幼儿教育心理试题Word下载.doc
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如果自己不会做或做好时，才请人帮助则独立性______________，如果即使自己会做，也等待或请求别人帮助则为独立性#_2。
26、自制力______________的幼儿，对教师禁止的事情往往更充满欲望。
二、选择题
1．幼儿学习按学习内容可分为（）。
a.技能的学习、概念的学习和创造性的学习
b.技能的学习、知识的学习和创造性的学习
c.技能的学习、概念的学习、社会性的学习和创造性的学习
d.技能的学习、知识的学习、态度与社会规范的学习
2．以下哪一种说法是错误的（）。
a.人的学习比动物的学习要复杂
b.学习对于个体的生存和发展极为必要
c.学习是人所特有的
d.学习是人和动物所共有的
3．现代认知学习理论认为，学习的实质在于（）。
a.主动的形成认知结构
b.得到必要的知识
c.顿悟
d.自我实现
4．班杜拉提出的学习理论是（）。
a.操作性条件反射理论
b.社会学习理论
c.认知建构理论
d.认知识结构理论
5．幼儿的学习除了一般的人类学习的共同性外，还有（）等特点。
a.活动一游戏性
b.指导一模仿性
c.直观一操作性
d.发现一创造性
6．正强化的方法包括（）。
a.奖学金
b.对成绩的认可
c.表扬
d.给予学习和成长的机会
7．下列对运动技能的描述错误的是（）。
a.一般的随意作出的动作也包含着运动技能
b.运动技能称为动作技能
c.运动技能是在不断练习的基础上形成的
d.支持技能使动作表现出精确性、协调性、稳定性等特点
8．在操场上跑步属于（）。
a.间断型运动技能
b.粗放型运动技能
c.开放型运动技能
d.器械型运动技能
9．下列说法正确的是（）。
a.要求4～5岁的幼儿能用均匀的步伐有节奏地行走。
b.要求3～4岁的幼儿两脚单脚跳着走
c.要求4～5岁的幼儿两脚轮换着轻轻地跳着走
d.要求3～4岁的幼儿能从30cm的高处跳下来。
10．对幼儿来说，运动技能的形成需要经过一定的阶段，经过反复的练习才能掌握。
这几个阶段依次是（）。
a.定向、整合、模仿、熟练
b.定向、模仿、整合、熟练
c.模仿、定向、整合、熟练
d.整合、定向、模仿、熟练
11．通过（）幼儿可以获得初步的动觉经验。
a.定向
b.模仿
c.整合
d.熟练
12．下列哪种教学方式在幼儿运动技能形成过程中不适合采用（）。
a.示范与讲解
b.练习
c.及时反馈与强化
d.机械重
13．为了让幼儿认识蜻蜓，教师出示了蜻蜓的标本，这采用的是（）教学方式。
a.实物直观
b.模象直观
c.言语直观
d.动作直观
14．在白布上，显示紫色的茄子，这样的贴绒教具运用了（）感知规律。
a.相似律
b.差异律
c.活动律
d.组合律
15．（）是反复认识某事物，并在头脑中留下痕迹的过程，是巩固知识的第一步。
a.识记
b.保持
c.再认
d.回忆
16．下列不属于影响幼儿的再认和回忆的条件是（）。
a.幼儿的生理健康状况
b.幼儿的心理状态
c.幼儿回忆的目的性及自觉程度
d.能否运用正确的回忆方法
17．学习知识的目的在于（）。
a.知识的理解
b.知识的领会
c.知识的巩固
d.知识的应用
18．对智力与知识的描述不正确的是（）。
a.智力与知识是相同的范畴
b.智力与知识有着不可分割的联系
c.知识可以说等于智力
d.知识丰富的孩子一定是高智商的
19．智育对幼儿心理发展的有很大的促进作用，它的具体表现是（）。
a.有助于幼儿基本技能的形成
b.有助于发展幼儿的智力
c.有助于培养幼儿良好个性的发展
d.有助于幼儿更快地成长
20．下列属于知识掌握最基本环节的是（）。
a.巩固
b.领会
d.应用
21．下列说法不正确的是（）。
a.实物直观可以使人观察到事物的本质特征
b.实物直观对所有年龄阶段的幼儿都是最好的直观方式
c.模象直观能让幼儿清楚地认识到事物的大小比例
d.言语直观比实物直观更生动形象
22．（）是个体依据社会道德规范所表现出来的稳固的行为方式和价值取向。
a.道德
b.品德
c.健康人格
d.亲社会性
23．柯尔伯格应用（）来研究儿童道德判断能力的发展，提出儿童的道德认知发展经过了三水平六阶段。
a.暗室观察
b.临床法
c.对偶故事
d.道德两难情境故事
24．社会规范的学习最终要落实到幼儿的（）表现上。
a.情绪情感
b.认知
c.行为
d.态度
25．幼儿的德育必须从情感入手，把重点放在（）的形成上。
a.道德认识
b.道德情感
c.道德行为
d.道德意志
26．下来说法正确的是（）。
a.品德就是道德
b.品德以社会道德规范的接受为前提
c.品德通过稳定的规范行为表现出来
d.品德有稳定的心理结构
27．处于服从阶段的儿童的规范行为具有（）等特点。
a.盲目性
b.被动性
c.工具性
d.情境性
28．幼儿应接受的社会规范有（）。
a.积极、健全的自我意识
b.尊敬家人，待人热情礼貌
c.热爱老师和幼儿园，与同伴友爱互助
d.热爱大自然，从小树立环保意识
29．有一小女孩在为自己画自画像的时候，画了三张嘴巴，这是因为她的父母经常说她吃饭慢，这使得她用构图来表达自己的愿望。
这表明了幼儿对美的感受具有（）。
a.情绪性
b.差异性
c.行动性
d.多样性
30．俗话说“一百个人心中有一百个林黛玉”。
这句话说的是美的（）。
a.个人直观性
b.愉悦性
c.多样性
d.实用性
31．绘画中，女孩喜欢画各式各样的鲜花，漂亮的衣服。
男孩子则偏爱画大炮、飞机等。
这体现了幼儿审美的（）。
32．美的特性有（）。
a.形象性
b.感染性
c.社会性
d.创造性
33．美的表现形态有（）。
a.自然美
b.社会美
c.艺术美
d.形体美
34．幼儿园常见的艺术教育包括（）。
a.音乐活动
b.绘画活动
c.表演活动
d.手工制作
35．已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的（）。
a.迁移
b.动机
c.策略
d.技巧
36．两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为（）。
a.正迁移
b.横向迁移
c.负迁移
d.纵向迁移
37．由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为（）。
b.变式
c.定势
d.原型启发
38．（）教育是一切教育的基础。
a.幼儿
b.家庭
c.小学
d.素质
39．影响迁移的主要因素有（）。
a.相似性
b.原有认知结构
c.学习的心向与定势
d.教学方法
40．幼儿园心理健康教育一般可以分为初级预防、次级预防和诊断治疗三个层次。
其中（）面向全体幼儿。
a.初级预防
b.次级预防
c.诊断和治疗
d.初级预防和次级预防
41．下列不属于幼儿园心理健康教育原则的是（）。
a.面向全体幼儿
b.重视幼儿的全面发展
c.关注幼儿终身发展
d.以游戏为基本形式
42．下列说法不正确的是（）。
a.心理健康就是没有心理障碍
b.心理健康与心理疾病没有明显的界限，只有程度的不同
c.心理健康是动态的，不是一成不变的
d.心理健康在一定时期内具有持久性与稳定性
43．如果某种行为受到教师表扬或自己做成功一件事受到其他小朋友的称赞时，出现微笑，得意表情是（）。
a.自尊心较强的表现
b.自信心较强的表现
c.好胜心较强的表现
d.独立性较强的表现
44．自尊心较强的幼儿做错事后，常常对批评表现出（）。
a.无所谓的态度
b.内疚和羞愧
c.忧心忡忡，沉闷冷淡
d.快乐充满活力
45．不喜欢参加竞赛活动，对具有挑战性的活动，特别是对竞赛性游戏不感兴趣，这是幼儿（）。
a.独立性不强的表现
b.自制力不强的表现
c.好胜心不强的表现
d.自尊心强的表现
46．3～4岁的幼儿一般（）。
a.能独立穿脱衣服，能独立进餐
b.能自己穿样式复杂的衣服，并能穿戴整齐
c.会洗头、洗澡
d.会洗袜子，刷凉鞋
47．注意力缺失的儿童具有某些相同的人格特征，下列哪一项不符合?
（）。
a.善于人际交往
b.固执
c.暴躁
d.缺乏自尊
48．在发言中喜欢提出与别人不同的观点，敢于对教师和小朋友的观点提出疑问，这表明幼儿（）。
a.大脑发育还不完善
b.独立性强
c.成就感和好胜心强
d.自制力强
49．与小朋友一起做事，因别人的原因而不成功时，不埋怨不指责是该幼儿（）。
a.自制力强的表现
b.独立性强的表现
c.社交能力强的表现
d.成就感差的表现
三、名词解释
1.社会规范
2.学习
3.强化物
4.发现学习
5.接受学习
6.运动技能
7.动觉
8.整合
9.实物直观
10.差异律
11.知识系统化
12.过度学习
13.品德
14.自律
15.德育
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