十堰小学教师招聘考试真题含答案及部分解析Word格式文档下载.docx
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表示传统师德特别重视严于律己、身体力行、为人表率的模范作用的先哲名言是（）。
A、躬自厚而薄责于人
B、三人行必有我师焉
C、学而时习之
D、见贤思齐
9：
教学是学校教育的〔 〕。
A、唯一工作
B、中心工作
C、必要工作
D、重要工作
10：
主见“教育事业应当是公共的，而不是私人的〞这一观点的学者是〔 〕
A、柏拉图
B、亚里士多德
C、苏格拉底
D、维多里诺
11：
学生间认知方式差异主要表如今〔 〕。
多项选择题
A、场独立与场依存
B、自我型与开放型
C、深思型与冲动型
D、清静型与兴奋型
E、辐合型与发散型
12：
地理老师讲到地形时，使用彩色图片的效果往往比只用黑白图片的效果好，这主要表达了知觉的（）。
A、整体性
B、选择性
C、理解性
D、恒常性
13：
心理咨询与辅导的基本方法是〔 〕。
A、心理测验
B、会谈
C、观看法
D、自述法
14：
以下不属于书法“宋四家〞的是（）。
A、苏轼
B、米芾
C、黄庭坚
D、赵孟頫
15：
教育心理学讨论的核心内容是〔 〕
A、教学过程
B、学习过程
C、评价过程
D、反思过程
16：
课的类型是由〔 〕课的种类。
A、教师备课时确定的
B、课的任务确定的
C、学生的学习过程确定
D、教学的阶段性确定的
17：
小学教材的编写，在内容上最重要的是要考虑〔 〕。
A、形象性与兴趣性
B、娱乐性与生活性
C、科学性与思想性
D、学问性与独特
18：
在课堂中。
教师在学生学习完后，让学生自己验证结论是否正确。
这是〔 〕。
A、新授课
B、复习课
C、测验课
D、练习课
19：
由于学生身心进展存在着个别差异，因此要〔 〕。
A、坚持教师为中心
B、坚持教材为中心
C、实施因材施教
D、实施标准化考试
20：
教学语言按其传递方向和传递方式的不同，可分为〔 〕。
A、内部语言
B、提问语言
C、对话语言
D、朗读语言
E、单独语言
21：
为到达德育目的采纳的教育者和受教育者互相作用的活动方式的总称是〔 〕。
A、德育原那么
B、德育途径
C、德育方法
D、德育模式
22：
教育目的选择确立的根本问题是〔 〕
A、价值取向问题
B、个人进展问题
C、思想方法问题
D、社会进展问题
23：
观看存在着主观的成分，“纯客观〞的观看是不存在的。
24：
学会如何学习的实质是〔 〕。
A、学会在适当条件下使用适当的策略
B、把握科学概念与原理
C、把握大量言语信息
D、形成学习兴趣
25：
课堂教学的具体形式有〔 〕。
A、复式教学
B、班内分组教学
C、班内个别教学
D、全班上课
E、现场教学
26：
德育过程的构成要素有〔 〕。
A、教育者
B、受教育者
C、教育影响
D、德育内容
E、德育方法
27：
成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避开失败者的目的是避开失败，削减败感，当一项任务的胜利率为50%时，他们会：
A、可能选择
B、迟疑不决
C、回避这项任务
D、坚决选择
28：
学生中常见的焦虑反应是〔 〕。
A、交往焦虑
B、上学焦虑
C、考试焦虑
D、课堂焦虑
29：
我国第一部马克思主义教育学著作是〔 〕。
A、商务印书馆编的《教育学》
B、杨贤江的《新教育大纲》
C、凯洛夫的《教育学》
D、钱亦石的《现代教育理论》
30：
教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作那么；
穿着得体，语言规范，举止文明；
关怀集体，团结协作，敬重同事，敬重家长。
这表达的职业道德是〔 〕。
A、教书育人
B、为人师表
C、终生学习
D、关爱学生
31：
对认知结构迁移理论作出重要奉献的心理学家有〔 〕。
A、奥苏伯尔
B、班杜拉
C、安德森
D、加特纳吉安
32：
提出“结构主义〞学说并提倡“发觉学习〞方法的教育家是〔 〕。
A、赞科夫
B、苏霍姆林斯基
C、皮亚杰
D、布鲁纳
33：
世界上第一次把圆周率精确到小数点后七位数的科学家是〔 〕。
A、毕达哥拉斯
C、牛顿
D、祖冲之
34：
以下选项中，属于元认知策略的实例是〔 〕。
A、学生在考试之后能精确地预报自己的分数
B、学生在学习中能举一反三
C、学生在阅读时遇到难点停下来思索，或回到前面重新阅读
D、利用复述策略记忆
35：
小学德育过程的构成要素是〔 〕。
C、德育内容
D、德育方法
36：
课堂里某种占优势的看法与情感的综合状态被称为〔 〕
A、群体凝聚力
B、群体规范
C、课堂气氛
D、人际关系
37：
教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的（）。
A、兴趣
B、爱好
C、喜爱
D、忠诚
38：
学习者运用缩简和编歌诀的方法关心记忆学问的学习策略属于〔 〕。
A、组织策略
B、精细加工策略
C、复述策略
D、元认知策略
39：
制定我国教育目的的理论基础是〔 〕。
A、个体本位论
B、社会本位论
C、资本主义制度
D、社会主义制度
E、马克思主义关于人的全面进展学说
40：
教育心理学的性质〔 〕。
A、是介于自然科学与社会科学之间的一门交叉学科
B、是理论与应用相结合的独立学科
C、是自然科学
D、是社会科学
E、上述说法都不对
41：
应遵循形象化、组织化与联想化三条原那么的学习策略是一种〔 〕。
A、复习策略
B、群集策略
C、形象联想策略
42：
依据需要的起源，可以把人的需要分为生理性需要和社会性需要。
43：
心理健康与否，在很大程度上取决于一个社会的评价标准。
44：
德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课，这是教育内容受〔 〕制约的标志。
A、生产力和科技进展水平
B、社会政治经济的需要
C、文化传统
D、教育者的身心进展规律和水平
45：
品德心理结构中最具有动力色彩的成分是〔 〕
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
46：
了解学生常用的方法有〔 〕。
A、试验法
B、谈话法
D、调查法
E、书面材料分析法
47：
有人说“同行是冤家〞“教会了徒弟，饿死了师傅〞“文人相轻〞，这些错误观念与〔 〕相违反。
A、虚心为怀，自知之明
B、团结协作，甘为人梯
C、严以律己，以诚待人
D、学习先进，共同提高
48：
小学儿童思维进展的基本特征是〔 〕。
A、以具体形象思维为主
B、从直观动作思维为主逐步过渡到具体形象思维为主
C、以抽象规律思维为主
D、从具体形象思维为主逐步过渡到抽象规律思维为主
49：
“孟母三迁〞的故事反映了〔 〕对人的重要影响。
A、教育
B、环境
C、遗传
D、家庭教育
50：
教育心理学是〔 〕的一种，是心理学与教育学的交叉学科。
A、自然学科
B、一般心理学
C、应专心理学
D、理论心理学
51：
有的人认为人的心灵犹如一块白板，它本身没有内容，可以任意涂抹，外部的力量确定了人的进展状况。
这种观点典型的代表人物是〔 〕
A、洛克
B、弗洛伊德
C、格塞尔
D、威尔逊
52：
世界上最大的黄土积累区是〔 〕。
A、马六甲海峡
B、云贵高原
C、黄土高原
D、安第斯山脉
53：
以下词语书写完全正确的一项是〔 〕。
A、千钧一发忠贞不渝贻笑大方
B、执迷不悟莫忠一是前仆后继
C、自吹自擂其貌不洋病人膏育
D、意气用事唉声叹气冒然行事
54：
构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行，其中关键性的要素是〔 〕。
A、行
B、情
C、意
D、知
55：
以下不属于行书的代表作品“三希帖〞的是〔 〕。
A、《伯远帖》
B、《兰亭序》
C、《快雪时晴帖》
D、《中秋帖》
56：
班主任的独特影响力不取决于〔 〕。
A、对学生产生主动影响的能力
B、班主任的职权
C、自身对教育工作的情感体验
D、高度进展的掌握自己的能力
57：
实行一个模式，用一个标准要求学生，这根本上对教育上的〔 〕的关系及其意义缺乏正确的认识所致。
A、自然性与社会性
B、受动性与能动性
C、共性与个体
D、方向性与现实性
58：
内化性原那么是指学生要利用学习策略对学习材料进行重新加工，生成新的学问。
59：
以下哪些教师的教学工作较为胜利?
A、有激励作用
B、生动活泼
C、富于想象
D、热心于自己学科
E、照本宣科
60：
教师要确立现代教育思想观念，最为主要的内容是指〔 〕。
A、教育观
B、人才观
C、应试升学观
D、教育质量观
E、精英教育观
查看答案
答案B
解析学生的学习动机有的源自于学习者自身内部因素，有的源自于外部因素，以此为根据可将其划分为内部动机和外部动机。
答案正确
答案C
解析【参考答案】C【名师点睛】教师进展的五阶段论是伯林纳在人工智能领域的专家系统讨论以及职业专长进展五阶段理论的基础上，依据教师教育专业学问和技能的学习、把握状况提出的。
答案D
解析“月光生于日之所照，魄生于日之所蔽，当日那么光盈，就日那么光尽〞是张衡对月食做出的科学解释。
解析只要对两种学习经过反复练习，能精确区分，那么可消除负迁移。
答案A
解析躬自厚而薄责于人是指多责怪自己，少责怪别人，注重严于律己，为人表率。
应选A。
解析教学是学校教育的中心工作，而非唯一工作。
答案A,C,E
解析学生问的认知方式差异主要表如今场独立与场依存，深思型与冲动型，辐合型与发散型。
解析知觉的选择性指人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清楚地反映的特性。
使用彩色效果比黑白效果好是因为彩色更简单被区分出来，表达的是知觉的选择性。
应选B。
解析会谈是心理咨询与辅导的基本方法。
解析“宋四家〞是指最能代表宋代书法成就的四位书法家，他们分别是苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄，而赵孟頫是元朝杰出的画家、书法家，与唐代的欧阳询、柳公权、颜真卿并称“楷书四大家〞。
解析学习过程，它指学生在教学情境中，通过与教师、同学以及教学信息的互相作用获得学问、技能和看法的过程。
学习过程是教育心理学讨论的核心内容，如学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点等。
解析课的类型是指依据教学任务划分的课的种类，见学习精要。
解析小学教材的编写在内容上重点要考虑科学性和思想性。
解析学生身心进展存在个别差异，因此作为教师，应当注重因材施教，以学生为中心。
答案C,D,E
解析教学语言按其传递方向和传递方式的不同，可分为对话语言、朗读语言和单独语言。
解析为到达德育目的采纳的教育者和受教育者互相作用的活动方式的总称是德育方法。
解析任何观看都是由人来完成的，就算是借助于仪器进行的观看最终的结果分析也是由人来完成的。
所以任何观看结果都是带有观看者的主观成份的，“纯客观〞的观看是不存在的。
解析学习策略是指学习者在学习活动中，为了到达有效的学习目的而采纳的规那么、方法、技巧及其调控方式的综合。
学会如何学习属于学习策略里面的元认知策略。
答案B,C,D
答案A,B,D,E
解析考试焦虑是学生中常见的焦虑反应。
解析我国教育家杨贤江以李浩吾的化名出版的《新教育大纲》（1930年）是我国第一部马克思主义的教育学著作。
解析题干描述表达了为人师表的教师职业要求。
答案A,C,D,E
解析班杜拉是社会学习理论的提倡者。
吉克应当选，请留意问题的问法是“作出重要奉献的心理学家〞。
解析布鲁纳把皮亚杰关于认知结构进展的心理学理论应用于教育学，提出一系列教育主见。
这一教育学说被称为结构主义教育，并为了进展学生的智力和能力，在教学方法上应大力提倡“发觉法〞。
解析【参考答案】D【名师点睛】南朝的祖冲之最先把圆周率数值精确到小数点后七位数．比外国早近1000年，著有《缀术》。
解析调整策略是指在学习过程中依据对认知活动监视的结果，找出认知偏差，准时调整策略或修正目标的策略。
例如，当学习者意识到他不理解课文的某一部分时，他们就会退回去去读困难的段落；
在阅读困难或不熟识的材料时放慢速度等。
调整策略是元认知策略的一种。
答案A,B,C,D
解析德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个互相制约的要素构成。
解析C课堂气氛作为教学过程的软情境，它通常是指课堂里某些占优势的看法与情感的综合状态。
解析教师对教育事业忠诚是教师职业道德的核心。
解析这是记忆术的一种方式，属精细加工策略。
答案E
答案A,B
解析教育心理学是心理学的一个分支学科，也是一门兼有自然科学和社会科学性质的中间科学，是一门理论性和应用性均很强的独立学科。
解析形象联想策略要遵循形象化、组织化与联想化三条原那么。
解析不同社会由于主流文化、价值观念、社会规范不同，对于同一行为正常与否，往往会作出不同的推断。
解析道德情感是品德心理结构中最具有动力色彩的成分。
答案B,C,D,E
解析了解学生的方法：
1、通过阅读学生的有关材料来了解学生。
〔书面材料分析法〕2、通过对学生本人或知情者的调查访问，从各个侧面间接地了解学生，包括谈话法、问卷、座谈等。
〔谈话法、调查法〕。
3、在自然条件下，有目的、有打算地对学生在各种活动中的行为表现进行观看。
〔观看法〕
解析教师职业道德规范要求教师应当做到团结协作，甘为人梯。
解析小学儿童思维进展的基本特点是从具体形象思维为主过渡到抽象规律思维为主一
解析孟母三迁主要表达了环境对儿童身心进展的影响作用，说明社会环境与一个人，特殊是青少年的成长有直接的关系。
孟子后来成为大学问家，与社会环境对他的熏陶感染有很大关系。
解析黄土高原是世界上最大的黄土积累区。
解析B．“莫忠一是〞应为“莫衷一是〞。
C．“其貌不洋〞应为“其貌不扬〞，“病入膏育〞应为“病入膏盲〞。
D．“冒然行事〞应为“贸然行事〞。
解析【参考答案】B【名师点睛】行书的代表作“三希〞，即王殉的《伯远帖》、王羲之的《快雪时晴帖》和王献之的《中秋帖》。
《兰亭序》是王羲之的行书作品，但不属于“三希〞。
解析班主任的独特影响力取决于三个方面：
一是班主任自身对教育工作的情感体验；
二是对学生产生主动影响的能力；
三是高度进展的掌握自己的能力。
答案错误
解析内化性原那么是训练学生不断实践各种学习策略，逐步将其内化成自己的学习能力，并能在新的情境中加以敏捷运用；
学生要利用学习策略对学习材料进行重新加工，生成新的学问，这是指生成性原那么。
答案A,B,D
解析教师要确立现代教育思想观念，最为主要的内容是指教育观、人才观和教育质量观。
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