是@#@A.真核细胞中所有miRNA的核苷酸序列都相同@#@B.miRNA中的碱基类型决定此RNA是单链结构@#@C.miRNA通过阻止靶基因的转录来调控基因表达@#@D.miRNA的调控作用可能会影响细胞分化的方向@#@22.右图是某二倍体生物减数第一次分裂形成的子细胞，下列表述不正确的是@#@A.正常情况下，基因B、b所在的染色体不可能是X染色体@#@B.该细胞中有4条染色单体、2个染色体组@#@C.该细胞将形成2种类型的精子@#@D.b基因的出现可能是基因突变或基因重组的结果@#@23.遗传的基本规律是指@#@A．遗传性状在亲子代之间传递的规律@#@B．精子与卵细胞结合的规律@#@C．有性生殖细胞形成时基因的传递规律@#@D．生物性状表现的一般规律@#@24.牛的毛色有黑色和棕色，黑色（B）是显性性状，若用X雄牛与多头杂种雌牛相交配，共产生10头子牛，若子牛全为黑色，则X雄牛的基因型是@#@A.BBB.BbC.bbD.ABC都有可能@#@25.某生物个体减数分裂产生的雌雄配子种类和比例均为AB:

@#@ab:

@#@Ab:

@#@aB＝4:

@#@4:

@#@1:

@#@1，下列说法不正确的是@#@A.该生物自交后代有9种基因型@#@B.该生物自交后代纯合子的比例为34/100@#@C.上述每对相对性状的遗传满足分离定律@#@D.上述两对相对性状的遗传满足自由组合离定律@#@26.现有纯种果蝇品系①～④，其中品系①的性状均为显性，品系②～④均只有一种性状是隐性，其他性状均为显性。

@#@这四个品系的隐性性状及控制该隐性性状的基因所在的染色体如下表所示：

@#@@#@品系@#@①@#@②@#@③@#@④@#@隐性性状@#@残翅@#@黑身@#@紫红眼@#@基因所在的染色体@#@Ⅱ、Ⅲ@#@Ⅱ@#@Ⅱ@#@Ⅲ@#@若需验证自由组合定律，可选择交配的品系组合为@#@A．①×@#@④B．①×@#@②C．②×@#@③D．②×@#@④@#@27.苏云金芽孢杆菌的CrylAC基因编码一种蛋白质，该蛋白质可杀死鳞翅目昆虫。

@#@研究者将CrylAC基因转入玉米中，T0代转基因植株与普通玉米杂交获得T1代，对T1代进行抗虫鉴定，结果发现抗虫玉米与非抗虫玉米的比值为3:

@#@1。

@#@下列说法不正确的是@#@A.导入的CrylAC基因位于非同源染色体上@#@B.CrylAC基因遗传遵循分离和自由组合定律@#@C.T0代玉米自交，子代的性状分离比为3:

@#@1@#@D.苏云金芽孢杆菌和玉米共用一套遗传密码@#@28.某种果蝇野生型个体的翅为圆形。

@#@该种果蝇有两种纯合的突变品质，一种为椭圆形翅，另一种为镰刀形翅。

@#@将这三种果蝇相互杂交得到下表所示结果。

@#@据此判断不合理的是@#@杂交@#@亲本@#@F1@#@雌蝇雄蝇@#@雌蝇雄蝇@#@1@#@镰刀形圆形@#@镰刀形镰刀形@#@2@#@圆形镰刀形@#@镰刀形圆形@#@3@#@镰刀形椭圆形@#@椭圆形镰刀形@#@A．镰刀形相对于圆形为显性@#@B．控制翅形的基因位于X染色体上@#@C．圆形和椭圆形由非等位基因控制@#@D．F1椭圆形与圆形杂交可产生镰刀形后代@#@29.下图表示某种植物花色的合成途径示意图。

@#@该植物花色由两对等位基因控制，其中酶B对温度较敏感，当环境温度低于20℃时保持低活性状态。

@#@下列判断正确的是@#@A.紫花植物与白花植物杂交，F1可能全开红色花@#@B.一株开紫色花的植物自交，后代不会出现红色花@#@C.一株开红色花的植物自交，后代不会出现白色@#@D.基因A和基因B一定符合自由组合定律@#@30.孟买血型是由两对等位基因I/i（位于第9号染色体）和H/h（位于第19号染色体）相互作用产生的，使ABO血型的表型比例发生改变，其机理如下图所示，以下叙述错误的是@#@A．两对基因的遗传遵循基因的自由组合定律@#@B．H基因表达的产物是A、B血型表现的基础@#@C．父母均为O型血时，不可能生出B型血的后代@#@D．由于H的作用ABO血型无法明确判断亲子关系@#@二、非选择题（65分）@#@31.（11分）下图为植物根尖根毛细胞的模式图，据图回答下列问题。

@#@@#@

（1）图中所示各种细胞的来源是___________，根毛细胞和F细胞的形态、功能等不同，其原因是。

@#@@#@

（2）通常情况下根毛细胞能从土壤中吸水，图中与这一功能有关的结构字母符号及名称是，根毛细胞能从土壤中吸水的原因是。

@#@@#@（3）图2中根细胞吸收NO3和SO42-的方式为。

@#@小陈同学判断“土壤氧气为0或不足时，植物将以被动运输吸收无机盐。

@#@”请对此判断做出评价并说明理由：

@#@。

@#@@#@（4）如果给土壤施肥过多，会产生“烧苗”现象，请画出施肥过多后图中所示根毛细胞的示意图。

@#@@#@（5）根据图中所示结构和功能，下列表述错误的是_______@#@①通常情况下F细胞比根毛细胞的渗透压低，所以能从根毛细胞中获得水分@#@②若用碱性染料对上述细胞进行染色，可观察到某些细胞有清晰的染色体@#@③A、B结构同时控制NO3-等离子进入细胞，为植物提供无机盐@#@④土壤中的NO3-随着水以扩散方式进入细胞@#@32.（12分）为了探究油菜素内脂（BR，一种天然植物激素）对黄瓜生长的调节作用，用BR和Brz（植物合成BR的抑制剂）分别处理黄瓜幼苗。

@#@实验处理25天后，对植株的生物量和生长参数进行测定，获得以下数据。

@#@@#@表1BR和Brz处理对植物生长参数的影响@#@叶片面积@#@cm2@#@茎长@#@cm@#@根长@#@cm@#@叶绿素含量@#@g·@#@cm-2@#@CO2同化速率@#@μmol·@#@cm-2·@#@s-1@#@气孔导度@#@mmol·@#@cm-2·@#@s-1@#@A@#@121.7@#@7.7@#@30.6@#@340.3@#@18.2@#@258@#@BR@#@170.1@#@9.8@#@50.8@#@345.4@#@23.1@#@255@#@Brz@#@66.1@#@6.0@#@25.7@#@402.3@#@14.8@#@250@#@

（1）设计该实验时，应该遵循的是________（填标号）,A处的处理为________。

@#@@#@①所选幼苗长势相同②幼苗进行随机分组@#@③每组均用一株幼苗作为材料④重复进行实验@#@⑤在光饱和（或合适）、正常大气C02浓度下进行实验@#@

（2）BR通过与植物细胞膜上的________结合启动细胞内一系列反应________植物生理活动，如催化GTP形成cGMP，发挥胞内信使的作用，GTP名称为________。

@#@@#@（3）光反应的产物为________，结合Brz的数据推测，小郭同学认为“BR主要通过促进光反应提高黄瓜幼苗的光合速率”。

@#@请做出评价并说明理由：

@#@________________________________________________________。

@#@@#@（4）BR影响植物生长还表现在对IAA的影响，野生型植株IAA分布在分生区和伸长区；@#@而BR合成缺陷突变体植株IAA只在分生区有分布。

@#@小张同学推测“BR能够促进IAA的极性运输”。

@#@请选择合适实验材料、实验操作和实验顶期，证明上述假设为真（填标号）。

@#@@#@a.野生型b.IAA基因敲除突变体@#@c.BR基因敲除突变体d.导入含IAA基因的表达载体@#@e.导入含BR基因的表达载体f.导入空载体@#@g.IAA分布在分生区和伸长区h.IAA只在分生区有分布@#@实验组步骤组合以及实验预期为_____________________@#@对照组步骤组合为和实验预期为_____________________@#@33.（10分）下图为有氧呼吸的部分过程示意图。

@#@@#@

（1）图示为有氧呼吸过程的第__________阶段，通过Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ的作用，__________（增大/减少）该细胞器的__________两侧氢离子浓度差，形成电位差得以合成ATP。

@#@@#@

（2）UCP是分布在②上的载体蛋白。

@#@UCP基因在酵母菌中过量表达，可降低酵母菌的②内外电位差，表明UCP运输的物质及方向是__________，从而使生成ATP的效率__________，能量以热能形式释放。

@#@@#@（3）肥胖抵抗即吃高脂肪食物而不发生肥胖的现象。

@#@科研人员筛选出高脂饮食肥胖大鼠、高脂饮食肥胖抵抗大鼠，探究不同饲料饲喂后，检测大鼠UCP基因的mRNA表达量变化（以峰面积表示表达量；@#@UCP1基因主要在褐色脂肪组织中表达，UCP2基因主要在白色脂肪组织中表达，UCP3基因主要在骨骼肌中表达），结果如下图所示。

@#@@#@①据图可知，高脂饮食肥胖组与基础饮食组相比，高脂饮食肥胖组UCP1～3基因的表达情况是__________。

@#@@#@②由实验结果可知，高能量摄入的条件下，高脂饮食肥胖抵抗组大鼠UCP基因的表达量__________。

@#@基于酵母菌中UCP的作用及以上以大鼠为实验材料的研究结果推测，高脂饮食肥胖抵抗组大鼠在高能量摄入的条件下，未出现肥胖现象的原因是__________。

@#@@#@34.（12分）在生命传承中，DNA的合成和复制必须高度精确，才能最大程度地保证遗传性状的稳定性。

@#@@#@

（一）在研究DNA复制机制中，研究者用大豆根尖进行了如下实验：

@#@@#@验，主要步骤如下：

@#@@#@步骤①@#@将蚕豆根尖置于含放射性3H标记胸腺嘧啶的培养液中，培养大约一个细胞周期的时间。

@#@@#@在第一个、第二个和第三个细胞周期取样，检测中期细胞染色体上的放射性分布。

@#@@#@步骤②@#@取出根尖，洗净后转移至不含放射性物质的培养液中，继续培养大约两个细胞周期的时间。

@#@@#@

（1）步骤①，若DNA复制产物为__________（填字母），说明复制方式是半保留复制。

@#@若第一个细胞周期检测到所有姐妹染色单体都具有放射性，则__________（能、不能）确定假说成立。

@#@@#@

（2）若第二个细胞周期的放射性检测结果符合图乙________（填字母），且第三个细胞周期检测结果符合________（填字母），则假说成立。

@#@正常蚕豆细胞有24条染色体，则第二个细胞周期的后期，被标记的染色体数为_______，第三个细胞周期的中期被标记的染色体数的范围是_______。

@#@@#@

（二）DNA聚合酶缺乏“从头合成”的能力，即不能从模板链的3′端从头合成新链。

@#@所以细胞内的DNA合成与PCR一样，也需要一段引物，不同的是细胞内的引物是一段单链RNA。

@#@DNA聚合酶只能从RNA引物的末端以5′→3′方向合成新链。

@#@新链合成后RNA引物随后被降解。

@#@由于DNA聚合酶的特点，DNA末端空缺处无法合成新链，所以DNA每复制一次，染色体便缩短一段，真核生物染色体末端的一段特殊序列称为“端粒”，对于维持染色体稳定具有重要作用。

@#@端粒长短和稳定性决定了细胞寿命，与个体衰老和细胞癌变密切相关。

@#@在部分细胞中存在一种含有RNA模板的端粒酶，可通过延伸模板链的3′端增加端粒的长度，过程如右下图：

@#@@#@根据题干信息，回答下列问题@#@

（1）请简要描述端粒酶的作用过程：

@#@。

@#@@#@

（2）人类体细胞缺乏端粒酶活性，而生殖系统的性原细胞具有较高端粒酶活性，这种差异具有什么意义：

@#@。

@#@@#@（3）癌细胞同样具有较高端粒酶活性，请根据题意提出抗击癌症的途径：

@#@。

@#@@#@35.（12分）农作物的籽粒成熟后大部分掉落的特性称为落粒性，落粒性给水稻收获带来较大的困难。

@#@科研人员做了如图1所示杂交实验，请回答下列问题。

@#@@#@

（1）控制落粒性的基因位于对同源染色体上，F2代不落粒水稻植株中纯合子的比例为。

@#@@#@

（2）杂合不落粒水稻自交后代是否发生性状分离？

@#@（是或否，不考虑基因突变和染色体变异），请说明理由：

@#@。

@#@@#@（3）野生稻多表现落粒，请说明其生物学意义：

@#@。

@#@@#@（4）水稻的紫粒和白粒是1对等位基因控制，利用SSR技术可以进行基因在染色体上的定位。

@#@SSR是DNA中的简单重复序列，非同源染色体上的SSR重复单位不同（如CA重复或GT重复），不同品种的同源染色体上的SSR重复次数不同（如CACACA或CACACACA），因此常用于染色体特异性标记。

@#@研究者将纯种紫粒和白粒水稻杂交，F1全为紫粒，F1自交后提取F2中结白色籽粒的50株单株的叶肉细胞DMA，利用4号和8号染色体上特异的SSR进行PCR扩增，结果如下图。

@#@@#@图2@#@①“小生”同学据图2判断，控制籽粒颜色的基因位于4号染色体上，依据是“F2白粒植株4号染色体的SSR扩增结果多数与白粒水稻亲本4号染色体的SSR扩增结果基本一致”。

@#@@#@请对该判断做出评价并说明理由：

@#@。

@#@@#@如果该基因不位于4号染色体上，SSR扩增结果的类型是，可能的比例是：

@#@。

@#@@#@②2号和47叼单株出现特殊的扩增结果，原因是。

@#@@#@36.（8分）研究人员发现了一种新的亮红眼突变型果蝇，为探究亮红眼基因突变体的形成机制，设计了一系列实验。

@#@@#@

（1）亮红眼突变型果蝇与野生型果蝇进行__________（填字母：

@#@a正交和反交，b自交，c测交）实验后，F1均为野生型，F2野生型与亮红眼表现型比为3:

@#@1，亮红眼果蝇雌雄个体数相当，说明亮红眼是一种位于__________染色体上的__________突变。

@#@@#@

（2）红眼突变型果蝇还有朱红眼、朱砂眼和猩红眼等类型，朱红眼（a）、朱砂眼（b）和猩红眼（d）三个基因分别位于2号、X和3号染色体上，为探究亮红眼突变基因（用字母E或e表示）与上述三种基因的关系，以四种突变型果蝇为亲本进行杂交实验，结果如下表所示。

@#@@#@杂交@#@后代@#@亮红眼♂×@#@朱红眼♀@#@亮红眼♂×@#@朱砂眼♀@#@亮红眼♂×@#@猩红眼♀@#@野生型@#@突变型@#@野生型@#@突变型@#@野生型@#@突变型@#@F1@#@57♂：

@#@66♀@#@0@#@77♀@#@63♂@#@0@#@114♂：

@#@110♀@#@F2@#@116♂：

@#@118♀@#@90♂：

@#@92♀@#@75♂：

@#@79♀@#@110♂：

@#@109♀@#@0@#@227♂：

@#@272♀@#@亮红眼与朱红眼果蝇杂交，F2性状分离比接近于9:

@#@7，可知控制亮红眼与朱红眼的基因位于两对同源染色体上，遵循自由组合定律。

@#@@#@①亮红眼与朱砂眼果蝇杂交，F1雄果蝇的基因型为__________。

@#@@#@②亮红眼与猩红眼果蝇杂交，F1、F2果蝇中没有出现野生型，则可以推测亮红眼基因与猩红眼基因的关系是__________。

@#@@#@（3）色氨酸是动物无法自身合成的氨基酸，称为必需氨基酸。

@#@果蝇的眼色与色素合成细胞产生的眼黄素有关，眼黄素由色氨酸经过酶促反应合成。

@#@研究发现亮红眼果蝇眼睛中眼黄素显著偏低，而色氨酸酶促反应途径没有受到影响。

@#@由此推测，亮红眼基因与色氨酸__________有关。

@#@@#@（4）相对野生型红眼果蝇而言，白眼、朱红眼均为隐性突变性状，基因均位于X染色体上。

@#@为判断三种影响眼色的突变是否为染色体同一位点的基因突变，实验过程和结果如下。

@#@@#@实验：

@#@P白眼♀蝇×@#@朱红眼♂蝇F1红眼♀蝇：

@#@白眼♂蝇=1:

@#@1；@#@@#@F1♀、♂相互交配F2。

@#@@#@①F2出现红眼雄性的原因__________。

@#@@#@②F2雄性个体只有3%表现为红眼。

@#@由此判断，F1雌性果蝇在减数分裂形成卵细胞时，约有_____%的初级卵细胞在这两个眼色基因位点之间发生了1次交换。

@#@@#@2019北京四中高三（上）期中生物参考答案@#@选择题共35分，1-20:

@#@1分/题，21-30:

@#@1.5分/题@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@D@#@D@#@C@#@B@#@B@#@C@#@C@#@B@#@B@#@C@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@2";i:

5;s:

8002:

"个别化学习活动观察记录与分析@#@班级小一班教师周莉萍（2010学年第一学期）9月28日@#@观察记录:

@#@@#@游戏活动开始了，雯雯和赫赫两个人首先来到了彩泥坊，看到里面老师新投放的材料无所适从，赫赫拿起盒子里用彩泥做好的“苹果”左看右看，雯雯也从盒子里拿出了彩泥准备玩起来，我马上走了过去对她们说：

@#@“你们看看这是什么地方呀？

@#@”见她们没有反应，我有说：

@#@“你们看看这里有什么呀？

@#@”这时，她们俩人异口同声地说：

@#@“苹果、苹果。

@#@”“对呀，你们想不想让这里长出更多的苹果来呀？

@#@”她们一起拍手说：

@#@“好的好的。

@#@”我又让她们看看上面的“苹果”是怎么做出来的，她们马上心领神会地做了起来，而且不一会，两篮子“苹果”就做好了。

@#@@#@分析与反思:

@#@@#@孩子们对新投放的材料的兴趣总是很高，不管是否会使用，但很喜欢摆弄。

@#@雯雯和赫赫本来就是动手能力比较强的幼儿，可能老师对材料的暗示意图还不是很明确，所以造成孩子开始游戏时的不知所措，当孩子看到后马上也就做了出来，而且他们对“苹果”已有一定的生活经验，对美工活动也非常感兴趣，所以这个区域的投放还是很有价值的。

@#@@#@个别化学习活动观察记录与分析@#@班级小一班教师周莉萍（2010学年第一学期）10月28日@#@观察记录:

@#@@#@今天孩子们来到益智区看到放着很多牛奶空杯，雯雯第一个拿起来看了看，然后把牛奶空杯放回篮子中，阳阳进来后问：

@#@“雯雯你在玩什么？

@#@”雯雯说：

@#@“你看呀，这儿有很多空的牛奶杯子，干什么用的啊？

@#@”阳阳说：

@#@“我也不知道啊！

@#@”她转身看着我，询问地说：

@#@“周老师，这些怎么玩啊？

@#@”我说：

@#@“随便你呀，怎么玩都可以。

@#@”我看着他们还是无所适从，于是我走了过去说：

@#@“我和你们一起玩吧！

@#@”她们高兴地拍起了手，于是在我的暗示下，她们玩出了很多玩法，有叠高、排列……。

@#@投放的牛奶空杯是新增的内容,由于老师没有提示过,也没有适当的环境暗示,所以老师在这时以同伴的身份加入游戏,给孩子一个暗示的作用,老师介入得非常及时,由于老师的加入，使得孩子们对游戏的兴趣始终高涨，游戏一直持续到活动结束@#@分析与反思:

@#@@#@新增添的游戏内容最好有材料或环境的暗示，如：

@#@在活动区墙面上增加一些叠高或排列的图片等，否则孩子们在游戏时会显得无所适从，这些材料的投放非常适合孩子们的年龄特点，材料上既有颜色的分类，还有利于孩子环抱意识培养。

@#@老师的介入也非常及时，老师没有直接教授，也没有提醒，而是以玩伴的身份加入游戏，在孩子们即将放弃时重新燃起对游戏的兴趣。

@#@@#@个别化学习活动观察记录与分析@#@班级小一班教师周莉萍（2010学年第一学期）11月23日@#@观察记录:

@#@@#@今天语言区中玩“水果宝宝”的小朋友很多，有的孩子拿着长毛绒玩具坐在地毯上跟小动物讲话，有的孩子拿着图书在看，还有的孩子指着墙面上的图片及旁边的字卡在认字……。

@#@刘佳怡指着苹果及旁边的字卡一边点着字一边念着：

@#@“苹果”，汪紫涵看着葡萄用手倒过来点着葡萄的字卡嘴里念着：

@#@“葡萄”，这时又陆续上来了几个小朋友，看着墙面上的图片及字卡有意无意地念着，他们对墙面上的字充满了好奇。

@#@老师在语言区投放了和图片及主题活动相对应的字卡，孩子们对字卡充满了好奇，刘佳怡已经认识了很多汉字，所以她已经能够指认，汪紫涵已经有了认字的意识，但还不会指认，这时老师应马上帮她纠正，暗示她指认的方法，也可以让刘佳怡帮她一起认识，通过生生互动，孩子们更容易接受@#@分析与反思:

@#@@#@根据小班孩子的年龄特点，适当增加汉字非常必要，孩子们已经有了认读的意识和经验，但汉字的出现最好和主题活动的内容相关，孩子们容易接受和理解。

@#@老师的适当引导也非常重要，可以通过阅读活动让孩子们知道阅读的一些基本方法，最主要还是激发孩子的阅读兴趣，在区域活动时老师也可随机指导，及时纠正孩子不正确的认知行为。

@#@@#@个别化学习活动观察记录与分析@#@班级小一班教师周莉萍（2010学年第一学期）12月28日@#@观察记录:

@#@@#@区域游戏开始了，安安和刘佳怡各自在装扮新年树，安安是把新年树先涂上绿色，然后用剪刀把整棵新年树剪了下来，然后在新年树上贴上撕碎的纸巾，刘佳怡同样也是先为新年数涂颜色，然后是把各种图形的粘纸贴到了新年树上，她没有把树剪下来，而是举起她的作品左看右看，还给安安和旁边的小朋友们看：

@#@“你们看，我的新年树好看吗？

@#@”还跑到其他区域让小朋友欣赏她的作品，而安安却不声不想地把她完成的作品悄悄到放在了桌上。

@#@@#@分享交流活动开始了，我让安安和刘佳怡把她们做的新年树给大家看时，小朋友们马上都鼓起掌来，我问大家：

@#@“你们说，这两棵新年树哪棵好看呀？

@#@”结果有的孩子说安安做的好看，有的说刘佳怡做的漂亮，而且大家都说出了各自的理由：

@#@安安能把新年树剪下来，上面还有“雪花”，刘佳怡的新年树上有漂亮的粘纸……。

@#@我说：

@#@“大家说得都很有道理，确实她们做的新年树很好看，我都喜欢。

@#@”@#@分析与反思:

@#@@#@这次的分享活动目的之一是我想了解一下孩子们使用不同材料进行操作活动的方法，及孩子们的审美特点，因为我在游戏中已经观察到个别幼儿的不同看法，想进一步发现有没有规律性的特征。

@#@其次是想通过分享，为安安树立自信心，让她感受体验到成功的喜悦。

@#@@#@个别化学习活动观察记录与分析@#@班级小一班教师周莉萍（2010学年第一学期）1月12日@#@观察记录:

@#@@#@今天的区域游戏晟晟选择了“吃火锅”，只见他从筐里拿出调羹和碗放在了自己面前，然后他开始用调羹在锅里撂东西“吃”，一会儿吃吃虾，一会儿吃吃鱼，玩得甚是开心。

@#@可是没过多久，他放下火锅玩具准备离开，于是，我走过去问：

@#@“晟晟，你怎么不吃火锅了呀？

@#@”他看了看我说：

@#@“我不想玩了，一个人吃没劲。

@#@”我又问：

@#@“那你为什么不去找好朋友一起来吃呢？

@#@”“他们都不想来”。

@#@@#@分析与反思:

@#@@#@晟晟的回答让我吃惊，也使我重新对我所投放的游戏材料进行了思考和调整。

@#@在我刚开始投放这个区域和材料时，孩子们的兴趣还是挺高的，可能是新游戏让孩子们有一点点新鲜感，他们对于新鲜、刺激的事物都比较感兴趣。

@#@因此，在投放材料的前几天都会比较感兴趣。

@#@但由于材料功能较单一，游戏只是停留在让他们用调羹或筷子撂锅里的东西吃，操作几次孩子们很快就学会了，于是很多孩子在学会操作以后就失去了兴趣而变得没人去光顾了，那如何使孩子们对这个游戏的兴趣持久一点呢，于是我又投放了些可以让孩子们动手制作火锅料的材料如：

@#@剪（撕）粉丝条、用橡皮泥做小年糕等，材料的可操作性和多样性会激发孩子们对游戏的兴趣。

@#@@#@";i:

6;s:

25812:

"毕业论文智能电池充电器的设计@#@NewlycompiledonNovember23,2020@#@ @#@@#@毕业论文智能电池充电器的设计@#@AnhuiVocactional&@#@TechnicalCollegeofIndustry&@#@Trade@#@毕业论文@#@智能电池充电器的设计@#@Designofintelligentcharger@#@所在系院：

@#@@#@电气与信息工程系@#@专业班级：

@#@@#@应用电子技术@#@学生学号：

@#@@#@学生姓名：

@#@@#@指导教师：

@#@@#@2013年3月18日@#@安徽工贸职业技术学院@#@毕业设计（论文）任务书@#@系（院）电气与信息工程系专业应用电子技术班级2班@#@学生姓名学号@#@1、题目：

@#@智能电池充电器的设计@#@2、内容与要求：

@#@@#@1.智能充电器的设计所涉及的基本内容大概有：

@#@@#@第一，有关铅蓄电池的电化学原理和充放电原理。

@#@@#@第二，关于充电器对铅蓄电池充电的原理及其电路设计。

@#@@#@第三，充电器对充电过程的检测及其自动转换。

@#@@#@2.阐述了该充电器的充电方式、控制方法的设计以及整个电路的分析。

@#@@#@三、设计（论文）起止日期：

@#@@#@任务下达日期：

@#@年月日@#@完成日期：

@#@年月日@#@指导教师签名：

@#@@#@年月日@#@四、教研室审查意见：

@#@@#@教研室负责人签名：

@#@@#@年月日@#@安徽工贸职业技术学院@#@毕业设计（论文）成绩评定@#@专业、班级10应电

（2）班学生姓名完成日期@#@题目：

@#@智能电池充电器的设计@#@毕业设计（论文）共29页，其中：

@#@图19幅，表2个@#@毕业设计（论文）指导小组评定意见：

@#@@#@毕业论文成绩的评定：

@#@@#@指导教师审阅成绩（70%）@#@评阅教师评阅成绩（30%）@#@总分@#@系（院）负责人签名：

@#@@#@年月日@#@智能电池充电器的设计@#@摘要本文着重介绍了慢脉冲智能充电方法的应用，同时还介绍了关于慢脉冲快速充电方法的基本原理，其中本文主要以对电瓶的充电为例，利用慢脉冲快速充电的方法来提高充电速度。

@#@在充电过程中主要选择用单片机控制，实现对过冲保护。

@#@该系统具有自动化程度高、运行费用低、工作可靠性能强等优点。

@#@@#@由于铅酸蓄电池维护简单、价格低廉、供电可靠、使用寿命长，广泛作为汽车、飞机、轮船等机动车辆或发电机组的启动电源，也在各类需要不间断供电的电子设备和便携式仪器仪表中用作一些电器及控制回路的工作电源。

@#@随着经济的发展，大容量蓄电池的应用迅速增加，人们希望能快捷、安全地对蓄电池进行充电。

@#@因此，为了适应市场的需求，我们需要设计一种铅蓄电池智能充电器。

@#@@#@关键词：

@#@智能电瓶充电器89S51单片机传感器@#@Designofintelligentcharger@#@AbstractThisarticlemainlyintroducestheslowpulseintelligentchargingmethodofapplication,andalsointroducestheslowpulsefastchargingmethodaboutthebasicprincipleofthisarticlemainlytothestoragechargeasanexample,theuseofslowpulsefastchargingmethodtoimprovethespeedofthecharge.Duringchargingmainlychoosetousesinglechipmicrocomputercontrol,realize-thebluntprotection.Thesystemhasahighdegreeofautomation,lowoperatingcost,reliableperformanceisstrong,etc.@#@Duetothelead-acidbatterysimplemaintenanceandlowprices,powersupplyreliability,servicelifeislong,wideascars,planesandshipsmotorvehicleorthestartingpowergeneratingset,alsoinallkindsofneedacontinuoussupplyofelectronicdevicesandportableinstrumentsforsomeappliancesandcontrolcircuitworkpower.Withthedevelopmentofeconomy,theapplicationofthelargecapacitybatteryrapidly,andpeoplehopetofast,safelytochargethebattery.Therefore,inordertoadapttothedemandofthemarket,weneedtodesignakindofleadbatteryintelligentcharger.@#@Keywords：

@#@Intellingentbatterycharger89S51singlechipmicrocomputerSensor@#@引言@#@电瓶，也就是蓄电池，它是电池的一种，它的工作原理就是利用化学能转变为电能。

@#@通常，日常生活中的电瓶就是指铅酸蓄电池。

@#@它主要是由铅及其氧化物制成的，电解液为硫酸溶液的蓄电池。

@#@@#@一般它用填满了海绵状的铅的铅板作负极，填满了二氧化铅的铅板作正极，并用22～28％的稀硫酸作电解质。

@#@充电时，电能转化为化学能，放电时化学能又转化为电能。

@#@电池在放电时，金属铅是负极，发生氧化反应，被氧化为硫酸铅；@#@二氧化铅是正极，发生还原反应，被还原为硫酸铅。

@#@电池内部发生氧化和还原反应。

@#@在用直流电给电池充电时，两极分别生成了铅和二氧化铅。

@#@除去电源后，它就会恢复到之前放电前的状态，即化学电池。

@#@铅蓄电池可以反复充电、放电，所以也叫二次电池。

@#@日常生活中家用小电器中通常都是把铅蓄电池串联起来使用，这样就可以得到符合用电器的正常电压。

@#@@#@由于铅酸蓄电池维护简单、价格低廉、供电可靠、使用寿命长，广泛作为汽车、飞机、船等机动车辆或发电机组的启动电源，也在各类需要不间断供电的电子设备和便携式仪器仪表中用作一些电器及控制回路的工作电源。

@#@随着经济的发展，大容量蓄电池的应用迅速增加，人们希望能快捷、安全地对蓄电池进行充电，而现有市场销售的充电器充电电流多为20A。

@#@为了满足人们对大功率充电器的需求，设计了一款基于LPC933充电电流50A、充电功率740W、功能完善、可扩充的智能充电器。

@#@铅酸蓄电池的制造成本低、容量大、价格低廉，使用十分广泛。

@#@由于其固有的特性，若使用不当，寿命将大大缩短。

@#@影响铅酸蓄电池寿命的因素很多，采用正确的充电方式，能有效延长蓄电池的使用寿命。

@#@因此，设计一种全新的智能型铅酸蓄电池充电器是十分必要的。

@#@@#@第一章基本理论介绍@#@铅蓄电池充电理论基础@#@上世纪60年代中期，美国科学家马斯对蓄电池的充电过程作了大量的试验研究，并提出了以最低出气率为前提的，蓄电池可接受的充电曲线，如图1-1所示。

@#@实验表明，如果充电电流按这条曲线变化，就可以大大缩短充电时间，并且对电池的容量和寿命也没有影响。

@#@原则上把这条曲线称为最佳充电曲线，从而奠定了智能充电方法的研究方向。

@#@@#@图1-1最佳充电曲线@#@由图1-1可以看出：

@#@在初始充电时的电流很大，但是随时间的增加电流变小的很快。

@#@主要原因是充电过程中产生了极化现象。

@#@在密封式蓄电池充电过程中，正极板产生氧气，当氧气不能被及时吸收时，便堆积在正极板，使电池内部压力加大，电池温度上升，同时缩小了正极板的面积，其内阻就会变大，会导致电池内部出现极化现象。

@#@一般来说，产生极化现象有3个方面的原因。

@#@@#@

（1）极化　充电过程中，正负离子向两极迁移。

@#@在离子迁移过程中不可避免地受到一定的阻力，称为欧姆内阻。

@#@为了克服这个内阻，外加电压就必须额外施加一定的电压，以克服阻力推动离子迁移。

@#@该电压以热的方式转化给环境，出现所谓的欧姆极化。

@#@随着充电电流急剧加大，欧姆极化将造成蓄电池在充电过中的高温。

@#@@#@

（2）极化　电流流过蓄电池时，为维持正常的反应，最理想的情况是电极表面反应物能及时得到补充，生成物能及时离去。

@#@实际上，生成物和反应物的扩散速度远远比不上化学反应速度，从而造成极板附近电解质溶液浓度发生变化。

@#@也就是说，从电极表面到中部溶液，电解液浓度分布不均匀。

@#@这种现象称为浓度极化。

@#@@#@（3）学极化　这种极化是由于电极上进行的电化学反应的速度，落后于电极上电子运动的速度造成的。

@#@例如：

@#@电池的负极放电前，电极表面带有负电荷，其附近溶液带有正电荷，两者处于平衡状态。

@#@放电时，立即有电子释放给外电路。

@#@电极表面负电荷减少，而金属溶解的氧化反应进行缓慢，不能及时补充电极表面电子的减少，电极表面带电状态发生变化。

@#@这种表面负电荷减少的状态促进金属中电子离开电极，金属离子M＋转入溶液，加速反应进行。

@#@总有一个时刻，达到新的动态平衡。

@#@但与放电前相比，电极表面所带负电荷数目减少了，与此对应的电极电势变正。

@#@也就是电化学极化电压变高，从而严重阻碍了正常的充电电流。

@#@同理，电池正极放电时，电极表面所带正电荷数目减少，电极电势变负。

@#@这3种极化现象都是随着充电电流的增大而严重。

@#@@#@充电方法的研究@#@常规充电制度是依据1940年前国际公认的经验法则设计的。

@#@其中最着名的就是“安培小时规则”：

@#@充电电流安培数，不应超过蓄电池待充电的安时数。

@#@实际上，常规充电的速度被蓄电池在充电过程中的温升和气体的产生所限制。

@#@这个现象对蓄电池充电所必须的最短时间具有重要意义。

@#@一般来说，常规充电有以下3种。

@#@@#@恒流充电法是用调整充电装置输出电压或改变与蓄电池串联电阻的方法，保持充电电流强度不变的充电方法。

@#@控制方法简单，但由于电池的可接受电流能力是随着充电过程的进行而逐渐下降的，到充电后期，充电电流多用于电解水，产生气体，使出气过甚，因此，常选用阶段充电法。

@#@此方法包括二阶段充电法和三阶段充电法。

@#@@#@二阶段法：

@#@采用恒电流和恒电压相结合的快速充电方法，如图3所示。

@#@首先，以恒电流充电至预定的电压值，然后，改为恒电压完成剩余的充电。

@#@一般两阶段之间的转换电压就是第二阶段的恒电压。

@#@@#@三阶段充电法：

@#@在充电开始和结束时采用恒电流充电，中间用恒电压充电。

@#@当电流衰减到预定值时，由第二阶段转换到第三阶段。

@#@这种方法可以将出气量减到最少，但作为一种快速充电方法使用，受到一定的限制。

@#@@#@恒压充电法:

@#@这种方法电解水很少，避免了蓄电池过充。

@#@但在充电初期电流过大，对蓄电池寿命造成很大影响，且容易使蓄电池极板弯曲，造成电池报废。

@#@@#@鉴于这种缺点，恒压充电很少使用，只有在充电电源电压低而电流大时采用。

@#@例如，汽车运行过程中，蓄电池就是以恒压充电法充电的。

@#@@#@快速充电技术@#@为了能够最大限度地加快蓄电池的化学反应速度，缩短蓄电池达到满充状态的时间，同时，保证蓄电池正负极板的极化现象尽量地少或轻，提高蓄电池使用效率。

@#@快速充电技术近年来得到了迅速发展。

@#@@#@下面介绍目前比较流行的几种快速充电方法。

@#@这些方法都是围绕着最佳充电曲线进行设计的，目的就是使其充电曲线尽可能地逼进最佳充电曲线。

@#@@#@

（1）脉冲式充电法@#@这种充电法不仅遵循蓄电池固有的充电接受率，而且能够提高蓄电池充电接受率，从而打破了蓄电池指数充电接受曲线的限制，这也是蓄电池充电理论的新发展。

@#@@#@脉冲充电方式首先是用脉冲电流对电池充电，然后让电池停充一段时间，如此循环，如图1-2所示。

@#@充电脉冲使蓄电池充满电量，而间歇期使蓄电池经化学反应产生的氧气和氢气有时间重新化合而被吸收掉，使浓差极化和欧姆极化自然而然地得到消除，从而减轻了蓄电池的内压，使下一轮的恒流充电能够更加顺利地进行，使蓄电池可以吸收更多的电量。

@#@间歇脉冲使蓄电池有较充分的反应时间，减少了析气量，提高了蓄电池的充电电流接受率。

@#@@#@1-2脉冲式充电曲线@#@

（2）Reflex快速充电法@#@这种技术是美国的一项专利技术，它主要面对的充电对象是镍镉电池。

@#@由于它采用了新型的充电方法，解决了镍镉电池的记忆效应，因此，大大降低了蓄电池的快速充电的时间。

@#@铅酸蓄电池的充电方法和对充电状态的检测方法与镍镉电池有很大的不同，但它们之间可以相互借鉴。

@#@@#@如图1-3所示，Reflex充电法的一个工作周期包括正向充电脉冲，反向瞬间放电脉冲，停充维持3个阶段。

@#@@#@图1-3Reflex快速充电法@#@（3）　变电流间歇充电法@#@这种充电方法建立在恒流充电和脉冲充电的基础上，如图7所示。

@#@其特点是将恒流充电段改为限压变电流间歇充电段。

@#@充电前期的各段采用变电流间歇充电的方法，保证加大充电电流，获得绝大部分充电量。

@#@充电后期采用定电压充电段，获得过充电量，将电池恢复至完全充电态。

@#@通过间歇停充，使蓄电池经化学反应产生的氧气和氢气有时间重新化合而被吸收掉，使浓差极化和欧姆极化自然而然地得到消除，从而减轻了蓄电池的内压，使下一轮的恒流充电能够更加顺利地进行，使蓄电池可以吸收更多的电量。

@#@@#@（4）　变电压变电流波浪式间歇正负零脉冲快速充电法@#@综合脉冲充电法、Reflex快速充电法、变电流间歇充电法及变电压间歇充电法的优点，变电压变电流波浪式正负零脉冲间歇快速充电法得到发展应用。

@#@脉冲充电法充电电路的控制一般有两种：

@#@@#@

（1）脉冲电流的幅值可变，而PWM（驱动充放电开关管）信号的频率是固定的；@#@@#@

（2）脉冲电流幅值固定不变，PWM信号的频率可调。

@#@@#@采用了一种不同于这两者的控制模式，脉冲电流幅值和PWM信号的频率均固定，PWM占空比可调，在此基础上加入间歇停充阶段，能够在较短的时间内充进更多的电量，提高蓄电池的充电接受能力。

@#@@#@脉冲快速充电法的理论基础@#@理论和实践证明，蓄电池的充放电是一个复杂的电化学过程。

@#@一般地说,充电电流在充电过程中随时间呈指数规律下降,不可能自动按恒流或恒压充电。

@#@充电过程中影响充电的因素很多,诸如电解液的浓度、极板活性物的浓度、环境温度等的不同,都会使充电产生很大的差异。

@#@随着放电状态、使用和保存期的不同,即使是相同型号、相同容量的同类蓄电池的充电也大不一样。

@#@@#@1972年，美国的科学家马斯在第二届世界电动汽车年会上提出了着名的马斯三定律，即@#@

（1）对于任何给定的放电电流，蓄电池充电时的电流接受比a与电池放出的容量的平方根成反比，即@#@式中：

@#@K1为放电电流常数，视放电电流的大小而定；@#@@#@C为蓄电池放出的容量。

@#@@#@由于蓄电池的初始接受电流Io=AC，所以@#@0=AC=K1@#@

（2）对于任何给定的放电量，蓄电池充电电流接受比a与放电电流Id的对数成正比，即@#@a=K2logkId@#@式中：

@#@K2为放电量常数，视放电量的多少而定；@#@@#@k为计算常数。

@#@@#@（3）蓄电池在以不同的放电率放电后，其最终的允许充电电流It（接受能力）是各个放电率下的允许充电电流的总和，即：

@#@@#@It=I1＋I2＋I3＋I4＋...@#@式中：

@#@I1、I2、I3、I4...为各个放电率下的允许充电电流。

@#@@#@综合马斯三定律,可以推出，蓄电池的总电流接受比可表示为@#@α=It/Ct@#@式中：

@#@Ct=C1＋C2＋C3＋C4＋...为各次放电量的总和，即蓄电池放出的全部电量。

@#@@#@马斯三定律说明，在充电过程中，当充电电流接近蓄电池固有的微量析气充电曲线时，适时地对电池进行反向大电流瞬间放电，以消除电池的极化现象，可以提高蓄电池的充电接受能力，如图1所示。

@#@也就是说通过反向大电流放电，可以使蓄电池的可接受电流曲线不断右移，同时其陡度不断增大，即α值增大，从而大大提高充电速度，缩短充电时间。

@#@@#@充电方法设计@#@基于上述理论，并考虑到铅酸蓄电池自身的一些特性，本文介绍的快速充电装置所采用的充电方法将整个充电过程分为了预充电、脉冲快速充电、补足充电、浮充电4个阶段，如图1-4所示。

@#@根据蓄电池充电前的残余电量，进入不同的充电阶段。

@#@@#@图1-4分级电流脉冲快速充电@#@预充电@#@对长期不用的电池、新电池或在充电初期已处于深度放电状态的蓄电池充电时，一开始就采用快速充电会影响电池的寿命。

@#@为了避免这一问题要先对蓄电池实行稳定小电流充电，使电池电压上升，当电池电压上升到能接受大电流充电的阈值时再进行大电流快速充电。

@#@@#@脉冲快速充电@#@在快速充电过程中，采用分级定电流脉冲快速充电法，将充电电流分成三级，如图1-5所示。

@#@开始充电时采用大电流，随着电池容量的增加，电压逐渐升高，电流等级开始降低，使充电电流的脉冲幅度和宽度随蓄电池端电压的升高而分级减小。

@#@采用这种方法可以消除充电接近充满时易出现的振荡现象及过充电问题。

@#@@#@图1-5分级电流脉冲快速充电法@#@在脉冲快速充电过程中，电池电压上升较快，当电压上升至补足充电电压阈值时，转入补足充电阶段。

@#@@#@补足充电@#@快速充电终止后，电池并不一定充足电，为了保证电池充入100％的电量，对电池还要进行补足充电。

@#@此阶段充电采用恒压充电，可使电池容量快速恢复。

@#@此时充电电流逐渐减小，当电流下降至某一阈值时，转入浮充阶段。

@#@@#@浮充电@#@此阶段主要用来补充蓄电池自放电所消耗的能量，只要电池接在充电器上并且充电器接通电源，充电器就会给电池不断补充电荷，这样可使电池总处于充足电状态。

@#@此时也标志着充电过程已结束。

@#@@#@第二章设计方案论证@#@论证方案@#@基于铅蓄电池的充电理论，充电器主电路采用半桥变换器高频开关稳压电源。

@#@而控制电路通过单片机控制。

@#@电网点先经过各种保护环节，在通过EMI滤波器除去共模信号。

@#@桥式整流后，通过两电容分压，分压后与两开关管V1、V2相联。

@#@组成半桥式功率变换器，将正弦交流电压变换成约高于充电电压的脉冲电压。

@#@在经过半桥滤波和LC滤波电路使电压达到一较稳定值。

@#@@#@控制电路由单片机AT89S51组成，电源由电网交流电经过变压器变压、全桥整流、稳压管稳压后提供。

@#@单片机通过检测温度传感器的电压信号，以软件的方式控制输出脉冲，从而控制开关管的通断。

@#@另外，通过检测充电电压和电流值，控制单片机输出脉冲宽度，以进入不同的充电阶段。

@#@@#@控制方式@#@根据铅蓄电池脉冲魁岸素充电理论，可利用单片机的输出脉冲控制半桥式变换器的两个开关管V1、V2的通断。

@#@单片机通过各种检测电路在充电过程中对铅蓄电池进行检测并做出相应的控制处理。

@#@@#@铅蓄电池的充电温度可以通过温度传感器测量，将测出的电压量送至单片机的输入口，充电电压有两个分压电阻检测。

@#@单片机通过检测的蓄电池的充电温度、充电电流、充电电压等，再经软件处理计算后控制主电路处于不同的充电状态：

@#@预充电、脉冲快速充电、补足充电和浮充电。

@#@　总体控制方案如2-1图所示。

@#@@#@图2-1单片机总体控制方案@#@通过对电压、温度的检测控制脉冲调制控制器SG2535的输出脉冲宽度，以实现不同阶段的充电、暂停和终止充电。

@#@本方案由脉冲调制控制器SG2535输出的脉冲控制开关管V1、V2的栅极，以达到控制充电状态的目的。

@#@@#@第三章硬件电路设计@#@充电器主电路设计@#@整流电路设计@#@由于单相半波整流只利用了电源电压的半个周期，同时整流电压的脉动较大。

@#@为了克服这些缺点，这里采用全波整流电路——单相桥式整流电路。

@#@单相桥式整流电路由4个整流二极管接成电桥的形式构成，如图3-1所示。

@#@@#@图3-1桥式整流电路@#@由电路图可知，无论电压U2是在正半周还是负半周，负载上都有相同方式的电流流过。

@#@因此，在负载得到的是单相脉动电压和电流。

@#@忽略二极管导通时的正向压降，则单相桥式整流电路的波形图如下。

@#@@#@图3-2桥式整流电路的输出波形@#@单相半波整流电压的平均值为：

@#@@#@二极管截止时承受的最高反向电压为U的最大值，即　　　@#@UDRM=U2M=@#@=×@#@220V@#@=308V@#@因此，所选用的整流二极管的最高工作电压为1000V。

@#@@#@电容滤波电路是在整流电路的直流输出侧与负载并联电容器，利用电容的端电压在电路状态改变时不能突变的原理，使输出电压趋于平滑。

@#@电容滤波电路如下所示。

@#@@#@图3-3电容滤波电路@#@本电路的输出电压在负载变化时波动大，说明它的带负载能力差，只适合于负载较轻且变化不大的场合。

@#@电路简单，输出电压高，只是输出电压不稳定。

@#@@#@电容滤波是的输出电压平均值为：

@#@@#@全波：

@#@　　U3=～U1@#@=～×@#@220V@#@=264V（取@#@半桥逆变电路@#@半桥逆变电路由两个导电臂构成，每个导电臂由一个全控器件和一个反并联二极管组成。

@#@电路图如下所示。

@#@直流侧接有两个相互串联切足够大的电容器C1和C2，满足C1=C2。

@#@@#@图3-4半桥逆变器电路@#@在一个周期内，开关管V1、V2的基极信号各有半周正偏、半周反偏，且互补。

@#@设在t2时刻以前V1导通，V2截止，则U4=±@#@1/2U3。

@#@@#@t2时刻V1截止，同时给V2发出导通信号，由于感性负载中的电流i不能立即改变方向，于是D2导通续流。

@#@U4=－1/2U3。

@#@@#@t3时刻i0降至零，D2截止，V2导通，i0开始反向增大。

@#@此时@#@4时刻V2截止，同时给V1发仍然有U4=－1/2U3。

@#@@#@t出导通信号，由于感性负载中的电流i0不能立即改变方向，于是D1先导通续流。

@#@此时仍然有U4=＋1/2U3。

@#@@#@t5时刻i0降至零，V1导通。

@#@U4=＋1/2U3。

@#@@#@由上分析可知，输出电压U4周期为TS矩形波，其幅值为1/2U3。

@#@当V1或V2导通时，负载电流和电压同方向，直流侧向负载提供能量。

@#@而当D1或D2导通时，负载电流和电压反方向，负载中电感的能量向直流侧反馈，即负载将起吸收的无功能量反馈回直流侧，反馈的能量暂时存储在直流侧的电容中。

@#@该电容起缓冲这种无功能量的作用。

@#@半桥逆变电路输出电压波形如图所示：

@#@@#@图3-5半桥逆变电路输出电压波形@#@开关变压器的设计计算@#@开关变压器的磁化特性工作在第一、第三象限，它的磁通变化可以从－BM到＋BM，属于对称式工作变压器。

@#@主变压器施加电压只有一半输入电压值1/2U4（＋132V）。

@#@开关管的反向耐压比较低。

@#@在两功率管交替开关作用下，变换器原边可　产生幅值280V的方波电压。

@#@经变压器整流滤波输出，实现功率转变。

@#@@#@

（1）估算采用EE55铁氧体磁芯的功率容量@#@EE55的中心柱截面积为Ae=，窗口面积为AQ=，它的功率容量乘积为Ap=Ae×@#@AQ=×@#@=。

@#@@#@当开关频率选50KHz时：

@#@@#@Ap=Ae×@#@AQ=（PT×@#@106）/（2ηfBMδKMKG）@#@＝（600×@#@106）/（2×@#@×@#@50×@#@103×@#@1500×@#@2×@#@×@#@1）@#@=5<@#@@#@可见，采用EE55磁芯时，其功率容量足够大．@#@原边绕组匝数：

@#@@#@NP=（VIN-P/2）×@#@108/（4fBmAe）@#@=（280/2）×@#@108/4×@#@50×@#@103×@#@1500×@#@@#@=@#@故NP取整数14匝。

@#@@#@

（2）充电器的容量计算@#@当充电器为36V,12A时蓄电池的充电最大容量为：

@#@@#@　　36V×@#@12A＝432W@#@故变压器铁芯的容量计算可按照500W容量计算。

@#@@#@

（2）原边与副边绕组匝数比的计算开关变压器的原边与副边绕组的匝数比为：

@#@@#@其中：

@#@VINMIN指电网最低输入直流电压值，VINMIN＝220V@#@VOP指整流滤波输出电压的脉冲幅度。

@#@VOP要考虑三个因素之和，即：

@#@V0=40V+40×@#@10%=44V，二极管压降：

@#@VD=,滤波电感直流压降为VL=。

@#@设整流器输出占空比为，则有：

@#@@#@VOP=（44++/=50V@#@Ns=Np/3=14/3=（取5匝）@#@经过实验证明，当开关变压器原边绕组为20匝，副边绕组匝数为8匝时，半桥变压器的开关脉冲电压波形有所改善。

@#@@#@变频整流电路@#@变频整流电路由两个整流二极管和一个LC滤波电路组成，使半桥逆变器输出的脉冲电压成为一个比较稳定的直流电压111。

@#@整流前后电压波";i:

7;s:

14460:

"孩子的问题不是问题@#@张向葵，教授，幼儿教育心理学专家。

@#@东北师大教育系心理学专业硕士，希腊亚里士多德大学哲学院心理学博士。

@#@2006—2012年，任教育部中小学心理健康教育专家指导委员会委员，2010—2012年，全国幼儿教育园长培训首席专家。

@#@《孩子的问题不是问题》，是张向葵教授以多年的理论与实践相结合为基础，就当下关于儿童最热点的心理问题，以最专业的视角进行剖析与解答，可谓解决中国儿童心理问题的一部“宝典”。

@#@　整理　记者　王文杰@#@　　孩子调皮、不听话都是没规矩吗？

@#@@#@　　不是，因为他们没能力守、没弄懂“规矩”@#@　　@#@　　问题索引：

@#@@#@　　俗话说：

@#@“没有规矩，不成方圆。

@#@”我一直希望自己的孩子是个守规矩的宝贝。

@#@可是事与愿违，儿子才五岁就开始不服管教、不听话，而且我发现最近他的破坏行为愈加明显，越不让他做的事，他偏要做。

@#@跟他讲道理，他似乎比谁都明理，还能把爸爸妈妈给他的忠告重复得有板有眼，可就是做起事来就把道理都抛在脑后。

@#@这到底是什么原因呢？

@#@我该怎么对付这个“不成方圆”的小家伙呢？

@#@@#@　　专家解惑:

@#@@#@　　孩子不守规矩，有这样几个原因。

@#@@#@　　一，没有能力“守”，所以犯错误。

@#@在家长看来，不守规矩就意味着不服管教。

@#@其实孩子的“不遵守规矩”不像看起来那样简单。

@#@年龄和心智注定了他在行为、能力各方面还是比较弱的。

@#@所以有时不能很好地遵守规则，是因为他们还没有能力遵守规则，才最终导致了一个“犯错误”的结果。

@#@比如，在家长看来，家里总是应该干干净净、规规矩矩的，可是小孩子的自我控制能力很差，而且经常想什么就是什么，做事很少能善始善终，他还没有能力管理好自己的行为，所以会把家里弄得乱七八糟的。

@#@家长自然认为这样的孩子实在是不守规矩。

@#@@#@　　二，不是没遵守，只是理解错了。

@#@心理学研究表明，孩子大约从3岁到5、6岁，他的认知方面常常发生一些错误，这些错误，会使孩子的一些行为表现为不守规矩。

@#@比如，有一些孩子，他们觉得自己受到家长的重视不够，所以会故意搞一些破坏性的活动，其实他只是想“这样就可以受到家长的重视了”，而没想过“原来这样做是犯错误的”。

@#@@#@　　三，因为你混乱，所以我迷糊。

@#@孩子对于规则的理解，很大程度上是通过模仿成人而习得的。

@#@如果成人在遵守规矩方面不能够做到始终如一，而是呈现出比较混乱的场面，孩子也会出现一种思维混乱，会认为这个规则是“可以不用遵守的”。

@#@比如，每个人从外面回来都要换拖鞋，孩子就会规规矩矩地照做；@#@　可是，如果家长中有人没有按常规要求去做，孩子也就认为换拖鞋是一件可做可不做的事情。

@#@正是因为成人有时候在遵守规则方面出尔反尔，才使孩子在遵守规则方面马马虎虎。

@#@@#@　　孩子是正在学习中的遵守规则者，家长有责任把规则完完全全、明明白白地教给孩子，所以当孩子面对各种规则时，家长请善用自己的规则来管教孩子。

@#@可以从以下几方面着手：

@#@@#@　　1、告诉孩子规则的合理性。

@#@家长要将规则的合理性对孩子做出明确的解释，告诉孩子为什么要遵守这些规则。

@#@2、让孩子理解你的规矩。

@#@孩子的理解能力是有限的，所以给孩子立规矩，最重要的是要让孩子理解你的规矩。

@#@比如，对于一个成年人来说“坐好”可能意味着端正地坐在座位上，手和脚都不能乱动，但是对于孩子来说“坐好”，可能只是被理解为“不要站着”。

@#@因此家长在告诉孩子一个规矩时，最好的方法是让他理解你的规矩到底是什么，具体都要做到哪些，这样孩子才会更好地遵守规则。

@#@@#@　　3、改变孩子的认知错误。

@#@孩子在认知方面存在错误，是导致孩子不守规矩的一个重要原因。

@#@因此，家长要对孩子的认知错误进行适当的引导。

@#@比如，对善于用搞破坏引起家长关注的孩子，要让他们了解到，除了搞破坏以外，他们也有很多优秀的地方能够引起家长的注意。

@#@父母不要用惩罚和孤立的手段强化他们不遵守规则的行为，而要帮助他们找到自己可爱和有价值之处，得到别人的认可，然后体验遵守规则带来的快乐。

@#@@#@　　4、建立一些积极的规矩。

@#@让孩子服从规则，实际上是帮助孩子改掉一些不符合社会要求的行为和习惯。

@#@所以，家长要帮助孩子建立一些积极的规则。

@#@在使用这些规则的时候，家长必须做到让这些规则明确具体，这样才能让孩子在掌握规则时，增进对信息的理解和对执行力度的保持，使他们处于一种兴奋状态，积极地响应那些规则。

@#@为了在这方面做的更好，家长们不妨看一下英国纪实片《超级保姆》，学习一下保姆是如何教会父母跟孩子沟通的。

@#@@#@　　宝宝顶嘴是“不乖”吗？

@#@@#@　　不是，是因为他（她）长大了@#@　　@#@　　问题索引：

@#@@#@　　宝宝小时候很听话，特别乖巧，周围的人都说是我教子有方，我也以他为骄傲，觉得很自豪。

@#@可是最近我发现，这孩子开始“一反常态”，想法多了，要求也多了，还经常逆大人的想法，跟大人“对着干”，再也不像以前是个乖顺的宝宝了。

@#@难道这么小就管不了吗？

@#@我该怎么应付这个不乖的宝宝呢？

@#@@#@　　专家解惑：

@#@“人小脾气大，还会顶嘴”，这不是“管不了”，而是因为家长未能适应孩子的成长。

@#@孩子一天天长大，家长观念中的孩子还一直停留在孩子以前的表现上，无视孩子的变化，不了解孩子，不能正确地回应孩子，不能跟孩子建立对话关系，这也许“不是他顶你，而是你顶他”。

@#@@#@　　孩子为什么会顶嘴？

@#@孩子会顶嘴，是因为他（她）长大了。

@#@我们透过现象来看看本质：

@#@@#@　　1、会顶嘴因为认知能力提高了。

@#@孩子小的时候顺从父母、言听计从，那是因为他还没有自己的见解，也没有判断能力，家长告诉他是什么就是什么，该怎么样就怎么样。

@#@但是，随着他一天天长大，认知水平逐渐提高，他开始知道什么是好什么是坏，什么是对什么是不对，什么是自己想要的什么是自己不想要的。

@#@变聪明了，有主见了，这个时候家长还要求他像以前一样服从，他却有不同意见时，他当然会反驳家长。

@#@家长不应该盲目地反感孩子顶嘴，而应该庆幸孩子认知的提高。

@#@2、会顶嘴，因为语言表达顺畅了。

@#@“顶嘴”需要用嘴去说，去争辩，去表达。

@#@孩子没有“顶嘴”之前，不一定就是完全顺从家长的意愿的，只是其语言发展还没有到可以完全表达自己的程度，还不能用完整、顺畅的语言表达自己的意愿，不是孩子不想顶，而是顶不出来。

@#@所以在家长看来。

@#@当孩子到了3、4岁，特别是4、5岁以后，他们可以把自己的思想表达清楚了，表达了一些与家长的要求不一致的想法时，家长自然认为孩子会顶嘴了。

@#@@#@　　3、会顶嘴，因为独立意识增强了。

@#@孩子在3岁左右的时候，有一种非常明显的心理现象就是以自我为中心。

@#@“自我中心”的概念来源于著名的儿童心理学家皮亚杰，实验结果是：

@#@几乎3岁左右的孩子都不能够站在第三者的角度来思考问题。

@#@在3岁的孩子心中，只有“我”，他认为“我最大”，一切外物都要以“我”为中心。

@#@当有些事情在孩子看来不是以他自己为中心的时候，他就会跟家长说出自己的想法。

@#@@#@　　透过现象看到了本质，家长会发现，顶嘴其实也并不是什么恼人的事情。

@#@要怎么解决孩子的顶嘴问题？

@#@@#@　　1、“学会归零”，不怕被顶撞。

@#@@#@　　学会归零并不是假装无知，而是家长要尽可能地将自己的思维、行为和情感与孩子保持同一个水平。

@#@在思维方面，家长学会跟孩子一样，用具体的形象思维去看待周围的事物，就会了解孩子为什么会是这样的而不是那样的；@#@　在行为上，家长不要只用语言去指挥孩子做这做那，要学会用自己的行动示范，带着孩子一起做，这样孩子才会知道，“哦，原来只有把小椅子抬起来，把脚抬高，慢慢地走，才能做到静悄悄啊”；@#@在情感方面，孩子的情感是直接的、具体的、感性的，家长要学会感性地看待孩子的行为，这样也许就会理解孩子为什么会顶嘴了，也就不再怕被顶撞了。

@#@@#@　　2、比起管教，尊重更重要。

@#@@#@　　孩子顶嘴，家长管教孩子可以有，但管教的工具不要姓“经验”而要姓“尊重”。

@#@家长要尊重孩子的想法，尊重孩子长大的事实。

@#@孩子的思维是发散的，他们的眼中除了真实的世界，还融合了他们的想像和创造，孩子对自己的世界能提出独立的想法和见解，说明孩子聪明、进步、长大了。

@#@家长应该庆幸孩子能够提出反驳，不要因为表现方式不妥就给孩子下个“顶嘴”定论，而应该鼓励孩子大胆表达。

@#@只要孩子敢说“不”，就是孩子走出了自信的第一步。

@#@鼓励孩子说“不”，尊重孩子的想法，孩子才有可能想下去，说下去，才会更自信、更有想像力和创造力。

@#@@#@　　3、允许顶嘴，不允许无礼。

@#@@#@　　从孩子长大的事实出发，孩子的顶嘴是一件值得肯定的事情。

@#@但不分时间、地点、场合的顶嘴终归不是一件好事。

@#@所以，家长要允许孩子顶嘴，更要引导孩子正确顶嘴，教会孩子把握一个度。

@#@比如家长可以告诉孩子不能在大庭广众下跟家长顶嘴，也不能直截了当地用一些不礼貌的语言顶撞父母。

@#@告诉孩子，表达意愿的方式有很多，同样一句话可以有更好的说法，也可以教孩子使用一些文明用语，比如：

@#@“妈妈，这样说可以吗？

@#@”“这样行吗？

@#@”“我能够用你一点时间吗？

@#@”@#@　　家长及时纠正孩子的顶嘴方式，是教孩子会说话，也是帮助孩子，鼓励孩子，给孩子自信，让孩子更快乐健康的成长。

@#@@#@　　精彩书摘@#@　　将不合理的要求消灭在萌芽状态@#@　　孩子有一个有趣的特点，就是他可以不厌其烦地重复自己的要求。

@#@当家长第一次明确地表示“这个要求不合理，我不能答应你”时，孩子会一次再一次地重申自己的要求，有时候还会为自己找一些看似合理的小借口。

@#@家长可远没有孩子有耐心，一旦被孩子重复烦了，也就妥协了，孩子的要求就满足了。

@#@一次满足等于为下一次满足积累经验，所以为了杜绝类似事件一次次重复发生，家长最好的方法就是对孩子态度坚决，该说“不”时坚决说“不”。

@#@当孩子发现，只要家长说“不”了，自己的要求就会失败，他也会吸取经验，在下次提要求前，首先自己斟酌一番，一些不合理的要求就这样被消灭在了萌芽状态。

@#@@#@　　走进自然@#@　　电子游戏是设计好的程序，孩子只需动手不需动脑，视野中只有一个屏幕。

@#@电子游戏玩过度，会使孩子的认知发展呆滞或迟缓，大脑不发达，手脚也不会长久发达。

@#@多跑多跳走进自然，家长和孩子的天空会一样蔚蓝。

@#@@#@　　和孩子一起玩@#@　　家长和孩子一起玩，不要三分钟热血，需要每天坚持，也不要把玩看作一项任务或是负担。

@#@跟孩子一起玩，是一种生活，是生活中的一部分，是一种天伦之乐，“坚持、坚持、再坚持”是一切事情成功的必要条件，坚持和孩子一起玩的过程也是一个练习自己毅力的过程。

@#@真正投入其中，家长会发现，玩着玩着自己就变成小孩子了。

@#@当自己的童心完全释放出来，你就会发现自己已经很好地跟孩子玩到一起了。

@#@聪明的父母“真会玩儿”，不聪明的父母“假会玩儿”，学会亲子一起玩儿，就是会陪孩子快乐成长！

@#@@#@　　家长纵容，使孩子的要求变多@#@　　很多家长认为自己对孩子的责任就是让他吃好、喝好、长好，给他创造最好的环境，给他提供最好的教育机会，而将教育任务诉诸他人、学校和社会。

@#@很多家长不知道有一些方法是可以引导孩子进行学习的。

@#@有一些方法如果用得巧妙，可以正确引导孩子合理提出自己的要求。

@#@在孩子小的时候，只要提要求，家长就满足，那么在家长和孩子之间就会形成一个简单的“有要求就满足”的链接。

@#@可是孩子会逐渐长大，要求会越来越多，等到家长有所察觉时，往往无力地发现孩子的某些要求已经无法满足了。

@#@家长对孩子要求的纵容，让孩子有了更多要求。

@#@@#@　　家长不统一，孩子的要求有恃无恐@#@　　拥有00后孩子的家庭有一个很大的结构性特点，就是每个孩子身后都有一个庞大的家长团，典型的一群大人围着一个孩子转。

@#@孩子哪怕提出一个小小的要求，也至少会有六个人分别或是同时给他回应，这就大大增加了满足要求的机会。

@#@即使有时一部分家里人认为孩子的要求是不合理的，可能还会遭遇“反方”家长的反对。

@#@就是因为家长们的规范不统一，孩子的要求总会有机会实现，因此他们开始有恃无恐也就在情理之中，更不用担心自己的要求是否合理了。

@#@@#@";i:

8;s:

23985:

"病案管理试题及答案讲解学习@#@病案管理试题及答案@#@一、单项选择题@#@1、病案的载体可以是C@#@A图表B文字C光盘D录音E以上都不是@#@2、狭义的病案管理是指C@#@A卫生信息管理@#@B仅对病案的回收、整理@#@C对病案物理性质的管理@#@D包含信息的加工、利用@#@E建立首页信息系统@#@3、关于资料，以下哪一个说法是错误的D@#@A资料是未经加工的原始材料@#@B有的原始资料具有信息功能@#@C信息通常从资料的加工获得@#@D资料本身就具有信息的特征@#@E管理信息不能直接从病案资料中获得@#@4、纸张病案最早产生于B@#@A东晋B西汉C春秋战国D商代E19世纪初@#@5、根据考古，已知商代时期病案的载体是C@#@A石头B帛C甲骨D简版E纸张@#@6医务人员在医疗活动过程中形成的医疗记录一般称为C@#@A病史B病案C病历D医案E病程记录@#@7、病案管理学涉及多个相关学科，以下哪一个专业不是其主要相关的@#@A组织管理学@#@B心理学@#@C流行病学@#@D统计学@#@E行为管理学@#@8、我国最早的医学文字记录出现在A@#@A3500年前@#@B25000年前@#@C200年前@#@D770年前@#@E476年前@#@9、病案管理学是一个实用性较强的B@#@A基础学科@#@B边缘学科@#@C管理学科@#@D档案学科@#@E以上都不是@#@10、一般认为我国现代病案管理的起始是C@#@A1922年B1861年C1921年D1950年E1900年@#@11、病案资料的收集是病案管理工作的第一步，对于住院病案工作流程应始于@#@E@#@A挂号室@#@B病案室@#@C医生工作站@#@D护士工作站@#@E住院登记处@#@12、按资料来源排列的病案称为B@#@AIMRBSOMRCPOMRDCHMRECMR@#@13、病案加工是将资料中的重要内容转换为信息，一般是采用A@#@A索引形式B反馈C整理D疾病编码E电子病案@#@14、医院病案委员会是根据下列哪个文件要求建立的C@#@A医疗机构管理条例@#@B全国医院工作条例@#@C医院评审文件@#@D医疗事故处理条例@#@E医疗机构病历管理规定@#@15、关于病案委员会，下列叙述哪一项是错误的B@#@A是医院学术委员会之一@#@B每年至少要召开1~2次会议，会议形成的决议为行政决定@#@C应由院长、临床、护理、医技、职能科室专家及病案科主任组成@#@D病案科为委员会的办事机构@#@E二级以上医疗机构都应当设立病案委员会@#@16、关于病案科（室）的职责与功能，下列叙述哪一项是错误的A@#@A审批申报病案表格，监控病案记录内容、项目、格式的设置，提出表格印@#@刷、式样的要求@#@B满足院内、外及社会需求，提供信息服务@#@C提供各级各类信息和统计报表，参与医院管理@#@D贯彻执行国家有关法律法规及本单位病案管理的各项规章制度@#@E参与建立病案管理的信息网络@#@17、病案科保存有大量的病案，而且贮存量与日俱增，因此，科室内至少应有@#@贮存常用病案的空间C@#@A1~2年B3~4年C5年以上D10年以上E30年@#@18、病案保护工作的意义在于最大限度的保护病案的C@#@A方便性B适用性C完整性D耐用性E科学性@#@19、病案管理人员对病案资料进行审核，按一定顺序排列，将小纸张的记录粘@#@贴形成卷宗的工作方式称为：

@#@C@#@A加工B收集C整理D利用E质量控制@#@20、目前我国病案管理的加工主要是：

@#@C@#@A资料排列整理B病案编号D形成电子病案@#@C病案首页E医院统计@#@21、由美国医学会1928年编写并广泛在医院使用，权威性和影响力在医学界影@#@响极大的疾病分类方案是：

@#@B@#@A国际疾病分类（ICD）@#@B疾病和手术标准命名（SNOD）@#@C医学系统命名（SNOM）@#@D系统性病理命名（SNOP）@#@E最新操作命名（CPT）22、对于疾病和手术标准命名（SNDO）来说，下列哪一项是错误的：

@#@EA是一个双重分类系统@#@B是一个疾病分类表@#@C每一疾病和手术均分为两部分@#@D1928年后广泛在医院中使用@#@E我国医院也一直在使用@#@23、国际疾病分类表示疾病分组情况是采用：

@#@B@#@A按一定的规则@#@B编码的方法@#@C根据疾病的发生频率@#@D根据疾病的严重程度@#@E以上都不是@#@24、ICD—10第一章某些传染病和寄生虫病的各个类目的分类轴心是D@#@A解剖部位B病理C临床表现D病因E以上都不是@#@25、A19粟粒性结核病这个类目的主要分类轴心是临床表现的C@#@A症状体征@#@B性别年龄@#@C急慢性@#@D分期分型@#@E发病时间@#@26、ICD—10中除按解剖系统分类的各章外，其余的是：

@#@E@#@A强烈优先分类章@#@B一般优先分类章@#@C最后分类章@#@D附加编码章@#@E特殊组合章@#@27、世界卫生组织是从什么时候第几次开始主持修订ICDD@#@A1900年第1次@#@B1975年第9次@#@C1938年第5次@#@D1946年第6次@#@E1994年第10次@#@28、在ICD的修订过程中，首次引入了疾病分类是在下列第几次修订时B@#@A第10次B第6次C第5次@#@D第1次E第9次@#@29、在ICD—10的修订中，与过去每次修订的最大变化是：

@#@D@#@A更加注意疾病分类的完善@#@B强调病因分类@#@C更符合临床检索及管理需求@#@D字母数字混合编码@#@E将疾病和死亡外因纳入主体分类章，取消补充分类章@#@30、在ICD—10的符号中，NOS和NEC的含义实际上是：

@#@C@#@A表示术语内容不完整@#@B辅助性的修饰词@#@C提示资料不完整@#@D表示可酌情编码@#@E以上都不是@#@31、ICD—10第一卷的分类“核心”是B@#@A三位数类目表@#@B内容类目表@#@C疾病性质分类@#@D四位数亚目@#@E特殊类目表@#@32、主导词的确定是疾病分类操作环节中重要的一步，下列哪一项可以作为主导词直接查找：

@#@D@#@A临床表现@#@B病因@#@C解剖部位@#@D人名地名@#@E损伤@#@33、下列哪一项一般来说不能作为主导词E@#@A寄生虫病@#@B以人名地名命名的疾病@#@C以“病”为结尾的诊断@#@D损伤的类型@#@E部位@#@34、在ICD—10中，A15和A16的分类轴心是：

@#@C@#@A病因@#@B急性和慢性@#@C实验室证实情况@#@D疾病发生部位@#@E流行病学情况@#@35、肿瘤的编码方法不同于一般疾病，它需要首先：

@#@C@#@A确定肿瘤的主导词@#@B确定肿瘤发生部位的主导词@#@C确定形态学主导词@#@D在肿瘤表中查找部位编码@#@E查找肿瘤形态学编码@#@36、糖尿病的分类，无论是在ICD—9或是ICD—10,其亚目轴心都是：

@#@C@#@A病因@#@B病理@#@C临床表现@#@D部位@#@E实验室检查@#@37、关于循环系统疾病章编码规则中，下列哪一项描述是错误的：

@#@B@#@A未提及病因的二尖瓣、主动脉瓣和肺动脉瓣的关闭不全假定为非风湿性@#@B未提及病因的二尖瓣、主动脉瓣和肺动脉瓣的关闭不全假定为风湿性@#@C未提及病因的三尖瓣的关闭不全假定为非风湿性@#@D未提及病因的三尖瓣的狭窄假定为风湿性@#@E未提及病因的主动脉瓣和肺动脉瓣的狭窄假定为非风湿性@#@38、当呼吸系统的疾病发生于一个以上的部位并且没有明确的索引指明其编码@#@时B@#@A按较高的解剖部位分类@#@B按较低的解剖部位分类@#@C根据需要可分别编码@#@D按疾病发生部位先后分类@#@E归类于相应类目中“其他”或“未特指”的亚目@#@39、ICD—10中080〜084关于分娩方式的分类，下列哪一项是错误的E@#@A单胎顺产@#@B借助产钳和真空吸引器的单胎分娩@#@C经剖宫产术的单胎分娩@#@D多胎分娩@#@E经剖宫产术的多胎分娩@#@40、从经济角度来说，保险是分摊意外事故损失的一种C@#@A合同安排@#@B货币形式的补偿@#@C财务安排@#@D经济补偿制度@#@E合同行为@#@41、医疗保险极其重要的社会目标是：

@#@D@#@A保障人们的健康权利@#@B保证人们的医疗服务@#@C平等的义务医疗服务@#@D保证基本医疗@#@E体现公平化原则@#@42、我国基本医疗保险组织参保、征收保险费的统筹单位原则上是以：

@#@B@#@A省市级行政区@#@B地市级以上行政区@#@C县市级以上行政区@#@D乡镇级以上行政区@#@E以上都不是@#@43、关于基本医疗保险的基本原则，下列哪一项描述是错误的E@#@A国家立法强制实施的@#@B提供统一标准的医疗保险待遇@#@C只限于满足基本医疗需求@#@D被保险人一般被要求到公立医院或指定的医院就诊@#@E医疗保险机构负责医疗保险计划的制定、管理和实施@#@44、目前我国大部分地区的医疗保险实行的支付方式都是属于：

@#@A@#@A混合型方式@#@B起付线方式@#@C比例分担方式@#@D最高保险限额方式@#@E最低起付标准方式@#@45、对医院各种工作和现象的数量和质量方面的原始资料或信息进行收集、整理、分析和反馈的全部过程，称为：

@#@C@#@A卫生统计学@#@B医院统计工作@#@C医院统计@#@D医院统计学@#@E病案统计工作@#@46、医院统计工作的步骤为：

@#@C@#@A统计调查、收集资料、整理资料@#@B资料收集、整理资料、统计描述@#@C收集资料、整理资料、分析资料@#@D统计设计、整理资料、分析资料@#@E收集资料、整理资料、统计描述@#@47、统计分析的主要内容有：

@#@D@#@A统计描述和统计学检验@#@B区间估计与假设检验@#@C统计图表和统计报告@#@D统计描述和统计推断@#@E统计描述和统计图表@#@48、统计资料的类型包括：

@#@E@#@A频数分布资料和等级分布资料@#@B多项分类资料和二项分类资料@#@C正态分布资料和频数分布资料@#@D数值变量资料和等级分类资料@#@E数值变量资料和分类变量资料@#@49、搞好统计工作，达到预期目标，最重要的是：

@#@B@#@A原始资料要多@#@B原始资料要正确@#@C整理资料要详细@#@D分析资料要先进@#@E统计计算精度要高@#@50、计量资料、计数资料和等级资料的关系是：

@#@CA计量资料兼有计数资料和等级分组资料的一些性质B计数资料兼有计量资料和等级分组资料的一些性质C等级分组资料兼有计量资料和计数资料的一些性质D计数资料有计量资料的一些性质@#@E等级分组资料又称半计数资料@#@51、描述一组偏态分布资料的变异度，宜用：

@#@D@#@A全距@#@B标准差@#@C变异系数@#@D四分位数间距@#@E方差@#@52、变异系数越大，表示：

@#@A@#@A相对变异程度越大@#@B平均数越大@#@C标准差越小@#@D样本含量越大@#@E标准差越大@#@53、频数分布的两个重要特征是：

@#@C@#@A统计量与参数@#@B样本均数与总体均数@#@C集中趋势与离散趋势@#@D样本标准差与总体标准差@#@E样本与总体@#@54、常用的平均数指标不包括：

@#@D@#@A算术平均数@#@B几何均数@#@C均数@#@D极差@#@E中位数@#@55、常用离散趋势指标不包括：

@#@D@#@A方差@#@B极差@#@C标准差@#@DP50@#@E四位数间距@#@56、有关离散度指标意义中，描述不正确的是：

@#@D@#@A数值越大，说明个体差异越大@#@B数值越大，说明观察值的变异度越大@#@C数值越小，说明平均值的代表性越好@#@D数值越小，说明平均值的代表性越差@#@E应与平均数结合起来分析@#@57、对计数资料进行统计描述的主要指标是：

@#@B@#@A平均数@#@B相对数@#@C标准差@#@D变异系数@#@E中位数@#@58、构成比用来反映：

@#@C@#@A某现象发生的强度@#@B表示两个同类指标的比@#@C某事物内部各部分占全部的比重@#@D表示某一现象在时间顺序的排列@#@E说明A为B的若干倍或百分之几@#@59、相对比所具有的特点是：

@#@C@#@A一定要小于100%@#@B一定大于100%@#@C可以大于也可以小于100%@#@D各相对比的和为100%@#@E以上都不是@#@60、对构成比的描述以下哪项是正确的D@#@A其合计可以大于100%也可以小于100%@#@B其合计大于100%@#@C其合计小于100%@#@D其合计等于100%@#@E其动态变化可反映某现象发生强度的改变@#@61、下列哪一指标为相对比E@#@A中位数@#@B几何均数@#@C均数@#@D标准差@#@E变异系数@#@62、下列哪一项不是医疗保险基金的来源：

@#@D@#@A投资利息@#@B单位和个人直接缴纳@#@C社会团体和个人捐赠@#@D海关罚没的滞纳金@#@E国家政策补贴及税收减免@#@63、A@#@A统计人员@#@B统计资料@#@C统计法律@#@D统计对象@#@E统计规章制度@#@64、《全国卫生统计工作管理办法》规定哪一级医院应设置卫生统计机构D@#@A三级医院@#@B二级以上医院@#@C地市级以上医院@#@D县及县级以上医院@#@E乡镇以上医院@#@65、卫生事业单位统计人员要参加当地人民政府统计机构的D@#@A注册考试@#@B业务培训@#@C统计资格考试@#@D技术职称资格考试@#@E技术职称资格评审@#@66、下列哪一类人员要对统计数字的准确性负责D@#@A单位领导@#@B主管领导@#@C统计人员@#@D单位领导和统计人员@#@E主管领导和统计人员@#@67、原始统计资料原则上保存C@#@A1年@#@B2年@#@C3年@#@D5年@#@E永久@#@68、病案库房建筑的耐火等级为：

@#@B@#@A一级@#@B一级以上@#@C二级@#@D二级以上@#@E三级@#@69、在纸浆料中加入抗水性的胶体物质和沉淀剂，经过沉淀和干燥成膜的生产@#@过程，称为：

@#@D@#@A制浆@#@B漂白@#@C打浆@#@D施胶@#@E加填@#@70、下列哪种类型纸张适合作为病案用纸B@#@A新闻纸@#@B书写纸@#@C干法静电纸@#@D打字纸@#@E印刷纸@#@71、字迹材料的耐久性主要决定于色素成分和字迹材料的转移固定方式，最耐久的色素成分是：

@#@E@#@A天然颜料@#@B天然染料@#@C人工颜料@#@D合成染料@#@E碳黑@#@72、最耐久的字迹材料是：

@#@D@#@A蓝黑墨水@#@B纯蓝墨水@#@C红墨水@#@D碳素墨水@#@E湖蓝墨水@#@73、关于病案磁带的保护，下列哪一项是错误的E@#@A定期复制、卷绕@#@B远离外磁场，避免消磁@#@C防霉变、防污染@#@D避免产生噪音与复印效应@#@E注意磁头归位@#@74、烟草甲虫的幼虫发育最适温度和湿度为：

@#@A@#@A325C；@#@70〜75%@#@B14C〜24C；@#@70〜75%@#@C32.5C；@#@45〜60%@#@D30C；@#@70〜75%@#@E16C〜35C；@#@70〜75%@#@75、档案害虫对病案危害最大及杀虫效果最好的时机是：

@#@B@#@A卵期@#@B幼虫期@#@C蛹期@#@D成虫期@#@E产卵期@#@76、预防害虫是病案库房的重要工作，杀虫剂可分为有机杀虫剂和无机杀虫剂。

@#@下列哪一项不属于无机杀虫剂A@#@A环氧乙烷@#@B硫磺@#@C砷素剂@#@D除虫菊酯@#@E植物杀虫剂盐碱@#@77、1KB等于多少字节C@#@A1000字节@#@B1000000字节@#@C1024字节@#@D100字节@#@E1240字节@#@78、计算机的五个基本组成部分是：

@#@B@#@A控制器、运算器、存储器、显示器和键盘@#@B控制器、运算器、存储器、输入设备和输出设备@#@C中央处理器、运算器、存储器、输入设备和输出设备@#@D中央处理器、运算器、存储器、显示器和键盘@#@E中央处理器、运算器、存储器、外存储器和鼠标@#@79、计算机软件应包括：

@#@A@#@A系统软件与应用软件@#@B管理软件和应用软件@#@C通用软件和专用软件@#@D实用软件和编辑软件@#@E系统软件与数据库软件@#@80、计算机网络的资源共享功能包括：

@#@D@#@A硬件资源和软件资源共享@#@B软件资源和数据资源共享@#@C设备资源和非设备资源共享@#@D硬件资源、软件资源和数据资源共享@#@E硬件资源、软件资源@#@81、word中复制文本的快捷键是：

@#@C@#@ACtrl_a@#@BCtrl_v@#@CCtrl_c@#@DCtrl_x@#@ECtrl_d@#@82、Internet中网络的IP地址分为几类：

@#@B@#@A2B3C4D5E6@#@83、PowerPoint中放映幻灯片的快捷键是：

@#@C@#@AF1@#@BCtrl_f2@#@CF5@#@DF6@#@EF10@#@84、VFP中BOF是什么标志A@#@A开始标志@#@B中间标志@#@C记录标志@#@D结束标志@#@E控制标志@#@85、URL的英文全称是:

@#@A@#@AUniformResourceLocators@#@BUnitResourceLocator@#@CUniformResourceLine@#@DUniformResumeLocator@#@EUniformResourceLocatro@#@86、商业组织的域名后缀是什么C@#@Aint@#@Bedu@#@Ccom@#@Dgov@#@Eorg@#@87、病案越来越厚，显得杂乱无章，不利于对资料的检索和交流，解决这一问题的最好办法是：

@#@C@#@A按日期顺序排列病案@#@B根据资料来源排列病案@#@C使用结构化病案@#@D根据问题排列病案@#@E使用电子病案@#@88、病人每就诊一次或住院一次，都发给一个新号，但最终只有一个编号，这种病案编号系统称为：

@#@C@#@A系列编号@#@B单一编号@#@C系列单一编号@#@D关系编号@#@E直接数字顺序编号@#@89、系列编号和单一编号系统一般多采用下列哪一种发号方法：

@#@A@#@A直接数字顺序编号@#@B字母-数字编号@#@C关系编号@#@D家庭编号@#@E冠年编号@#@90、下列哪一项内容不宜记录在病人姓名索引上E@#@A姓名@#@B联系地址@#@C病案号@#@D出生日期@#@E疾病诊断@#@91、对于检查、检验回报单贴放装订的整理要求，下列哪项是错误的E@#@A门诊病人的一切检查、检验回报单按就诊日期贴放装订@#@B住院病人的一切检查、检验回报单按住院病案整理顺序贴放装订@#@C各类回报单一律沿表格用纸的左边粘贴@#@D装订一律以病案的左边、底边为齐@#@E回报单一律不能随意裁剪@#@92、在病案的形成方式中，目前只用于门诊病案排列的是哪一种A@#@AIMR@#@BSOMR@#@CSOAP@#@DPOMR@#@ECMR@#@93、减少和避免病案号的错号、漏号、重号现象，主要应由下列哪些人员负责@#@A@#@A病案管理人员@#@B病案科主任@#@C住院登记处@#@D挂号工作人员@#@E以上都不是@#@94、下列哪一项病历资料，医疗机构可以不提供申请人复印或复制E@#@A体温单@#@B医嘱单@#@C检验报告单@#@D手术及麻醉记录单@#@E会诊单@#@95、医疗机构的住院病案保存期不得少于D@#@A15年@#@B20年@#@C25年@#@D30年@#@E永久@#@96、医疗机构的门诊病案不得少于A@#@A15年@#@B20年@#@C25年@#@D30年@#@E永久@#@97、关于病案的销毁，下列叙述哪一项错误E@#@A由病案委员会讨论，医院领导做出决定@#@B病案管理人员不得擅自决定销毁@#@C对有历史价值的病案资料应请示有关国家档案部门@#@D在销毁前，应做好选择性地处理淘汰工作@#@E一般最好以年度为界限进行销毁@#@98、在电子病历开发中，检验化验结果应遵照下列哪项标准A@#@AASTM1238.88@#@BDICOM3.0@#@CIEEEE@#@DHL7@#@EISO9000@#@99、以下哪个说法是正确的A@#@A.病案缩微件具有法律效力@#@B•计算机网络层次中，较低层次建立在较高层次之上@#@C•电子病历中，影像结果遵守ASTM1238.88标准@#@C.扫描病案具有法律效力@#@E.目前在我国已有真正意义上的电子病案@#@100、缩微病案储存室温度范围是A@#@A18〜22°@#@C@#@A.19〜21C@#@B.18〜30C@#@C.15〜22C@#@D.14〜24C@#@101、.以下哪个简写是基于计算机的医学记录的英文简写A@#@ACMRBCPRCEMRDEPREEHR@#@102、《中华人民共和国电子签名法》于何时开始实施的A@#@A2005年4月1日@#@B2005年5月1日@#@C2004年5月1日@#@D2005年6月1日@#@E2004年4月1日@#@103、关于结构化病案，下列叙述哪一项是错误的D@#@A易于实行计算机管理@#@B实际上是指一种计划好的表格病历@#@C只适用一些为“既定性信息”的记录@#@D同类信息的比较几乎不可能@#@E医务人员易受表格的限制@#@104、迄今为止，在我国发现最早的病案记录是下列哪一项：

@#@C@#@A商代甲骨文@#@B战国时代《黄帝内经》@#@C汉代淳于意的“诊籍”@#@D春秋战国的简版@#@E宋代许叔微《伤寒九十论》@#@105、关于病案保管，下列叙述哪一项是错误的D@#@A保管是指病案入库的管理@#@B保管病案的目的是为了更好地提供利用@#@C保管好病案与其排列系统、编号系统、示踪系统、借阅规定有关@#@D最好的保管病案体系是：

@#@单一编号+尾号排列+颜色编码+条形码@#@E各级医院应视自身的条件、环境、病案流通量等因素决定采用某一管理体系@#@106、核对编码时，主要查看卷一中“包括和不包括”的注释及说明，一般来讲,需要查看的是A@#@A章、类目、亚目下的注释@#@B类目、亚目下的注释@#@C章下的注释@#@D类目下的注释@#@E亚目下的注释@#@107、关于病案，下列描述哪一项是不正确的B@#@A病案应该包括病人过去和现在病史及治疗史@#@B病案作为一种文件资料，规定有统一的形状和大小@#@C病案是由许多人以不同的方式记录的文件资料@#@D病案作为文件资料，可以输入计算机，也可以将纸页制成缩微胶片@#@E病案应有充分的资料鉴别病人、支持诊断、评判治疗并准确记录结果@#@108、目前病案的称谓已不再仅指医疗记录，而是指更为广义的健康记录，这种改变@#@首先出现在：

@#@E@#@A20世纪50年代@#@B20世纪60年代@#@C20世纪70年代@#@D20世纪80年代@#@E20世纪90年代@#@109、我们现在使用的计算机属于：

@#@D@#@A电子管计算机@#@B晶体管计算机@#@C集成电路计算机@#@D大规模集成电路计算机@#@E人工智能计算机@#@110、屡次迟报统计资料，是指行为人在二年内累计下列多少次迟报统计资料的行为B@#@A2B3C4D5E6@#@111、病案库房的建筑应遵循的最基本、最重要的原则是：

@#@C@#@A方便性@#@B经济性@#@C适用性@#@D美观性@#@E耐用性@#@112、如果病案号多于6位数，一般不宜采用下列哪一种归档方法E@#@A顺序号归档系统@#@B单一号归档系统@#@C尾号归档@#@D系列单一号归档@#@E中间号归档法@#@113、一般来说，在较大的综合性医院，病案尾号归档法应与下列哪一种归档法并用A@#@A序列号归档系统@#@B单一号归档系统@#@C尾号切口排列归档法@#@D系列单一号归档@#@E中间号归档法@#@二、多项选择题@#@1、记录病人健康情况的形式可以是：

@#@CD@#@A纸张B磁盘C图像D录音E缩微胶片@#@2、医疗过程中的每一次活动都应有记录，一份好的病案，除具有完整性、及@#@时性和准确性等特征外，还应能够：

@#@ACE@#@A评判医疗的合理性@#@B对病情的分析@#@C确定病人的身份@#@D当前国内外对该病的认识@#@E支持医生的诊断@#@3、病案管理学的理论研究是：

@#@ABCDE@#@A对病案管理技术、方法、标准的研究@#@B对病案信息的加工方法研究@#@C对病案收集、整理、加工方法的研究@#@D对病案工作流程的研究@#@E对病案教学规律、人才培训的研究@#@4、病案的教学作用主要体现了：

@#@ABE@#@A备忘功能B备考功能C守信功能@#@D凭证功能E历史功能@#@5、一般来说，病案是以下哪些资料的总和ACDE@#@A符号B切片C文字D影像E图表@#@6教学医院应提倡使用的病案整理排列方式有：

@#@CD@#@E来源定向病案@#@E检查执行情况@#@A一体化病案B标准化病案C问题定向病案D结构病案@#@7、病案质控的方法通常是如下步骤ABDE@#@A反馈B执行标准C建立组织管理体系D制定标准@#@8、病案管理的发展趋势是：

@#@ABCDE@#@A向卫生信息管理方向发展@#@B人才需求高素质、专业化@#@C广泛深入涉及医院经营管理@#@D涉及医疗纠纷和法律案件@#@E对传统病案的电";i:

9;s:

7313:

"从自发到自主@#@——开展自主游戏“赶小猪”案例分析@#@一、背景@#@游戏是幼儿园教育的基本活动形式。

@#@但什么样的游戏是自主性游戏？

@#@在游戏的过程中幼儿的自主性如何体现？

@#@在游戏中又要如何实现对幼儿自主性的培养？

@#@这些都是值得深入思考的问题。

@#@正如《幼儿园工作规程》中指出，幼儿园是对幼儿实施保育和教育的机构。

@#@幼儿园的教育活动应是有目的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的，多种形式的教育过程。

@#@在日常工作实践中，有目的、有计划常常作为必要形式而被凸显，即使是教师“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”，这样的游戏仍然不免会成为游戏化教学。

@#@@#@民间体育游戏对于幼儿之所以魅力无穷，就是因为幼儿的自主性可以在游戏中得到充分体现和发挥。

@#@在“赶小猪”游戏中幼儿所表现出的自主性这种内部活动的动机和需要，在主客体相互作用中，在外界环境影响下，逐步发展。

@#@@#@二、活动过程与分析。

@#@@#@1、“这小猪怎么不听我使换”——自发玩耍，积极主动@#@第一次玩“赶小猪”游戏，孩子们充满了好奇，迫不及待地拿起竹竿就试了起来。

@#@他们手握两尺长的竹竿在装了水的矿泉水瓶简易地隔离出的一条不到两米宽的路上自由赶着“小猪”。

@#@一开始，“猪”（用包装纸团成的纸球代替）好像老不听使唤，一会儿把猪赶到小路外去了，一会儿竹竿又没能碰到小猪，虽然如此，却丝毫不影响孩子们对此游戏的兴趣。

@#@他们坚持不懈地弓着身子赶着，兴致勃勃地一次又一次把小猪赶到终点。

@#@@#@评析：

@#@@#@川西民间体育游戏材料与玩法本身具有操作性强趣味浓的特点，加之其动作技能对孩子有很高的挑战性。

@#@因此在游戏初期，幼儿能够全身心地投入，并感到满足和愉快，具有极强的积极主动性。

@#@@#@ @#@2、“乒乓球猪跑的真快!

@#@”——自主选择，充分体验@#@经过一断时间的练习和玩耍，孩子们终于能让小猪跟着自己的竹竿走了。

@#@他们开始不满足于在“小路”上“赶猪”。

@#@有的孩子甚至拿着竿子跑出了赶猪场地，去戳动着操场里的小石子、落叶等。

@#@看来，幼儿已不再满足单一的游戏情景与材料。

@#@于是，我们请幼儿自己找材料对“小猪”的队伍进行扩充。

@#@他们从家里带来了乒乓球、藤编球、大小不等的皮球、塑料球、跳跳球等。

@#@新的游戏材料一投放，赶猪场又热闹起来：

@#@名名和好朋友朗朗边赶着乒乓球边议论着，“乒乓球猪跑的真快!

@#@”丽丽把藤球给可可玩，并告诉可可“赶藤球猪要用力”……不同材质的猪,滚动速度不同，对力度的把握有所不同；@#@大小不同的猪,对动作准确性的要求也有所不同。

@#@幼儿自主选择材料，体验着不同材料所带来的不同感受。

@#@我们也用两个纸箱做成两个小猪的家，分别贴上两个粉粉嫩嫩的小猪的头，小猪家的门——箱子开口一个大，一个小，鼓励孩子将小猪赶进家里。

@#@@#@评析：

@#@@#@随着经验的不断丰富，在好奇心的引领下，幼儿自发的探索着新的游戏环境和材料。

@#@幼儿自带的材料为幼儿积累、整合经验搭建平台。

@#@给幼儿一个自由的空间，让他们通过自主选择游戏材料、同伴，按自己的学习进度来获得体验。

@#@玩什么，和谁玩，怎么玩，完全是自己当家作主。

@#@幼儿在游戏的过程中不受外力的干扰，自主掌握着材料的使用，控制着游戏的节奏。

@#@@#@3、“我们赢了”——自我调控，合作竞争@#@到了大班，孩子们赶猪的技能越来越娴熟了。

@#@在一次游戏中，兰兰兴奋的叫喊声吸引了我们的注意“我的猪先进了！

@#@”原来她和龙龙自发的比赛谁的“猪”先赶进圈里。

@#@她的成功也引起了别的孩子关注。

@#@“你们还想再比一次吗？

@#@”我不失时机地问。

@#@“想！

@#@”成功的喜悦和竞争的快乐使他们开始了又一次比赛。

@#@其他孩子也按捺不住对比赛激情和向往，从最初的加油助威纷纷加入到比赛的行列中。

@#@比赛成为了游戏的催化剂。

@#@孩子们不断的自己总结着经验：

@#@“天天，你刚才应该把‘猪’传给我”“美馨，你要把他们的‘猪’赶出去。

@#@”不断自己解决着游戏中的问题，不断与同伴商议调整着游戏规则。

@#@他们或三三两两的拿着竹竿争先恐后地比着谁先将自己的猪赶进圈里，或分成两队类似踢足球的方式，双方成员在阻止对方将“猪”赶进自己球门的同时，还要相互配合将“猪”赶进对方球门。

@#@孩子们对比赛乐此不疲，赢了的欢呼雀跃，输了的立刻投入下一轮比赛，好像下一场赢的一定就是自己。

@#@孩子们在比赛中的配合越来越娴熟,从最初的独自争球,独自传球,到后来的配合传球,都表明他们合作意识、团队意识的增强。

@#@赶猪游戏进入了一个高潮。

@#@@#@评析：

@#@@#@幼儿充分表现游戏才能，赋予“赶猪”游戏以新意。

@#@ @#@而其结果不会对参与者带来心理压力，只会为下一次的努力带来动力。

@#@在游戏中，幼儿是相对独立的又是互相联系的。

@#@一方面，他们不再依靠成人的帮助，自己完成任务，自己做出决定，自己克服困难。

@#@感受到民间体育游戏中的竞争，体会比赛带给自己的刺激与快乐。

@#@另一方面，学习怎样与同伴间的团结协作，学习乐观积极的面对失败，在与同伴、与材料互动中建构自己的认知经验。

@#@ @#@这一过程，是幼儿自主性发展的重要阶段，而成功解决问题，获得同伴认同，使他们体验到独立自主的自豪感，这样就更加加强幼儿独立自主的自信心。

@#@@#@三、反思：

@#@@#@1、民间游戏独具的趣味性吸引幼儿自主参与。

@#@@#@兴趣对提高幼儿自主性发展起着明显的促进作用。

@#@孩子们天生就爱玩好玩的，他们感兴趣的一定是趣味与挑战兼具的，缺一不可的。

@#@而且这趣味与挑战也应随着幼儿的发展而调整变化。

@#@幼儿自主自愿地从事自己喜爱的活动，支配控制自己的行为。

@#@他们积极参加活动并愿意为之克服困难；@#@他们自己决定如何游戏，他们是游戏的主人。

@#@@#@2、在游戏过程中从自发到自主。

@#@@#@ @#@民间游戏的参与者更注重过程、享受过程。

@#@在“赶猪”游戏中，幼儿从最初兴趣指引下自发的玩，到与同伴相互协商制定游戏规则自主的玩。

@#@孩子在这一自我教育过程中更自然、更积极、更主动地进行价值选择，是非判断和行为控制，达到与活动相适应的目的，并促进心智的成熟和社会性发展。

@#@在孩子们成功的欢乐与喜悦中，也赋予古老、单一的赶猪游戏新的内容和意义。

@#@@#@ @#@@#@";i:

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"部编教材一年级语文下册单元教材分析@#@Documentserialnumber【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】@#@ @#@@#@部编教材一年级语文下册单元教材分析@#@第一单元教材分析@#@一、单元教材分析@#@这是本册第一个识字单元，编排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》4篇识字课。

@#@内容丰富，有看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字等，体现了识字的多样性。

@#@课文编排充满传统文化色彩，富有童趣，有助于激发儿童的学习兴趣，传承中华民族文化。

@#@@#@　　在这个单元中《春夏秋冬》是看图识字；@#@《姓氏歌》是根据《百家姓》改编的韵语识字，将识字与生活紧密结合；@#@《小青蛙》是字族文识字，集中体现了形声字识字的特点；@#@《猜字谜》的内容和前一课的《小青蛙》有密切联系，教学时可以联系前面的内容开展学习，巩固识字效果。

@#@@#@二、单元教学目标@#@1.认识44个生字和8个偏旁;@#@会写28个字和1个新笔画。

@#@（重点）@#@2.了解形声字的构字规律，感受形声字音形义之间的联系。

@#@（重点）@#@3.利用已有的生活经验及插图、字谜、形声字规律等识字。

@#@（重点）@#@4.朗读课文。

@#@背诵《姓氏歌》。

@#@@#@5.感受大自然四季的美好，培养保护环境的意识;@#@了解传统姓氏文化，激发对中华传统文化喜欢之情。

@#@（难点）@#@6．口语交际要求能认真听故事，听明白故事内容；@#@能借助图片讲故事，做到声音响亮。

@#@（难点）@#@7.学习音序表，为学习音序查字法打好基础。

@#@@#@8.朗读积累描写春天的词语。

@#@@#@三、课时安排（合计12课时）@#@1《春夏秋冬》-----------------2课时@#@2《姓氏歌》-------------------2课时@#@3《小青蛙》-------------------2课时@#@4《猜字谜》-------------------2课时@#@口语交际-------------------------1课时@#@语文园地一--------------------3课时@#@ @#@@#@第二单元教材分析@#@一、单元教材分析@#@本单元围绕“心愿”这一主题编排了《吃水不忘挖井人》、《我多想去看看》、《一个接一个》、《四个太阳》4篇课文。

@#@这些课文题材丰富，《吃水不忘挖井人》讲述的是革命岁月的故事。

@#@后3篇课文则表达了儿童美好的愿望，这3篇课文具有反复的表现方法，语言浅显，节奏明快，易于学生诵读，所描述的内容能唤起儿童情感上的共鸣，激发儿童对外面世界的向往，培养积极向上的生活态度。

@#@@#@本单元的重点是找出课文中明显的信息，意在培养学生的阅读理解能力，这一任务贯穿于整个单元的学习中。

@#@在朗读上，要继续学习读好词语和句子的节奏，注意不要连读、唱读、读破句。

@#@根据课文不同，朗读也应有不同要求。

@#@@#@二、单元教学目标@#@1.认识57个生字和6个偏旁，读准一个多音字；@#@会写27个字和3个笔画；@#@学习一组数量词短语。

@#@（重点）@#@2.正确朗读课文，读准字音，能读好带有感叹句的句子。

@#@（难点）@#@3.积累词语，鼓励学生能将积累到的词语运用到表达中。

@#@@#@4.读懂课文，能提取明显信息，乐于和小伙伴交流阅读感受。

@#@（难点）@#@5.复习巩固《字母表》，能将大小写字母一一对应。

@#@（重点）@#@6.朗读积累古诗《春晓》。

@#@（重点）@#@7.感受儿童的美好愿望，了解革命传统故事，激发对革命领袖的敬爱之情。

@#@@#@8.展示从其他学科中学到的汉字，激发学生自主识字的积极性。

@#@（难点）@#@9.和大人一起读短文《阳光》，感受阳光的价值。

@#@@#@三、课时安排（合计11课时）@#@1《吃水不忘挖井人》--------2课时@#@2《我多想去看看》--------2课时@#@3《一个接一个》-------------2课时@#@4《四个太阳》---------------2课时@#@语文园地二--------------------3课时@#@ @#@@#@第三单元教材分析@#@一、单元教材分析@#@本单元围绕“伙伴”这个主题编排了《小公鸡和小鸭子》、《树和喜鹊》、《怎么都快乐》3篇课文，其中前两篇是童话，后一篇是儿童诗。

@#@这些课文从不同角度表达了伙伴之间的情谊——互相帮助、快乐合作、友好共处，把生活中常见的伙伴之间的相处通过生动的故事情境和朗朗上口的诗歌语言加以展现，道理不在直接告诉，而是在朗读和感受中细细体味。

@#@@#@本单元的学习重点是联系上文了解词语的意思。

@#@词句的积累和运用是本单元的另一个学习重点。

@#@课文的朗读要重点练习读好角色的对话、读出儿童诗的情趣。

@#@@#@二、单元教学目标@#@1.认识33个生字、3个偏旁和4个多音字，会写20个字。

@#@（重点）@#@2.正确、流利地朗读课文，读好“不”的变调。

@#@（重点）@#@3．学习联系上下文了解词语意思的方法，积累意思相对的词语和表示游戏活动的词语。

@#@（难点）@#@4.读好对话，读出不同角色说话的语气；@#@朗读儿童诗，初步体会诗歌情趣，读出自己的感受。

@#@（难点）@#@5．懂得遇到困难时可以寻求别人的帮助，会使用合适的礼貌用语，能大致讲清楚自己的要求。

@#@（难点）@#@6．学习正确使用字典的方法，学会用音序查字法查字典。

@#@（重点）@#@7.借助拼音正确朗读古诗《赠汪伦》，大致了解诗意，背诵古诗。

@#@（重点）@#@8.和大人一起读《胖乎乎的小手》，知道要帮助大人做力所能及的事情。

@#@@#@三、课时安排（合计9课时）@#@5《小公鸡和小鸭子》--------2课时@#@6《树和喜鹊》--------2课时@#@7《怎么都快乐》-------------2课时@#@口语交际：

@#@请你帮个忙-----1课时@#@语文园地三-----------------2课时@#@ @#@@#@第四单元教材分析@#@一、单元教材分析@#@本单元围绕“家人”这一主题编排了《静夜思》、《夜色》、《彩虹》、《端午粽》4篇课文。

@#@《静夜思》是一首古诗，语言浅显易懂；@#@儿童诗《夜色》和散文《彩虹》想象奇特，用孩子的视角、童趣化的语言进行表达；@#@《端午粽》是关于传统节日习俗的散文，生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样，通过讲述传统节日风俗，引导学生了解、热爱中华传统文化。

@#@@#@读好长句子是本单元的学习重点和难点。

@#@语言的积累也是本单元教学的一个重点，包括词语的积累和古诗的积累。

@#@《静夜思》、《寻隐者不遇》要求学生能够朗读、背诵。

@#@@#@二、单元教学目标@#@1.认识46个生字和4个偏旁，会写28个字。

@#@（重点）@#@2.正确流利地朗读课文，读好长句子及问句，注意停顿，读懂句子所表达的意思。

@#@3.正确朗读《静夜思》、《寻隐者不遇》并背诵积累。

@#@（重点）@#@4．读好带有轻声的词语并积累。

@#@（难点）@#@5.理解“勇敢”等词语的意思，用扩词的方法积累一些常用词语，归类积累“X来X去”，尝试说说这样的词语；@#@积累与身体部位有关的词；@#@归类识记带有“月”字旁的字。

@#@（难点）@#@6.初步感受端午节的传统文化，体会浓浓的亲情。

@#@@#@7.学写“主、门、书、我”4个带有点的字，了解“点的位置不同书写先后也不同”的笔顺特点。

@#@（难点）@#@8.借助拼音和大人一起读《妞妞赶牛》，读正确、读流利，边读边想象画面。

@#@@#@三、课时安排（合计11课时）@#@8《静夜思》---------------------2课时@#@9《夜色》---------------------2课时@#@10《端午粽》------------------2课时@#@11《彩虹》---------------------2课时@#@语文园地四---------------------3课时@#@ @#@@#@第五单元教材分析@#@一、单元教材分析@#@本单元是本册第二个集中识字单元，由《动物儿歌》《古对今》《操场上》《人之初》4篇课文组成，旨在通过集中识字的形式，完成识字任务。

@#@教材编排的识字形式丰富多样，特色鲜明，贴近学生生活。

@#@其中，《动物儿歌》是活泼生动的童谣，运用学生熟悉的小动物的名称和生活习性带出生字；@#@《操场上》以图文并茂的形式表现学生的校园生活，引导学生看图学字学句；@#@《古对今》和《人之初》，则以通俗凝练的韵语带出识字内容，渗透传统文化的精华。

@#@@#@识字教学是本单元的重点教学内容，本单元出现的生字大部分是形声字。

@#@本单元的课文以浅显的韵文为主，易读易懂易记。

@#@还以简洁生动的语言，向学生介绍了有趣的动物知识、丰富多彩的校园生活、四季交替欣欣向荣的美丽景色和基本的为人处世之道。

@#@@#@二、单元教学目标@#@1.认识65个生字和1个偏旁，会写28个字。

@#@（重点）@#@2.正确、流利朗读课文；@#@学习用不同的节奏诵读儿歌、对子等不同形式的韵语；@#@背诵《古对今》和《人之初》。

@#@（重点）@#@3.继续了解形声字的构字规律，并学习运用这一规律自主识字，会读“蜻蜓展翅、和风细雨”等词语。

@#@（重点）@#@4.能在语境中辨析形近字和同音字。

@#@（难点）@#@5.运用音序查字法查生字，查字典有一定速度。

@#@（难点）@#@6.积累歇后语，了解歇后语的特点，初步感受歇后语短小、通俗、形象的特点。

@#@7.知道打电话的一般步骤，初步学会打电话和接电话，能用上礼貌用语。

@#@@#@8.和大人一起读寓言故事《狐狸和乌鸦》，巩固复习已学生字。

@#@@#@三、课时安排（合计12课时）@#@5《动物儿歌》----------------2课时@#@6《古对今》---------------------2课时@#@7《操场上》------------------2课时@#@8《人之初》---------------------2课时@#@口语交际：

@#@打电话-----------1课时@#@语文园地五---------------------3课时@#@ @#@@#@第六单元教材分析@#@一、单元教材分析@#@本单元围绕“夏天”这一主题编排了《古诗二首》、童话《荷叶圆圆》、《要下雨了》3篇课文，从不同角度描绘出夏天的特点，让我们感受到夏天的美好。

@#@其中古诗描绘了夏天的美景，《荷叶圆圆》表达了夏天的情趣，《要下雨了》通过童话的方式说明了夏天的气象常识。

@#@课文编排既有传统文化的渗透，又有儿童情趣的渲染，语言优美而充满想象，行文简洁而富有韵律，适合儿童诵读和积累。

@#@@#@本单元的学习重点是联系生活实际了解词语的意思。

@#@教学时要贯穿整个单元的学习，可在《古诗二首》中做适当铺垫，在《荷叶圆圆》中学习运用这种方法，在学习《要下雨了》时让学生自主尝试。

@#@@#@二、单元教学目标@#@1.认识45个生字和1个偏旁，读准1个多音字；@#@会写21个生字。

@#@联系生活学习与夏天相关的词串。

@#@（重点）@#@2.能正确朗读课文，读准字音，读好带有“呢、呀、吧”的问句和感叹句。

@#@@#@3．能运用联系生活、结合图片等方式理解“摇篮、潮湿”等词语的意思；@#@学习“荷叶绿绿的、圆圆的。

@#@”这类句子的多样表达，并积累文中的比喻句。

@#@@#@4．能读出古诗的节奏和儿童诗的韵味；@#@能分角色读好文中的对话；@#@尝试依据课文句式相近、段落反复的结构特点背诵课文。

@#@（难点）@#@5.通过扩写句子学习把一个简单的句子写具体。

@#@（难点）@#@6.能正确使用逗号、句号、问号、感叹号；@#@能正确抄写句子。

@#@（难点）@#@7.通过认识食品包装识字，并乐于与同学分享。

@#@@#@8.朗读积累气象谚语。

@#@@#@9．和大人一起读《夏夜多美》，感受阅读的乐趣，体会夏夜的美好和同伴互助的温暖。

@#@@#@三、课时安排（合计9课时）@#@12《古诗二首》--------2课时@#@13《荷叶圆圆》----------2课时@#@14《要下雨了》-------2课时@#@语文园地六---------------3课时@#@ @#@@#@第七单元教材分析@#@一、单元教材分析@#@本单元围绕“习惯”这一主题编排了《文具的家》、《一分钟》、《动物王国开大会》、《小猴子下山》4篇课文。

@#@4篇课文都渗透着责任意识和良好习惯的养成。

@#@本单元课文贴近学生的生活，故事情节充满童趣，语言明白易懂，文中丰富的插图能激发学生的阅读兴趣。

@#@@#@根据课文信息作简单推断是本单元的学习重点，这是在延续一年级上册和本册第二单元“找出课文中的信息”要求的基础上，在阅读理解方面的进一步深化。

@#@本单元的另一个学习重点是读好疑问句和祈使句的语气。

@#@本单元还要关注长课文的教学。

@#@@#@二、单元教学目标@#@1.认识59个生字和2个偏旁，会写27个生字。

@#@掌握半包围结构字的书写笔顺规则，掌握“加一加、减一减”的识字方法。

@#@朗读积累关于学习的名言。

@#@@#@2.正确、流利地朗读课文；@#@分角色朗读课文，读好对话。

@#@（重点）@#@3.联系上下文和生活经验理解“平平安安、后悔”等词语的意思；@#@运用组词的方法继续积累词语；@#@会用“掰、扛、扔”等动词说话。

@#@（难点）@#@4.借助插图、故事情节反复的特点读懂长课文。

@#@（难点）@#@5.能根据课文信息作简单推断；@#@借助文本情节，了解告知一件事情时，需要说清楚时间、地点等要素；@#@能根据问题提取、整合信息，推断事情的原因、结果。

@#@@#@6.在活动情境中明白游戏规则，在交际互动中初步学习条理表达。

@#@@#@7.学习分辨形近字；@#@展开想象，能选择几个词语说几句话。

@#@@#@8.和大人一起读《孙悟空打妖怪》，读出韵文的节奏，感受共读的乐趣。

@#@@#@三、课时安排（合计13课时）@#@15《文具的家》---------------2课时@#@16《一分钟》----------------2课时@#@17《动物王国开大会》----3课时@#@18《小猴子下山》----------2课时@#@口语交际：

@#@一起做游戏------1课时@#@语文园地七--------------------3课时@#@ @#@@#@第八单元教材分析@#@一、单元教材分析@#@本单元围绕“问号”这一主题编排了《棉花姑娘》、《咕咚》、《小壁虎借尾巴》3篇课文。

@#@《棉花姑娘》、《小壁虎借尾巴》是童话故事，《咕咚》是一个民间故事。

@#@课文融科学知识和生活常识于故事情节中，既有教育性，又富有童趣。

@#@@#@本单元的学习重点是借助图画阅读课文。

@#@读出祈使句语气，读好多个角色之间的对话是本单元教学的另一个重点。

@#@本单元还要继续训练根据信息作简单推断这项阅读能力。

@#@@#@二、单元教学目标@#@1.认识45个生字和3个偏旁，会写21个生字。

@#@能借助图画、形声字特点、生活经验去猜字、识字；@#@继续巩固掌握半包围结构字的书写笔顺规则。

@#@在生活情境中积累11个词语。

@#@（重点）@#@2．正确、流利地朗读课文；@#@体验角色读好对话，学习读出祈使句的语气。

@#@@#@3.联系上下文和生活经验理解“可恶、盼望、热闹”等词语的意思；@#@积累“碧绿碧绿的、雪白雪白的”这类结构的短语。

@#@（重点）@#@4.能带着问题边读边思考，继续训练根据信息作简单推断的阅读能力。

@#@（难点）@#@5.借助连环画理解课文内容，说说故事的主要情节。

@#@（难点）@#@6.发现反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的含义，复习巩固形声字偏旁表意的规律。

@#@@#@7.结合生活情境，体会四种不同心情，并进行说话写话的训练。

@#@@#@8．朗读、背诵古诗《画鸡》。

@#@（重点）@#@9.和大人一起读寓言《三只白鹤》，并能结合生活经验作出判断。

@#@@#@三、课时安排（合计9课时）@#@19《棉花姑娘》---------------2课时@#@20《咕咚》--------------------2课时@#@21《小壁虎借尾巴》-------2课时@#@语文园地八---------------------3课时@#@";i:

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"部门工作总结15篇@#@部门工作总结（15篇）@#@部门工作总结1@#@　　随着时间的步伐，不知不觉中我们已经走进大学校园快两年的时间，往事悠悠，对于那些蹉跎的岁月，我们虽无法释怀，然而我们可以托起自己梦想，畅想未来，激扬我们的青春！

@#@过去的一学期，在学院团委的指导下，在团总支老师和院学生会的具体指导下，我认真贯彻服务同学，锻炼自我的宗旨，围绕本部的工作中心，积极参加活动，并取得了良好的成绩。

@#@回顾一学期的工作和学习，从成熟到不成熟，从充满激情到稳重冷静，我成长了很多也学到了很多。

@#@这学期我主要参加了一下几个活动：

@#@@#@　　1.新生入学手册与新生迎新晚会的赞助工作。

@#@刚回学校，任务也是立马到，拉赞助刻不容缓。

@#@紧张的会议，每天的奔波，心中的压力都让从未接触过的我们体会到了工作的辛苦。

@#@从山师东路到经十路，从乐源大街到泉城广场，从未蓝公司到大地培训，去了太多的地方，见了各种的人，而这也让我们明白什么叫社会，你有什么，而人家需要的又是什么！

@#@有偶尔看见成功的喜悦，也有被赶出的忧伤，有次更是辛辛苦苦准备十多天写出的合作方案，被人家放鸽子视而不见，但付出似乎总会有所回报，最后我们两人也是成功的拉到了1000元的赞助，辛苦后的收获，自是甜呀。

@#@通过此次活动也让我们看到了与人交流经验的不足，与人合作的生涩，以及自己那内心的羞涩，仍然值得我们去改进。

@#@@#@　　2.迎新晚会及社团风采展工作。

@#@晚会人员多，事务琐碎，没有良好的指挥以及大家的配合是不可能办好的。

@#@所以我们也是积极帮忙，上撤道具，挂横幅，发荧光棒，搬运食物。

@#@在工作中，我也切实体会到了工作应有的那份积极与干练，办好晚会，每个人身上都肩负着一种责任。

@#@@#@　　3.院运动会赞助。

@#@有了上次的拉赞助经验，这次心态好了很多，对事情的把握上也是成熟了几分。

@#@虽然也是谈了好多次，去了店面好多趟，最终也是成功的拉到了200瓶水的赞助。

@#@@#@　　这些工作中有些看上去好象有点简单，可是当我第一次做的时候，我会遇到很多意想不到的问题，但是，我都会不断尝试直到很好解决这些问题，当然，这里我必须感谢我的部长以及和我一起努力的好同事们的帮助!

@#@只有通过自己的努力，并在这些同事帮助下，我才能顺利完成我的工作，才能从中学得的工作方法，培养了更好的工作的能力!

@#@@#@　　作为一个团体，我身在其中，明白了团队合作的重要性。

@#@不管是部门内部或是部门与部门之间的。

@#@让我懂得一座大厦不可能只由一根柱子建成，而一个优秀的团体不可能靠单方面的努力去完成各项任务的。

@#@所以在工作中，我学会了与别人进行合作，相互配合的去完成，这对我来说也是一个很大的收获。

@#@工作期间，我与同事一起合作，彼此由陌生到熟悉。

@#@就单说，我在为人处世方面就取得了很大的进步，而且同时对我们部门以及整个学校的认识也越来越深刻。

@#@如今，我想，我们已经可以很有默契地共事，很熟练地做好手头的部门工作了!

@#@@#@　　当然，自己还是有很多的不足。

@#@比如怎么与社会上的人交流，遇到一些麻烦该怎么做，不同情况下，是与之冲突还是好生解释自己都没有什么经验与分寸。

@#@与人合作怎么说才能获得人的信任，提高成功率。

@#@另外做一些工作上也是显得犹豫，不干练。

@#@@#@　　回首看来，我们的工作就从每次会议开始。

@#@在团总支、在外联部，我们全体干事和部长不只是同事还是感情深厚的好朋友，大家在这里相互帮助，共同学习，团结一致的完成上级分配下来的任务。

@#@在每次的例会上，我们都能深切地体会到我们部门的会议，不会有素来会议呈现的死板僵硬，取而代之的是大家各述己见，是生动。

@#@部长除了就我们最近工作的表现提出自己的意见和看法外，也会同我们讨论今后工作的方法等，有时，更对我们平时的处事学习提出建议。

@#@但这也不是说我们的会议效率低，相反，会议的内容十分丰富，我们从中得到的也绝不会少于任何所谓的严肃的会议!

@#@@#@　　对于一个部门的发展而言，我想实际上就是每一个个人的发展，而发展需要总结和激情，短期的激情维持需要欢快向上的气氛，而长期的激情维持则需要让每一个人在其中切实感觉到有所提高，付出后有收获。

@#@而大家在一起，本来就是一种珍贵的缘分，所以和部门人员的关系，不是简单的上下级关系，更是亲密的伙伴和战友。

@#@@#@　　在今后的工作中，我仍会积极努力完成部里的各项工作，积极向学长学姐们好好学习!

@#@@#@　　一路走来，阳光与风雨共存，付出也不断有了回报，我将继续努力，不断完善自我，把工作做得出色，为学院和学生会作出更多的贡献！

@#@相信，在团总支老师的指导和学生会的帮助下以及我们的努力下，我部下学期的工作将会更上一个台阶！

@#@@#@部门工作总结2@#@　　20__年春运已圆满完成，春运前客运站领导精心组织，周密安排对可能发生的突发事件提前准备，对利津路站和海泊河站消防设备、安全设施进行全面检查，重点岗位如人车联检、“三品”检查、进出站、现场管理等岗位增加人员，小年开始全体安全管理及后勤人员到生产一线服务，客运站全体员工以高度的责任感，认真的工作态度，积极主动投入到春运安全工作中，保障了春运工作正常运行，回顾今年的春运安全工作总结如下：

@#@@#@　　提高认识精心组织@#@　　春运工作圆满完成离不开思想高度重视和精心组织安排，站领导为了确保春运工作顺利进行，把春运安全工作放在首位，认真落实集团和上级部署的春运各项工作，制定了春运工作方案、成立春运安全保卫工作领导小组，制定突发事件应急预案，召开动员大会层层签订安全责任书，将春运安全工作落实到实处，将安全责任落实到每一个人。

@#@海泊河车站、利津路车站短途乘客较多，我们从思想上高度重视安全工作，做好恶劣天气的准备工作，认真做好车辆的检车工作，针对冬季冰雪路况做好宣传学习，备好防滑链、防滑沙，防止疲劳驾驶和酒后驾驶，及时协调处理各种突发事件，严防安全生产事故，做到组织到位、措施到位、责任到位，确保了安全生产正常有序进行加大宣传力度营造安全氛围。

@#@@#@　　春运期间海泊河站、利津路站利用简报、宣传栏、横幅标语LED显示屏等多种方式进行宣传，悬挂横幅共六条，发放宣传材料200宣传标语25条。

@#@和进站发车的驾驶员、车主面对面交流冬季安全行车经验，及时维修车辆叮嘱驾驶员做好春运安全行车。

@#@加强安全学习落实安全责任春运前对全体员工进行了春运动员和春运安全学习，对安检岗位、进出站岗位、人车联检、现场管理进行学习培训，对春运期间可能发生的客流突增、安全事故、火灾雨雪恶劣天气等突发事件提前预测演练，并签订安全责任书。

@#@严把车站安全关杜绝安全隐患强化对营运车辆及驾驶员的安全检查力度，春运期间增加了检车人员，把好车站安全源头关。

@#@@#@　　对参加春运的车辆技术状况进行全面检查，车辆是否按期参加车辆综合技术性能检测和二级维护;@#@车辆技术等级是否与经营范围相适应;@#@客运车辆是否按规定安装并使用GPS行驶记录仪，保证有效正常监控;@#@是否按规定配备安全锤、消防灭火器、安全提示标语等。

@#@加班车辆严格执行集团人车联检工作标准，不符合要求、安全无保障的车辆，一律禁止参加春节运输。

@#@对各种证件和驾驶员的检查工作。

@#@严格检查“五证”、“两卡”，严禁酒后驾车、严禁疲劳驾车，发现无即时证明、即时证明过期或人证不符、车证不符、车辆安全技术不达标者，一律不准参加黄金周营我爱你，仅此而已爱情开始的时候，会把天涯变成了咫尺;@#@爱情结束的时候，又把咫尺变成了天涯。

@#@曾经以为，爱情是人生的全部;@#@然而有一天发现，那只是我浪掷了最多光阴的一部分。

@#@@#@　　曾经以为，爱上了，就不会寂寞;@#@然而有一天发现，寂寞还是爱上了我。

@#@运;@#@要严格执行加班包车车辆的人车联检，严格审查其营运手续和各项保险，严禁违规加班包车;@#@加强对旅客行包“三品”的检查。

@#@充分利用安检仪、手持探测器等安检设备，确保对旅客行包和捎带货物100%进行安检;@#@增加了“三品”检查人员力量，做好“三品”检查记录，杜绝“三品”上车;@#@落实“三封闭”措施和“三不进站、五不出站”规定，防止发生破坏事件和违章、违规现象，杜绝各类责任事故的发生。

@#@通过以上措施保证了车站把好春运安全源头关。

@#@@#@　　开展了春运安全生产大检查@#@　　春运期间，严格落实安全管理在现场制度，安全人员到发车现场，杜绝一切违章违规行为。

@#@对车站冬季取暖设备、用电线路及变配电室等重点部位进行全面的隐患排查，确保灭火器、消防栓等消防设施及消防报警系统状态正常、性能完好，严格执行用火用电管理制度，落实责任到人，任务到位，避免了工业消防安全事故。

@#@对违规、违纪车辆进行严格检查，对超员车辆坚决不予放行，要做好旅客思想工作，将超员旅客安全有序的进行分流，对车辆违规违纪按规定进行处理;@#@在检查过程中，要利用摄像设备对违规违纪车辆进行录像取证，不追车、不强行拦车，避免发生意外事件。

@#@@#@　　应急值守，信息畅通@#@　　加强春运及春节期间值班工作，坚持24小时值班，落实领导干部在岗带班、值班制度，对节日期间的值班工作全面安排，把责任落实到岗、到人。

@#@各级安全管理人员要24小时开机，确保信息畅通。

@#@值班人员要坚守岗位，认真履行职责，密切关注和了解单位的安全生产情况。

@#@要完善应急救援体系建设，一旦发生突发公共事件，要紧急启动相关应急预案，采取有效措施控制事态发展，及时报送信息至总站安全处。

@#@@#@部门工作总结3@#@　　转眼间，就到了大一的第一个学期末了，回想起一年前的现在，我还正在备战高考呢，想起高中时对大学的憧憬、追求。

@#@光阴如飞箭一般，就好像刚刚离开高中。

@#@而现在，大学的第一学期也就将要结束了，而我，似乎也有了点大学的头绪了。

@#@@#@　　秋高气爽的九月，我满怀希望的步入__学校的门槛，曾有理想有目标的我也决定在这里展现我的才华，努力学习好，工作好，生活好…@#@　　到校之后，我积极参加x部门x的面试，而最后，有幸加入x部门x这个温馨的大家庭——那时，我只是一个刚刚步入大学校园的小朋友，什么都不懂，可经过将近一个学期在x部门x的工作生活，验证了曾经老师跟我们所说的那样：

@#@“大学生活是丰富多彩的，你们要努力！

@#@”没错，大学生活是如此的丰富如此的多彩，生活让我充满了乐趣，我也觉得很充实。

@#@当然，这就离不开我们的x部门x了。

@#@@#@　　在__部门这个大家庭里，我很快乐。

@#@在这里，我认识了更多的朋友，学到了更多在平时学习和生活中学不到的东西。

@#@同时在这里又充实了我的大学生活。

@#@@#@　　那时，由于刚刚走上这样的工作岗位，工作经验的缺乏，我深知自己存在这样那样的缺点和不足，我并没有完全适应自己的工作，影响了活动具体开展。

@#@我和各位同事之间缺乏交流和沟通合作，衔接还不到位，致使我们的一些活动中，组织工作不能完全到位，缺乏整体性和连续性，似乎每次活动我们的宣传并不是很到位，活动的准备似乎也不是很充分。

@#@每次要开展活动时还是缺乏一定的主动性和积极性，多是在被动中开展本部门工作。

@#@在进行过程中还是会出现一些混乱和不足。

@#@而现在我认真总结了这些不足，这些都是我需要注意到的经验教训，这学期我也做了相应改进，为成功举行各项活动活动做好了准备和铺垫。

@#@像我们的__活动等，活动前我们也进行了交流和沟通合作，衔接工作比较到位，工作得到改善，但也还缺乏整体性和连续性，出现突发情况还无法及时解决，这方面还有待加强。

@#@这也恰恰说明了我们的活动组织准备似乎也不是很充分。

@#@@#@　　当然，我们的工作似乎很繁琐，但我们也可以看到，我们的各位干事，x部门x的各个部门，我们所体现出来的团结合作是值得肯定的。

@#@如在我们的赛前准备，我们互相协助，做好会场的布置，各部门各干事不仅是做好了自己内部的工作，还有的就是互帮。

@#@虽然在本学期我也并没有做到什么很出色的工作，只是，我的主动性和积极性比之前更高了。

@#@但即使是很琐碎的事情我也没有逃避，有时候它就是要搬搬座椅，这其中就有许多许多的乐趣。

@#@每次工作，我们都比较勤奋，又负责，能按时完成。

@#@这是我们肯干，肯付出才做出今天这样的成果！

@#@至少，我们与上学期相比——我们更进步了！

@#@加油！

@#@@#@　　今天，我们毕竟走了过来了，我们要继续发扬我们做得好的地方，要反省要改进我们做的不足的地方，吸取经验，争取在以后的工作中扬长避短，积累经验。

@#@从实际出发，积极、努力做好每次的工作，力争在教训中走向成熟。

@#@@#@　　不管以后我走的是什么路，在以后的工作实践中，希望部长及各位干事要不断的努力和探索，在工作中更要创新，因为只有在创新中才能稳步前进，逐步完善自我。

@#@我也坚信，以后在每次的活动中如果都能以积极的心态主动的工作，认真务实，我想，我们的部门将是一个更重要的部门，更具凝聚力和战斗力。

@#@我们的x部门x也将表现得更出色，谱写出更加壮丽的篇章。

@#@@#@　　前段时间工作中不尽如人意，这段时间深刻反省，在这里既对自己前段时间工作批评，也是反省，总结如何做好自己的本职工作，亡羊补牢争取在日后的工作中能有好的表现。

@#@只要努力，只要洒下了辛勤的汗水，一定会尝到收获的硕果！

@#@@#@部门工作总结4@#@　　一、货物的管理@#@　　现仓库开业三个多月来原材料已相继进入____仓库。

@#@客户的部品，成品，出口品部分或全部进入____仓库进行保管。

@#@所以要做好仓库的管理，货物的入出库作业，日常保管，仓库清理工作，把好库存数量的管理，防止不必要的损耗的发生，有效的利用库存区面积。

@#@@#@　　a：

@#@易拿，易放，易看，易点的堆积方式，@#@　　b：

@#@物流堆放不要超过托盘，不要超高堆放，要注意“五距”，@#@　　c：

@#@货物入出时做好桩脚卡记录（计好箱数和枚数）@#@　　d：

@#@坚持货物先进先出，对于频繁进出库的货物和小件的货物应多盘点这样减少库存差异@#@　　e：

@#@保持仓库的整洁，地面的清洁，通道的顺畅@#@　　二、人力的合理、排和运用@#@　　1：

@#@人员的培训和提高虽然装卸工人的工作比较简单，但为了作业的不断提高，我们也要不断提醒他们现场作业的规定，及客户对我们的要求，这样有利于我们对仓库的管理，理货，配货等作业。

@#@他们的作业效率也会有所提高的。

@#@@#@　　2：

@#@合理的休息在出口装箱时，现高温季节，仓储作业量大，出汗多。

@#@像有的箱子，每一箱成品都套有一个塑料袋，很滑，装箱时不能碰伤箱子，作业要求高，难度大。

@#@在40多度的箱内，一会儿就汗流浃背了，所以要合理物流安排作业和休息，做到轮流休息，不间断作业，这样在保证作业安全的情况下，作业效率就不受影响了。

@#@@#@　　3：

@#@人力的安排@#@　　作为物流公司的传统业务———仓储，虽然技术性并不高，但需要勤劳，心细，作业强度大，体力要求比较高。

@#@象我们____仓库，随着客户的不断进入，业务不断增多，原本在人力方面就比较紧凑，这就要我们合理安排装卸工人，做到在有限的人力上作合理的安排，做到有条不紊，作业顺利。

@#@特别在同一时间里出现多个作业任务时，如有时出口装箱，toto国内成品发货，toto工厂部品纳入等作业会碰到一起，这时就要合理安排人员，使每一作业尽量不受影响。

@#@@#@　　三、部品的管理@#@　　现大部分部品已进入____仓库保管，部品作为成品的一个部件，其种类繁多，大致分f部品和d部品，从加工手册上有分手册品（保税品———存放在保税区域）和非手册品，保管也有不同的要求。

@#@部品在转库进入仓库时，往往比较乱：

@#@部品外箱比较破因为它是周转箱，要用到不能用为止的。

@#@而且进来的端数有时乱，要整理清点每一个型号，箱数，端数；@#@所以一定要多留神，多注意清点。

@#@@#@　　2：

@#@部品的出库作业@#@　　生产线会按照生产计划在每天10点之前开部品纳入单传真至我们仓库，我们就按纳入单配货。

@#@如单上有“优先出库“的部品，我们应在第一时间配并第一时间物流信息发给生产线，这样就不会耽误生产线的运转。

@#@配的部品应整齐放于托盘，标签朝外，出端数的放于周转箱内，做好标记和数量，便于对方清点。

@#@@#@　　四、成品/出口品的管理@#@　　1：

@#@成品/出口品的出库作业@#@　　成品/出口品在出库时根据定单或出口装箱单出库，一定要坚持“先进先出”原则，特别在出口方面。

@#@还有出口时，装箱单上的箱号和封号要填写正确，并传真至货代部确认后再封箱放箱，最好让集卡司机进来时把箱号和封号与“设备交接单”上的对一下，是否一致。

@#@@#@　　2：

@#@成品/出口品的入库作业@#@　　相对于部品，成品/出口品的入库比较方便，但还要注意点数，特别是有些产品，要翻板逐件堆高，以前入库时多次发现多箱为空箱（入库时在工厂被盗）所以一定要小心仔细。

@#@入库堆放整齐，出口品应在每一托盘上标明生产日期，便于“先进先出原则”@#@部门工作总结5@#@　　20x年作为公司管理强化年，公司工程部在公司管理制度及方针指导下，通过分管领导的带领，使公司工程部在部门内部管理、项目管理、技术力量提升等方面都有了较大提高，现在20x年要过去了，工程部从以下几个方面将近一年来的重点工作情况做一个总结汇报：

@#@@#@　　一、部门建设得到加强，整体实力有所提升@#@　　20x年工程部从三人增加到七人，由公司副总工程师直接带领，技术人员得到有效补充，工程部内部分为两组，加强了对项目的管控，改以往的粗放式管理为精细化监管；@#@@#@　　二、严把项目方案的评审、备案工作@#@　　20x年工程部共审核__个施工项目方案共计__0余份，组织专项方案专家论证8次；@#@收到10个项目备案方案共计70余份；@#@项目方案的编制、审核和盖章流程进行进一步制度化；@#@通过OA上报评审使评审流程系统化，并很好地记录每次评审情况；@#@今年工程部增加技术力量后，项目的施工方案在质上有了明显提高，虽然评审流程有所增加，但方案能更好的实际指导施工，同时项目上的技术人员在编写技术方案方面也有所提高；@#@@#@　　三、工程部成立成本中心，对项目成本进行管控@#@　　20x年7月公司成立了成本中心，并将成本中心纳入公司工程部管理，填补了以往公司无项目成本管理的空缺；@#@工程部特配备两名预算人员对项目成本进行统计、审核，成本中心成立以来公司所有资金计划都要通过成本中心审核，成本中心现已审核项目资金计划50余份，退回项目不合理资金计划约20余份；@#@现阶段逐步形成了以成本中心为中心，采供、经营、企管、质安为辅助的项目管理体系；@#@@#@　　四、由工程部主编，初步完成了公司的QES体系建立@#@　　今年年初公司制定了建立QES管理体系的目标，工程部在公司技术副总工的带领下，于今年10月前编制完成了公司管理手册及程序文件，并下发公司各直管部、分公司、项目部进行试行，部门预计在今年年底推出公司作业指导书，明年进行体系文件的认证；@#@@#@　　五、参与公司法律事务处理@#@　　工程部作为项目过程管理的主要部门，在公司现阶段缺失法务部的情况下，主动参与处理公司的纠纷案件，今年主要处理纠纷案件共6件，包含两起工程主合同纠纷处理，主动承担起了公司此块业务的办理，尽部门能力为公司排忧解难；@#@@#@　　六、参与公司合同评审，提升公司规范化管理及风险防控意识@#@　　今年公司采供部规范了管理流程，强制要求公司所有项目部采购（劳务、材料）合同必须经过公司评审，工程部作为合同评审的主要部门，年内部门共计评审各类合同100余份，提出防范性建议100余条，有效的规避了公司的部分法律、经济风险，提高了项目管理意识；@#@@#@　　七、参与公司招、投标工作，编制技术标@#@　　工程部积极配合采供部、经营部的招、投标工作；@#@采供部开展的劳务招标工程部积极参与评审；@#@经营部进行投标工作工程部积极配合，配合投标项目共计11个，编制技术方案共计31份，在确保了公司经营投标工作的顺利开展的同时也使部门人员的技术水平逐步得到提高；@#@@#@　　八、积极开展公司信息化建设工作@#@　　今年集团公司开展信息化建设工作，公司工程部作为公司信息化建设的主责部门，全程参与了公司信息化软件的选择、考察、评选工作，并在组织公司各个部门参与调研，选定3个试点工程项目，在下一步项目管理系统的推行中，工程部将更要积极的推进项目管理系统的具体实施。

@#@@#@　　九、结合住建部要求，在全公司范围开展“六打六治”专项行动@#@　　今年8月住建部开展了“六打六治”打非治违专项治理行动，公司工程部作为“六打六治”专项行动办公室，在公司范围内对所有直管部经理、项目经理、技术负责人、安全负责人、质量负责人开展了“六打六治”专项行动文件（《建筑工程施工转包违法分包等违法行为认定查处管理办法（试行）》、住房城乡建设部关于印发《工程质量治理两年行动方案》等内容进行了2次宣讲学习，并联合公司其他部门对公司所属项目部进行进行专项清查，共进行专项清查10余次，清查问题20余条，对基层项目部进行相关文件宣讲8次，工程部积极督促各个项目部进行专项整改；@#@@#@　　十、坚持组织每月生产例会的召开@#@　　工程部每月定时安排组织各个项目部经理参加生产例会，本年度共开展生产例会会议11次，参会人数共计360余人次；@#@通过会议公司领导层了解各个项目部运行情况和遇到的难题，针对问题作出相应的安排，同时，公司领导也向各个项目部宣传讲解公司的经营方针和工作重点。

@#@会议促进了公司与项目，项目与项目之间的有效沟通，也利于公司对项目动态的把握和更好的管控。

@#@@#@　　十一、对各项目部进行季度综合检查@#@　　20x年工程部和质安部对各个项目部进行了技术、安全、质量等多方面的综合大检查等共计50余次，发出整改通知40余份，覆盖了公司所有项目，并基本保证每个季度公司到各个项目点进行一次巡检。

@#@通过进行项目巡检，加强了公司对项目的监管，也向各个项目部表明公司对各个项目的重视，加强了上下联动。

@#@项目部通过公司检查在很多方面得到了加强和改进，促进了项目的管理工作。

@#@@#@　　十二、每月定期组织技术交流会和进行优秀方案评选@#@　　20x年工程部组织技术交流会11次，项目现场参观交流会2次，组织实验员培训1次，组织新标准规范学习2次，参加交流培训人数共计200余人次；@#@20x年1月公司评选x年度优秀施工技术方案共5份，公司在年度表彰大会上进行了表彰和奖励，通过技术交流的开展，使各个项目部之间的技术负责人有了相互交流的机会，技术人员通过每次的交流与学习，技术水平也得到提高，为企业技术人员培养提供了平台，也为企业工法的发展打下了良好的基础；@#@优秀方案的评选有效的促进了公司技术人员积极性；@#@@#@　　十三、申报有色冶金部级工法2项，优秀项目经理1人@#@　　20x年公司成功申报有色冶金部级项目经理1人（公司副总唐金权），工程部组织两项工法申报有色冶金部级工法，还未出结果；@#@公司提供工法的申报，一是累计公司的技术资本，二是提高公司技术人员的技术水平，公司明年将申报更多工法及优质工程；@#@@#@　　十四、持续推进项目前期管理和后期总结@#@　　20x年工程部共组织项目前期策划讲评5次（参加项目5个，通过项目3个），项目竣工总结讲评2次（竣工项目2个）；@#@在每一个新工程项目开工和竣工一个月内，工程部都要求各个项目认真做一份项目前期策划和项目竣工总结，做到前有策划，中间有要求，后期有总结。

@#@@#@　　十五、反思与建议@#@　　通过对本年工作的总结，我们认为在今后的工作中有以下几方面的问题需要引起我们的重视：

@#@@#@　　1、项目成本管理很弱，部门要加强对项目的成本监管；@#@@#@　　2、对新工艺、新技术的推广运用不够，要敢于推广运用新技术；@#@@#@　　3、部门自身建设不够，人员整体实力偏弱，人员综合素质和能力还不能完全满足越来越重的工作职责，明年要加强部门自身建设。

@#@@#@　　4、今年是管理强化年，也是制度开始实施的第二年，但制度的执行力还落实得不够到位，要坚决的执行公司的管理制度和要求。

@#@@#@　　5、部门在公司内部与其他部门及项目部的沟通上还是有些问题，需要进一步加强沟通、交流。

@#@@#@　　6、公司要针对项目部组织开展更多的培训工作，以提高公司和项目管理人员的技术水平和业务能力。

@#@@#@部门工作总结6@#@　　半年的时光转瞬即逝，本学期中，我部门始终坚持“自我教育、自我管理、自我服务”的原则，积极配合各级学生组织的工作，本着服务和创新的原则而时刻努力。

@#@通过各部门的配合与协作，出色的完成了各项任务，在学院中起到了良好的模范带头作用。

@#@作为学生会的一个组成部分，在不断的经历中汲取更多的经验，总结过去的同时也为今后的工作做好了铺垫。

@#@以下是我院学生会女工部本学期的总结：

@#@@#@　　一、配合学院举办第十八届新苑杯知识技能大赛总决赛@#@　　新苑杯知识技能大赛总决赛是学院一年一度的大型活动，临床医学院学生会是一个集体，分工不分家，虽然活动是学习部主办，但是需要全体学生会人的努力。

@#@在本次活动中，本部门的工作是负责现场的人人墙以及男礼仪工作。

@#@经过这样一场大型活动的举办，我们在配合的同时也学习到了很多工作经验，对于本部门的未来发展有十分积极的作用。

@#@@#@　　二、配合校女工部举办第十届”女生文化节”系列活动@#@　　

（一）、“姐妹情深”摄影征集大赛@#@　　在五月到来的日子里，我们也迎来了长中女生节，在此之";i:

12;s:

11025:

"吉的堡幼儿园秋季卫生保健计划@#@秋高气爽，新的一学期又开学了，为了更好的开展工作，提高我园的卫生保健水平，培养幼儿良好的卫生习惯，特制定本计划:

@#@@#@一、指导思想　　@#@坚持以“预防为主”的工作方针，牢固树立“健康第一”的观念，认真贯彻落实《幼儿园卫生工作条例》、《传染病防治法》、《食品卫生法》、《公共场所卫生管理条例》等相关法律法规，认真组织学习保健保育知识，做好幼儿园各项保健保育工作，不断健全幼儿园保教质量，使幼儿园卫生保健工作再上一个新台阶。

@#@@#@二、工作目标：

@#@@#@1、建立合理的生活制度，培养幼儿良好的生活习惯，促进幼儿身心健康发展。

@#@@#@2、为幼儿提供合理的膳食营养，每周制定适合幼儿的带量食谱。

@#@要求搭配合理、营养充足，品种不断更新，每月进行营养分析一次。

@#@保证幼儿营养均衡，并严格执行“食品卫生法”。

@#@@#@3、做好卫生消毒工作，各环境设施要安全整洁，美化，各类场所物品定期消毒。

@#@严格按照托幼机构常用物品消毒常规执行。

@#@@#@4、做好儿童多发病，常见病，传染病的防治工作，加强对体弱儿，肥胖儿的管理登记，做好个案跟踪管理。

@#@体检查出的疾病进行矫治，开展眼，口腔保健宣传工作及其预防传染病。

@#@@#@5、根据不同年龄段开展体格锻炼，制定幼儿户外活动时间，增进儿童身心健康，增强机体抗病能力。

@#@@#@6、加强对幼儿的安全教育，保护儿童安全，预防各种外伤及意外事故。

@#@@#@7、建立儿童健康管理，定期进行健康检查，坚持每日晨间检查及全日观察，发现问题及时处理做好记录。

@#@@#@8、工作人员健康管理，教师、保育员，炊事人员必须到指定体检单位进行年度体检。

@#@体检合格后，方可就职。

@#@@#@三、主要工作及措施：

@#@@#@

（一）每天卫生保健工作：

@#@@#@1、晨检：

@#@与保教人员密切配合，防止患病儿童或健康带菌（毒）者进入幼儿园。

@#@@#@

（1）晨检时间：

@#@早上7：

@#@30—8：

@#@30，迟到者请到保健室接受晨检。

@#@@#@

（2）晨检要求：

@#@@#@一摸：

@#@摸额头有无发烧，颌下淋巴结有无肿大。

@#@@#@二看：

@#@看咽部有无充血，口腔有无溃疡、手心有无水疱等，并观察幼儿精神状态以及眼睛、耳廓等。

@#@@#@三问：

@#@问在家饮食、睡眠、大小便及体温、咳嗽等健康情况。

@#@@#@四查：

@#@根据传染病流行情况对易感儿童进行检查，同时查幼儿有无携带别针、纽扣、尖针、小刀、剪刀、玩具枪、滚珠、硬币等危险物品入园。

@#@@#@五记录：

@#@认真做好各项检查记录。

@#@@#@（3）每天检查的侧重点：

@#@每天用口腔喷漱液对幼儿进行口腔保健、咽部灭菌外，还使用体温计对怀疑有发热、精神状态不大好的幼儿进行体温检测，发现发热者请家长带回观察、治疗。

@#@此外，规定每日晨检重点：

@#@星期一：

@#@重点检查指甲清洁及手心情况。

@#@星期二：

@#@重点检查幼儿书包等携带物情况。

@#@星期三：

@#@重点检查幼儿眼睛及服装整洁情况。

@#@星期四：

@#@重点检查幼儿口腔、咽部及颌下淋巴结情况。

@#@星期五：

@#@重点检查耳廓、耳后清洁情况。

@#@@#@2、幼儿出勤情况@#@督促教师使用好点名册，做好出勤人数登记，对于缺勤者，查明原因，做好记录。

@#@对于未到的幼儿，督促教师进行电话联系或家访；@#@每天对因病未到园的幼儿进行记录并上报园长。

@#@对于一周未来园者，通知园长，做好处理。

@#@@#@3、检查各班生活用品消毒及摆放情况，若发现问题，及时处理，以确保幼儿个人卫生。

@#@@#@4、检查食堂采购食品的质量和食物加工过程中按食品加工规则操作，要严格执行《食品卫生法》，生熟食品制作及食具的消毒情况进行检查、督促，做到一餐一消毒。

@#@采购食品索要卫生许可证，或者直接到加工场地去考察。

@#@对于作出的成品菜，进行严格验收制度，以确保幼儿进食安全。

@#@每天的饭菜都保留48个小时，以备用。

@#@并且要健全食堂仓库管理制度，完善食堂食品卫生管理，更好的为幼儿服务。

@#@@#@5、检查幼儿进餐情况，掌握菜谱的反馈，保证幼儿每餐的营养充分摄入，培养幼儿良好的进餐习惯，发现问题耐心指导。

@#@@#@6、给身体不适幼儿做好全日观察、监测：

@#@给需在园服药者做好记录，到时间后准时给幼儿服药，要求做到七对：

@#@对班级、姓名、药品、剂量、用药时间、方法及次数，做好保育工作。

@#@@#@7、检查幼儿午睡情况，保持午睡室空气流通，光线适宜，睡姿良好，脱衣脱鞋盖被睡觉，培养良好的睡眠习惯，督促、检查教师做好幼儿午睡时的巡视工作。

@#@@#@8、为增强幼儿体质，积极开展适合幼儿年龄特点的体育活动，坚持每日至少2小时以上的户外活动，保证其中1小时为体育活动，并做好观察、记录。

@#@另外，要特别加强晨间体育锻炼活动。

@#@@#@9、处理好当日所发生的紧急事件，如幼儿发烧、外伤等等，若发生事故，要妥善处理并送医院诊治，并及时向园长上报，事后进行事故原因分析。

@#@@#@10、配合教师做好安全防护意识工作，做好幼儿安全离园的宣传教育。

@#@离园时对园内场地加强巡视，及时发现并处理可能出现的意外事故。

@#@@#@11、协同值日老师检查教室通风、清洁卫生情况并做好记录。

@#@巡视各个班级，防止将幼儿误留室内，发现问题及时处理，消除隐患，以确保幼儿良好的生活环境。

@#@@#@12、每天对教室卫生进行检查，将检查结果及时反馈，督促教师、保育员做好整个幼儿园的卫生工作，确保幼儿的生活学习环境干净、整洁、健康。

@#@@#@13、整理当天的档案，准备第二天的晨检消毒工作。

@#@@#@

（二）每周卫生保健工作：

@#@@#@1、制定菜谱：

@#@选用营养丰富、易消化的食物，饮食多样化，品种丰富多彩，粗细粮、荤素甜咸搭配适宜。

@#@注意食物的色、香、味、形俱全，提高幼儿的口味，做到二周不重复菜样。

@#@在点心制作上，既充分考虑食堂人员的工作量，又考虑幼儿的生长需要，尽量多安排能够自制的点心，让幼儿吃得健康。

@#@多逛菜场、超市，尽量多选用营养价值高、幼儿喜欢的、物美价廉的新鲜菜。

@#@体弱及患病的个别幼儿菜谱根据具体情况结合家庭教育具体分析、安排。

@#@@#@体弱儿童采用综合性措施，如营养、锻炼、疾病预防、治疗和护理等。

@#@教师加强个别指导，并加强家园联系，取得家长的理解和支持，共同促进幼儿身心健康发展，减少疾病发生。

@#@@#@营养不良及贫血的幼儿予以营养丰富、易消化，含铁量高的食物，并纠正幼儿挑、偏食等不良的饮食习惯，家长要配合家庭教育，保证幼儿有充足的睡眠，进行适当的户外体育锻炼，提高其消化吸收能力，增强体质。

@#@@#@2、每周检查运动器具一次，并对园内各种安全防护设施进行检查，消除隐患，防止发生意外事故。

@#@@#@3、每周用紫外线灯对教室进行空气消毒，传染病流行期间加大消毒力度，每天消毒，严格执行园内卫生消毒制度，让幼儿有一个健康、安全的生活环境。

@#@@#@4、每周五对各班卫生间、阳台进行空气消毒，对各班积木、玩具包括室外大型玩具和器材室器械进行全面消毒，班级积木分两周进行消毒，循环进行。

@#@每周一重新配制消毒药水，对常用物品进行消毒，检查体温计是否正常。

@#@@#@5、统计好本周的各类资料，整理好档案。

@#@@#@（三）每月卫生保健工作：

@#@@#@1、对运动场地及运动器械进行安全检查，若发现问题，及时通知后勤人员进行处理，确保幼儿安全。

@#@@#@2、督促并配合带班老师进行幼儿位置调换，检查幼儿盖、垫被清洁情况，督促其半月晒被一次，一月洗被一次。

@#@@#@3、每月中取一周菜谱进行营养量计算、分析、评价，并进行菜谱调整，按时召开伙委会，制定每月膳食安排计划。

@#@@#@4、总结发生事故，上报事故后原因分析，吸取教训，加强防范和安全教育工作。

@#@@#@5、随时观察体弱儿童及疾病矫治者，每月对矫治结果进行了解、分析，配合家长，共同制定下步矫正措施，并向家长宣传健康育儿知识。

@#@@#@

（1）提倡幼儿每日用冷水洗脸、洗手，提高机体耐受力，增强对疾病的抵抗力。

@#@@#@

（2）向家长宣传并教育幼儿养成早晚刷牙、睡前不吃东西、不多吃零食、甜食等习惯，保护牙齿，防止蛀牙。

@#@@#@（3）贫血及屈光不正者等均采取相应措施进行矫正。

@#@@#@6、加强幼儿心理健康教育，提高幼儿心理素质。

@#@@#@7、做好保育员每半月一次的业务培训工作，提高保育员的理论水平和实践操作能力，提升幼儿园后勤保育工作质量，更好地为幼儿服务。

@#@@#@8、根据每月的营养量计算，做好膳食调查分析、评价，并进行调整。

@#@根据季节变化，平衡幼儿营养。

@#@@#@9、宣传卫生防病小知识，特别注意对流行病的防治。

@#@@#@四、每月主要工作安排：

@#@@#@九月份@#@1、幼儿健康卡、接种证的收缴、登记。

@#@@#@2、后勤人员业务培训。

@#@@#@3、进行校园安全工作大检查。

@#@@#@4、认真做好甲型流感、手足口等流行性传染病的预防和控制工作。

@#@@#@5、常规工作。

@#@@#@十月份@#@1、体弱儿童家长工作。

@#@@#@2、教师保育工作培训。

@#@@#@3、对全园幼儿进行身高体重的测量并进行测评。

@#@@#@4、做好幼儿秋游的协助工作。

@#@@#@5、常规工作。

@#@@#@十一月份@#@1、组织中、大班幼儿进行视力检查，并对屈光不正者提出矫正措施，向家长、幼儿宣传健康用眼、保护眼睛知识。

@#@@#@2、后勤人员业务培训。

@#@@#@3、常规工作。

@#@@#@十二月份@#@1、身高、体重的测量及评价。

@#@@#@2、贫血复查。

@#@@#@3、体弱儿复查及评价。

@#@@#@4、教师保育工作培训。

@#@@#@5、常规工作。

@#@@#@一月份@#@1、常规工作。

@#@@#@2、学期结束工作。

@#@@#@3、资料的整理、归档。

@#@@#@ 吉的堡幼儿园@#@2012年秋学期@#@　　@#@";i:

13;s:

24367:

"财务报表分析试题及答案DOC@#@Lastrevisionon21December2020@#@ @#@@#@财务报表分析试题及答案DOC@#@财务报表分析试题及答案@#@《财务报表分析》试卷@#@一、单项选择题（15分）@#@1、财务报表分中，投资人是指（D）。

@#@@#@A社会公众B金融机构@#@C优先股东D普通股东@#@2、流动资产和流动负债的比值被称为（A）。

@#@@#@A流动比率B速动比率@#@C营运比率D资产负债比率@#@3、当法定盈余公积达到注册资本的（D）时，可以不再计提.。

@#@@#@A5％B10％C25％D50%@#@4、用于偿还流动负债的流动资产指（C）。

@#@@#@A存出投资款B回收期在一年以上的应收款项@#@C现金D存出银行汇票存款@#@5．减少企业流动资产变现能力的因素是（B）。

@#@@#@A取得商业承兑汇票B未决诉讼、仲裁形成的或有负债@#@C有可动用的银行贷款指标D长期投资到期收回@#@6、可以分析评价长期偿债能力的指标是（）。

@#@.@#@A存货周转率B流动比率@#@C保守速动比率D固定支出偿付倍数@#@7、要想取得财务杠杆效应，应当使全部资本利润率（）借款利息率。

@#@@#@A大于B小于@#@C等于D无关系@#@8、计算应收账款周转率时应使用的收入指标是（）。

@#@@#@A主营业务收入B赊销净额@#@C销售收入D营业利润@#@9．当销售利润率一定时，投资报酬率的高低直接取决于（）。

@#@@#@A销售收入的多少B营业利润的高低@#@C投资收益的大小D资产周转率的快慢@#@10．销售毛利率＝1－（）。

@#@@#@A变动成本率B销售成本率@#@C成本费用率D销售利润率@#@11．投资报酬分析的最主要分析主体是（）。

@#@@#@A短期债权人B长期债权人@#@C上级主管部门D企业所有者。

@#@@#@12．在企业编制的会计报表中，反映财务状况变动的报表是（）。

@#@@#@A现金流量表B资产负债表@#@C利润表D股东权益变动表@#@13．确定现金流量的计价基础是（）。

@#@@#@A全责发生制B应收应付制@#@C收入费用配比制D收付实现制@#@14．当现金流量适合比率（）时，表明企业经营活动所形成的现金流量恰好能够满足企业日常基本需要。

@#@@#@A大于1B小于1@#@C等于1D接近1@#@15．通货膨胀环境下，一般采用（）能够较为精确的计量收益。

@#@@#@A个别计价法B加权平均法@#@C先进先出法D后进先出法@#@三、判断题（10分）@#@1、比较分析有三个标准：

@#@历史标准、同业标准、预算标准（）@#@2、营运资金是一个绝对指标，不利于企业不同企业之间的比较。

@#@（）@#@3、营业周期越短，资产流动性越强，资产周转相对越快。

@#@（）@#@4、从股东的角度分析，资产负债率高，节约所得税带来的收益就大。

@#@（）@#@5、酸性测试比率也可以被称为现金比率。

@#@（）@#@6、通常情况下，速动比率保持在1左右较好。

@#@（）@#@7、存货发出计价采用后进先出法时，在通货膨胀情况下会导致高估本期利润。

@#@@#@8、在进行同行业比较分析时，最常用的是选择同业最先进水平平均水平作为比较的依据。

@#@（）@#@9、企业放宽信用政策，就会使应收帐款增加，从而增大了发生坏帐损失的可能。

@#@（）@#@10、企业要想获取收益，必须拥有固定资产，因此运用固定资产可以直接为企业创造收入。

@#@（）@#@参考答案：

@#@@#@一、1-5DADCB6-10DAADB11-15DBDCD@#@二、1、ABCDE2、ABCDE3、ABCDE4、CDE5、ABE6、ABD7、ABCD@#@8、ABDE9、ABCDE10、ABCDE@#@三、√√√×@#@×@#@√×@#@×@#@√×@#@@#@财务报表分析试题及答案二@#@一、单项选择题（每题1分，共10分）@#@1、下列项目不属于资本公积核算范围的事（b）。

@#@@#@A股本溢价B提取公积金C法定资产重估增值D接受捐赠@#@2、成龙公司2000年的主营业务收入为60111万元，其中年初资产总额为6810万元，年末资产总额为8600万元，该公司总资产周转率及周转天数分别为（　d　）。

@#@@#@次，天次，天次，天次，天@#@3、企业（　d　）时，可以增加流动资产的实际变现能力。

@#@@#@A取得应收票据贴现款　B为其它单位提供债务担保　C拥有较多的长期资产　D有可动用的银行贷款指标@#@4、某企业的流动资产为360000元，长期资产为4800000元，流动负债为205000元，长期负债为780000元，则资产负债率为（b　）。

@#@@#@%%%%@#@5、企业为股东创造财富的主要手段是增加（a　）。

@#@@#@A自由现金流量B净利润C净现金流量D营业收入@#@6、假设某公司普通股2000年的平均市场价格为元，其中年初价格为元，年末价格为元，当年宣布的每股股利为元。

@#@则该公司的股票获利率是（c）%。

@#@@#@A25C@#@7、资产负债表的附表是（a）。

@#@@#@A应交增值税明细表B分部报表C利润分配表D财务报表附注@#@8（b）产生的现金流量最能反映企业获取现金的能力。

@#@@#@A投资活动B经营活动C筹资活动D以上各项均是@#@9、企业当年实现销售收入3800万元，净利润480万元，资产周转率为3，则总资产收益率为（d）%。

@#@@#@@#@10、确定现金流量的计价基础是（c）。

@#@@#@A权责发生制B应收应付制C收付实现制D收入费用配比制@#@二、多项选择题（每题2分，共20分）@#@1、影响企业资产周转率的因素包括（abcd）。

@#@@#@A资产的管理力度B经营周期的长短C资产构成及其质量D企业所采用的财务政策@#@E所处行业及其经营背景@#@2（cd）属于收回投资所收到的现金。

@#@@#@A收回固定资产B收回长期债权投资的利息C收回除现金等价物以外的短期投资@#@D收回长期债权投资本金E收回非现金资产@#@3、不能用于偿还流动负债的流动资产有（abcd）。

@#@@#@A信用卡保证金存款B有退货权的应收账款C存出投资款@#@D回收期在一年以上的应收账款E现金@#@4、与息税前利润相关的因素包括（abcde）。

@#@@#@A利息费用B所得税C营业费用D净利润E投资收益@#@5、（abcde）是计算固定支出偿付倍数时应考虑的因素。

@#@@#@A所得税率B优先股股息C息税前利润D利息费用E融资租赁费中的利息费用@#@6、分析企业投资报酬情况时，可使用的指标有（abc）。

@#@@#@A市盈率B股票获利率C市净率D销售利润率E资产周转率@#@7、在财务报表附注中应披露的会计政策有（cd）。

@#@@#@A所得税的处理方法B借款费用的处理C存货的毁损和过时损失@#@D长期待摊费用的摊销期E坏账损失的核算@#@8、计算存货周转率时，应考虑的因素有（abcde）。

@#@@#@A主营业务收入B期初存货净额C期末存货净额D主营业务成本E存货平均净额@#@9、分析长期资本收益率指标所适用的长期资本额是指（ad）。

@#@@#@A长期负债B长期股票投资C长期债券投资D所有者权益E长期资产@#@10、在现金再投资比率中，总投资具体是指（bcde）项目之和。

@#@@#@A流动资产B固定资产总额C对外投资D其他长期资产E营运资金@#@一、单项选择题（从备选项中选择唯一正确的答案，每题1分，共l0分）@#@1．夏华公司下一年度的净资产收益率目标为16％，资产负愤率调整为45％，则其资产净利率应达到（A）％。

@#@A．8．8B．16C．7．2D．37．8@#@2．资产负债表的附表是（D）。

@#@@#@A．利润分配表B．分部报表C．财务报表附注D．应交增值税明细表@#@3．减少企业流动资产变现能力的因素是（B）。

@#@@#@A.取得商业承兑汇票B.未决诉讼、仲裁形成的或有负偾C.有可动用的银行贷款指标D．长期投资到期收回@#@4．资产运用效率，是指资产利用的有效性和（B）。

@#@@#@A.完整性B．充分性C.真实性D．流动性@#@5．（D）可以用来反映企业的财务效益。

@#@@#@A.资本积累率B．已获利息倍数C.资产负债率D．总资产报酬率@#@6．如果某企业以收入基础计算的存货周转率为16次，而以成本为基础的存货周转率为12次，又已知本年毛利32000元，则平均存货为（C）元。

@#@@#@A．2000B．2667C.8000D．128000@#@7．以下对市盈率表述正确的是（A）。

@#@@#@A.过高的市盈率蕴含着较高的风险B．过高的市盈率意味着较低的风险@#@C.市盈率越高越好D，市盈率越低越好@#@8．在选择利息偿付倍数指标时，一般应选择几年中（C）的利息偿付倍数指标，作为最基本的标准。

@#@@#@A.最高B，平均C.最低D.没有标准@#@9．股票获利率中的每股利润是（C）。

@#@@#@A.每股收益B．每股股利C.每股股利+每股市场利得D.每股利得@#@10．（A）不属于财务弹性分析。

@#@@#@A.每股经营活动现金流量B.现金流量适合比率C.现金再投资比率D．现金股利保障倍数@#@二、多项选择题（从备选方案中选择二至五个正确答案。

@#@每题2分，共20分）@#@1．计算存货周转率可以（AB）为基础的存货周转率。

@#@@#@A.主营业务收人B．主营业务成本C.其他业务收入D．营业费用E.其他业务成本@#@2．财务报表分析的原则可以概括为（ABCDE）。

@#@@#@A.目的明确原则B．动态分析原则C.系统分析原则D，成本效益原则E.实事求是原则@#@3属于非财务计量指标的是、（BCD）。

@#@@#@A．市场增加值B：

@#@服务C．创新D．雇员培训E．经济收益@#@4．企业持有货币资金的目的主要是为了（ABE）@#@A．投机的需要B.经营的需要C.投资的需要D．获利的需要E.—预防的需要@#@5．下面各项关于租赁资产的叙述错误的是（CE）。

@#@@#@A.企业可以通过经营租赁或融资租赁方式获得资产的使用权@#@B．经营租赁实际上就是一种暂时性租赁@#@C．融资租赁资产不能作为企业的自有资产@#@D．一般情况下长期经营租赁费用-中的利息费用为租赁金额的1／3@#@E．融资租赁期满，租赁资产必须归还出租公司@#@6．保守速动资产一般是指以下几项流动资产（ADE）。

@#@@#@A.短期证券投资净额B．待摊费用C．预付账款D．应收账款净额E．货币资金@#@7．如果某公司的资产负债率为60％，则可以推算出（ABCD）。

@#@@#@A.全部负债占资产的比重为60％B．产权比率为1．5@#@C.所有者权益占资金来源的比例少于一半@#@D．在资金来源构成中负债占6／10，所有者权益占4／10@#@E．负债与所有者权益的比例为66．67％@#@8．分析企业投资报酬情况时，可使用的指标有（ABC）。

@#@@#@A.市盈率B.股票获利率C．市净率D．销售利润率E.资产周转率@#@9．下列业务中属于支付给职工以及为职工支付的现金（ABCD）。

@#@@#@A．支付给职工，工资奖金B.支付职工社会保险基金@#@C．支付职工的住房公积金D．支付职工困难补助E.支付给退休人员工资@#@10．企业的固定支出一般包括以下几项（ABD）。

@#@@#@《财务报表分析》模拟试题及答案@#@一、单项选择@#@1.资产负债表的附表是（）。

@#@@#@A.利润分配表@#@B.分部报表@#@C.财务报表附注@#@D.应交增值税明细表@#@2.正大公司2001年年末资产总额为1650000元，负债总额为1023000元，计算产权比率为（@#@3.企业的应收账款周转天数为90天，存货周转天数为180天，则简化计算营业周期为（）天。

@#@@#@ @#@@#@4.企业（）时，可以增加流动资产的实际变现能力。

@#@@#@A.取得应收票据贴现款@#@B.为其他单位提供债务担保@#@C.拥有较多的长期资产@#@D.有可动用的银行贷款指标@#@5.从严格意义上说，计算应收账款周转率时应使用的收入指标是（）。

@#@@#@A.主营业务收入@#@B.赊销净额@#@C.销售收入@#@D.营业利润@#@6.销售毛利率+（）=1。

@#@@#@A.变动成本率@#@B.销售成本率@#@C.成本费用率@#@D.销售利润率@#@7.已知企业上年营业利润为2000万元，实现销售甲产品40万件，本年实现销售该产品46万件，实现营业利润2340万元，则可以计算出经营杠杆系数为（）。

@#@@#@ @#@@#@8.投资报酬分析的最主要分析主体是（）。

@#@@#@A.短期债权人@#@B.长期债权人@#@C.上级主管部门@#@D.企业所有者@#@9.假设某公司普通股2000年的平均市场价格为元，其中年初价格为元，年末价格为元，当年宣布的每股股利为元。

@#@则该公司的股票获利率是（）％。

@#@@#@ @#@@#@企业为股东创造财富的主要手段是增加（）。

@#@@#@A.自由现金流量@#@B.净利润@#@C.净现金流量@#@D.营业收入@#@二、多项选择@#@1.国有资本金效绩评价的对象是（）。

@#@@#@A.国家控股企业@#@B.有限责任公司@#@C.所有公司制企业@#@D.国有独资企业@#@E.股份有限公司@#@2.保守速动资产一般是指以下几项流动资产（）。

@#@@#@A.短期证券投资净额@#@B.待摊费用@#@C.预付帐款@#@D.应收账款净额@#@E.货币资金@#@3.企业持有货币资金的目的主要是为了（）。

@#@@#@A.投机的需要@#@B.经营的需要@#@C.投资的需要@#@D.获利的需要@#@E.预防的需要@#@4.与息税前利润相关的因素包括（）。

@#@@#@A.投资收益@#@B.利息费用@#@C.营业费用@#@D.净利润@#@E.所得税@#@5.属于非财务计量指标的是（）。

@#@@#@A.市场增加值@#@B.服务@#@C.创新@#@D.雇员培训@#@E.经济收益@#@6.计算存货周转率可以以（）为基础的存货周转率。

@#@@#@A.主营业务收入@#@B.主营业务成本@#@C.其他业务收入@#@D.营业费用@#@E.其他业务成本@#@7.股票获利率的高低取决于（）。

@#@@#@A.股利政策@#@B.现金股利的发放@#@C.股票股利@#@D.股票市场价格的状况@#@E.期末股价@#@8.下面事项中，能导致普通股股数发生变动的是（）。

@#@@#@A.企业合并@#@B.库藏股票的购买@#@C.可转换债券转为普通股@#@D.股票分割@#@E.增发新股@#@F.子公司可转换为母公司普通股的证券@#@9.下列经济事项中，不能产生现金流量的有（）。

@#@@#@A.出售固定资产@#@B.企业从银行提取现金@#@C.投资人投入现金@#@D.将库存现金送存银行@#@E.企业用现金购买将于3个月内到期的国库券@#@10.（）是计算固定支出偿付倍数时应考虑的因素。

@#@@#@A.所得税率@#@B.优先股股息@#@C.息税前利润@#@D.利息费用@#@E.融资租赁费中的利息费用@#@五、计算分析题@#@1.已知：

@#@甲、乙、丙三个企业的资本总额相等，均为4000万元，息税前利润也都相等，均为500万元。

@#@负债平均利息率6％。

@#@但三个企业的资本结构不同，其具体组成如下：

@#@@#@金额单位：

@#@万元@#@项目@#@甲公司@#@乙公司@#@丙公司@#@总资本@#@4000@#@4000@#@4000@#@普通股股本@#@4000@#@3000@#@2000@#@发行的普通股股数@#@400@#@300@#@200@#@负债@#@0@#@1000@#@2000@#@假设所得税率为33％，则各公司的财务杠杆系数及每股净收益如何@#@2.根据下列数据计算存货周转率及周转天数：

@#@流动负债40万元，流动比率，速动比率，销售成本80万元，毛利率20％，年初存货30万元。

@#@@#@3.某企业全部资产总额为6000万元，流动资产占全部资产的40％，其中存货占流动资产的一半。

@#@流动负债占流动资产的30％。

@#@请分别计算发生以下交易后的营运资本、流动比率、速动比率。

@#@@#@

（1）购买材料，用银行存款支付4万元，其余6万元为赊购；@#@@#@

（2）购置机器设备价值60万元，以银行存款支付40万元，余款以产成品抵消；@#@@#@（3）部分应收帐款确认为坏帐，金额28万元。

@#@同时借入短期借款80万元。

@#@@#@4.资料：

@#@已知某企业2000年、2001年有关资料如下表：

@#@（金额单位：

@#@万元）@#@项目@#@2000年@#@2001年@#@销售收入@#@280@#@350@#@其中：

@#@赊销收入@#@76@#@80@#@全部成本@#@235@#@288@#@其中：

@#@销售成本@#@108@#@120@#@管理费用@#@87@#@98@#@财务费用@#@29@#@55@#@销售费用@#@11@#@15@#@利润总额@#@45@#@62@#@所得税@#@15@#@21@#@税后净利@#@30@#@41@#@资产总额@#@128@#@198@#@其中：

@#@固定资产@#@59@#@78@#@现金@#@21@#@39@#@应收账款（平均）@#@8@#@14@#@存货@#@40@#@67@#@负债总额@#@55@#@88@#@要求：

@#@运用杜邦分析法对该企业的净资产收益率及其增减变动原因分析。

@#@@#@5.已知某公司资产总额450万元，，流动资产占30％，其中货币资金有25万元，其余为应收帐款和存货。

@#@所有者权益项目共计280万元，本年实现毛利90万元。

@#@年末流动比率，产权比率，收入基础的存货周转率10次，成本基础的存货周转率8次。

@#@@#@要求：

@#@计算下列指标：

@#@应收帐款、存货、长期负债、流动负债、流动资产的数额。

@#@@#@《财务报表分析》复习自测题答案（2002年秋季）@#@一、单项选择@#@ @#@@#@二、多项选择@#@ @#@@#@五、计算分析题@#@1.解：

@#@当息税前利润额为500万元，各公司财务杠杆系数及各净收益指标计算如下：

@#@@#@甲公司财务杠杆系数=EBIT/（EBIT-I）=500/（500-0）=1@#@乙公司财务杠杆系数=EBIT/（EBIT-I）=500/（500-1000×@#@6%）=@#@丙公司财务杠杆系数=EBIT/（EBIT-I）=500/（500-2000×@#@6%）=@#@甲公司的税后净收益=（500-0）×@#@（1-33％）=335万元@#@乙公司的税后净收益=（500-1000×@#@6％）×@#@（1-33％）=万元@#@丙公司的税后净收益=（500-2000×@#@6％）×@#@（1-33％）=万元@#@2.解：

@#@流动资产=40×@#@=88@#@速动资产=40×@#@=48@#@年末存货=88-48=40@#@销售收入=80/（1-20％）=100@#@收入基础存货周转率=100/（40+30）×@#@2=@#@周转天数=360/=126@#@成本基础存货周转率=80/（40+30）×@#@2=@#@周转天数=360/=157@#@3.解：

@#@流动资产=6000×@#@40％=2400@#@存货=2400×@#@50％=1200@#@流动负债=6000×@#@30％=1800@#@

（1）流动资产=2400+4-4+6=2406@#@流动负债=1800+6=1806@#@速动资产=1200-4=1196@#@营运资本=2406-1806=600@#@流动比率=2406/1806=@#@速动比率=1196/1806=@#@

（2）流动资产=2400-40-20=2340@#@流动负债=1800@#@速动资产=1200-40-20=1140@#@营运资本=2340-1800=540@#@流动比率=2340/1800=@#@速动比率=1140/1800=@#@（3）流动资产=2400-28+80=2452@#@流动负债=1800+80=1880@#@速动资产=1200-28+80=1252@#@营运资本=2452-1880=652@#@流动比率=2452/1880=@#@速动比率=1252/1880=@#@4.解：

@#@2000年：

@#@净资产收益率=销售净利率×@#@资产周转率×@#@权益乘数=（30/280）×@#@（280/128）×@#@[1/（1－55÷@#@128）]=×@#@×@#@=×@#@=@#@2001年：

@#@净资产收益率=销售净利率×@#@资产周转率×@#@权益乘数=（41/350）×@#@（350/198）×@#@[1/（1－88÷@#@198）]=×@#@×@#@=×@#@=@#@2001年的净资产收益率比2000年有所下降，主要原因是资产周转率的显着降低，从相关资料中可以分析出：

@#@2001年总资产明显增大，导致资产周转率降低。

@#@本年负债比例有所上升，因而权益乘数上升。

@#@综合以上分析可以看出，本年净资产收益率降低了。

@#@@#@5.解：

@#@流动资产=450×@#@30％=135（万元）@#@流动负债=135/=90（万元）@#@产权比率=＝负债/（资产—负债）@#@负债=（万元）@#@长期负债=—90=（万元）@#@收入/存货＝成本/存货＋毛利/存货@#@10=8＋90/存货@#@存货=45（万元）@#@应收帐款=135－45－25=65（万元）@#@财务报表分析模拟题2及答案@#@2009年08月08日　梁琛@#@货周转率。

@#@@#@A:

@#@主营业务收入@#@B:

@#@主营业务成本@#@C:

@#@其他业务收入@#@D:

@#@营业费用@#@E:

@#@其他业务成本@#@10、在各种资产获取收入的过程中，（）资产对收入的贡献是直接的。

@#@@#@A:

@#@设备@#@B:

@#@原材料@#@C:

@#@产成品@#@D:

@#@库存商品@#@E:

@#@厂房@#@11、财务报表分析的原则可以概括为（）@#@A:

@#@目的明确原则@#@B:

@#@动态分析原则@#@C:

@#@系统分析原则@#@D:

@#@成本效益原则@#@E:

@#@实事求是原则@#@三、判断题:

@#@14分，每题02分@#@12、当存在不具备生产能力的固定资产而尚未计提减值准备时，说明该固定资产偿债能力下降。

@#@（）@#@13、若企业对参与合资的另一方承诺为其提供银行担保，则可能增加企业的长期负债。

@#@（）@#@14、销售退回属于非调整的项@#@15、资产运用效率的有效性是一种投入概念，充分性是一种产生概念@#@16、有形净资产是资产总额减去无形资产总额@#@17、当固定资产的可收回金额低于账面价值应当计提减值准备@#@18、中期报告包含较我估计数，其可靠性较差@#@四、大型计算题:

@#@10分，每题10分@#@19、@#@资料：

@#@A公司利息偿付倍数计算与分析表（单位：

@#@万元）@#@项目@#@2000年@#@2001年@#@差额@#@行业平均值@#@税后利润@#@利息支出@#@所得税率@#@息税前利润@#@利息偿付倍数@#@67@#@50@#@33%@#@36@#@93@#@33%@#@要求：

@#@计算和填列表中的空项，并分析评价该公司的长期偿债能力。

@#@@#@参考答案：

@#@@#@税后利润的差额=36-67=-31（1分）@#@利息支出的差额=93-50=43（1分）@#@2000年息税前利润=150@#@2001年息税前利润=差额==（1分）@#@2000年利息偿付倍数=[67÷@#@（1—33％）+50]÷@#@50=3（2分）@#@2001年利息偿付倍数=[36÷@#@（1—33％）+93]÷@#@93=（2分）@#@A公司2000年的利息偿付倍数是3，高于行业平均值，说明公司具有较强的偿债能力，举债的经营风险较小。

@#@2001年利息偿付倍数大幅度下降到，虽然大于1，说明企业仍具有偿债能力，但是，由于该指标不仅低于上年，而且还低于行业平均值，所以，说明企业的偿债能力下降了。

@#@原因是2001年的息税前利润虽然是略有下降，但利息支出却大幅度增加造成的。

@#@@#@中央广播电视大学2002—2003学年度第一学期“开放本科”期末考试@#@会计学专业财务报表分析试题@#@一、单项选择题（从下面备选答案中选择唯一正确的选项，填在括号中。

@#@每题1分，共10分）@#@1．下列项目不属于资本公积核算范围的是（）。

@#@@#@A．股本溢价B．提取公积金C．法定资产重估增值D．接受捐赠@#@2．成龙公司2000年的主营业务收入为60111万元，其年初资产总额为6810万元，年末资产总额为8600万元，该公司总资产周转率及周转天数分别为（）。

@#@@#@A．8．83次，40．77天B．6．99次。

@#@51．5天C．8．83次，51．5天D．7．8次，46．15天@#@3．企业（）时，可以增加流动资产的实际变现能力。

@#@@#@A．取得应收票据贴现款B．为其他单位提供债务担保@#@C．拥有较多的长期资产D．有可动用的银行贷款指标@#@4．某企业的流动资产为360000元，长期资产为4800000元，流动负债为205000元，长期负债780000元，则资产负债率为（）。

@#@@#@A．15．12％B．19．09％C．16．25％D．20．52％@#@5．企业为股东创造财富的主要手段是增加（）。

@#@@#@A．自由现金流量B．净利润C．净现金流量D．营业收入@#@6．假设某公司普通股2000年的平均市场价格为17．8元，其中年初价格为16．5元，年末价格为18．2元，当年宣布的每股股利为元。

@#@则该公司的股票获利率是（）％。

@#@@#@A．25B．0．08C.10．96D．1．7@#@7．资产负债表的附表是（）。

@#@@#@A．应交增值税明细表B．分部报表C．利润分配表D．财务报表附注";i:

14;s:

15262:

"财务分析的主要方法及关注要点@#@财务分析的主要方法及关注要点（含最全财务分析模型图）@#@信贷@#@百家号09-0523:

@#@53@#@2017-09-05信贷信贷@#@文章来源：

@#@投行爱尽调@#@本篇文章，我们将以三张财务报表为依据，简单的为大家分享一些财务报表及财务分析的框架和关注要点。

@#@@#@一般来说，财务分析的方法主要有四种：

@#@比较分析、比率分析、因素分析、趋势分析。

@#@@#@1.比较分析：

@#@是为了说明财务信息之间的数量关系与数量差异，为进一步的分析指明方向。

@#@这种比较可以是将实际与计划相比，可以是本期与上期相比，也可以是与同行业的其他企业相比；@#@@#@2.趋势分析：

@#@是为了揭示财务状况和经营成果的变化及其原因、性质，帮助预测未来。

@#@用于进行趋势分析的数据既可以是绝对值，也可以是比率或百分比数据；@#@@#@3.因素分析：

@#@是为了分析几个相关因素对某一财务指标的影响程度，一般要借助于差异分析的方法；@#@@#@4.比率分析：

@#@是通过对财务比率的分析，了解企业的财务状况和经营成果，往往要借助于比较分析和趋势分析方法。

@#@@#@一、对公司价值实现的简要说明@#@1、对公司价值的理解：

@#@从总资产与净资产角度的阐述@#@企业资产的多少并不代表企业价值，企业的资产由两部分构成：

@#@属于股东的资产（在资产负债表上表现为股东权益）和向债权人借入的资产（在资产负债表上表现为负债）。

@#@企业的价值肯定不能用总资产的多少来进行衡量，因为向债权人借入的资产是要偿还的。

@#@如果总资产越多，企业价值越大，公司只要多举债，这一目标就能实现。

@#@@#@剔除掉负债因素，公司的价值能否用净资产（股东权益）的多少来衡量呢？

@#@这需要考察公司资产的质量。

@#@实际上公司资产质量是有差异的，有的资产质量很高，如现金、银行存款、短期投资等；@#@有的资产的质量就要差一些，如应收账款、长期投资、固定资产等；@#@有的资产质量很低，被谑称“垃圾资产”，如无形资产、长期待摊费用、递延税款等。

@#@正因为资产的质量存在高低之分，净资产同样不能代表公司的价值。

@#@@#@实际上，公司的价值取决其未来现金流净量的折现，只有公司投入的资本回报超过资本成本时，才会创造价值。

@#@对这句话通俗的解析就是要实现公司的价值，有两点至关重要，其一，公司要有利润；@#@其二，利润应切实转变为现金流入企业。

@#@@#@2、公司价值实现的表现形式：

@#@净利润和净资产的增加@#@在具体形态上，公司的价值增加大都表现为净资产和净利润的增加。

@#@上文中我们谈到不能用净资产来衡量公司价值的高低，这里又说公司的价值增加大都表现为净资产和净利润的增加，二者是否矛盾呢？

@#@回答是否定的，原因在于净资产和净利润与公司价值是现象与本质的关系，现象不能代表本质，但本质能解释说明现象。

@#@@#@股东权益最大化与企业价值最大化是目前学术界争议较大的话题。

@#@我们不在于对二者的区别与联系进行分析，在企业理财实务中，以股东权益最大化作为目标或许更便于理解和操作。

@#@在一定程度上，公司的利润、公司的价值以及股东权益（净资产）是完全正相关的。

@#@@#@二、对资产负债表构成的简要分析@#@1、资产负债表的理解@#@第一，总资产＝负债＋股东权益，总资产大不一定意味企业实力就强；@#@@#@第二资产与负债均按照“流动性强弱”排列，流动性反映的是资产的变现能力；@#@流动性强的资产相对而言资产质量也要高一些，但两个概念不能等价；@#@@#@第三公司“净资产”即“股东权益”，才是真正属于股东的资产；@#@@#@第四从“未分配利润”的正负可以反映企业前期经营状况的好坏；@#@资产负债表中的未分分配利润不仅是指本年的未分配利润，而是指公司自经营以来所累计的未分配利润。

@#@@#@2、资产负债表对公司价值的反映@#@，看资产负债表应重点关注的是净资产，而不是总资产，净资产在一定程度上能反映公司的价值；@#@@#@，资产的质量影响企业的价值，如，长期待摊费用、无形资产、递延税款等就属于垃圾资产。

@#@@#@，应收账款的多少既反映企业的销售质量，又能反映企业价值实现的风险。

@#@“应收账款”账户与企业的销售收入相对应，有一笔应收账款，就对应有一笔收入，自然也对应有相应的利润。

@#@相对而言，现金销售对企业是最有利的，因为它不存在坏账风险；@#@企业的赊销往往都伴随有较大的风险，赊销所占销售总额的比例越大，销售的质量越低。

@#@另一方面，赊销收现的时间越长，销售质量也越低。

@#@销售质量低意味坏账发生的可能性越大，这也表明企业实现价值的风险越大。

@#@@#@，相关比率能反映公司资产结构的优劣，如资产负债率，流动资产比率等；@#@资本结构越好，企业实现价值的风险越小；@#@@#@第五，实现企业价值重点体现在增加股东权益；@#@@#@第六，在股东不新投入资本的情况下，股东权益的增加体现在“盈余公积”与“未分配利润”的增加。

@#@@#@三、利润表构成的简要分析@#@1、利润表的理解@#@，产生利润的来源：

@#@@#@①主营业务收入；@#@@#@②其他业务利润；@#@@#@③投资收益；@#@@#@④补贴收入；@#@@#@⑤营业外收入。

@#@@#@观察企业利润构成的比例可以看出企业的经营状况是否正常，正常情况下，净利润应主要来源于主营业务收入。

@#@@#@，导致利润减少的因素：

@#@@#@①主营业务成本；@#@@#@②主营业务税金及附加；@#@@#@③营业费用；@#@@#@④管理费用；@#@@#@⑤财务费用；@#@@#@⑥营业外支出；@#@@#@⑦所得税。

@#@@#@列出这几项内容，旨在告诉大家企业节俭成本可以成那些方面入手。

@#@“主营业务成本”的发生体现在生产环节，“营业费用”的发生体现在销售环节，“管理费用”的发生体现在管理环节，“财务费用”的发生体现在筹资环节，“营业外支出”属于例外损失，“主营业务税金及附加”与“所得税”可通过税收筹划合理规避。

@#@@#@，销售收入确认的标准：

@#@@#@①企业已将商品所有权上的主要风险和报酬转移给买方；@#@@#@②企业既没有保留通常与所有权相联系的继续管理权，也没有对已售出的商品实施控制；@#@@#@③与交易相关的经济利益能够流入企业；@#@@#@④相关的收入和成本能够可靠的计量。

@#@@#@具体解释销售确认的标准是为告诉大家在确认收入时不能仅仅以是否签有销售合同为标准。

@#@@#@，资产负债表中“盈余公积”和“未分配利润”的增加取决于公司“可供分配的利润”：

@#@“可供分配利润”主要取决于公司“净利润”。

@#@资产负债表与利润表的联系在于利润表中“净利润”最终通过分配归并到了资产负债表中“盈余公积”和“未分配利润”之中。

@#@当然，也有分配现金股利和配股的情况。

@#@@#@，要实现公司价值，真正做到“股东权益最大化”，最直接的手段就是增加企业的利润。

@#@开拓产生利润的来源，压减导致利润减少的因子。

@#@@#@2、利润表对公司价值的反映@#@，净利润是公司价值增加最重要的体现；@#@@#@，利润的构成能反映公司实现价值的能力，公司的主要利润应由主营业务利润构成；@#@@#@，主营业务成本占主营业务收入的比例能体现企业产品在市场上的竞争力；@#@@#@，营业费用与管理费用总额占主营业务收入的比例能体现企业的管理绩效；@#@@#@，财务费用与负债总额的比率能反映企业借贷成本的高低。

@#@@#@四、对现金流量表构成的简要分析@#@1、现金流量表的理解@#@，金流量表是对资产负债表、利润表反映企业价值时过分注重净资产、净利润的校正；@#@@#@，企业的价值实现不仅体现在利润的高低上，也体现在现金流上；@#@@#@，现金流的水平能够反映企业实现价值能力的高低；@#@@#@，经营活动、投资活动、筹资活动的现金净流量能反映企业的经营状况。

@#@如果公司经营状况正常，经营活动产生的现金流量应占主要部分；@#@相反，要是投资活动产生的现金流量占有的比重大，表明公司主业处于萧条状态；@#@要是筹资活动产生的现金流量大，要么是公司处于扩张期，如发行新股、债券，要么是公司生计困难，借钱度日。

@#@@#@2、现金流量表对公司价值的反映@#@，现金之于企业犹如血液之于生命，树立现金流量至上的观念；@#@@#@，经营活动产生的现金流量的高低是企业赖以维持正常运营的前提；@#@@#@，净利润数与经营活动产生的现金流量两个指标是企业价值实现能力的两大衡量指标。

@#@@#@五、财务报表有哪些分析方法呢？

@#@@#@财务分析这个题目看似很简单，好像做财务的、或者与数据打交道的总能说出一些与分析的理论来；@#@但真正要系统的、深入的做好分析，又感觉无从下手。

@#@个人理解，做好财务分析，需要明确四个方面，分析的对象、目的素材和具体方法。

@#@@#@1.对象。

@#@针对不同的对象，分析的深度、宽度、选取的指标、分析的结构等都是不同的，受众的层次往往与分析的宽度、深度等成反比。

@#@@#@2.目的。

@#@可以分四个层次。

@#@说明现状，阐述事实；@#@对比目标，查找差异；@#@解释差异，寻找原因；@#@提出建议，解决问题。

@#@@#@3.素材。

@#@指分析中要用到的数据。

@#@在做财务分析时，感觉数据质量是个大问题，口径不统一、数据不准确或缺失、数据维度少等，这些对做专题性的、深入挖掘性的分析是个极大的阻碍。

@#@巧妇难为无米之炊，个人认为数据的标准、规范、准确、完整，是决定分析报告质量的基础的基础。

@#@@#@4.方法。

@#@个人认为主要注意分析框架的搭建、分析结果的展示和分析的具体思路。

@#@@#@分析框架的搭建，通常是有定式的。

@#@具体可以分为：

@#@@#@1.战略分析：

@#@行业分析、竞争战略分析、业务分析；@#@@#@2.会计分析：

@#@会计政策与会计估计是否合理，评估财报的质量；@#@（审计报告）@#@3.财务分析：

@#@三张报表以及财务比率的分析（盈利、偿债、资产管理、成长性）@#@4.预测分析：

@#@预测未来的经营业绩三张表，评估企业价值动因以及可持续性；@#@@#@5.分析结果的展示。

@#@分析报告“漂亮”与否就看如何展示了，比如语言如何组织、图文如何搭配、色彩如何使用、报告是用归纳法还是演绎法等。

@#@这个如何做就见仁见智了，取决于报告对象的个人喜好，有的人喜欢看数据、看细节、看图，有的人喜欢看观点、看整体、读文字，没有固定的模式。

@#@@#@分析的具体思路，属于不断问问题、回答问题的过程，从表象推导出本质。

@#@做好财务分析，需要对财务业务的深入了解、严密的逻辑思维、对数据极高的洞察敏感、数据的深入挖掘能力、极强的报告沟通能力等等。

@#@一篇好的分析报告需要严谨的逻辑、详实而简明的论据、清晰的结论、对使用者有实质帮助的建议等。

@#@@#@具体的财务分析层面我们将报表分为三个方面：

@#@单个年度的财务比率分析不同时期的比较分析与同业其它公司之间的比较。

@#@这里我们将财务比率分析分为偿债能力分析资本结构分析（或长期偿债能力分析）经营效率分析盈利能力分析投资收益分析现金保障能力分析利润构成分析。

@#@@#@A.偿债能力分析：

@#@@#@·@#@流动比率=流动资产／流动负债@#@流动比率可以反映短期偿债能力。

@#@一般认为生产企业合理的最低流动比率是2。

@#@影响流动比率的主要因素一般认为是营业周期、流动资产中的应收帐款数额和存货周转速度。

@#@@#@速动比率=（流动资产－存货）／流动负债@#@由于种种原因存货的变现能力较差，因此把存货从流动资产种减去后得到的速动比率反映的短期偿债能力更令人信服。

@#@@#@一般认为企业合理的最低速动比率是1。

@#@但是，行业对速动比率的影响较大。

@#@比如，商店几乎没有应收帐款，比率会大大低于1。

@#@影响速动比率的可信度的重要因素是应收帐款的变现能力。

@#@@#@保守速动比率（超速动比率）=（货币资金+短期投资+应收票据+应收帐款）/流动负债@#@进一步去掉通常与当期现金流量无关的项目如待摊费用等。

@#@@#@现金比率=（货币资金／流动负债）@#@现金比率反应了企业偿还短期债务的能力。

@#@@#@应收帐款周转率＝销售收入／平均应收帐款@#@表达年度内应收帐款转为现金的平均次数。

@#@如果周转率太低则影响企业的短期偿债能力。

@#@@#@应收帐款周转天数＝360天／应收帐款周转率@#@表达年度内应收帐款转为现金的平均天数。

@#@影响企业的短期偿债能力。

@#@@#@B.资本结构分析（或长期偿债能力分析）：

@#@@#@股东权益比率＝股东权益总额／资产总额×@#@100%@#@反映所有者提供的资本在总资产中的比重，反映企业的基本财务结构是否稳定。

@#@一般来说比率高是低风险、低报酬的财务结构，比率低是高风险、高报酬的财务结构。

@#@@#@资产负债比率＝负债总额／资产总额×@#@100%@#@反映总资产中有多大比例是通过借债得来的。

@#@@#@资本负债比率＝负债合计／股东权益期末数×@#@100%@#@它比资产负债率这一指标更能准确地揭示企业的偿债能力状况，因为公司只能通过增加资本的途径来降低负债率。

@#@资本负债率为200%为一般的警戒线，若超过则应该格外关注。

@#@@#@长期负载比率＝长期负债／资产总额×@#@100%@#@判断企业债务状况的一个指标。

@#@它不会增加到企业的短期偿债压力，但是它属于资本结构性问题，在经济衰退时会给企业带来额外风险。

@#@@#@有息负债比率＝（短期借款＋一年内到期的长期负债＋长期借款＋应付债券＋长期应付款）／股东权益期末数×@#@100%@#@无息负债与有息负债对利润的影响是完全不同的，前者不直接减少利润，后者可以通过财务费用减少。

@#@@#@";i:

15;s:

2532:

"富官庄镇中心幼儿园何家庄子幼儿园@#@家庭经济困难儿童资助管理办法@#@根据上级主管部门文件要求，为了帮助家庭经济困难幼儿克服生活困难，更好的完成学业，我园结合自身幼儿情况，特制定贫困幼儿资助管理办法如下：

@#@@#@一组织机构：

@#@@#@组长：

@#@王文波（园长）@#@成员：

@#@许光英王新安王宝梅@#@二，.提出申请@#@ @#@申请贫困的幼儿由家长到村委和民政同时出具家庭贫困证明，符合规定的计生家庭要到镇计生站出具相关证明，内容真实准确，不许弄虚作假。

@#@@#@三.贫困生的认定@#@ @#@1.认定原则：

@#@兼顾幼儿在校表现情况以及家庭条件。

@#@@#@

（一）具备下列条件之一应优先纳入补助范围@#@1.孤儿。

@#@@#@2.残疾儿童。

@#@@#@3.低保家庭儿童。

@#@@#@4.长期特困户儿童。

@#@@#@5.革命烈士子女。

@#@@#@

（二）其他因病、交通事故、自然灾害等突发因素造成家庭贫困者。

@#@@#@（三）同等条件，在符合国家计划生育政策的前提下，少数民族幼儿、独生子女和双女绝育家庭子女以及其他符合计划生育政策的家庭经济困难的幼儿要优先进行资助。

@#@。

@#@@#@ @#@2.认定办法：

@#@资助根据幼儿家长写出申请，班主任审核上报，由幼儿园领导研究给予资助。

@#@@#@3.建立贫困生档案。

@#@@#@四．资助标准。

@#@学前教育政府资助平均标准为每人600元，@#@五，资助程序。

@#@@#@1， @#@幼儿园收到家长申请后，按照公开、公平、公正的原则进行评审，并将拟资助儿童名单在幼儿园公示栏进行公示，方便家长知晓。

@#@经公示无异议后，填写《山东省学前教育幼儿资助申请表》，报主管单位审核。

@#@@#@上级主管单位资助经费到位后，幼儿园将资助款项采用现场发放、家长签字按手印领取。

@#@@#@六、资助金管理@#@1、幼儿园临沂市文件规定，通过各种方式向儿童家长宣传，让所有家长都知晓资助政策及申请办法。

@#@@#@2、 @#@幼儿园要建立健全资助管理办法，进一步建立和完善相关优惠政策措施，帮助家庭经济困难儿童接受普惠性学前教育。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@@#@富官庄镇中心幼儿园何家庄子幼儿园@#@2016.2@#@";i:

16;s:

20471:

"采购部门月度工作总结报告@#@采购部门月度工作总结报告@#@采购工作人员通过每个月的总结我们可以随时查找我们在采购中所完成的任务，以及得出采购的经验，在今后的工作中不断提升能力。

@#@下面小编带你去看看采购部门月度工作总结报告范文5篇，希望能帮助到大家!

@#@@#@采购部门月度总结报告1@#@在这上月的采购过程中，先后出现了询价难、厂家出货难两大问题：

@#@再向部分厂家询价时，绝大部分厂家报价总报过高价格或不报价。

@#@针对这类情况，需对产品的原材料价格和工艺有所了解，才能获知厂家的最终价格或最底价格，所以在询价前需对产品的材料及工艺要求了解后再询价，另外，往往我们询价的产品仅只有一种模糊的产品样子，并没有实际的产品，对于这种情况，需问部分厂家或贸易商，先了解产品后再询价，这样为进一步的询价得到更快更准得到最终价格。

@#@在采购过程中我不仅要考虑到价格因素，更要最大限度的节约成本，做到货比三家;@#@还要了解供应链各个环节的操作，明确采购在各个环节中的不同特点、作用及意义。

@#@只要能降低成本，不管是哪个环节，我们都会认真研究，商讨办法。

@#@@#@另外对于厂家出货难的情况，一般厂家总是以为我司交货期可以延迟，所以往往在交期上作最后按排，这样时间一久给工厂行成了一种惰性，这也是工厂拖延我们货的最主要原因，这对我司销售部在客户那边的信誉都有所影响，此类问题虽然在六月份已经发现，但似乎厂家在上个月里还是有拖延交货的现象，似乎根本没有什么解绝，在这个月里，合同签定之前，先和工厂沟通，在确定交货期后再签定合同，如再有拖延交期问题，并和工厂说明严重性。

@#@尽量杜绝这种情况的发生。

@#@@#@最后，感谢公司领导和同事对我的帮助和教导，我会在接下来的__月，做好__月份工作计划，不断努力学习、努力工作，希望大家齐心协力，更希望公司蒸蒸日上!

@#@@#@采购部门月度总结报告2@#@一、10月份材料采购工作情况@#@10月份生产形势有所好转，采购的工作量有所增加，加上采购秉ahref='@#@///yangsheng/kesou/'@#@target='@#@_blank'@#@咳嗽钡牡髡约暗缍瞥Ъ业慕粽牛吹ゲ晒海杂谟行┎牧系募笆倍壬嫌行┯跋臁?

@#@0月份最头痛的事就是电镀了，价格提高了，还要自己接送，好话说了一大堆，还不能及时镀出来。

@#@对于生产上的采购材料，除了客观原因（如资金延迟，采购任务下得急，供应商来不及交货等）之外，基本都能即使到位。

@#@@#@二、值得肯定的地方@#@

（1）采购的各项工作，包括各项计划、方案，一直与生产部门紧密联系，切实满足订单的生产需求。

@#@@#@

（2）与部分供应商建立了良好关系，能够进行有效的沟通洽商，努力为公司争取了优惠条件，有效减少采购成本。

@#@@#@（3）在资金紧张的状况下，与供应商协商，支持公司生产，并有效的建立了几家良好的合作关系。

@#@@#@三、工作中出现的问题@#@

（1）材料在采购回来后，跟财务部门沟通比较不及时，未能迅速后清晰的报帐，致使财务部工作量加大，减慢其部门工作效率。

@#@@#@

（2）在付款方面还没有做到更好的协调方式，导致了个别供应商不满的情绪。

@#@@#@四、解决的办法@#@

（1）对支付采购费用的情况做好记录。

@#@让采购部各项支付情况清晰明了并有据可寻。

@#@@#@

（2）库存问题的处理，需要与物控部一起协调好。

@#@主动咨询，可一起完成采购成本与库存成本的权衡分析等，更加紧密联系两个部门。

@#@@#@（3）对于有计划外的交易出现，预算数额与实际操作的数额相差较大，则需要与物控部、销售部、生产部沟通好，尽可能完善采购计划及采购预算。

@#@@#@五、本部门的工作思路和采购员密切沟通@#@随时应付紧急采购任务，改进采购工作中的相关问题，沉着应对各种计划外情况，更有效的对采购工作进行管理规划，与各个部门联系更加紧密，更好满足订单的需求，努力做到采购的最优，为公司节省采购成本。

@#@相信采购部工作将会有更大的突破和改善!

@#@@#@采购部门月度总结报告3@#@__月的工作即将告一段落。

@#@回顾这一月来的工作，我在公司领导及各位同事的关心、指导和帮助下，严格要求自己，认真落实领导交给的各项任务，不管在工作、生活、学习上还是在管理上，都取得较大的进步。

@#@现将一月以来的工作情况作以下总结：

@#@@#@__份生产形势有所好转，采购的工作量有所增加，加上采购部人员的调整，以及电镀厂家的紧张，按单采购，对于有些材料的及时度上有些影响。

@#@@#@__月份最头痛的事就是电镀了，价格提高了，还要自己接送，好话说了一大堆，还不能及时镀出来。

@#@@#@对于生产上的采购材料，除了客观原因（如资金延迟，采购任务下得急，供应商来不及交货等）之外，基本都能即使到位。

@#@@#@二、值得肯定的地方@#@

（1）采购的各项工作，包括各项计划、方案，一直与生产部门紧密联系，切实满足订单的生产需求。

@#@@#@

（2）与部分供应商建立了良好关系，能够进行有效的沟通洽商，努力为公司争取了优惠条件，有效减少采购成本。

@#@@#@（3）在资金紧张的状况下，与供应商协商，支持公司生产，并有效的建立了几家良好的合作关系。

@#@@#@三、工作中出现的问题@#@

（1）材料在采购回来后，跟财务部门沟通比较不及时，未能迅速后清晰的报帐，致使财务部工作量加大，减慢其部门工作效率。

@#@@#@

（2）在付款方面还没有做到更好的协调方式，导致了个别供应商不满的情绪。

@#@@#@四、解决的办法@#@

（1）对支付采购费用的情况做好记录。

@#@让采购部各项支付情况清晰明了并有据可寻。

@#@@#@

（2）库存问题的处理，需要与物控部一起协调好。

@#@主动咨询，可一起完成采购成本与库存成本的权衡分析等，更加紧密联系两个部门。

@#@@#@（3）对于有计划外的交易出现，预算数额与实际操作的数额相差较大，则需要与物控部、销售部、生产部沟通好，尽可能完善采购计划及采购预算。

@#@@#@五、本部门的工作思路@#@和采购员密切沟通，随时应付紧急采购任务，改进采购工作中的相关问题，沉着应对各种计划外情况，更有效的对采购工作进行管理规划，与各个部门联系更加紧密，更好满足订单的需求，努力做到采购的，为公司节省采购成本。

@#@@#@采购部门月度总结报告4@#@____年即将过去，新的一年即将开始，现在的我将过去一年中工作的心得体会作一个汇报。

@#@@#@众所周知采购部是公司业务的后勤保障，是关系到公司整个销售利益的最重要环节，所以我很感谢公司和领导对我的信任，将我放在如此重要的岗位上。

@#@在董事长、总经理的直接关注和公司各位领导的关心支持下，通过这段时间的采购工作，使我懂得了许多道理，也积累了一些过去从来没有的经验，同时也明白了采购和优秀采购之间的分别和差距。

@#@了解到一个采购所具备的最基本素质就是要在具备良好的职业道德基础上，要保持对企业的忠诚;@#@不带个人偏见，在考虑全部因素的基础上，从提供最佳价值的供应商处采购;@#@坚持以诚信作为工作和行为的基础;@#@规避一切可能危害商业交易的供应商，以及其他与自己有生意来往的对象;@#@不断努力提高自己在采购工作的作业流程上的知识;@#@在交易中采用和坚持良好的商业准则等。

@#@@#@在这里我想说作为一个采购，并不像常规所想的那样仅仅是打个电话，签个合同，发个货那样简单，这只是其中之一，也是最基本的。

@#@在领导的提醒下，____年我们及时调整好心态和观念，不但改变了过去的错误意识采购与销售无多大联系，而且在采购的同时充分利用供应商的网络关系主动销售。

@#@凡是有关销售的一切事物，我们采购部都积极配合!

@#@，一切以销售、生产为主，我们辅助。

@#@采购与销售、生产是密不可分的!

@#@因为我们是一个整体，唱得是同一首歌，走得是同一条路，奔得是同一个目标!

@#@@#@在采购过程中我不仅要考虑到价格因素，更要最大限度的节约成本，做到货比三家;@#@还要了解供应链各个环节的操作，明确采购在各个环节中的不同特点、作用及意义。

@#@只要能降低成本，不管是哪个环节，我们都会认真研究，商讨办法。

@#@真得很感谢总经理，在采购方法方面为我们出谋划策。

@#@是他的严格要求，让我们不得不千方百计去降低成本，也是在他的英明领导下，我发货时遵循少量多次的原则,当然还要在不影响销售的前提下，尽可能充分利用供应商的信贷期，保证公司资金周转。

@#@在发货方式上面，尽量以送货上门的方式从而降低公司的额外提货费用。

@#@在这里我还要对公司所有人员说声：

@#@“谢谢“!

@#@感谢他们及时将市场价格信息传递给我，让我与供应商谈判时做到了心中有数，从而成功降低了库存成本。

@#@为了降低公司不必要的税收，我都积极主动向客户催要____票，经过协商，对方也将抵扣联寄予我公司，及时供财务认证!

@#@从而每月都能减免一些不必要的税收。

@#@@#@____年是个进步的一年，在公司各个部门的配合和采购部的多方努力下，我公司与供应商建立了非常良好的合作关系，有的已经直接向我公司发货，开始友好商业往来!

@#@在引进新品种方面，我们从多个方面不断搜集信息，及时和其他部沟通，并快速备货。

@#@对于新进品种，采购部都会向技术人员提供新进品种目录表，以供他们参考学习。

@#@@#@这段时间来，我更加明白了总成本优先原则，和灵活运用各种采购技巧的重要性。

@#@对与价格影响因素要有敏锐的感觉，并且能够及时的做好预警及防范措施，切忌“从一而终”。

@#@一个优秀的采购比须拥有较强的沟通协调能力和采购经验，我知道自己距离一个优秀的采购还有很远的差距，因为采购经验是靠长期不断积累经验和自我启发，达到熟练程度后才能掌握的一种技术，要做到这一点是非常困难的，不过，我会更加努力的学习，不断地积累丰富采购经验，跟上公司的发展的脚步!

@#@管理的最终目的和最终体现是增加效益，而在我们管理和成本控制过程中应该不断出新招、奇招。

@#@不然，即使成本在下降，只可能是市场或外加因素自然形成的。

@#@而这样的下跌对于我们的竞争对手来说，也是一样的下降成本。

@#@我们并没有比竞争对手更多的成本优势。

@#@因此创新的想法和大胆试探新的方案才能使我们可能找到独到的降低成本、提高效率的方案。

@#@例如：

@#@集中化的采购，集中化的优势:

@#@1.采购方能够通过集中需求，最大限度地增加与供应商谈判的砝码;@#@2采购方可以在某一类产品获得特殊的优惠;@#@3.采购方能够在双方的合作中更有效;@#@4.更低的采购成本，改善了对成本的预算的控制;@#@5.管理成本降低。

@#@集中化的劣势：

@#@1.集中订货的时间更长;@#@2.采购人员可能不理解各地经理的意图和产品的真实需求;@#@3.采购人员不是各个分部管理团队中的一员;@#@4采购人员不了解当地市场和供应商;@#@5.有一些采购和管理成本重复发生。

@#@@#@当前社会各行业各企业的竞争力、和之间的较量其根源可归纳为决策层的经营理念经营思路的较量，不断创新的思维才能使企业永远保持活力。

@#@根据公司管理层的最新思维，公司新一代的供应商也应建立在真正的战略伙伴关系上来，甚至比比他们当自己公司的部门来看待。

@#@因为公司的成本核心竞争力的体现最主要的来自于公司所有供应商的支持力度，供应商对每家客户不同的政策特别给予我司的竞争对手的政策的好坏将直接影响到我司的成本核心竞争力的高低。

@#@因此供方管理部必须考虑怎样既能使供应商始终至终、一如既往的给予我们最优政策，又能规范他们的内部管理，甚至帮助他们规范而不是一味的追究这样那样的问题而造成的一些小损失。

@#@那怕是真的需要追究的损失或大的损失，最佳的处理结果应该通过双方友好协商让供应商心甘情愿、心服口服接受我方提出的补偿要求。

@#@供应商管理的目的不是发现他们的错误而是帮助他们避免错误、预防出现错误。

@#@@#@对于目前正在为我司做出贡献的合格供应商需多加鼓励，因此在下半年的工作中我部门将更好的为公司所有供应商提供良好合作环境，使供应商能真正全心全意的为明景服务，抛弃双方的短期利益，谋求共同长期的健康发展。

@#@同时我们希望公司各个部门出新、出奇的想出不断下降成本和提高效率的方法，并不断的大胆尝试，取其精华、修改弊端。

@#@将不可能、有缺陷的好方案，变为可操作、无缺陷的好方案。

@#@@#@最后，感谢公司所有领导和同事，我有今天的进步离不开大家的帮助和支持，是他们的协同和支持使我成功。

@#@总之，____年我会以一颗感恩的心，不断学习，努力工作。

@#@我要用全部的激情和智慧创造差异，让事业充满生机和活力!

@#@我保证以发自内心的真诚和体察入微服务对待客户，追求完美，创造卓越!

@#@和大家一起齐心协力，从新的起点开始，迈向成功!

@#@@#@采购部门月度总结报告5@#@我是采购部经理，在____年3月15日，董事会开过采购部专题会议后，采购部正式成立，6月11日董事会正式任命我为采购部经理，主持采购部日常工作，隶属于董事会财务部，直接领导是耿总监，直接下属是采购部两名采购。

@#@我的工作职责是：

@#@全面负责酒店各类物资的采购及部门内部管理，提高物资采购质量，降低采购成本。

@#@具体职责如下：

@#@@#@一、采购制度建设@#@1.组织制定采购管理规章制度，上报领导后组织实施;@#@@#@2.负责制定采购管理工作流程与标准，并督导执行;@#@@#@3.根据制度的执行情况及时修订，完善各项规章制度及工作程序。

@#@@#@二、采购工作管理@#@1.参与供应商的谈判与合同的签订;@#@@#@2.指导市场调查工作，进行合格供应商的审批审核;@#@@#@3.抽查供应商档案的建立和完善工作;@#@@#@4.参与酒店批量与重要物资采购的业务谈判工作。

@#@@#@三、部门内部事务管理@#@1.处理本部门内部日常行政事务;@#@@#@2.负责本部门所属员工的业务指导、绩效考核工作;@#@@#@3.负责本部门人员培训、调配和工作安排等;@#@@#@4.负责协调本部门与其它部门间关系，解决争议;@#@@#@5.主持部门内部会议的召开和重大事务的处理工作。

@#@@#@接下来，我根据岗位职责对一年来的工作进行述职：

@#@@#@采购制度建设工作：

@#@@#@根据董事会和酒店的要求，制定了采购部各岗位的工作制度、采购部工作程序、采购流程、食品采购工作程序及制度、外地采购工作程序。

@#@建立了采购信息库，对所有的来访供应商进行登记，选择重点。

@#@可能会发展为供应商的单位或个人进行整理，作为候补力量。

@#@建立了切实有效的询价机制，每月@#@6、@#@16、26日是我们对餐饮部的原材料询价的时间，以采购、采购、库房、各厨房组成的询价队伍，不论烈日当头还是寒风刺骨，我们这支队伍始终尽职尽责，活动在乌市的各大市场，客观事实的记录了各种原材料的价格，为我们的定价奠定了坚实的基础。

@#@建立供应商诚信档案，收货时采购员对所供原材料的质量、数量合格情况进行登记，做出总体评价，直接约束供应商，在这一点上虽然时间不长，但是效果很明显，原材料品质有了明显提高。

@#@对采购流程不完善的地方进行了修改，制定了小件物品采购流程和急购物品的采购流程，大大提高了采购效率和服务质量。

@#@@#@采购工作管理方面@#@与部门成员一起参与物资采购、询价、议价，通过对制度、流程的学习与应用，对部门人员进行了工作分工，各司其职。

@#@从一年的工作情况来看，流程和制度已经相应落实，逐步走向制度化、规范化，采购工作步入了正常运行的状态，改变了以前没有章法、盲目工作、计划统筹性不强的工作状态。

@#@@#@在市场采购的同时，对诚信经营，有实力的商户或公司进行记录，作为候补蓄备力量，在物价涨幅，季节交替的时候，组织人员进行市场调查，对于供应商的张家同志，我们都会认真对待，以我们调价情况为依据，部门商议决定后，上报财务部。

@#@经常关注市场变化，合理安排使用资金。

@#@@#@在10年8月份和10月份，茅台酒两次大幅提价时，通过关系渠道和市场调查，及时请示领导，在涨价前批量补进，抢占有利时机，为酒店节省了一笔不小的开支。

@#@@#@临时采购方面也做出了相应要求，制定了流程、制度、就要求各部门按照程序、流程走，有制度就要落实，在这方面很大程度上节约了人力、物力、财力资源，效果明显。

@#@@#@部门内部事务管理方面@#@处理部门的日常事务、合理的安排当天的采购工作，在工作过程中，对发现的问题及时指出，已经发生的问题一起商议解决措施，因为采购工作的特殊原因，我们不能再办公室开展学习培训工作，但我们并没有放弃学习，利用酒店组织的大小培训课程学习，在车上交流，在实际工作中实践，这一点做到了学以致用。

@#@日常工作中也经常给他们灌输责任意识和服务意识，引导大家从内心深处树立起酒店是我家的主人翁意识，不畏严寒酷暑的奉献精神，严格自律的道德准则，公正、公平的做事原则，廉洁奉公的工作状况。

@#@经常到一线部门了解物品使用情况，听他们的反馈意见，有难度的事情也可以一起商量解决措施。

@#@@#@去年全年，在董事会和酒店的支持下，在各部门的通力配合下，我部全员协调下，圆满完成了全年的采购任务，采购金额总计2200余万元。

@#@虽然在过去的一年中，较较好地完成了各项工作，但这都是大家努力的结果，在工作中，我离领导和同事们的希望还有一定距离，主要表现在：

@#@@#@1.流程制度，落实不够严格，有流程没走完就提前采购的现象;@#@@#@2.管理措施不够细致，对采购工作中的一些新问题思考不够。

@#@@#@今年的努力方向：

@#@@#@1.不断探索和改进工作方式、方法，以更加热情的工作态度投入到本职工作中，结合实际，制定新的工作目标和方向，进一步提高管理水平，提高驾驭工作的能力;@#@@#@2.坚持不懈地抓好流程和制度的落实，使制度化、规范化的工作氛围尽快落实;@#@@#@3.经常关注市场变化，把握市场先机，抓住市场主动权，保证采购工作更快、更好地发展。

@#@@#@";i:

17;s:

1822:

"学生家长会表演《三句半》@#@——夸夸我们的四（5）班@#@我们四人走上台，欢庆锣鼓敲起来，咱们说点什么呢？

@#@拜拜！

@#@@#@其他三人：

@#@还没开演呢，怎么就拜拜了？

@#@嘿嘿！

@#@重来！

@#@重来！

@#@@#@我们四人上了台，锣鼓家伙带上来，今天咱们来表演，请看！

@#@@#@表演之前先问好，家长同学大家好，不管表演好不好，别跑！

@#@@#@我们表演说点啥，大家洗耳恭听吧，夸夸我们的四（5）班，赶快！

@#@赶快！

@#@@#@四年级5班是咱家，幸福连着你我他，兄弟姐妹齐欢乐——哈哈哈！

@#@@#@同学学习热情高，努力求知很重要，成绩考好不骄傲，做到！

@#@@#@班级人人讲诚信，学生文明又礼貌，快乐健康不吃药，我要！

@#@@#@你帮我来我帮你，有事大家在一起，人生路上遇知己，真理！

@#@@#@团结合作力量大，自由散漫纪律差，违纪违法说脏话，可怕得很！

@#@@#@十五月亮十六圆，一人怎把功劳建？

@#@没有大家来支持——太难！

@#@@#@班级团结靠大家，班风班貌人人夸，温暖和谐顶呱呱，嗯，像家！

@#@@#@为班争光是动力，需要人人齐努力；@#@披荆斩棘报佳绩——同意！

@#@@#@班级团结花不败，各项荣誉一起来，心里高兴乐开怀，实在！

@#@@#@努力读书把头埋，好的成绩乐开怀，祖国发展需人才，俺来！

@#@俺来！

@#@@#@现在共勉好同学，讨论交流共提携，热热闹闹像过节，和谐！

@#@@#@未来社会咱做主，现在适当吃点苦，老师家长来鼓舞，共舞！

@#@@#@今天召开家长会，我们表演不觉累，希望会后有反馈，真对！

@#@@#@表演到此要结束，请您不要笑破肚，最后请您捧个场，鼓掌！

@#@@#@";i:

18;s:

19539:

"彩色强固透水混凝土施工工法@#@彩色强固透水混凝土路面施工工法@#@1.前言@#@透水混凝土是一种利于促进水循环，改善城市生态环境的环保型建筑材料。

@#@它具有透水性大、强度高、施工简便等特点，并可铺筑成五彩缤纷的彩色透水混凝土地面。

@#@它主要适用于新建、扩建、改建的城镇道路工程、室外工程、园林工程中的轻荷载道路、广场和停车场等路面。

@#@目前，透水混凝土这一环保型建筑材料经过多年的研发和应用已初步形成了完整、成熟的设计、施工方法。

@#@随着研发的进一步深入，环保型透水混凝土路面将成为轻载道路的发展趋势。

@#@@#@2.工法特点@#@透水混凝土由粗骨料及其表面均匀包裹的水泥胶结料，相互粘@#@结，并经水化硬化后形成具有连续孔隙结构的混凝土。

@#@透水混凝土的多孔性，实现了高透水性，但因为空隙的存在而降低了混凝土的强度，本工法特点表面层采用5cm厚彩色强固透水混凝土，顶面采用透明硅氟密封剂密封。

@#@表面层透水混凝土中添加强固剂，目的是提高骨料间的粘接强度，使混凝土料在施工时具有适宜的粘聚性而不流淌封底。

@#@顶面采用透明硅氟密封剂密封，其目的是防止灰尘、颗粒等杂物等堵塞混凝土骨料空隙，以防降低透水性能。

@#@@#@表面层下部结构为8cm透水混凝土+15cm级配碎石，为上面层提供有效的承载力，并起到透水、蓄水功能。

@#@@#@透水混凝土路面与普通混凝土路面相比具有不同的特点：

@#@它具有透水性大、水泥用量小、强度高、施工简便等特点。

@#@同时透水混凝土路面能够增加渗入地表的雨水，缓解城市的地下水位急剧下降等一些城市环境问题。

@#@当降雨较大时能减轻城市排水设施的负担，防止河流泛滥和水体污染。

@#@又能使雨水迅速渗入地下，还原地下水，保持土壤湿度。

@#@透水混凝土既能防止路面积水，夜间不反光，增加路面安全性和通行舒适性，还能调节城市空间的温度和湿度，改善城市热循环，缓解热岛效应。

@#@大孔隙率能降低车辆行驶时的路面噪音，创造舒适的交通环境。

@#@大量的空隙还能吸附城市污染物（如粉尘），减少扬尘污染。

@#@而且易于维护，空隙不会破损、不易堵塞。

@#@同时透水混凝土路面还可以根据路面和环境需求设计图案，充分做到路面与周围环境的完美结合。

@#@@#@3.适用范围@#@透水混凝土路面适用于新建、扩建、改建的城镇道路工程、室外工程、园林工程中的轻荷载道路、广场和停车场等的路面。

@#@@#@4.工艺原理@#@透水性混凝土是一类非封闭型的多孔生态混凝土，它由特殊级配的集料，水泥，外加剂，矿物掺合料和水按一定比例和特定工艺配制而成的，由于集料级配特殊，形成了蜂窝状结构，由其可见，它是以水泥胶结浆体薄层包裹在粗骨料颗粒的表面，作为骨料颗粒之间的胶结层，形成骨架-孔隙结构有助于提高混凝土的透水性能，但同时亦对混凝土的强度产生不良影响。

@#@@#@透水混凝土路面施工前，必须根据实际路面使用要求而进行前期设计。

@#@按实际使用情况，透水性混凝土可分为两大类：

@#@一类是直接摊铺在路基上的透水性混合料，经压实、养护等工艺构筑而成的透水性混凝土路面；@#@另一类是由透水性混凝土经特定工艺和模具成型的混凝土制品，然后再将它们铺装在透水性路基上，称作透水性铺装。

@#@透水性混凝土路面的铺筑必须有与之相配套的路基，以保证透过路面的雨水能够顺利补充地下水资源或能回收利用。

@#@@#@5.施工工艺流程及操作要点@#@5.1每立方米透水混凝土中材料的推荐用量为：

@#@@#@胶凝材料：

@#@300kg～450kg；@#@（增强料与水泥）@#@碎石料：

@#@1400kg～1600kg；@#@@#@水胶比：

@#@0.28～0.32。

@#@@#@彩色透水混凝土颜料掺入量根据工程要求，经现场试验后确定。

@#@@#@5.2透水混凝土路面结构层选择及施工要点@#@5.2.1第一层：

@#@透明硅氟密封剂密封@#@第二层：

@#@5cm彩色强固透水混凝土（C25）@#@第三层：

@#@8cm透水混凝土（C25）@#@第四层：

@#@15cm级配碎石（≥95%）@#@5.2.2透水混凝土路面表面层每间隔4～6m设置一道横向缩缝，缩缝宽度1cm，缝深3～4.5cm，缝内采用弹性聚氨酯材料填充。

@#@透水混凝土路面每间隔50m左右设置一道横向胀缝。

@#@另外在透水混凝土路面与建筑物、雨水口、沥青路面、砖块路面等其他构造物连接处，应设置胀缝。

@#@路面胀缝应与混凝土层厚度相同，即两层透水混凝土层上下对应通透切割，缝宽2cm。

@#@胀缝做法如图下图所示@#@5.3.施工准备@#@5.3.1施工单位应根据设计文件及施工条件，确定施工方案、编制施工组织设计。

@#@@#@5.3.2施工人员必须查勘施工现场，复核地下隐蔽设施的位置和标高，确定施工部署。

@#@@#@5.3.3施工前应解决水电供应，交通道路，搅拌和堆放场地，工棚、仓库和消防等设施。

@#@施工现场应配备防雨、防潮的材料堆放场地，材料应分别按标识堆放，装卸和搬运时不得随意抛掷。

@#@@#@5.3.4施工现场要健全质量、安全和环境管理制度，并有专人负责实施动态管理。

@#@@#@5.3.5用于透水混凝土的水泥，按有关规定对其强度和安定性进行复验，严禁使用安定性不合格的水泥。

@#@施工中不得混合使用不同品种的水泥。

@#@@#@5.3.6透水混凝土必须采用自落式搅拌机搅拌，同时配备齐全施工所需的辅助设备、辅助材料、施工工具以及安全防护措施。

@#@@#@5.3.7透水混凝土道路设计与施工，宜考虑地形条件、景观要求、荷载状况、施工条件等因素，除选择相应彩色组合和结构形式外。

@#@根据不同的荷载状况，不同的使用功能，做到经济合理，适用可靠，应选用相应等级的透水混凝土，相应的基层结构。

@#@基层对透水混凝土路面影响很大，又因透水混凝土施工一般仅做面层，基层检验或检查基层评定结果十分重要。

@#@只有基层质量合格后，才能进行其透水混凝土层施工。

@#@@#@1、级配碎石基层顶面压实度（重型击实标准）≥95%；@#@级配碎石集料连续孔隙率≥10%；@#@集料压碎值不应大于26%；@#@公称最大粒径不宜大于26.5mm；@#@集料中小于或等于0.075mm颗粒含量不应超过3%。

@#@@#@2、原有透水混凝土结构层与透水混凝土面层，往往分期施工，存在着新老界面的结合问题。

@#@为确保水泥混凝土结构层与透水混凝土面层的牢固结合，在透水混凝土路面施工前，除对混凝土结构层要求清洁、粗糙、湿润外，还必须做好界面处理。

@#@@#@5.3.8根据透水混凝土路面的透水特性，基层全透水结构设计中宜考虑路面下排水，路面下的排水可设排水管、排水盲沟。

@#@设计的排水管、排水盲沟应与道路设计中的市政排水系统相连。

@#@@#@基层施工时按设计要求及时铺设排水管。

@#@主要是防止在暴雨时，雨量过大，来不及渗透的多余雨水，不能及时排出，会影响基层结构而损坏路面，所以充分考虑利用道路排水系统设置排水管及时排除多余雨水。

@#@排水管插入市政雨水管网段不能用透水管，宜用PVC管。

@#@做全透水基层设计时，应考虑透入的雨水影响其它道路基层时，应在相应部位设一定的防护隔离措施，防止透入的雨水渗入基层。

@#@@#@5.3.9注意施工时的环境保护。

@#@@#@5.4透水混凝土路面施工@#@5.4.1施工前必须按规定对基层、排水系统进行检查验收，符合要求后才能进行面层施工。

@#@@#@5.4.2按设计要求立模，确保其厚度、垂直度、排水坡度等符合设计要求。

@#@@#@5.4.3在透水混凝土面层施工前，应对混凝土结构层作清洁处理，处理后的混凝土结构层表面应粗糙、清洁、无积水，并保持一定湿润状态，同时必须进行界面处理。

@#@宜在界面剂湿润状态时，及时进行透水混凝土的铺摊施工。

@#@@#@5.4.4透水混凝土物料配比的计量必须准确。

@#@@#@5.4.5搅拌@#@将配好的物料按投料顺序投入搅拌机中搅拌均匀：

@#@将掺合物、水泥、碎石投入搅拌机中，先进行搅拌30秒钟后，再将称量好的水，分2～3次加入搅拌机中进行搅拌,搅拌时间控制在2～2.5分钟。

@#@@#@5.4.6运输@#@透水混凝土属干硬性混凝土，初凝时间短。

@#@拌合物从搅拌机出料后，运至铺筑地点进行摊铺、振捣、做面直至完成允许最长时间，根据施工气温确定，宜控制在1小时之内。

@#@@#@5.4.7摊铺@#@将拌合料均匀摊铺在基层工作面上，其松铺系数为1.1，用刮尺找准平整度。

@#@排水坡度有设计要求的路面应按设计要求施工。

@#@@#@5.4.8当透水混凝土厚度≥70mm时采用平板振动器振动，透水混凝土厚度≤70mm时采用专用滚压工具滚压，或采用小型平板振动器，用平板振动器振动时应防止振动时间过长而出现离折现象。

@#@@#@5.4.9雨天不应施工。

@#@@#@5.4.10当室外日平均气温连续低于5℃时，透水混凝土路面施工应按冬季施工规定。

@#@@#@5.4.11透水混凝土路面冬季施工应参照《水泥混凝土路面施工及验收规范》@#@5.4.12当室外日平均气温超过30～35℃时,透水混凝土面层施工应按夏季施工规定进行，夏季施工参照《水泥混凝土路面施工及验收规范》@#@5.4.13透水混凝土施工后，宜在48小时内涂刷保护剂。

@#@涂刷保护剂前，面层应进行清洁。

@#@@#@5.4.14按设计要求进行胀缝和缩缝施工。

@#@@#@5.4.15透水混凝土施工后，视气温不同，当透水混凝土强度＞5MPa时，用切缝机进行伸缩缝切割，并在缝内填入柔性填缝料。

@#@施工时，伸缩缝也可采用橡树泡沫条，既起到方便施工，节约人工的目的，又兼具美观的效果。

@#@@#@5.5养护@#@5.5.1透水混凝土施工完毕，应及时进行湿养护。

@#@湿养护应根据气温情况进行。

@#@湿养护应符合下列规定：

@#@@#@1、宜用草袋、草帘或其他透气材料，在透水混凝土终凝后覆盖于透水混凝土面层的表面，每天应均匀的洒水，经常保持湿润状态；@#@@#@2、涂刷保护剂后，可不覆盖，但昼夜温差大时，在保护剂干燥后仍须覆盖保温，同样应每天均匀洒水保持湿润状态；@#@@#@3、湿养护为7d。

@#@@#@4、湿养护7d后进行一般养护，养护时间根据透水混凝土强度增长情况而定，一般宜为14～21d；@#@冬季施工时养护时间宜为28d。

@#@@#@5、透水混凝土路面在养护期间和填缝前，应禁止车辆通行。

@#@在达设计强度的40%以上，方可允许行人通行。

@#@@#@5.5.2透水混凝土路面达到设计强度时，才可以投入使用。

@#@@#@6.材料与设备要求@#@6.1原材料@#@6.1.1水泥应采用强度等级不低于42.5级的硅酸盐水泥或普通硅酸盐水泥，质量应符合现行国家标准《硅酸盐水泥、普通硅酸盐水泥》（GB175）。

@#@@#@6.1.2掺合料如助剂与无机颜料的性能应符合相应标准。

@#@@#@6.1.3外加剂应符合《混凝土外加剂》（GB8076）的规定。

@#@@#@6.1.4原材料在使用前严禁受潮，搬运和堆放时应防止受雨淋和地下水的侵入。

@#@@#@6.1.5掺合料、无机颜料与水泥、碎石、水必须按工艺要求配合使用。

@#@@#@6.1.6透水混凝土必须使用质地坚硬、耐久、洁净的碎石料，碎石的性能指标应符合表5.1.6规定。

@#@@#@表5.1.6碎石的性能指标@#@项目@#@指标@#@1@#@2@#@3@#@尺寸mm@#@2.4～4.75@#@4.75～9.5@#@9.5～13.2@#@压碎量，%≤@#@15.0@#@针片状颗粒含量（按质量计），%≤@#@15.0@#@含泥量（按质量计），%≤@#@1.0@#@表观密度，Kg/m3≥@#@2500@#@紧装堆积密度，Kg/m3≥@#@1350@#@空隙率，%≤@#@47.0@#@6.1.7透水混凝土拌合用水必须符合《混凝土拌合用水》（JGJ63）的规定。

@#@@#@6.1.8保护剂@#@1、保护剂属丙烯酸高分子材料，由丙烯酸树脂溶于有机混合溶剂，并加入适量助剂调制成的无色透明液体。

@#@@#@2、保护剂技术要求应参照中华人民共和国化工行业标准《丙烯酸清漆》（HG/T2593-94）Ⅰ型产品要求。

@#@@#@6.2设备要求@#@6.2.1拌制设备要求@#@透水混凝土的拌制必须采用机械拌制，严禁采用手工拌制，相比手工拌制，机械拌制的均匀性好，无色差；@#@在施工实践中发现，强制式搅拌机在搅拌中易产生死角，而使拌和物搅拌不均匀，采用自落式搅拌机较为合适。

@#@@#@6.2.2震动密实机械要求@#@当透水混凝土厚度≥70mm时采用平板振动器振动，透水混凝土厚度≤70mm时采用专用滚压工具滚压或采用手持式小型平板震动器。

@#@@#@7.质量控制@#@7.1透水混凝土路面基层质量要求@#@7.1.1结构层的技术要求：

@#@@#@1、结构层应先素土夯实（压实度应大于93%）。

@#@@#@2、15cm级配碎石（≥95%）@#@3、8cm透水混凝土（C25）@#@4、5cm彩色强固透水混凝土（C25）@#@7.1.2基层为混凝土结构层时，铺设透水混凝土面层前应做界面处理。

@#@@#@7.1.3基层结构设计中应考虑排水，排水采用透水排水管，排水管应与道路设计中的市政排水系统相连@#@7.2透水混凝土路面质量控制要求@#@7.2.1透水混凝土强度等级应以标准养护、龄期为28d的标准试块的抗压试验结果为准。

@#@@#@透水混凝土试样应在搅拌机出料口随机抽样，每台班搅拌至少应制作一组（3块）试块。

@#@@#@透水混凝土试块强度的检验与评定，应按现行国家标准《混凝土强度检验评定标准》（GBJ107）执行。

@#@@#@7.2.2每500m2路面取一组（3块）试块做透水试验。

@#@@#@7.2.3施工中出现下列情况时，宜采用非破损检验方法对透水混凝土强度进行原位检测，判断路面透水混凝土强度。

@#@@#@1、透水混凝土试块缺乏代表性或试块数量不足；@#@@#@2、对透水混凝土试块的试验结果有怀疑、争议；@#@@#@3、透水混凝土试块缺少的试验结果不能满足设计要求，需另行确认透水混凝土的实际强度。

@#@@#@7.2.4模板必须支立牢固，不得倾斜、漏浆。

@#@@#@7.2.5板面边角应整齐，不得有大于0.5mm的裂缝。

@#@@#@7.2.6伸缩缝必须垂直，缝内不得有杂物。

@#@伸缝必须全部贯通，传力杆必须与缝面垂直。

@#@@#@7.2.7切缝直线段应顺直，曲线段应弯顺，不得有夹缝，灌缝不得漏缝。

@#@@#@7.2.8透水混凝土路面其它附属工程验收，参照《市政道路工程质量检验评定标准》（CJJ1-90）要求进行。

@#@@#@7.2.9现场目测透水性能试验：

@#@每100m2路面取5个点（面积约0.5～1m2，每点用1000ml水缓缓倒下，5秒钟内应消失无积水现象。

@#@@#@8.安全措施@#@本工法在实施过程中主要是防止机械伤害和触电伤害，在实施前要对操作人员进行详细的安全技术交底，要重点检查施工机械是否完好，各项零部件是否运行正常。

@#@施工用电要确保三级配电，二级保护，检查机械的接地保护是否到位，对于手提式机械工人在操作中必须佩戴绝缘手套。

@#@@#@9.环保措施@#@本工法施工中主要污染物为粉尘的排放，为了减少粉尘的排放，本工法在实施中如采用的是散装水泥，主要措施是对水泥桶采用塑料布予以覆盖，水泥桶出口处用柔性布袋接长，避免水泥粉尘在下落过程中飘扬。

@#@本工法在实施过程中因为要使用搅拌机械和震动密实机械，为了减少噪声的污染，可将搅拌机械设置在稍偏僻的地方，混凝土浇筑过程中，避免震动器在模板和硬实路沿上作业，减少强噪音的产生。

@#@@#@10.效益分析@#@10.1透水混凝土存水分析@#@透水混凝土是具有透水透气的孔隙，孔隙率≥10%，单从孔隙率这一点，在下暴雨时孔隙能起存水作用。

@#@@#@10.1.1由我公司承建的日照市岚建设工程，配套市政绿道为透水混凝土路面，路面累计面积约5132㎡，厚度13㎝。

@#@以此计算，透水混凝土的体量约为660m3,按其吸水率为4％计算，其存水量为：

@#@@#@660m3×@#@4％＝26.4m3；@#@@#@碎石垫层设计为15㎝（假设碎石垫层的空隙率也按10%计算）,雨水将碎石垫层的空隙填满，再缓慢渗透到两侧土壤中或蒸发到空气中，碎石垫层的存水量计算如下：

@#@@#@660m3×@#@1％＝66m3；@#@@#@二项合计：

@#@26.4+66＝92.4m3；@#@@#@综上所述，透水混凝土路面每平方米可存水约0.018m3。

@#@@#@10.2经济效益@#@10.2.1建设工程设计时由于采用了透水混凝土路面，其雨水排水管道设置相比普通路面减少了约20％，透水混凝土路面宽度不大于8m的可设置单个排水管，由于减少了排水管网的预埋，既节约了投资又缩短了施工周期。

@#@@#@10.2.1日照市预测可改造的透水路面约有100万平方米，如全部推广采用透水混凝土路面，存水量为：

@#@@#@100万㎡×@#@0.018m3/㎡＝1.8万m3；@#@@#@耗电量计算：

@#@按大型水泵耗电0.2Kw/m3@#@18000m3×@#@0.2Kw/m3=3600Kw@#@直接节约电费:

@#@每度电按1元/Kw@#@3600Kw×@#@1元/Kw=3600元（按工业用电计算）@#@在暴雨时，每小时可少开万吨位排水备用泵20台左右，每小时节约电耗近3600Kw，每小时节约费用约叁仟陆佰元整。

@#@@#@10.3环境保护和社会效益@#@经测算可见，透水混凝土对暴雨季节的排水起了直接的吸纳储存作用，还原地下水，保持土壤湿度，维持地下水及土壤的生态平衡，能有效的抵抗大自然的侵袭，有利保持地下水位和植被生长；@#@缓解城市的热岛效应，同时也降低了城市污水处理厂的污水处理量，其自然的环保效益和社会经济效益是显而易见的。

@#@@#@相比普通混凝土路面或沥青路面施工，本工法施工简便，易于掌握和推广，其所需的材料和设备市场上易于购买，不但综合成本较低，而且也缩短了市政工程的施工周期。

@#@@#@11.应用实例@#@11.1工程概况：

@#@@#@11.1.1建设工程，项目地点位于日照市岚山区。

@#@机动车道采用沥青混凝土路面，非机动车道采用彩色强固透水混凝土结构，工程量约为5123㎡。

@#@@#@11.1.2建设工程，项目地点位于日照市岚山区。

@#@机动车道采用沥青混凝土路面，非机动车道采用彩色强固透水混凝土结构，工程量约为6334㎡。

@#@@#@11.3应用效果：

@#@本工程彩色强固透水混凝土按施工工法施工完毕后，达到了强度高、耐久性好、透水性强的目的。

@#@路面整体效果得到了建设单位及监理单位一致认可。

@#@@#@";i:

19;s:

19486:

"餐厨沼液废水处理@#@ @#@@#@餐厨废水处理300吨每天@#@ @#@@#@设@#@计@#@方@#@案@#@ @#@@#@第一章概述@#@1.1工程简介@#@工程名称：

@#@餐厨沼液处理工程@#@建设地点：

@#@@#@工程规模：

@#@厌氧发酵液300m3/d@#@产水排放:

@#@根据环评和业主要求经过处理后出水水质达到《污水综合排放标准》（GB8978-1996）中的一级排放标准。

@#@@#@表1-1餐厨沼液处理站设计水质@#@项目@#@PH@#@BOD5@#@COD@#@SS@#@氨氮@#@TN@#@TP@#@动植物油@#@排放标准（mg/L）@#@6～9@#@300@#@500@#@400@#@30@#@45@#@4@#@100@#@餐厨沼液处理工艺:

@#@采用“A/O工艺和MBR膜系统→NF系统”的污水处理工艺（纳滤系统作为应急系统，当MBR产水无法达到产水要求时开启）@#@餐厨沼液污泥处理工艺:

@#@采用污泥浓缩+压泥机脱水@#@主要生产构筑物和建筑物:

@#@@#@1）沼液主要生产构筑物@#@反硝化池、硝化池、污泥浓缩池、浓缩液池、MBR膜池、膜处理车间、污泥脱水间、风机车间。

@#@@#@2）辅助建筑物@#@控制及化验室。

@#@@#@餐厨沼液特点:

@#@@#@

（1）水质成分复杂@#@由于地理位置、生活环境、垃圾来源等众多因素影响，导致餐厨沼液的水质成分非常复杂，既有高浓度有机污染物，也有金属、无机盐类、细菌等有毒有害物质。

@#@@#@

（2）有机物浓度高@#@本项目远水cod为15000@#@（3）营养比例失调@#@对高浓度有机废水一般采用的生化处理工艺而言，沼液中营养比例失调，相对COD、BOD含量，其磷含量偏低而氨氮含量偏高。

@#@@#@（5）可生化性能不稳定@#@其BOD/COD的比率变化幅度较大，并不能笼统地认为沼液就一定具有较高的可生化性能。

@#@@#@（6）水中含油较高@#@含油高对生化细菌产生很大影响，同时对后期膜系统处理影响很大，对于一般材质的膜油污染无法清洗，通量无法恢复。

@#@@#@因此，这对工艺、处理设施的抗冲击负荷能力提出了较高的要求，渗沥液处理工艺的选择应注意以下两点：

@#@@#@

（1）高负荷处理能力@#@渗沥液属于高浓度有机废水，这就要求所选工艺应是高效的，并且能在高负荷条件下长期稳定运行。

@#@@#@

（2）对水质变化的适应能力@#@处理系统的设计应充分考虑水质水量的波动范围，在水质水量发生变化的前提下，保证出水水质基本稳定。

@#@@#@（3）选用目前较先进的膜材质，抗污染抗油能力强，同时抗拉强度大，寿命长。

@#@@#@1.2工程服务范围@#@来源@#@餐厨沼液@#@水量@#@300m3/d@#@工程界面:

@#@从废水入口至处理后NF清水箱出口止，包括沼液处理工艺及设备、辅助（污泥、臭气、沼气等）处理工艺及设备、与之相关的建（构）筑物、室内外供排水、照明、消防、防雷接地、暖通、防汛、安全生产等配套设施。

@#@@#@1.5设计进水水质@#@本系统沼液来自餐厨发酵消化液及厂区生活污水。

@#@根据业主提供的资料，沼液进水水质指标见下表。

@#@@#@项目@#@PH@#@BOD5@#@COD@#@SS@#@氨氮@#@TN@#@动植物油@#@进水浓度（mg/L）@#@6～9@#@6000@#@15000@#@2000@#@2000@#@2500@#@680@#@1.6设计出水水质@#@根据环评和业主要求经过处理后出水水质达到《污水综合排放标准》（GB8978-1996）中的三级排放标准。

@#@@#@项目@#@PH@#@BOD5@#@COD@#@SS@#@氨氮@#@TN@#@动植物油@#@排放标准（mg/L）@#@6～9@#@300@#@500@#@400@#@30@#@45@#@100@#@1.7设计工艺@#@污水进入缺氧反应区，本反应器的首要功能是进行脱氮。

@#@硝态氮通过混合液内循环由好氧反应器传输过来，通常内回流量为2~10倍原污水流量，部分有机物在反硝化菌的作用下利用硝酸盐作为电子受体而得到降解去除。

@#@@#@混合液从缺氧反应区进入好氧反应区，混合液中的COD浓度已基本接近排放标准，在好氧反应区除进一不降解有机物外，主要进行氨氮的硝化和磷的吸收，混合液中硝态氮回流至缺氧反应区，污泥中过量吸收的磷通过剩余污泥排除。

@#@@#@为了保护水质，需要严格出水水质，考虑到餐厨沼液水质较为复杂，为了运行运行稳定，同时考虑能耗和稳定性，减少浓水产生，选择采用“MBR膜生物反应器+NF工艺”，对进水要求低，出水水质稳定。

@#@@#@第二章工艺流程设计@#@2.1沼液工艺流程说明：

@#@@#@

（1）餐厨沼液污水经自流进入A/O处理单元，A/O生物脱氮除磷系统的活性污泥中，菌群主要由硝化菌、反硝化菌组成，一般专性好氧菌等菌群均基本被工艺过程淘汰。

@#@@#@

（2）在好氧段，硝化细菌将入流中的氨氮及由有机铵转化成的氨氮，通过生物硝化作用，转化成硝基氮；@#@在缺氧池，通过兼氧菌进一步分解及降解部分污染物质，去除部分CODcr，同时进行反硝化作用，使硝酸盐及亚硝酸盐转化成氮气，从而达到生物脱氮的功能，缺氧池出水自流至好氧池，大量的好氧菌再进一步分解及降解大部分污染物质，去除大部分CODcr同时进行硝化作用，为更好地进行反硝化奠定了基础；@#@@#@（3）好氧池曝气采用罗茨风机曝气方式，较微孔曝气装置的氧利用率高，进一步提高微生物处理效率；@#@@#@（4）沼液经过A/O处理后，通过内置式MBR膜进行泥水分离。

@#@本系统使用的是中空纤维膜，MBR技术的引进，取代了传统工艺中的二沉池，同时通过截留污水中活性污泥而大大提高了水中MLSS浓度（12~30g/L），从而大大提高了生化处理效率，减小了池容。

@#@@#@（5）MBR膜出水进入纳滤系统除去大部分二价及多价离子和分子量在200～1000的有机物，同时可除去少量的一价离子，使出水达到排放标准要求，合格水排到回用水池供厂区回用。

@#@@#@（6）在处理过程中AO池等系统产生的臭气经管道收集后统一送到餐厨垃圾废气处理系统一起处理；@#@@#@（7）纳滤的浓水排到浓缩液池，经泵回喷至餐厨垃圾堆放区。

@#@@#@（8）在处理过程中A/O池产生的污泥排入污泥浓缩池，调理后经压滤机进行泥水分离，脱水后污泥含水率低于80%，转运至填埋场进行填埋。

@#@污泥浓缩池上清液和污泥脱水回流至反硝化池。

@#@@#@2.2臭气处理@#@本工程AO池、污泥浓缩池和浓缩液池都是耐力板密封，并通过轴流风机对AO池、污泥池和浓缩液池等构筑物进行换气，采用负压将所有构筑物中的臭气引入餐厨垃圾库中的一次风机入口处，避免臭气外泄。

@#@@#@2.3膜品牌的优势对比@#@名称@#@PTFE膜@#@管式膜@#@PVDF平板膜或其他中空纤维膜@#@运行能耗（每小时）@#@14kw（含膜池曝气）@#@140kw@#@14kw（含膜池曝气）@#@使用寿命@#@质保5年使用寿命10年以上@#@质保2年使用寿命3-5年@#@质保1年使用寿命3-5年@#@抗拉强度@#@80N，质保期无断丝@#@10N@#@＜10N@#@运行压力@#@-0.02Mpa@#@0.6Mpa@#@-0.02Mpa@#@占地面积@#@与生化池共建，约28平方@#@独立建设膜车间，净高4.5m，需70平方以上@#@与生化池共建，约28平方@#@安装难易程度@#@容易@#@较难@#@容易@#@运行控制@#@控制简单@#@控制较难@#@控制简单@#@耐药性@#@PH值0-14@#@PH值2-12@#@PH值2-12@#@清洗维护@#@较易@#@较易@#@较难@#@清洗恢复@#@大于98%@#@约85-90%@#@约75-85%@#@在线清洗周期@#@30-50天@#@30-50天@#@20-30天@#@在线清洗耗时@#@4小时@#@3小时@#@20小时@#@离线清洗周期@#@6-12个月@#@无@#@3个月到6个月@#@保存方法@#@干式保存@#@必须湿法保存@#@必须湿法保存@#@污泥浓度@#@8-30g/L@#@8-30g/L@#@小于8g/L@#@抗污染性能@#@强@#@一般@#@一般@#@油污染@#@抗油，且清洗恢复彻底@#@无法使用@#@无法使用@#@其他@#@曝气冲刷膜面，不停抖动膜丝，使膜表面不积泥@#@3-5m/s的水流速度对膜管的冲刷作用，容易引起膜破损@#@曝气冲刷膜面，不停抖动膜丝，使膜表面不积泥@#@2.4沼液各工艺段去除效果@#@表11　各工艺段去除效果@#@序号@#@处理单元@#@CODCr@#@BOD5@#@NH3-N@#@SS@#@1@#@A/O膜生物反应器@#@进水@#@15000.0@#@6000.0@#@2000.0@#@2000@#@出水@#@500.0@#@300@#@30@#@50@#@去除率（%）@#@≥75@#@≥90@#@≥98@#@≥95@#@2@#@NF@#@进水@#@500.0@#@300@#@30@#@50@#@出水@#@100.0@#@16@#@15@#@2@#@去除率（%）@#@≥85@#@≥80@#@≥0@#@≥98@#@排放标准@#@500@#@300@#@400@#@100@#@ @#@@#@2.5沼液处理单元设计@#@2.5.1A/O膜生物反应器@#@①特性说明：

@#@@#@一体式A/O膜生物反应器技术组合了膜生物反应器（MBR）与A/O法脱氮处理工艺的优点，克服了传统生物处理工艺在出水方式上的局限性，以超滤或微滤膜组件代替二沉池，实现污泥与净化水的固液分离，同时维持生物反应器内的高生物量。

@#@膜的过滤作用，使生物处理的效果进一步强化，系统容积负荷高，占地面积小，对难降解有机物和氨氮去除率高，出水水质远远优于传统生物处理工艺，低BOD、SS和菌类。

@#@@#@MBR膜采用日本住友的进口中空纤维超滤膜，共126支膜，通过16m³@#@/h的水泵自吸式从膜池中将产水打至产水箱。

@#@@#@②设计参数：

@#@@#@Q=300m3/d，工作时间按24小时计算，则平均小时流量16m3/h。

@#@@#@③主要工程内容：

@#@@#@A池：

@#@L×@#@B×@#@H=20.0m×@#@8.0m×@#@5.5m;@#@半地下钢混防腐结构；@#@有效容积：

@#@800m3。

@#@@#@O池：

@#@L×@#@B×@#@H=20.0m×@#@28.0m×@#@5.5m;@#@半地下钢混防腐结构；@#@有效容积：

@#@2800m3。

@#@@#@膜池：

@#@L×@#@B×@#@H=3.0m×@#@8.0m×@#@5.0m;@#@不锈钢结构；@#@有效容积：

@#@120m3。

@#@@#@MBR膜设计：

@#@@#@处理规模@#@MBR进水量@#@300m3/day@#@MBR处理量@#@300m3/day@#@MBR产水量　@#@300m3/day@#@所需膜面积（设计值）@#@1728m2@#@所需膜组件的数量@#@24支@#@所需膜单元数量@#@6组@#@所需膜单元组数量@#@1套@#@1个膜单元所需膜组件的数量@#@24支@#@1个膜单元的膜面积@#@288m2@#@单套膜单元组所需膜单元数量@#@144支@#@单套膜单元组膜面积@#@1728m2@#@正常运行条件下平均通量@#@0.21m/d@#@At25℃@#@（8.7LMH）@#@正常运行时实际运行膜通量@#@0.232m/d@#@At25℃@#@（9.6LMH）@#@化学清洗时平均膜通量@#@0.21m3/d@#@At0℃@#@（8.75LMH）@#@化学时实际运行膜通量@#@0.21m3/d@#@At0℃@#@（8.75LMH）@#@正常运行条件下运行的膜单元组的数量　@#@6组@#@化学清洗时运行的膜单元组数量@#@5组@#@每次化学清洗膜单元组数量@#@1组@#@2.5.3NF@#@①特性说明：

@#@@#@NF的作用是截留那些不可生化的大分子有机物COD及部分盐分，纳滤的清液可以达到很低的COD和盐分浓度水平。

@#@@#@NF系统由30个膜元件组成，每一膜元件拥有32.2m2膜过滤面积；@#@每5个膜元件组成一根膜管，共6根膜管。

@#@共分为两套系统，每套15支膜元件。

@#@纳滤系统最大压力为15bar，并配套清洗系统和加药系统。

@#@@#@纳滤净化水回收率85％。

@#@纳滤过程产生15％的浓缩液。

@#@浓缩液经过絮凝后进污泥处理系统处理。

@#@纳滤浓缩液经过浓缩沉淀处理后，大部分二价离子及50％左右的COD被吸附去除，上清液回到AO池中。

@#@上清液中剩余的难降解物质，由于在系统中的停留时间增长，慢慢地也会被降解，不会造成累积。

@#@@#@药剂投加表@#@NF系统投加表@#@药剂@#@作用@#@投加量@#@硫酸@#@调节PH@#@30ppm@#@杀菌剂@#@抑制微生物繁殖堵塞NF膜@#@10ppm@#@阻垢剂@#@防止结垢堵塞NF膜@#@8ppm@#@2.5.4污泥浓缩池@#@①特性说明：

@#@@#@硝化池和膜池剩余污泥一起打入污泥浓缩池进行污泥浓缩，以降低污泥含水率、减少污泥体积，为后续处理创造条件，上清液回流至AO池再行处理。

@#@@#@②设计参数：

@#@@#@总污泥量估计Q=8m3/d（考虑到污泥量较少，将UASB厌氧污泥和生化污泥一起浓缩处理），停留时间24h。

@#@@#@③主要工程内容@#@L×@#@B×@#@H=5.0m×@#@5.0m×@#@5.5m，半地下钢混防腐结构。

@#@@#@2.5.5浓缩液池@#@①特性说明：

@#@@#@纳滤过滤后浓水打入浓缩液池，再用泵打往餐厨垃圾进行喷淋。

@#@@#@②主要工程内容：

@#@@#@L×@#@B×@#@H=5.0m×@#@5.0m×@#@5.5m，半地下钢混防腐结构。

@#@@#@2.5.6辅助建筑设施@#@本设计中辅助性建筑主要包括膜组和鼓风机车间、污泥脱水间，控制室。

@#@膜组和鼓风机车间、污泥脱水间、控制室采用砖混结构。

@#@@#@控制化验室：

@#@L×@#@B×@#@H＝5.0m×@#@9.0m×@#@5.0m；@#@@#@膜车间：

@#@L×@#@B×@#@H＝25.0m×@#@9.0m×@#@5.0m@#@风机车间：

@#@L×@#@B×@#@H＝10.0m×@#@5.0m×@#@3.5m@#@第三章设备清单及运行成本分析@#@设备清单及报价@#@序号@#@名称@#@规格及型号@#@材质@#@数量@#@单位@#@备注@#@单价@#@总价@#@1@#@潜水搅拌器@#@叶轮直径：

@#@400mm，4kw@#@304ss@#@4@#@台@#@58000@#@116000@#@2@#@板式换热器@#@换热量1.11X106KJ/h@#@304ss@#@1@#@台@#@72000@#@72000@#@3@#@冷却塔@#@120吨/小时@#@玻璃钢@#@1@#@台@#@50000@#@50000@#@4@#@污泥压滤机@#@碟螺式@#@304ss@#@1@#@台@#@350000@#@350000@#@5@#@曝气系统@#@作用面积400平方@#@橡胶@#@1@#@套@#@600000@#@600000@#@6@#@在线DO仪@#@E+H@#@1@#@台@#@58000@#@58000@#@7@#@好氧循环泵@#@150m3/h，10m@#@304ss@#@2@#@台@#@45000@#@90000@#@8@#@污水冷却泵@#@100m3/h，10m@#@304ss@#@1@#@台@#@22000@#@22000@#@9@#@清水冷却泵@#@100m3/h，10m@#@铸铁@#@1@#@台@#@6000@#@6000@#@10@#@罗茨风机@#@30m3/min，5.8m，910r/min@#@2@#@台@#@工频@#@56000@#@112000@#@11@#@罗茨风机@#@30m3/min，5.8m，910r/min@#@1@#@台@#@变频@#@60000@#@60000@#@12@#@MBR抽吸泵@#@16m3/h，10m，1.5kw@#@304ss@#@2@#@台@#@15000@#@30000@#@13@#@MBR膜堆@#@SPMW-12B12@#@PTFE@#@6@#@组@#@250000@#@1500000@#@14@#@MBR反洗系统@#@15m³@#@/H,10μm@#@304ss@#@1@#@套@#@9000@#@9000@#@15@#@MBR药洗系统@#@5m³@#@/H,10μm@#@304ss@#@2@#@套@#@8000@#@16000@#@16@#@NF进水泵@#@8m3/h，35m，1.5kw@#@304ss@#@2@#@台@#@5600@#@11200@#@17@#@NF高压泵@#@8m3/h，130m，5.5kw@#@304ss@#@2@#@台@#@13600@#@27200@#@18@#@NF循环泵@#@24m3/h，35m，3.0kw@#@304ss@#@2@#@台@#@7200@#@14400@#@19@#@NF清洗泵@#@16m3/h，35m，2.5kw@#@304ss@#@1@#@台@#@6200@#@6200@#@20@#@NF主机@#@150吨/天处理量@#@碳钢+304@#@2@#@套@#@400000@#@800000@#@21@#@NF清洗系统@#@两套共用清洗系统@#@1@#@套@#@50000@#@50000@#@22@#@污泥泵@#@10m3/h，10m，1.5kw@#@304ss@#@1@#@台@#@6000@#@6000@#@23@#@膜池循环泵@#@50m3/h，10m，3.0kw@#@304ss@#@2@#@台@#@9500@#@19000@#@24@#@浓缩液泵@#@15m3/h，10m，1.5kw@#@304ss@#@1@#@台@#@8000@#@8000@#@25@#@清水泵@#@16m3/h，10m，1.5kw@#@铸铁@#@1@#@台@#@3500@#@3500@#@26@#@管路@#@1@#@批@#@150000@#@150000@#@27@#@阀门@#@1@#@批@#@250000@#@250000@#@28@#@配件@#@1@#@批@#@30000@#@30000@#@29@#@电控系统@#@2@#@套@#@120000@#@240000@#@32@#@PLC@#@1@#@套@#@60000@#@60000@#@33@#@空压机@#@0.8m3/min，8bar@#@1@#@批@#@5000@#@5000@#@34@#@合计@#@4531500@#@35@#@安装费@#@设备总价×@#@5%@#@1@#@226575@#@36@#@运输费@#@1@#@30000@#@30000@#@37@#@调试费@#@设备总价×@#@4%@#@181260@#@38@#@税费@#@设备总价×@#@5%@#@226575@#@39@#@总价@#@5435910@#@渗滤液处理系统主要建（构）筑物预算表@#@序号@#@名称@#@外形尺寸长×@#@宽×@#@高（m）@#@单位@#@单价（元）@#@合价（元）@#@数量@#@1@#@调节池@#@10m×@#@10m×@#@5.5m@#@座@#@252500@#@252500@#@1@#@2@#@A池@#@L*D*H=10m×@#@8m×@#@5.5m@#@座@#@269200@#@538400@#@2@#@3@#@O池@#@L*D*H=10m×@#@28m×@#@5.5m@#@座@#@548500@#@1090000@#@2@#@4@#@污泥浓缩池@#@L*D*H=4m×@#@4m×@#@5.5m@#@座@#@73600@#@73600@#@1@#@5@#@浓缩液池@#@L*D*H=4m×@#@4m×@#@5.5m@#@座@#@73600@#@73600@#@1@#@6@#@污泥机脱水间@#@9m×@#@5m×@#@4.5m@#@间@#@150000@#@150000@#@1@#@7@#@膜组车间@#@20m×@#@9m×@#@4.5m@#@栋@#@180000@#@180000@#@1@#@8@#@风机车间@#@10m×@#@5.5m×@#@3.5m@#@间@#@150000@#@150000@#@1@#@9@#@综合办公室@#@9m×@#@5m×@#@4.5m@#@栋@#@80000@#@80000@#@1@#@　@#@合计@#@　@#@　@#@　@#@2588100@#@　@#@总价为设备总费用（5435910）+土建费用（2195100）=8024010@#@运行成本分析：

@#@@#@系统运行成本分析表@#@序号@#@项目@#@设备名称@#@运行费用（元/吨）@#@备注@#@1@#@电费@#@整个污水系统@#@￥10.4@#@电费单价按照0.80元/kwh计@#@2@#@药剂费@#@整个污水系统@#@￥0.08@#@次氯酸钠、氢氧化钠和柠檬酸@#@3@#@人工费@#@整个污水系统@#@￥1.2@#@人工费按2500每人，共5人@#@第四章污水站总平面设计@#@4.1平面布置@#@4.1.1污水站平面布置原则@#@1.功能分区明确，构筑物布置紧凑，减少占地面积。

@#@@#@2.流程力求简短、顺畅、避免迂回重复。

@#@@#@3.变配电间布置在靠近用电负荷大的构筑物处，以节省能耗。

@#@@#@4.交通顺畅，使施工、管理方便。

@#@@#@站内平面布置除了遵循上述原则之外，具体还应结合焚烧厂区主导风向、进水方向、排放点位置、工艺流程特点及污水站地形、地质条件等因素进行布置。

@#@既要考虑合理、管理方便、经济实用，还要考虑建筑物造型、绿化及与周围环境相协调等因素。

@#@@#@具体污水站布置详见沼液处理站平面布置图。

@#@@#@4.1.2污水站平面布置@#@根椐来水方向、现有出水管位置及场地条件，在污水处理区内，按照工艺流程由北向南依次布置反硝化及硝化池、膜处理车间等，使工艺流程顺畅，布置紧凑。

@#@@#@

（1）污水站给水@#@污水站给水利用现有的供水系统。

@#@给水主要用于生活、构筑物及设备冲洗、加药等。

@#@@#@

（2）污水站排水@#@污水站排水采用雨污分流制。

@#@站区雨水就近排至边沟。

@#@清洗水池污水、构筑物放空污水、上清滤液等经厂内污水管道收集后入硝化池，经提升与沼液一并处理。

@#@@#@4.2污水站主要管道布置@#@污水站各污水处理构筑物均采用不锈钢给水管连接，管径为D50mm～D200mm，污泥管道采用D65mm。

@#@@#@4.3高程设计@#@高程设计尽量根据现场的地形地质现状，考虑周边各接入口的设计高程，按照减少土方、节省造价的原则确定各建构筑单体的标高。

@#@但是，高程设计更应该考虑以后生产运营时各介质、物料及人员移动的总体能耗较低或最低的原则。

@#@@#@就本处理站的生产运营特点，本方案的高程设计重点考虑了沼液从抽取、到进入各工序、到最终排放的总体提升耗能，合理设计各建构筑物的标高及提升设备动力。

@#@@#@高程设计详见高程布置图。

@#@@#@根据污水站的特点，在建筑设计时主要以满足生产工艺及使用功能要求为基础，使各建（构）筑物在功能上实用、经济，在形式上简洁、美观，从而体现出现代化污水站建筑的特点。

@#@@#@";i:

20;s:

29901:

"@#@孩子们的性格和才能，归根结底是受到家庭、父母，特别是母亲的影响最深。

@#@孩子长大成人以后，社会成了锻炼他们的环境。

@#@学校对年轻人的发展也起着重要的作用。

@#@但是，在一个人的身上留下不可磨灭的印记的却是家庭。

@#@@#@——宋庆龄@#@孩子是希望，@#@教育孩子是我们共同的责任。

@#@@#@希望在你我手上@#@XIWANGZAINIWOSHOUSHANG@#@家长学校校本教材@#@写给家长的话@#@正如没有完全相同的两片树叶一样，世界上也没有完全相同的两个孩子，即使是孪生的兄弟姐妹，也往往有着截然不同的性格。

@#@@#@所以，与学校教育一样，因材施教，在家庭教育中也是很重要的。

@#@心理学范畴中，把人的气质分为四种：

@#@胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质，不同性格、气质的孩子，他们所适应的教育方式也不一样。

@#@同样的教育方法，在这个孩子身上取得了成功，用在另一个孩子身上，不见得有同样的效果。

@#@所以家长在选择教育方式的时候，是很有必要先对孩子的性格做个详尽的分析的。

@#@一些家长常常把别人成功的教子经验不加分析地一古脑照搬过来，用在自己孩子的身上，却发现那并不是金科玉律，自己的孩子并没有像别人的子女一样取得成功。

@#@所以，再神奇的教育方法，家长们在使用之前，也应该做个甄别。

@#@要记住：

@#@适用的才是最好的。

@#@@#@ @#@@#@目录@#@1、家庭教育、学校教育、社会教育之间的关系@#@2、家长如何培养孩子良好的学习习惯@#@3、做文明家长，培养文明孩子@#@4、家校合作@#@5、怎样能使你的孩子更聪明@#@6、家长也要做学校的主人@#@7、家长怎样肩负起家庭教育的责任@#@8、如何培养孩子的学习兴趣@#@9、做个好家长－－21世纪的父母怎@#@10、做个好家长－－表扬孩子的艺术@#@11、当前家庭教育存在的问题及其对策@#@12、父母怎样帮助孩子树立自信心@#@13、孩子喜欢什么样的家长@#@14、为孩子健康成长共同努力@#@15、培养孩子专心学习的好习惯@#@16、巧用赞扬 @#@增强自信 @#@奠定孩子美好未来@#@第一课：

@#@家庭教育、学校教育、社会教育之间的关系@#@一、家庭教育是基础，是同学校教育、社会教育相统一和相辅相成的。

@#@@#@此话说起来容易，做起来其实是真难。

@#@随着孩子迈入学校门口的那一天，我们其实就把相当多的教育责任推给学校，比如书中写到，有的家长教育孩子时脱口日出：

@#@到学校让老师好好管教管教你。

@#@在我们身边，也时常听到家长诚恳的对老师讲：

@#@老师，我们家孩子最听您的了，您好好说说他。

@#@这些，恐怕就是潜意识里推卸自己作为家长责任的常见表现吧。

@#@读过《小学家长学校教材》，再想想身边优秀孩子的成功教育经验，有种深刻的感受，正如书中总结的：

@#@家庭教育，对学校教育和社会教育起着举足轻重的作用；@#@家庭教育，既是基础，又是补充和强化，只有三方共同的密切配合，才能造就合格的人才。

@#@@#@知道差距，就要真正从观念上转变，在行动上自觉，从一点一滴的教育做起，比如保持同学校教育的一致性；@#@主动了解和辅导孩子的学业；@#@认真配合老师的要求完成对孩子的教育，包括每天对孩子作业的检查和签字这样的“小事”……让我们用良好的教育、正确的引导、积极的环境为孩子营造一个好的成长氛围。

@#@毕竟，未来是属于孩子们的，家庭，应为孩子的第一步做好准备。

@#@@#@二、家庭教育中最基础的是“言传身教”，最重要的是成“人”教育。

@#@@#@作为家庭教育的主体，家长的行为时时迁移默化影响着孩子，书中说到：

@#@孩子，就是父母的影子，孩子折射出的很多东西，就是父母的特性。

@#@知此，你想让孩子爱学习，你就要读书；@#@想让孩子有爱心，你就要帮助别人；@#@想让孩子诚实勇敢，你就要坦诚做人。

@#@通过家庭教育，通过点滴影响，给孩子好的心灵和品格，让孩子健康、快乐，做一个诚信、感恩的人，恐怕是天底下每个父母的期望。

@#@那就从你我开始，从现在开始，端正自身，塑造后代。

@#@@#@三、认真学习书中的几个观点，探索适合自己孩子的家庭教育方法。

@#@@#@一是书中提到的关于非智力因素的培养。

@#@为什么孩子平常作业完成不错，考试还出现差错？

@#@为什么孩子在家侃侃而谈，与他人交流主动性却不够？

@#@为什么喜欢老师和同学，却不能明确的表达？

@#@学过《小学家长学校教材》，对照书中描述的“加德纳智力观”，才明白，这应该属于非智力因素培养的范畴，即人际关系智力和自我内省智力的培养，这是我以前忽略的，精力基本放在孩子语言、逻辑数学、音乐等智力因素的培养上了。

@#@今后，要在重视对智力因素培养的同时，培养他的非智力因素，注意引导孩子树立远大的目标，形成热烈求知的情感，顽强的意志和良好的交往能力，并通过非智力因素的培养进一步促进智力因素的发展，让孩子健康快乐的在社会中生活，承担其应有的责任和使命。

@#@@#@二是第二讲中在培养孩子爱心方面。

@#@对照书中说的9种方法，想想自己在培养孩子爱心方面的方法，的确还存在很多的问题。

@#@学校老师都每天给孩子一个拥抱，我为什么不能在孩子学习疲惫的时候用深深的拥抱给他力量？

@#@我为什么不能象书中所说的，充分给孩子表达爱的机会和感受？

@#@为什么在孩子兴致勃勃讲学校趣事的时候，我不能放下锅铲认真的听听，哪怕只有5分钟，吃饭不在乎迟那5分钟，可孩子对妈妈爱的感受可能是永恒……爱也是一种技巧，特别是让孩子在我们的爱中学会爱。

@#@@#@三是在第六讲中讲到家长和学校、学校活动的参与问题，我更是做深深的检讨，一直说孩子参与班级和学校活动不积极，其实是自己没给孩子做好榜样，孩子小感冒流鼻涕，我给他兜里装的鼓鼓囊囊的纸，怎么就没想到象别的家长一样让孩子多拿点纸放到教室公用呢？

@#@下雪教室门口滴水路滑，我一再嘱咐孩子走路小心，怎么就没象别的家长把冰去掉铺一块地毯？

@#@事情虽小，能想到和做到就是关心集体、热爱集体的具体体现，也是教育孩子的最好办法呀。

@#@@#@细翻《小学家长学校教材》，要学习的东西还很多。

@#@很多东西，不照镜子，不认真的对照不容易发现自己的问题，不知道如何寻找解决的办法，现在能通过有任务的学习静下心来修正自己，这是一件值得庆幸的好事，我一定坚持把《小学家长学校教材》学习下去，加强和学校、和老师的沟通，不断改进，争取做一个合格的家长，培养一名合格的小学生。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第二课：

@#@家长如何培养孩子良好的学习习惯@#@一、团结互助精神的培养@#@1、首先，在家里不要给孩子特殊的地位，要把他们摆在集体中，让他和别人平等地生活。

@#@@#@2、要改变家庭中的孤单环境，可以经常给孩子找小伙伴玩，让孩子把自己的糖果拿给小朋友吃，拿出自己的玩具和小朋友一起玩，培养孩子团结互助的精神。

@#@@#@3、要鼓励孩子多参加集体的活动，勇敢地承担班级中的一些工作。

@#@有的家长怕耽误孩子的功课，不让孩子担任班干部工作，结果，他的孩子只顾学习，对班级中的事漠不关心，久而久之，孩子就会胆小怕事，个性得不到发展。

@#@@#@4、给孩子讲一些团结互助的故事，来感染孩子。

@#@@#@二、热爱劳动的培养@#@1、培养孩子劳动的兴趣。

@#@根据孩子好动、好模仿的特点，培养劳动观念。

@#@他们常常喜欢爸爸妈妈做一些小事，得到表扬后显得异常兴奋，家长应加以鼓励，使孩子感到自己做得对，高兴地坚持下去，由无意识的模仿动作变成有意识的自觉行为。

@#@孩子还常会一面伸手一面说"@#@我来"@#@，要自己吃饭、洗手、穿衣服……这又是进行爱劳动教育的好机会。

@#@家长一定要耐心鼓励和帮助孩子独立做这些事，切莫为图省事而包办代替，使孩子对劳动产生愉快的情绪体验。

@#@@#@2、让孩子量力而行。

@#@要根据孩子的年龄特点，为他们安排力所能及的劳动内容和时间。

@#@如让三四岁的孩子学会照料自己的生活，自己吃饭、漱口、洗脸、穿脱衣服等，让五六岁的孩子学做一些简单的家务劳动，如擦桌椅、扫地、洗手帕等，让七八岁的孩子参加一些社会公益劳动，如打扫环境卫生等等。

@#@孩子劳动的时间不宜过长，一般每次在20分钟以内。

@#@@#@3、教会孩子一些简单的劳动知识和技能。

@#@孩子开始学习劳动时，家长必须言传身教，一步步给孩子做示范，手把手地教，以后再逐步让他自己干。

@#@并要注意安全、卫生，防止伤害事故的发生。

@#@@#@4、经常鼓励和表扬。

@#@对孩子的劳动成果，家长应及时地表扬和鼓励，还要鼓励孩子不怕困难，敢于实践，动脑筋想办法，使劳动进行得又快又好。

@#@@#@孩子的劳动与成人不同，不应以他们为社会创造物质财富为目的，而是为了培养他们良好的道德品质和行为习惯。

@#@@#@三、爱护公物的培养@#@1、带孩子去公共场所时，可告诉他们一些公物的名称，如街边的垃圾筒、电影院里的椅子等，使他们知道这些东西属于国家和集体，我们要从小爱护它。

@#@@#@2、看到公物损坏时，家长可以问问孩子，它们为什么会损坏的?

@#@让孩子讲讲这些公物损坏了对人们有什么不利。

@#@通过谈话，使孩子知道损坏公物是不好的行为。

@#@@#@3、家长应以身作则，不做损坏公物的事。

@#@看到有人损坏物时，应告诉孩子这是破坏行为，并且带着孩子去劝阻@#@第三课：

@#@做文明家长，培养文明孩子@#@一、文明家长应该做到哪些方面？

@#@@#@1、努力提高自身的思想道德素质，做子女的好榜样。

@#@@#@2、积极参加家长学校的活动，学习抚育、培养、教育子女的科学知识。

@#@@#@3、爱护子女，耐心诱导，不放任，不娇惯，不打骂。

@#@@#@4、积极配合学校（托儿所、幼儿园）社会对子女进行教育，在农村的家长要保证适龄子女入学。

@#@@#@5、培养子女德、智、体、美、劳全面发展。

@#@@#@二、如何教育孩子讲文明，有礼貌@#@1、有意识地训练孩子的礼貌言行@#@如果孩子和长辈说话时没有使用敬语“您”，家长便可勒令孩子说上几十遍，直到孩子说正确了为止。

@#@这样做的目的是为了让孩子意识到和长辈说话应该讲礼貌、有礼节。

@#@当家中来了客人，家长应该要求孩子主动和客人打招呼，客人告辞时，要求孩子把客人送到门口或电梯口。

@#@@#@2、为孩子做好楷模@#@孩子的成长和家庭环境密不可分，什么样的家长就会教出什么样的孩子。

@#@如果家长自己就不是一个讲文明礼貌的人，即使对孩子的管教特别严，苛求孩子的言行要有礼貌，效果肯定也是不明显的。

@#@孩子是在模仿家长的言行中长大的，家长的一言一行，都会对孩子产生潜移默化的影响。

@#@因此，要想把孩子培养成为一个讲文明礼貌的人，家长就应该成为孩子的楷模。

@#@@#@3、讲清道理，少斥责@#@孩子的自律性比较差，即或是那些乖孩子也会有不乖、不讲文明礼貌的时候。

@#@当家长发现孩子说脏话，或者行为粗鲁无礼时，一定不要仅仅是简单粗暴地加以制止，而是要耐心地给孩子讲道理，告诉孩子为什么不能那样说话、做事。

@#@@#@4、发现问题就立即解决@#@培养孩子讲文明、有礼貌是一个循序渐进的过程，家长不可能要求孩子在一夜之间就变得彬彬有礼。

@#@当你发现你的孩子不习惯用敬语时，便立即加以矫正，直到孩子养成了说敬语的好习惯为止。

@#@@#@5、明确对孩子说出家长的期望和要求@#@家长应该和孩子多谈心，明确告诉孩子希望他能成为一个有教养的好孩子。

@#@告诉孩子哪些言行是文明礼貌的，哪些言行是粗鲁无礼的。

@#@让孩子明白文明礼貌的重要性。

@#@和孩子外出的时候，当看见有人在大街上打架或吵架时，家长应该立即告诉孩子，这种行为严重影响了社会公共秩序，是不文明礼貌的。

@#@当孩子在家里特别闹腾的时候，家长可能非常生气，但一定要控制住情绪，尽量避免对孩子大叫大嚷，而是要语气平和地告诫孩子，“希望你保持安静，爸爸妈妈需要休息”，或者说“你的动作应该轻一些，别影响楼下的叔叔阿姨休息”@#@ @#@@#@ @#@@#@第四课：

@#@家校合作@#@一、家校合作共同教育孩子：

@#@@#@“学校教育、家庭教育、社会教育是教育的三大支柱，三者缺一不可”。

@#@对于孩子的成长，家庭教育能否配合学校教育是十分重要的。

@#@配合得好，家庭教育就能使学校教育得到延伸，得到强化，反之则可能会削弱学校教育。

@#@很多家长将孩子的一切教育都交给学校，首先我们老师很感谢他们对学校如此的信任，但是同时我也想提醒这些家长，第一，学校教育的时间仅仅9小时，在这9小时内学生需要接受新的文化知识；@#@第二，学校不可能实现“教师学生“一对一”的学习生活方式，所以教师不可能从学生起床到晚上睡觉，一切活动一一关注；@#@第三，家庭是儿童出生后的第一个环境，儿童的全部生活始终与家庭小集体有密切的联系。

@#@前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：

@#@1家庭；@#@2学校；@#@ @#@3儿童所在的集体；@#@4儿童本人；@#@5书籍；@#@6偶然出现的因素。

@#@由此可见，家庭教育占所有教育的首位。

@#@但是仅仅靠家庭教育也是不够的，家庭教育、社会教育、学校教育，三者相互关联，相互影响、相互作用、相互制约，三者有机地结合在一起，离开哪一项都不可能，但在这项系统工程之中，家庭教育是一切教育的基础，三项教育各有其职，缺一不可。

@#@我们不能完全依赖与哪一方面的教育，而应该三者互相沟通，特别是学校教育，家长需要与教师多交流，这样不仅了解自己孩子的情况，也使教师了解到学生的情况，共同教育学生。

@#@德才兼备的孩子需要我们家长和学校老师的共同培养，让我们携起手来共同培养造就优秀的孩子吧！

@#@@#@二、家长的教育意识：

@#@@#@父母良好的教育意识有利于孩子良好个性行为和品德的形成。

@#@教育意识包括5个尊重意识、信任意识、锻炼意识、适应意识和发展意识。

@#@@#@1、尊重意识。

@#@孩子一出生，就成为独立的个体，无论年龄大小，他首先是一个人。

@#@家长应该培养他的独立性，设法帮助他成功。

@#@例如，一个两岁的孩子推着童车走路，父母不要阻止他，要微笑地看着他给予鼓励，让他走得更快、更远、更稳。

@#@认可孩子想独立行动的意识并给予鼓励，这就是对孩子的尊重。

@#@@#@2、信任意识。

@#@父母千万不要对孩子说“你真没用”之类的话。

@#@即使孩子遭受了失败，走了弯路，也要理解、信任孩子。

@#@切记不要在孩子面前叹气，而是要拍拍孩子的肩膀，给他信心。

@#@@#@3、锻炼意识。

@#@把握孩子锻炼的机会，不迁就，不姑息，不过分保护。

@#@当3岁的孩子摔倒时，你可以不去扶他，要他自己站起来。

@#@10岁的孩子要和伙伴一起行动时，你不必阻止，但要耐心教他使之既受到锻炼，又能保证自己的安全之法和应急措施。

@#@@#@4、适应意识。

@#@教育孩子学会忍耐和克服困难，注意不要埋怨环境，也不要挑剔他人，要从自己做起。

@#@孩子嫌地方太小，你可以教会他利用空间。

@#@当孩子和伙伴相处不合群时，要教育他发现别人的长处。

@#@这方面不能“呵护”，要孩子学会适应他人和环境。

@#@@#@5、发展意识。

@#@对孩子未来的发展设计，要体现时代特征，符合社会发展趋势，使孩子有广阔发展天地和充分自由发挥的余地。

@#@要发现孩子的长处，挖掘其潜力。

@#@不能让自己的好恶影响了孩子。

@#@总之，父母良好的教育意识，对孩子的成长非常有利，有助于孩子德智体美的全面发展。

@#@@#@三、家长的责任和义务：

@#@@#@l、重视家庭美德建设，提高家长自身素质，用自己正确的思想、高尚的人格、良好的言行为孩子做出表帅。

@#@@#@2、树立良好家风，建立民主。

@#@平等、和谐、美满的家庭，创造有利于孩子成长的物质和精神环境。

@#@@#@3、学习家庭教育理论，掌握孩子身心发展规律，学习家庭教育的经验，提高教育水平。

@#@@#@4、加强与学校的联系，主动配合学校的教育，积极参加家长学校等教育活动。

@#@@#@四、建立学习型家庭@#@1、建学习型家庭就是要求每一位家长都能够确立终身学习的观念。

@#@@#@学习新观念、新技术，学习新理论、新经验，营造一个家长与孩子共同求知识求发展的家庭学习氛围。

@#@读懂孩子这本书，让父母与孩子一起成长，了解孩子身心发展的规律，使我们的教育方法适应社会发展需要。

@#@创建学习型家庭就是意味着每一个家庭成员从学前儿童到高龄者，形成继续学习的教育过程，家庭成员意识到终身学习的重要性。

@#@通过父母行为、亲子关系以及家庭成员互相合作，不断学习，调整自身潜在能力，建立尊重知识，不断进取的价值取向，实现家庭成员"@#@再社会化"@#@的过程，实现两代人一起成长的目标。

@#@@#@2、家长要紧跟时代步伐，树立正确的现代化意识@#@建立学习型家庭需要一个良好的学习环境。

@#@一般家长认为，良好的学习环境就是指物质建设的现代化，诸如购买家庭影院、冰箱、空调、电脑、高档家具等，并且随着时尚不断更新它们的大小、品牌及自动化程度。

@#@首先，这些的确是现代化科技发展的突出标志，它们使家庭成员有更多的时间和精力从事休闲娱乐和教育学习活动，它们为建立学习型家庭提供了最根本的时间保障和物质保障。

@#@@#@同时，真正的家庭现代化不仅仅指家庭物质建设，还应合理地安排消费结构。

@#@现代家庭已不满足于衣食住行条件的改善，而是越来越重视家庭的智力与文化消费投资：

@#@或不惜重金参加培训和进修，或购买书籍报刊、家用电脑学习软件，进一步为建立学习型家庭奠定良好的物质基础。

@#@@#@然而现代化物质的添购并不意味着现代人观念的获得，而做个现代化的父母才是建立学习型家庭所需的良好学习环境的关键所在。

@#@@#@家长要有清醒的头脑，明确自己和子女的学习状况、学习需要，适当地选择学习资料、学习工具和子女共同制定学习发展计划，安排一定量的时间用于学习。

@#@比如看电视能使人见多识广，但看电视时间过长则不利于人的身心健康，而且电视里的知识多是不系统、不完整的，在这一方面不能代替读书；@#@互联网使不同国家、不同地位和不同阶层的人平等地共享人类信息资源，使人足不出户晓天下之事，但是网上也有垃圾"@#@，对人危害很大。

@#@任何事物都在不断地发生变化，家长要不断地学习新思维、新观念，增强自己的判断能力，做出正确的选择。

@#@@#@3、家长要努力营造和谐民主的家庭学习气氛@#@受传统观念的影响，有些家长仍然固守"@#@不听老人言，吃亏在眼前"@#@、"@#@我吃的盐比你吃的米还多"@#@、"@#@天下无不对的父母"@#@等陈旧观念，在子女学习上表现为不尊重子女的兴趣爱好，把自己的意志和意愿强加于孩子，只允许自己说教，不许子女发表意见。

@#@@#@学习型家庭反对权威，崇尚真理，家庭成员在知识面前人人平等。

@#@子女犯了错，要自我检讨，家长在子女面前也要“知之为知之，不知为不知"@#@，不能为了顾面子而为自己的错误找借口，甚至不懂装懂。

@#@学习型家庭注重与子女平等交谈，互相商讨，不武断，不强迫，充分尊重子女的人格尊重。

@#@棍棒教育"@#@。

@#@@#@民主的学习型家庭亲子关系和谐融洽，子女有选择学习内容和方法的权利，因而他们的学习态度积极主动，思维更易于创造性，学习成绩自然更会提高。

@#@@#@只有在民主的家庭学习气氛下，家长才能虚怀若谷，成为一个真正的学习者。

@#@这种家长不但能发现自己的不足之处，还能发现孩子在其成长历程中给予自己的启迪和教育，从孩子身上找回自己在成长中曾经失去的许多优良品质。

@#@这样孩子逐渐长大成人、成才，家长自己也随之日臻完美。

@#@@#@第五课：

@#@怎样能使你的孩子更聪明@#@今天我们讲的主要内容是：

@#@怎样能使你的孩子更聪明。

@#@我们都希望有一个聪明伶俐的孩子，但是要真正做到这一点确实也非常难。

@#@因为孩子的聪明程度也是由多种因素决定的，有先天的因素、也有后天的因素、还有本人的因素。

@#@所以在讲这个问题的时候，首先要表明的是：

@#@一要寻找要挖掘，意思是说：

@#@不但要看到有利因素，还应当看到不利因素。

@#@二要扬长避短，意思是说：

@#@每个孩子都具备一定的聪明基因（我们把它叫做睿智），为此要善于发现、善于点拨，促其发展，这样才能使你的孩子更加聪明起来，当然世上所有东西都是相对而言的，但只要我们大家努力，就会收到聪明的果实。

@#@@#@一、人的基本智能可分为八种类型，主要是：

@#@一语言智能、二逻辑数理智能、三音乐智能、四空间智能、五运动智能、六人际关系智能、七自省智能、八自然观察智能。

@#@因此，作为家长能够早期发现和培育这些智能，对于促进自己孩子的健康发展是非常重要的。

@#@@#@二、但是这些智能在开始的时候，并不是都能被孩子体现出来的。

@#@因此需要父母在日常生活中，要细心观察孩子各方面表现，从而挖掘出他的优势智力，并适时加以正确的引导，这对于孩子能够向这方面的发展，或者说成为这方面的人才也应当说是至关重要的。

@#@@#@三、为了改善和提高家庭教育的质量，现列出日常生活中的20种表现，以供父母进行对比和观察，并进行挖潜和指导。

@#@当然最重要的是：

@#@请大家不要忽视这些表现，因为这些表现正是孩子发挥潜在智能的体现，另外也请大家试一试，我想这是会有一定好处的。

@#@@#@四、聪明（睿智）的20种表现：

@#@@#@1、你的孩子善于用语言描述所听到的各种声响。

@#@2、你的孩子能够发现和纠正你讲错的故事或者讲错的话，比如：

@#@你经常给孩子讲故事，但是当你更换里面的故事情节还某个词，孩子就会说讲错了，并能够加以纠正。

@#@3、你的孩子特别喜欢为别人讲故事，而且讲得绘声绘色。

@#@4、你的孩子总是喜欢提出一些希奇古怪的问题，如“人为什么不会飞”等等。

@#@5、你的孩子喜欢把玩具分门别类，并按照大小或颜色放在一起。

@#@6、你的孩子喜欢伴随着乐器的弹奏唱歌。

@#@7、你的孩子喜欢倾听各种乐器发出的声响，并能根据声响正确判断出是什么乐器。

@#@8、你的孩子能正确地记忆诗歌和电视里经常播放的乐曲。

@#@9、你的孩子善于辨别方向，极少迷路，或者根本就不会迷路。

@#@10、你的孩子对经过的站名或路标记得很请楚，并能提起什么时候曾经来过这个地方。

@#@11、你的孩子喜欢东写西画，形象逼真地勾画出各种物体。

@#@12、你的孩子喜欢自己动手，许多东西能够一学就会。

@#@13、你的孩子特别喜欢模仿戏剧或电影人物的各种动作或对白。

@#@14、你的孩子喜欢体察父母的心情，领会父母的忧与乐。

@#@15、你的孩子落落大方，动作优雅有礼貌。

@#@16、你的孩子看见生人时会说：

@#@“他好象是某某人”之类的话。

@#@17、你的孩子善于把行为和情感联系起来，如“我生气了才这样干的”等。

@#@18、你的孩子善于判断该做什么，不该做什么。

@#@19、你的孩子善于辩别出物体之间的很微小的差异。

@#@20、你的孩子喜欢摆弄花草，逗弄小动物，而对一般的玩具兴趣不大。

@#@@#@五、你可按以下分析进行测试：

@#@@#@1、如果你的孩子在第1、2、3条的表现突出，有可能具有语言才能。

@#@2、如果你的孩子在第4、5条的表现突出，说明有逻辑数理方面的天赋。

@#@3、如果你的孩子在第6、7、8条的表现突出，可能是个音乐苗子。

@#@4、如果你的孩子在第9、10、11条的表现突出，说明有丰富的空间想象能力。

@#@5、如果你的孩子在第12、13条的表现突出，可能具有较高的运动智力。

@#@@#@6、如果你的孩子在第14、15、16条的表现突出，孩子在人际关系方面的智力较好。

@#@7、如果你的孩子在第17、18条的表现突出，说明孩子有着良好的自我认识能力。

@#@8、如果你的孩子在第19、20条的表现突出，孩子的自然观察力具有优势。

@#@@#@第六课：

@#@家长也要做学校的主人@#@在大家工作非常繁忙的情况下，各位家长前来参加家庭教育活动，我代表学校向大家表示衷心感谢。

@#@今天讲课的主要内容是：

@#@家长也要做学校的主人。

@#@什么是主人？

@#@主人就是要当家作主。

@#@比如：

@#@要积极参与学校的各项事务，对学校健康发展要有发言权，但是我们做得还很少很不够，正因为如此，所以有关工作推动比较缓慢，这就影响家校互动工作开展。

@#@我们都知道家校互动对于孩子教育很重要，对于培养新世纪合格人才很重要，因此，提出家长要做学校的主人，具有十分重要现实的意义。

@#@那么怎样才能做学校的主人呢？

@#@从学校的实际情况来看，一般首先要做好以下工作。

@#@一要全面了解学校教育情况。

@#@二要努力承担做家长的责任。

@#@三教育孩子要有确切的目标。

@#@具体表现在以下有关方面：

@#@@#@一、要全面了解学校教育情况@#@

（一）了解学校基本情况：

@#@比如：

@#@知道学校概况（校史校舍、场地实施、设备构建、生源状况、目标特色），知道老师情况（年龄职称、学历特长、观念志向、心理性格、目前形态），知道管理情况（组织机构、制度建设、计划安排、远景规划、基本状态）。

@#@@#@

（二）了解教育基本情况：

@#@比如：

@#@知道教育重要性：

@#@人本身的发展需求、家庭的寄托和希望、民族振兴国家富强，一句话没有教育就没有现代化。

@#@知道教育的成本：

@#@知道教育需要一定成本，但是一方面是国家的投入不足，另一方面是教育成本在不断的增加。

@#@@#@（三）知道教育的前景：

@#@国家的发展离不开教育的发展，是最宏伟的最有前途的最有潜力的事业，但关键在于改革，在于不断的向前推进：

@#@课程教材的改革、考试招生制度的改革等，以及普及程度的向前推进，今后可能是普及12年（含高中，不可能总停留在九年）。

@#@@#@二、要努力承担做家长的责任@#@

（一）要知道抚养——教育和抚养并举——教育而不抚养的整个过程。

@#@整个过程是不是都是当家长的责任？

@#@只是在不同的阶段责任有轻有重的问题，要想减轻自己的责任（让孩子变不自觉为自觉）的最好办法是通过自己的努力取得最好的教育效果。

@#@@#@

（二）要知道家长担当的教育责任是唯一的、是无法更改的，只有随着时间的推移、情况的变化而逐步减少，不可能完全是学校的，或者完全是社会的，更不可能是他人的，我们现在存在的“由学校管了，我们省力了、放心了”的思想必须得到纠正和改变。

@#@@#@（三）要知道全面提高自己的素质，对于教育培养孩子健康成长的重要性，为此，";i:

21;s:

5762:

"个人原创，禁止商业用途，转载请注明出处——李龙老师，微信ll2589@#@家长应该怎样为孩子选择课外阅读书？

@#@@#@（小桔灯李老师）@#@写在前面的话：

@#@@#@常有家长向我求助怎样给孩子选择课外书，或者如何激发孩子阅读兴趣，这说明各位爸爸妈妈们大多对孩子的阅读是重视的。

@#@这是一种好的现象。

@#@但，我对选择课外书可以提供自己的看法，对激发孩子的阅读兴趣却可以说是有心无力。

@#@因为，孩子阅读的环境以家庭为主，而小孩子做事靠引导为主，家庭阅读氛围潜移默化地起着重要作用。

@#@爸爸妈妈都不读书，孩子怎么可能主动去读呢？

@#@别忘了，父母是孩子的第一任老师，也是孩子最初的模仿对象。

@#@所以，还为孩子阅读兴趣着急的爸爸妈妈们，开始阅读吧！

@#@@#@下面，我对孩子阅读课外书的问题做一些分析，希望能让各位爸爸妈妈学会怎样处理孩子课外阅读问题。

@#@@#@一、为什么要阅读课外书？

@#@@#@我国著名的语言学家吕叔湘说过，他学习语文，三分得于课内，七分得于课外。

@#@的确如此，小学生的接受吸纳能力非常突出，而课本知识有一定限度，不可能让孩子掌握全面的知识。

@#@小学生阅读课外书，既可以扩展知识的广度，又可以加强兴趣的深度。

@#@孩子阅读课外书，我觉得有以下好处：

@#@@#@1、语文知识方面：

@#@积累词语和句子，积累作文素材，学习阅读、写作方法技巧。

@#@@#@2、开拓视野，通过阅读别人的经历，一定程度上弥补了孩子因经历不丰富导致作文无素材可写的短板。

@#@@#@3、培养孩子的形象思维能力。

@#@孩子通过阅读有形的文字，再现文字中隐藏的形象，这对锻炼孩子的想象能力非常重要。

@#@@#@4、陶冶情感，丰富感情，开发情商。

@#@我认为人的情感细腻层次有高低之分，就像一棵大树，有的人只达到树干，有的人到了树枝，有的人到了末端的树叶，最高级的则到达树叶的脉络纹路。

@#@情感的细腻层次不同，对外界的感受就不一样。

@#@阅读他人的故事，感受他人的情感，自己的情感也会越来越丰富、细腻。

@#@@#@5、感悟生活，领悟道理，学会做人，学会生活。

@#@优秀的书籍，都承载着人类优秀的人生观、价值观和世界观，也对生活的细节有细致而正确的解读，这些正能量对孩子的健康成长大有益处。

@#@@#@6、读书成为兴趣、爱好，可帮助孩子抵御不良的诱惑。

@#@美学大师朱光潜在《给青年的十二封信》中说到：

@#@“你如果没有一种正常嗜好，没有一种在闲暇时可以寄托你的心神的东西，将来离开学校去做事，说不定要被恶习惯引诱。

@#@”@#@所以，阅读课外书的益处，是多方面，多维度的。

@#@@#@那该如何选择课外书呢？

@#@@#@二、如何选择课外书？

@#@——一些建议@#@面对浩如烟海的儿童课外书籍，许多家长不知道该如何选择：

@#@“我选的书，孩子怎么都不喜欢？

@#@”等等。

@#@我认为，应该注重以下几个方面的选择要素：

@#@@#@第一，书籍形式的选择。

@#@孩子在三年级之前，因为识字能力还跟不上，应该看有插图的书，可是三年级以后，要尽量让孩子读纯文字的书，让孩子用想象再现文字中隐藏的形象。

@#@@#@第二，必须多阅读名著经典。

@#@经典著作经历了长时间的考验，具有恒久的生命力，是人类的宝贵财富。

@#@经典著作有丰富的文化底蕴，这是一般书籍达不到的。

@#@学校推荐教材配套的必读书目，都和课内学习相联系，孩子读后，会很有收获。

@#@@#@孩子读经典，可能会觉得费解难读，就没有兴趣。

@#@对此，我建议，开头有点难，只要能想办法让孩子集中精力15分钟，用心读并思考，坚持下来必有收获。

@#@许多名著经典都拍成了电影，先看电影再看书，也是一个入门方法。

@#@阅读贵在坚持，每天一点，积少成多。

@#@@#@第三，选择思想积极向上，能积极影响孩子思想与生活的书籍。

@#@优秀的儿童书籍，遵循孩子的认知规律和心理发展特点，以儿童普遍的生活素材为蓝本，通过丰富的想象进行艺术创作，宣扬正义、勇敢、善良、机智、除恶扬善等，指引孩子选择健康、积极、充实、有意义的生活。

@#@这是选择课外书的重要标准之一。

@#@除了经典著作之外，符合这一标准的其他书籍也可入选。

@#@@#@第四，选择必要的文化书籍。

@#@首先，作为中国人，儿童时期传统文化的积淀必不可少，这是根基。

@#@《千家文》、《百家姓》、《三字经》、《弟子规》、中国寓言故事、成语故事、历史故事系列等等，都是需要尽早积累的。

@#@西方儿童文化著作中的几个童话集、寓言集也要纳入阅读范围。

@#@@#@第五，另外可根据孩子的兴趣爱好，选择一些少儿科普、科幻、文学等杂志期刊等，以开拓孩子视野，丰富知识的维度。

@#@@#@三、课外书阅读书目推荐@#@说实话，给孩子选择课外书目实在有困难的爸爸妈妈，我可以结合孩子兴趣提供一些建议，但我希望，大多数的爸爸妈妈们，一定要自己学会给孩子选择课外书。

@#@@#@1、新课程标准推荐的小学生课外阅读篇目：

@#@@#@新课标小学生课外阅读推荐书目（附内容简介）@#@2、其他书目@#@清华附小给小学1-4年级的阅读书单@#@用阅读点亮孩子的人生@#@";i:

22;s:

8142:

"二年级交通法制教育主题班会设计方案@#@一、班会时间：

@#@2016年12月31日@#@二、班会地点：

@#@教室@#@三、参加人员：

@#@全班同学及班主任@#@四、主持人：

@#@刘老师@#@五、班会标题：

@#@遵守交通法安全你我他@#@六、教育目标：

@#@通过本次主题班会活动，学习交通安全法律知识，增强学生的法律意识，提高学生遵守交通法律法规的意识，能够利用法律知识分析与交通法有关的简单案件，学会利用道路交通安全法维护自身权益。

@#@@#@七、活动准备：

@#@查找与道路交通安全相关的法律知识@#@制作交通标志@#@收集交通事故案件@#@排演小品@#@八、主要内容：

@#@@#@1、学习《中华人民共和国道路交通安全法》等相关法律，加强法纪教育。

@#@@#@2、强化安全教育，预防发生交通安全事故，教育学生了解相关的法律知识。

@#@@#@九、活动过程@#@1、主持人开场白，宣布主题班会开始。

@#@@#@李：

@#@大家好，经济发展，国家富强，城市越来越美，道路越来越宽，车辆也越来越多。

@#@交通便利了，可是，问题也不少。

@#@@#@陈：

@#@是的，特别是对我们青少年，道路法规要学习，马路安全要常提。

@#@@#@李：

@#@今天，我们就来讨论一下有关交通安全法律法规的问题，我宣布：

@#@@#@李、陈：

@#@《遵守交通法，安全你我他》主题班会，现在开始@#@李：

@#@我是主持人李苒熙@#@陈：

@#@我是主持人陈飞扬，首先请大家欣赏由某某，同学给大家带来的小品《在路上》@#@2、小品《在路上》@#@小品表演：

@#@剧1（人物：

@#@A、B。

@#@时间：

@#@放学路上。

@#@准备：

@#@足球、书包、划分路界线。

@#@B走在前面，A走在后面）@#@A：

@#@哇，好漂亮的球，啥时候买的？

@#@@#@B：

@#@前天，是爸爸给我的生日礼物。

@#@@#@A：

@#@借给我跟踢吧，只要十分钟。

@#@B：

@#@现在？

@#@@#@A：

@#@对呀，怎么样，舍不得你的“心肝宝贝”。

@#@@#@B：

@#@这可是在公路边，不行呀。

@#@@#@A：

@#@没关系，我只在这路边踢，不往路中间踢。

@#@@#@B：

@#@好吧！

@#@（A、B踢球两个来回）@#@A：

@#@看球！

@#@（球被踢到公路中间）@#@B：

@#@怎么办？

@#@我的球……@#@A：

@#@没关系，我去捡。

@#@@#@B：

@#@算了吧，那么多车，来来往往，我怕……@#@A：

@#@怕什么，你等着。

@#@（翻越栏杆，向公路冲去，恰好一辆车路过……）@#@结束@#@李：

@#@是啊！

@#@这多危险啊！

@#@为了小小的足球，送上一条腿，落个终身遗憾，真可惜！

@#@交通安全，我们可得随时注意。

@#@@#@陈：

@#@据统计，每年的道路交通事件数量惊人。

@#@那么对于青少年交通事故更为严重，从刚才的小故事中，请说一说小A同学的做法有什么问题（两个同学回答）@#@刘倩：

@#@产生事故的原因@#@　　一、法制观念和意识淡薄，自我保护意识差。

@#@@#@　　青少年在交通活动中往往充满幼稚自信，想跑就跑，想走就走，想过马路就立即横穿，往往令正常行驶的车辆猝不及防。

@#@　@#@　二、好奇心强，敢于冒险。

@#@@#@　　　三、交通工具的多样化与使用者的技能不相适应。

@#@@#@　　部分家长为了让孩子少跑路子、节省时间等多方面原因开始给自己的子女配备了自行车，高年级阶段的学生，部分家庭还给子女配备了电瓶车。

@#@@#@　李：

@#@请刘倩同学给大家介绍一下有关道路交通安全法的有关内容。

@#@@#@3、学习《中华人民共和国道路交通安全法》和《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》等相关法律。

@#@《交通事故处理程序规定》@#@第七章　行人和乘车人@#@　　第六十三条　行人必须遵守下列规定：

@#@@#@　　

（一）须在人行道内行走，没有人行道的靠路边行走。

@#@@#@　　

（二）横过车行道，须走人行横道。

@#@通过有交通信号控制的人行横道，须遵守信号的规定；@#@通过没有交通信号控制的人行横道，须注意车辆，不准追逐、猛跑。

@#@没有人行横道的，须直行通过，不准在车辆临近时突然横穿。

@#@有人行过街天桥或地道的，须走人行过街天桥或地道。

@#@@#@　　（三）不准穿越、倚坐人行道、车行道和铁路道口的护栏。

@#@@#@　　（四）不准在道路上扒车、追车、强行拦车和抛物击车。

@#@@#@　　（五）学龄前儿童在街道或公路上行走，须有成年人带领。

@#@@#@　　（六）通过铁路道口，须遵守本条例第四十四条

（一）

（二）（三）项的规定。

@#@@#@　　第六十四条　列队通行道路时，每横列不准超过二人。

@#@儿童的队列须在人行道上行进，成年人的队列可以紧靠车行道右边行进。

@#@@#@　　列队横过车行道时，须从人行横道迅速通过；@#@没有人行横道的，须直行通过；@#@长列队伍在必要时，可以暂时中断通过。

@#@@#@　　第六十五条　乘车人必须遵守下列规定：

@#@@#@　　

（一）乘座公共汽车、电车和长途汽车须在站台或指定地点依次候车，待车停稳后，先下后上；@#@@#@　　

（二）不准在车行道上招呼出租汽车；@#@@#@　　（三）不准携带易燃、易爆等危险物品乘坐公共汽车、电车、出租汽车和长途汽车；@#@@#@　　（四）机动车行驶中，不准将身体任何部分伸出车外，不准跳车；@#@@#@　　（五）乘座货运机动车时，不准站立，不准坐在车厢栏板上。

@#@@#@机动车、非机动车实行右侧通行。

@#@@#@李：

@#@人让车，让出一片温情，让出一片秩序；@#@车让人，让出一片安全，让出一片理解。

@#@在这个世界上，只有人与车互相谦让，才能尽可能地避免交通事故的发生，减少死亡的人数，珍爱宝贵的生命。

@#@ @#@@#@陈：

@#@生命是惟一的，是宝贵的，世界因为有了生命而变的精彩。

@#@您的生命，您珍惜吗？

@#@要想生命得到保障，那就请遵守交通规则，维护交通秩序@#@4、竞猜：

@#@交通标志知多少。

@#@@#@陈：

@#@每组派两人参加竞猜活动，答对有奖品。

@#@@#@5、案例分析：

@#@赵祥要不要负责？

@#@@#@2006年2月1日，是学生的寒假假期，峡江县16岁中学生赵祥和14岁初中生李笑天在一块玩耍时，赵祥见自家的摩托车没上锁，父母也不在家，便与李笑天协商偷偷骑摩托车出去玩。

@#@二人将车推到公路上后，摩托车由李笑天驾驶，赵祥坐在后座上。

@#@由于车速过快，李笑天处置不当，摩托车刚行2公里左右，便连人带车窜入路边的沟中，赵祥身体受轻微伤，李笑天的右腿由于撞在沟中的一棵树上，造成重伤，经评定构成十级伤残。

@#@事故发生后，交警部门经调查和对现场勘验，认定李笑天负事故的全部责任，赵祥无责任。

@#@李笑天在医院治疗期间，支付医疗费15792元，其父母在多次向赵祥的父母索赔无果的情况下，将赵祥诉至法院，要求赵祥赔偿医疗费、护理费、住院伙食补助费、营养费、残疾赔偿金和精神抚慰金共计46810元。

@#@ @#@@#@赵祥的监护人认为，交通事故发生后，交警部门已对该事故作出了认定，认定赵祥在此事故中无责任，因此赵祥不承担本案的赔偿责任，应驳回李笑天的诉讼请求。

@#@ @#@@#@6、小组讨论，发表意见@#@主持人给予评价@#@7、交通事件处理程序《道路交通安全违法行为处理程序规定》@#@1报案受理2现场处理3责任认定4处罚5调解6上诉@#@8、如何做？

@#@交通三字经@#@班主任老师点评。

@#@@#@李：

@#@主题班会到此结束。

@#@@#@9、@#@愿同学们从小树立法制意识，让法律与我们同行，走好人生每一步！

@#@守法每一天，幸福永相伴！

@#@@#@";i:

23;s:

3132:

"保护眼睛@#@（健康、语言）@#@执教者单位：

@#@泥江口镇天骄幼稚园@#@姓名：

@#@谢月娟@#@活动目标：

@#@1，初步懂得眼睛对人体的重要性，以及眼睛的用途@#@2，懂得错误用眼对眼睛的伤害@#@3，培养幼儿良好的用眼习惯，做到正确用眼@#@活动准备：

@#@课件保护眼睛、眼镜@#@活动过程：

@#@@#@一：

@#@导入活动@#@故事《四个盲人摸象》：

@#@从前，有四个盲人想知道大象长什么样子，一天他们听说街上来了一头大象，于是，他们叫赶大象的人停一停，让他们摸一摸大象，摸到尾巴的说：

@#@“大象像一根绳子。

@#@”摸到身体的说：

@#@“大象像一堵墙。

@#@”摸到耳朵的说：

@#@“大象像一把扇子。

@#@”而摸到大象腿的盲人说：

@#@“大象像一根柱子。

@#@”@#@教师提问：

@#@听完这个故事以后小朋友们你们知道为什么四个盲人摸大象，有的盲人说，大象是绳子，有的会说大象是墙呢？

@#@@#@引导幼儿说出因为他们是盲人，没有眼睛，不能看到东西。

@#@@#@教师总结：

@#@我们的眼睛用处大@#@二：

@#@眼睛的用处大@#@1，让幼儿自己说一说眼睛有什么用处，我们小朋友如果没有眼睛会怎么样。

@#@@#@2，点击图片让幼儿说一说图片中的工人，医生，学生，解放军如果他们没有眼睛会怎么样。

@#@@#@3，①，插入故事《眼镜公主》，从前有一个公主，他是胖国王和瘦王后的女儿，最近她好像怪怪的。

@#@@#@点击课件播放图片，让幼儿观察并说出公主把橘子当网球打，喷得大家一脸橘子汁@#@点击课件播放图片，让幼儿观察并说出公主上课时把3看成8，惹的全班哈哈大笑@#@教师总结：

@#@公主发生的这些怪事都是因为她的眼睛生病了。

@#@@#@最后公主还把外婆当成了皇后，公主说她们的头发看起来一模一样，公主还把7看成9。

@#@搭错了公交车，公主心里很难过。

@#@@#@点击课件播放图片，让幼儿观察并说出公主从此变成了眼镜公主，戴上了眼镜。

@#@@#@②，教师提问：

@#@眼镜公主戴上眼镜以后会有哪些不方便呢？

@#@@#@③，你们想不想体会一下戴着眼镜的感觉。

@#@@#@④，现在在我们身边有没有戴眼镜的老师和小朋友呢？

@#@我们来采访一下他们，看他们戴着眼镜有什么不舒服！

@#@@#@三：

@#@怎样保护眼睛@#@1，引导幼儿自己说一说该如何保护眼睛@#@2，请小朋友仔细看图，说说谁做的对，谁做的不对，应该怎样做（播放课件中的图片）@#@3，教师总结：

@#@怎样保护眼睛。

@#@@#@四：

@#@活动延伸@#@1，谈话：

@#@在我们的生活中还有一些人的眼睛是看不见东西的，他们就是盲人，十分痛苦，我们小朋友想一想，我们应该怎么做。

@#@@#@2，幼儿自主讨论@#@3，师幼总结：

@#@我们应该帮助他们，不嘲笑他们，扶他们过马路…@#@";i:

24;s:

16008:

"沈阳飞跃实验中学教师礼仪规范要求@#@“仁、义、礼、智、信”是中华民族传统美德的核心价值理念和基本要求。

@#@中国人向来把“礼”放在重要的位置上，以礼仪之邦来表明我们是文明的，不讲礼仪是不文明的。

@#@教师礼仪的好与坏，对学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。

@#@为了树立良好的师表形象，特制定教师礼仪规范，请每位教师严以律己，对照执行，并能形成习惯、提升素质。

@#@@#@一、教师礼仪规范基本要求@#@1、关心学生，平等相处；@#@@#@2、尊重家长，谦和有礼；@#@@#@3、关心同志，真诚坦率；@#@@#@4、以身作则，为人师表；@#@@#@5、举止大方，仪表端庄；@#@@#@6、说话和气，语言文明；@#@@#@二、教师礼仪规范细则@#@1、进出校门礼仪@#@进出校门时，主动向值勤教师和学生问候。

@#@自行车、电瓶车推行，汽车慢行至指定地点，整齐摆放。

@#@@#@2、课间礼仪@#@

（1）在校内，上下楼梯靠右走。

@#@课间，值周老师按时上岗，做好学生活动疏导。

@#@@#@

（2）行走在校园中，不随地扔杂物，看到杂物主动捡拾，用实际行动给学生做榜样，一起维护校园的公共卫生。

@#@@#@3、教师课堂礼仪@#@

（1）进教室前，教师应准备好上课用品，并检查整理好自己的仪表，关闭通讯工具，或将通讯工具设置成无声。

@#@@#@

（2）上课铃响前三分钟，教师走进教室，指导学生做好上课准备。

@#@上课铃响，师生互相问候。

@#@@#@（3）教学过程中，教师用普通话教学，写规范字。

@#@多用敬语“请”字和尊敬手势，不侮辱学生人格，不挖苦讽刺学生，不对学生体罚或变相体罚。

@#@认真、耐心地倾听学生发言，适时点拨引导。

@#@仪态举止优雅，讲课时不坐不靠，不把手放在衣、裤兜内，避免不雅举止。

@#@珍惜学生的上课时间，不讲与课堂教学无关的内容，不长时间责备学生。

@#@学生练习时，教师认真耐心地巡回辅导，关注每一个学生。

@#@@#@（4）下课时，教师切忌拖堂，与学生礼貌告别，保持愉快的心境。

@#@@#@4、办公室礼仪@#@

（1）做好办公室的整洁卫生和物品摆放工作。

@#@负责卫生值日工作的老师，要提前到办公室，按要求自觉做好清洁卫生工作。

@#@最后一个离开办公室的老师把门、窗、电器关闭。

@#@@#@

（2）有来宾，办公室老师应起立热情打招呼；@#@有家长来访时，要微笑接待。

@#@@#@（3）集体办公室内不得吸烟。

@#@不妨碍他人办公，不打听别人私事，不背后议论其他教职工，不散布是是非非的事情，不闲聊谈笑。

@#@营造良好的学习、研究的环境。

@#@不做与工作无关的事情。

@#@@#@5、参加学校集会礼仪@#@

（1）升旗礼仪。

@#@不迟到，不早退，精神饱满，规范立正，不交头接耳。

@#@向国旗行注目礼，高声唱国歌。

@#@@#@

（2）集会礼仪。

@#@遵守会议纪律，按指定座位入座，准时有序，不无故中途离开。

@#@尊重报告人，关闭或调整通讯工具，认真聆听，掌声热烈，不做与会议无关的事情。

@#@@#@（3）听课礼仪。

@#@提前进入听课地点，做好听课准备。

@#@听课座位应选择在不影响上课的位置。

@#@听课时安静专心，认真记录。

@#@不做与听课无关的事，不在课堂上指戳议论。

@#@@#@6、与同事交往礼仪@#@

（1）同志之间互相尊重，互相帮助，和睦相处。

@#@遇事冷静、坦率、大度。

@#@不打听别人私事，不背后议论他人，不散布是是非非。

@#@@#@

（2）同事间以礼相待。

@#@早晨相遇，主动打招呼。

@#@课间相见，点头微笑。

@#@得到人帮忙，要致谢。

@#@@#@7、与学生交往礼仪@#@

（1）一言一行，堪为表率。

@#@要求学生做到的事，教师首先做好。

@#@不用“教师忌语”。

@#@学生主动向教师打招呼时，教师应面带微笑回应学生的问候。

@#@@#@

（2）师生平等，尊重学生人格，对学生一视同仁。

@#@教师要做到“蹲”下来与学生面对面谈话，做到心与心沟通。

@#@谈话时认真倾听学生意见（包括片面的、错误的意见），然后真诚地、实事求是地谈出自己的看法。

@#@教师自己如有缺点，也应向学生当面道歉。

@#@@#@8、与学生家长交往礼仪@#@

（1）家长会的礼仪（包括在校会见家长时的礼仪）@#@对学生家长热情有礼。

@#@不耍态度，不训斥责备，不动辄请家长来校。

@#@@#@尊重家长，服饰庄重，举止文雅，给家长以亲切和信任感。

@#@语言规范。

@#@要求：

@#@实事求是地介绍学生的情况；@#@对学生多一些表扬、鼓励，少一些批评指责；@#@对家长应用商量的口吻，多给他们指导性的意见和建议；@#@多给家长一些表达意见和建议的机会。

@#@@#@

（2）家访礼仪。

@#@选好时机，预约前往；@#@举止稳重，温文尔雅；@#@用语合理，避免单纯的“登门告状”。

@#@@#@9、教师仪表、仪容、仪态礼仪@#@仪表要求：

@#@教师服饰要求整洁、文雅、大方、美观。

@#@切忌过露、过透、过紧。

@#@夏天忌穿背心、吊带衫、超短裙和拖鞋。

@#@@#@表情要求：

@#@教师要有职业微笑的意识。

@#@真诚的微笑，是待人友好热情的标志。

@#@@#@仪容要求：

@#@男士不留长发;@#@女士可适度淡妆,发型要大方得体。

@#@不染过分夸张的发色和指甲。

@#@@#@仪态要求:

@#@立姿要挺拔、自然；@#@走姿要从容、自信；@#@坐姿要端庄、文雅。

@#@@#@教师上课十大注意事项@#@1、仪表大方，穿戴整齐，佩戴校徽；@#@@#@2、上课要提前5分钟进入教室，使用多媒体的教师要提前15分钟，以便做好课前准备工作；@#@@#@3、上课时教学资料要备齐。

@#@主要包括：

@#@教材、教案、讲稿、教学进度表、点名册等；@#@@#@4、要对同学的坐位进行管理，让学生尽量靠前坐。

@#@上课人数较少而教室又较大的，要尽量靠中间坐。

@#@继续执行起立制度；@#@@#@5、专家、领导、督导及同行进入课堂听课，要主动与其打招呼，下课要主动征求意见；@#@@#@6、讲课时要富有激情，声音洪亮，语速适中。

@#@使用话筒者，话筒要固定，不允许拿在手上；@#@@#@7、教学内容准备充分，保证课堂的信息量，重点突出，不得照本宣科，注重教学互动；@#@@#@8、充分利用课堂时间，每节课要上足40分钟；@#@@#@9、板书规范、清晰，保证坐在后排的同学能看清楚。

@#@使用多媒体者，要精心准备PPT，注意演示效果，并能作到PPT与板书的有效结合；@#@@#@10、善于驾驭课堂，对学生的违纪行为要进行有效的管理。

@#@@#@中学教师专业标准（试行）@#@为促进中学教师专业发展，建设高素质中学教师队伍，根据《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》，特制定《中学教师专业标准（试行）》（以下简称《专业标准》）。

@#@@#@　　中学教师是履行中学教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。

@#@《专业标准》是国家对合格中学教师的基本专业要求，是中学教师开展教育教学活动的基本规范，是引领中学教师专业发展的基本准则，是中学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。

@#@@#@　　一、基本理念@#@　　

（一）学生为本@#@　　尊重中学生权益，以中学生为主体，充分调动和发挥中学生的主动性；@#@遵循中学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进中学生生动活泼学习、健康快乐成长，全面而有个性的发展。

@#@@#@　　

（二）师德为先@#@热爱中学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。

@#@关爱中学生，尊重中学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；@#@为人师表，教书育人，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染中学生，做中学生健康成长的指导者和引路人。

@#@@#@　　（三）能力为重@#@　　把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力；@#@研究中学生，遵循中学生成长规律，提升教育教学专业化水平；@#@坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。

@#@@#@　　（四）终身学习@#@　　学习先进中学教育理论，了解国内外中学教育改革与发展的经验和做法；@#@优化知识结构，提高文化素养；@#@具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。

@#@@#@　二、基本内容@#@维度@#@领域@#@基本要求@#@ @#@@#@专@#@业@#@理@#@念@#@与@#@师@#@德@#@

（一）职业理解与认识@#@1.贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。

@#@@#@2.理解中学教育工作的意义，热爱中学教育事业，具有职业理想和敬业精神。

@#@@#@3.认同中学教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。

@#@@#@4.具有良好职业道德修养，为人师表。

@#@@#@5.具有团队合作精神，积极开展协作与交流。

@#@@#@

（二）对学生的态度与行为@#@6.关爱中学生，重视中学生身心健康发展，保护中学生生命安全。

@#@@#@7.尊重中学生独立人格，维护中学生合法权益，平等对待每一个中学生。

@#@不讽刺、挖苦、歧视中学生，不体罚或变相体罚中学生。

@#@@#@8.尊重个体差异，主动了解和满足中学生的不同需要。

@#@@#@9.信任中学生，积极创造条件，促进中学生的自主发展。

@#@@#@（三）教育教学的态度与行为@#@10.树立育人为本、德育为先的理念，将中学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，重视中学生的全面发展。

@#@@#@11.尊重教育规律和中学生身心发展规律，为每一个中学生提供适合的教育。

@#@@#@12.激发中学生的求知欲和好奇心，培养中学生学习兴趣和爱好，营造自由探索、勇于创新的氛围。

@#@@#@13.引导中学生自主学习、自强自立，培养良好的思维习惯和适应社会的能力。

@#@@#@（四）个人修养与行为@#@14.富有爱心、责任心、耐心和细心。

@#@@#@15.乐观向上、热情开朗、有亲和力。

@#@@#@16.善于自我调节情绪，保持平和心态。

@#@@#@17.勤于学习，不断进取。

@#@@#@18.衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。

@#@@#@专@#@业@#@知@#@识@#@（五）教育知识@#@19.掌握中学教育的基本原理和主要方法。

@#@@#@20.掌握班集体建设与班级管理的策略与方法。

@#@@#@21.了解中学生身心发展的一般规律与特点。

@#@@#@22.了解中学生世界观、人生观、价值观形成的过程及其教育方法。

@#@@#@23.了解中学生思维能力与创新能力发展的过程与特点。

@#@@#@24.了解中学生群体文化特点与行为方式。

@#@@#@（六）学科知识@#@25.理解所教学科的知识体系、基本思想与方法。

@#@@#@26.掌握所教学科内容的基本知识、基本原理与技能。

@#@@#@27.了解所教学科与其它学科的联系。

@#@@#@28.了解所教学科与社会实践的联系。

@#@@#@（七）学科教学知识@#@29.掌握所教学科课程标准。

@#@@#@30.掌握所教学科课程资源开发的主要方法与策略。

@#@@#@31.了解中学生在学习具体学科内容时的认知特点。

@#@@#@32.掌握针对具体学科内容进行教学的方法与策略。

@#@@#@（八）通识性知识@#@33.具有相应的自然科学和人文社会科学知识。

@#@@#@34.了解中国教育基本情况。

@#@@#@35.具有相应的艺术欣赏与表现知识。

@#@@#@36.具有适应教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识。

@#@@#@专@#@业@#@能@#@力@#@（九）教学设计@#@37.科学设计教学目标和教学计划。

@#@@#@38.合理利用教学资源和方法设计教学过程。

@#@@#@39.引导和帮助中学生设计个性化的学习计划。

@#@@#@（十）教学实施@#@40.营造良好的学习环境与氛围，激发与保护中学生的学习兴趣。

@#@@#@41.通过启发式、探究式、讨论式、参与式等多种方式，有效实施教学。

@#@@#@42.有效调控教学过程。

@#@@#@43.引发中学生独立思考和主动探究，发展学生创新能力。

@#@@#@44.将现代教育技术手段渗透应用到教学中。

@#@@#@（十一）班级管理与教育活动@#@45.建立良好的师生关系,帮助中学生建立良好的同伴关系。

@#@@#@46.注重结合学科教学进行育人活动。

@#@@#@47.根据中学生世界观、人生观、价值观形成的特点，有针对性地组织开展德育活动。

@#@@#@48.针对中学生青春期生理和心理发展特点，有针对性地组织开展有益身心健康发展的教育活动。

@#@@#@49.指导学生理想、心理、学业等多方面发展。

@#@@#@50.有效管理和开展班级活动。

@#@@#@51.妥善应对突发事件。

@#@@#@（十二）教育教学评价@#@52.利用评价工具，掌握多元评价方法，多视角、全过程评价学生发展。

@#@@#@53.引导学生进行自我评价。

@#@@#@54.自我评价教育教学效果，及时调整和改进教育教学工作。

@#@@#@（十三）沟通与合作@#@55.了解中学生，平等地与中学生进行沟通交流。

@#@@#@56.与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展。

@#@@#@57.与家长进行有效沟通合作，共同促进中学生发展。

@#@@#@58．协助中学与社区建立合作互助的良好关系。

@#@@#@（十四）反思与发展@#@59.主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进教育教学工作。

@#@@#@60.针对教育教学工作中的现实需要与问题，进行探索和研究。

@#@@#@61.制定专业发展规划，不断提高自身专业素质。

@#@@#@　三、实施建议@#@　　

（一）各级教育行政部门要将《专业标准》作为中学教师队伍建设的基本依据。

@#@根据中学教育改革发展的需要，充分发挥《专业标准》引领和导向作用，深化教师教育改革，建立教师教育质量保障体系，不断提高中学教师培养培训质量。

@#@制定中学教师准入标准，严把中学教师入口关；@#@制定中学教师聘任（聘用）、考核、退出等管理制度，保障教师合法权益，形成科学有效的中学教师队伍管理和督导机制。

@#@@#@　　

（二）开展中学教师教育的院校要将《专业标准》作为中学教师培养培训的主要依据。

@#@重视中学教师职业特点，加强中学教育学科和专业建设。

@#@完善中学教师培养培训方案，科学设置教师教育课程，改革教育教学方式；@#@重视中学教师职业道德教育，重视社会实践和教育实习；@#@加强从事中学教师教育的师资队伍建设，建立科学的质量评价制度。

@#@@#@　　（三）中学要将《专业标准》作为教师管理的重要依据。

@#@制定中学教师专业发展规划，注重教师职业理想与职业道德教育，增强教师育人的责任感与使命感；@#@开展校本研修，促进教师专业发展；@#@完善教师岗位职责和考核评价制度，健全中学绩效管理机制。

@#@中等职业学校参照执行。

@#@@#@（四）中学教师要将《专业标准》作为自身专业发展的基本依据。

@#@制定自我专业发展规划，爱岗敬业，增强专业发展自觉性；@#@大胆开展教育教学实践，不断创新；@#@积极进行自我评价，主动参加教师培训和自主研修，逐步提升专业发展水平。

@#@@#@10@#@";i:

25;s:

5180:

"教师现状及需求预测分析报告@#@一、师资基本情况@#@我们中心幼儿园现拥有一线教师16人，包括园长在内，由中心小学支教5人，自聘2人，幼儿园固定教师9人，幼教专业2人，中小学转岗教师7人。

@#@大专学历达标率为100%，以中青年教师为主。

@#@@#@二、师资队伍存在的主要问题、原因和解决问题的办法@#@从现状分析来看，教师师资状况既有优点，也存在问题，优点表现在：

@#@@#@1、幼儿教师在合格学历基础上的高一级学历达标率较高，大专学历达标率为100%。

@#@@#@2、中青年教师在教学一线中占有一定比例。

@#@中青年教师在教学中发挥较大作用。

@#@@#@问题表现在：

@#@@#@1、大部分教师专业素质不强。

@#@师资后备力量匮乏，农村幼儿园师资矛盾日益突出，部分中小学教师成了“赶鸭子上架”，被临时顶到幼教的岗位上，专业素质难以保障。

@#@@#@2、青年教师成熟周期过长，“名师”群太小。

@#@青年教师上进心不强，缺乏竞争意识。

@#@@#@3、中老年教师专业素质有待进一步提高。

@#@一方面，按照传统惯例，各级各届的教学评优活动都有年龄限制，即使没有年龄限制的评选活动，因为有年轻专业教师参加，也使得一些中老年转岗教师望而却步，毕竟年轻教师的精力、活力、思维、方法都是大部分中老年教师比不过的，这严重挫伤了农村幼教中中老年教师教学积极性和制约了专业素质的提高，@#@5、中小学教师转岗培训工作有待进一步加强。

@#@未来三、四年里，随着生源急剧上升，又将有一大批中小学教师不得不向幼教转岗。

@#@现在转岗工作的关键是应如何加强转岗教师的业务培训。

@#@在现状中发现，教师转岗后对待新的教学环境感到迷茫的不在少数。

@#@由于中小学教育存在的特殊性、差异性，使得学段的教学理念、教学管理有许多不同的地方，一个任教多年的教师再转岗任教，需要很长时间才能适应，但教师转岗后的跟进培训还未引起各级部门的重视。

@#@@#@三、下一步工作的建议：

@#@@#@1、加强教师职业道德教育@#@开展好“一个孩子牵动着多少人的心，我如何拿心对孩子”大讨论活动，切实引导教师将心比心，换位思考，围绕“为谁拿心”、“拿什么心”和“如何拿心”，认真查摆问题，进一步增强教书育人的责任感。

@#@@#@2、加强教师各种业务知识能力的培训@#@

（1）实施“富脑工程”。

@#@教师一方面采取“走出去”的办法，积极外出参加进修学习，一方面采取“自学”的办法，多看、多读业务书籍邀请知名专家进行专题讲座，不断开阔教师眼界，另一方面开展丰富多彩的岗位培训活动，加强对教师专业知识和技能的培训，以尽快适应新课改的需要。

@#@@#@

（2）采取“拜师学艺”、“同伴互助”的方法。

@#@要充分发挥领导干部、骨干教师的辐射、引领作用，要求每个领导干部或骨干教师带一名“徒弟”，共同上课、共同研讨。

@#@“师徒”之间开展课堂讨论，即席指导，双边对话，促进领导干部、骨干教师与帮扶教师共同成长。

@#@@#@（3）实施“名师带动工程”。

@#@通过重点扶植、走出去、请进来等方式加强名师培养，努力营造名师成长的优良环境，以名师带名校，以名师育名生。

@#@@#@（4）搭建教研交流平台。

@#@可通过创办教研刊物，开辟教师论坛，举办观摩课、示范课、公开课等活动，为教师交流教学心得、感悟，相互借鉴，取长补短提供一个空间。

@#@@#@3、加强青年教师培养工作@#@

（1）营造学习氛围。

@#@教研部门要为广大青年教师学习提供条件，为促进青年教师迅速成长搭建平台。

@#@首先，多给青年教师外出学习、研讨、交流的机会，开阔他们的眼界。

@#@其次，将积极敦促学校购置大量书籍，供教师学习使用。

@#@第三，建立学习机制，对每学期应读的书籍，应记的笔记，应写的心得既有质的规定，又有量的要求，并有督促措施。

@#@@#@

（2）实行“带教”制度。

@#@充分发挥领导干部、骨干教师的辐射、引领作用，要求每个领导干部或骨干教师带一名“徒弟”，“师徒”之间开展课堂讨论，即席指导，双边对话，促进领导干部、骨干教师与青年教师共同成长。

@#@@#@（3）强化激励作用。

@#@每学期定期举行一次“青年教师基本功大比武活动”，对优秀青年教师大力表彰，让青年教师在教学活动中不断体验教育教学带来的成就感，在不断的反思总结中重新审视自己的工作价值。

@#@@#@四、师资需求情况@#@从幼教岗位现状来看，暑期结束后教职工人数呈减少趋势，而幼儿则呈增长趋势，再加上师资逐年老化，需求趋势非常紧迫。

@#@@#@";i:

26;s:

30375:

"用心付出用爱交流@#@——教师与家长有效沟通的心得@#@先讲个故事。

@#@@#@一位声名远播的老裁缝收了一个徒弟。

@#@徒弟聪明好学，一点便通。

@#@@#@半年后，徒弟以为已学会老裁缝的技艺，便试探着问：

@#@“师父，我的手艺还有不足吗?

@#@”@#@老裁缝盯着徒弟，意味深长地说：

@#@“还缺点功夫外的功夫。

@#@”@#@徒弟听不懂。

@#@@#@一天．一位客人拿了上好的白色丝绸请老裁缝做衣服。

@#@老裁缝让徒弟做。

@#@徒弟做好后，将白衫挂在通风向阳的屋内。

@#@@#@几天后。

@#@客人取衣服时，发现白衫出现了黄色的斑痕，便大发雷霆，说徒弟弄脏了他的衣料。

@#@徒弟说是衣料低劣。

@#@双方争执不休，找老裁缝评理。

@#@@#@“谁都没有错!

@#@”老裁缝微笑着说。

@#@@#@“这是什么话?

@#@”客人不满地说。

@#@@#@“这是风痕，丝质物受阳光照射而失色。

@#@徒弟，你用5倍清水调稀双氧水，把衣服浸搓一次，过水两三次便可。

@#@”老裁缝说。

@#@@#@徒弟一试，白衫果然焕然一新。

@#@@#@徒弟大悟：

@#@这就是功夫外的功夫啊。

@#@@#@教学质量的好坏并不完全取决于教师自身专业素质的高低，还有很多功夫外的功夫。

@#@其中很重要的一环就是教师的沟通能力。

@#@@#@我今天要与大家交流的是教师与家长沟通的话题。

@#@@#@在谈沟通话题之前，我认为还要关注两个问题：

@#@@#@一是个人的心智问题。

@#@@#@宋代大文豪苏轼非常喜欢谈佛论道，和佛印禅师关系很好。

@#@有一天他登门拜访佛印，问道：

@#@“你看我是什么。

@#@”佛印说：

@#@“我看你是一尊佛。

@#@”苏轼闻之飘飘然，佛印又问苏轼：

@#@“你看我是什么？

@#@”苏轼想难为一下佛印，就说道：

@#@“我看你是一坨屎。

@#@”佛印听后默然不语（也许是气的说不出话）。

@#@于是苏轼很得意的跑回家见到苏小妹，向她吹嘘自己今天如何一句话噎住了佛印禅师。

@#@苏小妹听了直摇头，说道，“哥哥你的境界太低，佛印心中有佛，看万物都是佛。

@#@你心中有屎，所以看别人也就都是一坨屎。

@#@”@#@与人沟通时，我们每个人心中要有佛，与别人交流时才能看见别人阳光的一面，才能朝着对解决问题有用的一面发展。

@#@用现在的流行语说，就是个人心态要阳光。

@#@@#@怎样才能培养好的心智呢？

@#@我有个小建议（观看《改善心智十八式》）@#@二是要会说，先要会听。

@#@@#@[听的艺术」并不亚于「说的艺术」，懂得说的人也经常是懂得听的人。

@#@简言之，成功的沟通不仅会说，更是会听。

@#@@#@话说，戒酒中心为了帮助学员熟悉酒精对人体的危害，课堂桌上放着三个杯子，一杯是蚯蚓，一杯是清水，一杯是烈酒。

@#@@#@教授在清水和烈酒两个杯子中，各放入一条蚯蚓。

@#@@#@学员们定睛凝视3分钟后，清水杯里的蚯蚓依旧生龙活虎，烈酒杯中的蚯蚓扭动两三下后，静寂了。

@#@@#@教授抬头问：

@#@「从这个实验中，你们学到什么教训？

@#@」@#@顿时，一片寂静。

@#@@#@正是无声胜有声时，坐在后排的一位学员忽然举手说：

@#@「假如我们常常喝酒，肚子里就不会长虫！

@#@」@#@如果「蚯蚓与酒」这样一个简朴的说明示范，都会让人产生巨大的歧见，人际沟通中试图正确理解对方意象的困难程度，也就可想而知了。

@#@@#@其实，关于人与人之间沟通技巧的文章已有很多，我今天主要围绕教师与家长之间有效沟通的话题谈谈自己的心得与体会。

@#@@#@前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：

@#@“教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。

@#@”然而家庭教育与学校教育不相协调，与学校教育背道而驰的现象也大量存在,这样只会使学校教育、家庭教育两败俱伤。

@#@最形象的说法就是5+2=0。

@#@老师是家庭教育学校教育沟通的桥梁，只有与家长取得共识，才能让家长树立正确的教育观念，才会使家长与学校共唱好学校内外一台戏，才会使我们的教育效果更佳。

@#@@#@从我们教师成长的角度看，我们也需要加强与家长的沟通。

@#@一个优秀教师的标志我认为主要有以下几点：

@#@高尚的师德，显目的教学成果，学校、同行、家长、学生中良好的口碑。

@#@除了第二项教学成果是比较硬性的，其他都是在人们的思想意识中形成的，没有一个具体的条条杠杠。

@#@要想得到良好的口碑，家长是重要的一环，而且是关键的一环。

@#@特别是大家现在身处赞化，赞化学校的学生家长涵盖了高邮乃至周边县市各个部门、行业的上层人士。

@#@如果能在工作中得到他们的认可，对于大家的成名是非常有利的。

@#@一位知名的校长曾经说过：

@#@一个年轻教师如果在工作的前三年没有出名，那他基本上就注定是要默默无闻了。

@#@今天在座的所有朋友，在与赞化签约的时候一定都是抱着创一番事业的决心的，那就请认真重视与家长的交流，用心对待我们的家长。

@#@用心付出，用爱交流，成功学生，成就自己。

@#@@#@由于学生的家长来自于各行各业，文化层次、个人素养差异很大；@#@学生的家庭形形色色，参差不齐，这些对学生的影响是复杂的；@#@家长对孩子的期望值也是多层次的，有些期望值和我们的教育思想很可能是不相符合的。

@#@所以我们在与家长联系、沟通时，就应该具体问题具体分析，从学生家庭的实际出发，注意沟通中容易出现的某些错误的倾向，以便增进相互理解，在教育孩子方面达成共识，形成教育合力。

@#@下面我就我十年来从事班主任工作的得失，来谈谈自己对与家长沟通问题的几点反思和建议。

@#@@#@一、与家长沟通常犯的通病：

@#@@#@1．沟通总发生在学生犯了错误之后@#@以前我们上学时有个谜语：

@#@家长会结束（打一电影名称）——今夜有暴风雨。

@#@因为我们自身的工作较忙，所以平时也没有时间能主动与家长沟通。

@#@总是在学生犯了错误之后，才想起我们不是一个人在战斗。

@#@所以有时在学生有了成绩之后打电话向家长报喜时，家长都有些不适应了。

@#@接到电话后的第一句就是：

@#@他又犯什么错误了？

@#@是不是有点黑色幽默?

@#@都养成条件反射了：

@#@老师打电话就是告状。

@#@@#@2.沟通前没有做充分的准备@#@因为学生较多，所以我们往往对一些学生的印象来自于平时的某一件事。

@#@有一些学生平时比较老实，冒尖没有他，犯错误也没有他，这部分学生我们往往都忽视了。

@#@在工作中时有张冠李戴的现象发生。

@#@很尴尬。

@#@还有就是对学生的家庭在事前没有做充分的了解，比如有些学生是单亲家庭，或离婚或病故，在说话时很容易就在不知不觉中伤害了家长。

@#@我曾经犯过这样一个错误。

@#@一次一个家长来学校了解学生的学习情况，我根本没有注意他是怎么来的。

@#@在谈到学生成绩时，我说他呀，严重瘸腿，其他都很优秀，就是英语不行。

@#@这时家长的脸上显得很尴尬。

@#@我也不知道自己哪里说错了，然后就介绍了学生的一些其他情况。

@#@等家长离开的时候才发现，家长走路一瘸一拐的。

@#@那时真的想上前说声对不起。

@#@@#@还有就是交流前没有做充分的准备，要谈什么，怎么谈，教师自己心里没有腹稿。

@#@思维混乱不可能带来有效沟通。

@#@如果一个人连自己在想什么都不明白，又怎么能够清楚地表达给别人听?

@#@沟通前教师应该很清晰地知道想与家长交流什么。

@#@@#@3.居高临下、好为人师@#@作为老师，我们的职业习惯容易造成我们居高临下、好为人师的心理，这样的心理会让我们在和家长的交流中，不注意倾听，不注意分析学生、家长的特殊情况，而急于抱怨学生、指责家长。

@#@老师普遍对教育学困生感到头痛，在苦口婆心的教育后，如果效果不佳或家长稍有配合不力，我们往往迁怒于家长。

@#@有时就会直接的、甚至最后通牒式提出指导意见。

@#@十年的班主任经验教训充分验证：

@#@一味指责、抱怨、教训、教育的口吻会使家长产生“低人一等”的屈辱感，容易引起家长的反感，影响家长积极主动地去思考和寻找解决问题的方法。

@#@以前我教过这样一个男生，性格内向，言行极不合群，常与同学起激烈的冲突，严重影响班级的团结。

@#@我又气又恼，就多次找他家长，认真交流，试图寻求解决办法。

@#@但由于自己不是很注意交谈语气，指责和指使的成分较多，使家长产生了畏惧和反感的情感。

@#@后来再出现问题，打电话找人时，总以忙推脱，人都找不到了。

@#@最后家长干脆将学生带回家不上学了。

@#@这样既不利于教师了解实际情况，也不利于家长、老师共同分析问题、解决问题，难以形成教育的合力。

@#@@#@4.急功近利@#@教师是一个奉献多于获得的职业，在工作中我们必须不断提高修养，在微薄的工资和无尽智慧、精力的奉献之间才能够获得一种心理的平衡。

@#@但是，如果我们把我们的成绩和评价仅仅建立在各种量化标准上，而不顾学生的终身发展和学生的实际情况，那么我们在和家长的交流中，就会容易被功利心所诱导。

@#@对于后进生的家长，我们会有一种抱怨的情绪，这种抱怨的情绪会让家长感觉我们仅仅是为了自己，而不是孩子。

@#@对于优秀学生或有进步的学生的家长，我们就容易急于表白我们的付出，以便获得家长的认可和感激，这样的心理当然也会妨碍我们的有效交流。

@#@我刚工作的时候血气方刚，每次组织学生参加学校比赛，总要求学生要拿第一名；@#@每周学校组织的各项评比，也要求学生要做到全校最好。

@#@如果学生的表现没达到我预期的目标，我心里总会有股怨气，埋怨孩子不争气。

@#@有时成绩不好的学生家长在交流中也会流露出这样的情绪：

@#@老师，不好意思，这次孩子考的很差，给班级拖后退了，没有给你争光。

@#@这个时候，往往尴尬的是我们。

@#@所以，在我感悟到这点以后，我在跟家长，特别是学困生家长在交流时，总是将学生与他自己的基础相比，如果有家长像上面那样跟我谈话，我会告诉他：

@#@班上的学生很多，不可能每个人都会考的非常好，他只要跟自己比就好了。

@#@自己觉得尽力了，家长觉得满意了，那就可以了。

@#@他对于班级来说只是几十分之一，对于家庭、对于他自己的前途却是百分之百。

@#@让学生觉得他是为了自己学的，让家长觉得教育子女是为了他们，他们的主动性就会增强。

@#@这个时候大多他会主动地问：

@#@老师，像这种情况应该怎么办呢？

@#@@#@5.不体谅家长@#@每个家长都希望自己的孩子健康的成长。

@#@但是家家都有难念的经。

@#@我们的教育既有共性更有个性，而且个性应该更为重要。

@#@我们对个体学生的教育要有针对性就一定要了解其家里的实际情况和特殊情况。

@#@这就要求我们必须和家长进行深入的交流，以了解问题的真相和深层次的问题。

@#@如果，我们只是站在自己的立场，班级的立场，学校的立场，有时就难以体谅对方，体谅家长的难处，也就无法协调。

@#@虽然，我们很可能说服学生和家长，但是，问题可能并没有真正的解决。

@#@我们班主任站在家长的立场，为家长着想，站在学生的立场为学生着想，学生和家长都会反过来为我们着想，很多问题也就很容易解决。

@#@上学期，我班上有位女生，经常疑是迟到（也就是总是紧紧乎乎的到学校）。

@#@因为迟到是要扣班级分的，所以我很着急。

@#@多次跟这个学生谈话，用处都不大。

@#@有一次，我实在忍不住了，就打了电话给她妈妈。

@#@她妈妈很配合，表示一定及时叫醒她。

@#@果然后来这种现象就很少了。

@#@在一次家访时，我才发现她爸爸在她上小学时就去世了，而她在信息登记时，根本就没有写出来。

@#@她妈妈一个人为了生计，每天很早就去菜场卖干货。

@#@而她自己起床后，还要自己烧早饭。

@#@所以有时紧紧乎乎。

@#@我上次打过电话后，她妈妈就把她的闹钟向前提了十分钟，并且为了防止迟到，还到时间就打一个电话回来防止她起不来。

@#@后来，我也常将这个案例告诉其他容易迟到的学生家长。

@#@其实，现在回想起来，我们的家长是多么体谅我们老师，而我们从他们的立场上，想的太少了。

@#@像这样的单亲学生，我们应该给予更多的关心，对家长应该更加的体谅，本来生活就是不容易的。

@#@@#@二、与家长沟通时要注意的几个要点：

@#@@#@1.要充分地了解学生、家庭的背景。

@#@@#@最好的方法是，在开学初，认真做好学生情况统计。

@#@@#@姓名@#@性别@#@出生年月@#@是否团员@#@家庭住址@#@家庭电话@#@父@#@工作单位@#@职务@#@联系电话@#@母@#@工作单位@#@职务@#@联系电话@#@原班级@#@原职务@#@自我评价@#@自荐职务@#@优点@#@缺点@#@这是我在每学期开学时信息调查。

@#@光有上述的信息统计还远远不够，还要向以前的老师了解情况，特别是一些调皮的学生的情况。

@#@只有充分了解了学生的家庭背景，家长的社会角色以后，选择不同的方法、策略，与家长交流才具有针对性，实效性才更好。

@#@@#@比如你现在面对的对象是一位知识比我们丰富的同行家长，你和他卖弄你的教育学、心理学知识，他会在内心里瞧不起你的。

@#@特别是我们在座的都是刚从学校走出来的，这一点很重要。

@#@无论什么时候都不要小瞧你的学生家长。

@#@对于你认为比较棘手的问题，你不妨降低自己的身份：

@#@**老师，您看要是您的班上出现了这样的学生，您一般怎么处理呢？

@#@先摸清对方的态度，再亮明自己的想法。

@#@知己知彼，以免被动。

@#@@#@如果你现在面对的是一位企业家，千万不要跟他讲，他要是这样，将来工作怎么办？

@#@可以先夸夸他的成就，让他说说自己的发迹史，然后用他的努力来教育他的子女。

@#@@#@如果你面对的是一位领导，可以先谈谈他的政绩，谈谈他在媒体上的光辉形象，然后再提自己的一些看法，提出一些要求，更容易让他接受。

@#@@#@如果你面对的是一位普通的工人，那你可以从生活的艰辛开始，从自己的学习经历谈起，这样更容易引起家长的共鸣。

@#@@#@当然，上述这么多，主要是提醒我们大家要注意谈话策略，绝对不是为了让我们大家做势利小人。

@#@对一些有钱有权的家长就阿谀奉承，对没权没势的就横眉冷对。

@#@在与家长交流时一定要注意一视同仁，无论面对的是谁，只要摆正自己的位置，弄清交流的目的就可以了。

@#@@#@2.选择合适的沟通方式。

@#@@#@与家长沟通的渠道有许多，通过什么样的渠道，要根据具体情况来加以确定。

@#@一定有计划有条理。

@#@@#@一是集中召开家长会。

@#@@#@一个学期的开始、结束，为向家长传达班级管理计划或通报班级学生总体情况，我们往往要组织一次全班学生家长会议。

@#@有时采取专题讲座、专题讨论等方式，以解决班级学生或家庭教育普遍性的问题为目的，也需要集中召集家长会。

@#@@#@集中召开家长会，一是便于统一传达、通报，二是便于统一思想，三是便于集思广益。

@#@@#@我们一定要高度重视在家长面前的第一次集体亮相，也就是要精心准备好第一次家长会。

@#@一定要争取给家长留下好的第一印象。

@#@我认为要注意三点：

@#@第一自信。

@#@老师都没有自信，怎么会教出自信的学生呢？

@#@家长怎么会放心将学生教给我们呢?

@#@第二要有条理。

@#@其实家长会也是对教师能力的一次检验。

@#@第三要争取有亮点。

@#@充分利用家长会展示自己的才华，将自己长处展示给我们的学生家长，以便争取家长的赞许。

@#@有独到见解、丰富经验的最好，字好的就在黑板上写上一句漂亮的标语，电脑水平高的就将家长会的课件弄的漂亮些。

@#@有时我们会看到我们有些老师明明粉笔字不行，还要在黑板上写一些标语，不如不写。

@#@@#@下面我给大家展示一下我在新学期的第一次家长会的课件。

@#@@#@二是分类召集家长会。

@#@@#@择机把班级学习情况、性格、行为习惯或品质不同的学生进行分类，有计划，分期分批地按类召集家长会议，既有针对性、让家长有平等感，又便于家长之间敞开心扉交流沟通。

@#@@#@我们学校现在实现的是双周练考试制度。

@#@在每一次考试后都要进行细致的分析。

@#@这时往往需要针对一些出现问题的学生，或者分类别开一些家长会。

@#@这样既有集中开家长会的高效，又有较好的针对性。

@#@@#@下面我给大家展示一下我在上学期开的一次C类生的家长会课件。

@#@@#@三是与个别家长进行个别交流。

@#@@#@这是班主任最机动灵活、便于操作的一种与家长沟通交流的形式。

@#@@#@

（1）把家长请到学校来。

@#@@#@在班主任相对繁忙而家长相对空闲的情况下，为解决个别学生的个别问题，把家长单独请到学校来，有的放矢地与家长进行专题交流、沟通。

@#@@#@

（2）专程家访。

@#@@#@班主任以解决学生个体或家庭教育问题为目的，主动“降低身价”到学生家里去，与把家长请到学校来相比，更能体现教师对学生的关注与爱护，同时也更能激起家长因感激而积极主动配合班级、学校工作的热情。

@#@这个我们赞化学校是有制度要求的。

@#@做城区班班主任的每月至少要家访6人，每学期要争取将全班学生家访一遍。

@#@农村的学生学校会在每年的春节前集中进行家访。

@#@这已经成为我们赞化成功的一大法宝。

@#@@#@（3）电话或短信沟通。

@#@@#@报告学生的进步、询问学生没按时到校的原因或是否已回家，或者问候生病在家的学生等情况，班主任通过给家长打电话、发短信的方式，既便捷，又宜于与家长的情感维系。

@#@本学期开始学校与电信局联合开通了家校e通，使我们与家长的联系更加的方便快捷了。

@#@但我认为也要注意几点，首先要让家长觉得他每个月花10元钱值得；@#@其次在短信中一定要说话婉转，充满人情味，因为这个短信可能会给他们的同事看到，这也是宣传赞化的一个很好的途径；@#@再次，不能多得令人生厌。

@#@@#@（4）网上聊天、书信往来。

@#@@#@教师、家长有时都忙于各自的工作，要随时取得联系、沟通思想，另一个有效的方式是互通电子信箱、QQ号，在你来我往中交换信息、增进了解。

@#@这个也作为一种思路吧。

@#@有一个叫薛瑞平的小学语文老师，在这方面做的非常成功。

@#@有兴趣，大家可以上网搜索一下，她写的《心平气和一年级》非常有思想深度，而且她的很多做法对我们与家长交流很有借鉴意义。

@#@@#@3．交流的目的性一定要强。

@#@@#@很多家长把孩子送到学校，并不见得对学校放心。

@#@当我们教育学生的时候，有的家长会想：

@#@“这么点小事，何必兴师动众！

@#@”根本不去想，老师这样要求的目的和良苦用心。

@#@所以，我们需要同家长交流教育的目的，不仅要告诉家长怎么教育学生，还要说明为什么这样做。

@#@@#@如果没有教育信念、目的、目标的交流，家长不知你怎么想，他怎么会放心，怎么会支持你？

@#@家长把孩子交给你，就如同把自己最大的资产交给学校这个基金会的管理者。

@#@老师去投资，没有投资理念的分析，投资者不会凭白无故地相信你的。

@#@@#@交流过程中目的性一定要明确，紧紧围绕着中心，不要动不动就跑题，这样家长容易对你的教育水平产生怀疑。

@#@@#@建立教师、家长与学生共同成长的理念，选准能使家长积极配合、参与推进对孩子教育的切入点，从家长最关心的话题入手，共同探讨解决问题的优秀方法。

@#@@#@4.要讲究交流的一般技巧。

@#@@#@讲究艺术，巧妙接待不同类型的家长。

@#@@#@学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质、修养不同，各个家长对学校教育的配合的程度自然存在很大的差异性，这就要求我们在接待不同类型的家长时必须讲究语言艺术。

@#@@#@对于有教养的家长，尽可能将学生的表现如实地向家长反映，主动请他们提出教育措施，认真倾听他们的意见，充分肯定和采纳他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，同心协力，共同做好学生的教育工作。

@#@有些家长对学生的家庭教育的措施是很好的。

@#@@#@对于溺爱型的家长，交谈时，首先肯定学生的长处，对学生的良好的表现予以真挚的赞赏和表扬，然后再指出学生的不足。

@#@要充分尊重家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，使对方从心理上能接纳意见。

@#@同时恳切地指出溺爱对孩子的危害，耐心的热情的帮助和说服家长采取正确的方式教育子女，让家长如实地反映学生的情况，千万不能因溺爱而隐瞒孩子的过失。

@#@@#@对于放任不管型的家长，班主任要多报喜，少报忧，使家长意识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，改变放任不管的态度，吸引他们主动参与教育孩子的活动。

@#@同时要委婉的提出放任不管对孩子的影响，使家长明白，孩子生长在一个缺乏爱心的家庭中是很痛苦的，从而增强家长对孩子的关心程度，加强家长与子女之间的感情，为学生创造一个良好的家庭环境。

@#@@#@对于后进生的家长，我们要让家长对孩子充满信心。

@#@我们班主任最头痛的是面对“后进生”的家长。

@#@面对孩子可怜的分数，无话可说；@#@面对家长的失望叹息，无言以对。

@#@对于后进生，我们不能用成绩这一个标准来否定学生，我们不能哪壶不开提哪壶，要尽量挖掘其闪光点，要让家长看到孩子的长处，看到孩子的进步，看到希望。

@#@对孩子的缺点，不能不说，但一次不能说得太多，不能言过其实，更不能用“孩子很笨”这样的话。

@#@再说到孩子的优点是要热情、有力度，而在说缺点是语气要委婉，这样就会让家长对孩子有信心。

@#@只要家长对自己的孩子有了信心，他才会更主动地与老师交流，配合老师的工作。

@#@@#@对于气势汹汹的家长，我们要以理服人。

@#@遇到这种情况，要沉住气。

@#@最有效的做法就是面带微笑。

@#@在人际交往中，微笑的魅力是无穷的，微笑能让人轻易渡过尴尬、困难的场合，既能赢得别人的好感，还能体现自己的宽容大度，从而消除误解和矛盾。

@#@@#@5.要理解家长对孩子的关爱之情。

@#@@#@在父母眼中，自己的孩子最棒。

@#@他们认为自己的孩子犯了错误，只是一时糊涂，孩子的调皮，是一种可爱。

@#@孩子的作业错误，是一种粗心。

@#@而孩子在学校碰破一点皮儿，家长就会非常地心疼和紧张。

@#@这时教师要了解孩子父母的角色，认识其需求以及问题，并正确客观公正地评价孩子就显得十分重要。

@#@我认为，最重要的一点是教师要以一颗真诚善良理解的心，去表现对孩子的关爱之情，以此换来家长的信赖，家长十分在意教师如何看待自己孩子的态度。

@#@教师在与家长沟通时，应多站在家长的角度去关心孩子，理解家长的心情，如果教师真诚对待每一个学生，她与家长之间的交谈一定会顺利进行，它会让孩子家长感受到教师是诚意喜爱关心自己的孩子，因而家长就会更容易接受教师的意见和建议，并与之积极配合。

@#@切忌挫伤家长的自尊心。

@#@因为家长都有一个“望子成龙，望女成凤”的思想，“庄稼别人的好，孩子自己的好”，在他们心里，自己的孩子是不错的。

@#@假如，我们教师在家长面前尽说学生这不好那也不好，把学生看扁了，会严重地挫伤家长的自尊心，毕竟最差的学生也还有他的闪光之处。

@#@@#@6.尊重家长，与家长保持平等关系。

@#@@#@家庭是学校重要的合作伙伴，应本着尊重平等合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参加。

@#@家长出于对学校和教师的信任，将孩子托付给我们，双方的教育目标是一致的，都是为了让孩子健康成长，这时如果教师以一种平等友好的态度来对待家长，将家长视为朋友，尊重家长的意见，虚心听取家长的建议，乐意与家长交谈，那么教师与家长的关系就会比较融洽。

@#@如对爱挑剔的家长，教师不能简单地敷衍了事，更不能置之不理，以消极的态度对待之，由于家长和教师扮演着不同的社会角色，处于不同的社会环境，他们在经历、经验、思想水平、知识能力上存在着明显的差异，这就决定了教师与家长在教育孩子方面具有互补的必要性和可能性。

@#@这种经验、思想和知识的互补，恰恰是双方自我提高的有利因素。

@#@班主任与家长谈话时，要尊重家长，面带微笑，微笑的魅力是无穷的，它就象巨大的磁场吸引磁铁一样让人无法拒绝。

@#@不能一见面就告状，埋怨数落家长。

@#@结果，使家长产生逆反心理，与教师对着干。

@#@因为作为一个家长，每天都有自己的工作等一大堆事情，因为孩子的问题要放下手头的事情，本来心情就不好了；@#@或者说经常被老师叫到学校来，已经很没面子了，路上再在心里犯一下嘀咕，我的孩子今天又犯什么错了，怎么老屡教不乖，这么不懂事啊……等等，心里已经是很不舒服的了，如果一见老师的面，就是严肃的，眉头紧锁的，那心情不就更不好了？

@#@怎么会再好好听你说话，和你配合呢？

@#@所以，我一般和家长讲话，都是先微笑一下，尽量面带笑容和他们沟通，包括在家长会上。

@#@用自己的微笑拉近与家长的距离，用自己的真心感动家长，这样，我们才能更好地与家长沟通，以增进互相的理解，在教育孩子方面达成共识，形成教育合力。

@#@@#@7.坚持一个“常”字@#@做家长工作，是班主任职责范围内的一项重要工作，要有计划、有目的地进行。

@#@要坚持一个“常”字，应当反对“告状式”的沟通。

@#@一个有经验的教师，平时已经把思想工作做在前面了，万一碰到什么紧急情况，也可迎刃而解。

@#@做家长工作要“细水长流”，只有这样，才能“防患于未然。

@#@”如每个寒、暑假前我都会给每一个家长一个电话，与家长达成假期的教育共识。

@#@然后，在假期的过程中，再一次给家长一个电访，了解学生在家的各方面表现。

@#@开学前的一天也尽可能给家长一个电访，与家长沟通学生回校前的准备工作。

@#@每次考试结束尽量与家长以不同的形式联系一次。

@#@@#@8.把握好与家长交往的度，严格遵守学校的“四项禁令”。

@#@因为子女在我们班上，班上的学生数又比较多，家长总希望能得到我们的特殊关照，所以家长总会在我们面前说一些赞赏的话，甚至会在私底下给我们一些财物。

@#@希望我们教师一定要有清醒的头脑，对自己要有清醒的认识。

@#@曾经有一位家长在我们一位同事面前把他夸的一片灿烂，然后在张校长面前又把这位老师说的一塌糊涂。

@#@而我们这位老师以为家长是真的夸他，就在张校长面前炫耀，幸好得到张校长的提醒。

@#@当然，并不是说所有的家长都是言不由衷的，只是我们要有清醒的头脑。

@#@当学生离开我们后，家长、学生的赞扬才是真的赞扬。

@#@特别是对于我们刚教学的同行们，增强内功，提高教学本领才是当务之急，我们既不要棒杀，也要防止捧杀。

@#@对于家长的吃请或者财物，我们要坚决拒绝。

@#@接受了，我们在教学中就无法保证公正、公平。

@#@这样既是对学生负责，也是对自己负责。

@#@@#@有句话叫“学习长知识，交往长见识”。

@#@作为老师，我们要真正树立积极与家长沟通并以此赢得家长对班级工作支持的意识。

@#@有专家认为优秀的教师成功的秘诀就是：

@#@经验加反思。

@#@教育工作之所以被称为是一门艺术，就是因为它存在着差异性。

@#@以上只是我个人在工作中将别人的理论、经验加以归纳、实践，不一定完全正确。

@#@还有待各位在以后的工作中继续的实践、改正、创新";i:

27;s:

16835:

"沉思录读书笔记多篇@#@沉思录读书笔记多篇@#@《沉思录》，是一本很好的人生哲学书，它以简易的笔调、优美的语言、生动的哲理故事，帮助你在平时的工作生活中调适身心，领悟生命的美好与工作的真谛.@#@沉思录读后感1@#@这是一本富有哲学思想的书。

@#@作者受斯多葛学派的影响，书中充满哲学的思辩。

@#@他认为“死亡与生殖一样是自然的一个秘密，是同一些元素的组合与分解，而全然不是人应当羞愧的事情，因为它并不违反一个理性动物的本性，不违反我们的结构之理。

@#@”至少那时的马可·@#@奥勒留对生命有一种理性的认识，而不依附于神学思想，这是难能可贵的。

@#@此外，他还认为事物总是不断地运动变化的，而且相互联系着，他说“正如一切存在的事物都被和谐地安排在一起，新出现的事物不仅表现出继续，并且表现出某种奇妙的联系。

@#@”“我是由形式和质料组成的，它们都不会消逝为非存在，正像它们都不可能由非存在变为存在一样。

@#@那么我的每一部分就都被变化带回到宇宙的某一问好分，并将再变为宇宙的另一部分，如此永远生生不息。

@#@”由此作者发出要关爱人周边的人。

@#@@#@这是一本有关道德教育的书。

@#@作为帝王，他热爱学习，但学的不是用人御人之术，也不沉迷于权力情欲之中，他重视对自我更深层次的探索，也充满对人类道德的思考。

@#@这对现代人有很大的启发意义。

@#@我们不得不承认，随着社会的发展，物质文明日益丰富的同时，现实社会的精神文明却在悄悄退化，而《沉思录》正是让我们重新找回“逝去的文明”的钥匙。

@#@在本书首卷中，我们便能读到这样的话，“从我的祖父维勒斯，我学习到弘德和制怒”。

@#@“从我父亲的名声及对他的追忆，我懂得了谦虚和果敢。

@#@”“从马克西默斯，我学会了自制，不为任何东西所左右。

@#@”他极力宏扬人性的真善美，认为这才是人的本性所在。

@#@“待人宽，责己严”的古训人人都知道，但是在工作和生活中，却不容易做到，所以马可说，“不要不情愿地劳作，不要不尊重公共利益，不要不加以适当的考虑，不要分心，不要虚有学问的外表而丧失自己的思想，也不要成为喋喋不休或忙忙碌碌的人。

@#@”我们应该做的，是多将思想放在自己的身上，每日三省，想想自己能为家人、为社会做些什么，“当你不把你的思想指向公共利益的某个目标时，不要把你剩下的生命浪费在思考别人上”，因为，注意别人的缺点和行为，将使我们忽略观察我们自己的缺点和行为。

@#@在当今，以自我为中心，自我不断膨胀的世代，这是一曲清凉剂，让我们清醒，少埋怨社会，多想想自己为社会做了什么。

@#@@#@沉思录读后感2@#@这是一本对人生充满思量的书。

@#@在马可的时代，还是由神权所统治。

@#@但作者有勇气挑战自己内心，这是悟性的开启，是人认识自己和神灵的最关键一步。

@#@他想到这世界如果无法改变，那么只能选择改变自己。

@#@他试着借助自己的创造力，用那些哲学、伦理和逻辑来摆脱内心困境。

@#@他对善与恶的思考，痛苦与快乐的选择，正直与阴谋，权力与义务等，其核心思想其实就是人类的道德。

@#@在人类几千年历史中，真正扮演救赎角色的其实便是我们人类自身的道德。

@#@如此说来，人的一生，原也是同内心欲望战斗的一生，而战斗的终极目标，不过是道德。

@#@如果我们能战胜自我，由一个高尚的道德所引导，那么这个社会的丑陋面也会随之淡去。

@#@@#@这是一本用灵魂写成的书。

@#@马可·@#@奥勒留他告诫人们在轻看世俗的荣誉、名声，他说“多少人在享受赫赫威名之后被人遗忘了”“不要老想着你没有的和已有的东西，而要想着人认为最好的东西，然后思考如果你还未拥有它们，要多委热切地追求它们。

@#@”@#@书中也充满了心理学的知识，马可·@#@奥勒留认为引起我们情绪变化是不是事物本身，而是我们对事物的看法，这与ABC理论是完全一致的。

@#@@#@本书的最后一章节还特别论述了死亡，提出“死亡不是一件可怕的事情”。

@#@他说：

@#@“希波克拉底在治愈许多病人之后自己病死了。

@#@占星家们预告了很多人的死亡，然后命运也把他们攫走。

@#@亚历山大、庞培、凯撒在粉碎数以万计的骑兵和步兵、频繁地把整个城市夷为平地之后，他们最后也告别了人世。

@#@”作者再三向人们展现，死亡是自然规律，是每个人的必然归宿，是天命。

@#@圣贤也好，皇帝也好，平民也好，谁都无法逃脱。

@#@必然面对的事情，恐惧是没有意义的。

@#@这就引发了我们对于死亡的思考：

@#@如何让有限的人生活得更有价值、更精彩。

@#@要让人生活得更有意义，就得从个人的修养着手，无论是品德修养还是业务素质，都需要不断地自我提高。

@#@一个人只有奉献于社会，有益于社会，才是有价值的。

@#@所以政府官员多读此书很有必要。

@#@@#@在本书中，作者好似一个异常严峻而又平和的人站在镜子前面，告诫镜子里头的自己,书中“你……”的句式就是最好的明证。

@#@这不是简单的内心独白和情绪倾诉，这是本我与自我的交谈，这是解剖灵魂，对自己进行告诫。

@#@比如他在书中这样对自己说道：

@#@“你错待了自己，你错待了自己，我的灵魂，而你将不再有机会来荣耀自身。

@#@每个人的生命都是足够的，但你的生命却已近尾声，你的灵魂却还不去关照自身，而是把你的幸福寄予别的灵魂。

@#@”他总是这样在书中狠狠地拷问自己。

@#@如果我们的精神水平尚不能到达自我批评的高度，那至少，我们可以通过阅读，接受《沉思录》给我们灵魂的洗礼。

@#@@#@沉思录读后感3@#@一本充满平静的书，一本凝结智慧的书，一本拷问心灵的书，这就是两千年前的古罗马帝王马克·@#@奥勒留从灵魂深处流淌出来的文字——《沉思录》。

@#@“《沉思录》有一种不可思议的魅力，它甜美，忧郁而高贵。

@#@这部黄金之书以庄严不屈的精神负起做人的重荷，直接帮助人们去过更加美好的生活。

@#@”美国的费迪曼如是评价。

@#@的确如此，在时隔两千年的今天，我们仍能跨越时空，看到作者低头沉思，与作者内心对话。

@#@@#@用灵魂去思考@#@现在，快节奏的生活工作让人渐渐忽略思考的重要性，在忙碌的生活中，往往疲于应付，没有时间安静下来细细思考。

@#@作为古罗马的帝王，奥勒留在他执政的近20年间，遭遇水灾、地震、瘟疫、饥荒、蛮族入侵、军事反叛等天灾人祸不断，公共职责的沉重负担和个人际遇的沉痛经历使他陷入了极大的悲观中，而使他能忍受下来的是思考，他以“哲学的沉思”来避开人世的纷扰，追求内心的安宁。

@#@他就像一个异常严峻而又平和的人站在镜子面前，时常自省，对镜子中的自己作出告诫与提醒。

@#@因此，贯穿在书中最为明显的是一种隐忍的恬淡，和对人的命运的深刻洞察。

@#@有人说，这是一个浮躁的社会，人们渐渐疏远，信仰渐渐缺失，一切都流于世俗。

@#@我认为，一味的否定是逃避，而思考将是一剂良药。

@#@这种思考不是无用和琐屑的思想，而是一种深层的思考，是对自己心灵的拷问，是与自己灵魂的对话。

@#@如同长途跋涉需要小憩，我们在行进的过程，身体的劳累可以通过睡眠缓解，然而心灵的劳累更不能忽略，也需要思考作为驿站。

@#@哪怕几分钟的沉思，也能让源自灵魂的潺潺溪水洗涤浮世尘埃。

@#@@#@用灵魂去生活@#@奥勒留认为，事物不能拂乱灵魂，“外部事物使你烦躁不安，那么请你注意，使你心情烦乱的并非事物，而是你对事物的看法，而只要你愿意，你是很可以将它打发掉的”。

@#@在生活中，我们容易被外界影响，让我们躁乱不安。

@#@很多外界的事物，似乎都“来者不善”。

@#@我认为，“不善”的并非事物，而是内心无法抑制的“不善”。

@#@人通过双眼看世界，但是有个死角就是自己，看清自己，与自己对话不是眼睛能够做到，唯有用心灵。

@#@当繁琐的事物压来，你是否消极低落?

@#@当生活的不公袭来，你是否怨天尤人?

@#@奥勒留会告诉你，当你低落，当你埋怨，你只是在逃避生活。

@#@古往今来，有很多人所谓“看破红尘”，便要退隐，寻找山林，寻找海滨。

@#@他们放弃了作为一个“社会人”应肩负的责任。

@#@奥勒留教给我们，怎样用恬静、自然、美好的态度去对待一切。

@#@其实要相信，我们的心就是一个宁静去处，我们可以挖掘灵魂的力量，既获得平静，又担负责任，并且让这种平静更好地为担负责任而服务。

@#@所谓“大隐隐于市”，当俗世的烦嚣和肩负的重任都不能让我们烦恼退缩，我们便懂得了用灵魂去适应生活，改善生活，我们便懂得善用灵魂的力量，去加重生活的分量。

@#@@#@用灵魂去创造@#@奥勒留在后期很少待在罗马，大多是在帝国的边疆或外省的军营里度过。

@#@《沉思录》大部分就是在这种鞍马劳顿中写成的。

@#@正如我们知道的，奥勒留并不像一般的隐者那样逃避自己的责任和义务，他从不怠慢社会历史赋予一个罗马皇帝的使命。

@#@“……去履行一个人所负有的责任，难道我会不乐意履行我之被塑造，我之被生于此世间而应该负有的责任吗?

@#@”奥勒留对于使命，对于责任，是积极的。

@#@在灵魂与外界使命、责任之间，他找到了一个平衡点，他要用宁静之心、关怀之心创造出一个有爱的帝国。

@#@当我们懂得如何用灵魂去思考，如何用灵魂去生活，我们要勇于承担责任，学会如何用灵魂去创造，为这个世界创造价值，为人类创造未来。

@#@要从周围人们身上汲取优良品质，热忱地从其他人身上学习他们最优秀的品质，化为自身成长的精神钙质;@#@要时刻不忘自己作为社会一份子的本分，致力于整个社会的利益，热爱自己的使命，并为之努力;@#@要抱有创造的心态，不断审视自己，完善人格，加强责任，让生命脱离庸碌无为。

@#@@#@沉思录读后感4@#@大家都知道，每个人作为社会的一分子，都在通过各自的工作，为社会创造价值积累财富，为他人提供所需，推动社会的进步、促进文明的发展。

@#@同时通过工作可以满足我们生存的需要、安全需要、情感归属需要、尊重需要和自我实现需要。

@#@在现代社会中，我们工作的不仅满足了人们最基本的生存需要，而且其最大意义与价值在于体现生命存在的价值，发挥自己的才华，不断地使自己提升到更高的平台，而不是单纯为了薪酬。

@#@如果我们认知到了工作的重要性和意义，那么，还有什么理由不热爱自已的工作呢?

@#@热爱工作的本质就是热爱自已的生命，辛勤工作的意义就是为了让自已的生命不要虚度、让自己的人生更有价值。

@#@尤其在高度分工的现代社会，在效率、业绩至上的今天，工作压力无时不在，有时令人浮躁不安，那么作为一名企业员工，我们又该怎样对待工作呢?

@#@@#@一、首先要热爱工作，正确看待工作，工作是权利也是义务，要以一种积极的、良好的和感恩的心态对待自已的工作，不要将工作视为累赘、看作负担。

@#@思想决定行动，积极培养对事业的激情、对工作的热情，对工作有了积极的看法，才能够全身心地投入工作，并从中享受到乐趣。

@#@@#@二、无论何时，认清自己的岗位使命。

@#@既要制定工作目标，又要注重培养自身修养;@#@既要真诚坦率为人，又要勤恳踏实干事。

@#@“在其位，谋其政”，如果不能很好地履行工作的任务，一天两天也许感到轻松舒适，但长此以往，必定陷入空虚，觉得活着失去了意义。

@#@我们每个人要具有与企业同命运的职业感，都以积极主动、自觉自愿的心态来工作，我们的企业不但会得到更大的发展，同时我们自身的能力不仅会得到提升，而且能从工作中得到乐趣，获得成就感。

@#@@#@三、学习是人生永恒的主题。

@#@当今社会，知识的更新速度越来越快，不努力学习，就会被淘汰。

@#@因此，我们要做一个善于学习的人，逐步充实自我、完善自我，努力提高自身综合素质，才能不断超越自我，适应企业的发展。

@#@善感恩的人都会感谢企业提供一切让他学习成长的机会，除从书本上获得知识外，更要像大海结纳百川一样，怀着感恩的心对待领导和同事，虚心地向所有人学习，以积极的目光看到他人的优点，这样才能增强自身的知识与技能，才能确保优质、高效地完成各项工作。

@#@@#@四、必须勤于思考，勤于谋事，多观察、多思考、多总结，不断提高自己谋事的水平。

@#@当在工作中遇到困难的时候要多开动脑筋想办法，要学会有效率的工作。

@#@同时对工作要有火热的激情，多做事、做实事、办成事，一旦用心去做了，就一定能从中寻找到快乐和价值感。

@#@@#@在这个日趋物欲时代，如果我们每个员工都能常读像《沉思录》一样的好书，相信大家一定能将工作视为神圣之事，以虔诚的态度去对待，并坚韧而乐观、豁达而愉快的工作着。

@#@@#@沉思录读后感5@#@奥勒留作为古罗马的皇帝，在公元162年40岁时继承王位，却遇内忧外患，没什么好日子过。

@#@他戎马倥偬一生。

@#@作为军人，他战功赫赫;@#@作为皇帝，他关心百姓，普建慈善机构，甚至出售私人珠宝用于赈灾。

@#@但他真正的历史性成就，在于他醉心的哲学，在于这部《沉思录》。

@#@《沉思录》成为古罗马哲学斯多亚派的最后一部典籍，与古罗马人注重实践、崇尚理性的性格相契合。

@#@因为《沉思录》，奥勒留被称为“偶像们的偶像”。

@#@@#@这是一本用灵魂写成的书。

@#@人可以通过眼睛看世界，但是却难以看清自己，所以看清自己、与自己对话从来就不是用眼睛能够做到的，唯有用心灵去审视过去，去反省过往。

@#@而反省自己，与自己对话从来就不是一件容易的事，它需要真诚的心态，超凡的勇气。

@#@在《沉思录》里，作者似乎是一个异常严峻而又平和的人站在镜子前面，告诫镜子里头的自己，书中“你……”的句式就是最好的明证。

@#@这不是简单的内心独白和情绪倾诉，这是自己与自己的交谈，这是对自己进行告诫，比如他在书中这样对自己说道：

@#@“你错待了自己，你错待了自己，我的灵魂，而你将不再有机会来荣耀自身。

@#@每个人的生命都是足够的，但你的生命却已近尾声，你的灵魂却还不去关照自身，而是把你的幸福寄予别的灵魂。

@#@”他总是这样在书中深深地拷问自己。

@#@@#@温总理说：

@#@“这本书天天放在我的床头，我可能读了有100遍，天天都在读。

@#@”是的，这是一部黄金之书，它以庄严不屈的精神负起做人的重荷，直接去帮助人们过更好的生活。

@#@@#@文中的每一句话充满着人生的大哲理与学问，有许多我是不明白的，所以总要思考着。

@#@我也就带着思考读完了这一本书，读完后，还沉浸在其中，还在思考。

@#@我似乎渐渐明白了温总理为什么把这本书放在床头，为什么每天都在读，读了100遍。

@#@《沉思录》让我初步地领悟了人生，让我思考人生。

@#@它其中蕴涵的哲理不是读一遍就能明白的，需要不断地读，不断地思考，才能真正领悟到真谛。

@#@《沉思录》带给了我精神上的成长。

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"成人高考英语考试精彩试题@#@2017年成人高考英语考试试卷@#@第一节、语音知识（共5小题；@#@每小题1分，满分5分）@#@从A,B,C,D四个选项中，找出其划线部分与所给单词的划线部分读音相同的选项，并在答题卡上将该项涂黑。

@#@@#@1．cushion@#@ @#@ @#@ @#@A.buttonB.butcherC.buryD.duty@#@2.country@#@ @#@ @#@ @#@A.announceB.coughC.encourageD.shoulder@#@3．pillow@#@ @#@ @#@ @#@A.flowerB.allowC.knowledgeD.follow@#@4.reach@#@ @#@ @#@ @#@A.breatheB.reallyC.pleasureD.heaven@#@5．Christmas@#@ @#@ @#@ @#@A.handkerchiefB.teacherC.acheD.merchant@#@第二节 @#@语法和词汇知识（共15小题；@#@每小题1分，满分15分）@#@ @#@ @#@ @#@从A,B,C,D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂@#@黑。

@#@@#@6.----Didyouforgetaboutmybirthday?

@#@.hnqlm.@#@ @#@---- @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@I’vebookedatableatMichel’srestaurantforthisevening.@#@ @#@ @#@ @#@A.Whatthen?

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@#@said @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.tosay @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.saying@#@19.Itwasanicemeal,_______alittleexpensive..mhhdf./@#@ @#@A.though @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.whether @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.as @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.since@#@20.-----Soyougaveheryourphone?

@#@@#@ @#@ @#@-----______shesaidshe'@#@dreturnittomewhenshecouldaffordherown.@#@ @#@A.MypleasureB.NotexactlyC.NodoubtD.Allright@#@第三节 @#@完形填空（共20小题；@#@每小题1.5分，满分30分）@#@阅读下面短文，从短文后各题所给的四个选项（A,B,C和D）中，选出可以填入空白处的最佳选项飞并在答题卡上将该项涂黑。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@Therearetimeswhenpeoplearesotiredthattheyfallasleepalmostanywhere.Wecanseethereisalotofsleepingonthebusortrainonthe__21____homefromworkintheevenings.Amanwillbe__22____thenewspaper,andsecondslaterit__23___asifheistryingto___24__it.Orhewillfallasleepontheshoulderofthestranger___25__nexttohim.___26___placewhereunplannedshortsleep__27__isinthelecturehallwhereastudentwillstartsnoring（打鼾）so___28____thattheprofessorhastoaskanotherstudentto___29___thesleeperawake.Amoreembarrassing（尴尬）situationoccurswhenastudentstartsfallingintosleepandthe___30___of @#@theheadpushesthearmoffthe___31___,andthemovementcarriesthe__32___ofthebodyalong.Thestudentwakesuponthefloorwithno___33___ofgettingthere.Theworsttimetofallasleepiswhen__34___.Policereportsarefullof___35___thatoccurwhenpeoplefallintosleepandgo__36_____theroad.Ifthedriversare___37____,theyarenotseriouslyhurt.Onewoman'@#@scar,___38____,wentintotheriver.Shewokeupinfourfeetof__39____andthoughtitwasraining.Whenpeoplearereally___40_____，nothingwillstopthemfromfallingasleep--nomatterwheretheyare..uokel.@#@21.A.way @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.track @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.path @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.road@#@22.A.buying @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.folding @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.delivering @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.reading@#@23.A.acts @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.shows @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.appears @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.sounds@#@24.A.open @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.eat @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.find @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.finish@#@25.A.lying @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.waiting @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.talking @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.sitting@#@26.A.Next @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Every @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.Another @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.One@#@27.A.goeson @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.endsup @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.lasts @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.returns@#@28.A.bravely @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.happily @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.loudly @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.carelessly@#@29.A.leave @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.shake @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.keep @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.watch@#@30.A.size @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.shape @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.weight @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.strength@#@31.A.cushion @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.desk @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.shoulder @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.book@#@32.A.action @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.position @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.rest @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.side@#@33.A.memory @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.reason @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.question @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.purpos@#@34.A.thinking @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.working @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.walking @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.driving@#@35.A.changes @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.events @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.ideas @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.accidents@#@36.A.up @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.off @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.along @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.down@#@37.A.lucky @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.awake @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.calm @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.strong@#@38.A.intime @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.atfirst @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.asusual @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.forexample@#@39.A.dust @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.water @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.grass @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.bush@#@40.A.tired @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.drunk @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.lonely @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.lazy@#@第二部分 @#@ @#@阅读理解（共25小题。

@#@第一节每小题2分，第二节每小题1分；@#@满分45分）@#@ @#@ @#@ @#@第一节阅读下列短文，从每题所给的四个选项（A,B,C和D）中，选出最佳选项，@#@并在答题卡上将该项涂黑。

@#@@#@A@#@Since1984,Philadelphiahasbeencleaningupitsact.Onebyone,graffiti-coveredwallsarebeingchangedintooutdoorart.Sofar,morethan1,800murals（壁画）havebeenpainted.PhiladelphianowhasmoremuralsthananyotherAmericancity.@#@Thewallsthatwereonceuglywithgraffiti（涂鸦）arenowcoveredwithbeautifulpicturesofhistoricalheroesandmodernart,thankstotheMuralArtsProgram（MAP）.Itsworkmakesschoolsandpublicplacesattractive,anditscitizensveryproud.TheprogrambeganaspartofPhiladelphia'@#@sAnti-GraffitiNetwork.JaneGoldenistheMAP'@#@sartisticdirector."@#@Whenpeopleaskmewhatourprogramisabout,"@#@shesays,"@#@Ianswerthemwithoneword:

@#@hope."@#@Eachyear,theMAPoffersyouthartprogramsandworkshops.Someone-timegraffitiwritersevenhelppaintMAPmurals.@#@ @#@TheMAP'@#@swork,saysGolden,isallaboutdevelopingasenseofcommunity（社区）．Whenaneighborhoodrequestsamural,theMAPworkswiththepeopletheretodevelopamessage.Somemessageshavebeen"@#@SafeStreets,"@#@"@#@LoveandCare,"@#@and"@#@PeaceWalk."@#@@#@TheMAPreceivesupto50requestsformuralseachweek.Lastyear,theworkerspainted140murals.@#@ @#@"@#@Themakingofamuralenterspeople'@#@scollectivememoryasanextraordinary,pleasantmomentinneighborhoodhistory"@#@saysGolden,whobeganasamuralistinLosAngeles.@#@41．Whatcanbethebesttitleforthetext?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@A.Love,fromGraffitiWriterstoMuralists@#@ @#@ @#@ @#@B.MAP,aNewCompanyinPhiladelphia@#@ @#@ @#@ @#@C.Jane,anExcellentMuralArtist@#@ @#@ @#@ @#@D.Hope,OneWallataTime@#@42.WhatistheMuralArtsPrograminPhiladelphiaaimedat?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@A.Helpingtheyoungfindjobs.@#@ @#@ @#@ @#@B.Protectingtheneighborhood.@#@ @#@ @#@ @#@C.Fightingagainstgraffiti.@#@ @#@ @#@ @#@D.Attractingmorevisitors.@#@43．HowdoestheMAPdecideonthemessageforamural?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@A.Byhavingdiscussionswithpeopleinthecommunity.@#@ @#@ @#@ @#@B．Byseekingadvicefromthecitygovernment.@#@ @#@ @#@ @#@C．Bylearningfromtheyounggraffitiwriters.@#@ @#@ @#@ @#@D.Bystudyingthehistoryofthecity.@#@44.WhichofthefollowingwordsbestdescribestheworkoftheMAP?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@A.Difficult.B．Dangerous.C.Experimental．D.Successful.@#@B@#@ @#@Forthosewhostudythedevelopmentofintelligence（智力）intheanimalworld,self-awarenessisanimportantmeasurement.Ananimalthatisaware（意识）ofitselfhasahighlevelofintelligence.@#@Awarenesscanbetestedbystudyingwhethertheanimalrecognizesitselfinthemirror,thatis,itsownreflectedimage（反射出的影像）.Manyanimalsfailthisexercisebitterly,payingevrylittleattentiontothereflectedimage.Onlyhumans,andsomeintelligentanimalslikeapesanddolphins,haveshowntorecognizethattheimageinthemirrorisofthemselves.@#@Nowanotheranimalhasjoinedtheclub.IntheProceedingsoftheNationalAcademyofSciences,researchersreportthatanAsianelephanthaspassedthemirrorself-reflectiontest.@#@“Wethoughtthatelephantswerethenextimportantanimal,”saidDinanaReissoftheWildlifeConservationSociety,anauthorofthestudywithJoshuaM.PlotnikandFansB.M.deWaalofEmoryUniversity.Withtheirlargebrains,Reisssaid,elephants“seemedlikecousinstoapesanddolphins.”@#@TheresearcherstestedHappy,MaxineandPatty,threeelephantsattheBronxZoo.Theyputan8-foot-squaremirroronawalloftheanimals’playarea（outofthesightofzoovisitors）andrecordedwhathappenedwithcameras,includingonebuiltinthemirror.@#@Theelephantsusedtheirlongnosestofindwhatwasbehindit,andtoexaminepartsoftheirbodies.@#@Ofthethree,Happythenpassedthetest,inwhichaclearmarkwaspaintedononesideofherface.Shecouldtellthemarkwastherebylookinginthemirror,andsheusedthemirrortotouchthemarkwithherlongnose.@#@DianaReisssaid,"@#@Weknewelephantswereintelligent,butnowwecantalkabouttheirintelligenceinabetterway."@#@@#@45.Whatcanmirrorteststellusaboutanimals?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@A.Whethertheyhavelargebrains.@#@ @#@ @#@ @#@B．Whethertheyhaveself-awareness.@#@ @#@ @#@ @#@C.Whethertheyenjoyoutdoorexercises.@#@ @#@ @#@ @#@D.Whethertheyenjoyplayingwithmirrors.@#@46.Whydoestheauthormentionapesanddolphinsinthetext?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@A.Theyaremostfamiliartoreaders";i:

29;s:

4518:

"201510@#@1.提出经验论的归纳法的是（）@#@A康德B亚里士多德C培根D笛卡尔@#@2.我国最早的教育研究方法著作，有罗廷光的（）@#@A《教育之科学研究》B《教育科学研究大纲》@#@C《教育研究方法》D《教育实验法》@#@3.教育科学研究方法的萌芽时期，将教育现象当做一个单一事物来认识，带有明显的朴素性和（）。

@#@@#@201410@#@1.在其著作《工具论》中创立了形式逻辑的是（）@#@A康德B亚里士多德C培根D笛卡尔@#@2.从研究方法性质上看，教育科学研究方法经历的发展阶段包括（）@#@A萌芽期B经验的定性分析C定量的与实验分析@#@D现代系统科学方法论E形成学科体系结构期@#@3.最早的教育科学研究方法主要是补充分的观察、是对教育实际经验的总结以及在直觉基础上的（）。

@#@@#@201407@#@1.提出理性的演绎法，被称为西方理性主义创始人是（）@#@A康德B笛卡尔C培根D亚里士多德@#@2.跨文化研究的主要目的，在于考察文化因素对教育的影响，探讨不同文化背景下教育现象的共同性和（）。

@#@@#@201310@#@1.提出理性的演绎法的西方理性主义创始人是（）@#@A康德B笛卡尔C培根D亚里士多德@#@201307@#@1.英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖是（）@#@A古德B笛卡尔C培根D亚里士多德@#@2.教育科学研究方法有一个发展的过程，过去无论实在中国还是国外，在教育研究上使用的大多数都是（）的方法。

@#@@#@201210@#@1.在《工具论》中创立了形式逻辑，提出科学研究的“归纳--演绎”程序的是（）@#@A古德B笛卡尔C培根D亚里士多德@#@2.在近代科学产生以后，教育研究进入了以（）为主的方法论时期。

@#@@#@3.论述教育科学研究方法的发展趋势.@#@4.以直觉观察为主的方法论时期是教育研究的（）。

@#@@#@A萌芽期B发展期C成熟期D形成科学体系结构期@#@201207@#@1.最早的教育科学研究方法主要是不充分的（）@#@A观察B调查C访谈D实验@#@201110@#@1.主张“一切真知都是由简单自明的观念演绎出来的，感觉经验不可靠，科学知识体系应该建立在理性的直觉和演绎法的基础上”这一观点的代表人物是（）@#@A康德B笛卡尔C培根D亚里士多德@#@2.强调在真实的自然与社会的环境中研究教育规律，以提高教育科学研究的外部效度和实际应用价值的研究属于（）@#@A综合化研究B现代化研究C跨文化研究D生态化研究@#@3.在《工具论》中创立了形式逻辑，提出科学研究的“归纳--演绎”程序的人是（）。

@#@@#@4.近代教育科学研究方法有哪些基本特点？

@#@@#@201101@#@1.从哲学角度思考教育问题的“批判”精神，认为必须对包括“理性”在内的人的认识能力进行批判才能辨别真伪的代表人物是（）。

@#@@#@A康德B笛卡尔C培根D亚里士多德@#@2.强调在真实的自然与社会的环境中研究规律，提高教育科学研究的外部效度和实际应用价值的研究属于（）@#@A综合化研究B现代化研究@#@C跨文化研究D生态化研究@#@简答题：

@#@3.古代教育科学研究方法有哪些特点？

@#@@#@4.现场研究一般分为现场观察和现场实验两种.@#@201010@#@1.将同一课题应用在不同文化背景下探讨教育和人的发展的共同规律，或从不同文化背景的教育差异中，研究不同的社会生活条件对教育与人的发展的影响的研究方法叫做（）@#@A综合化研究B现代化研究@#@C跨文化研究D生态化研究@#@2.近20年来教育科学研究方法出现了新的发展趋势，在研究方法方面注重（）@#@A基础性B应用性C数量化D综合化E现代化@#@200710@#@1.将同一课题应用在不同文化背景下，研究不同的社会生活条件对教育与人的发展的影响，这种教育科学研究方法称为（）研究。

@#@@#@A综合化B现代化C跨文化D生态化@#@2.从（）开始，教育科学研究初步形成了两种不同的研究风格，即重思辨轻实践经验，或重局部具体经验轻理论思维。

@#@@#@200610@#@1.教育科学研究的生态化倾向直接源于（）。

@#@@#@A直觉观察的局限性B现场实验的局限性@#@C实验室实验的局限性D跟踪观察的局限性@#@2.在近代，教育科学在研究方法上形成了（）和唯理论两个派别。

@#@@#@";i:

30;s:

17642:

"诚信建设方案@#@诚信建设方案@#@　诚信建设方案@#@篇一:

@#@@#@诚信建设工作方案诚信建设工作方案为认真贯彻落实诚信体系建设，加快建立诚信建设长效机　制,结合我局实际,特制定本方案。

@#@@#@一、工作目标通过工作的开展,明确诚信标准,建立和完善信用记录,建立和完善信用信息激励和惩戒机制，加大监管力度，力争到2017年建成规范有序、诚实守信、服务经济、运行高效、监管有力的诚信体系框架和运行机制。

@#@二、工作任务加强信息采集，建立健全诚信档案。

@#@加强监控力度,加大对商　户企业的监控力度，开展文明诚信典型评比活动,对文明诚信典型进行命名挂牌；@#@对失信者进行曝光。

@#@组织开展诚信宣传活动，营造良好舆论环境。

@#@@#@三、实施步骤@#@

（一）宣传发动阶段。

@#@2０17年4月　１日至7　月20日。

@#@主要做好两项工作:

@#@@#@@#@1、动员部署。

@#@召开诚信体系活动动员大会，学习相关文件，明确责任分工，对诚信建设活动进行全面动员和具体安排。

@#@@#@　2、大力宣传。

@#@广泛开展以文明诚信建设为主题的宣传教育活动，　大力宣传构建诚信体系的重要意义、总体要求、指导原则等。

@#@诚信宣传教育将针对不同对象确定重点内容。

@#@对工作人员主要是进　行依法行政、公正执法、廉洁自律、改善服务等教育,使其实行@#@政务公开、规范‎‎办事程序;@#@对经营主体主要开展是“守法经营、　诚信兴商”“守合同重信用”等主题活动,增强其诚实守信意识、和自我保护能力。

@#@@#@

（二）全面推进阶段。

@#@２0１７年7　月至2017　年年底,本阶段的主要工作：

@#@　@#@1、结合实际，制定诚信标准。

@#@@#@2、建立诚信档案。

@#@建立诚信档案,构建信用信息公开共享平台。

@#@@#@３、建立诚信奖惩机制。

@#@提出对不良行为记录主体的惩戒办法。

@#@　（三）完善提高阶段。

@#@２017年初至２0１7年底。

@#@全面推行“诚信承诺制”与主管部门配合，全面打击辖区的不诚信行为,加强整顿和规范,加大监控力度,促进经济秩序和社会发展环境明显好转。

@#@四、工作要求　@#@

（一）加强组织领导。

@#@成立诚信建设领导小组,　主要领导任组长,分管局长为副组长,科室负责人为成员。

@#@@#@

（二）强化工作措施。

@#@@#@一是结合实际不断建立健全诚信建设的长效机制。

@#@　@#@二是加强与区文明办公室的联系,及时报送信息。

@#@@#@三是坚持对失信等行为进行曝光惩罚。

@#@@#@四是加强与相关部门的工作联系,相互提供信息。

@#@@#@篇二:

@#@@#@2017诚信建设实施方案2０1７　诚信教育活动方案各科室：

@#@@#@为了进一步加强诚信建设，为景区营造良好的环境，深入开展“诚信建设”活动，现结合景区实际,制订如下实施方案:

@#@@#@一、活动目的诚信是每个公民应当具有的行为准则和基本道德品质。

@#@公民的诚信建设在社会诚信体系中占有重要的地位，是社会主义核心价值观的重要组成部分。

@#@加强景区干部职工诚信建　设是构建和谐景区,培养职工诚实守信良好风尚的关键。

@#@广大干部职工以诚信待民，赢得市民和游客的支持和信任；@#@更加真诚地为市民和游客服务,从而在景区形成以诚信为本、操守为生的良好风气。

@#@二、　活动内容　@#@1、在诚实教育方面：

@#@@#@培养干部职工诚实待人，以真诚的言行对待他人、关心他人，对他人富有同情心，乐于助人。

@#@严格要求自己,言行一致,不说谎话,工作和生活中求真实,不抄袭、不作弊。

@#@@#@2、在守信教育方面:

@#@@#@培养干部职工守时、守信、有责任心,承诺的事情一定要做到,言必信、行必果。

@#@遇到失误,勇于承担应有的责任,知错就改。

@#@@#@3、在诚实守信教育的同时，还要加强遵守法律法规、@#@各项规章制度和‎‎社会公德的教育,培养干部职工的法律意识和规则意识，具备良好的道德品质。

@#@　@#@三、活动方法@#@1、宣传诚信教育活动,向干部职工提出倡议,用实际行动打造“诚信景区，诚信家庭，诚信社会”,共塑诚信蓝天,共筑诚信人生。

@#@@#@2、在景区内组织广大干部职工开展“诚信公民范“签名活动。

@#@@#@3、诚信教育要结合实际工作，开展承诺景区免费参观游览，导游服务承诺,景区内商贩诚信经营等切实可行的活动。

@#@4.组织党员干部围绕加强诚信体系建设对景区文明创建的重要性、诚信经营、诚信做人等方面展开讨论。

@#@@#@5、开展“诚信文明景区人”创评活动，提升广大职工的诚信意识。

@#@针对职工的思想实际和利益需求,制定创评计划，完善利益联动机制，深入开展“诚信文明景区人”创评活动。

@#@文明示四、活动要求@#@1、统筹规划,完善机制。

@#@要切实加强领导,将诚信落实到各项工作的各个环节之中，建立健全诚信教育的各项制度。

@#@把诚信作为对干部职工的管理和考评的重要内容之一@#@２、加强组织，率先垂范。

@#@领导干部要带头讲诚信,做到“言必信,行必果”,要求干部职工做到的，自己首先做到,以高尚的品行、人格、和魅力、诚信的作风取信于社会，提@#@高公信力,做诚‎‎信的表率。

@#@要加强职业道德教育,通过各项制度建设，将诚实守@#@信落实到干部职工的教育行为上。

@#@濮阳市戚城文物景区管理处　支部委员会20１7@#@年2　月２8日@#@篇三:

@#@@#@　诚信建设工作实施方案胜利农场诚信建设工作实施方案为进一步提高全场职工群众的道德素质,深入推进企业文化建设，农场将在全场范围内广泛开展诚信教育活动。

@#@根据精神文明建设工作要求,结合我场实际,制定本方案。

@#@@#@一、意义和目的　诚实守信，是公民道德规范的基本要求,也是现代社会文明的基石和标志。

@#@在全场广泛开展诚信教育,是精神文明建设的重要组成部分,也是发展经济，维护稳定的重要举措。

@#@加强诚信教育，积极弘扬诚信精神，倡导文明新风，树立求真务实、言行一　致的诚信形象,打造信用企业,对提高全场文明素质和文明程度,建立和谐的人际关系、树立企业良好形象、促进三个文明协调发展、推进“十一五”规划的顺利实施都有着十分重要的意义。

@#@@#@二、主要任务和工作原则　主要任务:

@#@@#@以“重公德、守信义”为重点，开展公民诚信建设,增强诚信意识和信用观念，提高全场的文明程度,形成人人思诚信,个个守信用的浓厚诚信氛围,打造诚信胜利,努力营造文明和谐的环境。

@#@工作原则:

@#@@#@@#@一是要坚持党组织推动、领导干部带动、全社会参与的原则;@#@@#@　二是要坚持统筹协调，分工合作，突出重点,逐步实施　的原则；@#@@#@三是要坚持宣传教育与规范自律相结合的原则。

@#@@#@三、工作步骤和活动时间第一阶段:

@#@@#@9月10日到9月底。

@#@各单位要制定《诚信建设实施方案》　;@#@准备实施阶段，从　@#@建立个人信用档案。

@#@第二阶段:

@#@诚信建设实施方案》　;@#@建立个人信用档案。

@#@第二阶段》,以职工群众为主体，利用电视、板报、征文、知识竞赛等多种手段,广泛开展形式多样、生动活泼的诚信宣传教育活动，引　导广大干部职工群众树立“诚信光荣，失信可耻”“人人知诚信、　、人人讲诚信”的良好社会风尚，自觉将诚信落实到生产和生活全过程。

@#@@#@@#@

（二）建立个人信用档案。

@#@设置专、兼职信用管理人员,将本单位个人信用信息进行编制，并逐步建立完善包括遵章守法、荣誉、　处罚等内容的个人诚信档案,作为其参与经济和社会活动的信用凭　证。

@#@　@#@（三）强化监督管理。

@#@充分发挥广大群众的舆论监督和社会监督作用，要将失信者或失信行为记入信用档案，在享受优惠政策、就业、贷款等有关方面提高门槛,使其一处失信,多处受制。

@#@@#@五、基本要求:

@#@@#@@#@1、成立组织,加强领导。

@#@各单位要成立诚信建设工作领导小组，把诚信建设作为当前的重点工作之一，切实加强对诚信建设工作的领导,以责任制的形式各负其责,确保诚信建设各项活动稳步推进、顺利开展。

@#@@#@2、明确任务,确保抓实。

@#@为使诚信建设工作有序推进和取得实　效,各单位必须结合本单位实际制定工作方案，明确工作目标,落@#@实工作措施,避‎‎免有计划,不实行，有安排，无结果的现象，确保各项推进工作落到实处。

@#@农场将把诚信建设工作完成情况纳入年终思想政治工作考核内容。

@#@3、　以身作则，　率先垂范。

@#@每位领导干部要带头讲诚信,　做到“言必信，行必果”,身体力行,有诺必践，以高尚的品行、诚信的作　风取信于民,提高公信力，做诚信的表率。

@#@@#@　4、广泛动员，全民参与。

@#@全场干部职工要充分认识诚信建设的　重要性，紧迫性，形成共识，做到齐参与，共努力，营造全场上下　人人讲诚信，个个守信用的良好氛围。

@#@@#@5、总结经验，选树典型。

@#@各部门、各单位要在开展诚信建设活　动的过程中,及时总结经验，选树典型,宣传典型，通过以点带面的方式，抓重点,带全盘,抓典型，带整体,引导诚信建设活动健　康有序开展。

@#@　@#@六、组织领导　为加强对全场诚信建设工作的组织领导，农场党委决定成立诚信建设工作领导小组。

@#@组长：

@#@@#@　黄家斌副组长:

@#@@#@李建军成员:

@#@@#@戴长农王景海于顺江？

@#@?

@#@领导小组下设办公室，负责日常工作，办公室设在宣传部。

@#@中共黑龙江省胜利农场委员会二　０0七年九月二日@#@篇四:

@#@@#@企业诚信建设方案企业诚实守信建设方案@#@1．目的为规范公司的信用管理工作,提高本公司信用意识和信用管理水平,加强自　律，营造诚信经营、公平竞争的市场环境，促进企业的健康发展，特制定本管理制度。

@#@2．适用范围本制度适用于本公司各部门及员工。

@#@3．职责　3．１　企业办负责建立企业诚实守信方案的制定，人力资源部负责编制内部诚信教育计划,并进行相关培训，培训后考核并记录。

@#@3．２　公司各部门负责诚信管理方案的执行及落实，并记录方案落实情况。

@#@4．公司诚信内容4.1对本公司员工进行诚信的宣贯教育，全体员工有较高的信用意识和职业道德，各部门能充分发挥信用风险管理机制的作用，有效监控经营活动的全过程，　较好地规避信用风险;@#@　４.２重视企业信誉,无出租、出借、转让营业执照和企业资质证书的行为,不与明知资信不良的企业合作;@#@4．3　公司法定代表人和主要负责人的个人品德信用良好,能够树立以人为本的人性化经营理念；@#@4.4供应部和业务部在订立原辅材料和营销合同时，合同内容要符合法律法规的规定，做到平等互利;@#@　4．5公司重视产品、服务质量，力争质量信用良好,在本公司生产、安装的产品,严格执行国家产品质量法,严格遵守国家标准、行业标准，有严格、规范的质量管理制度,有标准、实用的质量检测手段,保证产品质量稳定,能够达到质量标准,严禁不合格品交付,让顾客满意;@#@4．6　进一步完善营销、产品售后服务措施,建立顾客回访制度和应急预案。

@#@发　现问题及时解决、及时兑现保修服务承诺，保证顾客合法权益。

@#@1@#@4.7严格执行国家规定的劳动用工制度和劳动合同规范，按时交纳社会保险和　必要的商业保险，无拖欠员工薪资记录,保障员工在工作期间的人身安全，不雇　佣未成年人从事劳务,确保无重大安全责任事故发生;@#@积极改善提高员工居住和　生活条件；@#@4.8严格建立财务会计统计台帐，做到填报真实计算准确，不弄虚作假。

@#@积极配合税务部门依法核纳并及时按月缴纳税款，无偷、骗、逃、抗、欠税等违法违规行为。

@#@5.实施5．1人力资源部负责建立企业内部诚信教育计划,每年至少对公司员工开展一次诚信教育培训，教育员工学习诚信经营应当遵守的具体要求，使员工能够认知“诚信经营”应遵守的规则，培养员工诚信意识,培训后进行相关考核并做好培训记录。

@#@5.２人力资源部将诚信作为各部门和员工绩效考评的重要考核指标之一，　纳入年终综合考核评定，部门和员工互评、领导打分都要将诚信作为考评指标,考评结束要对优秀部门或员工进行相关奖励,通报表扬，以做表率，对违反本公司诚　信管理制度的部门或个人要给以相应处罚。

@#@5.3公司及各部门做好诚信制度的制定和落实,部门负责人不定期召开分析会，结合实际工作中遇到的各种问题进行讨论,并做好相关记录。

@#@2@#@篇五：

@#@@#@企业诚信建设方案企业诚信建设方案@#@一、目的为规范公司的信用管理工作，提高本公司信用意识和信用管理水平,加强自律,营造诚信经营、公平竞争的市场环境,促进企业的健康发展，特制定本管理制度。

@#@@#@二、适用范围本制度适用于本公司各部门及员工。

@#@　@#@三、设立企业诚信建设领导小组　公司设立诚信建设领导小组,将诚信建设工作纳入企业工作的重要日程，公司总经理为企业诚信建设领导小组的组长,办公室主任、人力资源部部长为副组长,其它各部门负责人为领导小组成员。

@#@四、职责@#@1、办公室负责建立企业诚信方案的制定,人力资源部负责编制诚信教育计划,并进行相关培训，培训后考核并记录。

@#@@#@2、公司各部门负责诚信管理方案的执行及落实,并记录方案落　实情况。

@#@　@#@五、公司诚信建设工作内容　@#@１、对本公司员工进行诚信的宣贯教育，全体员工须有较高的信用意识和职业道德,各部门能充分发挥信用风险管理机制的作1@#@用,有效监控经营活动的全过程,较好地规避信用风险。

@#@@#@2、重视企业信誉，无出租、出借、转让营业执照和企业资质证书的行为,不与明知资信不良的企业合作。

@#@@#@3、公司法定代表人和主要负责人的个人品德信用良好,能够树立以人为本的人性化经营理念；@#@@#@4、在订立合同方面,要符合法律法规的规定,做到平等互利。

@#@@#@5、重视产品、服务质量,做到质量信用优良,严格遵守国家标准、行业标准，有严格、规范的质量管理制度，有标准、实用的质量检测手段,保证产品质量稳定,能够达到质量标准,严禁不合格品交付，做到让顾客满意。

@#@@#@6、进一步完善营销、产品售后服务措施，建立顾客回访制度和应急预案。

@#@发现问题及时解决、及时兑现保修服务承诺,保证顾客合法权益。

@#@　@#@7、严格执行国家规定的劳动用工制度和劳动合同规范,按时交纳社会保险和必要的商业保险,无拖欠员工薪资记录，保障员工在工作期间的人身安全,不雇佣未成年人从事劳务，确保无重大安全责任事故发生;@#@积极改善和提高员工居住和生活条件。

@#@@#@8、严格建立财务会计统计台帐，做到填报真实计算准确,不弄　虚作假。

@#@积极配合税务部门依法核纳并及时按月缴纳税款，　无偷、骗、逃、抗、欠税等违法违规行为。

@#@@#@六、实施@#@1、人力资源部负责建立企业内部诚信教育计划，每年至少对公　司员工开展两次诚信教育培训,教育员工学习诚信经营应当遵守的具体要求,使员工能够认知“诚信经营”应遵守的规则,培养员工诚信意识，培训后进行相关考核并做好培训记录。

@#@（转自:

@#@@#@wWw.cDfＤｓ.千池锝　范文网:

@#@诚信建设方案）　@#@２、人力资源部将诚信作为各部门和员工绩效考评的重要考核指2@#@标之一,纳入年终综合考核评定,部门和员工互评、领导打分都要将诚信作为考评指标,考评结束要对优秀部门或员工进行相关奖励，通报表扬，以做表率，对违反本公司诚信管理制度的部门或个人要给以相应处罚。

@#@@#@3、公司及各部门做好诚信制度的制定和落实，部门负责人要不定期召开分析会,结合实际工作中遇到的各种问题进行讨论，并做好相关记录。

@#@@#@4、本方案下发之日起，请各部门遵照执行。

@#@3@#@@#@";i:

31;s:

27479:

"城市规划城市生态与环境真题及答案@#@城市规划：

@#@城市生态与环境真题及答案@#@1、多选（江南博哥）建设项目环境保护措施从工程建设特点来考虑,主要能采取的保护环境的措施包括（）O@#@A.替代方案@#@B.保护@#@C.生产技术改革@#@D.环境保护工程措施@#@E.恢复本题答案：

@#@A,C,D@#@2、单选全球面临的五大危机是（）o随之城市环境质量日益下降。

@#@@#@A.人口膨胀、@#@B.人口膨胀、@#@C.人口膨胀、@#@D.人口膨胀、本题答案：

@#@B@#@人口老龄化、能源短缺、资源枯竭、环境污染粮食不足、能源短缺、资源枯竭、环境污染失业增加、粮食不足、资源枯竭、环境污染粮食不足、能源短缺、贫困问题、婚姻问题@#@本题解析：

@#@人口老龄化、失业、贫困问题、婚姻问题均属于城市社会问题。

@#@@#@3、多选下面关于环境的认知叙述正确的是（）方面。

@#@@#@A.环境是指生物生活周围的气候、生态系统、周围群体和其他种群@#@B.是指室内条件和建筑物周围的景观条件@#@C.具体的人生活周围的情况和条件@#@D.是指向所研究的系统提供热或吸收热的周围所有物体@#@本题答案：

@#@A,B,C,D@#@本题解析：

@#@环境（environment）是指周围所在的条件，对不同的对象和科学学科来说，环境的内容也不同。

@#@对生物学来说，环境是指生物生活周围的气候、生态系统、周围群体和其他种群。

@#@对文学、历史和社会科学来说，环境指具体的人生活周围的情况和条件。

@#@对建筑学来说，是指室内条件和建筑物周围的景观条件。

@#@对企业和管理学来说，环境指社会和心理的条件，如工作环境等。

@#@对热力学来说，是指向所研究的系统提供热或吸收热的周围所有物体。

@#@对化学或生物化学来说,是指发生化学反应的溶液。

@#@从环境保护的宏观角度来说，就是这个人类的家园地球。

@#@人类生活的自然环境，主要包括：

@#@岩石圈、水气圈、生物圈。

@#@《中华人民共和国环境保护法》则从法学的角度对环境概念进行阐述：

@#@〃本法所称环境是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹，人文遗迹、风景名胜区、自然保护区、城市和乡村等。

@#@〃@#@4、单选城市交通噪声综合整治措施应该由（）部门共同制定。

@#@@#@A.环保局会同城市规划部门@#@B.房屋开发部门、公安交通大队@#@C.环保局、车辆管理所@#@D.以上所有部门@#@本题答案：

@#@D@#@本题解析：

@#@交通噪声综合整治措施应该由环保局会同城市规划部门、房屋开发部门、公安交通大队、车辆管理所、城市园林部门等共同制定，所确定的措施，应明确对噪声控制目标的贡献大小和措施所需的资金，在优化的基础上进行决策。

@#@@#@5、单选垃圾分类处理是根据分类收集的垃圾分别选择综合利用、堆肥、填埋和焚烧等处理方法，其中应首先选择（）方法，以回收再生或循环使用垃圾中的有用资源。

@#@@#@A.综合利用@#@B.堆肥@#@C.填埋@#@D.焚烧@#@本题答案：

@#@A@#@6、单选在分析环境因素对城市广场的影响时。

@#@（）是不能通过建筑设计来控制的。

@#@@#@A.交通噪声@#@B.局地风@#@C.空气污染@#@D.太阳辐射@#@本题答案：

@#@C@#@本题羸析：

@#@空气污染是不可能采用建筑设计手段来控制的。

@#@太阳辐射可通过遮阳罩、悬挑构件、框架或树木等方式来控制；@#@交通噪声可采用人为屏障或音乐、流水声来削弱；@#@局地风可通过建筑布局或景观设计进行有效的控制。

@#@@#@7、单选影响大气污染的主要地理因素包括许多方面，但是以下的（）因素不是。

@#@@#@A.山谷风@#@B.海陆风@#@C.温度@#@D.地形和地物的影响@#@本题答案：

@#@C@#@本题解析：

@#@影响大气污染的地理因素：

@#@

（1）地形和地物的影响。

@#@地面是一个凹凸不平的粗糙曲面，当气流沿地面流过时，必然要同各种地形地物发生摩擦作用，使风向风速同时发生变化，其影响程度与各@#@障碍物的体积、形状、高低有密切关系。

@#@

（2）山谷风。

@#@它发生在山区，是以24小时为周期的局地环流。

@#@山谷风在山区最为常见，它主要是由于山坡和谷地受热不均而产生的。

@#@（3）海陆风：

@#@它发生在海陆交界地带，是以24小时为周期的一种大气局地环流。

@#@海陆风是由于陆地和海洋的热力性质的差异而引起的。

@#@（4）城市热岛环流。

@#@城市热岛环流是由城乡温度差引起的局地风。

@#@@#@8、单选光化学烟雾是一次污染物和二次污染物的混合物所形成的空气污染现象，于20世纪40年代在（）最早出现过。

@#@@#@A.美国洛杉矶@#@B.英国伦敦@#@C.法国巴黎@#@D.中国北京@#@本题答案：

@#@A@#@9、多选以下（）是我国大中型建设项目环境影响评价的对象。

@#@@#@A.城市地下铁路交通项目@#@B.城市道路及住宅区的建设项目@#@C.大面积开垦荒地、围湖、围海和采伐森林的基本建设项目@#@D.生态类型的自然保护区的基本建设项目本题答案：

@#@C,D@#@（）方法。

@#@聚类分析法聚类分析法统计法聚类分析法@#@本题解析：

@#@编制环境影响报告书的基本建设项目范围除上述选项中的C、D外，还包括：

@#@

（1）一切对自然环境产生影响或排放污染物对周围环境质量产生影响的大中型工业基本建设项目；@#@

（2）一切对自然环境和生态平衡产生影响的大中型水利枢纽、矿山、港口和铁路交通等基本建设项目；@#@（3）对珍稀野生动物、野生植物等资源的生存和发展产生严重影响，甚至造成灭绝危险的大中型基本建设项目；@#@（4）对各种生态类型的自然保护区和有重要科学价值的特殊地质、地貌地区产生严重影响的基本建设项目。

@#@@#@10、单选划分生态分区的方法有以下@#@A.经验法、@#@B.经验法、@#@C.经验法、D•经验法、本题答案：

@#@本题解析：

@#@现有的区划方法有经验法、指标法、类型法、叠置法、聚类分析法等，根据分区的原则与指标，运用定性和定量相结合的方法,进行生态分区，并画出生态分区图。

@#@@#@11、单选生态学的一般规律包括以下各项中的（）方面。

@#@@#@A.相互依存相互制约、微观与宏观协调发展、物质循环转化再生、物质输入、输出的动态平衡、相互适应与补偿协同进化、生态系统的无限调节能力@#@B.相互依存制约、历史循环、微观与宏观协调发展、物质循环转化与再生、物质输入输出的动态平衡、环境资源有限规律@#@C.相互依存相互制约、微观与宏观协调发展、物质循环转化与再生、物质输入、输出的动态平衡@#@D.相互依存相互制约、微观与宏观协调发展、物质循环转化与再生、能量守恒、社会均衡@#@本题答案：

@#@C@#@本题解析：

@#@生态学的一般规律包括上述选项中的C项所述及相互适应与补偿的协同进化规律及环境资源的有限规律。

@#@@#@12、单选城市垃圾的分选主要依据是根据废物的（）差别来进行的。

@#@@#@A.体积大小@#@B.物理性质@#@C.化学性质@#@D.转化类型本题答案：

@#@B@#@本题解析：

@#@城市垃圾的机械化和自动化分选方法，主要依据废物的物理性质（形状、大小、比重、颜色、磁性、导电性、电磁辐射吸收和放射性等）的差别而进行的。

@#@@#@13、单选生态学是由德国生物学家（）于1869年首次提出的。

@#@@#@A.赫克尔@#@BAG，坦斯利@#@C.林德曼@#@D.罗斯@#@本题答案：

@#@A@#@14、多选个体与种群各自具有既相互联系又互为区别的特征，以下属于个体生物特征的有（）o@#@A.出生@#@B.出生率@#@C.发育@#@D.年龄结构@#@E.数量变化本题答案：

@#@A,C@#@15、单选我国于（）颁布实施《中华人民共和国环境保护法（试行）》中，首次规定在进行新建、改建和扩建工程时，必须提出对环境影响的报告书。

@#@@#@A.1978年@#@B.1979年@#@C.1980年@#@D.1989年本题答案：

@#@B@#@本题解析：

@#@现行《中华人民共和国环境保护法》是1989年12月26日公布实施的，1979年颁布的《中华人民共和国环境保护法（试行）》第一次明确规定新建、改建和扩建工程时，必须提出对环境影响的报告书。

@#@@#@16、单选城市生态学是研究城市人类活动与周围环境之间关系的学科，并且可分为城市自然生态学、城市经济生态学和城市社会生态学三个分支各自研究的重点，内容不同。

@#@下列属于城市经济生态学重点研究的内容的是（）。

@#@@#@A.城市人类活动对所在地域自然生态系统的积极和消极影响@#@B.城市生物和地理环境对城市居民的作用@#@C.城市代谢过程和物流能流的转化、利用效率等@#@D.城市人工环境对人的生理和心理的影响、效用及人在建设城市改造自然过程中所遇到的城市问题@#@本题答案：

@#@C@#@17＞多选生态工程是指（）工程体系。

@#@@#@A.为了保护人类社会和自然环境双方的利益而做出的一种设计。

@#@它涉及运用数量方法和以基础学科为基础的方法而进行的城市环境的设计@#@B.将生物和非生物群落内不同物种共生、物质与能量多级利用、环境自净和物质循环再生等原理与系统工程的优化方法@#@C.利用生态系统中的物种共生与物质循环再生原理，结合系统工程和最优方法，设计的分层多级利用物质的生产工艺系统@#@D.把生态学中物种共生和物质循环再生原理与系统工程的优化方法,应用于工业生产过程，设计物质和能量多层利用的@#@本题答案：

@#@C,D@#@本题解析：

@#@生态工程是指把生态学中物种共生和物质循环再生原理与系统工程的优化方法，应用于工业生产过程，设计物质和能量多层利用的工程体系。

@#@我国著名生态学家马世俊教授1984年对生态工程下的定义是〃生态工程是利用生态系统中的物种共生与物质循环再生原理，结合系统工程和最优方法，设计的分层多级利用物质的生产工艺系统〃，这一定义得到世界性的认可。

@#@生态工程还是为了保护人类社会和自然环境双方的利益而做出的一种设计。

@#@它涉及运用数量方法和以基础学科为基础的方法而进行的自然环境的设计生态工程也指应用生态系统中物质循环原理，结合系统工程的最优化方法设计的分层多级利用物质的生产工艺系统。

@#@运用生态学和系统工程原理设计的工艺系统。

@#@将生物群落内不同物种共生、物质与能量多级利用、环境自净和物质循环再生等原理与系统工程的优化方法相结合，达到资源多层次和循环利用的目的。

@#@如利用多层结构的森林生态系统增大吸收光能的面积、利用植物吸附和富集某些微量重金属以及利用余热繁殖水生生物等。

@#@@#@18、单选在二氧化硫的防治中，目前主要有三种方法，下列选项中@#@（）不是。

@#@@#@A.燃料脱硫@#@B.采用除尘装备@#@C.利用低硫的燃料@#@D.烟气脱硫@#@本题答案：

@#@B@#@本题解析：

@#@目前消除和减少烟气中排出的二氧化硫量，主要有三种方法，即利用低硫的燃料、燃料脱硫、烟气脱硫燃料。

@#@脱硫是指在燃烧前对其所含硫分先行脱除。

@#@是防治硫氧化物对大气污染的主要环节之一。

@#@煤和燃料油的含硫量差异较大，约为0.5%〜5%（质量）。

@#@硫在燃料中的形态因燃料种类不同也有很大不同。

@#@按照燃料中硫含量、硫的形态和要求的脱硫率，现已发展出多种脱硫工艺。

@#@天然气中所含硫分大部分是硫化氢，仅有少量有机硫化物，因而可用脱除硫化氢的方法脱硫。

@#@烟气脱硫：

@#@指从烟道气或其他工业废气中除去硫氧化物@#@（S02和S03）o脱硫工艺主要分为湿法和（半）干法两类。

@#@湿法以石灰石一石膏法应用最普遍，也可以根据实际情况采用氧化镁、氨水、纯碱、强碱等作为吸收剂。

@#@干法吸收剂应用最多的是熟石灰粉（或从生石灰消化）。

@#@@#@19、单选城市生态系统中的网络大多是具有（）的网络。

@#@@#@A.社会属性@#@B.自然属性@#@C.经济属性@#@D.环境属性@#@本题答案：

@#@A@#@本题解析：

@#@城市生态系统中的网络大多是具有社会属性的网络，它们是人类社会发展过程中逐渐建立起来的，包括城市生态系统中的各种自然网络和更为重要的社会关系、经济关系网络。

@#@@#@20、单选以（）为标志的环境热潮推动下，生态城市的概念得到了世界各国的普遍关注和接受。

@#@@#@A.《我们共同未来》@#@B.《21世纪议程》@#@C.《伊斯坦布尔宣言》@#@D.《里约热内卢宣言》@#@本题答案：

@#@B@#@本题解析：

@#@20世纪80年代，国内外学者开始研究和实施生态城市规划设计，特别是1992年联合国环发大会后，在《21世纪议程》为标志的环境热潮的推动下，生态城市的概念得到了世界各国的普遍关注和接受。

@#@@#@21、单选在以下影响水体环境的因素中，（）是水体发挥自净作用的重要因素。

@#@@#@A.水体自净作用@#@B.水体稀释作用@#@C.水体中氧的消耗与溶解@#@D.水中的微生物@#@本题答案：

@#@B@#@22、单选在下列污染物中，（）对人体的影响表现为血液中毒、尘肺、肺感染。

@#@@#@A.烟雾@#@B.飞尘@#@C.二氧化硫@#@D.二氧化氮@#@本题答案：

@#@B@#@23、多选建筑施工噪声是建筑施工现场大量使用各种不同性能的动力机械时产生的噪声，这种噪声其有（）等特点，也特别容易引起人们的烦恼。

@#@@#@A.突发性@#@B.冲击性@#@C.不连续性@#@D.连续性@#@E.广泛性@#@本题答案：

@#@A,B,C@#@24、单选城市规划理论中的（）理论与城市生态学的〃最小因子原理〃具有内在一致性的机制。

@#@@#@A.可持续发展原则@#@B.卫星城理论@#@C.门槛理论@#@D.社区理论@#@本题答案：

@#@C@#@本题解析：

@#@〃门槛理论〃是关于城市各个发展阶段皆存在着影响、制约城市的特定的因素，当克服该因素时，城市将进入一个全新的发展阶段的理论。

@#@〃最小因子原理〃是指在城市生态系统中，影响其结构、功能行为的因素很多，但往往是处于临界量（最小）的生态因子对城市生态系统功能的发挥具有最大的影响力；@#@有效改善提高其量值，会大大地增强城市生态系统的功能。

@#@@#@25、多选污泥按性质，可分为有机污泥和无机污泥两类：

@#@以下对有机污泥主要特性叙述正确的有（）o@#@A.有机物含量高@#@B.不易腐化发臭@#@C.颗粒较粗@#@D.比重较小@#@E.含水率高而不易脱水本题答案：

@#@A,D,E@#@26、单选对生态恢复描述正确的是以下的（）项。

@#@@#@A.〃生态恢复〃指通过自然方法，按照自然规律，恢复天然的生态系统@#@B.〃生态恢复〃指通过人工方法，按照自然规律，恢复天然的生态系统@#@C.〃生态恢复〃是试图重新创造、引导或加速人工演化过程@#@D."@#@生态恢复〃主要指致力于那些在人类和动植物活动影响下受到破坏的自然生态系统的恢复与重建工作@#@本题答案：

@#@B@#@本题解析：

@#@〃生态恢复〃指通过人工方法，按照自然规律，恢复天然的生态系统。

@#@〃生态恢复〃的含义远远超出以稳定水土流失地域为目的种树，也不仅仅是种植多样的当地植物，〃生态恢复〃是试图重新创造、引导或加速自然演化过程。

@#@主要指致力于那些在自然突变和人类活动影响下受到破坏的自然生态系统的恢复与重建工作。

@#@人类没有能力去恢复出真的天然系统，但是我们可以帮助自然，把一个地区需要的基本植物和动物放到一起，提供基本的条件，然后让它自然演化，最后实现恢复。

@#@因此生态恢复的目标不是要种植尽可能多的物种，而是创造良好的条件，促进一个群落发展成为由当地物种组成的完整生态系统。

@#@或者说目标是为当地的各种动物提供相应的栖息环境。

@#@@#@27、多选城市环境有狭义的城市环境和广义的城市环境之分，其中狭义的城市环境不包括Oo@#@A.自然环境@#@B.社会环境@#@C.经济环境@#@D.人工环境@#@E.美学环境@#@本题答案:

@#@B,C,E@#@28、多选关于生物圈，下列表述（）为不妥。

@#@@#@A.人类是生物圈的特殊居民，不但可以征服自然，而且可以改变自然法则@#@B.@#@生物圈在太阳系中是唯一的，或许在太阳系中从来就没有存在过第二个，以后也不会存在，它是人类唯一的真正具有的现实意义的居住地@#@中所蕴藏的能量不是其自身内部产生的，则是来自太阳和其他的宇宙射线本题答案：

@#@A,C@#@本题解析：

@#@人类是生物圈的特殊居民，虽然他与所有物种一样，要必须服从自然法则，但人类具有控制生物圈的能力和意识。

@#@@#@29、多选以下属于生物的能量环境具有的特点的是（）o@#@A.多样性@#@B.空间性@#@C.唯一性@#@D.区间性@#@E.营养性本题答案：

@#@C,D@#@30、单选下列选项中，不属于大气中二氧化碳来源的是（）o@#@A.人和动物的呼吸，人类呼出气中含4%左右@#@B.含碳燃料的不完全燃烧@#@C.土壤、矿井和活火山的逸出@#@D.有机物的发酵、分解和腐败过程本题答案：

@#@B@#@31、单选我国环境保护工作方针是（）o@#@A.全面规划，合理布局；@#@综合利用，化害为利；@#@依靠群众，大家动手;@#@保护环境，造福人民@#@B.全面规划，合理布局；@#@预防为主、防治结合；@#@依靠群众，大家动手;@#@保护环境，造福人民@#@C.全面规划，合理布局；@#@综合利用，化害为利；@#@预防为主、防治结合;@#@保护环境，造福人民@#@D.全面规划，合理布局；@#@综合利用，化害为利；@#@依靠群众，大家动手;@#@预防为主、防治结合@#@本题答案：

@#@A@#@本题解析：

@#@我国环境保护工作方针是：

@#@全面规划，合理布局，综合利用，化害为利，依靠群众，大家动手，保护环境，造福人民。

@#@这条方针，是总结了我国在环境保护方面的经验而制定的。

@#@@#@32、单选城市用地面积占全球面积（）的地区，居住着世界全部人口的40%o@#@A.5%@#@B.2%@#@C.1%@#@D.0.3%@#@本题答案：

@#@D@#@本题解析:

@#@城市中人口极其密集，城市用地面积仅占地球面积的0.3%,但却居住着世界人口的40%,是地球上人口最密集的区域。

@#@@#@33、单选对自然生态亚系统、经济生态亚系统、社会生态亚系统三者的作用叙述正确的是（）o@#@A.自然地理条件、区域生态经济关系@#@B•区域生态经济关系及农业生态经济系统结构功能的类似性和差异性@#@C.生态位@#@D.产业生态经济系统结构功能的类似性和差异性@#@本题答案：

@#@A,B@#@本题解析：

@#@根据生态调查、系统诊断及综合评价的结果，进行生态分区，在生态分区的基础上进行生态工程的设计。

@#@生态分区是根据自然地理条件、区域生态经济关系及农业生态经济系统结构功能的类似性和差异性，把整个区域划分为不同类型的生态区域。

@#@@#@35、单选城市生态系统具有（）功能。

@#@@#@A.生产功能、消费功能、物质循环功能、信息传递功能@#@B.生产功能、消费功能、能量流动功能、信息传递功能@#@C.生产功能、消费功能、能量流动功能、物质循环功能@#@D.生产功能、能量流动功能、物质循环功能、信息传递功能本题答案：

@#@D@#@本题解析：

@#@城市生态系统的功能即是城市生态系统在满足城市居民的生产、生活、游憩、交通活动中所发挥的作用。

@#@@#@36、单选下列选项中，不属于大气污染的形成和危害的取决条件的是（）。

@#@@#@A.污染物的排放量@#@B.离排放源的距离@#@C.周围大气对污染物的扩散能力@#@D.污染物的排放方式本题答案：

@#@D@#@37、多选经济生态亚系统以资源为核心，由（）等系统所组成。

@#@@#@A.工业@#@B.植物@#@C.交通@#@D.人工设施@#@E.流动人口本题答案：

@#@A,C@#@38、多选城市污染源是指城市内产乍污染物的设备、装置、场所和单位，根据分布特点可分为（）o@#@A.脉冲式污染源@#@B.工业污染源@#@C.固定性污染源@#@D.移动性污染源@#@E.持续式污染源本题答案：

@#@C,D@#@39、单选生态系统中的物质主要指生物维持生命活动正常进行所必需的各种营养元素。

@#@包括近30种化学元素，其中主要的是碳、氢、氧、氮和磷五种，它们构成全部原生质的（）以上。

@#@@#@A.94%@#@B.95%@#@C.96%@#@D.97%本题答案：

@#@D@#@40、单选环境影响评价应遵循（）原则。

@#@@#@A.目的性原则、整体性原则、相关性原则、动态性原则、随机性原则、民主性原则@#@B.目的性原则、整体性原则、层级性原则、动态性原则、随机性原则@#@C.目的性原则、整体性原则、相关性原则、层级性原则、程序性原则@#@D.目的性原则、整体性原则、相关性原则、主导性原则、动态性原则、随机性原则@#@本题答案：

@#@D@#@本题解析：

@#@环境影响评价是一项涉及自然环境、社会环境和技术系统的综合性研究工作。

@#@@#@41、多选城市生态系统是由城市人类及其生存环境两大部分组成的统一体，其中城市生存环境是由（）组成的。

@#@@#@A.不同的人口结构的城市居民@#@B.自然环境@#@C.经济、社会文化环境@#@D.不同的劳力结构的城市居民@#@E.技术物质环境@#@本题答案:

@#@B,C,E@#@42、单选城葡凉境污染按（）划分，可分为全球性污染、区域性污染、局部性污染等。

@#@@#@A.环境要素@#@B.污染物的分布范围@#@C.污染产生的原因@#@D.污染形态本题答案：

@#@B@#@43、单选城市污染源指城市内产生污染物的设备、装置、场所和单位，下列不属于根据排放方式来划分的是Oo@#@A.脉冲式污染源@#@B.持续式污染源@#@C.点源和面源@#@D.固定性污染源本题答案：

@#@D@#@44、多选下列叙述是关于建设项目的环境影响评价的，正确的是（）o@#@A.作为一项整体建设项目的规划，按照建设项目要进行环境影响评价,可以不进行规划的环境影响评价@#@B.已经进行了环境影响评价的规划所包含的具体建设项目，其环境影响评价内容建设单位可以简化评价内容@#@C.为建设项目环境影响评价提供技术服务的机构，是负责审批建设项目环境影响评价文件的环境保护行政主管部门的下属单位@#@D.建设项目的环境影响评价文件，由建设单位按照国务院的规定报有审批权的城市规划行政主管部门审批@#@本题答案：

@#@A,B@#@本题解析：

@#@根据《中华人民共和国环境影响评价法》（2002年10月28日第九届全国人民代表大会常务委员会第三十次会议通过）的相关条款规定如下：

@#@为建设项目环境影响评价提供技术服务的机构，不得与负责审批建设项目环境影响评价文件的环境保护行政主管部门或者其他有关审批部门存在任何利益关系。

@#@建设项目的环境影响评价文件，由建设单位按照国务院的规定报有审批权的环境保护行政主管部门审批；@#@建设项目有行业主管部门的，其环境影响报告书或者环境影响报告表应当经行业主管部门预审后，报有审批权的环境保护行政主管部门审批。

@#@@#@45、单选一般来讲，从上一营养级位传递到下一营养级位的能量等于前者所含能量的比例是OO@#@A.80%@#@B.50%@#@C.20%@#@D.10%@#@本题答案：

@#@D@#@本题解析：

@#@生态系统的能量流动同样遵守热力学第一定律和第二定律,能量沿着生产者和各级消费者的顺序逐级减少，能量流动的有效率为10%左右。

@#@@#@46、单选下列不属于城市环境污染按污染形态划分的是（）。

@#@@#@A.废气污染@#@B.固体污染@#@C.辐射污染D.交通污染本题答案：

@#@D@#@47、单选生物的能量来源是（），别的无可代替。

@#@@#@A.生物圈@#@B.大气圈、水圈@#@C.太阳@#@D.光合作用本题答案：

@#@C@#@本题解析：

@#@万物生长靠太阳，生命存在的一个重要条件是能量环境。

@#@地球上生物存在的能量来源主要来自太阳的辐射。

@#@太阳发挥两种不同的功能：

@#@热能和光能@#@48、单选通过多年的实验证明，采用（）是防治大气污染，改善城市大气环境质量的最有效的措施。

@#@@#@A.重点控制@#@B.全面控制@#@C.集中控制D•分散控制本题答案：

@#@C@#@49、单选地形、山脉的阻滞作用，对风速有很大影响，尤其是封闭的山谷盆地，因四同群山的屏障影响，往往（）占很大比重。

@#@@#@A.静风、小风@#@B.小风、中风@#@C.中风、大风@#@D.大风、飓风@#@本题答案：

@#@A@#@50、单选生物的生存环境包含以下（）方面。

@#@@#@A.生物的物质环境、生物的能量环境@#@B.物质环境、生物环境@#@C.物理环境、生物环境@#@D.生物环境、生物圈@#@本题答案：

@#@C@#@本题解析：

@#@生物的生存环境包含两个方面：

@#@其一是生物栖息地周围与之相关的理化因子素的总和，即物理环境（非生物环境）；@#@其二，是生物环境，指包含机体的环境，由影响动植物生存的繁衍的其他生物所组成。

@#@物理环境包括生物的物质环境和生物的能量环境，而生物环境即生物圈。

@#@@#@51、单选在城市的垃圾处理中，灰化就是将城市垃圾在高温下燃烧，使可燃废物转变为二氧化碳和水。

@#@灰化后残灰仅为废物原体积的（）以下，从而大大减少了固体废物量。

@#@@#@A.2%@#@B.3%@#@C.4%@#@D.5%@#@本题答案：

@#@D@#@52、多选城市垃圾的综合整治的主要目标是（）o@#@A.无害化@#@B.有害化@#@C.减量化@#@D.固定化@#@E.资源化@#@本题答案：

@#@A,C,E@#@53、单选环境影响评价又称〃环境影响分析〃，首先是由（）提出的。

@#@@#@A.美国@#@B.英国@#@C.中国@#@D.法国@#@本题答案：

@#@A@#@";i:

32;s:

7644:

"初级会计职称会计实务《资产》章节练习题及答案含答案@#@初级会计职称会计实务《资产》章节练习题及答案含答案@#@　　一、单项选择题@#@　　1、下列各项中，在确认销售收入时不影响应收账款入账金额的是（　）。

@#@@#@　　A、销售价款@#@　　B、增值税销项税额@#@　　C、现金折扣@#@　　D、销售产品代垫的运杂费@#@　　【正确答案】C@#@　　【答案解析】现金折扣在总价法核算下，应收账款入账时，不考虑预计可能发生的现金折扣，在实际发生时确认财务费用。

@#@故答案选C。

@#@@#@　　【该题针对“应收账款”知识点进行考核】@#@　　2、一般纳税人委托其他单位加工材料收回后直接对外销售的，其发生的下列支出中，不应计入委托加工物资成本的是（　）。

@#@@#@　　A、发出材料的实际成本@#@　　B、支付给受托方的加工费@#@　　C、支付给受托方的增值税@#@　　D、受托方代收代缴的消费税@#@　　【正确答案】C@#@　　【答案解析】本题考核委托加工材料成本的计算。

@#@支付给受托方的增值税可以抵扣，不计入委托加工材料成本中。

@#@@#@　　【该题针对“委托加工物资的核算,委托加工物资”知识点进行考核】@#@　　3、某企业采用先进先出法计算发出甲材料的成本，2014年2月1日，结存甲材料200公斤，每公斤实际成本100元;@#@2月10日购入甲材料300公斤，每公斤实际成本110元;@#@2月15日发出甲材料400公斤。

@#@2月末，库存甲材料的实际成本为（　）元。

@#@@#@　　A、10000@#@　　B、10500@#@　　C、10600@#@　　D、11000@#@　　【正确答案】D@#@　　【答案解析】剩余的甲材料的数量=300-（400-200）=100（公斤），剩余的甲材料都是2月10日购入的，所以月末甲材料的实际成本100×@#@110=11000（元）。

@#@@#@　　【该题针对“发出存货的计价方法”知识点进行考核】@#@　　二、不定项选择题@#@　　甲企业为增值税一般纳税人，适用的增值税税率为17%，2012年度至2014年度发生的有关固定资产的经济业务如下，价格中均不含税：

@#@@#@　　

（1）2012年6月1日，自行建造一条生产线。

@#@建造过程中领用工程物资300万元，领用生产用原材料200万元，发生工人工资80万元，用银行存款支付其他相关税费40万元，以上支出全部符合资本化条件。

@#@@#@　　

（2）2012年6月30日，该生产线达到预定可使用状态，采用直线法计提折旧，预计使用年限为10年，预计净残值为20万元。

@#@@#@　　（3）2012年12月5日，公司决定对现有生产线进行改扩建，以提高其生产能力。

@#@共发生材料支出100万元，人工支出20万元，符合固定资产确认条件。

@#@其中被更换部件的账面价值为24万元，作为减少成本处理，更换新部件的价值为10万元。

@#@2012年12月31日，该生产线达到预定可使用状态。

@#@预计仍可使用10年，净残值为12万元。

@#@@#@　　（4）2013年1月1日，将该生产线对外经营出租，租期为1年，每月租金为6万元。

@#@@#@　　（5）2014年12月31日，甲企业将一台设备出售，该设备已计提折旧90万元，其账面余额为380万元，取得处置收入410万元存入银行，支付清理费用5万元，假定不考虑相关税费的影响。

@#@@#@　　要求：

@#@根据上述资料，假定不考虑其他因素，分析回答下列第

（1）~（5）题。

@#@（答案中的金额单位用万元表示）@#@　　、根据资料

（1），下列账务处理正确的是（　）。

@#@@#@　　A、领用工程物资，应作进项税额转出@#@　　B、领用原材料，应作进项税额转出@#@　　C、支付的相关税费，计入管理费用@#@　　D、计入在建工程的金额合计为620万元@#@　　【正确答案】D@#@　　【答案解析】由于生产线是动产，所以进项税不需要转出，可以继续抵扣。

@#@支付的相关税费应计入在建工程而不是管理费用中。

@#@所以选项ABC错误。

@#@@#@　　2012年6月1日：

@#@@#@　　借：

@#@在建工程300@#@　　贷：

@#@工程物资300@#@　　借：

@#@在建工程200@#@　　贷：

@#@原材料200@#@　　借：

@#@在建工程80@#@　　贷：

@#@应付职工薪酬80@#@　　借：

@#@在建工程40@#@　　贷：

@#@银行存款40@#@　　【该题针对“固定资产的处置”知识点进行考核】@#@　　、根据资料

（2），下列表述正确的是（　）。

@#@@#@　　A、计提折旧的开始月份为6月@#@　　B、计提折旧的开始月份为7月@#@　　C、每月计提折旧金额为5万元@#@　　D、若到使用年限终了，总计应计提折旧600万元@#@　　【正确答案】BCD@#@　　【答案解析】2012年6月30日：

@#@@#@　　借：

@#@固定资产620@#@　　贷：

@#@在建工程（300+200+80+40）620@#@　　每月计提折旧=（620-20）/10/12=5（万元）;@#@@#@　　计提折旧总额=620-20=600（万元）。

@#@@#@　　【该题针对“固定资产的处置”知识点进行考核】@#@　　、根据资料（3），关于对生产线的更新改造，下列表述错误的是（　）。

@#@@#@　　A、更新改造之前，生产线的账面价值为590万元@#@　　B、更新改造之前，生产线的账面价值为595万元@#@　　C、更新改造之后，生产线的账面价值为696万元@#@　　D、更新改造之后，生产线的账面价值为701万元@#@　　【正确答案】BD@#@　　【答案解析】2012年12月已计提折旧额=5×@#@6=30（万元）;@#@@#@　　账面价值=620-30=590（万元）。

@#@@#@　　分录为：

@#@@#@　　借：

@#@在建工程590@#@　　累计折旧30@#@　　贷：

@#@固定资产620@#@　　借：

@#@在建工程120@#@　　贷：

@#@原材料100@#@　　应付职工薪酬—工资20@#@　　借：

@#@在建工程10@#@　　贷：

@#@工程物资10@#@　　借：

@#@营业外支出24@#@　　贷：

@#@在建工程24@#@　　更新改造之后的账面价值=590+120+10-24=696（万元）。

@#@@#@　　【该题针对“固定资产的处置”知识点进行考核】@#@　　、关于生产线的对外出租，下列说法正确的是（　）。

@#@@#@　　A、出租固定资产的收入应计入营业外收入6万元@#@　　B、出租固定资产的收入应计入其他业务收入6万元@#@　　C、出租的固定资产不必计提折旧@#@　　D、每月计入其他业务成本的金额为5.7万元@#@　　【正确答案】BD@#@　　【答案解析】2013年1月1日，每月计算租金收入的分录为：

@#@@#@　　借：

@#@银行存款6@#@　　贷：

@#@其他业务收入6@#@　　借：

@#@其他业务成本[（696-12）/10/12]5.7@#@　　贷：

@#@累计折旧5.7@#@　　【该题针对“固定资产的处置”知识点进行考核】@#@　　、根据资料（5），处置设备影响的净损益为（　）万元。

@#@@#@　　A、115@#@　　B、120@#@　　C、25@#@　　D、30@#@　　【正确答案】A@#@　　【答案解析】2014年12月31日处置设备的分录为：

@#@@#@　　借：

@#@固定资产清理290@#@　　累计折旧90@#@　　贷：

@#@固定资产380@#@　　借：

@#@银行存款410@#@　　贷：

@#@固定资产清理410@#@　　借：

@#@固定资产清理5@#@　　贷：

@#@银行存款5@#@　　借：

@#@固定资产清理115@#@　　贷：

@#@营业外收入115@#@　　【该题针对“固定资产的处置”知识点进行考核】@#@";i:

33;s:

27401:

"2015年上半年中小学教师资格考试@#@教育教学知识与能力试题（小学）@#@一、单项选择题（本大题共20题，每小题2分，共40分）@#@1.儿童身心发展具有明显的差异性，这特点决定了教育工作要（）。

@#@@#@A.循序渐进@#@B.因材施教@#@C.教学相长@#@D.求同存异@#@2.“庶”与“富”是“教”的先决条件。

@#@首次提出这一教育观点的教育家是（）。

@#@@#@A.孔子@#@B.孟子@#@C.荀子@#@D.墨子@#@3.法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖后，第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢。

@#@这反映了教师劳动具有（）。

@#@@#@A.复杂性@#@B.延续性@#@C.创造性@#@D.示范性@#@4.在小学生品德发展过程中，起主导作用的因素是（）。

@#@@#@A.学校@#@B.少年宫@#@C.同学@#@D.社会@#@5.下列属于学校教育制度内容的是（）。

@#@@#@A.修业年限@#@B.教学大纲@#@C.课程标准@#@D.课程设罝@#@6.小学生的手指不小心被教师的门夹伤，教师首先应采取的措施是给学生（）。

@#@@#@A.揉搓受伤手指@#@B.吃止痛消炎药@#@C.冷敷受伤手指@#@D.热敷受伤手指@#@7.教育研究主体通过对有意义的教育教学事件、教育教学实践的的描述与分析,发掘或揭示其背后的教育意义.这种教育方法是（）。

@#@@#@A.经验研究法@#@B.调查研究法@#@C.行动研究法@#@D.叙事研究法@#@8.关于儿童“最近发展区”的观点，不正确的是（）。

@#@@#@A.发展要先于教学，以更好的进行教学@#@B.教学内容应略高于儿童的现有发展水平@#@C.教学要走在发展的前面，以更好的促进发展@#@D.教学应同时考虑儿童现有发展水平和所能达到的水平@#@9.小学生喜欢亲近老师，渴望得到夸奖，这种需要属于（）。

@#@@#@A.生理需要@#@B.安全需要@#@C.归属和爱的需要@#@D.自我实现的需要@#@10.“笨鸟先飞”、“勤能补拙”说明（）。

@#@@#@A.需要对能力有影响@#@B.动机对能力有影响@#@C.性格对能力有影响@#@C.气质对能力有影响@#@11.小明学习非常努力，但是成绩总是不理想，逐渐出现了被动、退缩、无动力的状态，这种心理反应属于（）。

@#@@#@A.学习焦虑@#@B.习得性无助@#@C.自我估价降低@#@D.认知功能障碍@#@12.根据皮亚杰的理论，能够解决“7×@#@8=56”这个问题的儿童属于（）。

@#@@#@A.前运算阶段@#@B.直观动作阶段@#@C.感知运动阶段@#@D.具体运算阶段@#@13.小学开设的综合实践活动课程属于（）。

@#@@#@①国家课程②地方课程③必修课程④选修课程@#@A.①③@#@B.①④@#@C.②③@#@D.②④@#@14.林老师教学《借生日》时，先板书“生日”，让学生说说自己生日是哪一天?

@#@又是怎样过生日的?

@#@接着又板书“借”，并提出问题“每个人都有自己的生日，为什么要借生日?

@#@”“生日能借吗?

@#@”这种导入方法是（）。

@#@@#@A.故事导入@#@B.情境导入@#@C.悬念导入@#@C.直接导入@#@15.在古代，中国、埃及和希腊的学校主要采用教学组织形式是（）。

@#@@#@A.个别教学@#@B.复式教学@#@C.分组教学@#@D.班级教学@#@16.根据教学任务的要求，在校内或校外组织学生进行实际操作，将理论知识运用于实践，以解决实际问题的教学方法是（）。

@#@@#@A.实验法@#@B.演示法@#@C.读书指导法@#@D.实习作业法@#@17.曹老师教学《圆的周长》时，讲述了我国古代数学家祖冲之在计算圆周率上的卓越贡献，同学们感到很自豪，曹老师遵循的教学原则是（）。

@#@@#@A.启发性原则@#@B.巩固性原则@#@C.因材施教原则@#@D.科学性与思想性相统一原则@#@18.在教育理论中，教育与教学的关系是（）。

@#@@#@A.结果与过程的关系@#@B.整体与部分的关系@#@C.目标与手段的关系@#@D.内容与方法的关系@#@19.通常所说的备课要“备”，除了钻研教材、设计教法之外，还包括（）。

@#@@#@A.研究学生@#@B.设计作业@#@C.设计评价@#@D.指导学法@#@20.学生在小组或团队中，通过任务分解，责任分工，协同互助，已完成共同的学习任务。

@#@这种学习方式属于（）。

@#@@#@A.掌握学习@#@B.合作学习@#@C.探索学习@#@D.发现学习@#@二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）@#@21.依据遗忘规律如何合理组织复习?

@#@@#@22.简述文化对教育的制约作用。

@#@@#@23.简述小学教师撰写操行评语的注意事项。

@#@@#@三、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）。

@#@@#@24.材料@#@沈老师走进教室，发现黑板上有一副嘲弄他的漫画，同学们嬉笑不已，沈老师看后笑着说：

@#@“头像画的很逼真，这位画画的同学很有天赋，我为班上有这样的人而感到高兴，建议他多向美术老师请教，充分发挥特长，说不定将来会成为美术家呢。

@#@”沈老师停顿一下，接着说：

@#@“可是这节课不是美术课，而是作文讲评课，现在我把它擦掉好吗?

@#@”沈老师正要去擦，只见一位同学疾步走上讲台，向沈老师深深的鞠了一个躬，然后抢过黑板擦，擦掉了他的“得意之作”。

@#@@#@多年以后，一副赞美老师，反映自己思想转变的美术作品《悟》被选为参加全国美术展的参展作品，作者就是当年在黑板上画漫画的学生。

@#@@#@问题：

@#@@#@

（1）评析沈老师对“漫画事件”的处理。

@#@（10分）@#@

（2）谈谈教师在处理课堂上对突发事件的注意事项。

@#@（10分〉@#@25.材料@#@刘老师教学《第一场雪》时，运用各种方式激励学生。

@#@学生在质疑时，她就说真是个爱思考的孩子!

@#@”学生朗读表现出色，她就说：

@#@“老师仿佛罝身于雪景中，心中无比轻松愉悦。

@#@”大家齐读得好，她便说：

@#@“老师也被感染了，想美美的读一读。

@#@”大家读得不好时，她首先肯定“读得不错”，然后提出希望：

@#@“要是能将‘嗬’读得不仅能表现出惊讶，还能表现出赞叹的感觉来，就更棒了！

@#@”@#@问题：

@#@@#@

（1）评析刘老师对学生课堂表现的评价。

@#@（10分）@#@

（2）谈谈“新课改”倡导的评价理论。

@#@（10分）@#@四、教学设计题（本大题有2小题，26、27任选1小题作答，全部作答只按前1小题计分，40分）@#@26.请认真阅读下文，并按要求作答@#@中彩那天@#@第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。

@#@母亲常安慰家里人：

@#@一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。

@#@@#@父亲是汽车修理厂的技工，技术精湛，工作卖力，深得老板的器重。

@#@他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。

@#@@#@一天放学回家，我看见城里最大的那家百货商店门前挤满了人。

@#@原来，一辆崭新的奔驰牌汽车将以抽奖的方式馈赠给中奖者。

@#@@#@当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字，表明这辆车已属于我家时，我简直不敢相信那是真的。

@#@不一会儿，我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。

@#@只是，他的神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。

@#@@#@我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。

@#@@#@我不明白父亲为什么中了彩还不高兴，闷闷不乐地回到家里，向母亲诉说刚才的情形。

@#@母亲安慰我说：

@#@“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。

@#@”“难道我们中彩得到汽车是不道德的吗?

@#@”我迷惑不解地问。

@#@@#@“过来，孩子。

@#@”母亲温柔地把我叫到桌前。

@#@只见桌子上放着两张彩票存根，号码分别是05102和05103。

@#@中奖的那张号码是05102。

@#@@#@母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。

@#@我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。

@#@母亲告诉我：

@#@“K字代表库伯，你父亲的同事。

@#@”原来，父亲买彩票时，帮库伯先生梢了一张，并作了记号。

@#@过后，俩人都把这件事忘了。

@#@可以看出，那K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。

@#@“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀!

@#@”我激动地说。

@#@话音刚落，我听到父亲进门的脚步声，接着听到他在拨电话号码，是打给库伯的。

@#@@#@第二天，库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了。

@#@那天吃晚饭时，我们全家围坐在一起。

@#@父亲显得特别高兴，给我们讲了许多有趣的事情。

@#@@#@成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲有了深刻的体会。

@#@是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。

@#@@#@拮寐驰馈惑捎@#@维财属货驰赠驶@#@德惑码库捎橡拨@#@根据上述材料完成下列任务：

@#@@#@

（1）如指导中年段小学生学习本文，试拟定教学目标。

@#@（10分）@#@

（2）为本课设计3组课堂提问并简要说明理由。

@#@（15分）@#@（3）为本课设计一则板书并简要说明理由。

@#@（15分）@#@27.请认真阅读下列材料，并按要求作答。

@#@@#@@#@根据上述材料完成下列任务：

@#@@#@

（1）依据《义务教肓数学课程标准（2011年版）》，简要说明如何在本课教学@#@中落实“四基”。

@#@（8分）@#@

（2）若指导六年级学生学习本课，试拟定教学目标。

@#@（10分）@#@（3）依据拟定的教学目标，设计教学过程。

@#@（22分）@#@答案解析@#@一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）@#@1.【答案】B。

@#@解析：

@#@本题考查人的身心发展的特点。

@#@儿童的身心发展具有明显的差异性，要求教育工作要适应儿童身心发展的差异性，因材施教。

@#@@#@2．【答案】A。

@#@解析：

@#@本题考查孔子的教育思想。

@#@孔子提出了“庶、富、教”的观点，认为人口、财富和教育是立国的三个要素。

@#@他认为“庶”与“富”是前提，是实施教育的先决条件。

@#@@#@3．【答案】B。

@#@解析：

@#@本题考查教师劳动的特点。

@#@教师劳动的延续性一方面是由于教师工作量比较重，没有固定的工作时间长度，除了正常的工作时间，教师常常还要利用晚上或休息时间来思考、备课、批改作业、写作。

@#@另一方面是指教师的劳动对象是相对固定的学生，教师要通过在教学和生活中不断了解学生的过去与现状，预测学生的发展与未来，检验教育教学效果，获取教育教学反馈信息，教师的教学不只局限在学生的上学时期，还会影响到学生毕业以后。

@#@@#@4．【答案】A。

@#@解析：

@#@本题考查影响人的身心发展的因素。

@#@学校在一定意义上是一种特殊的环境，学校把改造过的自然、人与人之间的关系、社会意识形态等因素，经过有目的地选择和提炼，按照人的发展特点，以系统化的形式作用于学生，对人进行系统的培养，因此学校教育在儿童品德发展过程中起着主导作用。

@#@@#@5．【答案】A。

@#@解析：

@#@本题考查学校教育制度。

@#@学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、入学条件、修业年限以及它们之间相互衔接关系。

@#@因此，修业年限是学校教育制度的内容之一。

@#@@#@6．【答案】C。

@#@解析：

@#@本题考查小学生安全教育。

@#@手指受伤应先冷敷，因为热敷会引起受伤组织细胞受热膨胀，挤压周围的细胞，也会加速血液流动渗出。

@#@24小时之后热敷，促进血液循环。

@#@@#@7．【答案】D。

@#@解析：

@#@本题考查教育叙事研究。

@#@教育叙事研究是指以叙事、讲故事的方式开展的教育研究，教师通过对有意义的校园生活、教育教学实践经验的描述与分析，发掘或揭示内隐于这些生活、事件、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念，从而发现教育本质、规律和价值意义。

@#@@#@8．【答案】A。

@#@解析：

@#@本题考查最近发展区与教学。

@#@“最近发展区”的观点提出，教学要走在发展的前面，教学要先于学生的认知发展水平，这样才能让学生不断提升。

@#@@#@9．【答案】C。

@#@解析：

@#@本题考查马斯洛需要层次理论。

@#@马斯洛需要层次理论把需要分成生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。

@#@归属和爱的需要，也叫社交需要，包括被人爱与热爱他人、希望交友融洽、保持和谐的人际关系、被团体接纳的归属感等。

@#@@#@10.【答案】C。

@#@解析：

@#@本题考查性格。

@#@“笨鸟先飞”“勤能补拙”强调勤奋的重要性，而勤奋主要指的是性格因素。

@#@因此体现了性格对能力的影响。

@#@@#@11．【答案】B。

@#@解析：

@#@本题考查成就动机。

@#@习得性无助是指由于连续的失败体验而导致个体产生的对行为结果感到无力控制、无能为力的心理状态。

@#@@#@12.【答案】D。

@#@解析：

@#@本题考查皮亚杰的儿童发展理论。

@#@处于具体运算阶段的儿童，思维运算必须有具体的事物支持，已经可以进行简单的抽象思维。

@#@@#@13.【答案】A。

@#@解析：

@#@本题考查综合实践活动。

@#@综合实践活动包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。

@#@在课程性质上是国家课程，它的课程名称、内容指向以及课时要求等由国家确定，具有强制性，地方和学校不能改变。

@#@同时，它也是新的基础教育课程体系中设置的必修课程，规定“从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程”。

@#@@#@14.【答案】C。

@#@解析：

@#@本题考查课堂导入的方法。

@#@悬念导人是指教师有意设置一些带有启发性的疑问，引起学生的联想、思考，激发学生产生学习和探究的欲望，从而进入学习新知识、解决新问题状态的一种导入方法。

@#@@#@15．【答案】A。

@#@解析：

@#@本题考查教学组织形式。

@#@古代的学校主要采用个别教学的组织形式。

@#@17世纪初产生了班级授课制。

@#@@#@16．【答案】D。

@#@解析：

@#@本题考查教学方法。

@#@实习作业法，又称实习法，是指根据教学任务要求，学生在教师指导下在校内外一定场所运用所学知识进行实际操作和其他活动，以帮助学生掌握知识、形成技能技巧的教学方法。

@#@@#@17．【答案】D。

@#@解析：

@#@本题考查教学原则。

@#@科学性与思想性相统一原则是指既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生，同时要结合知识、技能中内在的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。

@#@@#@18．【答案】B。

@#@解析：

@#@本题考查教育与教学的关系。

@#@教育包括教学，教学只是进行教育的一种途径，除了教学外，教育还有其他途径，如课外活动、生产劳动、社会实践等。

@#@因此，教育与教学是整体与部分的关系。

@#@@#@19．【答案】A。

@#@解析：

@#@本题考查教学工作的环节。

@#@教师备课的“三备”是指“备学生、备教材、备教法”，即研究学生、钻研教材与设计教法。

@#@@#@20．【答案】B。

@#@解析：

@#@本题考查合作学习。

@#@合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。

@#@@#@二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）@#@21.【答案】@#@

（1）及时复习，经常复习。

@#@@#@

（2）合理分配时间。

@#@@#@（3）做到分散与集中复习相结合。

@#@@#@（4）反复阅读与试图回忆相结合。

@#@@#@（5）复习方法要多样化。

@#@@#@（6）运用多种感官参与复习。

@#@@#@（7）掌握复习的量，坚持适度超额。

@#@@#@22.【答案】@#@（l）文化影响着教育的价值取向。

@#@@#@

（2）文化影响教育目的的确立。

@#@@#@（3）文化影响教育内容的选择。

@#@@#@（4）文化影响教育教学方法的使用。

@#@@#@23.【答案】@#@

（1）操行评语要实事求是，抓住主要问题，有针对性，能反映学生思想品德的全面表现和发展趋向。

@#@@#@

（2）操行评语要充分肯定学生进步，适当指出他们的主要缺点，指明努力方向，不可罗列现象，主次不分。

@#@@#@（3）操行评语的文字要简明、具体、贴切，使人一看就明白，能够接受，切忌空洞、抽象、一体化，严防用词不当，伤害学生感情，造成家长误解。

@#@@#@三、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）。

@#@@#@24.【答案】@#@

（1）沈老师对课堂危机的处理幽默而有效，轻松而富有教育机智，值得我们学习。

@#@@#@首先，沈老师在处理“漫画事件”的过程中遵循了教育性原则。

@#@材料中，沈老师的处理方式感化了画漫画的学生，不但使他主动擦掉黑板上的画以改正错误，还促进了其日后的积极健康发展。

@#@@#@其次，沈老师的做法遵循了可接受原则。

@#@材料中，沈老师并没有公开查找“凶手”，没有用批评惩罚的方式教育学生，而是既保全了学生的自尊心，又达到了良好的教育效果。

@#@@#@第三，沈老师的处理方式符合冷处理原则。

@#@材料中，沈老师在处理突发事件时，保持了冷静、公平、宽容的心态，不但用轻松幽默的方式解决了问题，还保证了教学的顺利进行。

@#@@#@

（2）教师在处理课堂突发事件时，要注意以下几个方面：

@#@@#@首先，沉着冷静面对，不要急于下结论发脾气。

@#@@#@其次，要机智果断应对，充分发挥教育机智，轻松幽默有效地解决课堂问题。

@#@@#@第三，要公平民主处理，不因个人情绪迁怒于学生。

@#@@#@第四，善于总结引导，把处理一桩突发事件看成一次了解班级情况、教育引导学生的机会，要允许有“突发事件”的存在，从不良事件中找出学生的闪光点，帮助学生分析问题，寻找解决问题的办法，维护学生自尊心。

@#@@#@第五，在处理课堂突发事件过程中，要注意不能牵扯太多时间、精力和学生，以保证课堂教学的氛围和进度。

@#@@#@25.【答案】@#@

（1）刘老师的教学过程体现了“新课改”的相关理念，符合“新课改”的评价理念，有效地激发了学生的积极性，值得我们学习。

@#@@#@首先，刘老师的做法体现了以人为本的学生观，从关注学科转向关注人。

@#@材料中，刘老师一直在运用各种方式鼓励和引导学生，让学生在学习中体验快乐和成长。

@#@@#@其次，刘老师在评价中体现了“新课改”中倡导的发展性评价。

@#@材料中，面对学生的质疑或者学生在朗读中的不当之处，李老师采取了发展取向的评价，让学生在学习过程中不断发现自己的问题，并不断改正，不断发展。

@#@@#@

（2）“新课改”倡导的评价理念：

@#@@#@①改变课程评价过分强调甄别和选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。

@#@@#@②建立促进学生全面发展的体系。

@#@评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。

@#@发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上发展。

@#@@#@③建立和促进教师不断提高的评价体系。

@#@强调教师以自己教学行为的分析与反思，建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。

@#@@#@四、教学设计题@#@26.【答案】@#@

（1）教学目标@#@知识与技能目标：

@#@学生通过学习，能够正确读写拮（jie）、据（ju）、寐（mei）、驰（chi）、馈（kui）、惑（huo）、捎（shao）,理解这些词语的基本含义；@#@能够有感情地朗读课文。

@#@@#@过程与方法目标：

@#@通过自主阅读的方式，理解故事发展过程及主旨大意，提高分析文章中心思想的能力。

@#@@#@情感态度与价值观目标：

@#@通过学习，学生能够感受到诚实守信的重要性，养成守信用的好习惯。

@#@@#@

（2）课堂提问@#@第一组：

@#@通过阅读文章回答，为什么“我”父亲梦寐以求的就是能拥有一辆属于自己的汽车？

@#@在中奖后反而闷闷不乐？

@#@@#@设计意图：

@#@让学生通过自己对课文的阅读，理解文章的关键信息。

@#@@#@第二组：

@#@父亲面对汽车和信用，最终选择了什么？

@#@为什么父亲会有这样的选择？

@#@@#@设计意图：

@#@通过对文章的精细阅读，训练学生概括文章主要内容和中心思想的能力。

@#@@#@第三组：

@#@如果你是父亲，你会怎么做？

@#@@#@设计意图：

@#@通过提问学生的看法，强化他们诚实守信的道德信念。

@#@@#@（3）板书设计@#@@#@27.【答案】@#@

（1）《义务教育数学课程标准（2011年版）》明确提出“四基”，即获得适应社会生活和进一步发展所需的“基本知识、基本技能、基本思想、基本生活经验”。

@#@@#@要想落实四基，就要做到：

@#@将知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面的目标有机结合，整体实现课程目标；@#@要重视学生在学习活动中的主体地位；@#@注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握：

@#@引导学生积累数学活动经验，感悟数学思想；@#@关注学生情感态度的发展等。

@#@@#@

（2）知识与技能目标：

@#@通过折纸活动，探索并发现圆是轴对称图形，理解同一个圆半径与直径的关系。

@#@进一步理解轴对称图形的特征，体会圆的特征。

@#@在折纸找圆心、验证圆是轴对称图形等活动中，发展空间概念。

@#@@#@过程与方法目标：

@#@通过观察、操作、想象等活动，结合具体情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象。

@#@@#@情感态度与价值观目标：

@#@渗透知识来源于实践，学习的目的在于应用的思想；@#@体验圆与人类生活的不解之缘，感受圆的美。

@#@@#@（3）教学过程@#@一、导入新课@#@

（一）教师用小黑板出示下面的图形（长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形）。

@#@教师提问：

@#@这是我们以前学过的哪些平面图形？

@#@这些图形都是由什么围成的？

@#@教师指出：

@#@我们把这样的图形叫作平面上的直线图形。

@#@@#@

（二）教师演示一个小球，小球上系着一段绳子，老师用手拽着绳子的一端，将小球甩起来。

@#@@#@1．教师提问：

@#@你们看小球画出了一个什么图形？

@#@（小球画出了一个圆）@#@2．小结引入：

@#@（出示铁丝围成的圆）这就是一个圆。

@#@圆也是一种平面图形，这节课我们就来学习圃的认识。

@#@（板书课题：

@#@圆的认识）@#@二、探究新知@#@

（一）教师让学生举例说明周围哪些物体上有圆。

@#@@#@

（二）认识圆的各部分名称和圆的特征。

@#@@#@1．学生拿出圆的学具，在纸上画一个圆，再用剪刀把圆剪下来。

@#@@#@2．教师：

@#@你们摸一摸圆的边缘，是直的还是弯的？

@#@（弯曲的）教师说明：

@#@圆是平面上的一种曲线图形。

@#@（教师在黑板上出示一个圆形图片）@#@3．通过具体操作，来认识一下圆的各部分名称扣圆的特征。

@#@@#@

（1）先把剪好的圆对折、打开，换个方向，再对折，再打开……这样反复折几次。

@#@教师提问：

@#@折过若干次后，你发现了什么？

@#@（在圆内出现了许多折痕）仔细观察一下，这些折痕总在圆的什么地方相交？

@#@（圆的中心一点）教师指出：

@#@我们把圆中心的这一点叫作圆心。

@#@圆心一般用字母o来表示。

@#@（教师在圆内板书：

@#@圆心o）@#@

（2）用尺子量一量圆心到圆上任意一点的距离，看一看，可以发现什么？

@#@（圆心到圆上任意一点的距离都相等）教师指出：

@#@我们把连接圆心和圆上任意一点的线段叫作半径，半径一般用字母r来表示。

@#@（教师在圆内画出一条半径，并板书：

@#@半径r）教师提问：

@#@根据半径的概念同学们想一想，半径应具备哪些条件？

@#@在同一个圆里可以画多少条半径？

@#@所有半径的长度都相等吗？

@#@（教师板书：

@#@在同一个圆里有无数条半径，所有半径的长度都相等）@#@（3）请同学们继续观察：

@#@刚才把圆对折时，每条折痕都从圆的什么地方通过？

@#@两端都在圆的什么地方？

@#@@#@教师指出：

@#@我们把通过圆心并且两端都在圆上的线段叫作直径。

@#@直径一般用字母d来表示。

@#@（教师在圆内画出一条直径，并板书：

@#@直径d）@#@教师提问：

@#@根据直径的概念同学们想一想，直径应具备什么条件？

@#@在同一个圆里可以画出多少条直径？

@#@@#@自己用尺子量一量同一个圆里的几条直径，看一看，所有直径的长度都相等吗？

@#@（教师板书：

@#@在同一个圆里有无数条直径，所有直径的长度都相等）@#@（4）教师小结：

@#@通过刚才的学习我们知道，在同一个圆里有无数条半径，所有半径的长度都相等；@#@有无数条直径，所有直径的长度也都相等。

@#@@#@（5）讨论：

@#@在同一个圆里，直径的长度与半径的长度又有什么关系呢？

@#@@#@教师小结：

@#@在同一个圆里，直径的长度是半径的2倍，反过来，在同一个圆里，半径的长度是直径的1/2。

@#@如何用字母表示这种关系？

@#@（教师板书：

@#@d=2r，r=d/2）@#@（三）反馈练习。

@#@@#@1．用彩色笔标出下面各圆的半径和直径。

@#@@#@2．求半径或直径。

@#@@#@

（1）已知：

@#@r=3cmr=2.5cmr=7cm@#@

（2）已知：

@#@d=10cmd=30.2cm";i:

34;s:

9654:

"罗平县马街第一中学@#@切实加强少年儿童的思想道德建设情况汇报@#@@#@“百年大计，教育为本；@#@教育大计，德育为先”。

@#@近年来，马街一中紧紧围绕党的中心工作，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、中央8号文件精神和全国第五次少代会精神，坚持以人为本，实践育人的原则，坚持用先进的思想启迪、用先进的文化陶冶、用生动的实践锻炼，使每一个孩子都勤奋学习、快乐生活、全面发展，切实加强了少年儿童的思想道德建设。

@#@@#@一、基础建设，提供保障促发展。

@#@@#@1、组织制度健全。

@#@学校成立了以校长、政教处、团委、年级组长和各班班主任为成员的德育工作领导小组，加强德育管理。

@#@全体教职工树立教书育人、管理育人、服务育人的观念。

@#@把各项德育规程实施情况纳入到德育常规管理之中，把德育工作作为教育教学的重中之重，做到年年有计划，月月有安排，时时见行动。

@#@并结合本校实际情况，制定了包括《罗平县马街第一中学章程》、《班主任工作考评制度》等一系列的规章制度，保证了学校德育工作的正常开展。

@#@@#@2、加强队伍建设。

@#@教师队伍：

@#@为进一步深化师德建设，提高师德建设实效性，马街一中在全校教师中开展“做人民满意的教师”、“自律正己，敬业奉献”主题事迹报告会等活动，提出做“道德规范，德教双馨”的老师。

@#@并建立了长效机制：

@#@一是共产党员永远做“先锋”；@#@二是千名教师进万家，弘扬先进铸师德；@#@三是广泛联系群众，走进教师、学生、家长的心中。

@#@为了营造奋发向上、团结和谐的育人氛围，学校将办学精神定位为凝聚人心，乐观向上，脚踏实地，开拓进取。

@#@目前，学校现已拥有一支自己的德育骨干队伍，形成了和谐向上的德育共同体，教师们敬业爱岗、乐业爱生、勤业钻研、创业开拓。

@#@为稳步实现“学校发展五年规划”提供了充实的内涵保障。

@#@团委干部队伍：

@#@坚持团干部民主选举和干部轮换制，积极帮助学生树立民主意识和小主人参与意识,鼓励、帮助同学们自主设计、开展德育活动，让学生努力做到“行为规范”做“知能并进”的学生。

@#@认真做好干部的选拔、推荐、公示工作，每一周的优秀队员礼仪岗、纪律督察岗的值岗工作，加强对学生的行为规范教育和自律教育，培养自我约束和自我规范的意识。

@#@发挥示范引领作用，监督每一名学生做一名文明的中学生。

@#@@#@3、加强阵地建设。

@#@我校坚持“建设、服务、创新、发展”八字理念，抓基层抓落实，加强德育阵地建设。

@#@我校各班有图书角、荣誉角、光荣榜、展示台等小阵地。

@#@学校有鼓号队、升旗班、广播站、图书室、荣誉室、纪律督察岗等社团。

@#@@#@4、建立学校、社会、家庭齐抓共管的三位一体教育格局。

@#@青少年道德教育是一项庞大的社会系统工程，涉及各地方、各部门、各单位，因此，我校积极通过“千名教师访万家”等活动在家庭、社会营造了关注学生成长、加强学生道德教育的良好社会环境。

@#@@#@@#@二、养成教育，常抓不懈塑品格。

@#@@#@常规工作见成效。

@#@思想激励“校园无小事，处处见教育”。

@#@我校根据少年成长的特点，积极探索构建与社会主义公民道德教育体系相衔接、符合中学生身心发展特点的思想道德教育。

@#@按照德育总体目标和学生成长规律，由浅入深、循序渐进地从身边小事入手，从每周的升旗仪式开始，通过广播站、橱窗、板报、文化长廊等德育阵地，通过专题讲座、组织比赛等形式进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义教育。

@#@开放心灵小屋，建立校长信箱，坚持不懈地开展心理健康教育。

@#@以行动习惯养成教育为主线，坚持开展具有时代气息的实践活动，逐步形成了以人格塑造为主体，以全方位活动为载体，立体化渗透“五爱”内容，培养高素质“四有”新人的德育格局。

@#@通过开展“三个了不起”、“六讲六做”等系列活动号召同学们从基础的规范做起，在家做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”；@#@在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的“小标兵”；@#@在学校做团结友爱，互相帮助、尊重他人，善于合作的“小伙伴”；@#@在社区和公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士”；@#@在独处时做胸怀开阔、心理健康、勤奋自立、勇于创新的“小主人”。

@#@@#@三、品牌活动，实践体验有实效。

@#@@#@品牌活动是我校德育工作生机与活力的体现和保障，我校紧紧围绕五四青年节、国庆节、建军节等重大节日和纪念日，不断深化品牌活动,切实加强青少年思想道德建设。

@#@@#@1、民族精神代代传。

@#@@#@每学期开学，我校都要组织一系列活动，为同学们在新的学期里更好的弘扬和传承民族精神打下了良好的开端。

@#@纪念抗战胜利60周年“勿忘国耻，振兴中华”主题活动，同学们通过书籍、网络重走抗战路，了解抗战历程，寻找抗战英雄，重现抗战故事，弘扬抗战精神。

@#@“长征精神代代传”纪念红军长征胜利文艺演出活动，合唱《长征》、音乐剧《长征颂》，表现了红军战士浴血奋战、不怕牺牲、前仆后继、一往无前的英雄气概。

@#@表演唱《军民鱼水情》，舞蹈《高原红》、《翻身农奴把歌唱》展示了红军战士和人民群众军民团结、同甘共苦的鱼水深情。

@#@激越高昂的音舞诗画表演《闪闪红星》、舞蹈《潇洒女兵》等表达全校师生弘扬伟大长征精神、谱写历史新篇章的雄心壮志。

@#@“以史为鉴，思从中悟”。

@#@形象生动的演出让同学们深刻领会并铭记老一辈无产阶级革命者坚定信念、执着拼博、百折不挠、勇往直前的长征精神。

@#@@#@2、祖国发展我成长。

@#@@#@近年来，我校以祖国的发展为主线，精心策划了“看祖国发展”手抄报比赛、“把我的幸福告诉你”征文比赛、庆祝建国建等实践体验活动，引导同学们在活动中寻找祖国的巨变，感受我国在政治、经济、文化、教育、城建、医疗、环保等各方面的伟大成就和活动成果，从而树立远大理想，准备着，为祖国的发展作贡献。

@#@我校还通过“讲文明树风”引导少年儿童通过亲身体验深入了解祖国发展的辉煌成就和美好前景，认清自身肩负的历史使命，增强少年儿童的民族自尊心、自信心和自豪感，在少年儿童中深入宣传和谐理念、培育和谐精神，引导少年儿童积极参与和谐校园、和谐社区、和谐家庭等创建活动，努力为构建社会主义和谐社会贡献力量。

@#@@#@3、节约资源讲环保.@#@我校经常通过国旗下讲话,校会和主题班队活动等,广泛开展以“节约一滴水、一度电、一张纸、一粒米”为主要内容的实践活动,提倡循环用水,使用节能产品、再生材料、使用公共交通工具,提倡简朴的生活方式和适度消费,教育学生懂得“节约资源,人人有责”,树立节约资源,爱护环境的意识。

@#@同学们积极寻找实践生活中的节水小技巧、节电小小窍门、坚持做到作业纸双面使用,多用手帕少用纸巾,把旧教科书送给有需要的小伙伴、做到吃饭不剩一粒粮,剩菜打包不浪费,尽量少吃零食,积极倡导健康俭约的生活方式，,广泛宣传节约,为建设节约型校园节约型社会做出贡献。

@#@@#@4、遵纪守法保安全。

@#@@#@我校经常开展喜闻乐见的安全法制教育活动，通过法制副校长的专题法制讲座、违纪违法案例分析，学校的“珍爱生命，远离毒品”、“文明过马路礼让斑马线”、“远离邪教”等警示教育，疏散演习、为自己画一幅逃生图等安全教育，引导学生牢固树立安全意识，不断增强法制观念，确保自律自护，做一个遵纪守法的人。

@#@@#@回顾过去的工作，在各级领导的大力支持下，马街一中通过有针对性的德育教育活动，实践性的德育教育途径，生动活泼的德育教育形式，把基本做人、做事的道理转化为同学们的情感和意志，使他们健康成长，使德育硕果累累。

@#@展望未来，在新形势新阶段，我校将继续以科学发展观为指导，大力加强以社会主义荣辱观为重要内容的思想道德教育；@#@尊重少年儿童个性，遵循少年儿童工作规律，深化品牌活动；@#@坚持深入浅出讲道理，寓教于乐搞活动，满腔热情做服务；@#@不断加强和改进自身建设，继续抓德育，抓基层，抓落实，为培养和造就社会主义合格建设者和接班人谱写更加绚烂的篇章。

@#@@#@";i:

35;s:

6944:

"多媒体网络教室的功能分析@#@多媒体网络教室的功能分析@#@多媒体网络教室的功能分析@#@【摘要】随着网络技术和多媒体技术在教育领域的不断深入，用现代多媒体网络来装备教室，可以进一步加强课堂集体化教学的优势，其强大的功能，对教育事业产生着巨大影响。

@#@@#@【关键词】多媒体网络教室功能纯软件设计@#@　　多媒体网络教室也称网络化多媒体教室，通常指的是在普通单机机房或普通教学网络（一般为20--50台计算机）的基础上，通过音／视频传输卡、信号传输线、控制部件、耳机、麦克风等设备实现教师机与学生机进行连接，实现各计算机之间屏幕、声音的实时交互切换，并且具有多种辅助教学管理功能的教学系统。

@#@根据教师控制信号的传送方式不同，通常把多媒体教室分成纯硬件设计，与纯软件设计。

@#@由于纯硬件设计多媒体教室费用很高，实现困难，所以基于网络设计的纯软件多媒体教室成为主流。

@#@@#@　　纯软件多媒体教室，突破了早期网络教学软件在实际应用中的技术障碍和成本限制，提出了独立于网络系统平台的全新多媒体网络教室纯@#@　　使用电子教鞭功能、教师对任何应用软件进行注释和讲解，达到辅助教学及加强学生学习的目的。

@#@电子教鞭同时提供存储功能，教师可以存储所有讲解的画面，通过课件制作工具输出独立的多媒体产品。

@#@并随时调用该产品独立运行或分发给学生。

@#@@#@提供电子黑板和电子白板功能，教师可实现在普通黑板上的全部功能：

@#@@#@＊提供文本输入、编辑@#@＊提供大量图形工具@#@＊可改变调整笔型、笔宽及笔色；@#@@#@＊提供多种注释方法（箭头、注释模板、区域闪烁等）辅助教学讲解@#@语音教学：

@#@@#@　　可将教师机的语音实时广播给全体、群组或单个学生。

@#@@#@　　可对单一、部分、全体学生广播@#@　　当教师在口述讲解，无须学生看屏幕时，为了不让学生因看屏幕而影响听讲，在必要时，可强制学生机黑屏，使学生能够集中精力听讲。

@#@@#@屏幕监视：

@#@@#@　　教师可实时监视每个学生的电脑屏幕，观察学生的学习情况，这样教师不用离开座位便可在机上观看学生对计算机的操作情况。

@#@可对单一、群组或全体学生进行多画面和单一循环监视。

@#@@#@遥控辅导：

@#@@#@　　教师可远程接管选定的学生机，控制学生机的键盘和鼠标，对学生远程遥控，辅导学生完成学习操作，进行“手把手”式交互式辅导教学，在此过程中，教师可随时锁定或允许学生操作计算机的键盘和鼠标。

@#@教师在遥控辅导教学中可实时监视被遥控的学生的电脑屏幕，教师在遥控辅导教学中可与被遥控学生进行双向交谈，遥控辅导同时可用电子教鞭功能。

@#@@#@教学示范：

@#@@#@　　教师在进行屏幕监视和遥控辅导时可使用转播教学功能，教师可选定一个学生机作为示范，由学生代替教师进行示范教学，该学生机的屏幕及声音可转播给其他学生，增加学生对教学的参与感，提高学习的积极性。

@#@在此过程中，可随时使用电子教鞭功能进行教学示范。

@#@@#@师生对讲：

@#@@#@　　教师可与任意指定的学生进行实时双向交谈，教师可以选择是否允许其他学生旁听。

@#@@#@分组讨论：

@#@@#@　　教师可对教室内的学生进行任意分组，每个小组的学生通过文字、语音、电子白板进行交流，教师可随时插入任意小组，并参与讨论，小组内允许多个学生同时交谈。

@#@@#@电子论坛：

@#@@#@　　教师可选择一个或多个学生进行编组讨论，通过文字、语音、电子白板进行交流，不在该讨论组的学生不受干扰。

@#@@#@消息发送：

@#@@#@　　模仿电子邮件功能，教师与学生可选择发送对象，相互发送信息，同时提供附件插入和剪贴拷贝功能。

@#@教师可以允许或禁止学生使用消息发送功能。

@#@@#@电子抢答：

@#@@#@　　教师在电子抢答组中使用电子论坛、电子白板提出抢答题目，组织学生进行抢答，抢答过程受教师控制组织。

@#@@#@电子举手：

@#@@#@　　学生使用电子举手功能可随时呼叫教师。

@#@教师对举手的学生通过语音和文字随时应答和查看。

@#@@#@远程命令：

@#@@#@　　远程命令功能允许教师远程运行、关闭学生计算机的应用软件。

@#@@#@本地命令：

@#@@#@　　本地命令功能允许教师远程运行、关闭教师计算机的应用软件。

@#@@#@文件传送：

@#@@#@　　教师可以将本机应用软件、文本文件、图片等数据传送给指定的一个、一组、全体学生。

@#@@#@网络影院：

@#@@#@　　教师可以通过网络向选定的学生播放VCD、SVCD等文件和碟片。

@#@@#@远程复位、远程关机、系统锁定@#@　　教师可以对选定的学生计算机进行远程复位、远程关机、可以对学生机的鼠标键盘锁定和解锁，停止或恢复学生操作电脑。

@#@@#@电子黑屏：

@#@@#@　　教师可以对单个、部分或全部学生进行黑屏肃静，锁定屏幕和键盘，达到让学生专心听课的效果。

@#@@#@远程管理：

@#@@#@　　教师在本机可以统一设定学生机桌面布置、屏幕尺寸、声卡音量、配音方案等各项设置。

@#@@#@课件制作：

@#@@#@　　提供可视化及脚本编程排版两种方式，创作人员可根据产品开发的需要，将文本、声音、图像、动画、电影等多媒体素材有机地容为一体，从而制作开发出各种多媒体应用软件产品。

@#@@#@课件点播：

@#@@#@　　允许学生点播诸如应用程序、文本、图片、动画文件之类的多媒体课件；@#@采用多级索引结构，学生能迅速查找所需课件；@#@网络目录自动映射，保证课件的正确运行。

@#@@#@网络考场：

@#@@#@　　网络考场是传统考场的延伸，它可以利用网络的无限广阔空间，随时随地地对学生进行考试，加上数据库技术的利用，大大简化了传统考试的过程。

@#@服务器端对数据库进行管理，客户端通过浏览器登录网络考场。

@#@它基于题库操作，能够实现智能自动组卷、自动阅卷和自动分析，大大缩短了考试周期。

@#@@#@视频点播：

@#@@#@　　自动搜索视频服务器和视频节目表单，因采用多级索引结构，用户能够迅速查找喜爱的节目；@#@多人同时点播同一或不同节目，也能流畅观看；@#@提供进度条、总时间和播放时间显示；@#@提供播放、暂停、停止、窗口/全屏切换等功能。

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1209:

"生活中的数学小故事@#@一个周六的晚上，我和爸爸妈妈在家里看电视，电视上正在播放一场蓝球比赛。

@#@红蓝双方两组男生正在做投篮练习。

@#@@#@看了一会儿，爸爸突然对我说：

@#@“晨晨，我来考你一个问题，怎么样？

@#@”我不假思索的地说：

@#@“好的，你问吧。

@#@”爸爸问道：

@#@“假设红队一分钟投进8个球，蓝队一分钟投进6个球，他们一起投了8分钟之后，蓝队提高命中率一分钟投进10个球，红队由于体力不支，减少投球个数，一分钟只投进6个球，问多少分钟后红队和蓝队投进的个数相同？

@#@”@#@思考了一会儿，我兴奋地对爸爸说：

@#@“原来红队一分钟比蓝队多投进2个，8分钟一共投了8×@#@2=16（个）；@#@后来蓝队反超每分钟比红队多投4个，那么16个球要投16÷@#@4=4（分钟），要4分钟才能追上。

@#@”爸爸笑着说：

@#@“不错，不错。

@#@在现实生活中，我们要善于去发现事物，找出它们的规律，那你就会觉得生活中的数学比课堂上还要有意思。

@#@”@#@生活中的数学无处不在，我喜爱数学！

@#@@#@";}