高一语文下学期教学计划文档格式.doc

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（2） 

教学内容的组织：

　　A．前半期完成《必修3》，后半期完成《外国小说欣赏》。

每个单元都安排中心发言人；

每个中心发言人都承担一堂“转转课”。

　　B．按照单元教学要求，在教学中要突出各种文体的特点，引导学生掌握相关知识要点，并引导学生模仿和创作。

单元内部的各篇文章可以联系起来，进行比较阅读研究，从而深化对文章和单元要点的把握。

每个单元的教学完成之后，组织并指导学生完成单元小结。

　　C．要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。

要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知；

要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解；

要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，相互讨论。

　　（3） 

教材的备课 

　　我们坚持每周星期四集体备课。

每个单元的中心发言人，要详细解说本单元的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见。

要全备课组在听取这些意见后要各抒己见，细致讨论，最终达成共识。

　　2．读本 

　　根据教本与读本相结合的原则，做如下安排：

（1）课本、读本衔接。

（2）读本纳入备课方案。

　　单元备课，不仅备教本，也备读本，对两者教学的重点难点、方式方法，都做通盘考虑。

　　（3）读本课文处理方法 

　　——以“读”为主，教师组织学生阅读和讨论交流。

要在读本的阅读中体现学生的主体性；

　　——以写促读，布置读书笔记的写作练习，促进学生对读本的阅读理解；

　　——读本的“名著导读”部分，结合“研究性阅读”实施；

　　——在练习、检测时以读本为材料，促进学生的读本学习。

（二）作文教学 

　　1．依据教材编写体例，完成教本上的“口语交际与写作实践”训练。

重点是记叙文和议论文。

　　2． 

写作练习分步骤进行达标训练，要求学生逐渐达标，形成基本的语言修辞意识。

　　3．提高学生考场作文的完成速度，在50分钟内能根据要求写出800字左右的文章。

　　4．调动学生参与作文批改与点评，提高批改实效。

　　5．作文教学重讲评，通过讲评明得失，知方法。

要引导学生自批自改。

　　6．鼓励学生写作文后记，做自我总结。

　　7．本期拟做大作文8次，练笔10次。

　　（三）单元检测 

　　本学期安排5综合检测和相关单元检测。

　　（四）课时进度 

　　1． 

全期21周。

按授课18周（除放假和检测考试时间）每周6课时计，全期共108课时（预计）。

具体安排 

　　　　必修3

阅读鉴赏

第一单元

1．林黛玉进贾府........................................3

2．祝福................................................3

3．*老人与海.........................................3

第二单元

4．蜀道难.............................................2

5．杜甫诗三首............................................3

秋兴八首（其一）

咏怀古迹（其三）

登高

6．琵琶行并序..........................................3

7．*李商隐诗两首............................................2

　　　锦瑟

　　　马嵬（其二）

第三单元

8．寡人之于国也.......................................2

9．劝学.............................................2

10．*过秦论............................................3

11．*师说..............................................2

第四单元

12．动物游戏之谜......................................2

13．宇宙的边疆.......................................2

14．*一名物理学家的教育历程...........................1

表达交流

　多思善想学习选取立论的角度............................................1

　学会宽容学习选择和使用论据............................................1

善待生命学习论证............................................1

　爱的奉献学习议论中的记叙............................................1

讨论............................................1

梳理探究

　交际中的语言运用............................................1

　文学作品的个性化解读............................................1

语文学习的自我评价............................................1

名著导读

《红楼梦》............................................1

《高老头》............................................1

外国小说欣赏

阅读

桥边的老人………………………………2

☆墙上的斑点……………………2

话题：

叙述……………………2

叙述角度………………………………………………

叙述人称……………………………………………

☆叙述腔调………………………………………………

☆速度控制………………………………………………

思考与实践………………………………………………

炮兽………………………………2

☆安东诺夫卡苹果………………………………2

场景……………………2

在场景中生活……………………………………………

场景的功能………………………………………………

☆风景的意义………………………………………………

☆现代小说的场景观………………………………………

第三单元

丹柯…………………………………………2

☆炼金术士……………………2

主题……………………2

小说的灵魂——主题………………………………………

主题的形成…………………………………………………

主题的实现…………………………………………………

　☆主题的选择与开掘……………………………………

☆主题的演变………………………………………………

思考与实践…………………………………………………

第四单元

娜塔莎…………………………………2

＊素芭…………………………………………2

人物…………………………………………2

　　“贴着人物写”……………………………………………

　　揣摩人物的心理……………………………………………

　　揣摩人物的语言与行动………………………………

　　☆“圆形人物”与“扁平人物”……………………

　　☆人物在现代小说中的退隐…………………………

　　思考与实践………………………………………………

第五单元

　　清兵卫与葫芦…………………………2

＊在桥边……………………………………2

情节……………………………………2

　　以情节为主线的小说……………………………

　　情节运行的方式……………………………………

＊情节运行的动力…………………………………

思考与实践…………………………………………

第六单元

　　阅读

　　牲畜林………………………………2

＊半张纸…………………………………2

结构…………………………………2

　　谋篇布局………………………………………………

　　＊结构的“常”与“变”……………………………

　　思考与实践………………………………………

第七单元

　　阅读

　　山羊兹拉特…………………2

＊礼拜二午睡时刻……………2

情感……………2

　　情感的魅力………………………………………………

　　情感的处理……………………………………………

　　☆情感是小说的动力……………………………………

　　☆现代小说：

激情过后………………………………

　　思考与实践………………………………………………

第八单元

　　沙之书………………………………2

＊骑桶者…………………………2

虚构……………2

对虚构的确认……………………………………………

　　☆虚构使我们富有…………………………………

　　☆事实与真实的区别………………………………