42中国民族民间舞公共艺术音乐篇.docx

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42中国民族民间舞公共艺术音乐篇

《中国民族民间舞》

教案

学科

音乐

课型

新授课

课时

2课时

课题

中国民族民间舞

教材

高等教育出版社出版的中等职业学校学生公共基础课《公共艺术（音乐篇）》

教学

目标

知识目标

1.了解我国各民族舞蹈的风格、特点和表现形式。

2.掌握各民族民间舞的相关知识。

能力目标

1.通过欣赏几部著名的舞蹈作品，感受民族民间舞的风格特点。

2.通过对舞蹈的欣赏、分析，提高学生的舞蹈感受能力、鉴赏能力和分析能力。

情感目标

体会舞蹈所表现的内涵及艺术魅力，激发学生对民族艺术的热爱之情，增强民族自豪感。

教学

重点

聆听欣赏舞蹈作品，了解相关知识，感受风格特点。

教学

难点

区分民族民间舞的风格特点。

教法

启发引导法视听法积极评价法

学法

体验法总结归纳法讨论法模仿法

教学

环节

教师

活动

学生

活动

设计

意图

新

课

导

入

“欢迎乘坐本次航班，今天我将带大家走遍祖国的大江南北，去领略各民族的舞蹈文化。

”

引出本课课题：

中国民族民间舞。

聆听

激趣导入，提高学生的学习兴趣

胶州

秧歌

┃

《扇妞》

初赏舞蹈

1.播放多媒体资料，学生欣赏并思考

①《扇妞》的舞蹈用具是什么？

你能说出背景音乐的演奏乐器吗？

②看完后你觉得哪个舞蹈动作最具特点？

2．介绍胶州秧歌的有关知识

地理位置、文化背景、人物角色。

欣赏感受

模仿动作

聆听与了解

吸引学生注意力，调动学生的学习兴趣

再次赏析

1.再次欣赏，学生跟随画面舞动

2.提出问题

①《扇妞》表现了一种什么样的情绪？

②舞蹈的动作有什么特点？

3.深入分析动作特点

通过脚掌稍微离地，脚跟外拧的动作过程，腰、胯外突，身体成三道弯。

肩、胸带动手臂外推，延伸动作形成一个抻劲。

4.师生归纳总结

拧、推、抻。

聆听音乐，想象舞蹈所表达的景象，并表述出来

模仿体验，感受动作魅力

培养学生的想象力、舞蹈感受能力和总结归纳能力

通过再次欣赏与分析，深入感知作品的魅力

安徽

花鼓灯

┃

《鼓乡

情韵》

初赏作品

1.结合多媒体介绍安徽地理位置，舞蹈文化

2.多媒体播放《鼓乡情韵》，学生欣赏。

提出问题

2个舞蹈中用到的道具是什么？

②你熟悉背景音乐吗？

3．作品简介

教师通过多媒体介绍《鼓乡情韵》。

聆听了解

聆听感受舞蹈音乐风格

思考问题

聆听

在欣赏中自主把握舞蹈的情绪和风格特点，感受舞蹈的魅力

再次欣赏

1.学生再次欣赏并思考

①舞蹈带给你的整体气氛是什么呢？

欢快？

热烈？

还是紧张？

②舞蹈的特点是什么？

③花鼓灯的动作特点是什么？

2.深入分析动作特点

舞蹈粗犷、奔放、不受任何束缚，讲究情感真挚流露，充满青春活力。

欣赏并思考

通过再次欣赏，加强学生对作品的印象。

丰富学生赏析舞蹈的知识。

增强学生的表达能力

云南

花灯

┃

《小乖乖

螃蟹调》

初赏作品

1.播放多媒体，介绍云南的地理位置，舞蹈文化

2.多媒体播放《小乖乖螃蟹调》，学生欣赏并思考

①这部作品表现了一个什么样的场景？

②背景音乐有什么特点?

3.介绍《小乖乖螃蟹调》

聆听并了解

思考

聆听并体会

学生通过聆听,了解云南花灯的各种知识，丰富学生的文化知识

再次赏析

1.再次欣赏，提出问题

①舞蹈的风格特点是怎样的?

②动作特点是什么？

2.深入分析舞蹈动律

崴。

3.对比总结汉族民间舞的风格特点

胶州秧歌

粗犷刚劲、热情奔放

安徽花鼓灯

取南北之长刚柔并济

云南花灯

优美柔婉、秀丽别致

思考

分析

模仿并体会

总结归纳

通过再次欣赏与分析，深入感知作品的魅力，以及民族文化的魅力

维吾尔族

舞蹈

┃

《掀起你的盖头来》

初赏舞蹈

1.播放多媒体资料，介绍新疆维吾尔族的地理位置，舞蹈文化

2.多媒体播放《掀起你的盖头来》，提出问题

舞蹈中的动作特点是什么？

聆听了解

观察思考

为深入感知作品打好基础

再次欣赏

1.听辨背景音乐节奏

冬达达冬达冬达达冬达冬.达冬达冬.冬达达

2.学生分组讨论

①舞蹈时身体的姿态。

②体会“移颈”。

3.师生展示节奏与舞蹈的魅力

聆听感受节奏的特色

体会并思考

模仿体会

师生互动,活跃课堂气氛

蒙古

民间舞

┃

《蒙古人》

蒙古

民间舞

┃

《蒙古人》

初赏舞

蹈

1.播放多媒体资料，介绍蒙古族的地理位置，舞蹈文化

2.播放《蒙古人》，并思考问题

①背景音乐给你怎样的感受？

②舞蹈演员的表演使你联想到了的什么？

聆听体验

思考回答

丰富学生舞蹈知识，感受祖国民族文化魅力

再次欣赏

1.介绍舞蹈动作名称

揉臂、马步、硬肩、硬腕……

2.哼唱旋律，体会长调、短调时的舞蹈动律

①肩部不同动作代表马上各种姿势。

②双臂不同动作模拟展翅高飞动作。

观赏并聆听

通过再次欣赏与分析，亲身体会，深入感知作品的魅力

藏族

民间舞

┃

《牛背

摇篮》

初赏舞蹈

1.播放多媒体资料，介绍藏族的地理位置、生活环境、舞蹈文化

2.播放《牛背摇篮》，思考问题

1舞蹈描绘的是一个什么样的意境？

2藏族舞蹈的风格特点是什么？

3.多媒体介绍《牛背摇篮的》相关知识

观赏并聆听

思考回答

聆听了解

介绍不同民族的居住环境、地理位置、文化背景，丰富学生的舞蹈鉴赏知识。

逐步让学生明白它们与舞蹈艺术的密切联系

再次欣赏

1.深入分析舞蹈结构及意境

引子：

悠扬笛声开场。

A段：

音乐舒缓凝重。

B段：

音乐活泼开朗。

C段和尾声是引子的再现。

2.体会舞蹈的动作特点，感受艺术魅力

分析并思考

模仿体验

傣族

民间舞

┃

《雀之灵》

初赏舞蹈

1.播放多媒体资料，介绍傣族的舞蹈文化和舞蹈种类

2.播放《雀之灵》，学生思考

1舞蹈的种类是什么？

2舞蹈描绘的场景是什么？

1、3.介绍舞蹈艺术家杨丽萍

聆听了解

思考抢答

小组抢答活动能够充分调动学生积极性，活跃课堂气氛

再次欣赏

小组合作

1.体会傣族舞的风格特点

2.找出舞蹈中关于孔雀的动作

仔细观察

模仿体会

朝鲜族

民间舞

┃

《长鼓舞》

朝鲜族

民间舞

┃

《长鼓舞》

初赏舞蹈

1.播放多媒体资料，介绍朝鲜族的地理位置、舞蹈概况、种类及风格

2.欣赏《长鼓舞》，提出问题

①舞蹈的种类是什么？

②舞蹈的内容表现了什么？

3.介绍舞蹈表演者——崔美善

聆听了解

思考回答

加深对内容的理解，使理论与实践相结合

再次欣赏

1.体会舞蹈的风格特点

2.小组合作，深入分析舞蹈的结构

第一段：

慢板，静中有动，柔中有刚，喜悦之情。

第二段：

中板，双肩抖动，舞步加快，欢畅情绪。

第三段：

快板，快速旋转，复杂鼓点，情绪高涨。

3.个人浅谈对舞蹈的感受

模仿体验

观察思考

积极发言

培养合作探究能力

总结

我国幅员辽阔，是一个拥有56个民族的大家庭，艺术资源相当丰富。

舞蹈艺术受到各民族地域环境、生活方式、风俗习惯、宗教信仰等影响，由此才孕育出如此精彩的中国民族民间舞，通过此节课发现祖国文化的无限魅力。

希望同学们多多关注我们的民族民间艺术，善于发现美，其实美就在你的身边。

作业

试总结各个民族的舞蹈特征。

提高学生的总结归纳能力