《梦想家园三维创意设计》教学设计文档格式.docx

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其中在课堂教学中重点体现的关键词是“生命思维的成长”

自主探究：

基于在课堂教学中创设有效的教学环境，让学生以课堂真正学习主人的姿态去主动自主地学习，在实现“做中学”，“学中思”的知识的生成及探究过程的同时，达到让知识实现内化，促进生命思维的成长。

一、教学内容分析

本课为小学3-6年级阶专题教育信息技术部分的三维味设计课。

本节课为第2课时，内容以“梦想家园”为主题，结合社会主义核心价值观教育,引导学生运用3D创作技术，设计自已梦想中的未来家园，从而形成孩子们爱国爱家的思想情怀，提升空间思维和三维创意设计能力。

内容设计分四部分，一是提出问题，二是分析问题，三是解决问题，四是评价及反馈。

本课学习的重点第三四部分，知识点为3DONE软件“抽壳”、“组合”等命令。

二、教学对象分析

本课的教学对象为本校六年级的学生，在上节课学习了《梦想家园》的第一二两部分内容，他们基本掌握根据主题提出问题，并分析问题，会利用WORD中的SMART的功能画出概念图，具备了基本的自主学习能力、合作学习能力与一定的三维创作思维能力，充满了想象力与创造力。

三、教学目标

1.知识与技能

1、学会使用抽壳及组合命令构造三维实体的方法

2、熟练使用二维草图相关绘制工具

3、学会使用材质渲染功能。

4、创新运用其它特色功能进行创意梦想家园（分三个层次要求）

5、培养学生三维创意设计思维。

2.过程与方法

通过“创意设计梦想家园”实例创作，在自主探究、互动交流、实践操作等活动过程中，掌握应用三维趣味设计的方法。

3.情感、态度与价值观

1）感受利用社会主义核心价值观及3D软件设计创意作品的乐趣，培养爱国爱家爱的向上乐观文化情怀。

2）养成积极思考、大胆实践、团结协作的三维创意设计习惯。

四、重难点分析

教学重点:

利用3DONE软件的“抽壳”及“组合”功能。

教学难点：

创意设计。

五、教学策略

本课采取“任务驱动+创客理念”的教学模式，从运用魔灯学习平台为环境的学习下，以“自主、探究、协作、创新”为基础，以“问题”为导向，利用“情景创设”激发学生学习的积极性；

并通过利用微课进行课内翻转学习，来帮助学生自主探究协作学习，重在知识生成及培养学生的高阶思维（分析--评价--创造），如3D创意设计的分析及设计评价创造思维。

教学重点通过任务学习区，进行分层设计，反复练习解决，教学难点通过师生评比．作品展示突破。

同时运用“4+X”教学理念，关注学生的基本知识、基本方法、基本习惯、思维品质和学科核心素养培养。

六、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

情景引入（1分）

创设情景:

1.从“社会主义核心价值观”爱国爱家图片内容入手，引入课题

师：

家的含义？

【小家（自个家庭）、大家（国家--我为脱贫来设计）】

2.板书并朗读课题：

梦想家园---3D创意设计

进入情景，感受家的含义特色，明确任务主题。

1.以德树人，在传授技能的同时，潜移默化地培养学生爱国爱家的思想情感。

（体现学科核心素养社会责任担当的培养）

2.激发学习兴趣；

明确学习主题。

思维向导（3分）

1.播放范例，引导学生分析范例特点，根据学生回答梳理本作品要解决的问题，

2.反馈上节课第一二部分提出、分析问题”）。

1.积极尝试，构思三维创意设计目标、设计三维创意设计内容、初步得出解决方案并填充完成“学习任务单”。

将思维可视化，培养学生思维的发散性和流畅性，培养三维创意设计思维。

（思维品质的培养）

探究学

习

探究

协作

学

任务一

（8分）

1.提供MOODLE平台微课资源，布置任务一：

如何制作一个内空房子？

（1）用3DONE软件“实体倒角变形”“抽壳”，制作房子。

（必做）

（2）思考并尝试：

（拓展）

能否用其它功能来创作作（用“放样”功能制作特色房子）

2.提示自主探究学法；

巡视，调查完成情况；

3.邀请学生代表上台示范并分享操作方法。

4.举例巡视中发现的问题，引导学生查漏补缺。

4.小结操作要点（板书）

实体--倒角----抽壳选空面

（结合思考题简要分析，知识巩固和迁移）

1.了解任务要求；

选择以下学法进行自主探究：

Ø

研读教材或学案；

观看微课视频；

小组互助，质疑提问；

2.学生代表上台示范分享操作。

3.思考与观察，与教师互动解疑。

4.继续完善作品

1.培养学生自主学习探究能力、学习微课、协作交流能力。

（基本方法及习惯）

2.旨在完成实体抽壳及组合（减法）教学重点的学习。

（基本知识）

任务二（8分）

1分析范例，板书，布置任务二，制作门及窗户？

对房子进行颜色渲染。

分部分渲染。

（选择曲面，拓展）

3.巡堂检查完成情况，邀请学生代表上台示范并分享操作方法。

（初始化）

5.小结操作要点；

“组合”

选择“减法”

提示曲面渲染法

1.思考，明确挑战自我任务目标；

2.自主探究，完成任务；

3.汇报操作方法，分享经验；

4.聆听，思考，小结归纳。

5.答题，小结。

1.旨在突破重难点：

（体现基本知识方法及习惯的培养）

2.培养学生自我归纳、概括能力。

3.使学生进一步了解条件选择结构的特点，建构知识，培养学生的三维创意设计思维。

（信息技术核心素养---计算思维）

综合创作

（15分）

1.布置综合应用任务：

主题创意设计

梦想家园初步设计

（基础要求：

1、要求有中空的房子外形

2、有门、或窗

拓展要求:

房子外形有一创意。

）

2.巡视，个别指导，解决疑惑；

3.开展作品评价

展示部分学生优秀作品进行点评。

（教师评）

邀请学生合理性，创意性等方面进行互评。

（学生互评）

1.通过所学新知，巩固应用，尽可能完成更多的挑战任务。

2.上传作品，同学之间进行作品互评或自评。

3.交流成果，聆听，相互学习。

1.提升学习三维创意设计的兴趣，培养学生的创新能力。

2.多种评价方式使学生相互取长补短，共同进步，进一步巩固所学新知。

课堂总结（5分）

1.引导学生自我总结。

回应情境导入“我为脱贫来设计”，设计梦想家园。

2.教师课后检查学生作品并给予反馈评语，调整今后的教学。

1.结合板书，总结本课知识；

2.完成“课堂反馈”，检查作品上交情况。

1.培养学生的总结与反思能力；

[课堂提问设计]

[板书设计]

梦想家园---3D房子创意设计

1、实体-抽壳-

2、组合（减法）

思考--------制作不同形状的房子关键在哪一步？

实例作品展示：