初中课外文言文选读.docx
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初中课外文言文选读
初中课外文言文选读
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今者臣来
今者臣来，见人于大行（太行山），方北面而持其驾，告臣曰：
“我欲之楚。
”臣曰：
“君之楚，将奚为北面?
”曰：
“吾马良。
”臣曰：
“马虽良，此非楚之路也。
”曰：
“吾用多。
”臣曰：
“用虽多，此非楚之路也。
”曰：
“吾御者善。
”
此数者愈善，而离楚愈远耳。
1．解释画线的词。
①今者臣来 ②方北面而持其驾
③我欲之楚 ④吾用多
2．翻译。
①马虽良，此非楚之路也。
②此数者愈善，而离楚愈远耳。
3．概括写出这则寓言的寓意或给你的启示。
（不超过30字）
草书大王
张丞相好草书而不工。
当时流辈，皆讥笑之。
丞相自若也。
一日得句，索笔疾书，满纸龙蛇飞动。
使侄录之。
当波险处，侄罔然而止。
执所书问曰：
“此何字也?
”丞相熟视久之，亦不自识。
诟其侄曰：
“汝胡不早问，致余忘之。
”
注[流辈]人们。
[自若]像自己原来的样子，不变常态。
[得句]得到佳句。
[波险处]书法中笔画怪诞的地方。
[诟]（gòu）责骂。
1．解释画线的词。
①张丞相好草书而不工 ②使侄录之
③侄罔然而止 ④执所书问曰
2．解释句中的代词。
①皆讥笑之 ②诟其侄曰
③汝胡不早问 ④致余忘之
3．翻译。
丞相熟视久之，亦不自识。
4．这则故事中该责怪的人是谁?
为什么?
曹冲称象
曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之智。
时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。
冲曰：
“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知。
”太祖悦，即施行焉。
注[智意]知识和判断能力。
[太祖]指魏武帝曹操。
[校]比较。
1．解释画线的字。
①智意所及 ②时孙权曾致巨象 ③太祖欲知其斤重 ④祖悦，即施行焉
2．翻译。
（1）访之群下，咸莫能出其理。
（2）置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知。
席上啖菱
北人生不识菱者，仕于南方。
席上啖菱，并壳入口。
或曰：
“啖菱须去壳。
”其人自护所短，曰：
“我非不知。
并壳者，欲以清热也。
”问者曰：
“北土亦有此物否?
”答曰：
“前山后山，何地不有!
” 注[北人]北方人。
1．解释画线的词。
①仕于南方 ②席上啖菱
③或曰：
“啖菱须去壳。
” ④欲以清热
2．翻译。
其人自护所短。
3．从这则故事中，你得到什么启示?
师旷论学
晋平公问于师旷曰：
“吾年七十，欲学，恐已暮矣!
”师旷曰：
“何不炳烛乎?
”平公曰“安有为人臣而戏其君乎?
”师旷曰：
“盲臣安敢戏其君乎?
臣闻之：
少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎?
”平公曰：
“善哉!
”
1．解释下列词语在文中的意思。
暮 戏 闻 善
2．翻译。
（1）盲臣安敢戏其君乎?
（2）炳烛之明，孰与昧行乎?
3．文中师旷连用三个比喻，意在说明一个什么道理？
顾左石而言他
孟子谓齐宣王曰：
“王之臣，有托其妻子于其友而之楚游者，比其反也，则冻馁其妻子，则如之何?
’’王曰：
“弃之。
’’曰：
“士师不能治士，则如之何?
’’王曰：
“已之。
”曰：
“四境之内不治，则如之何?
’’王顾左右而言他。
注[弃]断绝。
[士师]典狱官。
[已]罢免。
1．解释画线的词。
①顾左右而言他 ②有托其妻子于其友而之楚游者
2．翻译。
①四境之内不治，则如之何?
②比其反也。
3．齐宣王为什么“顾左右而言他”?
（老马识途）
管仲、隰朋从于桓公而伐孤竹，春往而冬反，迷惑失道。
管仲曰：
“老马之智可用也。
”乃放老马而随之，遂得道。
行山中无水，隰朋曰：
“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞有水。
”乃掘地，遂得水。
注：
[管仲、隰（xi）朋]皆齐桓公时大臣，帮助桓公成就了霸业。
[孤竹]古国名。
1．解释画线的词。
①春往而冬反 ②迷惑失道 ③乃掘地
2．翻译。
①管仲曰：
“老马之智可用也。
”
②蚁冬居山之阳，夏居山之阴。
3．文中故事是成语 的来历，现比喻 。
韩娥善歌
昔韩娥东之齐，匮粮，过雍门，鬻歌假食。
既去而余音绕梁枥，三日不绝，左右以其人弗去。
过逆旅，逆旅人辱之。
韩娥因曼声哀哭，一里老幼悲愁，垂涕相对，三日不食，遽而追之。
娥还，复为曼声长歌。
一里老幼喜跃抃舞，弗能自禁，忘向之悲也。
乃厚赂发之。
故雍门之人至今善歌哭，放娥之遗声。
注：
[鬻]（yù）歌：
卖唱。
[假食]糊口。
[枥]屋上中梁。
[抃舞]跳舞，抃biàn。
[逆旅]客店。
[曼声]拉长声音。
1．解释画线的词。
①昔韩娥东之齐 ②既去而余音绕梁枥
③左右以其人弗去 ④遽而追之
2．翻译。
①韩娥因曼声哀哭，一里老幼悲愁，垂涕相对。
②故雍门之人至今善歌哭，放娥之遗声。
3．文中表现韩娥善歌哭，采用了 的手法。
陈蕃立志
蕃年十五，尝闲处一室，而庭宇芜秽。
父友同郡薛勤来候之，谓蕃曰：
‘‘孺子何不洒扫以待宾客?
”蕃曰：
“大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎?
”勤知其有清世志，甚奇之。
注：
[候]看望。
[事]服侍。
[清]整治。
1．解释画线的词。
①尝闲处一室 ②而庭宇芜秽 ③以待宾客
2．翻译。
①安事一室乎?
②勤知其有清世志，甚奇之。
3．陈蕃认为，有志之人活在世上，要立志统一天下，怎么顾得上打扫自己的房子呢?
你能反驳他的观点吗?
高山流水
伯牙善鼓琴，钟子期善听。
伯牙鼓琴，志在高山。
钟子期曰：
“善哉!
峨峨兮若泰山!
”志在流水。
钟子期曰：
“善哉!
洋洋兮若江河!
’’伯牙所念，钟子期必得之。
伯牙游泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下。
心悲，乃援琴而鼓之，初为霖雨之操，更造崩山之音。
曲每奏，钟子期辄穷其趣。
伯牙乃舍琴而叹曰：
“善哉!
善哉!
子之听夫，志想象犹吾心也。
吾于何逃声哉?
”
注：
[鼓琴]弹琴。
[峨峨]山高大的样子。
[泰山之阴]泰山北麓。
[援]拿，操。
[造]模拟。
1．解释画线的词。
①伯牙善鼓琴 ②善哉!
善哉!
③卒逢暴雨
④初为霖雨之操 ⑤峨峨兮若泰山 ⑥钟子期辄穷其趣
2．翻译。
①伯牙所念，钟子期必得之。
②吾于何逃声哉?
3．本文叙述了伯牙和钟子期的典故，实际上 一词源于此典故。
木犹如此，人何以堪
桓公北征，经金城，见前为琅邪时种柳，皆已十围。
慨然曰：
“木犹如此，人何以堪？
”攀枝执条，泫然流泪。
1．翻译。
慨然曰：
“木犹如此，人何以堪？
”
2．桓公最后为什么泫然流泪？
3．写出珍惜光阴的古代名句3~4个。
诫子书（诸葛亮）
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也。
非学无以广才，非志无以成学。
淫漫则不能励精，险躁则不能冶性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!
注[修身]指个人的品德修养。
[广才]使才智广博。
[淫漫]荒淫，怠惰。
[接世]为社会所用。
1．解释画线的字。
①诫子书 ②夫君子之行
2．翻译。
①静以修身，俭以养德。
②非学无以广才，非志无以成学。
3．文章谈到几方面的问题?
用概括的语言回答。
4．你最欣赏哪句话，写出来并说明理由。
苛政猛于虎
孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀，夫子式而听之。
使子路问之曰：
“子之哭也，一似重有忧者?
”而曰：
“然。
昔者，吾舅死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。
”夫子曰：
“何为不去也?
”曰：
“无苛政。
”夫子曰：
小子识之，苛政猛于虎也。
” 注[式]同轼，这里作动词，扶着轼。
[一]实在，的确。
[重]（ch6ng）重叠，多数。
[舅]夫的父亲，公公。
[小子]老师叫学生可称小子。
1．解释画线的词。
①使子路问之 ②何为不去 ③死于虎
④今吾子又死焉 ⑤小子识之，苛政猛于虎也。
2．分别说明下面句中“也”表示的语气。
①子之哭也，一似重有忧者?
②何为不去也?
③苛政猛于虎也。
3．翻译句子。
①孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀。
②然。
昔者，吾舅死于虎，吾夫又死焉。
4．文中的“夫子”“小子”“子”各指的什么人?
许金不酬者
济阴之贾人，渡河而忘其舟，栖于浮苴之上，号焉。
有渔者以舟往救之，未至，贾人急号曰：
“我济上之巨室也，能救我，予尔百金!
”渔者载而升诸陆，则予十金。
渔者曰：
“向许百金，而今予十金，无乃不可乎!
”贾人勃然作色曰：
“若，渔者也，一日之获几乎?
而骤得十金，犹为不足乎?
”渔者黯然而退。
他日，贾人浮吕梁而下，舟薄于石又覆，而渔者在焉。
人曰：
“盍救诸?
”渔者曰：
“是许金不酬者也。
”立而观之，遂没。
注[济阴]郡名。
[贾人]商人。
[浮苴]水中浮草。
[巨室]世家大族。
[吕梁]地名。
[薄]迫近，这里指冲撞，触击。
1．解释画线的词。
①贾人急号曰 ②予尔百金
2．翻译。
①有渔者以舟往救之。
②我济上之巨室也。
③渔者载而升诸陆。
④立而观之，遂没。
3．按要求简答（用文段中的原话）。
①贾人许百金而酬十金的“理由”是什么?
②渔者最后见死不救的原因是什么？
推敲
岛初赴举京师，一日于驴上得句云：
“鸟宿池边树，僧敲月下门”始欲着“推”字，又欲着“敲”字，练之未定，遂于驴上吟哦，时时引手作推敲之势。
时韩愈吏部权京兆，岛不觉冲至第三节。
左右拥至尹前，岛具对所得诗句云云。
韩立马良久，谓岛曰：
“作‘敲’字佳矣。
”遂与并辔而归。
流连论诗，与为布衣之交。
1．解释词语并给画线的字注音。
吟哦 并辔 左右
具 流连 布衣之交
2．贾岛的“鸟宿池边树，僧敲月下门”诗句中，诗人用“敲”而不用“推”，一个字的差别，不仅是意境的不同，还表现出寺庙的情况有所不同。
请结合本文谈谈自己的体会。
3．古人很注重炼字，王安石有一句诗：
“春风又绿江南岸”，你认为这个“绿”字好在哪里？
匡衡穿壁
匡衡，字稚圭，勤学而无烛。
邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。
邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。
主人怪问衡，衡曰：
“愿得主人书遍读之。
”主人感叹，资给以书，遂成大学。
1．解释画线的词。
①有烛而不逮 ②邑人大姓
③佣作而不求偿 ④资给以书
2．翻译。
衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。
3．主人明白了匡衡不要报酬的原因后，感叹什么？
曾子杀彘
曾子之妻之市，其子随之而泣。
其母曰：
“汝还，顾反为汝杀彘。
”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。
妻止之曰：
“特与婴儿戏耳。
”曾子曰：
“婴儿非与戏也。
婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。
今子欺之，是教子欺也。
母欺子，子而不信其母，非所以成教也!
”遂烹彘也。
1．解释画线的词。
①曾子之妻之市 ②妻适市来
③顾反为汝杀彘 ④特与婴儿戏耳
2．翻译。
母欺子，子而不信其母，非所以成教也。
3．曾子认为父母应该怎样教育孩子?
请结合实例谈一谈你对此的认识。
岳飞二三事
飞至孝，母留河北，遣人求访，迎归。
母有痢疾，药饵必亲。
母卒，水浆不入口者三日。
家无姬侍。
吴玠素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。
飞曰：
“主上宵旰，岂大将安乐时?
”却不受。
玠益敬服。
少豪饮，帝戒之曰：
“卿异时到河朔，乃可饮。
”遂绝不饮。
帝初为飞营第，飞辞曰：
“敌未灭，何以家为?
”或问天下何时太平，飞曰“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。
”
1．本文记述的是 朝抗金民族英雄岳飞的几件事，这几件事分别是什么。
2．解释画线的词。
（1）遣人求访
（2）吴玠素服飞
（3）却不受 （4）遂绝不饮
3．给下列画线的词的解释选择正确的答案。
（1）飞至孝（ ） A．达到 B．来 C．极
（2）武臣不惜死（ ） A．可惜 B．爱惜．C．吝惜
（3）饰名姝遗之（ ） A．遗失 跌赠送 C．抛弃
4．学习本文后你受到哪些教益？
刘邦论成败
高祖置酒洛阳南宫。
高祖曰：
“列侯诸将无敢隐朕，皆言其情。
吾所以有天下者何?
项氏之所以失天下者何?
”高起、王陵对曰：
“陛下，陵而侮人，项羽仁而爱人。
然陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，与天下同利也。
项羽妒贤嫉能，有功者害之，贤者疑之，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。
”高祖曰：
“公知其一，未知其二。
夫运筹帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房。
镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。
连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。
此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。
项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。
”
注[慢]傲慢。
[略地]夺取土地。
[降]投降。
[下]攻克。
[馈饷]粮饷。
1．解释画线的词。
①列侯诸将无敢隐朕 ②陛下使人攻城略地
③决胜于千里之外 ④连百万之军
2．下列“之”字用法与其他三项不同的是（ ）
A．夫运筹帷帐之中 B．有功者害之 C．吾能用之 D．渔人甚异之
3．文中“此三者，皆人杰也”，“此三者”是指谁?
4．子房之功人们常用成语“ ”来评价。
5．文中所说的成败关键是什么?
关于刘邦与项羽的故事很多，你能写出一个吗?
薛谭学讴
薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。
秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。
薛谭乃射求反，终身不敢言归。
1．解释画线的词在文中的意思。
①秦青弗止 ②响遏行云
2．对下列各句中加点用法、意义判断不正确的一项是（ ）
A．①与②相同，③与④不同 B．①与②不同，③与④相同
C．①与②相同，③与④也相同 D．①与②不同，③与④也不同
3．翻译：
谭乃高压求反。
4．个故事给你以怎样的启示？
5．薛谭身上有无可取之处？
如果有，是什么？
范仲淹有志于天下
范仲淹二岁而孤，家贫无依。
少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。
‖既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。
乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。
‖仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。
常自诵曰：
“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。
”
1．给画线的字注音并释义。
①啖粥而读 ②辄以水沃面
③食不给 ④乃至被谗受贬
2．“每以天下为己任”的正确译句是（ ）
A．每天把天下大事作为自己的责任。
B．常常把治理国家大事作为自己应尽的责任。
C．常常把天下大事作为自己应尽的任务。
D．每天把治理国家大事作为自己应尽的责任。
3．翻译：
①或夜昏怠，辄以水沃面。
②妻子衣食仅自足而已。
4．这段文字的层次已在文中划出，请简要归纳层意。
① ② ③
5．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹所作《岳阳楼记》中的名句，与该文一样，此句在本文中起了什么作用。
欧阳修苦读
欧阳公四岁而孤，家贫无资。
太夫人以荻画地，教以书字。
多诵古人篇章。
及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。
以至昼夜忘寝食，惟读书是务。
自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
1．文中“教以书字”的“书”的含义，跟下面哪一句中的“书”相同？
（）
A．卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。
B．惟予之公书与张氏之吝书若不相类。
C．一男附书至，二男新战死。
D．乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。
2．翻译：
①欧阳修四岁而孤。
②惟读书是务。
3．就本文而言，欧阳修值得我们学习的精神是：
。
4．欧阳修的成功，除了他自身的努力之外，还有一个促进他成长的原因是：
。
程门立雪
杨时见程颐于洛。
时盖年四十矣。
一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢（人名）侍立不去。
颐既觉，则门外雪深一尺矣。
1．解释句中加点的词。
①时与游酢侍立不去 ②颐既觉
2．你从文中得到什么启发？
七录
溥幼好学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。
右手握管处，指掌成茧。
冬日手皲日沃汤数次，后名读书之斋曰：
“七录”。
（《明史?
张溥传》）
1．解释画线的词。
①所读书必手钞 ②日沃汤数次
2．与“如是者六袋子始已”中的“已”意义相同的有（ ）
A．可以已大风挛瘘疠 B．钞已朗诵一过 C．情不能自已 D．扁鹊已逃秦矣
3．翻译。
①如是者六七始已
②后名读书这斋曰“七录”
4．对下列句中加点的词的意义判断正确的一项是（ ）
①后名读书之斋曰：
“七录”②名之者谁③不能名其一处也④山不在高，有仙则名
A．①与②相同，③与④也相同 B．①与②不相同，③与④也不相同
C．①与②相同，③与④不相同 D．①与②不相同，③与④相同
5．张溥之所以成为明末著名学者和文学家，从文中可以看出他从小在学习上就
（填四字短语），苦练基本功，因而练出了过硬的功夫，可见“ ”（用一句名言回答）
学弈
弈秋，通国之善弈也。
使弈秋侮二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？
吾曰：
非然也。
1．解释画线的词。
①使弈秋诲二人弈 ②非然也
③思援弓缴而射之 ④为是其智弗若与
2．下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是（ ）
A．夫战，勇气也 B．此则岳阳楼之大观也C．甚矣，汝之不惠 D．莲，花之君子者也
3．翻译：
惟弈秋之为听。
4．本文通过学弈这件小事，作者意图在说明一个什么道理。
教学相长
虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后自强也。
故曰：
教学相长也。
（节选《礼记》）
1．解释画线的字。
①弗食不知其旨 ②教学相长 ③虽有至道
2．翻译。
①学然后知不足，教然后知困。
②故曰：
教学相长也
3．《教学相长》集中论述了 与 的关系问题，说明了什么道理？
4．本文在论述时先以“ ”作比继而引入“ ”。
勤训
治生之道，莫尚乎勤。
故邵子云：
“一日之计在于晨，一岁之计在于春，一生之计在于勤。
”言虽近，而旨则远矣！
大禹之圣，且惜寸阴；陶侃之贤，且惜分阴，又况圣不若彼者乎？
1．文中表明观点的句子是 。
2．与“且惜寸阴”中的“且”字意义相同的两项是（ ）
A．愚公者，年且九十。
B．且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
C．存者且偷生，死者长已矣。
D．且壮士不死即已，死即举大名耳。
3．作者举大禹、陶侃的事例，其用意是什么？
教子
王大司马母魏夫人，性甚严正；王在湓城时，为三千人将，年逾四十，少不如意，尤捶挞之，故能成其勋业。
梁元帝时有一学士，聪敏有才，为父所宠，失于教义，一言之是，遍于行路，终年誉之；一行之非，掩藏文饰，冀其自改。
年登婚宦，暴慢日滋，竟以言语不择，为周逖抽肠衅鼓云。
注：
[文]掩饰。
[年登婚宦]成年以后。
1．解释加点的词：
①性甚严正 ②年逾四十
③少不如意 ④冀其自改
2．翻译：
①少不如意，尤捶挞之，故能成其勋业。
②一言之是，遍于行路，终年誉之。
3．
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