《梦想的力量》教案+教学设计.docx
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《梦想的力量》教案+教学设计
新人教版五年级语文下册
教案+教学设计
17*梦想的力量
教学目标：
1．认识6个生字，有感情地朗读课文。
2．读懂课文内容，体会题目的含义。
从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
3．领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。
教学重点：
引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。
教学难点：
体会“梦想的力量”所蕴含的深意。
课时安排：
1课时
课前准备：
多媒体课件
教学过程：
一、激趣明标，导入课题
1、“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。
人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。
人应该有梦想，并为自己梦想的实现作出努力。
同学们，现在请你告诉大家：
你的梦想是什么？
2．出示课题――梦想的力量。
读了课题，你想知道什么？
梳理归纳：
（1）课文写了谁的什么梦想？
（2）这个梦想是怎么实现的？
（3）这个梦想力量究竟有多大？
二、出示教学目标[课件显示]
1．认识6个生字，有感情地朗读课文。
2．读懂课文内容，体会题目的含义。
从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
3．领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。
三、学习课文
（一）、自主学习
1、自由读课文,读准生字、新词，读通句子，思考：
课文主要讲了一件什么事。
2、检查自学情况。
（二）、小组合作交流、讨论
1、请快速读课文，小组讨论以下问题：
（1）课文写了瑞恩的一个什么样的梦想？
”在课文中找出有关的句子。
（2）梦想是怎么实现的？
在课文中画出有关句段。
（3）这个梦想究竟有什么力量？
（三）、成果展示
1、“课文写了瑞恩的一个什么样的梦想？
”在课文中找出有关的句子。
（1）、学生汇报，出示相关语句。
A、我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们又干净的水喝。
B、他们不应该过这样的生活……我一定要为他们挖一口井。
C、那我攒钱买钻井机吧……我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
（2）、有感情地朗读句子，指导读出瑞恩的决心大，语气坚。
2、思考：
瑞恩的梦想是怎样变成现实的？
（1）、学生汇报，出示相关语句。
A、瑞恩为攒够这70块钱，做了很多额外的家务活。
B、瑞恩的同情心感动了很多人，得到了同学、老师和其他很多人的支持。
相关句段
◇妈妈的一位朋友被瑞恩的执着感动了，她决定帮助这个富有同情心的孩子，于是她把瑞恩的事写成了文章登在当地的报纸上。
◇一周以后，瑞恩受到了一张25元的支票……瑞恩筹齐了大一口井的钱。
◇瑞恩的老师没想到……是瑞恩和同学们更非洲的孩子们通上了信。
有感情的朗读这三句话。
3、思考：
瑞恩的梦想到底有多大的力量？
A、打好了瑞恩的第一口井。
B、“瑞恩的井”基金会成立，已经为非洲打了30口井。
（1）找出文中相关的句子。
（2）指导朗读最后四个自然段。
（3）再次朗读最后四个自然段，感受梦想成真的喜悦和激动。
（4）当瑞恩来到非洲后，站在“瑞恩的井”边时，他会想些什么？
瑞恩和他的父母为什么而激动？
为什么而幸福地流泪？
3．是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？
4．有感情地朗读句子：
“是啊，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？
”
（四）、当堂检测
1、给黑体字选择正确的读音。
簇拥（cùchù）颠簸（bóbǒ）筹齐（zhóuchóu）募捐（mùmò）不吭（kēngkàng）水泵（bènbèng2、根据课文填空
课文通过记叙6岁的孩子（）为实现（）这一梦想，而不懈努力终于使（）的事。
体现了（）。
3、通过本课的学习，瑞恩给你留下怎样的印象？
课文是怎样表现这一人物形象的？
（五）、畅谈感受，深化主题
读完这篇课文，同学们的心中一定有很多话想说，你可以联系课文内容来谈，还可以扩展开去，结合自己的实际来谈你的理解和感受。
六、作业
写一篇读后感
板书设计：
激励自己
梦想的力量巨大的
感化他人
资料链接：
1．瑞恩•希里杰克被人称为“加拿大的灵魂”。
2001年，在加拿大国际发展协会的帮助下，成立了“瑞恩的井”基金会。
2002年9月30日，他接受了加拿大总督克拉克森颁发的国家荣誉勋章，10月，他作为唯一的加拿大人，被评选为“北美洲十大少年英雄”。
2003年3月15日，瑞恩去日本参加“第三届世界水资源论坛”，中央电视台《实话实说》栏目组邀请瑞恩和他的妈妈到中国做客。
瑞恩和他的妈妈通过《实话实说》节目与中国广大观众见面。
在这次节目即将结束时，瑞恩说：
“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。
”
17*梦想的力量
教学目标：
1、认识6个生字。
2、有感情地朗读课文，了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力。
3、体会瑞恩为他人着想的美好心灵。
教学重难点：
1、引导学生入境入情，抓住那些感动我们的句子，体会作者表达的思想感情。
2、引导学生领悟文章采用的表达方法。
课时安排：
1课时
教学过程：
一、导入课文
今天我们要认识的一位主人公就叫瑞恩。
他因为自己的一个梦想而改变了非洲一部分孩子的命运。
正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助的人们，让我们深深感动。
板书课题：
17﹡梦想的力量
二、“梦想”的了解
1、自由读课文，自学生字，读通课文。
2、尝试理解“课文写了一个什么样的梦想？
”
（1）默读课文，从课文中找出有关的句子。
如：
他们不应该过那样的生活……我一定要为他们挖一口井；我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
（2）用自己的话说说课文写了一个怎样的梦想。
瑞恩的梦想在不断地变大，从挖一口井到要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
三、“梦想”的实现
1、默读课文，思考：
瑞恩的梦想是怎样变成现实的？
2、学生自由讨论，教师可以帮助学生明确意见，进一步深入理解。
（1）瑞恩为攒够这70块钱，做了很多额外的家务活。
①在课文中找出瑞恩做家务活的句段，大声朗读。
“瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘……瑞恩把得到的所有钱，都放进了那个饼干盒里。
”
②好玩是孩子的天性，瑞恩还是一个孩子，是什么使他放弃玩耍的机会，做那么多的家务活？
当时瑞恩心里会怎么想呢？
③有感情地朗读这段话。
（2）瑞恩的同情心感动了很多人，得到了同学、老师和其他很多人的支持。
①在课文中找出有关的句段。
“一周以后，瑞恩收到了一张25元的支票……瑞恩筹齐了可以打一口井的钱。
”
“瑞恩的老师没有想到……使瑞恩和同学们跟非洲的孩子们通上信。
”
②当人们在报刊、杂志、电视电台中听到瑞恩的故事后，都会怎么想呢？
③有感情地朗读这两段话。
3、再次默读课文，深入地思考：
是什么使瑞恩的梦想成真？
实现梦想不仅仅靠钱，更靠人们的同情心和爱心。
四、“梦想”的力量
梦想的力量，能够唤起人们的爱心，能够为非洲人民带来生存的希望，能够为非洲建设作出贡献。
你们的梦想是什么呢，准备如何实现？
五、小练笔
瑞恩满怀希望的去募捐，当他得知七十块钱只够买一个水泵时，幼稚的他并没有失望，他只是兴奋地说：
“那我再多干些活挣更多的钱吧！
”虽然这非常非常难，但瑞恩依然执着地做着。
他的执着感动了妈妈的一位朋友。
她决定帮帮这个富有同情心的孩子。
他把瑞恩的事写成了文章。
如果你就是妈妈的朋友，你会在文章中写些什么呢？
请结合上下文，结合自己的感受，写一段话。
参考题目：
《执着的瑞恩》、《瑞恩的梦想》、《瑞恩的井》……也可以自己命题。
六、课后作业
1、摘录瑞恩说的话。
2、把这个感人的故事讲给别人听。
梦想的力量
学科
语文
承教者
授课时间
年月日
年级
五年级
课题
17*梦想的力量
课时
1-1
学情分析
及预习导学
课文充满了浓浓的人性美，小瑞恩的善良、富有同情心会令学生感动，让学生在小瑞恩的感召下来感受爱的温暖。
教育学生做人要善良、富有同情心、懂得关爱他人，做事要有明确的目标、执著的态度并要坚持不懈地奋斗。
瑞恩的梦想，瑞恩的善良，瑞恩的同情心面临着一次比一次愈加严峻的考验，作者是如何将这三次筹款写清楚、写具体的，这正是学生需要向作者学习的表达方法。
学习目标
知识、技能：
认识6个生字，了解瑞恩在梦想驱动下实现了梦想的过程。
过程、方法：
继续用比较快的速度默读课文，有感情地朗读课文。
情感、态度与价值观：
了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美好心灵。
学习重点
了解瑞金实现梦想的过程，体会梦想的力量是巨大的。
教学难点
读懂课文内容，懂得梦想要靠努力付出来实现，同时感受瑞恩金子般的心。
教具准备
课件
教学过程
学习内容
学习形式
教师指导
时间
分配
阅读积累
一、“梦想”的质疑
1.出示课题：
梦想的力量
2.读了课题，有什么想知道的？
二、“梦想”是什么
课文写了一个什么样的梦想
三、“梦想”怎样实现的
默读课文，思考：
瑞恩的梦想是怎样变成现实的？
再次默读课文，深入地思考：
是什么是瑞恩的梦想成真？
四、“梦想”的力量
默读课文，思考：
瑞恩的梦想到底有多大的力量？
四交流体验
联系生活实际谈谈自己的理解和感受。
学生交流，提出自己的不同想法
默读课文，在课文中找出有关的句子。
交流所画的语句，体会瑞金的梦想是一步一步实现的
瑞恩的梦想在不断地变大，从挖一口井到要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
学生自由讨论
实现梦想不仅仅是钱，更是人们的同情心和爱心。
.讨论：
你还认为“梦想的力量”大在哪里？
梦想的力量，能够唤起人们的爱心，能够为非洲人民带来生存的希望，能够为非洲建设作出贡献。
谈谈自己的看法
根据学生的质疑，教师要梳理归纳：
（1）谁的梦想？
（2）课文写了一个什么样的梦想？
（3）梦想是怎么实现的？
（4）这个梦想究竟有什么力量？
自由读课文，自学生字，读通课文。
“①我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们又干净的水喝。
②他们不应该过这样的生活……我一定要为他们挖一口井。
③我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
（1）瑞恩为攒够这70块钱，做了很多额外的家务活。
（2）瑞恩的同情心感动了很多人，得到了同学、老师和其他很多人的支持。
.课堂交流。
（1）打好了瑞恩的第一口井。
（2）“瑞恩的井”基金会成立，已经为非洲打了30口井。
“像瑞恩这样做会影响学习吗？
”——这个被中国观众“问得最多的问题”能勾起我们的兴趣：
一个6岁的中国孩子会不会也有像瑞恩一样的梦想？
如果他也有，中国的父母会怎样对待这个梦想？
中国的公众会怎样对待这样的梦想？
5
15
10
10
当堂检测交流体验
联系生活实际谈谈自己的理解和感受
学生畅谈自己的体会，可以联系课文内容来谈，还可以扩展开去，结合自己的实际来谈，从而进一步深化对课文的理解和感受，升华自己的思想认识。
作业布置
像瑞恩这样做会影响学习吗？
”——这个被中国观众“问得最多的问题”能勾起我们的兴趣：
一个6岁的中国孩子会不会也有像瑞恩一样的梦想？
如果他也有，中国的父母会怎样对待这个梦想？
中国的公众会怎样对待这样的梦想？
每日一题学生畅谈自己的体会，可以联系课文内容来谈，还可以扩展开去，结合自己的实际来谈，从而进一步深化对课文的理解和感受，升华自己的思想认识。
板书设计
17梦想的力量
挖一口井喝上洁净的水
同情心和爱心
教学备忘录
17梦想的力量
编写教师：
单位：
教学目标：
1．认识6个生字，读读记记“下旬募捐水泵放弃颠簸节奏簇拥迫不及待辛辛苦苦一声不吭”等词语。
2．有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复述故事。
3．读懂课文内容，体会题目的含义。
从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
4．领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。
重点、难点：
重点：
体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。
难点：
体会“梦想的力量”所蕴含的深意。
教学准备：
学生：
搜集有关非洲缺水状况的资料，课文中主人公的资料。
教师：
搜集有关非洲缺水状况的资料，课文中主人公的资料。
制作课件。
一、预习探究
（一）导入新课
1．师板书课题。
请同学们谈一谈什么是“梦想”。
2．同学们，现在请你告诉大家，你的梦想是什么。
3．今天我们要认识的一位主人公就叫瑞恩。
（二）整体感知
1．请同学们带着阅读提示中的问题走进课文，用较快的速度读课文，把课文读正确、读流畅，圈出自己认为最关键的词语并读一读。
2．生自由朗读课文，思考预习提示中的问题。
二、合作交流
1．学生自由快速读课文，想想“课文写了谁的什么梦想”，划出有关句子。
2．用自己的话说说“课文写了一个怎样的梦想?
”
三、品读感悟
（一）追寻“梦想之因”。
（1）说说瑞恩为什么会有这样的梦想？
（2）找出文中老师说的话并读一读，重点读好“成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。
（3）请你带着自己的感受再读读这句话。
2．了解非洲缺水情况。
（1）学生小组内交流课前搜集的有关非洲的资料。
（2）拓展想象：
在这么一个缺水的环境中，非洲的孩子会过着怎样的生活呢？
（二）走进“梦想之路”。
1．自由读（3至13自然段），找找相关的语句，划一划，读一读，谈谈自己的感受。
2．学生自由讨论，师适时点拨（预设如下）
（1）为筹齐70元钱，瑞恩所做的努力。
①在课文中找出瑞恩做家务活的句段，大声朗读。
②逐句朗读，想象自己看到了一个怎样的身影。
③除这些外，瑞恩还会做哪些劳动？
（想象省略号的内容）
④好玩是孩子的天性，瑞恩还是一个6岁的孩子，是什么使他放弃玩耍的机会，做那么多的家务活？
（对非洲孩子的爱心和同情心、为了心中的梦想）
（2）当听到需要2000元时，瑞恩的表现。
交流后出示：
①“瑞恩还小……那我再多干些活挣更多的钱吧！
”
②“尽管如此，瑞恩并没有放弃。
”他不放弃的是什么？
（3）当听到需要一台钻井机的时候，瑞恩的表现。
①出示瑞恩的话读一读，你读出了什么？
②师：
瑞恩付出了很多，他义无反顾地付出，只为他的心中那一个坚定的梦想！
（三）体会他人的帮助
1．过渡语：
一个梦想可以感动身边的人，一个梦想可以感动一座城，一个梦想可以感动一个国家，一个梦想可以感动一个世界。
大家都被瑞恩的梦想所感动，伸出了援助之手，献出了温暖之心。
请同学们找出有关的句子用心读一读。
（1）妈妈的一位朋友被瑞恩的执著感动了，她决定帮这个富有同情心的孩子。
于是她把瑞恩的事写成文章，登在当地的报纸上。
（2）一周以后，瑞恩受到了一张25元的支票……瑞恩筹齐了打一口井的钱。
（3）瑞恩的老师没想到……使瑞恩和同学们跟非洲的孩子们通上了信。
2．有感情地朗读这三段话。
你觉得是什么使瑞恩的梦想成真？
3．瑞恩终于梦想成真，这些从井里流出的生命之水使非洲人们疾病得到控制，健康得到保障，生活也从此得到改善。
我们说——生齐读“是啊，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？
”
四、巩固延伸
（一）师补充资料：
朗读最后一自然段。
师介绍：
两年以后，基金会有七十多万加元，已经在非洲挖了七十多口水井。
这是一个真实的故事，文中的瑞恩被评为“北美洲十大少年英雄”，还做客我们中央电视台的《实话实说》栏目。
瑞恩和他的妈妈通过《实话实说》节目与中国广大观众见面。
在节目即将结束时，瑞恩说：
“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。
”
2．此时此刻的你，想对瑞恩说点什么呢？
请把你的心里话写下来。
（学生写，再交流）
3．同学们都有自己的梦想，要想美梦成真，那可不容易啊。
请同学们说一说，要实现自己的梦想，应该怎么做？
4．师总结。
（二）领悟课文的表达方法
1．师：
每一篇课文在写法上都有值得我们学习的地方，现在请同学们继续你的发现之旅，看看本文在写法上有什么值得我们学习的地方。
2．小组内讨论交流。
（三）作业
1．如果你是瑞恩班里的孩子，在给非洲孩子的信里，你会怎么写？
2．我被瑞恩的行动深深感动了，我想写首诗赞美他。
五、板书设计
17*梦想的力量
梦想为非洲孩子挖井
努力筹集70元2000元攒钱买钻井机
实现美好童心唤起更多心灵，壮大了梦想的力量。
教学反思：
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