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职业生涯是一个人一生中所有与职业相联系的行为与活动，以及相关的态度、价值观、愿望等的连续性经历的过程，也是一个人一生中职业、职位的变迁及工作理想的实现过程。
职业生涯规划则是针对决定个人职业选择的主观和客观因素进行分析和测定，确定个人的奋斗目标并选择实现这一目标的职业。
职业生涯规划要求你根据自身的兴趣、特点，将自己定位在一个最能发挥自己长处的位置，选择最适合自己能力的事业。
因此，最初的专业选择和最初的职业选择最为关键。
也许刚刚入学就开始准备就业，准备考研，准备出国的确太早，因为计划赶不上变化，但是一个科学的大的发展方向上的规划对大学生来说还是非常必要的。
至少，新同学应该从高中阶段的集体无意识当中走出来，明白自己缺乏些什么，自己需要在这四年当中寻求些什么。
这四年是一个统一的过程，无法将其单纯地划分为某几个阶段。
大学生的职业规划不是大四的事情，应该是四年的事情。
虽然大学四年从本质上来说依然是一个学习的过程，是高中学习
的一个延续和提升，但是由于大学结束之后面临着大学生们的第一次真正意义上的独立人生选择，所以这四年又被赋予了不同的意义。
读大学无非有三个目的：
学习足够的专业知识、积累足够的人脉资源、锻炼自己加速成熟。
而这几种目的没有好坏之分，只有“有没有”的区别，只要新生有自己坚定的目标，能够从一进校门就开始努力去实践这些目标，他就已经具备了成功度过四年大学生活的首要条件。
每个同学最后都会走向就业岗位，很多同学在走上了自己心仪已久的工作岗位时，才发现自己根本并不适合这一工作。
在个人的职业发展中，大多情况下是自己所从事的工作与自己的爱好截然相反，在这种矛盾的心理下，应该如何调节自己的情绪，更好的设计自己的职业发展规划呢？
一个人的兴趣爱好是可以培养的。
所以，当你所从事的工作与自己的兴趣爱好截然相反时，建议你先认真审视一下自己的价值观、理念，分析自己的优劣势，评估自己的性格，了解该职业的需求，然后再结合自己的能力进行相关利弊权衡，重新设定自己的职业目标，并在实施计划时，不断培养自己的兴趣爱好，使自身价值最大化。
更重要的是：
在大学四年的生活和学习当中，其实每个大学生都有很多机会去发现未来真正适合自己的职业。
比如通过实习，通过勤工俭学，通过很多短期的学生社团活动，真正了解工作的性质，也了解自己的兴趣。
职业规划并不是要把人们今后的每一步都做出计划，而是从观念上一开始就要对现实有所认识，并从行动上进行最有针对性的学习。
人放对了地方是天才，错了地方就是垃圾。
一个人兴趣爱好如能
与工作相匹配的话，可以更好的得心应手，工作起来就轻松愉快、富有成就。
反之，则会不适应，甚至困难重重，给个人的发展和组织造成影响。
提早规划自己的职业方向就显得尤为重要。
就业永远是大学生的最终目的，因此，在四年的大学生活当中，应该将对就业的关注一直作为自己学习的潜在目标。
首先，大学生们需要时刻关注自己专业的市场走向，并不断根据市场的反馈来调整自己的学习重心。
其次，应该在学习之余尽可能地寻求校外实习机会。
这些实习应该与自己的专业领域相关。
第三，通过各种社会活动积累自己的人脉资源。
在社团活动当中、实习当中所遇到的人在今后工作中都有可能成为自己的朋友。
再次，学会做人。
现代社会中，智商决定录用，而情商决定提升。
这一点主要是说大学生应该处理好人际关系。
其实寝室、班级、学校就是一个个小社会，大学生必须从与同学之间的相处上锻炼驾驭人际关系的能力。
这其中最重要的原则就是“分享”。
第三篇：
听大学生职业规划课有感
--与关彤老师商榷
袁丹XX级投资理财班
“用心去感知一切”，这是我一直告诉自己的做人原则。
在我提笔之前，我想说一些题外的话，望老师不会介意。
其实，我一直都想找老师谈心的，但是我又怕当着老师面讲不出来或会打扰到老师工作。
于是忍不住在这里写出来了。
我想以写信的的形式或者是以聊天谈心的方式写出我在上完大学生职业规划这门课后最真实的体会。
我在四川长江职业学院读了一年多的书了。
让我又爱、又恨、又怕、不，用错词了，不是怕，是畏惧才对。
让我又爱又恨的是关彤老师，唯一让我畏惧的也只有你，彤彤老师。
（后来我私下自己这么称呼你的，习惯了，所以你也别太在意称呼哈。
）
记得第一节课，我迟到了。
因为当时在学生会宣传部招新画展板和海报。
我是临时部长，工作必须在第二天之前完成。
招新之前我必须做好一切的宣传工作，但是新学期大二的成员差不多都退了，我们部门就剩下可怜的两个人。
一个是我，一个是负责看材料的小波了。
任务压得我神经紧张，还好团委学生会其他部门的小伙伴都来帮忙了。
但是，我晚上有课，怎么办？
如果我这个负责人都走了，把他们帮忙的留下来感觉好吗？
又担心我走了他们不知道具体怎么操作等等的一些问题。
心一横，不去了。
到时候补假条吧！
但是没上课一会儿就接到了班上同学的电话，说是“这个老师不一般，快过去！
”于是我匆匆忙忙的就跑到教室。
第一节课说实话，我没怎么听。
因为当时那个老师说：
“以后上我的课，只要旷课三次就算挂科。
迟到3次算一次旷课。
你们也不要给我请假，请假3次也算。
”瞬间我心里很是不满：
“凭什么就不能请假了呀？
又不是小学生高中生。
还用这样的方式上课！
估计这位‘老古董’老师讲的课也好不到哪里去吧！
”心里又开始惦记我学生会没有做完的事情了。
但是如今我不得不承认的一点是：
老师讲的职业精神，让我的内心受到了振动，（如果用震撼形容，感觉像奉承一样，嘿嘿）。
的确很难忘的一些话觉得和自己很像：
“热情，是我们最重要的秉性财富之一，没有热情工作就是一潭死水。
工作热情是第一位，思维方式是第二位，能力才是第三位。
”我加入学生会宣传部，就是因为热爱，尽管我从未学过画画，但是我会坚持到最后不会放弃。
说到这里，我想向老师道个歉：
“老师，对不起，请原谅我一开始对你的情绪心理和不理解。
请原谅我的迟到和对待事情错误的认识。
也谢谢你后来的批评，让我意识到了自己的幼稚和无知。
谢谢你关老师。
”
到了第二节课，我那个时候还是不愿意上这位“怪脾气”老师的课，他有脾气，我也有，哼！
你要记迟到记旷课你就记好了！
第一次迟到我听了他说的那些规矩后，名字都不想去找他消了。
结果我第二节课又迟到了，管他的，反正我还有几次机会，估计找他说，我们也有代沟。
于是我两次都没有找过不喜欢的老师。
我就是这样的性格，不喜欢的人，我就不想和他有过多的交集。
如果说我和这个老师敌对是个错误，我当时心里想的这将是一个美丽的错误，就像徐志摩说的：
“我哒哒的马蹄是个美丽的错误，我不是归人，是个过客。
”如果说我的迟到是个错误，我不是归人，是个过客~欧耶……反正以后又不会打什么交道的，我才不怕呢！
第三次上他的课，我好开心呀！
要参加党课，我就正大光明的给他误了。
不用去面对他那看穿人似的眼神。
但是我好像又觉得亏了一样，感觉错过了什么重要的东西没有学到。
但是其他课我好像没有这种感觉呀？
估计我还是怕那个怪老师吧！
我想，那么多人都上党课去了，那么多人没去，我估计他可能会好呕哦，可能会被气死的！
嘿嘿！
于是，我就这样一直在心里和“怪”老师抗争着，但我也在一步一步的成长着，虽然自己一直不愿意承认是因为“怪脾气”老师。
到了第四节课，我居然忘记了这位“怪”老师的课了。
在学生会办公室里装饰我们的照片墙，还乐呵呵的唱着“我是一个粉刷家”。
被我们室长的电话打断了，说我大学生职业规划已经挂科了！
我这才反应到有“怪”老师的课。
哎哟！
这可怎么办呢？
我之前不是有把假条补给他了吗？
这人怎么这样呀？
风风火火跑到教室，“怪”老师在讲感恩。
给同学们放感动中国人物孟佩杰的感人事迹。
我只有下课去找他理论了，当我看完视频以后，内心五味杂陈的。
说实话，我羞愧，我感动，想哭。
我的内心又一次受到了振动，我不禁反省着自己对待父母的态度。
我也在心里一次次的问我自己“我能不能做到像孟佩杰一样？
当爸爸妈妈都老了，我可以不怕苦，不怕脏，不带有怨言和情绪的，不离不弃的照顾他们？
不嫌弃他们？
我能不能做到像孟佩杰那样？
”我不禁觉得好羞愧呀，因为我对父母做的真的太少太少了，我居然很少为他们考虑过！
我突然好想爸爸妈妈了，想家了。
忍不住跑到厕所给爸爸打了个电话，他问我，“你不是说学生会和党校忙一天吗？
怎么想到给我打电话了？
”我鼻子一下子就酸了，我觉得好对不起他们，以忙为借口，我真的忙得给他们打电话的那几分钟的时间都没有吗？
我说：
“没事儿，我就是想你们了，打个电话问候你们一下，最近忙就很少给你们打电话，天气越来越冷了，你们要注意穿暖和点，好好照顾自己……”爸爸说，他们大人自己知道的，叫我不要只知道超风度就好了，一直呵呵的笑。
回到教室，“怪”老师在说话：
“感恩，学会感恩，报答并不是要做一件轰轰烈烈的大事，认真做生活中的小事反而是对爸爸妈妈最好的报答。
”他叫我们全体同学一起唱《感恩的心》在开始唱之前，他告诉我们这首歌背后的一个很感人的故事，也就是这首歌的由来。
我渐渐的被这个“怪”老师身上所散发出来的光束所吸引了。
我觉得，他是我遇到的“彩虹般绚丽”的那个人带给我正能量。
给我带来了我身上缺少的色彩。
帮助我看到，发现，感知到了一些我内心应该拥有的东西。
《感恩的心》我唱得特别的情绪，不知道究竟是哪种心情。
感谢老师，让我知道自己以后该怎样对待父母，怎样去爱我这一生中最重要最亲的两个人，感谢爸妈，感谢所有爱我的人。
下课后，我怕挂科，连忙跑到讲台找老师解释：
“老师，我之前有补过假条，我是因为学生会有事情没忙完，所以才迟到的。
”但是老师不是我想象中的那样。
我这辈子都不会忘记你当时说的那一番话：
“前两次你没来就是没来，学生会有事儿你不能抽课余的时间去完成？
我的课你觉得不重要就可以不上？
假条谁开不到？
关键是你要对自己负责呀！
如果说你学生会有事，你在工作和学习上平衡不过来，这就是你能力的问题！
要么，你就不要占用正常的上课时间！
以后你参加工作了，你迟到了或者是工作没有完成，不会有人听你解释！
你完成了就是完成了，没完成就是没完成。
你老板会听你讲你是因为什么什么所以才没完成的吗？
谁会要一个没有责任心没有时间观念的员工？
你是老板你要不要？
我这是对你们负责，你要是想上课，无论什么原因你都会来！
所以，我的课，我只看你到了还是没到，假条呀什么的都没用！
首先，态度必须端正！
”你有些生气，脸都被气红了，瞪着眼睛跟我讲完了这一席话。
可我一句也接不上了，平时话多的我也词穷了。
因为我心里知道我开始欣赏和喜欢我眼前的这位老师的“怪脾气”了。
我就是喜欢他的倔脾气，跟我一样。
只要是我心里认定的东西，无论怎样我都不会轻易的放弃，十头牛都拉不回来！
我也是个吃软不吃硬的人。
我心里知道，老师说我的那些话，都是为我好。
我就喜欢在我做错事犯糊涂的时候，会有那么一个人毫不客气的，给我指正出来。
不然我或许一辈子都不知道，就这么一直错下去。
我觉得，一生中遇到那么一个都好难得！
心想，“完了完了，看样子，我估计我这次挂科是挂定了。
”但是没想到老师说还可以给我一次改正的机会，这次上课我来了，就算迟到，以后好好表现，以前的他就先不看，看我以后的表现。
我真的当时好想冲过去给彤彤老师一个吻啊！
他真的太可爱了！
哈哈……
其实，我觉得他才是真正的“好”老师，他用行动告诉了我，什么是职业精神。
作为老师，用严格的甚至是严厉的要求来确保出勤率，是对学生负责，特别是对高职生。
让学生在他的课堂上能真正的学到东西，能够有所收获，有所提高，有所改变。
关彤老师在课堂上跟我们一起唱歌，一起看视频短片，一起讨论和思考，跟我们有思维上的互动。
他的这些足以让我感受到他对上这节课，在背后他所做的工作，授课的用心以及认真的态度。
从来不耽误同学们的时间，对自己负责，对学生负责。
难道这还不能让我们感受到真正的职业精神吗？
他让我感受到了，此时我作为一名学生应该具有的：
“不迟到不早退，不旷课是前提；
学知识是客观必要条件；
争取以后成为一个有能力有作为，对国家和社会有用的人是我们的核心思想。
”什么是职业精神？
我个人理解为：
爱你所在的岗位，并用心去做好。
用心去对待你的工作，这将成为我们的事业！
我喜欢用心去看一些东西，在我看来，口头上讲的和行为上都不一定是真的。
老师的话比其他人的刺耳严厉，语气硬，但是却是真正的从内心为我们着想，为我们好的人。
往往很多学生都不懂得倾听和感受到这份严厉的，隐藏着的爱。
我在关彤老师身上看到的感恩是：
我们应该记得那些关心你对你好的人，并对他们好。
没有谁应该对你好，学会换一种思维去思考问题。
你说12级航空班的同学在教师节那天给您送上的祝福让你很感动，虽然你还没有给他们上课，但是他们记得你这位老师，你就觉得很温暖很开心了。
你的这几句看似不重要的话，让我知道你和我是一样的人，容易被一个很小的细节所打动，你是一个生活中的有心人。
我热爱这样的人，我正在努力的做一个生活中的有心人。
您的话让我看到了您的感恩之心。
您把同学们对你的关心和问候真正的放在心上看在眼里了，并没有当做是理所应当或者应付了事的态度。
所以，你教会我的感恩是：
“学会用心感知身边对你好的或不好的，用爱去回应。
懂得珍惜，懂得去用心温暖自己以及周围的一切，那么你将看到很多让你感动温暖的事。
这就是我在大学生职业规划课上学到的，在一个我认为是“不打不相识”的老师身上学到的。
他用行动告诉了我什么是职业精神，什么是感恩。
我想，我在大学里的职业规划是：
“认真做好眼前我应该做的每一件事，用心去感悟生活中的点点滴滴。
”“彩虹般绚丽”的人儿，我希望可以和他成为朋友，做一个忘年之交，不知道他会不会愿意帮助我成长呢？
好了，我就不再记流水账了，写的都是我内心想到什么就写了。
可能偏题了吧，也有点啰嗦。
我不是想要和老师套近乎和拉关系的意思哈。
我只是觉得这才是我上完关彤老师课后最真实、最真切的体会。
关彤老师会是我这人生旅途中一位难忘的老师。
我想，遇到你我很幸运。
老师，谢谢你，彤彤老师，加油！
我看好你哦~
第四篇：
hr规划
人力资源规划案例.
人力资源规划案例
案例1：
苏澳玻璃公司的人力资源规划
近年来苏澳公司常为人员空缺所困惑，特别是经理层次人员的空缺常使得公司陷入被动的局面。
苏澳公司最近进行了公司人力资源规划。
公司首先由四名人事部的管理人员负责收集和分析目前公司对生产部、市场与销售部、财务部、人事部四个职能部门的管理人员和专业人员的需求情况以及劳动力市场的供给情况，并估计在预测年度，各职能部门内部可能出现的关键职位空缺数量。
上述结果用来作为公司人力资源规划的基础，同时也作为直线管理人员制定行动方案的基础。
但是在这四个职能部门里制定和实施行动方案的过程（如决定技术培训方案、实行工作轮换等）是比较复杂的，因为这一过程会涉及到不同的部门，需要各部门的通力合作。
例如，生产部经理为制定将本部门a员工的工作轮换到市场与销售部的方案，则需要市场与销售部提供合适的职位，人事部作好相应的人事服务（如财务结算、资金调拨等）。
职能部门制定和实施行动方案过程的复杂性给人事部门进行人力资源规划也增添了难度，这是因为，有些因素（如职能部门间的合作的可能性与程度）是不可预测的，它们将直接影响到预测结果的准确性。
苏澳公司的四名人事管理人员克服种种困难，对经理层的管理人员的职位空缺作出了较准确的预测，制定详细的人力资源规到，使得该层次上人员空缺减少了5o％，跨地区的人员调动也大大减少。
另外，从内部选选拔工作任职者人选的时间也减少了50％，并且保证了人选的质量，合格人员的漏选率大大降低，使人员配备过程得到了改进。
人力资源规划还使得公司的招聘、培训、员工职业生涯计划与发展等各项业务得到改进，节约了人力成本。
苏澳公司取得上述进步，不仅仅是得利于人力资源规划的制定，还得利于公司对人力资源规划的实施与评价。
在每个季度，高层管理人员会同人事咨询专家共同对上述四名人事管理人员的工作进行检查评价。
这一过程按照标准方式进行，即这四名人事管理人员均要在以下14个方面作出书面报告：
各职能部门现有人员；
人员状况；
主要职位空缺及候选人；
其他职位空缺及候选人；
多余人员的数量；
自然减员；
人员调入；
人员调出；
内部变动率；
招聘人数；
劳动力其他来源；
工作中的问题与难点；
组织问题及其他方面（如预算情况、职业生涯考察、方针政策的贯彻执行等）。
同时、他们必须指出上述14个方面与预测（规划）的差距，并讨论可能的纠正措施。
通过检查，一般能够对下季度在各职能部门应采取的措施达成一致意见。
在检查结束后，这四名人事管理人员则对他们分管的职能部门进行检查。
在此过程中，直线经理重新检查重点工作，并根据需要与人事管理人员共同制定行动方案。
当直线经理与人事管理人员发生意见分歧时，往往可通过协商解决。
行动方案上报上级主管审批。
案例2：
政府机关人力资源规划案例
一、项目背景
a委组建于XX年6月，是在多个职能部门合并的基础上组建而成。
随着某市城市管理体制改革的深入，a委职能的范围和内容发生了较大变化。
随着职能及处室设置的调整，a委对人力资源的配置需求也发生了变化。
一方面，“人随事走”，根据职能调整相应划出了部分人员；
另一方面，新组建的处室需要按岗配备人员，目前人员尚未完全到位。
a委人事处感到在人力资源配置上面临着困惑：
a委需要什么样的人才?
如何获取这些人才？
二、项目需求分析
在项目洽谈中，双高中心项目组了解到，a委在本次咨询中需要解决的主要问题是：
1.a委目前干部队伍的能力素质状况；
2.a委干部队伍中缺乏哪些方面的人才；
3.获取所需人才的途径和对策。
项目组建议从a委的职能出发，分析、预测a委人力资源的现状及未来的发展需要，制定符合a委工作实际，具有科学性、适用性的人力资源规划，使干部队伍建设与a委的工作开展相适应。
项目组经过认真分析、研究，并与a委人事处沟通、协商，确定本次咨询项目为制定《a委机关20**年-20**年人力资源规划》。
三、项目分析
（一）项目需求的深层分析
项目组与a委人事处再次沟通，了解a委提出项目需求的始末。
据人事处所述，近年来委里认为现有人员虽然学历较高，但从委领导到各处室的反映来看，人员队伍素质还存在着欠缺。
去年增设的处室还未选出处长、副处长，由于委里缺乏人才储备，目前在处级领导职位有多个空缺，其中3个处长职位目前由委领导兼任。
对于委里目前的人员情况，a委人事处认为：
近年来市里在机构设置上的调整，客观上对a委的人事工作造成了冲击。
市里成立新的委办局后，从该委整建制划出相关人员，其中包括年富力强的优秀干部，对a委而言，“培养的人才流失”。
a委职能范围、处室设置经过多次调整，另一方面a委正处在政府职能转变和城市管理体制改革的时期，迫切需要重新审视人力资源需求，对现有人力资源管理进行系统、全面梳理，变传统的人事管理为现代人力资源管理。
面对千头万绪的人事工作，a委希望项目组能够提供具体、有可操作性的措施建议。
（二）人力资源规划在政府机关的尝试
人力资源规划作为人力资源管理的一项基本方法与技术，首先为企业所采用，随后推广到公共部门。
在国内，公共部门的人力资源规划还在探索的阶段。
由于政府机关的职能是“三定”方案规定的，并配置相应的编制和领导职数，根据国家公务员法及相关法规进行人事管理，人力资源规划面临的环境、关注的重点以及应用的方法手段都不同于企业。
具体而言，作为政府部门，一是a委的编制、职数已经相对固定，人力资源的补充空间有限，无法像企业根据产品和服务的发展目标去提出人力资源的数量需求。
二是公务员的工资待遇无法体现能力、业绩上的区别，物质激励手段有限。
三是当前公务员“出口”不畅，难以有效进行“优胜劣汰”，人力资源的更新速度迟缓。
此外，政府部门所从事多为研究性、协调性、服务性工作，难以通过建立计量模型以预测人力资源需求。
以上制约因素的存在，是本项目制定人力资源规划的最大难点。
（三）项目的着眼点
项目组将严格“入口”管理、激发内部活力作为本项目的着眼点。
按照《公务员法》、干部人事政策、法规和相关规定，贯彻落实中央和市委干部队伍建设和干部制度改革措施，并以a委的工作职能为出发点，结合当前具体工作实际，制定人力资源规划。
在研究思路上，项目组以人力资源管理机制建设为途径，力图通过大力推进人力资源管理机制的创新，统筹协调人力资源管理各个环节的工作，增强各项机制的合力，充分发挥机制的规范化和引导性功能，逐步提升a委干部人事管理的科学化、制度化、规范化水平。
四、项目实施方案
（一）职位说明书的修订和完善阶段
工作分析和职位说明书的编制是人力资源管理活动的基础。
本阶段通过分析a委的职能定位，了解a当前及今后要开展或强化的职能，分析各职位
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