北师大版小学四年级数学第七单元生活中的负数教案docWord格式.docx

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生活中的负数

单元目标（须体现“三维目标”）1、知识与技能

（1）在熟悉的生活情境中初步认识负数，知道负数和正数的读、写方法，知道0既不是正数也不是负数，正数都大于0，负数都小于0。

（2）初步学会用负数表示日常生活中的简单问题。

2、过程与方法

（1）结合具体的生活情境，认识和理解负数的意义。

（2）在初步的应用中，进一步理解正数和负数的意义。

3、情感态度与价值观让学生体会负数在生活中的广泛应用，感受数学的力量。

单元教学内容分析1、生活中的负数。

教材结合具体的实例，引导学生认识常见的正负数的意义及表示方法。

2、整理与复习

（二）本次整理与复习主要内容包括四个单元：

图形的变换、除法、方向与位置、生活中的负数。

单元教学重点

了解日常生活中的负数的意义和表示方法单元教学难点

初步学会用负数表示日常生活中的简单问题学困生教学重难点的突破措施1．教学中采用具体的情境，让学生溶入活动当中亲自体验参与2．让学生动手操作，积累感性认识多给学生练习的机会，同时让学生自己出题3．在学习过程中建立一帮一的小组学习方法，让优生能够帮助比他困难的同学，达到共同进步4．多给他们发言的机会，同时多关注他们上课是的精力时候集中，随时提醒他们

教学方法采用学生感兴趣与生活有息息相关的生活情境引入新课，同时在课堂中设立互帮互助的原则，同时对于新课的知识及时采用练习对学生的学习情况及时反馈，并对学生掌握不是很好的知识及时巩固加深理解，练习的形式也会多种多样，尽量是学生所感兴趣的形式。

课时的划分生活中的负数3课时整理与复习

（二）2课时

课时进度

一课时温度

课型特点

教学目标（须体现“三维目标”）

1．了解天气预报中零下温度的表示方法，并会正确地读写。

2．会比较两个零下温度的高低教学重点、难点

了解天气预报中零下温度的表示方法，并会正确的读写

教学（具）准备

先给学生布置作业：

对全国各大城市的气温进行调查

教学过程

教学步骤

学　生活　动

教师活动及重点关注

设　计意　图

一、引入课题二、探索新知1．引入负数。

3．认识负数的读写法。

（1）举例说明

（2）练习（3）试一试生1：

我收看了电视里的天气预报，并记录了气温，最高温度是5度，最低温度是零下2度。

生2：

我看了报纸，发现哈尔滨的最高温度是零上3度，最低是零下度，我还发现零下度写成了-度。

。

（学生们纷纷响应）通过交流，学生认识：

-度表示零下度，或表示比0度还要低度学生认识：

-2度表示零下2度，即比0度还要低2度学生在草稿本上跟着老师写出-2度学生齐读两遍学生写出一个用负数表示的温度，并说一说这个负数表示的意义，在读一读，同桌两位同学相互说一说、读一读，然后全班交流

教师宣布本节课的教学内容，并板书课题3

2019-03-08

3．认识负数的读写法。