工业设计概论6要点Word格式文档下载.docx

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"高中物理选修31期末考试题@#@2014-2015学年度选修3－１物理试卷@#@考试范围；@#@考试时间：

@#@100分钟；@#@命题人@#@学校：

@#@___________姓名：

@#@___________班级：

@#@___________考号：

@#@___________@#@注意事项：

@#@@#@1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息@#@2.请将答案正确填写在答题卡上@#@分卷I@#@分卷I注释@#@一、多选题（注释）@#@1.@#@对于水平放置的平行板电容器,下列说法正确的是（）@#@A.将两极板的间距加大,电容将增大@#@B.将两极板平行错开,使正对面积减小,电容将减小@#@C.在下板的内表面上放置一面积和极板相等、厚度小于极板间距的陶瓷板,电容将增大@#@D.在下板的内表面上放置一面积和极板相等、厚度小于极板间距的铝板,电容将增大@#@ @#@2.如右图所示有一边长为L的正方形线框abcd，从某高度处自由下落，在其下方有一个宽度大于L的匀强磁场，下列过程中产生感应电流的是（）@#@A．线框进入磁场的过程@#@B．线框全部进入磁场到开始出磁场的过程@#@C．线框出磁场的过程@#@D．运动的整个过程 @#@@#@二、选择题（注释）@#@1.下列关于闭合电路的说法中，错误的是（　　）．@#@A．电源短路时，电源的内电压等于电动势@#@B．电源短路时，路端电压为零@#@C．电源断路时，路端电压最大@#@D．电源的负载增加时，路端电压增大@#@2.电源电动势为E，内阻为r，向可变电阻R供电，关于路端电压说法正确的是（　　）．@#@A．因为电源电动势不变，所以路端电压也不变@#@B．因为U＝IR，所以当I增大时，路端电压也增大@#@C．因为U＝E－Ir，所以当I增大时，路端电压下降@#@D．若外电路断开，则路端电压为零@#@3.一电池外电路断开时的路端电压为3V，接上8Ω的负载电阻后路端电压降为2.4V，则可以判定电池的电动势E和内电阻r为（　　）．@#@A．E＝2.4V，r＝1Ω @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．E＝3V，r＝2Ω@#@C．E＝2.4V，r＝2Ω @#@ @#@D．E＝3V，r＝1Ω@#@4.如图所示，当滑动变阻器的滑动触头P向右移动时，三个灯泡亮度的变化情况是（　　）．@#@A．L1变亮，L2和L3皆变暗@#@B．L1变亮，L2不能确定，L3变暗@#@C．L1变暗，L2变亮，L3也变亮@#@D．L1变亮，L2变亮，L3变暗@#@5.如图电路中，当滑动变阻器的滑片P向a端滑动过程中，两表的示数变化情况为（　　）．@#@A．电压表示数增大，电流表示数减小@#@B．电压表示数减小，电流表示数增大@#@C．两电表示数都增大@#@D．两电表示数都减小@#@6.如图所示，M、N是平行板电容器的两个极板，R0为定值电阻，R1、R2为可调电阻，用绝缘细线将质量为m、带正电的小球悬于电容器内部．闭合电键S，小球静止时受到悬线的拉力为F.调节R1、R2，关于F的大小判断正确的是（　　）．@#@A．保持R1不变，缓慢增大R2时，F将变大@#@B．保持R1不变，缓慢增大R2时，F将变小@#@C．保持R2不变，缓慢增大R1时，F将变大@#@D．保持R2不变，缓慢增大R1时，F将变小@#@7.“测定电源的电动势和内阻”的实验中，下列注意事项错误的是（　　）．@#@A．应选用旧的干电池作为被测电源，以使电压表示数的变化比较明显@#@B．应选用内阻较小的电压表和电流表@#@C．移动变阻器的触头时，不能使滑动变阻器短路造成电流表过载@#@D．根据实验记录的数据作UI图像时，应通过尽可能多的点画一条直线，并使不在直线上的点大致均匀分布在直线两侧@#@8.“神舟”七号飞船的发射、回收成功，标志着我国载人航空航天技术达到了世界先进水平．飞船在太空飞行时用太阳能电池供电，太阳能电池由许多片电池板组成．某电池板开路电压是800mV，短路电流为40mA，若将该电池板与阻值为20Ω的电阻器连成一闭合电路，则它的路端电压是（　　）．@#@A．0.10V @#@B．0.20V @#@C．0.30V @#@D．0.40V@#@9.（多选）下列关于静电场的电场线和等势面的说法，正确的是（　　）．@#@A．等势面上各点的电势一定为零@#@B．等势面上各点的电势一定相等@#@C．同一条电场线上的两点，电势必定不相等@#@D．同一条电场线上的两点，所在位置的场强必定不相等@#@10.如图所示，在用多用电表测直流电压U和测量电阻R时，若红表笔插入多用电表的正（+）插孔，则（　　）．@#@A．前者电流从红表笔流入多用电表，后者电流从红表笔流出多用电表@#@B．前者电流从红表笔流入多用电表，后者电流从红表笔流入多用电表@#@C．前者电流从红表笔流出多用电表，后者电流从红表笔流出多用电表@#@D．前者电流从红表笔流出多用电表，后者电流从红表笔流入多用电表@#@11.用欧姆表测一个电阻R的阻值，选择开关置于“×@#@<@#@xml:

@#@namespaceprefix=st1/>@#@10”挡，测量时，指针指到100与200刻度的正中间，可以确定（　　）．@#@A．R＝150Ω@#@B．R＝1500Ω@#@C．1000Ω＜R＜1500Ω@#@D．1500Ω＜R＜2000Ω@#@12.（多选）使用多用电表测电阻时，下列说法中符合实际的有（　　）．@#@A．测量电阻时，两手碰着表笔的金属杆，测量值会偏小@#@B．测量电路的电阻时，如果该电路不和电源断开，可能烧坏表头@#@C．使用多用电表的欧姆挡时，不论电阻值多大，均不需拨动转换开关，都可测得较准确的电阻值@#@D．测灯泡电阻时，测量值比R＝U2/P算出的值要明显小一些@#@分卷II@#@分卷II注释@#@三、注释（解答题）@#@13.如图所示的甲、乙、丙三图分别表示电源两极间电压与流过该电源的电流的图像．甲、乙、丙三图所对应的电源电动势和内阻分别是多少？

@#@@#@14.在如图所示的电路中，R1＝29.0Ω，R2＝19.0Ω.当开关S扳到位置1时，测得电流I1＝<@#@xml:

@#@namespaceprefix=st1/>@#@0.20A；@#@扳到位置2时，测得电流I2＝0.30A．求电源的电动势和内阻．@#@四、注释（实验题）@#@15.某同学用一个定值电阻R、两个电键、一个电压表和若干导线连成一个测定电源电阻的实验电路，如图所示．已知电压表内阻远大于电源的内阻及定值电阻R，其量程大于电源电动势，表盘上刻度清晰，但数字不清，定值电阻阻值为R，电源内电阻约为几欧．@#@

（1）在上边方框内画出实验电路图；@#@@#@

（2）实验中先闭合S1，当电键S2处于断开和闭合两个不同状态时，电压表的指针偏转格数分别为n1、n2，则计算电源内电阻的表达式是r＝________.@#@16.一位同学在电学实验中测得并记录以下6组数据：

@#@@#@I/A@#@0.12@#@0.20@#@0.31@#@0.32@#@0.50@#@0.57@#@U/V@#@1.37@#@1.32@#@1.24@#@1.18@#@1.10@#@1.05@#@ @#@@#@

（1）试根据表中数据在图甲中画出U-I图线并读出电动势E＝______；@#@内电阻r＝______。

@#@@#@图甲@#@

（2）若不画出图线，只选用其中两组U和I数据，可利用公式E＝U+Ir，算出E和r，这样做可能得出误差较大的结果。

@#@选用第______组和第______组数据，求得E、r的误差最大。

@#@@#@五、注释（综合题）@#@17.如图所示,电源电动势E="@#@4.0"@#@V,电源内电阻r="@#@0.50"@#@Ω,电阻器R2="@#@18"@#@Ω,安培表A1的读数为0.50A,安培表A2的读数为0.30A,伏特表V的读数为3.0V,求:

@#@R1R3R4的阻值各多大（不计各电表内阻的影响）@#@答案解析部分（共有19道题的解析及答案）@#@一、多选题@#@1、@#@答案:

@#@BCD@#@解析:

@#@影响平行板电容器电容大小的因素有:

@#@①随正对面积的增大而增大;@#@②随两极间距离的增大而减小;@#@③在两极板间放入电介质,电容增大.据上面叙述可直接看出B、C选项正确.对D选项,实际上是减小了平行板的间距.所以本题正确选项为B、C、D.@#@2、@#@解析：

@#@线框进入和离开磁场的过程中，穿过线框的磁通量发生变化，而线框全部进入磁场之后，磁通量不再变化．@#@答案：

@#@AC@#@二、选择题@#@3、D@#@解析：

@#@电源短路时，外电阻为零，路端电压为零，由E＝U内+U外，故U内＝E，A、B正确；@#@电源断路时，R外→∞，I＝0，由U＝E－I·@#@r，故U最大等于E，C正确；@#@并联在电源上的用电器个数增加，外电阻减小，路端电压减小，故D错．@#@4、C@#@解析：

@#@由闭合电路欧姆定律得：

@#@U＝E－Ir，电源的电动势E、r是不变的，当干路I＝E/（R＋r）电流减小时U将增大，此时应有外电路的电阻增大，故A、B错误，C正确；@#@若外电路断开，则电路中的电流为零，路端电压等于电动势，D错误．@#@5、B@#@解析：

@#@外电路断开时，路端电压为3V就是电源的电动势，当接上8Ω的负载电阻后，有I＝U/R＝0.3A，电源的内阻为：

@#@r＝（E－U）/I＝（3－2.4）/0.3Ω＝2Ω，B正确，A、C、D错误．@#@6、C@#@解析：

@#@当P向右移动时，滑动变阻器的电阻减小，则总电阻减小，总电流增大，内电压增大，路端电压减小，所以L3变亮；@#@因为U3变大，且路端电压变小，所以L1变暗；@#@总电流变大，又L1的电流变小，所以L2的电流增大，L2变亮．@#@7、A@#@解析：

@#@滑片P向上端a滑动时滑动变阻器连入电路的阻值增大，电路的总电阻增大，由闭合电路欧姆定律知电路总电流减小，内电压减小，路端电压增大，电压表示数增大．R2与滑动变阻器并联部分的电压U1＝E－I总（R1+r）增大，故流过电阻R2的电流增大，流过滑动变阻器的电流IP＝I总－IR2减小，所以电流表示数减小，故选项A正确．@#@8、B@#@解析：

@#@分析电路可知R1的作用相当于导线，R2增大时，R0两端的电压变小，所以两板间的电压变小，场强变小，电场力变小，绳子上的拉力F等于重力与电场力的合力，而重力不变，电场力变小，其合力变小，绳上的拉力F变小，B正确．@#@9、B@#@解析：

@#@由U＝E－Ir知，当变化相同的电流值时，r大时，U变化大，故A正确；@#@本实验在选择电压表和电流表时，应选择内阻大的电压表，以便使电压表的分流尽量小，以提高测量准确度，故B错误；@#@若滑动变阻器短路，会使电路中电流过大，烧坏电流表，故C正确；@#@选项D为描点法作图的基本原则，故D正确．@#@10、D@#@解析：

@#@开路电压等于电源电动势，所以E＝800mV，短路电流时R外＝0，故内阻@#@.电池板与20Ω电阻器串联时@#@，故路端电压U＝E－Ir＝（0.80－0.02×@#@20）V＝0.4V，D正确．@#@11、BC@#@解析：

@#@等势面上各点的电势一定相等，但不一定为零，故A错，B对；@#@沿电场线方向电势降低，故C正确；@#@匀强电场中各点的场强相同，故D错．@#@12、A@#@13、C@#@14、ABD@#@三、解答题@#@15、E1＝1.5V　r1＝1.5Ω　E2＝1.5V　r2＝0.375Ω@#@E3＝1.5V　r3＝0.75Ω@#@解析：

@#@①甲图中，图线与纵、横轴交点的坐标分别为（0,1.5）和（1,0），代入U＝E－Ir得@#@解得E1＝1.5V，r1＝1.5Ω.@#@②乙图中，图线与纵、横轴交点的坐标分别为（0,1.5）和（0.8,1.2），代入U＝E－Ir得@#@解得E2＝1.5V，r2＝0.375Ω.@#@③丙图中，图线与纵、横轴交点的坐标分别为（1.0,0.75）和（1.2,0.6），代入U＝E－Ir得@#@解得E3＝1.5V，r3＝0.75Ω.@#@16、6V　1Ω@#@解析：

@#@设电源电动势为E，内阻为r，则由题意可得：

@#@@#@代入数据可得E＝6V，r＝1Ω.@#@四、实验题@#@17、

（1）如下图@#@

（2）@#@解析：

@#@设电压表的一格表示xV，电键S1@#@闭合、S2断开时，由于RV?

@#@r，故E＝n1x①@#@S2闭合时，由于RV?

@#@R，故有@#@②@#@联立①②得@#@.@#@18、解析：

@#@本题考查作图法处理实验数据。

@#@作图线时，应把个别不合理的数据排除图线，如图乙所示。

@#@由直线与纵轴的交点可读出电动势E＝1.45V，再读出直线与横轴的交点的坐标（U，I）连同得出的E值代入E＝U+Ir中，得到r＝（E－U）/I≈0.70Ω。

@#@选用第3组和第4组数据求得的结果误差最大。

@#@由图知，当过第3组和第4组数据作直线时，此直线与原直线偏离最大，因此误差最大。

@#@@#@图乙@#@答案：

@#@

（1）E＝1.45V　r＝0.70Ω　

（2）3　4@#@

（1）作图线时，应让尽量多的点落在直线上，个别误差大的点要舍去（例如本图中的第4个点）。

@#@@#@

（2）纵坐标可以不从零开始，有效利用坐标纸的空间。

@#@@#@（3）内阻r要用r＝|@#@|来求解。

@#@@#@五、综合题@#@19、12Ω @#@10Ω @#@2.0Ω先把题图所示电路中的安培表短路?

@#@伏特表断路,根据节点跨接法画出图甲所示的简化电路结构,再把各电表填到其对应的位置改画成图乙所示的电路图.@#@由图甲可以看出R3和R4串联后再和R1?

@#@R2并联接在电源两端.由图乙可以看出安培表A1示数为通过R2上的电流I2和通过R3上的电流I3之和;@#@安培表A2量的是通过R3?

@#@R4上的电流（I3=I4）;@#@伏特表量的是R3两端的电压.@#@由欧姆定律得R3=@#@Ω="@#@10"@#@Ω,@#@通过R2上的电流I2="@#@0.50"@#@A-0.30A="@#@0.20"@#@A,@#@电源的端电压U=U1=U2=I2R2="@#@0.20×@#@18"@#@V="@#@3.6"@#@V@#@由闭合电路的欧姆定律E=U+Ir@#@电路的总电流I=@#@A="@#@0.80"@#@A@#@R1上的电流为I1=I-（I2+I3）="@#@0.30"@#@A@#@R1=@#@ @#@Ω="@#@12"@#@Ω@#@R4两端的电压U4=U-U3="@#@3.6"@#@V-3.0V="@#@0.60"@#@V@#@R4@#@ @#@Ω="@#@2.0"@#@Ω@#@解得R1?

@#@R3?

@#@R4的阻值分别为12Ω,10Ω和2.0Ω.@#@";i:

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29667:

"教科版小学科学五上备课@#@@#@科学五年级上册教案@#@李@#@宗@#@军@#@ @#@@#@2013年9月@#@五年级上册教材目录@#@生物与环境@#@1、种子发芽实验

（一）@#@2、种子发芽实验

（二）@#@3、观察绿豆芽的生长@#@4、蚯蚓的选择@#@5、食物链和食物网@#@6、做一个生态瓶@#@7、改变生态瓶@#@8、维护生态平衡@#@光@#@1、光和影@#@2、阳光下的影子@#@3、光是怎样传播的@#@4、光的反射@#@5、光与热@#@6、怎样得到更多的光和热@#@7、做个太阳能热水器@#@8、评价我们的太阳能热水器@#@地球表面及其变化@#@1、地球表面的地形@#@2、地球内部运动引起的地形变化@#@3、坚硬的岩石会改变模样吗@#@4、土壤中有什么@#@5、雨水对土地的侵蚀@#@6、什么样的土地容易被侵蚀@#@7、河流对土地的作用@#@8、减少对土地的侵蚀@#@运动和力@#@1、我们的小缆车@#@2、用橡皮筋作动力@#@3、像火箭那样驱动小车@#@4、测量力的大小@#@5、运动与摩擦力@#@6、滑动与滚动@#@7、运动与设计@#@8、设计制作小赛车@#@ @#@@#@学期备课@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@本册教科书由“生物与环境”，“光”，“地球表面极其变化”，“运动和力”四个单元组成。

@#@@#@第一单元 @#@生物与环境，从内容上分三个部分：

@#@通过“绿豆种子发芽和生长”“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系。

@#@第二部分引导学生观察分析生态系统中生物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、观察、探究生态系统中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。

@#@第三部分，是把以上认识拓展到自然界，通过典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@本单元所涉及到的科学概念有：

@#@1、植物对环境有基本的需要。

@#@如空气、水、空间等。

@#@2、动物对环境有基本的需要。

@#@如空气、水、空间和食物等。

@#@3、植物和动物都会对它们需要的环境进行选择。

@#@不同的生物对环境都有着自己所特有的需求。

@#@如光照强度、水分多少、食物种类等。

@#@4、植物与动物、动物与动物之间有着非常复杂的关系。

@#@如食物关系等。

@#@5、生物与生物之间是相互依存，相互影响的。

@#@6、在一定范围内的生物必须和平共处，生态平衡受到破坏，生物的生存就会受到威胁。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@本单元科学发展的具体目标。

@#@它包括：

@#@1观察，2提出问题，3预测，4制定计划，5实验操作。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@本单元的教学难点：

@#@包括：

@#@对比实验（1、2、3课），制作生态瓶（第6课）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@对比实验的处理：

@#@确定一个研究条件。

@#@在实验中确保只有这个条件有变化而其他条件没有变化。

@#@设置实验组与对照组。

@#@注意收集实验证据，用事实来说话。

@#@制作生态瓶的处理：

@#@重视建造生态瓶的准备工作。

@#@讨论建造方案要详细，为操作做准备。

@#@严格按照制定的方案进行操作。

@#@注意持续的观察活动，收集实验证据。

@#@@#@第二单元 @#@光，本单元首先引领学生们观察光的传播特点及其在生产和生活中应用；@#@接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。

@#@阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。

@#@最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@本单元的科学探究包括：

@#@1、探究影子产生的条件，观察影子、光源、物体的之间的关系，寻找影子变化规律。

@#@2、观察记录一天中午体影子的变化，对自然现象和实验结果作出有依据的推测或解释。

@#@3、理解课文中有关观察、实验操作的目的和方法，能按要求进行操作。

@#@通过对比实验探究：

@#@光的强弱、材料属性、物体与阳光的角度和物体升温快慢的关系。

@#@4、能准确地记录实验、观察中的数据，并根据要求绘制出柱状图或折线图。

@#@5、运用本单元的科学原理，设计、制作潜望镜、太阳能热水器。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@本单元的情感态度价值观包括：

@#@1、自然事物之间的变化是有联系的，变化是有规律的。

@#@人们掌握了自然规律就能更好地为生产、生活、科研服务。

@#@科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律。

@#@2、事物都有利有弊，科学技术也一样。

@#@人们应该在利用事物有利的一面的同时尽力避免不利的一面。

@#@@#@ @#@第三单元 @#@地球表面以及变化，本单元教学内容包括两个部分：

@#@一是认识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及其特点；@#@二是地形地貌变化及发生原因。

@#@让学生知道地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪的自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@本单元中的科学概念包括：

@#@1、知道地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌，并知道这些地形的大致特点。

@#@2、认识到地球内部的运动和外力作用的影响是形成和重塑地球表面多种地形的原因。

@#@3、地球表面的地形地貌是在不断地发生变化的。

@#@有的变化是在缓慢的过程中进行，有的改变却是一个比较迅猛的过程。

@#@4、由于受水、大气、气温，或动植物的作用使岩石破碎，这种现象叫风化。

@#@5、风化作用和生物的作用会使岩石最终变成土壤。

@#@6、土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒（小石子、沙、黏土）、以及腐殖质、水和空气等。

@#@7、土壤和人类的生产、生活有着密切的关系，为我们提供了丰富的资源。

@#@8、流水、风力、海浪、冰川等都会对地表产生侵蚀和沉积作用，并形成不同的地形地貌。

@#@9、人类活动也会改变地表形态，这种改变有时会加剧自然灾害的影响。

@#@10、土地坡度的大小、有无植物覆盖，降雨量的大小会影响土壤被侵蚀的程度。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@本单元的科学探究活动包括：

@#@1、用一定的词汇简单描述常见地形的特点。

@#@2、会看简单的地形图，能在地形图上指认如山脉、高原、平原、盆地、河流、海洋等地形。

@#@3、通过阅读资料，了解地球内部的运动如何引起地形变化，火山和地震的成因，以及风力、海浪、冰川等对地表的侵蚀和沉积作用。

@#@4、按要求进行实验操作，通过实验观察探究雨水对土地的侵蚀，河流对土地的影响，以及土壤的成分。

@#@5、对控制变量的对比实验有较好的把握，能设计模拟实验，探究降雨量的大小、土地坡度的大小、有无植物覆盖等会影响土壤被侵蚀的程度。

@#@6、用文字、图画、符号记录实验结果，用口头和书面语言描述实验中的现象。

@#@7、对自然现象和实验结果做出自己的解释，在小组内交流结果和想法。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@本单元的情感、态度、价值观的目标包括：

@#@1、地球内部是不断运动着的，地表的地形地貌是不断变化着的。

@#@2、培养对土壤的感情。

@#@认识到土壤对生命，以及人类生产生活的重要意义，认识到保护耕地不被破坏的重要性。

@#@3、风化、侵蚀、沉积、火山、地震等自然现象带给人类的不仅仅是灾害，也有有利于人类的一面。

@#@4、人类活动也会影响地球表面的地形，会加剧或减轻各种自然力带来的自然灾害。

@#@@#@第四单元 @#@ @#@运动与力，本单元内容可分为四个部分。

@#@1、了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究动力的大小与小车运动的关系。

@#@2、学习测量力的大小，认识力的单位，为研究摩擦力大小做好技能准备。

@#@3、认识摩擦力，研究影响摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力对物体运动的影响。

@#@4、动手实践，设计和制作一个小车。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@本单元的单元结构。

@#@1、本单元的概念沿着“运动和力”这条线发展。

@#@活动以探究车的运动为主要载体，对力的研究相伴相随贯穿始终。

@#@2、与常见运动关系最为密切的力就是重力和摩擦力了，所以本单元重点研究了重力和摩擦力。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@本单元探究活动分为四个部分：

@#@第一部分（1－3课）分别用重力、弹力、反冲力作动力使小车运动起来，探究动力的大小与小车运动的关系。

@#@第二部分（第4课）学习测量力的大小，认识力的单位“牛”，为研究摩擦力大小做好技能上的准备。

@#@第三部分（5－7课）认识摩擦力，探究影响摩擦力大小的一些因素，探究摩擦力对物体运动的影响。

@#@第四部分（第8课）运用所学知识设计和制作一个小车。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@课时教案@#@第一课时@#@课题@#@五年级上册始业教育课@#@课型@#@探究课@#@教@#@学@#@目@#@标@#@【教学目标】@#@1、回顾和总结小学科学的学习方法，了解学生的已有知识经验基础；@#@@#@2、初步了解本学期的学习任务和内容，讨论本学期的主要学习方法和学习制度。

@#@@#@3、通过趣味小实验，激发学生学习科学的兴趣。

@#@@#@重点@#@提高学生的学习积极性。

@#@激发学生学习科学的欲望。

@#@@#@难点@#@教具课件@#@【教学准备】@#@蜡烛在水面下燃烧的实验器材：

@#@蜡烛、水、空盆一个@#@教学过程@#@【教学过程】@#@1、自由谈话，了解学生：

@#@@#@师：

@#@我们学习科学已经有两年了，在这两年中，大家对什么活动有比较深刻的印象？

@#@说说。

@#@@#@师：

@#@真没想到，大家对科学这么有兴趣。

@#@那么，在两个多月的暑假里，大家经历过许多事，其中有哪些是跟科学有关的呢？

@#@@#@师：

@#@刚才大家说了许多跟科学相关的事，我们可以把这些事写下来，这就是很好的科学小论文，到时候老师会组织大家参加全国小学生科学小论文比赛。

@#@@#@2、了解教材，明确任务：

@#@@#@师：

@#@从今天开始，我们又要一起探索科学奥秘了。

@#@那么，五年级科学有哪些内容呢，让我们先来了解一下。

@#@@#@组织学生看封面：

@#@一个孩子正在观察生态瓶，特别突出的一点是这个孩子正在记录，强调科学探究活动中求真、记录的重要性。

@#@旁边的四幅小图，分别代表着本册的四个单元，生物与环境/光/地球表面及其变化/运动和力。

@#@@#@让学生自由看目录和里面的内容，然后自由发表自己的想法。

@#@@#@3、制定制度，选课代表：

@#@@#@说明平时学习以4人小组为基本单位，小组长每月轮换。

@#@@#@推选各大组科学组长和科学课代表，明确相关责任和权利。

@#@@#@讲解每月科学之星评选方法（从作业、器材准备、上课、合作等方面加星）@#@4、做小实验，激发兴趣：

@#@@#@师：

@#@刚才大家学习的非常认真，这让老师非常高兴，为此我想跟大家一起做一个小实验，实验的名称是：

@#@在水面让蜡烛燃烧。

@#@@#@出示实验器材（蜡烛、水、空盆一个），问学生能不能做到，并可以让学生进行尝试。

@#@@#@教师进行演示：

@#@先把蜡烛牢固地竖立在一个空盆的底上，点燃后轻轻地往盆里倒凉水，直至与蜡烛边缘相平为止。

@#@一会儿，蜡烛的火焰就降到水面以下了（如图所示）。

@#@@#@小结：

@#@在我们这册科学教材中，也有许多这样的活动和实验，需要我们细心观察、思考才能发现其中的奥秘。

@#@@#@板书设计@#@@#@基本原理：

@#@燃烧，水降温，使周边的蜡烛不能达到溶点溶化，通过蜡芯支持燃烧。

@#@@#@教学反思@#@教学后记：

@#@小结：

@#@在我们这册科学教材中，也有许多这样的活动和实验，需要我们细心观察、思考才能发现其中的奥秘。

@#@@#@ @#@@#@第二课时@#@课题@#@1、种子发芽实验

（一）@#@课型@#@探究课@#@教@#@学@#@目@#@标@#@【教学目标】@#@科学概念：

@#@种子发芽需要一定的条件。

@#@@#@过程与方法：

@#@经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。

@#@@#@情感、态度、价值观：

@#@养成对实验观察的兴趣@#@重点@#@【教学重点】学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。

@#@@#@难点@#@【教学难点】能根据要求设计出自己的实验计划。

@#@@#@教具课件@#@【教学准备】绿豆种子若干，实验计划单（参考书3面），实验记录表（参考书4面）。

@#@@#@教学过程@#@【教学过程】@#@一、讨论种子发芽的条件：

@#@@#@1、谈话导入：

@#@植物的一生是从种子发芽开始的。

@#@那么，你觉得种子发芽需要哪些条件呢？

@#@@#@2、学生自由讨论，教师摘要板书。

@#@（预设：

@#@要种到土里获得养料，需要浇水，需要合适的温度，需要阳光，需要空气等。

@#@这时候教师不要给予取舍，保留学生的各种观点）@#@3、进一步引导（拿起一颗绿豆种子）：

@#@这是一颗完好的绿豆种子，如果要让它发芽，刚才大家说的这些条件是不是都需要呢？

@#@哪些是绿豆种子发芽的必须条件呢？

@#@（说明：

@#@从种子发芽过渡到具体的绿豆种子发芽，这样的讨论更有针对性，而且更合理，因为不同种子需要的条件是有些区别的。

@#@）@#@4、师：

@#@大家的意见不一样，看来我们必须通过实验来判别了。

@#@@#@二、设计种子发芽实验：

@#@@#@1、师：

@#@该怎样用实验来证明呢？

@#@大家说说要注意什么？

@#@（预设：

@#@制订周密的实验计划，只能改变一个条件等。

@#@）@#@2、师点拨：

@#@为了把实验做好，建议大家选择自己最想研究的一个条件进行研究，而且在研究之前要设计好实验方案。

@#@@#@3、学生自由选择研究内容，及时进行统计。

@#@（预设：

@#@水组，光组，温度组，土壤组等，可在此适当排除不适合课堂研究的内容。

@#@）@#@4、以其中一个组为范例，集体讨论如何设计实验计划。

@#@@#@

（1）你们想研究什么问题，你们计划怎样做？

@#@@#@

（2）你们预测结果会是怎样的？

@#@@#@（3）你们的研究中，改变了什么条件？

@#@@#@（4）哪些条件是没有改变的？

@#@@#@（5）怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了影响？

@#@@#@（6）在实验研究过程中还应该注意什么？

@#@@#@5、分发实验计划单，学生完成自己的实验方案设计，教师巡回指导，鼓励选择相同条件的同学互相交流。

@#@@#@三、阅读书4面种子发芽实验内容：

@#@@#@1、进一步阅读教材上的举例，教师引导关注其中的注意点，比如绿豆的大小应该差不多，为什么要在每个盒子分别放入2-3颗绿豆，为什么要垫纸巾等。

@#@@#@2、教师提供表格，共同讨论如何进行记录。

@#@@#@四、布置实践作业和下节课内容提示：

@#@@#@ @#@@#@板书设计@#@1、种子发芽实验

（一）@#@水组，光组，温度组，土壤组等@#@教学反思@#@1、鼓励学生回家认真完成实验，并做好观察记录。

@#@@#@2、下节课将对我们的实验结果进行分析，请大家准备好实验计划单和实验记录表，将对认真完成实验的同学加星评价。

@#@@#@3、有能力、有条件的同学还拍摄绿豆种子发芽各个变化的照片，尝试撰写研究报告。

@#@@#@第三课时@#@课题@#@2、种子发芽实验

（二）@#@课型@#@探究课@#@教@#@学@#@目@#@标@#@【教学目标】@#@科学概念：

@#@绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。

@#@@#@过程与方法：

@#@学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。

@#@@#@情感、态度、价值观：

@#@认识到对比实验、严格控制实验、重复实验的重要性。

@#@@#@重点@#@【教学重点】通过实验知道绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。

@#@@#@难点@#@【教学难点】学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。

@#@@#@教具课件@#@【教学准备】实验计划单和实验记录表，实验信息统计表（参考书5面）@#@教学过程@#@【教学过程】@#@一、交流实验中的发现：

@#@@#@1、我们种下的绿豆种子都发芽了吗？

@#@其他小组的绿豆种子呢？

@#@@#@二、整理分析实验信息：

@#@@#@1、教师分发实验信息统计表，由组长负责收集相同实验小组的实验信息。

@#@@#@2、分析实验信息：

@#@@#@

（1）实验组和对照组的数据有什么不同？

@#@@#@

（2）从实验数据中我们可以得出结论吗？

@#@@#@（3）实验结论和我们实验前的猜测一致吗？

@#@@#@三、交流实验信息：

@#@@#@1、认真听取其他不同实验小组介绍他们的实验方法和获取的信息。

@#@@#@2、和其他的小组交流，了解他们在实验中有什么发现，听听他们怎样用数据来解释实验结果的。

@#@@#@3、汇集全班同学的实验，分析绿豆种子发芽需要的条件。

@#@对大家有异议的内容进行辨析。

@#@@#@4、小结：

@#@绿豆种子发芽的必需条件是温度、水分和空气。

@#@@#@四、种植绿豆芽：

@#@@#@1、引导：

@#@已经发芽的绿豆芽怎么处理？

@#@@#@2、确定任务：

@#@把绿豆芽种植在花盆中，放到适合的地方，让绿豆芽生长一段时间。

@#@@#@3、预测哪些条件会影响绿豆芽的生长。

@#@@#@4、建议对绿豆芽的生长做观察日记或者记录。

@#@@#@参考资料：

@#@种子发芽的基本条件是：

@#@@#@一是温度。

@#@种子萌发的最低温度为6-7℃，12-14℃能正常发芽，最适温度为20-25℃，最高为35℃。

@#@@#@二是水分。

@#@一般需吸收相当于种子自身风干重的120-140%的水分才能萌发。

@#@@#@三是充足的氧气。

@#@@#@ @#@@#@板书设计@#@@#@一是温度。

@#@种子萌发的最低温度为6-7℃，12-14℃能正常发芽，最适温度为20-25℃，最高为35℃。

@#@@#@二是水分。

@#@一般需吸收相当于种子自身风干重的120-140%的水分才能萌发。

@#@@#@三是充足的氧气@#@教学反思@#@1、引导：

@#@已经发芽的绿豆芽怎么处理？

@#@@#@2、确定任务：

@#@把绿豆芽种植在花盆中，放到适合的地方，让绿豆芽生长一段时间。

@#@@#@3、预测哪些条件会影响绿豆芽的生长。

@#@@#@4、建议对绿豆芽的生长做观察日记或者记录。

@#@@#@ @#@@#@第四课时@#@课题@#@3、观察绿豆芽的生长@#@课型@#@探究课@#@教@#@学@#@目@#@标@#@【教学目标】@#@科学概念：

@#@植物的生长需要合适的环境条件。

@#@当环境条件改变的时候，植物具有一定的适应环境的能力。

@#@@#@过程与方法：

@#@设计绿豆芽生长需要阳光的实验，用对比实验的方法观察，记录影响植物生长的条件。

@#@@#@情感、态度、价值观：

@#@意思到生物的形态结构、生活习性同它们的生活环境是相适应的。

@#@@#@重点@#@【教学重点】设计对比实验。

@#@@#@难点@#@【教学难点】在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。

@#@@#@教具课件@#@【教学准备】实验计划单和实验记录表（参考书7面），三四天前做好的绿豆芽对水的需要的实验。

@#@@#@教学过程@#@【教学过程】@#@一、交流实验中的发现：

@#@@#@1、说说自己种下的绿豆芽生长的怎样了。

@#@@#@2、为什么大家的绿豆芽生长的不一样呢，怎样才能让绿豆芽生长的更好呢？

@#@@#@3、讨论影响绿豆芽生长的因素，教师随机板书。

@#@@#@二、实验一：

@#@绿豆芽生长需要阳光吗？

@#@@#@1、讨论：

@#@绿豆种子发芽可以不需要阳光，那么绿豆芽的生长需要阳光吗？

@#@@#@2、该怎样来设计对比实验呢？

@#@@#@重点指导：

@#@@#@

（1）我们只能改变哪些条件？

@#@不改变哪些条件？

@#@@#@

（2）两组的绿豆芽需要一样多吗？

@#@@#@（3）改变了条件是不是对绿豆芽生长产生了影响，我们怎样才能知道？

@#@@#@3、学生完成实验方案，交流。

@#@@#@4、提供实验记录表，引导学生做好观察记录。

@#@（采用图画和文字记录下绿豆芽的高度、茎叶的颜色，茎的粗细等）@#@三、实验二：

@#@绿豆芽生长对水的需求@#@1、拿出事前做的绿豆芽对水需求的实验，让学生进行观察。

@#@教师介绍实验：

@#@在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水终上，保持吸水纸一端湿润。

@#@@#@2、讨论：

@#@这5粒绿豆种子的生存的环境有什么不同？

@#@不同的环境对绿豆种子会产生怎样的影响？

@#@为什么我们这样推测？

@#@仔细观察还有什么发现？

@#@@#@3、概括：

@#@植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。

@#@@#@四、观察更多的植物适应环境的图片（书8面）：

@#@@#@1、比较香蕉、松树、仙人掌的叶的不同。

@#@@#@2、香蕉、松树、仙人掌分别生长在什么地方？

@#@@#@3、这三种植物的叶同它们的生活环境有什么关系？

@#@@#@4、说说平时还看见有关植物适应环境的例子。

@#@@#@板书设计@#@3、观察绿豆芽的生长@#@@#@1、.种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。

@#@@#@2、植物生长需要泥土、水分、阳光、空气、适宜的温度。

@#@植物的生长需要一定的环境，环境改变后它们会努力适应环境的变化。

@#@如仙人掌原产于热带荒漠地区，叶变成了叶刺——减少水分蒸发。

@#@4.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。

@#@@#@教学反思@#@本节课重点为：

@#@.种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。

@#@植物生长需要泥土、水分、阳光、空气、适宜的温度。

@#@植物的生长需要一定的环境，环境改变后它们会努力适应环境的变化。

@#@如仙人掌原产于热带荒漠地区，叶变成了叶刺——减少水分蒸发。

@#@4.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。

@#@这几个学生容易混淆。

@#@着重讲解。

@#@@#@ @#@@#@第五课时@#@课题@#@4、蚯蚓的选择@#@课型@#@探究课@#@教@#@学@#@目@#@标@#@【教学目标】@#@科学概念：

@#@动物生活需要一定的环境条件。

@#@@#@过程与方法：

@#@掌握对比实验的方法。

@#@@#@情感、态度、价值观：

@#@体会自然事物是相互联系的。

@#@@#@重点@#@【教学重点】设计对比实验。

@#@@#@ @#@@#@难点@#@【教学难点】在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。

@#@@#@教具课件@#@【教学准备】每组一份：

@#@长方形扁纸盒两个，黑布、塑料薄膜、玻璃片、蚯蚓15条、干土、湿土。

@#@@#@教学过程@#@【教学过程】@#@一、谈话导入：

@#@@#@1、见过蚯蚓吗？

@#@一般在什么地方见到它们？

@#@你们觉得蚯蚓喜欢怎样的环境？

@#@@#@2、学生自由发表。

@#@@#@二、实验一：

@#@蚯蚓喜欢黑暗还是光亮的环境？

@#@@#@1、我们先来研究蚯蚓喜欢黑暗还是光亮的环境，该怎样设计实验呢？

@#@@#@2、学生说说自己的想法，引导他们进行对比实验，并注意控制条件。

@#@@#@3、出示实验器材，讨论实验步骤：

@#@@#@

（1）把长方形盒子一端剪去一部分，盖上玻璃片，再在另一端用黑布包住。

@#@@#@

（2）在盒底放入塑料薄膜，以保护蚯蚓，方便它爬行。

@#@@#@（3）把5条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子。

@#@@#@（4）5分钟以后打开盒盖，做好观察和记录。

@#@@#@（5）再做2次。

@#@@#@4、分发记录单和相关实验材料，学生实验，教师巡回指导。

@#@@#@5、收回材料，组织交流，概括：

@#@蚯蚓喜欢黑暗的环境。

@#@@#@三、实验二：

@#@蚯蚓喜欢干燥还是湿润的环境？

@#@@#@1、过渡：

@#@那么，蚯蚓喜欢干燥还是湿润的环境呢，让我们也来设计一个对比实验。

@#@@#@2、学生设计实验，自由发表。

@#@@#@3、教师随机出示材料，在交流中概括出比较合理的实验步骤：

@#@@#@

（1）在另外的盒子两端分别铺上同样土质的泥土，不同的是一边干燥，一边湿润。

@#@@#@

（2）把10条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子。

@#@@#@（3）5分钟以后打开盒盖观察，记录。

@#@@#@（4）再做2次。

@#@@#@4、分发记录单和相关实验材料，学生实验，教师巡回指导。

@#@@#@5、收回材料，组织交流，概括：

@#@蚯蚓喜欢湿润的环境。

@#@@#@四、动物对环境的需要和适应：

@#@@#@1、让学生归纳：

@#@蚯蚓适合怎样的生活环境？

@#@@#@2、过渡：

@#@跟蚯蚓一样，各种动物都喜欢生活在一定的环境里。

@#@@#@3、学生看书11面的图片，说说这些动物是怎样适应环境的？

@#@@#@4、拓展：

@#@当环境不适应动物生存的时候，它们会重新选择合适的环境生活，否则它们将难以生存。

@#@谁能说说相关的例子吗？

@#@@#@板书设计@#@4、蚯蚓的选择@#@@#@概括：

@#@蚯蚓喜欢阴暗湿润的环境。

@#@@#@教学反思@#@这节课的重点为：

@#@各种动物都喜欢生活在一定的环境里，动物在形态、构造和习性上都有它们各自适应环境的本领。

@#@@#@蚯蚓喜欢的环境是：

@#@阴暗潮湿的环境。

@#@@#@第（六）课时@#@课题@#@5、食物链和食物网@#@课型@#@探究课@#@教@#@学@#@目@#@标@#@【教学目标】@#@科学概念：

@#@蔷薇花丛中动植物之间存在着食物能量交换关系。

@#@@#@过程与方法：

@#@通过分析讨论，发现事物之间的相互联系和相互影响。

@#@@#@情感、态度、价值观：

@#@形成善于听取别人的意见、虚心向别人学习的科学态度。

@#@@#@重点@#@【教学重点】研究动植物之间的食物关系，认识食物链和食物网。

@#@@#@难点@#@【教学难点】建立起初步的生态系统的概念，形成“生物与生物之间是相互关联的一个整体”的认识。

@#@@#@教具课件@#@【教学准备】校园常见动植物样本或图片。

@#@@#@教学过程@#@【教学过程】@#@一、谈话导入：

@#@@#@1、提问：

@#@生物的生存需要些什么？

@#@（水、阳光、空气等）。

@#@@#@2、引导：

@#@生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是相互依赖、互相影响的。

@#@这段时间我们重点研究这方面的知识。

@#@@#@二、谁吃谁：

@#@@#@1、教师出示校园常见动植物样本（也可以借鉴书本的图片），说：

@#@这是在一簇花丛中发现的生物，有蔷薇、小草、树叶、蚜虫、瓢虫、蚯蚓、毛毛虫、小鸟等。

@#@@#@2、问：

@#@为什么在同一个区域会出现这些动物和植物呢？

@#@它们之间有什么关系呢？

@#@@#@3、学生自由说，教师随机用简单的文字和箭头表示这种关系。

@#@（蔷薇或草——蚜虫——瓢虫——小鸟；@#@落叶——蚯蚓——小鸟；@#@蔷薇——毛毛虫——小鸟）@#@4、讲述：

@#@生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。

@#@食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或者间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。

@#@（让学生划出书中12面相关句子）@#@5、让学生指出上面几条食物链中的生产者和消费者。

@#@并发现大多数食物链都是从植物开始的。

@#@@#@6、学生再根据生活经验说几条食物链。

@#@@#@三、水田的食物网：

@#@@#@1、竹林村的同学在稻田上发现了许多生物，让我们一起来认识一下。

@#@（书13面图，生物有：

@#@水稻、稻螟虫、蝗虫、蜘蛛、螳螂、蜻蜓、小鸟、蛇、老鹰、青蛙、白鹭、鱼、虾、田鼠、黄鼠狼、猫头鹰等。

@#@）@#@2、找一找，这些生物之间存在着怎样的食物关系，用箭头表示出相关的食物链。

@#@@#@3、学生交流补充，不断完善自己的食物链，数一数有多少条。

@#@特别注意一下水稻和蛇，看看它们被吃了几次或者吃多少种食物。

@#@@#@4、概括：

@#@同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。

@#@@#@5、说一说：

@#@万一其中的一种生物灭绝了，会产生怎样的影响？

@#@@#@6、拓展：

@#@观察身边的生态群落，画一个食物网。

@#@@#@ @#@@#@板书设计@#@5、食物链和食物网@#@@#@食物链.生物";i:

2;s:

11053:

"高中英语词汇精选@#@高中英语核心单词精选（新东方）@#@List1@#@abandon@#@ability@#@abnormal@#@aboard@#@abolish@#@abortion@#@about@#@talkabout@#@thinkabout@#@hearabout@#@knowabout@#@lookabout@#@abroad@#@abrupt@#@absence@#@absent@#@absolute@#@absorb@#@beabsorbedindoing@#@abstract@#@abundance@#@abuse@#@academy@#@accelerate@#@accept（receive）@#@access@#@accessible@#@accident@#@accommodation@#@accompany@#@accomplish@#@account@#@accountant@#@accumulate@#@accurate@#@accuse@#@accustomed@#@ache@#@achieve@#@acid@#@acknowledge@#@acquaintance@#@acquire@#@acquisition@#@acre@#@across@#@comeacross@#@action@#@active@#@activity@#@actress@#@actual@#@adapt@#@add@#@addicted@#@addition@#@adequate@#@adjust@#@administration@#@admire@#@List2@#@admit@#@adolescence@#@adopt@#@adore@#@advance@#@advantage@#@takeadvantageof@#@adventure@#@advertise@#@advice@#@askforadvice@#@give/offersomeadvice@#@take/followone’sadvice@#@advise@#@advocate@#@affair@#@affect@#@affection@#@afford@#@afraid@#@after@#@afterall@#@beafter@#@soonafter@#@afterwards@#@agency@#@agenda@#@agent@#@aggressive@#@agree@#@agreeto@#@agreewith@#@agreeon@#@agriculture@#@ahead@#@aim@#@aimat@#@aimto@#@alarm@#@album@#@alcohol@#@alike@#@alive@#@all@#@afterall@#@aboveall@#@inall@#@allover@#@allthrough@#@allow@#@allowance@#@almost@#@alone@#@alongside@#@alphabet@#@already@#@also@#@alternative@#@although@#@altitude@#@altogether@#@always@#@amateur@#@amaze@#@ambassador@#@ambiguous@#@ambition@#@ambulance@#@List3@#@amount@#@alargeamountof@#@thetotalamountof@#@ample@#@amuse@#@analyse@#@ancestor@#@anchor@#@ancient@#@anger@#@angle@#@angry@#@ankle@#@anniversary@#@announce@#@annoy@#@annual@#@another@#@answer@#@inanswerto@#@answerfor@#@antique@#@anxiety@#@anxious@#@any@#@anybody@#@anyhow@#@anything@#@anyway@#@apart@#@apartment@#@apologize@#@apparent@#@appeal@#@appear@#@appearance@#@appendix@#@appetite@#@applaud@#@apply@#@applyoneselfto@#@appoint@#@appointment@#@appreciate@#@approach@#@appropriate@#@approve@#@approximately@#@arbitrary@#@arch@#@architecture@#@Arctic@#@List4@#@argue@#@arise@#@arithmetic@#@arm@#@arrange@#@arrest@#@arrive@#@article@#@as@#@asif/though@#@asamatteroffact@#@asto/for@#@soasto@#@so/aslongas@#@ashamed@#@ask@#@asleep@#@aspect@#@assess@#@assist@#@associate@#@assume@#@astonish@#@astronomy@#@atonce@#@attimes@#@atthetable@#@attheageof@#@athlete@#@atmosphere@#@attach@#@attack@#@attain@#@attempt@#@attend@#@attention@#@attitude@#@attention@#@draw/catchone’s–@#@attitude@#@attract@#@audience@#@authentic@#@authority@#@automatic@#@autonomous@#@available@#@average@#@onaverage@#@avoid@#@awake@#@aware@#@away@#@rightaway@#@runaway@#@breakawayfrom@#@awesome@#@awful@#@awkward@#@bachelor@#@back@#@getbackto@#@takeback@#@backandforth@#@backup@#@background@#@backwards@#@bacon@#@bacterium（bacteria）@#@badminton@#@bakery@#@balance@#@balcony@#@ballet@#@balloon@#@ban@#@band@#@List5@#@bar@#@barbecue@#@barber@#@bare@#@bargain@#@bark@#@barrier@#@base@#@basement@#@basic@#@bathe@#@beancurd@#@bear@#@beard@#@beat@#@beauty@#@because@#@become@#@before@#@beg@#@begin@#@behalf@#@onbehalfof@#@behave@#@being@#@believe@#@belly@#@belong@#@belonging@#@below@#@bench@#@bend@#@beneath@#@beneficial@#@benefit@#@besides@#@betray@#@beyond@#@beyonddoubt@#@bid@#@bill@#@bingo@#@biochemistry@#@biography@#@birthplace@#@biscuit@#@bishop@#@bit@#@bite@#@bitter@#@blame@#@blamesb.for/on@#@betoblame@#@blank@#@blanket@#@List6@#@bleed@#@bless@#@block@#@blouse@#@blow@#@blowaway@#@blowabout@#@blowdown@#@blowout@#@blowup@#@board@#@bodybuilding@#@boil@#@boildownto@#@bond@#@bonus@#@boom@#@booth@#@border@#@ontheborderof@#@bored@#@beboredwith@#@born@#@botany@#@both@#@bother@#@bounce@#@bound@#@beboundtodo@#@boundary@#@bow@#@boycott@#@brake@#@branch@#@brand@#@bravery@#@break@#@breakawayfrom@#@breakdown@#@breakin@#@breakinto@#@breakoff@#@breakout@#@breakthrough@#@breast@#@breath@#@takeabreath@#@hold/catchone’sbreath@#@outofbreath@#@breathe@#@brick@#@bride@#@brief@#@inbrief@#@brilliant@#@bring@#@bringabout@#@bringin@#@bringalong@#@broadcast@#@brochure@#@broken@#@broom@#@brunch@#@List7@#@bucket@#@Buddhism@#@budget@#@buffet@#@build@#@buildup@#@building@#@bun@#@bunch@#@abunchof@#@burden@#@bureaucratic@#@burglar@#@burst@#@burstinto@#@（laughter/tears/cheers）@#@burstoutdoing@#@bury@#@bush@#@business@#@onbusiness@#@getdowntobusiness@#@businessman@#@busy@#@bebusywith@#@bebusydoing@#@but@#@butfor@#@butcher@#@butterfly@#@by@#@byoneself@#@bytheway@#@byandby@#@bytheendof@#@bymeansof@#@byaccident@#@bychance@#@cafeteria@#@calculate@#@call@#@calm（down）@#@camera@#@camp@#@campaign@#@can@#@canal@#@cancel@#@candidate@#@canteen@#@capsule@#@caption@#@carbon@#@care@#@takecareof@#@carefor@#@careabout@#@carpenter@#@carriage@#@carrier@#@carry@#@carryon@#@carryout@#@carve@#@case@#@incase@#@incaseof@#@cash@#@cast@#@casual@#@catalogue@#@List8@#@catch@#@catchon@#@catchupwith@#@catchfire@#@catchsightof@#@catch（a）cold@#@category@#@cater（to）@#@catholic@#@cattle@#@cause@#@caution@#@celebrate@#@cell@#@centigrade@#@centimeter@#@central@#@ceremony@#@certain@#@becertaintodo@#@becertainof/about@#@becertainth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"届福建省龙岩市高三第六次理科数学学普模拟卷及答案扫描版1@#@";i:

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"幼儿园安全工作计划含行事历五篇标准版@#@幼儿园安全工作计划含行事历五篇2022@#@计划的种类很多，可以按不同的标准进行分类。

@#@主要分类标准有：

@#@计划的重要性、时间界限、明确性和抽象性等。

@#@但是依据这些分类标准进行划分，所得到的计划类型并不是相互独立的，而是密切联系的。

@#@以下是整理的幼儿园安全工作计划，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

@#@@#@幼儿园安全工作计划范文一@#@幼儿园食堂是小朋友和教职工平时就餐的地方，食品安全关系到小朋友和教职工的健康，所以要加强食品安全知识培训。

@#@@#@一、培训目的@#@为了进一步提高我校食堂从业人员的综合素质，做到文明、守纪、爱校、爱生、安全、卫生、有序、规范。

@#@尤其是：

@#@对食品安全卫生知识、业务知识要加大培训力度，真正做好卫生工作、安全工作，应预防在先，防患于未然。

@#@为创造高质量、高水平一流服务的目标而共同努力。

@#@通过培训，要提高我园食堂从业人员的素质，加强他们的安全意识，使他们高质量地为教育、教学服务。

@#@在日常操作中更加严谨、规范，工作水平更上一层楼。

@#@让每一位师生吃的放心、舒心、开心，为我校的后勤安全工作提供有力的保障。

@#@@#@二、培训内容@#@食品卫生法律法规、食品卫生知识、业务知识、各项卫生管理制度及岗位职责。

@#@@#@三、培训安排@#@每学期开学前一个月安排一次培训学习@#@1、及时组织食堂工作人员进行食品卫生安全教育及岗位技能培训，严格执行食品卫生法，严防卫生事故的发生。

@#@@#@2、每学期进行一次有关食品卫生安全方面的知识问卷答题。

@#@@#@3、从业人员必须爱岗敬业，互帮互学，钻研业务技术，通过不断的苦练基本功来提高服务质量和服务水平。

@#@@#@幼儿园安全工作计划范文二@#@为了强化幼儿园的安全工作,增强食堂人员安全意识,确保幼儿人身、饮食安全,保证幼儿快乐健康成长,根据卫生监督所规定的指示精神,我园针对自身情况进行详细周密的自查。

@#@现将工作总结如下:

@#@@#@一、明确责任,组织制度建设@#@园内成立了食品安全组,由法人亲自担任食品安全组组长,由朱永杰担任负责食堂检查工作,班级带班教师负责幼儿分菜工作,朱香兰分管食堂烹饪及食堂卫生安全工作。

@#@明确食品卫生安全责任、安全目标以及奖惩条例等,强化安全责任心,按时进行例会,每月进行一次膳食管委会会议总结分析会,发现隐患及时处理,使食堂卫生安全工作做到万无一失。

@#@针对各项具体安全工作开展排查活动。

@#@要求分管人员提高责任意识,增强食品卫生安全常识,切实认识到食品安全工作的重要性。

@#@@#@二、食堂环境卫生管理@#@幼儿园对食堂卫生每月情况进行一次深入地检查,彻底清除卫生死角,对于各种不卫生的隐患和习惯及时进行处理更新。

@#@厨房工作人员认真学习和严格执行食品卫生法等文件的规定,加强对食品采购、供货、加工等关口的管理,确保所购食品和原料卫生安全,符合国家食品卫生要求。

@#@存放食品和原料的场所有专人管理,非直接工作人员不得接近;@#@严格生熟分放和加工处理制度,严格执行饭菜当日制作,当日食用制度,以防隔夜饭菜对幼儿身体健康造成危害。

@#@对幼儿园进行灭鼠除蟑,清除各种寄生虫,防止各类传染病的发生。

@#@@#@三、健康管理@#@我园制定了食堂从业人员健康管理制度,对工作人员进行健康管理,发现工作人员有不健康因素及时采取调离岗位工作,检查从业人员的健康证、确保健康合格证在有效期内。

@#@@#@四、索证索票@#@1、食堂采购人员购菜时向售货人员索取相关食品卫生许可证复印件,检查食品的保质期,不采购腐烂变质食品。

@#@不采购熟食等。

@#@@#@2、不让孩子吃一些有添加剂的食品,做好严格把关工作。

@#@@#@五、清洗消毒@#@1、我园由于地理位置原因,食堂共设立两个水池,即洗碗、洗蔬菜。

@#@水池分类使用,预防交叉污染,对于蔬菜首先用清水浸泡半小时左右,再进行清洗,避免有残留农药等。

@#@@#@2、对餐用具用洗洁精清洗一次后再用流动自来水进行清洗,最后放入消毒柜进行消毒,把消毒后的餐用具放入保洁箱,待就餐时使用。

@#@@#@六、食品加工管理@#@1、食堂从业人员对食堂的各个角落始终保持清洁卫生,不留卫生死角,不在食堂加工场所放置有毒、有害物品及个人生活用品。

@#@@#@2、从业人员烹饪食物时注意伙食质量,做到色香味俱全,增加孩子的食欲,制作过程中注意生熟分开,注意交叉污染,特别是豆制品食物严格烧熟烧透。

@#@不过我们一般不买四季豆有危害性蔬菜,一确保幼儿安全,预防食物中毒。

@#@@#@3、食堂从业人员对每餐的食物进行48小时留样,并做好记录,每餐食物烧熟后在2小时以内让幼儿就餐,以免时间过长影响食物质量。

@#@@#@虽然在食堂卫生工作方面还有欠缺的地方,但是我们会继续努力,让幼儿园的食堂食品安全工作做得更好。

@#@@#@幼儿园安全工作计划范文三@#@一、指导思想@#@以“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观。

@#@严格按照《食品安全法》、《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》的要求，认真贯彻落实毕节市政府《关于加强全区中小学幼儿园食堂管理工作的通知》（毕署办通[20__）169号）文件精神。

@#@把学校食堂食品安全工作摆在更加突出的位置，切实履行职责，坚持预防为主、科学管理、明确责任、综合治理，把日常监管与集中整治、学校自律与部门监管、全面推进与重点突出有机结合起来，确保在校师生饮食安全。

@#@@#@二、完善工作制度，严格食堂管理@#@各单位要按照《食品安全法》、《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》的要求，结合学校、幼儿园实际情况，、建立健全持证上岗、健康检查、索票索证、进货查验、消毒、食品留样和食物中毒事故报告等各项管理制度，制定详细的食堂操作规程，完善食物中毒应急处置预案，规范学校食堂食品安全管理。

@#@@#@

（一）食堂管理@#@1、学校、幼儿园食堂应由学校、幼儿园自办自管，严禁实行对外承包经营。

@#@@#@2、学校食堂应当具备与经营品种、数量相适应，符合安全卫生要求的仓贮、原料处理、加工、销售及就餐场所，并与有毒、有害场所保持规定的距离。

@#@@#@3、应当有相应的消毒、盥洗、采光、通风、防腐、防尘、防蝇、防鼠、洗涤、污水排放、存放垃圾和废弃物等设施。

@#@@#@4、食堂内、外环境要保持整洁，名种炊具及盛装食品的盆、碗要经常洗刷，摆放有序，必须符合卫生要求。

@#@所有机械及电器及时保养、擦拭并保持清洁。

@#@@#@5、学校食堂要建立严格的安全保卫措施，严禁非食堂工作人员随意进入食堂的操作间及食品原料存放库房，防止投毒事件发生。

@#@@#@6、饮食饮水设备、消毒设施进行全面检查，确保正常使用。

@#@食堂管理员及从业人员必须对食堂进行彻底的清扫、消毒，对所有餐饮具进行洗涤、消毒，库存食物应全面清理，过期食品必须妥善处理、丢弃。

@#@@#@

（二）从业人员的管理@#@1、学校、幼儿园食堂必须办理餐饮服务许可证，食堂管理人员和从业人员必须取得有效健康证和培训合格证，方能上岗作业。

@#@@#@2、上岗时要穿戴整洁的工作衣帽，并经常保持个人卫生。

@#@加工直接入口的食品应戴口罩，不准对着食品说话、咳嗽、打喷嚏。

@#@@#@3、不准在工作场所吸烟、随地吐痰，不准留发和留长指甲等，凡接触不洁物后，要重新洗手、消毒。

@#@@#@4、销售食品时，不能用手直接拿食品，严禁工作人员一手收钱，一手直接接触食品。

@#@@#@（三）食品采购及库房管理@#@1、严格实行专人采购与管理，不得随意代购代管。

@#@’@#@2、不采购_、劣质、变质、超保质期和病死、毒死或死因不明的禽畜等不符合卫生要求和规定的食品。

@#@不得购买无QS标志的面粉、食用油、调料、食盐等。

@#@@#@3、采购食品应到持有有效卫生许可证的经营单位采购并向供货方索要产品合格证，检验报告及发票。

@#@@#@4、库房管理员对采购回的食品及原料要严格验收分类入库，离地存放，同时填写详细的入库清单并与采购人员办理接交手续。

@#@@#@（四）食品加工管理@#@1、严格按照加工程序分工分区操作，各程序间必须认真交接和监督。

@#@@#@2、不得加工或者使用_变质和感观性状异常的食品及原料。

@#@@#@3、食品加工要坚持一择、二洗、三切的操作程序，严禁加工未洗净的原料。

@#@@#@4、肉类、蔬菜、水产品要分池清洗、分案切配。

@#@盛装肉类、蔬菜、水产品的容器应分开使用，并有明显标志。

@#@@#@5、烹调加工食物的刀、案、容器等必须生、熟、荤、素分开使用，用后洗净，定位存放，并保持清洁。

@#@@#@6、加工制作的食品必须烧熟煮透，不得出售凉菜、生拌莱、隔餐饭菜。

@#@@#@7、每餐、每种食品必须留样，用保鲜膜密封后，放置于加锁的专用冰箱（冰柜）中，留样数量不少于100克，冷藏室保存48小时以上。

@#@@#@三、建立健全学校食堂监督管理机制@#@坚持预防为主的工作方针，完善管理督查、监督指导、具体实施的工作管理机制。

@#@学校负责人是本校食品安全的第一责任人，各校要建立完善校（园）长负责制，成立分管领导、后勤负责人和食堂管理人员为成员的食堂管理工作小组，进一步加大食堂基础设施建设投入，建立落实领导轮流自费陪餐、索证索票，进货查验、关键环节质量控制、食物中毒应急预案等各项管理制度，明确岗位职责，加强对从业人员食品安全知识及相关法律法规的培训。

@#@定期开展督查，及时发现和处理食堂管理中存在的问题，强化对食物中毒事故的预防和控制。

@#@@#@四、强化协调配合@#@各校在食堂管理工作中，要积极配合相关部门对学校食堂食品安全工作的管理督查、督促指导，及时消除食品安全隐患。

@#@确保师生食用安全、健康食品。

@#@@#@五、切实落实学校食品安全责任制@#@要严格落实责任制和责任追究制，建立落实以校长为第一责任人的学校食堂食品安全责任制，明确岗位职责，配备专（兼）职食品安全管理人员，建立落实从业人员持证上岗和健康管理、培训、索证索票、进货查验等食品安全管理制度，加强对从从业人员食品安全知识和技能的培训，完善相关档案，加强设施设备的定期维护，确保采购、贮存、加工等关键环节安全可控。

@#@对因玩忽职守、疏于管理造成食物中毒或其他食源性疾病的责任人员要追究责任。

@#@@#@六、加大宣传培训力度@#@各中小学校、幼儿园要充分利用安全课、班会、板报、校园广播等宣传形式，向学生宣传食品安全法律法规、常见食物性中毒的防治方法和应对措施等，要教育学生注意饮食安全，学会辨别食品的伪劣，不吃生冷不洁的食物，不吃霉变、过期的食物，不吃来历不明的食物，不喝生水和劣质不卫生的饮料。

@#@要通过广泛的教育，培养学生良好的饮食卫生习惯，提高学生的自我保护能力。

@#@@#@幼儿园安全工作计划范文四@#@为认真贯彻和落实教育部有关加强幼儿园安全工作的指示精神，切实保障学前教育儿童的生命安全，现结合本园教育的发展实际，特制订幼儿园安全工作计划并要求严格按照执行。

@#@@#@一、加强安全制度建设，提高依法管理意识@#@学龄前儿童的安全和健康是关系到千家万户家庭的幸福和社会稳定的大事，确保儿童安全健康发展是幼儿园应尽责任。

@#@因此，我们一定要从保护儿童生命安全的高度，切实重视幼儿园的安全工作。

@#@严格按照国家及本市有关法律法规，依法加强管理。

@#@@#@

（1）加强安全制度建设，建立健全安全工作的管理机制，进一步明确安全工作领导小组的工作职责，进一步完善安全工作管理网络，有目的的制订和修改安全工作制度，层层落实安全工作。

@#@@#@

（2）在实行园长安全工作责任制的同时，进一步落实专人具体负责儿童的安全工作，各条线各部门签定并履行安全工作责任书。

@#@@#@（3）加强相关业务的学习，提高各岗位工作人员的安全意识和应对能力，进一步明确各自的职责。

@#@@#@（4）加强安全工作的监督与检查，经常性对园内场地、设施以及人员等方面的安全进行检查与了解，及时把握安全工作态势，发现不安全隐患，未雨绸缪，防患于未燃。

@#@@#@（5）将安全工作作为教师师德考核的标准之一，同时把安全工作列入到全园教工的日常工作考核范围内，根据工作的优劣，给予相应的奖励和处罚。

@#@@#@二、创设一个安全、健康的发展环境@#@

（1）积极筹措资金，定期维护园舍设施，为幼儿园实施安全管理提供保障。

@#@@#@

（2）严格按要求聘用符合任职资格要求、身心健康的工作人员。

@#@@#@（3）严格执行卫生安全消毒制度，每周对幼儿的玩教具按要求进行清洗、消毒，每周为幼儿晒被褥等。

@#@@#@（4）严禁使用有毒有害的玩教具，严禁使用有毒有害材料制作玩教具，注意各类环境创设的安全性。

@#@@#@（5）加强食堂饮食卫生安全的管理，严防食物中毒事故的发生。

@#@@#@（6）加强卫生保健安全管理，要求幼儿每天晨检率达100%。

@#@定期为幼儿进行健康检查并作好记录。

@#@@#@（7）加强幼儿在园服用药品管理，根据家长的服用要求，确保服药及时、准确，严禁错服、漏服现象的发生。

@#@@#@（8）加强校车安全管理，严格执行交通法规及园内制订的有关规定，确保师生的生命安全。

@#@@#@（9）建立班级安全责任制，切实做好班级日常活动、饮食、卫生安全工作。

@#@@#@三、加强安全教育，提高安全意识@#@

（1）积极利用幼儿园小广播、黑板报、家教之窗、保健宣传栏等途径进行卫生安全宣传与教育，努力提高师生、家长的安全意识。

@#@@#@

（2）创设有关安@#@全教育的活动环境，结合一日活动各环节，对幼儿进行卫生安全教育并开展相关的活动，使幼儿掌握一些自我保护的技能，提高幼儿的保护能力。

@#@@#@（3）在活动中渗透有关的安全知识，让幼儿知道110、120、119紧急呼叫电话的号码和用途，遇到紧急情况，能呼叫求救，限度地消除不安全因素。

@#@@#@（4）积累有关安全教育的资料，提高安全教育的科学性。

@#@@#@幼儿园安全工作计划范文五@#@一、教师应做到：

@#@@#@1、坚持每天晨检。

@#@保证幼儿不带危险物品入园。

@#@严格幼儿安全制度，预防烫伤、外伤、药物中毒，预防异物进入耳、鼻及气管，预防幼儿走失。

@#@@#@2、开饭时注意，预防烫伤幼儿。

@#@一定要把汤晾温后再盛给幼儿，并为幼儿端到面前。

@#@@#@3、把好幼儿服药关，药一定要放在幼儿够不到的地方，并写好幼儿姓名。

@#@根据家长的服用要求，确保服药及时、准确，严禁错服、漏服现象的发生。

@#@@#@4、坚持每天午检，防止幼儿带异物入寝室，防止异物进入耳、鼻、口的现象发生。

@#@中午无论谁值班，一定要加倍照看好幼儿，不忽视午休的幼儿，尤其是服药幼儿。

@#@巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯，如蒙头并及时纠正。

@#@@#@5、保证教室的通风、干净，保证区角材料的安全、卫生，定期消毒玩具。

@#@@#@6、及时预防传染病的发生，保证一人一巾一杯。

@#@@#@7、严格书写检查记录，及时清点人数和物品。

@#@@#@8、户外活动时,教师认真检查活动场地的安全性，及时排除不安全因素，确保幼儿安全，活动后不遗忘幼儿物品。

@#@@#@9、培养幼儿的自我保护能力,与家长密切配合,加强防范意识.@#@10、严格执行幼儿园接送规章制度。

@#@把孩子交到其父母的手中。

@#@@#@11、上下午班教师离园时在班内各处检查，如：

@#@水、电、门、窗及贵重物品要入库。

@#@@#@12、教师在工作中做到时刻高度警惕，把安全放首位，眼睛不离开孩子，孩子到哪，教师的眼睛到哪。

@#@@#@二、在幼儿方面要做到：

@#@@#@要安全，就要有良好的秩序，良好秩序的形成则于幼儿一日生活行为规范的培养，对于幼儿我们要严格要求，从一点一滴开始努力。

@#@培养幼儿的自我保护能力，加强防范意识，让幼儿在有安全意识的基础上，时时提醒自己或他人注意安全。

@#@幼儿在园一天需要站队至少10次，我们希望做到井然有序，对幼儿提出要求，并利用小红花奖励@#@1、加强常规教育，做到井然有序，能自觉的排队洗手、喝水、小便等。

@#@@#@2、确保上下楼的安全，幼儿能做到不推拉、不跳台阶。

@#@@#@3、幼儿知道不跟陌生人走，不吃陌生人的东西，懂得不能随便离开大人或集体。

@#@@#@4、幼儿知道不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以免受伤。

@#@@#@5、户外活动玩大型玩具时，不推不挤，幼儿互相监督，拿器械时互相帮忙，保证幼儿安全。

@#@@#@6、知道不能碰电插座等电器，用剪刀时注意安全，知道正确的使用剪刀。

@#@@#@7、知道不把纸团、扣子等塞到耳、鼻里，也不把异物放到嘴巴里。

@#@@#@8、在教学活动中渗透有关的安全知识，让幼儿知道110、120、119紧急呼叫电话的号码和用途，遇到紧急情况，能呼叫求救，限度地消除不安全因素。

@#@@#@我们在工作中必须做到时刻高度警惕，把安全放在首位，眼睛不离开幼儿，孩子到哪，教师的眼睛就到哪。

@#@创设有关安全教育的活动环境，结合一日活动各环节，对幼儿进行卫生安全教育并开展相关的活动，使幼儿掌握一些自我保护的技能，提高幼儿的保护能力。

@#@将各种活动在幼儿园一日生活、教育教学活动、游戏的各个环节中自然地进行，通过形式多样的活动帮助幼儿懂得自我保护的简单知识和方法，才能真正保证幼儿的安全。

@#@@#@@#@";i:

5;s:

12242:

"届辽宁师大附中高三上学期期中考试物理试题及答案@#@辽宁师范大学附属中学2015--2016上学期期中考试@#@高三物理试题@#@命题人：

@#@高三备课组校对人：

@#@高三备课组@#@考试时间：

@#@90分钟满分：

@#@100分@#@@#@一、选择题（本题包括12小题，每小题4分，共48分。

@#@1--7小题给出的四个选项中只有一个选项正确，8--12小题有多个选项正确。

@#@全部选对得4分，选对但不全得2分，有选错或不答的得0分）@#@1．如图所示，A、B两物体紧靠着放在粗糙水平面上，A、B间接触面光滑。

@#@在水平推力F作用下两物体一起加速运动，物体A恰好不离开地面，则关于A、B两物体的受力个数，下列说法正确的是（　　）@#@A．A受3个力，B受4个力@#@B．A受4个力，B受3个力@#@C．A受3个力，B受3个力@#@D．A受4个力，B受4个力@#@2．一个物体在多个力的作用下处于静止状态，如果仅使其中一个力大小逐渐减小到零，然后又从零逐渐恢复到原来的大小（此力的方向始终未变），在此过程中其余各力均不变．那么，图中能正确描述该过程中物体速度变化情况的是（　　）@#@@#@ @#@@#@3．狗拉雪橇沿位于水平面内的圆弧形道路匀速行驶，以下给出的四个关于雪橇受到的牵引力F及摩擦力f的示意图（图中O为圆心）中正确的是（　　）@#@ @#@@#@A　　　　B　　　　　　C　　　　　D@#@4．2013年12月2日1时30分，嫦娥三号探测器由长征三号乙运载火箭从西昌卫星发射中心发射，首次实现月球软着陆和月面巡视勘察。

@#@嫦娥三号的飞行轨道示意图如图所示。

@#@假设嫦娥三号在环月段圆轨道和椭圆轨道上运动时，只受到月球的万有引力，则（　　）@#@A．若已知嫦娥三号环月段圆轨道的半径、运动周期和引力常量，则可算出月球的密度@#@B．嫦娥三号由环月段圆轨道变轨进入环月段椭圆轨道时，应让发动机点火使其加速@#@C．嫦娥三号在环月段椭圆轨道上P点的速度大于Q点的速度@#@D．嫦娥三号在动力下降阶段，其引力势能减小@#@5．如图所示，平行板电容器在充电后不切断电源，此时板间有一带电尘粒恰能在电场中静止。

@#@若正对的平行板左右错开一些，则（　　）@#@A．带电尘粒将向上运动@#@B．带电尘粒将向下运动@#@C．错开过程中，通过电阻R的电流方向为B到A@#@D．错开过程中，通过电阻R的电流方向为A到B@#@6．如图所示，竖直平面内，一带正电的小球，系于长为L的不可伸长的轻线一端，线的另一端固定为O点，它们处在匀强电场中，电场的方向水平向右，场强的大小为E。

@#@已知电场对小球的作用力的大小等于小球的重力。

@#@现先把小球拉到图中的P1处，使轻线伸直，并与场强方向平行，然后由静止释放小球。

@#@已知小球在经过最低点的瞬间，因受线的拉力作用，其速度的竖直分量突变为零，水平分量没有变化，（不计空气阻力）则小球到达与P1点等高的P2点时线上张力T为多少（　　）@#@A．mg　　B．3mg　　C．4mg　　D．5mg@#@7．如图所示，水平放置的两个平行金属板间有竖直方向的匀强电场，板长为L，板间距离为d，在距极板右端L处有一个竖直放置的屏M，一个带电荷量为q、质量为m的质点从两板中央平行于极板正对屏的P点射入电场，最后垂直打在M屏上。

@#@以下说法中正确的是@#@A．质点打在屏的P点上方，板间的场强大小为2mg/q@#@B．质点打在屏的P点上方，板间的场强大小为mg/q@#@C．质点打在屏的P点下方，板间的场强大小为2mg/q@#@D．质点打在屏的P点下方，板间的场强大小为mg/q@#@8．如图所示，A、B、C是匀强电场中平行于电场线的某一平面上的三个点，各点的电势分别为φA＝5V，φB＝2V，φC＝3V，H、F三等分AB，G为AC的中点，在下列各示意图中，能正确表示电场强度方向的是（）@#@ @#@@#@9．牛顿时代的科学家们围绕万有引力的研究，经历了大量曲折顽强而又闪烁智慧的科学实践。

@#@在万有引力定律的发现历程中，下列叙述符合史实的是（　　）@#@A．开普勒研究了第谷的行星观测记录，得出了开普勒行星运动定律@#@B．牛顿将行星与太阳、地球与月球、地球与地面物体之间的引力规律推广到宇宙中的一切物体，得出了万有引力定律@#@C．卡文迪许首次在实验室中比较准确地得出了引力常量G的数值@#@D．根据天王星的观测资料，哈雷利用万有引力定律计算出了海王星的轨道@#@10．如图所示，高速运动的α粒子（为氦核）被位于O点的重原子核散射，实线表示α粒子运动的轨迹，M、N和Q为轨迹上的三点，N点离核最近，Q点比M点离核更远，则（　　）@#@A．α粒子在M点的速率比在Q点的大@#@B．三点中，α粒子在N点的电势能最大@#@C．在重核产生的电场中，M点的电势比Q点的低@#@D．α粒子从M点运动到Q点，电场力对它做的总功为正功@#@11．如图所示，斜面体置于光滑水平地面上，其光滑斜面上有一物体由静止沿斜面下滑，在物体下滑过程中，下列说法正确的是（　　）@#@A．物体的重力势能减少，动能增加@#@B．斜面体的机械能不变@#@C．斜面对物体的弹力垂直于接触面，不对物体做功@#@D．物体和斜面组成的系统机械能守恒@#@12．如图所示，水平路面上有一辆质量为M的汽车，车厢中有一个质量为m的人正用恒力F向前推车厢，在车以加速度a向前加速行驶距离L的过程中，下列说法正确的是（　）@#@A．人对车的推力F做的功为FLB．人对车做的功为maL@#@C．车对人的作用力大小为maD．车对人的摩擦力做的功为（F＋ma）L@#@二、填空题（本题包括2小题，共14分。

@#@请将答案写在答题纸对应的位置上。

@#@）@#@13．（6分）某同学利用如图所示的装置探究功与速度变化的关系。

@#@@#@

（1）小物块在橡皮筋的作用下弹出，沿光滑水平桌面滑行，之后平抛落至水平地面上，落点记为M1；@#@@#@

（2）在钉子上分别套上2条、3条、4条……同样的橡皮筋，使每次橡皮筋拉伸的长度都保持一致，重复步骤

（1），小物块落点分别记为M2、M3、M4……；@#@@#@（3）测量相关数据，进行数据处理。

@#@@#@①为求出小物块从桌面抛出时的动能，需要测量下列物理量中的@#@（填正确答案标号，g已知）。

@#@@#@A．小物块的质量mB．橡皮筋的原长x@#@C．橡皮筋的伸长量ΔxD．桌面到地面的高度h@#@E．小物块抛出点到落地点的水平距离L@#@②将几次实验中橡皮筋对小物块做功分别记为W1、W2、W3、……，小物块抛出点到落地点的水平距离分别记为L1、L2、L3、……。

@#@若功与速度的平方成正比，则应以W为纵坐标、为横坐标作图，才能得到一条直线。

@#@@#@③由于小物块与桌面之间的摩擦不能忽略，则由此引起的误差属于。

@#@@#@（填“偶然误差”或“系统误差”）。

@#@@#@14．（8分）如图为验证小球做自由落体运动时机械能守恒的装置图，图中O点为释放小球的初始位置，A、B、C、D各点为固定速度传感器的位置，A、B、C、D、O各点在同一竖直线上。

@#@@#@

（1）已知当地的重力加速度为g，则要完成实验，还需要测量的物理量是________。

@#@@#@A．小球的质量mB．小球下落到每一个速度传感器时的速度v@#@C．各速度传感器与O点之间的竖直距离h@#@D．小球自初始位置至下落到每一个速度传感器时所用的时间t@#@

（2）作出v2h图像，由图像算出其斜率k，当k＝______时，可以认为小球在下落过程中机械能守恒。

@#@@#@（3）写出对减小本实验误差有益的一条建议：

@#@_______________________________________@#@三、计算题（本题包括3小题，共38分。

@#@要求写出必要的文字说明和解题步骤，只写出最终结果的不能得分。

@#@）@#@15．（10分）如图所示，一固定的足够长的粗糙斜面与水平面夹角θ=30º@#@。

@#@一个质量m=1kg的小物体（可视为质点），在F＝10N的沿斜面向上的拉力作用下，由静止开始沿斜面向上运动。

@#@已知斜面与物体间的动摩擦因数@#@，取@#@。

@#@试求：

@#@@#@

（1）物体在拉力F作用下运动的加速度a1；@#@@#@

（2）若力F作用1.2s后撤去，物体在上滑过程中距出发点的最大距离s；@#@@#@16．（14分）如图所示，光滑绝缘的@#@圆形轨道BCDG位于竖直平面内，轨道半径为R，下端与水平绝缘轨道在B点平滑连接，整个轨道处在水平向左的匀强电场中。

@#@现有一质量为m、带正电的小滑块（可视为质点）置于水平轨道上，滑块受到的电场力大小为@#@mg，滑块与水平轨道间的动摩擦因数为0.5，重力加速度为g。

@#@求：

@#@@#@

（1）若滑块从水平轨道上距离B点为s＝3R的A点由静止释放，求滑块到达与圆心O等高的C点时的速度大小；@#@@#@

（2）在

（1）的情况下，求滑块到达C点时对轨道的作用力大小；@#@@#@（3）改变s的大小，使滑块恰好始终沿轨道滑行，且从G点飞出轨道，求滑块在圆轨道上滑行过程中的最小速度大小．@#@17．（14分）如图所示，绝缘的水平桌面上方有一竖直方向的矩形区域，该区域是由三个边长均为L的正方形区域ABFE、BCGF和CDHG首尾相接组成的，且矩形的下边EH与桌面相接。

@#@三个正方形区域中分别存在方向为竖直向下、竖直向上、竖直向上的匀强电场，其场强大小比例为1∶1∶2。

@#@现有一带正电的滑块以某一初速度从E点射入场区，初速度方向水平向右，滑块最终恰从D点射出场区。

@#@已知滑块在ABFE区域所受静电力和所受重力大小相等，桌面与滑块之间的动摩擦因数为0.125，重力加速度为g，滑块可以视作质点。

@#@求：

@#@@#@

（1）滑块进入CDHG区域时的速度大小v0；@#@@#@

（2）滑块在ADHE区域运动的总时间。

@#@@#@高三物理期中考试参考答案@#@一、选择题（48分）@#@1.A2.D3.C4.D5.D6.B7.A8.BC9.ABC10.BD11.AD12.AD@#@二、填空题（14分）@#@13.①ADE（3分）②L2（2分）③系统误差（1分）@#@14．

（1）BC（3分）　

（2）2g（3分）　（3）相邻速度传感器之间的距离适当大些（选质量大、体积小的小球做实验）（2分）@#@三、计算题（38分）@#@15.解:

@#@

（1）对物体受力分析，依据牛顿第二定律：

@#@@#@@#@-------1分@#@----------1分@#@-------------1分@#@-------1分@#@

（2）力作用@#@后，速度为@#@--1分@#@上滑距离为@#@--1分@#@匀减速运动加速度@#@--1分@#@--1分@#@减速距离@#@--1分@#@整个运动最大距离@#@--1分@#@16．解：

@#@

（1）设滑块到达C点时的速度为v，由动能定理得@#@qE（s＋R）－μmgs－mgR＝@#@mv2－0-----2分@#@解得v＝@#@-----2分@#@

（2）设滑块到达C点时受到轨道的作用力大小为F，由牛顿第二定律得：

@#@F－qE＝m@#@-----2分@#@解得F＝@#@mg-----2分@#@根据牛顿第三定律，滑块对轨道的作用力大小F′＝@#@mg--2分@#@（3）要使滑块恰好始终沿轨道滑行，则滑至圆轨道DG间某点时由电场力和重力的合力提供向心力，此时的速度最小（设为vn），则有@#@＝m@#@-----2分解得vn＝@#@-----2分@#@17．解：

@#@

（1）在CDHG区域，由牛顿第二定律2qE－mg＝ma3--—1分@#@L＝v0t3-----1分L＝@#@a3t@#@-----1分@#@-----1分@#@

（2）在CDHG区域@#@-----1分@#@在BCGF区域，滑块做匀速直线运动@#@-----1分@#@在ABEF区域，滑块做匀减速直线运动，由动能定理得@#@-----2分@#@-----1分@#@-----1分@#@-----2分@#@总时间@#@-----2分@#@";i:

6;s:

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"个人总结鉴定@#@个人总结鉴定@#@ @#@@#@目录第一篇：

@#@个人总结以及鉴定材料第二篇：

@#@个人总结以及鉴定材料第三篇：

@#@个人总结鉴定第四篇：

@#@护理实习个人总结鉴定第五篇：

@#@大学生学年个人总结鉴定更多相关范文正文第一篇：

@#@个人总结以及鉴定材料@#@个人总结以及鉴定材料（只做参考，根据个人情况写）使用黑色签字笔，认真细致、字迹工整、书写流利，不能出现错字、别字、涂改@#@等现象。

@#@@#@珍贵的四年大学生活已接近尾声，感觉非常有必要总结一下大学三年的得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路。

@#@回首着校园的生活和社会实践活动,有欢笑,有悲伤有成功当然也有失败,始终以提高自身的综合素质为目标,以自我的全面发展为努力方向,树立了正确的人生观,价值观和世界观,但更多的是在这期间我学到了许多书本上学不到的知识,修养和能力。

@#@@#@在思想品德上,我有良好的道德修养,并有坚定的政治方向,关注国家的时势要闻,积极向党组织靠拢,使我对我们党有更为深刻的认识.并用真诚的热心经常参加学校组织的志愿者活动,去关心和帮助他人!

@#@@#@在校期间，在学校的指导、老师的教诲、同学的帮助下，通过不断地学习理论知识和参与社会实践，自觉自己的综合素质在很大程度上得到了提升，将自己塑造成为一个专业功底扎实、知识结构完善、适应能力强、具有团体协作精神的青年。

@#@下面，我就对大学三年我的表现作一个总结和自我鉴定：

@#@@#@在学习方面，我努力认真地学好每一门功课，基本掌握了管理的相关学科.........。

@#@通过三年的努力学习，我的学习成绩整体上了一个台阶。

@#@三年的大学学习生活虽然即将结束，但这并不意味着我的学习从此终止，在今后的工作中我将更加重视学习，将学习到的理@#@论知识与实际工作相结合，从而达到学习与实践融为一体。

@#@在学习上（由于高考落榜带来的灰心）,曾有一阵消极,为珍惜这学校所给的学习机会,用从未有过的拼搏的精神学习自己信号专业,还利用课余时间学习一些课本上的东西来充实自己.@#@在生活和工作中,当然我也有自己的缺点,就是性情太直率了,需要处事冷静稳重才好.我对班级和学生会工作热情,任劳任怨,责任心强,对人友善,注重配合其他学生干部出色的完成各项工作,得到了大家的一致肯定.@#@一直在追求人格的升华，注重自己的品行。

@#@我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。

@#@在大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。

@#@三年中，我读了一些名著和几本完善人格的书，对自己有所帮助，越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观世界观。

@#@所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。

@#@无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。

@#@平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。

@#@以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。

@#@现在我理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。

@#@回顾四年，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，相对的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。

@#@对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。

@#@如果没有老师的帮助，我可能将不知道何去何从。

@#@我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个@#@社会的责任。

@#@一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。

@#@@#@我的优点是诚实、热情、性格坚毅。

@#@我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己的，答应别人的事一定按时完成，记得有好几次，同学或老师约了我见面，我答应以后必定按时到达指定约会地点，即使有急事也从不失约，给他们留下了深刻的映像。

@#@由于待人热情诚恳，所以从小学到大学一直与同学和老师相处得很好，而且也很受周围同学的欢迎，与许多同学建立起深厚的友谊。

@#@在学习知识的同时，我更懂得了，考虑问题应周到，这在我的毕业论文设计中充分展示了出来。

@#@我这个人有个特点，就是不喜欢虎头蛇尾，做事从来都是有始有终，就算再难的事也全力以赴，追求最好的结果，正因为如此，我把自己的意志视为主要因素，相信只要有恒心铁棒就能磨成针。

@#@一个人最大的敌人不是别的什么人，而是他本身。

@#@这么多年来，我一直都是在跟自己作战，准确地说，是和自己的意志战斗。

@#@现在回想起来，我确实比以前坚毅了许多，但我不会松懈下来的。

@#@以上这些优点，是我今后立身处世的根本，我应该继续保持，并不断以此鞭策自己奋发向上。

@#@第二篇：

@#@个人总结以（请勿抄袭Www.HaOword.cOm）及鉴定材料@#@个人总结以及鉴定材料（只做参考，根据个人情况写）@#@使用黑色签字笔，认真细致、字迹工整、书写流利，不能出现错字、别字、涂改等现象。

@#@大学四年的学习即将落下帷幕，毕业在即，收获在望，总结大学四年的得失，回顾自己走过的这段人生中极为重要的路程，从中发现自己做的不错的地方，也寻找自身的不足，加以改进，从而看清将来要走的路。

@#@回首自己在大学校园的学习生活和参加的种种社会实践,有欢笑,有悲伤，有收获，也有遗憾,但我始终以提高自身的综合素质为目标,以提升自我的全面发展为前进方向,树立积极进取的的人生观,价值观和世界观,不断追求着知识的丰富,修养的提升和能力的提高。

@#@@#@大学的这几年，在学校的指导、老师的教诲、同学的帮助下，除了不断地学习基础课程和掌握本专业的理论知识外，我还积极参与各种社会实践和文体活动，我明显感觉自己的综合素质在很大程度上得到了提升，努力塑造成为一个专业功底扎实、知识结构完善、适应能力强、具有团体协作精神的青年。

@#@因为，我觉得自己这几年过得很快乐，也很充实。

@#@下面，我就对大学四年我的表现作一个总结和鉴定：

@#@@#@在学习方面，我十分珍惜求学生涯的学习机会，四年里本着严谨求学的态度，保持着之前高中时代的良好学习作风，并不断改进自己的学习方法，认真学习法学的专业知识，也取得了优异的成绩，掌握了专业技能。

@#@我很重视理论和实践的结合，在大二就去法院实习，学到了很多书本上没有的知识。

@#@大三参与科技创新调查报告，争取到学校立项，成功完成了对大学生上网情况的调查报告，为学校加强学生网络管理提供了一定的依据，被评为科技创新先进个人。

@#@我爱好写作，在校内多个刊物发表文章，曾经获得征文大赛二等奖。

@#@四年的大学学习生活虽然即将结束，但这并不意味着我的学习从此终止，在今后的工作中我将更加重视学习，将学习到的理论知识与实际工作相结合，从而达到学习与实践融为一体。

@#@在学习本专业知识之余,我还利用课余时间上图书馆涉猎了丰富的相关课外知识来充实自己.@#@在思想品德上,我对自己严格要求，培养良好的道德修养，并有坚定的政治方向，拥护党的领导，通过对历史的学习和了解，使我对党有更为深刻的认识.并用真诚的热心多次参加学校和政府组织的志愿活动,去关心和帮助他人。

@#@我关心时事方面的知识，了解最新时事动态，关注专家的见解，关心国家发展，树立国际化视野，时刻准备为建设社会主义现代化贡献力量。

@#@@#@在生活和工作中,我积极融入班级和学校，在班上任多年的班干部,责任心强,对同学热情,对工作热心，注重配合其他学生干部，出色的完成各项工作,得到了大家的一致肯定.我家庭经济十分困难，因此，我在学习之余积极参加社会实践，在可口可乐公司做过赠饮活动，在移动、电信公司做电话卡销售，也参与过市政府组织的暑假社会实践活动—在新世纪超市工作，是学生创业组织负责人，成功组织同学多次到市内外旅游，既锻炼了自己的能力，也赚取了一定的利润来补贴自己的生活开销。

@#@自己的兼职所得，加上国家和学校的补助以及奖学金，使得我没有为生活问题操太多的心思。

@#@我还积极参加学校，年级和班级组织的各项体育活动，提高自己的身体素质，也是课余之外放松的良好方式。

@#@@#@我思维反应敏捷，做事讲求效率，有股冲劲，充满激情，有团队合作精神，在学习上表现就是我的学习效率较高，在社会实践中表现为考虑事情周全，细致，善于组织活动，赢得同学们的好评。

@#@当然，自己也有很多不足，我一直在寻求改进，我相信三人行必有我师，通过不断学习他人的优点来弥补自己的缺陷，我会继续努力，不断进取，以饱满的热情迎接我认识的新旅程@#@对一个即将毕业的学子来说，离开校园踏入社会就是人生的一个新的旅程，走好这段新旅程的第一步非常重要，通过对自己大学四年的总结，我对自己有了一个更加系统和客观的@#@认识，在以后的求职路上我会更加明确自己的职业目标，以全新的面貌面向社会，迎接未来，迈好人生新旅程的每一步。

@#@第三篇：

@#@个人总结鉴定@#@个人总结鉴定@#@踏过了懵懂的大一岁月，大二的脚步便紧随而至，个人总结鉴定。

@#@转眼间，忙忙碌碌了一年时光，回首望去，那些欢笑和泪水已变成一地璀璨。

@#@而我，悄然长大。

@#@@#@从抵抗本专业到接受再到发自内心地想要努力学习，其机缘改变来自大二初正确的选择--由计算机科学与应用专业转入数字媒体技术专业。

@#@有趣专业课程和老师生动且严谨的讲课内容将我对本专业的热情点燃。

@#@上学期的素描与水粉为整个色彩理论打下了良好的基础，而下学期的平面设计则充分锻炼了大家的动手能力。

@#@之后设计的班服、计算机大赛主题logo和希望工程激励行动的宣传展板，则让我充分体会到了作为一个设计人员的成就感和与队员一起合作的满足感。

@#@当然，作为计算机专业的学生，将各个专业课程学好掌握也是势在必行。

@#@一个学年终了，取得了无挂科、80%科目在80分以上的良好成绩。

@#@我想，当明白自己每一天所努力奋斗的，正是在为自己的目标打基础的时候，所有的辛苦都是值得的。

@#@@#@在思想上，我认真学习马列主义##思想，学习邓-小-平建设有中国特色的社会主义理论，积极改造自己的世界观、人生观、价值观。

@#@参加了院级党课，坚定了共-产主义信念，积极向党组织靠拢，并决定更加严格地要求自身的一言一行来接受党的考验。

@#@@#@有人说，”孤独的人是可耻的”。

@#@而我认为，在大学中，悠闲的人是可耻的。

@#@在历时半年的外联干事职位上，我联系过若干公司与个人来校办宣讲会和招聘会，并在大二下学期个人联系并一手操办了一次”聂爱军走进大学校园”的系列讲座。

@#@短暂的时光亦留给了我珍贵的经历和经验。

@#@而两个学期的网球课程也培养了我对网球的热忱与熟练的技术。

@#@语言方面，已在选修课带入门的基础下喜欢上了日语，并决定将其作为自己的第二外语。

@#@@#@总而言之，大二的生活丰富多彩，其中也不乏机遇和挑战。

@#@但它作为以往十余年为高考而努力的生活和从今往后为自身而奋斗的生活的正式划分点，我知道，它的意义已远远超过了它本身。

@#@如今的我，在它的历练下，愈加成熟冷静，带着对未来的期盼与信心，在大学这条路上，必将越挫越勇，奋力前行!

@#@@#@大学生活即将结束，在毕业之际，对自已大学几年来的学习和生活做一个总结和鉴定，个人总结《个人总结鉴定》。

@#@通过大学几年的校园生涯和社会实践，我不断的挑战自我、充实自己，为实现今后人生的价值时刻准备着。

@#@在校期间，在学校的指导、老师的教诲、同学的帮助下，通过不断地学习理论知识和参与社会实践，自觉自己的综合素质在很大程度上得到了提升，努力将自己塑造成为一个专业功底扎实、知识结构完善、适应能力强、具有团体协作精神的青年。

@#@@#@一、学习方面，我认真端正学习目的、学习态度，系统全面地学习了嵌入式技术专业的理论基础知识，对汇编语言、c及c++掌握很好，能独立的编写小程序。

@#@对单片机及arm技术有一定的了解，嵌入式linux程序开发及嵌入式c及汇编混合编程较熟悉等。

@#@在硬件方面，熟悉电子电路及会protel软件及pcb板设计等。

@#@我努力认真地学好每一门功课，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力，力求理论和实践的统一。

@#@在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时，还努力拓宽自己的知识面，培养自己其他方面的能力，比如我会经常的去图书馆看下其它方面的书等。

@#@@#@二、工作方面，自入校以来，我一直在班上担任的是班长，在此期间，积极主动地为同学服务，有意识地协调好班上同学之间的关系，能积极的配合辅导员老师的工作，积极的开展班级各种活动，能很好增强了班级的凝聚力，也增进了同学们间的友谊,得到了老师和同学们的一致好评。

@#@在大一时我们班团支部获得“院优秀团支部”光荣称号。

@#@在系学生会里我担任的是外联部部长，在这期间，我积极的配合系领导工项学生工作，使学生会各部门更好的合作搞好学生工作，也能为系学生工作提供经济来源，即我系有活动时我带领外联部成员，外出拉来赞助等方式。

@#@在大二一年里，我拉过几家赞助商，也开展了几次讲座，如《3g网络技术及大学生职业规划》等，也得到系领导的肯定。

@#@在大学几年里，我年年都获得了“优秀学生干部”的荣誉称号。

@#@此外，我还注重自己能力的培养，积极参加学院组织的各项活动和社会实践，如“一二九合唱比赛”、“舞蹈大赛”及“篮球赛”等等。

@#@在参加活动的过程中使我增强了团队精神和集体荣誉感。

@#@在大学放暑假期间，参加社会实践活动，比如在大一暑假我去深圳一家电子厂做质检等。

@#@为今后的工作积累了一定的经验，最大程度上提升自己各方面素质。

@#@@#@三、思想方面，通过大学里系统全面地学习了马列主义、毛泽东思想、邓-小-平理论和“三个代表”重要思想，学会用正确先进的理论武装自己的头脑，树立了正确的世界观、人生观、价值观。

@#@在日常的学习生活中，热爱祖国，遵纪守法，尊敬师长，团结同学;@#@关注时政，通过了解和学习党的有关动态和精神，使自己在思想上和行动上与党中央保持一致，积极向党组织靠拢，在我们计应系分党校第7期的学习培训班的学习后，顺利通过党校考核，获得了党校结业证书，在思想上和行动上与党中央保持一致，积极主动地向党组织靠拢，并于2014年6月31日光荣地成为中共预备党员。

@#@但是，由于种种主客观条件的限制，我的思想理论学习和实践还有待提高，如何正确地运用马列主义的世界观和人生观去指导现实生活将是我将来努力的方向。

@#@第四篇：

@#@护理实习个人总结鉴定@#@实习,是一种期待,是对自己成长的期待,是对自己角色开始转换的期待,更是对自己梦想的期待;@#@学习,也有一份惶恐,有对自己缺乏信心的不安,有对自己无法适应新环境的担忧,更有怕自己会无所适从的焦虑.@#@带着一份希翼和一份茫然来到了北京304医院,开始了我的实习生涯.从此,我的身份将从一个学生变为了一个实习护士,生活环境将从学校转为医院,接触的对象将从老师,同学转变为医生,护士,病人.对于这三大转变,对于如何做一个合格的实习护士,虽说老师对我们已是千叮咛万嘱咐,可我心里还是忐忑不安的,怪不适应,怕被带教老师骂,害怕自己做得比别人差怕,自己不知从何入手……@#@第一个轮转科室是icu,我的带教老师是万凌老师,她是院里的操作能手,干活麻利,动作漂亮,操作规范,这无形中给了我很大压力.实习生活的开始就让我有种挫败感,在老师面前感觉自己很渺小,甚至于工作都不带脑子,只机械的执行任务,每次只想把工作做好,可越想先做好它越出错,越错越害怕,越怕越错,这就形成了一个恶性循环.以至于我都不敢主动要求做操作,可这样老师又觉得我干活不主动,有时候觉得委屈了就自己大哭一场.每天面对着老师如鱼得水忙碌的身影,我心里只有怨叹,怨自己无法将理论应用于实践,怨自己在以前见习时没有好好学,愿自己笨手笨脚.可能是我适应能力差,又不会与老师沟通,进了ccu还是处在彷徨中,但我也很感激我的带教老师,对我很耐心,也很关心我.到了手术室李楠老师每天都能看到我的进步,即使是一点点她也鼓励我,即使我很笨犯了错她也会给我讲原理,让我知道错误的根源而不是训斥.它起到了一个引导的作用,我开始有了自己的思路,又重新有了工作的激-情,不管多苦多累只要心里舒服,我就可以开心度过每一天!

@#@@#@现在我进入了第四个轮转科室骨三.本以为可以很快适应,但现实确泼了我一头冷水,感觉自己变得更傻了,不知该干什么,而老师也觉得我们实习了这么长时间,又是本科生,做起事来应得心应手才是,面对老师的无奈我真无地自容!

@#@我又一次陷入了低谷,又回到了没脑子的生活,做事一点条理也没有.然而何婷老师知道了我由于自卑,不主动而没有得到操作锻炼时,她就给我讲操作技术的重要性,并帮我寻找锻炼机会.是老师又一次激发我的热情,真的很感谢老师对我的关怀,我也会加倍努力,不辜负老师对我的期望!

@#@@#@现在对于实习,我还是又憧憬又惶恐的.憧憬是因为实习是一次理论联系实际的机会,将学了四年的理论去应用于临床,实在是非常新鲜而有意思.然后,要在病人身上操作,要想真正地透过症状看到疾病本质,心中却没底,便难免惶恐了起来.也曾问过不少实习同学,各说纷纭.总之是如人饮水,冷暖自知.但有一点是明确的使用懂得知识的真正掌握是把它用于实践,用实践来验证及巩固所学.学会如何与病人,老师交流isveryimportant!

@#@不善于与人接触是我的一大弱点,那种胆怯与不自然会使我失去很多的学习机会,所以我觉得沟通也是一门艺术,学好了将使你受益匪浅.经过这近五个月的实习,我也有了这层体会.在此,我总结了以下几点:

@#@@#@一,理论知识的问题:

@#@以前当的一直是学生,学校是以学生为中心的.而中国式的教育一向是填鸭式的:

@#@被动地接受那么多的知识,虽然考试考了那么多次,但现在我的知识在脑海中似乎没了踪迹,只好不断翻书.当在老师的提问下一次次哑口无言时,才认识到自己记的粗浅,没有时间经过的记忆犹如沙滩上的足迹,当时似乎深刻明显,却耐不住时光的清洗.@#@二,角色转化问题.实习刚开始,很多东西都不了解,虽然以前也曾见习过,但真正的要实际操作了,我仍觉得底气不足.我会不会弄错了,万一弄错了怎么办.干事情总是缩手缩脚,加上跟我一块实习的同学表现都很好,我觉得老师都喜欢她们,事情似乎也轮不到我头上,每天盲目跟着做基础护理,跟着操作.本想说让我也试一下,但又不敢.因此,我觉得角色转化是个坎,我一定要努力克服这一点.方法主要是靠主动吧,我发现,只要主动提问,主动提出操作的要求,老师都是很乐意教的.不能再像在学校里那样等着老师要求干什么了.@#@三,胆魄的锻炼.面对病人,特别是外科的病人,见到血是经常的,看到病人痛苦地呻吟,特别在操作的时候,心总会提到嗓子眼,因此而小心翼翼,束手束脚,反而会给病人造成更大的痛苦.因此,胆魄得锻炼得大一点,再大一点.胆大心细是我追求的目标,只有准确迅速才能早点解决病人的痛苦.@#@四,无菌观念和规范化操作.在外科实习这段时间,每个老师都强调无菌观念,因次,我深刻认识了无菌观念,操作中便不自觉地去遵守.而规范化操作也实在是个很保守和安全的做法!

@#@至于新办法,创新思维,那也得熟悉情况了再说吧.@#@五,微笑服务:

@#@在这里,我看到的是笑容可掬的脸孔,也都觉得特别地漂亮与可爱,让我有种感觉,如果我是一位病人,我会毫不犹豫选择住在这里.因此我也要求自己不把情绪带到工作中,每天保持阳光灿烂的笑容,让病人感到温暖!

@#@@#@总而言之,这五个月,是适应的过程,很多不足之处需要改进,这是学习的过程,很多观念得到修正,虽然辛苦疲惫,但是我相信自己肯定能克服的.这只是实习之初,今后还需要不断地摸索,同时必须对自己有所要求,才会有所收获.我想接下来的实习是一个挑战,也是一种机遇,我一定要好好把握这个机遇.第五篇：

@#@大学生学年个人总结鉴定@#@大学生学年个人总结鉴定@#@踏过了懵懂的大一岁月，大二的脚步便紧随而至。

@#@转眼间，忙忙碌碌了一年时光，回首望去，那些欢笑和泪水已变成一地璀璨。

@#@而我，悄然长大。

@#@@#@从抵抗本专业到接受再到发自内心地想要努力学习，其机缘改变来自大二初正确的选择--由计算机科学与应用专业转入数字媒体技术专业。

@#@有趣专业课程和老师生动且严谨的讲课内容将我对本专业的热情点燃。

@#@上学期的素描与水粉为整个色彩理论打下了良好的基础，而下学期的平面设计则充分锻炼了大家的动手能力。

@#@之后设计的班服、计算机大赛主题logo和希望工程激励行动的宣传展板，则让我充分体会到了作为一个设计人员的成就感和与队员一起合作的满足感。

@#@当然，作为计算机专业的学生，将各个专业课程学好掌握也是势在必行。

@#@一个学年终了，取得了无挂科、80%科目在80分以上的良好成绩。

@#@我想，当明白自己每一天所努力奋斗的，正是在为自己的目标打基础的时候，所有的辛苦都是值得的。

@#@@#@思想上，我认真学习马列主义##思想，学习邓小平建设有中国特色的社会主义理论，积极改造自己的世界观、人生观、价值观。

@#@参加了院级党课，坚定了共产主义信念，积极向党组织靠拢，并决定更加严格地要求自身的一言一行来接受党的考验。

@#@@#@有人说，孤独的人是可耻的。

@#@而我认为，在大学中，悠闲的人是可耻@#@的。

@#@在历时半年的外联干事职位上，我联系过若干公司与个人来校办宣讲会和招聘会，并在大二下学期个人联系并一手操办了一次聂爱军走进大学校园的系列讲座。

@#@短暂的时光亦留给了我珍贵的经历和经验。

@#@而两个学期的网球课程也培养了我对网球的热忱与熟练的技术。

@#@语言方面，已在选修课带入门的基础下喜欢上了日语，并决定将其作为自己的第二外语。

@#@@#@总而言之，大二的生活丰富多彩，其中也不乏机遇和挑战。

@#@但它作为以往十余年为高考而努力的生活和从今往后为自身而奋斗的生活的正式划分点，我知道，它的意义已远远超过了它本身。

@#@如今的我，在它的历练下，愈加成熟冷静，带着对未来的期盼与信心，在大学这条路上，必将越挫越勇，奋力前行！

@#@本网向您推荐相关范文：

@#@@#@2014年大二大学学年个人总结鉴定@#@大二学年个人总结鉴定表@#@大学学年个人总结鉴定经典模板@#@大二学年个人总结鉴定表@#@2014年大二大学学年个人总结鉴定表@#@";i:

7;s:

17944:

"届一轮复习人教版选修3专题22英国的议会和政府同学案@#@2　英国的议会和政府@#@[学习目标]　1.了解英国议会的地位、权限及其成为“议会之母”的缘由。

@#@2.明确内阁的产生与职权、首相的权力与制约。

@#@3.理解英国君主立宪制的实质。

@#@重点：

@#@内阁的产生与职权，首相的权力与制约。

@#@难点：

@#@英国君主立宪制的实质。

@#@@#@[基础·@#@初探]@#@一、议会@#@1．英国议会的地位@#@

（1）议会的地位：

@#@现代资本主义政体中最重要的组成部分之一，也是资本主义民主制度的主要体现。

@#@@#@

（2）英国议会的影响：

@#@英国是世界上第一个建立议会制的国家。

@#@其他资本主义国家大都效法英国建立起各具特色的议会。

@#@因此，英国议会被称为“议会之母”。

@#@@#@（3）英国现代议会的形成：

@#@深受历史、文化、政治传统、阶级力量对比等因素的影响。

@#@因此，英国现代议会制度既有资本主义国家的共性，也有自身的特性。

@#@@#@2．英国议会的构成：

@#@依据英国法律，议会是最高立法机关，主要由上议院和下议院组成。

@#@@#@3．英国议会的现状及形成原因@#@

（1）现状：

@#@20世纪以来，英国议会的实际权力不断萎缩。

@#@内阁在决策、立法、财政等方面的作用越来越大，甚至议会的工作日程也受到内阁左右。

@#@@#@

（2）主要原因：

@#@由下院多数党组织的内阁，要求其议会党团服从党纪，议员很难自己作出决定；@#@随着社会的发展，专业性立法越来越多，议员受到专业限制，多数情况是根据内阁的提案作出选择。

@#@@#@二、内阁与首相@#@1．内阁的产生及权力@#@

（1）按照惯例，议会大选后，由国王召见多数党领袖，任命其为首相并授权组阁。

@#@首相和内阁要向议会负责。

@#@@#@

（2）内阁的权力主要有：

@#@制定内外政策；@#@向议会提交议案以及需要议会审议的政策；@#@行使最高行政权力；@#@协调和确定政府各部门职权；@#@在国家处于紧急状态时，采取紧急行动；@#@必要时宣布提前大选。

@#@@#@2．首相的权力及制约@#@

（1）根据惯例，首相拥有非常广泛的权力，可以说集党、政、军大权于一身。

@#@@#@

（2）首相的权力虽然很大，但仍要受到种种制约。

@#@首相是议会多数党领袖，如果内阁和议会党团中的多数人认为首相已经不能胜任，他就必须下台；@#@议会有权监督内阁和首相；@#@国王对首相有磋商权和警告权；@#@舆论和反对党随时关注着首相的一举一动，制约其“过分”的行为。

@#@@#@三、君主立宪制的实质@#@1．从英国君主立宪制的结构看，王室、议会和内阁都是由资产阶级和贵族代表组成的，其人员构成和实施的政策说明，这一政体本质上是资产阶级政权的一种组织形式。

@#@@#@2．英国国王和王室世代承袭，逐渐演化为贵族和资产阶级的代表拥有巨大的资产。

@#@@#@3．议会同样是“有钱人议事的场所”。

@#@从执政理念和政策来看，议会的上院和下院没有本质区别，都为维护资本主义制度效力。

@#@@#@4．保守党和工党轮流组阁，在维护资本主义制度方面，两党没有根本区别。

@#@@#@[预习·@#@提升]@#@1．判断@#@

（1）20世纪以来，英国内阁的作用越来越大。

@#@（√）@#@

（2）上院在议会体系中只起辅助作用。

@#@（√）@#@（3）在英国，议会可以监督内阁，内阁可以解散议会。

@#@（×@#@）@#@（4）英国内阁在国家政治生活中扮演着立法者和监督者的角色。

@#@（×@#@）@#@（5）英国的国王、议会和内阁三个国家机关分别代表不同的阶级利益。

@#@（×@#@）@#@2．思考：

@#@英国首相集党、政、军大权于一身，其权力是至高无上的吗？

@#@@#@【提示】　英国首相权力很大，但不是至高无上的，首相的权力受到制约：

@#@如果内阁和议会党团中的多数人认为首相不能胜任，他就必须下台；@#@议会有权监督内阁和首相；@#@国王对首相有磋商权和警告权；@#@舆论和反对党制约首相“过分”的行为。

@#@@#@先思考再核对答案@#@1．教材P23探究问题@#@【提示】　

（1）英国是世界上第一个建立议会制的国家。

@#@美国、法国以及随后兴起的一系列资本主义国家，在资产阶级革命或改良后，都效法英国建立起各具特色的议会，因此，英国议会被称为“议会之母”。

@#@@#@

（2）依据英国法律，议会是最高立法机关，主要由上议院和下议院组成。

@#@其中议会下院素有“至尊议会”之称，拥有极大的权力，包括立法权、财政权和监督权，是行政权力的最高来源；@#@上院在议会体系中只起辅助作用，表现在监督下院工作、协助下院立法、通过行使“延搁权”修改和否决议案等方面，是英国的最高司法机关。

@#@近年来，英国议会的权力不断萎缩。

@#@@#@2．教材P25探究问题@#@【提示】　二战以后，英国首相的权力越来越大，可以说集党、政、军大权于一身，但仍受到种种制约；@#@对议会负责的仍然是整个内阁制政府，而不是首相，所以还不能说英国已经变成了首相内阁制。

@#@@#@3．教材P25探究问题@#@【提示】　从历史看，英国王室的财富来源于战争的掠夺；@#@从现实看，英国王室的财富既来自国家的财政支出，又来自英国王室利用原有资产进行经营获得的收入。

@#@当前，英王是英国贵族和资产阶级的代表。

@#@@#@[质疑·@#@手记]@#@预习完成后，请将你的疑问记录，并与“小伙伴们”探讨交流：

@#@@#@疑问1：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@解惑：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@疑问2：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@解惑：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@疑问3：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@解惑：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@学生分组探究一　议会@#@第1步背景——鲜活材料，审清细节@#@英国女王伊丽莎白二世在庆祝登基60周年演讲时说：

@#@“我很感激主议长和议长先生的坦诚直言和赞美之词。

@#@这个伟大的机构已成为祖国历史的心脏与人们生活的一部分。

@#@作为其中的一员，你们继承了先辈们在法律与决策上赋予的每份职责。

@#@”@#@第2步探究——分层设问，破解疑难@#@1．英国女王提到的“伟大机构”指什么机构？

@#@它由几部分组成？

@#@@#@【提示】　指英国的议会。

@#@它主要由上议院和下议院组成。

@#@@#@2．你是如何理解“这个伟大的机构已成为祖国历史的心脏与人们生活的一部分”这句话的？

@#@@#@【提示】　女王的这句话说明了议会在英国政体中所具有的重要作用。

@#@英国是议会制君主立宪制国家，议会已成为英国政体中最重要的组成部分之一，它是英国的最高立法机关，是行政权力的最高来源，对英国的政治发展和人民的生活具有重大影响。

@#@@#@3．“先辈们在法律与决策上赋予的每份职责”有哪些？

@#@@#@【提示】　英国议会下院行使的权力，包括立法权、财政权和监督权，是行政权力的最高来源。

@#@上院在议会体系中只起辅助作用，监督、协助下院立法，通过行使“延搁权”修改和否决议案等。

@#@@#@第3步结论——自我总结，素能培养@#@英国议会权力的变化@#@依照资产阶级政治制度三权分立的原则，立法权归于议会，行政权归于政府。

@#@然而，在现实的资本主义政治制度中，立法和行政的权力并不是严格按照这一原则截然分割开来，这两种权力相互交错的现象比较突出。

@#@议会具有某些带行政性质的权力，主要表现为对政府财政和行政的监督权；@#@政府也具有某些立法权力，明显的表现是受议会委托立法。

@#@英国就是最早实行三权分立的资本主义国家。

@#@进入20世纪以来，英国的君主立宪制政体出现了政府行政权力相对扩大和议会权力相对缩小的特点，这一特点主要表现为政府对立法的渗透加深，议会对行政监督效力的下降。

@#@@#@第4步巧练——习题印证，落实强化@#@1．下列关于英国议会的说法不正确的是（　　）@#@A．英国议会的形成深受历史、文化、政治传统、阶级力量对比等因素的影响@#@B．议会是最高立法机关，主要由上议院和下议院组成@#@C．英国现代议会制度既有资本主义国家的共性，也有自身的特性@#@D．20世纪以来，英国议会的实际权力不断扩大@#@【解析】　英国议会的实际权力在不断萎缩，故D项错误；@#@其他选项都从不同角度对英国议会作出了正确表述。

@#@@#@【答案】　D@#@2．20世纪以来，英国内阁在决策、立法、财政等方面的作用越来越大，甚至议会的工作日程也受到内阁左右。

@#@产生这一现象的主要原因是（　　）@#@①议会党团受党纪制约，议员很难自己作出决定@#@②议员受专业限制，在专业性立法方面依赖内阁@#@③议会议员要听命于首相@#@④议会党团要受英王的领导和制约@#@A．①②　　　　　　　　B．②③@#@C．③④D．①④@#@【解析】　议会议员分属于不同的党派，要服从各自党派的领导，并不是听命于首相或国王，③④错误。

@#@@#@【答案】　A@#@学生分组探究二　内阁和首相@#@第1步背景——鲜活材料，审清细节@#@在2015年5月的英国大选中，卡梅伦领导的保守党在总共650个议席中获得331个席位，成为英国议会第一大党，赢得单独组阁权，卡梅伦成功连任首相。

@#@胜选后的卡梅伦在获得英国女王授权后开始着手组阁。

@#@这是自1997年以来首个完全由保守党成员组成的内阁。

@#@@#@第2步探究——分层设问，破解疑难@#@1．英国的首相和内阁是怎样产生的？

@#@@#@【提示】　在议会下院选举中获得多数席位的政党成为英国的执政党，该党的领袖由国王任命为首相，然后由首相推荐上、下议院中本党议员为各部大臣，组成内阁。

@#@@#@2．首相卡梅伦组阁表明首相具有什么权力？

@#@作为首相，他还拥有哪些职权？

@#@@#@【提示】　组阁表明首相是内阁首脑，掌握着政府的人事大权，领导内阁，能够对重大问题做出最终裁决。

@#@另外，首相还有以下重要权力：

@#@控制国家财政大权；@#@掌握预算决策权；@#@有权建议国王解散议会，宣布重新大选；@#@是武装部队的实际最高领导人，可宣布全国处于“紧急状态”等。

@#@@#@第3步结论——自我总结，素能培养@#@1．正确理解内阁与首相@#@

（1）明确英国内阁与首相的基本含义，不能把二者混为一谈。

@#@@#@①英国内阁是英国政府的核心领导机关。

@#@按照惯例，议会大选后即由国王召见多数党领袖，任命其为首相并授权组织内阁。

@#@内阁权力很大，但内阁人员名单必须请国王任命，首相和内阁要向议会负责。

@#@@#@②英国首相是内阁首脑，按惯例由英国国王任命议会下院多数党领袖担任。

@#@@#@

（2）不能把内阁等同于政府@#@①内阁只是英国政府的核心领导机关，是英国政府的重要组成部分，而不是全部。

@#@@#@②英国政府包含着内阁。

@#@它范围广泛、体系庞大、机构和人员更多。

@#@@#@2．英国国王、议会和内阁三者之间的关系比较@#@比较@#@国王@#@议会@#@内阁@#@区@#@别@#@在国家政治生活中的地位不同@#@形式上的国家元首和武装部队总司令@#@最高立法机关@#@最高行政机关@#@权力与职能不同@#@主要行使形式上的国家元首职权@#@立法权、监督权、司法权等@#@主要行使国家的行政权力@#@联@#@系@#@①在形式上国王有权任免首相和停止、解散议会，国王可以对首相行使磋商权和警告权，以制约首相权力@#@②内阁受议会监督并对议会负责@#@③首相有权建议国王解散议会，宣布重新大选@#@第4步巧练——习题印证，落实强化@#@3．在英国，首相的主要职权有（　　）@#@①承担国家元首礼仪性的职责　②领导内阁，对重大问题作出最终裁决　@#@③有权建议国王解散议会　④可宣布全国处于“紧急状态”@#@A．①②③　　　　　　　　B．①②④@#@C．①③④D．②③④@#@【解析】　承担国家元首礼仪性职责的是英国国王，故①错误；@#@②③④都属于英国首相的主要职权。

@#@故选D项。

@#@@#@【答案】　D@#@4．英国下院议员的选举实行一人一票，匿名投票，从形式上看体现了民主的原则。

@#@但由于实行单一名额相对多数选举制，每个选区只选一名议员，且采用得票相对多的人当选的办法，选举结果有可能出现（　　）@#@①一个没有实权的议会和内阁　②一个代表少数选民的政府　@#@③一个在下院席位中不占多数的内阁　④一个实质上违背民主要求的政府@#@A．①②　　　B．③④　　　C．①③　　　D．②④@#@【解析】　本题考查英国的政体。

@#@题眼是“从形式上看体现了民主的原则”“单一名额相对多数选举制”。

@#@英国实行议会制君主立宪制，议会、内阁都拥有实权，①错误；@#@单一名额相对多数选举制可能会出现一个只代表少数选民意志的政府，②正确；@#@英国内阁是由议会占多数席位的政党领袖组阁，所以③错误；@#@英国的议员选举只是形式上的民主，在实质上可能会违背民主的要求，④正确。

@#@选D项。

@#@@#@【答案】　D@#@学生合作绘制概念地图@#@师生归纳必记核心要点@#@1个地位：

@#@议会的地位。

@#@@#@1个趋势：

@#@英国议会权力不断萎缩。

@#@@#@1个实质：

@#@君主立宪制的实质。

@#@@#@2类职权：

@#@议会与内阁的职权。

@#@@#@4项制约：

@#@英国首相权力的制约因素。

@#@@#@英国的议会由上议院和下议院组成。

@#@上议院拥有的权力不多，但可以提议新法，改变或推迟下议院想要通过的法律。

@#@下院作为英国权力的真正重心，它由直接普选产生，自称是全体英国人民的代表，具有最高的权威，拥有最大的权力。

@#@法国人端洛姆曾有一句名言来说明英国议会的万能：

@#@“在法律上它什么都可以做，除了把女人变成男人外。

@#@”而下院权力的扩大，实际上是以首相为核心的内阁成为当代英国真正的权力聚集点。

@#@这样，英国议会和政府的关系实际上是颠倒的：

@#@不是议会控制政府，而是政府控制议会。

@#@所以有些学者说它是“内阁独裁”或“行政专制”。

@#@@#@——[先对接知识]————————————@#@信息提取@#@知识对接@#@下院作为英国权力的真正中心@#@英国议会下院拥有极大的权力@#@一句名言说明议会的万能@#@议会的地位、作用@#@以首相为核心的内阁成为当代英国真正的权力聚集点@#@权力重心的转移@#@——[再演练应用]————————————@#@1．英国议会中下院地位不断上升，拥有极大的权力，主要有（　　）@#@①立法权　②财政权　③对政府的监督权　@#@④通过行使“延搁权”修改和否决议案@#@A．①②③　　　B．②③④@#@C．①②④D．①②③④@#@【解析】　④是上院的权力，①②③是下院的权力，A项正确。

@#@@#@【答案】　A@#@2．英国上院主要由贵族组成，下院主要由工党和保守党掌控。

@#@从执政理念和政策来看，议会的上院和下院（　　）@#@A．没有本质区别，都为维护资本主义制度效力@#@B．有本质区别，一个维护资本主义制度，一个维护君主权力@#@C．没有本质区别，都是为了维护贵族的利益@#@D．有本质区别，上院维护党派的利益，下院维护贵族的利益@#@【解析】　本题考查君主立宪制的实质。

@#@议会上院主要由贵族组成，虽历经改革但其阶级性质不会发生根本改变，下院主要由工党和保守党掌控。

@#@从执政理念和政策看，议会的上、下院无本质区别，都为维护资本主义制度效力，故选A。

@#@@#@【答案】　A@#@3．有人说，英国是“议会万能”的国家，议会“除了不能把女人变成男人或者把男人变成女人外，在法律上什么都能做”。

@#@对此理解正确的是（　　）@#@A．英国议会的权力不断增强@#@B．英国议会是国家政治活动的中心@#@C．英国议会权力不受制约@#@D．议会上院是英国的最高立法机关@#@【解析】　A项错误，英国议会的实际权力有萎缩的趋向。

@#@C项错误，议会的权力也受其他方面的制约。

@#@D项错误，议会是国家最高立法机关，上院在议会体系中只起辅助作用。

@#@故选B项。

@#@@#@【答案】　B@#@";i:

8;s:

30393:

"根据北大版三十年总结的主要是名词解释和简答@#@第一章　　1917-1949年的文学运动和文学思潮@#@【名词解释】@#@双簧戏：

@#@1、1918年钱玄同和刘半农的双簧戏，正式拉开了这场“文学革命”、“封建复古主义”思潮斗争的序幕。

@#@2、钱玄同把社会上的各种反对意见归纳起来，化名“王敬轩”写给《新青年》编者一封信，再由刘半农写答信王敬轩的信予以批驳，两信同时发表名为《文学革命之反响》，借以扩大文学革命的影响。

@#@@#@简述文学革命的成就和意义：

@#@文学革命批评了“文以载道”、“代圣贤立言”的旧文学观念，宣传了现实主义文学思想。

@#@新文学浸透了民主主义、人道主义、个性主义等近代思想。

@#@新文学引进了话剧等新的文学体裁，进行了新诗的创建和小说形式的个性，以白话代替文言。

@#@文学革命使中国文学从束缚状态走向自由开放，开始向现代化迈进。

@#@@#@现实主义文学思潮的特征：

@#@鲁迅的小说集《呐喊》、《彷徨》奠定了新文学的现实主义基础。

@#@现代最早、成员最广的新文学社团文学研究会，其文学思想基本倾向是现实主义。

@#@理论上对文坛发生了重要影响；@#@创作方面，创作了许多现实主义小说，有反映社会问题的“问题小说”和反映现实人生的“乡土文学”。

@#@除文学研究会外，当时影响较大的语丝社，基本倾向也是现实主义。

@#@欧美现实主义作家及其代表作品，在这时期得到大量翻译。

@#@@#@浪漫主义文学思潮的特征：

@#@异军突起的创作社，拥有一批创作力旺盛的作家，主干人物有郭沫若、郁达夫等。

@#@在创作方面有郭沫若的浪漫主义诗歌集《女神》、郁达夫的《沉沦》。

@#@当时最重要的新诗流派之一的新月诗派，就诗歌的主要倾向而言，是浪漫主义的。

@#@徐志摩《志摩的诗》、《翡冷翠的一夜》。

@#@欧美重要的浪漫主义作家及其代表作品，这时期也被大量翻译。

@#@@#@现代主义文学思潮的特征：

@#@中国作家的大多数，选择和接受的主要是现实主义和浪漫主义，但又常吸收现代主义的某些因素于其创作中。

@#@象征诗人首推李金发，象征诗的特点：

@#@朦胧、含蓄、暗示。

@#@无产阶级文学:

@#@倡导无产阶级革命文学的是创造社和太阳社。

@#@创造社主要人物有郭沫若、成仿吾、冯乃超等；@#@太阳社的成员主要有蒋光慈、钱杏邨等。

@#@@#@左联:

@#@中国左翼作家联盟（以下简称左联）于1930年3月在上海成立。

@#@@#@主要人物有沈端先、钱杏邨、鲁迅、田汉等。

@#@鲁迅在成立大会上作了著名的《对于左翼作家联盟的意见》的演讲，是其纲领。

@#@@#@主要成就：

@#@推动了左翼文艺运动迅猛发展。

@#@左翼文学粉碎了国民党的文化“围剿”。

@#@左联十分重视理论批评。

@#@开展马克思主义文艺理论的传播。

@#@开展了文艺大众化运动。

@#@文学创作十分繁荣，左联还重视培养青年文学作者。

@#@@#@中国诗歌会：

@#@1932年9月成立，发起人穆木天、杨骚、蒲风、任钧等。

@#@会刊《新诗歌》。

@#@诗内容方面提出“歌唱新世界的意识”；@#@形式方面提出“要使我们的诗歌成为大众歌调”。

@#@@#@京派:

@#@是30年代一个独特的文学流派，主要成员有周作人、废名、沈从文、李健吾等。

@#@称之为“京派”，是因为其作者在当时的京津两地进行文学活动。

@#@其作品较多在京津刊物上发表，其艺术风格在本质上较为一致之处。

@#@主要刊物有《文学杂志》、《文学季刊》、《大公报·@#@文艺》。

@#@@#@“京派”的基本特征是关注人生，但和政治斗争保持距离，强调艺术的独特风格。

@#@沈从文是京派作家的第一人。

@#@京派作家多数是现实主义派，对现实主义有所发展变化，发展了抒情小说和讽刺小说。

@#@@#@论语派:

@#@论语派是30年代的一个散文流派。

@#@主要人物是林语堂。

@#@主要刊物有《论语》《人间世》《宇宙风》，以刊登小品文为主，提倡幽默、闲适、性灵。

@#@《论语》前期文章尚能触及时弊、幽默中含讽刺。

@#@1934年后，讽刺锋芒日益减弱，幽默也流于说笑话。

@#@@#@文协:

@#@1938年3月，中华全国文艺界抗敌协会《简称文协》在武汉成立。

@#@主要人物有老舍、郭沫若、茅盾等。

@#@老舍为总务部主任，主持文协工作。

@#@文协是全国规模的文艺界抗日民族统一战线组织。

@#@文协的会刊《抗战文艺》是抗战时期历时最长的文艺刊物。

@#@@#@文协的口号是“文章下乡、文章入伍”，这对推动作家参加现实斗争，密切与工农兵群众的联系，起了积极作用。

@#@@#@孤岛文学:

@#@就时间而言，是指1937年11月上海沦陷至1941年12月珍珠港事变日军侵入上海租界止。

@#@这期间曾发生过颇有影响的“鲁迅风”的论争。

@#@戏剧特别活跃：

@#@于伶《长夜行》、阿英的《碧血花》@#@七月诗派:

@#@因胡风主编的《七月》而得名，以艾青、田间为首，其他有绿原、亦门、曾卓等，主要刊物《七月》《希望》，以抗战现实为内容，以自由体为主要形式。

@#@形成贯串抗战和解放战争时期的国统区最重要的现实主义诗歌流派。

@#@@#@九叶诗派:

@#@是40年代国统区出现的一个具有现代主义倾向的诗歌流派。

@#@主要成员有辛笛、陈敬容、杜运燮、杭约赫等。

@#@主要刊物有《诗创造》《中国新诗》。

@#@他们既忠于时代和斗争现实，又忠于艺术创造。

@#@吸收了西方象征诗派、现代诗派的表现艺术和手法。

@#@@#@战国策派：

@#@活动于抗战中期，因陈铨、林同济等创办的《战国策》而得名。

@#@主要成员有陈铨、林同济。

@#@文艺上主张以“恐怖·@#@狂欢·@#@虔恪”为创作的“三道母题”。

@#@代表作有陈铨的剧本《野玫瑰》，把国民党间谍作为民族英雄歌颂。

@#@@#@第二章　　鲁迅@#@分析《呐喊》、《彷徨》对封建社会、封建思想礼教的深刻批判@#@小说集《呐喊》和《彷徨》的总主题是反封建，对封建社会、封建思想礼教的揭露批判极其深刻。

@#@@#@多数作品描写了封建势力对人民压迫及制造的一系列人生悲剧，主人公主要是农民、知识分子和妇女。

@#@阿Q、孔乙己、祥林嫂，他们以自己被侮辱、被损害的血泪人生，控诉封建社会的黑暗。

@#@如孔乙己身受封建科举制度和等级观念毒害，沦落到下层穷愁潦倒，表现了封建社会人与人之间关系的惊人冷漠。

@#@揭示了封建思想道德的“吃人”本质及其对人民群众毒害的深广。

@#@如《药》的悲剧是双重封建统治者用钢刀杀害革命者，封建迷信思想使华老栓把人血馒头当药为华小栓，但却治不了病。

@#@悲剧在于，华小栓吃的人血馒头，竟是反青革命志士的鲜血做成的。

@#@革命者为人民革命而献身，作为人民一员的华老栓并不理解。

@#@表现粗群众的愚昧麻木，受封建迷信思想毒害之深。

@#@小说既暴露了封建势力造成的人民物质上的“病苦”，更着重暴露了人们精神上的“病苦”，以惊醒“不幸的人们”起来摆脱封建思想道德的枷锁。

@#@@#@分析《呐喊》中的阿Q、闰土、七斤等农民形象@#@小说集《呐喊》中的阿Q、《故乡》中的闰土、《风波》中的七斤，是三种类型的农民形象。

@#@他们既有共同点又有不同点：

@#@一、共同点：

@#@都受封建势力压迫剥削，却愚昧麻木不觉悟。

@#@二、不同点：

@#@闰土是个典型的旧中国农民，勤劳、质朴但精神近乎麻木。

@#@他儿童时代机灵、能干，二十多年后，由于社会的压迫使他像个木偶人。

@#@七斤是另一类农民形象，虽与外界有接触，但仍然十分愚昧。

@#@“辫子风波”，使他自己没有辫子而发愁得不知如何是好。

@#@这些都表现了农民的愚昧落后缺乏觉悟。

@#@阿Q是辛亥革命时期的农民典型。

@#@他是赤贫的雇农，被地主压迫，他不正视现实，常以精神胜利法自我陶醉，而忘却了自己失败者的悲惨屈辱的处境。

@#@@#@通过阿Q、闰土、七斤等农民形象，小说揭示了一个重大的社会矛盾：

@#@农民被封建主义残酷压迫剥削，生活极其悲惨；@#@农民精神上愚昧麻木，却没有改变自己悲惨境遇而奋斗的思想和行动。

@#@同时也提出了一个重大的社会问题：

@#@农民问题。

@#@要改变农民悲惨的地位境遇和启发农民的思想觉悟，使农民从封建思想束缚中解放出来进行反封建斗争。

@#@@#@简析《呐喊》中对辛亥革命的描写及其思想意义@#@《呐喊》中对辛亥革命的描写，主要有《阿Q正传》的后半部，是侧面描写，写辛亥革命在未庄和县城的影响。

@#@@#@在未庄，阿Q受到影响要“革命”了，他的“革命”观中有不少糊涂观念和错误思想。

@#@假洋鬼子成为未庄的革命风云人物。

@#@在县城，清朝的知县老爷、把总还是原官，但官的名称改了，而且也参加了革命党。

@#@这些描写，深刻揭示了辛亥革命的历史教训：

@#@对封建势力妥协，使封建势力摇身一变成为革命党，篡夺了革命胜利果实。

@#@辛亥革命未能充分依靠和发动广大农民，未能注意启发农民民主主义觉悟。

@#@@#@分析评价《狂人日记》的思想艺术及其在文学史上的意义@#@《狂人日记》的思想是：

@#@“暴露礼教和家族制度的弊害”，揭露得异常深刻：

@#@揭露了礼教的“吃人”本质。

@#@这是对封建礼教和家族制度的最深刻最本质的揭露，是对封建统治者以仁义道德“吃人”的中国几千年历史和文化的最深刻最本质的揭露。

@#@揭露了封建礼教毒害之深广。

@#@人人“吃人”也“被人吃”。

@#@吃人者不仅有封建家族制度象征的大哥；@#@也有妇女和下层人民，他们是受礼教残害最深重的；@#@也有青年和小孩。

@#@作品通过塑造狂人形象，表现对封建传统的大胆怀疑和批判精神，也表现出严格的自审精神，寄希望于未来，发出“救救孩子”的呼声。

@#@狂人是个具有现代意识的封建叛逆者形象，是清醒的启蒙主义者形象。

@#@从上述分析可以看出，《狂人日记》思想上的深刻性和对民族现状和前途的“忧愤深广”的特色。

@#@@#@艺术形式上的主要特点：

@#@现实主义和象征主义的结合。

@#@现实主义，作品真实地描写了一个患“迫害狂症”者的故事，人物和环境都具有真实性。

@#@同时作者运用了象征和暗示等手法，赋予人物和环境以象征意义。

@#@运用日记体形式；@#@以心理描写为主，是**的心理描写；@#@简练的白话语言。

@#@@#@文学史上的意义：

@#@《狂人日记》是中国第一篇现代白话小说，成为中国文学进入现代的标志：

@#@它以彻底深刻的反封建思想，以渗透于全篇的现代意识，显示其现代意义。

@#@艺术形式上，西方现代主义方法象征主义的创造性运用，**心理的细致描写，日记体的格式，成熟的白话，具有现代意味。

@#@@#@分析评价《阿Q正传》的思想及其艺术成就@#@《阿Q正传》是鲁迅惟一的中篇小说。

@#@思想上成就之一：

@#@小说通过辛亥革命前后中国农村社会典型环境的描写：

@#@塑造了辛亥革命时期贫苦农民阿Q的典型形象。

@#@阿Q的主要性格特征是精神胜利法：

@#@在现实生活中处于失败者的地位，但不正视现实，用盲目的自尊自大等种种方法自欺自慰，陶醉于虚幻的精神胜利之中。

@#@阿Q无法清醒认识自己的悲惨的社会地位和命运，做出改变自己境遇的反抗斗争。

@#@阿Q还受封建正统思想的影响：

@#@深恶造反、“男女之大防”。

@#@是个集中了较多国民劣根性的艺术形象。

@#@阿Q革命观中还夹杂着许多落后的观念。

@#@阿Q形象的塑造和精神胜利法是普遍存在于中华民族各阶层的一种国民性弱点，因此，阿Q是一个“现代的我们的国人的灵魂”。

@#@@#@思想成就之二：

@#@提出了农民问题，即农民的悲惨的生活境遇和他们缺乏民主主义觉悟的矛盾。

@#@阿Q过着被剥削、受压迫的生活，但是他缺乏觉悟。

@#@作者把阿Q放在辛亥革命中考察。

@#@他有革命的要求，但是他的革命观中狭隘报复、取赵太爷而代之等糊涂思想，他也没有完全摆脱精神胜利法。

@#@小说通过阿Q的悲剧，在客观上揭示了辛亥革命的历史教训，提出了民主革命中启发农民觉悟的重要性。

@#@@#@艺术成就：

@#@再现了典型环境中的典型人物。

@#@如阿Q、假洋鬼子、赵太爷等。

@#@白描手法的成功运用。

@#@如阿Q瞪着眼睛说：

@#@“我们先前——比你阔得多啦！

@#@你算什么东西。

@#@”形象地表现了他的精神胜利法的性格特征。

@#@作品基本风格是客观叙事的现实主义风格，在写实中又加入了讽刺，如对赵太爷的讽刺是尖锐无情的、对阿Q的弱点的讽刺比较温和，是一种哀其不幸、怒其不争的态度。

@#@阿Q的悲剧性遭遇和喜剧性格，形成小说悲喜剧交融的特色。

@#@@#@分析《彷徨》中祥林嫂、爱姑、子君等妇女形象和妇女问题的提出@#@祥林嫂（《祝福》）、爱姑（《离婚》）、子君（《伤逝》）遭封建社会迫害的妇女，她们对封建主义的压迫有过反抗的行动，但最后都以悲剧告终。

@#@《祝福》展示了封建礼教对妇女压迫的深重残酷。

@#@作品通过祥林嫂的悲惨遭遇深刻揭示了封建礼教的系统周密、强大深固。

@#@从鲁四老爷、四婶到婆婆等这样一个周密的封建观念大网络，封建网络决定了中国妇女的悲惨命运，也无情地压碎了祥林嫂们的一切挣扎努力。

@#@@#@《离婚》中的爱姑，不能忍受那种丈夫另有新欢、叫她走就得离婚回娘家的极不公正的待遇。

@#@她的反抗是强烈的，但在七大人装腔作势的威风下终于屈服。

@#@《伤逝》中的子君，是另一类型的妇女。

@#@她是受过“五四”新文化运动洗礼的知识女性。

@#@她说：

@#@“我是我自己的，他们谁也没有干涉我的权利。

@#@”这是妇女个性解放的呼声。

@#@她以此为思想武器，为自己的恋爱婚姻自由而奋斗，和史涓生建立起小家庭。

@#@封建势力的压迫、个性解放思想的局限性是造成悲剧的思想根源。

@#@@#@作品通过这三个妇女形象的描写，揭示了妇女的问题：

@#@祥林嫂等的悲剧都是封建社会、礼教造成的，因此妇女解放必须反封建。

@#@作品也表现祥林嫂和爱姑都还没有摆脱封建礼教的精神枷锁，她们的反抗缺乏清醒的意识和明确的目标。

@#@启示人们：

@#@妇女解放，必须自身冲破封建思想的束缚，才能进行有效的斗争。

@#@作品通过子君的悲剧说明离开了社会改革，妇女追求个人的自由幸福，是很难实现的。

@#@个性解放思想虽有一定的反封建作用，但不能解决妇女解放的问题。

@#@@#@分析《彷徨》中涓生、魏连殳、吕纬甫等知识分子形象和在知识分子道路的探索@#@1、小说集《彷徨》中，涓生（《伤逝》）、魏连殳（《孤独者》）、吕纬甫（《在就楼上》）是基本属于同一种类的知识分子。

@#@他们都是新知识分子，接受了民主主义、个性解放等西方近现代思潮影响。

@#@2、涓生为自己爱的权利而勇敢奋斗；@#@魏连殳被人说成是“一个可怕的新党”，常在报刊上“发些没顾忌的议论”；@#@吕纬甫年轻时敏捷精悍认真，敢于在小城封建迷信思想深重的氛围中破坏神像。

@#@但是他们的反抗都以失败告终。

@#@@#@失败的原因有两个方面：

@#@中国社会黑暗势力的强大，封建传统思想和习惯力量的根深蒂固，因此觉醒者受到的压迫是深重的。

@#@@#@觉醒者自身的思想局限性和性格弱点。

@#@涓生、魏连殳、吕纬甫等进行反抗的思想基础是个性主义。

@#@这些觉醒者在强大的旧势力压迫下，表现出自私卑怯（涓生）、动摇妥协（吕纬甫）、消沉颓废（魏连殳）。

@#@涓生在爱的小舟遭到社会黑风恶浪时，认为最重要的是救出自己，视子君为累赘，终于遗弃子君而造成悲剧。

@#@吕纬甫敏捷精悍认真变成现在的“敷敷衍衍，模模糊糊”。

@#@魏连殳以躬行所恶来报复社会、世俗的压迫、冷遇，却陷入更深的精神孤独和痛苦的境地，以自戕式的毁灭宣告了自己的失败。

@#@涓生、魏连殳、吕纬甫等中国近代新知识分子形象及其悲剧，提出了小资产阶级知识分子的道路问题，表明了个性解放、个人奋斗不是小资产阶级的正确道路，应别寻新路。

@#@@#@分析评价《呐喊》《彷徨》的艺术特色@#@艺术特色一：

@#@1、“杂取种种人，合成一个”的典型化方法，人物形象具有深广的社会历史内涵，同时又非常个性化。

@#@2、白描手法，采取“画眼睛”和“勾灵魂”的方法。

@#@抓住最能表现人物性格特点的各种特征进行描写。

@#@如祥林嫂和子君的神态和眼睛、祥林嫂的三次肖像描写、孔乙己的长衫。

@#@挖掘和表现人物复杂的内心世界，写幻觉、潜意识等，深入揭示人物的灵魂。

@#@人物语言简洁传神，高度个性化。

@#@@#@艺术特色二：

@#@艺术多姿多彩。

@#@将浓烈的感情寓于客观的叙事之中为主要特色，但也常有诗意的抒情和以抒情手法为主的作品。

@#@主要是以人物的语言和动作来刻画性格，但也不乏对人物心理、幻想等的描写和以心理刻画见长。

@#@基本上是悲剧的结局，但在悲剧中常融进幽默夸张的悲剧因素，形成悲喜剧交融的特色，并有以讽刺手法为主的喜剧作品。

@#@创作手法以现实主义为主，但也有浪漫主义、象征主义成分。

@#@@#@艺术特色三：

@#@注意典型环境的勾勒和环境、气氛的渲染，浓郁的浙东地方风光和民俗民情，使小说成为中国现代最早的乡土文学。

@#@@#@艺术特色四：

@#@结构形式丰富多样。

@#@小说多截取生活的横断面，以一个或几个生活场景、片段连缀而成；@#@或第三人称，或第一人称；@#@顺序为主，也有倒叙；@#@多为单线发展，也有两条线索的交叉叠合；@#@体式有日记体、随笔体、章回体、速写等多种；@#@@#@艺术特色五：

@#@以口语为基础，吸取有生命的古代语言，具有简洁、生动的特点。

@#@@#@分析《呐喊》《彷徨》在中国现代文学史的重要地位@#@《呐喊》《彷徨》开创了中国现代文学革命现实主义的光辉传统，表现在：

@#@@#@一、思想方面：

@#@它以“直面惨淡的人生，正视淋漓的鲜血”的现实主义精神，如实描写，深入地状写了社会的一切丑恶、罪恶和病根。

@#@由于作者站在革命民主主义立场上，因而作品对封建性旧社会的暴露批判，异常深刻，达到过去的文学所没有达到的思想境界。

@#@作品渗透着革命人道主义精神，“哀其不幸，怒其不争”。

@#@作品凝聚着作者对农民、妇女、知识分子问题的思考，对人民解放和社会改革道路的执着探求。

@#@作品从思想革命的角度，侧重描写和揭示封建思想对人民群众的精神奴役和毒害，暴露和解剖民族病态心理，期望中国人民摆脱封建传统思想束缚，改革国民劣根性。

@#@@#@二、《呐喊》《彷徨》的重要地位还表现在艺术上的杰出成就。

@#@作者在民族生活的土壤上，博采众长、融会贯通，从而丰富了中国文学的表现手法，开拓了多中创作方法的源头，革新了中国短篇小说的结构形式。

@#@@#@分析鲁迅杂文的思想特色@#@鲁迅杂文以“文明批评和社会批评”为主要思想内容，由此构成鲁迅杂文的两个思想特色：

@#@@#@一、批判性（战斗性）。

@#@对封建旧文明旧道德的批判，如《我们现在怎样做父亲》《我之节烈观》中批判封建父权、夫权、妇女节烈观等等。

@#@后期杂文增加了批判资本主义文明，半殖民地都市等方面的内容。

@#@暴露和批判国民劣根性，对卑怯、保守等国民性作了深刻的剖析。

@#@社会批评的内容更为广泛，如对社会的一切黑暗，统治者的凶残，帝国主义的罪行等都予以猛烈抨击。

@#@这种批判，具有战斗的现实意义。

@#@@#@二、深刻性。

@#@鲁迅的杂文对各种问题的论述，都极其深刻，富有辨证哲理。

@#@如《灯下漫笔》中揭露中国几千年的历史是“暂时做稳了奴隶的时代”和“想做奴隶而不得的时代”的循环，这从人民的社会地位和心理对中国历史所做出的本质性论断，是何等的深刻。

@#@《拿来主义》中批判封建闭关主义，论述国家民族应对世界采取开放态度，以及开放的意义和方法，见解精辟。

@#@@#@分析鲁迅后期杂文的思想特点@#@鲁迅后期杂文在思想内容上的特点：

@#@@#@一、政治斗争和时评的文字增多了。

@#@杂文广泛揭露批判了日本帝国主义和国民党的罪行。

@#@二、对旧中国社会、文明进行了更广泛的批判，对帝国主义奴化思想和半殖民地都市种种@#@病态心理现象也予以深刻剖析。

@#@@#@三、后期杂文更为深刻有力，表现在：

@#@把历史批判和现实批判相结合。

@#@批判现实时，深挖坏种祖坟，批判封建历史时，紧密结合现实斗争，如《病后杂谈》等。

@#@辨证分析各种问题。

@#@能运用阶级观点分析问题。

@#@如作者后期能运用阶级分析揭示国民性在不同阶级阶层身上的不同表现，以及国民劣根性形成的社会原因，并对比民族性优点作了开掘和发扬。

@#@@#@四、后期杂文表现出一种革命乐观主义精神。

@#@如《中国无产阶级革命文学和前驱的血》纪念左联五烈士。

@#@@#@分析鲁迅杂文的艺术特色　鲁迅杂文具有很高的艺术性@#@一、形象性1、善于以比喻和具体生动的事例，来论述抽象的道理，使说理形象化，把逻辑性和形象性和谐统一。

@#@如《拿来主义》中以“大宅子”比喻中外文化遗产，以人参、鸦片比喻精华、糟粕，形象的说明了对文化遗产要批判继承。

@#@@#@2、创造了类型形象，如叭儿狗、蚊子等类型形象，概括了社会上某一类人群的某种普遍性特征，用比喻、白描等方法创造出来，简练传神。

@#@类型形象具有典型力量。

@#@@#@二、抒情性。

@#@鲁迅强调作家应当有分明的是非和热烈的爱憎，像《纪念刘和珍君》《为了忘却的纪念》情文并茂，情感浓烈。

@#@@#@三、把社会上公然的、常见的、不以为奇的，但却不合理事物，加以精练、夸张予以辛辣的讽刺。

@#@@#@四、杂文文体多样，有抒情散文、叙事散文等。

@#@其风格也多姿多彩。

@#@结构严谨论证严密；@#@三言两语，尖锐锋利。

@#@但多样而又统一，作为鲁迅杂文主要风格的，是切实锋利，精练泼辣，似匕首投枪。

@#@@#@五、语言鲜明生动、机智幽默，常有包含深刻哲理的警句。

@#@好用反语，常“以子之矛攻子之盾”，充满幽默感。

@#@@#@简析《故事新编》中的古人形象@#@小说塑造了各类古人形象：

@#@古代神话传说中的英雄形象，如《补天》中的女娲，《奔月》中的后羿。

@#@历史是上“中国的脊梁”，如《理水》中的大禹，《非攻》中的墨子。

@#@复仇英雄形象，如《铸剑》中的复仇英雄眉间尺和宴之敖。

@#@讽刺性的人物，如《出关》的老子，《起死》中庄子。

@#@@#@简析《故事新编》的艺术特点@#@1、“取一点因由，随意点染”，即作品中的重要人物和重要事件，都有文献可考，但又不受文献束缚，在把握古人古事精神的基础上，进行艺术想象和虚构。

@#@如《铸剑》原文献只简略记叙复仇故事，鲁迅则着重于性格刻画，这是出自作家在文献基础上的想象和加工，从而创造了一个有性格发展过程的真实丰满而又富有浪漫色彩的复仇者形象。

@#@@#@2、《故事新编》的创作方法，有现实主义、也有浪漫主义。

@#@如《铸剑》是一浪漫主义之作，其中虽有现实主义的描写，但作为主要倾向的，是以丰富的想象，离奇的情节等手法，塑造了眉间尺和宴之敖两个复仇者形象。

@#@@#@3、古今交融的艺术特色。

@#@以古人古事为情节为主，但也掺进了一部分现代生活内容。

@#@如《补天》中女娲腿间的“古衣冠的小丈夫”，《理水》中的文化山上的学者等。

@#@这些现实生活内容，暴露和讽刺了现实的种种黑暗面，增强了作品的战斗性。

@#@作者还常使这些人物说些现代语，如“时装表演”、“莎士比亚”等。

@#@@#@简析《野草》的思想内容@#@一、《野草》的较多篇什，虽然流露出彷徨、苦闷等情绪，但着重表现的是黑暗重压下的战斗、追求、牺牲精神。

@#@如《秋夜》中枣树的韧性战斗精神，正是鲁迅精神的富有诗意的形象表现。

@#@《这样的战士》中战斗显得英勇而悲怆。

@#@战士面对“无物之阵”这样的“绝望的抗战”反映了鲁迅的思想矛盾，也更体现了鲁迅的清醒执着，永不停息战斗的坚韧意志。

@#@《过客》中反映了在人生长途中战斗、探索的艰苦和矛盾，但不停顿地向前走，对旧社会绝无留恋的态度。

@#@@#@二、《野草》重点在袒露内心的矛盾和苦闷彷徨，展示了理想与现实、光明与黑暗、希望与绝望等等痛苦而激烈的内心矛盾，更显示了鲁迅严于解剖自己的精神。

@#@如《影的告别》中“彷徨于阴暗之间”的回环反复的语句，传达出内心斗争的深刻。

@#@《希望》希望与绝望的激烈矛盾。

@#@《墓碣文》自我解剖艰难痛苦。

@#@@#@三、以辛辣的讽刺针砭圆滑的处世哲学、无聊的围观等病态心理以及黑暗丑恶的社会世态，或以沉痛的笔刻画群众的冷漠麻木。

@#@@#@简析《野草》的艺术特色@#@1、《野草》的多数篇什在艺术上采用象征主义的方法，以创造又物质感的形象来表现复杂的内心感受。

@#@例：

@#@人物如过客；@#@自然景物如天空、枣树都是象征性形象。

@#@作品中的故事也都具有象征性形象。

@#@2、艺术构思奇特，写梦境的作品有9篇，创造了许多非现实性的形象和境界：

@#@如影和人的告别。

@#@3、《野草》的艺术境界奇幻、神秘，但表现的是现实性的内容。

@#@4、《野草》的语言精致形象，饱含诗情，具有音乐美、绘画美的特点。

@#@@#@简析《朝花夕拾》的思想内容和艺术特色@#@思想内容：

@#@描叙了作者从童年到壮年时期的某些生活片段，具有传记意义。

@#@勾勒了从清末到辛亥革命时期的若干社会生活风貌，是一副副世态图和风俗画。

@#@贯穿全书的，是强烈的反封建精神和对封建教育、道德、顽固派的批判。

@#@展示了洋务运动和辛亥革命的某些历史真实，揭示了极为深刻的历史教训。

@#@@#@艺术特色：

@#@十分注意人物刻画。

@#@作者运用白描和画眼睛的方法，创造了许多性格鲜明的人物形象。

@#@如《藤野先生》中的藤野先生；@#@《范爱农》中的范爱农。

@#@文体不很一致。

@#@如《狗·@#@猫·@#@鼠》《二十四孝图》《无常》三篇夹叙夹议，描述往事也批判现实穿插交织，有较多的杂文笔法。

@#@《藤野先生》《范爱农》重在写人。

@#@融叙事、抒情、议论于一炉，以深沉的感情记事怀人，以白描和画眼睛的方法刻画人物，在往事追叙中闪耀着社会批判的锋芒。

@#@@#@简析《朝花夕拾》的人物形象@#@一、作为叙事散文，十分注意人物刻画，尤其是写人散文。

@#@人物性格鲜明，如长妈妈朴质、愚昧，范爱农耿直古怪，藤野先生严谨认真。

@#@@#@二、刻画人物方法有：

@#@运用白描和画眼睛的方法。

@#@如范爱农眼球白多黑少。

@#@如实描写，如写藤野先生衣着马虎等。

@#@饱含感情，常有凝练的抒情文字。

@#@@#@三、全书贯穿的人物形象是“我”——作者自己。

@#@“我”从充满童心的孩提时代，到身受封建家长制迫害而萌发叛逆思想，离家出走，成为爱国青年等。

@#@既具有传记意义，又因注意性格刻画，“我”又是个十分成功的艺术形象。

@#@@#@第三章　　郭沫若@#@分析评价《女神》所表现的“五四”时代精神@#@《女神》是“五四”狂飙突进精神的典型体现，它的思想内容集中在如下三个方面：

@#@@#@一、个性解放的强烈要求。

@#@在文学上，要求张扬自我，尊崇个性，以自我内心表现为本位。

@#@个性解放的呼声通过对“自我”的发现和自我价值的肯定表现出来。

@#@如：

@#@《天狗》中的“天狗”这种冲决一切罗网、破坏一切旧事物的强悍形象，正是那个时代个性解放要求的诗的极度夸张。

@#@《浴海》的自我形象，同样是实现自我个性解放的诗的宣泄。

@#@这种个性解放的";i:

9;s:

29123:

"工程计量计价与控制资料大全@#@第一章工程造价构成@#@第一节概述@#@一、建设工程造价的构成@#@注：

@#@图1-1在考核中经常出现，且是本章的重要概括，是本书的总领性知识，考生应该对图1-1比较熟悉@#@二、世界银行工程造价的构成@#@世界银行建设项目费用构成包括项目直接建设成本、项目间接建设成本、应急费、建设成本上升费用。

@#@@#@注：

@#@@#@1.应注意区分直接建设成本与间接建设成本的区别@#@2.区分未明确项目准备金、不可预见准备金和建设成本上升费用的区别。

@#@@#@

（1）未明确项目准备金是用于在估算时不可能明确的潜在项目，这些项目是必须完成的，或它们的费用是必定要发生的。

@#@它是估算不可缺少的一个组成部分。

@#@@#@

（2）不可预见准备金用于在估算达到了一定的完整性并符合技术标准的基础上，由于物质、社会和经济的变化，导致估算增加的情况。

@#@不可预见准备金只是一种储备，可能不动用。

@#@@#@（3）建设成本上升费用用于补偿直至工程结束时的未知价格增长。

@#@@#@第二节设备及工、器具购置费用的构成@#@设备及工、器具购置费是固定资产投资中的积极部分，其在工程造价中比重增大，意味着生产技术的进步和资本有机构成的提高。

@#@@#@一、设备购置费的构成与计算@#@设备购置费＝设备原价＋设备运杂费@#@1.国产设备原价的构成与计算@#@国产设备原价一般指的是设备制造厂的交货价，或订货合同价。

@#@对于国产标准设备，在计算时，一般采用带有备件的原价。

@#@对于国产非标准设备，常用的计价方法有成本计算估价法、系列设备插入估价法、分部组合估价法、定额估价法等。

@#@按成本计算估价法，非标准设备的原价的计算式为：

@#@@#@单台非标准设备原价@#@={[（材料费＋加工费＋辅助材料费）×@#@（1＋专用工具费率）@#@×@#@（1＋废品损失费率）＋外购配套件费]×@#@（1＋包装费率）@#@－外购配套件费}×@#@（1＋利润率）＋销项税额@#@＋非标准设备设计费＋外购配套件费@#@注：

@#@在用成本计算估价法计算非标准设备原价时，外购配套件费计取包装费，但不计取利润，非标准设备设计费不计取利润，增值税指销项税额。

@#@@#@2.进口设备的交易价格@#@在国际贸易中，较为广泛使用的交易价格术语有FOB、CFR和CIF。

@#@@#@

（1）FOB即freeonboard，意为装运港船上交货，亦称为离岸价格。

@#@FOB术语是指当货物在指定的装运港越过船舷，卖方即完成交货义务。

@#@风险转移，以在指定的装运港货物越过船舷时为分界点。

@#@费用划分与风险转移的分界点相一致。

@#@@#@

（2）CFR即costandfreight，意为成本加运费，或称之为运费在内价。

@#@CFR是指在装运港货物越过船舷卖方即完成交货，卖方必需支付将货物运至指定的目的港所需的运费和费用，但交货后货物灭失或损坏的风险，以及由于各种事件造成的任何额外费用，即由卖方转移到买方。

@#@与FOB价格相比，CFR的费用划分与风险转移的分界点是不一致的。

@#@@#@（3）CIF即costinsuranceandfreight，意为成本加保险费、运费，习惯称到岸价格。

@#@在CIF术语中，卖方除负有与CFR相同的义务外，还应办理货物在运输途中最低险别的海运保险，并应支付保险费。

@#@如买方需要更高的保险险别，则需要与卖方明确地达成协议，或者自行做出额外的保险安排。

@#@除保险这项义务之外，买方的义务也与CFR相同。

@#@@#@3.进口设备原价的构成与计算@#@进口设备的原价是指进口设备的抵岸价，通常是由进口设备到岸价（CIF）和进口从属费构成。

@#@@#@进口设备到岸价（CIF）=离岸价格（FOB）+国际运费+运输保险费@#@=运费在内价（CFR）+运输保险费@#@其中需要重点注意的费用计算公式是：

@#@@#@注释：

@#@运输保险费公式的理解。

@#@@#@1-保险费率@#@ @#@@#@进口从属费=银行财务费+外贸手续费+关税+消费税+进口环节增值税+车辆购置税@#@其中需要重点注意的各项费用的计算公式是：

@#@@#@银行财务费=离岸价格（FOB）×@#@人民币外汇汇率×@#@银行财务费率@#@外贸手续费=到岸价格（CIF）×@#@人民币外汇汇率×@#@外贸手续费率@#@关税＝到岸价格（CIF）×@#@人民币外汇汇率×@#@进口关税税率@#@进口产品增值税额＝（关税完税价格+关税+消费税）×@#@增值税税率@#@海关监管手续费＝到岸价×@#@海关监管手续费率@#@进口车辆购置税=（关税完税价格+关税+消费税）×@#@车辆购置税率@#@注：

@#@在进口设备到岸价及从属费用的计算过程中，考生应注意掌握的是各项费用的取费基数，这是历年考核的一个重点问题。

@#@@#@（4）设备运杂费@#@设备运杂费主要由运费和装卸费、包装费、设备供销部门手续费、采购与保管费组成。

@#@其中对于进口设备而言，运费和装卸费是由我国到岸港口或边境车站起至工地仓库（或施工组织设计指定的需安装设备的堆放地点）止所发生的运费和装卸费。

@#@@#@二、工具、器具及生产家具购置费的构成及计算@#@工具、器具及生产家具购置费，是指新建或扩建项目初步设计规定的，保证初期正常生产必须购置的没有达到固定资产标准的设备、仪器、工卡模具、器具、生产家具和备品备件，等的购置费用。

@#@一般以设备购置费为计算基数，乘以相应的费率计算。

@#@@#@第三节建筑安装工程费用构成@#@一、建筑安装工程费的构成@#@图1-2建筑安装工程费用的组成@#@ @#@@#@1.建筑工程费用内容包括各类房屋建筑工程和列入房屋建筑工程预算的供水、供暖、卫生、通风、煤气等设备费用及其装设、油饰工程的费用，列入建筑工程预算的各种管道、电力、电信和电缆导线敷设工程的费用。

@#@@#@2.安装工程费用内容包括生产、动力、起重、运输、传动和医疗、实验等各种需要安装的机械设备的装配费用，同时还包括为测定安装工程质量，对单台设备进行单机试运转、对系统设备进行系统联动无负荷试运转工作的调试费。

@#@@#@二、直接费@#@直接费由直接工程费、措施费组成，其中直接工程费包括人工费、材料费和施工机械使用费。

@#@其中材料费的基本要素是材料消耗量、材料基价和检验试验费组成。

@#@检验试验费是指对建筑材料、构件和建筑安装物进行一般鉴定、检查所发生的费用，包括自设试验室进行试验所耗用的材料和化学药品等费用。

@#@@#@措施费可以分为通用措施项目费和专用措施项目费两部分。

@#@通用措施项目费包括安全、文明施工费，夜间施工增加费，二次搬运费，冬雨季施工增加费。

@#@大型机械设备进出场及安拆费，施工排水费，施工降水费，地上、地下设施、建筑物的临时保护设施费，已完工程及设备保护费，其中安全、文明施工费是由《建筑安装工程费用项目组成》中措施费所含的环境保护费、文明施工费、安全施工费、临时设施费组成。

@#@专业措施项目费包括混凝土、钢筋混凝土模板及支架费，脚手架费。

@#@在各通用措施项目和专业措施项目需要重点掌握计算公式的有：

@#@@#@1.临时设施费@#@临时设施费的构成包括周转使用临建费、一次性使用临建费和其他临时设施费。

@#@其计算公式为：

@#@@#@临时设施费=（周转使用临建费+一次性使用临建费）@#@×@#@（1+其他临时设施所占比例（%））@#@

（1）周转使用临建费的计算。

@#@@#@

（2）一次性使用临建费的计算。

@#@@#@一次性使用临建费=Σ[临建面积×@#@每平方米造价×@#@（1－残值率（%））]@#@+一次性拆除费@#@（3）其他临时设施在临时设施费中所占比例，可由各地区造价管理部门依据典型施工企业的成本资料经分析后综合测定。

@#@@#@2.夜间施工增加费@#@3.混凝土、钢筋混凝土模板及支架费@#@

（1）自有模板及支架费的计算。

@#@@#@模板及支架费=模板摊销量×@#@模板价格+支、拆、运输费@#@摊销量=一次使用量×@#@（1+施工损耗）@#@×@#@[@#@－@#@]@#@

（2）租赁模板及支架费的计算。

@#@@#@租赁费=模板使用量×@#@使用日期×@#@租赁价格+支、拆、运输费@#@注释：

@#@对自有模板及支架费的摊销量的理解。

@#@@#@摊销量=一次使用量的摊销+每次补损量的摊销-回收量的摊销@#@一次使用量的摊销=@#@每次补损量的摊销=@#@回收量的摊销=@#@4.脚手架费@#@

（1）自有脚手架费的计算。

@#@@#@脚手架搭拆费=脚手架摊销量×@#@脚手架价格+搭、拆、运输费@#@

（2）租赁脚手架费的计算。

@#@@#@租赁费=脚手架每日租金×@#@搭设周期+搭、拆、运输费@#@三、间接费@#@按现行规定，建筑安装工程间接费由规费和企业管理费组成。

@#@@#@1.规费@#@包括工程排污费，社会保障费：

@#@养老保险费、失业保险费、医疗保险费，住房公积金，危险作业意外伤害保险。

@#@@#@2.企业管理费@#@包括①管理人员工资；@#@②办公费；@#@③差旅交通费；@#@④固定资产使用费；@#@⑤工具用具使用费；@#@⑥劳动保险费，是指由企业支付离退休职工的易地安家补助费、职工退职金、六个月以上的病假人员工资、职工死亡丧葬补助费、抚恤费、按规定支付给离休干部的各项经费；@#@⑦工会经费；@#@⑧职工教育经费；@#@⑨财产保险费；@#@⑩财务费；@#@⑾税金，是指企业按规定缴纳的房产税、车船使用税、土地使用税、印花税等；@#@⑿其他。

@#@@#@间接费的取费基数有三种，分别是：

@#@以直接费为计算基础，以人工费和机械费合计为计算基础；@#@以及以人工费为计算基础。

@#@以直接费为计算基础作例子，费率计算公式为：

@#@@#@1）规费费率。

@#@@#@2）企业管理费率。

@#@@#@四、利润和税金@#@1.利润@#@利润是指施工企业完成所承包工程获得的盈利。

@#@利润的计算同样因计算基础的不同而不同。

@#@@#@

（1）以直接费为计算基础时利润的计算方法：

@#@@#@利润=（直接费+间接费）×@#@相应利润率（%）@#@

（2）以人工费和机械费为计算基础时利润的计算方法：

@#@@#@利润=直接费中的人工费和机械费合计×@#@相应利润率（%）@#@（3）以人工费为计算基础时利润的计算方法：

@#@@#@利润=直接费中的人工费合计×@#@相应利润率（%）@#@2.税金@#@建筑安装工程费中的税金包括营业税、城市维护建设税和教育费附加。

@#@在税金的实际计算过程，通常是三种税金一并计算，又由于在计算税金时，往往已知条件是税前造价，因此税金的计算公式可以表达为：

@#@@#@应纳税额=（直接费+间接费+利润）×@#@税率（%）@#@综合税率的计算因纳税地点所在地的不同而不同。

@#@@#@

（1）纳税地点在市区的企业综合税率的计算：

@#@@#@

（2）纳税地点在县城、镇的企业综合税率的计算：

@#@@#@（3）纳税地点不在市区、县城、镇的企业综合税率的计算：

@#@@#@注@#@*营业税的计税依据是营业额，营业额是指从事建筑、安装、修缮、装饰及其他工程作业收取的全部收入，还包括建筑、修缮、装饰工程所用原材料及其他物资和动力的价款。

@#@当安装的设备的价值作为安装工程产值时，亦包括所安装设备的价款。

@#@但建筑安装工程总承包方将工程分包或转包给他人的，其营业额中不包括付给分包或转包方的价款。

@#@@#@注释：

@#@税率的计算因纳税地点所在地的不同而不同，教材中的税率是经推导换算后的综合税率。

@#@推导过程如下（以市区为例）：

@#@@#@综合税率（%）=@#@；@#@@#@故：

@#@@#@；@#@@#@即：

@#@@#@第四节工程建设其他费用组成@#@一、固定资产其他费用@#@固定资产其他费用包括建设管理费，建设用地费，可行性研究费、研究试验费、勘察设计费、环境影响评价费、劳动安全卫生评价费、场地准备及临时设施费、引进技术和引进设备其他费、工程保险费、联合试运转费、特殊设备安全监督检验费、市政公用设施费等，其中需要重点注意的一些费用包括：

@#@@#@1.建设管理费@#@由建设单位管理费和监理费组成。

@#@建设单位管理费费率按照建设项目的不同性质、不同规模确定。

@#@有的建设项目按照建设工期和规定的金额计算建设单位管理费。

@#@监理费应根据委托的监理工作范围和监理深度在监理合同中商定或按当地或所属行业部门有关规定计算；@#@如建设单位采用工程总承包方式，其总包管理费由建设单位与总包单位根据总包工作范围在合同中商定，从建设管理费中支出。

@#@@#@2.建设用地费@#@是指通过划拨方式取得土地使用权而支付的土地征用及迁移补偿费，或者通过土地使用权出让方式取得土地使用权而支付的土地使用权出让金。

@#@@#@

（1）土地征用及迁移补偿费@#@土地征用及迁移补偿费，是指建设项目通过划拨方式取得无限期的土地使用权，依照《中华人民共和国土地管理法》等规定所支付的费用。

@#@其总和一般不得超过被征土地年产值的30倍，土地年产值则按该地被征用前3年的平均产量和国家规定的价格计算。

@#@内容主要包括土地补偿费，青苗补偿费和被征用土地上的房屋、水井、树木等附着物补偿费，安置补助费，缴纳的耕地占用税或城镇土地使用税、土地登记费及征地管理费等，征地动迁费，水利水电工程水库淹没处理补偿费。

@#@@#@

（2）土地使用权出让金@#@土地使用权出让金，指建设项目通过土地使用权出让方式，取得有限期的土地使用权，依照《中华人民共和国城镇国有土地使用权出让和转让暂行条例》规定，支付的土地使用权出让金。

@#@城市土地的出让和转让可采用协议、招标、公开拍卖等方式。

@#@@#@3.研究试验费@#@是指为建设项目提供和验证设计参数、数据、资料等所进行的必要的试验费用以及设计规定在施工中必须进行试验、验证所需费用。

@#@在计算时要注意不应包括以下项目：

@#@@#@

（1）应由科技三项费用（即新产品试制费、中间试验费和重要科学研究补助费）开支的项目。

@#@@#@

（2）应在建筑安装费用中列支的施工企业对建筑材料、构件和建筑物进行一般鉴定、检查所发生的费用及技术革新的研究试验费。

@#@@#@（3）应由勘察设计费或工程费用中开支的项目。

@#@@#@4.劳动安全卫生评价费@#@必须进行劳动安全卫生预评价的项目包括：

@#@@#@

（1）属于《国家计划委员会、国家基本建设委员会、财政部关于基本建设项目和大中型划分标准的规定》中规定的大中型建设项目。

@#@@#@

（2）属于《建筑设计防火规范》中规定的火灾危险性生产类别为甲类的建设项目。

@#@@#@（3）属于劳动部颁布的《爆炸危险场所安全规定》中规定的爆炸危险场所等级为特别危险场所和高度危险场所的建设项目。

@#@@#@（4）大量生产或使用《职业性接触毒物危害程度分级》规定的Ⅰ级、Ⅱ级危害程度的职业性接触毒物的建设项目。

@#@@#@（5）大量生产或使用石棉粉料或含有10%以上的游离二氧化硅粉料的建设项目。

@#@@#@（6）其它由劳动行政部门确认的危险、危害因素大的建设项目。

@#@@#@5.场地准备及临时设施费@#@场地准备费是指建设项目为达到工程开工条件所发生的场地平整和对建设场地余留的有碍于施工建设的设施进行拆除清理的费用。

@#@建设单位临时设施费是指为满足施工建设需要而供到场地界区的、未列入工程费用的临时水、电、路、讯、气等其他工程费用和建设单位的现场临时建（构）筑物的搭设、维修、拆除、摊销或建设期间租赁费用，以及施工期间专用公路或桥梁的加固、养护、维修等费用。

@#@此项费用不包括已列入建筑安装工程费用中的施工单位临时设施费用。

@#@@#@6.引进技术和进口设备其他费用@#@包括引进项目图纸资料翻译复制费、备品备件测绘费；@#@出国人员费用；@#@来华人员费用；@#@银行担保及承诺费。

@#@@#@7.工程保险费@#@包括建筑安装工程一切险、引进设备财产保险和人身意外伤害险等。

@#@@#@8.联合试运转费@#@是指新建项目或新增加生产能力的工程，在交付生产前按照批准的设计文件所规定的工程质量标准和技术要求，进行整个生产线或装置的负荷联合试运转或局部联动试车所发生的费用净支出（试运转支出大于收入的差额部分费用）。

@#@不包括应由设备安装工程费用开支的调试及试车费用，以及在试运转中暴露出来的因施工原因或设备缺陷等发生的处理费用。

@#@@#@二、无形资产费用@#@无形资产费用系指直接形成无形资产的建设投资，主要是指专利及专有技术使用费。

@#@@#@三、其他资产费用@#@其他资产费用系指建设投资中除形成固定资产和无形资产以外的部分，主要包括生产准备及开办费等。

@#@@#@第五节预备费、建设期利息@#@一、预备费@#@按我国现行规定，预备费包括基本预备费和涨价预备费。

@#@@#@1.基本预备费@#@基本预备费是指在初步设计及概算内难以预料的工程费用。

@#@@#@2.涨价预备费@#@涨价预备费的内容包括：

@#@人工、设备、材料、施工机械的价差费，建筑安装工程费及工程建设其他费用调整，利率、汇率调整等增加的费用。

@#@涨价预备费的计算公式为：

@#@@#@注释：

@#@涨价预备费公式的理解。

@#@@#@?

@#@@#@It@#@t@#@t-1@#@0@#@－m@#@二、建设期利息@#@建设期利息包括向国内银行和其他非银行金融机构贷款、出口信贷、外国政府贷款、国际商业银行贷款以及在境内外发行的债券等在建设期间内应偿还的借款利息。

@#@@#@当总贷款是分年均衡发放时，建设期利息的计算可按当年借款在年中支用考虑，即当年贷款按半年计息，上年贷款按全年计息。

@#@计算公式为：

@#@@#@第二章工程造价的定额计价方法@#@第一节工程造价计价依据概述@#@一、工程定额计价基本方法@#@

（一）工程建设定额的概念与分类@#@1.按定额反映的生产要素消耗内容分类@#@可以把工程建设定额划分为劳动消耗定额、机械消耗定额和材料消耗定额三种。

@#@@#@

（1）劳动定额是指完成一定数量的合格产品（工程实体或劳务）规定活劳动消耗的数量标准。

@#@劳动定额的主要表现形式是时间定额，但同时也表现为产量定额。

@#@时间定额与产量定额互为倒数。

@#@@#@

（2）机械消耗定额是指为完成一定数量的合格产品（工程实体或劳务）所规定的施工机械消耗的数量标准，又称为机械台班定额。

@#@机械消耗定额的主要表现形式是机械时间定额，同时也以产量定额表现。

@#@@#@（3）材料消耗定额。

@#@简称材料定额，是指完成一定数量的合格产品所需消耗的原材料、成品、半成品、构配件、燃料以及水、电等动力资源的数量标准。

@#@@#@2.按定额的用途分类@#@可以把工程建设定额分为施工定额、预算定额、概算定额、概算指标、投资估算指标等五种。

@#@这些定额之间的关系如表2-2-1所示。

@#@@#@表2-2-1各种定额间关系比较@#@定额类别@#@施工定额@#@预算定额@#@概算定额@#@概算指标@#@投资估算指标@#@对象@#@工序@#@分项工程@#@扩大的分项工程@#@整个建筑物@#@或构筑物@#@独立的单项工程@#@或完整的工程项目@#@用途@#@编制施工预算@#@编制施工图预算@#@编制扩大初步设计概算@#@编制初步设计概算@#@编制投资估算@#@项目划分@#@最细@#@细@#@较粗@#@粗@#@很粗@#@定额水平@#@平均先进@#@平均@#@平均@#@平均@#@平均@#@定额性质@#@生产性定额@#@计价性定额@#@

（二）工程建设定额的特点@#@

（1）科学性。

@#@工程建设定额的科学性包括两重含义。

@#@一重含义是指工程建设定额和生产力发展水平相适应，反映出工程建设中生产消费的客观规律。

@#@另一重含义，是指工程建设定额管理在理论、方法和手段上适应现代科学技术和信息社会发展的需要。

@#@@#@工程定额的科学性，首先表现在用科学的态度制定定额，尊重客观实际，力求定额水平合理；@#@其次表现在制定定额的技术方法上；@#@第三，表现在定额制定和贯彻的一体化。

@#@@#@

（2）系统性。

@#@工程建设定额是相对独立的系统。

@#@它是由多种定额结合而成的有机的整体。

@#@它的结构复杂、层次鲜明、目标明确。

@#@@#@（3）统一性特点。

@#@工程建设定额的统一性按照其影响力和执行范围来看，有全国统一定额，地区统一定额和行业统一定额等等；@#@按照定额的制定、颁布和贯彻使用来看，有统一的程序、统一的原则、统一的要求和统一的用途。

@#@@#@（4）指导性。

@#@工程建设定额的指导性的客观基础是定额的科学性。

@#@@#@（5）稳定性与时效性。

@#@@#@（三）工程定额计价的基本程序@#@定额计价模式即按预算定额规定的分部分项子目，逐项计算工程量，套用预算定额单价（或单位估价表）确定直接工程费，然后按规定的取费标准确定措施费、间接费、利润和税金，加上材料调差系数和适当的不可预见费，经汇总后即为工程预算。

@#@@#@编制建设工程造价最基本的过程有两个：

@#@工程量计算和工程计价。

@#@为统一口径，工程量的计算均按照统一的项目划分和工程量计算规则计算。

@#@工程量确定以后，就可以按照一定的方法确定出工程的成本及盈利，最终就可以确定出工程预算造价（或投标报价）。

@#@定额计价方法的特点就是量与价的结合。

@#@概预算的单位价格的形成过程，就是依据概预算定额所确定的消耗量乘以定额单价或市场价，经过不同层次的计算达到量与价的最优结合过程。

@#@@#@二、工程量清单计价基本方法@#@工程量清单计价方法是一种区别于定额计价模式的新计价模式，是一种主要由市场定价的计价模式，是由建设产品的买方和卖方在建设市场上根据供求状况、信息状况进行自由竞价，从而最终能够签订工程合同价格的方法。

@#@@#@

（一）建设产品价格的市场化过程@#@我国建筑产品价格市场化经历了“国家定价——国家指导价——国家调控价”三个阶段。

@#@利用工程建设定额计算工程造价就价格形成而言，介于国家定价和国家指导价之间。

@#@@#@1.第一阶段，国家定价阶段@#@主要特征是：

@#@@#@

（1）这种“价格”分为设计概算、施工图预算、工程费用签证和竣工结算。

@#@@#@

（2）这种“价格”属于国家定价的价格形式，国家是这一价格形式的决策主体。

@#@@#@2.第二阶段，国家指导价阶段@#@出现了预算包干价格形式和工程招标投标价格形式。

@#@工程招标投标价格是在建筑产品招标投标交易过程中形成的工程价格，表现为标底价、投标报价、中标价、合同价、结算价格等形式。

@#@其价格形成的特征是：

@#@计划控制性；@#@国家指导性；@#@竞争性。

@#@@#@3.第三阶段，国家调控价阶段@#@价格的形成可以不受国家工程造价管理部门的直接干预，而是根据市场的具体情况，竞争形成价格。

@#@价格形成的特征是：

@#@竞争形成；@#@自发波动；@#@自发调节。

@#@@#@

（二）工程量清单计价的基本方法与程序@#@工程量清单计价的过程可以分为两个阶段：

@#@工程量清单的编制和利用工程量清单来编制投标报价（或招标控制价）。

@#@其计算过程可如一下公式所示：

@#@@#@

（1）分部分项工程费=∑分部分项工程量×@#@相应分部分项综合单价@#@

（2）措施项目费=∑各措施项目费@#@（3）其他项目费=暂列金额+暂估价+计日工+总承包服务费@#@（4）单位工程报价=分部分项工程费+措施项目费+其他项目费+规费+税金@#@（5）单项工程报价=∑单位工程报价@#@（6）建设项目总报价=∑单项工程报价@#@（7）综合单价@#@其中：

@#@综合单价是指完成一个规定计量单位的分部分项工程量清单项目或措施清单项目所需的人工费、材料费、施工机械使用费和企业管理费与利润，以及一定范围内的风险费用。

@#@@#@（三）工程量清单计价的操作过程@#@工程量清单计价活动涵盖施工招标、合同管理以及竣工交付全过程，主要包括：

@#@工程量清单的编制、招标控制价、投标报价的编制，工程合同价款的约定，竣工结算的办理以及施工过程中的工程计量、工程价款支付、索赔与现场签证、工程价款调整和工程计价争议处理等活动。

@#@@#@三、工程定额计价方法与工程量清单计价方法的联系和区别@#@

（一）工程定额计价方法与工程量清单计价方法的联系@#@适用相同的工程造价计价的基本原理：

@#@@#@只是定额计价和清单计价上述公式中的各要素有不同的含义。

@#@@#@

（二）工程量清单计价方法与定额计价方法的区别@#@

（1）两种模式的最大差别在于体现了我国建设市场发展过程中的不同定价阶段。

@#@定额计价模式更多地反映了国家定价或国家指导价阶段；@#@清单计价模式则反映了市场定价阶段。

@#@@#@

（2）两种模式的主要计价依据及其性质不同。

@#@定额计价模式的主要计价依据为国家、省、有关专业部门制定的各种定额，清单计价模式的主要计价依据为“清单计价规范”。

@#@@#@（3）编制工程量的主体不同。

@#@在定额计价方法中，建设工程的工程量分别由招标人和投标人分别按图计算。

@#@而在清单计价方法中，工程量由招标人统一计算或委托有关工程造价咨询资质单位统一计算。

@#@@#@（4）单价与报价的组成不同。

@#@定额计价法的单价包括人工费、材料费、机械台班费，而清单计价方法采用综合单价形式，综合单价包括人工费、材料费、机械使用费、管理费、利润，并考虑风险因素。

@#@@#@（5）适用阶段不同。

@#@工程定额主要用于在项目建设前期各阶段对于建设投资的预测和估计，在工程建设交易阶段，工程定额通常只能作为建设产品价格形成的辅助依据，而工程量清单计价依据主要适用于合同价格形成以及后续的合同价格管理阶段。

@#@@#@（6）合同价格的调整方式不同。

@#@定额计价方法形成的合同其价格的主要调整方式有：

@#@变更签证、定额解释、政策性调整。

@#@而工程量清单计价方法在一般情况下单价是相对固定下来的。

@#@@#@（7）工程量清单计价把施工措施性消耗单列并纳入了竞争的范畴。

@#@工程量清单计价规范的工程量计算规则的编制原则一般是以工程实体的净尺寸计算，也没有包含工程量合理损耗，这一特点也就是定额计价的工程量计算规则与工程量清单计价规范的工程量计算规则的本质区别。

@#@@#@第二节建筑安装工程人工、机械台班、材料定额消耗量确定方法@#@一、建筑安装工程施工过程研究@#@

（一）施工过程及其分类@#@1.根据施工过程组织上的复杂程度，可以分解为工序、工作过程和综合工作过程。

@#@@#@

（1）工序是在组织上不可分割的，在操作过程中技术上属于同类的施工过程。

@#@工序的特征是：

@#@工作者不变，劳动对象、劳动";i:

10;s:

21556:

"经济协调科述职述廉报告与经济工作会议报告书记汇编@#@经济协调科述职@#@需今后加倍努力地学习更新。

@#@特别是向年轻人多学些朝气、时尚的东西。

@#@加强身体锻炼，面对这些客观的不足。

@#@加强心理调整。

@#@一定要以强壮的体魄和充满激情的活力去努力工作，做一个名副其实的公务员。

@#@@#@作为一名在科级岗位上的国家公务员，回顾一年来自己所走过的历程。

@#@始终能够按街工委办事处的要求，兢兢业业，忠于职守，管好科室，自觉履行一名国家公务员的职责。

@#@@#@坚定树立起自己的政治理想信念，思想政治上。

@#@坚定全面推进经济发展，逐步建设和谐社会的信心，忠于街道事业，正确处理工作和学习的关系。

@#@能围绕党的十七大报告的主题、琢磨、理解科学发展观的内涵、努力用科学的理论指导自己的工作，认真思考和参入研究一元街经济社会发展。

@#@全力投入特别时期的雪灾、抗震、迎奥运重大工作。

@#@@#@认真执行和严格遵守党纪国法和廉洁从政的各项规定，廉洁自律方面。

@#@自觉抵制各种不正之风，做到生活上廉洁俭朴，经济上公私分明，工作上秉公办事，严格约束自己，积极参加机关廉政建设，不占用公物，不计较个人得失，积极参入执行机关“五不准”等规章，保证科室工作有序的进行。

@#@@#@始终牢固“服务”宗旨，工作实践中。

@#@围绕街工委办事处发起的双争双创“主题教育活动，正确对待和珍惜本职工作，任劳任怨，扎实干活。

@#@一年来，按照职位职责规范，拟年度计划、拿具体安排、定保证措施，妥善地安排落实好经济发展任务、特色路街规划、网上统计直报、全国经济普查、安全生产生活、技改科普宣传、职工社会保障等工作。

@#@指导帮助完成了江岸区首批”外滩里“科技孵化基地的创办任务，经济普查工作始终走在全区前列，省市区三级检查中都受到好评；@#@完成了黎黄陂路名品名店街前期资源调查；@#@撰写了十一五规划中期评估》一元街路街特色纲要》两个大型材料；@#@按区政府要求完成一元街商务规划片规划图稿制作，全年各项目标如期实现。

@#@20**年我和同志们一道勤勤恳恳地工作，坚持走企业大户、跑企业特困户，关注经济发展、关心职工生活，处理突发事件，行行参入。

@#@努力做到知晓企业情况、解决企业困惑、排出企业疑难”.@#@有安慰，总结一年来本人的工作。

@#@也有遗憾。

@#@安慰的按工委办事处要求尽职尽责、尽心尽力；@#@遗憾的思维传统、变数迟缓。

@#@严格意义上说，思想不解放，缺乏开拓精神。

@#@导致的结果是付出得再多，工作仍然逊色。

@#@@#@经济工作会议报告-书记@#@经济工作会议报告-书记@#@经济工作会议报告-书记@#@●镇经济工作会议材料@#@抢抓机遇凝聚合力@#@努力开创全镇经济社会发展新局面@#@——在20xx年全镇经济工作上的讲话@#@党委书记@#@（20xx年3月9日）@#@同志们:

@#@@#@经镇党政联席会议研究召开这次经济工作暨社会综治、计划生育工作会议，主要任务是：

@#@认真学习贯彻党的十六届五中全会精神和省、市、县经济工作、社会综治、计划生育工作会议精神，总结回顾去年的各项工作，分析当前经济形势，安排部署全年的各项工作任务，动员全镇各级组织和广大干部群众进一步解放思想，与时俱进，扎实苦干，努力开创全镇经济社会发展新局面。

@#@刚才李镇长全面总结了去年的经济社会发展情况，对今年的工作作出了具体的部署，讲得很好，很全面，符合我镇实际情况，指导思想明确，任务目标具体，思路清晰，可操作性强，县人大陈主任对我镇的各项工作提出了宝贵意见和殷切期望，请各单位及全体镇、村干部认真抓好落实。

@#@根据近期了解的情况，结合当前经济发展形势，我讲几点意见：

@#@@#@一、认清形势，把握大局，切实增强加快发展的紧迫感和责任感@#@过去的一年，在县委、县人大、县政府、县政协的正确领导下，全镇上下以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实党的十六大及十六届五中全会精神，紧紧围绕县委、县政府的决策部署和镇党委、政府提出的奋斗目标，坚持科学发展，真抓实干，全镇呈现出经济发展、社会稳定、政通人和的可喜局面，主要表现在：

@#@一是财政税收稳步增长。

@#@全年实现财政税收688万元，比上年提高了12.3个百分点，其中仅烤烟一项完成特产税520.9万元。

@#@二是工业经济发展迅速。

@#@全年累计完成工业总产值9000万元，占全年计划的102.5,比上年增长13.8。

@#@三是“三农”工作健康发展。

@#@认真贯彻落实中央1号文件精神，落实各项惠农政策，全年发放粮种补贴和粮食直补31万元，发放合作医疗报帐资38.2万元；@#@农田水利设施建设力度空前，全面完成了05年度农业开发工程，烟水配套工程及玉兆、牛角湾水库的除险加固工程建设。

@#@四是发展环境不断优化。

@#@积极推进“平安敖泉”创建活动，“地下xx”违法犯罪活动做到了露头就打，全镇矛盾纠纷隐患做到了有案必查，全镇全年未出现重特大刑事案件和治安案件。

@#@全面落实了安全生产责任制，矿山生产专项整治活动取得明显实效。

@#@五是社会事业齐头并进。

@#@计划生育顺利实现进类进位，新型农村合作医疗全面完成，文化、教育、卫生、体育、科技等工作取得了历史最好成绩。

@#@六是执政基础全面夯实。

@#@以加强党的执政能力建设为重点，切实加强了领导班子和队伍建设，圆满完成了第六次村委换届选举工作，保持共产党员先进性教育活动得到了省市县各级部门的充分肯定。

@#@在20xx年的工作中，我镇被国家农业部、国家体育总局推荐为“全国亿万群众健身活动先进乡镇”、获得全市社会综治工作先进单位、全县乡镇经济社会发展综合考核三等奖、全县文明标兵单位、全县计划生育工作、新型农村合作医疗工作先进单位等荣誉。

@#@我认为，这些成绩的取得主要得益于以下几个方面：

@#@@#@一是在指导思想上，全镇始终突出发展这一主题，进一步奏响了抢抓机遇、加快发展的主旋律，发展是第一要务的思想已深入人心；@#@二是在工作大局上，立足镇情、民情，制定了符合实际、集中民智、体现民意的发展措施，形成了全面建设小康社会的强大合力；@#@三是在工作部署上，抓住了全镇经济社会发展的关键，切实解决了经济社会发展中的困难和矛盾；@#@四是在工作作风上，积极发扬务实为民、加快发展、狠抓落实的优良作风，各级干部以实干为立身之本，成事之基，牢固树立了真抓实干的工作作风；@#@五是在工作保证上，认真学习贯彻“三个代表”重要思想和十六大及十六届五中全会精神，通过村级组织换届选举，进一步选准配强了村级班子，全镇上下形成了群众气顺、干部劲足的良好干事创业环境。

@#@@#@在总结成绩的同时，我们要看到，我镇经济社会发展中存在的困难和问题还较多：

@#@经济总量相对较小，二、三产业对经济发展的支撑力还不强，科技应用率不高，特色产业不突出，招商引资力度不大，农民增收的渠道不畅，一些干部的思想、工作作风还不能适应经济快速发展的需要等等。

@#@全体党员、干部一定要认清形势，正视差距，坚定信心，抢抓机遇，进一步增强加快发展的紧迫感和责任感，要用发展来解决前进道路上的一切问题。

@#@@#@二、抢抓机遇，加压苦干，全面落实“率先发展”工作的目标和措施@#@20xx年是贯彻落实科学发展观，建设社会主义新农村的重要一年，是“十一五”计划的开局之年，也是敖泉镇乘势而上，加快发展，开创新局面，实现新跨越的关键一年。

@#@作为全县“19”率先发展区域乡镇，县委、县政府对我镇寄予厚望，提出了具体要求和硬性指标，我们一定要抢抓发展机遇，克服发展载体缺乏，工业企业规模小，招商引资效果差，经济结构单一等因素制约，充分发挥山、水、林、地和交通区位优势。

@#@全镇上下要正视现实，勇于和敢于承认差距，把当前的压力当成是挑战、是机遇、是东风、借机发力，自我加压，振奋精神，千方百计来促进发展，真正树立和落实科学发展观，找准定位，理清思路，加快发展。

@#@@#@结合我镇实际，今年的经济工作要以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实十六届五中全会精神和省、市、县经济工作会议精神，按照科学发展观的要求，以建设社会主义新农村为目标，扎实推进政治、物质、精神三个文明建设，加快全镇经济社会持续、快速、健康、协调发展。

@#@具体要求是：

@#@确保实现一个目标，力争取得两个突破，紧扣三个中心，全面落实四个保障。

@#@@#@一）确保实现一个目标即确保实现县委、县政府下达的财政、计生、综治、党建等方面的目标任务@#@财政税收方面要确保完成全年财政税收任务486.5万元，力争完成550—560万元，其中烤烟特产税完成520万元以上,工业总产值实现1.1亿元，比05年增长16，农民人均可支配收入达到4700元，增长5以上。

@#@计生工作要确保一类乡镇不动摇，在现有的排位上要进位，要争创优质服务乡镇。

@#@综治、党建工作要严格按市、县要求，抓好各项工作落实，全面完成责任书下达的工作任务，在工作中要敢于创新、争创典型，积极为经济社会发展提供思想保障和环境保障。

@#@@#@二）力争取得两个突破即农业结构调整要有新突破、招商引资要有新突破@#@1、农业结构调整要有新突破。

@#@实施农业结构调整的最终目的是促进农民增收，推进农业产业化进程。

@#@首先，要把农业结构调整的重点放在新品种、新技术的推广运用上来。

@#@春耕期间，烟草部门要加强对烤烟的管理，想方设法提高烤烟种植科技含量，确保主导产业做大做强做优；@#@农技部门要积极引进优良品种、扩大优质稻种植面积，切实稳定粮食生产。

@#@同时，要及时提供信息咨询、技术服务，通过示范、推广，使群众从农业结构调整中尝到甜头，促使积极参与农业结构调整。

@#@其次，要大力发展农产品加工业。

@#@敖泉是农业大镇，但我们的农业还停留在低水平的位置上，我们要用战略眼光来抓农业，切实促进农业结构调整步伐加快，目前，全镇还没有一家像样的农产品加工企业，今年要努力引进1—2家农产品加工企业落户我镇。

@#@第三，要加强农产品营销体系建设。

@#@要依托便利的交通运输，大力培植农村综合服务组织和农产品运销组织，在农资供应、信息服务、产品销售等方面为农民提供全方位服务，大力做好农产品流通，切实解决农产品出路问题。

@#@特别是乌龙姜的生产、加工、销售要取得新的进展。

@#@@#@2、招商引资要有新突破。

@#@继续把招商引资工作作为经济发展的龙头和中心来抓，全面提升招商引资项目的履约率和资金到位率。

@#@首先，招商引资方向要明确。

@#@劳动密集型企业是我镇招商引资的主攻方向，要主动承接周边发达地区的产业转移，充分利用民间闲散资金、厂房、设备，按照“能大则大、能集中则集中”的原则，兴办家私、木制品、矿产粗加工等加工企业。

@#@其次，招商引资机制要完善。

@#@进一步加大对招商活动和招商引资奖励措施的资金投入，确保招商引资经费保障和奖励兑现资金到位。

@#@第三，招商引资要有硬任务。

@#@各村要各显神通，各寻门路，哪怕是办一个二、三十人的小型来料加工厂，或是引进一个农业企业，或是利用闲散用地，建设一幢标准厂房对外出租等等，只要能够解决一些劳动力就业，为农民增加一点收入，说明这个村的招商引资工作就取得了一定成效。

@#@@#@三）紧扣三个中心，即紧扣加强农村基础设施建设，促进第三产业健康发展，积极发展劳务经济三个工作中心@#@1、加强农村基础设施建设。

@#@要用活用足用好现有政策，积极争取项目资金，加大烟水配套工程、农业开发工程，国土整理工程项目的申报力度，在全镇掀起一场农田水利设施建设的新高潮，要按照建设社会主义新农村生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主的要求，积极实施通村公路改造、生态沼气池建设和农村改水、改厕工程，要强化农业生产安全保障，继续抓好病险水库、堤坝除险加固工程，继续完善森林防火制度建设，着力提高农业基础设施抵御自然灾害的能力和提高农业综合生产能力，切实改善人民群众的生产、生活环境。

@#@@#@2、促进第三产业健康发展。

@#@敖泉是桂阳的腹地，交通区位优势明显，但经济发展速度和经济质量与我们的人口大镇、农业大镇的实际极不相称。

@#@要实现由农业大镇向小康强镇转变、经济缓慢发展向快速发展转变，农村面貌“山河依旧”向“日新月异”转变，必须首先转变群众思想观念。

@#@要引导群众既重农又重商，放开手脚，利用交通优势发展运输业，利用区位优势搞活流通业，利用人口优势带动餐饮业。

@#@切实做好旅游资源的规划、整合、保护和开发，要利用名人效应和景点效应，开发乌龙井、温溪亭、秀峰水库、七拱桥等旅游观光景点。

@#@要依托特色农副产品，继续扶持农贸市场建设，稳步推进二、三产业发展，促进消费市场繁荣。

@#@@#@3、积极发展劳务经济。

@#@在挖掘农业增收潜力的同时，要在长期稳定土地家庭联系承包经营的政策基础上，依法保护土地的自愿、有偿流转，把一部分劳动力从土地上解放出来，加快农村富余劳动力非农化进程，拓展农民就业的渠道，要依托阳光工程，加强对青壮年劳动力的就业培训力度，提高就业技术，要加强与用工单位及中介机构联系，积极引导富余劳动力走出家门务工经商，不断壮大劳动力大军，今年要争取新完成1000名劳动力转移，确保实现劳务经济20xx万元以上。

@#@@#@四）全面落实四个保障即落实思想保障，组织保障，稳定保障，责任保障@#@1、落实思想保障。

@#@一是夯实思想基础。

@#@要以开展“建设美好家园，维护桂阳形象”大讨论为契机，大张旗鼓地与广大群众讲发展、议发展、谋发展，用中央、省、市和县委的精神来统一思想，用经济建设的发展、社会事业的繁荣、生活条件的改善来鼓舞人心，用区位优势、发展机遇、发展潜力、发展前景来催发斗志，引导群众彻底摒弃“安于现状、不思进取、小打小闹”的陈旧观念和错误认识。

@#@要按照县委吴书记提出的“家家户户创家业、经济能人创实业、教师学生创学业、技术人员创专业、干部公仆创事业”的要求，在全镇上下弘扬奋发向上、敢想敢做的良好风气，激发各方面参与建设的创业热情，为敖泉在发展大局中站稳脚跟、扮好角色奠定坚实的思想基础。

@#@二是加强精神文明建设。

@#@要深入实施《公民道德建设实施纲要》，通过广泛开展“和美家庭，和睦邻里，和谐村组等群众性评比活动，促进社会主义精神文明建设，全面提高广大人民群众的素质。

@#@要按照建设社会主义新农村目标要求扎实推进小康示范村建设。

@#@三是积极发展社会事业。

@#@继续坚持教育优先发展原则，积极实施教研改革，巩固提高“两基”成果，抓好学校教学秩序和校园周边环境的整治工作，争取年内完成中心校宿舍楼危改项目。

@#@要严格执行计生目标责任制，重点抓好流动人口管理、社会抚养费征收、计生例会等常规工作，对未及时到位的计生对象要采取有效措施，依法依规落实到位。

@#@继续开展“婚育新风进万家”和协会“双创”活动，建立和完善计生工作机制，实施规范管理，强化优质服务，加强计生队伍建设，确保计生优质服务乡镇目标顺利实现。

@#@积极完善社会保障体系，全面实施农村居民最低生活保障，农村特困户和五保户做到应保尽保。

@#@加强卫生工作，提高疾病预防控制能力，确保完成85的农村人口新型农村合作医疗筹资任务，大力发展文体事业，满足人民群众多方面、多层次、多样性的精神文化需求。

@#@@#@2、落实组织保障。

@#@一是加强领导班子建设。

@#@以提升执政能力为目的，以开展保持党员先进性教育活动为载体，全面提高领导干部的思想政治素质，不断提高整体领导水平，坚持科学决策、民主决策、协商决策，始终把握住驾驭经济工作全局的主动权。

@#@要坚持从严治党，认真落实党风廉政建设责任制，切实强化党员干部廉洁自律意识，树立起勤勉敬业、求真务实、清正廉洁的形象和作风。

@#@二是加强镇、村干部队伍建设。

@#@要全面推行目标管理责任制和责任追究制，要给每个镇村干部压任务，压担子，让每个人都有压力、有动力，不能干好干坏一个样，干与不干一个样，克服“忙的人忙得不可开交，分身乏术，闲的人闲得无所事事，胡吹海侃”的局面；@#@严格兑现工作责任制和工作人员行政过错责任追究制，对能够按时保质完成工作任务的村、部门、干部，该奖的就奖，该提拔的就提拔；@#@对那些只看不干、只出工不出力的镇、村干部，通过考核评议、竞争淘汰机制让他们优先“出局”，以此来增进镇村干部队伍活力。

@#@@#@3、落实稳定保障。

@#@一要积极推进民主政治建设。

@#@各单位要支持人大和政协开展工作，重视发挥共青团、妇联、计生协会、老年协会等组织的桥梁和纽带作用。

@#@进一步落实“四五”普法规划，强化依法治镇战略的实施，切实提高党员干部的法制观念和依法办事能力。

@#@二要深入开展创建“平安敖泉”系列活动。

@#@切实加强社会治安综合治理，严厉打击“xx”及各类违法犯罪活动，抓好重点整治村整治工作。

@#@进一步完善镇、村治安防控体系建设，加强夜间巡逻，确保社会安定。

@#@加大对《信访条例》的宣传力度，健全信访信息网络，重点抓好越级访、集体访工作。

@#@认真做好矛盾纠纷排查调处工作，努力把问题化解在基层和萌芽状态，防止问题转型和升级，从源头上预防和减少不稳定因素。

@#@三要高度重视安全生产工作。

@#@层层落实安全生产责任制，切实加大对矿山开采、森林防火的规划、管理、整治力度。

@#@要精心组织安全生产大检查，坚决杜绝重大安全事故发生，加大对安全事故的处理和责任追究力度。

@#@充分发挥广播、标语、宣传栏等媒介作用，广泛深入开展安全教育，提高全社会安全意识。

@#@@#@4、落实责任保障。

@#@职务是一种责任，责任就是要有所作为，我们这里讲的责任，核心是对敖泉的发展负责，为敖泉的人民群众负责。

@#@在座各位都有自己的职务和工作岗位，都有自己所分管、所负责的事务，都肩负着党委、政府、人民赋予的重任。

@#@既在其位，就必须谋其职、履其责、有所作为、有所建树，决不能占着位子不干事。

@#@广大镇、村干部要以强烈的责任意识来约束和鞭策自己，切实增强大局意识、协作意识，全面提高服务发展的能力，敢于负责、善于负责、勇挑责任、狠抓落实，做到“一级抓一级、级级抓落实，一级对一级负责、级级都负责”。

@#@@#@同志们，昨日辉煌已成昔，欲成大业再奋蹄。

@#@新的一年全镇各项工作任务艰巨，责任重大，特别是事关改革、发展、稳定大局的许多工作仍会遇到各种各样的矛盾和困难，艰苦孕育希望，奋进创造辉煌，让我们在县委、县政府的领导下，解放思想，创新观念，凝心聚力，奋勇争先，全面完成今年各项工作任务，为建设社会主义新农村而作出自己的最大贡献。

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"工程造价实习心得体会1500字@#@工程造价实习心得体会1500字@#@今天为大家整理工程造价实习心得体会1500字范文，欢迎阅读!

@#@希望对你们写实习心得有参考作用!

@#@@#@工程造价实习心得体会1500字【1】@#@经过将近两周的实习，我们共参观了六个工地和听了一个讲座，看了一个录象。

@#@从各个方面学习了好多书上没有的知识。

@#@通过参观学习使我们对建筑施工和结构有了初步的认识，这对我们将来的学习和实践起了提示了向导的作用。

@#@现在我就对参观施工现场这部分内容作一个总结，和我对工程造价专业的一点认识。

@#@@#@第一天实习上午我们参观了一座十七层居民住宅楼。

@#@当我们到达集合地点时，我看到同学们头上都戴着工程帽;@#@同时工地的生活区与施工区的门上也写着：

@#@不戴安全帽者不得进如施工现场;@#@当然在楼结构主体外面的防护网上也写着标语：

@#@安全责任，重于泰山;@#@由此可见在建筑施工当中首先要注意的问题就是安全问题。

@#@过去由于生产企业不重视民工安全造成了很多工伤和死亡事故，这些事故给工人和企业带来了很大的损害!

@#@同时，为了确保施工能顺利进行和施工的安全，工地是要用砖墙围护起来的，只有建筑施工的各种车辆和内部人员才可以出入，我们实习也要经过他们的同意呢!

@#@@#@进到施工区，我们一眼就看到了楼的结构主体，主体前面有个很大的场地，这个场地是堆放建筑材料用的，可以看到所堆放的建材主要是钢筋，没有水泥、砂、石之类的建材，这是因为现在已经都采用了成品混凝土来浇筑结构了。

@#@这样可以保证混凝土的质量，减少施工浪费和降低生产成本。

@#@在钢筋堆放区我们可以看到不同型号的钢筋是分开放的，而且还在其前面标明钢筋的型号和进场时间等信息。

@#@@#@我们跟着老师上了楼，我们踏上用钢管和铁网搭接成的梯子，开始觉得很危险，四周都有伸出来的钢管或铁条。

@#@二三楼的模板和支架已经拆了，我们可以清楚地看到支撑上部重量的柱子很大，大到使我们都觉得层高变小了。

@#@在承重柱的四周有很多构造柱，它们是用来加大墙的强度的，以避免因墙身过长导致容易坍塌。

@#@一路上去，我们看到上面几层楼板的支架还没有拆，这些支架是用钢管和模板组成的，钢管很密，可见要承受完全没有强度的混凝土板和梁需要很大的支撑力。

@#@除此之外，老师介绍了桩的类型、墙外的保温层、以及混凝土内各种管道的作用和每层的大体结构等。

@#@@#@以后的实习地点，分别是高层建筑西南花园，汾河蓄水美化工程，学校的综合楼，太原理工大学的留学生综合楼，及可口可乐生产车间。

@#@老师就是想通过不同工程不同作用下所采用的桩的具体运用而讲，比较全面。

@#@（桩的类型包括有碎石桩、粉喷桩、悬喷桩等）不光如此，通过这几天的实习，开阔了我们的眼界，内容包括楼的整体设计，内部硬件设施的安装，和不同材料的具体运用。

@#@学习了许多材料感性的认识，我想会对我们以后的学习有很大的帮助。

@#@@#@不过给我印象最深的还是可口可乐生产车间的参观。

@#@虽然我是学工程造价的，但对轻工业的生产特别感兴趣，所以借这次机会，从他的分部我也看到了作为世界知名企业名不虚传的原因。

@#@这个从1896年注册到现在已有百年历史的企业长胜不衰，一流的生产流水线，一流的管理，大大节约了生产成本，提高了效益。

@#@他们的宣传也很到位，通过对奥运会的年复一年的赞助，使可口可乐被98%的世界人民所记住。

@#@@#@对于工程造价，主要培养具备管理学、经济学和土木工程技术的基本知识，掌握现代工程造价管理科学的理论、方法和手段，具有工程建设项目投资决策和全过程各阶段工程造价管理能力的应用型高级工程技术管理人才。

@#@本专业是适应社会发展和市场需求的新设专业。

@#@主要从培养既具经济管理专业知识，又具工程技术专业知识，学生理论基础和动手操作能力。

@#@毕业后就业门路很广，能够在政府部门企事业单位，从事工程造价招标代理、建设项目投融资和投资控制、工程造价确定与控制、投标报价决策、工程预决算、工程咨询、工程监理等工作。

@#@@#@工程造价实习心得体会1500字【2】@#@建筑工程造价是建筑项目工程的重要组成部分，是进行工程施工的重要成本依据，而实训则是让我们对工程造价有了广泛的兴趣，让我们对工程造价这门建筑学的必修课有了更加深入的了解。

@#@它让我把理论和实践结合起来。

@#@是我从学校走向社会的重要坡道。

@#@减少自己将来踏入社会的一些盲目性，让自己在今后的工作道路中能够走的更平稳。

@#@@#@在这次造价实训中我主要做了看图纸、熟悉规范定额、计算工程量和做标书的实践。

@#@现在回头看，我还是做了很多工作。

@#@首先让我对计算规范、定额做了再次温故，详细的了解每一个规范的适应范围。

@#@为了能更明白的了解设计者的设计原理，我对图纸进行了深入的研究，争取把每处不明白的地方都弄明白。

@#@看不懂图就不能做出合理的造价，所以看图确非常重要。

@#@在实训期间，我学会了独立看图、识图。

@#@计算工程量时，分层分段、分施工顺序进行计算，既减轻了计算时的一些数据产生的压力，又加快了计算的速度和准确度。

@#@@#@同样在这次工程造价实训过程中也遇到了很多问题，如：

@#@在计算工程量时，遇到一些细小的地方，为图省事就直接忽略了，结果出现了错误，在老师的指正下，我明白了除了规范规定的别的不管这个细节有多小都不能省略，而且还要认真的计算完成。

@#@通过实训我进一步了解了广联达软件，利用这个软件我可以方便快捷的进行工程量和定额的计算。

@#@在实训中也把一些以前模糊的知识搞清楚了，如：

@#@在钢筋混凝土与混凝土中：

@#@梁，板套模板的时候如果层高超过3.6米时要另算支模超高费，按超高多少/米计算。

@#@雨蓬，楼梯模板是按其投影面积计算的。

@#@同时我也在计算中得到了一些教训：

@#@在计算中要想做万无一失那是不可能的。

@#@但我在实训中认识到在计算中，要避免重大事故出现必须在计算中认真仔细，反复核对。

@#@只有这样才能在计算中尽量避免出现错误。

@#@@#@俗语说：

@#@纸上得来终觉浅。

@#@在书本上学过的理论知识，似乎通俗易懂，但从未付诸实践过，当自己亲自计算工程量、计算工程造价时，才会体会到难度有多大;@#@也许亲临其境或亲自上阵才能意识到自己能力的欠缺和知识的匮乏。

@#@通过这次实训期间，我验证和巩固充实所学的理论知识，加深了对相关内容的理解，接触课堂以外的实践知识，加深了解了对本专业的需要。

@#@培养了独立进行资料收集和解决问题的能力，拓宽了视野，增长了见识，体验到进行工程造价的不易，而更多的是希望自己在实训中积累各方面的经验，为将来自己参加工作做准备。

@#@@#@这次的造价实训带给我不仅仅是一种实训经验,更是我人生的一笔财富。

@#@实训虽然已经结束，但是对我来说这才是一个开始，一个我运用实践的开始，一个为以后工作打下坚实基础的开始。

@#@@#@工程造价实习心得体会1500字【3】@#@一、实习目的@#@一个礼拜，不长不短的实习很快就结束了，但我却受益匪浅，实习过程中酸甜苦辣，点点滴滴，也让我学到了很多!

@#@@#@经过这次课程设计让我学到了很多东西，对许多在课堂上不懂的问题有了更深的了解，使我对学习知识的灵活运用有了很大的提高，让我明白学习知识的重要性。

@#@通过这次概预算设计，遇到了很多困难和问题，通过翻阅课本和资料让我迎刃而解，让我对在建工程和估价方面有了很深的了解，在未来的工程概预算方面有了基础，对未来我在工程概预算方面的成长奠定了基础。

@#@在建工程的概念及其估价的特点：

@#@在建工程泛指处于建设过程中、尚未完工并交付使用的工程项目，一般把是否进行了整体竣工验收作为界定的主要依据。

@#@作为房地产的一种类型，在建工程的表现形式多种多样，既可以是处于建设过程中的项目，也可以是已停工多年的烂尾楼。

@#@@#@学校为了使教学更好地与生产相结合，以理论联系实际，加深我们对专业知识的认识与理解以及实践技能的培养。

@#@生产实习必须与工程实践紧密结合在一起，进行实际的锻炼。

@#@在实习过程中，运用所学的专业知识，解决工程实际问题，检验并提高学生的实践动手能力和技能水平，同时，在实际生产中学习掌握新技术、新设备、新材料、新工艺和新方法等方面的新知识。

@#@@#@实习内容@#@1、熟识图纸，收集资料（包括施工规范、设计文件、勘测资料和各种定额、验收规范等）。

@#@@#@2、在计算相应分部工程量时必须熟读定额，掌握相应定额工程量的计算内容及方法和调整系数的关系等。

@#@@#@3、掌握建筑面积的构成内容，准确地计算出建筑物、构筑物等的建筑面积。

@#@（掌握什么情况下不计建筑面积，什么情况下计建筑面积，什么情况下计一半，特别注意雨蓬、阳台、挑檐、站台、走廊、台阶、门厅、楼梯等特殊部分建筑面积计算）。

@#@@#@4、土石方量计算。

@#@（必须明白地坪平整、挖沟槽、挖地坑、挖土石方等挖方量区别，掌握他们对应的定额工程量和清单工程量计算方法。

@#@大型土石方工程量计算的横断面法和网格划分法的应用。

@#@填方量计算和一些特殊挖方的定额调整）@#@5、桩基工程量计算（包括打、压预制方桩、管桩及其接桩;@#@打钢板桩及其安拆导向夹具;@#@打或钻混凝土灌注桩;@#@人工挖孔桩;@#@深层搅拌桩等以及他们对应送桩、截桩等工程量计算）@#@5、砌筑工程量计算。

@#@（包括砖砌基础、砖砌墙、砖砌柱基和砖柱、砖砌烟囟;@#@其他砌体所砌的墙、柱、基础等）@#@6、钢筋混凝土工程量计算。

@#@（包括现浇混凝土工程的柱、梁、板、及其他特殊部件的模板工程量计算、现浇混凝土制作量计算、现浇混凝土浇捣工程量计算;@#@预制混凝土构件模板工程量计算、预制混凝土制作量、浇捣工程量、预制构件运输量、安装工程量计算;@#@钢筋工程量计算（包括墙体加固筋）、及一些预埋件工程量计算等。

@#@@#@7、楼地面工程量计算。

@#@（包括整体楼地面、石砌块料楼地面、塑料和木质楼地面工程量计算。

@#@特别注意这三种楼地面计算范围的不同）。

@#@@#@8、屋面工程量计算（包括面层、基层、保温隔热层、防水卷材或防水涂漠等计算）@#@9、装饰工程量计算（包括内、外墙、天棚、独立柱、阳台、楼梯、挑檐、雨蓬、零星工程、和各种装饰线条工程量的计算）@#@10、门窗工程量计算（包括木门窗、钢门窗、铝合金门窗、卷帘门、型钢门窗及其一些特种门窗的制作、安装工程量计算）@#@11、脚手架工程量计算（包括室外综合脚手架、里脚下手架、满堂脚下手架、满堂基础脚手架、外墙单排脚手架、独立柱、围墙、特殊雨蓬、吊装工程脚下手架、单独装饰工程脚手架、房屋加层脚手架、安全挡板、架空运输脚手架、独立筒仓脚手架、电梯井脚手架等工程量计算。

@#@）@#@三、实习成果与心得总结@#@课程设计是培养学生综合运用所学知识,发现,提出,分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程.@#@回顾起此次课程设计，至今我仍感慨颇多，的确，从选题到定稿，从理论到实践，在整整一星期的日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。

@#@通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。

@#@在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟第一次做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固，通过这次课程设计之后，一定把以前所学过的知识重新温故。

@#@@#@这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多问题，最后在马老师的辛勤指导下，终于迎刃而解。

@#@同时，在马老师的身上我学得到很多实用的知识，在次我表示感谢!

@#@同时，对给过我帮助的所有同学和各位指导老师再次表示忠心的感谢@#@作为一个即将工作或刚迈入社会的新人,也要注意以下几点:

@#@@#@1、有吃苦的决心,平和的心态和不耻下问的精神.作为一个新人,平和的心态很重要,做事不要太过急功近利,表现得好别人都看得到,当然表现得不好别人眼里也不会融进沙子.@#@2、工作中要多看,多观察,多听,少讲,不要说与工作无关的内容,多学习别人的艺术语言,和办事方法.@#@3、除努力工作具有责任心外,要善于经常做工作总结.每天坚持写工作日记,每周做一次工作总结.主要是记录,计划,和总结错误.工作中坚决不犯同样的错误,对于工作要未雨绸缪,努力做到更好.@#@4、善于把握机会.如果上级把一件超出自己能力范围或工作范围的事情交给自己做,一定不要抱怨并努力完成,因为这也许是上级对自己的能力考验或是一次展示自己工作能力的机会.@#@5、坚持学习.不要只学习和会计有关的知识,还要学习与经济相关的知识.因为现代企业的发展不仅在于内部的运作,还要靠外部的推动.要按经济规律和法律规定办事.有一位教育学家说过,当我们把学过的知识忘得一干二净时,最后剩下来的就是教育的本质了.这里我把教育改成知识,我们在大学里学习的知识也许会被淘汰,但那些最基本的学习方法永远是我们掌握最新知识的法宝.@#@这一次的实习虽然时间短暂,但是依然让我学到了许多知识和经验,这些都是书本上无法得来的.通过实习,我们能够更好的了解自己的不足,了解这个社会的方方面面,能够让我更早的为自己做好职业规划,设定人生目标,向成功迈进一大步.@#@经过此次课程设计，使我对工程概预算这门学问产生了浓厚的兴趣，作为一名估价师对工程预算要有全面的考虑。

@#@在中国未来的发展，估价师对工程的预算方面越来越重要，所以说学好了这门课程对我未来的就业和发展非常的重要，我一定会好好学习，为祖国的建设尽自己的一份薄利。

@#@@#@@#@@#@@#@声明：

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