35协奏曲公共艺术音乐篇Word格式.docx

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在欣赏乐曲后，能用简单的语言描述听后联想到的场景，分享音乐带给我们的享受。

重点

聆听欣赏乐曲，了解协奏曲及协奏曲的两种表现形式。

难点

深入理解音乐作品所包含的音乐情感和艺术内涵。

教法

启发引导法视听法积极评价法

学法

体验法总结归纳法讨论法

教学

环节

教师

活动

学生

活动

设计

意图

新

课

导

入

小提琴单簧管小号

播放图片，提问学生：

你还记得这些乐器吗？

这些乐器可以组成什么样的演奏形式？

观看图片

认识乐器

使学生对各种器乐有初步的认识，激发学生的学习兴趣。

为学习协奏曲打好基础

协

奏

曲

协奏曲主要有两种形式。

一种是“大协奏曲”，是一种由多件乐器组成一组乐器与乐队竞奏，有时候特别强调管乐器和弦乐器之间的差别，其中代表作有《F大调第二勃兰登堡协奏曲》。

另一种协奏曲是由一件独奏乐器与乐队竞奏的“独奏协奏曲”。

协奏曲通常是由“快—慢—快”三个乐章组成，而在第一乐章常常穿插一长段独奏乐器的华彩乐段，由独奏者单独炫技表演，第二乐章是慢速，以便于独奏乐器抒发其歌唱性特点，最后的乐章往往带有活泼欢快的特性。

了解协奏曲的表现形式和演奏特点

为学习感受乐曲奠定基础，激发学生的学习主动性

F大调第二

勃兰登堡

第一乐章

作

品

介

绍

这部作品是享有古典音乐最高荣誉的“音乐之父”巴赫所创作的6首勃兰登堡协奏曲中的第二首，是巴洛克时期精美的复调代表作品之一，这首作品主要为小号、长笛、双簧管和小提琴4件乐器而写，再加上其他的伴奏乐器。

作品共分三个乐章，第一乐章为快板。

整个作品运用了大量的叠句，在叠句各次重复出现之间有着织体清晰的插部，简短而生动的独奏、二重奏、三重奏主题此起彼伏，又相互关联。

聆听

介绍作品的同时让学生了解作品，为欣赏乐曲做好铺垫

聆

听

欣

赏

1.多媒体播放音乐片段

听辨乐曲中的主要4件乐器，听辨它的音色。

2.提出问题

（1）乐曲中还出现了哪些乐器？

（2）这些乐器都表现了怎样的景象？

请学生谈谈感受。

欣赏

讨论

交流

启发学生对音乐的想象力、感受力

音乐知识

巴洛克音乐：

西方音乐史上一般将1600—1750年这一段时期产生的音乐统称为巴洛克音乐。

巴洛克音乐的美学特征是构思宏大、情绪夸张、气度高昂，讲究对称华丽，富有精美的装饰性。

巴洛克音乐多为复音、复调音乐。

这一时期音乐的代表人物有巴赫、维瓦尔第和亨德尔等。

聆听、感受

了解乐曲相关知识，更好地感受歌曲

序

序曲分为两种。

一种是歌剧、舞剧等演出前演奏的一段短曲，高度概括、浓缩和表达作品的情绪和剧情发展。

另一种是音乐会序曲，专为音乐会演奏而作的管弦乐曲。

总结序曲的艺术内涵

了解乐曲的艺术表现形式，深入了解管弦乐曲的作品类型

降B小调

第一钢琴协奏曲

者

教师简单介绍作者、作品的相关知识

让学生了解乐曲的辉煌灿烂、富丽堂皇、色彩变化多端。

了解作者丰富的想象力。

柴科夫斯基

了解作品、作者

让学生了解作品，为欣赏音乐打好基础

分段欣赏，播放音乐，提出问题：

1.乐曲的开始用了什么乐器？

2.乐曲有着怎样的音乐形象？

3.感受对每段音乐的发展变化，展开想象，请学生谈谈感受。

4.在乐曲的演奏中，钢琴演奏起到了怎样的作用？

师生总结：

乐曲旋律宽广、雄伟，气势磅礴、辉煌壮丽。

整部作品充满着积极向上之激情、阳刚之壮美、豪迈昂扬之斗志。

钢琴在这虽然只是处于陪衬主题的地位，但是它充分发挥了独奏乐器的主导作用，即使在这个乐队的全奏中，它的音响依然十分清晰、嘹亮和雄浑有力。

在钢琴的一大段华彩乐段中，不但展示了钢琴演奏的卓越技巧，同时也对整个乐章的音乐发展做出了总结。

聆听感受

思考问题

加深对乐曲的感受与理解，培养学生音乐感受力、音乐分析能力

音

乐

知

识

圆号

圆号又称法国号，是乐器中音色最宽广的乐器，声音柔和、丰满而高雅，表现力极其丰富，充满诗意，和木管、弦乐器的声音能很好地融合。

在交响乐队中，通常使用4支圆号。

总结奏鸣曲式的特点，了解代表性乐器圆号

更好地理解作品，感受作品，丰富学生的音乐知识

乐曲的曲式结构采用的是奏鸣曲式，这是古典音乐作品的一种基本曲式，它是一种戏剧性的乐曲形式，就像故事一样有开始、发展、结束。

奏鸣曲是以两种不同主题或形象来进行对比冲突，用音乐来讲故事。

有三个大段落分别是呈示部、发展部、再现部。

D大调小提琴协奏曲第一乐章

《D大调小提琴协奏曲》是贝多芬唯一的一首小提琴协奏曲。

丰富且难度很高的技巧，

昂扬振奋的乐队音响，优美动人的旋律等，使得这部作品深受听众喜爱，也是小提琴家经常演奏的曲目之一。

作品采用传统的三乐章结构。

第一乐章为奏鸣曲式。

高昂的英勇精神是它的音调特征。

了解作者及作品的创作背景

为聆听乐曲做好铺垫

赏

1.引导学生分段欣赏并提出问题

（1）乐曲的主奏乐器是什么？

（2）每一段乐曲的音乐形象是怎样的？

（3）乐曲的最后末尾处的旋律特点是怎样的？

带给你怎样的感受？

2.交流与探讨

通过感受音乐的色彩、节奏、旋律，请学生谈谈自己对乐曲的理解与感受。

师生总结：

主部主题带有深切的探询意味，随后呈现的副部主题旋律明澈柔美，从容匀称，充满了温暖和喜悦，飘散出美丽花朵的芬芳。

音乐经过自然圆润、淋漓尽致的发展，进入了由整体乐队全奏开始的再现部，音乐变得强烈、激奋，威武有力。

思考

感受

探讨

提高学生的音乐感受、理解能力，同时带给学生美的享受

音乐知识

华彩乐段：

原指意大利正歌剧中咏叹调末尾处由独唱者即兴发挥的段落。

后来在协奏曲乐章的末尾处也常用此种段落，通常乐队暂停演奏，由独奏者充分发挥其表演技巧和乐器性能。

这部分的演奏较自由，难度也较高，因而也较引人注目。

了解华彩乐段

了解相关音乐知识，从而达到本节课知识目标

A大调单簧管协奏曲第二乐章

作者及作品介绍

教师介绍乐曲的作者、作品的创作背景

让学生知道这是莫扎特所谱写的最后一首协奏曲，也是他唯一的一部单簧管协奏曲。

了解作品既有技巧性的华彩乐段，又有温和、柔顺、甜美、真挚的诗意内涵，令人如沐三月阳光——温暖、清朗。

莫扎特

为聆听乐曲做好准备

1.分段欣赏，提出问题

（1）这首乐曲的旋律与节奏有什么特点？

（2）乐曲的音乐情绪是怎样的？

（3）这首乐曲有着怎样的情感表现？

（4）乐曲的主旋律是用什么乐器演奏的？

通过感受音乐的色彩、节奏、旋律，谈谈自己对乐曲的理解与感受。

乐曲的旋律优美抒情、略带淡淡的忧伤，节奏比较缓慢，属于柔板这种音乐形式，深沉、安详，晶莹剔透。

乐曲既有纯真浪漫，又有冷月如辉，在许多方面给人一种不可抗拒的印象，美感如染上一层莫名的淡淡的悲哀。

提高学生的音乐感受、理解能力，音乐想象力

音

乐

知

识

单簧管双簧管

单簧管的音域比较广，低音部分阴沉抑郁，中音部分温文尔雅，高音部分甘甜纯净，是音区中最优美的部分，与女高音十分贴近，因此被称为乐器中的歌唱家，超高音部分明朗尖锐。

双簧管重低音听起来幽默滑稽，给人无限快乐，高音委婉动人，又给人一丝淡淡的哀伤。

单簧管比较适合演奏叙述性的乐章，好像用音乐讲故事，还适合演奏抒情和难度较高的华彩类的篇章。

双簧管则比较适合描绘一种田园风格的景象。

了解单簧管与双簧管的演奏特点

学习相关音乐知识，丰富音乐内涵，从而达到本节课知识目标

小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》

作者作品介绍

教师通过故事讲解，介绍梁山伯与祝英台的爱情故事，让学生了解那动人的旋律使人时而欢喜、时而忧伤、时而悲愤、时而憧憬……深刻而细致地描述了梁山伯与祝英台的真挚爱情，以及着重欣赏具有代表性的三个主要部分“草桥结拜”“英台抗婚”“坟前化蝶”。

1.分段欣赏，提出问题

（1）这首乐曲的主要演奏器乐是什么？

（2）这三段音乐分别描绘了怎样的场景？

（3）分别表达了怎样的情感？

音乐的情绪是怎样的？

（4）乐曲属于哪一类协奏曲？

通过感受音乐旋律，情绪的变化，请学生谈谈自己对乐曲的理解与感受。

音乐的主要乐器是小提琴，“草桥结拜”奏出柔美、抒情的爱情主题，让人感觉到梁山伯与祝英台情投意合、义结金兰的情景。

“英台抗婚”表现出激愤不安而又怨痛的主题，掀起全曲矛盾冲突的第一个高潮。

“坟前化蝶”将祝英台在梁山伯坟前哭灵的悲切心情表现得淋漓尽致。

霎时，音乐锣、鼓、管、弦齐鸣，全曲达到了最高潮，乐队奏出赞颂的音调，一双蝴蝶破坟而出。

乐曲表达了人们对美好爱情和生活的向往，属于独奏协奏曲。

提高学生的音乐感受、理解、探究能力，达到本节课能力目标

分

组

讨

论

通过欣赏以上的乐曲，分组讨论总结：

1.这几首乐曲分别属于哪一类协奏曲？

2.分别带给我们什么样的感受和画面？

我们都学习了哪些音乐知识？

分组讨论

培养学生的归纳总结能力