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5093:

"@#@前马小学幼儿教师基本功训练实施方案@#@一、指导思想@#@教师基本功是教师从事教育教学工作所必备的最基本的职业技能。

@#@根据上级学前教育工作的需求，结合我校幼儿师资现状，决定在全校内开展幼儿教师大练基本功活动。

@#@坚持练以致用、讲求实效的原则，依托园本培训，对全校幼儿教师进行教育教学基本能力专门训练，全面提升幼儿师资业务能力和理论水平，提高幼儿园保教质量。

@#@@#@二、实施步骤@#@活动时间：

@#@2013年6月--2015年8月。

@#@@#@

（一） 宣传发动阶段（2013年7月前）。

@#@@#@我校召开动员大会，向广大教师宣传、阐释在新的背景下开展教学基本功训练的必要性和重要性，认真制定训练计划，制定出切实可行的具有可操作性、实用性的基本功训练计划。

@#@组织教师学习达标要求，统一思想，提高认识，营造“大练兵、大比武”的氛围，将达标要求转化为每个人的自觉行动，增强教师训练的自觉性。

@#@@#@

（二）组织实施（2013年9月---2015年6月）。

@#@@#@1、抓好培训。

@#@@#@我校将有计划地采取外聘教师和内请骨干教师的方式对园长、教师进行培训，使园长成为幼儿园基本功训练活动的指导者和组织者，充分发挥园长在基本功训练中的作用，切实抓好落实。

@#@@#@要根据上级文件要求，有效地组织培训、指导、检查。

@#@合理安排培训、学习和训练时间，有计划地组织并督促教师实施各项基本功达标训练，将基本功训练内容与日常工作、活动紧密结合起来。

@#@同时制定相应的奖惩措施，并将基本功训练及达标情况作为评先树优、年终考核的重要依据。

@#@@#@　　2.教师自练。

@#@教师是基本功训练的主体，教师的基本功必须通过个体的反复练习，持之以恒，熟练掌握并运用与实际工作。

@#@教师要根据幼儿园训练计划的总体安排制定适合个人情况的自练计划，把基本功训练和日常教育教学实践活动密切结合起来，同步进行。

@#@@#@　　3.活动促进。

@#@我校将定期组织开展教师基本功比赛，为广大教师搭建展示、竞争的平台，以调动教师基本功训练的积极性，提高训练质量。

@#@@#@三、组织领导@#@开展幼儿教师基本功训练活动，是落实学前教育三年行动计划的重要举施。

@#@我校高度重视，切实加强领导，把幼儿教师基本功训练活动作为提高教师的整体素质，全面提高保教质量的突破口，认真制定具体方案，采取有效措施，认真抓好落实。

@#@@#@四、培训组成员:

@#@@#@组长：

@#@张党副组长：

@#@马怀洋@#@五、培训内容，训练要求：

@#@@#@1.绘画：

@#@ 熟练掌握简笔画、素描、水彩水粉画、国画等绘画技能，并有效地用于教学。

@#@@#@2.弹唱：

@#@ 会用一种以上键盘乐器（钢琴、手风琴、电子琴），有良好的乐感，正确、熟练地演奏幼儿歌曲，并掌握基本的歌唱技能，正确、富有情感地教唱幼儿歌曲，能自弹自唱。

@#@@#@3.舞蹈：

@#@ 有一定的舞蹈基本功、肢体语言表现力和简单的儿童舞蹈编排能力。

@#@@#@4.讲故事：

@#@普通话标准，吐字清晰，形象生动，肢体语言运用恰当，富有儿童情趣。

@#@@#@5.教玩具使用与制作：

@#@ 能正确操作幼儿园配备的电教设备并能按教学要求，就地取材，制作简易的、适宜的教玩具。

@#@@#@6.教育活动设计及组织技能：

@#@ 熟悉幼儿各年龄段的发展经验。

@#@了解教材编排的意图及特点，把握教材内容的重、难点，创造性地处理教材的活动内容、组织体系和实施策略。

@#@具备驾驭幼儿园各年龄班教材的能力。

@#@@#@7.幼儿教育理论及政策、法规：

@#@熟知幼儿教育基础理论和《一日活动常规》基本要求，了解掌握幼教政策、法规。

@#@　　　　@#@七、培训时间安排@#@参照下页附表1。

@#@@#@幼儿园教师培训、考核时间安排@#@ @#@具体事项@#@形式@#@负责人@#@时间@#@教师大练兵活动启动阶段@#@方案制定与宣传制定个人练兵方案@#@张党@#@6月—7月@#@理论、政策法规培训@#@集中业务学习；@#@个人自学@#@马怀洋@#@每周二下午自主安排@#@讲故事、绘画@#@集体学习，学习普通话，系统的学习绘画基础知识、普通画训练。

@#@@#@园长@#@每周五@#@音乐、舞蹈@#@集体学习，系统的学习和交流乐理基础知识和幼儿音乐律动的合理运用及简单的舞蹈动作。

@#@@#@王彩荣@#@每周日上午@#@教、玩具的制作@#@会用各种材料制作并使用教、玩具。

@#@@#@王艳@#@每月2次@#@基本功考核@#@集中考核：

@#@@#@理论考核、技能展示@#@张党@#@每月底@#@涧头集镇前马小学幼儿园@#@二0一三年七月一日@#@";i:

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"空调通风及供热系统应用实例探讨@#@ @#@@#@空调、通风及供热系统应用实例探讨@#@ @#@@#@二○○三年六月二十八日@#@空调、通风及供热系统应用实例探讨@#@人类告别了刀耕火种的原始时代，建筑文明伴随我们走过了几千年的历史。

@#@在世界建筑日新月异发展的今天，机电设施在建筑中正发挥越来越重要的作用。

@#@下面就我公司开发建设的某小区俱乐部的机电系统在空调、暖通及供热系统方面的应用实例做一些探讨。

@#@@#@该小区有四幢高层公寓，公寓建筑面积约92800平方米，住户550户。

@#@小区配套一个公共健身休闲俱乐部（会所），俱乐部为地下二层结构，地下一层为儿童翻斗乐游乐场，少年活动区，接待大堂及管理办公室。

@#@地下二层有健身房，体操房，乒乓室，桌球室及男女桑拿冲淋更衣室。

@#@以上综合多功能区域建筑面积约1750平方米，另有上下二层贯通结构的壁球室70平方米及室内游泳池630平方米。

@#@@#@由于俱乐部各活动区域功能复杂多样，我在工程部负责进行了机电总体设计，并协调各专业分包商进行深化及施工。

@#@俱乐部于二○○一年四月竣工，机电设施历经两年多的使用，基本运行正常，但也有一些当初考虑欠缺及不足之处，非常值得进行反思，很有必要对原设计及工程中的经验教训进行总结分析。

@#@其中，空调、暖通及供热系统较为复杂，现将这方面的系统综合应用及经验总结如下：

@#@@#@一.壁球场空调系统@#@壁球场装饰材料为进口加拿大枫木材料，根据装修专业分包的特别要求，壁球场需使室温保持24小时恒定不变。

@#@而俱乐部其它区域夜间休息，空调运行时间不统一。

@#@所以为壁球场单独配置了一台小型风冷热泵机组。

@#@@#@经设计计算，选用了美标公司的特灵（Trane）品牌koolman系列机组，型号为CGAR-0750，制冷量19.5Kw。

@#@单位面积制冷量达到每平方米280W，完全适应壁球场层高空间大及运动场所发热大的特点。

@#@此热泵机组有两个压缩机，在低负荷时可单机运行。

@#@使用中，除春秋两季季节交替时需转换冷暖开关外，其余时间全自动运行。

@#@通过机组上的微电脑控制器，还可以适当调节冷热水控制温度以适应实际使用需要。

@#@机组安装在地下一层停车场偏僻处，系统最高点安装了膨胀水箱。

@#@而壁球场内配置四台高静压风机盘管，由室内三速温控开关控制风机盘管的水流电磁阀的开闭，达到室温自动控制的目的。

@#@为了排除壁球场内的污浊空气，另接一路新风口向壁球场内送入适量新风。

@#@此项空调工程承包价为5万元，@#@从实际使用情况来看由于活动人员不多，壁球场空调经常处于停用状态。

@#@但并未出现原装修承包商所担心的枫木开裂等损坏现象。

@#@从节能方面来讲，热泵机组压缩机虽可在低负荷时自动停机，但水泵却是24小时一直运转，非常浪费。

@#@现在看来，单独配置一台热泵机组不太合理。

@#@如果当初没有轻信承包商的24小时恒温的夸张要求，而是从俱乐部主空调系统接入空调，既能满足使用要求，也可省去一台热泵机组的费用，使用时还可灵活控制风机盘管运行，将更加节能。

@#@@#@二.俱乐部主空调通风系统。

@#@@#@1.冷气机组系统@#@首先，空调负荷测算如下@#@活动功能区域@#@建筑面积（M2）@#@计算负荷（W/M2）@#@制冷量（W）@#@游泳池@#@630@#@180@#@儿童游乐场@#@388@#@150@#@少年活动区@#@255@#@130@#@接待大堂@#@112@#@100@#@管理办公室@#@42@#@100@#@健身房@#@249@#@150@#@体操房@#@91@#@130@#@乒乓室@#@86@#@150@#@桌球室@#@55@#@100@#@男女冲淋更衣室@#@190@#@130@#@其它区域@#@282@#@100@#@合计@#@也许有人会担心是否计算负荷值取的太低？

@#@这里需要探讨一下。

@#@首先，俱乐部位于地下室，三面是停车库或车道，又无太阳辐射，所以通过围护结构传入的热量很小。

@#@其次，计算使用的是建筑面积，它比空调作用的区域面积要大一些。

@#@因此，在参考了许多设计手册参数的情况下，通过对各种得热量的种类和性质以及房间的蓄热特性的估算，计算负荷就相对较低了。

@#@而游泳池由于采用全面通风，且湿度大，潜热量消耗也大的原因，所以计算负荷取得也较大了。

@#@@#@根据负荷测算，冷气机选用了法国原装进口的特灵（Trane）品牌风冷螺杆式热泵机组，型号为RTXA-212，制冷量为370KW，制热量为320KW。

@#@此螺杆机组采用了TRANE第四代阴阳转子，运转更平稳，效率及可靠度很高。

@#@机组由两个独立的冷媒环路，两台半封闭直接驱动压缩机组成。

@#@其UCM可编程控制器非常先进，它可根据回水温度或室外温度变化，自动调节出水温度。

@#@UCM不但有完善的控制保护功能，还可通过一条双股线实现远距离显示和控制。

@#@这点对我们非常有用，因为冷气机安装在俱乐部首层入口大厅的屋顶，操作不方便。

@#@通过远程控制，现在在地下一层泵房就能控制机组运行了。

@#@@#@虽然冬季采暖主要依靠锅炉提供热源，但考虑此型热泵机组价格与单冷机组价格相差不大（只5万元），故选用热泵机组的冬季制热功能作为采暖的备份也不失为一个廉价可靠的好方案。

@#@此螺杆式风冷热泵机组价格为54.5万元。

@#@运行至今非常稳定，最热时，负荷达到95%，这也验证了当初计算负荷测算基本正确。

@#@唯一的遗憾就是噪音，由于机组离最近的住户距离只有40多米，虽加有隔音百叶格栅，噪音仍嫌过大。

@#@现在加建了消音大风室将机组包围，才解决了噪音问题。

@#@@#@2.各活动功能区空调系统@#@由于俱乐部各功能区空间都较大，温控要求不高，故采用集中式空气处理方式的定风量有回风式（混合式）系统，这种系统空调机处理的空气部分来自室外新风，部分来自空调房间的回风，经过处理的空气送到空调区域，在室内进行热湿交换后，部分再送入空调机，部分排至室外。

@#@这种系统既能作到合理的满足空调区域对空气新鲜程度的要求，又可达到节能的目的。

@#@相对比风机盘管等半集中式空调系统控制更加简单，经济实惠。

@#@@#@空气处理机选用了四台特灵（Trane）DWAA系列。

@#@分别作用于地库一、二层的四大分区。

@#@冷气机向俱乐部四台空气处理机提供制冷水，水温由冷气机主机电脑自动控制。

@#@新风由首层地面风口经新风管弄接入空气处理机进风管（也是系统的回风端），新风混合二次回风系统后，经空气处理机处理过的空气送入各功能区。

@#@各功能区分送风支管上安装有手动调节风阀，以适应不同区域风量及负荷变化的需要。

@#@@#@目前，各功能区空调运行正常。

@#@桌球室由于使用较少而关闭了进风阀。

@#@只有男女淋浴更衣室由于处于空调送风管的最末端，且室内湿度较大，空调效果较差。

@#@现在，将其改造为由两台风机盘管单独控制此区域，使俱乐部空调系统更趋完善。

@#@@#@3.游泳池空调通风系统@#@游泳池为地下两层贯通且又露出首层地面一米多的半地下室结构，所以利用其地面部分的窗口改为游泳池通风的进出风口。

@#@因为游泳池水经消毒处理后，会蒸发出一些有害气体，不宜使用二次回风的再循环空调形式，故游泳池采用了集中式空气处理方式的直流式（全新风）系统。

@#@这种系统使用经处理过的新鲜空气去替换或稀释（冲淡）室内有害气体的浓度，消除余热和余湿，然后直接排出室外，但对系统耗冷，耗热量也最大。

@#@所以在游泳池进风系统上单独设置了一台DWAA空气处理机。

@#@而排风机为两速混流风机，平时只需低速运行，这样不至于使空调冷量损失太大，根据游泳池使用状态，不定期开启排风机高速运行，以全面排出游泳池室内的有害气体。

@#@@#@以上空调系统，包括壁球场空调及冷气机系统以及消防排烟系统由某承包商以129万元承建。

@#@在工程建设期间，有人提出游泳池顶冬季会出现结露、霉变现象，从而损坏游泳池顶涂料。

@#@为了防止产生结露水，又单独增设了一台空气处理机及风管系统，出风口近距离由下往上对游泳池屋顶表面区域吹热风。

@#@工程又追加了11.05万元，使游泳池空调通风系统趋于完美。

@#@游泳池与俱乐部其它区域空间在上部有部分连通，由于游泳池排风量大于进风，其游泳池室内保持负压，而俱乐部其它功能区域污浊空气可通过此开口迅速排出，使气流组织更加合理。

@#@@#@三.供热系统@#@俱乐部有三个系统需提供热源：

@#@空调冬季采暖、淋浴热水和游泳池水加热@#@4.锅炉供热系统@#@供热系统负荷估算如下：

@#@@#@游泳池容积420立方米，池水表面积400平方米，池水平均温度26℃，初次加热时间12小时。

@#@淋浴器：

@#@15只，（面盆热负荷忽略不计）。

@#@@#@1）游泳池负荷@#@

（1）.正常使用负荷计算Wa@#@A.游泳池表面热损耗W1@#@A1---游泳池表面积,400M2@#@q1---每M2水面积热损耗概略值，查设计手册，气温20℃时为1842kJ/h=442kcal/h。

@#@@#@W1=q1*A1=442*400=176800kcal/h@#@B.池水蒸发补充水热损耗W2@#@v1---游泳池容积420M3。

@#@@#@q2---每天补充水量占游泳池容积的百分比，取5%。

@#@@#@t1,t2---冷水温度5℃，游泳池水温度26℃。

@#@@#@W2=v1*q2*1000*（t2-t1）/24=420*5%*1000*（26-5）/24=18375kcal/h。

@#@@#@所以，正常使用负荷Wa=W1+W2=176800+18375kcal/h=195175kcal/h。

@#@@#@既，Wa=19.5万大卡。

@#@@#@

（2）.间隔12小时再加热所须负荷Wb@#@v1--游泳池容积420M3。

@#@@#@tt---游泳池水12小时降温差176800*12/v1/1000=5℃。

@#@@#@t3---再加热时间12h@#@Wb=v1*1000*tt/t3=420*1000*5/12=175000kcal/h@#@既，Wb=17.5万大卡。

@#@@#@2）淋浴器负荷计算Wc@#@q3---每只淋浴器每小时耗水量，取300l/h。

@#@@#@n---淋浴器数量15个。

@#@@#@t1,t4---冷水温度5℃，淋浴器水温度40℃。

@#@@#@Wc=q3*n*1000*（t4-t1）=300*15*（40-5）=157500kcal/h。

@#@@#@既，Wc=15.75万大卡。

@#@@#@3）空调采暖负荷Wd@#@（3）.游泳池采暖W3：

@#@@#@采暖面积为630m2，由于通风量大，层高空间大，计算热负荷取150kcal/h@#@W3=630*150=94500kcal/h。

@#@@#@（4）.淋浴间采暖W4：

@#@@#@采暖面积88m2，计算负荷60kcal/h@#@W4=88*60=5280kcal/h。

@#@@#@（5）.更衣室采暖W5：

@#@@#@采暖面积85m2，计算负荷80kcal/h。

@#@@#@W5=85*80=6800kcal/h。

@#@@#@（6）.儿童游乐场、少年活动区、健身房、体操房、乒乓室采暖W6：

@#@@#@采暖面积约1100M2，计算负荷取55kcal/h。

@#@@#@W6=1100*55=60500kcal/h@#@（7）.接待大堂及管理办公室、其它区域采暖W7：

@#@@#@采暖面积约480M2，计算负荷65kcal/h。

@#@@#@W7=480*65=31200kcal/h。

@#@@#@空调采暖负荷Wd=W3+W4+W5+W6+W7=94500+5280+6800+60500+31200=198280kcal/h。

@#@@#@既，Wd=19.8万大卡。

@#@@#@综上所述：

@#@Ⅰ.正常使用负荷为Wa+Wc+Wd=19.5+15.75+19.8=550000kcal/h，考虑同时使用系数及热交换器的效率等因数，在冬季满负荷使用时，选60万大卡的锅炉能满足要求。

@#@@#@Ⅱ.游泳池间隔12小时再加热使用时，在冬季需17.5万大卡，60万大卡的锅炉也足够满足需要。

@#@@#@所以，锅炉总负荷取60万大卡，即700KW。

@#@@#@从安全及管理方便着想，确定使用煤气常压热水锅炉，经招标选用了进口原装德国“布德鲁斯”（buderus）铸铁锅炉两台，型号为GE—350。

@#@单台产热功率为350KW/H（约30.1万大卡/小时）。

@#@这种铸铁锅炉由单片组合而成，应用了双臂原理、防露点原理、低温热流技术，在密封上采用了丁基橡胶专利技术。

@#@锅炉具有高效节能、运行可靠、耐腐蚀、寿命长、有害排放物低、安装方便等优点。

@#@燃烧器为瑞典“百通”产品，质量性能优良。

@#@热水循环泵为进口“格兰富”产品，质量也不错。

@#@锅炉参数设置妥当后即可全自动运行。

@#@锅炉还有完善的安全保护装置，无须专人值守。

@#@锅炉房位于俱乐部上首层地面，面积仅15平方米。

@#@膨胀水箱置于锅炉房屋顶。

@#@@#@锅炉提供三处加热系统的一次热水，锅炉出水温度为89±@#@2℃回水温度为75～80℃：

@#@正常运行时锅炉点火温度为87±@#@1℃，熄火温度为90±@#@1℃。

@#@并且控制水温可在一定范围内，通过锅炉电脑控制板灵活调节。

@#@通过三组热交换器，三个加热系统再另行控制二次水的水温。

@#@@#@锅炉系统及所有一次水管道（不含热交换器）由承包商35.7万元包干。

@#@从目前两年来的实际运行情况看，确实运行状态良好，无大故障出现。

@#@@#@5.空调采暖系统@#@空调采暖热交换器位于地下一层采暖机房内，选用了两台“阿法拉伐”（AlfaLaval）品牌的板式热交换器，型号为M3-FGL，总换热功率为2*150KW。

@#@瑞典阿法拉伐公司是世界最大热交换器制造商之一，它在板式热交换器领域技术最为先进。

@#@而板式热交换器具有换热性能高，省能源，体积小，省空间，可拆洗，维护简单等优点。

@#@已逐渐取代管壳式及其它型式热交换器而得到越来越广泛的应用。

@#@二次水温控制系统使用了“强森”（Johnson）的电动三通阀控制系统，可调节采暖水温在30～55℃之间任意设定。

@#@@#@但此系统也有一些缺陷，因采暖系统与锅炉系统承包商两家划分工程界线太过分明。

@#@致使二次水温的控制三通阀未做在一次水侧，而在二次侧，控制不太合理。

@#@且由于二次水管径较大，所装三通阀也加大了规格，安装复杂不说，还增加了费用。

@#@确实协调不够。

@#@因为系统冬季才使用，管理部在冬季再用时未彻底清洗此部分管道，接连两年热交换器均出现过堵塞情况，这是以后需加强保养的地方。

@#@若空闲季节充水加药湿保，也许能消除堵塞现象。

@#@@#@6.淋浴热水系统@#@淋浴热水系统比较简单，为机械循环式。

@#@热水经热交换器集中加热循环，当然由水温控制器通过电动三通阀将水温保持在40～45℃之间。

@#@此部分系统由装修承包商包干，他们在水系统方面不太在行，却很固执。

@#@问题就出在补充水方面，本来系统为容积式热水系统，设计有一个开式蓄热补充水箱，但安装位置却与使用区域同在地下二层。

@#@所以，热水系统水压很低。

@#@直至验收时无法使用，装修承包商才承认错误。

@#@@#@改进方法有两种，一是将补充蓄热水箱放置在首层回廊顶上（回廊高5米），这样可在地下二层获得近2公斤的系统水压，但管路太长，能量损失较大，循环泵也需更换。

@#@二是改为闭式补充蓄热水罐，增加加压泵及稳压罐使系统水压达到2公斤，但这样系统改动更大。

@#@好在市政管网水压在地下二层已达到2公斤，也比较稳定，且淋浴水用量不多。

@#@所以临时用市政管网水作为补充水直接接入系统使用，但热水系统却丧失了蓄热功能。

@#@@#@在扣除了承包商需改造此系统的工程款后，原预备在俱乐部大修时进行整改工作。

@#@但由于目前俱乐部使用率不高，淋浴水用量很小，热交换器换热功率也较大，系统被迫由容积式变为快速加热式。

@#@所以，改造工程一直未开展。

@#@至今，那个3立方米的不锈钢蓄热水箱仍闲置在热水机房内。

@#@@#@7.游泳池热水系统@#@游泳池由成人池和儿童戏水池组成。

@#@按规范6～8小时游泳池水就要循环一次，水温控制在26℃。

@#@系统较为复杂，有10台美国HAYWARD循环水泵，5个HAYWARD沙缸。

@#@3台热交换器为瑞典3T产品，型号为MF-400。

@#@@#@工程包括进口池底灯等，承包价为29.5万元。

@#@只是温控器是国产产品，此部件故障多一点。

@#@后来，管理部又要求儿童池的水温要高一点。

@#@所以，将原来与成人池连通的儿童池的水系统独立出来，新增了一台MF-80热交换器及水温控制器，水温保持在28℃。

@#@目前，游泳池系统运行基本正常。

@#@@#@以上是空调、暖通及供热系统在某小区俱乐部的工程实例探讨。

@#@在将理论应用到工程实践的过程中，我同时学到了许多实际应用方面的知识，积累了宝贵的经验，当然，也有许多教训值得吸取与反思。

@#@我想，只有在实践中不断总结，相信在以后的工作中，一定能取得更大的成功。

@#@@#@临书仓促，不尽欲言。

@#@文中疏漏及不足之处，望各位专家和前辈予以指正。

@#@谢谢！

@#@@#@ @#@@#@二○○三年六月二十八日@#@参考资料及附图@#@刘锦梁主编《简明建筑设备设计手册》中国建筑工业出版社1991年8月第一版@#@陈耀宗等主编《建筑给水排水设计手册》中国建筑工业出版社1992年12月第一版@#@艾学良主编《暖通与空调常用数据手册》吉林科学技术出版社1994年1月第一版@#@本社主编《现行建筑设备规范大全》中国建筑工业出版社1995年7月第一版@#@ @#@@#@附：

@#@会所空调采暖加热系统@#@ITEM@#@名称@#@用途@#@CHILLER@#@风冷螺杆式热泵机组@#@会所空调制冷@#@AHU@#@空气处理机@#@会所各活动功能区空调用@#@PAU@#@新风空气处理机@#@游泳池空调及屋顶热风用@#@BOILER@#@煤气热水锅炉@#@会所采暖、淋浴及游泳池水加热@#@HE1@#@热交换器@#@会所冬季空调采暖@#@HE2@#@热交换器@#@淋浴加热用@#@HE3@#@热交换器@#@游泳池水加热@#@HE3@#@示意图及图例@#@";i:

2;s:

2267:

"幼儿园教师评价标准@#@类别@#@标准（指标）@#@评定@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@管@#@理@#@能@#@力@#@（40分）@#@1、尊重孩子的人格、兴趣和权利@#@@#@@#@@#@@#@2、随机给予孩子奖励@#@@#@@#@@#@@#@3、遵守既定的一切规则@#@@#@@#@@#@@#@4、能鼓励孩子表达自己的情绪@#@@#@@#@@#@@#@5、能对孩子承认自己的错误行为@#@@#@@#@@#@@#@6、能经常倾听孩子说话@#@@#@@#@@#@@#@7、能帮助每位孩子建立良好的自我概念@#@@#@@#@@#@@#@8、能以语言详述你希望孩子更正的行为@#@@#@@#@@#@@#@9、能通过观察来了解每一位孩子@#@@#@@#@@#@@#@10、能提供孩子自我约束的机会，鼓励每位孩子发展独立性@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@计@#@划@#@于@#@教@#@学@#@实@#@施@#@能@#@力@#@（56分@#@1、能以既定的教学目标为基础评价每位孩子@#@@#@@#@@#@@#@2、能一句教育目标设计的教育活动@#@@#@@#@@#@@#@3、能安排适当的活动空间和适度的活动时间@#@@#@@#@@#@@#@4、教学活动设计有弹性，以便能临时的更换@#@@#@@#@@#@@#@5、能为孩子啊提供根据自己的兴趣选择活动的机会@#@@#@@#@@#@@#@6、能鼓励家长参与幼儿活动@#@@#@@#@@#@@#@7、能运用、尝试各种教学技巧@#@@#@@#@@#@@#@8、能对孩子所提的问题有适当的反应@#@@#@@#@@#@@#@9、能实现将教学所需材料准备好@#@@#@@#@@#@@#@10、能依据目前的教育目标来不知孩子的活动环境@#@@#@@#@@#@@#@11、能通过自我评价来改进自己的教学水平@#@@#@@#@@#@@#@12、能为孩子提供各种探索、认识周围环境中有趣事物的机会@#@@#@@#@@#@@#@13、能孩子提供各种表达自我经验的机会@#@@#@@#@@#@@#@14、能经常注意到孩子的安全问题@#@@#@@#@@#@@#@@#@人@#@格@#@特@#@质@#@1、能爱孩子并直接表达对他们的热情和关怀@#@@#@@#@@#@@#@2、和孩子相处时保持专业的热忱@#@@#@@#@@#@@#@3、不恶意批评别人@#@@#@@#@@#@@#@4、能接受别人的建议性批评及指正@#@@#@@#@@#@@#@5、说话清楚明了@#@@#@@#@@#@@#@6、能用生动、形象的语言和适当的形体动作来表达自己@#@@#@@#@@#@@#@";i:

3;s:

5380:

"@#@导读：

@#@我班幼儿年龄普遍在3—4岁左右，思维呈现出直觉行动思维向具体形象思维发展，由于小手肌肉组织发育还不够完善，因此，活动性较弱。

@#@利用幼儿对周围的声音感到新鲜好玩的现象，设计此活动，发展幼儿的听觉、观察力、动手操作能力，培养幼儿对科学活动的兴趣。

@#@@#@一、设计意图@#@　　我班幼儿年龄普遍在3—4岁左右，思维呈现出直觉行动思维向具体形象思维发展，由于小手肌肉组织发育还不够完善，因此，活动性较弱。

@#@利用幼儿对周围的声音感到新鲜好玩的现象，设计此活动，发展幼儿的听觉、观察力、动手操作能力，培养幼儿对科学活动的兴趣。

@#@@#@二、说教材@#@　　1、本活动的目标是启蒙教育，主要激发幼儿的好奇心和探究欲望，培养幼儿对科学活动的兴趣。

@#@@#@　　2、活动过程有趣、形象，利用拟人的方法，抓住小班幼儿的年龄特点，充分调动幼儿主动参与和操作的积极性。

@#@@#@　　3、分组活动、综合活动使每个幼儿都有参与的机会，而难易适中、动静交替促使不同水平的幼儿在上自信心的发展，获得成就感。

@#@@#@三、说教法@#@　　1、操作法：

@#@为了激发幼儿的活动兴趣，我采用了操作法，在适当的要求下，发展幼儿动手能力与观察力，体会探究的乐趣。

@#@@#@　　2、游戏法：

@#@“游戏”是低龄幼儿活动的最佳方法，教师在游戏中辅以形象生动的教具、有趣活泼的语言，会使幼儿兴致勃勃，从而寓教寓乐。

@#@@#@　　活动准备：

@#@前期知识经验的准备──幼儿会听一些独特的声音。

@#@教具游戏的准备──沙子、小石子、小铁片、黄豆、卡通空八宝粥罐若干；@#@舞曲音乐。

@#@幼儿活动准备──按人数将幼儿分成3—4组。

@#@@#@四、说学法@#@　　1、通过可爱、丰富的可操作材料，让幼儿大胆放手操作，以此体会操作的快乐。

@#@@#@　　2、在有趣的游戏情景中，让幼儿去探索，从而发展幼儿的听觉力、注意力、观察力。

@#@@#@五、说教学程序@#@　　首先，通过认识新朋友──漂亮可爱的罐宝宝，引发幼儿的活动兴趣；@#@其次，通过操作活动“喂宝宝”尝试自己制作响罐。

@#@这样的设计，幼儿没有心理压力和负担，使每位幼儿都有了动手机会和表现，在猜想活动中，鼓励幼儿运用已有的经验去猜测、去思考，激发他们探究的热情；@#@最后，在户外活动中，深化主题，愉快的结束活动，使幼儿意犹未尽的渴望再次的活动。

@#@@#@活动内容@#@活动目的：

@#@@#@　　1、辨别几种不同的声音，使幼儿对声音产生探究的欲望。

@#@@#@　　2、培养幼儿的操作兴趣、发展观察力、注意力以及对科学活动的喜爱。

@#@@#@　　活动重点：

@#@知道不同的物体能发出不同的声音。

@#@@#@　　活动难点：

@#@将相同声音的响罐配对。

@#@@#@活动准备：

@#@@#@　　1、装饰成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小石子、小铁片等若干。

@#@@#@　　2、按人数将幼儿分成3—4组。

@#@@#@　　3、录音机、舞曲音乐磁带。

@#@@#@活动过程：

@#@@#@　　一、开始部分：

@#@直观教具激发幼儿学习兴趣。

@#@@#@　　1、出示罐宝宝──介绍给幼儿的新朋友。

@#@@#@　　2、出示并认识罐宝宝的“食物”──沙子、黄豆、小石子、小铁片。

@#@@#@　　二、基本部分：

@#@操作活动引发幼儿探究。

@#@@#@　　1、喂一喂──指导幼儿随意给每个罐宝宝喂一样食物并提醒幼儿盖严盖子。

@#@@#@　　2、跳一跳──引导幼儿上下左右摇一摇罐宝宝，让他们自由地跳起来。

@#@@#@　　3、找一找──启发幼儿相互猜测罐宝宝吃的是什么，并将相同声音的罐宝宝配对成舞伴，在舞曲中快乐地舞蹈。

@#@（幼儿亦可共同跳舞）@#@　　三、结束部分：

@#@帮罐宝宝到户外去找更多的食物，找更多的朋友。

@#@@#@　　延伸活动：

@#@将幼儿制作的罐宝宝摆放到“科学操作区”，让幼儿自由摆弄、玩耍。

@#@@#@　　四、活动后的反思：

@#@在教学中，幼儿对操作、探究很感兴趣，通过操作──游戏的形式让幼儿体会了探究的过程和快乐。

@#@在活动中，孩子在制作的同时，提高了幼儿的观察力，动手能力而且也提高了注意力、听觉。

@#@他们特别喜欢玩游戏，因为在游戏中可以使他们在玩中学、在学中玩，没有丝毫的压力。

@#@对于个别能力弱的孩子，我采用集体与个别辅导的形式，并在日常生活中给他们提供机会，让能力弱的孩子不会为此而产生畏惧的心理；@#@对于幼儿的新观点新发现，我总是鼓励和尊重幼儿的观点，并共同分享。

@#@如：

@#@有的幼儿认为罐宝宝吃饱了可以喝水，我肯定了幼儿的想法，并引导幼儿听一听罐宝宝肚里的水声，拓展了幼儿的视野与经验。

@#@@#@　　这次活动的不足是：

@#@师幼互动少了一些，在活动中可以在游戏中穿插一些幼儿与教师之间的互动，这样效果会更好。

@#@@#@";i:

4;s:

29293:

"坚韧主题班会@#@磨练坚强意志@#@活动目标：

@#@@#@1.、知识与能力了解磨砺坚强意志的方法，能使用这些方法去初步培养自己的良好的意志品质@#@2.、过程与方法案例教学情景体悟@#@3.、情感态度与价值观学会在日常生活学习中磨练坚强的意志@#@活动过程：

@#@@#@导入新课：

@#@@#@游戏——请学生双手前平举，双脚垫起，比一比哪位同学坚持的时间长。

@#@（请参加游戏的同学谈感受）@#@师：

@#@在这个游戏中,目标就是获胜、坚持下去；@#@困难是脚和双臂的酸痛。

@#@当我们为了自己的目标而去克服困难时，内心会产生强大的推动力,这就是意志。

@#@任何一种良好的心理品质都不是天生的，坚强意志更需要在生活中磨炼。

@#@@#@讲解新课：

@#@@#@师：

@#@我们经常听到一些顽强拼搏的事迹，比如：

@#@奥斯特洛夫斯基、张海迪、桑兰、邓亚萍等等。

@#@老师一直有这样的疑问：

@#@@#@①是不是只有身体有残疾的人、运动员才需要培养坚强意志呢？

@#@@#@②②我们在日常生活中，做一个普通人，是否也是等到有困难的时候、有需要的时候，@#@再磨炼坚强意志呢？

@#@@#@学生活动：

@#@我们通常什么时候需要坚强的意志？

@#@@#@师：

@#@同学们在有了自己的想法后，可以回过头来，再次分析《卧薪尝胆》的故事。

@#@思考“卧薪"@#@、“尝胆”这两件小事与“复国”的大事之间有什么关系?

@#@@#@卧薪尝胆@#@公元前494春，吴王夫差为报父仇而率军攻越，大败越军,越军退守会稽山（今浙江绍兴东南）.勾践与范蠡作为人质留在吴国，俾事夫差.勾践在越三年，到公元前491年,吴王夫差赦勾践归国。

@#@勾践处心积虑，立志报仇雪恨。

@#@为了磨砺志气，不忘屈辱，他把苦胆挂在室内，吃饭之时一定要先尝苦胆.睡觉时候身下垫着木柴,以使自己警惕，不得居安忘危，丧失报仇雪恨的决心。

@#@他亲自与百姓一起共同耕作,让夫人织布裁衣，食不加肉，衣不饰采,与民同甘共苦。

@#@经过长期的艰苦奋斗,“十年生聚,十年教训”,越国终于从失败中重新崛起.公元前482年夏,越王勾践乘夫差远出，以大军攻吴，破吴都。

@#@公元前473年，勾践再次大举攻吴，击败吴军，夫差自杀。

@#@此后,勾践称霸于诸侯。

@#@@#@小组讨论后,小组代表展示@#@师:

@#@古人说过“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”（课件展示）,可见生活中看似很小的事情，对我们的影响可能是巨大的.@#@学生总结：

@#@1．从小事做起，持之以恒，是磨炼意志的方法@#@教师:

@#@请同学反思自己的生活（表格）@#@小组讨论@#@师：

@#@生活中并不是所有的事情都会使我们感兴趣,但这些事情可能会很有意义。

@#@如果我们坚持去做，不仅会在这件事情上得益，而且会使我们的意志得到磨炼,所以现实生活中,我们要有意识地“做不感兴趣却有长远意义的事情"@#@.@#@2．做不感兴趣却有长远意义的事情@#@师：

@#@目前，我们的主要任务是学习，所以在学习中磨炼意志比较有实效.@#@请大家来分析一下下面这位同学学习失利的原因。

@#@@#@小伟以前可是班上一个顶呱呱的人物，从来不用花多少心思,准能拿班上前几名。

@#@但是,自从进入中学后,这种优势就越来越小了，到了后来,期末考试竟然有好几科不及格。

@#@新学期很快开始了，小伟决定努力找回自己的优势。

@#@他为自己订立了一个目标：

@#@要在期中考时跃进到班里的前十名。

@#@在复习时，小伟很想科科俱到,但又不知道从哪学起，所以刚学了15分钟英语,忽然想起数学也非常重要,就又翻出数学书，没看两行,又想起明天语文要提问，于是又端起了语文书。

@#@周末同学约他打篮球，由于作业还没完成,本来他不想去,但抵不过同学的盛情邀请,最后还是去了。

@#@半个学期眨眼就过去了,期中考试后，小伟不但没有达到目标，成绩还更差了.@#@学生思考后，列举出多种因素@#@师：

@#@意志活动会指向一定的目标，有目标就会有动力；@#@有计划，就能循序渐进地向目标靠近。

@#@@#@3．有明确的目标和计划@#@师：

@#@意志总与困难联系在一起，所以当遇到挫折时，最能考验一个人的意志力.请大家一起欣赏小故事《两只青蛙》。

@#@@#@（课件展示）故事的第一部分：

@#@@#@两只青蛙在觅食中，不小心掉进了一个牛奶罐里，牛奶罐里还有为数不多的牛奶，但是足以让青蛙们体验到什么叫灭顶之灾.@#@故事的第二部分:

@#@@#@一只青蛙a想：

@#@完了，完了，全完了，这么高的一个牛奶罐啊，我是永远也出不去了。

@#@于是，它很快就沉了下去。

@#@另一只青蛙b在看见同伴沉没于牛奶中时，并没有沮丧、放弃,而是不断告诫自己：

@#@“上帝给了我坚强的意志和发达的肌肉，我一定能够跳出去."@#@它每时每刻都在鼓起勇气,鼓足力量，一次又一次奋起、跳跃·@#@—-生命的力量与美展现在它每一次的搏击与奋斗里。

@#@@#@师：

@#@如果说青蛙a代表的是被动承受挫折的生活态度,那么,b又是代表了怎样的一种@#@（学生回答，引导学生认识面对困难挫折,要主动出击）@#@4．主动迎接挑战,在实践中锻炼意志品质@#@师:

@#@大家猜猜故事的结局。

@#@@#@（在学生回答的基础上展示课件）故事的第三部分：

@#@@#@不知过了多久,它突然发现脚下黏稠的牛奶变得坚实起来。

@#@原来，他的反复践踏和跳动，已经把液状的牛奶变成了一块奶酪！

@#@不懈地奋斗和挣扎终于换来了自由的那一刻。

@#@它从牛奶罐里轻盈地跳了出来，重新回到绿色的池塘里，而那一只沉没的青蛙就那样留在了那块奶酪里，它做梦都没有想到会有机会逃离险境。

@#@@#@教师:

@#@逆境永远是逆境吗?

@#@@#@（学生畅所欲言。

@#@@#@教师：

@#@英雄可以被打倒，但决不会被击垮.我想英雄之所以会是英雄，是因为他们把挫折视为财富，把磨难看成成功的必经之路.虽然我们不可能人人都成为英雄,但可以成为一个坚强的人。

@#@在我们身边也不乏这样感人的例子：

@#@几年前我上班的时候，我常看到一个初二的女生由她的父亲用车一直送到楼梯口,她行动很不方便,但是从不让父亲送她上楼。

@#@短短的十二个台阶,她走得异常艰难。

@#@后来，我才知道她叫盛xx.让我们来认识这个坚强的女孩。

@#@@#@xx,常州某中学2004届毕业生，这位醉心于历史的女孩，以她不寻常的人生之路,成为常州市首位“江苏十佳青年学生"@#@获得者。

@#@xx从小由于运动神经受损,一直不会走路，双腿烂软如泥。

@#@于是，走路这个对于常人来说非常自然的过程，成了横亘在她生活道路上的一道坎.人民公园里的老人都认识她，因为她无论冬夏都在那里练习走路。

@#@她幼年最大的理想就是像其他孩子一样背起书包上学堂。

@#@为了实现这个理想，她吃尽了苦头:

@#@为了增加腿部的力量,双腿绑上沉重的沙袋一步一挪；@#@为了训练身体的平衡，不知摔了多少个跟头；@#@听说针灸能治病，头上扎满了银针也从不喊一声痛。

@#@正是凭着这种顽强的意志，凭着这种深藏在心底关于读书、关于上学的梦想,七岁那年，她终于站了起来，蹒跚而行。

@#@许多医生称其为医学上的一个奇迹，为她的毅力和康复的成效而感叹.上学之后，盛xx几乎把所有的精力都寄托在了五彩缤纷的书本上。

@#@早在上小学时，她就广泛涉猎了文、史、哲等各方面的书籍；@#@进入高中后，她写作了大量的读史笔记，并开始在各类报刊上发表。

@#@她的作品以其风格的大气、思考的深入,引起了广泛的注意，大家都觉得这远远超过了她的年龄，表现出了一个有思想、有才华、有热情的年轻学子的优秀潜质.她约6万字的读史笔记，现在已经在整理之中，准备结集出版.@#@师:

@#@听完xx的故事，你想对自己说什么?

@#@用一句话概括自己的感受,写在我们的小书签上。

@#@@#@（学生书写、交流）@#@师：

@#@我用下面这句话和大家共勉:

@#@“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来.”希望今天在座的每位同学，还有我，都能主动磨炼自己，成为一个坚强的人。

@#@相信在将来的日子里，无论经历多少风雨，我们都可以见到生命里最美丽的彩虹.@#@结束语：

@#@@#@这节课我们的重点不仅仅是能感悟多少，重要的是能实践多少。

@#@相信篇二：

@#@主题班会教学设计@#@主题班会教学设计@#@时间：

@#@2013。

@#@11@#@地点：

@#@教室@#@班会主题：

@#@“先甜后苦”还是“先苦后甜”@#@教学背景:

@#@90后的高中生由于普遍家庭条件较好，生活条件优越,父母长辈不论是在生活的衣食住行还是在学习上都尽可能地满足他们的需求,使他们习惯了在顺境中生活,在面对挫折时缺乏坚韧的毅力。

@#@现在的高中生沉浸在甜蜜的生活中或者对今后踏入社会以后要面对的苦难浑然不觉，或者在面临逆境时消极应对，心理承受能力脆弱.希望通过这次班会达到以下教育效果。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@知识目标：

@#@1.知道“先甜后苦”和“先苦后甜”的字面含义；@#@@#@4.熟悉一些古今中外关于“先甜后苦”和“先苦后甜”的名言警句和事例;@#@@#@5.辩证地理解“先甜后苦”和“先苦后甜”的深层次意义和关联。

@#@@#@德育目标：

@#@1。

@#@体会“先苦后甜”的生活哲理；@#@@#@6.认同经历逆境、坚强的信仰会使人向成功迈进；@#@@#@7.形成顺境不惰、逆境不馁积极心态。

@#@@#@能力目标：

@#@1。

@#@培养学生形成敢于挑战逆境的勇气，以积极乐观的态度面对人生；@#@@#@8.敢于面对顺境与逆境，让自己人生更加丰盛。

@#@@#@教学准备：

@#@1。

@#@小型辩论会准备，主题“先甜后苦”还是“先苦后甜”@#@9.相关名言警句、古今中外的事例收集、整理。

@#@@#@教学流程：

@#@@#@心理小测试：

@#@有一句很励志的话是这样的：

@#@不吃苦中苦，怎能人上人.这也是许多望子成龙，望女成凤的父母经常教导子女的名言。

@#@只是，时代在变迁，每个人努力的方向也不一定从开始就对了,也许“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤,空乏其身”之后，确实会有一番成绩,也许心力憔悴之后，却什么也得不到。

@#@究竟你是属于哪一种呢？

@#@你又能先苦后甜吗？

@#@一起来做个测试，答案马上知道.@#@如果给你们每人一条黄瓜，必须完全吃掉，黄瓜的根部是苦的，你会怎么吃？

@#@主旨:

@#@测试你是一个喜欢“先甜后苦”还是“先苦后甜”的人？

@#@@#@估计学生的答案会有以下可能：

@#@@#@

（1）先从苦的那头开始吃，越吃越好吃。

@#@-—先苦后甜,有较强的抗压能力，即使面临困难也对未来充满希望。

@#@@#@

（2）先从甜的那头开始吃,越吃越苦.——先甜后苦，面对将要出现的困难消极逃避,眼前舒服一时且一时。

@#@@#@（3）先从甜的那头开始吃，把最后苦的部分扔掉。

@#@——苦的黄瓜可以轻易扔掉，但是生活中的苦难却不容逃避，要勇敢直面困难，对自己的人生负责。

@#@@#@（4）苦的和甜的两头交替着吃,用甜味综合苦味.-—有灵活的思路和乐观的心态,既然必须面对生活中的苦，何不苦中作乐，积极应对。

@#@@#@素材1@#@妈妈给了单纯跟幸福每人一条黄瓜，规定必须完全吃掉.@#@黄瓜根部是苦的。

@#@@#@单纯拿起黄瓜就吃，黄瓜的味道很不错，甜甜的脆脆的。

@#@可是越吃越没味,遵照妈妈的规定，单纯必须把瓜吃完。

@#@他吃呀吃呀，最后竟然是苦的，苦得他的脸都变了形，伸出舌头@#@来直滴答苦水。

@#@@#@幸福的吃法就不一样了，他先吃那细细的根部，一口咬下去，很苦，他仔细地咀嚼，在苦中竟然体会到了一丝甜味。

@#@他就这样吃着,越吃越甜，原来黄瓜这么好吃。

@#@@#@通过心理测试，让学生初步了解自己对待“甜"@#@和“苦”的态度。

@#@@#@1.微型辩论会：

@#@主题—-你愿意“先甜后苦”还是“先苦后甜”?

@#@@#@形式：

@#@正方和反方各四人，事先抽签决定立场。

@#@其他学生可在辩论过程中自愿选择支持哪一方,并在自由辩论环节发言。

@#@观点中立的学生作为评审团，进行点评和评出最佳辩手.@#@通过正方和反方的辩论，激发学生自己对“先甜后苦”还是“先苦后甜”辩证的认识。

@#@@#@辩论可用的素材@#@1.苏秦是洛阳人。

@#@洛阳是当时周天子的都城。

@#@他很想有所作为，曾求见周天子,却没有引见之路，一气之下,变卖了家产到别的国家找出路去了。

@#@但是他东奔西跑了好几年,也没做成官.后来钱用光了,衣服也穿破了,只好回家。

@#@家里人看到他趿拉着草鞋，挑副破担子,一付狼狈样.他父母狠狠地骂了他一顿；@#@他妻子坐在织机上织帛，连看也没看他一眼；@#@他求嫂子给他做饭吃，嫂子不理他扭身走开了。

@#@苏秦受了很大刺激，决心争一口气。

@#@从此以后,他发愤读书，钻研兵法，天天到深夜。

@#@有时候读书读到半夜，又累又困，他就用锥子扎自己的大腿，虽然很疼，有时候都刺出血了，但是这样精神却来了,他就接着读下去.就这样用了一年多的功夫,他的知识比以前丰富多了。

@#@@#@孙敬读书时，随时记笔记，常常一直看到后半夜，时间长了,有时不免打起瞌睡来。

@#@一觉醒来，又懊悔不已。

@#@有一天,他抬头苦思的时候，目光停在房梁上,顿时眼睛一亮。

@#@随即找来一根绳子,绳子的一头拴在房粱上,下边这头就跟自己的头发拴在一起。

@#@这样，每当他累了困了想打瞌睡时，只要头一低，绳子就会猛地拽一下他的头发，一疼就会惊醒而赶走睡意。

@#@从这以后,他每天晚上读书时,都用这种办法，发愤苦读。

@#@@#@3。

@#@孙康自幼聪敏好学，但是家中一贫如洗,既没有上学就读的机会,甚至连在家里挤点时间学习都不可能。

@#@因为他白天要帮家里干活,从早晨一直到太阳落山,都没有空闲时间。

@#@孙康并不甘心就这样服服贴贴当时间的奴隶,他觉得自己年纪轻,精力旺盛，只要有了学习的决心，总会挤出时间来的，于是，他开始利用夜间读书，可是晚上读书必须得点油灯，往往读一个晚上的书，就要用去一灯油，而家里那样困难的经济条件，一个月怎能买得起这么多灯油呢?

@#@孙康完全懂得这种困难，每当灯油烧干以后，他便静静躺在床上，在床上背书和默记书中的要领。

@#@@#@一年冬天，天气格外寒冷，三天两头下一场大雪。

@#@冬夜，孙康盖着薄被正蜷缩在床上，面对着北风呼啸的窗口又在背书。

@#@背着背着，突然发现窗口越来越明亮起来，他甚至怀疑是到了快要出太阳的时候了，等他披衣出门一看,原来是下了大雪,是白雪把窗口映亮了。

@#@孙康心里想：

@#@既然白雪能映亮窗口，那一定也可以用积雪照着读书吧。

@#@想到这里，他便捧起书跑到门外,一个人蹲在雪地里,借着积雪映出的微弱亮光来读.孙康蹲在雪地里读书，虽然身上衣衫单薄，但由于他专心致志，注意力完全进入书里面去了，对于刺骨的寒风他全然不觉得，一直到了深更半夜，还在聚精会神地读着。

@#@从这以后，只要有积雪,他就天天夜间去@#@映雪读书。

@#@虽然说：

@#@“穷人怕过三九天"@#@，可是孙康却盼望每年的冬天早点到来,盼望下大雪。

@#@@#@4。

@#@匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明.邻家有灯烛，但光亮照不到他家，匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮,让光亮照在书上来读。

@#@同乡有个大户人家叫文不识的，是个有钱的人，家中有很多书.匡衡就到他家去做雇工,又不要报酬。

@#@主人感到很奇怪，问他为什么这样，他说：

@#@“主人，我想读遍你家所有的书."@#@主人听了，深为感叹，就把书借给他读.于是匡衡成了大学问家。

@#@@#@5.名言警句@#@吃得苦中苦，方为人上人。

@#@@#@从来好事天生俭，自古瓜儿苦后甜。

@#@@#@不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。

@#@@#@宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

@#@@#@天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤.@#@6.“先甜后苦”与“先苦后甜”有何不同@#@指只有先经历苦难然后才能过上幸福的日子，用于鼓励人们克服困难,艰苦奋斗。

@#@先苦后甜包含着道家思想，苦和甜是两种截然相反的味道,然而两者可以相互转化。

@#@相传这个词是古人从茶道中悟出来的,刚开始泡的新茶较浓，味苦，后来反复冲泡后慢慢变甜。

@#@其中包含的哲理往往用来鼓励人们不要在意现在的艰苦而要保持乐观的态度，看到前途的光明。

@#@反之就是先甜后苦.@#@3。

@#@先苦后甜的生活哲理《白族三道茶》@#@在云南大理生活着白族人民,他们有一套独特的待客之道,客人来时，他们将由白族最漂亮的姑娘献上三道茶，第一道：

@#@苦茶；@#@第二道：

@#@甜茶；@#@第三道:

@#@回味茶.@#@问一下同学们，白族姑娘所献的茶,为什么不是一种口味呢？

@#@这三道茶的次序，能不能在献茶时颠倒或打乱？

@#@白族为什么要将这三道茶作为迎宾的一种重要的礼仪呢？

@#@@#@我们无意去考证一个民族的风俗，但我们能感到三道茶中无穷的哲理,在生活中，在事业上，在人生的旅途，要想获得良好的结局，有谁不是先尝到“苦”,然后才会获得“甜”？

@#@生活中的很多人，他们喜欢吃“甜食"@#@,他们喜欢在舒适的环境里忘情地享乐，喜欢把属于后半生的享受提前到前半生。

@#@而面对一点点苦楚便唉声叹气、怨天尤人。

@#@试想想，如果不经历先苦后甜的的过程，人生，又那来绵延不绝的“回味”可以去品尝！

@#@如果一个人只是贪吃“甜食”，而不愿尝一下“苦味”,到头来，虽不一定在无边的苦海中挣扎，但至少无法去真正回味人生的奋斗与成功的欢欣！

@#@@#@同学们,我要真心诚意地为你们献上我心中的“三道茶"@#@,特别对于那些朝阳似的年华，却早以暮气沉沉的同学，特别对于那些年纪轻轻,就整天牢骚满腹、叫苦连天的同学。

@#@我要问一下，战场上的英雄，哪一个不是满身的伤痕。

@#@我们今天的学习生活确实比较苦，但要知道，“苦学”犹如“苦茶”,饮过之后，“甜茶”就在后边，到时候，你才能回味无穷。

@#@@#@4.先甜后苦的名人事例@#@居里夫人女儿就是从小受到她的“特殊教育"@#@，才走上了科学的道路，并获得了诺贝尔奖。

@#@“一门父子三词客，千古文章四大家”更是赞颂出生在书香门第，自幼受到良好教育和熏陶而成为北宋著名词人的苏轼三父子。

@#@@#@顺境固然可喜，但如若贪图享受、乐在其中，易生惰性,骄奢淫逸，或会乐极生悲.当我们身处顺境时，要时刻把握机遇、努力奋斗,并应加快步伐，向成功的彼岸迈进。

@#@真正的智者能够在顺境中不矜不骄，且善于在顺境中累积资本，居安思危,把握时机.@#@人生不可能都一帆风顺，有时荆棘丛生、变幻莫测。

@#@“自古英雄多磨难,从来纨侉少伟男。

@#@"@#@真正勇者敢于直视惨淡的人生，巴尔扎克曾经说过这样一句话:

@#@“不幸”是天才的进身阶、信徒的洗礼水、智者的无价宝、弱者的无底渊。

@#@逆境既能摧毁一个人，也能造就一个人.@#@“玉不琢不成器”。

@#@时下青少年过分娇生惯养，犹如温室中的花朵，知识水平虽超越前辈，但逆境应变能力却不足够，遇事不知如何面对,故学校及家庭应该多为青少年进行逆境教育。

@#@最近媒体报道：

@#@内地一些大学生自发组织“生存考验”活动，每人身带若干钱分别到异地若干日，自找工作，经受考验.但不要刻意制造“逆境”,毕竟逆境成才如“火中取炭”或有所伤。

@#@要让青少年到条件艰苦的环境中去磨练，为他们创造机会，经历各种挫败，总结经验，奋发图强，造就处变不惊、能屈能伸的一代新人。

@#@@#@5.小结@#@通过这次班会，同学们的思维在不断地碰撞，碰撞中时时有火花闪现。

@#@无论是选择先苦后甜还是先甜后苦，抑或是时苦时甜,没有绝对的对与错。

@#@只是希望大家在顺境中不要忘记未雨绸缪，顺境中不忘从心理、体格体魄、知识技能等多方面做好迎接挫折、困难的准备；@#@在逆境中不要气馁绝望，常言道“吃得苦中苦,方为人上人。

@#@不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香.宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。

@#@”--顺境不惰、逆境不馁.@#@人生一世，难免会经历顺境与逆境，相信成功人士都知道，顺境更有利于充分发展，逆境却有助意志磨练。

@#@正所谓“不经彻骨寒，哪有扑鼻香？

@#@”人生是一个不断挑战自我的大舞台.顺境是我们渴求事事顺利的理想境遇，对于心智的成长、认知的提升、性情的陶冶创造有利的条件。

@#@@#@古语：

@#@“顺境能节制，逆境方坚韧;@#@智者不以境役心，要以心制境"@#@。

@#@我们不论处于何种情境，都应该正视现实。

@#@不仅要珍惜顺境，并不因顺境而故步自封及狂妄自大；@#@更要时时与逆境相处,且不因逆境而一蹶不振和妥协丧志。

@#@善待顺境，挑战逆境;@#@以积极乐观的态度面对人生，敢于面对顺境与逆境,让自己人生更加丰盛。

@#@@#@教学效果：

@#@教学达成目标情况，学生参与程度,班级气氛等情况。

@#@@#@素材：

@#@从巨人汉卡到巨人大厦，从脑白金到黄金搭档，史玉柱是具有传奇色彩的创业者之一。

@#@他曾经是莘莘学子万分敬仰的创业天才，5年时间内跻身财富榜第8位;@#@也曾是无数企业家引以为戒的失败典型，一夜之间负债2.5亿；@#@而如今他又是一个著名的东山再起者,再次创业成为一个保健巨鳄、网游新锐，身家数百亿的企业家.@#@1962年9月15日，史玉柱出生于安徽省蚌埠市怀远县城关镇进山路30号；@#@@#@1980年，以安徽怀远县总分第一的成绩从怀远一中毕业;@#@@#@1984年毕业于浙江大学数学系，分配至安徽省统计局;@#@@#@1989年1月，毕业于深圳大学研究生院，为软科学硕士，随即下海创业［1]；@#@@#@1991年,史玉柱成立巨人公司，推出m－6403。

@#@@#@1994年年初,巨人大厦动工,计划3年完工[2]。

@#@同年史玉柱当选中国十大改革风云人物.@#@1995年，史玉柱被《福布斯》列为内地富豪第8位;@#@@#@1997年年初，巨人大厦未按期完工,只建至地面三层的巨人大厦停工［2]，巨人集团已名存实亡，但一直未申请破产。

@#@@#@1999年，史玉柱注册建立生产保健类产品的生物医药企业——上海健特生物科技有限公司。

@#@@#@2000年，史玉柱再度创业,开展“脑白金”业务[3];@#@@#@2000年12月21日,注册成立珠海市士安有限公司.在珠海收购巨人大厦楼花。

@#@2007年11月1日，史玉柱旗下的巨人网络集团有限公司成功登陆美国纽约证券交易所，[4］总市值达到42亿美元，融资额为10。

@#@45亿美元，成为在美国发行规模最大的中国民营企业，史玉柱的身价突破500亿元；@#@@#@2009年3月12日，福布斯全球富豪排行榜，史玉柱以15亿美元居468位,在大陆位居14位［5］;@#@@#@2012《财富》中国最具影响力的50位商界领袖排行榜,史玉柱榜上有名，排名第二十二位……@#@2013年4月9日，巨人网络宣布史玉柱因个人原因辞去ceo一职，该项决议将于2013年4月19日生效.史玉柱将继续保留其巨人网络公司董事会主席的职务。

@#@董事会随后将在篇三：

@#@主题班会超越自我@#@主题班会超越自我-@#@材料准备@#@1、文章《青春》顾拜旦《体育颂》@#@2、视频盘点北京奥运《七大超越自我的人》@#@3、歌曲《我和你》《超越梦想》《飞得更高》名校主题曲《成长》@#@4、学生周记《超越自我----—---第二次站在起跑线上》。

@#@@#@适应年级：

@#@高三年级@#@过程@#@序曲@#@a当《我和你》的旋律还在耳边回响！

@#@@#@b当刚刚熄灭的北京奥运圣火还在胸中燃烧!

@#@@#@a当高一的学弟学妹们在鞭炮的声中召开迎新大会时@#@b我们已成为学哥学姐了,我们已站在高三—--——-————这一个新的起跑线上@#@ab高三180班新学期主题班会《超越自我》现在开始@#@一、超越自我@#@1、由张康朗诵《中国—-辉煌的2008》@#@中国-—辉煌的2008@#@2008年8月，必将令中国人永远铭记，令全世界沸腾、令世人瞩目!

@#@伴随着鸟巢的奥林匹克主火炬的缓缓熄灭，第29届北京奥运会正式闭幕。

@#@@#@北京奥运会是在奥林匹克运动史上最辉煌的一次体育盛会。

@#@来自２０４个国家和地区的１万余名运动员在过去１６天里挑战极限、攀越新高，刷新了38项世界纪录和85项奥运会纪录，多个国家和地区实现了奥运会金牌和奖牌零的突破,奏响了更快、更高、更强的激情乐章,描绘了团结、友谊、和平的壮丽画卷。

@#@就在这短暂的16天里，中国体育健儿全面爆发，取得了51枚金牌、100枚奖牌的优异成绩，第一次获得了金牌榜老大的位置，中国竞技体育迎来了史无前例的巅峰时刻,创造了中国体育代表团参加奥运会以来的最好成绩。

@#@@#@从2004年雅典奥运会的“三十而立”，到2008年北京奥运连续进入“不惑”和“知天命”的境界，我们为体育健儿的雄姿英发无比振奋,为北京奥运的巨大成功感到自豪和骄傲！

@#@51金不只是一个数字，因为这个数字承载着北京奥运和中国体育的光荣与梦想,包含着体育健儿的辛勤汗水和失败,蕴藏着中华体育健儿奋勇向@#@上、顽强拼搏的精神。

@#@@#@北京奥运会圣火已经熄灭,但奥运匹克精神在中华儿女心中熊熊燃烧，它将激励中华儿女勇往直前、以更加顽强的斗志在世界大舞台上展露英姿。

@#@@#@北京奥运会成功举办，充分体现了中国改革开放30年来在政治、经济、文化等领域取得重大成就,见证了改革开放三十年中华民族坚韧不拔、顽强不屈的伟大精神，体现出了中华民族的凝聚力、战斗力和向心力，折射出了我国国力强盛、社会和谐、民族团结的时代特征.@#@北京奥运会推动了中国的进步！

@#@通过举办奥运会，中国人民更加增强了民族自豪感和凝聚力，增强了对社会主义中国和平发展的信心,也使全世界进一步了解、正视、尊重中国的社会制度和发展模式。

@#@通过举办奥运会，加快了中国的改革开放步伐，使全世界看到了一个执着追求富强、民主、开放、和平、友谊的大国形象.通过举办奥运会，让世界了解中国，让中国走向世界！

@#@中国需要世界，世界更需要中国！

@#@@#@2.请看视频新闻频道盘点北京奥运《七大超越自我的人》@#@a这些运动员们用自己的拼搏不断挑战自我，超越自我！

@#@@#@b他们在超越自我的同时,也彰显了体育之美！

@#@@#@3、请董浩田、张静、周磊朗诵《体育颂》@#@4、放歌曲《超越梦想》@#@a什么是超越？

@#@就是把不可能变为可能!

@#@@#@b超越就是高空女皇伊辛巴耶娃扥宣言：

@#@我挑战的极限永远是天空！

@#@@#@二、青春交响@#@a、这是青春的交响!

@#@@#@b、这是青春的呐喊！

@#@@#@1、请共同朗诵《青春》短文@#@青春美国塞缪尔。

@#@厄尔曼@#@青春不是生命的一段时光，不是指红润的脸颊、红扑扑的嘴唇和柔软的双膝；@#@它是一种精神状态，是指不懈的干劲、丰富的想象力和滚烫的情怀。

@#@它是生命之源勃勃生机的涌泉。

@#@青春意味着战胜懦弱的那股大";i:

5;s:

28153:

"矿渣库施工方案@#@液压滑模施工方案@#@工程名称：

@#@矿渣库@#@建设单位：

@#@@#@设计单位：

@#@@#@一、工程概况@#@矿渣库，两个内径为18m筒仓，筒仓高度为40m，筒壁厚度为380mm。

@#@@#@筒仓为钢筋混凝土结构，基础为钢筋混凝土环带基础，承台梁以上至檐口以下筒壁采取滑模施工工艺，圆仓16.556米处设有钢筋混凝土漏斗。

@#@@#@二、编制依据@#@1、液压滑动模板施工技术规范（GB50113—2005）。

@#@@#@三、滑模设计@#@1、施工工艺设计@#@筒仓在10m的位置设有平台底板，对滑模施工工艺带来极大的困惑，并且筒下层与筒身上部分的筒壁厚度不同，为了考虑滑模施工工艺和施工工期，滑模设计可以采用两种方案：

@#@@#@

（1）、采取两次滑升的施工工艺：

@#@即第一次从桩承台顶部开始组模、滑升、滑升至下环梁底部所将滑升系统拆除，然后对平台底板部分进行组模施工。

@#@施工完毕后，再对筒身部分进行第二次组模，直至滑升至筒仓仓顶板底部标高。

@#@@#@

（2）、采取一次性滑升的施工工艺：

@#@即在桩承台顶部按照筒身部分设计进行组模,在11米的位置进行空滑,并且在此处改模,改模后继续滑升。

@#@@#@通过对以上两种施工方案进行对比，考虑到建设单位的工期要求比较紧张，如果采用第一种施工方案进行施工，需在10m的高度重新进行组模，施工质量难以保证，施工安全隐患比较大，并且也造成了施工费用的增加，经过综合对比，我公司决定采用第二套施工方案，对其部位进行空滑。

@#@@#@2、滑模模板施工装置设计@#@滑动模板施工装置是由液压提升系统、模板系统和操作平台系统组成。

@#@@#@这三个系统与提升架连成整体，布置成适合于本次滑模施工的施工装置。

@#@液压提升系统包括液压控制装置、输油及调节设备和提升设备三大部分，其中所使用的装置有支撑杆、液压千斤顶、油管、分油器、液压控制装置、油液和阀门等。

@#@模板系统包括模板、围圈和提升架，其作用是根据滑模工程的平面尺寸和结构特点组成成型结构用于砼成型，其在滑升过程中，承受新浇筑砼的侧压力以及模板与砼之间的摩阻力，并将荷载传递给支撑架。

@#@操作平台系统包括施工操作平台、内外吊脚手架。

@#@@#@

（1）、模板@#@模板系统采用全钢式P2012钢模板模板同围圈之间通过模板挂钩相连接体系，使得模板与围圈一体化，这样不仅增强了模板本身刚度，也使结构显得紧凑、合理，并且滑出的筒壁外观质量美观，为了减少滑升过程中的的磨擦力，防止砼出现横向裂纹，模板组装成上小下大的斜度该斜数值一般为3mm，因内外平台往往都是内重外轻，一般以预先把模板斜度做成里大外小其参数为外2mm内4mm，这样几乎克服了滑模板工程的所有质量通病，滑出的筒壁外观质量及平整性极佳，无拉裂、蜂窝、狗洞现象。

@#@@#@

（2）、门窗洞口侧边均设插板，本工程采用插板不随滑模滑升，即插板与门窗洞口等高，从而保证了滑出的门窗洞口砼表面无掉角、拉裂现象，同时也充分保证了门窗洞口的几何尺寸。

@#@@#@（3）、提升架@#@提升架为开字架形式，本工程筒仓直径18m，周长为56.52m，提升架平均布置间距为1.2m，为了使开字架的平均辐射均等平均布置47个开字架，@#@①、按平台负荷计算每个千斤顶允许最大间距；@#@1m—1.5m@#@②、按模板侧压计算出每榀开字架的最大间距；@#@1.5m—2.5m@#@③、满足构造要求进行布置，并留有足够的操作空间，以保证各项作业的顺利进行。

@#@@#@（4）、操作平台@#@筒仓内部位置采用桁架系统，桁架由L75角钢利12号槽钢焊接而成，桁架铺设按照库内的直径平均分配1号库9m桁架16个，用25螺纹焊接在内围圈上，筒仓外侧设置外挂三角架，其上部均铺设木方和木板，并设置安全防护栏杆，以保证滑模施工的方便性、安全性。

@#@@#@（5）、油路设计@#@由于本次滑模属于单仓同步滑升，油路设计就显得至关重要，所以整个滑模油路设计采用单机分组并联方案。

@#@筒仓采用1台液压控制台，液压控制台选用YHJ—36型，其额定工作压力为6.0MPa，公称流量为40L/min，可以满足正常工作需求量。

@#@千斤顶油路按平台进行分区，以Ф19mm的无缝钢管为主油路等长连接于控制台。

@#@分油管直径为Ф16，分支油管直径为Ф8，均等长通过针形阀，分油器将千斤顶与控制台连为一体，力求达到千斤顶供油的均衡性，从工程实例看，很好的保证千斤顶工作的同步性。

@#@@#@（6）、筒仓采用CYD60、CYD30液压千斤顶，支承杆采用φ48管，支撑杆长度为6m，由于支撑杆滑过千斤顶下卡头后需要焊接，工程量较大，所以，第一段为2.5m、3m、3.5m、4m四种规格、使于接头错开，施工过程中每隔50cm焊接一批。

@#@@#@（7）、电气系统设计@#@将地面上总配电箱的电源引到设置滑模操作平台上的分配电箱，其中380V电源主要用于液压控制台、插入式振捣器等的施工需要，220V电源主要用于夜间施工照明的需要。

@#@@#@（8）、指挥台安装有对讲机，对施工现场的各个班组能够及时沟通，对前台、后台的通讯能够得到统一。

@#@@#@四、施工准备@#@

（1）、垂直运输；@#@为了满足滑模施工过程中，对混凝土及钢筋的垂直运输，采用一台23b型塔吊，施工前对塔吊司机作到技术交底。

@#@@#@

（2）现场道路按照现场平面布置图位置平整、夯实、压平，同时做好临时排水，修挖排水沟；@#@施工用水，电源必须接通并安装好养护混凝土用水管。

@#@@#@（3）对施工机具设备做到了试运行和调试，模扳表面进行脱模处理，满足安装条件。

@#@@#@（4）塔吊的基础和筒仓周围是支撑用地，有回填时要逐层夯实，以免雨水渗入产生不均匀下滑发生质量及安全事故。

@#@@#@（5）、在筒仓中心和周围设置好控制建筑物垂直度和标高的基准点。

@#@（6）、对材料、半成品的分类有专人负责，便宜垂直运输@#@五、组装滑模设备@#@

（1）、放线，找准所以的提升架位置，洞口位置及大小。

@#@确定提升架位置要从各方向定位：

@#@一是半径位置，二是提升架之间的距离。

@#@@#@

（2）、平台组装进行放线确定筒仓中心点，用经纬仪按角度确定提升架位置，效准提升架，划好内外模板，门架内腿内线，外腿外线。

@#@@#@（3）、将开字架全部吊装就位。

@#@并做临时固定（利用临时平台及绑扎好的钢筋）。

@#@保证所有开字架的高度在一个水平面上，同时开字架腿底部的模板的底部是水平的。

@#@@#@（4）、开字架立好后，开使组装围圈，组装围圈时调整好上下的稍度，稍度范围控制在0.3—0.5cm之间,将所有围圈接头用钢筋作绑条焊好。

@#@避免滑升时蹦开。

@#@@#@（5）、安装内外模板，用钩螺栓把模板固定在围圈上，安装后的模板表面平整，模板的上口和下口是完全平整的。

@#@@#@（6）、安装内外平台横梁，所有横梁的表面达到水平，检修连接的螺栓是否锁紧。

@#@@#@（7）、安装内外侧平台斜撑@#@（8）、内平台采用珩架式,内平台宽度2米,外平台宽度1米。

@#@@#@（9）、平台铺板，满足等高要求，在主梁及环梁部位加木方垫平。

@#@铺板用铁丝固定，并将模板用铁钉全部钉在木方上，在内外平台铺板时欲留60cm*60cm的下人口各一个。

@#@在下人孔处用木盖盖好，安装防护栏，做好明显标志，挂好安全网。

@#@@#@（10）、液压系统安装调试，本工程液压控制柜为一台，调整千斤顶的水平和垂直。

@#@@#@（11）、安装支撑杆，必须保证垂直,支撑杆的第一段是错开的,施工过程中每隔50cm焊接一批接头。

@#@@#@六、施工总平面布置@#@

（1）、施工建筑物的周围设立危险警戒区，警戒线至建筑物边缘的距离不应小于高度的1/10。

@#@@#@

（2）、材料堆放场地靠近垂直运输机械，堆放数量满足施工速度的需要；@#@@#@（3）、混凝土供应方式自备搅拌站靠近施工工程，其供应量满足混凝土连续浇灌的需要；@#@@#@（4）、现场运输、布料设备的数量能够满足滑升速度的需要；@#@@#@（5）、供水、供电满足滑模连续施工的要求，且有断电可能时，有双路供电或自备发电机一部，来满足停电对滑模设备的滑开，从而避免出现粘模现象，操作平台的供水系统水压不够时设加压水泵；@#@@#@（6）、测量施工工程垂直度和标高的观测站、点不遭损坏，不受振动干扰。

@#@@#@七、滑模施工工艺@#@1、砼施工@#@筒仓每个浇筑层厚度为300mm，砼浇筑量为5m3，为确保起滑基础面的高度的厚度及标高正确，起滑高度处的砼高度做到了表面平齐，作为施工缝处理，对表面的砼进行了凿毛处理从而提高施工缝的连接性。

@#@为了保证砼的及时供应，我公司对筒仓设置了一台23b型塔式起重机，每次提升砼数量为0.5m3使得平均每个浇筑层的砼浇筑时间不超过2h。

@#@@#@2、砼性能要求@#@滑模施工的砼，除应满足施工和易性要求外，还应满足滑模施工滑升速度、结构稳定性、环境温度变化等多种因素要求：

@#@@#@

（1）、滑升过程中，砼出模强度宜控制在0.2—0.4Mpa。

@#@@#@

（2）、砼采用塑性砼，砼塌落度为7—9cm，石子为5—31.5连续级配，并适当增加砂子含量，以满足砼出模要求。

@#@@#@（3）、为了改善砼的和易性，砼中掺加了一定数量的外加剂，从而提高了其粘聚性和保水性。

@#@@#@3、砼拌制@#@混凝土采用c35,为了混凝土出模颜色达到统一,对沙子、碎石、水泥做到定点采够。

@#@@#@

（1）、砼拌制均为现场搅拌，具备多个配合比，主要是考虑温差变化需要。

@#@@#@

（2）、滑模施工前，砼配合比由试验室配确定，搅拌机司机按照砼配合比通知单要求进行作业，并且设试验人员进行监督、检查。

@#@@#@4、砼浇筑@#@

（1）、首先应处理好施工缝，将桩承台表面与筒壁接触位置凿毛，并粘附在筒壁钢筋上的砼清理干净，然后用同标号石子减半的砼接浆，厚度为50mm。

@#@@#@

（2）、砼必须分层浇筑与振捣，初滑升时第一个浇筑层厚度以150—200mm为宜，后各浇筑层厚度为250mm，浇筑层砼之差不得大于50mm，并有计划地变换浇筑方向，防止结构的倾斜和扭转。

@#@@#@（3）、浇筑上一层砼时，下一层砼应处于塑性状态（每一浇圈时间应控制在2h以内），振动棒宜插入下一层砼50mm左右，振捣时应做到密点、浅插、轻振、慢拔，振捣砼时不得振动支撑杆、模板、洞框等，提升时严禁振捣砼。

@#@@#@（4）、砼养护为自然浇水养护，养护以人工喷洒为主，通常在砼终凝后12h开始进行，养护时间以达到砼设计强度的60%左右。

@#@@#@5、钢筋制作及绑扎@#@仓壁水平钢筋采用搭接,搭接长度不小于50d,接头位置保持错开,水平方向不小于一个搭接长度,对钢筋在操作平台的堆放设有四个区域，便宜钢筋工操作,在组装前钢筋绑扎高度1.3m。

@#@@#@

（1）、为了便于滑模横向钢筋的长度不大于9m，主要是考虑施工时加工容易，运输绑扎方便，太长会造成运输、穿插困难；@#@@#@

（2）、竖向钢筋的直径小于或等于12mm时，其长度不大于6m，太长很难控制间距；@#@@#@（3）、每一浇灌层混凝土浇灌完毕后，在混凝土表面以上有一道绑扎好的横向钢筋，以便借此确定继续绑扎的横向钢筋位置；@#@@#@（4）、竖向钢筋绑扎后，其上端用限位支架临时固定，确保滑升过程中钢筋间距不受到影响；@#@@#@（5）、洞口上下两侧横向钢筋端头绑扎平直、整齐，有足够钢筋保护层；@#@@#@（6）、钢筋弯钩均背向模板面，主要是为了防止钩挂模板；@#@@#@（7）、钢筋保护层用φ25的钢筋弯成L形和开字架焊接，另一头放在模板内随滑随走。

@#@@#@（8）平台上设立钢筋堆放区域，严禁乱放，每次吊装有专人负责；@#@@#@6、液压滑升@#@

（1）、初滑升@#@当第一个浇圈150—200mm砼浇筑完毕后两小时，先滑升一个行程，以后每隔半小时至一小时滑升一次，每次1—2个行程。

@#@@#@

（2）、正常滑升@#@①、当1200mm高模板内全部浇满砼后，进入正常滑升，每次连续滑升250mm，为下一个浇筑层创造工作面。

@#@@#@②、正常滑升时工作压力为6.5Mpa，当两次正常滑升的时间超过1h，应增加中间滑升1—2个行程。

@#@@#@（3）、滑升过程@#@①、每次滑升前，注意观察砼出模强度的变化，以采取相应滑升速度（加快或减慢），我们通常采用指压法进行检测，用手指按刚滑出的砼表面，基本按不动，但留有指印，则表示此时砼出模强度比较适宜，大约在0.3Mpa左右。

@#@@#@②、每次提升前做到充分检查并排除滑升障碍，提升过程中，保证充分的给油和回油，做到随时检查有无漏油、渗油现象。

@#@@#@③、随时检查操作平台的水平、垂直偏差情况，如发现异常，及时采取调平、纠偏等相应处理措施。

@#@@#@（4）、空滑过程@#@筒仓内位于11.259m—.13.259m位置有2.1m环梁，为了减少时间和再次安装滑模设备，对其位置进行整体空滑。

@#@@#@①、模板滑空首先考虑到支承杆在操作平台的自重、施工的荷载、风荷载等共同作用下的稳定性。

@#@稳定性不满足要求时，对支承杆采取可靠的加固措施。

@#@@#@②、在支撑杆的两侧位置预埋两根4m长的φ25的螺纹钢，对每次再提升的支撑杆用φ16×@#@400mm的钢筋焊接在两根预埋的φ25钢筋上，焊接成三角形，这样能够更好的确保平台的整体稳定性。

@#@@#@③、对空滑的支承杆随滑随加固，确保结构中心线漂移，平台稳定防止偏移。

@#@@#@④、考虑春季经常出现大风天气，对平台的施工荷载，风载特别有影响，在滑模设备达到空滑高度后，在距离库壁7-8m处下地锚，然后在滑模的设备上每隔2米处用￠6的钢筋再和地锚用花杆螺丝连接，然后拉紧花杆螺丝。

@#@@#@7、表面收光@#@对出模的混凝土表面处理做到随滑随处理，出模的混凝土表面设有瓦工清理修饰，当滑升2米时内外挂吊脚手袈，瓦工站在吊脚手袈上对表面做原浆压光，如有蜂窝、麻面时，立即将松动的混凝土凿除，用高标号沙浆压实抹光；@#@出模后的墙壁应立即进行处理，处理的方法如下：

@#@@#@

（1）、如果在滑升较快的情况下可以用铁抹直接进行压光，对于压光后的混凝土表面不再使用素浆刷表面，而是在表面较硬后用清水刷一次，使出模表面保持原浆状态。

@#@@#@

（2）、如果在滑升较慢的情况下，因出模墙体的强度已较高，直接用铁抹压光已不可能，此时可以用在出模的混凝土表面刷一层清水，再用木抹将表面槎毛，再用铁抹进行压光，压光后再用清水刷一道。

@#@@#@8、滑模施工的测量与纠偏、纠扭@#@

（1）、垂直偏差的测定@#@在每组筒仓的四角,设置线锤测量装置,线锤重量为15kg,用细钢丝悬挂在平台下部，在对应线锤下方的地面上设置固定的控制点，在线锤的钢丝上端设置滑轮和放线器，使随着模板逐渐向上滑升，随之钢丝逐渐放长，可以从线锤与控制点之间的相对位移情况测定平台偏移的方位和数值。

@#@@#@

（2）、高程传递与水平测定每日有专业人员对筒壁上的千斤顶量的支撑杆进行提升高度测量。

@#@@#@并将该标高用红色标志涂刷在支撑杆上，然后用水准仪对滑模操作平台抄平，对每次行程偏大的千斤顶用卡式限位器限位调平，以确保减小偏差，以保证所有支撑杆上的标高在同一水平面上。

@#@@#@（3）、防偏与纠偏、纠扭@#@主要原则是以防偏为主，纠偏为辅。

@#@@#@①、偏扭原因：

@#@千斤顶爬升不完全同步，行程不完全一致，供油时差、管路中油压不等，砼交圈不均匀，各部分摩阻力大小不同，施工荷载不均匀，局部支撑杆失稳，荷载作用，日照所产生的温差，人为影响等。

@#@只要对以上原因认真对待及时检查，即可大大防止偏扭现象出现。

@#@@#@②、纠偏纠扭措施：

@#@首先对提升系统进行全面检查，尽可能消除其所产生的误差，严格控制千斤顶行程，并且保持千斤顶供油时差在5s以内，千斤顶的升差每10cm不大于5mm，这样基本可以保证提升系统同步工作。

@#@@#@其次，加强支撑杆的检查工作，以防因支撑杆失稳，而造成平台偏移。

@#@对于出现偏移的部位，利用已滑出模板，并具有一定强度后的砼筒壁，通过一个撑杆顶轮纠偏装置，利用倒链的作用，使撑杆在长度和方向的改变而产生对模板系统的推力，逐步顶移模板或平台，以达到纠偏的目的。

@#@@#@9、平台拆除@#@

（1）、作好滑模设备拆除前的准备，就高空作业人员的技术交底。

@#@@#@

（2）、清除平台上的剩余钢筋、混凝土碎块。

@#@@#@（3）、拆除平台上不再使用的控制台、油管、电器系统及附属设备。

@#@@#@（4）、拆除中心盘及拉杆@#@（5）、拆除环梁、加固角钢@#@（6）、拆除内外模板系统@#@（7）、拆除内外挑架@#@（8）、拆除所以的千斤顶连同提升架一同吊到底面@#@10、支撑杆的回收@#@①、在支撑杆的外面套一根抽孔的芯管，长度1.5米，上端焊接在开提升架的下横梁下，下端自然垂直在模板内部700mm，和模板保持垂直。

@#@@#@②、每次提升的操作平台，套管应跟随提升架同时提升，从而使支撑杆与砼脱离。

@#@@#@③、滑模设备滑升到顶部标高后，用千斤顶倒挂在支撑杆上，然后加压使支撑杆拔出砼库壁，达到回收的目的。

@#@@#@④、对拔出的库壁砼孔，灌入细石砼砂浆，标号与原有库壁标号一致。

@#@@#@八、滑模工程质量保证措施@#@

（1）、严格控制砼标号、配合比、塌落度、并且在砼施工中严格按计划均匀的变换浇筑方向，分层浇筑，分层振捣，使得砼匀质性、整体性比其它模板工艺得到改善，基本上杜绝了烂根、狗洞、蜂窝现象的出现。

@#@@#@

（2）、门窗洞口是易产生掉角、拉裂现象的地方，本工程采取了插板与门窗洞口等高，不随滑模滑动方法，这样既保证了砼质量，又使得洞口边线上、下保持一条线，外观直觉极佳。

@#@@#@（3）、施工过程中严格控制了平台堆料及钢筋绑扎，并且对所有支撑杆进场前进行严格把关（无锈、无泥沙、无油污）@#@（4）、工地上设专职质检员跟班检查，确保了工程质量。

@#@@#@九、2zl-1劲性钢筋混凝土钢梁施工@#@zl-1钢筋混凝土大梁，梁底标高70m，梁宽550m，梁高1700m（梁角250），大梁中心线处梁总长27.9m。

@#@@#@zl-1钢筋混凝土大梁内钢梁主要由型钢焊接成桁架单片钢桁架在相互焊接而成，其总重量8t。

@#@安装难度较高，单片就位后尚需焊接和绑扎钢筋，成钢梁，并利用此刚梁本身支模浇灌混凝土，完成钢筋混凝土大粱的施工。

@#@@#@具体施工方法如下@#@1、钢梁的制作：

@#@@#@在施工基础时，进行钢梁的钢材调直、校平、检验，杆件放样、下料、节点的焊接，并焊接成单片钢桁架，待吊装前用吊车配合人工，从造粒塔门洞抬进塔内（顺梁方向位置）进行整榀大梁的组装检查焊接质量，进行验收坚定。

@#@@#@2．安装洞口留设@#@在筒身滑模时，当滑到标高75.485时，开始在梁下位置高750mm范围内，用φ16钢筋长1500mm焊成网片，每70mm高一片，当滑到76.235时留埋梁垫铁件，铁件一定埋设密实，平整，此时开始用钢板网预留梁洞，洞宽1200mm高1700mm按平面梁的位置留4个洞。

@#@@#@3．钢梁吊装就位@#@当筒壁砼滑升完毕，加闹好滑模平台，此时把钢梁抬吊进塔内对着ZL一1位置组装好，同时把两根劲性钢砼大梁位置内侧的内吊架连成整体，用手搬葫芦放下到78m高处安装就位的操作架，把滑模平台的余下的（大梁外侧）内挂架连成2个整体，同时把手板葫芦放置到75m处。

@#@@#@钢梁的吊装，采用C5013吊起吊，吊装时使梁两头倾斜高差300，当把钢梁吊到洞口时，由吊架上的操作人员帮助先把高的一端穿出洞外，当另一端也到洞口时，由操作人员扶稳不要左右摇摆，协同吊车把钢梁按位置就位，当端头进入洞口的同时把大梁内侧的吊架也放到75m处做焊接操作平台，严格按位置就位后，固定牢固，完成整根梁的焊接加固。

@#@安装好一根后把大梁内侧的吊架升高3.0米，同样方法完成第二根的吊装就位。

@#@@#@4．钢砼梁及喷淋层楼面支模砼浇灌@#@钢梁就位后，利钢滑模平台在人梁两侧放8根9.3钢绳,在地面组装110槽钢制作的施工吊蓝,用8个3T手搬葫芦将操作吊蓝摇至75m,并与边上的原四周的吊架连成整体,就成为大梁及喷淋层楼面施工的操作架。

@#@@#@在操作架上,利用钢梁做为自承重结构进行支模具体方法是在钢梁上焊两条钢管支墩,在支墩上每1M设置横向钢管用扣件固定,中间利用操作平台放中9.3钢绳栓在钢管上,用对拉螺栓拉紧作为板的支承架,大梁侧面吊钢管,两根大梁的吊钢管相连作梁底模支承架,此支承架用φ20钢筋与梁上口横向钢管相拉作为板的支承架,然后用常规方法支喷淋蹭楼板模,再绑扎钢筋,特别注意墙的扦筋位置准确及剪力钢筋的放置,经检查后,方可用吊车吊砼进行砼浇灌.@#@十、质量保证措施@#@所以施工用的建筑材料必须具备出厂合格证和复试报告，检查合格后方可用于本工程，并随时对进场的原材料进行检查，发现不合格的材料，坚决清理出场。

@#@@#@1、滑模施工，三分技术、七分管理，一定要强化施工管理，要做到定岗、定责、定范围，坚持按程序办事。

@#@@#@2、每天交接班前例会，明确每一部分的施工质量标准，工程过程中采用三检制度，严格控制筒仓圆心、垂直度、水平偏差。

@#@@#@3、作好机械设备的维修工作，用以保证滑模施工顺利进行。

@#@@#@4、坚持技术交底制度，使每个岗位的工人都非常清楚的知道任务是什么，操作方法、质量标准等。

@#@@#@5、滑模装置安装前要进行交接验收工作。

@#@@#@6、模板要清刷干净，涂抹脱模剂（废机油）。

@#@@#@7、液压提升装置在调试过程中注意液压油不能泄漏到砼上，放气时要用容器在下边接着。

@#@@#@8、钢筋严格按照图纸和国家规范进行施工，钢筋班组下料前编制施工下料计划报现场技术员审核，审批后按计划下料，钢筋的数量、规格、搭接长度、焊接、保护层符合要求。

@#@@#@十一、现场施工管理@#@滑模施工是一项系统工程，一项综合技术，各工种在组织上紧密配合，互相协调，只有创造一个文明施工现场，才能保证滑模施工的顺利进行。

@#@@#@1、滑模施工必须统一指挥，即从钢筋绑扎到砼浇筑及其他与滑模施工有关的一切施工都要紧密协调、统一指挥。

@#@@#@2、滑模施工中的所有预埋件都做好标识，避免遗漏。

@#@@#@3、现场材料堆放集中，各工种实行分区负责，从而达到质量、安全双保证。

@#@@#@4、滑模施工中的资料认真记录，各种施工记录做到资料齐全，。

@#@@#@5、砼强度满足设计要求，建筑物垂直偏差达0.2‰的高水平,总之施工前做好充分思想和物质准备，严密管理是滑模施工的关键。

@#@@#@十二、安全生产措施@#@1、进入现场人员必须通过安全教育，以提高安全生产意识，牢固树立“安全为了生产，生产必须安全”和“安全第一，预防为主”的思想@#@2、建立安全监督管理机构，认真贯彻安全，生产规章制度，严格遵守安全操作规程，工地有专职安全检查员，其有权指令进行停工。

@#@@#@3、进入现场的施工人员必须配戴安全帽，杜绝有恐高症的人员在滑模平台上施工。

@#@@#@4、在滑模危险警戒区内（10m内）如安装机械和设置通道要搭设高度不低于3m的安全防护棚，吊车作业区的通道，脚手架的进入口，均必须搭设防护棚。

@#@@#@5、滑模操作平台上设有安全员与地面应有专门的通话联系设备。

@#@@#@6、操作平台上放的材料必须分散开，集中存放时不准滑升，混凝土碎块及垃圾不准直接丢到地面，必须用吊车运输。

@#@@#@7、操作平台的内外吊脚手兜底、满挂安全网，平台上设有灭火气。

@#@@#@8、电焊和气焊施工区域，应有专人负责看火，并将周围易燃物品移开，工人必须持证上岗，@#@9、设立安全宣传牌，张贴安全标语口号，创照现场安全氛围。

@#@@#@十三、节约措施@#@1、施工现场的材料要合理堆放，各种材料要有明显的标牌，避免工人乱拿乱放，现场的材料要有专人负责，用多少进多少避免浪费，每天清点剩余材料。

@#@@#@2、现场的木料由木工班组长，合理利用材料，各种成品、半成品合理堆放。

@#@@#@3、现场的钢筋必须每天清点库存，钢筋班长认真提供合理进料清单，用多少进多少，各种规格要让每一个钢筋工人清楚的知道，由专人按照图纸下料，对费料头也要分开堆放。

@#@@#@4、沙、石、水泥区域要有排水沟，沙、石要成堆堆放，水泥按照配合比投放，对搅拌机周围的散落水泥和混凝土沙浆应及时清理，前台后台有专人传递信息，避免搅出的混凝土浪费。

@#@@#@5、现场的脚手架管及扣件，施工前认真分类，掉到地下的扣件要及时拾起，避免被回填土填埋，拆除脚手架时不允许使用气焊。

@#@@#@6、合理安排施工，认真执行合理化施工方案，避免出现窝工、待工现象，节约工资开资。

@#@@#@7、对现场的工人进行节约教育,人人都有能感觉到浪费是可耻，节约光荣的道理。

@#@@#@ @#@@#@劳动力计划表@#@ @#@@#@序号@#@工种@#@每班人数@#@合计@#@序号@#@工种@#@每班人数@#@合计@#@1@#@钢筋工@#@12@#@24@#@7@#@模板维护，接支承杆观察出模强度，指挥提升@#@2@#@4@#@2@#@电焊工@#@3@#@6@#@8@#@控制台操作@#@3@#@6@#@3@#@砼工@#@8@#@16@#@9@#@砼震捣、清理平台@#@2@#@4@#@4@#@抹灰工@#@6@#@12@#@10@#@满堂架子架工@#@15@#@30@#@5@#@砼养工@#@1@#@2@#@11@#@制作屋顶木工@#@10@#@20@#@6@#@吊车指挥@#@1@#@2@#@12@#@垂直运输@#@2@#@4@#@合计@#@31@#@62@#@34@#@68@#@注：

@#@以上为操作平台上人数，后台及制作不包括在内@#@ @#@@#@机械设备表@#@ @#@@#@序号@#@设备名称@#@规格@#@单位@#@数量@#@备注@#@1@#@塔式起重机@#@QT—40@#@台@#@1@#@2@#@混";i:

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@#@@#@主控项目、一般项目合格，满足施工质量验收规范要求。

@#@@#@专业监理工程师：

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@#@@#@主控项目、一般项目合格，满足施工质量验收规范要求。

@#@@#@专业监理工程师：

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@#@G1@#@监理工程师检查记录表@#@疏浚清淤工程检验批@#@工程名称：

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@#@Q--@#@承包单位@#@武汉伟航建设集团有限公司@#@分项工程@#@A区@#@部位@#@A12～A20@#@主控项目@#@检查项目@#@施工质量验收规范的规定@#@监理单位检查评定记录@#@1@#@清淤深度@#@符合设计要求@#@√@#@2@#@清淤宽度@#@符合设计要求@#@√@#@3@#@4@#@5@#@一般项目@#@检查项目@#@允许偏差（cm）@#@实测值（cm）@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@1@#@清淤深度@#@+2-10@#@2@#@-5@#@-6@#@2@#@-4@#@-4@#@-1@#@2@#@-4@#@2@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@检查@#@结果@#@允许偏差项目@#@实测10点，其中合格10点，合格率100%@#@监理工程师意见：

@#@@#@主控项目、一般项目合格，满足施工质量验收规范要求。

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@#@Q--@#@承包单位@#@武汉伟航建设集团有限公司@#@分项工程@#@A区@#@部位@#@A21～A32@#@主控项目@#@检查项目@#@施工质量验收规范的规定@#@监理单位检查评定记录@#@1@#@清淤深度@#@符合设计要求@#@√@#@2@#@清淤宽度@#@符合设计要求@#@√@#@3@#@4@#@5@#@一般项目@#@检查项目@#@允许偏差（cm）@#@实测值（cm）@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@1@#@清淤深度@#@+2-10@#@2@#@-4@#@-5@#@-7@#@1@#@2@#@-3@#@-5@#@-4@#@2@#@-2@#@-1@#@-3@#@-5@#@-4@#@-2@#@-4@#@2@#@-3@#@-5@#@3@#@-7@#@1@#@2@#@-3@#@-2@#@-2@#@-8@#@1@#@-4@#@2@#@4@#@5@#@6@#@7@#@检查@#@结果@#@允许偏差项目@#@实测30点，其中合格29点，合格率97%@#@监理工程师意见：

@#@@#@主控项目、一般项目合格，满足施工质量验收规范要求。

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@#@Q--@#@承包单位@#@武汉伟航建设集团有限公司@#@分项工程@#@A区@#@部位@#@A33～A46@#@主控项目@#@检查项目@#@施工质量验收规范的规定@#@监理单位检查评定记录@#@1@#@清淤深度@#@符合设计要求@#@√@#@2@#@清淤宽度@#@符合设计要求@#@√@#@3@#@4@#@5@#@一般项目@#@检查项目@#@允许偏差（cm）@#@实测值（cm）@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@1@#@清淤深度@#@+2-10@#@-8@#@-4@#@-5@#@-7@#@1@#@2@#@-3@#@2@#@-5@#@-4@#@2@#@-5@#@-2@#@-3@#@-4@#@2@#@-1@#@1@#@-6@#@-8@#@-9@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@检查@#@结果@#@允许偏差项目@#@实测20点，其中合格20点，合格率100%@#@监理工程师意见：

@#@@#@主控项目、一般项目合格，满足施工质量验收规范要求。

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@#@Q--@#@承包单位@#@武汉伟航建设集团有限公司@#@分项工程@#@A区@#@部位@#@A47～A63@#@主控项目@#@检查项目@#@施工质量验收规范的规定@#@监理单位检查评定记录@#@1@#@清淤深度@#@符合设计要求@#@√@#@2@#@清淤宽度@#@符合设计要求@#@√@#@3@#@4@#@5@#@一般项目@#@检查项目@#@允许偏差（cm）@#@实测值（cm）@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@1@#@清淤深度@#@+2-10@#@-10@#@-2@#@-6@#@-3@#@1@#@2@#@-4@#@2@#@-2@#@-3@#@2@#@1@#@2@#@-3@#@-4@#@-7@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@检查@#@结果@#@允许偏差项目@#@实测15点，其中合格15点，合格率100%@#@监理工程师意见：

@#@@#@主控项目、一般项目合格，满足施工质量验收规范要求。

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@#@Q--@#@承包单位@#@武汉伟航建设集团有限公司@#@分项工程@#@A区@#@部位@#@A64～A80@#@主控项目@#@检查项目@#@施工质量验收规范的规定@#@监理单位检查评定记录@#@1@#@清淤深度@#@符合设计要求@#@√@#@2@#@清淤宽度@#@符合设计要求@#@√@#@3@#@4@#@5@#@一般项目@#@检查项目@#@允许偏差（cm）@#@实测值（cm）@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@1@#@清淤深度@#@+2-10@#@2@#@2@#@-5@#@-2@#@-12@#@2@#@-4@#@1@#@-2@#@-3@#@2@#@1@#@-2@#@-3@#@2@#@1@#@-5@#@-1@#@-9@#@-5@#@-2@#@3@#@-6@#@-3@#@-4@#@-8@#@-1@#@-4@#@-7@#@-5@#@-3@#@2@#@4@#@-1@#@-4@#@5@#@6@#@7@#@检查@#@结果@#@允许偏差项目@#@实测32点，其中合格31点，合格率97%@#@监理工程师意见：

@#@@#@主控项目、一般项目合格，满足施工质量验收规范要求。

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@#@Q--@#@承包单位@#@武汉伟航建设集团有限公司@#@分项工程@#@A区@#@部位@#@A81～A96@#@主控项目@#@检查项目@#@施工质量验收规范的规定@#@监理单位检查评定记录@#@1@#@清淤深度@#@符合设计要求@#@√@#@2@#@清淤宽度@#@符合设计要求@#@√@#@3@#@4@#@5@#@一般项目@#@检查项目@#@允许偏差（cm）@#@实测值（cm）@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@1@#@清淤深度@#@+2-10@#@0@#@-2@#@-5@#@2@#@1@#@-2@#@-4@#@-6@#@-2@#@-3@#@2@#@0@#@1@#@2@#@-3@#@2@#@-6@#@-9@#@-5@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@检查@#@结果@#@允许偏差项目@#@实测18点，其中合格18点，合格率100%@#@监理工程师意见：

@#@@#@主控项目、一般项目合格，满足施工质量验收规范要求。

@#@@#@专业监理工程师：

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@#@Q--@#@承包单位@#@武汉伟航建设集团有限公司@#@分项工程@#@B区@#@部位@#@B1～B14@#@主控项目@#@检查项目@#@施工质量验收规范的规定@#@监理单位检查评定记录@#@1@#@清淤深度@#@符合设计要求@#@√@#@2@#@清淤宽度@#@符合设计要求@#@√@#@3@#@4@#@5@#@一般项目@#@检查项目@#@允许偏差（cm）@#@实测值（cm）@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@1@#@清淤深度@#@+2-10@#@-3@#@-4@#@-5@#@-2@#@1@#@2@#@-4@#@-6@#@-2@#@2@#@2@#@1@#@-5@#@-7@#@-2@#@-8@#@-6@#@-9@#@2@#@-10@#@3@#@-5@#@-2@#@-3@#@-9@#@1@#@-5@#@-2@#@-4@#@-3@#@1@#@4@#@@#@5@#@6@#@7@#@检查@#@结果@#@允许偏差项目@#@实测30点，其中合格29点，合格率97%@#@监理工程师意见：

@#@@#@主控项目、一般项目合格，满足施工质量验收规范要求。

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@#@G1@#@监理工程师检查记录表@#@疏浚清淤工程检验批@#@工程名称：

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@#@Q--@#@承包单位@#@武汉伟航建设集团有限公司@#@分项工程@#@B区@#@部位@#@B15～B27@#@主控项目@#@检查项目@#@施工质量验收规范的规定@#@监理单位检查评定记录@#@1@#@清淤深度@#@符合设计要求@#@√@#@2@#@清淤宽度@#@符合设计要求@#@√@#@3@#@4@#@5@#@一般项目@#@检查项目@#@允许偏差（cm）@#@实测值（cm）@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@1@#@清淤深度@#@+2-10@#@-1@#@-2@#@-2@#@1@#@2@#@-3@#@-7@#@2@#@3@#@2@#@2@#@-6@#@-3@#@2@#@1@#@-8@#@-9@#@-8@#@-6@#@-8@#@3@#@2@#@1@#@2@#@-8@#@-9@#@-6@#@-6@#@-3@#@-5@#@-4@#@4@#@@#@5@#@6@#@7@#@检查@#@结果@#@允许偏差项目@#@实测30点，其中合格29点，合格率97%@#@监理工程师意见：

@#@@#@主控项目、一般项目合格，满足施工质量验收规范要求。

@#@@#@专业监理工程师：

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@#@年月日@#@表号：

@#@G1@#@监理工程师检查记录表@#@疏浚清淤工程检验批@#@工程名称：

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@#@Q--@#@承包单位@#@武汉伟航建设集团有限公司@#@分项工程@#@B区@#@部位@#@A28～A37@#@主控项目@#@检查项目@#@施工质量验收规范的规定@#@监理单位检查评定记录@#@1@#@清淤深度@#@符合设计要求@#@√@#@2@#@清淤宽度@#@符合设计要求@#@√@#@3@#@4@#@5@#@一般项目@#@检查项目@#@允许偏差（cm）@#@实测值（cm）@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@1@#@清淤深度@#@+2-10@#@-5@#@2@#@-5@#@-2@#@1@#@2@#@-4@#@2@#@-3@#@2@#@2@#@-5@#@-6@#@1@#@0@#@-8@#@-9@#@-3@#@-2@#@1@#@3@#@-4@#@-1@#@-3@#@-5@#@2@#@-1@#@-3@#@-5@#@-2@#@4@#@5@#@6@#@7@#@检查@#@结果@#@允许偏差项目@#@实测29点，其中合格28点，合格率97%@#@监理工程师意见：

@#@@#@主控项目、一般项目合格，满足施工质量验收规范要求。

@#@@#@专业监理工程师：

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@#@G1@#@监理工程师检查记录表@#@疏浚清淤工程检验批@#@工程名称：

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@#@Q--@#@承包单位@#@武汉伟航建设集团有限公司@#@分项工程@#@B区@#@部位@#@A38～A47@#@主控项目@#@检查项目@#@施工质量验收规范的规定@#@监理单位检查评定记录@#@1@#@清淤深度@#@符合设计要求@#@√@#@2@#@清淤宽度@#@符合设计要求@#@√@#@3@#@4@#@5@#@一般项目@#@检查项目@#@允许偏差（cm）@#@实测值（cm）@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@1@#@清淤深度@#@+2-10@#@1@#@2@#@-3@#@-4@#@1@#@2@#@2@#@-5@#@-7@#@2@#@-5@#@-7@#@-8@#@-3@#@-5@#@-6@#@-5@#@-3@#@-4@#@-9@#@3@#@2@#@-5@#@-7@#@-3@#@-1@#@-6@#@2@#@-4@#@-7@#@4@#@5@#@6@#@7@#@检查@#@结果@#@允许偏差项目@#@实测29点，其中合格28点，合格率97%@#@监理工程师意见：

@#@@#@主控项目、一般项目合格，满足施工质量验收规范要求。

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@#@G1@#@监理工程师检查记录表@#@疏浚清淤工程检验批@#@工程名称：

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@#@Q--@#@承包单位@#@武汉伟航建设集团有限公司@#@分项工程@#@B区@#@部位@#@B48～B56@#@主控项目@#@检查项目@#@施工质量验收规范的规定@#@监理单位检查评定记录@#@1@#@清淤深度@#@符合设计要求@#@√@#@2@#@清淤宽度@#@符合设计要求@#@√@#@3@#@4@#@5@#@一般项目@#@检查项目@#@允许偏差（cm）@#@实测值（cm）@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@1@#@清淤深度@#@+2-10@#@-7@#@-2@#@-8@#@-4@#@2@#@-2@#@-6@#@2@#@-4@#@-6@#@2@#@-6@#@-5@#@-7@#@2@#@-9@#@-2@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@检查@#@结果@#@允许偏差项目@#@实测17点，其中合格17点，合格率100%@#@监理工程师意见：

@#@@#@主控项目、一般项目合格，满足施工质量验收规范要求。

@#@@#@专业监理工程师：

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@#@G1@#@监理工程师检查记录表@#@疏浚清淤工程检验批@#@工程名称：

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@#@Q--@#@承包单位@#@武汉伟航建设集团有限公司@#@分项工程@#@B区@#@部位@#@B57～B64@#@主控项目@#@检查项目@#@施工质量验收规范的规定@#@监理单位检查评定记录@#@1@#@清淤深度@#@符合设计要求@#@√@#@2@#@清淤宽度@#@符合设计要求@#@√@#@3@#@4@#@5@#@一般项目@#@检查项目@#@允许偏差（cm）@#@实测值（cm）@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@1@#@清淤深度@#@+2-10@#@-10@#@2@#@-5@#@-2@#@1@#@2@#@-4@#@2@#@-2@#@-3@#@2@#@-6@#@2@#@-5@#@1@#@-3@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@检查@#@结果@#@允许偏差项目@#@实测15点，其中合格15点，合格率100%@#@监理工程师意见：

@#@@#@主控项目、一般项目合格，满足施工质量验收规范要求。

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@#@日期：

@#@年月日@#@表号：

@#@G1@#@监理工程师检查记录表@#@疏浚清淤工程检验批@#@工程名称：

@#@：

@#@菱角湖清淤工程编号：

@#@Q--@#@承包单位@#@武汉伟航建设集团有限公司@#@分项工程@#@B区@#@部位@#@B65～B72@#@主控项目@#@检查项目@#@施工质量验收规范的规定@#@监理单位检查评定记录@#@1@#@清淤深度@#@符合设计要求@#@√@#@2@#@清淤宽度@#@符合设计要求@#@√@#@3@#@4@#@5@#@一般项目@#@检查项目@#@允许偏差（Cm）@#@实测值（cm）@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@1@#@清淤深度@#@+2-10@#@1@#@-2@#@-6@#@-2@#@2@#@-4@#@-6@#@2@#@-3@#@2@#@2@#@0@#@1@#@-5@#@3@#@-4@#@-6@#@-3@#@1@#@-10@#@3@#@-7@#@-3@#@-1@#@-9@#@1@#@-2@#@-6@#@-1@#@-5@#@-3@#@4@#@5@#@6@#@";i:

7;s:

14528:

"附件：

@#@@#@郑州市幼儿园一日活动常规检查标准（试行）@#@活动环节@#@建议时间@#@幼儿行为@#@教师工作要求@#@保育员工作要求@#@入园、晨检@#@与@#@晨间活动@#@7:

@#@30-8:

@#@00@#@1.有礼貌地向老师、小朋友问好,与家长道别。

@#@@#@2.主动整理衣物,叠放整齐。

@#@@#@3.自主、愉快、有序地参加各类活动。

@#@@#@4.乐意参加晨间锻炼。

@#@@#@（托小班幼儿在教师带领引导下完成）@#@1.提前到岗,做好岗前准备。

@#@@#@2.检查班级环境安全,整理区角游戏材料。

@#@@#@3.热情接待家长与幼儿,引导幼儿使用“早”“好”“再见”等文明礼貌用语。

@#@@#@4.了解幼儿在家情况,观察幼儿精神状态,进行入班晨检：

@#@一摸、二看、三问、四查。

@#@@#@5.指导带药的家长做好幼儿服药登记,保管好幼儿的药品。

@#@@#@6.引导幼儿参加相关活动（自选活动、班级服务等）。

@#@@#@7.组织幼儿进行晨间锻炼。

@#@@#@1.提前到岗,做好岗前准备。

@#@@#@2.开窗通风,打扫室内卫生,保证地面、玩具柜、门窗干净整洁。

@#@@#@3.接待家长与幼儿,了解幼儿在家情况,观察幼儿精神状态,配合教师进行入班晨检。

@#@@#@4.备足幼儿饮用水,水温适宜。

@#@@#@5.准备好卫生纸,方便幼儿取用。

@#@@#@6.准备餐具、用具等其它用品。

@#@@#@入厕盥洗@#@7:

@#@50-8:

@#@00@#@1.根据自己的需求及时入厕,不在厕所嬉戏、玩耍、逗留。

@#@@#@2.学习使用卫生纸、冲厕、整理衣裤等方法。

@#@（托小班幼儿在教师协助下）@#@3.便后洗手,有序盥洗,方法正确,不玩水。

@#@（托小班在老师提醒下）@#@1.指导和照顾幼儿正确入厕,正确使用卫生纸,提醒或帮助幼儿整理好衣裤,不得限制幼儿排便的次数和时间。

@#@@#@2.运用儿歌、图片等形式提醒幼儿洗手方法,指导幼儿有序盥洗（中小班教师帮助幼儿挽袖子）教育幼儿节约用水。

@#@托、小班教师要指导幼儿辨认自己的毛巾标志。

@#@@#@3.发现大小便到裤子上或溅湿衣服的幼儿,安排班级老师及时清洗、更换。

@#@@#@4.对活动中个别入厕、盥洗的幼儿予以关注。

@#@@#@1.照顾幼儿入厕,指导幼儿正确使用卫生纸,提醒或帮助幼儿整理好衣裤。

@#@@#@2.指导幼儿自行冲厕,便后洗手。

@#@@#@3.发现大小便到裤子上或溅湿衣服的幼儿,以温和的态度及时为其清洗、更换。

@#@@#@4.保持地面干燥,以免幼儿滑倒。

@#@@#@5.对活动中个别入厕、盥洗的幼儿予以关注。

@#@@#@餐前准备@#@及@#@早餐@#@8:

@#@00-8:

@#@30@#@1.中大班值日生协助老师分发餐具。

@#@@#@2.正确使用餐具,安静进餐；@#@根据需要主动提出添加饭菜,细嚼慢咽；@#@不挑食、偏食,不撒饭、剩饭。

@#@@#@3.保持衣服、桌面、地面的干净与整洁,食物残渣不乱扔。

@#@@#@4.餐后将餐具放到指定的位置,主动漱口、擦嘴、洗手（托小班在教师的提醒帮助下,学习正确地漱口、擦嘴）,将餐巾放到指定位置。

@#@@#@1.营造良好、和谐愉快的进餐氛围。

@#@@#@2.指导中大班值日生分发餐具。

@#@@#@3.组织幼儿随洗随吃,不等待。

@#@介绍饭菜名称及营养知识,丰富认知、增进食欲。

@#@@#@4.巡视幼儿进餐情况,指导正确的用餐方法和用餐习惯。

@#@@#@5.培养幼儿独立进餐的能力,对有特殊需要的幼儿提供帮助,不催促,进餐时间不少于30分钟。

@#@@#@6.提醒幼儿饭后漱口、擦嘴、洗手。

@#@@#@7.指导中大班幼儿收拾餐具、清理桌面。

@#@@#@1.创设安全的进餐环境,饭菜温度适宜,位置摆放合理,盛放方式适当,防止烫伤。

@#@@#@2.清洁桌面（执行卫生保健要求）,指导值日生摆放餐具。

@#@（托、小班由老师摆放）@#@3.先给吃饭慢的幼儿盛饭,少盛多添。

@#@不从幼儿头顶递饭。

@#@@#@4.观察幼儿进餐情况,指导正确的用餐方法和用餐习惯。

@#@@#@5.培养幼儿独立进餐的能力,对有特殊需要的幼儿提供帮助,不催促,进餐时间不少于30分钟。

@#@@#@6.待幼儿进餐结束后收拾餐桌、打扫卫生。

@#@@#@餐后活动@#@8:

@#@30-8:

@#@50@#@1.饭后自主有序地选择区域游戏,不做剧烈运动。

@#@@#@2.乐于参加活动,活动常规良好。

@#@@#@3.爱惜玩具、图书,用后放回原处。

@#@@#@1.引导幼儿参与各类自选活动。

@#@@#@2.巡视、观察幼儿活动,及时提供支持、帮助和指导。

@#@@#@1.餐后整理、清洗消毒餐具、餐巾,整理桌面、地面,打扫班级卫生。

@#@@#@2.向炊事班（或保健室）报幼儿实到人数。

@#@@#@课前准备@#@8:

@#@50-9:

@#@00@#@1.根据需要入厕,便后洗手。

@#@@#@2.按教师的要求摆放桌椅,安静入座。

@#@@#@1.提醒幼儿入厕,稳定幼儿情绪。

@#@@#@2.做好教育活动的相关准备。

@#@（准备好教具、学具,根据教育内容设置场地、摆放桌椅等）@#@1.提醒幼儿入厕。

@#@@#@2.保持水池、便池、地面卫生,做到洁净、无积水、无异味、无污物。

@#@@#@3.活动前向教师了解所需配合事项,协助教师摆放材料,配合教学工作。

@#@@#@教学活动@#@托小班@#@9:

@#@30－10:

@#@00@#@中大班@#@9:

@#@00－10:

@#@00@#@主动参与学习活动,多种感官并用。

@#@遵守集体活动规则,乐于动手、动脑、动口。

@#@@#@1.按教学进度有计划地组织教学活动。

@#@@#@2.活动组织结构合理，层次清晰，重点突出。

@#@环节过渡自然、有序，时间安排合理。

@#@@#@3.教学组织形式选择适当，灵活的运用集体，小组、个别的活动形式，注重面向全体，关注个体差异。

@#@@#@4.教学手段多元，方法恰当、灵活、多样。

@#@@#@5.中大班集体教学活动不得超过一小时，托小班一节集体教育活动，其余为游戏活动。

@#@@#@1.做好配课工作,不做与教学无关的事。

@#@@#@2.走动、说话声音要轻,不影响幼儿和教师活动。

@#@@#@3.对个别需要帮助的幼儿进行适度指导。

@#@@#@4.活动结束后帮助教师收拾、整理教具。

@#@@#@喝水@#@（吃点心）@#@10:

@#@00-10:

@#@20@#@1.根据需要有序入厕、洗手,用自己的水杯按量喝水,不玩水、不洒水。

@#@（托小班幼儿由教师倒水）@#@2.安静地吃完点心，保持桌面地面干净。

@#@@#@3.自行收拾果皮、果核、包装纸袋等杂物，放到指定地方并洗手。

@#@@#@1.组织幼儿有序入厕、洗手、喝水、吃点心。

@#@@#@2.向幼儿介绍点心的名称、特点、营养价值，并重视良好进食习惯的培养。

@#@@#@3.上下午各组织一次集体喝水,并提醒幼儿随渴随喝。

@#@@#@1.组织幼儿有序入厕、洗手、喝水、吃点心。

@#@@#@2.保证班上有充足的温开水,上下午各组织一次集体喝水,并提醒幼儿随渴随喝。

@#@@#@3.保持桌面、地面干燥洁净。

@#@@#@间操@#@及@#@户外活动@#@10:

@#@20-11:

@#@30@#@1.整理服装、系好鞋带,愉快地参加体育活动。

@#@@#@2.有秩序地上下楼,不推挤、不打闹。

@#@@#@3.做操队列整齐、精神饱满、有节奏、有力度。

@#@（中大班幼儿会领操）@#@4.熟悉并探究各种各类体育器械的玩法,动作灵活、协调。

@#@@#@5.遵守游戏规则,有自我保护意识,不追逐打闹、不做危险动作。

@#@@#@6.协助老师收拾整理体育器械。

@#@（托小班，在教师的指导下）@#@7.根据需要喝水、入厕、整理衣服。

@#@@#@8.能在较冷、较热户外环境中坚持活动。

@#@@#@1.集中整队,清点人数,检查服装、鞋子并进行安全与规则教育。

@#@@#@2.活动过程中,关注场地、设施、器械、幼儿行为的安全。

@#@@#@3.镜面领操,动作准确到位、有力度（中大班指导幼儿领操），观察幼儿做操动作并随机指导。

@#@@#@4.在自己的视线范围内组织各类活动,集体活动与自由活动相结合,确保每日1小时的体育活动。

@#@@#@5.能根据幼儿脸色、出汗、脉搏等情况及时调节活动内容和运动量。

@#@@#@6.根据天气变化、运动情况和个体需要,及时提醒幼儿增减衣服、饮水、擦汗。

@#@@#@7.发出信号组织集合,清点幼儿人数,指导幼儿收拾玩具械材,回班。

@#@@#@1.帮助老师进行户外活动的准备：

@#@集中整队,清点人数,检查服装、鞋子并进行安全与规则教育。

@#@@#@2.带上毛巾、手纸,配合教师核对人数,整理队伍。

@#@@#@3.协助教师摆放、整理户外玩具,配合教师组织游戏,或者独立带领部分幼儿进行游戏。

@#@@#@4.保管幼儿衣物,及时为幼儿擦汗,提醒并帮助幼儿增减衣物。

@#@@#@5.活动后协助教师组织集合,清点人数，指导幼儿收拾玩具械材。

@#@@#@6.回班后照顾幼儿入厕、喝水，指导、帮助幼儿整理衣物。

@#@@#@餐前准备@#@及@#@午餐@#@11:

@#@20-12:

@#@10@#@1.餐前入厕和盥洗要求同早餐前入厕盥洗环节。

@#@@#@2.午餐及餐前准备要求同早餐。

@#@@#@3.参加餐后散步活动,不追逐、不推挤。

@#@@#@1.餐前入厕和盥洗要求同早餐前入厕盥洗环节。

@#@@#@2.午餐及餐前准备要求同早餐。

@#@@#@3.大部分幼儿用完午餐后,组织饭后散步活动。

@#@@#@4.查看服药记录,遵医嘱，餐前或餐后指导、帮助幼儿服药，或协助保健医给幼儿服药。

@#@@#@1.餐前入厕和盥洗要求同早餐前入厕盥洗环节。

@#@@#@2.午餐及餐前准备要求同早餐。

@#@@#@3.协助教师或保健医给幼儿服药。

@#@@#@午睡@#@秋冬季：

@#@@#@12:

@#@10-2:

@#@30@#@夏季：

@#@@#@12:

@#@10-3:

@#@00@#@1.入厕后,安静进入寝室。

@#@@#@2.会自己脱衣服、鞋子并摆放整齐。

@#@@#@3.会自己盖被子,睡觉姿势正确,不蒙头睡觉。

@#@@#@（托小班在教师帮助、指导下进行。

@#@）@#@1.提醒幼儿入厕,营造安静舒适的睡眠环境；@#@观察幼儿精神状况,查看并确认幼儿衣裤兜里没有危险物品。

@#@@#@2.指导幼儿按正确地顺序脱衣,将衣物、鞋子叠放整齐,摆放在指定位置（托小班教师指导帮助幼儿脱衣服、鞋袜）。

@#@@#@3.清点幼儿人数,做好交接工作,并对出勤人数、健康、异常情况等记录清楚,提示接班人员注意观察,保证幼儿的安全。

@#@@#@4.不得坐卧幼儿床铺,严禁值班期间睡觉、脱岗。

@#@@#@5.巡回观察,及时发现、处理幼儿异常情况。

@#@@#@6.指导帮助幼儿养成良好的睡眠习惯和正确的睡觉姿势,及时提醒个别幼儿入厕,防止尿床。

@#@@#@1.餐后整理,清洗、消毒餐具、餐巾,清洁桌面、地面,打扫班级卫生。

@#@@#@2.与教师简单交流幼儿情况。

@#@@#@（保育员值午睡班的幼儿园，按教师值班要求值班。

@#@）@#@起床、盥洗@#@午点、喝水@#@秋冬季：

@#@@#@2:

@#@30－3:

@#@00@#@夏季：

@#@@#@3:

@#@00－3:

@#@30@#@1.正确穿衣、穿鞋（托小班在教师帮助下），中大班幼儿学习整理床铺、叠被子。

@#@@#@2.有序入厕、盥洗,根据需要擦抹护肤品。

@#@@#@3.中大班短发女孩学习自己梳头。

@#@（盥洗、午点、喝水要求同前）@#@1.提前轻声叫醒幼儿,观察幼儿精神状态。

@#@@#@2.指导幼儿穿衣服、鞋袜。

@#@（中大班指导幼儿整理床铺、叠被子）@#@3.起床后,清点人数,确定寝室、床上、床下无幼儿。

@#@@#@4.指导幼儿盥洗,及时帮助需要帮助的孩子。

@#@@#@5.分发点心,组织幼儿集体喝水。

@#@@#@6.提醒先吃完点心的幼儿自选区域活动。

@#@@#@1.清洁桌面,准备点心。

@#@@#@2.协助教师组织幼儿起床,检查幼儿服装,及时为需要帮助的幼儿提供帮助。

@#@@#@3.起床后,清点人数,确定寝室、床上、床下无幼儿。

@#@@#@4.组织幼儿有序入厕、盥洗、涂抹护肤品。

@#@@#@游戏活动@#@秋冬季：

@#@@#@3:

@#@00-3:

@#@40@#@夏季：

@#@@#@3:

@#@30-4:

@#@10@#@积极参加游戏活动,遵守游戏规则。

@#@与游戏材料和同伴充分互动，体验游戏的快乐，学习分享、沟通、协商、合作，在游戏中获得身体、认知、语言、社会性等方面的发展。

@#@@#@1.根据幼儿年龄特点开展各类游戏活动,保证游戏时间。

@#@@#@2.游戏材料数量充足、安全卫生、种类丰富、操作性强，能充分满足每个幼儿的需求。

@#@@#@3.合理利用活动空间,划分科学合理,有助于幼儿游戏。

@#@@#@4.观察幼儿游戏,支持与指导适时、适度。

@#@@#@5.游戏结束后,评价游戏情况,指导收拾游戏材料。

@#@@#@1.开窗通风,整理床铺,打扫卫生,毛巾、水杯清洗消毒。

@#@@#@2.配合教师组织游戏,或独立带领部分幼儿进行游戏。

@#@@#@3.游戏结束后,指导并和幼儿一起收拾、整理游戏材料。

@#@@#@户外活动@#@秋冬季：

@#@@#@3:

@#@40-4:

@#@40@#@夏季：

@#@@#@4:

@#@10-5:

@#@10@#@与上午户外活动要求相同。

@#@@#@与上午户外活动要求相同。

@#@　　　　　　@#@与上午户外活动要求相同。

@#@@#@餐前准备@#@及@#@晚餐@#@秋冬季：

@#@@#@4:

@#@40－5:

@#@30@#@夏季：

@#@5:

@#@10--6:

@#@00@#@与早餐前入厕盥洗、餐前准备及早餐要求相同。

@#@@#@与早餐前入厕盥洗、餐前准备及早餐要求相同。

@#@@#@与早餐前入厕盥洗、餐前准备及早餐要求相同。

@#@@#@离园活动@#@秋冬季：

@#@5:

@#@30-6:

@#@00@#@夏季：

@#@6:

@#@00-6:

@#@30@#@1.晚饭后有序参与自选活动。

@#@@#@2.独立收拾玩具及自己的物品。

@#@@#@3.洗手、洗脸,整理仪表。

@#@@#@4.正确使用礼貌用语,与老师、小朋友道别,愉快离园。

@#@@#@1.幼儿进餐后,组织轻松愉快的自选活动。

@#@@#@2.检查整理幼儿仪表。

@#@@#@3.根据需要与幼儿进行个别谈话、交流。

@#@@#@4.提醒幼儿整理收拾玩具。

@#@@#@5.凭接送卡交接幼儿,与家长简单交流幼儿在园情况。

@#@@#@6.幼儿全部离园后,协助保育员整理物品、关闭水电、门窗。

@#@@#@1.餐后整理。

@#@@#@2.提醒、帮助幼儿整理仪表。

@#@@#@3.凭接送卡交接幼儿,与家长简单交流幼儿在园情况。

@#@@#@4.幼儿全部离园后,整理物品、关闭水电、门窗。

@#@@#@说明：

@#@1.本标准是按照两教一保、三餐两点的幼儿园的基本模式而制定的。

@#@非三餐两点的园所可根据本园实际，在时间和活动安排上作相应调整。

@#@@#@2.幼儿园可按教师、保育员、保健人员配备分工情况，对其工作要求做适当调整。

@#@@#@6@#@";i:

8;s:

135:

"@#@马家村幼儿园应急演练记录表@#@时间@#@地点@#@演练内容@#@演练班级@#@参加人数@#@用时@#@改进及效果@#@";i:

9;s:

21104:

"检验科主任实验室管理考题答案版@#@1.临床实验室的主要功能特点@#@A.不受控@#@B.服务内容不包括样本的采集和运送@#@C.服务对象仅针对患者@#@D.除提供结果外，还提供检验结果的解释和咨询@#@E.健康体检者的测定不属于临床试验的范畴@#@2.关于临床实验室的组建，下列哪些描述是错误的@#@A.不仅需要检验医学知识，还必须具备企业管理、经济管理、信息管理等知识@#@B.与临床医护人员或客户的沟通是重要的内容之一@#@C.应注重文化氛围的培养@#@D.要根据当前的基础和资金等条件制定详细、周密的组建计划，争取一步到位@#@E.应制订完善的人员招聘和培训计划@#@3.临床实验室因接触含有致病微生物的标本属于@#@A.一级生物安全防护实验室@#@B.二级生物安全防护实验室@#@C.三级生物安全防护实验室@#@D.四级生物安全防护实验室@#@E.不用安全生物安全防护的实验室@#@4.“标准化操作规程（SOP）”在质量管理体系文件中属于第几层次@#@A.第一层次@#@B.第二层次@#@C.第三层次@#@D.第四层次@#@E.第二和第三层次@#@5.通过“排除故障”或采取“纠正行动”使过程恢复到原有的水平，这样的行为是@#@A.质量策划@#@B.质量保证@#@C.质量控制@#@D.质量改进@#@E.质量计划@#@6.“记录”是阐明所取得结果或提供所完成活动（）的文件@#@A.内容@#@B.证据@#@C.方针@#@D.步骤@#@E.方法@#@7.用于评价常规方法和试剂盒的分析方法是@#@A.决定性方法@#@B.参考方法@#@C.常规方法@#@D.经典方法@#@E.文献方法@#@8.性能指标符合临床需要，有足够的精密度、特异性和适当的分析范围，且经济实用的是@#@A.决定性方法@#@B.参考方法@#@C.常规方法@#@D.经典方法@#@E.文献方法@#@9.与样品同步进行测量，其成分及基质与检测的样本相同或相似的物质是@#@A.一级参考物@#@B.二级参考物@#@C.校准品@#@D.质控品@#@E.样品@#@10.主要用于常规方法的评价或为控制物定值和常规测定结果计算的物质是@#@A.一级参考物@#@B.二级参考物@#@C.校准品@#@D.质控品@#@E.样品@#@11.关于医学决定水平下列哪种说法是错误的@#@A.又可称之为参考值上限@#@B.是临床判断结果具有意义的被分析物浓度@#@C.对于每一医学决定水平都应规定相应的性能指标@#@D.对于某个项目可以有两个或三个医学决定水平@#@E.临床上可用来排除某种疾病@#@12.诊断特异度指的是@#@A.真阳性/（真阳性+假阳性）@#@B.真阳性/（真阴性+假阳性）@#@C.真阴性/（真阳性+假阴性）@#@D.真阳性/（真阳性+真阴性）@#@E.真阴性/（真阴性+假阳性）@#@13.阳性预测值值得是@#@A.真阳性/（真阳性+假阳性）@#@B.真阳性/（真阴性+假阳性）@#@C.真阴性/（真阳性+假阴性）@#@D.真阳性/（真阳性+真阴性）@#@E.真阴性/（真阴性+假阳性）@#@ @#@@#@14.与漏诊率相反的指标是@#@A.灵敏度@#@B.特异度@#@C.预测值@#@D.流行率@#@E.似然比@#@15.鉴别诊断时宜选用下列哪种类型的试验@#@A.特异度高的试验@#@B.特异度低的试验@#@C.敏感度高的试验@#@D.敏感度低的试验@#@E.都可以@#@16.正常人与病人的测定值分布往往是相互重叠的，可用分界值来划分。

@#@在病人的测定值普遍高于正常人的情况下，若分界值定得过高，则@#@A.灵敏度增高，特异度降低@#@B.灵敏度增高，特异度降低@#@C.灵敏度降低，特异度增高@#@D.灵敏度降低，特异度降低@#@E.灵敏度和特异度都不变@#@17.室间质量评价的主要目的是为了解决实验室测定结果的下面哪个问题@#@A.准确性@#@B.重复性@#@C.抗干扰能力@#@D.线性@#@E.质控性@#@18.在临床化学的检测中，分析某批血浆葡萄糖的质控测定显示两个浓度的质控品的测得值均超过13s，该分析批的误差类型最大的可能是@#@A.偶然误差@#@B.随机误差@#@C.系统误差@#@D.不明原因或不可识别的误差@#@E.平均误差@#@19.在设计质控图时，对于新批号的长效期和短效期质控品，质控图的中心线均是通过下列哪一项得到的@#@A.引用质控品厂家说明书@#@B.重新累积均值@#@C.结合累积均值和上批次变异系数计算@#@D.沿用上一批次的均值和变异系数@#@E.偶然得到@#@20.为了确诊，选用下列哪项试验较为合适@#@A.较全的试验项目@#@B.阳性似然比比较低的试验@#@C.特异度较高的试验@#@D.敏感度较高的试验项目@#@E.验后概率较低的试验@#@21.危急值是指@#@A.显示患者病情有重大转变的检验结果@#@B.显示患者有生命危险的检验结果@#@C.显示患者病情十分危急的检验结果@#@D.显示患者需要抢救的检验结果@#@E.显示患者患有严重疾病的检验结果@#@22.生物安全柜在使用前需要检查正常指标，不包括的是@#@A.噪声@#@B.气流量@#@C.负压在正常范围@#@D.风速@#@E.报警实验@#@项目负责人的最佳候选人是@#@A.临床实验室主任@#@B.临床实验室生化负责人@#@C.医院院长@#@D.信息科主任@#@公司工程师@#@24.关于实验室的布局，哪项是错误的@#@A.开放式的有点是可以优化工作流程、合理使用配置、人员集中调配@#@B.开放式的实验室的扩展方面比分隔式的实验室更具灵活性@#@C.开放式的实验室交叉污染的风险比分隔式的实验室低@#@D.分隔式实验室的优点是工作相对独立，人员、噪声、温湿度和电磁等因素相互干扰少@#@E.临床实验室的布局应根据专业特点采用分隔和开放式相结合的模式@#@25.诊断试验的评价指标不包括@#@A.敏感性@#@B.特异性@#@C.精密度@#@D.阳性似然比@#@E.阴性似然比@#@26.依据ISO15189关于持续改进叙述错误的是@#@A.实验室管理层应根据质量管理体系的规定对所有的操作程序定期系统地评审@#@B.实验室管理层应施行质量指标以系统地监测、评价实验室资源有效及可靠@#@C.实验室管理层应确保医学实验室参加与患者医护范围和结果有关的质量改进活动@#@D.实验室管理层应充分尊重相关用户的意见，并将之作为内部审核的依据@#@E.实验室管理层应为实验室服务的相关用户提供适当的教育和培训机会@#@27.依据ISO15189关于内部审核叙述不正确的是@#@A.实验室应根据质量管理体系的规定对体系的所有管理及技术要素定期进行内部审核@#@B.应由质量主管或指定的有资格人员负责正式策划、组织并实施审核@#@C.员工不得审核自己的工作@#@D.实验室必须每6个月对质量管理体系的主要要素进行一次内部审核@#@E.内部审核的结果必须提交实验室管理层进行评审@#@28.依据ISO15189关于文件控制叙述错误的是@#@A.存留或归档的已废止的文件，必须盖作废章@#@B.无效或已废止的文件必须立即自所有使用地点撤掉或确保不被误用@#@C.维持一份清单或称文件控制记录，以识别文件版本的现行有效性及其发放情况@#@D.所有受控文件，发布前必须经授权人员审核、批准，并标本日期@#@E.实验室必须定期评审文件@#@29.关于医疗机构临床实验室质量管理说法不正确的是@#@A.临床实验室使用的仪器、试剂和耗材应当符合国家的有关规定@#@B.检验仪器和检验项目应定期校准@#@C.医疗机构临床实验室应重视分析前质量保证@#@D.临床实验室应对开展的临床检验项目进行室内质量控制@#@E.实验室的质量控制主要是分析中的重要保证@#@30.某生化指标在人群中呈正态分布，制定其参考区间常用@#@±@#@s@#@±@#@@#@±@#@2s@#@±@#@@#@D、取百分位数法第5%和第95％百分位的数值@#@31.对一检测系统做灵敏度实验时需要以下样品@#@A.空白样品和质控品@#@B.质控品和校准品@#@C.校准品和检测限样品@#@D.空白样品和检测限样品@#@E.空白样品和校准品@#@32.假定尿素在常规实验室20天测定的质控结果的均数为mmol/L，标准差为mmol/L。

@#@第一个月在控数据的平均数为mmol/L，标准差为mmol/L，累积数据计算的平均数为mmol/L，标准差为mmol/L。

@#@您认为第二个月的室内质控图，应采用的均值和标准差为@#@，L@#@，L@#@，L@#@，L@#@，L@#@33.用于检测并对检测结果有影响的设备、参考标准，均应溯源到（）或（）以确定量值溯源关系@#@A.国家计量基准和国际计量基准@#@B.国际计量基准和省级计量基准@#@C.省级计量基准和试剂厂家标准@#@D.仪器试剂厂家标准@#@E.实验室内部制定的标准@#@34.某一实验室血糖参加室间质量评价活动，五个标本中有两个结果不在可接受范围之内，得分为60％，并且其偏倚均为正的偏倚，可提示测定系统存在误差类型@#@A.随机误差@#@B.过失误差@#@C.操作误差@#@D.系统误差@#@E.试剂误差@#@35.根据ISO15189，危急值检验结果的报告@#@A.如果是急诊，立即报告检验结果@#@B.按常规报告时间报告检验结果@#@C.医师询问时报告检验结果即可@#@D.应立即报告检验结果并详细记录@#@E.不一定，视具体情况而定@#@36.对患者咨询服务，一般不包括下列哪项内容@#@A.该项检验英文缩写的中文名称@#@B.该项检验的正常参考区间@#@C.该项检验的临床意义@#@D.该项检验结果是否正常@#@E.进一步检查的意见@#@37.室间质量评价即能力验证是指@#@A.利用实验室内的比对，对实验室的校准或检验工作进行判定@#@B.利用实验室间比对，对实验室的校准或检验工作进行判定@#@C.利用实验室间比对，对实验室的整个的管理工作进行全面的判定@#@D.利用实验室内比对，对实验室的质量控制水平进行判定@#@E.利用室间及室内的比对，对实验室的校准工作进行判定@#@38.检测系统为完成一个检验项目的测定所涉及多种要素组合，但不包括@#@A.仪器、试剂@#@B.校准品、质控品、消耗品@#@C.样品的存储条件@#@D.质量控制程序@#@E.维护保养程序@#@39.检验报告规范化管理基本要求当中不包括@#@A.检验报告内容必须完整，以中文形式出具报告@#@B.须有检验结果能否发出的标准@#@C.须有实验室负责人签字@#@D.能在规定时间内发出报告，保证临床医师能及时获取检验信息@#@E.原始标本质和量如有缺陷应注明@#@40.下列哪些情况出现需立即进行校准@#@A.改变试剂、质控品的种类或者批号@#@B.仪器或检测系统进行了一次大的预防性维护或更换了重要零件@#@C.质控反映出异常的趋势或者偏移@#@D.以上全部是@#@E.以上全部不是@#@1.关于实验室的分类，以下哪些描述是正确的@#@A.按是否具有法人资格来分，有独立实验室和非独立实验室@#@B.非独立实验室一般设在医疗机构、采供血机构、疾病预防控制中心等机构下@#@C.独立实验室一般都具有法人资格@#@D.独立实验室一般为非营利性的@#@E.非独立实验室一般不具有独立的法人资格@#@2.现代实验室的功能是@#@A.在受控的情况下，以科学的方式收集、处理和分析患者或健康体检者的各类标本@#@B.将检验结果信息准确地提供给申请者@#@C.为临床诊断、筛查疾病、监测疾病发生、发展过程提供可靠报告@#@D.为观察患者的疗效、判断预后及疾病康复等方面提供有力参考数据@#@E.提供检验结果的解释和咨询@#@3.独立实验室之所以发展迅速有以下几点优势@#@A.在人力、物力和信息资源等的充分利用方面具有特殊优势@#@B.可以实现检验样品的集中检测，大大节省费用@#@C.可以提高检测效率和质量@#@D.降低错误发生率@#@E.多为营利性@#@4.最高管理者应做出的承诺有@#@A.建立质量管理体系@#@B.实施质量管理体系@#@C.持续改进质量管理体系的有效性@#@D.持续改进质量管理体系的时效性@#@E.持续改进质量管理体系的整体性@#@5.关于溯源性，正确的是@#@A.可用于描述测量、测量方法或测量程序@#@B.溯源链是指计量学级别由低到高、交替出现的测量程序和校准物@#@C.溯源性中参考标准在检验医学中可简单理解为参考物质或参考测量程序@#@D.溯源性是测量结果（标准的值一般也是测量结果）的属性@#@E.溯源链越短，测量不确定度往往越大@#@6.趋向性问题的常见原因有@#@A.更新定标曲线@#@B.试剂批号改变@#@C.更换光源@#@D.仪器温度改变@#@E.校正值漂移@#@ @#@@#@7.关于室间质量评价，以下哪些表述正确@#@A.室间质量评价成绩能反映检测实验室的检测能力@#@B.室间质量评价不能全面反映分析前和分析后的许多问题@#@C.室间质量评价只能反映实验室在分析中的质量能力@#@D.在某些情况下的室间质量评价不能真实地反映实验室的常规检测能力@#@E.是实验室质量保证的外部监督工具@#@8.标本拒收标准有@#@A.标本标签信息与检验申请单信息不一致@#@B.标本量不准确@#@C.抗凝标本凝固@#@D.标本容器破损@#@E.溶血和脂血标本@#@有很多优点，但在使用过程中存在以下问题@#@A.质量控制体系不完善@#@B.操作者技术水平不一@#@C.检验成本高@#@D.结果报告即时化@#@E.操作方法简单化@#@10.每个实验室出口处应当设有洗手池，且洗手池应当@#@A.靠近出口处@#@B.应采用非手动式开关@#@C.必须使用感应式开关@#@D.必须使用脚踏式开关@#@E.应采用手动式开关@#@11.污染区常用消毒方式有@#@A.空气消毒采用紫外灯或空气净化器消毒@#@B.手消毒常用250mg/L有效氯或专用洗手液消毒@#@C.门窗、桌面、贵重仪器表面消毒需用500mg/L有效氯擦拭@#@D.被样品污染的表面消毒用1000mg/L有效氯30~60min@#@E.被病毒和结核分枝杆菌污染的表面消毒要用2000mg/L有效氯消毒30min@#@12.在实验室准入规定中，实验人员需要报告与批准的特殊情况是@#@A.患发热性疾病、呼吸道感染@#@B.在实验室连续工作2小时以上@#@C.怀孕@#@D.身体出现开放性损伤@#@E.正在使用免疫抑制剂或免疫耐受@#@ @#@@#@13.下列哪些实验室宜采用分隔式的布局@#@室@#@B.微生物室@#@C.生化室.@#@D.免疫室@#@E.临检室@#@14.污染区是实验室致病因子污染风险最高的区域，则下面哪几项是污染区@#@A.工作区@#@B.洗涤区@#@C.样本储存区@#@D.采血室@#@E.实验耗材仓库@#@15.依据ISO15189关于委托实验室的检验叙述错误的是@#@A.实验室应登记所有其委托的实验室及所有委托给其他实验室的样品@#@B.对委托实验室评审记录的保存应符合国家、区域或地方要求@#@C.应将对检验结果负责的实验室名称和地址提供给实验室服务用户@#@D.合同评审中应明确由委托实验室负责确保将其检验结果和发现提供给申请者@#@E.若由本实验室出具检验报告，必须按委托实验室的报告原字原样报告@#@16.依据ISO15189关于咨询服务正确的是@#@A.实验室中适当的专业人员应对临床选择何种检验和服务提供建议@#@B.实验室中适当的专业人员应对重复检验的频率及所需样品类型提供建议@#@C.适当情况下，实验室中适当的专业人员应提供对检验结果的解释@#@D.专业人员宜按计划与临床医师就实验室服务和咨询等问题定期交流@#@E.专业人员宜参与临床病例分析以便能对通案和个案提供有效的建议@#@17.依据ISO15189关于投诉的解决必须记录的内容是@#@A.投诉的内容@#@B.针对投诉的调查@#@C.针对投诉所采取的纠正措施@#@D.投诉者的满意度@#@E.投诉者的动机@#@18.依据ISO15189发生不符合项必须采取的措施是@#@A.立即纠正@#@B.终止检验，停发报告@#@C.如不符合检验影响患者的治疗，立即通知申请检验的临床医师@#@D.根据发生的原因采取纠正措施@#@E.采取预防措施@#@19.临床实验室的主要成本构成包括@#@A.人力成本@#@B.仪器设备成本@#@C.试剂成本@#@D.质量成本@#@E.水电费@#@20.关于仪器的维修成本正确的有@#@A.包括维护成本和修理成本两部分@#@B.维护成本可以省去@#@C.维护成本的增加在一定程度上可以降低修理成本@#@D.维护成本低于修理成本@#@E.修理成本低于维护成本@#@检验前和检验后质量管理的内涵各是什么其质量控制的重要环节各有哪些（10分）@#@1.检验前质量管理——按照时间的顺序，从临床医师开出医嘱开始，到分析检验程序时终止的步骤的管理，包括检验申请、患者的准备、原始标本的采集，运送到实验室并在实验室进行传输。

@#@该阶段的重要环节有：

@#@合理的检验申请是前提、患者准备是基础、标本采集、标本的运输、确认和储存、保证检验前质量的基本措施。

@#@（可以按照意思给出类似的答案，也可以结合自身科室工作对某一个例子进行完整具体的阐述）@#@2.检验后质量管理——检验后的全部过程包括检验结果的系统性评审、规范的检验报告和结果解释、授权发布检验结果、检验报告的传递及临床应用、检验原始标本的储存及废物的处理等该阶段的质量保证主要包括：

@#@检验结果的审核和发放、检验后标本的保存及处理、咨询服务。

@#@（可以按照意思给出类似的答案，也可以结合自身科室工作对某一个例子进行完整具体的阐述）@#@什么叫做室间质量评价室间质量评价与室内质量控制的区别在哪里（10分）@#@1.室间质量评价就是多家实验室分析同一标本，并由外部独立机构收集和反馈实验室的上报结果以评价实验室操作的过程。

@#@室间质量评价计划也被称作能力验证。

@#@2.室间质量评价与室内质量控制的区别室内质控是考察结果的精密度，室间质量评价是考察结果准确性，是检查不同实验室操作的差异；@#@参加室间质量评价活动可以检查实验室室内质控的质量，同时了解自己实验室与其他实验室之间的差异；@#@要参加室间质量评价，实验室必须经过室内质量控制，使室内检测的精密度达到一定的水平。

@#@@#@如何应对临床医生对于检验结果与其临床诊断或者临床症状不相符合的质疑如何不符合是由于患者活动因素导致，那么该应用怎样的预防措施降低此类事件发生率（20分）@#@答案：

@#@开放性试题，根据答题者的逻辑条理性进行给分。

@#@@#@1.主要解决办法：

@#@首先查看样本状态，是否有影响因素（溶血、脂血、纤维蛋白凝块）存在。

@#@其次从检验前中后去分析，和医生积极讨论检验前患者的活动（运动，饮食，药物等方面）所带来的影响，然后分析样本采集中（采血员相关的操作是否符合要求），原始样本的处理是否符合要求，送检时间是否符合规范，通过复查和当天质控情况来确定针对这份样本的结果没有错误，再根据检验后的结果进行判断，看是否可能是由于医生专业知识不到位而疾病又拥有罕见的与常理不相符的指标，导致对检验结果的理解不是很充分而造成等等…（点越多越好，证明答题者可以充分考虑到日常工作中可能影响检验质量问题的地方，以确保实验室的持续改进）@#@2.预防措施：

@#@（覆盖的越全面越好，结合着自身实验室的项目和条件进行分析，具体到一些项目还可以把各种事情覆盖好最好）@#@根据不同的情况应制定不同的风险管理和预防措施。

@#@@#@检验前：

@#@需要积极与临床医生、患者和采血人员沟通，把某些项目的注意事项通过各种形式与其进行沟通和调节，比如通过微信或者公众号的形式与医生建立良好联系，在开单之前确定患者的采血前状态是否可以进行此种检验项目等…@#@检验中：

@#@确保当天质控和或者是结果有异常的项目一定要重新复查以确保对于此份样本结果的准确性，避免因操作人员失误而造成的检验结果偏差。

@#@@#@检验后：

@#@对复查和指控情况良好的样本，要通过自身的理论和实践知识对这种异常结果进行科学的分析，如遇到一些难以解释的结果要积极去思考询问查阅资料把此类违背常理却真实存在的异常结果予以确认然后再与临床医生沟通，并针对此类异常指标的疾病提出更进一步的检验建议，辅助医生进行罕见疾病、罕见现象的分析与治疗。

@#@@#@ @#@@#@";i:

10;s:

9972:

"劳务报酬所得应纳税额的计算@#@劳务报酬所得应纳税额的计算@#@劳务报酬所得应纳税额的计算@#@　　1.每次收入不足4000元的：

@#@@#@　　应纳税额＝应纳税所得额×@#@适用税率@#@　　或者：

@#@　＝（每次收入额－800）×@#@20%@#@　　2.每次收入在4000元以上的：

@#@@#@　　应纳税额＝应纳税所得额×@#@适用税率＝每次收入额×@#@（1－20%）×@#@20％@#@　　3.每次收入的应纳税所得额超过20000元的：

@#@@#@　　应纳税额＝应纳税所得额×@#@适用税率－速算扣除数@#@　　或者：

@#@　＝每次收入额×@#@（1－20%）×@#@适用税率－速算扣除数@#@财产租赁所得应纳税额的计算@#@　　1.每次（月）收入不足4000元的：

@#@@#@　　应纳税额＝[每次（月）收入额－准予扣除项目－修缮费用（800元为限）－800元]×@#@20%@#@　　2.每次（月）收入在4000元以上的：

@#@@#@　　应纳税额＝{[每次（月）收入额－准予扣除项目－修缮费用（800元为限）]×@#@（1-20%）}×@#@20%@#@财产转让所得应纳税额的计算@#@　　1.一般情况下财产转让所得应纳税额的计算：

@#@@#@　　应纳税额＝应纳税所得额×@#@适用税率＝（收入总额－财产原值－合理费用）×@#@20%@#@　　2.个人销售无偿受赠不动产应纳税额的计算：

@#@@#@　　

（1）受赠人取得赠与人无偿赠与的不动产后，再次转让该项不动产的，在缴纳个人所得税时，以财产转让收入减除受赠、转让住房过程中缴纳的税金及有关合理费用后的余额为应纳税所得额，按20%的适用税率计算缴纳个人所得税。

@#@@#@　　

（2）个人在受赠和转让住房过程中缴纳的税金，按相关规定处理@#@稿酬所得计算公式@#@ @#@

（1）每次稿酬所得不超过4000元，每次稿酬所得应纳税额=（每次稿酬所得-800元）×@#@20％×@#@（l-30％）；@#@@#@

（2）每次稿酬所得4000元以上的，每次稿酬所得应纳税额=每次稿酬所得=（l—20％）×@#@20％×@#@（1-30％）。

@#@@#@特许权使用费计算公式@#@

（1）每次收入不足4000元，每次特许权使用费所得应纳税额=（每次特许权使用费所得-800元）×@#@20％@#@

（2）每次收入在4000元以上，每次特许权使用费所得应纳税额=（每次特许权使用费所得×@#@（1-20％）×@#@20％@#@广州市地方税务局负责人解释，现行的全年一次性奖金个人所得税计算方法及要求，应按《国家税务总局关于调整个人取得全年一次性奖金等计算征收个人所得税方法问题的通知》（国税发［2005］9号）中的规定计算，纳税人取得全年一次性奖金，应单独作为一个月工资、薪金所得计算纳税：

@#@即先将雇员当月内取得的全年一次性奖金，除以12个月，按其商数确定适用税率和速算扣除数。

@#@如果在发放年终一次性奖金的当月，雇员当月工资薪金所得低于税法规定的费用扣除额，应将全年一次性奖金减除“雇员当月工资薪金所得与费用扣除额的差额”后的余额，按上述办法确定全年一次性奖金的适用税率和速算扣除数。

@#@@#@该负责人介绍，应纳个税的计算公式有两种情况：

@#@一种是，如果雇员当月工资薪金所得高于（或等于）税法规定的费用扣除额的，适用公式为：

@#@应纳税额＝雇员当月取得全年一次性奖金×@#@适用税率-速算扣除数；@#@另一种情况是，如果雇员当月工资薪金所得低于税法规定的费用扣除额的，适用公式为：

@#@应纳税额＝（雇员当月取得全年一次性奖金-雇员当月工资薪金所得与费用扣除额的差额）×@#@适用税率-速算扣除数。

@#@@#@【例子】@#@●吴小姐12月份取得工资收入4500元，全年一次性奖金8000元，新旧个税法应缴多少个人所得税？

@#@@#@

（1）旧个税法12月份应缴个税：

@#@@#@工资收入：

@#@（4500-2000）×@#@15%-125=250（元）@#@全年一次性奖：

@#@@#@8000÷@#@12=666.67确定税率为10%@#@8000×@#@10%-25=775（元）@#@12月份应缴个税：

@#@250+775=1025（元）@#@

（2）新个税法12月份应缴个税：

@#@@#@工资收入：

@#@（4500-3500）×@#@3%=30（元）@#@全年一次性奖：

@#@@#@8000÷@#@12=666.67确定税率为3%@#@8000×@#@3%=240（元）@#@12月份应缴个税：

@#@30+240=270（元）@#@吴小姐按新个税法计算全年一次性奖金为270元，比原旧个税法计算全年一次性奖金少缴个税为755元。

@#@@#@●黄先生12月份取得工资收入2800元，全年一次性奖金为5000元，新旧个税法应缴多少个人所得税？

@#@@#@

（1）旧个税法12月份应缴个税：

@#@@#@工资收入：

@#@（2800-2000）×@#@10%-25=55（元）@#@全年一次性奖：

@#@@#@5000÷@#@12=416.67确定税率为5%@#@5000×@#@5%=250（元）@#@12月份应缴个税：

@#@55+250=305（元）@#@

（2）新个税法12月份应缴个税：

@#@@#@12月份工资收入不用缴个税@#@全年一次性奖：

@#@@#@［5000-（3500-2800）］÷@#@12=358.33确定税率为3%@#@［5000-（3500-2800）］×@#@3%=129（元）@#@12月份应缴个税：

@#@129（元）@#@黄先生按新个税法计算全年一次性奖金为129元，比原旧个税法计算全年一次性奖金少缴个税为176元。

@#@@#@级数@#@全月应纳税所得额@#@税率（%）@#@速算扣除数@#@1@#@不超过500元的@#@5@#@0@#@2@#@超过500元至2000元的部分@#@10@#@25@#@3@#@　超过2000元至5000元的部分@#@15@#@125@#@4@#@超过5000元至20000元的部分@#@20@#@375@#@5@#@超过20000元至40000元的部分@#@25@#@1375@#@6@#@超过40000元至60000元的部分@#@30@#@3375@#@7@#@超过60000元至80000元的部分@#@35@#@6375@#@8@#@超过80000元至100000元的部分@#@40@#@10375@#@9@#@超过100000元的部分@#@45@#@15375@#@

（一）应纳税所得额@#@　　1.费用扣除@#@　　每次收入不超过4000元的，定额减除费用800元;@#@每次收入在4000元以上的，定率减除20%的费用。

@#@@#@　　2.次的规定@#@　　

（1）属于一次性收入的，以取得该项收入为一次，按次确定应纳所得额;@#@@#@　　

（2）属于同一项目连续性收入的，以一个月内取得的收入为一次，据以确定应纳税所得额。

@#@@#@　　此外，获得劳务报酬所得的纳税人从其收入中支付给中介人和相关人员的报酬，除另有规定者外，在定率扣除20%的费用后，一律不再扣除。

@#@@#@　　

（二）应纳税额计算@#@　　劳务报酬所得适用20%的比例税率;@#@但是，对劳务报酬所得一次收入畸高的，可实行加成征收。

@#@@#@　　其具体办法是：

@#@个人一次取得劳务报酬，其应纳税所得额超过20000元的，为畸高收入;@#@对应纳税所得额超过20000元至50000元的部分，依照税法规定计算应纳税额后再按照应纳税额加征五成;@#@超过50000元的部分加征十成。

@#@@#@　　@#@　　注意：

@#@@#@　　

（1）实施超额累进加征的依据的超2万或5万，指的是应纳税所得额而不是收入额。

@#@@#@　　

（2）考生须记忆劳务报酬所得的税率。

@#@@#@　　应纳税额计算公式：

@#@@#@　　①每次收入不足4000元的：

@#@@#@　　应纳税额=应纳税所得额×@#@适用税率=（每次收入额-800）×@#@20%@#@　　②每次收入额4000元以上的：

@#@@#@　　应纳税额=应纳税所得额×@#@适用税率=每次收入额×@#@（1-20%）×@#@20%@#@　　③每次收入的应税所得额超过20000元的：

@#@应纳税额=应纳税所得额×@#@适用税率-速算扣除数=每次收入额×@#@（1-20%）×@#@适用税率-速算扣除数@#@出租房屋需要交哪些税@#@--2011-11-0210:

@#@50--@#@专家回答:

@#@　　个人出租房屋取得的租金收入需要缴纳营业税、城市维护建设税、教育费附加、房产税、印花税和个人所得税。

@#@　　1、营业税　　如果出租的是营业用房?

@#@如街面房屋出租后用于经营?

@#@，适用税率为5%;@#@如果出租的是居民住房，适用3%的优惠税率。

@#@　@#@ @#@ @#@ @#@专家回答:

@#@@#@　　个人出租房屋取得的租金收入需要缴纳营业税、城市维护建设税、教育费附加、房产税、印花税和个人所得税。

@#@@#@　　1、营业税@#@　　如果出租的是营业用房?

@#@如街面房屋出租后用于经营?

@#@，适用税率为5%;@#@如果出租的是居民住房，适用3%的优惠税率。

@#@@#@　　2、城市维护建设税@#@　　城市维护建设税的适用税率有三个档次：

@#@个人所在地为市区的，适用税率为7%;@#@个人所在地为县城、镇的，适用税率为5%;@#@个人所在地不在市区、县城或镇的，适用税率为1%。

@#@@#@　　3、教育费附加@#@　　按照营业税税额计算缴纳教育费附加。

@#@@#@　　4、房产税@#@　　房产税的税额按照租金收入计算缴纳。

@#@如果出租的是营业用房，适用税率为12%;@#@如果出租的是居民住房，适用税率为4%。

@#@@#@　　5、印花税@#@　　个人出租门店签订的合同，签订合同的双方?

@#@包括出租方和承租方?

@#@还需要按照财产租赁合同税目缴纳印花税，适用税率为千分之一，税额不足一元的按一元缴纳。

@#@@#@　　6、个人所得税@#@　　扣除上述缴纳的税费?

@#@包括纳税人负担的该出租财产实际开支的修缮费用?

@#@以及税法规定的费用扣除标准以后，就是个人出租房屋的应纳税所得额。

@#@个人还需要就这一所得额按照财产租赁所得计算缴纳个人所得税，适用10%的优惠税率。

@#@@#@";i:

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3991:

"简易人工呼吸囊操作流程范文@#@ @#@@#@简易人工呼吸囊操作流程@#@ @#@@#@简易人工呼吸囊操作流程@#@病人饱和度突然降低，低于90%，自主呼吸不能满足机体氧需甚至呼吸骤停时，应紧急给与人工呼吸囊给氧，保证机体氧供。

@#@@#@方法：

@#@@#@1.将患者平卧，@#@2.清楚口中及喉部任何异物，@#@3.根据情况插入导气管，防止咬伤舌头，@#@4.急救者位于病人头部的后方将头部向后仰并拖住，下颌朝上使呼吸道通畅，@#@5.面罩盖住嘴巴与鼻子，拇指与食指紧握面罩，保持与脸部密合，其它手指上抬下颌，@#@6.另一只手挤压呼吸囊，将空气送入肺中，呼吸频率成人：

@#@12~15次/分；@#@小孩：

@#@14~20次/分；@#@婴儿：

@#@35~40次/分，@#@7.观察患者胸部起伏规律，脸部与嘴唇颜色是否转红润，@#@8.非受过CPR合格者请勿操作本器材。

@#@@#@注意事项：

@#@@#@1.面罩大小合适，@#@2.未接氧气前，请将储气袋卸下，以免阻碍进气，@#@3.面罩、球体勿接触油、润滑液或其它化学品，以免损坏或老化，@#@4.污染后及时消毒处理，@#@5.勿清洗弹簧，以免造成压力误差增大，@#@6.洗涤后应按照要求测试后再使用。

@#@@#@ @#@@#@简易呼吸器的应用操作考核标准@#@项目@#@技术操作要求@#@扣分@#@扣分@#@扣分@#@目的@#@（5分）@#@对无自主呼吸的或自主呼吸微弱病人的紧急抢救，保证重要脏器样的供应。

@#@@#@评估@#@（10分）@#@病人的年龄、体重、意识状态。

@#@@#@呼吸情况及气道是否通畅，又无使用简易呼吸器的指征、适应症和禁忌症。

@#@@#@准备@#@（5分）@#@病人：

@#@去枕平卧：

@#@清醒患者解释操作目的，可能带来的不适等；@#@@#@环境：

@#@整洁、安全，有电源、气源，有吸氧吸痰装置；@#@@#@用物：

@#@面罩、减压阀、硅胶球、储氧阀、储氧袋、氧气连接管。

@#@@#@流程@#@（60分）@#@1、备齐用物到床旁；@#@（5分）@#@2、选择合适的面罩至病人身边；@#@（2分）@#@3、连接面罩、呼吸囊及氧气，调节氧气流量10~12升/分（供氧浓度40%~100%），使储氧袋充盈，若无供氧装置则将储氧袋与硅胶球分离（10分）@#@4、病人去枕仰卧位，操作者位于病人的头侧（5分）@#@5、清除口鼻腔内分泌物，有假牙者取出假牙，打开气道（标准：

@#@下颌角和耳垂连线与患者身体垂直）（15分）@#@6、将面罩紧扣病人口鼻部，操作者一手以CE手法保持气道打开及固定面罩，另一手挤压硅胶球（成人：

@#@10~12次/分给与一次通气；@#@儿童：

@#@12~20次/分；@#@新生儿：

@#@40~60次/分；@#@潮气量：

@#@500~600ml或6~77ml/kg；@#@每次通气要持续1秒钟。

@#@）（15分）@#@7、记录（3分）@#@8、终末处理（5分）：

@#@@#@1呼吸面罩、活瓣用有效氯1000mg/L的消毒液浸泡30分钟后冲洗晾干备用（特殊说明除外）@#@2因呼出气不经呼吸球，用后可不必消毒，或用有效氯1000mg/L的消毒液擦拭后再用清水擦拭备用@#@3储氧袋擦拭消毒（有效氯1000mg/L的消毒液），禁用消毒剂浸泡@#@4如遇特殊感染者，应一次使用，或用环氧乙烷消毒@#@5消毒后的部件应完全干燥，检查无损坏后，将部件依顺序组装好备用。

@#@@#@注意事项@#@（5分）@#@1、保持呼吸道通畅，及时清除分泌物；@#@@#@2、根据病人选择合适的面罩；@#@@#@3、面罩固定时不要漏气，避免损坏病人皮肤粘膜；@#@@#@4、挤压呼吸囊时，不可时快时慢，压力不可过大，约挤压1/3~2/3为宜；@#@@#@5、由专人负责，定期检查，确保简易呼吸器处于良好的待用状态。

@#@@#@评价@#@（15分）@#@患者胸廓起伏，双肺呼吸音、皮肤颜色、面色、口唇是否红润、SPO2是否改进。

@#@@#@";i:

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"建筑材料业务员个人工作总结@#@建筑材料业务员个人工作总结@#@第一篇：

@#@业务员个人工作总结@#@光阴似箭，春暖花开，不知不觉中又迎来了新的一年!

@#@回顾这一年的工作历程。

@#@作为公司的一名员工，我深深的感到公司的蓬勃发展和全体同仁热气、拼搏、向上的精神。

@#@@#@我作为销售部门的一名普通员工，在公司领导和同事的关心和帮助下走过了一年，在这一年中各方面没有很地完成公司给我的各项指标，主要表现在如下几个方面没有做：

@#@@#@1、我作销售部门的员工，深深地感到肩负重任，作为公司的窗口，自己的一言一行也同时代表了公司的形象，所以更要提高自身的素质，高标准的要求自己，加强自己的专业知识和技能。

@#@@#@2、在投标工作中，屡次失败，面对多次的教训，首先查找自身的原因，分析工程、标书细节、对比竞争对手，找出自己各方面的不足之处，在今后的工作中要不断加强业务学习，提高自身能力，在今后的投标中取得成绩。

@#@@#@3、在公司提供客户需求信息资源这一块中，也屡次没有取得的成绩，错过了很多客户资源，因各方面因素导致大部分客户购买了其它品牌机组。

@#@@#@4、在今后的工作中，要抓住这方面的客户，争取把握分析、处理各项工作中，加强同客户的交流、沟通。

@#@了解他们的需求，能够准确地处理，来羸得客户。

@#@@#@新的一年已经开始，紧张而又忙碌的工作拉开了进程，明确公司的目标、计划。

@#@计划自己的工作和个人目标。

@#@@#@在平时的各项工作中精耕细作，紧跟所有的项目：

@#@房地产、工厂、安装公司、特殊行业如（电厂、电信、银行）。

@#@及时掌握客户的需求，作出相应的计划和工作。

@#@在房地产这一块，吸取以往的教训，通过投标的首先摸清竞争对手的各方面因素，找出他们的劣势、突出我们的优势;@#@比如品牌、质量、服务、配件资源，来羸得客户支持，同时也要做客户关系，加强自己的服务意识，做到让客户买的放心、用的省心。

@#@建立长远的合作关系。

@#@针对工厂这一块，也要吸取以往教训，不单要了解清楚客户的所需、所想，尽量想办法满足客户的需求，多做些这方面的工作，不要轻易放过每个客户的信息，做到有客户就有接触、有了解、有做工作，包括对品质的宣传、公司和康明斯的“五心”服务，来争取成绩。

@#@@#@第二篇：

@#@20__年业务员个人工作总结@#@八月份过去了，夏天已经成为过去时，但是还在施展着自己的余威。

@#@多么盼望秋天赶紧到来啊。

@#@想想我来公司刚一年有余吧。

@#@现在办公室呆了将近半年，对公司对设备有了基本的了解后，过年时开始在外边跑客户，来开始进一步的开发自己，但现在半年过过去了自己却一点业绩耶拿不出来，我这是什么情况？

@#@@#@刚开始时是什么都不懂客户一问还三不知，渐渐地饿自己从这种状态下走出，走向成熟稳重，跟客户交谈时也算得上游刃有余吧，就这样我在实践中不断的成长，也建立起自己的自信，感觉自己的人生中有添加了许多精彩的画面。

@#@虽然这半年以来得到过许多信息，但不知为什么成功的几率总是上不去，甚至可以说是几乎为零。

@#@难道的我的能力真的就这么差劲吗？

@#@同样的平台为什么别人可以做而我不能呢？

@#@我在不断的反问自己，这样才能想到其中的一些关键。

@#@@#@人跟人之间的差距有多大呢？

@#@不错，每个人都有着不同的能力，有着自己不同的见解，但只要你不是那种传说中的天才，我们这些大众化的人只要在同样的条件同样的平台下，自己的能力的却是个关键，但我感觉更重要的是自己做人做事的方法准则，以及自己的信念与勤奋程度。

@#@我承认我个人的能力不是那么的突出，但我的也绝不是一个平庸无能的人，但眼下的我确实有种一无是处的感觉，现在这种状态，对我自己对以后的生活也确实带来不小的压力。

@#@人犯错可以，但知错不该那就不对了，经过长时间的自我反省，我也认识的自己的弊端，找到一些成功率低的原因。

@#@@#@首先，考虑的是做业务要有一颗坚韧的心，对于现在的工作我一点都不反感，当你对一个事物从不会到会再到懂，那种亲身经历的感觉是非常美妙的，但要让我坚持不渝的全身心投入就有点难了，这个开始就是靠的勤奋与坚持，做一件事容易，但让我坚持的做每一件事，可以说就怂了。

@#@我承认我的自控能力有点差，对客户的拜访量还是少，还经常想事情是一回事，但当做起来却就成另一回事了，说到这我又想起了那句话:

@#@一个人最大的敌人不是别人，正是自己！

@#@感觉这也就是主要原因了。

@#@@#@其次，自己的方向有点不明确，公司现在机床类设备的营业额可以说相当，而且人数多，围广，而且在北京这片业务员就我的资历低，可以说谁都别我懂得多一些，正是因为这样，还有开始自己缺乏一些果断导致丢失了几笔生意。

@#@但焊接切割钣金类确是公司的一弱项，而且自己又是学的焊接专业，也算是有一些优势吧，自己为何不把主攻的方向放到这个层面呢？

@#@重要的是如何发去掘客户，去开创新客户！

@#@这个是问题的关键！

@#@以前自己跑的大多都是一些中小型企业，现在是否该重新筛选一下了！

@#@@#@再次，就是语言交际能力与各种设备的专用知识，这方面是永远都学不完的，这也是自己必不可缺的一项，当你懂了你才有资格跟客户交谈，才能得到最初的信任！

@#@往往正是因为别人懂得比你多讲的比你够专业才导致你的失败，这方面的例子可以说很多！

@#@@#@当自己静下心来把这一切都想明白之后，忽然心情晴朗了许多，只要找到问题的根源，就能想办法解决！

@#@@#@这个月我们公司又改变了一些规章制度，使其更合理更人性化。

@#@唯一不变的是在改变，使我们变得更有活力更有钱途。

@#@@#@第三篇：

@#@业务员年终个人工作总结@#@转眼间，20__年就要挥手告别了，在这新年来临之际，回想自己半年多所走过的路，所经历的事，没有太多的感慨，没有太多的惊喜，没有太多的业绩，多了一份镇定，从容的心态。

@#@@#@在这10个月多的时间里有失败，也有成功，遗憾的是；@#@欣慰的是；@#@自身业务知识和能力有了提高。

@#@首先得感谢公司给我提供了那么的工作条件和生活环境，有那么的，有经验的老板给我指导，带着我前进；@#@他们的实战经验让我们终生受益，从他们身上学到的不仅是做事的方法，更重要的是做人的道理，做人是做事的前@#@从2月开始进入公司，不知不觉中，一年的时间一晃就过了，在这段时间里，我从一个对产品知识一无所知的新人转变到一个能独立操作业务的业务员，完成了职业的角色转换，并且适应了这份工作。

@#@业绩没什么突出，以下是一年的工作业务明细：

@#@@#@进入一个新的行业，每个人都要熟悉该行业产品的知识，熟悉公司的操作模式和建立客户关系群。

@#@在市场开发和实际工作中，如何定位市场方向和产品方向，抓重点客户和跟踪客户，如何在淡旺季里的时间安排以及产品有那些，当然这点是远远不够的，应该不断的学习，积累，与时俱进。

@#@@#@在工作中，我虽有过虚度，有过浪费上班时间，但对工作我是认真负责的。

@#@经过时间的洗礼，我相信我会更，俗话说：

@#@只有经历才能成长。

@#@世界没有完美的事情，每个人都有其优缺点，一旦遇到工作比较多的时候，容易急噪，或者不会花时间去检查，也会粗心。

@#@工作多的时候，想得多的是自己把他搞定，每个环节都自己去跑，、我要改正这种心态，再发挥自身的优势：

@#@贸易知识，学习接受。

@#@不断总结和改进，提高素质。

@#@@#@自我剖析：

@#@以目前的行为状况来看，我还不是一个合格业务员，或者只是一个刚入门的业务员，本身谈吐，口才还不行，表达能力不够突出。

@#@根源：

@#@没有突破自身的缺点，脸皮还不够厚，心理素质不过关，这根本不象是我自己，还远没有发掘自身的潜力，个性的飞跃。

@#@在我的内心中，我一直相信自己能成为一个优秀的业务员，这股动力；@#@这份信念一直储藏在胸中，随时准备着爆发，内心一直渴望成功。

@#@“我要像个真正的男人一样去战斗，超越自己。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@“我对自己说。

@#@（）@#@20__年工作设想@#@总结一年来的工作，自己的工作仍存在很多问题和不足，在工作方法和技巧上有待于向其他业务员和同行学习，11年自己计划在去年工作得失的基础上取长补短，重点做以下几个方面的工作：

@#@@#@依据10年销售情况和市场变化，自己计划将工作重点划分区域，一是；@#@对于老客户，和固定客户，要经常保持联系，在有时间有条件的情况下，送一些小礼物或宴请客户，稳定与客户关系。

@#@二；@#@在拥有老客户的同时还要不断从老客户获得更多的客户信息。

@#@三；@#@要有业绩就得加强业务学习，开拓视野，丰富知识，采取多样化形式，把学业务与交流技能相结合。

@#@@#@第四篇：

@#@建筑材料员个人工作总结@#@一年来，在市委老干局的正确领导下和老干活动中心全体员工的大力支持下，认真学习马克思主义、毛泽东思想。

@#@坚持以***理论和“xxxx”重要思想为指导，坚持解放思想、实事求是、大胆开拓。

@#@遵守各项规章制度，积极参与各项政治活动，办事公道正派，能顾全大局，服务意识强，敬业爱业，与老干活动中心全体员工一起齐心协力，在老干部服务工作都取得了一些的成绩。

@#@@#@一、提高认识，充实自已。

@#@@#@自活动中心大楼奠基以来，我一直在工地管理监督和协调各项施工单位工作。

@#@当前，工地工作历来是一件辛苦的工作，我从一个服务行业的工作人员转为一个建筑管理人员，对业务不熟悉，一切要从头学起，对我来真是难上加难。

@#@我开始思想不通，但经过领导的耐用解释和帮助，我终于认识到，搞老干活动中心大楼也是为老干部服务的一项重要工作，它体现了市委、市政府对老同志的关怀。

@#@我深知责任重大，也是领导给我一个煅炼机会和对我的信任。

@#@我一定不能辜负领导对我的期望。

@#@带着这个理想，我一方面搜集有关资料，购买书籍，学习建筑相关知识。

@#@另一方面，虚心请教有经验的建筑专业技术人员。

@#@经过一段时间的刻苦努力，我终于掌握了一些建筑有关的知识。

@#@@#@二、对工程施工建成设的质量控制工作@#@工程质量的坏，直接体现我工作的成坏。

@#@也是整项工程的关健部分。

@#@在收到工程施工图纸后，我就先进行熟悉图纸，了解设计意图，明了施工过程的主要工艺流程、工程特点，对施工图纸上所存在的异议之处采用书面形式进行记录，在图纸会审会议上提出，由设计进行明确。

@#@针对在工程关键部位的施工时，做到提前到达旁站位置，检查施工准备工作，并旁站施工全过程，对一般施工的各道工序作业，做日常的巡视、巡检、检查工作。

@#@对各施工过程中的巡视、巡检、检查所发现的问题，及时采用口头形式通知施工单位工程项目管理部，做到发现问题及时向领导汇报，并督促施工单位落实整改及进行再次的复核检查发现问题及时停顿整改。

@#@例一：

@#@在检查中发现施工单位c25#水坭砼配比未通过检测部门监定就进行施工，我立即要求施工队停工，直到施工单位送检后确定配比才进行施工。

@#@例二：

@#@三层模板设计要求是结构走坡，而施工单位采用建筑走坡按装模板，经检查发现，要求施工单位拆除重新安装。

@#@例三：

@#@三层6条主梁每条少放ф25架立筋2条，经检查发现，立即要求施工队停工，直到施工单位整理验收合格后才能进入下一工序。

@#@从活动中心大楼动工到验收，由我在本工程的日常监理工作中针对工地上所发现质量隐患与缺陷、不符全质量与规现象等等，以及在施工现场与施工过程中所存在的不安全隐患与存在着的危险源等事宜，共累计口头下达的监理整改通知有40多次。

@#@在整个工程中我尽自已最大努力做工程施工建设监理质量工作。

@#@@#@三、对安全明施工控制方面的工作@#@通过对学习《安全生产法》及在工作过程中我得到一些体会，树立以安全预防为主的观点，就是工作做在前，因为事故是可以预防的，但是不可预测的，建立相应的检查制度，发现隐患及时整改，监理在施工现场对于安全有不可推卸的职责，我作为这个工程的项目安全生产中的其中一员，除了做日常的安全检查工作及监督和管理工作外，还积极配合江门市建委和开平市建委的安全质量查。

@#@从活动中心大楼动工到验收，无一例人员和机械等安全事故发生。

@#@受到了江门市建委和开平市建委的多次评。

@#@并成为开平市的样板工程。

@#@@#@第五篇：

@#@建筑材料管理员个人工作总结@#@建筑材料管理员个人工作总结@#@20__年已经过去，回首过去的一年，内心不禁感慨万千，一年来，在同事的帮助和领导的关怀下，完成了各项工作，也学到了很多新的知识，但与领导的要求相比还存在着一定的差距。

@#@@#@在20__年一年的工作中，我从事着现场施工、材料管理员和协助xxx创a组的工作。

@#@现场施工、材料管理员这是一个重视现场管理和沟通的工作。

@#@在大家的帮助下，我的工作也慢慢顺利开展起来。

@#@短暂的工作中很快熟悉了工程并且和施工队能够很的交流。

@#@@#@施工管理工作中，我作为建设方施工管理员，经常巡查工地，特别是一些重要环节做到了认真仔细的检查；@#@对工程质量进行跟踪检查，认真做审核工程质量的检验记录及试验报告，特别加强对隐蔽工程的检查监督验收，以确保和控制施工过程的质量。

@#@同时也收获很多，不仅仅是施工知识的掌握，还对施工经验有了一定的积累，在工作经验的积累中我总是不断总结过去的工作经验和教训，逐步培养自己的预见性，方能起到技术先行的作风。

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"离婚起诉书的写法@#@Don'@#@tthinkaboutcreatingthesea,youmustfirststartwithsmallrivers.通用参考模板（WORD文档/A4打印/可编辑/页眉可删）@#@离婚起诉书的写法@#@　　民事起诉状@#@　　原告杨__，女，197x年6月28日出生，汉族，住……。

@#@@#@　　被告王__，男，197x年6月6日出生，汉族，住……。

@#@@#@　　诉讼请求：

@#@@#@　　1、判令原告与被告离婚;@#@@#@　　2、原被告持有的财产归各自所有;@#@@#@　　3、本案一切诉讼费用由被告承担。

@#@@#@　　事实与理由：

@#@@#@　　被告祖籍山东省青岛市，20__年1月我和被告在青岛相识，后来通过电话联系，相互了解了一些情况，被告婚前到我家所在地__两次。

@#@20__年8月，双方在__-x市民政局办理结婚登记，10月在__举行婚礼，12月我随被告一起去了台湾。

@#@@#@　　由于婚前双方接触了解较少，我被被告花言巧语所蒙骗，到达台湾后，被告的真正面目才暴露出来。

@#@被告王正作无职业，整天无所事事，好逸恶劳，我和他父母一劝他，就遭到他的辱骂和殴打。

@#@被告王正作素质低下，脾气暴躁，经常喝酒闹-事，三天两头无故打我、骂我;@#@此外，被告王正作道德极其败坏，采取卑劣的手段，对我进行肉体和精神上的折磨，使我不堪忍受。

@#@20__年6月，由于无法忍受被告的非人折磨，我回到了__.第三天，就遭到被告王正作的电话恐吓，让我一星期内回到台湾，否则到大陆让我全家不得安宁，家人顿时陷入恐慌。

@#@@#@　　原告认为，原告对被告的人品、素质等各方面缺少了解，原被告之间婚前相互了解少、感情基础差;@#@婚后被告对原告非打即骂，想方设法折磨原告，毫无夫妻感情可言，使原被告本来就比较脆弱的感情彻底破裂!

@#@@#@　　为维护原告婚姻自由和人身自由权利不受侵犯，特依据《中华人民共和国婚姻法》和《中华人民共和国民事诉讼法》的有关规定向贵院提起诉讼，请依法裁判，维护原告的合法权益!

@#@此致@#@　　__-x市中级人民法院@#@　　起诉人杨__@#@　　二○○x年六月二十日@#@　　民事起诉状（离婚用）@#@　　原告：

@#@__X（写明姓名、性别、年龄、民族、籍贯、职业或者工作单位和职务、住址、联系电话）@#@　　被告：

@#@__X（写明姓名、性别、年龄、民族、籍贯、职业或者工作单位和职务、住址、联系电话）@#@　　案由：

@#@离婚纠纷@#@　　诉讼请求：

@#@@#@　　1、判决与被告离婚;@#@@#@　　2、儿子（女儿）由原告（或者被告）抚养;@#@@#@　　3、平均分割夫妻共同财产（详见财产清单）;@#@@#@　　4、案件受理费由双方承担（或由被告承担）。

@#@@#@　　事实和理由：

@#@@#@　　婚姻状况。

@#@原告和被告经人介绍于____年__月相识（或自己相识恋爱），____年__月__日登记结婚，____年__月__日生育一男（女）孩，取名__X.@#@　　离婚理由。

@#@婚前基础怎样、婚后感情如何，为什么提出离婚请求，何时何地因何种原因发生纠纷。

@#@是否经过法院、单位或其他组织调解、处理。

@#@如果有第三者应提出证据，说明感情破裂的程度，是否分居，分居的时间等。

@#@@#@　　具体要求。

@#@向法院表明对婚姻关系的明确态度及对于离婚后子女抚养，财产处理问题的意见。

@#@@#@　　此致@#@　　__市__区人民法院@#@　　具状人：

@#@（手写签名）@#@　　____年__月__日@#@　　附：

@#@@#@　　1、本状副本一份@#@　　2、结婚证、身份证、房屋产权证（复印件）、公房租赁凭证（复印件）、财产清单@#@　　离婚起诉书样本@#@　　离婚起诉状@#@　　原告：

@#@（基本情况：

@#@姓名、性别、年龄、民族、职业、工作单位和住址）@#@　　被告：

@#@（基本情况：

@#@姓名、性别、年龄、民族、职业、工作单位和住址）@#@　　诉讼请求@#@　　书写自己要求达到的目的，包括：

@#@请求判决离婚，孩子的抚养、抚养费的承担，对方抚养时探望权的请求，财产的分割，本人生活困难时请求对方给予经济帮助的方式或数额，对方有重婚、与他人同居的、实施家庭暴-力或虐-待、遗弃家庭成员时请求损害赔偿的数额等，如：

@#@@#@　　一、判决原告与被告离婚；@#@@#@　　二、婚生儿子/女儿某某由原告抚养，被告一次性支付抚养费元给原告（/被告每月支付抚养费至儿子/女儿年满18周岁止）；@#@@#@　　三、夫妻共同财产依法平均分割（/判归原告所有）；@#@@#@　　四、被告一次性支付经济补偿金元给原告；@#@@#@　　五、被告一次性支付精神损害赔偿金元给原告。

@#@@#@　　事实和理由@#@　　事实和理由：

@#@陈述结婚、子女出生的具体时间，写明诉讼请求的依据，包括离婚的理由、依据，孩子由谁抚养、抚养费承担、探望方式的理由和依据，财产情况、分割理由及依据。

@#@离婚理由：

@#@应详细叙述夫妻感情确已破裂、并无和好可能的事实和依据，主要从婚姻基础、婚后感情、离婚原因、夫妻关系的现状来说明没有和好可能、夫妻感情破裂的事实。

@#@如有法定离婚情形时（重婚或与他人同居的；@#@实施家庭暴-力或虐-待、遗弃家庭成员的；@#@有赌博、吸毒等恶习屡教不改的；@#@因感情不和分居满二年的）应特别指出。

@#@字数根据具体情况酌定，并无限定，但不宜过于繁琐。

@#@@#@　　为此，原告特依法提起诉讼，请你院依法裁决。

@#@@#@　　此致@#@　　某某区/县人民法院@#@　　具状人：

@#@@#@　　年月日@#@　　由于婚前双方缺乏了解，感情基础薄弱，双方学识、生活环境和生活习惯不同，尤其是被告有非常严重的大男子主义、性格暴躁，对原告经常恶言恶语。

@#@婚后不到二年，被告更是寻找借口在外租房另居，长年不归家。

@#@自此以后，我与被告便过上牛郎织女式的分居生活。

@#@结婚这么多年以来，我们没有正常的夫妻生活，我没有体会到夫妻之间的互相照顾，也没有体@#@　　会到夫妻之间的关爱和家庭的幸福。

@#@其实我所希望的只是家庭的一点点温暖。

@#@但是，累了，只有自己默默承受；@#@苦了，无人知晓；@#@病了，自己照顾自己；@#@受了委屈，没人可以倾诉和理解。

@#@照料儿子，都是我一个人独力承受。

@#@@#@　　在分居期间被告也极少过问本人的情况，偶尔归家对我也是漠不关心，彼此积怨，没有沟通，致夫妻感情日益淡薄。

@#@更令人伤心的是，被告在外还沾花惹草，与他人有不正当的男女关系，没有尽到夫妻之间应有的忠实义务，严重伤害了夫妻感情。

@#@@#@　　由于无法忍受这种没有感情、没有温暖的夫妻生活，我曾于年月提出协议离婚，双方虽然均认为没有和好可能，但被告却不同意离婚。

@#@而经实践证明，夫妻双方分居多年，性格不合，更因被告不履行夫妻之间互相忠实、互相尊重的义务，致使夫妻感情完全破裂、毫无和好可能。

@#@没有感情和关怀的婚姻是不道德的婚姻，因原、被告双方没有感情基础，且分居多年，再继续共同生活下去已没有意义，因而理当结束这段婚姻。

@#@@#@　　儿子陈秦一直与原告生活，从小到大一直由原告携带，而被告从未关心和照顾儿子的生活，为有利于儿子的健康成长，应保持现状，继续由原告抚养为宜。

@#@被告现月收入上万元，且其经常不归家、无法联系，因而应一次性支付抚养费元。

@#@由于原告收入不多和不稳定，为维护妇女和儿童的合法权益，原告现居住的.房屋应判归原告所有。

@#@@#@　　为此，原告根据《婚姻法》和《民事诉讼法》相关规定向你院提起诉讼，请你院依法判决。

@#@此致@#@　　某市某区人民法院@#@　　具状人：

@#@@#@　　年月日@#@　　离婚起诉书格式@#@　　离婚起诉书格式：

@#@@#@　　离婚起诉书@#@　　原告：

@#@（姓名，性别，年龄，民族，职业，工作单位和住址）@#@　　被告：

@#@（姓名，性别，年龄，民族，职业，工作单位和住址）@#@　　诉讼请求@#@　　书写自己要求达到的目的，包括：

@#@请求判决离婚，孩子的抚养、抚养费的承担，对方抚养时探望权的请求，财产的分割，本人生活困难时请求对方给予经济帮助的方式或数额，对@#@　　方有重婚、与他人同居的、实施家庭暴-力或虐-待、遗弃家庭成员时请求损害赔偿的数额等，如：

@#@@#@　　一、判决原告与被告离婚;@#@@#@　　二、婚生儿子/女儿×@#@×@#@由原告抚养，被告一次性支付抚养费元给原告（/被告每月支付抚养费至儿子/女儿年满18周岁止）;@#@@#@　　三、夫妻共同财产依法平均分割（/____判归原告所有）;@#@@#@　　四、被告一次性支付经济补偿金____元给原告;@#@@#@　　五、被告一次性支付精神损害赔偿金____元给原告。

@#@@#@　　事实和理由@#@　　事实和理由：

@#@陈述结婚、子女出生的具体时间，写明诉讼请求的依据，包括离婚的理由、依据，孩子由谁抚养、抚养费承担、探望方式的理由和依据，财产情况、分割理由及依据。

@#@离婚理由：

@#@应详细叙述夫妻感情确已破裂、并无和好可能的事实和依据，主要从婚姻基础、婚后感情、离婚原因、夫妻关系的现状来说明没有和好可能、夫妻感情破裂的事实。

@#@如有法定离婚情形时（重婚或与他人同居的;@#@实施家庭暴-力或虐-待、遗弃家庭成员的;@#@有赌博、吸毒等恶习屡教不改的;@#@因感情不和分居满二年的）应特别指出。

@#@字数根据具体情况酌定，并无限定，但不宜过于繁琐。

@#@@#@　　为此，原告特依法提起诉讼，请你院依法裁决。

@#@@#@　　此致@#@　　×@#@×@#@区人民法院@#@　　具状人：

@#@@#@　　____年__月__日@#@　　离婚起诉书格式与范本@#@　　当夫妻双方之间不能就离婚事项达成一致或者虽然愿意离婚、但未能就子女抚养、财产及债务处理等事项协商一致的，一方或双方要求离婚的，可向法院提起离婚诉讼。

@#@@#@　　向法院起诉离婚时，应提交起诉状，名称可以是：

@#@离婚起诉书、离婚起诉状、离婚诉状、民事起诉书、民事起诉状、民事诉状。

@#@起诉状应包含原告、被告的身份基本情况、诉讼请求、事实和理由等内容。

@#@@#@　　离婚起诉书格式：

@#@@#@　　离婚起诉状@#@　　原告：

@#@（基本情况：

@#@姓名、性别、年龄、民族、职业、工作单位和住址）@#@　　被告：

@#@（基本情况：

@#@姓名、性别、年龄、民族、职业、工作单位和住址）@#@　　诉讼请求@#@　　书写自己要求达到的目的，包括：

@#@请求判决离婚，孩子的抚养、抚养费的承担，对方抚养时探望权的请求，财产的分割，本人生活困难时请求对方给予经济帮助的方式或数额，对方有重婚、与他人同居的、实施家庭暴-力或虐-待、遗弃家庭成员时请求损害赔偿的数额等，如：

@#@@#@　　一、判决原告与被告离婚；@#@@#@　　二、婚生儿子/女儿某某由原告抚养，被告一次性支付抚养费元给原告（/被告每月支付抚养费至儿子/女儿年满18周岁止）；@#@@#@　　三、夫妻共同财产依法平均分割（/判归原告所有）；@#@@#@　　四、被告一次性支付经济补偿金元给原告；@#@@#@　　五、被告一次性支付精神损害赔偿金元给原告。

@#@@#@　　事实和理由@#@　　事实和理由：

@#@陈述结婚、子女出生的具体时间，写明诉讼请求的依据，包括离婚的理由、依据，孩子由谁抚养、抚养费承担、探望方式的理由和依据，财产情况、分割理由及依据。

@#@离婚理由：

@#@应详细叙述夫妻感情确已破裂、并无和好可能的事实和依据，主要从婚姻基础、婚后感情、离婚原因、夫妻关系的现状来说明没有和好可能、夫妻感情破裂的事实。

@#@如有法定离婚情形时（重婚或与他人同居的；@#@实施家庭暴-力或虐-待、遗弃家庭成员的；@#@有赌博、吸毒等恶习屡教不改的；@#@因感情不和分居满二年的）应特别指出。

@#@字数根据具体情况酌定，并无限定，但不宜过于繁琐。

@#@@#@　　为此，原告特依法提起诉讼，请你院依法裁决。

@#@@#@　　此致@#@　　某某区/县人民法院@#@　　具状人：

@#@@#@　　年月日@#@　　离婚起诉状范本：

@#@@#@　　离婚起诉状@#@　　原告：

@#@秦香，女，汉族，某年某月某日生，住某市某区某路某号某房，电话：

@#@……被告：

@#@陈世，男，汉族，某年某月某日生，住某市某区某路某号某房，电话：

@#@……诉讼请求@#@　　一、判决原告与被告离婚；@#@@#@　　二、婚生儿子陈秦由原告抚养，被告一次性支付抚养费万元给原告（从年月起至年月止，按每月元计）；@#@@#@　　三、某市某区某路某号某房所有权归原告所有，其他财产依法分割（见清单）。

@#@@#@　　事实和理由@#@　　我于年月经人介绍与被告认识，见过一面后，在父亲之令、媒妁之言的撮合下，于同年月日到某镇人民政府领取结婚证。

@#@年月日生下儿子陈秦。

@#@@#@　　由于婚前双方缺乏了解，感情基础薄弱，双方学识、生活环境和生活习惯不同，尤其是被告有非常严重的大男子主义、性格暴躁，对原告经常恶言恶语。

@#@婚后不到二年，被告更是寻找借口在外租房另居，长年不归家。

@#@自此以后，我与被告便过上牛郎织女式的分居生活。

@#@结婚这么多年以来，我们没有正常的夫妻生活，我没有体会到夫妻之间的互相照顾，也没有体会到夫妻之间的关爱和家庭的幸福。

@#@其实我所希望的只是家庭的一点点温暖。

@#@但是，累了，只有自己默默承受；@#@苦了，无人知晓；@#@病了，自己照顾自己；@#@受了委屈，没人可以倾诉和理解。

@#@照料儿子，都是我一个人独力承受。

@#@@#@　　在分居期间被告也极少过问本人的情况，偶尔归家对我也是漠不关心，彼此积怨，没有沟通，致夫妻感情日益淡薄。

@#@更令人伤心的是，被告在外还沾花惹草，与他人有不正当的男女关系，没有尽到夫妻之间应有的忠实义务，严重伤害了夫妻感情。

@#@@#@　　由于无法忍受这种没有感情、没有温暖的夫妻生活，我曾于年月提出协议离婚，双方虽然均认为没有和好可能，但被告却不同意离婚。

@#@而经实践证明，夫妻双方分居多年，性格不合，更因被告不履行夫妻之间互相忠实、互相尊重的义务，致使夫妻感情完全破裂、毫无和好可能。

@#@没有感情和关怀的婚姻是不道德的婚姻，因原、被告双方没有感情基础，且分居多年，再继续共同生活下去已没有意义，因而理当结束这段婚姻。

@#@@#@　　儿子陈秦一直与原告生活，从小到大一直由原告携带，而被告从未关心和照顾儿子的生活，为有利于儿子的健康成长，应保持现状，继续由原告抚养为宜。

@#@被告现月收入上万元，且其经常不归家、无法联系，因而应一次性支付抚养费元。

@#@由于原告收入不多和不稳定，为维护妇女和儿童的合法权益，原告现居住的房屋应判归原告所有。

@#@@#@　　为此，原告根据《婚姻法》和《民事诉讼法》相关规定向你院提起诉讼，请你院依法判决。

@#@此致@#@　　某市某区人民法院@#@　　具状人：

@#@秦香@#@　　年月日@#@　　离婚起诉状范本@#@　　原告孙×@#@×@#@，男，×@#@×@#@×@#@×@#@年×@#@月×@#@日出生，住所地：

@#@×@#@×@#@省×@#@×@#@市×@#@×@#@×@#@×@#@路×@#@号×@#@幢×@#@×@#@×@#@房。

@#@电话：

@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@　　被告李×@#@×@#@，男，×@#@×@#@×@#@×@#@年×@#@月×@#@日出生，住所地：

@#@×@#@×@#@省×@#@×@#@市×@#@×@#@路×@#@号×@#@幢×@#@×@#@×@#@房。

@#@电话：

@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@　　案由：

@#@离婚@#@　　诉讼请求：

@#@@#@　　1.要求与被告离婚;@#@@#@　　2.由原告抚养儿子刘×@#@;@#@@#@　　3.分割夫妻共同财产约元，其中元归我所有。

@#@@#@　　4、案件受理费由双方承担（或由被告承担）。

@#@@#@　　事实和理由：

@#@@#@　　原告与被告于×@#@×@#@×@#@×@#@年×@#@月经人介绍相识，于×@#@×@#@×@#@×@#@年×@#@月×@#@日登记结婚，婚后夫妻感情一般，生育儿子刘×@#@。

@#@由于婚前我对被告了解不够，草率地与其结婚，婚后发现被告经常参与赌博、嫖娼等违法活动，不务正业，经我多次苦心规劝，仍劣性不改。

@#@被告婚后的所作所为，对家庭及亲人极端不负责任，已严重伤害了夫妻感情，加之双方性格不合，夫妻长期分居，现夫妻感情已完全、彻底破裂，夫妻关系名存实亡。

@#@另我们夫妻存续期间拥有夫妻共同财产约______________元。

@#@现我向法院提起诉讼，要求与被告离婚并由我抚养儿子刘×@#@，另分割夫妻共同财产______________元中的______________元归我所有。

@#@@#@　　此致@#@　　×@#@×@#@×@#@×@#@人民法院@#@　　起诉人：

@#@孙×@#@×@#@@#@　　×@#@×@#@×@#@×@#@年×@#@月×@#@日@#@　　离婚起诉书范本@#@　　原告：

@#@（基本情况：

@#@姓名、性别、年龄、民族、职业、工作单位和住址）@#@　　被告：

@#@（基本情况：

@#@姓名、性别、年龄、民族、职业、工作单位和住址）诉讼请求@#@　　书写自己要求达到的目的，包括：

@#@请求判决离婚，孩子的抚养、抚养费的承担，对方抚养时探望权的请求，财产的分割，本人生活困难时请求对方给予经济帮助的方式或数额，对方有重婚、与他人同居的、实施家庭暴-力或虐-待、遗弃家庭成员时请求损害赔偿的数额等，如：

@#@@#@　　一、判决原告与被告离婚；@#@@#@　　二、婚生儿子/女儿某某由原告抚养，被告一次性支付抚养费元给原告（/被告每月支付抚养费至儿子/女儿年满18周岁止）；@#@@#@　　三、夫妻共同财产依法平均分割（/判归原告所有）；@#@@#@　　四、被告一次性支付经济补偿金元给原告；@#@@#@　　五、被告一次性支付精神损害赔偿金元给原告。

@#@@#@　　事实和理由@#@　　事实和理由：

@#@陈述结婚、子女出生的具体时间，写明诉讼请求的依据，包括离婚的理由、依据，孩子由谁抚养、抚养费承担、探望方式的理由和依据，财产情况、分割理由及依据。

@#@@#@　　离婚理由：

@#@应详细叙述夫妻感情确已破裂、并无和好可能的事实和依据，主要从婚姻基础、婚后感情、离婚原因、夫妻关系的现状来说明没有和好可能、夫妻感情破裂的事实。

@#@如有法定离婚情形时（重婚或与他人同居的；@#@实施家庭暴-力或虐-待、遗弃家庭成员的；@#@有赌博、吸毒等恶习屡教不改的；@#@因感情不和分居满二年的）应特别指出。

@#@字数根据具体情况酌定，并无限定，但不宜过于繁琐。

@#@@#@　　为此，原告特依法提起诉讼，请你院依法裁决。

@#@@#@　　此致@#@　　某某区/县人民法院@#@　　具状人：

@#@@#@　　年月日@#@　　离婚起诉书格式是怎样的@#@　　当夫妻双方之间不能就离婚事项达成一致或者虽然愿意离婚、但未能就子女抚养、财产及债务处理等事项协商一致的，一方或双方要求离婚的，可向法院提起离婚诉讼。

@#@@#@　　向法院起诉离婚时，应提交离婚起诉书。

@#@离婚起诉书格式，应该写明原被告的基本情况（包括姓名、性别、年龄、民族、职业、工作单位、住址）;@#@诉讼请求（即要求达到的目的，包括请求判决离婚，孩子的抚养权、抚养费的分担，财产的分割等）;@#@事实和理由（讲述结婚时间、孩子出生时间、离婚的依据、孩子抚养问题的理由跟依据;@#@财产分割的理由跟依据。

@#@@#@　　离婚起诉书格式（范文）@#@　　原告：

@#@_______女______年____月____日出生民族：

@#@____户籍所在地：

@#@________工作单位：

@#@_______住址：

@#@______________@#@　　被告:

@#@_______男______年____月____日出生民族：

@#@____户籍所在地：

@#@________工作单位：

@#@_______住址：

@#@______________@#@　　诉讼请求：

@#@@#@　　1、判令被告与原告解除婚姻关系;@#@@#@　　2、判令婚生子/女_____由_____抚养，由____每月支付抚养费______元;@#@@#@　　3、判令分割夫妻共同财产价值约______元人民币;@#@共同房屋_____________@#@　　__中顾法律网@#@　　免费发布法律咨询请点击：

@#@@#@　　中顾法律网拥有万名专业律师3-5分钟快速解决您的法律问题@#@　　4、本案诉讼费用由被告承担。

@#@@#@　　事实及理由：

@#@@#@　　___________________________________________________________________________________@#@　　______________________________________________________________________________________@#@　　______________________________________________________________________________________此呈@#@　　______人民法院@#@　　具状人：

@#@_________@#@　　_______年____月____日@#@　　第二次离婚起诉书怎么写@#@　　原告：

@#@张×@#@×@#@，女，1963年3月13日出生，汉族，×@#@×@#@公司业务经理，住址：

@#@本市×@#@×@#@路×@#@×@#@花园×@#@×@#@幢×@#@×@#@号;@#@@#@　　被告：

@#@李×@#@×@#@，男，1962年12月9日出生，汉族，×@#@×@#@公司职工，住址同上。

@#@@#@　　诉讼请求@#@　　请求依法解除原、被告的婚姻关系。

@#@@#@　　事实和理由@#@　　20__年初原告提出过离婚诉讼请求，同年3月由×@#@×@#@区人民法院移送贵院审理，在（20__）第×@#@号民事判决书中已经审理查明，原被告因感情不和从20__年分居至今，虽然贵院在此判决中希望被告方能珍惜一次改善夫妻关系的机会，但半年多来，原被告的情况依旧，夫妻感情确已破裂无法弥补。

@#@为此，对已经名存实亡的婚姻关系，原告再闪依法提起诉讼，请求贵院依法判决准予离婚。

@#@@#@　　此致@#@　　×@#@×@#@×@#@人民法院@#@　　具状人：

@#@@#@　　×@#@×@#@×@#@×@#@年×@#@×@#@月×@#@×@#@日@#@　　第二次离婚起诉书的格式@#@　　原告：

@#@姓名，年龄，民簇，工作单位，现住址等个人情况@#@　　被告：

@#@同上@#@　　诉讼请求@#@　　一、请求法院依法判决原告与被告离婚。

@#@@#@　　二、子女归原告/被告方抚养@#@　　三、夫妻共有财产合理分配@#@　　四、本案诉讼费用由原、被告共同承担@#@　　事实与理由@#@　　略（写清结婚的过程，基本情况，离婚的理由，对财产、子女、住房等问题的意见）@#@　　综上所述：

@#@肯请法院依法判决-------（要求）@#@　　此致@#@　　__X人民法院@#@　　原告：

@#@（签名）@#@　　年月日@#@　　第二次申请离婚起诉书@#@　　民事起诉状@#@　　原告：

@#@杨静波，女，1971年4月3日生，汉族，现住沈阳市东陵区丰乐一街11号4-3-1，电话。

@#@@#@　　被告：

@#@白金贵，男，1972年11月27日生，汉族，现住沈阳市东陵区丰乐一街11号4-3-1，电话。

@#@诉讼请求@#@　　1、请求依法判令解除双方婚姻关系;@#@@#@　　2、请求依法分割双方共有财产，财产份额总计3120__元。

@#@@#@　　3、请求依法判令被告承担本案诉讼费用。

@#@@#@　　事实与理由@#@　　原、被告双方于20__年1月12日经人介绍相识，并于20__年4月18日登记结婚。

@#@共同生活两年期间，在双方家人的扶持下，已经有自已名下的房产和机械加工厂。

@#@但为了让家庭生活更加富裕，经过慎重考虑，决定用自有的房屋向银行办理，以用于投资超市加盟店。

@#@@#@　　于是加盟店正式开业并实现经营。

@#@但不想随着收入的增加，也带来了家务的繁重，于是，原被告之间经常为经营琐事而发生纠纷，逐渐二人之间产生了矛盾，并日渐加深，后被告提出离婚。

@#@几次吵闹之后，被告甚至离家在外留宿。

@#@@#@　　与被告婚姻背景不同，原告属于初婚嫁到被告处，婚后甚是珍惜家庭和双方难能建立的感情，即便在被告数次提出离婚，甚至伤人毁物的情况下，原告仍旧希望被告能认真并冷静考虑继续维持婚姻，但被告不仅没有悔意反映而谩骂原告。

@#@在原被告分居半年后，原告于20__年向贵院提出离婚诉讼，贵院以双方感情未完全破裂为理由，作出了[20__]东陵民一初字第2684号判决，驳回原告诉讼请求。

@#@又时隔半年，原被告仍一直分居，且被告从未找过原告协商离婚事宜，原告在此再次向贵院提出离婚诉讼。

@#@@#@　　因此根据《婚姻法》、《民事诉讼法》等相关法律、法规规定，请求法院支持我的诉讼请求，依法判决解除婚姻关系，依法分割共有财产。

@#@@#@　　此致@#@　　东陵区人民法院@#@　　起诉人：

@#@@#@　　年月日@#@　　附：

@#@1、律师事务所函@#@　　2、授权委托书@#@　　3、财产清单@#@　　4、证据目录@#@　　财产清单@#@　　序号财产@#@　　1位于东陵区丰乐一街11号4-3-1的房产一处@#@　　2位于沈河区东滨河路72巷1号楼1单元门市鑫升级便利店@#@　　3位于棋盘山开发区百鑫盛机械加工厂@#@　　4共同债权3000元（被告朋友贾春红）@#@　　5共同债务140000元（建行通汇支行）@#@　　6液晶电视一台@#@　　7自行车一台@#@　　8DVD一台@#@　　9电磁炉一台@#@　　离婚起诉书怎么写@#@　　民事起诉书@#@　　原告：

@#@姓名：

@#@性别：

@#@女出生年月，民族，职业，工作单位和住址，联系方法。

@#@被告：

@#@姓名：

@#@性别：

@#@男出生年月，民族，职业，工作单位和住址，联系方法。

@#@诉讼请求@#@　　1、判决原、被告离婚;@#@@#@　　2、依法分割夫妻共同财产;@#@@#@　　3、婚生女（子）__由原（被）告抚养。

@#@@#@　　4、案件受理费由双方承担（或由被告承担）。

@#@@#@　　事实和理由@#@　　（在此叙述离婚的事实和理由，包括何时结婚，婚姻基础，婚后感情，夫妻感情破裂的事实和原因，夫妻共同财产有哪些，孩子多大等。

@#@例如:

@#@我与被告于____年X月经人介绍相识，于____年X月X日登记结婚，婚后夫妻感情一般，生育儿子__。

@#@由于婚前我对被告了解不够，草率地与其结婚，婚后发现被告经常参与赌博、嫖娼等违法活动，不务正业，经我多次苦心规劝仍劣性不改。

@#@被告婚后的所作所为，对家庭及亲人极端不负责任，已严重伤";i:

14;s:

30191:

"幼儿园语言教育活动的设计与组织之一@#@首先让我们来回顾：

@#@@#@一、幼儿园语言教育的目标@#@教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中对语言领域提出了以下目标：

@#@第一、乐意与人交谈，讲话礼貌；@#@第二、注意倾听对方讲话，能理解日常用语；@#@第三、能清楚地说出自己想说的事；@#@第四、喜欢听故事、看图书；@#@第五、能听懂和会说普通话。

@#@@#@通过对《纲要》的语言教育目标的理解，可以把幼儿园语言教育总目标划分为四个大方面，即倾听、表述、欣赏文学作品和早期阅读，并且从以下几个方面对幼儿实施教育。

@#@@#@1.倾听方面：

@#@养成幼儿注意倾听的习惯，发展他们的语言理解能力。

@#@倾听是儿童感知和理解语言的行为表现，是幼儿语言学习和发展不可缺少的一种行为能力。

@#@懂得倾听、乐于倾听并且善于倾听的人，才能真正理解语言的内容、语言的形式和语言运用的方式，掌握与人进行语言交流的技巧。

@#@@#@2.表述方面：

@#@鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展思维能力和语言表达能力。

@#@以一定的语言内容、语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点的行为，是幼儿语言学习和语言发展的主要表现之一。

@#@只有懂得表述的作用、愿意向别人表述自己的见解，并且具备表述能力的人，才能真正与人进行语言交际。

@#@@#@3.文学作品欣赏方面：

@#@引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

@#@因此要尽可能地给幼儿创造学习各种文学作品的机会。

@#@@#@4.早期阅读方面：

@#@培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字等感兴趣。

@#@利用图书、绘画和其他多种方法，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养阅读和前书写技能。

@#@@#@二、幼儿园语言教育的内容、途径@#@内容:

@#@专门的语言教育内容和渗透的语言教育内容两类结构。

@#@@#@

（一）专门性语言教育：

@#@是指遵循语言教育规律来组织的学习活动，是实现语言教育目标的有效途径，是组织和传递语言教育内容的实施环节，是落实语言教育任务的具体手段，是教幼儿学习语言知识，教幼儿学习语言形式，教幼儿学习语言运用技能的过程。

@#@@#@

（二）专门性语言教育活动的类型@#@专门性语言教育活动的类型主要包括讲述活动（看图讲述、动画片讲述）、听说活动（语言游戏、谈话活动）、文学活动（故事、诗歌、散文）和早期阅读几种形式。

@#@@#@（三）渗透性语言教育：

@#@1.在日常交往中指导儿童学习语言。

@#@2.通过常规主题活动发展幼儿的语言。

@#@3.通过区角活动发展幼儿的交往语言。

@#@@#@途径：

@#@通过组织专门的语言教育活动进行语言教育，通过日常生活各个环节进行语言教育，通过游戏进行语言教育，以及在其他领域的教育活动中进行随机的语言渗透教育等。

@#@下面针对专门性语言教育活动（语言课），谈谈如何设计与组织。

@#@@#@三、幼儿园语言教育活动的设计@#@要组织好语言教育活动，重要的是要设计语言教育活动方案。

@#@在设计方案时，教师要制定语言教育活动的目标，要选择能实现目标的具体内容，要选择考虑与内容相适应的活动方式等。

@#@因此，可以说，教师设计语言教育活动，就是将一定的目标、内容和活动方式转化成一个个具体方案的过程，也是对幼儿有计划、有组织、有目的地施加教育影响的具体体现。

@#@它应遵循以下五个原则。

@#@@#@

（一）设计原则　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@　

（1）注重幼儿获得经验的原则@#@　设计任何一组或一个语言教育活动，教师都必须注重幼儿的语言经验。

@#@只有以儿童语言经验为出发点，才能保证设计出来的活动符合幼儿语言发展的需要，才能使设计的活动对儿童语言发展真正起到促进作用。

@#@@#@　注重幼儿获得经验的原则包含以下两层意思。

@#@@#@　1．考虑教育对象现有的发展水平，即他们已经获得的经验。

@#@如果不掌握本班幼儿已有的语言发展水平，设计的活动就可能成为无的放矢的活动。

@#@如组织小班幼儿进行情境谈话“做客”，教师就需要观察了解这个班幼儿已有的经验，是否已掌握了一般做客时所用的礼貌语言等。

@#@@#@　2．考虑根据幼儿原有经验再为幼儿提供一些什么新的经验，这些新的语言学习经验内容应当建立在幼儿已经获得经验的基础上。

@#@如当幼儿参与情境谈话“做客”这个活动时，教师可引导他们进一步理解和掌握“做客”的交往方式和语言运用方式，原有经验和新的内容会引发幼儿较强烈的学习兴趣。

@#@因此，新的语言学习经验内容对参与活动的幼儿来说，是“跳一跳，够得着”的果实，有一定的挑战意味。

@#@当幼儿积极参与活动时，他们可以通过学习，将这部分的经验内容再次吸收转化为已经获得的经验。

@#@在设计语言教育活动时，教师要考虑幼儿主动活动与教师参与活动的比例关系。

@#@实际上，这也是幼儿在活动中的主体地位和教师在活动中主导作用的具体化问题。

@#@当然，幼儿和教师在活动中的主体和主导关系是相互作用的，会根据具体活动内容、活动要求而发生变化。

@#@当需要的时候，教师在活动中参与主导作用发挥得多一些；@#@不需要时，教师参与主导作用就发挥得少一些。

@#@如何才能做到教师与幼儿相互作用发生适度的影响呢?

@#@主要应注意以下几点：

@#@@#@　1．了解每一个幼儿（包括个别幼儿的特点在内）的发展水平。

@#@由此，教师决定自己在活动中参与组织成份的多少。

@#@@#@　2．找出语言教育活动中出现的新的技能、新的语言要求。

@#@由此，教师策划自己参与指导的重点和难点。

@#@@#@　在语言教育活动中，各种活动内容和方式之间存在一定的关系。

@#@不同的活动内容可以选择相同的活动方式；@#@同一个活动内容也可以选择不同的活动方式。

@#@因此，教师在设计语言教育活动时，应注意活动内容和方式相适应的问题。

@#@@#@　1．根据具体的内容决定采取适当的活动方式。

@#@如学习童话《金色的房子》，教师可以考虑采用表演游戏的方式来帮助4～5岁幼儿理解童话内容，体会作品角色的情感心理。

@#@若是一首短小的儿歌或学习某个讲述内容，就不能用表演方式进行了。

@#@@#@　2．根据教育对象选择活动方式。

@#@如有的故事内容很适宜进行表演，但表演对参加活动的某个年龄班幼儿有较大难度，这时教师应考虑改用其他活动方式来进行。

@#@@#@　　在语言教育活动中，幼儿学习吸收的主要是语言信息材料，但也包括那些与语言有关的其他信息材料。

@#@如活动中除了有语言，还可能有音乐、美术、动作等不同发展领域活动因素并存。

@#@@#@　作为语言活动的设计，应坚持从语言角度来设计活动。

@#@在设计活动时，应注意以下几点。

@#@@#@　1．教育活动的要求、内容和形式应从语言角度进行思考，为幼儿提供适宜其语言发展需要的学习机会。

@#@@#@　@#@2．在语言教育活动中，其他领域活动因素的参与（如什么时候要辅之以音乐或美术的活动手段），要根据活动内容的要求而定，要从如何帮助幼儿更好地理解学习内容、主动积极地学习、完成学习任务来定。

@#@@#@3．教师在设计活动时，从语言角度出发，经过其他方式、符号的共同参与，最后仍应回到语言上。

@#@既不要简单盲目地把活动搞成语言、音乐、美术等的大拼盘，也不要忘记落实到语言教育的根本点上，不能喧宾夺主。

@#@@#@（5）面向全体，重视个别差异的原则@#@在设计语言活动时，教师应具有正确的儿童观和教育观，要使设计的活动既面向全体儿童，又重视个别差异。

@#@@#@面向全体幼儿，是指教师要了解全体参加活动儿童的需求，教师要站在教育对象的角度去思考这个问题，把握活动设计的尺度，使活动设计能照顾到面。

@#@如组织谈话活动，教师应注意本班幼儿已有的谈话经验和他们可能共同感兴趣的话题，以及他们的语音、语义、语法和语用水平。

@#@如让本班幼儿谈论去商店买东西，将主题定在“买玩具”、“买食品”上，就比较适合孩子的普遍需要，也能较好地引发儿童的兴趣和运用他们自身的经验。

@#@@#@在面向全体的同时，教师要注意个别幼儿的差异。

@#@教师对那些有可能超越一般活动要求或有可能在活动中出现困难的幼儿都要予以帮助，既要为能力强的幼儿准备发挥他的能力的机会，又要为能力较弱的幼儿或不具备这方面经验的幼儿提供补偿的机会。

@#@@#@幼儿园语言教育活动的设计与组织之二@#@

（二）具体要求:

@#@@#@1、认真钻研教材@#@教材是最主要也是最重要的课程资源，是教师进行教学的依据。

@#@近几年来，新编《福建省幼儿园教师用书》，为基层教师提供了选择性和操作性较强的领域和主题活动内容，对我们县级幼儿园开展课改提供了很大的帮助。

@#@在使用中，我们发现，有些教师对教材内容顺手拈来，对活动目标和活动建议全盘照搬，致使教学效果不理想。

@#@因此，教师应如何根据实际选择适宜的教学内容，创造性的分析、处理教材，提高教学的有效性，把《教师用书》用好用活？

@#@是需要我们认真思考和研讨的问题。

@#@@#@要想组织好一堂语言课，首先要备好课,而备课首先就是备教材,所以钻研教材是教师进行上课前所必须进行的第一项工作。

@#@当我们拿到一个语言教材时，首先要想的是“应该教给幼儿什么”，也就是本堂课的教学目标是什么？

@#@其次教材中对幼儿学习和理解起主要作用的部分在哪里（即教学重点）；@#@教材中幼儿不易理解或掌握有困难的部分在哪里？

@#@（即教学难点）要解决这一问题，老师们必须认真钻研教材，理解编写意图，挖掘内在价值，掌握教材特点，准确地把握教学的重点、难点，在备课过程中还应结合课程标准，备幼儿、备方法、备过程、备资源，才能做到心中有目标，眼中有幼儿，手中有方法。

@#@只有做到这些在课堂教学中才能取得较好的教学效果。

@#@那么教师应怎样钻研教材呢？

@#@@#@　

（1）深刻理解教材@#@深刻理解语言教材是指对幼儿语言教材中所体现的思想内涵、教育价值、语言美感等的理解。

@#@如在开展阅读活动前，教师必须自己先读懂画面和文字，把握图画书的真正内涵，理解作者的创作动机或思想脉络，并分析作品的表现手法，以帮助幼儿理解图画书所要传递的重要价值。

@#@如《鸟窝里的树》是一则充满爱意的童话故事。

@#@树的种子落在一个充满爱意的鸟窝里，鸟窝里不仅平安地孵出了小鸟，小树苗也在鸟窝旁茁壮成长。

@#@让读者充分感受到每一生命都如此宝贵，都值得珍惜。

@#@教师在理解了作品内涵的基础上，抓住鸟窝里长出了小树苗，小动物有什么反映？

@#@有什么办法既保护鸟窝，又保护小树苗？

@#@这个关键问题引导幼儿展开讨论，体现了作品所表达的内涵。

@#@那就是对生命的爱和尊重。

@#@从后来鸟窝发生的变化和小树苗发生的变化，不仅让我们看到了一幅生机勃勃的动物与植物间和谐相处的画面，更让我们体会到爱的一种回报。

@#@有了这一层理解，教师在教授时就会按照作者的思路一步步地来引导幼儿，充分发挥它的教育价值。

@#@@#@理解语言教材需要教师紧紧抓住教材的特点和幼儿的需要来确定目标和重难点。

@#@幼儿园语言教学内容丰富、形式多样，有讲述活动、文学活动、早期阅读等，即使是文学活动又有不同的体裁，有故事、诗歌、散文等形式。

@#@不同的体裁有不同的文体特点，教学的重点也不同。

@#@如看图讲述——重点是以图引领幼儿学习语言。

@#@主要是引导幼儿细致观察图片，从图片提供的线索进行描述，注重描述中用词的准确和多样以及展开适当的创造性讲述。

@#@最后由每张图的内容讲述组成一个故事。

@#@@#@新授故事——重点是通过整体感知故事，倾听故事，让幼儿理解故事的主要情节，参与学习故事中的重点对话、或重点段落，了解情节的发展和角色的特点，并进行情感、价值观的渗透。

@#@@#@有的教师由于不能透彻理解教材，对制定目标常常感到棘手，以至于教学法不能灵活运用;@#@还有的教师不论什么教材都按照固定的模式处理。

@#@如:

@#@小班故事《粉红鸭》主要是要让孩子体会与人交往的快乐情感，克服自身的害羞心理。

@#@一位教师在教学中却把重点定在故事的学习上（注重知识和技能培养），把目标定为让幼儿知道故事题目和角色，通过提问使幼儿初步了解故事内容，却不注重对幼儿情感的培养。

@#@因此，在语言活动中，特别是对幼儿文学作品的教学中，教师不仅要提升对音、词、句、段、章的理解和表达能力，更要以一颗童心去感受作品独具的美学特质，把提高幼儿对文学艺术的审美能力作为培养重点。

@#@教师应不断提高自身的儿童文学素养，以自身对文学美的理解去感染幼儿的情绪，激发幼儿对作品的兴趣。

@#@@#@

（2）分析、处理教材。

@#@@#@传统的幼儿语言教育重视知识技能的学习，特别是对语言教材的主要内容、重点词句的复述和理解。

@#@而《新纲要》倡导幼儿语言教育要重视幼儿对文学作品的感悟，努力为幼儿创设一个想说、敢说、喜欢说、愿意说的语言环境。

@#@根据这样的方向，幼儿语言教育必须充分重视培养幼儿教师处理语言教材的能力，使幼儿在熏陶中学会如何去感悟作品。

@#@@#@使用教材时，应提倡教师对教材做符合学情的处理，要把创造性地解读教材和设计教学过程结合起来。

@#@如当我们面对一篇意境优美、词汇丰富、篇幅较长的文学作品时，需要我们当回裁缝，斟酌取舍，裁剪掉多余部分，选择最符合幼儿认知特点和最能发挥自身教育优势的内容来实施教学，因为只有舍弃（忽略）了次要的那一部分，才能使应该在本篇中着重学习、感受的这一部分凸现出来。

@#@如：

@#@省编教材大班上期的《秋天的雨》，是一篇意境优美、篇幅较长的散文，它赋予秋天的雨以生命，把它比喻成一把钥匙，以此来描述它给自然界带来的变化。

@#@但就是这样一篇优美的散文，却让许多教师在教学时束手无策。

@#@因为它既描述了秋天五彩的颜色，又提到了各种香味和声音，既要让幼儿用眼睛去发现秋天的美，又要让幼儿用鼻子去闻、用耳朵去听，还要理解什么叫比喻…短短一节课,教师往往是手忙脚乱,幼儿也常常是应接不暇,犹如云里雾里,虽然欣赏了好几遍,但脑海中似乎只留下了“秋天的雨”。

@#@面对如此尴尬的教学效果，我认为教师事先必须学会“裁”如同一位裁缝师用一块布料做成衣服，必须先裁剪掉多余的部分，使之适合特定的身材。

@#@或重点让幼儿欣赏秋雨带给自然界的五颜六色，或注重引导幼儿聆听秋雨带给小动物过冬的消息…而其余部分可在幼儿充分理解、感受之后，在延伸活动中逐渐渗透学习。

@#@@#@在早期阅读活动中，有的图画书页数较多，因此教师要有重点地对幼儿进行指导，处理好精读和泛读的关系。

@#@如《鸟窝里的树》这个内容，图画书共33页，在第一次活动时，如果教师要完整的引导幼儿理解故事内容，肯定要花很长的时间，重点肯定把握不好。

@#@因此，教师可在活动前先让幼儿自主浏览一遍图画书（泛读），使幼儿了解基本内容。

@#@然后，教师充分利用教学时间，重点引导幼儿边看边讨论：

@#@鸟窝里长出了小树苗会发生什么事？

@#@小动物想出了什么办法？

@#@这些办法鸟先生、鸟太太同意吗？

@#@为什么？

@#@最后小动物想出了一个什么办法既保护了鸟窝又保护了小树苗？

@#@鸟窝和小树苗后来发生了什么变化？

@#@通过有重点地帮助幼儿分析、把握图画书的内涵，提高了集体阅读活动的质量（精读）。

@#@@#@对教材的处理，还体现在对教材的适当修改和补充。

@#@如针对故事中人物多、对话多幼儿难以记忆的情况，教师可以对故事角色和对话进行修改，使幼儿更容易理解。

@#@如散文诗《找家》。

@#@@#@甜甜有盒五彩笔，爱画啥就画啥。

@#@宁宁问：

@#@“你能给小鱼找家吗？

@#@”甜甜拿起蓝色画笔，刷刷刷，蓝色的大海是小鱼的家。

@#@洋洋问：

@#@“你能给小鸟找家吗？

@#@”甜甜拿起绿色笔，嚓嚓嚓，绿色的森林是小鸟的家。

@#@奇奇问：

@#@“你能给石榴找家吗？

@#@”甜甜拿起黄色笔，哗哗哗，金色的秋天是石榴的家。

@#@“呜呜——”谁在哭？

@#@噢，布娃娃没有家。

@#@咦！

@#@我们的家呢？

@#@甜甜拿起五彩笔，刷刷刷，嚓嚓嚓，哗哗哗，哦！

@#@我们的家——是中国。

@#@@#@在教授这首诗歌前，教师通过反复的吟诵后，发现它有两点不足：

@#@一是人物角色较多，除了主人公甜甜外，还有宁宁、洋洋、奇奇；@#@二是画笔的象声词变化频繁，有“唰唰唰、嚓嚓嚓、哗哗哗”。

@#@虽然角色多，象声词变化频繁，可以使散文诗更丰富，更富于变化，但同时也会造成幼儿记忆障碍，给熟练朗诵带来干扰。

@#@通过分析，教师发现这首诗的重点并不是人物角色之间的关系或是学习象声词，而是让幼儿理解大海和小鱼、森林和小鸟、秋天与石榴、玩具橱与布娃娃、中国与小朋友之间的包含与被包含的关系。

@#@因此，教师对诗歌进行了微小的改动，一是将宁宁、洋洋、奇奇三个不同的角色转变成“奇奇”一人，这样散文中的一问一答就在奇奇和甜甜两人间展开。

@#@二是把散文中的象声词都变成“唰唰唰”，并配上动作辅助教学。

@#@幼儿朗诵起来就顺口多了。

@#@@#@优质高效的课堂教学，在于课前认真地钻研教材，倾听文本，对教学内容烂熟于心。

@#@优质高效的课堂教学，总是得益于教学目标的正确定位，教学重难点的准确把握，知识点和能力要点的落实到位。

@#@课堂教学思路清晰，课堂问题设计精妙，课堂引领得法，教学环节安排科学，课堂教学密度合理，也都得益于认真钻研教材，准确把握教学重难点。

@#@“磨刀不误砍柴功”，只有认真钻研教材，准确把握教学重难点，才能让我们的课堂教学更加精彩有效。

@#@@#@2、制定活动目标@#@幼儿语言教育活动目标制定，是语言教育活动设计中最重要的一环。

@#@订得恰当与否，将对整个活动设计产生决定性的影响，包括影响活动设计的方向、范围和程度。

@#@@#@教育活动目标可分为终期目标、阶段目标和活动目标三个层次。

@#@其中，活动目标（即具体的每次语言活动的目标）处于最具体的层次，也是最贴近教育实践活动的目标。

@#@它是每一次教学活动的出发点和归宿，也是进行教学评价的依据。

@#@因此，教师要重视活动目标的制定，具体设计时应注意以下几个方面。

@#@@#@

（1）活动目标要着眼于幼儿的发展，包含两层意思。

@#@其一是目标的制定要适应幼儿的需求、兴趣与已有的发展水平，符合幼儿语言发展的规律。

@#@其二是目标的制定应将促进幼儿的语言发展作为落脚点，也就是要落实到幼儿对语言内容、语言形式和语言技能的掌握上。

@#@@#@

（2）活动目标的内容和要求，在方向上要与终期目标、阶段目标相一致。

@#@活动目标要为阶段目标和终期目标服务，而终期目标和阶段目标正是通过一个个具体的活动目标落实在每个幼儿身上。

@#@因此，在制定具体目标时，要根据幼儿的年龄特征和发展水平，注意由浅到深、循序渐进地提出目标，使幼儿能从具体到抽象、从直接到间接地获得语言经验。

@#@@#@（3）目标的内容应包括认知、情感态度和能力三个方面。

@#@@#@

（1）知识概念的学习，包括所获知识的数量和种类，以及操作这些知识的技能和能力。

@#@如要幼儿掌握多少词汇、句式，以及懂得在什么样的语言情境上运用这些词汇和句式。

@#@@#@

（2）情感态度的学习，包括兴趣、态度和价值观等方面的变化。

@#@如形成幼儿耐心而有礼貌地倾听别人说话的态度，产生乐意在集体面前讲述自己经历的事和图片内容的兴趣，懂得并遵守语言交往中的一般规则。

@#@@#@（3）能力的学习，包括组词成句的能力和在具体语言情境中运用语言的能力。

@#@如能根据不同的听者和不同的情境，恰当地运用有关的词汇、语法和语调；@#@能用连贯的语句说清楚自己所要表达的意思，也能听懂别人所表达的意思。

@#@@#@虽然教师们都掌握了相关的理论,但在实际制订中特别是在表述中常常存在一些问题:

@#@@#@幼儿园语言教育活动的设计与组织之三@#@4、活动目标制订中常见的几个问题：

@#@@#@

（1）目标陈述混乱、针对性不强@#@案例：

@#@中班语言活动“我喜欢的书”@#@活动目标：

@#@@#@1、在看看、讲讲的交流活动中，丰富与阅读有关的经验；@#@@#@2、体验在阅读中发现的快乐，激发阅读的兴趣。

@#@@#@分析目标第一条中所提到的“与阅读有关的经验”过于宽泛，空洞无物。

@#@教师对幼儿在阅读方面的经验已有初步的了解，在本次活动中可以对哪些具体的阅读经验进行归纳、梳理和提升，同时又可以丰富哪些新经验，都应该在目标中予以较清晰的表述。

@#@这样才能帮助教师在设计活动过程时有针对性地围绕目标层层展开。

@#@@#@改进建议：

@#@@#@1、在看看、猜猜、讲讲的过程中，进一步了解书的结构和特征，知道不同的人喜欢看不同的书；@#@@#@2、提高阅读的兴趣，能积极地参与自主阅读并有初步的理解。

@#@@#@

（2）目标关注知识技能，淡化能力@#@案例：

@#@小班儿歌《伞》@#@老：

@#@在感受、理解儿歌的基础上，初步学念儿歌，并能大胆表现。

@#@@#@新：

@#@运用已有经验帮助小动物寻找合适的伞，尝试用儿歌表现，体验帮助小动物的快乐。

@#@@#@分析：

@#@老目标指向儿歌的学习，重在知识的获得。

@#@新目标关注幼儿表现技能的提升。

@#@关注幼儿能否运用在主题中积累的已有经验。

@#@儿歌表现是一种载体，活动不特别强调学会具体的儿歌。

@#@应关注活动中幼儿的情感体验，关注幼儿的和谐发展。

@#@@#@（3）目标超难度，以长效目标代替具体活动目标。

@#@如培养语言表达能力、发展想象力等。

@#@需要长时间培养,不可能一次活动就能完成。

@#@@#@（4）目标不能突出本学科特点@#@@#@案例：

@#@小班语言故事《不怕冷的大衣》@#@目标：

@#@@#@1、知道冬天多运动就不怕冷；@#@@#@2、通过体育运动进一步体验“不怕冷的大衣”。

@#@显然，这些目标虽体现了整合的教育理念，但却忽视了“语言教学”这一重要目标。

@#@@#@改进建议：

@#@教学目标的制定应符合本学科的特点，即使进行整合教学，也必须以本学科的内容为重点，整合进来的内容应是为本学科的教学目标来服务的。

@#@@#@因此，建议将上述目标改为：

@#@@#@1、能认真地倾听故事，了解故事内容；@#@@#@2、能响亮地说出故事中主要人物，读准动词：

@#@躲、跑、跳：

@#@@#@3、通过运动感受到“不怕冷的大衣”就是运动。

@#@@#@（5）以“写过程”代替“写目标”，目标缺乏价值定位@#@案例：

@#@大班活动“摘橘子”@#@活动目标：

@#@@#@1、通过看照片和录像回忆、交流各自在摘橘子活动中的经历；@#@@#@2、在观察、比较的过程中发现橘子成熟的简单过程，萌发爱护植物的情感。

@#@@#@目标的表述只要明确活动的价值定位即可，而没必要把过程一一罗列在目标中。

@#@@#@因此，我们在目标的表述上要把握两个方面：

@#@一是明确而详细地说明目标内容，是谈话目标还是讲述目标或是阅读目标；@#@二是目标应从幼儿的角度发起。

@#@（要完成目标的是幼儿而不是教师）；@#@三是语言要简洁、明了。

@#@@#@目前，我们主要用的是省新编教材，教材为每个活动都提出了明确的目标，但很多是大目标，不是一次能完成，教师们应根据幼儿实际水平和兴趣、需要进行分解和细化，不应全搬照抄。

@#@@#@（三）选择有效活动形式@#@　　活动形式包括听故事、唱歌、角色表演、做游戏、看图说话、调查访谈、填表、画图、做动作、听指令做手工等。

@#@形式是为实现目标而服务的，不是把什么方法都用上活动就会好。

@#@什么方法能快速解决问题，让幼儿迅速理解才是有效的形式。

@#@比如，有位教师在上诗歌教学时一会儿让幼儿看碟片，一会儿请幼儿听磁带，还让幼儿表演诗歌，形式丰富多彩，幼儿忙得不亦乐乎。

@#@这首诗歌很美，也不难，但一个教学活动下来，大多数孩子没能学会。

@#@什么原因?

@#@主要是教师没有对诗歌中的重点和难点进行深人浅出的分析，帮助幼儿理解。

@#@所以，尽管活动让人眼花缭乱，但教学并没有给幼儿留下深刻的印象。

@#@这样的教学是无效教学。

@#@@#@四、幼儿园语言教育活动的组织　@#@活动设计的结果是一份完整的静态计划。

@#@而活动的组织实施，则由于幼儿的参与，成了一系列动态发展的进程。

@#@整个活动过程中，需要解决好不少问题，如怎样把握重点，突破难点，也就是如何将一个高层次目标准确地转化为多个低层次目标。

@#@在教学过程中如何由浅入深、由易到难，一步一步递进。

@#@还有就是时间段的分配怎样做到科学、合理。

@#@一般来说，每一个教学内容可以是一节课完成，可以是两节课完成，还可以是三节课完成，老师要根据课的内容的深浅、小朋友接受能力来看。

@#@在教学中，课的引入部分要较精彩，能吸引孩子们很快进入学习的状态，所占时间很短。

@#@课的重点、难点的教学，老师的提问要到点，才能启发和引导幼儿清晰明了了解课的重点、难点，语言太多，提问太杂、没有主次、条理不清，会把孩子们弄糊涂了，自己的思路也不清晰。

@#@这部分所占时间较多，课的结束部分自然、合理，所占时间较短。

@#@如果时间段分配地不科学、不合理，衔接的不自然，那你事先备出那么优秀的课也没有用，教学效果肯定达不到预期效果。

@#@这也是为什么有的老师，备课备的很好，但上起课来总觉得哪里欠缺，孩子掌握的不好的原因。

@#@@#@

（一）语言活动的指导@#@在语言教育活动的实施中，教师可以通过以下方面发挥良好的中介作用。

@#@@#@1．直接指导@#@教师通过语言示范、启发提问、讲解、评价等手段，直接指导幼儿的活动。

@#@根据幼儿语言经验及语言水平的实际状况，一般对小班幼儿或语言发展较差的幼儿，或教育内容难度较大的语言教育活动，教师较多地运用直接指导方式。

@#@@#@2．间接引导　@#@教师通过自身语言潜移默化的影响、语言的提示、眼神或手势的暗示等手段，引导幼儿主动、积极地参与语言活动。

@#@这种间接引导方式，对年龄稍大的幼儿和语言发展较好的幼儿宜于多用。

@#@@#@3．环境条件的利用@#@从本质上讲，利用环境条件也是一种间接引导。

@#@教师利用语言活动设备、教具和学具，如幻灯、图片、木绵等的教具，电视、录像、VCD等，引起幼儿学习的兴趣，调动他们主动、积极参与活动的愿望，帮助幼儿在活动中提高语言能力。

@#@@#@根据幼儿的表现和活动过程的实际情况，教师要灵活运用以上各种指导手段，使幼儿始终处于活动的最佳状态，达到目标，圆满结束活动。

@#@@#@另外，教师自身的语言修养，即语音是否准确，吐词是否清晰，用词是否得当，内容是否简洁有条理";i:

15;s:

66:

"历年辽宁省营口市初三语文中考真题试题及答案@#@";i:

16;s:

7559:

"幼儿园月计划表@#@班级:

@#@大班月份：

@#@2017年6月@#@上月情况分析@#@本月工作重点@#@顺利完成主题活动，孩子知道保护眼睛。

@#@@#@进行六一文艺演出。

@#@@#@知道必要的安全常识，学习保护自己。

@#@@#@领域@#@目标@#@措施@#@健康@#@1.知道豆子对身体的帮助。

@#@@#@2.发现指纹的有趣。

@#@每个人的指纹都不同。

@#@@#@3.发展不怕困难、互相协作的品质。

@#@@#@4.发展团结意识，增强集体荣誉感。

@#@@#@1.《多变的黄豆宝宝》@#@2.《指纹的秘密》@#@3.《蜈蚣走路》@#@4.《龟兔赛跑》@#@语言@#@1.尝试仿编诗歌。

@#@@#@2.了解雨的形成与水的三态变化。

@#@@#@3.能有表情的朗诵，@#@4.尝试仿编诗歌。

@#@@#@1.复习《春天》@#@2.复习《小水滴回家》@#@3.复习《风在哪里？

@#@》@#@4.复习《路》@#@社@#@会@#@1.了解缺乏坚持导致的严重后果。

@#@@#@2.能积极提出问题，主动与他人交流。

@#@@#@3.再次感受长辈的关爱。

@#@@#@4.关心收到挫折的小朋友。

@#@@#@1.《一半先生》@#@2.《我心中的小学》@#@3.复习《小熊栽树》@#@4.复习《输了怎么办》@#@科@#@学@#@1.能根据颜色大小不同分类。

@#@@#@2.学习估计30—50以内物体的数量。

@#@@#@3.了解光的用途。

@#@@#@4.尝试移动物体的多种方法。

@#@@#@1.《分帽子》@#@2.《数小虫》@#@3.《会发光的物体》@#@4.《怎样移动物体》@#@艺@#@术@#@1.体会自己心情，选择适合的色彩表示。

@#@@#@2.感受四季的色彩特点。

@#@@#@3.萌发对春天的喜爱。

@#@@#@4.初步了解京剧艺术。

@#@@#@1.《心情晴雨表》@#@2.《四季的色彩》@#@3.《春姑娘》@#@4.《戏说脸谱》@#@@#@常规@#@培养@#@一日常规的培养、区角活动@#@孩子愿意来幼儿园@#@家长@#@工作@#@完成每日亲子活动@#@注意查看校讯通@#@幼儿园月计划表@#@班级:

@#@大班月份：

@#@2017年2、3月@#@上月情况分析@#@本月工作重点@#@调整假期情绪，能高兴来幼儿园。

@#@@#@加强常规教育，有团队意识，知道团结合作，乐于帮助他人。

@#@@#@领域@#@目标@#@措施@#@健康@#@1.初步养成良好卫生习惯。

@#@@#@2.懂得环境卫生与健康生活的关系。

@#@@#@3.能听口令做动作.@#@4.联系从高处往下跳，保持平衡。

@#@@#@1.皮肤宝宝@#@2.哎呀，咬人的被子@#@3.学做解放军@#@4.小小跳伞兵@#@语言@#@1.能清楚表达做哥哥姐姐的想法。

@#@@#@2.理解儿歌表现的意境。

@#@@#@3.学习书写自己的名字。

@#@@#@4.感受热爱祖国的美好感情。

@#@@#@1.怎样做大班的哥哥姐姐@#@2.我小时候的衣帽@#@3.我的名字@#@4.祖国到处有欢乐@#@社@#@会@#@1.萌发责任感@#@2.了解每个人都有不同的特点@#@3.萌发自信心@#@4.萌发任务意识@#@5.我当哥哥姐姐@#@6.小丑鱼@#@7.我也行@#@8.小猪学跳绳@#@科@#@学@#@1.感知10以内的数量。

@#@@#@2.尝试从不同方向确定物体在序列中的位置。

@#@@#@3.区分10以内的单双数。

@#@@#@4.学习点数30以内物体的数量。

@#@@#@1.动物园里真热闹@#@2.大家来排队@#@3瓜子儿宝宝手拉手@#@4丰收的果篮@#@艺@#@术@#@1.学习音乐游戏，分享音乐游戏。

@#@@#@2.萌发与同伴互相谦让，团结友爱的感情@#@3.用绘画表现自己的成长与进步。

@#@@#@4.能大胆进行图案设计。

@#@@#@1.传球@#@2.拉拉钩@#@3.我能@#@4.小小设计师@#@@#@常规@#@培养@#@一日常规的培养、区角活动@#@孩子愿意来幼儿园@#@家长@#@工作@#@完成每日亲子活动@#@注意查看校讯通@#@幼儿园月计划表@#@班级:

@#@大班月份：

@#@2017年4月@#@上月情况分析@#@本月工作重点@#@幼儿有秩序的进行排队喝水，排队如厕等。

@#@@#@开展清明节主题图片展览。

@#@@#@能自己整理好自己的物品，学习整理活动区及班级环境。

@#@@#@领域@#@目标@#@措施@#@健康@#@1.学习整理活动区及班级环境。

@#@@#@2.冬天不怕冷，体验在雪中的快乐。

@#@@#@3.发展平衡能力。

@#@@#@4.萌发竞争与合作意识。

@#@@#@1.清洁小助手@#@2.雪地笑声@#@3.夺红旗@#@4.敏捷的侦察兵@#@语言@#@1.围绕话题讲述自己的旅游经历。

@#@@#@2.尝试仿编儿歌。

@#@@#@3.初步了解月亮变化的一般规律。

@#@@#@4.了解秋天的主要特征。

@#@@#@1.我去过的地方@#@2.小蜡笔@#@3.画月亮@#@4.秋天的雨@#@社@#@会@#@1.知道按分工认真做事@#@2.萌发热爱祖国的情感@#@3.了解祖国特有的，感受祖国的伟大@#@4.学习分工合作完成任务@#@5.我的责任区@#@6.我知道的地方@#@7.祖国妈妈特有的@#@8.祖国大家庭@#@科@#@学@#@1.体验生活中对顺数，倒数的顺序。

@#@@#@2.认识相邻数。

@#@@#@3.尝试运用标记和数字记录。

@#@@#@4.尝试将数量为5的豆子分成两份。

@#@@#@1.学做小小解放军@#@2.数字找朋友@#@3.猜猜是正还是反@#@4.分豆子@#@艺@#@术@#@1.学习集体舞，能随音乐完整舞蹈。

@#@@#@2.学习简单的打奏乐器。

@#@@#@3.发挥想象，利用多种材料大胆创作。

@#@@#@4.萌发对老师热爱之情。

@#@@#@1.照镜子@#@2.玩具进行曲@#@3.巧厨师@#@4.老师的画像@#@@#@常规@#@培养@#@@#@一日常规的培养、区角活动@#@孩子愿意来幼儿园@#@@#@家长@#@工作@#@完成每日亲子活动@#@注意查看校讯通@#@幼儿园月计划表@#@班级:

@#@大班月份：

@#@2017年5月@#@上月情况分析@#@本月工作重点@#@顺利开展主题活动，加强孩子自理能力的培养。

@#@@#@进行劳动节活动，感受春天的凉意，知道天气干燥，多喝水，身体才会健康。

@#@@#@领域@#@目标@#@措施@#@健康@#@1.初步了解食物在人体内的消化，吸收。

@#@@#@2.了解感冒症状，对发病原因的认识。

@#@@#@3.初步形成沉着、果断、勇敢的品质。

@#@@#@4.提高规则意识，联系四散跑。

@#@@#@1.食物旅行记@#@2.感冒了，真难受@#@3.炸碉堡@#@4.狡猾的狐狸@#@语言@#@1.感受秋天的美。

@#@@#@2.萌发对大自然热爱之情。

@#@@#@3.愿意大胆讲述自己喜欢的水果娃娃。

@#@@#@4.愿意在集体面前讲述自己的想法。

@#@@#@1.会响的小路@#@2.快乐的秋游@#@3.欢迎秋爷爷@#@4.小兔子摘果子@#@社@#@会@#@1.愿意关心他人@#@2.体验有朋友的快乐，萌发友谊感@#@3.知道应遵守和朋友的约定@#@4.学习与人合作的技能@#@5.劳动节@#@6.甜甜的糖果@#@7.怎么办@#@8.太阳公公的忠告@#@科@#@学@#@1.学习5的分解组成。

@#@@#@2.学习用调查的方法统计。

@#@@#@3.学习2.3.4的分级组成@#@4.认识肯定否定标记@#@1.分枣@#@2.玩具真好玩@#@3.分果子@#@4.树叶回家@#@艺@#@术@#@1.萌发保护动物的情感@#@2.萌发对国旗和祖国的热爱之情。

@#@@#@3.能正确使用剪刀，有序整理纸屑。

@#@@#@4.体验自己制作玩具的乐趣。

@#@@#@1.我们都是好朋友@#@2.国旗红红的哩@#@3.对称的动作@#@4.伙伴画像拼图@#@@#@常规@#@培养@#@@#@一日常规的培养、区角活动@#@孩子愿意来幼儿园@#@@#@家长@#@工作@#@完成每日亲子活动@#@注意查看校讯通@#@";i:

17;s:

12122:

"辽师大版小学英语六年级下单元备课@#@1教学计划@#@语言@#@知识@#@目标@#@话题@#@谈论情绪状态@#@功能@#@询问他人及介绍自己的情绪状态和原因的基本表达方式@#@语法@#@能听、说、读、写本单元的核心语言?

@#@I.?

@#@.@#@词汇@#@能听、说、读、写并运用,,,@#@语音@#@能了解板块中例词的音节和重音，并能正确读出例词@#@语言@#@技能@#@目标@#@听说@#@1.能听懂、读懂、会说本单元板块中的对话，并能将核心语言迁移的到相似的情境中恰当地运用@#@2.能利用核心语言询问他人及介绍自己的近况、情绪状态和原因@#@读写@#@1.能认读、书写核心词汇,,,,@#@2.能借助插图、文字提示及阅读策略读懂对话和故事@#@3.能读懂版块的故事并完成补全空缺的书写任务@#@学习策略、@#@情感态度、@#@文化意识目标@#@1.借助拼读规律和联想记忆法记忆单词；@#@积极运用所学英语进行表达和交流，在交流中注意倾听。

@#@@#@2.培养学生学习英语的兴趣，积极与他人合作@#@3.了解英语中重要的问候用语@#@2教学计划@#@语言@#@知识@#@目标@#@话题@#@谈论身体健康状态@#@功能@#@就医及询问他人身体健康状况的基本表达形式@#@语法@#@能听、说、读、写本单元的核心语言’?

@#@’@#@词汇@#@能听、说、读、写并运用@#@语音@#@能了解板块中例词的音节和重音，并能正确读出例词@#@语言@#@技能@#@目标@#@听说@#@1.能听懂、读懂、会说本单元板块中的对话，并能将核心语言迁移的到相似的情境中恰当地运用@#@2.能利用核心语言询问他人及介绍自己的近况、情绪状态和原因@#@读写@#@1.能认读、书写核心词汇,,,,@#@2.能借助插图、文字提示及阅读策略读懂对话和故事@#@能读懂版块的故事并完成补全空缺的书写任务@#@学习策略、@#@情感态度、@#@文化意识目标@#@1.合理运用多种学习策略，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式完成学习任务@#@2.能体会到学习英语的乐趣@#@3.了解西方国家就医的基本常识@#@ @#@@#@3教学计划@#@语言@#@知识@#@目标@#@话题@#@谈论出生年份和生肖@#@功能@#@询问他人及描述自己的出生年份的基本表达方式@#@语法@#@能听、说、读、写本单元的核心语言?

@#@@#@词汇@#@能听、说、读、写并运用,,@#@语音@#@能了解板块中例词的音节和重音，并能正确读出例词@#@语言@#@技能@#@目标@#@听说@#@1.能听懂、读懂、会说本单元板块中的对话，并能将核心语言迁移的到相似的情境中恰当地运用@#@2.能利用核心语言询问他人及介绍自己的近况、情绪状态和原因@#@读写@#@1.能认读、书写核心词汇,,@#@2.能借助插图、文字提示及阅读策略读懂对话和故事@#@能读懂版块的故事并完成补全空缺的书写任务@#@学习策略、@#@情感态度、@#@文化意识目标@#@1.合理运用多种学习策略，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式完成学习任务@#@2.能体会到学习英语的乐趣@#@3.了解西方国家就医的基本常识@#@ @#@@#@4教学计划@#@语言@#@知识@#@目标@#@话题@#@谈论周末活动@#@功能@#@询问他人及描述自己周末活动的基本表达方式@#@语法@#@能听、说、读、写本单元的核心语言?

@#@@#@词汇@#@能听、说、读、写并运用,@#@语音@#@能了解板块中例词的音节和重音，并能正确读出例词@#@语言@#@技能@#@目标@#@听说@#@1.能听懂、读懂、会说本单元板块中的对话，并能将核心语言迁移的到相似的情境中恰当地运用@#@2.能利用核心语言询问他人及介绍自己的近况、情绪状态和原因@#@读写@#@1.能认读、书写核心词汇@#@2.能借助插图、文字提示及阅读策略读懂对话和故事@#@能读懂版块的故事并完成补全空缺的书写任务@#@学习策略、@#@情感态度、@#@文化意识目标@#@1.合理运用多种学习策略，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式完成学习任务@#@2.能体会到学习英语的乐趣@#@3.了解中外学生周末活动的异同@#@5教学计划@#@语言@#@知识@#@目标@#@话题@#@谈论过生日@#@功能@#@用一般过去时描述及询问他人日常活动的基本表达方式@#@语法@#@能听、说、读、写本单元的核心语言?

@#@@#@词汇@#@能听、说、读、写并运用a@#@语音@#@能了解板块中例词的音节和重音，并能正确读出例词@#@语言@#@技能@#@目标@#@听说@#@1.能听懂、读懂、会说本单元板块中的对话，并能将核心语言迁移的到相似的情境中恰当地运用@#@2.能利用核心语言询问他人及介绍自己的近况、情绪状态和原因@#@读写@#@1.能认读、书写核心词汇@#@2.能借助插图、文字提示及阅读策略读懂对话和故事@#@能读懂版块的故事并完成补全空缺的书写任务@#@学习策略、@#@情感态度、@#@文化意识目标@#@1.合理运用多种学习策略，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式完成学习任务@#@2.能体会到学习英语的乐趣@#@3.了解英语国家生日聚会的文化习俗@#@6教学计划@#@语言@#@知识@#@目标@#@话题@#@谈论日常活动及活动时间@#@功能@#@用一般过去时描述及询问他人日常活动及活动时间的基本表达方式@#@语法@#@能听、说、读、写本单元的核心语言?

@#@@#@词汇@#@能听、说、读、写并运用,,@#@语音@#@能了解板块中例词的音节和重音，并能正确读出例词@#@语言@#@技能@#@目标@#@听说@#@1.能听懂、读懂、会说本单元板块中的对话，并能将核心语言迁移的到相似的情境中恰当地运用@#@2.能利用核心语言询问他人及介绍自己的近况、情绪状态和原因@#@读写@#@1.能认读、书写核心词汇@#@2.能借助插图、文字提示及阅读策略读懂对话和故事@#@能读懂版块的故事并完成补全空缺的书写任务@#@学习策略、@#@情感态度、@#@文化意识目标@#@1.合理运用多种学习策略，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式完成学习任务@#@2.能体会到学习英语的乐趣@#@3.了解中、英文日记写作的格式区别，学习写英文日记@#@7教学计划@#@语言@#@知识@#@目标@#@话题@#@谈论自己和朋友的个人情况@#@功能@#@描述自己和朋友的个人情况的基本表达方式@#@语法@#@复习并灵活运用@#@词汇@#@复习人体部位名词、与爱好相关的动词短语等@#@语音@#@语言@#@技能@#@目标@#@听说@#@ @#@@#@读写@#@1.能听懂、读懂、会说本单元板块中的对话，并能将核心语言迁移的到相似的情境中恰当地运用@#@2.能利用核心语言询问他人及介绍自己的近况、情绪状态和原因@#@1.能认读、书写核心词汇@#@2.能借助插图、文字提示及阅读策略读懂对话和故事@#@能读懂版块的故事并完成补全空缺的书写任务@#@学习策略、@#@情感态度、@#@文化意识目标@#@1.合理运用多种学习策略，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式完成学习任务@#@2.能体会到学习英语的乐趣@#@3.了解英语国家生日聚会的文化习俗@#@8教学计划@#@语言@#@知识@#@目标@#@话题@#@谈论社区和居住环境@#@功能@#@描述社区和居住环境的基本表达方式@#@语法@#@复习句式并正确使用@#@词汇@#@复习方位词,,@#@语音@#@语言@#@技能@#@目标@#@听说@#@ @#@@#@读写@#@1.能听懂、读懂、会说本单元板块中的对话，并能将核心语言迁移的到相似的情境中恰当地运用@#@2.能利用核心语言询问他人及介绍自己的近况、情绪状态和原因@#@1.能认读、书写核心词汇@#@2.能借助插图、文字提示及阅读策略读懂对话和故事@#@能读懂版块的故事并完成补全空缺的书写任务@#@学习策略、@#@情感态度、@#@文化意识目标@#@1.合理运用多种学习策略，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式完成学习任务@#@2.能体会到学习英语的乐趣@#@3.了解英语国家生日聚会的文化习俗@#@9教学计划@#@语言@#@知识@#@目标@#@话题@#@谈论日常生活@#@功能@#@询问及回答有关个人日常生活的简单信息@#@语法@#@复习方言...?

@#@@#@词汇@#@复习日常生活词汇@#@语音@#@语言@#@技能@#@目标@#@听说@#@ @#@@#@读写@#@1.能听懂、读懂、会说本单元板块中的对话，并能将核心语言迁移的到相似的情境中恰当地运用@#@2.能利用核心语言询问他人及介绍自己的近况、情绪状态和原因@#@1.能认读、书写核心词汇@#@2.能借助插图、文字提示及阅读策略读懂对话和故事@#@能读懂版块的故事并完成补全空缺的书写任务@#@学习策略、@#@情感态度、@#@文化意识目标@#@1.合理运用多种学习策略，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式完成学习任务@#@2.能体会到学习英语的乐趣@#@3.了解英语国家生日聚会的文化习俗@#@10教学计划@#@语言@#@知识@#@目标@#@话题@#@谈论文体活动@#@功能@#@用现在进行时描述人物的行为@#@语法@#@复习现在进行时态@#@复习现在进行时的陈述句@#@词汇@#@复习现在分词@#@复习表示人物行为的动词及动词短语@#@语音@#@语言@#@技能@#@目标@#@听说@#@ @#@@#@读写@#@1.能听懂、读懂、会说本单元板块中的对话，并能将核心语言迁移的到相似的情境中恰当地运用@#@2.能利用核心语言询问他人及介绍自己的近况、情绪状态和原因@#@1.能认读、书写核心词汇@#@2.能借助插图、文字提示及阅读策略读懂对话和故事@#@能读懂版块的故事并完成补全空缺的书写任务@#@学习策略、@#@情感态度、@#@文化意识目标@#@1.合理运用多种学习策略，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式完成学习任务@#@2.能体会到学习英语的乐趣@#@3.了解英语国家生日聚会的文化习俗@#@第十一单元教学计划@#@语言@#@知识@#@目标@#@话题@#@讨论过去发生的事@#@功能@#@用一般过去时描述过去存在的状态或发生的事情@#@语法@#@复习一般过去时@#@词汇@#@复习动词的过去式，,,@#@语音@#@语言@#@技能@#@目标@#@听说@#@ @#@@#@读写@#@1.能听懂、读懂、会说本单元板块中的对话，并能将核心语言迁移的到相似的情境中恰当地运用@#@2.能利用核心语言询问他人及介绍自己的近况、情绪状态和原因@#@1.能认读、书写核心词汇@#@2.能借助插图、文字提示及阅读策略读懂对话和故事@#@能读懂版块的故事并完成补全空缺的书写任务@#@学习策略、@#@情感态度、@#@文化意识目标@#@1.合理运用多种学习策略，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式完成学习任务@#@2.能体会到学习英语的乐趣@#@3.了解英语国家生日聚会的文化习俗@#@第十二单元教学计划@#@语言@#@知识@#@目标@#@话题@#@谈论节假日的计划、打算等@#@功能@#@描述将要发生和过去发生的事情@#@语法@#@复习一般将来时句式@#@词汇@#@复习服装类词汇，@#@语音@#@语言@#@技能@#@目标@#@听说@#@ @#@@#@读写@#@1.能听懂、读懂、会说本单元板块中的对话，并能将核心语言迁移的到相似的情境中恰当地运用@#@2.能利用核心语言询问他人及介绍自己的近况、情绪状态和原因@#@1.能认读、书写核心词汇@#@2.能借助插图、文字提示及阅读策略读懂对话和故事@#@能读懂版块的故事并完成补全空缺的书写任务@#@学习策略、@#@情感态度、@#@文化意识目标@#@1.合理运用多种学习策略，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式完成学习任务@#@2.能体会到学习英语的乐趣@#@3.了解英语国家生日聚会的文化习俗@#@";i:

18;s:

22524:

"@#@幼儿在家收看动画片的现状研究@#@摘要：

@#@动画片是通过活动的画面，并运用光影技术来表现事物和讲述故事的。

@#@动画片在促进幼儿身心全面健康发展的同时也带来各种各样的负面影响,容易让孩子染上“早熟”、“懒惰”、“暴力”、“注意力下降”等所谓的“电视病”，因此选择适宜幼儿收看的动画片显得尤为重要。

@#@本论文主要运用访谈法，了解幼儿每日在家收看动画片的时间、家长的态度及幼儿喜爱的动画片，并从幼儿的角度、动画片的角度、家长的角度来分析原因，为选择适宜幼儿收看的动画片提出建议，充分发挥动画片的教育作用。

@#@@#@关键词：

@#@动画片；@#@幼儿；@#@原因分析@#@TheResearchontheStatusofYoungChildrenWatchingCartoonsatHome@#@Abstract:

@#@Bytakingadvantageofmovingimagesaswellastechniquesoflightandshadow,cartoonscanrepresentthingsandtellstories.Tosomedegree,cartoonscouldactuallypromotethehealthydevelopmentofpreschoolerphysicallyandemotionally,however,theybringavarietyofnegativeeffectsatthesametimetomakepreschoolerspickupso-called“TVdisease”suchasprecocious,lazy,violentandsoforth.Therefore,theappropriatechoiceofcartoonsforpreschoolerstowatchisespeciallyimportant.Inthisthesis,themethodofinterviewswillbeusedtofindoutthetimechildrenspendonwatchingcartoonsathomeeveryday,theattitudeofparentsandchildren’sfavoritecartoons.Basedonthesematerials,wewillanalyzethereasonsfromtheviewsofpreschoolers,cartoonsandtheirsparents,thengivethereasonablesuggestionsonchoiceofappropriatecartoonsforpreschoolers,whichwillgivefullplaytotheeducationroleofcartoons.@#@Keywords:

@#@cartoon;@#@preschoolers;@#@causualanalysis@#@在我国，电视在城市居民家庭中的占有率已高达99.3%。

@#@[1]随着电视在家庭、学校（幼儿园）的普及，儿童每天用于观看电视的时间也在逐渐增多。

@#@美国心理学家Huston等人的研究发现，3～7岁的美国儿童每天用于观看电视的时间约为2.59小时。

@#@[2]其中大多数时间用于收看动画片。

@#@动画片作为幼儿最受欢迎的文学样式之一，以其富于时代气息的内容，活泼新颖、生动形象的艺术表现形式，成为孩子们生活中不可或缺的重要组成部分。

@#@@#@但是，动画片对幼儿产生的负面影响也是不容忽视的，长时间的看动画片对幼儿的身心都是有害的，精彩的动画节目让儿童注意力高度集中，目不转睛，眼睛一直处在紧张状态，极易出现视力疲劳，久而久之会造成近视,还容易产生肥胖、身体协调性差等问题。

@#@另外，一些动画片，如《奥特曼》，使孩子们记住了大英雄的同时也记住了那些长像丑陋、凶恶，有尖尖牙齿，会吃人，会摧毁房子的怪兽们，由于幼儿无法独立、完全、正确地判断清楚什么是真实的，什么是虚幻的，更没有办法自己独立走出假象、恐惧、不安，有时只能用哭来表达自己的情绪，这会对孩子的心理健康造成一定的伤害。

@#@幼儿对动画片中人物言语、动作的简单模仿，容易产生暴力和攻击性行为，造成人际关系不良。

@#@有“电视瘾”的儿童常常表现得懒散、麻木和消极，不喜欢与人交往。

@#@[3]他们常常沉浸在自己的世界里，严重影响了与同伴的正常交往。

@#@@#@目前，对幼儿收看动画片现状的研究仍然比较少，所以对幼儿收看动画片的现状进行深入研究对于选择适合幼儿收看的动画片具有重要意义。

@#@本论文主要采用访谈法，对某幼儿园幼儿和家长进行访谈，了解幼儿收看动画片的现状，对当前幼儿收看动画片的现状进行原因分析，并提出合理建议。

@#@@#@一、幼儿在家收看动画片的现状@#@本文采用访谈法，对100名幼儿及其家长进行访谈，其中托班30人、小班30人、中大班40人。

@#@@#@

（一）幼儿收看动画片的时间@#@通过询问：

@#@你的孩子每天看动画片的时间，来了解幼儿在家收看动画片的时间，结果如表1。

@#@@#@表1幼儿收看动画片的时间（n=100）@#@时间@#@60分钟以下@#@60-90分钟@#@90-120分钟@#@120-150分钟@#@更长@#@人数@#@5@#@17@#@27@#@39@#@12@#@比例@#@5%@#@17%@#@27%@#@39%@#@12%@#@从上述的结果来看，每天收看90-120分钟动画片的幼儿占27%，120-150的占39%，超过150分钟的占12%，得知每日收看动画片超过1个半小时的幼儿占66%。

@#@这个时间太长了。

@#@@#@

（二）家长对待幼儿收看动画片的态度@#@通过询问：

@#@你是否会为孩子挑选动画片，来了解家长对于选择动画片的重视程度，结果如表2。

@#@@#@表2你是否为孩子挑选动画片（n=100）@#@会@#@别人看什么就看什么@#@其他@#@人数@#@16@#@76@#@8@#@比例@#@16%@#@76%@#@8%@#@从上述的结果来看，有76%的家长不会特意为幼儿挑选动画片，因此动画片的优劣直接影响着幼儿的身心健康发展。

@#@@#@通过询问：

@#@你是否干预孩子看动画片的时间，来了解家长对幼儿收看动画片时间的干预程度，结果如表3。

@#@@#@表3你是否干预孩子收看动画片的时间（n=100）@#@态度@#@干预@#@不干预@#@其他@#@人数@#@18@#@56@#@26@#@比例@#@18%@#@56%@#@26%@#@从上述的结果来看，有56%的家长不干预幼儿收看动画片的时间，这种放任的态度会直接导致幼儿收看时间过长等问题。

@#@@#@通过询问：

@#@你认为孩子看多长时间的动画片合适，来了解家长对幼儿收看动画片时间的看法，结果如表4。

@#@@#@表4你认为孩子在家收看多长时间合适（n=100）@#@时间@#@30分钟以下@#@30分钟—60分钟@#@60—90分钟@#@90—120分钟@#@人数@#@32@#@29@#@28@#@11@#@比例@#@32%@#@29%@#@28%@#@11%@#@从上述的结果来看，有32%的家长认为看动画片的时间应控制在30分钟以下，大部分家长都意识到控制时间的重要性，但在实际的生活中能做到控制孩子看电视时间的却很少。

@#@@#@通过询问：

@#@你是否会陪孩子看动画片，来了解家长对幼儿收看动画片的参与程度，结果如表5：

@#@@#@表5你是否会陪着孩子看动画片@#@是@#@否@#@偶尔@#@人数@#@13@#@68@#@19@#@比例@#@13%@#@68%@#@19%@#@从上述的结果来看，有13%的家长会经常陪孩子看动画片，19%的家长只是偶尔陪孩子看动画片，但大多数家长不会陪伴幼儿收看动画片。

@#@@#@（三）幼儿喜爱的动画片@#@通过询问得出，幼儿最喜欢看的动画片是喜羊羊与灰太狼，约占53%，熊出没约占25%，倒霉熊约占11%，奥特曼约占6%。

@#@@#@其中托班儿童最喜爱的是《天线宝宝》和《蓝精灵》，约占37%，小班儿童最喜欢《喜羊羊与灰太狼》和《熊出没》，约占57%，中班和大班的幼儿主要喜欢《奥特曼》和《猫和老鼠》和《大耳朵图图》，约占42%。

@#@@#@二、幼儿在家收看动画片现状的原因分析@#@

（一）缺少兄弟姐妹和游戏伙伴@#@在访谈中发现幼儿毎天看动画片的时间约为1-2个小时，幼儿之所以喜爱看动画片的部分原因是缺乏玩伴。

@#@现在的幼儿缺少兄弟姐妹，城市的高楼大厦缺少幼儿的活动空间，邻居之间相互隔膜、不相往来，幼儿缺少玩伴，没有沟通交流的对象，感觉孤单无趣。

@#@[4]而动画片以其生动形象,活泼有趣，语言规范，简洁明了，剧情简单，易于理解，想象奇特，夸张奇妙，连续播放，节奏感强，动态呈现，吸引力强等特点，充分调动了幼儿的多种感官，使他们的各种感官相协调，全身心地投入到观看动画片的活动中，不易分心，如身临其境，与动画片中的角色一起经历活动、体验，有效地克服了现实生活中的孤独感，因而深受幼儿喜爱，成为孩子忠实的玩伴。

@#@[5]@#@

（二）家长不严格限制孩子看动画片的时间@#@访谈发现，尽管一些家长认为应该把孩子看动画片的时间控制在一定范围内，但在实际生活中能严格控制时间的家长却非常少，因为他们认为动画片可以预防孩子哭闹，所以放任他们看动画片，自己不用照顾他们，可以有更多的时间做其它的事情，正是由于家长的不干预，使得孩子看动画片的现象越来越普遍。

@#@@#@（三）动画片本身特点@#@通过访谈得知在众多的动画片中，幼儿最喜欢的当数《喜羊羊与灰太狼》。

@#@以《喜羊羊和灰太狼》为例，分析动画片的特点。

@#@@#@1.人物形象设计简单，主题健康向上[6]@#@卡通形象各有特色，加入了一些现代因素，每只羊代表不同性格，每个儿童都能找到自己喜欢的类型。

@#@喜羊羊的开窍有点类似于一休的感觉，还有灰太郎的发明也很像机器猫的小口袋，永远吸引着小朋友，结合外国动画片的优势加入了本国特色，并且配上轻松的音乐。

@#@无论是羊还是狼都非常乐观向上的生活，告诉儿童要努力克服困难，传达乐观自信勇敢的精神。

@#@@#@2.故事简单富有哲理，语言夸张，内容幽默搞笑@#@《喜羊羊与灰太狼》是以中国古老故事狼抓羊为基调，而且狼永远抓不到羊，并且被羊戏弄，模范经典的美国动画片《猫和老鼠》的情节，这个情节意味着动画片本身有轻松幽默的特色，符合幼儿的审美。

@#@@#@3.现实生活无法满足的在动画中寻求寄托@#@动画片可以满足儿童娱乐的愿望,将自身投射到某一角色身上。

@#@动画片的拟人手法，非常易于被幼儿理解。

@#@比如很受女孩子欢迎的美羊羊，每个小姑娘都想变成她，既漂亮又善良。

@#@因此，家长可能发现3岁左右的女孩开始注重打扮,其实这就是很好的教养契机。

@#@@#@（四）幼儿身心发展特点@#@1.托班幼儿的特点@#@托班幼儿感知能力还比较差，以无意注意为主，有意注意开始萌芽。

@#@[7]动画片往往是在无意间影响幼儿的注意、想象、语言、记忆，以及对事物的善、恶、美、丑的判断，访谈中发现托班幼儿喜欢看《天线宝宝》，正是因为它具备了色彩丰富，角色形象简单，富有动感等特点，所有很容易引起幼儿的无意注意，被其接受。

@#@@#@2.小班幼儿的特点@#@小班幼儿生理和心理进一步发展，好奇心不断增强，形象思维开始发展，对色彩鲜艳的、生动的画面，有趣的声音，出乎预料的情节更加喜爱。

@#@[8]因此动画片越来越受到幼儿的欢迎。

@#@小班幼儿更喜欢看《喜羊羊和灰太狼》《熊出没》《倒霉熊》等这种有曲折情节的动画片。

@#@@#@3.中、大班幼儿的特点@#@中、大班幼儿形象思维进一步发展，想象力更加丰富，并以自我为中心，他们用自己的眼光看世界。

@#@[9]对于儿童来说，事物本身是什么样子的并不重要，重要的是自己想象的它是什么样子的，为了获得某种功能可以不惜改变事物的真实面貌。

@#@而幼儿动画具有想象丰富、大胆奇特等特点，呈现的是一个现实与幻想相融的世界，正好迎合了儿童的这种需要。

@#@动画人物的造型有很大的自由度，可以使孩子体验到一种强烈变化感和自由感，从中获取无穷的乐趣。

@#@因此《猫和老鼠》、《大耳朵图图》、《蓝猫淘气三千问》这种娱乐性、趣味性比较强、人物形象和情节都较简化、动作比较夸张的动画片更受幼儿喜爱。

@#@@#@三、对家长的建议@#@事物都存在着两面性，在众多动画题材中，仍有大量的优秀作品。

@#@孩子们可以从中得到知识，开阔自己的眼界，可以多一种角度、换一种方式来认识世界。

@#@只要指导教育到位，是能够有效避免动画片对幼儿产生的一些负面影响的。

@#@我们可以从动画片的题材内容选择上，幼儿观看动画片的时间上，注意合理安排孩子的作息时间，以及家长更多的关注和陪同孩子等几方面来避免动画片对孩子可能产生的不良影响。

@#@@#@

（一）题材的选择@#@幼儿是被动的接受者，他们对于要看什么，看什么好，完全没有认识，也做不了正确的判断，这就要求我们成人前期帮他们做好题材的选择。

@#@这个电视节目是否符合孩子的心理特点？

@#@这部动画片好，好在哪儿？

@#@孩子从动画片中可以得到什么？

@#@这些都是我们在众多的动画片中给孩子挑选时要问自己的。

@#@@#@1.父母要筛选动画片，给孩子提供健康、积极的动画片@#@动画片的题材一定要健康向上，有一定的教育意义。

@#@例如《熊出没之回家过年》用动画的方式向我们展示了互相帮助，回家过年的感人故事。

@#@动画片中精彩的对话、丰富的背景色彩赋予了动画片生命与活力，使得孩子能够深刻记住他所看过的动画内容。

@#@该动画用直观的形象，简单的言语，易于理解，避免说教，营造自然活泼的氛围，便于幼儿学习。

@#@@#@2.动画片要符合幼儿心理特点@#@成年人首先对孩子的心理特点有一定的了解，同时也要对孩子的世界、孩子的节目有所了解。

@#@从正反两个方面，站在孩子的角度，看选择的题材和内容。

@#@只有这样，我们才能很好地把握住，动画片或动画节目里面哪些部分是孩子不能理解或会误导孩子的，我们应该如何处理、引导。

@#@@#@托班幼儿的感知能力还比较差，以无意注意为主，有意注意开始萌芽。

@#@应选择一些主题单一、情节简单、色彩鲜艳、形象动作夸张、对话简单、奶声奶气、句式工整、朗朗上口、配乐优美、篇幅短小的动画片给这一年龄阶段的幼儿观看。

@#@[10]例如动画片《天线宝宝》就非常受托班幼儿的喜爱，色彩丰富，角色形象简单，富有动感，又有适当的语言重复，有助于语言模仿，很容易为幼儿接受。

@#@@#@小班幼儿尚处在主、客体互渗期，因而他们的感知具有“泛灵性”，他们可以和花草倾诉心声，能感受到布娃娃被摔后的疼痛等。

@#@幼儿理解与感受到的世界，就是一个现实与幻想融合在一起的世界这个时期也是语言发展的关键时期，这时，可选择一些简单易懂的童话故事、有关动物植物的故事，所选动画片，人物要形象可爱、性格鲜明，情节简单紧凑，矛盾冲突激烈，内容积极向上，有教育意义，也要画面色彩鲜艳，配乐优美，具有欣赏性，如《喜羊羊和灰太狼》、《熊出没》、《倒霉熊》、《黑猫警长》、《米奇妙妙屋》、《米老鼠和唐老鸭》、《小精灵卡斯比》、《海底总动员》等。

@#@@#@中、大班幼儿直觉行动思维依然存在，具体形象思维占据着优势。

@#@以具体的动作、生动的形象为基础，特别是以身体──动作为基础，引发幼儿的学习探究兴趣。

@#@这时候的幼儿语言理解能力已经发展得较好，要选择一些宇宙、地球、土地、河流到科技、军事等科普性质的动画片，满足幼儿的求知欲，扩大幼儿的知识面，开发幼儿智力，寓教于乐。

@#@这一时期更要注意动画片选择的教育意义，一方面要满足其旺盛的好奇心，另一方面要促进幼儿良好的道德启蒙，为中大班时期良好的社会性发展奠定基础。

@#@动画片中的主人公一定要起到表率作用。

@#@当主人公出现好的行为并获得表扬或奖励时，就为幼儿树立了一个良好的榜样，幼儿就会明白是非对错，知道哪些事情可以做，哪些不行，模仿榜样正确的言行举止，长期坚持，就可以养成良好的学习生活习惯。

@#@幼儿动画片中的主人公如果出现了不良的行为表现，并获得批评或惩戒时，幼儿为了避免惩戒，就会进行反面模仿，知道哪些是不对的行为，并克制自己不犯类似的错误，克服不良习惯的养成。

@#@当动画片中的主人公遇到困难时，幼儿会伴随主人公的行动、语言去理解，并思考解决遇到的问题，从中增长知识、丰富见识，并且有助于幼儿培养乐于助人的精神。

@#@如像《大耳朵图图》、《蓝猫淘气三千问》、《成语动画廊》等能满足大、中班幼儿的需要。

@#@@#@

（二）控制幼儿收看动画片的时间@#@幼儿看动画片，除了需要有所选择，适当控制时间也很重要。

@#@再好的电视节目也不要让孩子长时间坐在电视面前。

@#@不要让看电视的时间，占据了孩子休息、户外活动、游戏、阅读和与周围人交流等时间。

@#@@#@家长还要注意让孩子保持看电视的安全距离。

@#@幼儿期是感觉发育的快速期，这时孩子柔嫩的器官对有害的视、听觉刺激敏感性比较高，所以应尽量避免孩子长时间或近距离看电视，同时电视的音量也不要过高，避免对听力的影响。

@#@@#@家长可以将幼儿园每日生活作息安排以及生活注意事项方面的资料，作为幼儿在家中一日生活安排的参考，在主要的生活习惯上尽可能和幼儿园保持一致。

@#@看电视的时间要控制在45分钟之内，晚上九点就一定要求孩子上床睡觉。

@#@@#@（三）家长尽量陪孩子一起看动画片@#@父母抽空可以陪孩子看看动画片，应随机引导孩子谈论、比较、评价动画片中的人物、情节，让孩子讲述其中优美的文学语言，真正体验其精神实质。

@#@让孩子成为主动的认知建构者，勿让孩子停留于消极被动的欣赏浏览者的角色。

@#@既让孩子增长见识，又可以享受亲子时光。

@#@虽然动画片里的怪兽很吓人，会对孩子产生不良的影响，但只要我们能对孩子及时进行引导，也是一种教育的资源。

@#@@#@随着电视事业的发展,动画片艺术有了大展身手的舞台。

@#@孩子对色彩和声音有着天生的敏感,因此色彩鲜艳、形象夸张、内容有趣的动画片,理所当然深受他们的最爱。

@#@卡通动画本身是美好的，但华丽动漫中的糟粕会让孩子失去善良和纯真，因此家长和老师需共同努力为幼儿挑选适宜的动画片，充分发挥动画片的教育作用，促进幼儿发展。

@#@@#@参考文献@#@[1]王杰.幼儿电视教育功能评价[J].学前教育研究，2003，

（1）.@#@[2]彭聃龄，丁朝蓬，姜涛，唐克西.电视与儿童认知发展[J]．北京师范大学学报（社会科学版）1997，

（1）．@#@[3]肖伟，宗传玉.浅谈动画片对儿童成长的影响[J].长沙师范专科学校学报，2008，

（1）.@#@[4]唐晓娟.关于幼儿与动画片关系的探寻[J].学前教育研究，2004，（4）．@#@[5]杨悦，张积家.电视对少年儿童认知发展有什么影响[J].中小学心理健康教育，2003，（5）@#@[6]吴振尘.幼儿动画的特点[J].学前教育研究，2009，（5）．@#@[7]王振宇主编.学前儿童发展心理学[M].北京:

@#@人民教育出版社，2004，（4）．@#@[8]谢萌，熊燕.影响幼儿对动画片形象喜恶的心理因素探究[J].学前教育研究，2012（8）．@#@[9]段向琼.幼儿园5-6岁儿童动画片喜好现状研究[D].西安:

@#@陕西师范大学，2008．@#@[10]郑娜娜.适合学龄前儿童观看的动画片的特点研究[D].中国美术学院，2010．@#@附录Ⅰ@#@对家长如何看待幼儿收看动画片的访谈提纲@#@1.你的孩子在家看动画片的时间多久？

@#@@#@2.你认为孩子看多长时间的动画片合适？

@#@@#@3.你规定孩子收看动画片的时间吗？

@#@一般规定多长时间？

@#@@#@4.你会挑选适合孩子收看的动画片吗？

@#@@#@5.孩子是否会主动向你讲述动画片内容？

@#@@#@6.你认为看动画片对孩子有什么影响？

@#@@#@附录Ⅱ@#@对幼儿收看动画片现状的访谈提纲@#@1.你喜欢看动画片吗？

@#@@#@2.你喜欢看什么动画片？

@#@@#@3.你最喜欢的动画片是什么？

@#@@#@4.你为什么喜欢这个动画片呢？

@#@@#@5.这个动画片讲的是什么故事？

@#@@#@6.你最喜欢动画片里哪个卡通人物呢？

@#@@#@7.这个卡通人物有什么特点？

@#@@#@8.你最喜欢动画片的哪个小故事呢？

@#@@#@9.你为什么喜欢这个小故事？

@#@@#@10.从这个小故事中你学到了什么？

@#@@#@致谢@#@感谢各位评委老师在百忙之中抽出宝贵的时间为我们审稿。

@#@你们的审阅是对我们论文成果的一种肯定与负责，在此向你们表示最诚挚的问候：

@#@老师，您们辛苦了！

@#@@#@在本论文的写作过程中，感谢学院为我提供了良好的做毕业论文的环境。

@#@其次，我的指导老师孙卓老师倾注了大量的心血，从选题到开题报告，从访谈问卷到论文初稿，到一遍又一遍地指出每稿中的具体问题，严格把关，循循善诱，在此我表示衷心感谢，感谢您用足够的耐心多次审阅全文，对细节进行修改，并为本文的撰写提供了许多中肯而且宝贵的意见，本文才得以成型。

@#@最后更要感谢在一起愉快的度过大学生活的每个可爱的同学们和尊敬的老师们，正是由于你们的帮助和支持，我才能克服一个又一个的困难和疑惑，直至本文的顺利完成。

@#@谢谢！

@#@@#@随着这篇毕业论文的最后落笔，我四年的大学生活也即将划上一个圆满的句号。

@#@回忆这四年生活的点点滴滴，从入学时对大学生活的无限憧憬到课堂上对各位老师学术学识的深沉沉湎，从奔波于教室图书馆的来去匆匆到业余生活的五彩缤纷，一切中的一切都是历历在目，让人倍感留恋，倍感珍惜。

@#@@#@四年周口师范学院的学习生活注定将成为我人生中的一段重要旅程。

@#@四年来，我的师长、我的同学给予我的关心和帮助，使我终身受益，我真心地感谢他们。

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"乐乐幼儿园@#@4月16日（星期六）在亭林小学幼升小审核所需材料@#@1、入学信息登记表@#@2、户口簿@#@3、出生证明@#@4、父母一方有效的《上海市居证》（或《上海市临时居住证》和《就业失业登记证》）@#@5、适龄儿童本人的《上海市临时居住证》@#@6、房产证或房屋租赁合同备案证明及相关联的证明材料@#@备注：

@#@房屋租赁合同备案证明请提前到社区服务中心办理@#@乐乐幼儿园@#@4月16日（星期六）在亭林小学幼升小审核所需材料@#@1、入学信息登记表@#@2、户口簿@#@3、出生证明@#@4、父母一方有效的《上海市居证》（或《上海市临时居住证》和《就业失业登记证》）@#@5、适龄儿童本人的《上海市临时居住证》@#@6、房产证或房屋租赁合同备案证明及相关联的证明材料@#@备注：

@#@房屋租赁合同备案证明请提前到社区服务中心办理@#@乐乐幼儿园@#@4月16日（星期六）在亭林小学幼升小审核所需材料@#@1、入学信息登记表@#@2、户口簿@#@3、出生证明@#@4、父母一方有效的《上海市居证》（或《上海市临时居住证》和《就业失业登记证》）@#@5、适龄儿童本人的《上海市临时居住证》@#@6、房产证或房屋租赁合同备案证明及相关联的证明材料@#@备注：

@#@房屋租赁合同备案证明请提前到社区服务中心办理@#@";}