高考语文浙江专用优编增分二轮 专题八 突破写作重点难点 学案18Word格式.docx

高考语文浙江专用优编增分二轮 专题八 突破写作重点难点 学案18Word格式.docx

《高考语文浙江专用优编增分二轮 专题八 突破写作重点难点 学案18Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考语文浙江专用优编增分二轮 专题八 突破写作重点难点 学案18Word格式.docx（7页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

注意　①角度自选，立意自定，题目自拟。

②明确文体，不得写成诗歌。

③不得少于800字。

④不得抄袭、套作。

考场佳作

读浙江

标题带核心词语中的一个：

浙江。

生在故乡，长在浙江。

虽然我不是土生土长的浙江人，但也已经在这里生活了十多年。

这些年来，我在以自己的方式，读浙江。

点题。

初读浙江，我爱读山，读水，读这里的街头巷尾，和那热腾腾的人间烟火。

读的内容之一。

这里的山是含蓄的。

很少有高耸入云的挺拔，也很少有峭壁悬崖的险峻。

虽然“诗仙”李白在《梦游天姥吟留别》中说：

“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。

天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。

”但实际上，这只是诗人的浪漫夸张。

虽然这里的山大多不高，但“云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟”，只要你进入山中，就会发现别样的洞天。

浙江的山就像浙江的人，含蓄而又有内涵。

“浙江精神”的内涵隐然其中，呼之欲出。

这里的水是温婉的。

虽然也有闻名世界的钱塘江潮，但这潮水在大多数时候还是一种温柔的存在。

至于到处都有的蜿蜒的河流，以及河上那些或现代、或古朴的石桥，更是如一位位身着旗袍的女子，含羞带笑，风情万种。

如果你再仔细一些，你会发现山中树林深处的人家。

只要你愿意多走几步，就能亲密接触。

不像大山中的住户，看着很近，其实很远。

如果你再徜徉一下，漫步于古镇的小巷，看一看各种手工艺人的制作，嗅一嗅各种小吃散发的芳香，你会很愿意在这里放松你紧张的心情。

不得不说，那山，那水，和那人间烟火，它们代表着浙江的精神：

做好自己的事，踏踏实实地美。

山水浙江，烟火浙江，这是浙江最平凡的美丽。

正式点明核心词语，揭示其内涵。

山水、烟火只是表象。

所以再读浙江，当然要读它的历史，读它的城市。

过渡，读的内容之二。

浙江历经千年，世代崇文，一派风雅。

于是，我读到了浙江精神中的励精图治、勇敢坚强：

未读之前，先亮出核心词语。

越王勾践卧薪尝胆，“苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”，以十数年时光终成大业；

孙权，雄霸江东，成就三国鼎立之局面，辛弃疾一句“生子当如孙仲谋”，写出了他万丈的英雄豪情：

他们是浙人英雄气概的体现。

沈括，其名作《梦溪笔谈》，内容丰富，集前代科学成就之大成；

王守仁，与孔子、孟子、朱熹并称为孔、孟、朱、王，其学说思想阳明学，是明代影响最大的哲学思想：

他们是浙人思想智慧的明证。

至于读城市，在杭州，你能在软语巧笑中读出自信；

在宁波，你能在海风潮汐中读出宽广；

在嘉兴，你能在小桥流水中读出欢畅……我知道，你的感觉可能与我的不一样。

但没关系，那，都是浙江。

读山，读水，读烟火；

读人，读史，读城市。

读出浙江的精气神，读出最美的浙江！

把“浙江精神”换成“浙江的精气神”，同义替换，点题方式很灵动。

亮点点评　阅卷组：

这是一篇抒情味很浓的散文。

作者从“读山，读水，读这里的街头巷尾，和那热腾腾的人间烟火”和“读历史，读城市”两大方面来读浙江，由表及里，谈自己对“浙江精神”的理解，构思新颖，结构清晰。

在“读浙江”时，作者又引用了大量与浙江有关的诗词、名人事例等等，丰富了文章的内容，足见作者对浙江的了解，也使得作者对浙江的爱、对“浙江精神”的理解显得更加真实、生动。

编者：

一篇优秀的考场作文，必然是一篇优秀的扣料见料之文。

该文在点题扣料方面做得很灵活，很灵动。

在点“浙江精神”这几个词时，读山读水读烟火，采用的是先点一“点”后和盘托出的方式；

读人读史读城市，采用的是先全部点出然后逐一点出的方式。

而且，点题的具体方法也很灵活，既有原词出现，又有同义替换。

一、只有先审准题，才能保证行文中扣得准

点题的重要性不言而喻。

能够合理点题，一方面体现了考生对作文题的正确理解，另一方面又降低了宿构、抄袭的可能性。

可是，如果审题审不准，却又在行文中反复点题，那情形更加“凄惨”。

所以，要在行文中合理、准确地扣题见料，前提必须是审准题意。

我们来看下面的作文题：

生活中我们面临多个选择对象时，往往会陷入选择的困境。

面对此种情况，有人认为不如不要有太多选择，有人则认为有多项选择更好。

对此，你有怎样的看法和思考呢？

这则材料的关键词是“选择”，不少同学就将其理解为写一篇以“选择”为话题的作文，于是下面的例子顺势而出：

勾践兵败夫差后被迫求和，选择卧薪尝胆，复国雪耻；

班超不甘做抄写文书的小吏，选择投笔从戎，随窦宪攻打匈奴，又奉命出使西域；

弘一法师在声名日显时选择剃度出家，皈依佛门……这些例子是我们头脑中早就储备好的，一看到“选择”二字，立刻产生了这样的联想。

可是，这则材料探讨的是“选择多好”还是“选择少好”，这和列举不同人物的人生选择根本不是一回事。

如果再反复点“选择”关键词，岂不是把不合题意的“馅”露得更大了吗？

二、扣题见料的方法及位置

材料作文，无论新旧，都是由材料而生感慨而成文，关键处要点击材料，扣住题目。

照搬材料或化用材料，让材料关键词反复出现，都能为扣题增光添彩。

扣题的具体办法是：

围绕材料中的关键词，采用“原词重现”“近义替换”“比喻替换”“内涵诠释”等方式，在标题、首段、段首、段尾、文末、事例分析等关键处反复强化关键词。

这样能给人以强有力的视觉冲击，大大提高切题的准确度。

1．标题扣题

标题有多种拟法，有多种要求，但它有个底线要求：

扣题，扣住“材料”。

具体办法是把材料中的关键词写入标题，或用近义词替代，也可用比喻等修辞来美化。

请看2018年浙江卷作文题的标题，几乎都带上了材料中的“浙江精神”“干在实处”等关键词，如“浙江精神，驰而不休”“生于潮头，勇于争先”等。

2．开头扣题

文章开头是最能吸引阅卷老师注意的关键部位。

对于记叙文来说，最好要用“关键词重现”法，即便不能明点，也要用“近义替换”“比喻替换”等方法暗扣。

对于议论文来说，必须要见“词”见“料”。

具体办法：

摘引材料，紧扣材料“关键词”作简要分析，段尾亮论点；

尤其是材料中的关键词，在摘引过程中应加以重现，或用近义词替代，并最终融入表达中心论点的语句中。

请看2018年全国卷Ⅰ河北一考生的作文开头段：

现在是2018年的夏日，我们走在新时代的发展之路上，无数个和我一样的青年人正奋斗着，挥笔在徐徐展开的未来画卷上。

我不知道十七年后的中国的样子，也不知道那时的你们是怎样的风华正茂，但我坚信：

国与我们，未来可期。

以一个时间节点带入新时代，顺势一笔，与十七年后关联，而后将二者一挽，扣住中心：

一段之内，紧凑集中，开合有度。

3．核心段落首尾扣题

对于议论文来说，核心段落的首尾必须扣题，具体办法：

设置一个分论点放在段首，段尾再总结强化；

中心论点关键词或材料关键词应在段首段尾得以“原词重现”，或“近义替换”，或“比喻美化”。

请看2018年全国卷Ⅱ重庆一考生的作文《独立思考　挑战权威》的第3段：

独立思考是迈向成功之路的奠基石。

统计学家沃德力排众议，指出这类数据的分析，更有利于战机的防御和保护。

当众人站在对立面时，沃德没有随波逐流，迷失自我，而是经过反复思考与验证，总结出自己的独立见解。

黑格尔在文化领域的探索亦是如此。

不断反思传统文化与现代文化之间的有机关联，发表一篇又一篇的论文展现独立思考后的见解和认识，增强人们对优秀传统文化的认同感和归属感。

独立思考是理性思维的发展与升华，有助于我们收获柳暗花明又一村后的喜悦。

该段首尾采用“原词重现”法反复点出材料含意中的关键词，而且把作文材料直接作为一个论据写进去，扣题见料力度十分强大。

4．结尾点题

对于议论文来说，点题的具体办法有：

照应标题，照应中心论点，以“原词重现”“近义替换”“比喻替换”等方法总

结全文，必要时可用反问句达到引人深思的深化效果。

但用语应精要，不可拖沓。

请看2018年浙江卷一类文《浙江精神，驰而不休》的结尾：

诚如加缪所言，这个世界荒谬，但有许多爱。

纵使世界荒谬不可言，但愿那用千秋万代的爱与美堆砌起来的浙江精神，能驰而不休，久久为功。

该结尾不仅很好地点明了标题，而且总结出“浙江精神”的内涵，语言干净利索。

三、记叙类文章的扣题见料

一般认为，记叙类文章点题不如议论文那么方便，很难直接契合文题。

然而，只要设计合理，依然可以有很多点题之处。

概括起来，记叙类文章点题扣料主要体现在以下几个方面：

1．标题点题

因为文体的特殊性，记叙类文章一般不太容易像议论文那样开宗明义，直接点题。

因此，标题点题就显得非常重要了。

最好的办法是在标题中出现主题关键词。

如以“慢”为主题的材料作文，一考生就采用了意象加材料关键词的形式拟题：

慢享炸酱面。

2．细节描写点题

曹文轩教授在《感觉崇尚》一文中就曾说过，“文学艺术确实完成了一次从古典形态往现代形态的转移……这一特征便是：

文学艺术从‘义’过渡到‘感’”。

而对于更讲究文学趣味的记叙文来说，这种暗含主题的感觉意识往往比直观呈现主题要更加高明。

高考作文阅卷评分表解中，每年对一类卷记叙文的要求也都是“有生动传神的细节”。

而所谓的细节，就是尽量用形象化的语言来表现主题，让人从中“感觉”到作文关键词背后的内在意蕴，而非仅仅是看到这个关键词的出现。

如果让这个暗含主题的细节反复出现在文中，那自然强化了点题的力度。

3．叙议结合点题

为了明确主题，记叙文可以叙议结合，但不宜太多。

可以在结尾处用一句议论或抒情点破主题。

阅读下面文字，根据要求作文。

在人的成长旅途中，有人说想要有所成就，就要凡事与自己较真；

也有人说想要有所成就，就不要凡事与自己较真；

还有人说，有些事不该较真，有些事就要较真。

在自己的成长中，你认可哪一种情况？

请结合自身实际，写一篇文章，体现你的思考，表明你的态度，阐述你的看法。

写作提示　材料中提供了三种现象：

第一种现象的核心在“要与自己较真”；

第二种现象的核心在“不要与自己较真”；

第三种现象则有所选择，有些可较真，有些不要较真。

写作时，要紧扣自身实际，结合自己的成长经历。

从认同要较真的角度，可立意为“敢于较真，才能活出自我的风采”“与自己较真才会有进步”“与自己较真是一种优秀品质”“较真，可以夯实人生的精神”等。

从认同不要较真的角度，可立意为“人不较真才能活得惬意”“不必较真，潇洒走自己的路”“人不较真才能跳出人生束缚”“能屈能伸，不必较真”等。

从认同有些事不该较真，有些事就要较真的角度，可立意为“与自己较真需要理性的态度”“原则须较真，小节不计较”“与自己较真是一把双刃剑”“较真，要懂得‘方圆适度，刚柔并济’”等。