七年级语文寒假特训营Word文件下载.docx
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落、烙、洛、骆、络、；
烁、铄等。
3.要理解字义。
瞻仰与赡养，“瞻”是向远处或向高处看，“仰”是抬头的意思；
“赡”是供养的意思，“养”也是供养的意思。
“瞻仰”是仰视或恭敬地观看之意；
“赡养”是供给生活所需，特指晚辈供养长辈。
4.记住少数，推出多数。
“廴”与“辶”旁的字，主要记住“廴”底的常用字只有“廷、延、建”三个字和以它们为偏旁的字，就可以推出其它字是否是“辶”旁。
5.要注意汉字的笔画。
下面的汉字笔画需要注意：
（1）不应增加笔画：
一点的字：
庄、压、纸、荒、盲、贵、浇、含、步、染、贪、肓、忽、印、益
一横的字：
易、策、惕、壶、德、县、昨、考、刺、殷、
一竖的字：
喉、统、叔、假、贼、
一撇的字：
武、展、序、畏、预、幻、丧、野、迎
（2）不应减少笔画：
诉、添、初、省、国、蔑、梁、纨、暴、举
束、拜、气、盼、承、真、威、且、看、蒙、德、段、壹
或、矛、幼、究、戒、柳、农、衣、食
［比一比］
1.下列句子中没有别字的一项是（）（4分）
A那天晚上，我发高烧，妈妈一直倍伴着我，整整一个通宵。
B他总是用自己的行动影响大家，给我留下了深刻的印象。
C急烈的比赛即将开始，运动员在跑道上紧张地做着准备动作。
D我们反对铺张浪费，但必须的生活用品还是应该购买的。
2.选出句子中有错别字的一项（）（4分）
A在夏日暴烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓
B孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出。
C鄙薄自己的岗位，一味好高骛远，是成不了才的。
D严励打击各种刑事犯罪分子。
3.下列句子中没有别字的一项是（）（4分）
A春暖花开之时我们躯车到了海滨渡假村。
B中国寺庙建筑洪大精美，巧思妙想，真可谓鬼斧神功。
C深篮的天空中挂着一轮金黄的园月。
D对日本历史教科书事件，我国人民义愤填膺。
4.下列加点字不是别字的一项是（）（4分）
A阿金同志，高挑挑的个子，清秀的脸庞，一双明眸总是闪烁着温情的光芒。
B从80年代起，对虾养植异军突起。
C在旧时代漫长的黑暗岁月里，盐业生产步履维坚，盐民生活更是苦不堪言。
D一个人的知识多寡，关健在勤奋程度如何。
5.下列句子中没有错别字的一项是（）（4分）
A希望你们在成绩面前再接再厉，更上一层楼。
B中午，食堂饭桌上到处是剩饭剩菜，浪废严重。
C全校师生嘹亮的歌声如雷鸣般响彻云宵。
D老师部置的作业我们必须及时完成。
6.你知道哪一句完全没有错别字？
请选出来（）（4分）
A主持人宣布：
“这次辨论达到了辩伪去妄的目的。
”
B我放弃了竞选。
我偃旗息鼓，甘败下风。
C第二天早上，我们决定把小茅屋修茸一下。
D首位太空游客在国际空间站上俯瞰寰球，看到了中国的河流和山脉。
7.下列词语中没有别字的一组是（）（4分）
A魁梧无精打采循序渐进B防碍抑扬顿挫大事渲染
C停滞狼狈不堪相题并论D贫瘠敞帚自珍杳无消息
8.没有错别字的一组是（）（4分）
A吝啬点缀穿流不息才疏学浅B辉煌惋惜辩伪去妄姹紫嫣红
C翱翔狼籍豁然开朗巧妙绝伦D葱茏渊博改邪归正相提并论
9.下列词语、短语都有别字，请订正（40分）。
按装机器（）欢渡春节（）意义深粤（）搬门弄斧（）脉膊微弱（）
为虎作帐（）稍事担搁（）英雄气慨（）拙拙逼人（）明知固犯（）
书写了草（）性格粗旷（）步入正规（）面面具到（）随声附合（）
倾刻之间（）不记其数（）坚难困苦（）情不自尽（）宽洪大量（）
决对服从（）一窃不通（）棵粒归仓（）洽如其分（）深为婉惜（）
妄费心机（）毛骨耸然（）寻序渐进（）痴心忘想（）瞻养父母（）
甜言密语（）谈笑风声（）防碍交通（）莫不关心（）流览一遍（）
骄生惯养（）兴兴向荣（）言不由中（）戒骄戒燥（）穿流不息（）
10.订正甲、乙两段文字中的错别字。
（8分）
甲：
父亲把车开近一个居民区，停靠在一坐古老而漂亮的楼房前的车道边上。
我们安响了门铃。
开门的是一位比我父亲年令还大些的高个儿先生。
“请进！
”他和父亲亲切握手，两人攀谈起来。
第二讲说明文阅读入门
什么是说明文
说明文是客观地说明事物的一种文体，或说明事物的状态、性质、功能和特征，或阐述事理，目的都在于给人以知识。
怎样读懂说明文。
①通过把握说明顺序（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序），了解文章说明的对象（事物或事理）。
②通过辨析说明方法（举例子、列数据、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、打比方、分类别、画图表），把握说明对象的特征，以及以说明对象为中心的诸事物之间的相互关系。
③体会说明语言的特征，感受文章语言的准确，及在准确的前提下或生动或平实的特点。
④通过分析表达方式的作用，读出记叙、描写、议论与说明的关系。
说明文常见考点
1．文中词句。
关于词语，常涉及那些表时间、空间、程度、范围、数量、频率等的副词，涉及代词（这、那、其、此、它等）在文中指代的内容，涉及科学术语或有关概念的理解等。
关于句子，一般涉及对那些体现事物特征、体现事理的句子的理解，涉及句子所用说明方法及作用，涉及句子在文章结构上的作用等。
2．文章内容、思路：
关于内容，要求概括说明对象及其特征，概括说明顺序，概括各段落层次的内容。
作者的感情：
这方面的考查主要是通过对文中关键词语句子的理解，去感悟作者对事物事理作说明时所蕴含的感情。
阅读材料的拓展：
主要是开放性试题。
如自由评说（评说文章或句子，谈自己的感受）、想象（根据具体语境展开想象回答问题）、列举（举出与文中相似种类或形式等）、献策（为文中的某一问题提出自己的解决办法）等。
应对策略
1．如何筛选说明文中的重要信息?
2．如何辨识说明方法，分析其作用?
3．如何把握科技文的说明内容?
4．如何分析说明文语言准确、严密的特点?
例：
分析下面句子中加点词语的作用，体会说明语言的准确严密。
①这个地区是地球上距离太阳最近的地方。
②气温也明显下降，一些树木也一样落叶。
③叶黄、叶落、发芽、成叶，前后仅两个星期。
④更有趣的是，在这一季节一些树落叶和发芽同步进行。
［练习］
一、《桥梁远景图》选段
将来的桥梁一定造得很低。
现在造桥的费用之所以大，往往不在桥长而在桥高。
（甲）桥一高，两岸的路面也要高起来，高的路面上又要造桥，这种桥的下面是陆地而不是水，名叫“引桥”，引桥的工程往往比水上“正桥”的工程还大。
（乙）现在有一种活动桥，桥面很低，平常走车，等到有船过桥时，就把一个桥孔开开来，等船过去再关上。
但是因为桥孔的开关很慢，对于走车过船都不方便，因而这种桥虽然便宜，却用得很少。
（丙）将来的桥梁，可就大不同了。
桥孔可以用极轻的材料如玻璃钢制成，开动桥孔的机器，也比现在的灵活得多，因而开桥、关桥的时间可以大大缩短。
而且桥上有自动远距离控制的设备，有船过桥时，它会自动打开桥孔，并且预先对两岸路上的车辆发出信号，让它们知道桥下正在过船。
等船一过去，桥孔立刻自动关好，车辆可以很快地过河，这样对于水陆交通，两不妨碍。
（丁）
1．“因为桥下要走船，如果水高船也高，水涨船高，桥就更要高了。
”一句是从原文中抽出来的，应还原于（ ）处。
A、甲处 B、乙处 C、丙处 D、丁处
2．说说下列句子中加点词语的表达作用，然后自己从文中找出类似的一处加以说明。
⑴现在造桥的费用之所以大，往往不在桥长而在桥高。
______________________________________________________________________
⑵将来的桥梁，可就大不同了。
______________________________________________________________________
⑶______________________________________________________________________
3．文段末的“两不妨碍”是指哪两方面都不妨碍？
4．要想使将来的桥梁造得很低，必须具备三方面的前提，请加以概括：
⑴____________________ ⑵____________________⑶____________________
5．请概括本段主要内容。
二、晕——大自然的天气预告图
①碧蓝的天空，铺过来一层蚕丝般的云幕，不一会儿，大出周围出现一道彩色光环。
它宛若彩虹，但没有彩虹鲜亮；
虹的色彩排列是内紫外红，而光环刚好相反，是外紫内红。
这就是“晕”，谷称“风圈”。
②我们的祖先，很早就对“晕”进行了观察和记载。
远在殷墟甲骨文中，已有“晕”字出现。
到了西周，“晕”便正式作为天象被记录下来，而欧洲人直到1630年，才有关于“晕”的详细记载，比我国晚了一千多年。
③人们虽然很早就注意到了这种美丽的光象，但对它的成因作出科学的解释，则是一二百年的事。
1666年，牛顿做了一个很简单但对后来科学发展影响很大的实验。
他让一束阳光透过三棱镜，结果出现红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的七色彩条。
这使人类第一次认识到，阳光原来是由七种不同颜色的光组成的，当它们通过三棱镜时，由于波长、折射角不同，才显示了各自的本色。
这一发现给“晕”的科学解释打下了基础。
④资料表明，那白如蚕丝的云幕，其高度都在距地面5000米以上，是由六方柱体状的小冰晶组成的。
如果把六方柱体不相邻的边延长，实际上就是三棱柱体。
所以，六方柱体状的冰晶就像三棱镜一样，能把阳光分成七色彩条，当无数兆亿小冰晶被阳光照射后，各色光按一定角度折射出来，便形成了绚丽多彩的晕环。
⑤人们对“晕”的兴趣，不单因为它有斑斓的色彩，而且由于它是天气变化的一种前兆。
据我国新疆阿勒泰地区统计，在1980天中就曾出现过1052次“晕”，“晕”后两天内出现风、雨等显著天气变化的占80%。
⑥不过，也不是所有的“晕”都是风雨之兆。
气象工作者经过长期观察发现；
当“晕”的持续时间在1小时以内（俗称“短晕”）时，未来的12小时∽36小时内会出现风或雨；
当“晕”的持续时间在5小时以上（俗称“长晕”）时，则不会有风雨天气出现。
⑦美丽晕环是大自然的天气预告图，我们了解并利用它来观测风云，可以更好地安排工作和生活。
1．文章的说明对象是____________，采用的是_________顺序。
2．第①段从_________和________两个方面比较了“晕”和“彩虹”的不同。
（每项答案不超过5个字）
3．第③段中与“它们”相照应的词语是：
______，“这一发现”是指：
________________________________。
4．第④段说明了晕的成因，请用一句话概括。
晕是_______________________________________________________形成的。
5．第⑤段举我国新疆阿勒泰地区的例子，是为了说明：
A．人们对晕有深厚的兴趣
B．晕是天气变化的一种前兆
C．也不是所有的“晕”都是风雨之兆
D．晕可以分为“短晕”和“长晕”
6．第⑥段采用了哪几种说明方法？
它们有什么作用？
_________________________________________________________________________________________
7．本文依次是从哪几方面来说明晕的？
（请用四字短语加以概括）
_________________________________________________________________________________________
第三讲作文修改
一、常见的语病类型
（1）词序不当；
（2）搭配不当；
（3）前后矛盾；
（4）词语误用；
（5）成分残缺或赘余；
（6）结构零乱；
（7）表意不明；
（8）不合逻辑
1．用词不当
用词不当包括词类误用，词的轻重、色彩不当，指代不明，关联词使用不当和否定副词滥用等。
例如：
①每个考生都愿望取得优异成绩。
②他的简简单单的两句话顿时增加了我们一种无可名状的沉重。
③小明上课说话，被老师批判了。
④龟缩在碉堡里的敌人十分顽强，拒不投降。
⑤王刚告诉李欣，说老师让他放学不要走。
⑥不管天皇老子犯了法，我们也要依法惩办。
⑦人类社会发展到今天，谁也不会否认地球不是绕着太阳运转的。
2、成分残缺
指句子中缺少必要的成分。
常见的是缺宾语或中心语，缺谓语，缺主语。
①通过我的努力，取得了显著的进步。
②袁隆平应国际水稻研究所的邀请，赴菲律宾国际水稻研究所学术会议。
③当代青年应担负把我国建设成为现代化强国。
3、重复累赘
即成分多余，常见的有定语多余、状语多余、补语多余。
①在学习中树立新风尚，是当前全国中小学工作的当务之急。
②在这次奥运会上，我国男女运动员共夺得32枚金牌。
③他学习非常认真得很。
4、搭配不当
指句子成分之间搭配不当，主要有主语和谓语搭配不当，动词和宾语搭配不当，主语和宾语搭配不当，定语、状语、补语同中心语搭配不当。
①这次考试，他的成绩转变了。
②在这次与洪水的搏斗中，战土们涌现出了英勇无畏、舍己为人的，英雄气概。
③十月的香山是最美的季节。
④大街的两旁站满了数万名欢送的人群。
⑤经过大家的共同努力，他们顺畅的解决了这一难题。
⑥同时，那些水平优越、译文精美的译作本身也成了我国文苑中的珍金。
5、语序颠倒
语序，是一个语言片段中各个构成成分的排列次序，它们的次序往往有一定的规律，违反了这一规律，就造成了语序颠倒的病句。
①故宫是最大最完整的我国现存的古代宫殿建筑群。
②生理学家巴浦洛夫把绳子缚在实验架上，做动物条件反射实验。
③在改革中，应发挥广大知识的分子的充分作用。
④在工作中，我们应及时纠正和发现工作中的失误。
⑤闻一多先生，是卓越的学者，大勇的革命烈士，热情澎湃的优秀诗人。
6、句式杂揉
把两种不同的句子格式硬凑合在一起，叫句式杂揉。
可分为：
两式混杂、藕断丝连、中途易辙、张冠李戴等。
①开调查会，到场人不宜过多，以七八人即可。
②能否提高学习成绩，关键在于主观的努力起决定作用。
③考试场是设在一间古色古香的大厅里举行的。
7、自相矛盾
指前后自相矛盾。
①他胸前戴着五彩夺目的大红花。
②他正发扬了：
全心全意为人民服务的精神。
二、修改语病的重点是几种常见病句的修改；
难点是文段的修改。
三、修改语病常涉及的知识有：
（1）标点符号：
有时一个错误标点常常使语意发生变化，改动一个标点就能使语意明确。
（2）语法知识：
词性误用，主谓搭配不当，动宾搭配不当，状语、定语中心词搭配不当，词搭配不当等，须借助相关知识予以修改。
（3）修辞知识：
侧重于语言的锤炼，特别是在修改语段时，应考虑语言材料的语体风格、人物身份、场景等情况。
（4）文体常识：
文体、表达方式要依文体内容而定，有的文段则在表达方式上有悖文体要求。
四、修改方法
常用的修改方法：
（1）成分残缺的要“补”。
（2）赘余混乱的要“删”。
（3）搭配不当的要“换”。
（4）词序不当的要“调”。
（5）格式不当的要“改”。
（6）不合语言习惯的要“换”。
1、下列句中没有语病的一项是（）
A“减负”后，我们学校开设了丰富多彩的活动。
B．实施西部大开发战略是党中央作出的重要决策。
C．大量植树种草直接关系到我们的生活环境能否得到改善。
D．他那种刻苦学习的精神，值得我们每个同学效尤。
2、下面是某校黑板报上的一则消息，请认真阅读，完成后面各题。
我校初一学生杨亮，在全市演讲比赛中荣获一等奖，并受到评委的赞赏。
今年十四岁的杨亮，人小志高，平时学习克苦，全面发展，各科成绩都超过90分以上。
他不但重视课内学习，还十分注重课外学习，并且注意运用书本知识解决实际问题。
据他的班主任：
李老师介绍，杨亮同学流利的语言、得体的姿式、渊博的知识赢得了各位评委的赞赏。
（1）给这则消息加上恰当的标题：
（2）改正文中两个错别字和一处使用不当的关联词语。
改为改为改为
（3）文中有一处标点使用不当，应改_______号为_______。
（4）摘出并修改文中的一个病句。
病句：
改为：
（5）文中语言不得体的一处是应改为
3、找出下面“征稿启事”中的错误并修改。
征稿启事
为把校刊《校园生活》办得更好，编辑部决定搞一次全校性的征文活动。
征文内容包括校园趣事、班级新风、师生之间、学习心得、诗歌散文等，欢迎同学们涌跃投稿。
来稿要求观点鲜明、文字简洁生动、字迹清晰，字数不超过一千字左右。
请写明真实姓名和所在班级。
稿件请在本月底前交给本刊通讯员。
《校园生活》编辑部
修改①
②
③
④
⑤
4、下面这段文字中的画线处有5处语病，请找出来将序号填在横线上，并改正。
时下，“减负”成了热门话题。
①中小学生对“减负”大唱赞歌，②不少家长喜忧参半，③而一些学校还有点无所适从。
其实，④“减负”也要具体分析具体问题。
长期以来，⑤中小学生学习确实过重，应该下大力气抓“减负”，但学生的负担究竟是哪些因素加重的?
⑥这是“减负”中首先应该研究的问题。
只有这样，⑦才能对症下药，找准症结，“⑧减负”收到实效。
A．改正：
B．改正：
C．改正：
D．改正：
E．改正：
5、按文后要求修改文章。
谈谈葡萄
①葡萄是世界上栽培历史悠久、经济价值较高的速生树种之一。
在正常条件下，能收到一年壮苗，二年结果，三年丰产。
成熟的葡萄味美可口，汁液多，色泽鲜艳，富有营养，与柑桔、苹果、香蕉并列为世界四大水果。
②葡萄与其他树木相比，萌芽较晚，4月中旬发芽，但芽儿长得很快，当长到30-50厘米长时就要进行相互交又攀绕，目的是枝条均匀地分布，还能防止大风刮断丝。
③剪枝对葡萄管理来说是至关重要的：
一来可以均衡调节树枝；
二来可以充分利用空间和光能，获得高产、优质。
剪下的枝条，还可以用来“育苗”。
剪枝的葡萄最好把底部埋起来，要么冬天容易冻坏；
再者，埋在土里的枝条含的水分多，开春发芽早。
④6月初，葡萄开花，花期大约持续一周。
花一谢，就要修理葡萄串了。
一小枝至少能挂三串，再多就要剪下来。
另外，对大穗品种还要掐尖，因为掐尖后能使养分集中，果粒增大，果穗紧密。
⑤再过一个月，葡萄果丰满了，大部分品种基本上定型了。
8月中旬，当葡萄由硬变软，果皮呈现透明状，果粉明显增厚时，就表明它已经熟了。
（1）第①段中画线句有语病，修改：
（2）第②段中画线句有语病，修改：
（3）第③段中画线句语义不明确，依据前后意思，修改：
（4）第③段中有一个关联词使用不当，这个关联词是，应改成
（5）第④段中有一个词使用不当，造成前后矛盾，这个词是，应改成
6、读下文、按要求修改
啊，初三
①初三，我们是繁忙的，各种辛苦现在我已经体会到了，初三太紧张，这个厌恶的时间。
②原来，我无忧无虑的初二过去了，面对的是一个繁忙的初三。
原来，可以和同学一起打乒乓球，但现在不能了。
每天面对的都是一大堆书。
不停地学习，一刻都不放松，如果一放松，别人就会赶上你。
③初三的日子过得多快，一转眼期中考试就要到来了。
现在，好学生和差学生都开始两极分化，差的很差，好的很好，再也不像初一初二一样大家都差不多了。
④初三，生活上也管得十分紧，因为在生活上，有十五分的考分，十五分谁都在乎，现在，生活老师也忙了起来，都开始注重孩子们的身体健康。
⑤还有七个多月，我们就要中考了，在这七个多月里，我一定要好好拼一下，这一次，不管考好考差，只是我努力了，我相信我一定能考好。
⑥啊，初三，好好奋斗这半年吧，争取考上我理想的高中。
⑦啊，初三，同时也是我一个美好的回忆。
（1）第①段内容太混乱，请重拟一个开头，要求语言连贯、简明（不超过40字）。
答：
（2）第③段中“现在，好同学和差同学都开始两极分化了”一句，表意不准确，请修改。
答
（3）第⑤段划线句不通顺，请修改。
（4）第⑦段是文章最后一段，应照应上文收拢全文，请修改。
歧义句现象
歧义句，是指同一语言材料，同时具有两种或两种以上意义的理解，如“还欠款壹万叁仟元整。
”“咬死了猎人的狗。
消除歧义的方法
①添加词语。
即根据表达的需要，在语句的适当位置添加适当的词语，使语意固定下来。
如例①可在“认识”后面加上“他”，变成“他才来，许多人还不认识他。
②改换词语。
当数量短语作定语造成歧义时，只要适当
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