三套打包上海市部编人教版七年级上册语文期末试题含答案Word文档格式.docx
《三套打包上海市部编人教版七年级上册语文期末试题含答案Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三套打包上海市部编人教版七年级上册语文期末试题含答案Word文档格式.docx（86页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
B．通过老师的教导，使他认识到自己的错误
C．只有走好人生的每一步，我们才能真正拥有灿烂的明天
D．为防止水灾之后无疫情，医务人员日夜巡查，吃住都在堤岸上
5．依次填入下列句中横线处的词语最恰当的一项是（ ）
（1）我的母亲老了，她早已习惯听从她（ ）的儿子。
（2）雨仍然偶尔（ ）大地，但它变得更吝啬了。
（3）古老的济南，城内那么（ ），城外又那么宽敞。
A．强壮拜访狭窄B．强壮造访狭窄
C．强悍造访狭小D．强悍拜访狭小
6．文言诗文默写
（1）我寄愁心与明月， 。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
（2） ，切问而近思，仁在其中矣。
《子张》
（3）《夜上受降城闻笛》中唤醒“征人”思乡情绪的句子是：
， 。
（4）学习和思考的辩证关系是怎样的呢？
《＜论语＞十二章》中对此进行了这样的阐述：
， 。
（5）《峨眉山月歌》中抒发作者对友人思念之情的句子是：
（6）《＜论语＞十二章》中感叹时光飞逝，启示人们珍惜时间的句子是：
（7）《观沧海》中诗人以丰富而奇特的想象，表现了大海的雄伟壮阔，表达了诗人建功立业的雄心壮志的诗句是 ；
。
（8）《夜雨寄北》诗人想象回家团圆后剪烛西窗共话良宵情景的诗句是 ， 。
（9）但在它驶近黑暗的时候， ， 。
7．请分别用一个成语概括以下两文的寓意。
（1）《赫耳墨斯和雕像者》：
；
（2）《蚊子和狮子》：
8．写出一些与狼有关的成语。
（最少6个）
9．《诫子书》全文的中心论点是：
10．下列文学常识搭配有误的一项是（ ）
A．《猫》﹣﹣郑振铎﹣﹣现代作家、文学史家﹣﹣《文学大纲》
B．《动物笑读》﹣﹣康拉德•劳伦兹﹣﹣奥地利动物行为学家、科普作家﹣﹣《狗的家世》
C．《鸟》﹣﹣梁实秋﹣﹣作家、文学评论家、翻译家﹣﹣《雅舍小品》
D．《狼》﹣﹣蒲松龄﹣﹣明代文学家﹣﹣《聊斋志异》
11．用一句话概括从下面材料中得到的启迪。
猫头鹰的样子不招人喜欢，叫声凄厉，被人视作“不祥鸟”，然而它是益鸟；
蝴蝶艳丽多姿，翩翩起舞，招人喜欢，然而，它是害虫。
这则材料给我们的启迪是：
12．列举出唐僧师徒四人取经路上经历的磨难。
举四例即可。
二、阅读
13．现代文阅读（课内阅读）
阅读《鸟》，回答问题。
①我爱鸟
②从前我常见提笼架鸟的人，清早在街上蹓跶（现在这样有闲的人少了）．我感觉兴味的不是那人的悠闲，却是那鸟的苦闷。
胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子，羽翮不整的蜷伏着不动，哪里有半点瞵视昂藏的神气？
笼子里的鸟更不用说，常年的关在栅栏里，饮啄倒是方便，冬天还有遮风的棉罩，十分的“优待”，但是如果想要“搏扶摇而直上”，便要撞头碰壁。
鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于贴在胶纸上的苍蝇，它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着罢？
③我开始欣赏鸟，是在四川。
黎明时，窗外是一片鸟啭，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的乌鸦，那一片声音是清脆的，是嘹亮的，有的一声长叫，包括着六七个音阶，有的只是一个声音，圆润而不觉其单调，有时是独奏，有时是合唱，简直是一派和谐的交响乐，不知有多少个春天的早晨，这样的鸟声把我从梦境唤起。
等到旭日高升，市声鼎沸，鸟就沉默了，不知到哪里去了。
一直等到夜晚，才又听到杜鹃叫，由远叫到近，由近叫到远，一声急似一声，竟是凄绝的哀乐。
客夜闻此，说不出的酸楚!
④在白昼，听不到鸟鸣，但是看得见鸟的形体。
世界上的生物，没有比鸟更俊俏的。
多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃，有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长啄，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑烂的花彩。
几乎没有例外的，鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥那样的秾纤合度，跳荡得那样轻灵，脚上像是有弹簧。
看它高踞枝头，临风顾盼﹣﹣好锐利的喜悦刺上我的心头。
不知是什么东西惊动它了，它倏的振翅飞去，它不回顾，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是无限的迷惘。
有时候稻田里伫立着一只白鹭，拳着一条脚，缩着颈子，有时候“一行白鹭上青天”，背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田。
就是抓小鸡的鸢鹰，啾啾的叫着，在天空盘旋，也有令人喜悦的一种雄姿。
⑤我爱鸟的声音鸟的形体，这爱好是很单纯的，我对鸟并不存任何幻想。
有人初闻杜鹃，兴奋的一夜不能睡，一时想到“杜宇”“望帝”，一时又想到啼血，想到客愁，觉得有无限诗意。
我曾告诉他事实上全不是这样的。
杜鹃原是很健壮的一种鸟，比一般的鸟魁梧得多，扁嘴大口，并不特别美，而且自己不知构巢，依仗体壮力大，硬把卵下在别个的巢里，如果巢里已有了够多的卵，便不客气的给挤落下去，孵育的责任由别个代负了，孵出来之后，羽毛渐丰，就可把巢据为己有。
那人听了我的话之后，对于这豪横无情的鸟，再也不能幻出什么诗意出来了。
我想济慈的“夜莺”，雪莱的“云雀”，还不都是诗人自我的幻想。
与鸟何干？
⑥鸟并不永久的给人喜悦，有时也给人悲苦。
诗人哈代在一首诗里，他在圣诞的前夕，炉里燃着熊熊的火，满室生春，桌上摆着丰盛的筵席，准备着过一个普天同庆的夜晚，蓦然看见在窗外一片美丽的雪景当中，有一只小鸟蹐局缩缩的在寒枝的梢头踞立，正在啄食一颗残余的僵冻的果儿，禁不住那料峭的寒风，栽倒地上死了，滚成一个雪团!
诗人感喟曰：
“鸟!
你连这一个快乐的夜晚都不给我!
”我也有过一次类似经验，在东北的一间双重玻璃窗的屋里，忽然看见枝头有一只麻雀，战栗的跳动抖擞着，在啄食一块干枯的叶子。
但是我发见那麻雀的羽毛特别的长，而且是蓬松戟张着的；
像是披着一件蓑衣，立刻使人联想到那垃圾堆上的大群褴褛而臃肿的人，那形容是一模一样的。
那孤苦伶仃的麻雀，也就不暇令人哀了。
⑦自从离开四川以后，不再容易看见那样多型类的鸟的跳荡，也不再容易听到那样悦耳的鸟鸣。
只是清早遇到烟突冒烟的时候，一群麻雀挤在檐下的烟突旁边取暖，隔着窗纸有时还能看见伏在窗棂上的雀儿的映影。
喜鹊不知逃到哪里去了。
带哨子的鸽子也很少看见在天空打旋。
黄昏时偶尔还听见寒鸦在古木上鼓噪，入夜也还能听见那像哭又像笑的鸱枭的怪叫。
再令人触目的就是那些偶然一见的囚在笼里的小鸟儿了，但是我不忍看。
（1）作者在本文的一开头便点出自己喜爱鸟，“我爱鸟”。
通读全文，请分条概括作者喜爱鸟的原因。
（2）第2小节中的画线句“鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于贴在胶纸上的苍蝇，它的快乐，大概是仅优于标本室里住着罢”的深刻含意是什么？
（3）有人认为第5小节中的画线句可以不要，你同意吗？
为什么？
（4）在这篇散文里边，作者尽情赞美鸟类的自由、活泼、俊俏，但是在最后一小节中作者又写出了另一番寓意，你能读出这番寓意吗？
14．现代文阅读（课外阅读）
睡在炊烟里的母亲
①摸着黑回家的母亲，与黑暗融为一体，像一片不被人知的最单薄的影子，贴着地面，缓缓蠕动。
②母亲老了，总是遗忘。
晾晒的衣物忘了在下雨前收回，莫名其妙就弄伤了手脚，衣服上的扣子去向不明，做饭糊锅的次数越来越多……有人说，这是老年痴呆症的前兆，的确，现在的母亲，有时候甚至分不清左手和右手。
③唯一忘不掉的，是她自己的孩子。
三个儿子，三颗骄傲的星星。
三个女儿，三件贴心的棉袄。
忘不掉孩子们的生日，大概她也知道自己的记性不佳，便在日历上找到那些日子，然后叠起来，用以提醒自己。
④除了儿女，母亲的口袋空空如也。
⑤如今，儿女们如鸟一样飞远，母亲的桌上只有一双孤独的筷子。
母亲，被冷落在遥远的炊烟里，一转身又是一年。
⑥看到炊烟，就看到母亲了。
我总是这样想，并习惯了这样去看每个人家的炊烟：
炊烟缓缓，那一定是孩子们都在母亲的怀里，母亲用她的安详笼罩着孩子们的美梦；
炊烟凌乱，那一定是孩子们迟迟未归，母亲牵肠挂肚，急得在院子里打转。
⑦那时，我就是个喜欢疯跑的孩子，也是喜欢哭泣的孩子，满脸鼻涕的孩子。
可是，母亲依然会毫不犹豫地、深深地吻下去。
⑧一丝风也没有的时候，炊烟笔直笔直的，那很像年轻时候的母亲，身材高挑，相貌出众，被村里无数后生的眼睛偷偷地打量过。
⑨可是一阵风就会将那笔直的身段吹弯，就像现在佝偻着的母亲。
原来，炊烟也是会老的啊。
母亲，用褶皱、用后半夜的一盏油灯、用老花镜、用哆哆嗦嗦的手、用手上的针线……爱着我们，却极力不发出声来。
哪怕一声轻咳，都埋在一块柔软的巾帕里。
⑩驼背的母亲，离土地越来越近。
我担心有一天，她的头会低得触到地面，那是母亲的句号。
如果耳背的上帝还能听见我的祷告，我不祈求风调雨顺，不祈求鸿运当头，只求让母亲可以伸直了腰身，好好地伸个懒腰。
⑪柴米油盐，是这一生和母亲最亲密的事物。
厨房是母亲的舞台，围裙是她的道具，锅碗瓢盆是她的乐声。
即便在艰苦的日子里，母亲也总是认认真真地做饭，从来不对付。
都说巧妇难为无米之炊，可是母亲却不一样，没看见她用了多少食材，却总能变着花样地做出许多可口的饭菜来。
母亲在厨房里劈啪作响，把贫苦颠得上下翻飞，把日子炒得香滋辣味。
灶台底下的火焰，总是忍不住蹿出来为母亲鼓掌。
⑫而从灶台下欢快地跑向屋顶的炊烟，是缠绕在母亲手上的戒指，一生都未曾褪下。
因为，在母亲的指缝间，我总能闻到葱花的味道，家的味道。
⑬炊烟，就这样在我的目光里一茬一茬地熄灭，又一茬一茬地升起。
⑭今夜，我想念母亲。
可是我无法回到她的身边，唯有希望故乡的风能轻一点儿，别把我家的炊烟吹得东倒西歪。
因为母亲在炊烟里睡着，她累了，让她多睡一会儿吧，借着炊烟的暖。
（1）请问第②段与第③段在内容上是否矛盾？
（2）“如果耳背的上帝还能听见我的祷告，我不祈求风调雨顺，不祈求鸿运当头，只求让母亲可以伸直了腰身，好好地伸个懒腰”表达了“我”怎样的思想感情？
（3）请赏析第⑪段中“厨房是母亲的舞台，围裙是她的道具，锅碗瓢盆是她的乐声”一句。
（从修辞或表达效果两方面入手）
（4）请用简洁的语言概括文中母亲的形象。
（5）你认为该文题目好不好，说说你的理由。
15．文言文阅读
狼
蒲松龄
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。
途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。
一狼得骨止，一狼仍从。
复投之，后狼止而前狼又至。
骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。
顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下，弛担持刀。
狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。
久之，目似瞑，意暇甚。
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
身已半入，止露尻尾。
屠自后断其股，亦毙之。
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？
止增笑耳。
（1）对下列句子朗读节奏划分正确的一项是
A．其一/犬坐于前
B．一/狼洞/其中，意将遂入/以攻其后也。
C．复投之，后狼/止而前狼又至
D．骨/已尽矣，而/两狼之/并驱/如故。
（2）解释句中加点词语的意思
①恐前后受其敌 ②屠自后断其股
（3）下列语法现象分析错误的一项是
A．“止有剩骨”中“止”是通假字，通“只”，副词。
B．“投以骨”既是省略句又是倒装句，应理解为“以骨投之。
”
C．“两狼之并驱如故”中的“之”和“禽兽之变诈”中的“之”用法是一样的。
D．“一狼洞其中”的“洞”是名词用作动词，指打洞、挖洞。
（4）翻译下面句子。
①骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
①狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？
（5）在与狼的较量中，“屠户“的心理和行动前后发生了怎样的变化？
（6）概括狼的形象，并说说这则故事讽喻了什么？
三、作文
16．有人说：
“有两种东西，一旦失去后才知道可贵：
一是青春，二是健康。
”其实，失去后才知道可贵的又何止于此呢！
请以《失去后才知道可贵》为话题写一篇600字左右的文章。
题目自拟，文体不限（除诗歌、戏剧外）．文中不得出现真实的校名、人名。
2016-2017学年甘肃省武威市凉州区四校联考七年级（上）期末语文试卷
参考答案与试题解析
【考点】注音；
易误读常见字．
【分析】本题考查字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析．
【解答】A．正确．
B．“强”是多音字，可读作“qiá
ng，qiǎng，jià
ng”，此处应读作“jià
ng”；
“诀别”应读作“jué
bié
”．
C．“模”是多音字．可读作“mó
，mú
”．此处应读作“mú
D．“感慨”应读作“gǎnkǎi”．
故选：
A．
【考点】常见易错字．
【分析】本题要结合字形知识来分析．在我们平时的学习中，要注意根据同音字的读音进行归纳，对于形似字的特点进行总结．
【解答】A．“喜出忘外”应为“喜出望外”；
B．“茏罩”应为“笼罩”；
C．正确；
D．“决别”应为“诀别”．
C．
【考点】成语．
【分析】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力．要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳．成语常见的错误有：
望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等．
【解答】A．呼朋引伴：
呼唤朋友，招引伙伴．合乎句意，是正确的；
B．春华秋实：
比喻人的文采和德行．现也比喻学习有成果．合乎句意，是正确的；
C．惊叹不已：
满口赞赏和赞叹他的一手绝活使人惊叹不已形容因为惊奇敬佩而发出的感叹久久不止，感受至深．合乎句意，是正确的；
D．暴怒无常：
脾气非常恶劣，时常极端愤怒，变化不定，形容人很容易发怒．而且很没有规律．属不合语境，是错误的；
D．
【考点】病句辨析与修改．
【分析】本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等．先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因．
【解答】A．动宾搭配不当，改为“提高居民的环保意识”；
B．缺少主语，去掉“通过”或“使”；
D．否定词误用，去掉“无”．
【考点】词义辨析．
【分析】此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力．解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答．
【解答】强悍指强横勇猛，语境中只指在母亲眼里的儿子相对强状，没有勇猛的意思，所以选：
强状更合适；
造访有前往访问的意，符合“雨到大地”这一语境；
与“宽敞”相对，“狭窄”符合语境．
由上分析，可选B．
答案：
B
（1）我寄愁心与明月， 随风直到夜郎西 。
（2） 博学而笃志 ，切问而近思，仁在其中矣。
不知何处吹芦管 ， 一夜征人尽望乡 。
学而不思则罔 ， 思而不学则殆 。
夜发清溪向三峡 ， 思君不见下渝州 。
逝者如斯夫 ， 不舍昼夜 。
（7）《观沧海》中诗人以丰富而奇特的想象，表现了大海的雄伟壮阔，表达了诗人建功立业的雄心壮志的诗句是 日月之行，若出其中 ；
星汉灿烂，若出其里 。
（8）《夜雨寄北》诗人想象回家团圆后剪烛西窗共话良宵情景的诗句是 何当共剪西窗烛 ， 却话巴山夜雨时 。
（9）但在它驶近黑暗的时候， 船上却焚起了大火 ， 使它沉没于灰色的浪涛 。
【考点】名篇名句默写．
【分析】本题为连续性默写和理解性默写的综合，答题时注意题目提供的前后句即可．书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况．
【解答】答案：
（1）随风直到夜郎西
（2）博学而笃志
（3）不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡
（4）学而不思则罔，思而不学则殆（注意“罔”“殆”的写法）
（5）夜发清溪向三峡 思君不见下渝州（重点词：
渝）
（6）逝者如斯夫，不舍昼夜（重点字：
逝）
（7）日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里
（8）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时（重点字：
烛）
（9）船上却焚起了大火，使它沉没于灰色的浪涛．
讽刺那些爱慕虚荣，自高自大的人 ；
任何时候都要谦虚谨慎，只有保持清醒的头脑，才能永远立于不败之地． 。
【考点】内容主旨．
【分析】本题考查学生对《伊索寓言》经典名著的阅读情况．解答此类题需要学生平时多阅读、多积累，了解作品的内容和写作方法、主题思想等．
【解答】
（1）讽刺那些爱慕虚荣，自高自大的人．
（2）任何时候都要谦虚谨慎，只有保持清醒的头脑，才能永远立于不败之地．
1、如郎牧羊，2、引狼入室，3、引狼自卫，4、杯盘狼籍，5、狼心狗肺，6、官虎吏郎． 。
【分析】此题考查成语积累能力，解答此题，要注意平时多积累．
【解答】书写与“狼”有关的词语，可从自己读过的书中，学过的课文中，及日常从各种媒体中获得的知识中提取，注意具体要求为了少6个．
1、如郎牧羊，2、引狼入室，3、引狼自卫，4、杯盘狼籍，5、狼心狗肺，6、官虎吏郎．
非淡泊无以明志，非宁静无以致远． 。
【考点】提取论点．
【分析】《诫子书》的主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁．文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明．不但讲明修身养性的途径和方法，也指明了立志与学习的关系；
不但讲明了宁静淡泊的重要，也指明了放纵怠慢、偏激急躁的危害．
【解答】此题考查学生对中心论点的把握．一篇文章的论点，可以是一个，也可以不止一个．如果论点不止一个，那就需要明确中心论点．这几个论点可以是并列的，也可以是递进的，但它们都应该服从全文的中心论点．论点的呈现方式：
有的议论文的论点在文章中用明确的语句表达出来，我们只要把它们找出来即可；
有的则没有用明：
确的语句直接表述出来，需要进行提取、概括．
非淡泊无以明志，非宁静无以致远．
译文
君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德．不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标．学习必须静心专一，而才干来自学习．所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就．放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情．年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝．最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？
【考点】文学常识．
【分析】本题要结合文学常识来分析．我们要在平时的学习中做好积累，对于重点的作家可以从作品、朝代、字号等方面掌握．
【解答】A．正确；
B．正确；
D．有误．蒲松龄是清代文学家不是明代文学家．
不能以貌取人 。
【分析】本题是对材料的理解与富含哲理的把握．
【解答】本人视为不祥鸟”的猫头鹰，它却是益鸟与美丽招人喜欢的蝴蝶，却是害虫的比较，给我们的启迪是：
不能以貌取人．
【考点】名著情节．
【分析】名著常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、作品主题及风格、流派等．
【解答】本题考查名著《西游记》内容的把握，唐僧师徒四人取经路上经历了九九八十一难，能说出四例即可．如：
打白骨精车迟国斗法真假美猴王黄风怪阻乌鸡国救主
三打白骨精车迟国斗法真假美猴王黄风怪阻
②从前我常见提笼架鸟的人，清早在街上蹓跶（现在这样有闲的人少了）．我感觉兴
升级会员 