社会学概论第九讲社会分层与流动Word下载.docx

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11748:

"套卷山东省济宁市汶上一中学年高一下学期期末试题英语@#@山东省济宁市汶上一中2012—2013学年高一下学期期末试题英语@#@第一部分听力（两节,满分30分）@#@第一节（共5小题；@#@每小题1.5分，满分7.5分）@#@听下面5段对话。

@#@每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。

@#@听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。

@#@每段对话仅读一遍。

@#@@#@1.Whatdoesthemanwantforsupper?

@#@@#@A.FishB.PorkC.Chicken.@#@2.Whatisprobablythewoman?

@#@@#@A.AnoperatorB.AreceptionistC.Asalesperson.@#@3.Whywasthemansurprised?

@#@@#@A.Hemethisoldfriendontheplane.@#@B.Theplanetookoffontime.@#@C.Theflightwasputoff.@#@4.Whatdoweknowabouttheparty?

@#@@#@A.Itisforthewoman.B.Itstartsthisevening.C.Ithasalotofpeople.@#@5.WhatdoesthemanusuallydoonSundayafternoon?

@#@@#@A.Readthepaper.B.Gotochurch.C.Workinthegarden.@#@第二节（共15小题；@#@每小题1.5分，满分22.5分）@#@听下面5段对话或独白。

@#@每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。

@#@听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；@#@听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。

@#@每段对话或独白读两遍。

@#@@#@听第6段材料，回答第6至8题。

@#@@#@6.Whatisthewoman?

@#@@#@A.Areporter.B.Astudent.C.Aphotographer.@#@7.wheredoesthemanwork?

@#@@#@A.InGermanyB.InFranceC.InItaly.@#@8.Wheredoesthisconversationprobablytakeplace?

@#@@#@A.Onthestreet.B.Onaship.C.inarestaurant.@#@听第7段材料，回答第9至11题。

@#@@#@9.Howmanyplacesdidthewomanvisit?

@#@@#@A.3B.4C.5@#@10.WhatdidthewomanseeinOrlando?

@#@@#@A.HollywoodB.ThebeachC.DisneyWorld@#@11.Whichcitydoesthewomandislike?

@#@@#@A.LosAngelesB.MiamiC.SanFrancisco@#@听第8段材料，回答第12至14题。

@#@@#@12.Howmuchwasthelastmonth’stelephonebill?

@#@@#@A.Lessthan7pounds.B.10pounds.C.30pounds.@#@13.WhomadethelongdistancecalltoLondon?

@#@@#@A.themanB.ThewomanC.Jack@#@14.Whatcanwelearnfromtheconversation?

@#@@#@A.Jack’suncleisinLondon.@#@B.AnneisprobablyJack’sgirlfriend.@#@C.Jackearnmucheverymonth.@#@听第9段材料，回答第15至17题。

@#@@#@15.Whatistherelationshipbetweenthetwospeakers?

@#@@#@A.Neighbors.B.oldfriendsC.Salespersonandcustomer.@#@16.What’stheman’sfirstimpressionofManchestor?

@#@@#@A.BadB.Good.C.Justso-so.@#@17.Wheredoesthewomansuggestthemangoshopping?

@#@@#@A.Toasupermarket.B.Tothedowntownshops.@#@C.Toashoppingcenternearby.@#@听第10段材料，回答第17至20题。

@#@@#@18.Howhighisasix-year-oldelephant?

@#@@#@A.91cm.B.183cm.C.320cm.@#@19.whatkindoflifedowildelephantslive?

@#@@#@A.Theyliveinbigfamilies.@#@B.Theyliveinsmallgroups.@#@C.Theymoveoutinthedaytime.@#@A．Whatcanwelearnfromthetalk?

@#@@#@A.Thebabyelephantweighsmorethanagrownman.@#@B.IndianelephantsarebiggerthanAfricanelephants.@#@C.Elephantshavegoodmemory.@#@第二部分：

@#@英语知识运用（共两节，满分45分）@#@第一节单项填空（共15小题；@#@每小题1分，满分15分）@#@从A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。

@#@@#@21.The @#@reporthad @#@all @#@the @#@attention @#@______traffic @#@accident.@#@A @#@.focus @#@on @#@B.focusing @#@to @#@C.focused @#@in @#@ @#@D.focused @#@on@#@22.Theteacheraskedusnotto______oursbooksordictionarieswhenweareintheexam.@#@A.refertoB.lookupC.takeupD.contributeto@#@23.Justinkickedtheballintohisowngoal.Itwas______hisstupidity_______wewonthegame.@#@A.thanksto;@#@thatB.thanksfor;@#@that@#@C.thanksto;@#@whichD.thanksfor;@#@which@#@24.Hewasinhospitalforsixmonths.Hefeltasifhewas______fromtheoutsideworld.@#@A.cutoutB.cutup　　C.cutoffD.cutthrough@#@25.Theywerearguing___theirparents___howtospendthemoney.@#@A.with;@#@aboutB.about;@#@withC.with;@#@inD.to;@#@about@#@26._______youeatthecorrectfoods_____beabletokeepfitandstayhealthy.@#@A.Unless;@#@willyouB.Unless;@#@youwill@#@C.Onlyif;@#@youwillD.Onlyif;@#@willyou@#@27.Thebookaswellastheflowers___mymother,butmyfatherthoughttheywereforhimandtookthem.@#@A.wereintendedforB.wasintendedfor@#@C.intendedtogiveD.intendedgiving@#@28.Itiswrongforusto___othershoweverpoortheyare.@#@A.lookdownuponB.lookuptoC.lookafterD.lookthrough@#@29.Thispicturewastakenalongtimeago.Iwonderifyoucanmyfather.@#@A.findoutB.pickoutC.lookoutD.speakout@#@30.Iwouldappreciate_______backthisafternoon.@#@A.youtocallB.you'@#@recallingC.yourcallingD.youcall@#@31.—Hewillcometomorrow.@#@—ButI’dratherhethedayaftertomorrow.@#@A.willcomeB.iscomingC.cameD.hadcome@#@32.It’sawasteoftimehim.Heisnolongerinchargenow.@#@A．askingB．toaskC．askedD．asks@#@33._____madethemmuchdisappointed．@#@A．HisnotcomingbackB．Nothiscomingback@#@C．HenottocomebackD．Nothecomeback@#@34.Itisreportedthatmanyanewbuildinginthearea____@#@A.needrepairingB.needsrepairing@#@C.needtorepairD.needstorepair@#@35.NeitherstatementMrBlackmadeyesterday___true.@#@A.isB.wasC.areD.were@#@第二节　完形填空（共20小题；@#@每小题1.5分，满分30分）@#@阅读下面短文，从短文后所给各题的四个选项（A、B、Ｃ和D）中选出可以填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。

@#@@#@IntheUnitedStatestherewasanunusualtaletellingofthedaughterofamechanic（技工）.Onedaywhilewalkingalongthebankofalake,thegirl36tosee20eggslaidbyawildgoose.Aftersometimethegirl37themotherwouldnotreturntohereggsandshe38totakethemhome.Thereshecarefully39theeggsintheheatofalamp.Severaldays40theeggsbrokeandthebabygeesecameintothe41.@#@Geeseareknowntotakethefirstlivingthingtheyseeastheirmother.42,totheseyounggeese,thegirlwastheirmother.@#@Asthey43,thegirlwasableto44herbirdstorunacrossthegrass,butshecouldnotteachthemto45.Thegirlbecameincreasinglyworriedaboutthis,bothwhen46andinherdreams.Later,shehadan47:

@#@Shewouldpilotaplanetoguidethemin48.Sheaskedherfatherforaplaneandheassembled（组装）asmallaircraftforher.@#@Caringabout49safety,thefatherdecidedtopilottheplanehimself.However,thebirdsdidnot50orfollowhim,and51sleptinthegrass.@#@Oneday,thegirl52intotheplane,starteditandsoonleftthe53.Seeingtheirmothertakeofftotheair,thebirds54flapped（拍打）theirwingsand55.Sheflewtheplanefreelyinthesky,heryoungbirdsfollowing.@#@36.A.managedB.attemptedC.happenedD.supposed@#@37.A.realizedB.expectedC.imaginedD.admitted@#@38.A.helpedB.decidedC.affordedD.meant@#@39.A.placedB.protectedC.treatedD.examined@#@40.A.agoB.outC.laterD.long@#@41.A.familyB.lakeC.homeD.world@#@42.A.ButB.AlsoC.ThusD.Still@#@43.A.increasedB.improvedC.roseD.grew@#@44.A.askB.leadC.wantD.allow@#@45.A.flyB.raceC.swimD.sing@#@46.A.asleepB.awayC.aroundD.awake@#@47.A.ideaB.opinionC.explanationD.excuse@#@48.A.skyB.heavenC.flightD.plane@#@49.A.hisB.herC.theirD.its@#@50.A.respectB.rememberC.recognizeD.receive@#@51.A.soB.insteadC.hardlyD.too@#@52.A.climbedB.lookedC.reachedD.fell@#@53.A.houseB.floorC.waterD.ground@#@54.A.secretlyB.disappointedlyC.patientlyD.eagerly@#@55.A.lookedawayB.setoutC.wentbyD.turnedback@#@第三部分阅读理解（共两节满分40分）@#@第一节阅读下列短文，从每题所给的四个选项（A、B、C和D）中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。

@#@@#@A@#@Onedayabout30yearsago,a2year-oldChineseboyinShenyangwaswatchingaTomandJerrycartoononTV.Tomthecatbegantoplaythepiano.Themusicwastobeautifulthattheboyfellinlovewithitatonce.ThislittleboywasLangLang–oneoftoday’sgreatpianists.@#@LangLangbegantoplaythepianoat3.Bytheageof5,thehadwonfistplaceinShenyang’spianocompetitionandperformedhisfirstpublicrecital（独奏会）.Peoplewereshockedbyhisperfectperformanceandthoughthewasarealtalent.Fromthattimeon,playingontheglobalstagebecamethedreamofLangandhisparents.@#@Tohelphimmuchclosertohisdream,whenLangwas9,hisfatherquithisjobandwentwithLangtoBeijingtohelphissonstudypiano.There,Langdidnotreceivethepraisethathehadreceivedathome,andheexperiencedthehardesttimeofhislife.@#@“Iwaskickedoutoftheclassbymypianoteachersixmonthslater.Ittotallydestroyedmypianodream,”LangsaidinaninterviewonaChineseTVprogram.Hearingabouthisson’sfailure,Lang’sfatherwassofurious（暴怒的）andfrustrated（沮丧的）thathetoldLangeithertogobacktoShenyang,ortocommitsuicide（自杀）.Feelinghopelessandinpain,Langtriedtodamagehisfingersbycrushing（砸）themagainstawall.Hehatedpiano!

@#@@#@Luckily,anotherteachernoticedLang’ssadnessandencouragedhim.Successcamesoon.Lang’sbreakthroughcameatage17,whenhegainedworldwidefameatawell-knownconcertin1999inChicago,US.@#@56.Wecanknowfromthefirstparagraph______@#@A.TomthecatcamefromShenyang@#@B.LangLangcouldplaythepianoattheageof2@#@C.TomthecatgotLangLanginterestedinpiano@#@D.Jerryis30yearsold@#@57.What’sthemeaningoftheunderlinedwordinParagraph3?

@#@@#@A.TogiveinB.Togiveup@#@C.TogiveoutD.Tobeoutofwork@#@58.WhendidLang’sbreakthroughcome?

@#@@#@A.Atage3.B.Atage5.@#@C.Atage9.D.Atage17.@#@B@#@Weknowthemosquitoverywell.Mosquitoesflyeverywhere.Theycanbefoundalmostallovertheworld,andtherearemorethan2,500kindsofthem.@#@Noonelikesthemosquito.Butthemosquitomaydecidethatshelovesyou.She?

@#@Yes,she.It’struethatmalemosquitodoesn’tbiteandonlythefemalemosquitobitesbecausesheneedsbloodtolayeggs.Sheisalwayslookingforthingsorpeopleshewantstobite.Ifshelikeswhatshefinds,shebites.Butifshedoesn’tlikeyourblood,shewillturntosomeoneelseformoredeliciousblood.Nexttimeamosquitobitesyou,justrememberyouarechosen.You’redifferentfromtheothers!

@#@@#@Ifthemosquitolikesyou,shelandsonyourbodywithoutlettingyouknow.Shebitesyousoquicklyandquietlythatyoumaynotfeelanythingdifferent.Aftershebites,youwillhaveanitch（痒）onyourbodybecausesheputssomethingfromhermouthtogetherwithyourblood.Bythetimetheitchingbegins";i:

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"天赐阳光新城可行性研究报告@#@ @#@@#@《天赐·@#@阳光新城》@#@可行性研究报告@#@ @#@@#@目录@#@第一章总论@#@一、项目名称及承办单位@#@二、研究工作范围@#@三、研究结论@#@第二章项目背景与必要性@#@一、项目基本情况@#@二、项目创新点@#@三、项目的必要性@#@第三章市场研究及预测@#@一、项目政策环境分析@#@二、项目开发政策分析@#@三、项目投资环境分析@#@四、项目区域优势分析@#@第四章项目规划及各项经济技术指标@#@一、项目总体规划@#@二、项目各项经济技术指标@#@第五章项目投资成本估算@#@第六章综合评价及结论@#@※※第一章总论@#@一、项目名称及承办单位@#@1．项目名称：

@#@@#@《天赐·@#@阳光新城》（暂定名）@#@2．开发商:

@#@@#@温县天赐房地产开发有限公司。

@#@@#@3．项目地点：

@#@@#@温县振兴路西段。

@#@@#@二、研究工作范围@#@本项目可行性研究包括：

@#@@#@☆项目所在区域概况@#@在豫北平原西部，有一座历史文化名城，她南临黄河，北依太行，是闻名中外的太极拳发祥地，三国著名军事家司马懿的故里，更以盛产的山药、地黄、菊花、牛膝“四大怀药”享誉中外。

@#@她就是荣获“省级园林城市”、“省级文明城市”荣誉称号的黄河岸边一颗璀璨的明珠——温县。

@#@@#@温县全县总面积462平方公里，辖262个行政村，总人口41.9万人。

@#@有着得天独厚的太极文化旅游资源和独特的“四大怀药”资源；@#@有18万余亩的黄河滩国有非耕地可供建设、发展用地；@#@劳动力资源丰富且成本低廉。

@#@@#@温县地理位置优越。

@#@地处郑州、洛阳、焦作三市之中心的中原城市群地带，是承接中原城市群经济隆起带，产业分工协作，实现优势互补的理想地，同时具有能源供给半径小的区位优势。

@#@特别是“南水北调”中线工程、“西气东输”工程等国家重大项目的越境建设，可满足经济发展对水资源、清洁化能源的需求。

@#@@#@温县交通便捷，境内公路纵横交错，四通八达，南与欧亚大陆桥、连霍高速相通，北与焦晋高速相连，公路交通四通八达。

@#@特别是焦作黄河公路大桥、焦温公路、新孟公路的建成通车，使其区位优势更加突出。

@#@@#@由于拥有独特的区位优势、便捷的交通、丰富的资源等众多优势，加上政府的有力领导，改革开放以来，温县的工业、农业、电力、交通、邮电、商贸及城镇建设日新月异，投资环境更加优越。

@#@工业经济呈现出良好的发展态势，拥有机械制造、化工、农副产品加工、制鞋、五金、医药为主的支柱产业，形成了有资源、有市场、有产品、有效益、门类齐全的工业体系。

@#@随着经济的发展，温县的房地产开发也呈现出日新月异的局面。

@#@@#@但总体来讲，温县房地产市场仍处于发展阶段，房地产开发公司较少，开发出的项目基本以满足居住需求为主，缺乏整体品质的提升，物业管理也较为缺乏。

@#@虽然有新的商品住宅区，但目前还没有一个真正具有代表性意义的高档住宅示范小区，可以作为温县的“城市名片”代表温县住宅开发的最高水平；@#@广大的温县精英阶层在温县无法找到一个满意的“广厦”，一个可以真正实现“诗意的栖居”的理想家园。

@#@@#@整体而言，温县迫切需要一个高档住宅社区填补市场空白，需要一张具有足够“分量”的“地产名片”来树立温县住宅产业的崭新形象！

@#@@#@☆项目市场环境分析@#@项目位于温县西区，紧邻振兴路。

@#@此地交通便利，周边与防疫站、检察院、法院、档案局、计生委、国税局等政府机关为邻，并有三星级大酒店等相应区域配套，附近的别墅区——《帝苑小区》，新兴商品住宅区——《天赐名门》等使项目周边具有高档住宅的初步氛围。

@#@但整体而言，目前项目近距离配套设施仍较为缺乏，人气不旺，居住氛围不够浓厚。

@#@@#@☆项目规模@#@项目产品定位为：

@#@〖温县最高水平的高档园丁及公务员社区〗。

@#@@#@总建面积超过7万平米，融合多层、别墅、商铺等建筑形态于一体，并在小区大门处建设一万平米的绿化园林广场，园区内新建星级幼儿园一所，园区对面新建示范性样板小学一所，社区内更拥有众多游乐健身器材和休闲配套设施。

@#@项目建成后将形成集居住、休闲、教育、学习为一体的大型人文综合社区。

@#@@#@☆项目规划及各项经济技术指标@#@详见第四章附表@#@☆项目投资费用估算@#@详见第五章投资预算@#@☆项目开发进度@#@分期开发，四部“地产进行曲”完美演绎温县居住全新升级版。

@#@@#@●一期为天赐广场及教学配套，先行建设万米绿化广场——“天赐广场”。

@#@同时内部的幼儿园，对面的学校同时动工（建校款从地款中扣除），全部建成后再开始二期建设。

@#@@#@●二期为教育生活园区，重点满足县城及各乡镇教师住房需求。

@#@@#@●三期为公务员小区，重点满足温县各级公务员住房需求。

@#@@#@●四期为尊贵样板生活区，满足高端客户需求，面向社会公开发售。

@#@@#@☆项目开发计划@#@一期出形象，二期的“教育生活区——园丁区”、三期的“公务员生活区——公仆区”，均保本销售，四期的“尊贵生活区——精英区”微利销售。

@#@@#@预计建设周期为两年，建设广场景区、幼儿园同时在对面建设小学，使幼儿园和小学联为一体，同时再建设一座具有时代气息的标志性实用建筑——〖温县首座大型过街天桥〗。

@#@@#@仿照二七广场人行天桥形式建设具有时代气息、具有标志性特征的【振兴路过街天桥】，使南北连为一体，为学生提供安全便利，为行人提供安全保证，又能形成全新亮点，成为项目继“天赐广场”后的又一标志性景观。

@#@@#@为使小区真正成为高档住宅样板社区，社区将采用暖气和天然气，成为温县首家双气社区。

@#@暖气采用自建锅炉供暖，天然气考虑到西气东输到温县的实际使用时间，开发商确保在天然气入户前给业主提供便利，免费给业主提供燃气罐和双灶，告别煤球时代，彻底杜绝煤球房，同时小区内部建设公共车棚以便于停放自行车和摩托车。

@#@@#@因此，《天赐·@#@阳光新城》将是温县第一家彻底告别煤球房、真正实现全部天然气化的高档社区，项目的建设标志着温县住宅开始进入全新的真正天然气化时代！

@#@@#@☆项目总体评价@#@古代“孟母三迁”开创了中国最早的教育居住理念，郑州的“思达·@#@大河春天”，更是教育概念完美演绎的现代版。

@#@《天赐·@#@阳光新城》重金投入教育设施和市政配套设施，绿色广场就在家门口，小学在对面，幼儿园在社区内，名校与名家相伴，使业主及周边住户的子女均能享受到优质教育资源。

@#@对城市建设、人文居住、教育乃至整个社会的价值可以说是无法估量的，对于提升温县居住的整体品质更具有十分巨大的现实意义。

@#@@#@项目建设完成后，将大大提升温县住宅产品的整体品质，改善和优化城区居民生产生活，与政府的发展战略吻合，使温县振兴路西段具有集商贸、居住、休闲为一体的多功能大型住宅区，提升城市形象，促进全县经济快速发展。

@#@打造属于广大政府公务员、广大温县精英阶层的梦想的栖居领地。

@#@@#@三、研究结论@#@1.本项目的建设符合温县城镇建设总体规划的要求。

@#@@#@县委、县政府对于温县城镇发展规划战略为：

@#@@#@【以旧城改造和新区开发为重点，培养和完善房地产市场，逐步建立完善的、适应市场需求的经济适用房、康居房和商品房供应体系，不断满足人民群众日益增长的住房需求。

@#@“十一五”期间，完成振兴路、人民路、古温大街和老城区城中村改造，规划建设振兴路中段、古温大街北段住宅小区。

@#@适当开发一批高档住宅，满足温县企业家和来温投资者的需求。

@#@本着提高城市品位、节约土地资源的原则，鼓励住宅小区建设向空间拓展。

@#@规划期内，计划建设一处楼层高、品位高、具有现代建筑风格、适合物业管理的示范住宅小区，带动房地产业向高档次、高水平发展。

@#@】@#@要实现此战略目标，县政府必须强力推进城镇化进程。

@#@一是拉大城区框架；@#@二是抓好旧城改造。

@#@其次抓紧城市基础设施建设和城市配套建设，完善城市功能。

@#@@#@因此，人民路、古温大街、振兴路和老城区城中村的改造工作等将使项目面临极大的发展机遇，处于未来温县发展的黄金枢纽位置，《天赐·@#@阳光新城》无疑将成为未来城镇发展中的重要区域的核心亮点，具有巨大的发展潜力。

@#@@#@2.本项目的建设符合经济发展及市场需求。

@#@@#@项目的建设有利促进形成“两轴一线”经济发展格局的形成。

@#@@#@温县工业集聚区位于温县城南2.5公里处，滩区鑫源路两侧，毗临焦作黄河公路大桥引线，横跨温泉镇、岳村乡两个乡镇，工业园区的整体区域内具有众多高收入阶层，他们对于住宅也有较高的要求。

@#@@#@温县的旧城改造将有力促进经济发展，而工业园区的建设将为温县经济腾飞注入新的活力，项目位于老城与工业园区的枢纽位置，对于老城的建设和工业园区的发展都将起到十分巨大的作用。

@#@@#@老城改造使众多商业精英的事业开始步入全新时代，而生活需求也随之而不断发展，而目前整个温县市场还没有一个象济源《济水苑》一样的解决政府公务员、教师等住房需求的高品质住宅区，也更缺乏一个满足众多精英群体居住需求的高档社区。

@#@@#@天赐·@#@阳光新城的开发成功将填补市场空白，顺应经济发展潮流，使众多为温县经济发展注入活力的精英族群能够拥有属于自己的花园式高品质住宅。

@#@@#@3.项目建设实施有可靠保证@#@本项目由温县天赐房地产开发有限公司投资近八千万元用于本项目建设。

@#@温县天赐房地产开发有限公司具有十分雄厚的经济实力，项目开发运作经验丰富，在房地产开发领域具备较强的竞争力和管理经验，有利于项目的顺利实施及销售目标完成。

@#@@#@开发商实力雄厚，具有丰富的地产开发经验，并将对本项目在公司战略重心的基础上进行科学开发，本着“造福家乡，共赢发展”的发展理念，响应政府号召，为政府解忧，为经济发展增砖添瓦，实现综合效益最佳化。

@#@@#@开发商开发历程如下：

@#@@#@●曾成功开发《天赐名门》，投资1400万（原油厂）。

@#@@#@●曾成功开发《天赐华府》，投资3500万（原棉织厂）。

@#@@#@●成功收购老计生委，交通局酵母厂（尚未开工）。

@#@@#@●投资500万为温县公安局建设新车管所大楼一栋（考务中心及检测中心）。

@#@@#@●拥有焦作市十大驾校排名第四的驾驶培训学校。

@#@@#@因此，把项目建设成为真正一流的、超前的、具有标志性的大型教育人文社区是开发商为温县建设贡献光热的最佳途径，是开发商进行城市改造的责无旁贷的责任和义务！

@#@相信在各级政府和领导的大力支持与领导下，将会圆满完成本项目的开发。

@#@@#@4．项目建设切实可行@#@项目通过建设学校，将资金投入教育事业，由政府以优惠政策在开发建设中给予支持的方式，使政府不用投入资金就能大力加强教育设施，造福百姓，又能成功开发教师及公务员住宅小区，可以引进先进的地产开发理念，将高品质的住宅产品带给温县乡亲，促进房地产产业的发展，促进经济发展，提高人民生活水平。

@#@因此，项目的建设是非常有必要的。

@#@@#@为有效聚集人气，形成区域亮点，项目将采用科学化的系列宣传运作手法。

@#@@#@●首先，加大广告宣传的力度。

@#@不仅要利用电视、报纸等新闻媒体，将“天赐广场”及《天赐·@#@阳光新城》的环境、建筑、设施、功能等设计成图形标志、摄制成广告电视，并以精炼的广告语言，在温县及焦作有影响的各新闻媒体或多媒体互联网上进行大量的宣传报道。

@#@@#@●第二，将“天赐广场”列入对外文化交流的重要基地，邀请县领导亲临剪彩，举行盛大的广场起用仪式。

@#@如主办国家级或地区性的文艺演出、竞赛、评选、颁奖及学术交流等活动，并成为各个文化艺术团体来温县演出或在温县举办各自文化艺术活动的场所之一，成为温县大型文艺表演活动的重要场所。

@#@@#@●第三，精心策划和安排年、月、周、日的各项文艺演出活动。

@#@与国家级和省、市级各文艺团体及各民族知名文艺团体和著名演唱家、影视表演艺术家、舞蹈艺术家等建立长期合作关系，为他们提供展示才华的理想舞台，他（她）们的到来也为提高温县文化城的知名度提供更多的机会，形成共同的社会效益和经济利益紧密结合的利益机制。

@#@只有努力发掘和大力引进一切文化艺术资源，并使这些取之不尽，用之不绝的资源得到充分合理的使用，才能使“天赐广场”真正成为文艺竞相开放争艳的百花园，成为温县人民的乐园。

@#@@#@●第四，充分挖掘“文化教育”品牌效应所带来的社会效益，对国家政要、知名人士或著名的科学家、艺术家等名人，为他们留下永久性纪念物。

@#@如请他们题字并镌刻在天赐广场的石碑、石柱上，形成文化石等景观，在广场或花园内请他们植树并立碑或塑像予以纪念等，使这里成为名副其实的“名人”宣传之所。

@#@开展这些活动，其特色鲜明，其意义深远，其效应巨大。

@#@@#@综上所述，通过各种文艺演出、各种慈善演出活动，营造氛围，聚拢人气，广泛传播居住教育文化内涵，使“天赐广场”成为家喻户晓的休闲集中地和居住教育圣地，最大限度的利用景观，提升周边居住品质。

@#@同时小区内部举行各种多姿多彩的业主联谊及社区沟通活动，使邻里和睦，精神生活丰富，共享美好幸福和谐生活，使项目成为名副其实的尊贵生活样板生活区域，达到圆满的社会效益！

@#@@#@ @#@@#@※※第二章项目背景与发展概况@#@一、项目基本情况@#@温县《天赐·@#@阳光新城》简介：

@#@@#@《天赐·@#@阳光新城》是由温县天赐房地产开发有限公司投资兴建的融商业、休闲、居住于一体的大型人文综合社区，位于温县振兴路西段，总占地面积100亩，实际用地78亩，建筑面积约为7万平方米，由街铺、学校、社区会所、独具特色、风格现代的商业街与别墅、多层住宅构成，规模宏大、气派非凡，借鉴国际先进的住宅与商业开发理念，集教育、园林、居住、休闲于一体，是温县地产开发史上首家高档教育园林社区。

@#@@#@旨在打造一个超前、现代、具有都市生活氛围的综合性项目，以最先进的开发理念颠覆温县住宅格局，以最先进的居住理念刷新温县传统的居住模式，温县《天赐·@#@阳光新城》必将成为温县的地标性建筑和精品楼盘！

@#@@#@二、项目创新点：

@#@@#@●首家教育园林社区，填补温县地产开发空白。

@#@@#@温县首家提出“一站式教育”概念，项目将联手温县教育系统，共同打造同步社区教育平台，社区内部幼儿园、与项目对面小学，新八中（八中搬迁至此将弥补此区域没有中学的缺陷，形成完整教育链）等形成“三位一体”的0——18岁“一站式”教育模式，为温县精英解除后顾之忧，为业主子女营造优质教育环境。

@#@@#@●首次提出公务员小区开发理念，开创住宅开发先河。

@#@@#@●临振兴路的一万平米的大型园林广场——天赐广场。

@#@@#@正如巴黎之有协和广场；@#@郑州之有绿荫广场一样；@#@温县应该有一个标志性休闲广场绿地，《天赐·@#@阳光新城》应运而生。

@#@15亩阔大面积，一万平米绿化园林，充满文化气息的大型文化石、文化柱，深蕴的文化内涵，使项目具有超前的象征意义，建成后必将成为对外展示温县文化的窗口，成为温县人流连忘返的休闲胜地！

@#@@#@景观设计集中体现在１万平方米的中央广场水系景观区，它和会所连成一体，衔接社区步行街和学校，形成了业主生活风景中的风景。

@#@@#@ @#@@#@●全县首家双气社区。

@#@@#@天然气和暖气直接入户，彻底告别温县“住必有房——煤球房”的旧时代，进入双气化居住全新时代。

@#@@#@●首家智能化社区，四重智能防范系统，确保安全无忧。

@#@@#@来客登记，24小时巡逻值班，单元门禁系统，可视对讲系统。

@#@标志着温县首家智能化社区的到来！

@#@@#@●首家引进知名物业管理公司，实行人性化贴心管理模式。

@#@@#@高效清洁系统，管家式物业管理服务，微笑式服务理念，军事化服务标准，让业主充分享受尊崇与优越。

@#@@#@●首次引进国际化先进设计理念，实行全新的人性化居住模式@#@住宅设计充分体现“以人为本”的原则，每一细节的处理都应体现出对人的关怀和尊重,实现动静分开,洁污分开。

@#@每一户型内部布置都应按内外分区、动静分区、生理分室、功能分室等要求设计。

@#@@#@住宅外观设计采用目前流行的简约风格，色彩以简洁明快为主，并在阳台、天沟、局部墙等细部以其他色彩点缀，做到统一中有变化。

@#@@#@建筑材料方面，大量采用新材料、新产品，具有“后小康时代”特征鲜明特征。

@#@@#@户型设计多样化，包括平面布局的多样化，建筑面积规模大小多变、房型设计的多样化（平面、复式），物业档次的多样化（多层小洋楼、别墅）等。

@#@@#@●首家实行数字化社区居住模式，成功打造具有时代特征的数码社区。

@#@@#@当今时代已进入数字化信息时代，住宅小区的智能化成为发展的必然趋势。

@#@为与时代合拍，拟建小区应引领智能化生活新潮流，将引进有线电视、电信、计算机三网合一线路并全部采用地下电缆，整个小区实行24小时实时监控，提供自动抄表，多媒体服务、网络教育等多方位的网络服务。

@#@@#@每户设独立的水、电、煤气表，小区内采用变频供水系统及自来水净水系统，保证用户生活用水质量。

@#@为用户的日常生活提供方便,充分体现出社区生活的现代化。

@#@@#@三、项目的必要性@#@

（一）项目的必要性@#@1．温县西区缺乏教育设施，并且人气不旺，缺乏发展的有力亮点。

@#@@#@2．目前温县县房地产开发建设规模尚有待提升，急需适应与温县县城市发展相匹配的高档住宅社区作为“城市名片”。

@#@@#@3．温县天赐房地产开发有限公司务实、稳健的发展经营风格对于温县的房地产开发及经济建设能够起到积极良好的影响作用。

@#@@#@4．通过本项目的兴建，将促进老城改造升级、带动西区发展，使振兴路西段区域形成新的“黄金居住区”，为温县地产开发带来新鲜的血液，注入新的活力，为该区域经济发展提供持久、稳定的发展动力。

@#@@#@5．通过本项目的运作，可有效改善和提高温县县房地产发展水平，发展高层次住宅物业，扩大对外交流的窗口，形成一个新的经济增长点，以此为联结点，带动整个西部城区实现一次大跨越，逐步形成一个有影响力的黄金地域。

@#@@#@

（二）小结@#@通过以上分析可以看出，目前项目的开发较好地符合了温县加强吸引外资，改善产业结构的发展需求，具有良性发展所需的大环境。

@#@@#@但重点在于【天赐广场】的营造和学校的建设。

@#@尤其是绿化广场建成后的有效利用，充分发挥其积聚效应，确保片区人气旺盛、有力发挥其核心磁场功能。

@#@同时产品的品质与园区的形象也至关重要，要确保项目的超前性与高端性，需要投入的资金巨大，对于项目整体成功具有重要意义。

@#@@#@就项目前景而言，项目所在的区域是温县未来的黄金区域，项目的开发运作成功对于温县城市的经济发展规划能够产生直接的促进作用，对于改善、提升城市的整体城镇发展结构意义重大。

@#@因此，本项目的开发时机及运作模式能够很好地符合温县的整体发展规划。

@#@@#@ @#@@#@※※第三章市场研究与预测@#@一、项目投资政策环境分析@#@目前温县上下对于经济发展、城镇发展格外重视，政策优惠，环境宽松，为项目的顺利实施奠定了良好的基础。

@#@@#@二、项目开发政策分析@#@为顺利实现既定目标，达到社会效益最佳化、成功打造温县标志性教育园林社区，整体提升温县住宅开发水平，开发商将全心付出，担负起住宅开发的历史使命，投入巨资建设小学、幼儿园、一万平米的绿化广场、具有标志性特征的过街天桥等配套设施，并将产品定位为解决公务员、教师等阶层住房需求为主的住宅社区；@#@以保本为园丁、公务员打造理想家园，以微利为社会精英族群营造梦想居住地的开发战略，开发商投资城市基础设施和市政设施的，政府应给予优惠的政策，确保项目开发能够顺利进行，使地产开发与城镇建设成功结合：

@#@@#@一）建设用地优惠政策@#@1.土地局出卖土地佣金免除@#@二）收费优惠政策@#@1.房管局办证费用免@#@2.建委配套费免除@#@3.气象局、人防办等手续费免除@#@4.开发商买地契税免除@#@三）财政扶持政策@#@1.国税地税减免或少交@#@三、投资经济环境分析@#@温县县委、县政府对温县未来五至十年总体发展战略定位是：

@#@【焦作市发达的卫星城市、国家园林城市；@#@高效生态农业、先进制造业和现代服务业快速发展的经济强县；@#@闻名中外的“中华太极拳圣地”。

@#@发展思路为“工业兴县、环境立县、稳定安县、创新优势、加快发展”，强力实施“兴工强县”战略。

@#@努力跻身全省经济20强，全面建设富裕、文明、开放、和谐的新温县。

@#@】@#@综合经济实力进一步增强。

@#@到2010年地区生产总值年均增长13%，达到128亿元，人均生产总值达到2.9万元（折合3400美元）。

@#@地方财政收入年均增长16%，全社会固定资产投资年均增长16%，社会消费品零售总额年均增长12%，物价总水平保持基本稳定。

@#@@#@人民生活水平和质量进一步改善。

@#@城镇居民人均可支配收入年均增长10%，农民人均纯收入年均增长7%。

@#@城乡居民生产生活方式不断改进。

@#@@#@城镇化进程进一步加快。

@#@中心城区规划面积达到16平方公里，城区人口达到12万人，全县城镇化率达到45%。

@#@@#@经济的迅速发展和城镇框架结构的拉大为整个城镇建设快速发展提供了先天条件,同时也使旧城改造,城镇建设成为经济快速发展的重要基础.整体环境对于项目的建设较为有利.@#@四、项目所在区域优势分析@#@1、整体地理区位潜力巨大@#@交通便利，便于出行，属于未来温县发展的枢纽位置。

@#@@#@2、远景利好@#@根据温县的城市发展规划，振兴路将形成高档住宅区，沿路地段的价值将逐步凸现。

@#@@#@3、道路规划较好@#@项目紧邻的振兴路目前为新修路段，而以后打通后将更加宽阔便利。

@#@@#@4、环境较好@#@周边没有工业企业的噪声与污染，空气清新，适宜居住。

@#@@#@ @#@@#@※第四章项目规划与经济技术指标@#@为使温县【天赐·@#@阳光新城】开发成功，温县天赐房地产开发有限公司的全体人员作了大量的前期准备工作，并委托具有雄厚实力的设计院和具有丰富经验的专业策划公司对于项目进行策划、规划,在此基础上,完成了现有的最优方案的选定。

@#@@#@一、总体规划思想@#@以目标市场与项目定位为基础，在整体上坚持可持续发展的规划思想，项目未动景观先行。

@#@以景观、园林聚集人气，以教育配套树立形象。

@#@通过分区、分期、成片开发，进行滚动式推进，充分体现以人为本设计理念。

@#@@#@二、用地及经济指标@#@主要建筑经济技术指标详见下表：

@#@@#@@#@居住区规划总用地@#@100亩@#@总建筑面积@#@约7万平米@#@其中@#@商业街商铺面积@#@1000平米@#@多层住宅建筑面积@#@59940平米@#@别墅建筑面积@#@13320平米@#@住宅总户数@#@500@#@别墅户型户数@#@40（每套面积在300平米左右）@#@商铺间数@#@20@#@住宅总人数@#@2000@#@人口毛密度@#@——@#@384人/ha@#@容积率@#@——@#@1.42@#@绿化率@#@——@#@35%@#@ @#@@#@※※第五章：

@#@投资成本费用估算@#@投资成本分析前的要点说明：

@#@@#@1.土地费包含土地出让金、土地征用费及拆迁安置费。

@#@合计金额万元。

@#@@#@2.小区总规划实际可利用土地面积按78亩计算。

@#@@#@3.每平方米土地费用为元/平方米@#@4.前期工程费包含规划设计费、施工图设计费、勘探费、可行性研究费、策划费和三通一平费。

@#@@#@5.建安费包括土地费、安装费以及智能化配套费。

@#@@#@6.附属工程费指变电、天然气站等费用。

@#@@#@7.室外工程费指红线内外工程费，包括道路工程费、排水管道工程费、绿化工程费、供水工程费、供电工程费、电讯工程费、燃气工程费等费用。

@#@@#@8.管理费按照表中1、2、3项总费用的3%计算。

@#@@#@9.销售费用按照成本的4%计算计算，包括销售部及样板费、推广费、营销代理费、房管交易费。

@#@@#@10.财务费以“房屋开发费用的30%+土地费用”为贷款总额，使用期为两年，年利息按10.2%计算。

@#@@#@11.工程监理费为建安费的1%；@#@质检费为建安费的4‰；@#@招标费为建安费的2‰@#@12.两税一费按照总销售额的5.5%计算@#@13.公关费用按建安费的3%计算@#@14.根据市场调查报告反馈信息，结合区域市场房地产销售价格。

@#@@#@详见下表：

@#@@#@项目@#@预算内容@#@总价@#@平米指标元/㎡@#@备注@#@一、土地费用@#@1、征地费用@#@2、大配套费@#@3、土地出让金@#@4、土地证办理手续费@#@5、契税4%@#@小计@#@二、前期工程费@#@1、三通一平@#@2、文物地质勘探@#@3、科研图纸设计@#@小计@#@三、房屋开发费@#@1、建安费@#@2、附属工程费@#@3、室外工程费@#@小计@#@四、管理费@#@前三项的4%@#@五、财务费@#@六、销售费用@#@1、房地产交易费@#@2、推广代理费@#@前三项的4%@#@七、其他费用@#@1、城市配套费@#@2、墙改基金@#@3、人防费@#@4、绿化费@#@5、抗震审查费@#@6、招标预算编制@#@7、验收费@#@8、招标费@#@9、工程监理费@#@10、质检费@#@小计@#@八、公关费用@#@建安费的3%";i:

2;s:

20801:

"天文地理知识竞赛试题119题及答案@#@2019年天文地理知识竞赛试题119题及答案@#@1、为便于观测日、月、五星的运动，中国古代很早就将黄、赤道附近的天区分为（B）@#@A、黄道十二宫B、二十八星宿C、360度D、三垣@#@2、日全食食甚时我们有可能观测到（C）@#@a、黑子b、米粒组织c、日珥d、临边昏暗@#@3、地球到月亮的平均距离是（单位:

@#@公里）A@#@A、384000公里B、400000公里C、380000公里D、388000公里@#@4、太阳的结局将是：

@#@C@#@A、黑洞B、中子星C、白矮星D、星际尘E、以上皆非@#@5、农历中，会发生日食的日期是哪一天？

@#@A@#@A、初一B、初八C、十五D、廿二E、廿八@#@6、太阳系中，体积最小的行星是：

@#@C@#@A、地球B、火星C、水星D、海王星E、冥王星@#@7、制造「侯风地动仪」测量地震的中国古代的天文学家是哪一位？

@#@B@#@A、沉括B、张衡C、郭守敬D、一行E、苏颂@#@8、我国古代将木星称为什么？

@#@A@#@A、岁星B、启明C、长庚D、荧惑E、镇星@#@9、1等星比6等星看起来.B@#@A、亮度相同B、亮的多C、暗的多@#@10、恒星的周日视运动是地球的什么运动的反映A@#@A、自转B、公转C、随太阳绕银河系中心的运动@#@11、太阳系中大气活动最猛烈、表面风速最快的行星是B@#@A、天王星B、海王星C、冥王星D、水星@#@12、1994年撞击木星的彗星名叫D@#@A、百武彗星B、哈雷彗星C、海尔-波普彗星D、苏梅克-列维9号@#@13、冬夜星空中最具代表性的星座是B@#@A.大犬座，B.猎户座C.双子座D.金牛座@#@14、古诗十九首:

@#@迢迢牵牛星皎皎河汉女.请问织女星位于哪一个星座?

@#@C@#@A.仙女座B.室女座C.天琴座D.英仙座@#@15、第一个进入太空的宇航员是B@#@A阿姆斯特朗B加加林C查理.杜克@#@16、我国正在建造的LAMOST望远镜的等效口径大概是（B）米。

@#@@#@A、0.6B、4C、10D、100米以上@#@17、中秋节时月亮升起的时间是D@#@A、半夜B、日出时C、中午D、日落时@#@18、国家天文台的大多数光学望远镜属于。

@#@B@#@A、折射式望远镜B、反射式望远镜C、折反射式望远镜D、地平式望远镜@#@19、下面哪一个天体我们总能在黄道上看到？

@#@B@#@A、北极星B、太阳C、月亮D、小行星@#@20、银河系的大小约（C）光年。

@#@@#@A、不足10（B）1000（C）10万（D）大于1000万@#@21、英仙座流星雨的极大发生在每年的（B）月份。

@#@@#@A、4B、8C、11D、12@#@22、月食出现的时候，地球、太阳、月亮是（A）排列的。

@#@@#@A、地球在月亮和太阳之间B、月亮在地球和太阳之中C、太阳在地球和月亮之间@#@23、太阳系中唯一自转逆向的行星是（B）@#@A、水星B、金星C、火星D、冥王星@#@24、以下对木星的分类正确的是（B）@#@①类地行星②巨行星③远日行星④固体行星⑤流体行星⑥规则行星@#@⑦不规则行星⑧带内行星⑨带外行星@#@A、②⑤⑥⑧B、③⑤⑥⑨C、②④⑥⑨D、②⑤⑥⑨@#@25、所谓从“笔尖下发现的行星”指的是（C）@#@A、土星B、天王星C、海王星D、冥王星@#@26、最早发现的小行星为（B）@#@A、灶神星B、谷神星C、智神星D、婚神星@#@27、现在的北极星位于C@#@A.天鹅座B.天龙座C.小熊座D.小犬座@#@28、下面星座中（B）是与狮子座相邻的星座。

@#@@#@（A）金牛座（B）巨蟹座（C）小熊座（D）猎户座（E）不知道@#@29、“行星逆行”发生的原因是什么？

@#@C@#@A.地球比内行星运行快B.地球比外行星运行快@#@C.行星走椭圆轨道，有快有慢D.地球自转的缘故@#@30、下列哪一颗恒星已进入了它生命的末期？

@#@C@#@A.天狼星B.织女星C.参宿四D.南门二@#@31、太阳的天文符号是（A）@#@32、在希腊神话中，太阳是一个左手托金球，右手握七弦琴的神，他名叫。

@#@（B）@#@a、阿尔特弥斯b、阿波罗c、玛尔斯d、维纳斯@#@33、世界公认最早的太阳黑子记录出于。

@#@（B）@#@a、《周易》b、《汉书·@#@五行志》@#@c、《史记·@#@天官书》d、《灵宪》@#@34、国际天文学联合会为纪念在400年前将望远镜用于天文观测而提议2009年为国际天文年。

@#@（A）@#@a、伽利略b、哈雷c、牛顿d、哥白尼@#@35、一光年与一天文单位比较（A）。

@#@@#@A、一光年长；@#@B、一天文单位长；@#@C、一样长；@#@D、单位不同没法比较@#@36、我们日常所见的太阳实际是太阳的（B）。

@#@@#@A、对流层；@#@B、光球层；@#@C、色球层；@#@D、日冕层@#@37、下列不属于因为太阳活动所产生的地球自然现象是（D）。

@#@@#@A、极光；@#@B、磁暴现象；@#@C、无线电波受扰；@#@D、雾凇@#@38、太阳的直径是地球的109倍，因此太阳的体积约是地球的（C）倍。

@#@@#@A、一万；@#@B、十万；@#@C、一百万；@#@D、一千万@#@39、下列行星中没有光环的是（A）。

@#@@#@A、木星；@#@B、土星；@#@C、天王星；@#@D、海王星@#@40、日食发生的过程是（A）。

@#@@#@A、初亏，食既，食甚，生光，复圆；@#@B、初亏，食甚，食既，生光，复圆；@#@@#@C、初亏，生光，食甚，食既，复圆；@#@D、初亏，生光，食既，食甚，复圆@#@41、下列每年可观测的流星雨中与哈雷彗星有关的是（B）。

@#@@#@A、狮子座流星雨；@#@B、猎户座流星雨；@#@C、双子座流星雨；@#@D、天琴座流星雨@#@42、发生在太阳大气层中温度最高的层次的太阳活动是（A）。

@#@@#@A、太阳风；@#@B、太阳黑子；@#@C、耀斑；@#@D、日珥@#@43、第一台望远镜的发明者是（D）。

@#@@#@A、伽利略；@#@B牛顿；@#@C、哥白尼；@#@D、李•波尔赛@#@44、下列哪一选项是重质量恒星可能的演化过程（B）@#@A、星际尘→主序星→白矮星→中子星→超新星爆炸@#@B、星际尘→超新星爆炸→主序星→中子星@#@C、星际尘→主序星→超新星爆炸→中子星@#@D、星际尘→主序星→超新星爆炸→白矮星@#@45、下列不可能在子夜时分看见其经过上中天的是（B）。

@#@@#@A、木星；@#@B、金星；@#@C、火星；@#@D、土星@#@46、牛郎星位于（B）。

@#@@#@（A）金牛座（B）天鹰座（C）飞马座（D）天鹅座@#@47.M42位于（D）。

@#@@#@（A）金牛座（B）天蝎座（C）大熊座（D）猎户座@#@48.下述星座中离银河方向最远的是（B）。

@#@@#@（A）天鹅座（B）牧夫座（C）仙后座（D）英仙座@#@49、一光年大约是（C）天文单位。

@#@@#@（A）3.3（B）38（C）6.3万（D）1.5亿@#@50、从地面观测，金星在天气晴好的黑夜看上去非常亮，但在天气不好或者天不是很黑的时候看上去却不那么亮。

@#@在这两种情况下，金星的星等（A）。

@#@@#@（A）没有变化（B）有一定差异，天黑的时候星等值更高一些@#@（C）有一定差异，天不黑的时候星等值更高一些（D）相差非常大@#@51.有的媒体称2004年3月下旬出现的“五星连珠”，实际上指的是五颗大行星（B）的现象。

@#@@#@（A）从地面上观测，它们彼此之间的最大角距不超过60度@#@（B）同时出现在观测地点的地平线以上@#@（C）从太阳系以外垂直于黄道面方向看，它们在黄道面上的投影近似在一条直线上@#@（D）它们彼此之间的最大角距不超过60度@#@52、2008年我国进入日食高发时期，从2009年到2012年，我国境内将发生（ @#@）次日食，其中（）次日全食，（）次日环食。

@#@ @#@（A）@#@A @#@3，1，2 @#@ @#@ @#@B @#@ @#@2，1，1 @#@ @#@ @#@C @#@3，2，1 @#@ @#@ @#@D @#@4，2，2@#@53、由于大气的抖动，夜晚星光通常会闪烁，但是下列天体中（D）并不闪烁。

@#@@#@A天狼星B织女星C牛郎星D木星@#@54、下列中国古代天文台遗址年代最早的是（C）@#@A北京古观象台B河南登封测景台@#@C山西陶寺天象遗址D洛阳东汉灵台@#@55、如果将地球换成一颗没有自转的小行星，到太阳的距离不变，那么小行星上一昼夜的长度是（以地球的时间为单位）（ @#@ @#@C @#@）@#@A @#@一天 @#@ @#@ @#@ @#@B @#@一个月 @#@ @#@ @#@C一年 @#@ @#@ @#@D @#@没有昼夜交替@#@56、下面不属于类地行星的是：

@#@（ @#@C @#@） @#@@#@A @#@水星 @#@ @#@B @#@金星 @#@ @#@C @#@土星 @#@ @#@ @#@D @#@火星@#@57、1928年我国天文学家（B @#@）在美国留学时发现的小行星，命名为“中华”小行星，这是我们国人首次真正登上发现小行星的舞台。

@#@@#@A @#@叶叔华 @#@ @#@ @#@ @#@B @#@张钰哲 @#@ @#@ @#@C @#@戴文赛 @#@ @#@ @#@D @#@周光召@#@58.昴星团位于（ @#@ @#@D @#@）。

@#@@#@（A）武仙座 @#@（B）仙女座 @#@（C）双子座 @#@（D）金牛座 @#@@#@59.2004年3月15日，美国天文学家宣布发现了一个距太阳最远的太阳系天体@#@“赛德娜”。

@#@跟人们发现的其他太阳系天体相比，（ @#@ @#@A @#@）。

@#@@#@（A）它的近日距最大 @#@（B）它到太阳的平均距离最大 @#@@#@（C）它的远日距最大 @#@（D）它绕日运行周期最长 @#@@#@60.使用同一台设备间隔半年时间观测同一颗恒星，发现它的位置相对于边上的一个星系移动了0.5角秒。

@#@而再过半年，发现它的位置又回到了一年前的地方。

@#@那么这颗恒星离我们的距离大致是（ @#@D @#@ @#@）天文单位。

@#@@#@（A）5万 @#@ @#@（B）21万 @#@ @#@（C）41万 @#@ @#@（D）83万 @#@ @#@@#@61.在著名的童话故事《皇帝的新衣》中，最符合天文学家性格的人物是（ @#@D @#@）。

@#@@#@（A）国王 @#@ @#@（B）大臣 @#@ @#@（C）裁缝 @#@ @#@（D）小孩 @#@ @#@@#@62.恒星在主序带（MainSequence）上时，核心进行核反应产生什么元素（B）。

@#@@#@A.氢B.氦C.碳D.氧@#@63以下关于梅西耶天体的描述不对的是（A）。

@#@@#@（A）M27在长蛇座（B）M41在大犬座@#@（C）M42在猎户座（D）M44在巨蟹座@#@64.以下那两个星座是相邻的星座？

@#@（A）@#@（A）乌鸦座和室女座（B）北冕座和天蝎座@#@（C）牧夫座和蛇夫座（D）狮子座和猎户座@#@65.下弦月观测月亮的时间和方位是:

@#@（D）@#@A、傍晚,西部天空B、上半夜,东部天空@#@C、下半夜,西部天空D、下半夜,东部天空@#@66.日食发生在:

@#@（A）@#@A、朔B、望C、上弦月D、下弦月@#@67.天文单位的定义是:

@#@（C）@#@A、相对日地张角为一个角秒B、光线一年所传播的距离@#@C、地球到太阳的平均距离D、光线从太阳到地球的所需时间@#@68、按星区划分，全天共有_____个星座。

@#@（C）@#@A、28B、68C、88@#@69、某地的地理纬度和北极星的地平高度之间有____的关系。

@#@（A）@#@A、两者相等B、前者大于后者C、前者小于后者D、不确定@#@70、中子星的密度高达10亿吨/立方厘米，它主要是由___组成。

@#@（B）@#@A、质子B、中子C、电子@#@71、组成太阳的主要元素是？

@#@（D）@#@A．HB、HeC、CD、H和He@#@72、M1蟹状星云（CrabNebula）位于哪个星座?

@#@（B）@#@A.巨蟹座B、金牛座C、天蝎座@#@73、第三宇宙速度被称为什么？

@#@速度为多少？

@#@（B）@#@A、脱离速度:

@#@16.7km/sB、逃逸速度:

@#@16.7km/s@#@C、环绕速度:

@#@11.2km/sD、脱离速度:

@#@11.2km/s@#@74、由计算算出来的大行星是？

@#@（C）@#@A、土星B、天王星C、海王星D、冥王星@#@75、最早对哈雷慧星进行观测并记录的国家是？

@#@（D）@#@A、玛雅B、埃及C、印度D、中国@#@76、第一架折射式天文望远镜的发明者是？

@#@（C）@#@A、亚当斯B、汤赫C、伽利略D、亚里士多德@#@77、狮子座流星雨一般出现在？

@#@（D）@#@A、1月-2月B、4月-5月C、8月-9月D、11月-12月@#@78.极大日期出现在每年10月份的是（A）流星雨。

@#@@#@（A）猎户座（B）双子座（C）天琴座（D）仙女座@#@79.以下哪种观测太阳的方式既安全又科学？

@#@（B）@#@（A）戴墨镜（B）带太阳观测镜（C）用手遮住一只眼睛（D）看平面镜反射的太阳像@#@80.以下哪个英文缩写代表的不是目前中国队每年组队参加的天文奥林匹克赛事？

@#@（A）@#@（A）AAO（B）APAO（C）IAO（D）IOAA@#@81以下哪个事件不是2009年发生的？

@#@（B）@#@（A）美国发射月球探测器（B）俄罗斯发射火星探测器@#@（C）欧洲发射“赫歇尔”和“开普勒”空间望远镜（D）“广角红外探测者”空间卫星发射@#@82.正式报道中发布的嫦娥二号发射时间是（B）年。

@#@@#@（A）2008（B）2010（C）2012（D）2015@#@83、1931年KarlJansky用它的射电望远镜探测到了来自地球以外的射电信号，这个信号每天（A）4分钟到达，说明它不是来自太阳，而是太阳系外天体。

@#@@#@A、提前B、推迟C、不提前也不推迟D、不一定@#@84、全国中学生天文奥林匹克竞赛的第一轮预赛报名的截止日期是（B）。

@#@@#@（A）1月31日（B）2月6日（C）2月18日（D）3月1日@#@85.以下说法一定不正确的是（B）。

@#@@#@（A）某年除夕发生了日偏食（B）某年除夕发生了月掩角宿一@#@（C）某年除夕有人观测了仙女座大星系（D）某年天龙座流星雨流量达到每小时1万颗@#@86以下哪个名词是不存在的天文名词？

@#@（C）@#@（A）矮行星（B）矮星系（C）河内星系（D）系外行星@#@87以下哪一天，地球离太阳最近（D）。

@#@@#@（A）春分（B）夏至（C）秋分（D）冬至@#@88以下不是2009国际天文年基础项目的是（A）。

@#@@#@（A）世纪大日食（B）天文学100小时（C）伽利略之夜（D）她是天文学家@#@89第4届国际天文学与天体物理学奥林匹克竞赛的举办国预计是（A）。

@#@@#@（A）中国（B）伊朗（C）巴西（D）哈萨克斯坦@#@90.以下哪个地方不是国家天文台的专业观测基地？

@#@（B）@#@（A）兴隆（B）天荒坪（C）德令哈（D）高美古@#@91施密特-卡塞格林式望远镜属于（D）望远镜。

@#@@#@（A）射电（B）折射式（C）反射式（D）折反射式@#@92今年1月15日日环食发生时，以下我国城市中最先看到环食的是（D）。

@#@@#@（A）重庆市（B）山东青岛（C）河南开封（D）云南大理@#@93在本次竞赛进行过程中，以下哪个天体一直在你所在考点儿的地平线以下？

@#@（C）@#@（A）月球（B）木星（C）土星（D）昴星团@#@94在成都（东经104度，北纬31度）的小明清晨上学，路上抬头看到几乎头顶正上方有一轮月亮。

@#@请问那天最可能是农历的哪一天？

@#@（C）@#@（A）初九（B）十七（C）廿三（D）廿八@#@95以下直径最大的天然卫星是（C）。

@#@@#@（A）月球（B）火卫一Phobos（C）木卫三Ganymede（D）土卫六Titan@#@96元旦时在广州看到的日出和日落的方位是（A）。

@#@@#@（A）东南升起，西南落下（B）东南升起，西北落下（C）东北升起，西南落下（D）东北升起，西北落下@#@97以下哪两种天象间隔时间最短？

@#@（A）@#@（A）水星东大距到下次西大距（B）水星西大距到下次东大距@#@（C）金星东大距到下次西大距（D）金星西大距到下次东大距@#@98.以下星座中与仙王座不相邻的星座是（C）。

@#@@#@（A）小熊座（B）仙后座（C）武仙座（D）天鹅座@#@99.用数码单反相机进行星空摄影，对质量好坏影响最大的因素是（D）。

@#@@#@（A）感光度（B）曝光时间（C）光圈（D）调焦@#@100、与24节气对应的历法是（B）。

@#@@#@（A）阴历（B）阳历（C）农历（D）都不是@#@101.以下暂时没有小行星命名的是（D）。

@#@@#@（A）李白（B）陈韬（C）陈栋华（D）叶泉志@#@102.我们最不可能在以下哪个星座中观测到月球？

@#@（D）@#@（A）白羊座（B）鲸鱼座（C）巨蟹座（D）牧夫座@#@103.下列是地面望远镜的项目是（B）。

@#@@#@（A）钱德拉Chandra（B）泛星Pan-STARRS@#@（C）斯皮策Spitzer（D）雨燕SWIFT@#@104.2009年投入使用的世界上最大的太阳望远镜的口径为（A）米。

@#@@#@（A）1.6（B）2.4（C）4（D）10.4@#@105.现在通用的历法的前身是儒略历,它起源于:

@#@（C）@#@A、古巴比伦B、古代中国C、古罗马D、古埃及@#@106.在天球上两个天体之间的距离的量度单位是:

@#@（D）@#@A、光年B、秒差距C、天文单位D、角度单位@#@107.月球无大气层的主要原因是:

@#@（A）@#@A、质量和体积太小B、温度过高,使大气蒸发@#@C、距离太阳太近D、无水@#@108.以下哪个不是在2009年撞击月球的探测器？

@#@（B）@#@（A）中国的“嫦娥一号”（B）印度的“月船一号”@#@（C）日本的“月亮女神”（D）美国的“月球坑探测和传感卫星”@#@109. @#@1994年撞击木星的彗星名叫（D）。

@#@@#@A．百武彗星B.哈雷彗星C.海尔-波普彗星D.苏梅克-列维9号@#@110.月球公转的周期是:

@#@（C）。

@#@@#@A.29.53日B.28日C.27.53日D.28.5日@#@111.关于黑洞的质量，下列说法正确的是（C）。

@#@@#@A.一定是无穷大@#@B.不一定是无穷大，但至少应该接近无穷大@#@C.不一定是无穷大，而且有可能质量相当小@#@D.大约10个太阳质量或以上@#@112.人类宇航员第一次进行太空漫步的时间是（A）年。

@#@@#@A.1965B.1978C.1992D.2003@#@113. @#@银道在以下哪两个星座之间穿过？

@#@（ @#@A）@#@A.双鱼和宝瓶B.狮子和小狮 @#@C @#@.大熊和小熊D @#@.大犬和小犬 @#@@#@114. @#@我国古代将水星、金星、火星、木星、土星叫做：

@#@（C）。

@#@@#@A.岁星、镇星、辰星、启明星、荧惑@#@B.荧惑、太白、岁星、镇星、辰星@#@C.辰星、太白、荧惑、岁星、镇星@#@D.岁星、启明星、镇星、荧惑、岁星@#@115. @#@中国即将发射的载人空间站的名称是：

@#@（D）。

@#@@#@A.神舟B.嫦娥C.夸父D.天宫@#@116. @#@我们假设一艘宇宙飞船以0.5c（c为光速）的速度飞向某一行星，同时，该飞船在飞行中以每2分钟一次的频率向该行星发射固定的光信号，那么，对于行星上的观察者来说，看到的光信号频率将为（B）。

@#@@#@A.于2分钟B.大于2分钟C.小于2分钟D.依赖于光信号的频率而定@#@117. @#@在夏季夜空中，有三颗明星构成一个三角形称为夏季大三角，这三颗明星分别为：

@#@（D）。

@#@@#@A.武帝座一、大角星、角宿一B.天狼、南河三、参宿四@#@C.北河二、南河二、参宿四D.织女、牛郎、天津四@#@118.星际物质的总质量只占银河系的可见物质的5%，平均密度为每立方厘米几个氢原子？

@#@（A）@#@A. @#@1个 @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@5个 @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@10个 @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@100个@#@119.国际天文学联合会代表大会将于（C）年在北京举行。

@#@@#@（A）2010（B）2011（C）2012（D）2013@#@";i:

3;s:

24963:

"铁路客车项目可行性研究报告@#@铁路客车项目可行性研究报告@#@核心提示：

@#@铁路客车项目投资环境分析，铁路客车项目背景和发展概况，铁路客车项目建设的必要性，铁路客车行业竞争格局分析，铁路客车行业财务指标分析参考，铁路客车行业市场分析与建设规模，铁路客车项目建设条件与选址方案，铁路客车项目不确定性及风险分析，铁路客车行业发展趋势分析@#@提供国家发改委甲级资质@#@专业编写：

@#@@#@铁路客车项目建议书@#@铁路客车项目申请报告@#@铁路客车项目环评报告@#@铁路客车项目商业计划书@#@铁路客车项目资金申请报告@#@铁路客车项目节能评估报告@#@铁路客车项目规划设计咨询@#@铁路客车项目可行性研究报告@#@ @#@@#@【主要用途】发改委立项，政府批地，融资，贷款，申请国家补助资金等@#@【关键词】铁路客车项目可行性研究报告、申请报告@#@【交付方式】特快专递、E-mail@#@【交付时间】2-3个工作日@#@【报告格式】Word格式；@#@PDF格式@#@【报告价格】此报告为委托项目报告，具体价格根据具体的要求协商，欢迎进入公司网站，了解详情，工程师（高建先生）会给您满意的答复。

@#@@#@ @#@@#@【报告说明】@#@本报告是针对行业投资可行性研究咨询服务的专项研究报告，此报告为个性化定制服务报告，我们将根据不同类型及不同行业的项目提出的具体要求，修订报告目录，并在此目录的基础上重新完善行业数据及分析内容，为企业项目立项、上马、融资提供全程指引服务。

@#@@#@@#@可行性研究报告是在制定某一建设或科研项目之前，对该项目实施的可能性、有效性、技术方案及技术政策进行具体、深入、细致的技术论证和经济评价，以求确定一个在技术上合理、经济上合算的最优方案和最佳时机而写的书面报告。

@#@可行性研究报告主要内容是要求以全面、系统的分析为主要方法，经济效益为核心，围绕影响项目的各种因素，运用大量的数据资料论证拟建项目是否可行。

@#@对整个可行性研究提出综合分析评价，指出优缺点和建议。

@#@为了结论的需要，往往还需要加上一些附件，如试验数据、论证材料、计算图表、附图等，以增强可行性报告的说服力。

@#@@#@@#@可行性研究是确定建设项目前具有决定性意义的工作，是在投资决策之前，对拟建项目进行全面技术经济分析论证的科学方法，在投资管理中，可行性研究是指对拟建项目有关的自然、社会、经济、技术等进行调研、分析比较以及预测建成后的社会经济效益。

@#@在此基础上，综合论证项目建设的必要性，财务的盈利性，经济上的合理性，技术上的先进性和适应性以及建设条件的可能性和可行性，从而为投资决策提供科学依据。

@#@@#@@#@投资可行性报告咨询服务分为政府审批核准用可行性研究报告和融资用可行性研究报告。

@#@审批核准用的可行性研究报告侧重关注项目的社会经济效益和影响；@#@融资用报告侧重关注项目在经济上是否可行。

@#@具体概括为：

@#@政府立项审批，产业扶持，银行贷款，融资投资、投资建设、境外投资、上市融资、中外合作，股份合作、组建公司、征用土地、申请高新技术企业等各类可行性报告。

@#@@#@@#@报告通过对项目的市场需求、资源供应、建设规模、工艺路线、设备选型、环境影响、资金筹措、盈利能力等方面的研究调查，在行业专家研究经验的基础上对项目经济效益及社会效益进行科学预测，从而为客户提供全面的、客观的、可靠的项目投资价值评估及项目建设进程等咨询意见。

@#@@#@@#@可行性研究报告大纲（具体可根据客户要求进行调整）@#@为客户提供国家发委甲级资质@#@@#@第一章铁路客车项目总论@#@第一节铁路客车项目背景@#@一、铁路客车项目名称@#@二、铁路客车项目承办单位@#@三、铁路客车项目主管部门@#@四、铁路客车项目拟建地区、地点@#@五、承担可行性研究工作的单位和法人代表@#@六、铁路客车项目可行性研究报告编制依据@#@七、铁路客车项目提出的理由与过程@#@第二节可行性研究结论@#@一、市场预测和项目规模@#@二、原材料、燃料和动力供应@#@三、选址@#@四、铁路客车项目工程技术方案@#@五、环境保护@#@六、工厂组织及劳动定员@#@七、铁路客车项目建设进度@#@八、投资估算和资金筹措@#@九、铁路客车项目财务和经济评论@#@十、铁路客车项目综合评价结论@#@第三节主要技术经济指标表@#@第四节存在问题及建议@#@@#@第二章铁路客车项目投资环境分析@#@第一节社会宏观环境分析@#@第二节铁路客车项目相关政策分析@#@一、国家政策@#@二、铁路客车行业准入政策@#@三、铁路客车行业技术政策@#@第三节地方政策@#@@#@第三章铁路客车项目背景和发展概况@#@第一节铁路客车项目提出的背景@#@一、国家及铁路客车行业发展规划@#@二、铁路客车项目发起人和发起缘由@#@第二节铁路客车项目发展概况@#@一、已进行的调查研究铁路客车项目及其成果@#@二、试验试制工作情况@#@三、厂址初勘和初步测量工作情况@#@四、铁路客车项目建议书的编制、提出及审批过程@#@第三节铁路客车项目建设的必要性@#@一、现状与差距@#@二、发展趋势@#@三、铁路客车项目建设的必要性@#@四、铁路客车项目建设的可行性@#@第四节投资的必要性@#@@#@第四章市场预测@#@第一节铁路客车产品市场供应预测@#@一、国内外铁路客车市场供应现状@#@二、国内外铁路客车市场供应预测@#@第二节产品市场需求预测@#@一、国内外铁路客车市场需求现状@#@二、国内外铁路客车市场需求预测@#@第三节产品目标市场分析@#@一、铁路客车产品目标市场界定@#@二、市场占有份额分析@#@第四节价格现状与预测@#@一、铁路客车产品国内市场销售价格@#@二、铁路客车产品国际市场销售价格@#@第五节市场竞争力分析@#@一、主要竞争对手情况@#@二、产品市场竞争力优势、劣势@#@三、营销策略@#@第六节市场风险@#@第五章铁路客车行业竞争格局分析@#@第一节国内生产企业现状@#@一、重点企业信息@#@二、企业地理分布@#@三、企业规模经济效应@#@四、企业从业人数@#@第二节重点区域企业特点分析@#@一、华北区域@#@二、东北区域@#@三、西北区域@#@四、华东区域@#@五、华南区域@#@六、西南区域@#@七、华中区域@#@第三节企业竞争策略分析@#@一、产品竞争策略@#@二、价格竞争策略@#@三、渠道竞争策略@#@四、销售竞争策略@#@五、服务竞争策略@#@六、品牌竞争策略@#@@#@第六章铁路客车行业财务指标分析参考@#@第一节铁路客车行业产销状况分析@#@第二节铁路客车行业资产负债状况分析@#@第三节铁路客车行业资产运营状况分析@#@第四节铁路客车行业获利能力分析@#@第五节铁路客车行业成本费用分析@#@@#@第七章铁路客车行业市场分析与建设规模@#@第一节市场调查@#@一、拟建铁路客车项目产出物用途调查@#@二、产品现有生产能力调查@#@三、产品产量及销售量调查@#@四、替代产品调查@#@五、产品价格调查@#@六、国外市场调查@#@第二节铁路客车行业市场预测@#@一、国内市场需求预测@#@二、产品出口或进口替代分析@#@三、价格预测@#@第三节铁路客车行业市场推销战略@#@一、推销方式@#@二、推销措施@#@三、促销价格制度@#@四、产品销售费用预测@#@第四节铁路客车项目产品方案和建设规模@#@一、产品方案@#@二、建设规模@#@第五节铁路客车项目产品销售收入预测@#@@#@第八章铁路客车项目建设条件与选址方案@#@第一节资源和原材料@#@一、资源评述@#@二、原材料及主要辅助材料供应@#@三、需要作生产试验的原料@#@第二节建设地区的选择@#@一、自然条件@#@二、基础设施@#@三、社会经济条件@#@四、其它应考虑的因素@#@第三节厂址选择@#@一、厂址多方案比较@#@二、厂址推荐方案@#@@#@第九章铁路客车项目应用技术方案@#@第一节铁路客车项目组成@#@第二节生产技术方案@#@一、产品标准@#@二、生产方法@#@三、技术参数和工艺流程@#@四、主要工艺设备选择@#@五、主要原材料、燃料、动力消耗指标@#@六、主要生产车间布置方案@#@第三节总平面布置和运输@#@一、总平面布置原则@#@二、厂内外运输方案@#@三、仓储方案@#@四、占地面积及分析@#@第四节土建工程@#@一、主要建、构筑物的建筑特征与结构设计@#@二、特殊基础工程的设计@#@三、建筑材料@#@四、土建工程造价估算@#@第五节其他工程@#@一、给排水工程@#@二、动力及公用工程@#@三、地震设防@#@四、生活福利设施@#@@#@第十章铁路客车项目环境保护与劳动安全@#@第一节建设地区的环境现状@#@一、铁路客车项目的地理位置@#@二、地形、地貌、土壤、地质、水文、气象@#@三、矿藏、森林、草原、水产和野生动物、植物、农作物@#@四、自然保护区、风景游览区、名胜古迹、以及重要政治文化设施@#@五、现有工矿企业分布情况@#@六、生活居住区分布情况和人口密度、健康状况、地方病等情况@#@七、大气、地下水、地面水的环境质量状况@#@八、交通运输情况@#@九、其他社会经济活动污染、破坏现状资料@#@十、环保、消防、职业安全卫生和节能@#@第二节铁路客车项目主要污染源和污染物@#@一、主要污染源@#@二、主要污染物@#@第三节铁路客车项目拟采用的环境保护标准@#@第四节治理环境的方案@#@一、铁路客车项目对周围地区的地质、水文、气象可能产生的影响@#@二、铁路客车项目对周围地区自然资源可能产生的影响@#@三、铁路客车项目对周围自然保护区、风景游览区等可能产生的影响@#@四、各种污染物最终排放的治理措施和综合利用方案@#@五、绿化措施，包括防护地带的防护林和建设区域的绿化@#@第五节环境监测制度的建议@#@第六节环境保护投资估算@#@第七节环境影响评论结论@#@第八节劳动保护与安全卫生@#@一、生产过程中职业危害因素的分析@#@二、职业安全卫生主要设施@#@三、劳动安全与职业卫生机构@#@四、消防措施和设施方案建议@#@@#@第十一章企业组织和劳动定员@#@第一节企业组织@#@一、企业组织形式@#@二、企业工作制度@#@第二节劳动定员和人员培训@#@一、劳动定员@#@二、年总工资和职工年平均工资估算@#@三、人员培训及费用估算@#@@#@第十二章铁路客车项目实施进度安排@#@第一节铁路客车项目实施的各阶段@#@一、建立铁路客车项目实施管理机构@#@二、资金筹集安排@#@三、技术获得与转让@#@四、勘察设计和设备订货@#@五、施工准备@#@六、施工和生产准备@#@七、竣工验收@#@第二节铁路客车项目实施进度表@#@一、横道图@#@二、网络图@#@第三节铁路客车项目实施费用@#@一、建设单位管理费@#@二、生产筹备费@#@三、生产职工培训费@#@四、办公和生活家具购置费@#@五、勘察设计费@#@六、其它应支付的费用@#@@#@第十三章投资估算与资金筹措@#@第一节铁路客车项目总投资估算@#@一、固定资产投资总额@#@二、流动资金估算@#@第二节资金筹措@#@一、资金来源@#@二、铁路客车项目筹资方案@#@第三节投资使用计划@#@一、投资使用计划@#@二、借款偿还计划@#@@#@第十四章财务与敏感性分析@#@第一节生产成本和销售收入估算@#@一、生产总成本估算@#@二、单位成本@#@三、销售收入估算@#@第二节财务评价@#@第三节国民经济评价@#@第四节不确定性分析@#@第五节社会效益和社会影响分析@#@一、铁路客车项目对国家政治和社会稳定的影响@#@二、铁路客车项目与当地科技、文化发展水平的相互适应性@#@三、铁路客车项目与当地基础设施发展水平的相互适应性@#@四、铁路客车项目与当地居民的宗教、民族习惯的相互适应性@#@五、铁路客车项目对合理利用自然资源的影响@#@六、铁路客车项目的国防效益或影响@#@七、对保护环境和生态平衡的影响@#@@#@第十五章铁路客车项目不确定性及风险分析@#@第一节建设和开发风险@#@第二节市场和运营风险@#@第三节金融风险@#@第四节政治风险@#@第五节法律风险@#@第六节环境风险@#@第七节技术风险@#@@#@第十六章铁路客车行业发展趋势分析@#@第一节我国铁路客车行业发展的主要问题及对策研究@#@一、我国铁路客车行业发展的主要问题@#@二、促进铁路客车行业发展的对策@#@第二节我国铁路客车行业发展趋势分析@#@第三节铁路客车行业投资机会及发展战略分析@#@一、铁路客车行业投资机会分析@#@二、铁路客车行业总体发展战略分析@#@第四节我国铁路客车行业投资风险@#@一、政策风险@#@二、环境因素@#@三、市场风险@#@四、铁路客车行业投资风险的规避及对策@#@@#@第十七章铁路客车项目可行性研究结论与建议@#@第一节结论与建议@#@一、对推荐的拟建方案的结论性意见@#@二、对主要的对比方案进行说明@#@三、对可行性研究中尚未解决的主要问题提出解决办法和建议@#@四、对应修改的主要问题进行说明，提出修改意见@#@五、对不可行的项目，提出不可行的主要问题及处理意见@#@六、可行性研究中主要争议问题的结论@#@第二节我国铁路客车行业未来发展及投资可行性结论及建议@#@@#@第十八章财务报表@#@第一节资产负债表@#@第二节投资受益分析表@#@第三节损益表@#@@#@第十九章铁路客车项目投资可行性报告附件@#@1、铁路客车项目位置图@#@2、主要工艺技术流程图@#@3、主办单位近5年的财务报表@#@4、铁路客车项目所需成果转让协议及成果鉴定@#@5、铁路客车项目总平面布置图@#@6、主要土建工程的平面图@#@7、主要技术经济指标摘要表@#@8、铁路客车项目投资概算表@#@9、经济评价类基本报表与辅助报表@#@10、现金流量表@#@11、现金流量表@#@12、损益表@#@13、资金来源与运用表@#@14、资产负债表@#@15、财务外汇平衡表@#@16、固定资产投资估算表@#@17、流动资金估算表@#@18、投资计划与资金筹措表@#@19、单位产品生产成本估算表@#@20、固定资产折旧费估算表@#@21、总成本费用估算表@#@22、产品销售（营业）收入和销售税金及附加估算表@#@服务流程：

@#@　@#@1.客户问询，双方初步沟通；@#@@#@2.双方协商报告编制费、并签署商务合同；@#@@#@3.我方保密承诺（或签保密协议），对方提交资料。

@#@@#@专家答疑：

@#@@#@一、可研报告定义：

@#@@#@可行性研究报告，简称可研报告，是在制订生产、基建、科研计划的前期，通过全面的调查研究，分析论证某个建设或改造工程、某种科学研究、某项商务活动切实可行而提出的一种书面材料。

@#@@#@可行性研究报告主要是通过对项目的主要内容和配套条件，如市场需求、资源供应、建设规模、工艺路线、设备选型、环境影响、资金筹措、盈利能力等，从技术、经济、工程等方面进行调查研究和分析比较，并对项目建成以后可能取得的财务、经济效益及社会影响进行预测，从而提出该项目是否值得投资和如何进行建设的咨询意见，为项目决策提供依据的一种综合性分析方法。

@#@可行性研究具有预见性、公正性、可靠性、科学性的特点。

@#@@#@一般来说，可行性研究是以市场供需为立足点，以资源投入为限度，以科学方法为手段，以一系列评价指标为结果，它通常处理两方面的问题：

@#@一是确定项目在技术上能否实施，二是如何才能取得最佳效益。

@#@@#@二、可行性研究报告的用途@#@项目可行性研究报告是项目实施主体为了实施某项经济活动需要委托专业研究机构编撰的重要文件，其主要体现在如下几个方面作用：

@#@@#@　　　　@#@1.用于向投资主管部门备案、行政审批的可行性研究报告@#@　　根据《国务院关于投资体制改革的决定》国发（2004）20号的规定，我国对不使用政府投资的项目实行核准和备案两种批复方式，其中核准项目向政府部门提交项目申请报告，备案项目一般提交项目可行性研究报告。

@#@@#@　　同时，根据《国务院对确需保留的行政审批项目设定行政许可的决定》，对某些项目仍旧保留行政审批权，投资主体仍需向审批部门提交项目可行性研究报告。

@#@@#@2.用于向金融机构贷款的可行性研究报告@#@　　我国的商业银行、国家开发银行和进出口银行等以及其他境内外的各类金融机构在接受项目建设贷款时，会对贷款项目进行全面、细致的分析平谷，银行等金融机构只有在确认项目具有偿还贷款能力、不承担过大的风险情况下，才会同意贷款。

@#@项目投资方需要出具详细的可行性研究报告，银行等金融机构只有在确认项目具有偿还贷款能力、不承担过大的风险情况下，才会同意贷款。

@#@@#@3.用于企业融资、对外招商合作的可行性研究报告@#@　　此类研究报告通常要求市场分析准确、投资方案合理、并提供竞争分析、营销计划、管理方案、技术研发等实际运作方案。

@#@@#@4.用于申请进口设备免税的可行性研究报告@#@　　主要用于进口设备免税用的可行性研究报告，申请办理中外合资企业、内资企业项目确认书的项目需要提供项目可行性研究报告。

@#@@#@5.用于境外投资项目核准的可行性研究报告@#@　　企业在实施走出去战略，对国外矿产资源和其他产业投资时，需要编写可行性研究报告报给国家发展和改革委或省发改委，需要申请中国进出口银行境外投资重点项目信贷支持时，也需要可行性研究报告。

@#@@#@6.用于环境评价、审批工业用地的可行性研究报告@#@　　我国当前对项目的节能和环保要求逐渐提高，项目实施需要进行环境评价，项目可行性研究报告可以作为环保部门审查项目对环境影响的依据，同时项目可行性研究报告也作为向项目建设所在地政府和规划部门申请工业用地、施工许可证的依据。

@#@@#@三、可行性研究报告的编制依据@#@——国家有关的发展规划、计划文件。

@#@包括对该行业的鼓励、特许、限制、禁止等有关规定；@#@@#@　　——项目主管部门对项目建设要请示的批复；@#@@#@　　——项目审批文件；@#@@#@　　——项目承办单位委托进行详细可行性分析的合同或协议；@#@@#@　　——企业的初步选择报告；@#@@#@　　——主要工艺和装置的技术资料；@#@@#@　　——拟建地区的环境现状资料；@#@@#@　　——项目承办单位与有关方面签订的协议，如投资、原料供应、建设用地、运输等方面的初步协议；@#@@#@　　——国家和地区关于工业建设的法令、法规。

@#@如“三废”排放标准、土地法规、劳动保护条例等；@#@@#@　　——国家有关经济法规、规定。

@#@如中外合资企业法、税收、外资、贷款等规定；@#@国家关于建设方面的标准、规范、定额资料等。

@#@@#@　　在项目可行性研究报告编制过程中，尤其是对项目做财务、经济评价时，还需要参考如下相关文件：

@#@@#@　　1、《中华人民共和国会计法》，[主席令第24号]，2000年1月1日起实施；@#@@#@　　2、《企业会计准则》，[财政部令第5号]，2007年1月1日起实施；@#@@#@　　3、《中华人民共和国企业所得税法实施条例》，[国务院令第512号]，2008年1月1日起实施；@#@@#@　　4、《中华人民共和国增值税暂行条例实施细则》，[财政部、国家税务总局令第50号]2009年1月1日起实施；@#@@#@　　5、《建设项目经济评价方法与参数（第三版）》，国家发展与改革委员会2006年审核批准施行；@#@@#@　　6、项目必须遵守的国内外其他工商税务法律文件等。

@#@@#@可研报告客户提供材料清单@#@以下资料，能提供的尽量提供，提供不了的，空着即可。

@#@@#@1、项目简介@#@2、项目规模投资额@#@3、项目场址：

@#@地理位置、当地优惠政策、占地面积、土地使用情况@#@4、工程建设：

@#@建设面积、主要建筑物、规划结构@#@5、项目主要设施：

@#@设施名称、规格、来源、数量@#@6、能源（水、电等）使用量、价格@#@7、工作人员：

@#@人员组织机构、人员配置@#@8、项目建设工期@#@9、项目建筑工程费用、设备清单、设施费用@#@10、项目营销方案@#@11、资金筹措措施@#@12、公司近3-5年的财务状况@#@13、规划部门、土地管理部门对本项目的审批意见@#@注：

@#@@#@1、关于以上部分内容可参照下面表格填写。

@#@@#@2、对于新建项目或对相关信息不能做出正确答复的，请咨询我公司进行解决。

@#@@#@一、项目的基本信息@#@项目名称@#@项目承办单位@#@项目@#@承办单位概况@#@法人代表介绍@#@主要股东@#@持股情况@#@主营业务介绍@#@近几年财务状况（企业资产、营业收入、利润等）@#@3-5年发展规划@#@项目拟建设地点@#@项目占地面积@#@项目性质（新建/扩建/技改等）@#@项目实施时间安排@#@（是否分期实施/项目实施起止时间）@#@项目总投资@#@项目资金来源@#@（是否有银行贷款，@#@如有，贷款金额或者比例）@#@项目年产量、年销售收入@#@项目目前的进展情况@#@项目发起的缘由@#@二、项目的主要产品@#@产品名称及规格@#@（多种产品时应逐一列出）@#@产品生产采用标准@#@产品价格的制定@#@产品优势概括@#@三、项目的生产资源@#@原辅料@#@项目所需原、辅料名称@#@（应逐一列出）@#@项目每年所需原、辅料数量@#@项目所需原辅料来源@#@能耗@#@项目所用燃料品种@#@项目每年所用燃料品用量@#@项目总装机功率或年用电量@#@项目供电来源@#@项目需用的电力设施@#@项目年用水量@#@项目水源及供应情况@#@项目其他能源需求情况@#@项目其他能源来源@#@工艺及设备@#@项目生产工艺简述@#@项目单位技术优势@#@项目使用的设备名称及数量（包括生产设备、检测设备等）@#@四、项目（现有设施）的土建工程@#@项目主要@#@建设方案@#@生产车间建筑面积（已有/新建？

@#@）@#@配套工程@#@（已有/新建？

@#@）（包括办公楼、职工食堂宿舍等）@#@道路、绿化等@#@（已有/新建？

@#@）@#@土建工程的造价估算@#@五、项目的环境与劳动保护@#@项目主要污染物@#@（废水/废气/废固/噪声等）@#@项目的主要污染物处理方案@#@劳动安全、卫生设施@#@消防设施@#@六、项目的工作人员@#@企业组织机构（图）@#@企业工作制度（工作时间安排）@#@项目所需人员总数@#@其中所需工人数量@#@其中工程技术人员数量@#@其中管理人员数量@#@其中后勤、服务人员数量@#@职工年平均工资估算@#@职工的培训计划@#@职工的培训费用估算@#@七、对项目的补充说明或编写要求@#@一、@#@二、@#@三、@#@……@#@";i:

4;s:

10514:

"同底数幂的乘法测试题@#@第十四章整式的乘法与因式分解@#@14.1.1同底数幂的乘法@#@一、选择题：

@#@在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．@#@1．an·@#@am等于@#@A．am-nB．amnC．am+a+nD．am+n@#@2．计算3n·@#@（-9）·@#@3n+2的结果是@#@A．-33n-2B．-3n+4C．-32n+4D．-3n+6@#@3．计算-（a-b）3（b-a）2的结果为@#@A．-（b-a）5B．-（b+a）5C．（a-b）5D．（b-a）5@#@4．下列计算正确的是@#@A．（-a）·@#@（-a）2·@#@（-a）3=-a5B．（-a）·@#@（-a）3·@#@（-a）4=-a8@#@C．（-a）·@#@（-a）2·@#@（-a）4=a7D．（-a）·@#@（-a）4·@#@a=-a6@#@5．xn-1·@#@（）=xn+1，括号内应填的代数式是@#@A．xn+1B．xm-1C．x2D．x@#@6．a2017可以写成@#@A．a2010+a7B．a2010·@#@a7@#@C．a2010·@#@aD．a2008·@#@a2009@#@7．计算@#@的值为@#@A．@#@B．@#@C．@#@D．@#@二、填空题：

@#@请将答案填在题中横线上．@#@8．已知8x=2，8y=5，则8x+y=__________．@#@9．若@#@，则@#@__________．@#@10．@#@________；@#@@#@________.@#@三、解答题：

@#@解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤．@#@11．计算：

@#@@#@

（1）@#@；@#@@#@

（2）@#@；@#@@#@（3）@#@（m>@#@0，且m为整数）．@#@ @#@@#@12．已知：

@#@2x=3，2y=6，2z=12，试确定x，y，z之间的关系．@#@人教版七年级上册@#@期末测试卷@#@一、选择题（每题3分，共30分）@#@1．某天的最高气温是8℃，最低气温是－3℃，那么这天的温差是（　　）@#@A．－3℃B．8℃@#@C．－8℃D．11℃@#@2．下列立体图形中，从上面看能得到正方形的是（　　）@#@3．下列方程是一元一次方程的是（　　）@#@A．x－y＝6B．x－2＝x@#@C．x2＋3x＝1D．1＋x＝3@#@4．今年某市约有108000名应届初中毕业生参加中考，108000用科学记数法表示为（　　）@#@A．0.108×@#@106B．10.8×@#@104@#@C．1.08×@#@106D．1.08×@#@105@#@5．下列计算正确的是（　　）@#@A．3x2－x2＝3B．3a2＋2a3＝5a5@#@C．3＋x＝3xD．－0.25ab＋@#@ba＝0@#@6．已知ax＝ay，下列各式中一定成立的是（　　）@#@A．x＝yB．ax＋1＝ay－1@#@C．ax＝－ayD．3－ax＝3－ay@#@7．某商品每件标价为150元，若按标价打8折后，再降价10元销售，仍获利10%，则该商品每件的进价为（　　）@#@A．100元B．105元@#@C．110元D．120元@#@8．如果一个角的余角是50°@#@，那么这个角的补角的度数是（　　）@#@A．130°@#@B．40°@#@@#@C．90°@#@D．140°@#@@#@9．如图，C，D是线段AB上的两点，点E是AC的中点，点F是BD的中点，EF＝m，CD＝n，则AB的长是（　　）@#@A．m－nB．m＋n@#@C．2m－nD．2m＋n@#@10．下列结论：

@#@@#@①若a＋b＋c＝0，且abc≠0，则@#@＝－@#@；@#@@#@②若a＋b＋c＝0，且a≠0，则x＝1一定是方程ax＋b＋c＝0的解；@#@@#@③若a＋b＋c＝0，且abc≠0，则abc＞0；@#@@#@④若|a|>@#@|b|，则@#@>@#@0.@#@其中正确的结论是（　　）@#@A．①②③B．①②④@#@C．②③④D．①②③④@#@二、填空题（每题3分，共24分）@#@11．－@#@的相反数是________，－@#@的倒数的绝对值是________．@#@12．若－@#@xy3与2xm－2yn＋5是同类项，则nm＝________.@#@13．若关于x的方程2x＋a＝1与方程3x－1＝2x＋2的解相同，则a的值为________．@#@14．一个角的余角为70°@#@28′47″，那么这个角等于____________．@#@15．下列说法：

@#@①两点确定一条直线；@#@②两点之间，线段最短；@#@③若∠AOC＝@#@∠AOB，则射线OC是∠AOB的平分线；@#@④连接两点之间的线段叫做这两点间的距离；@#@⑤学校在小明家南偏东25°@#@方向上，则小明家在学校北偏西25°@#@方向上，其中正确的有________个．@#@16．在某月的月历上，用一个正方形圈出2×@#@2个数，若所圈4个数的和为44，则这4个日期中左上角的日期数值为________．@#@17．规定一种新运算：

@#@a△b＝a·@#@b－2a－b＋1，如3△4＝3×@#@4－2×@#@3－4＋1＝3.请比较大小：

@#@（－3）△4________4△（－3）（填“>@#@”“＝”或“<@#@”）．@#@18．如图是小明用火柴棒搭的1条“金鱼”、2条“金鱼”、3条“金鱼”……则搭n条“金鱼”需要火柴棒__________根．@#@三、解答题（19，20题每题8分，21～23题每题6分，26题12分，其余每题10分，共66分）@#@19．计算：

@#@@#@

（1）－4＋2×@#@|－3|－（－5）；@#@@#@ @#@@#@

（2）－3×@#@（－4）＋（－2）3÷@#@（－2）2－（－1）2018.@#@ @#@@#@20．解方程：

@#@@#@

（1）4－3（2－x）＝5x；@#@@#@ @#@@#@

（2）@#@－1＝@#@－@#@.@#@ @#@@#@21．先化简，再求值：

@#@2（x2y＋xy）－3（x2y－xy）－4x2y，其中x＝1，y＝－1.@#@ @#@@#@22．有理数b在数轴上对应点的位置如图所示，试化简|1－3b|＋2|2＋b|－|3b－2|.@#@ @#@@#@23．如图①是一些小正方体所搭立体图形从上面看得到的图形，方格中的数字表示该位置的小正方体的个数．请在如图②所示的方格纸中分别画出这个立体图形从正面看和从左面看得到的图形．@#@ @#@@#@24．已知点O是直线AB上的一点，∠COE＝90°@#@，OF是∠AOE的平分线．@#@

（1）当点C，E，F在直线AB的同侧时（如图①所示），试说明∠BOE＝2∠COF.@#@

（2）当点C与点E，F在直线AB的两侧时（如图②所示），

（1）中的结论是否仍然成立？

@#@请给出你的结论，并说明理由．@#@ @#@@#@25．为鼓励居民节约用电，某市电力公司规定了电费分段计算的方法：

@#@每月用电不超过100度，按每度电0.50元计算；@#@每月用电超过100度，超出部分按每度电0.65元计算．设每月用电x度．@#@

（1）当0≤x≤100时，电费为________元；@#@当x>@#@100时，电费为____________元．（用含x的整式表示）@#@

（2）某用户为了解日用电量，记录了9月前几天的电表读数．@#@日期@#@9月1日@#@9月2日@#@9月3日@#@9月4日@#@9月5日@#@9月6日@#@9月7日@#@电表读数/度@#@123@#@130@#@137@#@145@#@153@#@159@#@165@#@该用户9月的电费约为多少元？

@#@@#@（3）该用户采取了节电措施后，10月平均每度电费0.55元，那么该用户10月用电多少度？

@#@@#@ @#@@#@26．如图，O为数轴的原点，A，B为数轴上的两点，点A表示的数为－30，点B表示的数为100.@#@

（1）A，B两点间的距离是________．@#@

（2）若点C也是数轴上的点，点C到点B的距离是点C到原点O的距离的3倍，求点C表示的数．@#@（3）若电子蚂蚁P从点B出发，以6个单位长度/s的速度向左运动，同时另一只电子蚂蚁Q恰好从点A出发，以4个单位长度/s的速度向左运动，设两只电子蚂蚁同时运动到了数轴上的点D，那么点D表示的数是多少？

@#@@#@（4）若电子蚂蚁P从点B出发，以8个单位长度/s的速度向右运动，同时另一只电子蚂蚁Q恰好从点A出发，以4个单位长度/s的速度向右运动．设数轴上的点N到原点O的距离等于点P到原点O的距离的一半（点N在原点右侧），有下面两个结论：

@#@①ON＋AQ的值不变；@#@②ON－AQ的值不变，请判断哪个结论正确，并求出正确结论的值．@#@（第26题）@#@答案@#@一、1.D　2.A　3.D　4.D　5.D　6.D@#@7．A　8.D　9.C　10.B@#@二、11.@#@；@#@5　12.－8　13.－5　@#@14．19°@#@31′13″　15.3　16.7　@#@17．>@#@　18.（6n＋2）@#@三、19.解：

@#@

（1）原式＝－4＋2×@#@3＋5＝－4＋6＋5＝7；@#@@#@

（2）原式＝12＋（－8）÷@#@4－1＝12－2－1＝9.@#@20．解：

@#@

（1）去括号，得4－6＋3x＝5x.@#@移项、合并同类项，得－2x＝2.@#@系数化为1，得x＝－1.@#@

（2）去分母，得3（x－2）－6＝2（x＋1）－（x＋8）．@#@去括号，得3x－6－6＝2x＋2－x－8.@#@移项、合并同类项，得2x＝6.@#@系数化为1，得x＝3.@#@21．解：

@#@原式＝2x2y＋2xy－3x2y＋3xy－4x2y＝（2x2y－3x2y－4x2y）＋（2xy＋3xy）＝－5x2y＋5xy.@#@当x＝1，y＝－1时，@#@原式＝－5x2y＋5xy＝－5×@#@12×@#@（－1）＋5×@#@1×@#@（－1）＝5－5＝0.@#@22．解：

@#@由题图可知－3<@#@b<@#@－2.@#@所以1－3b>@#@0，2＋b<@#@0，3b－2<@#@0.@#@所以原式＝1－3b－2（2＋b）＋（3b－2）＝1－3b－4－2b＋3b－2＝－2b－5.@#@23．解：

@#@如图所示．@#@ @#@@#@24．解：

@#@

（1）设∠COF＝α，@#@则∠EOF＝90°@#@－α.@#@因为OF是∠AOE的平分线，@#@所以∠AOE＝2∠EOF＝2（90°@#@－α）＝180°@#@－2α.@#@所以∠BOE＝180°@#@－∠AOE＝180°@#@－（180°@#@－2α）＝2α.@#@所以∠BOE＝2∠COF.@#@

（2）∠BOE＝2∠COF仍成立．@#@理由：

@#@设∠AOC＝β，@#@则∠AOE＝90°@#@－β，@#@又因为OF是∠AOE的平分线，@#@所以∠AOF＝@#@.@#@所以∠BOE＝180°@#@－∠AOE＝180°@#@－（90°@#@－β）＝90°@#@＋β，∠COF＝∠AOF＋∠AOC＝@#@＋β＝@#@（90°@#@＋β）．@#@所以∠BOE＝2∠COF.@#@25．解：

@#@

（1）0.5x；@#@（0.65x－15）@#@

（2）（165－123）÷@#@6×@#@30＝210（度），@#@210×@#@0.65－15＝121.5（元）．@#@答：

@#@该用户9月的电费约为121.5元．@#@（3）设10月的用电量为a度．@#@根据题意，得0.65a－15＝0.55a，@#@解得a＝150.@#@答：

@#@该用户10月用电150度．@#@26．解：

@#@

（1）130@#@

（2）若点C在原点右边，则点C表示的数为100÷@#@（3＋1）＝25；@#@@#@若点C在原点左边，则点C表示的数为－[100÷@#@（3－1）]＝－50.@#@故点C表示的数为－50或25.@#@（3）设从出发到同时运动到点D经过的时间为ts，则6t－4t＝130，@#@解得t＝65.@#@65×@#@4＝260，260＋30＝290，@#@所以点D表示的数为－290.@#@（4）ON－AQ的值不变．@#@设运动时间为ms，@#@则PO＝100＋8m，AQ＝4m.@#@由题意知N为PO的中点，@#@得ON＝@#@PO＝50＋4m，@#@所以ON＋AQ＝50＋4m＋4m＝50＋8m，@#@ON－AQ＝50＋4m－4m＝50.@#@故ON－AQ的值不变，这个值为50.@#@";i:

5;s:

29033:

"突发性地质灾害应急预案最新版@#@突发性地质灾害应急预案@#@为建立健全高效有序的防灾和抢险救灾体系，进一步提高全市突发性地质灾害应急反应能力，着力减少地质灾害造成的损失，切实维护国家和人民群众生命财产安全及社会稳定，根据《地质灾害防治条例》（国务院令第394号）、《省地质环境管理条例》等规定，结合我市实际，特制定本预案。

@#@@#@一、总则@#@地质灾害应急，是指一旦发生地质灾害或者出现地质灾害临灾险情时，为了避免或最大限度地减轻地质灾害造成的人员伤亡和财产损失而采取的不同于正常工作程序的紧急防灾和抢险救灾行动。

@#@地质灾害临灾险情，是指出现地质灾害前兆，短期内可能发生灾害并造成人员伤亡或者重大财产损失的危急状态。

@#@@#@地质灾害应急分为临灾应急和灾害应急两类。

@#@临灾应急，是指出现地质灾害险情后，进入临灾应急期所采取的紧急防灾避险行动。

@#@灾害应急，是指发生地质灾害后，进入灾害应急期所采取的紧急抢险救灾和防止灾情进一步扩大的行动。

@#@@#@

（一）工作原则。

@#@@#@预防为主、以人为本原则。

@#@建立健全群测群防机制，最大程度地减少地质灾害造成的损失，把保障人民群众的生命财产安全作为应急工作的出发点和落脚点。

@#@@#@统一领导、分工负责原则。

@#@在党委、政府统一领导下，有关部门各司其职，密切配合，共同做好突发地质灾害应急工作。

@#@@#@分级管理、属地为主原则。

@#@实行按灾害级别分级管理、条块结合、属地为主的管理体制，强化各级政府突发地质灾害应对的主体责任。

@#@@#@科学应对、专业处置原则。

@#@运用科学手段分析论证，发挥专家和专业队伍作用，正确应对和处置地质灾害。

@#@@#@

（二）适用范围。

@#@@#@本预案适用于处置我市由自然因素或者人为活动引发的危害人民生命和财产安全的山体崩塌、滑坡、泥石流、地面塌陷、地裂缝、地面沉降等与地质作用有关的灾害。

@#@@#@（三）地质灾害险情和灾情分级。

@#@@#@地质灾害险情和地质灾害灾情按危害程度和规模大小分为特大型、大型、中型、小型四级。

@#@@#@1．特大型地质灾害险情和灾情。

@#@受灾害威胁，需避险转移人数在1000人以上或潜在可能造成的经济损失1亿元以上的地质灾害险情为特大型地质灾害险情；@#@因灾死亡30人以上或因灾造成直接经济损失1000万元以上的地质灾害灾情为特大型地质灾害灾情。

@#@@#@2．大型地质灾害险情和灾情。

@#@受灾害威胁，需避险转移人数在500人以上、1000人以下，或潜在经济损失5000万元以上、1亿元以下的地质灾害险情为大型地质灾害险情；@#@因灾死亡10人以上、30人以下，或因灾造成直接经济损失500万元以上、1000万元以下的地质灾害灾情为大型地质灾害灾情。

@#@@#@3．中型地质灾害险情和灾情。

@#@受灾害威胁，需避险转移人数在100人以上、500人以下，或潜在经济损失500万元以上、5000万元以下的地质灾害险情为中型地质灾害险情；@#@因灾死亡3人以上、10人以下，或因灾造成直接经济损失100万元以上、500万元以下的地质灾害灾情为中型地质灾害灾情。

@#@@#@4．小型地质灾害险情和灾情。

@#@受灾害威胁，需避险转移人数在100人以下，或潜在经济损失500万元以下的地质灾害险情为小型地质灾害险情；@#@因灾死亡3人以下，或因灾造成直接经济损失100万元以下的地质灾害灾情为小型地质灾害灾情。

@#@@#@二、组织机构及职责@#@

（一）指挥机构及职责。

@#@@#@发生大型及以上地质灾害险情或灾情时，执行《省突发性地质灾害应急预案》，在省地质灾害指挥部统一指挥下，开展抢险救灾工作。

@#@发生中型地质灾害险情或灾情时，由市地质灾害指挥部负责处置，指挥长由负责自然资源规划局工作的副市长担任，第一副指挥长由军分区副司令员担任，市自然资源规划局局长、市应急局局长任常务副指挥长，市政府联系副秘书长、市水务局局长、市气象局局长任副指挥长，负责统一指挥和组织地质灾害抢险救灾工作。

@#@指挥部下设办公室于市自然资源规划局，由市自然资源规划局局长兼办公室主任，市自然资源规划局、市应急局分管负责人任办公室副主任，具体负责指挥部的日常工作。

@#@发生小型地质灾害险情或灾情时，所在地县（区、市）政府、园区管委会统一指挥和组织地质灾害抢险救灾工作。

@#@@#@

（二）市地质灾害指挥部成员单位职责。

@#@@#@市自然资源规划局：

@#@负责指挥部办公室日常工作。

@#@负责全市地质灾害防治工作。

@#@负责协助指导各地对一般（小型）突发地质灾害事件的处置工作。

@#@负责地质灾害应急处置的技术保障工作，积极协调提供灾区遥感、三维影像图等应急测绘成果，配合开展灾害体的动态监测和预测，为突发地质灾害处置提供测绘地理信息技术支持。

@#@负责组织做好威胁城乡居民安全的地质灾害防治工作。

@#@落实综合防灾减灾规划相关要求，组织编制并实施地质灾害防治规划和防护标准；@#@组织、指导、协调和监督地质灾害调查评价及隐患的普查、详查、排查；@#@组织、指导开展群测群防、专业监测和预报预警等工作；@#@组织、指导开展地质灾害工程治理工作。

@#@负责编制完善《市突发地质灾害应急预案》。

@#@组织开展地质灾害防灾避险演练和宣传培训。

@#@认真完成指挥部交办的其他防灾减灾救灾任务。

@#@@#@市应急局：

@#@负责做好较大（中型）突发地质灾害事件的应急抢险救援工作。

@#@负责协助做好指挥部办公室日常工作。

@#@负责协助指导各地做好一般（小型）突发地质灾害事件的处置工作。

@#@负责协助编制完善《市突发地质灾害应急预案》。

@#@组织开展应急演练。

@#@负责做好矿山开采等生产活动地质灾害防治工作的组织实施。

@#@负责提供地质灾害预警预报所需的地震资料信息，对可能诱发地质灾害的地震趋势进行监测预测。

@#@参与灾害发生地群众的临时安置和生活保障工作，及时为受灾群众提供粮食、帐篷、棉被等生活类救灾物资供给。

@#@认真完成指挥部交办的其他防灾减灾救灾任务。

@#@@#@军分区：

@#@负责协调驻广安部队（含预备役部队），组织所属部队和民兵担负人员搜救、抢险救灾与隐患消除等任务；@#@协助公安机关维护当地社会秩序，保卫重要目标。

@#@认真完成指挥部交办的其他防灾减灾救灾任务。

@#@@#@武警支队：

@#@地方各级党委和政府向武警部队各级对应提出用兵需求，武警部队各级按照规定权限和程序报批，主要担负人员搜救、隐患排除与抢险救灾任务；@#@协助公安机关维护当地社会秩序，保卫重要目标。

@#@认真完成指挥部交办的其他防灾减灾救灾任务。

@#@@#@市气象局：

@#@负责组织协调本领域地质灾害防治的实施工作；@#@负责提供地质灾害预警预报所需的气象资料信息，与市自然资源规划局部门联合发布地质灾害气象风险预警；@#@加强灾害发生地气象监测预报，为灾害的救援处置提供气象信息保障。

@#@认真完成指挥部交办的其他防灾减灾救灾任务。

@#@@#@市委宣传部（市政府新闻办）：

@#@负责组织协调开展地质灾害防治、突发地质灾害灾情和抢险救援行动新闻宣传报道、舆论引导等工作，及时发布信息，回应社会关切。

@#@认真完成指挥部交办的其他防灾减灾救灾任务。

@#@@#@市委网信办：

@#@负责组织协调突发地质灾害网络舆情管控工作，指导相关单位（部门）做好舆情监测、上报、研判、处置工作。

@#@认真完成指挥部交办的其他防灾减灾救灾任务。

@#@@#@市发展改革委：

@#@负责组织协调本领域地质灾害防治的实施工作；@#@负责协调各部门开展应急粮食和物资的储备、保障、调运等相关工作。

@#@按照职责分工参与协调地质灾害现场工作和受灾群众转移安置后的日常生活能源保障有关工作；@#@按有关规定牵头开展或指导灾后恢复重建工作。

@#@负责组织协调危害铁路安全地质灾害防治的实施工作；@#@尽快采取措施恢复被破坏的铁路和有关设施。

@#@认真完成指挥部交办的其他防灾减灾救灾任务。

@#@@#@市经济信息化局：

@#@负责组织协调工业企业等生产活动地质灾害防治的实施工作；@#@负责协调灾害发生地企业单位配合支持应急抢险；@#@负责组织协调灾区各电信运营企业做好通信应急保障工作，协助做好灾区通信组网、通信设施恢复、交通和物资保障等工作。

@#@认真完成指挥部交办的其他防灾减灾救灾任务。

@#@@#@市教育体育局：

@#@负责组织协调危及学校的地质灾害防治的实施工作；@#@负责指导、督促和帮助灾区政府疏散、转移学校师生、修复受损校舍、应急调配教学资源，妥善解决灾区学生的就学问题；@#@负责指导学校开展学生防灾减灾知识宣传教育工作。

@#@认真完成指挥部交办的其他防灾减灾救灾任务。

@#@@#@市公安局：

@#@负责组织协调本领域地质灾害防治的实施工作；@#@负责指导协助灾区加强治安管理工作，协助维护社会治安和道路交通秩序；@#@预防和处置群体事件，维护社会稳定；@#@指导开展灾害现场指挥部领导安全保卫工作；@#@协助遇险人员搜救，对遇难人员身份进行鉴定；@#@动员受灾害威胁的居民以及其他人员疏散。

@#@认真完成指挥部交办的其他防灾减灾救灾任务。

@#@@#@市财政局：

@#@按照财政事权和支出责任划分改革的有关要求，提出防治与应急救灾补助资金的筹集和落实意见；@#@负责对应急处置、灾后重建和灾后生产恢复等重要事项的经费分配及使用进行指导、监督和管理。

@#@认真完成指挥部交办的其他防灾减灾救灾任务。

@#@@#@市生态环境局：

@#@负责组织协调本领域地质灾害防治的实施工作；@#@负责对灾区现场生态环境监测，及时提供环境监测信息；@#@负责地质灾害引发环境污染次生灾害的紧急处置工作。

@#@认真完成指挥部交办的其他防灾减灾救灾任务。

@#@@#@市住房城乡建设局：

@#@负责组织协调本领域市政公用设施及其周边地质灾害防治的实施工作；@#@采取有效措施，消除可能影响构筑物安全的灾害隐患；@#@负责指导抢修和评估受损毁构筑物，提供经济损失情况，为受灾群众提供必要安全保障；@#@负责指导灾后恢复重建工程中房屋建筑和市政工程的建设质量安全监督。

@#@认真完成指挥部交办的其他防灾减灾救灾任务。

@#@@#@市交通局：

@#@负责指导协调国省干线公路、航道设施危及通行安全的地质灾害防治工作；@#@负责督促指导农村公路地质灾害防治工作；@#@及时收集报送公路、航道地质灾害情况，并督促指导整治抢修工作，确保公路、航道畅通；@#@组织协调应急运力，配合有关部门做好救灾人员、物资的运输工作；@#@负责指导灾后重建工程中交通工程的建设质量安全监督。

@#@认真完成指挥部交办的其他防灾减灾救灾任务。

@#@@#@市水务局：

@#@负责组织协调河道、水利设施及周边地质灾害防治的实施工作；@#@负责水利设施建设过程可能诱发地质灾害的防治和水利工程管护范围内的地质灾害防治工作的组织指导；@#@负责水情汛情的监测预警预报；@#@负责指导灾后重建工程中水利工程的建设质量安全监督。

@#@认真完成指挥部交办的其他防灾减灾救灾任务。

@#@@#@市农业农村局：

@#@负责组织协调本领域地质灾害防治的实施工作；@#@协助开展灾后重建和灾后生产恢复相关工作。

@#@认真完成指挥部交办的其他防灾减灾救灾任务。

@#@@#@市商务局：

@#@负责组织协调本领域地质灾害防治的实施工作；@#@做好灾区主要生活必需品市场监测，按职责分工保障灾区主要生活必需品供应。

@#@认真完成指挥部交办的其他防灾减灾救灾任务。

@#@@#@市卫生健康委：

@#@负责组织协调医院等医疗机构周边地质灾害防治的实施工作；@#@负责组织、指挥、协调医疗卫生机构和医疗卫生救援队伍开展伤员救治和卫生防疫等工作，及时救治伤员防止灾区发生传染病疫情等突发公共卫生事件。

@#@认真完成指挥部交办的其他防灾减灾救灾任务。

@#@@#@市文化广电旅游局：

@#@负责组织协调文化广播电视旅游领域地质灾害防治的实施工作；@#@指导、协调广播电视播出机构开展灾情和抢险救援行动新闻宣传报道、现场新闻媒体服务管理、科普宣传等工作；@#@协调地方指导旅游景区及时启动应急预案，做好游客疏散工作；@#@指导旅游景区对景区范围内的地质灾害进行排查监测和治理，及时组织抢修损毁的旅游基础设施和旅游服务设施。

@#@认真完成指挥部交办的其他防灾减灾救灾任务。

@#@@#@市国资委：

@#@负责组织协调本领域地质灾害防治的实施工作；@#@负责灾区市属监管企业经营性国有资产的管理和统计，指导、组织、协调相关部门及时清理受损资产，尽快恢复灾区生产秩序。

@#@认真完成指挥部交办的其他防灾减灾救灾任务。

@#@@#@市扶贫开发局：

@#@负责组织协调大中型水利水电工程移民安置领域地质灾害防治的实施工作；@#@指导、协调全市大中型水利水电工程移民安置地质灾害防治工作，管理和监督移民迁建安置实施工作；@#@负责灾区因灾致贫、返贫贫困群众的信访接待处理，指导各地对符合条件的贫困群众开展帮扶；@#@协调、指导相关部门建立灾区贫困人口识别机制和管理办法；@#@承担扶贫计划、资金和项目管理。

@#@认真完成指挥部交办的其他防灾减灾救灾任务。

@#@@#@市人防办：

@#@负责组织协调人防工程建设领域地质灾害防治的实施工作；@#@组织人防专业队伍配合做好突发地质灾害救灾工作。

@#@认真完成指挥部交办的其他防灾减灾救灾任务。

@#@@#@国网广安供电公司：

@#@负责组织协调对危及电力设施地质灾害防治的实施工作；@#@负责组织、协调灾区电力企业尽快恢复受到破坏的电力设施，确保灾区地质灾害应急指挥救援正常用电；@#@保障灾区群众生产生活用电需求。

@#@认真完成指挥部交办的其他防灾减灾救灾任务。

@#@@#@市消防救援支队、市森林公安局：

@#@按照市地质灾害指挥部统一部署安排，参与人员搜救、隐患消除与抢险救灾。

@#@认真完成指挥部交办的其他防灾减灾救灾任务。

@#@@#@工程建设项目相应的行政主管部门要指导和督促工程建设项目业主单位做好本领域工程建设项目地质灾害防治工作。

@#@其他有关部门按照职责分工负责做好本领域地质灾害防治工作，积极参与抢险救灾工作。

@#@@#@（三）工作机构及职责。

@#@@#@市地质灾害指挥部下设6个工作组，作为具体工作机构。

@#@@#@1．紧急抢险组。

@#@由市应急局牵头，军分区、武警支队、市消防救援支队、市住房城乡建设局、市交通局、市水务局、市自然资源规划局等部门参加，负责组织抢险队伍抢救被压埋人员；@#@对已经发生或可能引发的水灾、火灾、爆炸及剧毒和强腐蚀性物质泄漏等次生灾害进行抢险，消除隐患；@#@根据实际情况，及时组织将受到地质灾害威胁的人员、财产转移到安全地带，情况紧急时，强行组织避灾疏散。

@#@@#@2．调查监测组。

@#@由市自然资源规划局牵头，市生态环境局、市住房城乡建设局、市交通局、市水务局、市应急局、市气象局参加，负责调查、核实险情或灾情，组织险情或灾情的监测和评估，预测灾害发展趋势和潜在威胁，提出应急防范对策、措施，开展监测工作。

@#@根据灾情发展实际，调集有关专业技术人员，补充调查人员力量，确保应急工作需要。

@#@@#@3．医疗救护与生活保障组。

@#@由市卫生健康委、市应急局、市发展改革委牵头，市直有关部门及保险公司参加，负责组织急救队伍、抢救伤员和所需药品及医疗器械的供应；@#@采取有效措施，防止和控制传染病暴发流行；@#@指导灾区做好灾民基本生活保障工作，包括急需救济物资的供应、调配和管理，灾民临时安置和管理，以及死难者的善后、保险理赔等工作。

@#@@#@4．治安保卫组。

@#@由市公安局牵头，市交通局等有关部门参加，负责维护灾区社会治安和道路交通秩序，保障救灾物资、灾区人员和财产以及重要部门、单位的安全，保证抢险救灾工作顺利进行。

@#@@#@5．设施修复和生产自救组。

@#@由市应急局牵头，市发展改革委、市经济信息化局、市住房城乡建设局、市交通局、市自然资源规划局、市水务局、市教育体育局等有关部门参加，负责指导灾区组织力量抢修受损的通信、电力、供水、供气、水利、交通、校舍等设施；@#@指导灾区修复损毁的农田、林地及灾民住房重建，恢复灾区群众生产、生活和教学秩序。

@#@@#@6．应急资金保障组。

@#@由市财政局牵头，市自然资源规划局、市住房城乡建设局、市交通局、市水务局、市应急局等有关部门参加，负责落实由市政府安排的抢险救灾资金，指导、监督救灾资金的安排、使用和管理等工作。

@#@@#@（四）应急技术专家委员会。

@#@@#@由地质灾害防治和气象等方面的专家组成。

@#@对已经发生地质灾害或出现灾害险情的地方进行调查、会商，尽快查明其形成条件、引发因素、影响范围等情况，对灾情进行评估，提出应急处理措施，减轻和控制灾情。

@#@对出现险情的隐患点，依据前兆特征判断危险程度、激发条件，采取有针对性应急措施，阻止或延缓灾害的发生。

@#@@#@三、制度保障@#@

（一）地质灾害速报制度。

@#@@#@1．发生小型、中型地质灾害险情或灾情时，县级自然资源主管部门在30分钟内电话报告市自然资源主管部门，2小时内以书面形式快报。

@#@@#@2．发生大型及以上地质灾害险情或灾情时，县级自然资源主管部门在15分钟内电话报告市自然资源主管部门，35分钟内以书面形式快报。

@#@因特殊原因超过规定时间报送的，需同时报送迟报说明。

@#@市级自然资源主管部门接到报告后，在按规定逐级上报的同时，可直接报告市委、市政府。

@#@@#@3．县级自然资源主管部门在地质灾害发生后应在24小时内将险情或灾情情况录入四川省地质环境信息系统。

@#@@#@4．加强事件跟踪调度，密切关注救援进展，及时续报相关情况。

@#@大型级以上地质灾害，需每天续报两次（8:

@#@30、16:

@#@00），续报直至抢险救援结束。

@#@接到要求核实有关情况的通知后，各地原则上要在10分内电话反馈，对于明确要求报送书面信息的，反馈时间不得超过30分钟。

@#@灾害伤亡人数、灾害等级及救援情况发生变化的，要第一时间续报相关情况，灾害灾情稳定前，须执行24小时零报告制度（每24小时须上报一次灾情和救灾工作动态，即使数据没有变化也须上报，直至灾害过程结束），灾情稳定后，按程序进行核报。

@#@处置结束后要有终报，及时总结经验教训和报告采取的后续防范措施，总结报告须在7日内上报。

@#@@#@

（二）预防和预警。

@#@@#@1．预防。

@#@@#@

（1）编制年度地质灾害防治方案。

@#@县级以上人民政府要依据本级地质灾害防治规划编制年度地质灾害防治方案，对本行政区内地质灾害的防范工作进行安排部署。

@#@@#@

（2）编制灾害点应急预案。

@#@县级人民政府对当地已查明的地质灾害隐患点组织责任单位编制应急预案，将群测群防工作落实到责任单位和责任人，乡（镇）人民政府要将“防灾明白卡”“避险明白卡”发到防灾、监测和受威胁人员手中。

@#@@#@（3）地质灾害监测。

@#@各地要加强地质灾害群测群防和专业监测网络建设，建立健全县、乡、村、组、点五级地质灾害群测群防网络体系，配备监测预警设备，加强专业技能培训。

@#@自然资源规划局、交通运输、水务、气象等部门和有关单位应在受地质灾害威胁严重的人口密集区、公路、铁路干线及矿山等重要工程地段，建立地质、水文、气象监测点，实现监测信息共享，开展综合监测预警工作。

@#@@#@2．预警。

@#@@#@

（1）信息收集。

@#@市、县自然资源规划局主管部门和气象部门要加强合作，联合开展地质灾害气象风险预警工作，同时通过媒体向社会发布，做好防灾的各项准备工作。

@#@@#@

（2）预警分级。

@#@地质灾害气象风险预警分四个级别：

@#@四级为有一定风险；@#@三级为风险较高；@#@二级为风险高；@#@一级为风险很高；@#@分别对应蓝色、黄色、橙色、红色。

@#@@#@四级（蓝色）预警：

@#@预计因气象因素致突发地质灾害发生有一定风险。

@#@@#@三级（黄色）预警：

@#@预计因气象因素致突发地质灾害发生的风险较高。

@#@@#@二级（橙色）预警：

@#@预计因气象因素致突发地质灾害发生的风险高。

@#@@#@一级（红色）预警：

@#@预计因气象因素致突发地质灾害发生的风险很高。

@#@@#@（3）预警信息发布。

@#@县级以上自然资源规划局主管部门和气象部门联合开展本行政区域的地质灾害气象风险预警工作，预警结果应及时报告本级人民政府，同时通过手机短信向群测群防员发送，通过网络平台及广播、电视媒体向公众发布。

@#@预警内容包括突发地质灾害可能发生的时间、范围和可能性大小。

@#@@#@（4）预警行动。

@#@预警信息发布后，预警区域内的县、乡（镇）人民政府及村（居）委会立即将有关信息通知到地质灾害危险点的防灾责任人、监测人和受威胁的人员；@#@受灾害威胁单位要对照“防灾明白卡”和“避险明白卡”的要求，做好各项应急准备工作。

@#@@#@四级（蓝色）预警行动：

@#@做好值守工作，保持通信联络畅通，相关部门密切关注雨情、水情变化。

@#@@#@三级（黄色）预警行动：

@#@做好隐患点的巡查、排查和监测工作，每天巡查监测不少于2次，特别是房前屋后边坡要进行重点巡查，做好主动避让、提前避让、预防避让。

@#@@#@二级（橙色）预警行动：

@#@暂停灾害隐患点附近的户外作业，严密巡查监测，做好应急抢险准备工作，发现异常及时采取避让措施。

@#@@#@一级（红色）预警行动：

@#@当地人民政府根据实际情况，将可能发生地质灾害的重点隐患点受威胁的人员转移避让，做好抢险准备，实行24小时不间断巡查监测，各级人民政府及相关部门对预警区域预警措施落实情况进行督促检查。

@#@@#@四、应急准备@#@

（一）市地质灾害指挥部各成员单位应根据本预案和部门职责，制定具体的抢险救灾应急行动方案，报市地质灾害指挥部办公室备案。

@#@@#@

（二）各有关部门和单位应当根据应急预案和行动方案要求，做好应急救灾所需设备、交通工具、救灾物品、医疗器械等物资的准备工作。

@#@@#@（三）各有关部门和单位应当组织落实应急队伍和人员，进行抢险救灾知识和技能培训，开展应急处置演练，学习掌握新技术、新方法，提高应对各类突发性地质灾害的能力。

@#@@#@（四）市、县、乡三级政府及自然资源规划局、应急管理、水务、交通运输、生态环境等有关部门和新闻单位应当对公众广泛开展地质灾害防治及应急知识宣传教育，增强全社会对地质灾害的防范意识和应对能力。

@#@@#@五、应急响应@#@

（一）市地质灾害指挥部办公室接到特大型、大型地质灾害险情或灾情报告后，应迅速向省政府、省地质灾害指挥部报告。

@#@同时，在省地质灾害指挥部统一指挥下，迅速组织应急力量开展抢险救灾工作。

@#@@#@

（二）市地质灾害指挥部办公室接到中型地质灾害险情或灾情报告后，应迅速组织应急调查组赶赴现场，调查、核实险情、灾情，密切跟踪其变化情况，提出应急抢险方案，建议市地质灾害指挥部启动地质灾害应急预案。

@#@同时，市政府视灾情和险情情况，向省政府、自然资源厅报告，请求指导和支援。

@#@@#@（三）发生小型地质灾害险情或灾情时，灾区所在地的县级政府应立即做出应急响应，按程序启动本级应急预案，迅速组织开展抢险救灾工作。

@#@发生中型及以上地质灾害险情或灾情时，灾区所在地县级政府应立即做出应急反应，在上级地质灾害指挥部的统一领导和组织下进行抢险救灾工作；@#@灾区所在地县级政府应及时向上级政府和自然资源规划局部门报告灾情的变化情况及抢险救灾工作落实情况。

@#@@#@（四）临灾应急响应。

@#@@#@1．组织专家对险情调查、会商，确定抢险避灾方案。

@#@@#@2．根据灾害成因、类型、规模、影响范围和发展趋势，划定地质灾害危险区，设置危险区警示标志；@#@按照当地政府确定的预警信号和撤离路线，组织危险区内人员和重要财产撤离。

@#@情况危急时，强制组织避灾疏散。

@#@@#@3．分析、预测险情发展趋势，及时提出应急对策。

@#@@#@（五）灾害应急响应。

@#@@#@1．组织抢险救灾队伍，及时抢救被压埋人员；@#@对已经发生或可能引发的各种“次生灾害”进行抢险和防范。

@#@@#@2．迅速查明灾害类型、影响范围及诱发因素，划定地质灾害危险区；@#@组织灾情监测和评估，分析、预测灾害发展趋势，提出应急对策。

@#@@#@3．划定受灾群众安置区域，组织救济物资供应，搭建临时住所，采取有效措施，防止和控制传染病暴发流行。

@#@@#@4．指导当地政府组织抢修通信、供电、供水、交通等设施，恢复灾区群众生产、生活、教学秩序。

@#@@#@（六）市地质灾害指挥部办公室实行24小时值班，组织收集、整理信息，按规定将险情、灾情、灾害发展趋势和抢险救灾情况及时报告省政府及自然资源厅，争取指导和支持。

@#@@#@（七）按照有关规定，经市地质灾害指挥部批准，由市地质灾害指挥部办公室统一组织向社会发布灾情。

@#@@#@（八）灾情、险情消除或者得到有效控制后，应当宣布结束灾害应急期，撤销地质灾害危险区，提出下一步防灾、搬迁避让或工程治理方案措施，移交地方政府组织实施。

@#@@#@（九）县级以上政府应当根据地质灾害灾情和地质灾害防治需要，统筹规划和安排受灾地区的重建工作。

@#@@#@六、附则@#@

（一）因地震引发地质灾害的应急工作，按有关规定执行。

@#@@#@

（二）各区市县政府、园区管委会应根据国务院《地质灾害防治条例》的规定，参照本预案，制定本行政区域突发性地质灾害应急预案，报市地质灾害指挥部办公室备案。

@#@@#@（三）本预案自印发之日起施行。

@#@@#@ @#@@#@市突发性地质灾害应急指挥图@#@ @#@@#@下报报@#@达告告@#@指灾灾@#@令情情@#@处理@#@ @#@@#@下报@#@达告@#@决灾@#@定情@#@ @#@@#@传通报@#@达报告@#@决信灾@#@定息情@#@处理@#@ @#@@#@";i:

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13142:

"团日活动策划书@#@　@#@　　　　XX（XX）/总结报告/工作计划@#@团日活动策划书@#@　　一、活动背景@#@　　1949年10月1日当毛泽东主席在天安门城楼上郑重宣布中华人民共和国中央人民政府成立至今已经有60年之久，今年是我们伟大的祖国60岁生日。

@#@中华人民共和国的成立标志着中国人民从此站起来了，真正成为了国家的主人。

@#@回顾这60年，中国发生了翻天覆地的变化，在经济、政治、文化方面都取得了很大的发展。

@#@社会主义制度的建立、改革开放带来的繁荣昌盛、中国科技的飞腾发展等都表明，中国不再是落后的农业大国，而是在慢慢地改变这种状态，屹立于世界民族之林。

@#@现在中国正发出熠熠的光辉，向世界表明中国将与世界同行。

@#@@#@　　作为当代大学生，我们肩负着建设社会主义现代化的伟大使命。

@#@不仅要注意弘扬爱国主义精神，发扬中华名族的优良传统，还要以身作则，用自己的实际行动影响身边的同学、朋友、亲人，使他们也为祖国的建设做出自己的努力。

@#@然而，爱国并不抽象，相反它是具体的，我们可以从身边的小事做起。

@#@@#@　　二、活动目的@#@　　希望通过此活动，有效传达我校开展“我爱我的祖国”的主题教育活动，争取达到校团委对于本期团日活动的相关要求和目的。

@#@通过此次活动，唤起全班同学对祖国知识的重视。

@#@通过自己的亲身感悟，领略祖国60年来的变化与发展。

@#@在感受祖国发展的同时向社会传递我们对国家的祝福与希望。

@#@活动包括几项内容，通过不同内容的活动，希望同学们在参与活动的过程中，能够真正感受到国家的繁荣与发展，达到培养同学们将爱国主义这一理论运用到实际当中去的能力。

@#@同时希望通过此次活动，将全体同学团结起来，让他们感受到集体的温暖，感受集体带来的快乐。

@#@@#@　　三、活动主题：

@#@发扬爱国精神，感受集体温暖@#@　　四、活动口号：

@#@感受爱国情怀，放飞心中希望@#@　　五、活动时间：

@#@20XX年10月15日-20XX年11月24日@#@　　六、活动地点：

@#@仲恺农业工程学院校内和番禺区长兴乐园@#@　　七、主办单位：

@#@仲恺农业工程学院校团委、人文社科系团总支@#@　　八、参与对象：

@#@人文社科系行管081班团支部、仲恺农业工程学院学生、长兴乐园部分游客等@#@　　九、活动内容概要：

@#@本次团日活动紧密结合爱国主义精神开展相关的活动，以下是行管081班团日活动爱国系列活动的内容概要。

@#@@#@　　1、放飞爱国情怀，放飞梦想与希望。

@#@此项活动主要是通过本班同学自制风筝。

@#@风筝做好后，由本班同学在校园内搜集同学，老师或者是其他学校工作人员对祖国的祝福与希望，同时将长兴乐园游客们对祖国的祝福和希望写在风筝上。

@#@最后，全班同学放飞风筝，同时将所收集到的梦想和希望与风筝一起飞向更高更远的地方。

@#@@#@　　2、爱国知识系列活动。

@#@@#@　　

（1）写对联传递爱国情怀。

@#@首先，将全班同学分成两个小组，每个小组在规定的时间和要求内完成相应的任务。

@#@团支书将会给出一个与祖国有关的词语，要求每个组的同学按照要求在所发的红纸上写出一副对联。

@#@对联必须结合当时的情形抒发爱国情怀及反映出国家60周年来的发展历程，最后由长兴乐园的导游点评同学们的对联。

@#@@#@　　

（2）为祖国献上一句真心的祝福。

@#@这一活动不仅仅需要每个队的全体队员参加，而且还需要拉动长兴乐园里面的游客参与。

@#@可以先由本班的同学将口号想好之后再邀请游客们一起将口号喊出来。

@#@@#@　　（3）红歌大比拼。

@#@红歌大比拼活动需要每个队队员们的合作。

@#@首先每个组的组长先按照要求选出一首红歌，要体现出歌颂祖国的要求。

@#@然后，每一组的成员按顺序合唱自己准备好的红歌，最后，评出获胜的小组。

@#@@#@　　十、活动流程：

@#@活动的前期准备阶段、活动开展阶段、活动效果讨论阶段、活动总结阶段@#@　　

（一）活动前期准备阶段（10月10日-11月10日）@#@　　1、活动形式、内容讨论和确定工作@#@　　

（1）班委明确团日活动的主题，确定组织全班同学讨论活动形式、内容的时间和地点。

@#@团支书预先将本次团日活动的主题以飞信的形式告知全班同学，然后全班同学提前想好与主题相关的活动，以便于在讨论会上提出自己的意见和建议。

@#@@#@　　

（2）班委确定讨论的时间和地点后，全班同学于10月14日在北区的足球场展开了团日活动形式、内容开展的讨论会。

@#@首先是由团支书将校团委关于第六届活力在基层团日活动的主题、要求、和活动的内容、评比方式向全班同学介绍。

@#@团支书将这些内容介绍完后，每位同学将自己提前想好的与爱国主义、集体主义等主题有关的活动意见和建议提出来。

@#@在每位同学提出意见和建议的同时，由宣传委员邱鸿博同学做好记录。

@#@每位同学发言完毕后，六位班委负责将同学们提出的意见和建议进行汇总，然后组织同学们对这些活动进行投票，决定将开展什么内容的团日活动。

@#@@#@　　2、活动的策划、组织工作@#@　　

（1）活动策划工作。

@#@根据全班同学讨论的结果，团支书在活动开展前撰写好本次团日活动的策划书。

@#@策划书要注意到活动的每一个细节，预测活动组织工作中可能出现的问题和突发情况。

@#@做好应急措施，提出应急方案，避免由于各种原因而使原活动计划不能得以实施时能够及时改变方案。

@#@@#@　　

（2）活动组织工作。

@#@本次团日活动的组织工作主要分为两大部分，活动的准备工作组织和开展工作组织。

@#@本次团日活动的组织工作不仅仅只是班委的参与，而且班里大部分的同学也参与到其中，比如活动的准备工作，在这一工作中同学们都积极地参与团日活动的讨论会议，并在会上将自己的想法和意见或建议大胆提出来供参考。

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@#@活动的宣传工作主要由组宣委员负责，然后通过网络、派宣传单等形式向其他同学进行本班团日活动的宣传。

@#@宣传的过程中要注意将团日活动的内容、形式、主题等要点传达给他人，让他们了解本班的团日活动，提起他们对本班团日活动的兴趣。

@#@@#@　　4、博客的建立和更新工作。

@#@由于本届团日活动的评比方式主要是网上评比，博客的建立和更新是本次团日活动的一个重要评分点。

@#@根据这一要求，我们班首先是由团支书在新浪网上申请一个博客。

@#@然后在博客上面上传团日活动的相关资料并且组织2-3位同学对博客定期进行更新和增添内容、上传照片等，博客的内容要按照学校的要求进行。

@#@@#@　　

（二）活动的开展阶段（11月11日-11月16日）@#@　　按照计划进行团日活动。

@#@根据策划规定的时间和地点、活动形式和内容开展团日活动。

@#@@#@　　1、将全班同学分成两个小组，选出队长，确定队名，口号，队歌（其中这些都要求与祖国有关。

@#@）分组的方法用1、2、1、2报数的形式分。

@#@@#@　　2、全体同学到达长兴乐园后，按照原先已经分好的小组开展爱国主义活动。

@#@收集游客们对祖国祝福语的小组在小组长的带领下，对游客进行爱国祝福语和希望的收集工作。

@#@收集到的祝福语必须写在之前做好的小红纸上，然后将红纸贴在风筝上。

@#@由全班同学负责将收集到的祝福语放飞到更高、更远的空中。

@#@@#@　　3、开展爱国系列知识活动时，各小组必须在规定的时间内完成任务，撰写对联的时候要将对联的内容与爱国主义挂钩。

@#@对联最好是凝聚了本班同学的智慧与乐园游客对祖国的真诚祝福，对联的撰写必须按照规定，根据当时的情形抒发爱国之情。

@#@@#@　　4、红歌大比拼。

@#@红歌大比拼主要的参与者是行管081班的全体同学，全班同学按照分组先选好自己将要表演的经典红歌，然后将这首红歌以本队的特色演绎出来，歌曲的演绎过程中要注意将同学们的热情调动起来。

@#@每个小组表演完毕后，将会有长兴乐园里的游客们评出红歌获胜小组。

@#@最后，由全班同学和评委合唱红歌《我的祖国》@#@　　（三）活动总结（11月17日-11月23日）@#@　　团日活动的总结主要是班委总结和全体同学总结相结合，但不管怎样，两者的总结工作都包含了以下的几个方面。

@#@@#@　　1、组织好全体同学完成团务日志。

@#@在团日活动结束之后，团支书组织好全班同学完成团务日志，将自己在整个团日活动中的心得体会一一记录在日志中。

@#@团务日志不仅能够将同学对本次活动做总结，更重要的是在日志上，他们会道出自己在整个活动中学到了什么，领悟到了什么，并且从中领略爱国精神和集体主义的重要性。

@#@@#@　　2、总结活动做得好的地方及不足之处。

@#@活动结束后，团支书召集全体班委开会，对本次的团日活动整个过程，包括讨论、策划、实施、总结等工作的每一个环节做好总结，找出其中做得好的方面和不足之所在。

@#@总结出好的方面要注意将其更好的用在下一次的活动中去，对于其中的不足，要认真做好总结和分析，及时发现问题所在。

@#@找出工作做得不足的原因，探讨解决问题的方法，避免再次出现同样的情况。

@#@@#@　　十一、活动工作人员安排。

@#@@#@　　活动总负责人：

@#@团支书李美丽@#@　　活动的其他负责人：

@#@班长王绍军、学习委员张小静、生活委员戚秀丽、体育委员冯仕满、组宣委员邱鸿博@#@　　风筝制作小组负责人：

@#@卢雅文（组长）、冯仕满、张海培、林海鹏、@#@　　风筝祝福语收集小组：

@#@@#@　　第一组：

@#@张婉萍（组长）、钟梦玲、王利明、黄世胜、游蝶影@#@　　第二组：

@#@徐悦瞿（组长）、索宁、戚秀丽、王林影、朱丽汀@#@　　第三组：

@#@吴桂玲（组长）、卢彩华、苏晓纯、朱睿泽@#@　　摄影小组：

@#@王绍军、卢雅文、张婉萍@#@　　爱国知识系列活动负责人：

@#@张海培（组长）、张小静、谭文辉@#@　　赖秀环、权延晓@#@　　博客资料上传和更新小组：

@#@王绍军（组长）、李美丽、张小静、冯仕满、卢雅文、林海鹏等@#@　　十二、活动的经费预算@#@　　1、制作风筝材料：

@#@约20元@#@　　2、写对联用纸：

@#@2元合计：

@#@约32元@#@　　3、其他费用：

@#@约10元@#@　　十三、活动相关注意事项@#@　　1、做好安全工作。

@#@由于这次活动地点是校外，所以必须确保同学们的安全，每一个步骤都应该安排好负责人，负责人要组织好本组的成员进行每一项活动。

@#@@#@　　2、活动中同学们要注意礼貌。

@#@这次活动不仅要全班同学的积极参与，而且在这一过程中也要邀请长兴乐园的游客一起参与，所以在与别人沟通的过程中必须要用礼貌用语。

@#@@#@　　3、活动中每组的组员必须在组长的带领下进行活动，切忌个人单独活动，组员单独活动是必须要预先通知组长。

@#@@#@　　4、活动必须要围绕“爱国主义和集体主义”进行活动，体现团日活动的主题，彰显现代大学生朝气蓬勃的新面貌和其他特色，将大学生阳光、爱国的一面展现在社会其他成员面前。

@#@@#@　　5、活动过程中如有疑问要及时联系小组负责人或者是总负责人。

@#@@#@团日活动策划书相关文章:

@#@展览策划方案大型迎新晚会赞助策划书元旦晚会宣传策划书科技馆义务服务策划书法律文化节法律义务咨询策划书“继承革命精神、弘扬雷锋精神”主题团日活动策划书班级氛围营造活动策划方案20XX年元旦暨迎新晚会策划案查看更多>@#@>@#@@#@策划方案@#@";i:

7;s:

15428:

"外国语学院大学生职业生涯规划书@#@大学生职业生涯规划书@#@姓名：

@#@***@#@学号：

@#@**********@#@学院：

@#@外国语学院@#@班级：

@#@2012级

（2）班@#@ @#@@#@@#@引言@#@水无点滴量的积累，难成大江河。

@#@@#@人无点滴量的积累，难成大气候。

@#@@#@没有兢兢业业的辛苦付出，@#@哪里来甘甜欢畅的成功的喜悦？

@#@@#@没有勤勤恳恳的刻苦钻研，@#@哪里来震撼人心的累累硕果？

@#@@#@只有付出，才能有收获。

@#@@#@未来，掌握在自己手中。

@#@@#@古语曰：

@#@“凡事预则立，不预则废。

@#@”作为一名大学二年级的学生而言，为自己的人生提前制定一份详细而完备的职业生涯规划无疑是十分重要的。

@#@@#@人生如同一本书,一本自传。

@#@不同的人他书中的内容也有着不同的内容。

@#@@#@书中可能有彩色的，黑白的图片；@#@@#@有繁华的，纯朴的文章；@#@@#@有快乐的，痛苦的情绪，等等。

@#@@#@在书中，我们的经历就是那书中的书页，@#@辞去了旧的一天，页码就会相应的增加了一页；@#@@#@迎来了新一天的同时，一张空白的纸也在等着我们去填写。

@#@@#@大学生职业生涯规划是为我们的未来与梦想插上翅膀，让我们在人生的战略上更加胜人一筹，如果不能为自己的未来制定一个高瞻远瞩的计划，那就如同一艘没有灯塔的船，面对的只能是浩瀚大海带给你的危险与难以逃脱的沉没命运。

@#@一份属于我的人生职业规划，这必然是我对未来的认真思考与规划，我坚信：

@#@一个经过独立思考而坚持错误观点的人，远比一个不假思索接受正确观点的人更加值得肯定。

@#@@#@一、自我分析@#@1.职业性格类型；@#@@#@我的人才素质测评报告中，与我最符合的性格类型是：

@#@复合型——艺术型&@#@企业型&@#@社会型。

@#@@#@我的具体情况是：

@#@@#@*具有复杂、想象、冲动、独立、直觉、创意、理想化、情绪化、感情丰富、不重秩序、不服权威的、喜欢与众不同并努力做个卓绝出众的人。

@#@不喜欢从事笨重的体力活动，不喜欢高度规范化和程序化的任务。

@#@喜欢通过艺术作品表现事物，表现自我，希望得到众人的关注和赞赏，对于批评很敏感。

@#@在衣着、言行举止上倾向于无拘无束、不循传统。

@#@喜欢在无人监督的情况下工作，处事比较冲动。

@#@非常重视美及审美的品味，比较情绪化且心思复杂。

@#@喜欢抽象的工作及非结构化的环境。

@#@寻求别人的接纳和赞美，觉得亲密的人际关系有压力而避免之。

@#@主要通过艺术间接与别人交流以弥补疏离感，常常自我省思,思想天马行空,无拘无束,拥有强大的发散性思维。

@#@@#@*友善、热心、外向、合作。

@#@喜欢与人为伍。

@#@能洞察别人的情感和问题。

@#@喜欢扮演帮助别人的角色，如教师、顾问。

@#@喜欢表达自己并在人群中具有说服力，喜欢当焦点人物并乐于处在团体的中心位置。

@#@对于生活及与人相处都很敏感、理想化和谨慎。

@#@喜欢哲学问题，如人生、宗教及道德伦理问题。

@#@不喜欢从事与机器或资料有关的工作，或是结构严密、重复性的工作。

@#@和别人相处融洽并能自然地表达情感，待人处事圆滑，给别人以仁慈、乐于助人的印象,如果能够得到社会的认可将对国家具有重大的贡献。

@#@@#@*人头脑灵活、精明自信、不安现状、乐观进取，灵活的头脑能够帮助他们在平凡的生活中觅得良机，精明自信可以保证他能实现经济效益，不安现状、乐观进取能够为他提供前进的动力。

@#@这类人对成都出纳招聘经济有着先天的敏感性，他们十分适合在与经济有关的财政、金融、商业等领域开创自己的一片天地。

@#@@#@2.职业能力-----能够干什么@#@我的人才素质测评报告结果显示我的工作优势是：

@#@@#@*个人对文字、账目、表格等材料具有较好的处理能力，善于书写材料，善于发现书写中的常见错误。

@#@@#@*对物体或图形的细节具有正确的知觉能力，对图形的明暗、线的长短粗细等细节敏感。

@#@@#@*对词语及其含义有准确的理解和使用能力，比较善于清楚地表达自己的观点和向他人介绍信息的能力。

@#@@#@*组织管理能力较强，擅长组织和安排各种活动，具有协调人际关系的能力。

@#@@#@*积极热情，妇幼推动力。

@#@@#@*雄心勃勃，有高昂的工作热情，工作原则强，工作效率高。

@#@@#@3.个人特质------适合干什么；@#@@#@我的人才素质测评报告结果显示我的岗位特质是：

@#@@#@·@#@具有复杂冲动的情绪化特点，@#@·@#@有很强的自我表现欲，对自己十分自信，喜欢通过新颖的设计引起别人情感上的共鸣@#@·@#@想象力很丰富，创造力很强，喜欢凭直觉做出判断。

@#@@#@·@#@善于通过非系统化的、自由的活动进行艺术表现@#@·@#@充满自信，喜欢竞争和冒险@#@·@#@好成为领导者，好支配他人，善辞令，好与人争辩，总试图让别人接受自己的观点。

@#@@#@·@#@适于从事需要胆略、冒风险和承担责任的活动。

@#@主要指管理、决策方面的工作@#@4.职业价值观-----最看重什么；@#@@#@最突出的职业价值观是成就感与社会地位。

@#@追求虚荣，优越感很强。

@#@很渴望能有社会地位和名誉，希望常常受到众人尊敬。

@#@欲望得不到满足时，由于过于强烈的自我意识，有时反而很自卑。

@#@在这个方面细化分析，可以看出：

@#@@#@·@#@希望在工作中不断取得成就，不断的创新，从而达到工作的目的与价值，看重领导以及同事的赞扬，想要不断完成自己想做的事。

@#@@#@·@#@在工作中，希望能够提高个人身份或名望，希望所从事的工作在人们的心中有较高的社会地位，受到他人的推崇和尊重。

@#@@#@·@#@希望自己的工作能够获得优厚的报酬收入，是个人有能力购置想要的东西，生活较为满足。

@#@@#@·@#@希望工作单位能提供安定生活的保障，既是经济不景气时也不受影响。

@#@@#@下面几个价值观相对而言不是我最大的工作动力来源，但是了解这些会对我更好的认知自己和职业有很大的帮助@#@智力激发：

@#@工作的目的在于提供了独立思考，学习与分析事理的机会@#@变异性：

@#@希望工作的内容经常变换，使生活和工作丰富多彩，不单调枯燥@#@ @#@@#@·@#@我的优势能力与弱势能力如下表@#@ @#@@#@@#@我的优势能力@#@我的弱势能力@#@1.组织管理能力较强，擅长组织和安排活动@#@2.工作原则强，工作效率高@#@3.善于表达自己的观点，交流能力强@#@4.充满自信，喜欢竞争和冒险@#@5.有胆略、敢冒风险和承担责任@#@6.雄心勃勃，有高昂的工作热情@#@1.缺乏交际手段@#@2.工作内容不愿意变化@#@3.缺乏对专业性过强的的热情@#@4.对于反应较慢的人缺乏耐心@#@自我分析小结：

@#@@#@通过各种各样的分析预测是，现在我对自己的人格类型和动力已经有了一个比较清楚的了解，但这远远不够，如何通过这些信息使我在这份工作上取得更大的成就才是关键所在。

@#@@#@通过分析，我认为我在前进的路上还需做到以下几点：

@#@@#@·@#@减少独断专行，多多参与团体性合作，与同伴培养默契@#@·@#@学会欣赏他人的才能与贡献，多肯定别人@#@·@#@放慢做事的脚步与速度@#@·@#@体谅他人，理解他人，多做换位思考@#@·@#@更多地注重细节，增强做事的耐心@#@·@#@注重专业知识的学习与积累@#@·@#@针对不同的情况，对象等采取不同的处理方式@#@·@#@正确看待人际交往与社会关系@#@二、职业分析@#@1.家庭环境分析@#@家中有爸爸，妈妈，弟弟以及我共4名家庭成员。

@#@爸爸妈妈是传统的职业观念，对我的职业期望是教师或者学术性较强的职业，偏向于社会地位以及生活的安定。

@#@而弟弟则是从小以我为榜样，由于我是英语专业的学生，弟弟更期待我能够自主创业，拥有一份自由却收入颇丰的职业。

@#@@#@2.学校环境分析@#@我所就读的内蒙古科技大学位于重工业城市-----内蒙古自治区包头市。

@#@包头当地有享誉全国的包钢。

@#@同时此地重工业建设完备。

@#@而我所就读的大学，是一所以机械、建筑、稀土、冶金等为主的理科专业院校，英语学科建设方面较弱。

@#@但是一种工业为主的工厂里往往缺少专业的科技型翻译人才。

@#@@#@3.社会环境分析@#@当今中国本科毕业生的就业情况较为严峻，各种复合型人才比比皆是，但是我认为在如今人人学英语的情况下，能够说一口流利的英语还是比较罕见地，而学习英语专业对我而言又能更好地训练英语相关的听说读写技能，我相信一手真本领会是最优的竞争资本。

@#@而且，随着中国经济的不断发展，我国与国际市场的合作机会越来越多，对于外语高级人才的需求量也是日益增多，所以，就业前景是十分乐观的。

@#@@#@4职业环境分析@#@世界经济一体化进程不断增快，对外交流与贸易也会与日俱增，而且我国现在对于国际市场以及欧美经济的高度重视以及交流，为学习外语的专业型人才提供了共赢的平台，我所学习的英语正是吻合了当今世界的大潮流。

@#@@#@职业分析小结：

@#@@#@不论从家庭，学校，社会还是职业环境分析，我从事对外翻译以及对外贸易的可行性非常大，而且这个职业也是我本人十分向往的。

@#@@#@三、职业定位@#@综合第一部分（自我分析）以及第二部分（职业分析）的主要内容得出我的职业定位的SWOT分析:

@#@@#@内部@#@环境@#@因素@#@优势因素（S）@#@弱势因素（W）@#@1.学习英语专业知识有利于从事反以及对外贸易。

@#@@#@2.个人工作能力较较强，接受新事物的能力较快@#@1.缺乏纯粹的商务知识以及实际培训@#@2.对于国际经济的了解甚少@#@外部@#@因素@#@环境@#@机会因素（O）@#@威胁因素（T）@#@1.中国与欧美国家的交流日趋增多@#@2.经济全球化趋势@#@3.国际化大都市对于语言专业人才的需要@#@1.学习语言专业的人才很多，就业压力大@#@2.个人自身英语专业知识的程度@#@3.出国进修的中国留学生越来越多，竞争力强@#@结论：

@#@@#@职业目标@#@将来从事外贸与专业科学技术翻译@#@职业发展策略@#@进入外贸相关国企、外企----储备经验，积累财力、人际资源——自主创业@#@职业发展路径@#@中层翻译交流-----销售管理-----自主创业，创立私人企业@#@具体路径@#@现场翻译---进入管理层---创业----完备企业模式与规模----成功创立公司@#@四、计划实施@#@计划名称@#@时间跨度@#@总目标@#@分目标@#@计划内容@#@（参考）@#@策略和措施（参考）@#@备注@#@短期计划（大学计划）@#@2012~@#@2016年@#@ @#@@#@取得大学本科学士学位、专四、专八证书、中高级口译、笔译证书、丰富的实习经验（相关于翻译与外贸）@#@大二——专四证书——大三——中级口译、笔译证书@#@大四——专八证书、高级口译、笔译证书@#@每年暑假做相关英语翻译的兼职，积累经验，积累相关人脉与人才储备@#@1.学习第一专业英语的各方面知识（听说读写译）@#@2.掌握商务相关知识以及市场具体情况。

@#@@#@3.随时跟进市场动态，对外贸市场以及创业形势具有准确估算与掌握能力@#@1.大一、大二以完成大学学业为主，主要目标为对专业的学习和职业技能的掌握@#@2.以获取专业知识证书、英语相关实践经验积累为主@#@努力学习并掌握本专业的过硬专业知识与技能@#@中期计划（毕业后三年计划）@#@2016~@#@2019年@#@能够娴熟自如的与外商或大中型合作方洽谈、有足够的洽谈经验与技巧、可成功谈下大中型企业合作项目、积累个人关系网与商业渠道信息@#@前两年踏实完成本职工作，学习并积累翻译与外贸的基层实战经验、储备相关商业渠道知识@#@第三年逐渐完善自己的人脉关系网络，寻找创业合作伙伴或者未来合作方企业@#@1.对于本职工作可以得心应手的处理@#@2.在同级同事中取得突出成绩地位，得到高层的欣赏与重用。

@#@@#@3.广交业界朋友，向其学习请教行业知识以及创业技巧，并同时为将来的创业积累人脉@#@1.多把握每一次与外伤或者与大公司合作与交流的机会@#@2.谦逊中求发展，多多虚心请教，结交业内专业人士@#@大学生职业规划的重点@#@长期计划（毕业后五年或以上计划）@#@2019~@#@在自己独立创业前达到公司高层、成功树立个人商业品牌与完备经营模式、创业目标为成为国家五百强企业@#@与公司管理高层与决策高层有直接流畅的交流，有广泛的社交经验与圈内知名度，具备处理突发事件的素质与能力@#@1.扩展客户群@#@2.品牌建立与营销@#@1.注重与同行业其他大中型企业的合作与交流@#@2.将营销重点分出一部分到其他行业，丰富产业类型，营造复合型企业@#@方向性决策与规划@#@详细执行计划如下：

@#@@#@本人现就读大学二年级，我的大学计划是：

@#@大一大二打好专业知识的基础，并取得专业知识的证书；@#@大三大四通过专八的考试并奠定一定的社会实践经验。

@#@@#@五、评估调整@#@1.评估的内容@#@

（1）职业目标评估（是否需要重新选择职业？

@#@）如果所定目标一直难以实现或进程不佳，我将尝试新的职业。

@#@@#@

（2）职业路径评估（是否需要调整发展方向）当出现职业不景气时，我会选择其他发展方向。

@#@@#@（3）实施策略评估（是否需要改变行动策略）如果在实践计划的过程中遇到难以逾越的困难，我会选择其他方式应对。

@#@@#@（4）其他因素评估（身体、家庭、机遇、特殊情况等）如果在相关方面出现问题，要依据实际情况，具体问题具体分析。

@#@@#@2.评估的时间：

@#@@#@一般情况下，每半年进行一次评估，我会随时根据评估结果对于职业发展规划作出相应的调整。

@#@@#@3.规划调整的原则@#@“把握方向，灵活应变，勇往直前。

@#@”@#@结束语@#@成功，不相信眼泪;@#@@#@　成功，不相信颓废;@#@@#@　成功，不相信幻影。

@#@@#@　成功，只垂青有充分磨砺充分付出的人。

@#@@#@　未来，掌握在自己手中。

@#@@#@　未来，只能掌握在自己手中。

@#@@#@　人生好比是海上的波浪，有时起，有时落，@#@　但只要做好自己人生的舵手，@#@乘风破浪会有时.@#@";i:

8;s:

11864:

"外研版七年级英语下册Module9总结自测卷五有答案@#@七下Module9复习总结自测题五@#@一、用所给动词的适当形式填空。

@#@@#@1.He_________（build）acompany3yearsago.@#@2.They________（go）toschoolindifferenttownswhentheywereyoung.@#@3.Lucy________（write）alettertoherfriendthreedaysago.@#@4.Betty________（leave）schooland________（begin）workattheageof12.@#@5.I________（take）ataxitoschoolyesterday.@#@6．Jenny________（clean）thehouselastnight.@#@7．I____________（notgo）totheparkwithmyparentslastFriday.@#@8．MybrotherandI________（visit）myauntlivingneartheseain1999.@#@9．Didyou________（play）footballinthepast?

@#@@#@10．—Whatdidyoudolastweekend?

@#@@#@—I________（study）formyEnglishtest.@#@11.Withouttheirhelp，wecouldnothavedoneitso　　　　（success）.@#@12.Theyoung　　　　（be）bravenow.@#@13.Intheplayground,Ithrewtheballtoherandshe________（catch）it.@#@14.Sandyborrowedthenovelfromthelibrarylastweekand________（keep）itfor5days.@#@15.Lastweek,theWhites________（see）amoviewiththeirchildren.@#@16.Attheageofsevenshe________（become）astudent.@#@17.Helearned________（swim）whenhewasfiveyearsold.@#@18.MrGreen________（marry）in1982andhadthree________（child）.@#@19.I________（win）thefirstintheEnglishtest.@#@20.Itwastimeforclass,soI________（run）totheclassroom.@#@二、单项选择。

@#@@#@1.—Canyouhelpme________MissWu'@#@stelephonenumber?

@#@@#@—OK,noproblem.@#@A.knockatB.findoutC.turnonD.tryon@#@2.Thecompanybuilttheshop_______theRiverThames.@#@A.atB.onC.inD.from@#@3.MrLiisateacher.He____usEnglishinourschool.@#@A.plansB.teachesC.sharesD.learns@#@4.Myfatheroftenwalkstoworktokeep____.@#@A.busyB.tiredC.fitD.light@#@5.—DoesAlicelikehernewschool?

@#@@#@—Yes.She____herclassmatesandshehasgotmanygoodfriends.@#@A.isgoodforB.iscarefulwith@#@C.getsonwellwithD.looksforwardto@#@6.Ihavetofinishtheworkbymyselfbecause____willhelpme.@#@A.somebodyB.anybody@#@C.everybodyD.nobody@#@7.____Sundaymorning,Iusuallygetup____eighto'@#@clock.@#@A.On;@#@inB.In;@#@atC.On;@#@atD.In;@#@in@#@8.—Whatdoyouwanttodothisweekend?

@#@@#@—I____litterinapark.@#@A.amgoingtocollectB.amcollecting@#@C.collectD.isgoingtocollect@#@9.Ineedsomemoney.Istherea____nearhere?

@#@@#@A.museumB.bankC.schoolD.wallet@#@10.Maryworksveryhard.I'@#@msureherdreamwill____.@#@A.comeinB.comeback@#@C.cometrueD.comeout@#@11.Iamgoingtohave________picnicon________Sunday.@#@A.the;@#@an　B.an;@#@the　@#@C.a;@#@不填　D.an;@#@不填@#@12.Thiseraserisblackandthatoneisbrown.Whataboutthe________one?

@#@@#@A.secondB.twoC.thirdD.three@#@13.Thefilmseemsinteresting________weallwanttoseeit.@#@A.andB.butC.unlessD.if@#@14.—IlostmytextbookandIcouldn'@#@tfind________anywhere.@#@—Herearesome.Justtake________,please.@#@A.it;@#@oneB.it;@#@itC.one;@#@it@#@15.How________itrainedyesterday!

@#@Wehadtocancelourfootballmatch.@#@AheavilyB.lightC.heavyD.lightly@#@16.—Isthere________intoday'@#@smorningnewsonCCTV1?

@#@@#@—Yes,FranceTeambeatKoreaTeamby4∶0inthe8thFIFA@#@Women'@#@sWorldCupinFrance________June8,2019.@#@A.anythingspecial;@#@onB.somethingspecial;@#@in@#@C.specialsomething;@#@onD.anythingspecial;@#@in@#@17.—Doyouoftenwalktoschool?

@#@@#@—Yes.Itoften________metenminutestogotoschool.@#@A.spendsB.takesC.usesD.pays@#@18.—Canyoufinish________thesebooksbefore10o'@#@clock?

@#@@#@—Yes,Ican.@#@A.toreadB.readC.readsD.reading@#@19.________studentslikedoingsportseverymorninginourschoolandtheyenjoy________alot.@#@A.Hundredof;@#@themselves　　B.Tenhundredof;@#@their@#@C.Hundredsof;@#@themselvesD.Tenhundreds;@#@theirs@#@20.—________isthepriceofyourfather'@#@swatch?

@#@@#@—3,600yuan.@#@A.HowmuchB.Howmany@#@C.WhatD.How@#@三、根据汉语意思完成句子。

@#@@#@1.这些来自全世界的学生都在学习汉语。

@#@@#@Thestudentsfrom________________________arelearningChinese.@#@2.人工智能机器人将来能像人类一样思考吗？

@#@@#@CanAIrobotsthink________humansinthe________?

@#@@#@3.大明不仅是个好学生还是个好歌手。

@#@（aswellas）@#@__________________________________________@#@4.这个星期天下午我与Mike去购物了。

@#@@#@___________________________________________@#@5.在八岁那年，他们搬到了沈阳。

@#@@#@________________________________eight,they________________Shenyang.@#@6.她想将来某一天环游世界。

@#@她认为这将很棒。

@#@@#@Shewantstotravel________________________someday.Shethinksit’llbefantastic.@#@7.毕业后你想要什么工作？

@#@@#@Whatjobdoyouwantafter________________?

@#@@#@8.当他十四岁时，他就决定做一名演员。

@#@@#@He________to________anactorattheageoffourteen.@#@9.他把女儿嫁给了一位工程师。

@#@@#@He　　　　hisdaughter　　　　anengineer.@#@四、按要求完成句子。

@#@@#@1.Weenjoyedourselvesatthepartylastnight.（改为同义句）@#@We____________________________________atthepartylastnight.@#@2.Jimgotmarriedin1582.（对画线部分提问）@#@________________Jim________________?

@#@@#@3.TanLeibecameamemberofthePartyin1995.（改为同义句）@#@TanLei________thePartyin1995.@#@4.Shebecameasuccessfulactress.（改为否定句）@#@She________________asuccessfulactress.@#@5.Hefoundouttheanswerstothequestions.（改为一般疑问句）@#@________he________________theanswerstothequestions?

@#@@#@6.Thelittleboycouldswimwhenhewasfive.（改为同义句）@#@Thelittleboycouldswim_________________________five.@#@五、选词完成短文。

@#@@#@become　go　joinleave　start　work@#@DengYapingwasbornin1973inZhengzhou，China.She

（1）　　　@#@playingtabletennisatfive.ShewasonlyfifteenwhenshewonherfirstmatchforChina.She

（2）_______theNationalTeamin1988.DengwonOlympicgoldfourtimesandshe（3）　　　　famousallovertheworld.Attheageoftwentyfour，DengYaping（4）_______theNationalTeamandbecameastudent.She（5）　　　　veryhard.Shethen（6）　　　toEnglandandstudiedthere.@#@六、根据短文内容、首字母和所给中文提示，在空白处写出单词的正确形式。

@#@@#@DoyouknowLeiFeng?

@#@Hewasamodelsoldierin_______1.1960sinChina.Heisar2heroinourhearts.LeiFengwasborninapoorfarmerfamily_______3.18thDecember,1940.Afterhisparentsdied,theParty（党）lookedafterhimlikeamother.@#@Hewenttoschool_______41950.Atthe_______5oftwenty,hejoinedthearmy.@#@Hewasaf6soldier.Hewasalwaysready_________7（help）others.Hedidn’tmarryanyoneandhad__________8children.He_________9（die）whenhewasyoung.WeChinesethinkhe__________10（live）inourheartsforever.@#@七、补全对话。

@#@（有两项多余）@#@A.Itisverypopular.B.Whenwasheborn?

@#@@#@C.Iboughtthemfromthebookshopyesterday.@#@D.Whatdidyoudolastnight?

@#@@#@E.Didhegetmarried?

@#@@#@F.IwatcheditandIloveitverymuch.@#@G.Whatkindofbookdidyouread?

@#@@#@ @#@@#@A：

@#@Morning,Kate.@#@B：

@#@Morning,ZhangYa.@#@A：

@#@

（1）________@#@B：

@#@Ireadabook.@#@A：

@#@

（2）________@#@B：

@#@TinyTimes1.@#@A：

@#@Wow！

@#@（3）________@#@B：

@#@Yes.Thewriter,GuoJingming,ismyfavouriteChinesewriter.@#@A：

@#@You'@#@reright.AndhemadeamoviecalledTinyTimes1in2013.@#@B：

@#@Iknow.（4）________@#@A：

@#@IreadTinyTimes2andTinyTimes3.Theyarealsowonderful!

@#@@#@B：

@#@（5）________IthinkIwilllovethem.@#@八、阅读理解。

@#@@#@A@#@Mrs.Huntcomesbackfromwork.ShetellsMr.Huntaboutanicedress.“Iseeitintheshopeveryday,”shesays.“Andyouwanttobuyit？

@#@”saysMr.Hunt.“Howmuchisit？

@#@”“Twohundredandsixtyyuan.”“Twohundredandsixtyyuanforadress?

@#@That'@#@stooexpensive！

@#@”Buteveryeveningwhenshecomesback,Mrs.Huntspeaksonlyaboutthedress,soatlasthesays,“Oh,buythedress!

@#@Here'@#@sthemoney！

@#@”Sheisveryhappy.Butthenextevening,whenMr.Huntwantstohavealookatthenicedress,Mrs.Huntsays,“Idon'@#@twanttobuyit.”“Whynot？

@#@”heasks.“Well,itisstillinthewindowoftheshopafteraweek.SoIthinknoonewantsthisdress.AndIdon'@#@twantit,either.”@#@1.Mrs.Huntseesanicedress________.@#@A.atabusstopB.inherfactory@#@C.inashopwindowD.atherfriend'@#@shome@#@2.Mrs.HunttellsMr.Huntaboutthedressandshewantshimto________.@#@A.havealookB.buyitforher@#@C.makeonelikethatD.borrowitfromtheshop@#@3.Mr.Huntthinksthedressintheshopis________.@#@A.verysmallB.toolong@#@C.verycheapD.toodear@#@4.Whichofthefollowingisright?

@#@@#@A.Manyotherpeopleseethedressintheshop.@#@B.Mr.Huntdoesn'@#@tlethiswifebuythedress.@#@C.Mrs.Huntdoesn'@#@tseethedressintheshopthenextevening.@#@D.Mr.andMrs.Huntcomebackfromworktogether（一起）everyday.@#@5.Mrs.Huntdoesn'@#@twanttobuythedressatlastbecause________.@#@A.itismuchtoodear@#@B.itisnotverynew@#@C.itisnotverybig@#@D.shedoesn'@#@tthinkitisnice@#@B@#@OscarWildewasbornon16thOctober,1854.Hewrotemanyplays,poemsandshortstories.TheSelfishGiant（《自私的巨人》）isoneofthemostfamousshortstoriesforchildren.@#@Therewasagiantinthevillage.（A）Hehadagardenwithalotoftrees,flowersandbirds.Thechildreninthevillagelikedplayinginthegarden.Butthegiantwantedtokeep（B）themoutandbuiltabigwall.（C）Springcame,butthegardenstayedquietandcoldwiththesnow.Thegiantwassadandlonely.Thenthechildrenmadeaholeinthewall.Andthesun,flowersandbirdscamebackherewheretheyplayed.Thistimethegiantaskedthemtostayinthegarden.Hewasveryhappywithhislittlefriends.@#@1.任务一：

@#@写出文中（A）处画线句子的同义句。

@#@@#@______________________________________________________@#@2.任务二：

@#@写出文中（B）处画线单词所指代的内容。

@#@@#@_____________________________________________________@#@3.任务三：

@#@将文中（C）处画线句子翻译成汉语。

@#@@#@_______________________________________________________@#@4.任务四：

@#@选择正确答案。

@#@@#@（　）WhatdidOscarWildedo?

@#@@#@A.Adoctor.B.Ateacher.C.Awriter.D.Afarmer.@#@5.任务五：

@#@简要回答问题。

@#@@#@IsTheSelfishGiantashortstory?

@#@@#@_____________________________________________________@#@答案：

@#@一、1.built2.went3.wrote4.left;@#@began5.took@#@6.cleaned7.didn'@#@tgo8.visited9.play10.studied@#@11.successfully12.are13.caught14.kept15.saw@#@16.became17.toswim18.married；@#@children19.won20.ran@#@二、BBBCCDCABCCCAAAABDCC@#@三、1.aroundtheworld2.like;@#@future@#@3.Damingisag";i:

9;s:

28888:

"完整word版服饰搭配艺术教案@#@第一章概述@#@一．教学目标：

@#@1。

@#@理解服饰的含义以及发展的历史。

@#@@#@2.明确在当今社会中服饰搭配的重要性.@#@3.掌握服饰搭配艺术中的内容与要素.@#@4。

@#@了解服饰搭配过程中应遵循的美学法则，并学会怎样把形式美的法则运用到服装的搭配中去。

@#@@#@二．教学重点:

@#@掌握服饰搭配美学法则，了解服饰搭配中的要素.@#@教学难点:

@#@服饰搭配中没学法则的应用.@#@三．教学课时：

@#@4课时@#@四．教学准备：

@#@1。

@#@教师：

@#@教学课件、服装图片资料@#@2。

@#@学生：

@#@资料收集@#@五．教学过程:

@#@@#@第一节服饰的内涵@#@一、服饰的相关含义@#@1、服饰的含义@#@

（1）狭义的服饰是指附着于服装之上或为服装主体进行搭配、修饰的装饰物的总称。

@#@@#@

（2）广义的服饰是指服装与饰品，即穿着者及配件的总称。

@#@@#@2、服饰搭配@#@服饰搭配是指着装构成中上装与下装、里装与外装、衣着与装饰物在材质、色彩、款式、风格方面的组合关系。

@#@@#@3、服饰形象@#@服饰形象是通过服饰之间的搭配与组合，注重于着装者的外在形象、内在气质形成统一与融合的关系，从而增强服饰造型的魅力，给人视觉以舒适感和美的享受。

@#@@#@二、中国服饰的发展历史@#@1、先秦时期@#@中国的衣冠服饰历史上可追溯至三皇五帝时代，大约在夏商时期服饰制度初见端倪,到了周代渐趋完善，并被纳入“礼治”范围。

@#@当时的服饰依据穿着者的身份、地位而有所不同.@#@商周时期，服饰形式主要采用上衣下裳制，衣用正色，即青、赤、黄、白、黑等五种原色；@#@裳用间色，即以正色相调配而成的混合色。

@#@服装以小袖为多，衣长通常在膝盖部位，腰间则用条带系束.春秋战国时期，出现一种名为“深衣"@#@的新型连体服饰。

@#@深衣的出现，改变了过去单一的服饰样式,故此深受人们的喜爱，不仅用作常福、礼服，且被用作祭服。

@#@在战国时期，胡服的诞生打破了服饰的旧样式。

@#@胡服的短衣、长裤和革靴设计，善于骑射,便于活动,广为盛行，“胡服骑射”成为佳话。

@#@@#@2、秦汉时期的服饰@#@秦汉时期，男子以袍为贵。

@#@袍服属汉族服装古制，秦始皇在位时，规定官至三品以上者，绿袍、深衣。

@#@平民穿白袍,都用绢制作.汉代四百年来,一直用袍作为礼服。

@#@@#@秦汉，仍遵循古代帝王臣僚参加重大祭祀典礼时戴冕冠之规章不改。

@#@冕冠,是古代帝王臣僚参加祭祀典礼时所戴礼冠,用作皇帝、公侯等所穿的祭服。

@#@@#@袍的样式以大袖为多,袖口部分收的很小，称之为祛，全袖称之为袂,领口、袖口处绣方格纹等,大襟斜领,衣襟开的很低,领口露出内衣,袍服下摆花饰边缘，或打一排密裥或剪成月牙弯曲之状，并根据下摆形状分成曲裾与直裾.@#@禅衣为仕宦平日燕居之服，禅为上下连属,样式与袍略同,但无衬里，可理解为穿在袍服里面或夏日居家时穿的衬衣，也可以解释为罩在外面的单衣。

@#@@#@古裤有二:

@#@一为裤；@#@一为恽（裈）.为袍服之内下身所服，早期无裆，后来发展为有裆之裤，称裈.将士骑马打仗穿全裆的长裤,名为大袴。

@#@西汉士儒妇女仍穿无裆的袴。

@#@@#@3、魏晋南北朝时期的服饰@#@这一时期老庄、佛道思想成为时尚，“魏晋风度”也表现在当时的服饰文化中.宽衣博带成为上至王公贵族下至平民百姓的流行服饰。

@#@男子穿衣坦胸露臂,力求轻松、自然、随意的感觉；@#@女子服饰则长裙曳地，大袖翩翩,饰带层层叠叠,表现出优雅和飘逸的风格.@#@同时，民族间战乱频仍,却也给了各民族在服饰上互相影响互相渗透的机会，各民族服饰相互融合。

@#@@#@4、隋唐五代的服饰@#@唐代，是我国封建社会的鼎盛时期，无论是人们的思想，还是物质的生产都达到了历史的高峰。

@#@唐代开始，工艺装饰普遍使用花卉图案,其构图活泼自由、疏密匀称、丰满圆润。

@#@特别是波状的连续纹样与花草相结合后,就是唐代盛行的缠枝图案.唐代服饰图案,改变了以往那种以天赋神授的创作思想，用真实的花、草、鱼、虫进行写生，但传统的龙、凤图案并没有被排斥,这也是由皇权神授的影响而决定的。

@#@这时服饰图案的设计趋向于表现自由、丰满、肥壮的艺术风格。

@#@@#@5、宋辽金元时期的服饰@#@宋代衣冠服饰总的来说比较保守，式样变化不多,色彩比较素雅，给人以质朴、洁净和自然之感.宋代男子服装以襕衫为主，为百官公服.首服主要是由隋唐时期的幞头演变而来的帽子，有“直脚”、“曲脚”、“交脚"@#@等制,而一般文人儒生则又恢复古代的幅巾。

@#@宋代妇女，上衣有襦、袄、衫、背子、半臂、背心等形制。

@#@背子在宋代男女皆穿，而尤盛于女服之中。

@#@以直领对襟为多,中间不施衿纽，长度多过膝.下裳多为裙,时兴“千褶"@#@、“百迭”裙，裙幅多在六幅以上。

@#@另外也穿裤。

@#@妇女发髻以高髻为尚，常高逾尺，一般掺有假发或用假髻，另有“冠梳"@#@习俗。

@#@宋代妇女仍饰面妆,但程度不及唐。

@#@因为缠足之风盛行，故多穿鞋.辽代契丹服饰，以长袍为主，男女皆然,上下同制。

@#@长袍一般左衽、圆领、窄袖，袍上由纽袢，袍带系于胸前下垂至膝。

@#@男子袍内着衫袄，领露于外,穿裤，裤管放于靴筒之内；@#@女子袍较男子的长，袍内着裙,女子亦着长筒靴.辽代除皇帝和大臣可戴冠帽及裹巾外,其他中下级官员和平民百姓均不可私戴，只能科头露顶。

@#@男子多髡发,妇女也有作髡发者，还有高髻、双髻、螺髻等髻式，或有披发者.金女真族男子的常服，通常由四个部分组成，即头裹皂罗巾，身穿盘领衣，腰系吐鹘带,脚著乌皮靴。

@#@因女真族属游牧民族，以狩猎为生，所以服装多用环境色。

@#@材料多采用皮毛，以挡御寒冷。

@#@年轻女子喜穿黑色、紫色或绀色的团衫，其制为直领、左衽.下穿黑紫色襜裙，裙上绣全枝花纹,并施以数道折裥。

@#@腰间则用红黄巾带系扎，双垂于足下。

@#@金代男子辫发垂肩，女子辫发盘髻，耳垂金银玉首饰。

@#@元代服装，也以长袍为主,其样式较辽制为大.男子公服多从汉俗;@#@燕居穿“辫线袄子”；@#@内廷大宴，上下都穿织金织物—-“纳石失”制成的质孙。

@#@元代汉族男子的巾帽，公服多用幞头，平民百姓多用巾裹。

@#@蒙古族男子则戴一种用藤篾做的“瓦楞帽”,或戴棕帽及笠帽。

@#@蒙古族人辫发的主要特点是左右两侧头发编成辫子,结环下垂至肩.蒙古妇女服饰，亦以袍服为主，多左衽，袖口较为紧窄。

@#@下体则穿裤，无腰无裆。

@#@贵族妇女戴“顾姑冠”。

@#@汉朝妇女仍以襦裙为主，多梳发髻，很少戴冠。

@#@这时的鞋履,汉朝仍采用唐宋遗制。

@#@北方少数民族,不分男女，多穿皮靴。

@#@@#@6、明代时期服饰@#@明朝服饰属于汉族传统服饰体系,在经过元代蒙古人统治之后，明朝恢复汉族的传统，明太祖朱元璋重新制定了服饰制度。

@#@明代许多男子流行的发式都是明太祖首创的.比如「网巾」,有象征国家法令齐全的意思,「四方巾」象征国家太平,还有「瓜皮帽」，它几乎被现代的西方人当作中国典型的帽子了。

@#@服饰发展到明代，最突出的特点是以前襟的纽扣代替了几千年来的带结.但是纽扣并非始于明代,从元代的辫线袄子腰围部分曾经见到过钉纽扣的形式。

@#@纽扣的使用也是一种变革，体现着时代的进步。

@#@@#@7、清代时期的服饰@#@清王朝时,以暴力手段推行剃发易服，按满族习俗统一男子服饰。

@#@顺治九年（1652），钦定《服色肩舆条例》颁行，从此废除了浓厚汉民族色彩的冠冕衣裳。

@#@明代男子一律蓄发挽髻，着宽松衣,穿长统袜、浅面鞋；@#@清时则剃发留辫，辫垂脑后，穿瘦削的马蹄袖箭衣、紧袜、深统靴。

@#@但官民服饰依律泾渭分明。

@#@清朝是以满族统治者为主的政权机构，满族八旗服饰随朝代的变更冲进关内。

@#@旗人的风俗习惯影响着广大的中原地区。

@#@清初统治者把是否接受满族服饰看成是否接受其统治的标志，强令汉民剃发易服.清代服制改变,从公服开始逐渐推向常服。

@#@@#@8、近代时期服饰@#@1840年爆发的鸦片战争,是中国近代史的开端,衣冠服饰也随之而发生了变化。

@#@辛亥革命后，孙中山先生为中国服装的发展做出了积极的贡献，以他的名字命名的“中山装”，对后世的影响已远远超出衣服本身.改良旗袍成为20世纪20～30年代大城市的繁荣景观,收腰、高开叉的旗袍把女装的发展推向高潮。

@#@@#@三、现代生活中服饰搭配的重要性@#@1、服饰搭配是塑造个人服饰形象的前提与保障。

@#@@#@2、服饰搭配反映一个人的修养与审美水平.@#@3、完美的服饰搭配显示社会身份，表达服饰礼仪，赢得社会尊重，成为社交的必要手段。

@#@@#@第二节服饰搭配中的要素与形式@#@一、服饰搭配中的要素@#@1、色彩的搭配美@#@2、造型的元素美@#@3、材质的质地美@#@4、配件的装饰美@#@5、易容的装扮美@#@6、自身的人体美@#@7、流行的元素美@#@8、个性的张扬美@#@二、服饰搭配中的三种形式@#@1、服饰自身的搭配要具有统一与协调美@#@2、服饰和着装者的搭配要协调与统一@#@3、服饰与时间、场合、环境的搭配要协调统一@#@第三节服饰搭配的美学法则@#@一、美的原理与法则@#@1、比例@#@比例是部分与部分或部分与全体之间的数量关系。

@#@@#@2、对称与平衡@#@均衡是指几种不同形态之间互相保证均衡状态的既对立又统一的空间关系，其具体表现在对称与平衡两种形式.@#@3、节奏@#@节奏在构成设计上是指以统一视觉要素连续重复时所产生的运动感。

@#@@#@4、对比与统一@#@事物要素在对比中相反相成，使具有明显差异矛盾和对立的双方或多方在一定条件下共处于一个完整的艺术统一体中，形成相反相成的关系。

@#@@#@5、和谐与整体@#@和谐是指审美对象各组成要素及各组成部分之间处于矛盾统一、相互协调的一种状态。

@#@@#@六课外补充@#@赏析时装发布会，用所学知识进行分析。

@#@@#@七作业:

@#@@#@ @#@@#@第二章服饰搭配中的造型元素@#@一．教学目标：

@#@1.了解服饰搭配中构成造型美的内容。

@#@@#@2。

@#@明确服装款式造型中外轮廓、内轮廓与局部设计表达的服装风格与特点。

@#@@#@二．教学重点：

@#@掌握服饰搭配美学法则，了解服饰搭配中的要素。

@#@@#@教学难点：

@#@服装外轮廓设计与局部设计的完美结合。

@#@@#@三．教学课时：

@#@8课时@#@四．教学准备：

@#@1.教师：

@#@教学课件、服装图片资料@#@2.学生:

@#@资料收集@#@五．教学过程：

@#@@#@第一节服装款式造型构成@#@一、服装造型的定义@#@服装的造型美是指服装的款式、风格所展现的美感。

@#@@#@二、服装造型美的构成要素@#@1、服装款式造型中的外轮廓@#@服装的外轮廓是由服装的廓形线显现出来的被抽象化了的整体外形。

@#@@#@分类:

@#@@#@

（1）H形：

@#@指宽腰式的服装外形.肩、腰、臀、下摆的宽度大体上无明显差别,整体造型如筒形。

@#@@#@

（2）A形：

@#@上部收紧，下不宽松,呈现上小下大的外轮廓形。

@#@@#@（3）V形：

@#@也称倒三角.此类服装上宽下窄，通过夸张肩部收紧下摆的廓形,体现洒脱、威武、奔放的服装风格。

@#@@#@（4）T形：

@#@强调和修饰肩部.@#@（5）X形:

@#@夸张肩部，收紧腰部，扩大底摆，又称“沙漏型”。

@#@@#@（6）O形：

@#@这一廓形的重点在腰部，通过腰部的夸大，强调肩部弯度及下摆收口等手段，使躯干部位的外轮廓呈不同弯度的弧线，整体风格圆润可爱。

@#@@#@（7）S形：

@#@又称紧身适体型。

@#@这是一种忠实于体型原有特征的外轮廓，它通过结构设计、面料特性等手段达到显示人体曲线美的目的。

@#@@#@（8）挂覆式:

@#@以肩为支点，把服装材料披挂于人身上的形式。

@#@@#@（9）缠裹式：

@#@用布把人的身体缠裹起来的形式。

@#@@#@（10）垂曳式：

@#@上下连在一起的全身衣，长长地垂下的形式。

@#@@#@（11）贯头式：

@#@又称套头式、钻头式。

@#@用两块布合起来，肩部固定或用一块布在中间挖洞，头可以从中间穿过来。

@#@@#@（12）包裹式:

@#@指有袖子，前开式的全身衣，在衣服前方用扣系或带子的闭合方式。

@#@@#@2、服装款式造型中的内轮廓@#@服装的内轮廓即是服装内部结构造型。

@#@它体现在服装的各个拼接部位，构成服装的组织结构，使服装各部件有机结合，从而形成服装的增体美.@#@分类：

@#@@#@

（1）省道线：

@#@省道是服装内部轮廓设计中根据人体结构起伏变化需要，围绕着人体的突出部位，将多余的布料裁剪或缝褶起来，制作出适合人体形态，显示人体曲线的服装。

@#@@#@

（2）剪辑线：

@#@服装的剪辑线又称分割线，是指体现在服装的各个拼接部位，构成服装整体的线.@#@（3）褶裥：

@#@褶裥是将布料折叠缝制成多种形态的线条状，外观富于立体感，给人以自然、飘逸的印象。

@#@@#@3、服装款式造型中的局部@#@分类:

@#@@#@

（1）领子：

@#@领子处于服装的上部,是人的视觉中心。

@#@根据领的结构特征,可以分为领线、立领、翻领和翻驳领四种基本领型。

@#@@#@

（2）袖型：

@#@袖型的变化元素包括：

@#@袖肩、袖长、袖身等元素。

@#@@#@（3）肩型：

@#@上装肩部的造型是决定人体美和修饰人体肩部的重要部位。

@#@肩型可以分为自然肩型、平款一字肩型、掉肩型和狭肩型四种风格。

@#@@#@（4）门襟：

@#@门襟即上衣前中部位的开口,又称为服装的门户，它不仅决定上衣的穿脱方式,而且又是上装的重要装饰部位。

@#@@#@（5）胸型：

@#@胸部造型可分为适中型、加强型和减弱型.@#@（6）背型:

@#@北部造型是除胸型以外，能显示性别差异与人体特征的重要造型部位，可以分为普通背型和装饰背型。

@#@@#@（7）腰型:

@#@腰型造型包括两个方面，对于上装来讲主要涉及腰部的松度，可以分为宽腰型、适中腰型和紧身腰型。

@#@上装中如果腰节部位有分割，则腰位有三种选择：

@#@高腰、中腰和低腰。

@#@@#@（8）裤型：

@#@裤装的造型由腰型、臀型、立档、中档、裤长、裤身来决定。

@#@裤型如：

@#@烟管裤、热裤、百慕大短裤、阔脚裤、七分裤等。

@#@@#@（9）群型：

@#@裙装的外形风格由裙长和裙身决定。

@#@不同的长度适合不同的年龄层次和场合。

@#@裙身可以分为直身造型、喇叭造型、蚕茧造型、塔身造型、鱼尾造型、郁金香造型等。

@#@@#@六课外补充@#@赏析所收集的网络图片，分析其款式造型。

@#@@#@七作业：

@#@@#@1、选择一种轮廓造型绘制一款服装.@#@2、绘制领子、袖子、肩部造型等局部设计。

@#@@#@ @#@@#@第二章服饰搭配中的造型元素@#@一．教学目标:

@#@1。

@#@通宵人体的基本结构，了解各种形体的特点，能够较准确地进行人体体型的分类.@#@2.重点掌握服装款型与体型的搭配技巧，能够利用服饰搭配中的造型元素弥补体型不足。

@#@@#@二．教学重点：

@#@掌握人体体型分类与特征。

@#@@#@教学难点:

@#@体型与服装款型的搭配技巧的娴熟应用。

@#@@#@三．教学课时:

@#@8课时@#@四．教学准备：

@#@1.教师：

@#@教学课件、服装图片资料@#@2。

@#@学生：

@#@资料收集@#@五．教学过程：

@#@@#@第二节人体基本结构与外形特征@#@一、人体的基本结构@#@1、人体的基本构造@#@人体由206块骨头组成骨骼结构，骨骼外面附着有600多条肌肉。

@#@从造型上看,人体是由三个相对固定的腔体、一条弯曲的、有一定运动范围的脊柱和四条运动灵活的肢体所组成.@#@2、体型的三要素@#@体型是指人体最外表的型.构成体型的基础是骨骼，骨骼上附着肌肉，肌肉上覆盖着皮肤，皮肤与肌肉之间沉积着脂肪.骨骼决定人的高矮,肌肉和皮肤左右着人的胖瘦.@#@二、体型分类与特征@#@1、成年男性与女性标准体型特点@#@成年男性骨骼粗壮突出，颈部较粗，喉结明显隆起。

@#@肩部平宽浑厚，胸廓较长，胸肌健壮，、腹部扁平。

@#@脊柱曲度小,腰节低,凹陷稍浅。

@#@骨盆高而窄,臀肌发达,皮下脂肪少。

@#@整个躯干扁平,外轮廓呈倒梯形.@#@成年女性骨骼纤小，体型圆润平滑。

@#@颈部较长，肩部较窄且向下倾斜，胸廓较窄、短小。

@#@乳房丰腴隆起,腹部圆浑，脊柱曲度大，腰节高，凹陷较深.骨盆较低，臀部丰满宽大，由于胸、腰、臀的围度差异大，整体外形富于曲线变化，呈X形.@#@2、体型分类的参数与依据@#@人体比例：

@#@保准体型为7.5～8个头长;@#@@#@女性：

@#@肩宽为头部宽度的3倍,也可以是1.5头长,腰宽为一个头长，臀宽为1。

@#@5头长,与肩宽相同。

@#@@#@男性:

@#@肩宽为2～2.5个头长，腰宽为1个头长，臀宽为1.5个头长。

@#@@#@人体体重：

@#@女性：

@#@身高（厘米）—105=标准体重（千克）@#@男性：

@#@身高（厘米）-100=标准体重（千克）@#@胸围与腰围差数值将人体体型分为四类：

@#@@#@男性：

@#@Y体22~17厘米，A体16～12厘米,B体11～7厘米，C体6～27厘米。

@#@@#@女性：

@#@Y体24～19厘米,A体18～14厘米，B体13～9厘米，C体8～4厘米.@#@3、不同体型的特征@#@女性体型的分类：

@#@沙漏型、V型、梨子型、H型、S型.@#@男性体型的分类:

@#@V型、直尺型、西洋梨型、水桶型、苹果型、豆芽型。

@#@@#@第三节体型与服装款型的搭配技巧@#@一、体型与服装款型配套的法则@#@1、修正弥补法@#@2、淡化转移法@#@3、烘托美化法@#@二、女性体型与款型搭配的具体运用@#@1、“沙漏型"@#@体型@#@2、“V”型体型@#@3、梨子形“A”形体型@#@4、“H"@#@形体型@#@5、矮瘦型@#@6、胖高、健壮型@#@7、矮胖型@#@8、腰长腿短型@#@9、四肢粗壮型@#@10、前凸后蹶型@#@11、躯干扁平型@#@六作业：

@#@@#@分体同桌属于什么体型,穿着搭配中应注意什么问题。

@#@@#@ @#@@#@第三章服饰搭配中的色彩配比与局部@#@一．教学目标:

@#@1.理解色彩的理论知识。

@#@@#@2.掌握色彩属性的特点。

@#@@#@3.学会服饰色彩的搭配法则及流行色的把握与运用.@#@二．教学重点:

@#@掌握服饰色彩的感情密码及象征。

@#@@#@教学难点：

@#@依据服装色彩的配色原则进行丰富完美的服饰搭配。

@#@@#@三．教学课时：

@#@4课时@#@四．教学准备：

@#@1.教师：

@#@教学课件、服装图片资料@#@2.学生：

@#@资料收集@#@五．教学过程:

@#@@#@第一节色彩的理论知识@#@一、色彩的理论基础@#@有彩色的三属性：

@#@@#@1、色相：

@#@即色彩的相貌，是色彩的主要特征.三原色为红、黄、蓝，最初的基本色相为红、橙、黄、绿、蓝、紫。

@#@@#@2、彩度:

@#@即颜色的饱和度或彩度，它代表着自身的纯净程度.@#@3、明度:

@#@即色彩的明暗深浅程度,亦称亮度,它可用高中低来表示。

@#@@#@二、色彩的感情密码@#@1、色彩的冷、暖感@#@暖色:

@#@红、红橙、橙、黄橙、红紫等@#@冷色:

@#@蓝、蓝紫、蓝绿等@#@中性色：

@#@绿色和紫色。

@#@@#@2、色彩的轻重感：

@#@这主要与色彩的明度有关。

@#@@#@3、色彩的软硬感:

@#@其感觉主要也来自色彩的明度，但与纯度亦有一定关系。

@#@@#@4、色彩的前后感@#@5、色彩的大小感@#@6、色彩的华丽与质朴感@#@7、色彩的活泼、庄重感@#@8、色彩的兴奋与沉静感@#@三、色彩的象征及联想@#@1、红色：

@#@感觉活跃、兴奋、爱情、热情、积极、希望、忠诚、健康、充实、饱满、幸福等向上的倾向。

@#@在服装领域红色适合休闲装，用来满足热情活动的特性.@#@2、橙色：

@#@感觉富饶、充实、友爱、华丽、豪爽、辉煌、跃动、炽热、温情、甜蜜、愉快.橙色是服装中常用的甜美色彩,也是众多消费者,特别是妇女、儿童、青年喜爱的服装色彩。

@#@@#@3、黄色：

@#@黄色是所有色相中明度最高的色彩,给人以智慧、忠诚、希望、喜悦、轻快、光辉、透明、活泼、辉煌、功名、健康等印象.米黄色、浅黄色是很好的休闲自然色，常用在休想服饰中。

@#@@#@4、绿色：

@#@绿色有着深远、稳重、沉着、睿智、公平、自然、和平、幸福、理智、幼稚等含义。

@#@含2的绿，如土绿、橄榄绿、墨绿等色彩，是人们广泛选用及军、警规定的服色。

@#@@#@5、蓝色:

@#@表示自信、沉静、冷淡、永恒、理智、高深透明等含义。

@#@@#@6、紫色：

@#@具有神秘、权威、尊敬、优雅、高贵、优美、庄重、奢华的气质。

@#@@#@7、黑色:

@#@给人感觉沉静、神秘、寂寞、恐怖、消亡、罪恶等消极印象。

@#@@#@8、白色：

@#@给人印象为神圣、纯洁、无私、朴素、平安、诚实、卫生、恬静等。

@#@@#@9灰色：

@#@灰色是中性色，其突出的性格为柔和、细致、平稳、朴素、平淡、乏味、休息、抑制。

@#@@#@10、光泽色：

@#@是指质地坚实,表面平滑，反光能力很强的物体色。

@#@象征荣华富贵,名誉忠诚;@#@银色雅致高贵，象征纯洁、信仰,比金色温和。

@#@@#@第二节服饰配色法则及视觉效果@#@一、不同色彩属性搭配@#@1、色彩的分类@#@

（1）根据不同的色相属性分为不同色色系:

@#@红色系、黄色系、绿色系等.@#@

（2）根据不同的冷暖属性分为暖色调和冷色调、中性色调.@#@（3）根据色彩的明暗程度分为浅色调、中性色调和暗色调。

@#@@#@2、色彩的配色原则@#@

（1）在整体搭配中，色彩切忌种类过多,一般3～5种最为合适。

@#@@#@

（2）在几种色彩搭配中，选择一种主色调、一种辅助色调和一两种辅助点缀色调。

@#@@#@（3）在整体色彩搭配中，选择一种主要的冷或暖色调作为全身的调子。

@#@@#@（4）在服饰色彩的层次上选择合适的明暗色调.@#@三、色彩的配色方法@#@1、无色彩配色：

@#@黑色、白色、灰色三种色的配色。

@#@@#@2、无彩色配色：

@#@任何一个颜色与黑色、白色、灰色搭配.@#@3、同种色服饰搭配：

@#@指一系列的色相相同或相近，由明度变化而产生的浓淡深浅不同色的色调。

@#@@#@4、相似色服饰搭配：

@#@指色环大约在90°@#@以内的邻近色。

@#@如红与橙黄、橙红与黄绿、黄绿与绿、绿与青紫等.@#@5、互补色服饰搭配：

@#@指两个相对的颜色的配合，这种配色可采用各种对比色，但要确定一种⑦主导作用的主色。

@#@@#@六课外补充@#@赏析所收集的图片资料，分析搭配中的配色。

@#@@#@七作业：

@#@@#@1、色彩的感情密码有哪些？

@#@@#@@#@第三章服饰搭配中的色彩配比与局部@#@一．教学目标:

@#@1。

@#@学会服饰色彩的搭配法则及流行色的把握与运用.@#@二．教学重点：

@#@掌握服饰色彩的感情密码及象征。

@#@@#@教学难点：

@#@依据服装色彩的配色原则进行丰富完美的服饰搭配。

@#@@#@三．教学课时:

@#@4课时@#@四．教学准备：

@#@1.教师：

@#@教学课件、服装图片资料@#@2。

@#@学生:

@#@资料收集@#@五．教学过程:

@#@@#@第三节流行色在服装中的应用@#@一、解码流行色的产生@#@1、流行色定义：

@#@所谓流行色即“时髦色彩”，是反映人类社会生活中在一定的时期和区域范围内受到广泛爱好的色彩与格调。

@#@它是一段时期内一定社会的政治、经济、文化、环境和人们心理活动等因素的综合产物。

@#@@#@2、流行色的形成:

@#@1963年,十多个国家联合成立了国际流行色委员会，总部设在法国巴黎。

@#@@#@3、流行色的形成原因：

@#@时代论、自然环境论、色彩视觉的生理和心理论、流行色的地区性和民族性。

@#@@#@4、流行色的周期：

@#@始发期、上升期、流行高潮期、逐渐消退期.@#@二、把握流行色的应用@#@1、确定主题色调@#@2、确定适合自我的色彩@#@第四节服饰色彩搭配的个性选择@#@1、服饰色彩的个性特点@#@“色不在多，和谐则美"@#@，正确的配色方法,应该是选择一两个系列的颜色，以此为主色调,占据服饰的大面积，其他少量的颜色为辅。

@#@作为对比，衬托或用来点缀装饰重点部位。

@#@@#@2、服饰色彩的个性选择@#@在服饰搭配中,要根据自己的服色、气质、体质和性格等方面综合考虑.东方人的皮肤大都呈偏黄色，暖色系能让服色看起来更加健康。

@#@@#@绿色或灰色调的衣服，会使皮肤更黄,甚至出现“病容”。

@#@@#@蓝色或浅蓝色的服装，能衬托出皮肤的洁白娇嫩。

@#@@#@紫色和黄色是对比色，穿上紫色的服装会让肤色更黄，就会适得其反。

@#@@#@浅淡的颜色同样适合黄种人。

@#@色彩的映衬作用能够使肤色看上去很健康。

@#@@#@咖啡色系的服装和肤色比较接近,不太适合亚洲人穿着。

@#@@#@选择多个颜色搭配时，也要强调色调，色彩要明快、浅淡、以暖色为主。

@#@@#@六．课外补充@#@赏析2011秋冬时装发布会资料、模特日常装及瑞丽杂志资料，分析不同身材、肤色、地域的人群穿着的色彩搭配不同点与共同点。

@#@@#@七．作业:

@#@@#@分组进行服饰大培练习，3人为一小组,选出模特一名，自备服装、饰品,根据模特自身特点进行造型搭配设计,要求配以适合的发型及妆容。

@#@@#@并附注设计说明：

@#@1、分析模特身材、肤色、气质特点@#@2、分析模特所适合的风格造型@#@3、描述此次模特所塑造的风格造型@#@4、对此次搭配的服装、面料、图案、饰品做简要说明@#@5、分析此次，搭配的优点及缺点,在此次设计的基础上该如何提高@#@ @#@@#@第四章服饰搭配中的材料选用与组合@#@一．教学目标：

@#@1.了解服饰材质的类别，明确各种服饰材质的用途及主要特@#@性。

@#@@#@二．教学重点:

@#@服饰材质的分类.@#@教学难点：

@#@掌握服饰材质的特性。

@#@@#@三．教学课时：

@#@4课时@#@四．教学准备：

@#@1。

@#@教师:

@#@教学课件、服装面料小样资料@#@五．教学过程：

@#@@#@第一节材质的分类与特性@#@一、服饰材质的分类@#@1、根据材质原料的来源分@#@

（1）天然纤维材质@#@

（2）化学纤维材质@#@（3）新型纺织纤维材质@#@（4）裘皮与皮革@#@2、按织物的原料构成分@#@

（1）纯纺织物@#@

（2）混纺织物@#@（3）交织物@#@3、根据服饰材质的组织结构分@#@

（1）机织物材质@#@

（2）针织物材质@#@（3）非制造物@#@（4）复合织物@#@4、按织物的风格分@#@

（1）棉型织物@#@

（2）毛型织物@#@（3）中长型织物@#@（4）长丝类型织物@#@（5）麻型织物@#@5、根据材质的染色情况分@#@

（1）原色织物@#@

（2）素色织物@#@（3）印花织物@#@（4）色织织物@#@三、服饰材质的特性@#@1、棉纤维织物：

@#@手感柔软，吸湿透气性好。

@#@不易产生静电,弹性较差。

@#@耐水洗，湿强高于干强。

@#@耐热性、染色性、保暖性较好。

@#@耐碱不耐酸，易霉变。

@#@@#@2、麻纤维织物：

@#@吸湿、放湿、透气性好于棉织物，穿着凉爽舒适.但手感粗硬，穿着有刺痒感。

@#@弹性差，不耐磨、易产生褶皱，且不易恢复。

@#@具";i:

10;s:

19529:

"完整word版塔吊基础专项施工方案@#@湖南中天置业有限公司@#@瑞景大厦@#@塔@#@吊@#@基@#@础@#@施@#@工@#@方@#@案@#@ @#@@#@湖南众诚建设工程有限公司@#@二0一六年三月@#@瑞景大厦工程@#@塔吊基础施工方案@#@一、工程概况@#@1、工程名称：

@#@瑞景大厦@#@2、建设单位：

@#@湖南中天置业有限公司@#@3、施工单位：

@#@湖南众城建设有限公司@#@4、建设地点：

@#@湘府路与万家丽路交叉西南@#@5、结构形式：

@#@框剪结构@#@6、建设规模：

@#@总建筑面积约74282㎡。

@#@@#@7、层高与建筑高度：

@#@@#@层数为地上14~24层，地下3层，建筑高度为99.95m。

@#@@#@本工程拟将安装2台塔吊（北向1#塔吊、南向2#塔吊），塔吊位置详见塔吊基础平面布置图。

@#@@#@二、编制依据：

@#@@#@1、瑞景大厦岩土工程勘察报告；@#@@#@2、GB50202-2002地基与基础施工质量验收规范；@#@@#@3、GB50205-2001钢结构工程施工质量验收规范@#@4、GB50007-2002建筑地基基础设计规范；@#@@#@5、GB50017-2003钢结构设计规范；@#@@#@6、JGJ33-2012建筑机械使用安全技术规程。

@#@@#@7、本工程设计文件@#@8、塔吊使用说明书。

@#@@#@三、塔吊基础施工方案@#@1、南边根据本工程实际情况，本工程1#塔吊基础设置在地下室底板之中，2#塔吊基础在基坑边坡位置。

@#@本方案可以确保塔吊不积水和满足塔吊基础抗倾覆要求，确保使用安全。

@#@@#@2、塔吊基础土方开挖先采用钩机钩松中风化岩。

@#@@#@3、根据厂家提供的基础图纸，本工程塔吊基础尺寸均为5000*5000*1350，根据瑞景大厦工程岩土工程勘察报告，现场地基承载力为2000kpa，超过塔吊基础承载力160kpa要求，无需作加强处理。

@#@基础砼采用C35商品砼，汽车泵输送或直卸浇筑。

@#@@#@4、基础配筋：

@#@本工程2台塔吊基础根据厂家提供图纸要求，均采用@#@20双层双向配筋，底筋纵横向各26根@#@20钢筋，面筋纵横向各26根@#@20钢筋，上下层钢筋之间设@#@20马镫和@#@12拉钩。

@#@@#@四、塔吊基础施工技术措施及质量验收@#@混凝土强度等级采用C35。

@#@@#@基础表面平整度允许偏差1/1000。

@#@@#@埋设件的位置、标高和垂直度以及施工工艺符合出厂说明书要求。

@#@@#@起重机的混凝土基础应验收合格后，方可使用。

@#@@#@起重机的金属结构、及所有电气设备的金属外壳，应有可靠的接地装置，接地电阻不应大于4Ω。

@#@@#@按塔机说明书，核对基础施工质量关键部位。

@#@@#@检测塔机基础的几何位置尺寸误差，应在允许范围内，测定水平误差大小，以便准备垫铁。

@#@@#@机脚螺丝应严格按说明书要求的平面尺寸设置，允许偏差不得大于5mm。

@#@@#@基础砼浇筑完毕后应浇水养护，达到砼设计强度方可进行上部结构的安装作业。

@#@如@#@ @#@@#@提前安装必须有同条件养护砼试块试验报告，强度达到安装说明书要求。

@#@@#@塔吊基础砼浇筑后应按规定制作试块，基础内钢筋必须经质检部门、监理部门验收合格方可浇筑砼，并应作好、隐检记录。

@#@以备作塔吊验收资料。

@#@@#@钢筋、水泥、砂石集料应具有出厂合格证或试验报告。

@#@@#@塔吊基础底部土质应良好，开挖经质检部门验槽，符合设计要求及地质报告概述方可施工。

@#@@#@塔吊基础施工后，四周应排水良好，以保证基底土质承载力。

@#@@#@塔机的避雷装置宜在基础施工时首先预埋好，塔机的避雷针可用圆钢或扁钢直接与基础底板钢筋焊接相连，焊接长度不小于10d，圆钢或扁钢净面积不得小于72㎜2。

@#@@#@五、质量验收 @#@@#@ @#@ @#@ @#@在塔吊基础施工过程中要按照验收规范要求进行质量验收并收集好各项资料报有关部门检查验收，验收前不得安装，确保使用安全，安装单位必须将安装人员操作证报项目部备案，项目部将资料报有关单位审核。

@#@@#@ @#@六、安全技术措施 @#@@#@1. @#@塔吊拆装作业，必须按规定的程序及工法进行，必须由持有操作证的起重人员完成，严禁无证操作。

@#@ @#@@#@2. @#@汽车吊运行及停放的场地必须坚实、平整，保证支腿牢固。

@#@@#@ @#@3. @#@拆装作业人员必须戴好安全帽，穿防滑鞋，戴好安全带。

@#@@#@ @#@4. @#@塔身垂直度偏差不大于4‰。

@#@@#@5. @#@拆、装及塔吊运行过程中所用吊索具必须符合安全要求，不得以小代大，不得使用报废的吊索具。

@#@ @#@@#@6. @#@六级以上风不允许进行顶升或降塔，五级以上风及雨雪天不允许进行拆装作业，六级以上风塔吊应停止运行。

@#@ @#@@#@7. @#@在塔吊顶升或降塔过程中，严禁回转、起升作业。

@#@ @#@@#@8. @#@在塔吊安装作业中，划出安全防护区并有明显标志，在此范围内禁止无关人员出入、逗留。

@#@@#@9. @#@塔吊司机和信号指挥人员均须持证上岗。

@#@在塔吊运行过程中，双方使用认可的信号指挥形式，如对讲机、旗语、哨音等。

@#@ @#@@#@10. @#@塔吊司机在运行过程中，严格遵守“十不吊”，保证安全运行。

@#@在停止作业时，必须保证大臂、小车及吊钩停放和起吊有一定的安全距离。

@#@ @#@@#@11. @#@塔吊维修作业时，严禁操作塔吊。

@#@ @#@@#@12. @#@塔吊运行时，塔吊之间、塔吊与附近建筑物之间必须保证一定的安全距离。

@#@ @#@@#@13. @#@塔吊司机在作业前和作业后，应对塔吊进行检查和保养，对存在的安全隐患及时排除。

@#@塔吊的各项安全限位必须齐全可靠。

@#@塔身标准节之间的连接销及其他任何部件之间的联接销都必须穿开口销。

@#@@#@14. @#@起重工、塔吊司机、信号指挥工及设备管理人员，必须永远遵照安全第一的原则，杜绝违章作业、违章指挥，确保安全生产。

@#@ @#@15. @#@作业现场必须设置不小于20×@#@20 @#@米的安全作业区。

@#@ @#@@#@16. @#@在夜间工作时，除塔机本身备有照明处，施工现场必须备有充分的照明设备。

@#@ @#@@#@17. @#@司机室内禁止存放润滑油，油棉纱及其它易燃爆品，冬季用电炉取暖时更要注意防火。

@#@ @#@@#@18. @#@塔机必须有良好的电气接地措施，防止雷击，遇有雷雨严禁在底架附近活动（接地电阻不大于4Ω，用∠50*50*5 @#@角钢预埋在地下并与塔身进行有效连接）。

@#@ @#@@#@19. @#@塔机应定机定人，实行专人专机负责制，非机组人员不得进入司机室和擅自操作，要处理电气事故时，必须有专职维修人员二人以上。

@#@@#@七、防雷接地做法@#@塔机供电电源为三相五线制，采用接地保护，零线不接塔身，接地电阻不得大于4欧姆。

@#@@#@塔式起重机避雷针的接地和保护接地必须按图规定制作，此接地材料、安装、维护均由用户负责，接地装置必须符合下列要求：

@#@@#@1、接地体宜采用角钢、钢管或光面圆管，不能采用螺纹钢和铝制导体。

@#@@#@2、接地体保护装置的电费与任何一个主弦杆的连接螺栓连接，并清除连接处螺栓及螺母的涂料，以保证接触良好。

@#@@#@3、置于地基固定连接的底架不允许作避雷器用。

@#@@#@4、接地保护避雷器的电阻不得大于4欧姆。

@#@@#@5、接地保护装置应由专门人员安装，并定期检查接地线及电阻。

@#@@#@八、沉降监测措施：

@#@@#@为了避免塔吊基座沉降（尤其是不均匀沉降）而影响正常施工，和发生意外事故，因此对塔吊基座进行观测，检查塔吊基础下沉和倾斜状况，以确保塔吊运转正常。

@#@@#@在施工过程中，安排专人实时监测，监测频率为每月2次；@#@监测预警值为20mm，偏差在10mm之内，监测数据超出预警值时应急时报告施工负责人，应立即暂停塔吊运作，情况紧急时应迅速疏散人员，并进行加固处理。

@#@@#@九、安全保证体系@#@安全第一，预防为主，综合治理，责任到位，措施得力，持续改进。

@#@@#@1、建立安全生产责任制，明确规定各级领导、各职能部门和各施工队伍在生产活动中的安全职责，把安全生产从组织领导上统一起来，协调配合，共同努力，切实落实安全生产工作。

@#@ @#@@#@2、安全施工组织设计作为落实施工过程中安全措施的主要指导依据，贯穿整个施工过程。

@#@根据安全隐患事前控制的原则，对施工过程中可能出现新的不安全隐患，另行进行安全生产技术措施交底，交底必须全面、具体，真正实现预防事故，安全生产。

@#@ @#@@#@3、对于新入场的人员必须进行三级安全教育，加强施工人员在生产过程中的安全意识。

@#@生产班组在接到生产任务后，班组负责人必须对班组全体人员进行安全技术措施讲解，开展“班前安全教育活动”，否则不得进行施工作业，同时班组负责人还应向班组全体人员提出生产活动中有关安全生产的具体事项并做好记录。

@#@ @#@@#@4、建立安全检查制度，对现场的安全情况保持经常性检查，同时做好详细的安全检查记录，发现问题后定人、定时、定措施进行整改，通过检查及时纠正和解决安全管理中存在的问题，把隐患消灭在萌芽状态，达到遏制伤亡事故的目的。

@#@ @#@@#@5、施工人员必须熟知本工种的安全操作规程及现场的安全生产管理制度，对违章作业指令有权拒绝执行，并有责任制止他人违章作业。

@#@ @#@@#@6、施工人员进入施工现场必须正确戴好安全帽，并按作业要求正确使用个人安全防护用品，着装要整齐。

@#@在高处作业时，应按规定配戴好安全带。

@#@@#@7、现场的各种安全措施、设备及警告、安全标志等未经领导同意严禁任意拆除和挪动，并有义务保持其整洁、完好。

@#@ @#@@#@8、服从领导和安全检查人员的指挥，工作时思想集中，坚守岗位，未经许可，不得从事非本工种作业。

@#@@#@十、管理体系及保证措施 @#@@#@建立以项目经理为组长，专职安全员为副组长，项目副经理和其他主要管理人员参加的项目施工安全生产领导小组，各作业点设兼职安全员，形成一个安全生产保证体系。

@#@@#@规章制度 @#@ @#@@#@a. @#@执行安全生产交底制度。

@#@施工作业前，由工长向施工班组作书面的安全交底，施工班组签字，并及时向全体操作人员交底。

@#@交底书一式两份，交班组一份，安全员一份存档，接受交底人要本人签字。

@#@ @#@@#@b. @#@执行施工前安全检查制度。

@#@项目安全生产领导小组每月对工地进行一次大检查每周对项目进行一次检查并要有记录。

@#@@#@专职安全员每日对项目进行巡察发现有隐患的提出整改，整改要定人、定时，整改完后要复察，复察后才准施工。

@#@各班组在施工前对所施工的部位，进行安全检查，发现隐患，经有关人员处理解决后，方可进行施工操作。

@#@ @#@@#@c. @#@加强对施人员的安全教育制度。

@#@进场前对职工和民建队进行安全生产教育，以后定期或不定期的进行安全教育，加强安全生产、文明施工的意识。

@#@ @#@@#@d、建立安全生产责任制度。

@#@定期组织安全生产检查，并建立安全生产评定制度。

@#@根据安全生产责任制的规定，进行评比，对安全生产优良的班组和个人给予奖励，对于不注意安全生产的班组和个人给予批评，甚至处罚。

@#@ @#@@#@e、建立安全生产计划管理制度。

@#@安全是施工的前提必须进行计划管理，做到作业前有预控、作业中有防护。

@#@@#@十一、排水措施@#@塔吊未安装之时要对基础进行排水处理，如有自然排水条件的改成自然排水，利用排水沟组织疏导，如不具备的，则需用机械排水，排水沟、集水井、自动水泵等相结合。

@#@@#@ @#@@#@基础矩形板式桩基础计算书@#@计算依据：

@#@@#@1、《塔式起重机混凝土基础工程技术规程》JGJ/T187-2009@#@2、《混凝土结构设计规范》GB50010-2010@#@3、《建筑桩基技术规范》JGJ94-2008@#@4、《建筑地基基础设计规范》GB50007-2011@#@一、塔机属性@#@塔机型号@#@QTZ80TC6012@#@塔机独立状态的最大起吊高度H0（m）@#@40@#@塔机独立状态的计算高度H（m）@#@43@#@塔身桁架结构@#@圆钢管@#@塔身桁架结构宽度B（m）@#@1.8@#@二、塔机荷载@#@1、塔机传递至基础荷载标准值@#@工作状态@#@塔机自重标准值Fk1（kN）@#@869.06@#@起重荷载标准值Fqk（kN）@#@58.8@#@竖向荷载标准值Fk（kN）@#@927.86@#@水平荷载标准值Fvk（kN）@#@19.5@#@倾覆力矩标准值Mk（kN·@#@m）@#@685.16@#@非工作状态@#@竖向荷载标准值Fk'@#@（kN）@#@869.06@#@水平荷载标准值Fvk'@#@（kN）@#@41.99@#@倾覆力矩标准值Mk'@#@（kN·@#@m）@#@545.92@#@2、塔机传递至基础荷载设计值@#@工作状态@#@塔机自重设计值F1（kN）@#@1.35Fk1＝1.35×@#@869.06＝1173.23@#@起重荷载设计值FQ（kN）@#@1.35FQk＝1.35×@#@58.8＝79.38@#@竖向荷载设计值F（kN）@#@1173.23+79.38＝1252.61@#@水平荷载设计值Fv（kN）@#@1.35Fvk＝1.35×@#@19.5＝26.32@#@倾覆力矩设计值M（kN·@#@m）@#@1.35Mk＝1.35×@#@685.16＝924.97@#@非工作状态@#@竖向荷载设计值F'@#@（kN）@#@1.35Fk'@#@＝1.35×@#@869.06＝1173.23@#@水平荷载设计值Fv'@#@（kN）@#@1.35Fvk'@#@＝1.35×@#@41.99＝56.69@#@倾覆力矩设计值M'@#@（kN·@#@m）@#@1.35Mk＝1.35×@#@545.92＝736.99@#@矩形基础布置图@#@承台及其上土的自重荷载标准值：

@#@@#@Gk=bl（hγc+h'@#@γ'@#@）=5.5×@#@5.5×@#@（1.5×@#@25+0×@#@19）=1134.38kN@#@承台及其上土的自重荷载设计值：

@#@G=1.35Gk=1.35×@#@1134.38=1531.41kN@#@桩对角线距离：

@#@L=（ab2+al2）0.5=（4.52+4.52）0.5=6.36m@#@1、荷载效应标准组合@#@轴心竖向力作用下：

@#@Qk=（Fk+Gk）/n=（927.86+1134.38）/4=515.56kN@#@荷载效应标准组合偏心竖向力作用下：

@#@@#@Qkmax=（Fk+Gk）/n+（Mk+FVkh）/L@#@=（927.86+1134.38）/4+（685.16+19.5×@#@1.5）/6.36=627.82kN@#@Qkmin=（Fk+Gk）/n-（Mk+FVkh）/L@#@=（927.86+1134.38）/4-（685.16+19.5×@#@1.5）/6.36=403.3kN@#@2、荷载效应基本组合@#@荷载效应基本组合偏心竖向力作用下：

@#@@#@Qmax=（F+G）/n+（M+Fvh）/L@#@=（1252.61+1531.41）/4+（924.97+26.32×@#@1.5）/6.36=847.55kN@#@Qmin=（F+G）/n-（M+Fvh）/L@#@=（1252.61+1531.41）/4-（924.97+26.32×@#@1.5）/6.36=544.46kN@#@五、承台计算@#@承台配筋@#@承台底部长向配筋@#@HRB400Φ20@190@#@承台底部短向配筋@#@HRB400Φ20@190@#@承台顶部长向配筋@#@HRB400Φ20@190@#@承台顶部短向配筋@#@HRB400Φ20@190@#@1、荷载计算@#@承台有效高度：

@#@h0=1350-50-20/2=1290mm@#@M=（Qmax+Qmin）L/2=（847.55+（544.46））×@#@6.36/2=4429.34kN·@#@m@#@X方向：

@#@Mx=Mab/L=4429.34×@#@4.5/6.36=3132.02kN·@#@m@#@Y方向：

@#@My=Mal/L=4429.34×@#@4.5/6.36=3132.02kN·@#@m@#@2、受剪切计算@#@V=F/n+M/L=1252.61/4+924.97/6.36=458.5kN@#@受剪切承载力截面高度影响系数：

@#@βhs=（800/1438）1/4=0.86@#@塔吊边缘至角桩内边缘的水平距离：

@#@a1b=（ab-B-d）/2=（4.5-1.8-0.5）/2=1.1m@#@a1l=（al-B-d）/2=（4.5-1.8-0.5）/2=1.1m@#@剪跨比：

@#@λb'@#@=a1b/h0=1100/1438=0.76，取λb=0.76；@#@@#@λl'@#@=a1l/h0=1100/1438=0.76，取λl=0.76；@#@@#@承台剪切系数：

@#@αb=1.75/（λb+1）=1.75/（0.76+1）=0.99@#@αl=1.75/（λl+1）=1.75/（0.76+1）=0.99@#@βhsαbftbh0=0.86×@#@0.99×@#@1.57×@#@103×@#@5.5×@#@1.44=10633.09kN@#@βhsαlftlh0=0.86×@#@0.99×@#@1.57×@#@103×@#@5.5×@#@1.44=10633.09kN@#@V=458.5kN≤min（βhsαbftbh0，βhsαlftlh0）=10633.09kN@#@满足要求！

@#@@#@3、受冲切计算@#@塔吊对承台底的冲切范围：

@#@B+2h0=1.8+2×@#@1.44=4.68m@#@ab=4.5m≤B+2h0=4.68m，al=4.5m≤B+2h0=4.68m@#@角桩位于冲切椎体以内，可不进行角桩冲切的承载力验算！

@#@@#@4、承台配筋计算@#@

（1）、承台底面长向配筋面积@#@αS1=My/（α1fcbh02）=3132.02×@#@106/（1.03×@#@16.7×@#@5500×@#@14382）=0.016@#@ζ1=1-（1-2αS1）0.5=1-（1-2×@#@0.016）0.5=0.016@#@γS1=1-ζ1/2=1-0.016/2=0.992@#@AS1=My/（γS1h0fy1）=3132.02×@#@106/（0.992×@#@1438×@#@360）=6100mm2@#@最小配筋率：

@#@ρ=max（0.2,45ft/fy1）=max（0.2,45×@#@1.57/360）=max（0.2,0.2）=0.2%@#@梁底需要配筋：

@#@A1=max（AS1,ρbh0）=max（6100,0.002×@#@5500×@#@1438）=15818mm2@#@承台底长向实际配筋：

@#@AS1'@#@=16373mm2≥A1=15818mm2@#@满足要求！

@#@@#@

（2）、承台底面短向配筋面积@#@αS2=Mx/（α2fcbh02）=3132.02×@#@106/（1.03×@#@16.7×@#@5500×@#@14382）=0.016@#@ζ2=1-（1-2αS2）0.5=1-（1-2×@#@0.016）0.5=0.016@#@γS2=1-ζ2/2=1-0.016/2=0.992@#@AS2=Mx/（γS2h0fy1）=3132.02×@#@106/（0.992×@#@1438×@#@360）=6100mm2@#@最小配筋率：

@#@ρ=max（0.2,45ft/fy1）=max（0.2,45×@#@1.57/360）=max（0.2,0.2）=0.2%@#@梁底需要配筋：

@#@A2=max（9674,ρlh0）=max（9674,0.002×@#@5500×@#@1438）=15818mm2@#@承台底短向实际配筋：

@#@AS2'@#@=16373mm2≥A2=15818mm2@#@满足要求！

@#@@#@（3）、承台顶面长向配筋面积@#@承台顶长向实际配筋：

@#@AS3'@#@=16373mm2≥0.5AS1'@#@=0.5×@#@16373=8187mm2@#@满足要求！

@#@@#@（4）、承台顶面短向配筋面积@#@承台顶长向实际配筋：

@#@AS4'@#@=16373mm2≥0.5AS2'@#@=0.5×@#@16373=8187mm2@#@满足要求！

@#@@#@（5）、承台竖向连接筋配筋面积@#@承台竖向连接筋为双向Φ10@500。

@#@@#@塔机的倾覆力矩 @#@@#@2.2塔吊抗倾覆力验算：

@#@@#@设塔吊基座施工几何尺寸5.0×@#@5.0×@#@1.35（m）满足M抗>@#@M倾，即塔吊基础达到抗倾覆力矩。

@#@ @#@ @#@@#@

（1）设计基础质量P2为5.0×@#@5.0×@#@1.35×@#@35＝1181.25KN @#@ @#@ @#@ @#@@#@

（2）已知条件：

@#@M倾＝924.97×@#@1.35＝1248.7（KN·@#@m），P1＝473×@#@1.3＝615KN @#@ @#@@#@M扭185×@#@1.4＝259KN. @#@m @#@ @#@@#@（３）验算任一方抗倾：

@#@（桩身边沿为铰支点a计算） @#@ @#@@#@设∑Ma≥0，有M抗＝（P1+ @#@P2）×@#@2.25 @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@＝（1181.25+615）×@#@2.25＝4041.5KN. @#@m＞M倾1248.7 @#@KN. @#@m @#@@#@";i:

11;s:

29782:

"完整版粤教版七年级地理下册教案全套@#@粤教版七年级地理下册教案（全套）@#@本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　第七章@#@　　知识要点@#@　　第一节@#@　　、亚洲地理位置：

@#@@#@　　

（1）亚洲位于东半球，东临太平洋，南面印度洋，北接北冰洋，西濒地中海。

@#@亚洲所跨的纬度约90度，经度约164度。

@#@@#@　　

（2）亚洲西部以乌拉尔山脉、土耳其海峡与欧洲为界，西南部隔苏伊士运河与非洲相连，东部隔白令海峡与北美洲相望。

@#@@#@　　（3）亚洲的面积为440万平方千米，是大洋洲面积的4.8倍，是世界上面积最大的洲。

@#@@#@　　2、亚洲复杂多样的自然环境：

@#@@#@　　

（1）亚洲陆地平均海拔950米，是世界上地势起伏最大、最低最悬殊的大洲，有“世界屋脊”——青藏高原、低平辽阔——西西伯利亚平原、“世界之巅”——珠穆朗玛峰，世界陆地最低点——死海。

@#@@#@　　

（2）珠穆朗玛峰（海拔8844米），死海（海拔-400米）。

@#@@#@　　（3）亚洲最大的平原——西西伯利亚平原。

@#@@#@　　（4）亚洲的地形以高原、山地为主，中部高耸，四周较低，受地形影响，河流呈放射状流向。

@#@@#@　　3、亚洲的气候：

@#@@#@　　

（1）亚洲主要以温带大陆性气候为主，季风气候典型（温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候）。

@#@@#@　　

（2）亚洲受地形因素影响，近海洋降水量多，内陆较少。

@#@@#@　　（3）东南亚是世界最大的水稻生产地，与夏季风密切相关。

@#@@#@　　（4）上海冬、夏季节的盛行风向改变影响气候：

@#@@#@　　冬季，盛行西北风，气候寒冷干燥。

@#@@#@　　夏季，盛行东南风，气候高温多雨。

@#@@#@　　4、亚洲分区：

@#@按地理位置、自然和人文地理要素将亚洲分为东亚、东南亚、南亚、中亚、西亚、北亚（俄罗斯的亚洲部分）。

@#@@#@　　5、亚洲人口：

@#@是世界上人口最多的大洲，总数超过35亿，约占世界人口总数的60.5%。

@#@全世界人口超过1亿的10个国家中，亚洲就有6个（东亚—中国、日本；@#@南亚——印度、巴基斯坦、孟加拉国；@#@东南亚—印度尼西亚）。

@#@@#@　　6、人口众多加剧了对自然环境和自然资源的压力，成为亚洲部分国家沉重的社会和经济负担。

@#@控制人口数量和提高人口素质是亚洲很多国家都必须关注的问题。

@#@@#@　　第二节@#@　　、东南亚的复杂地形：

@#@东南亚主要由中南半岛和马来群岛两大部分组成。

@#@@#@　　2、马来群岛火山、地震活动相当频繁。

@#@印度尼西亚欧大陆世界上火山最多的国家，有“火山国”之称。

@#@@#@　　3、东南亚是亚洲与大洋洲、太平洋与太平洋之间的“十字路口”，马六甲海峡是欧洲、非洲向东航行到东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地，是连接太平洋与印度洋的重要海上通道。

@#@@#@　　4、新加坡是著名的“花园城市”，新加坡港是世界重要的天然良港。

@#@@#@　　5、东南亚以热带季风和热带雨林气候为主，气候高温多雨，适合种植水稻和天然橡胶等热带经济作物。

@#@@#@　　6、泰国——世界上最大的橡胶生产国；@#@菲律宾——世界上最大的蕉麻生产国；@#@印度尼西亚——世界上最大的椰子生产国；@#@泰国、越南、缅甸——世界上重要的稻米出口国；@#@印度尼西亚、文莱——东南亚主要的石油输出国；@#@马来西亚——锡矿产量居世界第一位。

@#@@#@　　7、华人、华侨：

@#@中国人旅居国外，取得所在国国籍的称为华人；@#@仍保留中国国籍的称为华侨。

@#@东南亚是华人和华侨分布最集中的地区，华人和华侨总数在XX万人以上。

@#@@#@　　第三节南亚@#@　　、南亚因喜马拉雅山脉、苏莱曼山脉等高大山体与亚洲其他地区隔开，形成一个相对独立的地理单元，被称为“南亚次大陆”，也称“印巴次大陆”或“印度次大陆”。

@#@@#@　　2、南亚北部是喜马拉雅山脉，中部是印度河平原和恒平原，南部是德干高原（印度半岛）。

@#@斯里兰卡岛是一个岛国。

@#@@#@　　3、南亚的加尔各答是麻纺织工业中心，孟买是棉纺织工业中心。

@#@@#@　　4、印度是世界第二人口大国，属发展中国家，核技术较发达，是世界软件大国，掌握发射卫星技术。

@#@@#@　　5、南亚是佛教、印度教等宗教的发祥地。

@#@恒河平原是古印度文明的发祥地，恒河被印度教视为“圣河”。

@#@@#@　　第四节@#@　　西来——世界石油宝库@#@　　、西亚有“五海三洲”之称，地处亚、非、欧三洲交界地带，连接印度洋和大西洋，周边濒临阿拉伯海、红海、地中海、黑海、里海。

@#@霍尔木兹海峡和土耳其海峡是海上交通要冲。

@#@@#@　　2、西亚石油生产国主要分布在波斯湾地区，波斯湾及其岸地区是世界上石油储量最丰富、石油产量和出口量最多的地区。

@#@沙特阿拉伯是世界储油量最丰富的国家。

@#@沙特阿拉伯、伊朗、科威特、伊拉克、阿拉伯联合酋长国等是重要的产油国。

@#@西亚所产石油主要输往西欧、北美、日本等经济发达的地区和国家。

@#@@#@　　第五节@#@　　日本——樱花之国@#@　　、日本四大岛屿：

@#@北海道岛、本州岛（最大）、四国岛、九州岛。

@#@@#@　　2、日本位于环太平洋火山地震带，地壳很不稳定，也有“火山国”之称。

@#@富士山是著名的活火山。

@#@@#@　　3、日本大部分矿产资源都需要进口，经济具有很强的对外依赖性。

@#@@#@　　4、为便于运进原料和输出产品，减少运费，日本的工业主要集中在太平洋及濑户内海沿岸地区，被称为“临海型”工业布局。

@#@@#@　　第一节@#@　　“日出之地”――亚细亚洲（第1课时）@#@　　教学目标：

@#@@#@　　　知识目标@#@　　初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据；@#@@#@　　2能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。

@#@@#@　　3了解亚洲的主要气候类型@#@　　　能力目标@#@　　初步掌握使用地形图和地形解剖面图及相关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形和河流特点；@#@@#@　　2理解河流分布与地形之间的关系。

@#@@#@　　　情感，态度目标@#@　　培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感；@#@@#@　　2通过参与观察，分析，讨论，竞赛，辩论等课堂活动，培养学生的创新意识，实践能力和合作精神。

@#@@#@　　教学重点：

@#@@#@　　亚洲的位置特点；@#@@#@　　2亚洲地形与河流分布的关系。

@#@@#@　　教学难点：

@#@@#@　　亚洲的主要气候类型及其特征@#@　　教学过程：

@#@@#@　　导入：

@#@在上学期从全球角度，按照地理要素来研究问题。

@#@这个学期将以大洲为研究对象，去研究某一个区域的地理环境状况。

@#@@#@　　通过一系列提问，让学生回答，引出亚洲。

@#@@#@　　（展示“东西两半球图”）@#@　　复习七大洲、四大洋的名称和位置@#@　　师：

@#@要认识一个大洲，首先要明确它的位置。

@#@观察一下亚洲位于东西半球和南北半球中的哪个半球？

@#@@#@　　小结：

@#@亚洲主要位于东半球和北半球，这是它的纬度位置。

@#@@#@　　引导：

@#@了解一个地区的位置还要了解其海陆位置。

@#@观察亚洲周围的大洋，各位于亚洲的方位。

@#@亚洲周围的大洲，各位于亚洲的方位。

@#@@#@　　学生看图回答。

@#@@#@　　小结：

@#@这样我们就明确了亚洲的纬度位置和海陆位置。

@#@@#@　　完成P3活动一1题@#@　　（展示“亚洲的范围图”）@#@　　引导：

@#@亚洲和其他大洲之间，有些是以海洋作为天然洲界，有些大陆相连的地方则是人为划定的洲界线。

@#@如亚洲与非洲，亚洲与欧洲之间。

@#@@#@　　提问：

@#@参照地图能描述出亚洲与周围其他大洲的界线吗？

@#@@#@　　学生读图讨论回答：

@#@亚洲西北以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、和土耳其海峡与欧洲分界；@#@西南临非洲，以苏伊士运河为洲界；@#@东北隔着白令海峡与北美洲相望；@#@东南与大洋州隔海相望。

@#@@#@　　过渡：

@#@让学生大致读出亚洲所跨的纬度位置，与其他大洲比较一下，看有什么不同。

@#@@#@　　（引导学生先大致目测，与亚洲相比，只比较南美洲和非洲）@#@　　完成P3活动一2题@#@　　顺承：

@#@亚洲不但所跨纬度最广，而且还有许多世界之最。

@#@@#@　　（展示“七大洲面积比较”图）@#@　　从此图可以看出亚洲面积最大。

@#@@#@　　（展示东西两半球图）@#@　　比较亚洲和其他大洲的东西距离，得出亚洲东西距离最大。

@#@@#@　　小结：

@#@根据以上的观察和分析，让学生用简练的语言概括一下亚洲的位置、面积、范围。

@#@@#@　　通过双边活动，训练学生的归纳总结能力）@#@　　亚洲是世界第一大洲。

@#@@#@　　完成P3活动一3题@#@　　过渡：

@#@要了解一个大洲的自然环境，除地理位置外，还需认识它的地形、湖泊、河流及气候等方面。

@#@讲述世界第一大洲的亚洲地形的特点。

@#@@#@　　（展示“亚洲地形图”或看课本P4图7.3亚洲地形图）@#@　　引导：

@#@这种地形图上不同的颜色代表不同高度，可以直观地看出不同地形类型，这是哪类地形图？

@#@@#@　　生：

@#@分层设色地形图。

@#@@#@　　（指导学生基本的读图方法）观察下方的陆高海深表。

@#@结合地图判断不同的颜色各代表什么地形。

@#@我们来认识一些主要的地形区，描述一下他们的位置和大致海拔。

@#@@#@　　（请不同组的学生展开竞赛，抢答，活跃气氛，增强组内的合作意识。

@#@）@#@　　A组：

@#@主要山脉及山峰（喜玛拉雅山及主峰等）@#@　　B组：

@#@主要高原（帕米尔高原、蒙古高原、青藏高原、德干高原、伊朗高原等）@#@　　c组：

@#@主要平原（西西伯利亚平原、华北平原、印度河平原等）@#@　　D组：

@#@主要半岛（阿拉伯半岛、马来半岛等）@#@　　学生查图讨论回答出各地的地理位置，海拔高度。

@#@@#@　　引导：

@#@根据以上的读图分析，从位置和海拔两方面考虑，看出亚洲地形特点：

@#@起伏很大，地势中间高，四周低。

@#@@#@　　引入地形剖面图。

@#@@#@　　（展示“亚洲大陆沿30度北纬的地形剖面图和北美洲沿40度北纬的地形剖面图”）观察区别两图。

@#@@#@　　学生读图归纳：

@#@亚洲在东西方向上地势表现出起伏大，中部高，两侧低的特点。

@#@而北美洲在东西方向上地势西高东低。

@#@@#@　　过渡：

@#@河流是构成自然环境的另一重要因素。

@#@@#@　　（展示“亚洲地形图”）@#@　　在图上找出几条大河，观察河流的位置、流向及注入的海洋。

@#@@#@　　归纳亚洲的大河在分布上的特点。

@#@@#@　　特点：

@#@@#@　　受地形影响，亚洲地势的中高周低决定了河流多发源于中部，向四周放射状分布的特点。

@#@@#@　　在这些高山大川之间，还有一些著名的湖泊。

@#@请大家在图上找出：

@#@里海、贝加尔湖、死海。

@#@（展示阅读材料只能感有关资料，指导学生进一步结合地图理解其特征）@#@　　完成P5活动4、5题@#@　　板书设计:

@#@@#@　　第七章　亚洲@#@　　第一节　“日出之地”――亚细亚洲@#@　　一、位置@#@　　纬度位置：

@#@主要位于东半球和北半球。

@#@亚洲所跨的纬度约90度，经度约164度。

@#@@#@　　海陆位置：

@#@东临太平洋，南面印度洋，北接北冰洋，西濒地中海。

@#@位于欧洲西侧、非洲东北侧、大洋洲北侧、北美洲西南侧。

@#@@#@　　边界：

@#@亚洲西部以乌拉尔山脉、土耳其海峡与欧洲为界，西南部隔苏伊士运河与非洲相连，东部隔白令海峡与北美洲相望@#@　　二、地形和河流@#@　　地形：

@#@亚洲地面起伏很大，地势中间高，四周低。

@#@@#@　　河流：

@#@向四周呈放射状分布@#@　　第一节“日出之地”――亚细亚洲（第2课时）@#@　　教学目标：

@#@@#@　　知识目标@#@　　、初步掌握亚洲气候特征@#@　　2、能运用气候类型分布图，气温曲线和降水量柱状图及相关资料分析亚洲的气候特征及主要影响因素；@#@@#@　　3、理解亚洲东部和南部的降水与夏季风的关系以及对农业的影响。

@#@@#@　　4、初步学会从位置、河流、气候等方面归纳一个大洲的自然环境特征。

@#@@#@　　5、了解亚洲的人口与经济状况。

@#@@#@　　情感，态度目标@#@　　、通过学习亚洲气候与位置、地形、农业的关系，分析气候特征的影响因素，足见形成追根求源的探索意识。

@#@@#@　　2、引导学生积极参与读图分析、讨论竞赛等活动，发展逻辑思维、培养创新与合作意识、合作精神。

@#@@#@　　教学重点：

@#@@#@　　亚洲气候特点及其主要影响因素。

@#@@#@　　教学难点：

@#@@#@　　对比不同城市的气温曲线和降水量柱状图，分析造成气候差异的主要原因。

@#@@#@　　教学过程：

@#@@#@　　导入：

@#@（从今日的天气等话题导入，密切联系生活实际。

@#@提示：

@#@冬夏两季的气温差异和降水差别。

@#@）@#@　　根据自己的生活体验，想想我们广东的气候有什么特点？

@#@@#@　　生：

@#@夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。

@#@@#@　　引导：

@#@气候是自然环境的主要组成部分，对人类生活的影响很大。

@#@作为世界第一大洲，面积广大，地形复杂，气候差异很大。

@#@（展示“亚洲气候类型图”）@#@　　亚洲主要有哪些气候类型？

@#@@#@　　学生看图回答。

@#@@#@　　引导：

@#@全世界的主要气候类型有十一种，仅亚洲就有9种，说明了什么？

@#@@#@　　生：

@#@亚洲气候类型复杂多样。

@#@@#@　　师：

@#@观察其中分布范围最广的气候类型是什么？

@#@主要分布在哪儿？

@#@@#@　　生：

@#@温带大陆性气候，约占亚洲面积的一半以上，主要分布在亚洲中西部。

@#@@#@　　继续引导：

@#@距离海洋的远近如何？

@#@@#@　　距海遥远，深入亚洲大陆内部。

@#@@#@　　（展示“亚洲气候类型图”，并在上面点出孟买和哈尔宾、雅库茨克、乌兰巴托的位置）@#@　　（引导学生分析温带大陆性气候的特点，注意逻辑层次、由简到难，有分到总，讲述气候两大要素：

@#@降水和气温，分析上述城市的气温和降水季节变化特点）@#@　　学生分析讨论@#@　　小结：

@#@温带大陆性气候的特点是全年温差大，冬冷夏热，降水少且集中在夏季。

@#@@#@　　过渡：

@#@降水对于人类的重要性不言而喻，陆地上的淡水主要来自于大气降水。

@#@@#@　　（展示“亚洲气候类型图”）@#@　　引导：

@#@亚洲降水比较多的气候类型除了位于赤道附近马来群岛的热带雨林气候外，还有集中季风气候全年降水量相对比较多，是哪几种？

@#@主要分布在哪儿？

@#@@#@　　生：

@#@热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候@#@　　主要分布在亚洲的东部和南部。

@#@@#@　　（教师简单解释何谓季风气候，在亚洲图上画箭头简单示意，补充三种季风气候的降水季节分配图和降水年际变化图，帮助学生分析季风气候降水的特点）@#@　　小结：

@#@降水的多少与夏季风有什么关系？

@#@@#@　　夏季风强大——降水多，反之，降水少@#@　　继续启发：

@#@如果降水过多或过少会造成什么后果呢？

@#@@#@　　（展示有关干旱和洪涝的视频、图片）@#@　　学生看材料分析，旱涝灾害对农业影响大。

@#@@#@　　小结：

@#@所以在亚洲东部和南部季风区内，由于夏季风的影响易发生旱涝灾害。

@#@@#@　　引导：

@#@根据以上分析，从气候类型及分布范围看，亚洲的气候主要有什么特点？

@#@@#@　　学生分析得出结论：

@#@气候复杂多样、季风气候显著、温带大陆性气候分布最广。

@#@@#@　　过渡：

@#@为什么会形成这么复杂的气候？

@#@主要受了哪些因素的影响？

@#@@#@　　（以亚洲的几个城市{前述}为例，提示回忆上册学过的“影响气候的主要因素”知识，引导学生总结出气候与位置的关系及气候与地形、地势的关系）@#@　　小结：

@#@影响亚洲气候的因素，除了纬度位置和海陆位置外，还有地势及其他因素，但主要的是纬度位置和海陆位置。

@#@@#@　　引导：

@#@用以上分析做练习（培养学生综合分析能力）@#@　　展示非洲气候图@#@　　提问：

@#@在图中，非洲的气候分布有什么特点？

@#@分析主要的影响因素。

@#@@#@　　总结：

@#@赤道穿过非洲中部@#@　　以热带气候为主，热带雨林和热带草原气候分布很广@#@　　气候类型南北对称，以赤道为中心@#@　　影响因素：

@#@纬度位置，还有地势高低等@#@　　总结本课要点。

@#@@#@　　板书设计:

@#@@#@　　第七章　亚洲@#@　　第一节　“日出之地”――亚细亚洲@#@　　气候@#@　　一、亚洲气候类型：

@#@@#@　　、分布最面积广泛的气候类型：

@#@温带大陆性气候@#@　　2、最典型的气候：

@#@季风性气候@#@　　3、主要的季风气候：

@#@@#@　　温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候。

@#@@#@　　

（一）特点：

@#@@#@　　、复杂多样、季风气候显著@#@　　2、季风气候显著@#@　　3、陆性气候分布广@#@　　

（二）气候对农业的影响：

@#@@#@　　二、亚洲的人口与经济：

@#@@#@　　、亚洲的分区：

@#@分为东亚、东南亚、南亚、中亚、西亚、北亚六个分区。

@#@@#@　　2、人口：

@#@人口最多的大洲，总人口数35亿，占世界人口总数的60.5%。

@#@@#@　　3、人口超过一亿的国家（6个）：

@#@中国、印度、孟加拉、日本、巴基斯坦、印度尼西亚。

@#@@#@　　4、亚洲的经济状况：

@#@@#@　　社会、经济发展不平衡，农业在多数国家的经济中占有主导地位。

@#@@#@　　第二节与中国山水相连的地区――东南亚（2课时）@#@　　一、教学目标@#@　　．知识目标：

@#@@#@　　了解东南亚处东方“十字路口”的重要地理位置；@#@两种热带气候的特点及对农业生产的影响；@#@主要农作物及分布；@#@了解东南亚人口和城市的分布、人口构成；@#@丰富的旅游资源和发达的旅游业。

@#@@#@　　2．能力目标：

@#@@#@　　学习搜集资料，制作地理演示文稿。

@#@根据图和相关资料，分析东南亚在世界交通的地位，初步学习分析一地的地理位置及重要性；@#@结合中南半岛地形、河流特点，分析东南亚的自然条件对人口和城市分布的影响，找出世界人口和城市分布的一般规律。

@#@@#@　　3．情感价值目标：

@#@@#@　　培养尊重不同地区文化和传统的意识；@#@通过了解华人和华侨对所在国经济建设和我国经济建设做出的贡献，增强民族自豪感。

@#@@#@　　二、教学重点：

@#@@#@　　东南亚的重要地理位置及物产。

@#@@#@　　三、课前准备@#@　　．将全班学生分为四个小组（位置交通、气候与农业、自然条件与城市分布、华人华侨及风光导游）。

@#@@#@　　2．向各组布置阅读教材图文，上网搜集资料，制作演示文稿的任务。

@#@@#@　　3．教师对学生搜集资料、制作过程予以指导和帮助，并准备一些学生有可能忽略、不清或需强调的问题向学生提问、补充，或给学生以提醒。

@#@@#@　　四、教学过程@#@　　．位置交通组展示活动@#@　　

（1）演示文稿：

@#@图“东南亚在世界中的位置”，“东南亚政区”，“马六甲海峡的航线”@#@　　文字说明：

@#@位置：

@#@亚洲东南部，23&@#@ordm;@#@N—10&@#@ordm;@#@S，90&@#@ordm;@#@E—140&@#@ordm;@#@E@#@　　组成：

@#@两大部分——中南半岛，马来群岛@#@　　在世界交通的地位：

@#@东南亚地处亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之间的“十字路口”其中位于马来半岛和苏门答腊岛之间的马六甲海峡是连接太平洋与印度洋的重要海上通道。

@#@@#@　　

（2）组间互动：

@#@请其他组的同学在投影屏幕前据图认识和寻找教材P28活动1中的有关内容；@#@在屏幕前据图指出马六甲海峡连接的地区。

@#@@#@　　（3）师问：

@#@“为什么有人说马六甲海峡是日本的海上生命线？

@#@这条航线对我国有没有重要意义？

@#@”@#@　　生答：

@#@日本是个矿产资源极为贫乏的国家，我们在网上看到过，日本进口物资的一半，进口原油的80%以上均从该海峡输入，马六甲海峡被日本人称为"@#@经济命脉"@#@@#@　　师补充：

@#@随着我国经济的快速发展，能源需求量巨大，尤其是石油已远远满足不了需求，进口量巨大，其中从中东和非洲地区进口的石油数量占进口石油总量的70%以上，全部通过马六甲海峡运输。

@#@另外，我国与东南亚、西亚和非洲等地区的其他贸易运输也要经马六甲海峡航线，因此，马六甲海峡对我国的能源安全和贸易畅通意义非常重大。

@#@@#@　　2．气候与农业组展示活动@#@　　

（1）演示文稿：

@#@图“曼谷年内各月气温和降水量”，“新加坡年内各月气温和降水量”，“亚洲的气候类型”，“热带雨林气候区一天中的天气示意”，“东南亚居民喜食米饭”，“东南亚的梯田”，“东南亚国家主要农作物的分布”，图“东南亚的橡胶种植园”，“东南亚的油棕种植园”，“东南亚的椰林”，“马尼拉蕉麻”@#@　　文字说明：

@#@东南亚地区处在赤道附近的低纬度地区，属于两种热带气候类型。

@#@曼谷——热带季风气候，全年高温，5—10月是雨季，11—4月是旱季，这种气候主要分布在中南半岛。

@#@新加坡——热带雨林气候，全年高温多雨，这种气候主要分布在马来群岛。

@#@@#@　　

（2）组间互动：

@#@请其他组的同学一起分析两种热带气候的特点及主要分布区；@#@对热带雨林气候区的天气过程进行描述；@#@在屏幕前指认水稻和热带经济作物的主要生产国和出口国。

@#@@#@　　（3）据图介绍：

@#@大家吃过泰国米吗？

@#@很香！

@#@东南亚人民的主食和我国南方人一样，也是大米饭。

@#@水稻是东南亚主要的粮食作物。

@#@东南亚湿热的气候条件，还适宜热带经济作物的生长，这里是世界重要的热带作物生产基地之一，是世界上橡胶、油棕、椰子和蕉麻的最大产地@#@　　（4）导游：

@#@请大家参观东南亚热带作物种植园（据查阅资料对图片进行讲解）。

@#@@#@　　（5）师问：

@#@东南亚为什么以水稻为主要的粮食作物？

@#@@#@　　生答：

@#@教材有说明，水稻单位面积产量高，生长需要高温多雨的气候，生产需投入大量劳动力。

@#@东南亚人口稠密，耕地少，气候高温多雨，所以必然选择水稻作为粮食作物。

@#@@#@　　3．自然条件与城市分布组展示活动@#@　　演示文稿：

@#@图“中南半岛的地形、河流与城市的分布”@#@　　文字说明：

@#@中南半岛山脉河流由北向南延伸，山河相间，纵列分布；@#@河流上游流经山区，水流湍急，富水力，交通不便，下游河谷展宽，形成冲积平原、河口三角洲，交通便利，人口稠密，是重要农业区；@#@城市主要分布在河流沿岸及河口三角洲。

@#@@#@　　4．华人华侨及风光导游组展示活动@#@　　

（1）演示文稿：

@#@图“新加坡、马来西亚华人比重”@#@　　文字说明：

@#@华人——中国人旅居国外，取得所在国国籍的，称为华人；@#@@#@　　华侨——中国人旅居国外，仍保留中国国籍的，称为华侨；@#@@#@　　

（2）介绍：

@#@大家听说过“下南洋”吗？

@#@“南洋”就是指东南亚地区，“下南洋”指的是过去我国广东、福建沿海一带人民到东南亚一带去谋生。

@#@现在东南亚是华人、华侨分布最集中的地区。

@#@东南亚地区的华侨华人占世界华侨华人总数的80％以上，他们之中绝大多数已加入当地国籍，成为居住国公民。

@#@东南亚的华侨华人不但与当地人民一道披荆斩棘，艰苦创业，遵守法律，和睦共处，为居住国的经济发展与社会进步作出了卓越贡献；@#@而且他们在融入当地社会的同时，与祖籍国交往密切，对促进我国的经济建设和推动居住国与我国的友好关系发挥了重要作用。

@#@@#@　　（3）演示文稿：

@#@图“越南的下龙湾”，“花园城市新加坡”，“泰国曼谷的水上市场”，“曼谷佛塔”，“缅甸仰光的大金塔”，“柬埔寨的吴哥窟”，“印度尼西亚的婆罗浮屠”等@#@　　民俗风情：

@#@“沙爹、加厘饭、干加厘牛肉”，“水果天堂”。

@#@@#@　　（4）介绍：

@#@东南亚发展旅游业有很大优势，有丰富的热带自然景观，众多美丽的沙滩和岛屿，许多名胜古迹和独特的风土人情，吸引着世界各地的游客。

@#@新马泰旅游是近些年来国人出国旅游的一大热点。

@#@现在请大家跟着导游一起观光（对图片及当地民俗风情的内容加以讲解）。

@#@@#@　　师总结：

@#@各组的展示活动非常出色，体现了同学们的智慧和才能及团结协作的精神。

@#@祝贺大家的学习和展示活动取得成功。

@#@@#@　　五、课后作业：

@#@@#@　　随常练习第二节@#@　　六、课后小结：

@#@@#@　　第一课时@#@　　板书设计：

@#@@#@　　一地理位置和范围@#@　　地理位置：

@#@纬度位置10S——23.5N@#@　　2范围:

@#@中南半岛,马来群岛@#@　　二地形特征@#@　　中南半岛:

@#@山河相间,纵列分布@#@　　2马来群岛:

@#@地形崎岖,河流短促,平原少,火山多.@#@　　三、十字路口的位置：

@#@@#@　　、用图示的方式描述东南亚十字路口的地理位置。

@#@2、介绍马六甲海峡地理位置的重要性。

@#@@#@　　第二课时@#@　　板书设计：

@#@@#@　　四、物产和旅游资源：

@#@@#@　　、主要物产：

@#@橡胶、椰子、油棕、水稻、锡、石油等。

@#@@#@　　2、物产的分布：

@#@P15活动。

@#@@#@　　3、旅游资源：

@#@介绍新、马、泰的旅游资源。

@#@@#@　　五、华人、华侨：

@#@@#@　　、华人：

@#@中国人旅居国外，取得所在国国籍的，称为华人。

@#@@#@　　2、华侨：

@#@中国人旅居国外，仍保留中国国籍的，称为华侨。

@#@@#@　　3、东南亚是华人华侨分布最集中的地区，华人和华侨总数在XX万人以上。

@#@@#@　　第三节喜马拉雅山之南—南亚（2课时）@#@　　【教学目标】@#@　　、掌握南亚的范围，理解“南亚次大陆”与“南亚”的区别；@#@能在地图上填出南亚的主要国家和主要的城市。

@#@@#@　　2、通过读图知道南亚的位置，在图上能够找出主要半岛、岛屿及临海。

@#@@#@　　3、知道南亚是人类古代文明中心之一和南亚地区的宗教。

@#@@#@　　4、掌握南亚三大地形区的分布和两大河流的概况。

@#@@#@　　5、根据南亚一年中风向的变化图，理解南亚热带季风气候的成因，能够根据柱曲图分析特点及其对农业生产和生活的影响。

@#@@#@　　【教学重点】南亚的自然地理特征及其与农业生产的关系@#@　　【教学疑点】南亚与南亚次大陆@#@　　【教学工具】南亚地形图，南亚景观图片，南亚政区图@#@　　【教学过程】@#@　　（新课导入）同学们最熟悉的中国神话小说是哪一部？

@#@（西游记）它主要讲了什么内容？

@#@（唐僧师徒四人去西天取经的经过）为什么叫西天？

@#@（因为他们从西安出发一直西行，到天竺即现在的南亚一带去）他们取什么经？

@#@为什么到哪里去取经？

@#@（佛经，因为那里是佛教的发源地）南亚是一个有悠久历史的地区。

@#@这就是我们今天学习的内容@#@　　（板书）第三节喜马拉雅山之南--南亚@#@　　（板书）一、悠久的历史@#@　　（提问）历史课学过有关本地区的内容吗？

@#@你知道本地区大多数国家第二种语言是什么吗？

@#@@#@　　（学生读书回答）@#@　　（提问）阅读下面材料，你认为导致冲突的原因是";i:

12;s:

18666:

"网络信息采集的途径以及网络稿件的归类40杜叶@#@《网络信息编辑》实训报告@#@班级名称：

@#@@#@DS0901@#@姓名：

@#@@#@杜叶@#@学号：

@#@@#@091110040@#@实训名称：

@#@@#@网络信息采集的途径和网络稿件的归类。

@#@@#@实训目的：

@#@理解网络信息筛选的标准，掌握网络信息采集的方法。

@#@@#@ @#@@#@实训内容：

@#@根据个人需求与兴趣确定所要收集的信息类别，利用搜索引擎、网站、论坛、网络数据库等采集信息并保存，并对收集到的信息从来源、价值等方面进行判断。

@#@对给定稿件设置3~5个关键词，并将之归到网站合适的栏目中。

@#@@#@实训要求：

@#@能够找到有价值的、符合要求的信息，并能够对信息价值作出基本的判断。

@#@能够为稿件设置恰当的关键词，并能够根据关键词对稿件正确归类。

@#@@#@实训操作步骤：

@#@实训一:

@#@@#@信息类别：

@#@教育信息（云南盈江地震灾区抗灾保学纪实：

@#@灾后书声琅琅）：

@#@　3月10日12点58分，地处中缅边境的云南盈江，这座美丽的边城不再宁静@#@中午，盈江县教育局督导办公室副主任李朝德吃完午饭后，正在家中院子里的铁皮简易房内休息。

@#@突然，大地抖动起来，房子抖动起来，耳边不停地传来附近建筑物倒塌的巨响。

@#@@#@　　里氏5.8级地震，震源深度约10公里。

@#@盈江地震造成全县校舍不同程度损坏，经初步排查，受灾学校211所，受损校舍面积20多万平方米，直接经济损失2.3亿多元，校园里没有了往日的琅琅书声。

@#@@#@　　“教学楼成了危楼，就用帐篷和活动板房，再怎么困难也要让学生复课时在教室里上课！

@#@”德宏州副州长孔勒干说。

@#@@#@　　为了尽快让灾后的校园响起琅琅读书声，云南盈江打了一场地震受灾学校全面复课的“战役”。

@#@地震4天后，全县75%的初级中学、87.2%的小学、53.3%的幼儿园就已经复课。

@#@@#@　　地震11天后，3月21日，盈江震中县城及附近学校全部复课！

@#@@#@ @#@@#@　　灾情，就是命令！

@#@@#@　　地震发生后，从云南省委、省政府到灾区各级党委、政府迅速启动应急预案，及时部署抗震救灾工作。

@#@@#@　　盈江县教育局立即行动起来，应急办公室、抢险救灾组、后勤保障组、救护治保组，全部进入应急工作状态，并由局班子带队分成4个组赶赴县民族中学、平原镇中小学、县第一中学、县第一小学、县职业高级中学、县民族小学等学校排查灾情，重点排查师生伤亡情况和重损校舍；@#@及时通知全县各中小学全部停课避险，由学校统一组织，由班主任将学生移交监护人，全体教职工投入抗震救灾工作，全面排查学生伤亡情况；@#@协助医疗部门全力做好伤者的抢救工作，并协助保险公司做好伤亡学生的理赔工作，与学校共同做好死亡学生的善后工作，派出工作组前往死难者家属做好安抚工作；@#@局机关、各学校建立24小时值班制，确保教育系统内信息畅通，确保及时做好灾情上报；@#@紧密与县救灾指挥部接洽，上报所需应急物资，全面做好灾后复课的住宿帐篷、简易教室搭建等各项准备工作。

@#@@#@　　3月11日凌晨4点45分，在北京参加全国两会的云南省委书记白恩培一行到达盈江地震灾区指导救灾工作。

@#@@#@　　3月12日，由教育部有关领导、云南省委高校工委副书记杜玉银等一行9人组成的教育部、省教育厅工作组，赴盈江受灾学校查看了灾情，慰问了学校教师和遇难者家属，并对学校抗震救灾工作进行指导。

@#@检查组明确要求：

@#@协同相关部门迅速准确地做好受损校舍的灾后鉴定工作，为恢复重建和加固工作做好准备；@#@争取相关部门的支持，尽快做好活动板房、简易教室的搭建工作；@#@针对教师住房条件差等问题，希望将教师住房纳入地方政府保障房建设，切实改善教师住房困难；@#@做好师生、家长的心理疏导工作，争取早日复课；@#@做好校舍重建规划，积极向国家和云南省有关部门争取灾后重建和加固资金支持；@#@认真做好伤亡师生及其家属的安抚工作。

@#@@#@　　3月12日下午16点，德宏州副州长孔勒干在教育局机关大院主持召开灾后复课部署会议。

@#@会议研究决定：

@#@为按时落实党中央、国务院及省委、省政府主要领导关于尽快复课，保证学生有学上的批示精神，城区中小学力保3月21日复课，对复课困难最大的平原镇岗勐小学，整体暂时转移到岗勐农贸市场，通过搭建简易教学用房过渡。

@#@其他学校通过抗震保教工作领导小组向上级和社会争取资金、板房、教学设备，及时调拨到各中小学，并鼓励学校广泛动员教职工进行抗震自救。

@#@3月14日乡镇中小学按时复课。

@#@制定《2011年普通高校招生第二次英语科目考试工作实施方案》，确保县第一中学高考听力考试和口语测试安全平稳进行。

@#@@#@　　3月13日上午，德宏州盈江地震教育系统抗震保教领导小组组长、副州长孔勒干在抗震保教办公室召开部署会议，会议决定：

@#@一要及时统计上报学校复课计划，协调解决学校复课急需物资；@#@二要全民动员，做好动员教职工、群众，协调部队官兵、民兵、志愿者投入抗震复课的各项工作，鼓励全民捐资捐物，积极向各级各方党政机关发布准确灾情，争取灾后重建资金；@#@三要尽快协调应急资金及时到位，保证应急基础设施建设，确保学校全面复课。

@#@@#@　　灾难，考验学校！

@#@@#@　　灾难中，盈江学校的校长和教师经受住了考验。

@#@@#@　　地震中，一群普通的校长和教师创造了许多学校“零伤亡”的奇迹！

@#@@#@　　“孩子们，不要慌乱。

@#@”地震发生时，太平镇拱母小学校长李成荣正在值班。

@#@地震发生后，他跌跌撞撞奔向教学楼。

@#@在他的指挥下，216名孩子安全集结到平时“防震避险”演练指定的场地。

@#@看到学生无一伤亡，这名4个月后就退休的老校长才舒了口气。

@#@@#@　　“家里的饮水机、电视机都被震倒了，我哪里顾得了那么多，我必须以最快的时间赶到学校。

@#@”地震发生时，在家午休的岗勐中心小学校长李新芬一骨碌从沙发上爬起来，跳上车就往离家6公里的学校赶。

@#@看到学生们整整齐齐地站在操场上，她激动地向参加疏散学生的老师们说：

@#@“我要谢谢你们，我要谢谢你们！

@#@”@#@　　“当时640多个孩子在睡午觉，地震时，有好几个孩子都被吓哭了。

@#@”地震发生时，盈江县幼儿园园长寸艳丽正在和其他3名教师值班，在第一时间内，她组织在校的30多名教师，在10分钟之内就把孩子们全面撤离到安全区。

@#@@#@　　“校长，盈江地震了！

@#@但是学生没有伤亡。

@#@”地震发生后约4分钟，在昆明招聘教师的盈江县一中校长冯映熙就接到了姚老师打给他的电话。

@#@“招聘的事情先放一放，我们必须立即赶到学校。

@#@”放心不下学生们的冯映熙与校办主任李云疆于当晚从昆明赶到学校。

@#@@#@　　“学生在疏散时没有推搡，也没有踩踏，很多学校零伤亡。

@#@”盈江县教育局局长李绍波告诉记者，自从2008年盈江发生5.9级地震后，教育局专门发文要求学校强化防灾演练，每学期至少进行2次演练。

@#@这次地震发生后，盈江县教育系统立即启动应急预案，迅速指挥辖区内的各中小学校、幼儿园进行紧急疏散，全县5.4万余名学生仅用1个多小时就安全疏散到各自家庭或老师家。

@#@@#@　　“我为学校有这样好的教师而自豪。

@#@”3月16日，记者在盈江县一小采访时，副校长王羿入眼含泪花，向记者讲述了该校教师尹琪在地震中救人的感人故事：

@#@尹琪平时与婆婆和公公在一起生活，她的丈夫在德宏某边防支队工作，夫妻俩几乎每个月只能见上一面。

@#@丈夫工作忙，照顾婆婆、公公和孩子的重担就落在了她一个人的肩上。

@#@3月10日中午，她们一家人刚吃完午饭，就遇到了地震。

@#@地震发生时，尹琪看着摇摇欲坠的院墙就要倒向婆婆，说时迟，那时快，她不顾一切地扑了过去，一把推开婆婆。

@#@刚把婆婆推开，院墙就倒了下来，将尹琪埋了个严实。

@#@尹琪的家人把她送往医院时，医院就下了病危通知书。

@#@由于在地震中受到严重挤压，尹琪的脾脏破裂、会阴破裂，下体大量出血，前两天医院又下了一次病危通知书，到现在尹琪还没有脱离危险。

@#@@#@　　“地震中，还是有学生伤亡，教师受伤。

@#@”提到伤亡的学生和受伤的教师，李绍波的眼睛红红的，他顿了片刻之后哽咽着说：

@#@“这次地震中，有学生死亡、师生受伤，我的心如刀剜。

@#@”@#@ @#@@#@　　爱心，凝聚真情！

@#@@#@　　“看到学校灾损如此严重，我们心痛不已。

@#@”申通快递云南分公司董事长迟国银说。

@#@3月14日上午，该公司捐给了岗勐中心小学5万元现金。

@#@@#@　　“我们将把重建的学校作为苏宁电器‘1+1阳光行’社工服务基地，由苏宁社工持续关注孩子们的学习生活情况，为灾区孩子提供长期帮助。

@#@”3月16日下午，苏宁电器通过云南省慈善总会向盈江灾区捐赠200万元。

@#@200万元捐赠将专项用于盈江县教育设施建设。

@#@@#@　　3月15日，云南省教育厅机关职工捐款7.2万元。

@#@所捐款项用于盈江当地学校的灾后重建。

@#@@#@　　为确保县城学校尽快恢复上课，3月15日，同时受灾损的勐弄乡九年一贯制学校号召全体师生向重灾区捐款。

@#@师生们听到要为重灾区捐款，提前到操场集合，纷纷伸出援助之手。

@#@1角、5角、1元、5元、10元、50元……此次爱心活动共筹得捐款5525.7元，凝聚着师生们爱心的捐款已及时送往重灾区。

@#@@#@　　记者在盈江县采访的3天里，发现“盈江县教育系统抗震保教应急办公室”里灯火长明。

@#@要不是县教育局的同志说起，记者根本不知道县教育局办公室工作人员周盛林已无家可归。

@#@@#@　　记者几经周折才向他的同事了解到他的遭遇。

@#@周盛林的爱人从某国营电站下岗后，现在一家私营水电站打工，夫妻俩靠省吃俭用的积蓄和银行贷款买了两套房子。

@#@地震中，房子的墙壁被震成了“S”形，裂纹最宽的有五六厘米。

@#@@#@　　“现在还差银行13万多元贷款。

@#@”提到未来，周盛林一脸茫然。

@#@他不知道今后将如何打算。

@#@@#@　　“但比起失去生命的人来说，我的遭遇算不了什么。

@#@我现在就是想为抗震保教做好本职工作。

@#@”周盛林说，儿子现在也在上学，“我知道学生们的学习一刻也耽误不起。

@#@”@#@　　盈江县教育局督导办公室副主任李朝德的爱人肾衰竭，地震中，240平方米的房屋中度受损，但他仍坚守在岗位上。

@#@@#@　　盈江县一中的李忠仁副校长，地震发生时，伯母被围墙倒塌压死，简单地处理好伯母的后事后，又急匆匆地赶到学校操心学生的复课工作。

@#@@#@　　太平镇拱母小学校长李成荣的家在地震中严重受损。

@#@4个月后他就要退休了。

@#@“退休后，我不知道哪里是我的家。

@#@”李成荣说。

@#@记者了解到，为了复课，李成荣和学校男教师及寨子里的热心村民用摩托车灯照明，紧张地搭建着简易教室。

@#@@#@　　在地震后的盈江，像周盛林、李朝德、李成荣这样的教育工作者还有很多。

@#@但是，他们接受记者采访时说得最多的一句话就是：

@#@“为了那份责任，我们必须做好本职工作。

@#@”@#@ @#@@#@　　复课，战役打响！

@#@@#@　　3月14日，震后第四天。

@#@盈江地震灾区164所小学中的143所正式复课，小学复课率达到87.2%。

@#@@#@　　“需安排危房鉴定专业人员对受损校舍进行鉴定；@#@需解决中小学生、幼儿简易板房教室200间12000平方米，学生宿舍板房240间5760平方米；@#@需解决应急资金3000万元；@#@需解决寄宿制中小学5150名住校生每天生活所需大米2.6吨，食用油0.6吨；@#@13所城区幼儿园2200名幼儿每天生活所需大米1.2吨，食用油0.25吨。

@#@”盈江县教育局党委书记杨自新说，从对受灾学校的实地查看情况来看，学校校舍虽未出现整栋垮塌现象，但要在短短的11天内实现全面复课，难度非常大。

@#@@#@　　3月15日、16日，记者走进14日已复课的部分学校和准备21日复课的部分学校——@#@　　在盈江县一中，副校长李忠仁告诉记者，高三年级学生于15日复课，学生们的情绪很稳定。

@#@能容纳1457名学生住宿的60个大帐篷15日就能完工；@#@15日下午开始搭建13个板房教室，预计到16日下午就能搭建好。

@#@按照目前的工作进度，高一、高二年级21日复课不成问题。

@#@@#@　　在太平镇拱母小学简易的帐篷教室里，记者看到一年级班主任李兴愉正在给学生上课。

@#@有学生见记者拍照，转过头来冲着记者笑，从他们的笑脸上，很难感觉到他们曾遭遇5天前的地震。

@#@“教学楼受损不严重，但现在不敢在里面上课，要等专家鉴定。

@#@”李成荣告诉记者，除1个幼儿班外，全校一至六年级6个班14日就复课了。

@#@@#@　　在平原镇丙辉云辰希望小学，在食堂工作了1年多的郭菊聪告诉记者，简易食堂有185平方米，附近寨子里的村民出工60余人，连材料费一共花了6000元不到，“我昨晚就做了150多个学生吃的饭。

@#@”@#@　　盈江县民族中学在这次地震中，有2名学生遇难。

@#@副校长李根波告诉记者：

@#@“现在已搭建了99顶帐篷，主要用于学生住宿。

@#@用于教室的24间活动板房正在搭建。

@#@”他表示，等3月21日学生复课后，学校将为学生作心理辅导。

@#@@#@3月16日，在盈江县职业高级中学，记者看到全校99名教职工正在听省地震局的专家讲防震避震知识讲座。

@#@“学校2201平方米的餐厅受损，要等修复后才能使用。

@#@”副校长张志华告诉记者，学校教学楼受损较轻，宿舍楼也可以使用，主要考虑学生心理，所以搭建了48顶学生住宿帐篷。

@#@现在正着手解决学生食堂的问题。

@#@@#@截至3月16日，盈江灾区已搭建活动板房教室1770平方米，全县已有184所学校复课，占全县学校总数的87.20%；@#@复课学生为38932人，占学生总数的71.88%。

@#@@#@　　“当前，为实现灾区3月21日全面复课的目标仍然存在困难和问题。

@#@”3月16日晚，德宏州教育局局长王根顺接受记者采访时说，困难和问题主要体现在：

@#@一是搭建活动板房教室的技术工人数量不足。

@#@二是急需车辆、人员和资金清除学校受损房屋废弃物，以恢复学校正常的教学秩序和环境。

@#@@#@　　“再大的困难也要克服嘛！

@#@”记者3月20日晚打电话给王根顺局长时，他说：

@#@“3月21日，盈江灾区学校将全面复课！

@#@”@#@　　复课之后，艰巨的学校恢复重建工作将是最大的挑战。

@#@尽管困难重重，任务艰巨，但是我们相信，盈江教育的明天将更加美好！

@#@@#@

（2）通过XX收搜引擎看到这篇有关云南盈江地震灾区抗灾保学后的情况，了解灾难对人们的影响，孩子们对学习的渴望。

@#@@#@实训二：

@#@

（1）相关稿件：

@#@@#@　　人民日报长沙3月20日电湖南省百万农民培训暨“农民读书月”活动日前在湘潭县启动。

@#@湘潭县易俗河镇银塘村的村民们兴高采烈地收到了政府送来的多媒体播放器、广播设备、农业光盘、科技图书以及各类蔬菜种子和树苗等一批“培训礼物”。

@#@@#@　　今年3月，湖南省计划免费培训农民100万人，让受训农民每人掌握1—2项现代农业生产知识和实用技术，使全省农村劳动力的科技文化素质明显提高，培养一大批有文化、懂技术、会经营的新型农民。

@#@@#@　　湖南省委农村工作部部长、省农办主任刘宗林介绍，此次培训的重点主要在于农业产业技术、农民就业技能等方面。

@#@前者主要围绕当地重点发展的粮食等主要农产品（000061）的现代产业技术和主导品种、主推技术，春耕备耕的知识及技术，动物疫病防控和农产品质量安全等方面开展；@#@后者主要围绕农业和农村服务业、农产品加工等涉农工业、农村特色二三产业、农民创业、农村带头人等从业人员开展职业技能培训，同时面向返乡农民工开展转移就业技能培训，提高农民的职业技能和就业创业能力。

@#@@#@　　培训将采取集中面授、电视教学、网上课堂等多种形式，把农业新技术、新品种、新信息，送到田间地头和农民家中。

@#@此外，还将组织培训教师进村入户开展培训，切实解决农民生产、就业过程中遇到的技术问题和技能需求。

@#@@#@据统计，2008年至2010年，湖南省接受培训、拥有学历教育的农民每年有80万人左右，接受非学历教育培训的每年有800万人次左右。

@#@@#@

（2）文章关键字：

@#@农民读书月，有文化、懂技术、会经营的新型农民。

@#@开展职业技能培训，农业新技术、新品种、新信息。

@#@@#@（3）此篇文章属于文化信息新闻。

@#@@#@实训总结：

@#@通过此次实训，使我更多的了解到了网络信息采集的途径。

@#@了解了网络信息资源的概念、关键字的作用。

@#@理解网络信息的筛选标准，网络信息归类的原则。

@#@能够根据信息的来源做出基本的判断，能够为稿件设置适合的关键词，并将稿件放置到网站合适的栏目中。

@#@@#@";i:

13;s:

27319:

"文化常识练习题3@#@坡头一中高三复习文化常识练习题3（2016.10.25）@#@姓名________班级________学号________@#@（每小题3分）@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@答案@#@题号@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@21@#@22@#@答案@#@题号@#@23@#@24@#@25@#@26@#@27@#@28@#@29@#@30@#@31@#@32@#@33@#@答案@#@1．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）@#@A．“袭爵”指封建时代子孙承袭先代的爵位。

@#@“侯”为封建制度五等爵位的第二等。

@#@@#@B．“建兴…‘成帝”“咸康”在文中都是帝王年号。

@#@“年号”是指古代皇帝纪年的名号。

@#@@#@C．“至尊”是对皇帝的敬称，古代用来敬称皇帝的还有“陛下”“万岁”“主上”“圣上”等。

@#@@#@D．“赠”又叫“追赠”，指古代皇帝为已经去世的官员及其亲属给予的加封。

@#@@#@2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）@#@A.河东，古地区名。

@#@黄河流经山西、陕西两省，白北而南的一段之东部，指今之山西省。

@#@@#@B．卜筮，古时预测吉凶，用龟甲称卜，用蓍草称筮，合称卜筮。

@#@古代也称以占卦为业的人。

@#@@#@C．五行，即儒家所说的“五常”：

@#@仁、义、礼、智、信。

@#@又可指孝的五行，即庄、忠、敬、笃、勇。

@#@@#@D．黔黎，即黔首和黎民的合称，指百姓。

@#@黔，黑色；@#@黎，古通“黧”，亦指黑色。

@#@也有“众多”的意思。

@#@@#@3．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）@#@A.“字”，又称“表字”；@#@古人幼时命名，成年取字，字和名有意义上的联系。

@#@“字”是为了便于他人称谓，对平辈或尊辈称字出于礼貌和尊敬。

@#@@#@B.“博士”，古为官名。

@#@秦汉时是掌管书籍文典、通晓史事的官职，后成为学术上专通一经或精通一艺、从事教授生徒的官职。

@#@@#@C.“至正”属于年号；@#@年号是古代帝王死后，朝廷根据他们的生平行为给予的一种称号，用以褒贬善恶，如“崇祯”“康熙”皆是。

@#@@#@D.“乞骸骨”，古代官吏因年老请求退职，其意是年事已高，就上书皇帝请求退休，好让一把老骨头能葬在故乡。

@#@@#@4、下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）@#@A巡按，巡按御史的简称．是监察御史赴各地的巡视者，负责考核吏治、审理大案等。

@#@@#@B、盐引，指古代官府在商人缴纳盐价和税款后，发给商人用以支领和运销食盐的凭证。

@#@@#@C、流民．是人类进入阶级社会后普遍存农的一种社会现象，指到处流浪、无所事事的人。

@#@@#@D、赠，既指把东西无偿地送给别人，也指古代皇帝对已死的官员及其亲属的加封。

@#@@#@5、下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）@#@A、春秋战国时期，诸侯死了叫“薨”。

@#@后世有封爵的大官死了也可以叫“薨”。

@#@@#@B、汉代的国家中枢机构由丞相、太尉、御史大夫组成，称“三公”。

@#@其中御史大夫总管行政。

@#@@#@C、“顿首”是古代的一种礼节，即拜跪于地，引头至地，头顿地再举起。

@#@@#@D、“乞骸骨”就是官员自请退职，字面意思就是请求使骸骨归葬故乡。

@#@@#@6．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）@#@A．稷、契、周、召都是古代的有名的贤臣。

@#@其中稷，指后稷，周朝始祖，教民耕种，被认为是我国农耕业的始祖；@#@周公则留下了“周公吐哺，天下归心”的佳话。

@#@@#@B．大学士为辅助皇帝的高级秘书官。

@#@学士最早是指那些在学读书的贵族子弟，后来逐渐变成官名和文人学者的泛称。

@#@@#@C．致仕，旧指交还官职，即辞官。

@#@致仕制度，即官员的退休制度，是中国古代文官制度的重要组成部分，典籍中习见的“致事”“下车”“告归”“乞骸骨”等，也都指的是“还禄位于君”。

@#@@#@D．兄弟为参、商，指的是兄弟不合睦。

@#@参星与商星，二者在星空中此出彼没，彼出此没，古人以此比喻彼此对立，不和睦。

@#@@#@7．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）@#@A.太学，古代设于京城的最高学府。

@#@博士，古代设置的国家最高学位。

@#@@#@B.知贡举，主试者称为“知贡举”，就是“特命主掌贡举考试”的意思。

@#@@#@C.经筵,是指汉唐以来帝王为讲经论史而特没的御前讲席。

@#@@#@D.循吏，正史中记述的那些重农宣教、奉公守法、爱民富民的地方官。

@#@@#@8．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）@#@A．太学，是中国古代的国立学校。

@#@太学博士是学校里学位最高、学问最渊博的人。

@#@@#@B．忧，又称丁忧。

@#@古代官员的父母死去，官员必须停职居丧，期间不准为官。

@#@@#@C．爵，是古代皇帝对贵戚功臣的封赐。

@#@中国古代有公、侯、伯、子、男五等爵位。

@#@@#@D．拜，本是一种礼仪，后来引申为接受官职或封赐，受职者不拜表示不接受封赐。

@#@@#@9．下列对原文加点字有关内容的解说，不正确的一项是（）@#@A．东宫，指封建时代太子所居住的宫殿阁。

@#@借指太子本人，太子就是封建时代君主的儿子中被预定继承君位的人。

@#@历朝历代都是以长子做太子。

@#@@#@B．倡优，古代称以音乐歌舞或杂技戏谑娱人的艺人，汉•司马迁《报任安书》：

@#@“仆之先，非有剖符丹书之功，文史星历，近乎卜祝之间，固主上所戏弄，倡优所蓄，流俗之所轻也。

@#@”《琵琶行》中的琵琶女属于这类人。

@#@@#@C．放郑，《论语•卫灵公》：

@#@“乐则《韶》《舞》，放郑声，远佞人，郑声淫，佞人殆”。

@#@后以“放郑”谓弃绝淫靡之音。

@#@@#@D．典籍，指法典、图籍等重要文献，是历史上重要的文献名录之总称，在不同的领域，有不同的代表性典籍。

@#@《资治通鉴》是史学典籍，《水经注》是地学典籍。

@#@@#@10.下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是（）@#@A．“宫车晏驾”，“晏”：

@#@迟。

@#@宫车迟出，旧为帝王死亡的隐讳说法。

@#@@#@B．“岁余，徙为卫尉”，“徙”，此处意为贬谪。

@#@如《后汉书•张衡传》中“衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。

@#@”“徙”即为此意。

@#@@#@C．“幸大王自改”，“幸”，希望。

@#@与《孔雀东南飞》中“幸可广问讯，不得便相许。

@#@”中的“幸”含义相同。

@#@@#@D．“元朔二年”，“元朔”是汉武帝时期的第三个年号。

@#@以纪念前129年卫青打击朔方（北方）匈奴祭祀祖先的龙城。

@#@同时“元朔”也指一年的第一个朔日，即正月初一。

@#@@#@11．下列对文中加点词语的相关内容解说，不正确的一项是（）@#@A．“僭”是超越本分的意思。

@#@“僭位”是指越分窃据上位。

@#@文中“及坚僭位”意思是说苻坚登上皇位并不是合法的。

@#@@#@B．《礼记•乐记》：

@#@“武王克殷，反商，未及下车，而封黄帝之后于蓟。

@#@”后称初即位或到任为下车”。

@#@“猛下车，明法峻刑”中“下车”指王猛刚到任。

@#@@#@C．“便宜从事”指可斟酌情势，不拘规制条文，不须请示，自行处理。

@#@“坚遣猛于六州之内听以便宜从事”一句可见苻坚对王猛的信任。

@#@@#@D．“言台除正”一句中的“台”指“尚书台”，有官吏任免的权利。

@#@“授讫，言台除正”是说王猛对官吏有罢免权力，某官任职后，王猛只要上报尚书台就可以除去官吏的正式任命。

@#@@#@12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）@#@A．“工”，清代六部之一，主管工程营造、屯田水利等。

@#@@#@B．“黜陟”，“黜”是贬斥、废除的意思，“陟”指官员的晋升。

@#@“黜陟”指人才的进退，官吏的升降。

@#@@#@C．“漕”，指漕运，漕运是我国古代利用水道（河道、海道）调运粮食（主要是公粮）的一种专业运输。

@#@@#@D．“乞归养”，请求辞职回家来调养自己的身体。

@#@@#@13.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（）@#@A.吏部是“六部”之一，长官为吏部尚书，掌管文官的任免、考选、调动等事务。

@#@@#@B.祠亦称祠庙，是旧时祭祀祖先的建筑，相当于现在为纪念名人等修建的纪念堂。

@#@@#@C.授为加授官职之意，表示这种意思的词语还有拜、拔、除、擢，以及左迁等。

@#@@#@D．致仕，古人也常称致事、休致、致政等，指的是古代官员退休，回乡安度晚年。

@#@@#@14．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（）@#@A．古代男子有名有字，称自己往往称字，称别人往往称名。

@#@@#@B．明经，汉朝出现的选举官员的科目，被推举者须明习经学。

@#@@#@C．擢，一般表示升官，“左迁”是降职的委婉说法，“徙”则表示一般的调职。

@#@@#@D．谥号是人死之后给予的称号，有官谥、私谥之分，有褒有贬。

@#@@#@15．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）@#@A．古代男子有名有字，字是为了便于他人称谓，一般对平辈或尊辈要称字。

@#@@#@B．岭南，指中国南方的五岭之南的地区，相当于现在广东、广西及海南全境。

@#@@#@C.礼部是六部之一，掌管典礼、科举、学校等，礼部侍郎是礼部的最高长官。

@#@@#@D．崩，也称做驾崩、山陵崩，是古代表示帝王或皇后死亡的一种委婉说法。

@#@@#@16．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）@#@A．太学是中国古代的的一种大学，始设予汉代，为中央官学、最高学府。

@#@隋代以后改为国子监，面国子监内同时也设太学。

@#@宋代太学仍为最高学府，隶国于监。

@#@@#@B．冠，指古代男子二十岁行加冠礼，也称弱冠，表示成年。

@#@冠礼在宗庙L}I进行，一般由指定的贵宾给行加冠礼的青年加冠。

@#@@#@C．进士，是古代科举会试及第者之称，宋代进士分为三等：

@#@一等称进士及第，二等称进士出身，三等赐同进士出身。

@#@@#@D．书是对帝王的呈文，有不同的称呼，如章、奏、表、疏、封事等，封事是预防沿漏的意思，是一种秘密的奏议。

@#@@#@17.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）@#@A．郎，古代为议郎、中郎、侍郎、郎中等官员的统称。

@#@战国始有，本文中是指为为君主侍从之官。

@#@@#@B、迁，移动、搬换、转变之意，在古代也可指官职的变动。

@#@@#@C、奉钱即资助之钱，如《史记•萧相国世家》中“高祖以吏繇咸阳，吏皆送奉钱三，何独以五”的“奉钱”即是此意。

@#@@#@D、疏是在朝官员专门上奏皇帝的一种文书形式，“疏”原意是疏通的意思，引申为对问题的分析。

@#@@#@18．下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是（）@#@A．殿试，是科举制度中最高一级的考试，在宫廷举行，由皇帝亲自主持，只考策问一场。

@#@@#@B．中书舍人、给事中、吏部尚书是古代官职；@#@“政和’’、“建炎’’和“绍兴’’是皇帝年号。

@#@@#@C.行伍，我国古代兵制，十人为伍，五伍为行，后用“行伍”泛指军队。

@#@@#@D．补，指官员由候补而正式上任；@#@出，指京官外任；@#@除，指授予官职。

@#@@#@19．下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（）@#@A.“诸生”是明清时期经考试录取而进入府、州、县各级学校学习的生员。

@#@生员有增生、附生、廪生、例生等，统称诸生。

@#@@#@B.“殿试”是科举制最高级别的考试，皇帝在殿廷上，对会试录取的贡士亲自策问，以定甲第。

@#@明清殿试后分为三甲：

@#@依次称为状元、榜眼、探花。

@#@@#@C.“致政”，官吏将执政的权柄归还给君主，指古代官员正常退休。

@#@意同“致仕”或“致事”。

@#@古代官员一般在70岁时退休，有疾患则可提前退休。

@#@@#@D.“壬子”是干支纪日法。

@#@古人用干支依次、循环地纪年、纪月、纪日和纪时辰。

@#@干支是天干（甲乙丙丁戊己庚辛壬癸）、地支（子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥）的合称。

@#@@#@20．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）@#@A.“屯田”指政府组织、利用戍卒或农民、商人垦殖荒地的农业生产形式，有军屯、民屯和商屯之分。

@#@汉以后历代政府沿用此措施取得军饷和税粮。

@#@@#@B.“贞观元年”一词中“贞观”是唐太宗李世民的年号，“元年”指第一年。

@#@古代帝王一人一个年号，故可用年号称呼皇帝，如康熙皇帝等。

@#@@#@C.“出”字含意丰富，在文章中指京官离开京城去地方上任职。

@#@同时它还有“超出”的意思，如韩愈《师说》中“古之圣人，其出人也远矣”中的“出”。

@#@@#@D.“末作”指工商业，与本业农业相对，文中窦轨实行的是重农抑商政策。

@#@贾谊《论积贮疏》中的“末技游食之民，转而缘南亩”已表达出重农抑商思想。

@#@@#@21．下列对文中内容的解说，不正确的一项是（）@#@A．故事：

@#@旧日的制度;@#@例行的事。

@#@如“奉行故事”“虚应故事”。

@#@《六国论》中“苟以天下之大,而从六国破亡之故事,是又在六国之下矣”中的“故事”即此意。

@#@@#@B．中官：

@#@中官在古代含义较多。

@#@最初是古官名，后来还可指宫内、朝内之官。

@#@本文的“中官”指宦官，又称阉人、内官、内臣等。

@#@@#@C．“出为湖广左参议”中的“出”指京官外调。

@#@《琵琶行》中的“予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意”中的“出官”也是这个意思。

@#@@#@D．巡抚是中国明清时地方军政大员之一，又称抚台。

@#@巡视各地的军政、民政大臣。

@#@清代巡抚主管一省军政、民政。

@#@以“巡行天下，抚军安民”而名。

@#@@#@22.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（）@#@A.“中嘉祐二年进士第”中“第”指科举考试及格的等次，“进士”是古代科举制度中通过最后一级考试者，意为可以进授爵位之人。

@#@@#@B.古代任命或调任官职的词语很多，“拜中书舍人”指“授予中书舍人一职”，“徙明、亳、沧三州”指“调任明州、亳州、沧州知州”。

@#@@#@C.“丁母艰”是指母亲去世，回乡守丧。

@#@守丧有一定的时间规定，这在古代是一种孝顺行为，表明当事人对已故之人的崇敬和不舍。

@#@@#@D.“六经”指六部儒家经典著作，是指经过孔子整理而传授的六部先秦古籍。

@#@它们是《论语》《诗经》《尚书》《礼记》《乐经》《周易》。

@#@@#@23.下列文化常识表述不正确的一项是（）@#@A．大理寺，中央司法机构。

@#@北齐定制，历代沿置，掌司狱定刑，长官为大理寺卿，文中的周三畏和薛仁辅都曾担任大理寺卿一职。

@#@岳飞和岳云被捕后都关押在大理寺的监狱中。

@#@@#@B．黄河在古代被称为“河”或“河汉”，习惯上人们把注入外海外洋的称为“河”，把注入内湖或内海的称为“江”。

@#@文中所提到的“河北”，指的是黄河以北的广大地域。

@#@@#@C．宋代实行重文抑武的国策，文官地位比武将要高，宰相的权力比较大。

@#@文中的秦桧，为了控制诸将，特意把岳飞、韩世忠、刘錡等人的军职罢免，转为文官。

@#@@#@D．雅歌投壶，是古代秦汉以后贵族内部的吟诗与游戏活动，雅歌谓歌《雅诗》，投壶就是将箭矢投入到装有小豆的小口壶中，能够投中者即获胜。

@#@后常用以指武将之儒雅行为。

@#@@#@24．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）@#@A.“字”：

@#@古人幼时命名，成年（男20岁、女15岁）取字。

@#@字是为了便于他人称谓，对平辈或尊辈称字出于礼貌和尊敬。

@#@@#@B．“巡抚”：

@#@明初指京官巡察地方。

@#@清代正式成为省级地方长官，地位略次于总督，别称“抚院”、“抚台”、“抚军”。

@#@@#@C．黜：

@#@指罢免官职，古代表示罢免官职的词还有：

@#@夺、除、免、去、废等。

@#@@#@D．“卒”：

@#@专用于指大夫或相当于大夫及其以上的高级官员的死。

@#@唐代以后则用作“死”的通称。

@#@其它意为“死”的词还有：

@#@崩、薨等。

@#@@#@25．下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是（）@#@A．诸生，古代经考试录取而进人中央、府、州、县各级学校，包括太学学习的生员。

@#@@#@B．御史，自秦朝开始，御史专门怍为监察性质的官职，负责监察朝廷、诸侯官吏，一直延续到清朝。

@#@@#@C．宦官，也指太监，是中国古代京城既为皇帝、君主及其家族役使也为一品二品官员服务的官员。

@#@@#@D．谥，古代皇帝、贵族、大臣、杰出官员或其它有地位的人死后所加的带有褒贬意义的称号。

@#@@#@26．下列对文中加横线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）@#@A.光绪是光绪皇帝的年号。

@#@我国古代纪年法主要有王公即位年次纪年法；@#@皇帝年号纪年法；@#@干支纪年法等。

@#@@#@B．觞为古代酒器。

@#@@#@C．提督为武职官名，负责统辖一省陆路或水路官兵；@#@@#@D．公为敬辞，尊称男子。

@#@中国古代有“公、侯、伯、王、男”五等爵位。

@#@@#@27．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）@#@A．“讳嫌”就是避讳，为尊者讳，为亲者讳，为贤者讳是古代避讳的总原则。

@#@如东汉为避光武帝刘秀讳，改“秀才”为“茂才”。

@#@@#@B．擢进士第，又可称为进士及第，指科举时代经考试合格后录取成为进士。

@#@但是唐宋时的“进士”有别于明清时的“进士”。

@#@@#@C．礼部是古代官署“六部”（吏、户、礼、兵、刑、工）之一，管理全国学校事务、科举考试及藩属和外国之往来等事宜。

@#@@#@D．“谥”即谥号，是古代对君、侯、臣等有一定地位的人在其死后追封的称号，用以表彰其功绩或品德，谥号只能由朝廷授予。

@#@@#@28.下列对文中加点词语的相关内容的解释，不正确的一项是（）@#@A.以官受氏就是根据担任官职授予姓氏，如：

@#@司马、司徒、司空、上官、太史等。

@#@@#@B.校射意思是校场比试射箭。

@#@@#@C.袖诗求见,意思是袖藏诗文请求拜见。

@#@袖子里有倒兜就想今天西服的内兜一样装进去会自然垂到袖口的除非你自己掏，否则它自己不会掉出来。

@#@@#@D.廉访使：

@#@宋、元时期的职官名。

@#@宋代全称廉访使者，元代全称肃政廉访使。

@#@主管监察事务。

@#@@#@29．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）@#@A.汉朝出现选举官员的科目，始于汉武帝时期，至宋神宗时期废除。

@#@被推举者须明习经学，故以"@#@明经"@#@为名。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@B.摄，古有“代理”之意，“摄政”指代国君处理国政。

@#@ @#@ @#@@#@C.中国古代纪年法主要有王公即位年次纪年法、年号纪年法、干支纪年法、年号干支兼用法，“上元”“广德”都属于王公即位年次纪年法。

@#@@#@D.古代十日为旬，文中几十旬应为几百天。

@#@@#@30．下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（）@#@A．京兆：

@#@地名，古代的二级行政单位，所管辖范围大致相当于陕西西安及其附近所属地区。

@#@@#@B．奉诏：

@#@接受皇帝的命令。

@#@奉，这里意为恭敬地献上。

@#@诏，帝王所发的文书命令，亦即诏书。

@#@@#@C．御史中丞：

@#@官名，汉朝为御史大夫的次官，唐复置御史大夫，亦往往缺位，仍以中丞代行其职。

@#@@#@D．仪同三司：

@#@非三司而仪制同于三公。

@#@三司即三公。

@#@唐代称御史大夫、中书、门下为三司。

@#@@#@31．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）@#@A．“袭爵”指封建时代子孙承袭先代的爵位。

@#@“侯”为封建制度五等爵位的第二等。

@#@@#@B．“建兴…‘成帝”“咸康”在文中都是帝王年号。

@#@“年号”是指古代皇帝纪年的名号。

@#@@#@C．“至尊”是对皇帝的敬称，古代用来敬称皇帝的还有“陛下”“万岁”“主上”“圣上”等。

@#@@#@D．“赠”又叫“追赠”，指古代皇帝为已经去世的官员及其亲属给予的加封。

@#@@#@32.下列对文中划线词的相关内容的解说，不正确的一项是（）@#@A．校尉，官名。

@#@校，军事编制单位。

@#@尉，军官。

@#@校尉为部队长之意。

@#@西汉，汉武帝为了加强对长安城的防护而置中垒、屯骑、步兵、越骑、长水、胡骑、射声、虎贲八校尉。

@#@八校尉之秩皆为比二千石，属官有丞及司马。

@#@@#@B．游徼，乡官之一。

@#@原为泛称，意为有秩禄的官吏中最低级人员。

@#@秦末始为官名。

@#@汉沿设。

@#@掌巡察缉捕之事。

@#@魏、晋、南北朝多沿设。

@#@@#@C．世券，又称铁券。

@#@明代赐予功臣，使其世代享有特权的凭证。

@#@形制如瓦，其大小依官爵高低分为九等，外刻其功，中镌其过。

@#@每副各分左右，左存功臣，右藏内府。

@#@若子孙犯罪，取券勘合，折其功过予以赦减。

@#@@#@D．爵，在文中指爵位、爵号，是古代皇帝对贵戚功臣的封赐。

@#@旧说周代有公、侯、伯、子、男五种爵位。

@#@周以后各封建王朝都有封爵制度，爵称和爵位制度虽然因时而异，但被封爵者都有封地且可世袭。

@#@@#@33.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）@#@A．覃恩，广施恩泽。

@#@旧时多用以称帝王对臣民的封赏、赦免等。

@#@文中指皇帝祭祀之后施以恩惠。

@#@@#@B．糊名法，又称“弥封制”，是指把试卷上的籍贯、姓名等信息封住，以防评卷官员乘机作弊。

@#@@#@C．策论，就当时政治问题加以论说，提出对策的文章，宋代以来常用作科举试士的科目之一。

@#@@#@D．视事，是指视察、巡视政事，旧时指官吏被派到某地巡视政事，考核官员。

@#@文中即此意。

@#@@#@坡头一中高三复习文化常识练习题3答案（2016.10.25）@#@1.B（“成帝”是帝号，而不是帝王年号。

@#@中国封建政权最高统治者的称号。

@#@包括谥号、庙号、年号和尊号。

@#@庙号、谥号为最高统治者死后追加的称号，是后人及后世对亡帝的称呼。

@#@自西汉至隋朝的皇帝多称谥号。

@#@自唐朝至元朝的皇帝多称庙号。

@#@年号，为最高统治者为纪在位之年而立的名号。

@#@对明朝、清朝两朝皇帝多以年号为称。

@#@尊号，为皇帝在位时期，由臣下给予的尊称，亦作为帝号。

@#@尊号始于唐朝武则天时期，尊号字数不一，常遇事而累加。

@#@称呼时习惯于使用尊号之首的两个字。

@#@参见"@#@谥号"@#@、"@#@庙号"@#@、"@#@年号"@#@。

@#@）@#@2．C（C项错误在于，对“五行”的理解不对。

@#@在本文的语境下，“五行”指的是我国古代称构成各种物质的五种元素，即水、火、木、金、土。

@#@）@#@3.（3分）C（古代帝王死后，朝廷根据他们的生平行为给予的一种称号，叫谥号。

@#@年号，是中国古代新皇登基，为了区别上一任皇帝，根据自己的思想，起一个新的年号用来纪年的一种名号。

@#@我国从汉朝初年开始使用。

@#@）@#@4.C流民指因自然灾害或战乱而流亡在外,生活没有着落的人。

@#@@#@5.B（丞相总管行政，御史大夫主管监察和秘书工作。

@#@）@#@6.C（“下车”指官员刚到任）@#@7.A（“博士,古代设置的国家最高学位”错,博士,在文中是官名）@#@8．【答案】A。

@#@【解析】古代太学博士是学校的主持和讲授者，不是一种学位。

@#@@#@9．A清朝好几代不是@#@10答案：

@#@B @#@徙：

@#@此处意为调职。

@#@@#@11D“授讫，言台除正”是说王猛对官吏有任命权力，王猛先授予某人官职，然后只要上报尚书台就可以对官吏的正式任命。

@#@@#@12．D（解析：

@#@解答此题，应结合着该词语所在的语段及具体语境分析，D．“乞归养”理解不正确，由其具体语境可知，正确的解释应为“请求辞职回家奉养父母”，所以选D。

@#@）@#@13.C（“左迁”为贬官。

@#@）@#@14．（3分）A（称自己往往称名，称别人往往称字）@#@15、C（礼部最高长官为礼部尚书）@#@16．C（进士，是古代科举殿试及第者之称。

@#@）@#@17．C【解析】奉钱有两个意思，其一是资助之钱。

@#@其二是薪俸。

@#@在本文中应该是薪俸之意。

@#@@#@18.C【解析】D项应为“五人为伍”。

@#@@#@19.B（一甲三名赐进士及第，依次称为状元@#@20.答案B古代帝王并不是一人一个年号，有些皇帝有好几个甚至十几个年号，比如唐高宗。

@#@@#@21．A．（《六国论》中的“故事”是“旧事,先例”的意思。

@#@）@#@22.D《论语》不属六经。

@#@@#@23.B解析：

@#@“河汉”指的是“银河”，“人们把注入外海外洋的河流称为江，把注入内湖内海的河流成为河”。

@#@@#@24．C（“除”指任命、授予官职。

@#@）@#@25.C【解析】应是“专供皇帝、君主及其家族役使的官员”。

@#@@#@26．D（公、侯、伯、子、男五种爵位）@#@27．D（一般文人学士或隐士的谥号，则由其亲友、门生或故吏所加，称为私谥，与朝廷颁赐的不同。

@#@）@#@28.B（应是比试射技和武艺）@#@29、C（“上元”“广德”都属于年号纪年法。

@#@）@#@30．B（奉，恭敬地用手捧着。

@#@）@#@31B（“成帝”是帝号，而不是帝王年号。

@#@）@#@32.D（宋代，除世袭爵位外，很多封爵只是终身爵，身死爵除。

@#@）@#@33.D @#@“视事”指官吏到职办公。

@#@@#@ @#@@#@";i:

14;s:

8636:

"我有一个美丽的校园@#@美丽的校园@#@我有一个美丽的校园，校园里不仅有娇柔艳丽的花朵、小草和树木，还有同学们活泼的身影。

@#@@#@春天来了！

@#@各种各样的花朵都竞相开放、争奇斗艳，就连小草也不甘示弱，使劲的往上长。

@#@“轰轰轰”，一场春雨突然下起来，让小花怕极了。

@#@雨停了，这是，下课铃也同时响起了。

@#@老师还没来得及说下课，有些同学就想宽大的操场上去玩了。

@#@老师说下课的那一会儿，同学们不管三七二十一，都飞快的冲出了教室。

@#@特别是我们班上那几个调皮的，比如杨玉诚啊，张晨佩啊……@#@夏天来了！

@#@小花长得更艳丽了，小草长得更茂盛了，就连同学也长高了。

@#@蝴蝶在花丛中翩翩起舞，而蜜蜂确在花丛中忙碌着，从来不偷懒。

@#@虽然炎热的夏天来临了，但是，同学们的热情确没有减轻，反而高涨了许多。

@#@原因有两点：

@#@一是男同学可以穿上帅气的衬衫；@#@女同学也可以穿上漂亮的裙子了。

@#@二是因为我们喜欢的暑假也要到了，这样的话，可以想去哪儿就去哪儿。

@#@@#@秋天来了！

@#@树上的叶子一片一片往下掉，我们可以用落叶做艺术课上的手工。

@#@小草、小花也枯了，变成土黄色的了。

@#@同学们的衣服都加厚了，生怕感冒。

@#@但是也有让人高兴的试，那就是可以吃到新鲜的水果和蔬菜了。

@#@这样我们就可以长得更强壮了！

@#@@#@冬天来了！

@#@操场上再也看不见花、草的影子了，只有大树伯伯才挺住了，同学们都冷的直打哆嗦。

@#@可男同学们下课时依然那么活跃，我真不知道他们是怎么想的。

@#@当然，冬天也有好处，那跟夏天一样，就是要放寒假了。

@#@我们班上的同学都兴奋得不得了呢！

@#@@#@我们得校园不仅带给我们无穷的知识，也让我们感受到快乐和幸福！

@#@@#@ @#@@#@美丽的校园@#@迎着明媚的阳光，吹着暖暖的春风，踏着欢快的脚步，我走进了美丽的校园。

@#@@#@走进大门，首先映入眼帘的是一棵高高耸立的旗杆，那旗杆有五六米高，鲜艳的五星红旗迎风飘扬，显得格外漂亮。

@#@@#@　继续往里走，校园显得越来越美。

@#@在甬道的左右两侧，各有一个花园，花园里有一块块石头，形态万千，各不相同，有的像老人，有的像熊猫，有的像骆驼。

@#@花园里还有形态各异的紫藤，势如盘龙，刚劲古朴，枝叶茂盛。

@#@另外，花园里还有嫩黄色的迎春花，花从枝丫中抽出来，露出嫩黄色的花蕊。

@#@@#@　花园北边是高大的教学楼，仔细一看，一楼还有几个同学在看书、写字呢。

@#@教学楼右面是一个大操场，周长有250米呢。

@#@操场周围是一些小树和单双杠，旁边还有一个篮球场。

@#@下课铃一响，同学们就会像小鸟一样从教室里飞出来，在操场上嬉戏玩耍，累了就坐在操场上的树底下休息。

@#@@#@　看，这就是我们那充满欢乐的美丽的校园，我们在这里学习、生活，快乐地成长。

@#@　　@#@　回到教室，教室里有一个大讲台，下面有一排排整齐的桌椅，老师站在讲台给我们传授知识，我们在下面认认真真地听着。

@#@@#@老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。

@#@老师为了我们的健康成长和学习成绩，日夜操劳。

@#@所以、我们一定要好好学习，不要辜负了老师对我们的期望@#@ @#@@#@校园景色@#@春姑娘悄悄地来到我们身边，冰雪融化，万物复苏，那青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花，给校园构成一幅生机勃勃的春景图。

@#@@#@　　在校园的草坪上，可以看见嫩绿的小草从土壤里探出头来，高兴地望着我们，仿佛在说：

@#@“亲爱的同学们，我们又见面了！

@#@”一个个圆圆的蘑菇，在春雨的浇灌下，也露出了笑脸。

@#@@#@　　校园的主道两旁，杨树挺立在那里，一动不动，像一位站岗的哨兵。

@#@枝条上长出了圆圆的新叶，远远望去，像一个绿色的小桃子。

@#@那一朵朵美丽鲜艳的花儿，争齐开放，使人感到格外舒服。

@#@@#@　　每当下课的时候，悦耳的铃声传来，同学们就像一只只鸟儿一样“飞”出了教室，校园里顿时一片欢腾。

@#@兵乓球台前，围满了人，一阵阵叫好声，一阵阵欢呼声，使校园里充满了活力，充满了欢乐。

@#@@#@美丽的春天，美丽的校园，真是一幅美丽的画卷。

@#@@#@ @#@@#@我们的教室@#@我们的教室位于教学楼的第三层，西面第二个，那就是我们的班级。

@#@@#@一进教室，首先映入眼帘的是一排排桌凳，叫我们摆放得整整齐齐，有条有理。

@#@平滑的桌子上有同学们的课本和各种各样的文具盒。

@#@桌子上有同学们的课本和各种各样的文具盒。

@#@@#@正前方是一块结实耐用的黑板，黑板的形状是长方形，颜色是深绿色，质地是毛玻璃。

@#@这黑板的用途可大了，语文老师用它来教我们生字词句，数学老师用它来教我们口算题和应用题，英语老师用它来教我们英语单词和英语句子......黑板两边是“中小学生守则”“小学生日常规范和胡主席提出的八荣八耻，它们时刻提醒我，要做一个对社会有用的人。

@#@@#@后方是我们自己办的黑板报，题目“生活园地”，上面的内容丰富多彩，有“评比栏”，有“班级明星”，有“开心一笑”，还有谜语和作文......@#@左右两边镶嵌着六扇铝合金大窗户，每天都被同学擦得干干净净。

@#@窗户和窗户之间的墙壁上挂着四幅名人名言，有爱迪生说的：

@#@天才是百分之一的灵感加百分之九十九的血汗。

@#@还有马克思所说：

@#@一个人有了知识才能变的三头六臂......它们每时每刻都鞭策我们要好好学习@#@没当天快要下雨，阴天时，正上方的电灯就会亮起，那灯光照亮桌面，照的屋里屋外犹如白昼一样。

@#@@#@我们的教室很漂亮吧，假如你在我们这里上学，就一定会喜欢上这里。

@#@@#@我们的教学楼@#@走进校园，穿过林阴小道，远远就看见了我们的教学楼。

@#@教学楼真高啊！

@#@中间有五层，两旁各有四层，看上去，就像一个“凸”字。

@#@它的外墙是用乳白色的瓷砖砌成。

@#@教学楼中间镶着“文明、团结、求实、创优”这八个金色的大字，在阳光的照射下，这八个大字闪光发亮。

@#@教学楼两旁放着两个大花盆，种着苍翠的竹子，左边是一个大花坛，里面种着许多花草树木，右边是升旗台，每逢星期一，全校师生都在这里举行升旗仪式。

@#@@#@走进大厅，一眼就看到左右两边的橱窗，左边贴满了一到六年级每个班期末考试成绩在班上排前十名的同学的相片，表彰他们在学校取得好成绩。

@#@右边是中华人民共和国的版图，像一只雄鸡，还有国旗、军旗和某些旗帜简单介绍等等。

@#@@#@从大厅沿着楼梯往上走，就看见了一面高1米，宽0.5米的镜子，同学们可以通过照镜子来整理自己的衣服。

@#@上到二楼，看见中厅的橱窗里贴着一年级写字比赛获奖的作品。

@#@@#@上到三楼，看见中厅的橱窗贴着三年级同学优秀作文展。

@#@向右边走的第二个教室就是我们的教室了，推门一看，啊！

@#@多么幽雅的学习环境呀！

@#@宽阔的教室，光线充足。

@#@首先映入眼帘的是一快有磁性的黑板，平时上课，老师可以在黑板上面写字和贴生字卡片。

@#@在黑板的上方的正中有一幅鲜艳的国旗图，国旗图的两边写者“尊师守纪，勤奋进取”八个字，这八个大字是凸出的，有立体感。

@#@转身一看，后面也是一块黑板，黑板上贴着我们的手抄报优秀展，还有一张白纸，上面抄着在家好习惯的要求，这是老师对我们的期望。

@#@教室右边的墙上挂着牛顿和华罗赓的图像和他们的名言，左边的墙上贴着两张写者纪律歌和写字歌的白纸。

@#@教室正中，摆放着一排排整整齐齐的桌子和椅子，像是在等候检阅的士兵。

@#@我们在这里，学到了许多丰富多彩的知识。

@#@@#@啊！

@#@我爱我们那雄伟壮丽的教学楼，可我更爱我们美丽的校园。

@#@@#@ @#@@#@";i:

15;s:

5041:

"无线路由器安装图解@#@　　@#@随着无线网络技术的日益成熟，无线设备的价格也降到了我们普通消费者能接受的水平。

@#@我们不用为了让家中两个房间的电脑可以同时上网而大费周折的拉网线配代理服务器了。

@#@一台无线宽带路由器、一块无线网卡就可以轻松达成我们的这一愿望!

@#@而且朋友、家人的带有无线网卡的笔记本也可以随时加入这个无线网络，共享文件、打印、上网，享受无线的自由。

@#@@#@　　@#@　　那么下面我就来介绍一下如何使两个房间中的两台电脑通过无线宽带路由器和无线网卡快速共享上网吧。

@#@我们假设的环境是这样的，这套房子里有两个房间分别有电脑A、B，通过ADSL连接上网，ADSL连在电脑A上，另一个房间的电脑B无法上网。

@#@@#@　　@#@　　现在我们以TP-LINK的TL-WR541G无线宽带路由器以及TL-WN550G无线PCI网卡为例看看如何安装配置让之达到我们的要求。

@#@@#@　　@#@　　硬件的安装是相当简单的：

@#@在电脑A处，将ADSLModem通过ADSLModem附带的网线连接到无线宽带路由器的WAN端口在准备一根50厘米长的网线，用它连接电脑A的网卡和无线宽带路由器的局域网端口。

@#@@#@　　@#@　　然后把无线网卡安装在电脑B中，并安装无线网卡附带光盘中的驱动程序和工具软件，最后接通无线宽带路由器的电源，这样硬件的安装连接就完成了。

@#@@#@　　无线路由器的基础配置@#@　　在我们第一次配置无线宽带路由器时，参照说明书找到无线宽带路由器默认的IP地址是192.168.1.1，默认子网掩码是255.255.255.0@#@　　由于TP-LINKTL-WR541G的配置界面是基于浏览器的，所以我们要先建立正确的网络设置，我们已经将电脑A通过网卡连接到了无线宽带路由器的局域网端口，接下来我们有两种方法为电脑A设置IP地址。

@#@@#@　　1、设置电脑A的IP地址为192.168.1.xxx（xxx范围是2至254），子网掩码是255.255.255.0，默认网关为192.168.1.1。

@#@@#@　　2、设置电脑A的TCP/IP协议为“自动获取IP地址”，然后关闭无线宽带路由器和电脑A的电源，首先打开无线宽带路由器电源，然后再启动电脑A，这样无线宽带路由器内置的DHCP服务器将自动为电脑A设置IP地址。

@#@@#@　　在完成上面的步骤后，我们使用电脑A，打开一个IE浏览器的窗口，在地址栏上输入http:

@#@//192.168.1.1即可进入配置界面。

@#@@#@　　@#@　　回车后出现如下图所示输入默认的用户名、密码@#@　　@#@　　在上一步OK后出现下图，可以看到整个界面都是中文的所以下面的配置将十分轻松。

@#@@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　继续，这里要注意记下自己设的SSID名称后面会用到的。

@#@@#@　　@#@　　@#@　　点击完成后就回到这儿了。

@#@@#@　　@#@　　到这里我们完成了最基本的设置，这时通过电脑A我们就可以上网了，但是无线网络还要做一些设置来保证无线网络的安全，使别人不能进入我们的无线网络而确保我们自己的电脑安全。

@#@@#@　　无线网络的安全设置有两种比较常用，一种是通过密钥的安全认证，一种是通过无线网卡MAC地址的过滤，密钥认证适合容纳的电脑数量多网络比较大的无线网络，只要在无线宽带路由器端设置一次密钥，以后在每台加入这个无线网络的电脑上输入密钥就可以加入了。

@#@@#@　　而MAC地址（MAC地址是每一块网卡在全球唯一的编码）过滤功能可以使具有某些MAC地址的电脑无法访问本无线网络或只使具有这些MAC地址的电脑访问本无线网络。

@#@而像我们这次的情况是就只有一台电脑要加入所以用MAC地址过滤比较适合，同时安全性也会非常强外部的无线设备将无法进入我们的无线网络了，所以只要在无线宽带路由器端添加一个MAC地址就行了，那么我们就按下面图中的步骤来做：

@#@@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　启用过滤@#@　　@#@　　接下来我们需要配以下无线宽带路由器的DHCP功能，让我们今后的使用更轻松方便：

@#@@#@　　@#@　　这样我们就完成了一次最简单的无线宽带路由器的安装配置。

@#@@#@　　配置你的无线网卡@#@　　现在我们只剩下最后设置一下安装在电脑B上的无线网卡，就可以通过无线网络上网了，所以我们继续：

@#@@#@　　@#@　　点击图标进入后看到@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　输入配置文件@#@　　@#@　　@#@　　激活过程@#@　　@#@　　最后一步，大功告成看看吧!

@#@@#@　　@#@　　这时我们就可以用电脑B通过无线网络上网了。

@#@当然我们也可以在无线网络中共享文件、打印机等，只要通过相应的设置就可以实现了。

@#@@#@";i:

16;s:

11066:

"幼儿英语教师基本素质,ByC.C.2016.6.,“儿童事实上只有一次机会接受基础教育，如果做出了错误的选择，事实上不存在再选择的可能。

@#@”外语教学要从孩子抓起，可以弱化英语教学的功利主义倾向，使多数人习惯把英语作为一种素质和能力来培养。

@#@从幼儿起学习英语的理论根据在于，幼儿是语言学习的最佳时期，在幼儿思维定型过程中两套语言体系置入脑中，更利于智力开发和思维拓展.,幼少儿教育是基础教育的重要组成部分，是人发展的起始阶段。

@#@这时的幼儿极易因受教育得当而获益，也极易受教育不当而受害。

@#@违背身心发展规律的幼儿教育将会对幼儿造成不可逆转的伤害。

@#@,你认为作为一个合格的幼儿英语教师应该具备怎样的素质？

@#@,现代教育对教师提出了越来越高的要求，什么样的教师才算是合格的教师或合格的外语教师？

@#@中外学者对合格外语教师的素质和标准所作的总结和归纳又是怎样的呢？

@#@,第一节合格英语教师的标准,伊诺斯通过对学生的调查，记录了学生心目中合格教师的标准，再加上自己的见解和评论得出：

@#@1.一个好的教师知道的东西应远远超过课本上的内容；@#@2.他必须具有控制课堂的本领；@#@3.一个好的教师应年轻活泼，或者心境年轻活泼（youthatheart）.,一、伊诺斯（Enos,s.）的标准,4.他必须喜欢学生；@#@5.教师不应总是自己讲（shouldntdoallthetalking）；@#@6.教师应对学生有礼貌；@#@7.合格的教师应是知识渊博（infiniteknowledge）、精力充沛、有幽默感、具有维持纪律的才能和完美的教学技巧等。

@#@,1.友好（friendly）；@#@2.解释事情（explainedthings）；@#@3.让学生自己动手一分组活动（letthestudentsdoitbythemselves-groupwork）；@#@4.和学生一起活动（wedidthelessontogether）；@#@5.做游戏（playgames）；@#@6.讲笑话（toldjokes）；@#@,二、普罗德罗莫（Prodromou,L.）的标准,7.成为学生群体中的一员（sheisoneofus）；@#@8.照顾差生（didntpushweaklearners）；@#@9.具有演员素质（shewaslikeanactress）；@#@10.受过良好的教育（shewaseducated）；@#@11.通过体态语来解释意义（usedmovementtomakemeaningclear）；@#@12.确保每个人都能理解（shemadesureeveryoneunderstood）；@#@,13.幽默（shewasfunny）；@#@14.通过语调技巧使意义更清晰（readinatonethatmademeaningclear）；@#@15.贴近学生（shegotclosetostudents）；@#@16.信任学生，使学生自信（shebelievedinme,mademebelievedinmyself）；@#@17.推荐可读的书（shegavemealotofbooktoread）；@#@18.善于提问（sheusedquestionsalot）；@#@19.问每个学生问题（sheaskedallstudentsquestions）。

@#@,幼儿英语教师的基本素质是指教师在完成幼儿英语教学过程中自身应具备的条件和能力,第二节幼儿英语教师的基本素质,一、扎实的语言基础教师首先应该精通他所教的学科，不懂这门学科或者对这门学科知道的很不全面，那么她在教学上就不会有成绩

（一）英语知识英语老师要学习并掌握构成该语言的各项基本要素，如语音、词汇、语法等,它包括哪几方面呢？

@#@,任何一种语言首先是有声的。

@#@语音有区别词义、词性的作用幼儿教师不仅要能够讲一口流利的英语，还要掌握英语语音知识。

@#@,1.语音,语音知识中还包括语调知识。

@#@语调也很重要，有的人认为，只要把每一个音都发的很准确，就能够说出一口流利的英语，其实不然。

@#@在读英语时，有一些规则，如连读、爆破、重音、升调、降调、句子重音等,词汇是语言的建筑材料，表达实际意义。

@#@人们的思维活动是在语言基础上，首先是在词汇的基础上进行的。

@#@人与人之间的思想交流主要是由词汇构成的句子和话语实现的。

@#@没有词汇，就没有语言。

@#@,2.词汇,语法是词变化规则和组词成句规则的总和，不懂得语法就不可能正确地理解语言和使用语言，也不可能较顺利地学通语言,3.语法,英语技能分为5种：

@#@听、说、读、写、译。

@#@这些技能既是英语教学的目的，又是英语教学的手段。

@#@因此教师自身首先要有这几方面过硬的基本功。

@#@对于幼少儿英语教师来讲，“听”和“说”的能力更为重要，因为学前期是听说能力开发的最佳期，而学龄期是读写能力开发的最佳期。

@#@,

（二）英语技能,幼少儿英语教师要有听音的能力，还要有辨音的能力。

@#@“辨音”能力指的是：

@#@当孩子一起说英语的时候，教师能够听辨出每一个微小的因素变化与不同。

@#@如果教师没有较强的辨音能力，就无法指出孩子读音方便的错误。

@#@从这个意义上来说，“辨音”能力比“听音”能力更重要。

@#@,1.“听”的技能,“说”的技能有两个标准，1）流利幼少儿英语教师应该“能用英语组织课堂教学及课外活动，能就所熟悉的题材进行讲座和发音；@#@能对一般性事件进行连贯性描述，语音语调自然”；@#@“能与外籍人士就一般性问题进行交谈，语言使用得体，表达自然”。

@#@,2.“说”的技能,2）准确英语作为一种语言来教的话，在基础阶段尤其是入门阶段，就要用词规范地道，语句合乎语法修辞和逻辑性。

@#@幼少儿模仿能力很强，他会把这些错误学的非常牢固，幼儿学的越多，错误也就越多，这对幼少儿英语学习长期发展不利。

@#@总之，力求准确。

@#@,幼儿英语水平的高低最重要的标志之一是语言运用能力的强弱。

@#@东西方人的生活环境不同，文化背景不同，在思想、信仰、习俗、社会制度、道德标准、生活方式、人生观、价值观等许多方面都具有相当大的差异，这些差异无疑在语言中反应出来。

@#@,（三）文化知识背景,外国人对自己的年龄非常在意。

@#@曾经有一位外国老太太到一个幼儿园去参观，她问一位小朋友：

@#@“Howoldareyou?

@#@”这位小朋友回答：

@#@“Imsix.”接着小朋友又问这位老太太：

@#@“Howoldareyou?

@#@”这位老太太很含蓄的回答：

@#@“Many,manyyearsold.”,比如:

@#@,还有这么一则故事：

@#@一位中国女士和英国老先生一起上公交车，中国女士觉得对方是个老人，按中国“尊老爱幼”的传统美德，应该让老先生先上车，于是就说“afteryou”;@#@而这位老先生却坚持让中国的年轻女士优先上车。

@#@原因在于，英国将就绅士风度，将就“女士优先”,当幼少儿英语具备了扎实的英语语言基础之后，还要做到三个掌握：

@#@

（一）掌握幼少儿教育理论知识，即幼少儿心理学、幼少儿教育学以及幼少儿卫生学和幼儿组织管理学等方面,二、幼儿教育的相关理论和专业技能,幼少儿外语教学是按照幼少儿教育学、心理学等原理指导教学的一种活动。

@#@因此，幼少儿英语教师必须熟悉教育科学、心理科学，了解教育规律，了解幼儿学习外语的心理特征和幼少儿的记忆、观察、思维、兴趣、意志和性格等心理现象。

@#@掌握了这些规律性的知识，就可避免在教学工作中走弯路，就能根据幼少儿智能发展和外语知识的特点进行教学。

@#@,幼少儿英语教师还要具有较好的组织和管理才能，能管理和组织好班级活动，有效地进行集体教育。

@#@还要掌握幼少儿卫生保健理论，懂得营养学和常见病、。

@#@传染病和外伤的简易处理知识。

@#@,1.能唱、善跳（乐理知识、识谱、创作简易幼少儿歌曲、伴奏、演唱；@#@舞蹈创编）2.会画画（简笔画）3.会制作（教具、折纸等）4.善表演（体态语、表情、动作）,

（二）掌握幼少儿教育教学技能,幼少儿教育的“六法”指的是：

@#@体育教学法音乐教学法数学教学法语言教学法科学教学法美术教学法幼少儿英语教师应熟练掌握智力训练的各种教育技能及各种教学法，有效地利用幼少儿的身心发展特点及其兴趣和爱好，以创造性的教学方法开发幼少儿的智力，发展幼少儿的英语语言。

@#@,（三）掌握幼少儿教育的“六法”,如音乐游戏LondonBridgeisFallingDown,可以把它的形式和曲调拿来用，然后改编其中的内容，如改成Hello,hello,Whatsyourname?

@#@或改成“pen,pencil,desk,chair”.教学方法没有定数，凡是为幼少儿所乐于接受的方法，都是好方法。

@#@教师可以使用LondonBridgeisFallingDown的曲调，可以越唱越快，也可以越唱越慢；@#@可以用小狗粗粗的嗓音唱，也可以用小猫细细的嗓音唱，这样给孩子的感受是在玩，而不是枯燥的学习。

@#@,又如原来用汉语组织的其他学习中的游戏，拿过来稍加改造就可运用到英语教学活动中。

@#@例如：

@#@“老狼，老狼，几点了”？

@#@这是体育游戏，但如果用来做英语游戏：

@#@“oldwolf,oldwolf,whattimeisit?

@#@”就成了英语游戏，这样做，我们就能在身边挖掘大量的幼少儿既熟悉又新鲜的材料来，灵活运用到幼少儿外语教学当中。

@#@,幼少儿英语教师要掌握英语教学法，尤其是幼少儿英语教学法无定法，但教必有法。

@#@1.要不断充实自己的教学法知识，开阔自己的眼界和思路；@#@2.要多听校内外有经验的教师的课，向有经验的教师学习。

@#@3.必须进行英语教学实践或实验，把学习的心得体会应用到自己的教学当中去。

@#@4在教学工作中要注意积累资料，找出数据，为进行科学教研做好准备,三、掌握英语教学法，尤其是幼少儿英语教学法,幼少儿以形象思维为主，这就要求教师不仅要扮演导演的角色，更要具备演员的性格。

@#@教师尤其是幼少儿英语教师需要像导演一样创造和扮演各种角色并投入到角色中，否则就不会引起孩子的兴趣。

@#@,四、要富有感染力的性格,教师职业的发展：

@#@经验化随意化专业化对教师的需求:

@#@量质,第三节幼少儿英语师资的培养,定期开展英语教育科研活动幼少儿英语教育科研及教研活动是提高幼少儿英语教师教学业务水平和教学能力的有效方式。

@#@科研活动可以使幼少儿英语教师加深对幼少儿英语教育理论和教学实践的理解，并及时了解幼少儿英语教育的最新动态。

@#@此外，实际幼少儿英语教师资格证书制度也是一个有效途径,共同学习，共同进步谢谢,专注少儿英语所以更专业,";i:

17;s:

23485:

"三年级下册小数的加减法教案及教学反思@#@@#@@#@小数的初步认识教学计划@#@一、教材知识介绍：

@#@@#@1、认识小数。

@#@@#@

（1）常见的小数与小数的读法。

@#@@#@

（2）两位小数的含义与写法。

@#@@#@（3）两位小数的大小比较。

@#@@#@2、简单的小数加、减法。

@#@@#@

（1）一位小数的加法。

@#@@#@

（2）一位小数的减法。

@#@@#@二、教学要求：

@#@@#@知识与能力@#@1、使学生能结合具体内容初步了解小数的含义，会认、读、写小数部分不超过两位的小数。

@#@@#@过程与方法@#@2、使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。

@#@@#@情感、态度与价值观@#@3、使学生会计算一位小数的加、减法。

@#@@#@三、教学措施：

@#@@#@1、调动学生的生活经历和已有知识，促进知识经验的迁移。

@#@@#@小学生的很多生活经验，以及他们前面所学的整数及其加、减法的有关知识，都恩能够在本单元的学习中发挥积极的迁移作用。

@#@教师应充分利用这些有利条件，激活学生的相关生活经验和相关知识基础，促进学习的正迁移，使学生在学会的同时，形成会学的能力。

@#@@#@2、把握好小数初步认识的学习要求。

@#@@#@作为小数的初步认识，其教学要求应当注意把握三点：

@#@一是本单元不要求离开观察背景和具体的量，抽象地讨论小数；@#@二是小数的认、读、写，仅限于小数部分不超过两位的小数；@#@三是简单的小数加、减法原则上仅限于一位小数，而且结合元、角进行计算。

@#@@#@3、放手让学生探究简单的小数加、减法的算法。

@#@@#@简单的小数加、减法是一个比较适合学生自行探究的学习内容。

@#@教师对学生的学习潜能要有信心。

@#@教学时，应尽可能的放手让学生提出问题，尝试计算，验证答案，并引导他们自己总结计算要点。

@#@从而逐步培养和提高学生的数学学习能力。

@#@@#@四、课时安排（7课时）@#@1、认识小数。

@#@4课时@#@

（1）常见的小数与小数的读法。

@#@1课时@#@

（2）两位小数的含义与写法。

@#@1课时@#@（3）两位小数的大小比较。

@#@2课时@#@2、简单的小数加、减法。

@#@3课时@#@

（1）一位小数的加法。

@#@1课时@#@

（2）一位小数的减法。

@#@2课时@#@认识小数@#@第1课时@#@教学内容：

@#@认识小数@#@教学目标：

@#@@#@知识与能力@#@1、联系生活实际认识小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。

@#@@#@2、知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。

@#@@#@过程与方法@#@3、能识别小数，会读、会写小数。

@#@@#@情感、态度与价值观@#@4、逐步培养学生提出问题，尝试计算与验证，从而提高学生的数学学习能力。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@知道小数的实际含义并会读、会写小数。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@知道小数的实际含义并会读、会写小数。

@#@@#@教具准备：

@#@@#@米尺，收集的超市收款凭证小票。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、复习准备@#@让学生说一说学过的常用的长度单位有哪些，相邻单位间的进率是多少。

@#@@#@二、探究新知@#@1、引入小数。

@#@@#@同学们经常和爸爸妈妈去超市购物，爸爸妈妈到收银台付完钱以后，售货员就会给他们什么呢？

@#@哪些同学把这些收款凭证小票带来了？

@#@你能向大家展示一下吗？

@#@@#@老师这也有一张小票，是小华的妈妈给小华买文具的收款凭证，现在老师把它做成了标价牌。

@#@（展示）@#@请同学们仔细观察，你能不能把这些标价牌中的数分一分类呢？

@#@怎么分？

@#@@#@左边这组数是45、3、18，是我们以前学过的整数。

@#@谁还能举出其他证书的例子？

@#@右边这组数有什么特点呢？

@#@（数中间都有一个小圆点，小圆点叫做小数点）像这样的数叫做小数。

@#@@#@今天我们就要学习一些关于小数的初步知识。

@#@（板书题目：

@#@认识小数）@#@2、认识小数。

@#@@#@同学们，你们会读小数吗？

@#@（让学生读文具标价牌上的三个小数和学生拿的凭证小票）@#@引导学生认识以元为单位的小数的实际含义。

@#@让学生看圆珠笔、铅笔、橡皮的标价牌，说一说，它们分别表示多少钱。

@#@（学生回答，教师板书）@#@元角分@#@3503元5角@#@0505角@#@0151角5分@#@3、学习教材第92页例1.@#@出示例1情境图，让学生观察图意和图中同学们提出的问题。

@#@@#@出示米尺，引出以米为单位的一位小数。

@#@@#@教师提问：

@#@把1米平均分成10份，每份是多少分米？

@#@@#@教师总结：

@#@1米平均分成10份，每份是1分米，1分米也就是10份中的1份，所以1分米也可以表示为米，还可以写成0.1米。

@#@@#@教师提问：

@#@3分米是几分之几米，还可以写成零点几米？

@#@（3分米是米，还可以写成0.3米）@#@教师指导学生认识以米为单位鹅两位小数。

@#@教师指着米尺问：

@#@把1米平均分成100份，每份是多少厘米？

@#@（把1米平均分成100份，每份是1厘米）那么用分数表示就是米，也就是0.01米。

@#@3厘米是几分之几米？

@#@写成小数是多少米？

@#@18厘米呢？

@#@@#@教师引导学生讨论：

@#@王东身高1米30厘米，写成小数是多少米。

@#@（1米30厘米写成小数是1.30米或1.3米。

@#@因为30厘米就是3分米）@#@三、巩固练习@#@1、完成“做一做”。

@#@@#@请同学们看教材第92页的“做一做”，请同学们读题，先说一说题目的含义再解答。

@#@@#@2、教材第94页练习二十的第1、第3题。

@#@@#@3、填单位名称@#@8.37元=8（）3（）7（）@#@2.65米=2（）6（）5（）@#@0.24米=2（）4（）@#@3.40元=3（）4（）@#@4、填适当的数。

@#@@#@0.25米=米=（）厘米@#@0.73元=元=（）元（）角（）分@#@2.92米=（）米（）厘米=（）厘米@#@四、布置作业：

@#@@#@练习册同步内容@#@@#@@#@@#@教学反思：

@#@@#@小数的初步认识通过小学生的很多生活经验，以及他们前面所学的整数发挥积极的迁移作用。

@#@教师应充分利用这些有利条件，激活学生的相关生活经验和相关知识基础，促进学习的正迁移，使学生在学会的同时，形成会学的能力，认识小数。

@#@@#@第2课时@#@教学内容：

@#@认识小数的复习@#@教学目标：

@#@@#@知识与能力@#@1、认识生活中的小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。

@#@@#@2、巩固十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示的小数@#@知识。

@#@@#@过程与方法@#@3、能识别小数，会读、会写小数。

@#@@#@情感、态度与价值观@#@4、逐步培养学生提出问题，尝试计算与验证，从而提高学生的数学学习能力。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@知道小数的实际含义并会读、会写小数。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@了解和理解小数与实际含义比较。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、知识复习@#@1、@#@8.37元=837@#@@#@2.65米=265@#@2、读出小数@#@0.251.3813.0425.21@#@3、写出下列小数@#@一点六八二十五点七五@#@二：

@#@练习指导@#@94页、1、@#@3.5读作三点五@#@5.25读作五点二五@#@2.75读作二点七五@#@1.5读作一点五@#@5.8读作五点八@#@2、1分米4分米7分米9分米@#@@#@米@#@@#@@#@0.1米0.4米0.7米0.9米@#@3、@#@@#@@#@0.20.40.7@#@4、0.20.50.81.11.41.71.92.32.6@#@5、0.6元<@#@0.9元2.1元<@#@1.9元10元>@#@9.9元@#@3分米>@#@2.7分米4.5米>@#@.8米0.2米<@#@0.7米@#@@#@6、第1名：

@#@范刚@#@第2名：

@#@王涛@#@第3名：

@#@高林@#@7、18.8元<@#@23.6元<@#@25.5元@#@三：

@#@作业@#@练习册同步内容@#@第3课时@#@@#@教学内容：

@#@小数大小的比较@#@教学目标：

@#@@#@1、由生活实例加深对小数内在含义的理解，并在此基础上比较小数的大小。

@#@@#@2、掌握小数大小的比较方法。

@#@@#@3、培养学生对数学的兴趣和与人合作的良好习惯。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@会比较小数的大小，并理解小数大小的实际意义。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@会比较小数的大小，并理解小数大小的实际意义。

@#@@#@教具准备：

@#@@#@盒尺，学生收集的各自跳高的成绩。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、复习准备@#@1、读出下面各小数。

@#@@#@5.280.723.940.70.723.050.912.5@#@2、说出下列小数的实际含义，XKb1.Com@#@0.3米0.72米23.05元7.20元@#@二、探究新知@#@1、学习教材第93页例2.@#@教师谈话引入：

@#@同学们，你们在体育课上有没有进行过跳高这项运动呢？

@#@你能把你的跳高成绩向同学们汇报一下吗？

@#@老师这里有一份跳高成绩表，你们看一下。

@#@@#@@#@姓名@#@小明@#@小刚@#@小强@#@小林@#@成绩（米）@#@0.8@#@1.2@#@1.1@#@0.9@#@@#@让学生把成绩单读一下。

@#@@#@教师：

@#@这是四名男生参加跳高比赛的成绩，今天请同学们帮忙把这四名同学比赛的名次排出来。

@#@@#@2、引导学生小组合作@#@运用我们所学的知识或用手中的盒尺，动脑筋，想办法把四名同学比赛的名词排列出来，看哪一组排列得又对又快。

@#@@#@3、学生合作学习后，让各组汇报排名的情况，@#@教师把学生几种不同的情况分别板书在黑板上，并由各组代表说出排列的理由。

@#@@#@4、根据同学们的汇报加以指导总结，选择正确的结果留在黑板上。

@#@@#@1.2米＞1.1米＞0.9米＞0.8米@#@第一名第二名第三名第四名@#@小刚小强小林小明@#@理由从三点说明：

@#@①1.2米是1米2分米，1.1米是1米1分米，0.9米是9分米，0.8米是8分米。

@#@@#@②可以把四位同学的跳高成绩换算成用厘米作单位，分别是120厘米，110厘米，90厘米和80厘米。

@#@@#@③利用手中的卷尺，根据四个成绩在卷尺上的位置来比较大小。

@#@还有的同学可能会说是直接比较出来的。

@#@@#@让学生在教材上，把四个同学的名次填写出来。

@#@@#@5、总结@#@三、巩固练习：

@#@@#@1、完成“做一做”。

@#@@#@请同学们看第93页的“做一做”。

@#@引导学生看图说一说，一个正方形表示多少？

@#@然后让学生看图在教材上完成“做一做”。

@#@@#@2、教材第94页练习二十的第5、第6题。

@#@@#@3、把下面四件商品的单价按要求填在括号里。

@#@@#@玩具机器人玩具小飞机汽车皮球@#@3.8元4.2元15.1元2.6元@#@@#@（）元＞（）元＞（）元＞（）元@#@4、比较下列数据的大小。

@#@@#@7厘米0.53米3分米7厘米1.03米@#@（）＜（）＜（）＜（）@#@5、比较大小。

@#@@#@0.5○0.75○8.15.4元○4元6角@#@3.3○2.96.1○124.7米○5米1分米@#@四、作业：

@#@@#@练习册同步内容@#@教学反思：

@#@@#@小数大小的比较，让学生自主、探究、合作学习，如何使合作学习具有实效性？

@#@关键在适应地组织了同桌或四人小组的合作探究。

@#@在学生合作探究前，提出了明确的要求，用自己买东西的钱进行大小比较，学生容易理解。

@#@@#@第4课时@#@教学内容：

@#@小数大小比较的复习@#@教学目标：

@#@@#@1、加深对小数的意义的理解，并在此基础上巩固比较小数大小的方法。

@#@@#@2、进一步理解小数大小的比较方法。

@#@@#@3、培养学生对数学的兴趣和与人合作的良好习惯。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@会比较小数的大小，并理解小数大小的实际意义。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@会比较小数的大小，并理解小数大小的实际意义。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、知识复习@#@1、比较大小@#@0.60.956.15.6112.051.205@#@@#@2、小数大小的比较方法？

@#@@#@3.把各图中的阴影部分用小数表示出来并比较大小。

@#@@#@

（1）

（2）@#@@#@ @#@@#@@#@4.用0.1.2.3.4这五个数字，组成小数。

@#@@#@最大的小数部分是三位的小数是（ @#@ @#@ @#@ @#@），小于1而小数部分是三位的小数是（ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@5.在○里填上“>@#@”“<@#@”或“=”。

@#@@#@0.8○0.70.12○0.210.45○0.35@#@2.4○0.080.08○0.182.05○0.52@#@6.排顺序。

@#@@#@

（1）把1千克.0.56千克.0.6千克.1千克20克从大到小排列是：

@#@@#@（）＞（）＞（）＞（）@#@

（2）把下面几组小数按照由小到大的顺序排列。

@#@@#@（3）①4.064.0615.106@#@②0.280.080.2080.82@#@7.请你当裁判@#@五名学生跳远成绩统计表（单位：

@#@米）@#@姓名@#@高强@#@李双@#@刘威@#@吴涛@#@张征@#@成绩/米@#@1.55@#@1.60@#@1.59@#@1.62@#@1.58@#@五名学生100米跑成绩统计表（单位：

@#@秒）@#@姓名@#@高强@#@李双@#@刘威@#@吴涛@#@张征@#@成绩/秒@#@15.45@#@16.88@#@16.25@#@16.16@#@15.58@#@请你把获得前三名的学生的名字写在领奖台上。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@8.想一想.填一填：

@#@填出下面的小数各在哪两个相邻的整数之间。

@#@@#@□<@#@3.6<@#@□□>@#@10.101>@#@□@#@□<@#@45.12<@#@□□>@#@0.4>@#@□@#@二、布置作业@#@练习册同步内容@#@简单的小数加、减法@#@@#@第5课时@#@教学内容：

@#@简单的小数加、减法

（1）@#@教学目标：

@#@@#@1、掌握小数加、减法的计算方法。

@#@@#@2、提倡学生用多种方法计算小数加、减法，进而解决实际问题。

@#@@#@3、从中体会和感悟小数加、减法的算理。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@会正确计算一位小数的加、减法，知道小数点对齐就是相同数位对齐。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@在计算过程中体会算理，加深对小数加、减法计算方法的理解。

@#@@#@教具准备：

@#@@#@课件@#@教学过程：

@#@@#@一、复习准备@#@1、让学生说一说，你是怎么做整数加、减法的。

@#@@#@2、笔算下列各题。

@#@@#@32+54=68-7=48+9=25-17=@#@根据这四道题的计算，说一说这四道题有什么特点。

@#@@#@（前两道是整数加、减法，不需进位也不需要退位；@#@第三道加法题个位相加满十向十位进“1”，十位数要加上进位“1”；@#@第四道减法题的个位不够减需从十位退“1”和个位合起来再减，而十位上的数不要忘了减“1”）@#@3、教师总结：

@#@①做整数加、减法时，相同数位要对齐，从个位相加、减。

@#@②哪位相加满十要向前一位进1，哪一位不够减要从前一位退1再减。

@#@@#@二、探究新知@#@1、学习教材第96页例3

（1）。

@#@@#@

（1）、出示教材主题图，@#@

（2）\教师提问：

@#@通过观察你能说一说图中告诉了我们什么吗？

@#@@#@（3）\在学生回答问题的基础上，教师引出主题。

@#@@#@如果一个同学买了一个卷笔刀和一支铅笔，我们可以提出什么问题呢？

@#@教师肯定他们的说法后，@#@问：

@#@你们会列式吗？

@#@（学生回答，教师板书）@#@0.8+0.6=0.8-0.6=@#@（4）教师组织学生讨论，说一说，你们是怎么想的，你们想怎么计算。

@#@@#@2、可能会出现这样几种情况：

@#@@#@①学生用口算就算出来结果，但要让学生说明他是怎么想的。

@#@@#@②把0.8元改写成8角，0.6元改写成6角，相加减完后再改写成以元为单位的小数。

@#@@#@③按照前面复习整数加、减法写成竖式计算。

@#@@#@3、教师总结并板书：

@#@@#@0.8+0.6=1.4（元）@#@方法一：

@#@8角方法二：

@#@元角@#@+6角0.8@#@1元4角+0.6@#@1.4@#@答：

@#@一共1.4元。

@#@@#@0.8-0.6=0.2（元）@#@答：

@#@一个卷笔刀比一支铅笔贵0.2元。

@#@@#@4：

@#@小结@#@在用小数直接加减时，在竖式的上面也可以写上单位，目的是要将相同数位对齐，这和整数加、减法的道理是一样的。

@#@@#@5、学习例3

（2）。

@#@@#@教师引导：

@#@如果我们要求带橡皮的铅笔比不带橡皮的铅笔贵多少元，如何列式呢？

@#@@#@学生可根据学习的经验，试着自己独立完成。

@#@学生完成后，说一说他们的不同做法。

@#@@#@6、总结@#@@#@三、巩固练习@#@1、计算@#@4.5+2.3=1.4+0.8=6.2+3.9=@#@2.7—1.5=4.1—0.3=8.4—7.5=@#@2、98页第1题@#@四、布置作业@#@练习册同步内容@#@教学反思：

@#@@#@数学与生活紧密联系，数学来源于生活，而又服务于生活。

@#@”在现实的生活中，许多学生在购物时已经有了小数计算的经历及自己的方法，因此我设计了到超市购物这一情景，来共同探索小数加减法的计算方法。

@#@通过“逛超市”，让学生发现生活中的数学问题，并以自己的亲身经历，寻求解决问题的办法和途径。

@#@@#@第6课时@#@教学内容：

@#@简单的小数加、减法

（2）@#@教学目标：

@#@@#@1、掌握小数加、减法的计算方法。

@#@@#@2、提倡学生用多种方法计算小数加、减法，进而解决实际问题。

@#@@#@3、从中体会和感悟小数加、减法的算理。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@会正确计算一位小数的加、减法，知道小数点对齐就是相同数位对齐。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@在计算过程中体会算理，加深对小数加、减法计算方法的理解。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、复习准备@#@1、计算@#@0.8+0.6=0.8—0.6=0.5+0.9=@#@2、计算小数加减法要注意什么？

@#@@#@二、探究新知@#@@#@1、、学习教材第97页例4.@#@

（1）、出示例4。

@#@@#@教师：

@#@请同学们读题，你从中知道了哪些信息？

@#@跟同伴说一说。

@#@@#@学生：

@#@根据题意可知@#@A、小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一个笔记本和一支铅笔，求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。

@#@@#@B、如果小丽想不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，她的钱够不够。

@#@@#@教师帮助学生理解题意。

@#@@#@要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔，首先要求小丽剩下的钱是多少，再计算出笔记本和铅笔的价钱，然后用小丽剩下的钱与笔记本、铅笔的总价进行比较，最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。

@#@求小丽剩下的钱是否购买笔记本和带橡皮的铅笔的方法与前面相同。

@#@@#@师生共同探究解题方法：

@#@@#@方法一：

@#@10-6.8=3.2（元）@#@2.5+0.6=3.1（元）@#@3.1＜3.2，所以买铅笔够。

@#@@#@方法二：

@#@10-6.8=3.2（元）@#@3.2-2.5=0.7（元）@#@0.7＞0.6，买铅笔够了X|k|B|1.c|O|m@#@0.7＜1.2，买带橡皮的铅笔不够。

@#@@#@2.5+1.2=3.7（元）@#@3.7＞3.2，所以钱不够。

@#@@#@2、对比小数加、减法与整数加、减法。

@#@@#@教师引导学生观察复习内容和例3、例4，看它们有什么相同点和不同点。

@#@@#@（相同点：

@#@相同数位上的数对齐，从低位算起；@#@都是满十进1，退1当十。

@#@不同点：

@#@教师应到学生观察例3、例4，做小数加、减法时，只要小数点对齐，相同数位就对齐了。

@#@）@#@3、总结@#@三、巩固练习@#@1、97页做一做@#@2结合“做一做“，让学生说一说还可以提出什么问题。

@#@@#@（学生边提出问题边解答，师生互动，发现问题及时纠正）@#@同桌互相合作，用手中的学具进行估价编题，并说出解题过程。

@#@@#@3、用竖式计算下列各题。

@#@@#@2.4+4.9=6.5+0.8=5.2-0.7=4.1-3.3=@#@4、把下面三件商品的单价按要求填在括号里。

@#@@#@魔方小布熊布娃娃@#@7.8元3.7元5.2元@#@

（1）买一个魔方和一个小布熊一共花（）元。

@#@@#@

（2）买一个魔方和一个布娃娃一共花（）元。

@#@@#@（3）买一个布娃娃比买一个小布熊贵（）元）。

@#@@#@5、写出竖式，并计算。

@#@@#@4.8+5.65.6-4.85.6+5.25.6-5.2@#@四、布置作业@#@练习册@#@教学反思：

@#@@#@本节课我利用知识的正迁移，首先复习了整数的加减法和小数的意义，再让学生合作探究发现小数加减法的方法。

@#@由于学生已经具备一定的购物经验，所以多数学生很快就找出了“把小数点对齐”的方法。

@#@为了提高学生计算积极性，我将后面的课堂练习也都设计成“购物”情境，让学生充分感受到“数学来源于生活，数学应用于生活”。

@#@@#@第7课时@#@教学内容：

@#@小数的加减法练习（练习二十一）@#@教学目标：

@#@@#@1、巩固复习一位小数加、减法的计算。

@#@@#@2、把所学的小数加、减法的计算，灵活地运用到实际生活中，解决生活中的问题。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@正确计算，正确运用所学知识。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@正确计算，正确运用所学知识。

@#@@#@教具准备：

@#@@#@数字卡片，盒尺。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、基础知识的练习@#@1、用竖式计算下面各题。

@#@@#@集体在练习本上完成，并展示订正。

@#@@#@2.4+3.4=5.3-4.6=35.2-7.8=2.8+6.2=@#@教师强调：

@#@计算时要把小数点对齐，小数点对齐了相同数位也就对齐了。

@#@@#@2、学生打开教材第98页看第1题，要求学生先说一说题意，然后在教材上完成，学生在计算时可以口算，也可以用竖式计算。

@#@@#@二、运用所学知识解决实际问题的练习@#@1、引导学生看第98页的第2题。

@#@让学生读题，并解答教材上所提出的问题。

@#@①《动脑筋》比《童话故事选》便宜多少元？

@#@②各买1本书，10元钱够不够？

@#@@#@2、引导学生看第99页的第7题。

@#@说一说，你都看到了什么。

@#@@#@教师：

@#@那么小丽要从儿童乐园到光明街，车票要多少钱呢？

@#@为什么？

@#@让学生讨论后回答。

@#@@#@让学生小组合作，一人当售票员，其他学生当乘客，做乘车游戏，目的是让学生能对所学的知识学以致用。

@#@@#@三、综合运用所学知识的练习。

@#@@#@

（1）小明从7岁到10岁，体重增加了多少千克？

@#@@#@

（2）哪一年比上一年增加得最多？

@#@增加了多少？

@#@@#@四、练习@#@1、连线。

@#@@#@5.3+2.78.6@#@3.6-2.11.5@#@12.6+4.78@#@15.9-7.317.3@#@2、用竖式计算下面各题。

@#@@#@13.5-9.230.7-1.817.6+14.745.3+16.9@#@3、日记本8.1元一个，文具盒5.1元一个，墨水10.8元一瓶。

@#@小明想买以上三种文具，付20元够吗？

@#@@#@4、用1、2、3、4写出大于3的三位小数和小于2的三位小数。

@#@（每个数字只能用一次）@#@五、练习题提示@#@100页第10题@#@

（1）1.1，1.2，1.3，1.4，1.5，（1.6），（1.7），（1.8）。

@#@

（2）0.6，1.2，1.8，2.4，3.0，（3.6），（4.2），（4.8），@#@六、布置作业@#@练习册@#@";i:

18;s:

33491:

"三字经派小儿推拿宝典@#@第三章常用穴位@#@一、脾穴@#@1．部位：

@#@拇指外侧缘，赤白肉际处（由指根到指尖）属线型穴位。

@#@@#@2．操作方法：

@#@@#@补脾：

@#@向心性推之，用于虚症，如脾虚泄泻。

@#@@#@清脾：

@#@离心性推之，用于实症，如伤食、积滞。

@#@@#@清补脾：

@#@来回推之，为平补平泻。

@#@用于虚中挟实症，如消化不良。

@#@@#@3．作用：

@#@健脾调中，消食积化痰涎，补血生肌。

@#@@#@4．主治：

@#@消化不良、积食、脾虚泄泻、疳积、脱肛、虚喘嗽、@#@慢惊风等症。

@#@@#@二、肝穴@#@1．部位：

@#@食指掌面，由指根到指尖，属线型穴位。

@#@@#@2．操作方法：

@#@@#@平肝（清肝）——离心性推之。

@#@@#@补肝——向心性推之（少用）。

@#@@#@注：

@#@推本穴时宜用泻法，少用补法，如肝虚应补时，则以肾穴代之，@#@肾为肝之母，补肾即补肝。

@#@@#@3．作用：

@#@平肝熄风，解热镇惊，开郁除烦，和气生血。

@#@@#@4．主治：

@#@急慢惊风、感冒、目赤、昏闭、烦躁不安、脾虚泄泻等。

@#@@#@三、心穴@#@1．部位：

@#@中指掌面，由指根到指尖，属线型穴位。

@#@@#@2．操作方法：

@#@@#@清心：

@#@离心性推之补心：

@#@向心性推之（不用）。

@#@@#@本穴在临床上极少用，若须用时，则以天河水代之。

@#@@#@3．作用：

@#@清心火、利小便、镇惊搐。

@#@@#@4．主治：

@#@口舌生疮、小便赤涩、眦红、惊搐、弄舌等。

@#@@#@四、肺穴@#@1．部位：

@#@无名指掌面，由指根到指尖，属线型穴位。

@#@@#@2．操作方法：

@#@@#@ @#@ @#@清肺：

@#@离心性推之（多用）补肺：

@#@向心性推之。

@#@@#@3．作用：

@#@疏风解表、顺气化痰、利咽止咳、补益肺气。

@#@@#@4．主治：

@#@作伤风感冒、咳嗽痰喘（肺炎、急慢性气管炎、百日咳等）、麻疹不透。

@#@@#@凡肺经实热者宜清，虚寒者宜补。

@#@@#@五、肾穴@#@1．部位：

@#@小指掌面，由指根到指尖，属线型穴位。

@#@@#@2．操作方法：

@#@@#@补肾：

@#@向心性推之。

@#@清肾：

@#@离心性推之。

@#@@#@ @#@ @#@古书记载的清补法，与此相反。

@#@@#@3．作用：

@#@补肾益脑、益气养神、温下元、止虚火。

@#@@#@4．主治：

@#@先天不足、遗尿、小便短赤、五更泄泻、咳喘、肾亏骨软等。

@#@@#@六、胃穴@#@1．部位：

@#@由腕横纹到拇指根部，外侧缘，赤白肉际处，属线型穴位。

@#@@#@2．操作方法：

@#@@#@ @#@ @#@清胃：

@#@离心性推之。

@#@（此穴只清不补）@#@3．作用：

@#@清胃热、止呕降逆、除烦止血。

@#@@#@4．主治：

@#@恶心呕吐、食欲不振、消化不良、痘疹潮热不退、吐血及鼻衄。

@#@@#@七、大肠穴@#@1．部位：

@#@食指外侧缘，赤白肉际处（由指根到指尖），属线型穴位。

@#@@#@2．操作方法：

@#@@#@清大肠——离心性推之。

@#@补大肠——向心性推之。

@#@清补大肠——来回推之@#@3．作用：

@#@调整大肠功能，有固肠、涩便、止泻等作用。

@#@@#@4．主治：

@#@赤白痢疾、泄泻、便秘、脱肛、肛门红肿等。

@#@@#@八、小肠穴@#@1．部位：

@#@小指外侧缘，由指根到指尖，属线型穴位。

@#@@#@2．操作方法：

@#@@#@清小肠——离心性推之。

@#@@#@3．作用：

@#@利尿止泻、分清降浊、清膀胱之热。

@#@@#@4．主治：

@#@尿闭、小便不利、口疮、泄泻而无小便者多用之。

@#@@#@附：

@#@利小便穴@#@我院儿科，常用自腕部沿手掌内侧缘，推向小指尖，称为利小便穴，治腹泻甚效。

@#@@#@九、八卦穴@#@1．部位：

@#@手掌面，掌心的周边，顺着时针的方向，划一个圆圈是八卦穴。

@#@属面型（也称环型）穴位。

@#@（卦名：

@#@乾、坎、艮、震、巽、离、坤、兑）@#@2．操作方法：

@#@@#@①顺运八卦—由乾卦起运转一周到兑卦止，周而复始的推运，称为顺运八卦。

@#@@#@②逆运八卦—由艮卦起，以逆时针的方向推运一周，到震卦止，周而复始的推运，称为逆运八卦。

@#@@#@3．作用：

@#@和中利隔、顺气化痰、消宿食、开饱胀、调和五脏、有升清降浊之功。

@#@@#@4．主治：

@#@胸闷胀饱、呕吐、泄泻、食欲不振、咳嗽痰喘、心烦内热等。

@#@@#@ @#@@#@十、运水入土穴@#@1．部位：

@#@由小指尖起到掌根之中点，属弧型穴位。

@#@@#@2．操作方法：

@#@由小指尖起，沿掌边推向掌根处，称运水入土。

@#@@#@3．作用：

@#@润燥通滞。

@#@@#@4．主治：

@#@便秘、痢疾、遗尿等。

@#@@#@十一、运土入水穴@#@1．部位：

@#@由拇指尖起到掌根之中点，属弧型穴位。

@#@@#@2．操作方法：

@#@由拇指尖起，沿掌边推向掌根处，称运土入水。

@#@@#@3．作用：

@#@止泻。

@#@@#@4．主治：

@#@腹泻。

@#@@#@十二、板门穴@#@1．部位：

@#@拇指下，大鱼际肌之中点，属面型穴位。

@#@@#@2．操作方法：

@#@左右旋转揉之，或来回推之为清板门。

@#@@#@3．作用：

@#@能清胃热，通调三焦之气。

@#@@#@4．主治：

@#@止吐泻、退虚热、嗌奶、胃疼等症@#@。

@#@@#@十三、小天心穴@#@1．部位：

@#@掌根大小鱼际交接处的中点，属点型穴位。

@#@@#@2．操作方法：

@#@@#@①捣小天心法——医者左手托患儿之左手，以其右手食指或中指屈曲，以屈指关节背面捣穴位，称捣小天心法。

@#@@#@②掐小天心法——拿法同上，医生以拇指甲在穴位上掐之，称掐小天心法。

@#@@#@3．作用：

@#@通窍散郁、畅通经络、安神定惊、清热明目止咳等。

@#@@#@4．主治：

@#@惊风癫痫、实热急喘、痘疹欲出不透等为一切眼病的主穴。

@#@@#@凡眼疾：

@#@眼球上翻————向下捣。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@眼球下翻————向上捣。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@眼球左翻————向右捣。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@眼球右翻————向左捣。

@#@@#@十四、四横纹@#@1．部位：

@#@掌面、食、中、环、小指，四指本节之横纹处，属线型穴位。

@#@@#@2．操作方法：

@#@推四横纹——医者左手掌托患儿左手四指的背面，拇指握住中节处，以右手拇指外侧或螺纹面，来回推之。

@#@@#@3．作用：

@#@调中行气、退热消胀、散瘀结。

@#@@#@4．主治：

@#@肚胀、疳积、咳嗽痰喘、气促胸满、唇裂腹疼。

@#@@#@十五、小横纹@#@1．部位：

@#@小指根纹下小横纹处，属点型穴位。

@#@@#@2．操作方法：

@#@揉小横纹——用右手拇指螺纹面揉之。

@#@@#@3．作用：

@#@消郁热、化痰涎。

@#@@#@4．主治：

@#@口疮、流口水、为治百日咳、肺炎之要穴，一切痰壅喘咳等症皆良。

@#@@#@ @#@@#@十六、二马穴@#@1．部位：

@#@在手背无名指与小指掌骨缝陷中与手掌兑宫相对。

@#@属点型穴位。

@#@@#@2．操作方法：

@#@揉二马——医者左手握患儿左手。

@#@使手心向下，小指屈于掌心，，以右手拇指左右揉之。

@#@@#@3．作用：

@#@大补元气、健脑补髓、顺气散结、利水通淋。

@#@@#@4．主治：

@#@先天不足、气虚喘咳（慢性气管炎）、脱肛、疝气、小便闭塞或不利，@#@虚火牙疼、瘫痪、脑炎后遗症等一切虚症均宜之。

@#@@#@十七、外劳宫@#@1．部位：

@#@手背中央，与内劳宫相对处，。

@#@属点型穴位。

@#@@#@2．操作方法：

@#@同二马，将无名指，小指屈曲，与掌面成90°@#@度，使穴位显出。

@#@@#@3．作用：

@#@温中去寒、安蛔止疼。

@#@@#@4．主治：

@#@下寒腹疼（一切腹痛均宜，如肠梗阻、肠套叠等），往来寒热、@#@胆道蛔虫、久泻不止、透发痘疹、疝气脱肛、夜啼症、感冒风寒、揉之取汗，@#@一切虚寒症均有效。

@#@@#@十八、阳池穴@#@1．部位：

@#@腕后二寸陷凹中（相当针灸的外关穴部位），属点型穴位。

@#@@#@2．操作方法：

@#@揉阳池-------——医者以左手握住患儿腕部，以右手拇指或中指的螺纹面揉之。

@#@@#@3．作用：

@#@解表散寒，祛风止疼，降逆清脑。

@#@@#@4．主治：

@#@头晕头痛（各种类型之头疼均宜）、鼻塞流涕、感冒、急慢惊风及其后遗症、脑震荡后遗症等。

@#@@#@十九、天河水穴@#@1．部位：

@#@前臂正面，由掌根到肘弯横纹中间一条直线，属长线型穴位。

@#@@#@2．操作方法：

@#@推天河水——向心性推之，称清天河水（此穴无补法）。

@#@@#@3．作用：

@#@解表散寒、清热化痰、安神镇惊、利尿。

@#@@#@4．主治：

@#@急热惊风、惊啼烦躁、弄舌、重舌、口疮、感冒发热、咳嗽、腹泻、麻疹、尿少等症。

@#@@#@二十、退六腑穴@#@1．部位：

@#@前臂内侧缘，由肘横纹头至腕横纹头，属长线型穴位。

@#@@#@2．操作方法：

@#@离心性推之，称退六腑。

@#@@#@3．作用：

@#@清实火、退高热、除热痰。

@#@@#@4．主治：

@#@高烧、急惊风、实热痰喘、便秘、热痢、痘疹、痄腮等一切热症宜之。

@#@@#@二十一、上三关穴@#@1．部位：

@#@前臂外侧缘，由掌根直上至曲池穴，属长线型穴位。

@#@ @#@ @#@@#@2．操作方法：

@#@向心性推之，称推上三关。

@#@@#@3．作用：

@#@培补元气、调和气血、能发汗，对疹毒内陷、隐疹不出等有显效。

@#@@#@4．主治：

@#@表虚自汗、麻疹不透、先天不足、小儿瘫痪等症。

@#@@#@二十二、威灵、精灵@#@1．部位：

@#@威灵——手背，外劳宫旁，食中指掌骨之间，靠近食指掌骨侧， @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@属点型穴位。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@精灵——手背，外劳宫旁，无名指小指掌骨之间，靠近无名指掌骨侧，属点型穴位。

@#@@#@2．操作方法：

@#@以拇指甲掐之，继以揉之。

@#@@#@3．作用：

@#@舒筋和血、开窍镇惊。

@#@@#@4．主治：

@#@急惊暴死、昏迷不醒。

@#@多在急救时配合使用，为儿科推拿结束手法之一。

@#@@#@二十三、五指节@#@1．部位：

@#@手指各关节处。

@#@@#@2．操作方法：

@#@医者以拇食二指相对掐之。

@#@@#@3．作用：

@#@调和气血、开窍镇惊。

@#@@#@4．主治：

@#@急慢惊风，能加强各穴功能，为儿科推拿结束手法之一。

@#@@#@第四章常见疾病的治疗@#@一、感冒@#@病因：

@#@四季均有发生，尤以秋冬季最常见，多因气候突变，遭受风寒侵袭，肺气不宜所致。

@#@@#@症状：

@#@发冷发烧，头疼体疼，鼻塞流涕，咳嗽喷嚏，食欲不振，呕吐，有汗或无汗，便秘溲赤等。

@#@@#@治则：

@#@解表散寒清热。

@#@@#@取穴：

@#@@#@1．发热轻的（37.5°@#@C—38°@#@C）@#@平肝肺天河水掐五指节@#@10’ @#@ @#@ @#@ @#@15’@#@2．发热较重的（38.5°@#@C—40°@#@C）@#@平肝肺退六腑 @#@ @#@提捏 @#@ @#@掐五@#@10’ @#@ @#@15’ @#@ @#@大椎 @#@ @#@指节@#@3.兼症：

@#@@#@ @#@ @#@鼻塞—加阳池 @#@ @#@呕吐—加清胃 @#@ @#@嗽重—加八卦@#@10’ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@10’ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@10’@#@ @#@ @#@以上治疗每天一次，一般的感冒，推拿一次就可好，最多2-3次可愈。

@#@推拿以后4-5小时左右，会发热更高一些，这是邪热外表之象，热持续2-3小时，则汗出烧退病愈。

@#@@#@附：

@#@治感冒验方：

@#@@#@1．生姜二钱生葱白三寸@#@大枣四个水煎顿服。

@#@@#@2．荆芥薄荷苏叶各二钱 @#@ @#@水煎服@#@3．绿豆五钱生姜三片@#@葱白一个青萝卜片一两 @#@ @#@水煎服出汗@#@二、支气管炎@#@病因：

@#@可由细菌或病毒感染引起，亦可由理化性刺激如煤烟、灰尘、寒冷空气刺激引起发病，按病程长短，分为急性和慢性两种。

@#@@#@症状与治疗：

@#@@#@1. @#@ @#@急性支气管炎：

@#@初起有感冒症状，继则咳嗽加重，可有发烧、胸闷、气促、食欲不振，初为干咳，以后痰渐多。

@#@@#@取穴:

@#@@#@①八卦 @#@ @#@平肝肺 @#@ @#@清胃 @#@ @#@天河水@#@10’-15’ @#@ @#@10’ @#@ @#@10’ @#@ @#@10’@#@ @#@ @#@ @#@ @#@若喘重——改逆八卦@#@10’@#@ @#@ @#@ @#@ @#@发热38.5°@#@C以上改用六腑@#@②喘重痰多（肺部有湿性罗音）@#@去清胃加小横纹@#@③唯独喘重少痰或无痰（肺部有干性罗音）@#@去小横纹改用四横纹。

@#@@#@2. @#@ @#@慢性支气管炎：

@#@急性支气管炎如反复发作可成慢性。

@#@@#@症状与治疗：

@#@轻者仅早晚有刺激性咳嗽，重者可有发烧，咳嗽，吐痰明显，活动后喘，呼吸可带哮鸣声，日渐消瘦等。

@#@@#@取穴：

@#@@#@①可先按急性气管炎治疗，推二次后改用补法：

@#@@#@二马 @#@ @#@补脾 @#@ @#@平肝 @#@ @#@补肺@#@10’ @#@ @#@10’ @#@ @#@ @#@ @#@5’ @#@ @#@10’@#@②慢性气管炎急性发作——出现发烧、喘重、痰多，此是虚中挟实症，治宜清补兼施。

@#@@#@取穴：

@#@@#@a. @#@ @#@逆八卦 @#@ @#@二马 @#@ @#@四横纹 @#@ @#@清胃 @#@ @#@六腑@#@10’ @#@ @#@ @#@ @#@10’ @#@ @#@10’ @#@ @#@ @#@ @#@5’ @#@ @#@ @#@ @#@15’@#@b. @#@ @#@二马 @#@ @#@ @#@ @#@补脾 @#@ @#@ @#@ @#@清肺 @#@ @#@ @#@ @#@天河水@#@ @#@ @#@ @#@ @#@10’ @#@ @#@ @#@ @#@10’ @#@ @#@ @#@ @#@10’ @#@ @#@ @#@ @#@10’@#@附：

@#@治气管炎验方：

@#@@#@

（1）霜桑叶适量烧水喝@#@

（2）桔梗炙甘草百部根各二钱水煎服@#@（3）梨一个川贝母一钱切开梨去核把川贝末填入梨核空处，把梨紧合起来，蒸食或煮水吃。

@#@@#@（4）中成药：

@#@三蛇胆陈皮末或三蛇胆川贝末，按说明服。

@#@@#@三、肺炎：

@#@@#@病因：

@#@以肺炎双球菌多见，其次为葡萄球菌，链球菌、流感杆菌等，多继发于流感，麻疹，百日咳等急性传染病。

@#@以冬春两季多见。

@#@@#@初起有发热，咳嗽流涕，食欲不振，有时有呕吐，继则出现呼吸急促，鼻翼搧动，鼻唇紫绀，痰气上壅，烦躁不安，甚则出现高烧抽风，呕吐昏迷。

@#@@#@取穴：

@#@@#@

（1）逆八卦 @#@ @#@平肝肺 @#@ @#@小横纹 @#@ @#@六腑@#@ @#@ @#@ @#@ @#@10’ @#@ @#@ @#@ @#@10’ @#@ @#@ @#@ @#@10’ @#@ @#@ @#@ @#@10’@#@若高烧引起惊厥加捣小天心，若头痛鼻塞揉阳池@#@

（2）治疗后体温下降，咳喘减轻，少痰或无痰（肺有干罗音）@#@改用：

@#@八卦 @#@ @#@ @#@ @#@平肝肺 @#@ @#@ @#@ @#@四横纹 @#@ @#@ @#@ @#@天河水@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@10’ @#@ @#@ @#@ @#@10’ @#@ @#@ @#@ @#@10’ @#@ @#@ @#@ @#@10’@#@附：

@#@治肺炎验方：

@#@@#@

（1）麻黄一钱-二钱杏仁2-3钱生石羔8钱-1两生甘草1钱水煎服@#@

（2）葶苈子二钱大枣三钱水煎服@#@四、 @#@ @#@顿咳（百日咳）@#@病因：

@#@本病是由百日咳杆菌所引起的呼吸道传染病，多在冬春季流行，任何年龄的小儿均可感染，但以乳幼儿多见。

@#@病程较长，缠绵难愈，故又名百日咳。

@#@@#@症状特征：

@#@阵发性痉挛性咳嗽，咳嗽终了有吼声，咳时面色潮红或口唇青紫，涕泪交逬，引吐痰食，夜甚于昼，甚则鼻衄，痰中带血，舌下有小粒溃疡，颜面浮肿等。

@#@@#@治则：

@#@宣肺泄热豁痰止咳。

@#@@#@取穴：

@#@逆 @#@ @#@ @#@ @#@小 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@天@#@ @#@ @#@

（1）八卦 @#@ @#@横纹 @#@ @#@清胃 @#@ @#@河水 @#@ @#@ @#@ @#@或六腑@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@15’ @#@ @#@15’ @#@ @#@10’ @#@ @#@10’@#@

（2）痉挛期，咳嗽痰稠，咯吐不利：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@逆八卦 @#@ @#@ @#@ @#@小横纹 @#@ @#@ @#@ @#@六腑 @#@ @#@小天心@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@10’ @#@ @#@ @#@ @#@10’ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@10’ @#@ @#@ @#@ @#@5’@#@ @#@ @#@或肺俞拔火罐2---3次，可缓解痉挛。

@#@@#@（3）病久，气血亏损，体弱消瘦，咳嗽不典型。

@#@治宜清肺养阴：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@二马 @#@ @#@清补脾 @#@ @#@小横纹 @#@ @#@天河水@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@10’ @#@ @#@ @#@ @#@10’ @#@ @#@ @#@ @#@10’ @#@ @#@ @#@ @#@10’@#@附：

@#@治痰要穴：

@#@@#@燥痰（干性罗音）——四横纹@#@湿痰（湿性罗音）——小横纹@#@热痰（脉滑有力）——六腑@#@寒痰（脉弦滑）——外劳@#@虚痰（脉弱无力）——二马@#@附：

@#@治百日咳验方：

@#@@#@ @#@ @#@1．鸡苦胆一个 @#@ @#@白糖适量@#@ @#@ @#@用针刺破鸡胆，将胆汁烘干，加入适量的白糖，碾末调匀，一岁内分三天服完，二岁两天服完，二岁以上一天服一个，每天分2——3次服。

@#@@#@ @#@ @#@2．大蒜五钱 @#@ @#@白糖两@#@ @#@ @#@大蒜捣烂加糖，开水一杯，浸泡5小时，每日一剂。

@#@三次分服，连服4—5天。

@#@@#@五、麻疹：

@#@@#@病因：

@#@是由病毒引起的小儿常见急性传染病，多发于冬春季节，1—5岁小儿发病率最高，近年来由于广泛的实行了麻疹减毒活疫苗预防接种，发病率大大降低。

@#@@#@症状：

@#@@#@初起有发热，流涕、目赤，羞明，眼泪汪汪等，明显上感症状，继则呕吐，大便稀、发烧2—3天可于颊部粘膜及唇内侧出现白色点状麻诊斑，一般发热3天，开始出疹，先自耳后，颈部开始，渐及面、胸背、四肢、透发后2—3天开始消退，留下棕色色素沉着斑。

@#@@#@取穴：

@#@@#@1．正常疹子：

@#@发烧不高（39°@#@以下）@#@平肝肺 @#@ @#@天河水 @#@ @#@清胃@#@ @#@ @#@ @#@ @#@10’ @#@ @#@ @#@ @#@10’ @#@ @#@ @#@ @#@10’@#@2．高烧（39.5°@#@—40°@#@以上）麻疹透发不好（并发肺炎）。

@#@@#@六腑 @#@ @#@ @#@ @#@平肝肺 @#@ @#@ @#@ @#@清胃@#@20’ @#@ @#@ @#@ @#@10’ @#@ @#@ @#@ @#@10’ @#@ @#@喘咳重者加八卦@#@3．黑疹子——疹色紫暗，高烧喘嗽，一般多因用发物太过。

@#@热甚而致；@#@或护理不当，过于保暖。

@#@治宜，大用清热解毒之法，佐以透发。

@#@@#@取穴：

@#@外劳 @#@ @#@六腑 @#@ @#@平肝肺 @#@ @#@ @#@ @#@清胃@#@20’ @#@ @#@15’ @#@ @#@ @#@ @#@10’ @#@ @#@ @#@ @#@10’@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@喘重-------——加四横纹，惊悸抽风——加小天心@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4．白疹子——疹色淡白，稳而不透，昏迷嗜睡，四肢发凉，面白唇青，泄泻等。

@#@此乃气血虚弱，元阳不足，不能抗毒外出所致。

@#@治宜：

@#@大补元气，活血透毒。

@#@@#@取穴：

@#@@#@1．多推：

@#@外劳宫、平肝肺、二马、天河水。

@#@@#@2.体温不升，体质虚弱者，改用下穴：

@#@@#@多推：

@#@三关、平肝肺、外劳宫。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@再服用香菜水一般可出，若再不出者，可用刮痧法,用硬币沾水在前后肋间刮之，或刮分八道穴也可。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@附：

@#@治麻疹验方：

@#@@#@

（1）芫荽适量，烧水服，是最好的发物，疹出不透可用鲜芫荽蘸热黄酒搓五心，麻疹很快可出。

@#@@#@

（2）透发麻疹：

@#@芫荽两棵、鲜茅根五钱水煎代茶。

@#@@#@（3）蓖麻子去皮和鲜萝卜叶捣烂，搓五心，疹可随之而出@#@六、腹泻@#@本病是婴幼儿常见的疾病，多发于夏秋季，主要由于消化道细菌感染或饮食不当所致。

@#@可分四型。

@#@@#@1.伤食泻：

@#@@#@病因：

@#@乳食过饱、恣食肥甘、损伤脾胃。

@#@@#@症状：

@#@口嗳酸气、口渴恶食、腹热胀满、泻时腹痛、泻后痛减、小便赤涩、大便色黄白、臭如败卵、或兼呕吐。

@#@@#@伤乳泻者，大便色黄白，内有奶瓣，或呈蛋花样。

@#@@#@治疗：

@#@@#@

（1） @#@ @#@轻症——大便日5—6次@#@取穴：

@#@八卦 @#@ @#@清胃 @#@ @#@天河水@#@10’ @#@ @#@15’ @#@ @#@ @#@ @#@15’@#@

（2） @#@ @#@重症——大便日十余次，有脱水现象。

@#@@#@取穴：

@#@八卦 @#@ @#@ @#@ @#@清胃 @#@ @#@天河水 @#@ @#@利小便@#@10’ @#@ @#@ @#@ @#@15’ @#@ @#@ @#@ @#@15’ @#@ @#@ @#@ @#@10’@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@腹痛重者加揉外劳宫10’——15’@#@（3） @#@ @#@日久病实体虚者，大便消化不良、尿黄、脉滑无力者。

@#@@#@取穴：

@#@八卦 @#@ @#@二马 @#@ @#@清胃 @#@ @#@六腑@#@ @#@ @#@ @#@ @#@10’ @#@ @#@10’ @#@ @#@10’ @#@ @#@10’@#@2.热泄:

@#@@#@病因:

@#@内因肠胃积热,外感不正之气以致运化失职而发之。

@#@@#@症状：

@#@泄时暴注下迫,大便色黄赤,泄多黄水,有热臭,口渴烦燥,腹痛身热,溲少而黄,肛门灼热.@#@取穴:

@#@@#@

（1） @#@ @#@六腑 @#@ @#@清大肠 @#@ @#@清脾胃 @#@ @#@下推七节骨@#@ @#@ @#@ @#@ @#@15’ @#@ @#@ @#@ @#@15’ @#@ @#@ @#@ @#@10’@#@

（2） @#@ @#@八卦 @#@ @#@ @#@ @#@清胃 @#@ @#@ @#@ @#@六腑@#@10’ @#@ @#@ @#@ @#@10’ @#@ @#@ @#@ @#@15’@#@ @#@ @#@ @#@ @#@推1-2次症状减轻,可酌情改用:

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@八卦 @#@ @#@ @#@ @#@清胃 @#@ @#@ @#@ @#@天河水 @#@ @#@ @#@ @#@平肝@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@10’ @#@ @#@ @#@ @#@15’ @#@ @#@ @#@ @#@15’ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5’@#@3.寒泄@#@ @#@ @#@病因：

@#@过食生冷，或腹部受寒以致寒邪凝结中焦，脾失运化所致。

@#@@#@ @#@ @#@症状：

@#@腹疼肠鸣，泄泻清彻，或白水泻，或色绿，小便清白，面色淡白，口气温和等。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@取穴：

@#@外劳 @#@ @#@清胃 @#@ @#@天河水@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@20’ @#@ @#@10’ @#@ @#@ @#@ @#@10’@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@4．脾虚泻@#@ @#@ @#@ @#@ @#@病因：

@#@体质素弱，饮食不节而患泄泻；@#@或久泻伤脾，失司健运。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@症状：

@#@食后作泻、消化不良、大便溏、色淡黄、重则完谷不化，腹胀不渴、面黄肌瘦、不思饮食等。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@取穴：

@#@

（1）轻症：

@#@@#@外劳 @#@ @#@清补脾 @#@ @#@平肝@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@10’ @#@ @#@ @#@ @#@10’ @#@ @#@ @#@ @#@5’@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@有热者加天河水@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）重症：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@二马 @#@ @#@清补脾 @#@ @#@清补大肠@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@10’ @#@ @#@ @#@ @#@10’ @#@ @#@ @#@ @#@15’@#@ @#@ @#@ @#@ @#@附：

@#@治腹泻验方@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（1）炒神曲 @#@ @#@焦山楂炒谷麦芽各三钱鸡内金钱水煎服。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）鲜白扁豆花两水煎服。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（3）伤暑腹泻：

@#@火香二钱炒扁豆三钱生车前子三钱水煎服，加白糖适量日分三次服。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（4）脾虚泄泻——炒山药生山药各等量共研细末小米汤或开水送下。

@#@1——2岁每次服3分，3——5岁每次服5分，5岁以上每次服一钱。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（5）无花果枝、叶适量烧水洗脚及小腿。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（6）高粱酒白矾二钱@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@将高粱炒熟与白矾混合，共研细末，每次服钱日三次开水送服。

@#@@#@七、痢疾@#@病因：

@#@痢疾是由痢疾杆菌所引起的夏秋季肠道传染病，主要由于恣食生冷，或食被污染的食物，内伤脾胃，外感暑湿疫疠之邪，而生湿化热下注于肠，酝酿成痢。

@#@@#@主要症状:

@#@畏寒、发热、腹痛、腹泻、里急后重、大便含有脓血。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@可分为急性、慢性两种：

@#@@#@1．急性痢疾：

@#@分二型：

@#@@#@

（1）赤痢：

@#@痢下色赤、腹泻、里急后重、烦渴引饮、喜冷恶热、小便短赤、舌赤唇干。

@#@@#@治则：

@#@清肠泄热，化湿通滞（先清后补，大清即愈）@#@取穴：

@#@@#@体温高时1六腑 @#@ @#@清脾胃清大肠 @#@ @#@利小便 @#@ @#@下推七节骨@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@15’ @#@ @#@ @#@ @#@10’ @#@ @#@15’ @#@ @#@ @#@ @#@5’@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@2六腑 @#@ @#@ @#@ @#@八卦 @#@ @#@清大肠 @#@ @#@ @#@ @#@平肝 @#@ @#@下推七节骨@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@15’ @#@ @#@ @#@ @#@10’ @#@ @#@15’ @#@ @#@ @#@ @#@5’@#@体温退后1清大肠 @#@ @#@独穴推40’@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2清补大肠运水入土 @#@ @#@清小肠@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@15’ @#@ @#@ @#@ @#@10’ @#@ @#@ @#@ @#@10’@#@

（2）白痢:

@#@痢下色白、肠鸣腹痛、面唇青白、渴喜热饮、小便清白。

@#@@#@治则：

@#@温中化湿，利气调中。

@#@@#@取穴：

@#@外劳 @#@ @#@清补大肠 @#@ @#@清补脾@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@10’ @#@ @#@ @#@ @#@15’ @#@ @#@ @#@ @#@10’@#@ @#@ @#@ @#@ @#@有热者加天河水，平肝。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@体虚者加二马@#@2．慢性痢疾：

@#@急性期治疗不充分，以致病程迁延二个月以上者为慢性。

@#@@#@主要症状：

@#@腹痛、腹泻反复发作、或大便次数较多而脓血便不明显。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@治则：

@#@补中益气，清肠固涩。

@#@@#@取穴：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1清补大肠，独穴推40’效佳。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2外劳 @#@ @#@清补大肠 @#@ @#@二马 @#@ @#@平肝@#@15’ @#@ @#@ @#@ @#@15’ @#@ @#@ @#@ @#@10’ @#@ @#@5’@#@ @#@ @#@附：

@#@治痢疾验方@#@1．白头翁三钱黄拍二钱黄连一钱秦皮二钱水煎服。

@#@@#@2．葛根三钱黄芩二钱黄连一钱甘草一钱水煎服。

@#@@#@3．紫参三钱水煎代茶。

@#@@#@4．鲜马芷苋二两大蒜两瓣共捣烂一次服下。

@#@@#@ @#@@#@八、疳积病（小儿营养不良）@#@病因：

@#@本病主要是由于母奶不足或喂养不当所致。

@#@或早产儿，长期生病如腹泻，慢性痢疾，结核病等也常是致病原因。

@#@@#@症状：

@#@面色青黄、肌肉消瘦、皮毛憔悴、肚大坚硬、青筋暴露、懒进饮食、大便臭秽（长期消化不良）、小便浑浊。

@#@@#@治则：

@#@消导攻积、补脾健胃。

@#@@#@取穴：

@#@@#@① @#@ @#@二马 @#@ @#@ @#@ @#@补脾 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@平肝@#@ @#@ @#@ @#@ @#@15’ @#@ @#@ @#@ @#@15’ @#@ @#@ @#@ @#@5’@#@腹胀重——加四横纹@#@有痰者——加八卦@#@② @#@ @#@腹痛明显者改用：

@#@@#@外劳 @#@ @#@ @#@ @#@补脾 @#@ @#@ @#@ @#@平肝@#@15’ @#@ @#@ @#@ @#@15’ @#@ @#@ @#@ @#@5’@#@ @#@ @#@ @#@ @#@加刺四缝穴，隔日针一次对疳积病有特效。

@#@@#@附：

@#@@#@四缝穴：

@#@是经外奇穴，手三阴经脉所过之处，位于食、中、无名、小指四指的中节纹。

@#@@#@针四缝可以清热除烦，通调百脉，治疗疳积，特别适用于烦躁明显者。

@#@@#@附：

@#@治疳积病验方：

@#@@#@①鸡内金三钱山楂二两@#@共研细末，每次服5分，日二次。

@#@@#@②肥儿丸按说明服。

@#@@#@九、口疮@#@病因：

@#@口疮是指口腔黏膜，发生的炎症性的病变，多见于上感或高烧之后。

@#@多因内热蕴于心脾二经，循经发于口舌所致。

@#@@#@症状：

@#@舌尖红赤，舌有白色溃疡，流口水，往往因疼痛而吮乳困难。

@#@重者发烧，烦躁不安。

@#@@#@取穴：

@#@@#@① @#@ @#@清胃 @#@ @#@ @#@ @#@天河水 @#@ @#@四横纹@#@ @#@ @#@ @#@ @#@15’ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@15’ @#@ @#@ @#@ @#@10’@#@② @#@ @#@清脾胃 @#@ @#@ @#@ @#@天河水@#@ @#@ @#@ @#@ @#@15’ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@10’@#@发烧——改用六腑；@#@流口水重——加小横纹；@#@烦躁惊悸——加小天心。

@#@@#@外用柿霜、西瓜霜，或冰硼散涂口腔。

@#@@#@附：

@#@治口疮验方@#@1.吴茱萸末五钱分二次用醋调成糊状，糊患儿足心，用布固定，晚上敷，次晨取下。

@#@@#@2.生地五钱木通二钱竹叶二钱 @#@ @#@灯芯五分甘草稍钱水煎服@#@3.石榴皮烧存性，研为细末，搽口内，每日二次。

@#@@#@十、便秘@#@病因：

@#@多";i:

19;s:

28649:

"山东省东营市中考生物押题卷一解析版@#@山东省东营市2018年中考生物押题卷

（一）（解析版）@#@　@#@　@#@一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分，在每小题所列的四个选项中，只有一个是符合题意的）@#@1．如图为某同学在显微镜下观察到的细胞图象，仔细观察并分析：

@#@从像A变成像B是做了怎样的处理？

@#@（　　）@#@①低倍镜换成了高倍镜②向右下移动了玻片③向左上移动了玻片④把大光圈换成了小光圈。

@#@@#@A．①③B．①④C．②③D．①②④@#@【分析】①显微镜下成的像是倒像，在观察物像时，物像移动的方向与标本移动的方向是相反的。

@#@@#@②显微镜的放大倍数越大，视野就越小，看到的细胞就越大，但数目最少；@#@显微镜的放大倍数越小，视野就越大，看到的细胞就越小，但数目最多@#@【解答】解：

@#@从图中可看出，A物像原来在视野的左上方，而B物像在视野的右下方，我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，在A图中物像位于视野的偏左上方，应该向左上方移动玻片标本，物像才向右下方移动移到视野的右下方；@#@A图中的细胞体积小，而B图中细胞的体积大，故而由A变成B是由低倍镜换成了高倍镜。

@#@所以①③正确。

@#@@#@故选：

@#@A。

@#@@#@【点评】熟练掌握显微镜的使用方法，理解显微镜的成像特点。

@#@@#@　@#@2．造血干细胞移植是白血病等某些血液病患者治愈的唯一希望，人的造血干细胞产生血细胞的过程在生物学上称为（　　）@#@A．细胞生长B．细胞分裂C．细胞衰老D．细胞分化@#@【分析】@#@

（1）造血干细胞是指骨髓中的干细胞，具有自我更新能力并能分化为各种血细胞的前体细胞，最终生成各种血细胞成分，包括红细胞、白细胞和血小板，它们也可以分化成各种其他细胞@#@

（2）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程．分裂时细胞核先分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含一个细胞核，最后在原来细胞的中央，形成新的细胞膜．细胞分裂使细胞数目增多．@#@（3）经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构、功能随着细胞的生长出现了差异，就是细胞的分化．细胞分化形成了不同的组织，如动物的肌肉组织、上皮组织、神经组织和结缔组织，植物的保护组织、营养组织、分生组织和输导组织．@#@（4）新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长．@#@【解答】解：

@#@在正常情况下，经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构、功能随着细胞的生长出现了差异，就是细胞的分化。

@#@造血干细胞是指骨髓中的干细胞，具有自我更新能力并能分化为各种血细胞前体细胞，最终生成各种血细胞成分，它们具有良好的分化增殖能力。

@#@所以人的造血干细胞产生血细胞的过程在生物学上称为细胞分化。

@#@@#@故选：

@#@D。

@#@@#@【点评】造血干细胞有两个重要特征：

@#@其一，高度的自我更新或自我复制能力；@#@其二，可分化成所有类型的血细胞．造血干细胞采用不对称的分裂方式：

@#@由一个细胞分裂为两个细胞．其中一个细胞仍然保持干细胞的一切生物特性，从而保持身体内干细胞数量相对稳定，这就是干细胞自我更新．而另一个则进一步增殖分化为各类血细胞、前体细胞和成熟血细胞，释放到外周血中，执行各自任务，直至衰老死亡，这一过程是不停地进行着的．@#@　@#@3．下面关于生物体结构或功能的描述，请据图找出错误的一项是（　　）@#@A．③是细胞生命活动的控制中心@#@B．乙由种皮和胚组成@#@C．丙属于植物的营养组织@#@D．从结构层次上看，由微观到宏观的排列顺序为甲→丙→乙@#@【分析】植物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞→组织→器官→植物体．观图可知：

@#@甲是植物细胞，其中①是细胞壁、②是叶绿体、③是细胞核、④是液泡、⑤是细胞膜、⑥是线粒体，乙是种子属于器官，丙属于输导组织，据此解答．@#@【解答】解：

@#@A、③细胞核是细胞生命活动控制中心，A正确；@#@@#@B、种子一般包括种皮（有保护作用）和胚（包括胚根、胚芽、胚轴、子叶），B正确；@#@@#@C、丙属于植物的输导组织，有运输物质的作用，植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，C错误；@#@@#@D、植物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞→组织→器官→植物体。

@#@图中的甲是植物细胞，乙种子属于器官，丙属于输导组织，所以从结构层次上看，由微观到宏观的排列顺序为甲→丙→乙，D正确。

@#@@#@故选：

@#@C。

@#@@#@【点评】熟练掌握植物学的基础知识是解题的关键．@#@　@#@4．如图是在显微镜下观察到的人血涂片示意图，下列分析正确的是（　　）@#@A．细胞①的数量高于正常值，很可能是身体有了炎症@#@B．细胞②能释放与血液凝固有关的物质@#@C．细胞③因富含血红蛋白而呈红色@#@D．细胞①和③都不能用来做DNA亲子鉴定@#@【分析】图示中①为红细胞、②是白细胞、③是血小板成熟的红细胞无细胞核，呈两面凹的圆饼状；@#@白细胞有多种，有细胞核，比红细胞大，数量少．@#@【解答】解：

@#@A、②白细胞个体最大，能够吞噬病菌，有细胞核，细胞②的数量高于正常值，可能是身体有了炎症，错误。

@#@@#@B、③为血小板，个体最小，有止血和加速凝血的作用，错误。

@#@@#@C、细胞①因富含血红蛋白而呈红色，错误。

@#@@#@D、细胞①红细胞和③血小板都不能用来做DNA亲子鉴定，因为都无细胞核，正确。

@#@@#@故选：

@#@D。

@#@@#@【点评】知道血细胞中三种细胞的数量关系为：

@#@红细胞最多无核，白细胞最少有核．@#@　@#@5．春晚中的杂技节目《抖杠》令观众叹为观止，杂技演员一系列动作的完成都是（　　）@#@A．关节的活动带动四肢的活动产生的@#@B．肌肉收缩牵动骨产生的@#@C．在神经系统的支配下，骨骼肌收缩和舒张牵引骨产生的@#@D．附着在骨骼上的肌肉产生的@#@【分析】人体的任何一个动作，都是在神经系统的支配下，由于骨骼肌收缩，并且牵引了所附着的骨，绕着关节活动而完成的．@#@【解答】解：

@#@A、骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕着关节活动，于是躯体就会产生运动，不是关节的活动带动四肢的活动产生的，A错误。

@#@@#@B、在神经系统的支配下，骨骼肌收缩和舒张牵引骨产生的，B错误。

@#@@#@C、在神经系统的支配下，骨骼肌收缩和舒张牵引骨产生的，C正确。

@#@@#@D、人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。

@#@D错误。

@#@@#@故选：

@#@C。

@#@@#@【点评】在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用．@#@　@#@6．如图是桃花及其所结果实的部分结构示意图，下列表述错误的是（　　）@#@A．花中最重要的部分是雄蕊和雌蕊@#@B．[4]中的精子到达胚珠完成受精作用@#@C．[7]是由[6]发育而来的@#@D．[8]萌发的内部条件是具有完整的、有活力的胚以及供胚发育的营养物质@#@【分析】一朵花经过传粉和受精后，才能结出果实，产生种子，花蕊是花的主要结构，图中3花药，2花粉，1柱头，4花粉管，5子房壁，6是胚珠，7是果皮，8是种子，看图结合题意答题@#@【解答】解：

@#@A、花中最重要的部分是雄蕊和雌蕊，与果实和种子的形成有关，A正确。

@#@@#@B、[4]花粉管中的精子到达胚珠，与卵细胞结合，完成受精作用，B正确。

@#@@#@C、7是果皮是由5子房壁发育而成的，C错误。

@#@@#@D、[8]种子萌发的内部条件是具有完整的、有活力的胚以及供胚发育的营养物质，D正确。

@#@@#@故选：

@#@C。

@#@@#@【点评】解题的关键是知道花的结构和果实、种子的形成等．@#@　@#@7．探究实验“唾液对淀粉的消化作用”要求在一定的温度下进行，这是由于唾液淀粉酶在高于或低于37℃条件下催化作用都会逐渐降低，下图能正确表示唾液淀粉酶的作用与温度关系的是（　　）@#@A．@#@B．@#@C．@#@D．@#@【分析】低温和高温都会影响唾液淀粉酶消化作用的发挥，低温会抑制唾液淀粉酶的消化作用，高温会使唾液淀粉酶失去活性．@#@【解答】解：

@#@唾液淀粉酶的消化作用应该是随着温度的逐渐升高，消化作用逐渐增强，达到一定温度后（37℃），随温度升高，消化作用又逐渐减弱，即呈一弧形曲线。

@#@@#@故选：

@#@C。

@#@@#@【点评】掌握温度对唾液淀粉酶消化作用的影响即可解答．@#@　@#@8．下列有关生物多样性的有关说法，不正确的是（　　）@#@A．我国是世界上生物多样性最丰富的国家之一@#@B．每种生物都是一个丰富的基因库@#@C．生态系统的多样性仅指生物种类的多样性@#@D．保护生物多样性的根本措施是建立自然保护区@#@【分析】此题是关于生物多样性知识的选择题，思考答题．@#@【解答】解：

@#@A、生物的多样性包括基因的多样性、生物种类的多样性、生态系统的多样性，我国是世界上生物多样性最丰富的国家之一。

@#@原题叙述正确。

@#@@#@B、每个物种都是一个独特的基因库。

@#@生物种类的多样性是由基因的多样性决定的，所以其实质就是基因多样性。

@#@原题叙述正确。

@#@@#@C、生态系统是生物与环境构成的统一的整体，生态系统的多样性包括生物种类的多样性和生活环境的多样性，原题叙述错误。

@#@@#@D、威胁生物生存的原因有栖息地被破坏、偷猎、外来物种入侵、环境污染、其他原因等。

@#@其中最主要的原因就是栖息地等生态环境的破坏以及偷猎。

@#@保护生物的栖息环境，保护生态系统多样性是保护生物多样性的根本措施，最有效的措施是建立自然保护区。

@#@原题叙述错误。

@#@@#@故选：

@#@CD。

@#@@#@【点评】生物多样性及其保护是考查的重点，复习时要注意，能结合题意，灵活答题．@#@　@#@9．生物在适应环境的同时，也影响改变着环境，下列属于生物影响环境的是（　　）@#@A．葵花朵朵向太阳B．雨露滋润禾苗壮@#@C．春风又绿江南岸D．大树底下好乘凉@#@【分析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等．@#@【解答】解：

@#@A、葵花朵朵向太阳，体现了非生物因素光对葵花的影响，A错误；@#@@#@B、雨露滋润禾苗壮，禾苗可以吸收水分，满足树的生长需要，体现了非生物因素水对生物的影响，B错误；@#@@#@C、春风又绿江南岸，是春天来了，温度升高，植物开始发芽生长，体现了非生物因素温度对生物的影响，C错误；@#@@#@D、大树底下好乘凉，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响，D正确。

@#@@#@故选：

@#@D。

@#@@#@【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．@#@　@#@10．下列关于生物现象或知识解释不正确的是（　　）@#@A．冷藏食物不易变质是由于低温杀死了细菌等微生物@#@B．病毒离开活细胞不能独立生活@#@C．抗虫棉的培育应用了转基因技术@#@D．包装袋上印有“OTC”字样的药属于非处方药@#@【分析】1、防止食品腐败的原理都是杀死或抑制细菌、真菌的生长和繁殖．在冷藏的条件下温度低，能抑制细菌、真菌等微生物的生长和繁殖，使其繁殖速度慢，数量少，从而使食物的保鲜时间长；@#@@#@2、病毒没有细胞结构，它不能独立生活，只能寄生在活细胞里；@#@@#@3、一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状，这项技术叫做转基因技术；@#@@#@4、药品分处方药和非处方药，非处方药是不需要医师处方、即可自行判断、购买和使用的药品，简称OTC．@#@【解答】解：

@#@A、在冷藏的条件下，食物的保鲜时间长，主要是因为低温抑制微生物的生长、繁殖，不是低温可杀菌，D错误；@#@@#@B、病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式。

@#@病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动，一旦离开就会变成结晶体。

@#@B正确；@#@@#@C、抗生棉运用转基因技术，是指将分离纯化或人工合成的DNA在体外与载体DNA结合，成为重组DNA，导入到宿主细胞中筛选出能表达重组DNA的活细胞并进行纯化。

@#@C正确；@#@@#@D、药品主要包括非处方药和处方药。

@#@非处方药是不需要医师处方、即可自行判断、购买和使用的药品，简称这些药物大都用于多发病常见病的自行诊治，如感冒、咳嗽、消化不良、头痛、发热等。

@#@为了保证人民健康，我国非处方药的包装标签、使用说明书中标注了警示语，明确规定药物的使用时间、疗程，并强调指出“如症状未缓解或消失应向医师咨询”。

@#@处方药是必须凭执业医师或执助理医师才可调配、购买和使用的药品，简称Rx．D正确。

@#@@#@故选：

@#@A。

@#@@#@【点评】此题考查涉及的知识点较多，需对相关知识认真梳理，扎实掌握．@#@　@#@11．科学家萨克斯曾做过这样的实验：

@#@把绿叶放在暗处数小时，然后把叶片的一部分暴露在光下，另一部分遮光．经过一段时间后，用碘蒸汽处理叶片，结果未遮光部分的叶片变为深蓝色，而遮光部分的叶片不变蓝．对这一实验现象的解释，错误的是（　　）@#@A．该实验可以证明绿色叶片在光合作用中产生了淀粉@#@B．该实验可以证明光是绿色叶片进行光合作用的条件@#@C．将绿色叶片先放在暗处几小时的目的是消耗掉其中原有的淀粉@#@D．在萨克斯的实验中变量不是单一的，所以没有形成对照@#@【分析】绿叶在光下制造有机物实验的方法步骤：

@#@暗处理→部分遮光后光照→摘下叶片去掉黑纸片→酒精脱色→漂洗后滴加碘液检验→冲掉碘液观察叶色．据此解答．@#@【解答】解：

@#@A、将叶片部分遮光，阳光下照射2﹣3小时，取叶片脱色，特定化学试剂检测发现遮光部分不变蓝，原因是没有进行光合作用，没有产生淀粉；@#@不遮光部分被染成蓝色，说明绿色植物进行光合作用能够制造淀粉，A正确；@#@@#@B、照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉，这样做就确定绿叶中的淀粉只有在光下制造的，黑暗中不能光合作用，该实验可以证明光是绿色叶片进行光合作用的条件，B正确；@#@@#@C、把天竺葵放到黑暗处一昼夜，使叶片内的淀粉会运走耗尽，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的，C正确；@#@@#@D、生物探究实验一般是对照实验，只有一个变量。

@#@叶片的遮光部分与暴露部分只有一个变量光照，其它条件相同，因此可以形成对照，D错误。

@#@@#@故选：

@#@D。

@#@@#@【点评】掌握“绿叶在光下制造淀粉”的实验步骤是解题的关键．@#@　@#@12．如图所示为4中营养物质含量不同的食品，某同学若长期以其中的一种食品为主食，则最易患佝偻病的是（　　）@#@A．@#@B．@#@C．@#@D．@#@【分析】这是一道识图题，图中用坐标的方式给出了四种食物所含有的部分营养成分．人体缺乏维生素D时易患佝偻病和骨质疏松症．因为维生素D影响钙的吸收和利用，即使食物营养中含有钙，但由于身体缺维生素D最终会导致缺钙，使得幼年患佝偻病，因此补钙的同时一定要补充维生素D．据此解答．@#@【解答】解：

@#@A、食物A中含钙、维生素D较多，不会导致人患佝偻病；@#@@#@B、食物B中含钙、维生素D都较少，若长期以食物B为主食，易患佝偻病；@#@@#@C、食物C中含钙、维生素D较多，不会导致人患佝偻病；@#@@#@D、食物D中含钙、维生素D较多，不会导致人患佝偻病。

@#@@#@故选：

@#@B。

@#@@#@【点评】掌握维生素D和钙的作用，并能正确识图是做好此题的关键．@#@　@#@13．如表为某课外活动小组探究光对黄粉虫幼虫生活的影响的实验方案．有的同学认为该方案不合理，并提出了一些修改建议．你认为下列修改建议正确的是（　　）@#@放置黄粉虫的位置@#@黄粉虫的数量@#@光照@#@温度@#@湿度@#@纸盒左半侧@#@20只@#@明亮@#@15℃@#@适宜@#@纸盒右半侧@#@30只@#@阴暗@#@28℃@#@适宜@#@A．左右两侧的黄粉虫的数量可以不同@#@B．左右两侧的湿度可以不同@#@C．左右两侧都应该在阴暗的环境中@#@D．左右两侧都应保持在28℃左右@#@【分析】此题是一道探究实验题，在设计探究实验时，大多为对照实验，这就要求实验中探究条件的变量必须是唯一的，否则实验设计就会不科学合理．@#@【解答】解：

@#@设置对照实验时，要根据所要探究的条件，要设置以探究的条件为唯一变量的对照组。

@#@探究“光对黄粉虫幼虫生活的影响”的实验，变量是光，因此在此题设计对照组时必须遵照光是唯一的变量这一原则来进行设计。

@#@而表格中光不同（明亮、阴暗），温度（15℃，28℃）不同也有两个变量，不符合对照实验的要求。

@#@因此应该为左右两侧都应该保持温度相同环境，只有变量光不同。

@#@@#@故选：

@#@D。

@#@@#@【点评】对照实验组的变量与探究的条件有关，必须要保持变量的唯一．@#@　@#@14．如图是某人在一次平静呼吸过程中肺内气压变化的曲线，下列有关叙述中不正确的是（　　）@#@A．在AB段表示吸气过程，肋骨间收缩@#@B．在BC段表示呼气过程，胸腔容积缩小@#@C．在AB段，外界大气压小于肺内气压@#@D．在B点C点，外界大气压等于肺内气压@#@【分析】图示中表示的是一次呼吸过程，曲线AB段表示肺内气压低于外界大气压，此时外界气体进入肺内；@#@曲线BC段表示肺内气压高于外界大气压，此时，肺内气体排出。

@#@@#@【解答】解：

@#@A、曲线图中，AB段表明肺内气压低于外界大气压，是吸气时肺内气压的变化，人在平静状态下，肋间肌收缩时，肋骨向上向外运动，使胸廓的前后径和左右径都增大，A正确；@#@@#@B、曲线图中，BC段表明肺内气压高于外界大气压，是呼气时肺内气压的变化，当肋间肌舒张时，肋骨因重力回落向下运动，使胸廓的前后径和左右径都变小，同时膈肌舒张，膈的面积增大，膈顶部上升，使胸廓的上下径变小，这样胸廓的容积就变小，肺也随之回缩，肺内气压高于外界大气压，肺内气体通过呼吸道排出体外，完成呼气，B正确；@#@@#@C、图示中：

@#@纵坐标表示肺内气压与大气压的气压差，横坐标表示呼吸频率，AB段的肺内气压与大气压的气压差是负值，表示肺内气压低于外界大气压，是吸气过程，C错误；@#@@#@D、图示中B点表示吸气刚好完成（或呼气开始），A、C点表示呼气刚好完成（或吸气开始），此时外界大气压等于肺内气压，D正确。

@#@@#@故选：

@#@C。

@#@@#@【点评】对本部分内容的考查常以曲线图的形式出现，涉及到的考查角度有：

@#@

（1）吸气、呼气时肋间肌和膈肌的运动状态；@#@

（2）呼吸运动中胸廓、肺内气压的相应变化。

@#@吸气和呼气的进行是由于呼吸肌的收缩和舒张导致肺内气压与外界大气压之间形成压力差而形成的。

@#@@#@　@#@15．如图表示有关概念之间的关系，如表选项中和图示不相符的是（　　）@#@1@#@2@#@3@#@4@#@A@#@骨连接@#@关节@#@关节面@#@关节囊@#@B@#@叶片@#@叶肉@#@叶肉细胞@#@细胞核@#@C@#@脊椎动物@#@恒温动物@#@哺乳动物@#@家兔@#@D@#@桃花@#@雌蕊@#@子房@#@胚珠@#@A．AB．BC．CD．D@#@【分析】如图可知1到4的逻辑关系是：

@#@4属于3，3属于2，2属于1．或者1到4是一种从大到小的关系。

@#@@#@【解答】解：

@#@A、关节是骨连结的主要形式，关节包括关节面、关节腔和关节囊，但关节囊与关节面是并列关系。

@#@@#@B、叶肉是叶片的一部分，叶片、叶肉、叶肉细胞、细胞核的关系符合从大到小的关系。

@#@@#@C、恒温动物属于脊椎动物，恒温动物有鸟类和哺乳动物，而家兔属于哺乳动物，符合从大到小的关系。

@#@@#@D、雌蕊是桃花的主要结构，雌蕊包括子房、柱头、花柱，而胚珠在子房内，符合从大到小的关系。

@#@@#@故选：

@#@A。

@#@@#@【点评】解答此题的关键是明确各概念间的关系。

@#@@#@　@#@16．下列关于四种微生物的叙述，不正确的是（　　）@#@A．图中①②属于真核生物，③④属于原核生物@#@B．人们酿酒、做面包离不开②@#@C．图③有细胞壁、细胞膜，却没有成形的细胞核@#@D．④所示生物只能寄生在活细胞中@#@【分析】①蘑菇和②酵母菌属于真菌，具有真正的细胞核；@#@③细菌是单细胞的，没有真正的细胞核；@#@④病毒没有细胞结构。

@#@@#@【解答】解：

@#@A、图中①②是真菌，都有真正的细胞核，属于真核生物；@#@③细菌没有真正的细胞核，属于原核生物；@#@④没有细胞结构。

@#@A叙述错误；@#@@#@B、②酵母菌发酵能够制作面包和酿酒。

@#@B叙述正确；@#@@#@C、③是细菌。

@#@具有细胞壁、细胞膜、细胞质和未成形细胞核。

@#@C叙述正确；@#@@#@D、④病毒没有细胞结构，离开活细胞就会变成结晶体，营养方式为寄生。

@#@D叙述正确。

@#@@#@故选：

@#@A。

@#@@#@【点评】明确细菌、真菌和病毒的特征。

@#@@#@　@#@17．如图为人体细胞内一对基因位于一对染色体上的示意图，下列叙述正确的是（　　）@#@A．只有①表现为显性性状@#@B．②和③表现为隐性性状@#@C．图中的染色体和基因都是成对存在的@#@D．f控制的性状都不能表现出来@#@【分析】@#@

（1）生物的性状是由一对基因控制的，当控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；@#@当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来．显示隐性性状．通常用大写字母表示显性基因，小写字母表示隐性基因．@#@

（2）图中①的基因组成是FF，表现为显性性状；@#@②的基因组成是Ff，表现为显性性状；@#@③的基因组成是ff，表现为隐性性状．@#@【解答】解：

@#@A、①、②都表现为显性性状，不是只有①表现为显性性状，A不正确；@#@@#@B、②表现为显性性状、③表现为隐性性状，不是②和③表现为隐性性状，B不正确；@#@@#@C、图中的染色体和基因都是成对存在的，C正确；@#@@#@D、②的f控制的性状不能表现出来，③的f控制的性状都不能表现出来，不是f控制的性状都不能表现出来，D不正确。

@#@@#@故选：

@#@C。

@#@@#@【点评】解答此类题目的关键是理解掌握基因的显性与隐性以及与性状之间的关系．@#@　@#@18．下列有关生物分类单位的叙述，正确的是（　　）@#@A．分类单位越小，所包含的生物种类越多@#@B．同一分类单位中，生物的特征是完全相同的@#@C．分类单位越小，所包含生物的共同特征越多@#@D．分类单位越大，所包含的生物的亲缘关系越近@#@【分析】生物的分类单位从小到大依次是：

@#@种、属、科、目、纲、门、界．分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，亲缘关系越远；@#@分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，亲缘关系越近．据此解答．@#@【解答】解：

@#@A、分类单位越小，所包含的生物种类越少，A错误；@#@@#@B、同一分类单位中，生物的特征也不是完全相同的，B错误；@#@@#@C、分类单位越小，所包含生物的共同特征越多，C正确；@#@@#@D、分类单位越大，所包含的生物的亲缘关系越远，D错误。

@#@@#@故选：

@#@C。

@#@@#@【点评】解答此题的关键是掌握生物分类的等级单位及各等级之间的关系．@#@　@#@19．如图为染色体与DNA的关系示意图。

@#@下列叙述中，不正确的是（　　）@#@A．①是DNA，是主要的遗传物质@#@B．③是染色体，化学成分主要包括①和蛋白质@#@C．一个①上含有1个基因@#@D．一条③上通常含有1个DNA分子@#@【分析】由染色体与DNA的关系图可知：

@#@③染色体是由②蛋白质和①DNA两种物质组成，DNA是主要的遗传物质。

@#@@#@【解答】解：

@#@A、①DNA分布于细胞核中，遗传信息在DNA（成双螺旋状）上，DNA是主要的遗传物质，A正确；@#@@#@B、③染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，染色体是由①DNA和蛋②白质两种物质组成，B正确；@#@@#@C、①DNA上决定生物性状的小单位，叫基因。

@#@基因决定生物的性状，一条染色体有一个DNA分子组成，一个DNA分子上有许多个基因，C错误。

@#@@#@D、一条染色体上一般有一个DNA分子，一个DNA分子上有许多个基因，D正确。

@#@@#@故选：

@#@C。

@#@@#@【点评】解此题的关键是理解掌握DNA是主要的遗传物质，是遗传信息的载体。

@#@@#@　@#@20．如图为反射弧结构模式图，由于某种原因，部位4受损，当受到外界刺激时，将会出现的现象为（　　）@#@A．有感觉，不能运动B．无感觉，能运动@#@C．无感觉，不能运动D．有感觉，能运动@#@【分析】神经调节的基本方式是反射，反射活动的结构基础称为反射弧，包括1感受器、3传入神经、5神经中枢、4传出神经和2效应器五部分．反射必须通过反射弧来完成，缺少任何一个环节反射活动都不能完成，据此解答．@#@【解答】解：

@#@反射是指在神经系统的参与下，人体对内外环境刺激所作出的有规律性的反应。

@#@神经调节的基本方式是反射，反射活动的结构基础称为反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。

@#@反射必须通过反射弧来完成，缺少任何一个环节反射活动都不能完成。

@#@如图中4传出神经遭到损伤，感受器产生的神经冲动能通过3传入神经传到5神经中枢，进而传到大脑皮";i:

20;s:

11888:

"山东省青岛市届高三上学期期末考试@#@山东省青岛市2015届高三上学期期末考试@#@英语试题@#@第一部分：

@#@听力（共20小题，每题1.5分，满分30分）@#@该部分分为第一、二两节。

@#@注意：

@#@回答听力部分时，请先将答案标在试卷上。

@#@录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。

@#@@#@第一节（共5小题；@#@每小题1.5分，满分7.5分）@#@第一节听下面5段对话。

@#@每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。

@#@听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。

@#@每段对话仅读一遍。

@#@@#@l.Whatdoesthemanmean?

@#@A．Hewilldrivethewomanhome．@#@B.Thewomanshouldwaituntilitstopsraining．C.Hewillgoforawalkwiththewoman．@#@2.Wheredoestheconversationtakeplace?

@#@@#@A.Inaphotoshop．B.Atthepostoffice．C．Attheairport．@#@3.Whatistheprobablerelationshipbetweenthetwospeakers?

@#@@#@A．Teacherandstudent．B．Motherandson．C．Employerandemployee．@#@4.Howmuchshouldthewomanpay?

@#@A．$I．40B．$4．30C．$8．60．@#@5．Whatdothetwospeakersthinkofthenewcomer?

@#@A.HumorousB.CarelessC.Energetic．@#@第二节（共15小题；@#@每小题1.5分，满分22.5分）@#@第二节听下面5段对话或独白。

@#@每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。

@#@听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；@#@听完后，各小题交将给出5秒钟的作答时间。

@#@每段对话或独白读两遍。

@#@@#@听下面一段对话，回答第6和第7两个小题。

@#@@#@6.HowmanytimeshasthewomanbeentoLondon?

@#@A.SeveraltimesB．OnlyonceC.Never@#@7.Whatisthewomangoingtodo?

@#@@#@A.ApplyforapassportB.Refusetheoffer．CTakethenewjob@#@听下面一段对话，回答第8和第9两个小题。

@#@@#@8．Whatisthewomanlookingfor?

@#@A．HerplaneticketB．Herbag．C．Herpassport．@#@9.Whenwilltheplaneleave?

@#@A．At3：

@#@45B．At4：

@#@15．C．At4：

@#@45@#@听下面一段对话，回答第10至第12三个小题。

@#@@#@10.What’stherelationshipbetweenthetwospeakers?

@#@@#@A.Teacherandstudent．B.Bossandsecretary．C．Salesmanandcustomer．@#@11.WhendidthewomanshowMr．Wellborearoundthecompany?

@#@@#@A.Yesterdaymorning．B.Yesterdayafternoon．C．Atlunchtimeyesterday@#@12．WhatisMr．Smith’spositioninthecompany?

@#@@#@A.Thesalesmanager．B．Theplanningmanager.C．Theboss@#@听下面一段对话，回答第13至第16四个小题。

@#@@#@l3.Whydoesthewomansay“thisisagreatlocation”?

@#@A.It'@#@sneartheschoolsandtheparks．@#@B.There’sashoppingcenternearbyC．Thetransportationisconvenient．@#@14.Whatdoesthemansayaboutthesizeoftheapartment?

@#@@#@A.It'@#@ssmallerthanhisplaceB．It'@#@sbiggerthanhisplace．C.It'@#@sthesamesizeashisplace@#@15.Howmanybedroomsdoestheapartmenthave?

@#@A.1B.2C．3．@#@16．Whatdoesthemanthinkabouttherent?

@#@@#@A．Alittleexpensive．B．VerycheapC.Average@#@听下面一段独白，回答第17至第20四个小题．@#@17.Wherewilltheswimmingcompetitionbeheld?

@#@A．Attheschoolswimmingpoo1．@#@B.AttheJacksonSportsCenter．C．AttheNewTownSwimmingPool.@#@18.AtwhattimewillGrade8gather?

@#@A．9：

@#@30．B．9：

@#@35．C．9：

@#@45．@#@19.Whichofthefollowingistrueaccordingtothepassage?

@#@@#@A.Studentsdon’thavetobringcolddrinks．@#@B.StudentscangettheirlunchforfreeC.Studentshavetopayforthebusride．@#@20.Whatistheannouncementabout?

@#@A.Thearrangementsfortheday@#@B.ThelocationoftheSpotsCenterC.Theresultofthecompetition．@#@第二部分阅读理解（共两节，满分40分）@#@第一节（共15小题；@#@每小题2分，满分30分）@#@阅读下列短文，从每题所给的四个选项（A、B、C和D）中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。

@#@@#@A@#@Onedayastudentwaswalkingwithhisteacherinthecountryside．Astheywentalong，theysawapairofoldshoeslyinginthepath．Theywereapoolfarmer’s，whowasworkinginthenearbyfield．@#@Thestudentturnedtotheteachersaying：

@#@“Wewillhidehisshoes，andhideourselvesbehindthosetrees，andwaittoseewhathewilldo”@#@“Myyoungfriend．”answeredtheteacher,“weshouldnevermakefunofthepoor.Whynotputacoinineachshoe，andthenwewillhideourselvesandwatch?

@#@”Thestudentdidsoandtheybothhidthemselvesbehindthetrees.Thepoormansoonfinishedhiswork，andcameacrossthefieldtothepathwherehehadlefthiscoatandshoes.@#@Afterputtingonhiscoat，heputhisfootintooneofhisshoes，andfeltsomethinghard．Thenhebent（弯腰）downtofeelwhatitwas，andfoundthecoin.Surprised，helookedatthecoin，turneditaroundandlookedatitagain．Hethenlookedaround，butnopersonwasseen．Heputthemoneyintohispocket,andcontinuedtoputontheothershoe.Hissurprisewasdoubledonfindingtheothercoin．@#@Hecouldn’tcontrolhisfeelingsandfelltohisknees，lookeduptotheskyandexpressedhisthanks.Thenhespokeofhiswife，sickandhelpless，andhischildrenwithoutbread．Hesaidthehelpwouldsavethemfromdying.@#@Thestudentstoodtheredeeplymoved，andhiseyesfilledwithtears．“Now,”saidtheteacher,“Areyounotmuchhappierthanifyouhadhiddentheshoes?

@#@”@#@21.Whenthestudentsawtheshoes，hewantedto_______@#@A.stealthemB.playajokeontheownerC.findtheirownerD.givetheownersomemoney@#@22．Accordingtothepassage，theteacheris______．@#@A．quietandhonestB.kindandfriendlyC.patientandcleverD．strictandcareful@#@23.Whenthefarmersawthesecondcoin,he______@#@A.wassurprisedanddecidedtofindtheownerB.wasworriedandlookedupatthesky@#@C．wasveryexcitedandgratefulD．spokeofhisdifficultiesandaskedformorehelp@#@24.Whatcanwelearnfromthepassage?

@#@@#@A．Truehappinesscomesfromhelpingothers．B.Allgoodthingscometoanend@#@C.Wherethereisawill，thereisawayD.Itisnevertoolatetolearn@#@B@#@Iworkinanursinghomeandmyjobistotakecareoftheelderly．@#@Thisyear,averysweetoldladythatIcaredfor，Alice,hadgonethroughadifficulttime.Shegotdementiaandsoshehadbeeninthehospitaltwice.InNovemberIwasfinallyabletogetherbacktoher“home”．@#@AlicehadthoughtherdaughterwascomingtovisitheronChristmasdayandthattheyweregoingtohavethewholefamilytogetherliketheolddays.Whenshefinallyrealizedthatthathappymomentwasnotgoingtohappen，shewasverysad．KnowingthatherdaughterwascomingafterChristmaswasnotenoughtomakeherfeelhappy，Ihatedtheideaofherbeingaloneontheholiday!

@#@@#@OnChristmasEve，Igaveherasurprisebyaskingifshecouldliketogotoacandlelightserviceatchurchthatnight@#@Insteadoftakinghertomychurch，Itookhertoheroldneighborhoodchurchwhereallherfriendswere.WegotthereearlyandIgotheraseatwhereherfriendscouldseeherastheycamein．Thensoonsomeofherfriendscametothechurchandtheyrushedovertogreetherandsitwithher．@#@ThecandlelightservicewasbeautifulandAlicegotalotoflovefromheroldandnewfriendsthere.@#@ThetruthofthestoryisthatIamtheonewhogotthebestgift:

@#@thesmileonAlice’sface@#@25.Theunderlinedword“dementia”inParagraph2probablyis_______@#@A．ahouseB．aletterC．anillnessD．aplan@#@26.WheredidAlicespendherChristmasEveaccordingtothestory?

@#@@#@A.InheroldhouseB.Inheroldneighborhoodchurch．@#@C．Inthenursinghome．D.Inthehospital．@#@27.WhatwasthebestgiftthattheauthorgotonChristmasEve?

@#@@#@A．Thecandlelightservice．B．PraisefromAlice’sfriends．@#@C．Alice’shappinessD．ThanksfromAlice’sdaughter．@#@28．Whatisthebesttitleforthispassage?

@#@@#@A．AspecialcandlelightChristmasEveB．Thedreamofalloldlonelylady@#@C．MyspecialjobD.Thetruelove@#@C@#@Inacomputerage，abroadbandInternetconnectionisverypopularnow．Whethercableormobilebroadband，today’sconnectionsaremanytimesfasterthanthoseintheearlydays.Videosplaysmoothly,complexwebsitesloadquickly，andfilesdownloadmuchfasterthantenyearsago．Andthefilesaremuchbiggertoo．@#@There’sahiddenproblem：

@#@YouhavetolivenearenoughtoamajorcitytogetbroadbandInternet.Ifyoudon’t，it'@#@sslowdial-upaccessforyou.Andforthoselivingreallyfarout，theremaybenoInternetaccessata11．@#@Technologyexpertsoftentalkaboutthe“lastmile”problem，whichreferstothedifficultyofbringingInternetaccesstoremotelocations．Incitiesandsuburbs（郊区），it'@#@srelativelyeasytoprovideaccessforeveryone．Itismuchmoredifficulttodeliveraccesstothoselivingfarfromcities，especiallyindevelopingcountries．Internetserviceproviders．fortheirpart，havebeenreluctanttoprovideaccesstosparsely（稀疏地）populatedareas．ThehandfulofInternetuserstheywouldreachwouldn’tcovertheexpense.@#@Buteveryyear,technologicaladvancementsallowofmoreandmoreInternetusers.MostbroadbandconnectionstodayrunoverexistingcableTVandtelephonelinesalthoughthesetechnologiesaren’tavailableeverywhere．@#@SomecompanieshavedeliveredtheInternetoverstandardpowerlines.Advancementsincheapermoreefficientfiberopticscables（光纤电缆）promisetobringextremelyfastInternetconnectionstomoreusers．Still．the“lastmile”problemremainshardtodealwith．Therewillalwaysbesomewherethatdoesn’thaveanaffordablebroadbandconnection．Butsomedaythatmightnotmatter．Iftherapidprogressincellphonetechnologyisanyindication，itmaynotbetoolongbeforeanInternetconnectionsimplyfollowsyouwhereveryougo.@#@29.WhichofthefollowingisTRUEaccordingtothepassage?

@#@@#@A．Internetconnectionshavebeenpopulareverywhere．@#@B．Internetserviceprovidersarewillingtocareaboutrural（农村的）customers．@#@C.TheproblemofInternetaccesshasn’tbeencompletelydealtwith@#@D.Computercan’tbecomepopularindevelopingcountries．@#@30.Paragraph4mainlytellsusthattechnologicaladvancements_______.@#@A．makeTVandtelephoneavailableeverywhereB．bringgreatchangetopeople’severydaylife@#@C.bringfasterInternetconnectionstousersD.makeitpossibleformorepeopletousetheInternet@#@31．Whatmayeventuallysettlethe“lastmile”problem?

@#@@#@A.Thebroadbandconnection’sgettingfaster．B．Therapidprogressincellphonetechnology．@#@C．MoreandmoreInternetconnections．D.MoreandmoreInternetusers@#@32.Thebesttitleforthispassagemaybe________．@#@A．InternetConnectionProblemsB．InternetConnectionsNeedImproving@#@C.ProgressinInternetConnectionsD．InternetConnectionsToday@#@D@#@Agooddealoffascinatingresearchhasbeendoneaboutthereadingpatternsofyoungpeople，anditissurprisingtodiscoveratwhatanearlyagechildrenstartexpressingpreferencesforparticularkindofbooks.Arecentreport，whichexa";i:

21;s:

12222:

"山西省太原市学年高一下学期期末考试英语@#@2017～2018学年第二学期高一年级期末考试@#@英语试卷@#@第Ⅰ卷@#@第一部分听力（共两节）@#@第一节（共5小题）@#@听下面5段对话。

@#@每段对话后有一个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。

@#@听完每段对话后,你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。

@#@每段对话仅读一遍。

@#@答案写在答题卡上。

@#@@#@例:

@#@Howmuchistheshirt?

@#@@#@A．￡19.5.@#@B．￡9.15.@#@C．￡9.18.@#@答案是B。

@#@@#@1．Whatjuiceduesthemanorder?

@#@@#@A．Apple.@#@B．Orange.@#@C．Lemon.@#@2．Howmuchdidthemanpayforhispackpack?

@#@@#@A．$66.@#@B．$22.@#@C．$33.@#@3．Howdoesthewomanfeel?

@#@@#@A．Surprised.@#@B．Excited.@#@C．Disappointed.@#@4．Whichkindofbuspassdoesthemanadvise?

@#@@#@A．Weekly.@#@B．Monthly.@#@C．Yearly.@#@5．Whatdoesthewomanmean?

@#@@#@A．Shedoesn'@#@tlikethefilm.@#@B．Shewillaccepttheinvitation.@#@C．Shewon'@#@tgotothecinemawithhim.@#@第二节（共10小题）@#@听下面3段对话或独白。

@#@每段对话或独白后有几个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。

@#@听每段对话或独白前,你将有时间阅读各个小题,每小题5秒钟。

@#@听完后,各小题将给出5秒钟的作答时间。

@#@每段对话或独白读两遍。

@#@答案写在答题卡上。

@#@@#@听第6段材料,回答第6至8题。

@#@@#@6．Whyisthemanworried?

@#@@#@A．Becausehehaslosthisway.@#@B．Becauseheforgottobuygifts.@#@C．Becausehecan'@#@tfindhissuitcase.@#@7．Whatwillthemandonext?

@#@@#@A．Haveacupofcoffee.@#@B．Askthestaffforhelp.@#@C．Gobacktohisseat.@#@8．Wherecanthespeakersprobablybe?

@#@@#@A．Inagiftshop.@#@B．Inacoffeeshop.@#@C．Attheairport.@#@听第7段材料,回答第9至11题。

@#@@#@9．WhoisMax?

@#@@#@A．Adog.@#@B．Aboy.@#@C．Aneigbbour.@#@10．WhathappenedtoMax?

@#@@#@A．Hewassick.@#@B．Hewasmissing.@#@C．Hewashungry.@#@11．HowdoesCrystalfeelnow?

@#@@#@A．Sheissad.@#@B．Sheishopeless.@#@C．Sheisangry.@#@听第8段材料,回答第12至15题。

@#@@#@12．Whatwillthestudentsdoduringtheschooltrip?

@#@@#@A．Enjoyafilm.@#@B．Meettheirparents.@#@C．Visitamuseum.@#@13．Wherecantheparentspickthemup?

@#@@#@A．Inthecarpark.@#@B．Attheschoolgate.@#@C．Behindtheschoollibrary.@#@14．Whatshouldthestudentstakewiththem?

@#@@#@A．Somefood.@#@B．Anotebook.@#@C．Somemoney.@#@15．Whoisthespeakerprobably?

@#@@#@A．Ateacher.@#@B．Abusdriver.@#@C．Aparent.@#@第二部分英语知识运用（共两节）@#@第一节单项填空（共10小题）@#@从A、B、C和D四个选项中,选出可以填入空白处的最佳选项。

@#@答案写在答题卡上。

@#@@#@16．—Sinceyoucan'@#@taffordanewcar,whynotbuyasecond-handfirst?

@#@@#@—________.@#@A．Soundsfine@#@B．Nevermind@#@C．Goahead@#@D．Welldone@#@17．Increasingemploymentisoneofthe________toreducingcrimes.@#@A．permits@#@B．predictions@#@C．commands@#@D．solutions@#@18．Thistimeourwholeteamwill________Tomagain,forhehasneverletusdown.@#@A．bringup@#@B．giveaway@#@C．relyon@#@D．liveon@#@19．Thankstotheexcellentguide,ourjourneywasreally________andmeaningful.@#@A．conscious@#@B．ridiculous@#@C．impressive@#@D．classical@#@20．Nomatterhowlongthejourneyis,youwill________arriveatyourdestinationsolongasyoukeepon.@#@A．eventually@#@B．traditionally@#@C．formally@#@D．slightly@#@21．Itseemsthathissuccesshappened________,butactuallyitwastheresultofhisyearsofefforts.@#@A．atleast@#@B．byaccident@#@C．onaverage@#@D．inall@#@22．—CanImakeanappointmentwithMr.Smithat3:

@#@00thisafternoon?

@#@@#@—Sorry,butatthattimehe________toRussiafortheWorldCup.@#@A．flew@#@B．flies@#@C．willbeflying@#@D．wasflying@#@23．BeforetheChinesenewyear,you________getatrainticketeasily,formillionsofpeoplecrowdinthestationtobuyticketshome.@#@A．should@#@B．may@#@C．mustn'@#@t@#@D．can'@#@t@#@24．Nowwerarelyseetrolleybuseswhichare________electricwires.Theyareonthewayout.@#@A．connectedto@#@B．stuckin@#@C．knownfor@#@D．coveredwith@#@25．________hotitis,heneverswitchesontheair-conditionerbecauseheisalow-carbonperson.@#@A．How@#@B．As@#@C．However@#@D．Whatever@#@第二节完形填空（共15小题）@#@阅读下面短文,从短文后所给各题的A、B、C和D四个选项中,选出可以填入空白处的最佳选项。

@#@答案写在答题卡上。

@#@@#@Ilivedwithmygrandpa.FromchildhoodIalwaysfeltthatmybirthdayshouldbemydayandshouldbecelebratedlikeanything.Iusedtowaitformybirthdayby____26____months,thendaysandthenhours,thinkinghowtocelebrateitandwhatgifttoaskfor.Itwasmygrandpawhomadeitimportantand____27____.@#@But,I____28____mygrandpain2017,andIdidn'@#@tknowhowtospendmybirthdayafterhehadgonefromthisworld.Yes,Iwastoo____29____tohim.Finally,Idecidedtocelebratemynextbirthdayattheorphanage（孤儿院）,andarrangedinnerforthosekidswhodidn'@#@thaveanyfamily,ormaybewhosefamilyhad____30____thembecausetheywerecarryingHIV.@#@____31____twodays,Iwentthereandrequestedtheygivemea____32____tohelptheirchildrenandalsoIaskedifsomechildwashavingabirthdayonthe____33____dayasmine.Iwantedtobuya____34____forhimorhertoeatatadinnerpartyaswell.____35____,theyagreed.ButIwasabitafraidtofacethem.My____36____wasthattheymightfeelbadbecausetheydidn'@#@thavetheirfamilies.ButwhenImetthem,theywereallsolovely,lookingso____37____!

@#@Attheparty,wedancedtogether,playedmanygames,andmostimportantlywehadthecaketogether!

@#@Ihadbeenworriedtheywouldtakeitassomekindofsympathy（同情）,____38____thatdaytheyenjoyedmycompanyverymuch.@#@WheneverIrecallthiswonderfulexperience,Ithinkofitasthe____39____birthdayIhaveeverhad!

@#@Ibelieveitwasreallyatrue____40____formygrandpaaswell!

@#@@#@26．A．passing@#@B．counting@#@C．wasting@#@D．missing@#@27．A．fun@#@B．long@#@C．expensive@#@D．common@#@28．A．valued@#@B．respected@#@C．lost@#@D．believed@#@29．A．harmful@#@B．attached@#@C．friendly@#@D．honest@#@30．A．abandoned@#@B．educated@#@C．frightened@#@D．doubted@#@31．A．Before@#@B．After@#@C．Until@#@D．Since@#@32．A．way@#@B．wish@#@C．chance@#@D．change@#@33．A．correct@#@B．difficult@#@C．same@#@D．magic@#@34．A．toy@#@B．card@#@C．book@#@D．cake@#@35．A．Personally@#@B．Luckily@#@C．Sadly@#@D．Similarly@#@36．A．fear@#@B．happiness@#@C．task@#@D．promise@#@37．A．concerned@#@B．scared@#@C．delighted@#@D．uneasy@#@38．A．and@#@B．but@#@C．or@#@D．so@#@39．A．oldest@#@B．hardest@#@C．worst@#@D．best@#@40．A．memory@#@B．plan@#@C．secret@#@D．joy@#@第三部分阅读理解（共两节）@#@第一节（共10小题）@#@阅读下列短文,从每题所给的A、B、C和D四个选项中,选出最佳选项。

@#@答案写在答题卡上。

@#@@#@注意:

@#@C篇分A、B两种题型,A种题型（易）为客观题。

@#@B种题型（难）为主观题。

@#@@#@A@#@TheUKCollegeofDentistry（牙科）willparticipateinthenationalCiveKidsASmileeventthissummer.@#@Duringtheevent,studentdentistswillseepatientsaged1-12toofferfreedentalexaminations,cleaningsandradiographs.Freekindergartenscreeningswillalsobeprovided.@#@Afteradentalexamination,parentswillbegivenareportabouttheirchild'@#@sdentalneedsandthenreferred,ifneeded,toa"@#@dentalhome"@#@forcompletecare.@#@Patientsareseenfirstcome,firstserved.Sopleasearriveearly.Formoreinformation,visitukdentistry,orgorcall859-323-3368.@#@41．Whatisthetextabout?

@#@@#@A．Aphysicalexaminationonkids.@#@B．Alectureonhowtogivekidsasmile.@#@C．Asummereventonkids'@#@teethhealth.@#@D．Aconversationbetweendentistsandpatients.@#@42．WhichisTRUEaccordingtothetext?

@#@@#@A．Theeventwilllastawholeday.@#@B．Datesandlocationwon'@#@tbechanged.@#@C．Thepatientswithseriousproblemswillbefirstserved.@#@D．Thechild'@#@sdentalproblemswillbereportedtoparents.@#@B@#@Itseemsnolongertheprivilege（特权）ofyoungpeopletogetaccesstonewtechnologies.Asamatteroffact,seniorcitizenshavetakenadvantageoftheInternettoenrichtheirlifeandhavebenefitedgreatlyfromit—includinglookingthroughnews,usingmobilepayments,andevenenjoyingonlinecar-hailing（约车）services.@#@Mostoftheinformationreadbyoldernetizensisfocusedonnationalpoliticsandeconomy.Theyalsolikereadingencouragingmaterialsandjokesonline.Anyway,whatbringsthemthegreatestconvenienceisthattheyturntothewebforhealthadvice,especiallyonlinehospitalappointments.Increasingly,oldpeople'@#@sneedscanbesatisfiedbyonlineservices,whicharemoreconvenientthanthoseintraditionalways.@#@Ontheotherhand,theInternetisnotalwayssafe.Thereexiststheriskofbeingcheated.SomeolderuserseasilymisunderstandorarecheatedbyincorrectinformationontheInternet.Ofthosecheatedonline,60.3percentfallforofferstocollectfree"@#@redpacket"@#@money.Andsomehealth-relatedinformationtheyreadismisleading.Sotheyshouldbecarefultomakeouttheinformation.@#@Itistheresponsibilityforthegovernment,familiesandcompaniestohelptheoldnetizenstobeawayfromthedangeronline.Thisway,theywillbemorewillingtousetheInteractandtheexperienceontheInteractwillbemoresatisfying.@#@43．Whatdoesthefirstparagraphtellus?

@#@@#@A．TheInternetisonlypreferredbyyoungpeople.@#@B．Onlinenewsreadersaremainlyseniorcitizens.@#@C．OldpeoplemakebetteruseoftheInternetthantheyoung.@#@D．Usingmobilephoneshasbecomecommoninoldpeople'@#@slife.@#@44．Whichdooldpeoplefindthemosthelpfulonline?

@#@@#@A．Positivematerials.@#@B．Healthguide.@#@C．Mobilepayments.@#@D．Trafficservice.@#@45．Whatcanprotecttheoldpeoplefrombeingcheatedonline?

@#@@#@A．Warningthemnottoopenredpackets.@#@B．Tellingthemnottoreadtoomuchinformation.@#@C．Remindingthemtobecarefulabouttherisksonline.@#@D．Advisingthemtokeepawayfromthesmartphones.@#@C@#@以下为A（易）、B（难）两种题型,任选一种。

@#@做A种题型的不做B种,做B种题型的不做A种。

@#@@#@TheweekbeforeChristmaslastyear,thebookstoreIworkedforranoutofAlltheLightWeCannotSee,thebest-selleroftheholidayseason.Andwecouldn'@#@tgetitinthestoreuntilDecember29th.@#@"@#@WhatamIsupposedtobuyformywife?

@#@"@#@atallmandemanded."@#@Thatiswhatshewanted."@#@"@#@Sorry,thepublisherhasn'@#@tprintedenoughcopies."@#@Iapologized."@#@Iwanttosupportlocalbookstores,butyoupeoplearereallymakingmewanttogotoAmazon,"@#@hesaidangrily."@#@Thebookisback-orderedonAmazontoo,"@#@Itoldhim,aspolitelyasIcould."@#@Theycan'@#@tgetittoyoubeforeChristmaseither."@#@@#@Nothingaboutthisconversationwasunusual.CustomersregularlythreatenbooksellerswithAmazon.Indeed,PeoplelovetheeaseandconvenienceofshoppingonAmazon.Thebooksherearemoreexpensivethantheyareonline,andsometimesthereisalinetocheckout.@#@Lastyear,however,duringtheholidayrush,Itookajobatmylocalbookstore,butbooksellingquicklybecamesomethingmuchmorethanawaytoearnmoney.Itwasajobthatrequiredknowingmuchaboutthecontentsandthelocationofeachbook.Becauseinmany";i:

22;s:

28369:

"上岗培训如何操作@#@新员工上岗培训@#@ @#@@#@前言@#@第一印象@#@凯瑟琳•布朗满怀期待和热情到一家中型广告机构担任账目经理这一新职。

@#@漫长的招聘过程结束后，她确信自己找到了一份美差。

@#@@#@下面是她的经历：

@#@@#@●按照通知星期一9点钟到达；@#@接待员不知她是谁@#@●等了30分钟后，她的新经理来接她@#@●两人谈了10分钟后，他被叫走，凯瑟琳被交给他的同事，此人对此毫无准备@#@●该人带凯瑟琳很快地转了一圈，然后把她丢在一边，处她读文件@#@●过了一个上半小时，喝了6杯咖啡后，老板带凯瑟琳匆匆吃了中饭@#@●下午跟上午差不多，最后，凯瑟琳被准许早点回家@#@多数人有类似的经验。

@#@你感觉如何？

@#@@#@新工作的压力@#@回忆一下你来第一天来做眼下这个工作的情景及那时你问自己的问题。

@#@其中一些可能会是：

@#@@#@●想让我做什么？

@#@@#@●我会被安置在哪里？

@#@@#@●我会和谁一起工作？

@#@@#@●我能称职吗？

@#@@#@●我得遵守什么规章制度？

@#@@#@好的上岗培训能够通过回答这些问题使压力有所减轻。

@#@@#@新的开始@#@面对新工作，任何人都会紧张，有些人要比其他人更紧张些。

@#@你欢迎、介绍及接纳新员工的方式会影响他们今后在公司的日子。

@#@所以，介绍做得越好，员工越容易进入角色并确定取得成功的适当行为方式。

@#@@#@一个好的上岗培训应该通过以下方法赢得（WIN）新员工：

@#@@#@欢迎（W）他们来做新工作、进入新公司、接触新同事@#@让他们融入（I）公司的文化氛围@#@从实物和理念两种意义上引导（N）他们熟悉公司@#@本书通过介绍进行上岗培训的原因、人员、内容、方式及时间地点，通过提供实用的技巧和优秀的培训实例，来指导你完成上述各项任务。

@#@@#@你的游戏（GAME）计划@#@无论你什么时候在单位引入新的程序或过程，在计划阶段都要考虑下列四点：

@#@@#@目标（G）这一新过程的目标是什么？

@#@是要提供信息、销售产品还是要说服劝导？

@#@想要得到什么结果？

@#@@#@听众（A）谁是你的听众？

@#@他们有什么需求，有哪些以往经验？

@#@等等。

@#@@#@媒介（M）处理这个过程的最佳方法是什么——谈话、发材料给员工、培训？

@#@@#@表达（E）做好决定后，设想传达信息的最好方式——正式/非正式、利用图表、视觉支持设备等。

@#@@#@为什么进行上岗培训@#@主要目的：

@#@保持干劲@#@虽然新员工会紧张，但他们也会感到热情洋溢并有干劲要做好工作。

@#@上岗培训的主要目的是要尽可能长地延长这种热情和干劲。

@#@这会带来更好的成绩。

@#@@#@为员工提供以下内容可以保持其干劲：

@#@@#@●适当的支持及指导@#@●在适当的时间@#@●以适当的方式@#@在本书中，团队新员工用于涵盖做某一工作的新手，不仅指刚进单位的人。

@#@@#@马斯洛理论@#@新员工从紧张和缺乏安全感到成为一个能为公司的目标做贡献的信心十足的公司成员的历程，可以与马斯洛激励理论的层次相比照。

@#@@#@每个人都有需求，而马斯洛相信这些需求可以排列成层级，由基本的生理需求开始，以更具精神特质的需求结束。

@#@@#@一种需求未实现之前，人们无法（或没有干劲）进入下一个层次的需求。

@#@上岗培训也是如此：

@#@新员工在开始了其工作及公司较复杂的方面之前，在他们能全效工作之前，必须先熟悉一些基本知识。

@#@@#@马斯洛的需求层级@#@要了需求与上岗培训的关系，我们先来看需求：

@#@@#@●生理——基本的生理需求，生存必须品，如食品、住所及睡眠@#@●安全——包括免受身体的及心理的威胁@#@●社会——对爱、认同、友谊及社会交往的需求@#@●自我——包括对自尊、信心、承认、权力及能力的需求@#@●自我实现——自我实现、成就、潜力的发挥@#@需求和上岗培训的关系@#@1.生理开始的几天新员工需求基本的、简单的信息，以获得安全感，如：

@#@了解他们将在哪里工作，东西放在何处及熟悉人们的名字。

@#@@#@2.安全以后几周，他们形成固定的日程，并接受一些有明确指示的任务。

@#@另外，他们需要熟悉公司的详细情况，如结构、目标及不同的部门。

@#@@#@3.社会通过和一些人一起喝咖啡、吃午饭，开始与他人建立联系。

@#@他们开始适应工作程序，并渐渐变得如鱼得水。

@#@@#@4.自我随着他们对自己角色的深入了解及参加培训，他们开始拥有自尊并变得更有成效。

@#@@#@5.自我实现6—12个月后，新员工开始在适当的工作环境中发挥其潜力。

@#@@#@上岗培训的目的：

@#@公司@#@不同单位有不同的上岗培训目标。

@#@在开展上岗培训之前，你必须首先了解自己为什么要进行上岗培训。

@#@目的主要分成三类：

@#@与公司相关，与工作相关和与新员工相关。

@#@@#@与公司相关的目标包括使人了解：

@#@@#@●公司：

@#@文化、结构、产品及顾客@#@●方针制度：

@#@卫生及安全、行为管理、纪律及抱怨、报酬、假日等@#@●工作目标：

@#@部门及公司的目标@#@上岗培训的目的：

@#@工作@#@上岗培训使新员工深入了解自己的职责，因为他们有机会：

@#@@#@●会见将一起工作的同事@#@●接受培训，使他们能完成自己的任务@#@●了解自己的工作内容以及如何适应公司环境@#@上岗培训的目的：

@#@新员工@#@●表示衷心的欢迎@#@●使新员工感到轻松适意@#@●让他们对公司产生良好的印象@#@●介绍公司的文化@#@●有效地使新员工与公司融为一体@#@●给新员工介绍做好工作的技能和知识@#@你的上岗培训计划可能包括上面提到的一些或所有目的。

@#@不论你的目的是什么，好的上岗培训计划不仅对新员工有利，而且在许多方面也有利于公司。

@#@@#@上岗培训的益处@#@对公司@#@经济上@#@很多人离职是由于幻灭、失望或得到了错误的信息。

@#@好的上岗培训会向新员工说明单位重视他们并会想尽办法尽可能长地留住他们。

@#@这会减少人员更新及招工费用。

@#@@#@生产力@#@如果上岗培训做得好，新员工便函能够对新工作的要求做出迅速有效的反应。

@#@@#@对老员工的影响@#@上岗培训对老员工有两方面的影响：

@#@@#@——通过执行和参加培训他们能够进一步了解公司的目标@#@——那些执行培训的人能够提高自身的技能，如训练及报告方面的技能@#@对新员工@#@激励@#@上岗培训计划应说明在单位里成长和进步的可能性以及如何利用这种可能性。

@#@这会使新员工朝着发挥其潜力的方向努力，从而保持其干劲。

@#@@#@培训及改进@#@一个包括培训的良好的上岗导引计划会鼓励新员工在将来参与并支持培训和改进，也会使他们在新工作中绩效更高。

@#@@#@融合@#@了解什么行为可接受，知道事情是如何完成的，有助于新员工融入公司的文化氛围。

@#@@#@开发活动@#@●找一组志愿者来帮助设计、开发、实施和监控上岗培训@#@●这个做好后，确定进行上岗培训的关键目标@#@谁来参与@#@培训方面@#@做上岗培训计划的常见错误是让一个人去组织一切活动。

@#@这会使此人承受过多的压力，并可能减少计划的有效性。

@#@建议在这个过程中，将责任分工，并使之更有趣，从而吸引可能更多的人参加。

@#@@#@要包括的重要人物有：

@#@@#@●高级经理@#@●主管或生产线经理@#@●人事问题负责人@#@●做类似工作的同事@#@●新员工可能会与之共事的其他部门同事@#@培训方面@#@高级经理@#@上岗培训过程一定要有级别最高的经理参加，因为：

@#@@#@●这表明此人对培训过程负责任，因此……@#@●与培训过程有关的人员会对培训更重视@#@●新员工会对级别最高的经理也抽时间来欢迎他们留下深刻的印象@#@高级经理可以在很多方面给予帮助：

@#@@#@●提供培训项目开支@#@●就公司的历史及未来目标做报告@#@●会见新雇员（如果公司不大）@#@生产线经理@#@生产线经理或许是上岗培训过程中最重要的人物。

@#@他是新员工将为之工作的人。

@#@此人在最初几天留给新员工的印象将是持久的。

@#@因此，生产线经理有必要花足够的时间与新团队成员相处。

@#@@#@在头几个星期里生产线经理应该：

@#@@#@●使用权新雇员感到受欢迎、很自在@#@●将新雇员介绍给团队的其他成员@#@●进行工作介绍@#@●介绍团队的目标及目前的项目@#@●提供充分的定期反馈的机会@#@●为新员工设立一些头2—3个月内可实现的实际目标@#@人事代表@#@如果你的公司没有人事部门，那么这部分应由任何负责以下各项的人进行：

@#@@#@●确保新员工资料的正确@#@●如果有必要，输安全通行证@#@●讲解所有的日常工作条例@#@●讲解条款和条件@#@●介绍人事部其他任何有关人士@#@●提供一张办公室/地点的图纸@#@●告诉新人如何获得相关信息@#@●提供电话通讯录或重要的联系号码@#@培训者@#@如果在你的公司里新员工需要有专门技能才能完成工作，那么应该告知培训者：

@#@@#@●新员工的角色@#@●以前的经验@#@●时间安排@#@这类培训可能包括：

@#@@#@●专门的IT系统的使用@#@●公司的写作风格@#@●报告技巧@#@●电话技能@#@●客户服务@#@●文件保管体系@#@●专门设备的使用@#@其他员工@#@可能要让其他员工参加，而这可以有若干做法：

@#@@#@跟班学艺@#@安排新雇员与做同样或类似工作的人呆上一段时间。

@#@这可以防止错误或误解的产生。

@#@@#@搭档@#@让另一个员工在新员工上岗的头几周负责支持和指导。

@#@@#@实习@#@让新雇员在不同地点工作一段日子，例如在生产第一线或在工厂，这样他才能了解其他部门的工作。

@#@@#@培训参与者@#@虽然经理可能在他们的特定领域很在行，但这不等于他们懂得如何传授知识。

@#@让与上岗培训有关的每个人参加半天的研讨会，讨论：

@#@@#@●上岗培训的目的和目标@#@●上岗培训的不同部分及它们的相互关系@#@●报告技能的窍门@#@●使用视觉支持设备的原则@#@●每个人的职责核对表@#@●生产线经理的培训技能@#@每个承担角色的人都了解以上各项内容是非常很重要的。

@#@@#@接受培训方面@#@上岗培训不只是为新员工安排的，而且是为工作中进入新岗位或有特殊需求的任何人安排的。

@#@因此，上岗培训包括：

@#@@#@●新近升职者@#@●新近调动者@#@●重大变动后需重新定位的员工@#@●休长假后复职的人，如：

@#@病愈或产假过后@#@●兼职/倒班工人@#@●临时工@#@●大学毕业生/中学毕业生@#@●实习者@#@●借调人员@#@你必须确定培训的哪些部分与这些人有关，因为他们可能不需要新雇员应接受的所有信息。

@#@@#@照顾不同需求@#@设计上岗培训计划时要使其灵活以满足员工的不同需求。

@#@尤其是：

@#@@#@●休长假后复职的妇女@#@●大学毕业生/中学毕业生@#@●兼职人员@#@●残疾人员@#@●调转和升职者@#@复职的妇女@#@考虑以下情况@#@●她们可能失去信心@#@●她们的技能可能过时@#@●她们需要了解自己不在公司发生的变化@#@●她们可能喜欢一对一的培训，而不喜欢团体培训，因为那可能会使她们感到跟不上其他人@#@大学毕业生及中学毕业生@#@有些招收毕业生很多的公司会有专门的毕业生上岗培训计划。

@#@然而，这有时是不必要的。

@#@你需要考虑的是很多毕业生以前从未工作过，所以，他们得在人看似没必要的项目上接受帮助。

@#@@#@例如：

@#@@#@●如何使用复印机及传真机@#@●文件保管体系@#@●与顾客打交道@#@●从学术的工作作风转到比较注重实际的工作作风@#@●如何在工作时间内按时完成任务@#@记住，有些人需要树立信心，而在这方面一个搭档可能很有帮助。

@#@@#@兼职/倒班工人@#@这些人常被忽视，因为它们不能始终与其它员工一起参加上岗培训。

@#@然而，通过以下方法，以对待全职新雇员完全同样的方式来对待他们是十分重要的：

@#@@#@●在他们能够参加时安排培训及报告@#@●如果他们得在业余时间参加培训要对他们进行补偿@#@●给他们更多的时间完成计划，因为他们不是全职工作，因此，他们可能需要更长的时间来融合@#@残疾人@#@目前法律规定雇主必须做合理的调整以容纳残疾人。

@#@做这件事最好的办法是询问新员工他们可能需要什么。

@#@所需物品要看残疾的种类，但是可以包括：

@#@@#@●轮椅使用设备@#@●特别的IT设备，如大屏幕或盲文键盘@#@●手语者@#@若要进一步了解可用资源，可与当地就业中心联系。

@#@@#@借调人员及实习者@#@虽然这些人不是长期工，像对长期工一样给他们做介绍仍是很重要的。

@#@这使他们在与你一起工作时能更有效地实现要达成的目标。

@#@@#@这也使他们对你的公司产生良好的印象。

@#@有时他们最终可能和你一起工作！

@#@@#@转调和升职者@#@这是另一组容易被忽视的人。

@#@人们认为他们已经在公司工作，所以不需要上岗培训。

@#@下面几项对转调或升职者很有用：

@#@@#@●关于他们新职位的信息（书面描述并由新经理解释）@#@●介绍给团队@#@●融入团队文化氛围@#@●如需新技术，则还要进行培训@#@培训@#@公司政策@#@环境@#@工作@#@价值/使命@#@文化@#@人@#@卫生&@#@安全@#@规章制度@#@结构@#@上岗培训包括的内容@#@@#@上岗培训@#@当你清楚了解了上岗培训的目标后，你必须确定自己需要何种信息来支持这些目标。

@#@@#@进行员工调查以查出：

@#@@#@●人们觉得在工作的前几个月里什么对他们有帮助@#@●什么东西人们觉得没用@#@●怎样做会使他们更容易与公司融为一体@#@不要忘了包括：

@#@@#@●提升到新工作岗位上的人@#@●转调到新部门的人@#@自己考虑一下——若是你，头几周里最有用的是什么？

@#@@#@人们普遍认为有用的信息可分为4类：

@#@@#@●地点——公司的结构及物质环境@#@●政策——在各种情况下如何行事@#@●职位——他们的职责及其与整个公司的关系@#@●人——他们将与谁共事@#@关于所有4个信息会让新员工知道与公司融合的最有效的方法。

@#@@#@4个P：

@#@地点@#@雇主信息：

@#@你对雇主的历史及目标了解多少？

@#@@#@你的职责对达成这些目标起什么作用？

@#@@#@很多人不能回答这些问题。

@#@然而，如果要激励新员工并使他们了解其职责，这些信息是必不可少的。

@#@关于雇主的信息应包括：

@#@@#@●简史@#@●目的和目标@#@●组织结构@#@●产品和服务@#@●各部门的职能及作用@#@物质环境@#@这方面很容易被忽视，但对于一个不熟悉工作环境且不好意思总是问东西在哪儿的人来说是非常重要的。

@#@因此，参观是很必要的步骤，无论场地多大或多小。

@#@包括：

@#@@#@●入口和出口@#@●食堂或咖啡机位置，厨房@#@●告示牌@#@●邮寄间@#@●传真和复印机@#@●急救室@#@●存衣室@#@●其他地点，工厂，商店@#@你可以根据单位具体情况增加要参观的地点，或去掉不合适的项目。

@#@@#@开发活动@#@如果你没有正式的欢迎材料包，你可以按下列步骤设计一个：

@#@@#@●与经理们谈谈他们的团队/部门@#@●发一些短小的调查问卷给大家，询问他们所做的工作及他们是否有什么文件或传单可以帮助你@#@●收集年报、手册及组织流程图表等信息@#@你会惊奇竟然存在这么多你不了解的信息！

@#@@#@别忘了参考前面做的调查，找也人们会认为有用的信息。

@#@据此建立一份欢迎材料包。

@#@@#@4个P：

@#@策略@#@有关策略的信息包括如何处理各种情况的程序及原则。

@#@可能包括下列各项：

@#@@#@人事策略@#@●条款和条件@#@●利益分配@#@●工资发放：

@#@时间，计算方法，如何支付@#@●病假规定@#@●假日@#@●评分标准@#@●升职@#@●纪律制度@#@●投诉@#@沟通策略@#@●员工如何接到通知@#@●员工代表组织@#@●咨询安排@#@●告示牌@#@●电子邮件@#@●企业内部互联网@#@●会议@#@●工会@#@●闭路电视频道@#@●非正式社交聚会@#@卫生和安全策略@#@●安全条例@#@●急救者/设备@#@●火灾时出口的位置@#@●吸烟的规定@#@●事故报告@#@开发活动@#@在确定上岗培训所包括的内容时，常常会发现员工缺少为其提供指导的文献，学习的唯一途径是试错或口头指导。

@#@@#@因此，你的上岗培训小组可以收集任何现有的制度或准则，并在负责特定领域人员的帮助下补充其他内容。

@#@@#@确保所有这些指导原则有一个统一的格式并清楚地说明：

@#@@#@●制定策略的目的@#@●按部就班的程序@#@●负责人@#@记着使用DAMA计划（见前言）@#@工作说明@#@应确切告诉新员工他们要做什么，这样他们才有机会做好工作。

@#@这最好通过工作说明来完成。

@#@它应该包括：

@#@@#@●对团队/部门职责的说明@#@●该职位的主要职责@#@●主要任务和责任@#@●与他人/部门的联络方式@#@●要用的设备/设施@#@●新员工最初将做什么@#@培训和进步@#@如果你的公司培训员工并监测其进步，那么你得弄清楚：

@#@@#@●如何评估培训需求@#@●有什么现成的培训@#@●谁来负责@#@●请求培训的程序是什么@#@不要忘了，培训可能意味着：

@#@训练、指导、工作经验、书籍、研讨会、课程。

@#@@#@业绩管理@#@不论你用什么方法考核员工的业绩表现，不论多么正式或多么不正式，都要让员工了解事情将如何开展，这是非常重要的。

@#@给他们：

@#@@#@●所用表格的副本@#@●对程序的说明@#@●参与者的详细情况@#@●过程开始后的时间安排@#@●他们参与/准备的细节@#@4个P：

@#@人@#@你刚开始工作时，有很多你相见恨晚的人能够帮助你更容易地进入角色。

@#@具体谁能对新员工有所帮助要视其角色而定。

@#@一般来讲，与下列人员见面并呆上一段时间会很有益处：

@#@@#@●生产线经理@#@●处理人事问题如报酬和假日的人；@#@有时目此人可能是生产线经理@#@●高级管理层的一员@#@●团队成员，如果会在团队工作的话@#@●新员工将会与之接触的任何其他员工@#@●相关顾客@#@●做类似工作的人@#@如何实施上岗培训@#@要考虑的事情@#@有了一队尽职尽责的人马（他们愿意就哪些信息\活动有用做出反馈并已接受了相关的反馈信息）之后，最重要的部分是确定怎样传达这些信息，使它对接受人有益。

@#@这意味着要考虑：

@#@@#@结构@#@长度@#@时间安排@#@与公司文化的融合@#@传达方式，包括及表达@#@结构@#@上岗培训有两种主要形式：

@#@@#@模块式的@#@持续性的@#@模块化的形式将信息分成部分，在新员工来的最初几个月的不同阶段讲授。

@#@有些公司的上岗培训会持续6个月；@#@还有一些甚至长达一年。

@#@@#@另一种方式是持续培训一段时间，在一些大公司可能从一天到两星期不等。

@#@@#@每种结构的正反两面@#@模块化的@#@持续性的@#@正面@#@信息在一段时间后提供、便于更好地吸收@#@反面@#@花的时间长@#@正面@#@一次做完，干扰较少@#@反面@#@有贪多嚼不烂之嫌@#@可根据新员工的情况挑选相关部分@#@可能要等到适当的时候再开始@#@每个人同时接受同样的信息@#@可能不会总是相关@#@进一步接受新信息前有机会试用新知识@#@可能限制所能做的工作的量@#@所有信息一次提供，故能完成工作的任何方面@#@由于信息负荷太大，工作可能做不好@#@长度@#@上岗培训的长度取决于@#@公司的结构@#@项目的结构@#@所涉及的信息\活动的量@#@新雇员的职责@#@新雇员以前的经验@#@新雇员是升职、转调还是新指派来的@#@这在公司与公司之间也会有所不同。

@#@@#@文化@#@所有公司都和人一样有着决定他们形象的具体的特征和特点。

@#@作为上岗培训计划的一部分，要让新雇员了解这些特征以便他们能轻松地融入公司。

@#@@#@这些特征分为3类@#@ @#@@#@开发活动@#@与你的上岗培训小组一道，研究下面几页的问题来确定你公司的文化。

@#@@#@人@#@典型的背景是什么：

@#@他们都是毕业生、业人士，还是其他什么人？

@#@@#@什么年龄段的人最多？

@#@@#@种族组合怎样？

@#@@#@男\女比例是多少？

@#@@#@平均服务期多长？

@#@@#@社交日历表是什么样的？

@#@@#@结构@#@员工人数？

@#@@#@都在一个地点还是在不同地点？

@#@@#@公司是“扁平”的还是有很多管理层？

@#@@#@技术的应用程度如何？

@#@@#@房间布置是开放式布局还是有私人办公室？

@#@@#@现代的或是传统的办公室？

@#@@#@私营或公共部门？

@#@@#@主要的业务是什么？

@#@@#@主要活动有哪些：

@#@销售、生产、咨询等？

@#@@#@管理@#@公司的使命或关键目标是什么？

@#@@#@是否有规定或规章制度？

@#@@#@公司有没有使用策略和规程？

@#@@#@信息如何交流？

@#@@#@有没有工作描述表和组织流程图？

@#@@#@有没有培训和发展战略？

@#@@#@将文化融入上岗培训@#@通过考察前面几页的问题，你可以设计自己的企业文化简介。

@#@下面是一家公关公司文化简介的示例：

@#@@#@非政工的、私营的、非政府的公司，旨在管理一系列医药产品的公众形象，在本公司里提供服务的人对工作作全权负责。

@#@@#@将文化融入上岗培训：

@#@实用技巧@#@编好文化简介后，就可以用它来设计和传达能向新员工展示公司文化的上岗培训计划了。

@#@@#@●如果有正式的着装规范，就应确保涉及到的所有人都按此规范穿着打扮@#@●如果有固定的语言风格，就应确保文献及报告的语气、语体及基调反映这种语言风格@#@●要诚实——不要给人关于公司的不真实的印象@#@●如果你要给人有条理、认真的印象，就要做到有条理和认真@#@●尽量从不同部门找有关人员来代表公司@#@●如果你是一家高科技公司，尽可能利用科技手段；@#@例如，在报告和储存公司信息方面@#@要保证你的上岗培训趣味盎然，并使人记住培训信息，就得使用多种方法传达信息。

@#@记住不同的人有不同的：

@#@@#@●学习方式@#@●过往经历@#@●资历级别@#@书面材料@#@这通常是介绍有关公司职责及其条款和条件的初步信息的最好方法。

@#@理论上讲，书面材料应该在新雇员正式开始上班之前发出，这样他们才有时间消化吸收材料。

@#@如果有必要，在他们开始工作时可以请人解释。

@#@记住：

@#@@#@●定期更新@#@●所有信息必须以公司风格或“语言”表达@#@●必须反映公司的文化@#@●应该通俗易懂@#@●尽可能使用表格、图形和流程图@#@●所用信息必须与新雇员有关@#@●如果可行的话，可使用关键人士的照片@#@●如果你有网址，请他们上网查阅@#@●使其令人振奋——如果你觉得它无聊，其他人也一样！

@#@@#@训练@#@训练是生产线经理每天要做的事。

@#@要想使训练成功，要记住几点：

@#@@#@●经理必须承担责任并将其视为他或她工作的一部分@#@●经理必须有合理的知识、技能及素质结构@#@●训练必须是有条理的双向过程@#@正式培训@#@当新员工需要掌握工作必需的技能（如公司专用信息技术、公司写作风格及顾客服务）时，应采用正式培训方法。

@#@在确定何种培训合适时，要保证：

@#@@#@●明确培训需要包括的所有技能和知识@#@●做些调整以适应被培训者的年龄、背景和经验@#@●已经考虑过如何进行培训@#@●已经确定了评估培训效益的方法@#@小组活动@#@这在使新员工与将要一起工作的团队融为一体方面很有效。

@#@小组活动可以包括下列活动：

@#@@#@●对团队当前项目进行简单介绍@#@●业务竞赛@#@●案例研究@#@●角色扮演@#@●公司外活动日@#@在所有这些活动中，一定要有明确的目的——即：

@#@团队为什么要选做某项活动——以及某种后续活动或行动计划。

@#@@#@参观公司的不同部门@#@如果新员工的工作需参观不同部门，那么安排参观是很有益的。

@#@但是，要保证被参观者有所准备，并有条理分明的计划，以便于新员工按其行事。

@#@例如：

@#@@#@●解释参观的目的@#@●说明部门/办公室是做什么的及它与新员工的工作的关系@#@●让新员工与某位部门成员形影不离地呆上一两天@#@●安排新员工参加能反映部门工作的有益的会议或活动@#@●要求新员工写一份简要的观后感@#@实习@#@有些公司会安排1—2周让新员工在不同部门工作，使他们了解每个部门做什么工作以及各部门的相互关系。

@#@这在以下情况是颇有裨益的：

@#@@#@●工厂@#@●区域办事处@#@●车间@#@●宣传处@#@实习就包括跟班学艺及做一些实际工作。

@#@这对于一个要为在公司这些部门工作的人承担责任的新经理来说是尤其有益的。

@#@@#@搭档@#@设置搭档确实是向新员工传授一些不那么正式的信息的好办法。

@#@如果小心操作，该方法很有效，而且在组织和费用方面也不会需要花费什么。

@#@@#@搭档通常是一个做类似工作或有类似身份的人，并自愿在新员工上岗的头几个月帮助他。

@#@@#@搭档必须：

@#@@#@●对公司了解很多@#@●愿意花时间和新员工在一起@#@●新员工有困难时，具备同情心，愿意倾听@#@报告@#@报告在上岗培训中用得很广泛，因为它比书面材料有趣，而且能包括大量细节。

@#@为了保证记忆，以半天为单位把你的报告划分开来。

@#@@#@记住：

@#@@#@●所有报告人都应接受培训@#@●所有的视觉支持设备外观上应该一致，并与公司的室内风格相协调@#@●使用前，检查所有材料是不是最新的@#@报告：

@#@实例@#@时间@#@主题@#@方法@#@演讲者@#@9：

@#@30—9：

@#@45@#@喝咖啡及注册，发材料@#@材料@#@助手@#@9：

@#@45—10：

@#@00@#@介绍及打破僵局@#@活动@#@10：

@#@00—10：

@#@30@#@公司的历史@#@使命、目的和目标@#@利用幻灯/公司录@#@像进行解、问答@#@总经理@#@10：

@#@30—11：

@#@15@#@概述服务/产品，公司如何为顾客提供服务，概述讲述不同部门的作用@#@讲座@#@问答@#@部门经理@#@11：

@#@15—11：

@#@30@#@喝咖啡休息一下@#@11：

@#@30—12：

@#@00@#@卫生及安全——防火、急救、安全@#@录像@#@卫生及安全官员（或其他负责人）@#@12：

@#@00—12：

@#@30@#@培训及发展：

@#@有哪些机会、如何检查、谁负责@#@利用幻灯做讲座@#@培训人员@#@12：

@#@30—1：

@#@00";i:

23;s:

21339:

"设备工程师考试@#@2016年注册设备工程师考试试题@#@1计算围护结构传热系数时表面换热阻的单位是（）。

@#@@#@A．W/（m．K）B．W/（m2．K）C．（m．K）/WD．（m2．K）/W@#@2．当层高超过4m的建筑物或房间，冬季室内计算温度，计算屋顶的耗热量时，应采用（）。

@#@@#@A．工作地点的温度B．屋顶下的温度C．室内平均温度D．天窗处的温度@#@3计算围护结构采暖负荷的室外计算温度，应采用（）。

@#@@#@A．历年平均不保证1天的日平均温度B．历年最冷月平均温度@#@C．历年平均不保证5天的日平均温度D．根据围护结构的不同热情性指标分别确定@#@4．采暖系统的计算压力损失，宜采用（）的附加值，以此确定系统必需的循环作用压力。

@#@@#@A．5%B．8%C．10%D．15%@#@5在防止冬季围护结构内表面结露的下列措施中,哪一种是错误的？

@#@（）@#@A．增加围护结构的传热阻B．增加围护结构内表面的换热阻@#@C．降低室内空气的含湿量D．提高室内温度@#@6．关于热用户的水力稳定性系数，以下论述中正确的是（）。

@#@@#@A．热用户的水力稳定性系数，为可能达到的最大流量和规定流量的比值@#@B．热用户的水力稳定性系数，为规定流量和可能达到的最大流量的比值@#@C．热用户的水力稳定性系数，为实际流量与规定流量的比值@#@D．热用户的水力稳定性系数，为规定流量与实际流量的比值@#@7相邻房间采暖设计温度不同时，下列哪种情况不需要计算通过隔墙和楼板的传热量？

@#@（）@#@A．温差大于或等于5℃@#@B．温差小于5℃、传热量大于高温失热房间采暖负荷的10%@#@C．温差小于5℃、传热量不大于高温失热房间采暖负荷的10%@#@D．温差小于5℃、传热量不大于低温得热房间采暖负荷的10%@#@8．热力网管道的连接应采用（）。

@#@@#@A．焊接B．法兰连接C．螺纹连接D．承插连接@#@9某采暖房间三个朝向有外围护物，计算该房间的热负荷时，应（）@#@A．计算所有朝向外窗的冷空气耗热量@#@B．计算冷空气渗透较大两个朝向外窗的冷空气耗热量@#@C．计算冷空气渗透较大一个朝向外窗的冷空气耗热量@#@D．计算冬季较多风向围护结构1/2范围内外窗的的冷空气耗热量@#@10．下列关于离子交换水处理，哪种说法是不正确的（）。

@#@@#@A．钠离子交换可以除去水中硬度，但不能除去碱度@#@B．钠离子交换后，水中含盐量增加@#@C．氢离子交换可以除去水中硬度或碱度，但形成酸性水@#@D．氢－钠离子交换可以除去水中硬度和碱度@#@11．关于围护结构温差修正系数值的大小，下述错误的是（）。

@#@@#@A．围护结构温差修正系数的极值是1B．非供暖房间保温性能越差，温差修正系数越大@#@C．非供暖房间保温性能越好，温差修正系数越大@#@D．非供暖房间透气性能越好，温差修正系数越大@#@12．不是容积式换热器特点的是（）。

@#@@#@A．传热系数高B．传热系数低C．需要较大的换热面积D．兼起储水箱作用@#@13．设有一室内低压蒸汽供暖系统，最不利管路长度为100m，经计算锅炉进水管必须低于排气管（）m。

@#@@#@A．1.0B．1.2C．0.8D．1.45@#@14．关于热用户的水力稳定性，以下论述中错误的是（）。

@#@@#@A．网路干管直径越大，用户的水力稳定性越好@#@B．网路干管直径越小，用户的水力稳定性越好@#@C．网路干管直径越小，用户的水力稳定性越差D．用户的管径越大，水力稳定性越差@#@15．蒸汽网路中某一管段，通过流量为4t/h，蒸汽平均密度4kg/m3，从蒸汽管道水力计算表（表中蒸汽密度为1.0kg/m3）中查得：

@#@当流量为4t/h，选用φ108×@#@4时，对应的比摩阻为2432.2Pa/m，流速为142m/s，则其比摩阻为（）。

@#@@#@A．585.6Pa/mB．1171.2Pa/mC．49.3Pa/mD．34.2Pa/m@#@16．网路正常工况时水压图和各热用户的流量如下图所示，则网路的总阻力数为（）Pa/（m3/h）A．2.4B．34C．600D．1200@#@17．电缆井、管道井井壁的检查门应采用（）。

@#@@#@A．铁门B．甲级防火门C．乙级防火门D．丙级防火门@#@18．高层建筑高度是指建筑物室外地面到其（）的高度。

@#@@#@A．建筑最高处B．檐口或屋面面层C．女儿墙顶部或檐口D．屋面面层@#@19．在进行槽边排风罩设计时，以下哪条措施不能减少其排风量（）。

@#@@#@A．将槽子靠墙布置B．采用高截面槽边排风罩@#@C．平口式改为条缝式D．楔形条缝改为等高条缝@#@20．排除有爆炸危险的气体、蒸汽和粉尘的局部排风系统，其风量应按在正常运行和事故情况下，风管内这些物质的浓度不大于爆炸下限的（）计算。

@#@@#@A．10%B．30%C．50%D．60%@#@21．用于排除余热、余湿和有害气体时（含氢气时除外），且当建筑物全面排风系统的吸风口位于房间上部区域时，吸风口上缘至顶棚平面或屋顶的距离（）。

@#@@#@A．不小于0.2mB．不小于0.4mC．不大于0.2mD．不大于0.4m@#@22．机械送风系统进风口的下缘距室外地坪不宜（）。

@#@@#@A．大于4mB．小于4mC．大于2mD．小于2m@#@23．前室的加压送风口宜（）设一个加压送风口。

@#@@#@A．每层B．每隔1～2层C．每隔2～3层D．每隔3层@#@24．面积超过（）m2的地下汽车库应设置机械排烟系统。

@#@@#@A．500B．1000C．2000D．4000@#@25．排烟风机应保证在280℃时能连续工作（）。

@#@@#@A．10minB．30minC．1hD．2h@#@26．能同时进行除尘和气体吸收的除尘器有（）。

@#@@#@A．袋式除尘器B．旋风除尘器C．电除尘器D．湿式除尘器@#@27．某办公室的体积170m3，利用自然通风系统每小时换气两次，室内无人时，空气中CO2含量与室外相同，均为0.05%，工作人员每人呼出的CO2量为19.8g/h，要求工作人员进入房间后的第一小时，空气中CO2含量不超过0.1%，则室内最多容纳人数为（）。

@#@@#@A．16人B．19人C．25人D．28人@#@28．设人体CO2的发生量为0.0144m3/（h·@#@人），室外空气中CO2的含量为0.03%，室内空气中CO2的允许浓度为0.1%，室内空气中初始CO2浓度为0，如果采用全面通风来稀释室内CO2使其达到允许浓度，则所必需的新风量为（）m3/（h·@#@人）。

@#@@#@A．8.5B．10.3C．20.6D．24.7@#@29．某车间如下图所示，已知室外空气温度tW＝31℃，室内工作区温度tn＝35℃，m＝0.4，下部窗孔中心至地面距离h＝2.5m，下部窗孔面积F1＝50m2，上部窗孔面积F2＝36m2，上、下窗孔中心距离10m，μ1＝μ2＝0.6。

@#@试求中和面距离地面距离（）。

@#@（不考虑风压作用，空气密度见下表）。

@#@@#@A．3.33mB．5.83mC．6.67mD．9.17m@#@30．有一两级除尘系统，系统风量为2.22m3/s，工艺设备产尘量为22.2g/s，除尘器的除尘效率分别为80％和95％，计算该系统的总效率为（）。

@#@@#@A．85%B．87.5%C．91%D．99%@#@31．有一两级除尘系统，第一级为旋风除尘器，第二级为电除尘器，处理一般的工业粉尘。

@#@已知起始的含尘浓度为15g/m3，旋风除尘器效率为85％，为了达到排放标准100mg/m3，电除尘器的效率最少应是（）。

@#@@#@A．90.1%B．93.3%C．95.6%D．98.2%@#@32．SO2－空气混合气体在t＝20℃、P＝1atm时与水接触，已知相平衡系数m＝38，当水溶液中SO2浓度达到2.5％（质量），气液两相达到平衡，这时气相中SO2分压力为（）kPa。

@#@@#@A．13.8B．27.6C．41.4D．55.2@#@33．下列四组湿空气状态参数中，（）组的两个状态参数是相互独立的。

@#@@#@A．焓i，湿球温度tsB．含湿量d，露点温度t1@#@C．湿球温度ts，饱和水蒸气分压力PqbD．饱和水蒸气分压力Pqb，焓i@#@34．空调工程中处理空气时，实现等焓减湿过程的技术措施是（）。

@#@@#@A．用固体吸湿剂对空气进行干燥处理B．用喷水室喷冷水对空气进行干燥处理@#@C．用表面冷却器对空气进行干燥处理D．用冷冻除湿法对空气进行干燥处理@#@35．舒适性空调，空调区与室外的压差值宜取（）Pa。

@#@@#@A．5～10B．10～20C．30～40D．50@#@36．当空气冷却器迎风面的质量流速大于（）m/s时，应在空气冷却器后设置挡水板。

@#@@#@A．3.5B．3.0C．2.5D．2.0@#@37．工艺性空调系统，当室内温度要求控制的允许波动范围（）时，送风末端精调加热器宜采用电加热器。

@#@@#@A．小于±@#@1.0B．小于±@#@0.5C．小于±@#@0.2D．小于±@#@0.1@#@38．对有消声要求的空调系统，当室内允许噪声级为35～50dB（）时，其主管风速宜按（）选用。

@#@@#@A．3～4m/sB．4～7m/sC．7～9m/sD．9～12m/s@#@39．按设计规范下列（）不属于空调系统监测的参数。

@#@@#@A．空调室内温度B．空气过滤器进出口静压差的超限报警@#@C．风机的启停状态D．空气冷却器的迎面风速@#@40．变风量空调系统的空气处理机组送风温度设定值，应按（）。

@#@@#@A．夏季工况确定B．冷却和加热工况分别确定@#@C．机组的制冷量确定D．系统风量的变化情况确定@#@41自然通风的特点是（）。

@#@@#@A．依靠风压、热压，不使用机械动力B．依靠建筑物天窗@#@C．没有气流组织D．没有风机、风管@#@42．辐射供冷的冷却顶板，在实际设计中其供水温度多采用（）。

@#@@#@A．7℃B．12℃C．16℃D．20℃@#@43设有集中采暖和机械排风的建筑物，在设置机械送风系统时（）。

@#@@#@A．应将室外空气直接送入室内B．应进行热平衡计算@#@C．应进行风平衡计算D．应进行热、风平衡计算@#@44．某地下午14时的水平面太阳辐射总照度为900W/m2，14时的室外空气计算温度为34℃，屋顶外表面吸收系数为0.9，屋顶外表面对流换热系数为20W/（m2·@#@℃），则该屋顶14时的综合温度为（）。

@#@@#@A．50℃B．60℃C．70℃D．80℃@#@45同时放散有害物质、余热和余温的生产车闻，其全面通风系统风量应按（）。

@#@@#@A．排除有害物质所需风量计算B．排除余热和余湿所需风量计算@#@C．排除有害物质、余热和余湿所需风量之和计算@#@D．排除有害物质、余热、余温中所需风量最大者计算@#@46．今有一个全空气一次回风空调系统，服务四个空调房间，经按最小新风量计算方法计算后得出四个房间的最小新风比分别为：

@#@12%，16%，18%，20%，则设计该空调系统时最小新风比应取（）。

@#@@#@A．12%B．16.5%C．20%D．30%@#@47对于室内空气有洁净要求的房间，为保持室内正压选（）是正确的。

@#@@#@A．自然进风量与机械进风量之和等于自然排风量与机械排风量之和@#@B．机械进风量大于机械排风量@#@C．机械进风量大于机械排风量与自然排风量之和@#@D．自然进风量与机械进风量之和小于自然排风量与机械排风量之和@#@48．今测得表冷器进口空气干球温度28℃，湿球温度22.1℃，出口干球温度20℃，湿球温度18.8℃，通过表冷器的风量为10800kg/h，则该表冷器的冷量为（）。

@#@@#@A．25kWB．30kWC．35kWD．40kW@#@49．理想制冷循环是由相互交替的（）组成的制冷循环。

@#@@#@A．两个等温过程和两个绝热过程B．两个等压过程和两个等焓过程@#@C．两个等焓过程和两个等温过程D．两个等压过程和两个等温过程@#@50．下列技术措施中（）是改进理论制冷循环、减少节流损失、保证实现干压缩的技术措施。

@#@@#@A．采用热力膨胀阀B．采用电子膨胀阀C．采用蒸汽回热循环D．采用较高的蒸发温度@#@51．氨双级压缩制冷循环常采用（）。

@#@@#@A．一次节流不完全中间冷却措施B．一次节流完全中间冷却措施@#@C．单独节流的中间冷却器措施D．加大冷却水流量的措施@#@52．压缩机的容积效率随排气压力的升高而（），随吸气压力的降低而（）。

@#@@#@A．增大；@#@减小B．减小；@#@增大C．增大；@#@增大D．减小；@#@减小@#@53．多级压缩制冷循环设节能器可提高性能系数，下列（）不是设节能器的优点。

@#@@#@A．减少压缩过程的过热损失和节流损失B．获取较低的蒸发温度@#@C．减少制冷剂的循环流量D．减小噪声和振动，延长压缩机寿命@#@54．在其他条件不变的情况下，当制冷系统的蒸发温度升高时，制冷机的制冷量会（）。

@#@@#@A．增大B．减小C．不变D．因制冷剂不同而可能增大也可能减小@#@55．某空调工程应用日本产冷水机组，产品样本上给出其制冷量为2000冷吨，用国际单位制表示其制冷量应为（）。

@#@@#@A．604万kcal/hB．7722kWC．7.34kWD．24000kcal/s@#@56．若将不同机型的冷水机组按其排热量与制冷量的比值从小到大排序，下列（）是正确的。

@#@@#@A．离心式、螺杆式、往复活塞式、溴化锂吸收式@#@B．往复活塞式、溴化锂吸收式、离心式、螺杆式@#@C．螺杆式、往复活塞式、溴化锂吸收式、离心式@#@D．离心式、往复活塞式、螺杆式、溴化锂吸收式@#@57．逆流式低噪声型玻璃钢冷却塔标准点处的噪声值小于（）。

@#@@#@A．70dBB．66dBC．60dBD．55dB@#@58．保冷材料特别强调材料的湿阻因子μ，其定义是（）。

@#@@#@A．空气的水蒸气扩散系数D与材料的透湿系数δ之比@#@B．材料的透湿系数δ与空气的水蒸气扩散系数D之比@#@C．空气的水蒸气扩散系数D与材料的透湿系数λ之比@#@D．材料的透湿系数λ与空气的水蒸气扩散系数D之比@#@59．R134a蒸气压缩式制冷循环蒸发温度t0＝－10℃，冷凝温度tk＝40℃，按理论制冷循环进行热力计算，该制冷循环的制冷系数约为（）。

@#@@#@A．4.2B．4.6C．4.8D．5.0@#@@#@62．有一台R717的8缸压缩机，缸径D＝100mm，活塞行程S＝70mm，转速n＝960r/min，运行工况为冷凝温度tk＝30℃，蒸发温度t0＝－15℃，按理论循环计算。

@#@估算压缩机实际制冷量约为（）。

@#@@#@A．85kWB．98kWC．112kWD．125kW@#@63．某冷水机组冷却水系统管路沿程阻力50kPa，局部阻力150kPa，从冷却塔底部水面到喷淋器出口的高差为2m，冷却塔喷淋室的喷水压力100kPa，则设计选择冷却水泵的扬程应为（）。

@#@@#@A．30.2mB．35.2mC．38.4mD．41.4m@#@64．有一蒸汽型溴化锂吸收式冷水机组，制冷量为1163kW，冷水出口温度7℃，冷却水入口温度32℃，加热用饱和蒸汽温度119.6℃，则该冷机加热蒸汽流量约为（）kg/s。

@#@@#@A．0.6B．0.8C．1.0D．1.2@#@65．大气尘的粒径分布规律，在双对数坐标系中，最接近（）。

@#@@#@A．近似平行直线B．正态分布曲线C．一般曲线D．折线@#@66．洁净厂房最大频率风向上侧有烟囱时，洁净厂房与烟囱之间的水平距离不宜小于烟囱高度的（）。

@#@@#@A．10倍B．12倍C．1.2倍D．1.5倍@#@67．空气洁净度所要控制的对象是（）。

@#@@#@A．空气中最大控制微粒直径B．空气中的微粒数量@#@C．空气中最小控制微粒直径和微粒数量D．空气中最小控制微粒直径@#@68．当洁净室采用非单向流时，其空气洁净度最高只能达到（）。

@#@@#@A．6级B．5级C．4级D．7级@#@69．对洁净室而言，不同的气流流型适应不同的洁净级别，下列（）说法正确。

@#@@#@A．非单向流洁净室通常适用5级以下（GB50073－2001）@#@B．单向流洁净室通常适用5级以上（GB50073－2001）@#@C．辐流洁净室的适应洁净级别低于非单向流洁净@#@D．辐流洁净室的能耗高于单向流洁净室@#@70．洁净室的空气洁净度等级要求为1～4级时，可采用的气流流型为（）。

@#@@#@A．水平单向流B．垂直单向流C．非单向流D．辐射流@#@71．洁净室内的新鲜空气量应保证供给洁净室内每人每小时的新鲜空气量不小于（）。

@#@@#@A．40m3/（h·@#@人）B．30m3/（h·@#@人）C．25m3/（h·@#@人）D．35m3/（h·@#@人）@#@72．净化空调系统的新风管段设置阀门的要求是（）。

@#@@#@A．不需设置电动密闭阀B．设置电动阀@#@C．设置电动密闭阀或调节阀D．设置电动密闭阀和调节阀@#@73．下列用于调节洁净室内的正压值的合适阀门是（）。

@#@@#@A．新风管上的调节阀B．送风支管上的调节阀@#@C．回风支管上的调节阀D．回风总管上的调节阀@#@74．空气洁净技术中的超微粒子指具有当量直径小于（）μm的颗粒。

@#@@#@A．0.1B．0.2C．0.3D．0.5@#@75．求洁净度等级为4级要求，粒径为1.0μm的粒子最大允许浓度为（）。

@#@@#@A．8B．83C．832D．83250@#@78．某一单向流洁净室的洁净度等级为5级，房间高4.0m，面积为60m2，房间断面平均风速约0.3m/s，换气次数在350次/h以下，则洁净室送风量为（）m3/h。

@#@@#@A．84000B．64800C．74400D．148800@#@79．某洁净室经计算为保证空气洁净度等级的送风量为11000m3/h，根据热、湿负荷计算确定的送风量为10000m3/h，补偿室内排风量和保持室内正压值所需新鲜空气量之和为13000m3/h，保证供给洁净室内人员的新鲜空气量为9000m3/h，则洁净室内的送风量为（）m3/h。

@#@@#@A．21000B．13000C．22000D．11000@#@80．某手术室容积为6m×@#@6m×@#@3.3m，共有10人，室内人员发菌量为1000菌落/（人·@#@min）。

@#@采用初、中效两级过滤器，滤菌效率分别为0.5及0.95，新风量30%，室内菌落数不高于350个/m3，大气含菌落数为2000菌落/m3，则所需通风量是（）。

@#@@#@A．1853m3/hB．1188m3/hC．2376m3/hD．2970m3/h@#@选择题答案@#@第1题@#@试题答案：

@#@D@#@第2题@#@试题答案：

@#@B@#@第3题@#@试题答案：

@#@C@#@第4题@#@试题答案：

@#@C@#@第5题@#@试题答案：

@#@B@#@第6题@#@试题答案：

@#@B@#@第7题@#@试题答案：

@#@C@#@第8题@#@试题答案：

@#@A@#@第9题@#@试题答案：

@#@B@#@第10题@#@试题答案：

@#@C@#@第11题@#@试题答案：

@#@C@#@第12题@#@试题答案：

@#@A@#@第13题@#@试题答案：

@#@D@#@第14题@#@试题答案：

@#@B@#@第15题@#@试题答案：

@#@A@#@第16题@#@试题答案：

@#@A@#@第17题@#@试题答案：

@#@D@#@第18题@#@试题答案：

@#@B@#@第19题@#@试题答案：

@#@D@#@第20题@#@试题答案：

@#@C@#@第21题@#@试题答案：

@#@D@#@第22题@#@试题答案：

@#@D@#@第23题@#@试题答案：

@#@A@#@第24题@#@试题答案：

@#@C@#@第25题@#@试题答案：

@#@B@#@第26题@#@试题答案：

@#@D@#@第27题@#@试题答案：

@#@B@#@第28题@#@试题答案：

@#@C@#@第29题@#@试题答案：

@#@B@#@第30题@#@试题答案：

@#@D@#@第31题@#@试题答案：

@#@C@#@第32题@#@试题答案：

@#@B@#@第33题@#@试题答案：

@#@D@#@第34题@#@试题答案：

@#@A@#@第35题@#@试题答案：

@#@A@#@第36题@#@试题答案：

@#@B@#@第37题@#@试题答案：

@#@A@#@第38题@#@试题答案：

@#@B@#@第39题@#@试题答案：

@#@D@#@第40题@#@试题答案：

@#@B@#@第41题@#@试题答案：

@#@A@#@第42题@#@试题答案：

@#@C@#@第43题@#@试题答案：

@#@D@#@第44题@#@试题答案：

@#@C@#@第45题@#@试题答案：

@#@D@#@第46题@#@试题答案：

@#@C@#@第47题@#@试题答案：

@#@C@#@第48题@#@试题答案：

@#@C@#@第49题@#@试题答案：

@#@A@#@第50题@#@试题答案：

@#@C@#@第51题@#@试题答案：

@#@B@#@第52题@#@试题答案：

@#@D@#@第53题@#@试题答案：

@#@C@#@第54题@#@试题答案：

@#@A@#@第55题@#@试题答案：

@#@B@#@第56题@#@试题答案：

@#@A@#@第57题@#@试题答案：

@#@B@#@第58题@#@试题答案：

@#@A@#@第59题@#@试题答案：

@#@A@#@第60题@#@试题答案：

@#@A@#@第61题@#@试题答案：

@#@C@#@第62题@#@试题答案：

@#@C@#@第63题@#@试题答案：

@#@B@#@第64题@#@试题答案：

@#@B@#@第65题@#@试题答案：

@#@A@#@第66题@#@试题答案：

@#@B@#@第67题@#@试题答案：

@#@B@#@第68题@#@试题答案：

@#@A@#@第69题@#@试题答案：

@#@B@#@第70题@#@试题答案：

@#@B@#@第71题@#@试题答案：

@#@A@#@第72题@#@试题答案：

@#@D@#@第73题@#@试题答案：

@#@C@#@第74题@#@试题答案：

@#@A@#@第75题@#@试题答案：

@#@B@#@第76题@#@试题答案：

@#@C@#@第77题@#@试题答案：

@#@B@#@第78题@#@试题答案：

@#@B@#@第79题@#@试题答案：

@#@B@#@第80题@#@试题答案：

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