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少为诸生,勤习典籍。

家贫,事母至孝,牧豕①于大泽中,以奉养焉。

远人从其学者,皆执经垄畔以追之。

里落②化其仁让。

黄巾贼起,过期里陌,相约不犯孙先生舍。

郡举方正③,遣吏赍④羊酒请期,期驱豕入草不顾。

司徒黄琬特辟⑤,不行,终于家。

(选自《二十六史》) 

【注释】①豕(shǐ):

猪。

②里落:

村庄。

③方正:

汉代选举科目,也指被举荐的士人。

④赍(jī):

持有,携带。

⑤辟:

召,征召。

1、解释下列加点词语在文中的意思。

①皆执经垄畔以追之( 

)②期驱豕入草不顾( 

) 

2、 

孙期身为儒生而不耻做粗鄙之事,文中他“牧豕于大泽”、“驱豕入草”分别有什么目的?

3、孙期虽为布衣,却被记于史册,为史家所称道。

请结合选文分析孙期有怎样的品质?

(二)砸缸记

光生七岁,凛然如成人,闻讲《左氏春秋》,爱之,退为家人讲,即了其大指。

自是手不释书,至不知饥渴寒暑。

群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中,众皆弃去,光持石击瓮破之,水迸,儿得活。

其后京、洛间画以为图。

1.解释词文中加点的字。

(1)凛然如成人( 

(2)自是手不释书( 

(3)众皆弃去( 

2.用现代汉语写出“光持石击瓮破之,水迸,儿得活”句子的意思。

3.用简洁的语言概括文章写了司马光哪两件事?

(三)

阅读下面的文言文,完成1-4题。

武德九年冬,突厥颉利、突利二可汗以其众二十万,至滑水便桥之北,遣酋帅执矢思力入朝为觇,自张声势云:

“二可汗总兵百万,今已至矣。

”乃请返命。

太宗谓曰:

“我与突厥面自和亲,汝则背之,我无所愧,何辄将兵入我畿县,自夸强盛?

我当先戮尔矣!

”思力惧而请命。

萧瑀、封德彝等请礼而遣之,太宗曰:

“不然。

今若放还,必谓我惧。

”乃遣囚之。

太宗曰:

“颉利闻我国家新有内难,又闻朕初即位,所以率其兵众直至于此,谓我不敢拒之。

朕若闭门自守,虏必纵兵大掠。

强弱之势,在今一策。

朕将独出,以示轻之,且耀军容,使知必战。

事出不意,乖其本图,制服匈奴,在兹举矣。

”遂单马而进,隔津与语,颉利莫能测。

俄而六军继至,颉利见军容大盛,又知思力就拘,由是大惧,请盟而退。

(节选自《贞观政要》卷九·

论征伐)

1.给下列句子划分节奏正确的一项是()(2分)

A.突利二/可汗/以其众二十万B.何/辄将兵/入我畿县

C.俄而/六军继至D.颉利闻/我国家/新有内难

2.解释文中粗体字的意思。

(3分)

(1)至()

(2)遣()(3)退()

3.翻译下列句子。

4.从中你可以看出太宗是个怎样的人?

(2分)

(四)

子澄,名湜,分宜人。

洪武十八年,会试第一。

由编修进修撰,伴读东宫,累迁太常寺卿。

惠帝为皇太孙时,尝坐东角门谓子澄曰:

“诸王拥重兵,多不法,奈何?

”对曰:

“诸王护卫兵,才足自守。

倘有变,临以六师,其谁能支?

汉七国非不强,卒底亡灭。

大小强弱势不同,而顺逆之理异也。

”太孙是其言。

比即位,命子澄与齐泰同参国政。

谓曰:

“先生忆昔东角门之言乎?

”子澄顿首曰:

“不敢忘。

”退而与泰谋,泰欲先图燕。

子澄曰:

“不然,周、齐、湘、代、岷诸王,在先帝时尚多不法削之有名今欲问罪宜先周。

周王,燕之母弟,削周是剪燕手足也。

1.结合文章加粗字,解释下列字的意思。

累()尝()是()

2.给下列句子断句。

(断四处)

在先帝时尚多不法削之有名今欲问罪宜先周

(1)大小强弱势不同,而顺逆之理异也

(2)退而与泰谋,泰欲先图燕

(五)

阅读下面的文言文,完成各题。

【甲】陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。

尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。

见其发矢十中八九,但微颔之。

康肃问曰:

“汝亦知射乎?

吾射不亦精乎?

”翁曰:

“无他,但手熟尔。

”康肃忿然曰:

“尔安敢轻吾射!

“以我酌油知之。

”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。

因曰:

“我亦无他,惟手熟尔。

”康肃笑而遣之。

【乙】常羊学射于屠龙子朱。

屠龙子朱曰:

“若欲闻射道①乎?

楚王田②于云梦③,使虞人④起禽而射之,禽发,鹿出于王左,麋交于王右。

王引弓欲射,有鹄⑤拂王旃⑥而过,翼若垂云。

王注矢于弓,不知其所射。

养叔⑦进曰:

“臣之射也,置一叶于百步之外而射之,十发而十中。

如使置十叶焉,则中不中非臣所能必矣!

” 

《郁离子》

【注释】①道:

道理。

②田:

同“畋”,打猎。

③云梦:

古代湖泽名,泛指春秋战国时楚王的游猎区。

④虞(yú

)人:

古代管山泽的小官吏。

⑤鹄(hú

):

天鹅。

⑥旃(zhān):

赤色曲柄的旗。

⑦养叔:

名养由基,楚国善射者。

1.解释下列句中加点字的意思。

(1)陈康肃公善射( 

(2)尔安敢轻吾射( 

(3)常羊学射于屠龙子朱( 

(4)王引弓欲射( 

2下列句中加点词的意思不相同的一项是

A. 

见其发矢十中八九,但微颔之 

但当涉猎,见往事耳

B. 

尝射于家圃 

楚王田于云梦 

C. 

以我酌油知之 

徐以杓酌油沥之

D. 

乃取一葫芦置于地 

置一叶于百步之外而射之

3.用现代汉语翻译下面的句子。

①我亦无他,惟手熟尔。

②若欲闻射道乎?

4.【甲】文中画线语句主要运用了 

描写和 

描写,详写这一情节的原因是 

5. 

【乙】文中“养叔”的话对我们有怎样的启示?

(六)项籍弃书捐剑

项籍①少时,学书不成,去;

学剑,又不成。

项梁怒之②。

籍曰:

“书,足以记名姓而已。

剑,一人敌,不足学,学万人敌。

”于是项梁乃教籍兵法,籍大喜,略③知其意,又不肯竟学。

后刘、项相争,刘邦智取项籍以力斗然终为刘所败乃智穷也。

【注】①项籍:

项羽,名籍,字羽。

②项梁:

项羽的叔父。

怒之:

意动用法。

以之为怒(对他很生气)。

③略:

大概。

1.用“/”给文中画波浪线的部分断句。

(限断三处)

刘邦智取项籍以力斗然终为刘所败乃智穷也

2.解释下列句子中加点的词。

(1)学书不成,去( 

(2)剑,一人敌( 

(3)不足学( 

(4)又不肯竟学( 

3.翻译下面句子的意思。

学书不成,去;

4.项羽年少时不肯学书学剑,而后终为刘邦所败,这个故事给人的教训是什么?

(七)

诫子书

夫①君子之行②,静以修身,俭以养德,非淡泊③无以明志,非宁静④无以致远。

夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。

淫慢⑤则不能励精⑥,险躁⑦则不能冶性。

年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世⑧,悲守穷庐。

将复何及!

【注】①夫:

发语词。

②行:

操守、品行。

③淡泊:

内心恬淡,不慕名利。

④宁静:

集中精神,不分散精力。

⑤淫慢:

放纵怠惰。

⑥励精:

振奋精神。

励,奋勉,振奋。

⑦险躁:

轻薄浮躁,与上文“宁静”相对而言。

⑧接世:

接触社会,有“用世”的意思。

1.对下面句子朗读节奏划分正确的一项是( 

A. 

夫君/子之行 

B. 

意/与日去C. 

多不/接世 

D. 

将复何/及

2.解释文中加点词语的意思。

(1)修( 

(2)意( 

3.翻译下面句子。

非淡泊无以明志,非宁静无以致远。

4.诸葛亮在讲明修身养性的途径和方法,也指明了立志与学习的关系时,诸葛亮认为成才成学的前提条件是什么?

(紧扣原文思路,用自己的话表述)?

文中“淡泊明志,宁静致远”常被人们引用来激励自己“志当存高远”,作为新世纪的学生,应当如何做?

请谈谈自己的理解。

(八)

【甲】臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。

先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。

后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。

受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。

今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。

此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。

(选自诸葛亮《出师表》) 

【乙】章武三年春,先主于永安病笃①,召亮于成都,属以后事,谓亮曰:

“君才十倍曹丕,必能安国,终定大事。

若嗣子②可辅,辅之;

如其不才,君可自取。

”亮涕泣曰:

“臣敢竭股肱③之力,效忠贞之节,继之以死!

”先主又为诏敕④后主曰:

“汝与丞相从事,事之如父。

”建兴元年,封亮武乡侯,开府治事。

顷之,又领益州牧。

政事无巨细,咸决于亮。

南中诸郡,并皆叛乱,亮以新遭大丧,故未便加兵,且遣使聘吴,因结和亲,遂为与国。

注:

①笃:

病重;

②嗣子:

继承人;

③股肱:

胳膊和大腿;

④敕:

告诫,嘱咐

(选自陈寿《三国志·

诸葛亮传》)

1.解释下列语句中加点词的意思。

(1)先帝不以臣卑鄙 

卑鄙:

(2)咸决于亮 

咸:

2.用现代汉语翻译下列语句。

(1)遂许先帝以驱驰 

(2)汝与丞相从事,事之如父 

3.【甲】【乙】两文记述了 

、 

两件事,足见刘备对诸葛亮的器重。

为报先帝之恩,诸葛亮也表达了自己 

③ 

的态度。

(①②用原文回答,③用自己的话回答)

参考答案

(一)1、① 

持;

或“拿”;

或“握”② 

回头;

或“回头看”;

或“转过头看”;

或“看”

2.“牧豕于大泽”目的围绕“奉养母亲”回答;

“驱豕入草”目的围绕“拒绝做官”回答。

3. 

围绕“勤学;

孝顺;

能吃苦;

仁让;

淡泊名利;

鄙弃功名”回答。

(二)1. 

像 

放下 

离开

2.司马光拿起石头击破水缸,水从缸中涌出,小孩得救了。

3.司马光闻讲《左传》即爱之;

司马光破瓮救友。

(三)1.C2.

(1)到,前往

(2)遣回,遣返(3)退军

3.我决定单独出城,以示对他们的轻视之意,并且炫耀我们的兵力,让他们知道战争是不可避免的。

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