《大树妈妈》教案Word文档下载推荐.docx
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重点:
体会摇篮曲的风格特征,并通过唱、演表现出对妈妈的无限深情。
难点:
正确演唱后切分节奏和修休止,做到音断气不断。
通过演唱,感受摇篮曲风格在塑造音乐形象中的所起的作用。
教具学具准备:
钢琴、多媒体课件、打击乐器等。
教学过程:
一、情境导入
1、讲故事,创设意境
2、倾听歌曲《我的好妈妈》
师:
谁知道要唱表现妈妈的爱这样的歌曲应该用什么样的感觉来唱?
生:
抒情优美
老师知道孩子们对妈妈有深厚的爱,那么谁能告诉我你为什么这样深情?
妈妈为你做了什么?
做饭很辛苦照顾我
让我们一起有感情的演唱歌曲《我的好妈妈》
我们的妈妈给了我们无私的爱,动物妈妈们也给了自己的宝宝无私的爱,今天我们一起来感受一下大树妈妈是怎么做的好吗?
请听一首童话歌曲《大树妈妈》,出示课题:
《大树妈妈》
二、寓教于乐
(一)学唱歌曲
1、有感情的范唱歌曲“大树妈妈”
2、学唱歌谱
3、学生唱歌谱
4、学唱歌词
5、完整的演唱
三、创造表现
歌曲处理,拓展知识,激发学生情感
我们通过学习歌曲知道了大树是小鸟的妈妈,那么你知道白云的妈妈是谁?
师播放多媒体课件,进行演示
蓝天
小鸟们的妈妈是谁?
小种子的妈妈是谁?
小鱼的妈妈是谁?
树林大地海洋
那么这些植物、动物共同的妈妈是谁?
大自然
那我们的爸爸妈妈老师和你们共同的妈妈是谁?
祖国
我们共同的妈妈是祖国,那假如你是白云你的妈妈是蓝天;
假如你是小种子你的妈妈是大地;
假如你是小鱼你的妈妈是海洋,那你想对妈妈说些什么?
妈妈辛苦了我很感谢妈妈谢谢妈妈妈妈我爱你
请你找到自己的妈妈对她们说“妈妈我爱你”
我们拥有有一个共同的家,我们的家非常美丽,我们共同的妈妈是祖国,我们的祖国山川秀丽,景色宜人,那么你面对祖国的大好河山,你想对我们共同的妈妈说什么?
(播放多媒体祖国大好河山美景)
祖国我爱你我们爱祖国
让我们一起大声对我们共同的妈妈说一声:
“我们爱祖国我们爱妈妈”
生随老师齐声赞美
四、完美结课:
这么美丽的景色,我为有这样的妈妈感到自豪和骄傲,那么刚才我们用非常深情的语言表达了我们祖国妈妈的热爱,那么下面就让我们用歌声来表达我们对祖国妈妈的赞美之情
[教学反思]:
教学讲究因材施教,在备课前我考虑到一年级的学生生性活泼好动,而且好奇心强。
这节课的教学感情色彩却是抒情的,为了能让学生学会静静地聆听、轻柔地演唱,在教学时用引人入胜的导入语,紧紧抓住学生的好奇心,用音乐的美育人、用真实的情感感人。
让学生在音乐活动中,巧无声息地、深刻地体味音乐所体现出来的美。
新受课开始我就先给小朋友们讲了一个有关妈妈的爱的故事。
边听我边播放《大树妈妈》这首歌,小朋友们听得很认真,故事和音乐把学生的情感都沉浸在妈妈的爱的意境里!
接着我让小朋友们说说他们自己对妈妈的印象时,小朋友们说得很感动人,他们在一件件小事中感受到了母爱的存在。
在这个基础上老师把学生的思维引到童话的意境中,让他们听《大树妈妈》的歌,并且谈谈他们对大树妈妈的看法,学生们说她是一个非常善良的妈妈,是天下最好的妈妈,是最太伟大妈妈。
为了能给小乌鸦遮风挡雨她不顾自己又冷又湿,用自己的身体为小鸟带来了安宁和温暖,孩子们各抒己见,这时我发现他们懂事了,真的体会到了母爱的伟大,知道关心别人心疼人了,这也是学习这首歌的目的之一呀。
有了情感上的铺垫,孩子们学起歌来也感觉轻松愉快了许多,在学会的基础上我让他们扮演大树妈妈,一边做摇摇篮的动作一边跟着音乐轻柔的演唱,我高兴的发现他们的声音是这样的轻柔、美丽而感人。
体会并且能感受到爱的同时,我设计了知识的扩展部分,通过多媒体的呈现,我让他们找一找说一说自然界里还有哪些爱时,同学们展开了丰富的想象,他们的语言表达的简洁准确。
这节课生动丰富,知识量安排的合理,学生在轻松愉快的氛围中学习并掌握了该学到的知识,更重要的是学生们学会了思考。
《大树妈妈》教案3
活动目标
1、学唱歌曲,并感受乐曲轻松、愉快的情绪。
(重点)
2、尝试用不同的身体姿态来表现大树和小鸟。
(难点)
3、体验“大树妈妈”和“鸟宝宝”之间相亲相爱的情感。
活动准备
1、幼儿有被关心和关心他人的经验。
2、音乐,与歌曲配套的图片。
活动过程
1、迁移经验导入:
提问:
你爱妈妈吗?
怎样爱妈妈的?
妈妈爱你吗?
怎样爱的?
老师带来了一个故事,是关于大树和小鸟之间的爱,一起听一听。
2、理解歌词内容,感受乐曲轻松、愉快的情绪。
(1)范唱歌曲《大树妈妈》,幼儿初步感知歌词和旋律。
老师将刚刚的故事编成了一首好听的歌,认真听,看看歌曲里面唱了什么。
你都听到了什么?
鼓励幼儿将自己听到的说出来,根据幼儿的答案出示大树妈妈唱歌、摇小鸟睡觉、大树妈妈笑呵呵、为小鸟撑伞等。
(2)集中交流。
这首歌听上去怎么样呀?
鼓励幼儿说说听了乐曲后的感受如:
很好听、很温柔、很开心等都可以,教师都给予肯定。
(3)学唱歌曲。
你们想学吗?
师幼共同学唱歌曲。
3、结伴表演,体验“大树妈妈”和“鸟宝宝”之间相亲相爱的情感。
(1)提问:
你们喜欢大树妈妈和小鸟吗?
你们想扮演他们吗?
(2)提醒大树妈妈要温柔的爱护小鸟,小鸟要做出“爱妈妈”的动作,在做做、玩玩中体验两者之间相亲相爱的情感。
(3)根据幼儿兴趣表演1―2次。
4、结束活动。
天黑啦,鸟宝宝要睡觉了,我们抱着大树妈妈睡觉吧。
(幼儿两两拥抱在一起休息,活动在温馨的氛围中结束。
)
《大树妈妈》教案4
活动目标:
1.感受乐曲轻松、愉快的情绪,理解歌词内容。
2.复习邀请舞《找朋友》,能在音乐伴奏下进行舞蹈,体验参与舞蹈活动的乐趣。
活动准备:
明胶片“风”、“雨”、“树”一套,录音机、磁带、电视机各一
活动过程:
一、开始部分
复习歌曲《好宝宝有礼貌》。
(要求幼儿在音乐伴奏下,用自然、好听的声音演唱,并且有正确的演唱姿势)
二、基本部分:
欣赏曲子《大树妈妈》(重点部分)
1.通过视频转换仪,看图片,引起幼儿兴趣,引出主题。
小朋友唱得不错,还是个有礼貌的孩子。
看,小鸟也飞到小三班,飞在一棵大树枝上筑了巢,大树妈妈随着风轻轻摇动树枝,摇起了小宝宝。
哎呀,不好,刮风了、下雨了,你们猜猜小鸟怎么啦?
(请幼儿自由讨论发言),别着急,有大树妈妈在呢,树妈妈那长满枝叶的手臂就像撑起的一把伞,为鸟宝宝挡住风雨。
2.欣赏歌曲《大树妈妈》
(1)请幼儿边看图片、边欣赏歌曲《大树妈妈》一遍。
今天赵老师带来一首好听的歌曲叫《大树妈妈》,讲的就是大树妈妈和小鸟的故事,请小朋友仔细听一听,等一会儿告诉大家你听到了什么?
(2)提问:
这首曲子的名称叫什么?
你听到些什么呢?
(3)第二次欣赏曲子。
我们再来仔细听一遍,大树妈妈长得怎么样?
它为小鸟做什么事情呢?
(4)提问:
大树妈妈长得怎样?
它为小鸟做了什么事情?
因为有了大树妈妈的爱护、关心,小鸟们快乐的成长,所以这首歌曲的旋律优美,听上去很轻松、愉快,让我们再听一遍。
(5)欣赏第三遍。
提醒幼儿边听边摇晃身体。
(6)在音乐伴奏下自由表演大树妈妈和小鸟一遍。
三、结束部分:
复习邀请舞《找朋友》
幼儿在音乐伴奏下跳邀请舞,提醒幼儿在唱到“找到一个好朋友”这一句时,能马上找到朋友,两人面对面做动作,最后打招呼“再见”时,交换位置,重新开始舞蹈。
《大树妈妈》教案5
教学准备:
电子琴、多媒体课件、打击乐器、录音带
一、组织教学
1、师生问好歌。
2、发声练习
模仿火车声唱“呜”,音阶式上行和下行。
提醒学生站姿、声音统一象一列火车。
二、复习歌曲《大树妈妈》
1、导入
1、教师:
同学们的火车声真美,这列火车带着大家来到了森林里,森林里有大树妈妈在欢迎我们呢,还记得《大树妈妈》这首歌曲吗?
课件1大树妈妈(歌谱截图、歌声复制并连接)
教师:
让我们一起演唱歌曲《大树妈妈》,来夸一夸它吧!
摆个大树妈妈的造型吧,注意表情,看看同学们的脸上是否象大树妈妈一样的带着微笑,充满爱。
三、歌曲《小乌鸦爱妈妈》学习
1、故事导入
同学们表演得真好,老师感受到了大树妈妈对小鸟的爱,小鸟不仅有大树妈妈爱着,还有自己的鸟妈妈也深深地爱着它们呢,瞧,,老师这里有三幅图,表现了相亲相爱的小鸟一家,是什么鸟呢?
(生:
乌鸦)对,那就请同学们仔细观察图片,给大家讲一讲小乌鸦成长的故事吧!
课件2三张图
学生:
分别讲述三幅图的内容。
2、教师:
总结,这叫反哺现象。
课件3反哺目前,人类发现在鸟类中,只有乌鸦“反哺”,会在妈妈老了以后,去喂养它们,乌鸦,这个看似丑陋的外表,却有颗善良孝顺的心。
小乌鸦很懂事,妈妈爱它,它爱妈妈,很孝顺。
小乌鸦的精神深深地打动了人们。
3、学习歌曲
1)聆听歌曲
小乌鸦不怕苦,不怕累,每天捉虫子喂妈妈,这个故事深深地打动了人们,为了让大家学习小乌鸦的精神,人们把它编写成一首歌,现在让我们一起来欣赏一遍歌曲《小乌鸦爱妈妈》,边听边思考这首歌曲是几拍子的?
听歌曲,回答拍号,不说话,用手指表示。
(播放多媒体课件4小乌鸦爱妈妈,让学生边听边看,加深印象。
2)复听歌曲
A学生回答拍号,教师提问2拍子强弱规律,复听,用拍手、拍肩为歌曲伴奏。
B刚才同学们很能干,用拍手和拍肩为歌曲伴奏,想不想用打击乐器为歌曲伴奏?
想)
C分别用木鱼为歌曲伴奏。
先认识木鱼、双响筒然后徒手练习,思考如何用各种不同敲法在木鱼、双响筒上敲出强弱。
谁想出谁得到乐器。
3)再次为歌曲伴奏,没乐器的拍手、拍肩,然后互换(提醒乐器声不要盖过歌声,体会乐器只是处在伴奏的地位)。
4)学唱歌曲。
(学生用听唱法学习歌曲)
同学们这么能干,都已经能为歌曲伴奏了,老师想听听你们动听的歌声了,让我们一起跟着琴,轻声唱1遍歌曲吧。
(提醒唱歌姿势坐好,表情)
5)师生接龙唱,2小节接龙,有感情演唱歌曲,然后交换生先唱,师后唱,然后师唱到“泪花”处速度“渐慢”。
6)让学生说出刚才老师唱的时候,有什么不同,板书速度“渐快、渐慢、恢复原速”,思考歌曲中什么地方可以运用这些速度标记来唱一唱,更好的表达歌曲的情绪。
7)学生回答,全班同学一起唱,找感觉。
(乌鸦妈妈老了,飞不动了,你们想一想,它的声音会怎么样?
小乌鸦很高兴地飞来飞去捉虫子给妈妈吃,它的声音又会怎么样呢?
8)分别用两种方法唱:
A同一种速度唱B用处理过的速度完整演唱歌曲。
体会速度对表现歌曲的作用。
四、创编活动
1、歌词创编并演唱
我们的歌里都是唱“爱妈妈”的,而今天来的家长里,除了妈妈,还来了很多的爸爸、爷爷奶奶、外公外婆的,他们为了养育我们也付出了很多很多,今天我们能不能把歌词改一改,改成爱爸爸,爱奶奶,当然爸爸、奶奶不是以吃虫为主的,那我们可以为他们做些什么呢?
谁能干的,来编一编、唱一唱。
2、一起唱改编过的歌曲。
3、歌曲表演(分6个小组进行表演唱)
A、现在,我们各小组进行讨论,用不同的表演方式来表现歌曲,可以是歌曲演唱、乐器伴奏、或者是分角色表演,可以邀请爸爸妈妈合作一起表演,比一比,哪组最能干!
和妈妈最亲!
你们商量好后,要乐器的小组到老师这里拿道具。
B、放音乐让学生进行排练,用自己喜欢的方式进行歌曲表演。
C、邀请不同表演方式的小组进行表演。
五、总结并课外延伸
1、同学们表演得真棒,你们喜欢小乌鸦吗?
(喜欢。
为什么?
(小乌鸦爱妈妈)
那老师有个作业要布置给同学们,回去找一下,我们身边有哪些歌唱妈妈的歌曲,下次唱给大家听,好吗?
(《世上只有妈妈好》《不再麻烦好妈妈》《我的好妈妈》《小宝宝睡着了》)
六、下课
师生再见歌
《大树妈妈》教案6
活动目标:
1、感受乐曲轻松,愉快的情调,并理解歌词内容。
3、结伴表演大树和小鸟,表现角色间相亲相爱的情感。
活动准备:
1、多媒体课件
2、大树和小鸟头饰若干
活动过程:
一、谈话,唤起已有经验。
1.我们都有妈妈,妈妈喜欢你吗?
你爱妈妈吗?
2.(出示ppt图片1)大树妈妈也喜欢你们,今天老师带来一首好听的诗歌《大树妈妈》。
3.教师念一遍儿歌,放音乐,引起幼儿注意。
1)这首歌好听吗?
2)这首歌听起来有什么感觉?
3)你喜欢歌里的哪一句?
(多提问几个小朋友),小朋友喜欢哪一句,教师就清唱哪一句。
4)听音乐再次欣赏,幼儿跟唱,并随着旋律轻轻晃动身体。
这首歌听起来非常舒服,好听,我们再来听一遍吧!
你们轻轻的晃动身体和老师一起唱。
二、教师讲故事《大树妈妈》,提问幼儿
1.大树每天怎样为为小花、小草们遮风挡雨呢?
(举着茂盛的叶子)大家都叫它什么?
(大树妈妈)
2.小鸟为什么叫大树妈妈呢?
(大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮,随着风儿摇呀摇,在大树妈妈的怀抱里,小鸟甜甜地进入了梦乡!
3.教师总结:
原来鸟妈妈出去捉虫不在家时,小鸟害怕了,大树就像妈妈一样,小鸟和大树妈妈相亲相爱,小鸟把家安在了大树上,大树妈妈随着风轻轻摇动树枝,沙沙的声音好像在为鸟宝宝唱摇篮曲。
下雨了,大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞,为鸟宝宝挡住风雨。
三、让幼儿介绍自己的妈妈,你们想对妈妈说什么?
让幼儿观看青蛙妈妈保护孩子和小燕子妈妈保护孩子的图片
四、教师播放《大树妈妈视频》,让幼儿进一步感受大树妈妈的爱。
五、请若干名幼儿与教师分角色表演,进一步体验大树妈妈对小鸟的爱。
教师戴大树妈妈头饰,带幼儿一边听音乐,一边随音乐晃动身体,并感受妈妈对小鸟的爱。
六、活动延伸
1.教师将头饰投放到益智区,没有玩的小朋友,区域活动时可以玩。
2.幼儿回家把自己想对妈妈说的话告诉妈妈。
《大树妈妈》教案7
1、幼儿初步学会撕纸片,用胶棒粘贴。
2、知道小鸟是人类的好朋友,要关心照顾它们。
3、幼儿能很好的完成粘贴等精细动作,以促进小肌肉的发展。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
5、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。
1、红、黄、绿色彩纸,胶棒、小筐等。
2、小鸟图片若干,大树背景图。
3、背景音乐《快乐的小鸟》。
(一)、创设情境,通过谈话,激发幼儿产生帮助小鸟的愿望。
听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室,停在大树图边:
“小朋友看这是什么?
你们知道这是谁的家吗?
”
“这里原来是小鸟的家,可是为什么大树上面一只小鸟也没有?
“大树妈妈一片树叶都没有了,小鸟们都不愿意回来了,大树妈妈真伤心呀!
小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗?
“小朋友们刚才说的都很好,也帮大树妈妈想了许多办法,现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好?
(二)、教师示范方法步骤。
教师出示绿色彩纸,用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。
然后用胶棒涂在“树叶”的一面,轻轻的贴到大树上。
”教师再次示范一遍。
教师可增加点难度,让幼儿学习撕各种各样的树叶。
(三)、幼儿进行操作,教师个别指导。
将红、黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里,引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。
教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面,不能乱扔垃圾。
(四)、出示小鸟,送小鸟回家。
“小朋友,小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶,都高兴的飞来了。
让我们一起送小鸟回家好不好?
”教师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。
活动延伸
教师“小鸟们都回来了,大树妈妈非常开心,也非常感谢你们帮助了它,它希望我们再帮它一个忙,让我们去告诉所有的人们,以后不能随便摘树叶,要爱护我们的大树,爱护小鸟,现在我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好?
”活动结束,教师带领幼儿出活动室。
《大树妈妈》教案8
在进入冬季,感受寒冷的时候,外面的大自然也引起了孩子们的好奇。
当看到大树妈妈的“孩子”一个个离开,在寒风中略显孤单时,我们的孩子表现出了同情。
这是一个很好的人文关怀的题材,与次,便有了这么一个上集体活动的想法。
活动目标1、欣赏和感受散文所表现的美妙意境,懂得关心、疼爱大树妈妈。
2、根据生活已有经验,乐意用完整的语言大胆表达自己的想法。
图片(大树妈妈、小鸟、星星等)树干三棵(贴在凳子上)
准备道具:
角色头饰及树叶细条。
一、引发兴趣
1、出示四个字,让幼儿认读(大树妈妈)
2、跟大树妈妈打招呼,猜猜它为什么声音很轻?
很伤心呢?
(幼儿自由表达)
3、老师总结;
原来,秋天到,大树妈妈的孩子一个个都离开了妈妈,大树妈妈感到很伤心,很孤单,你们愿意做大树妈妈的娃娃吗?
你有办法让大树妈妈开心起来吗?
(幼儿自由大胆表达)
二、欣赏和感受1、第一遍,把幼儿的话编成散文诗让幼儿欣赏。
2、第二遍在与幼儿讨论的基础上再增加提升诗歌内容。
3、大树妈妈除了你们,还有许多的娃娃呢?
你们猜猜会是谁呢?
(幼儿猜),一起看看到底有谁呢?
(松鼠、小星星、小鸟)我们一起来听一听,它们是怎么对大树妈妈说的?
4、第三遍欣赏感受:
1、你觉得娃娃们喜欢大树妈妈吗?
2、理解比喻词
a、小鸟会唱歌吗?
为什么诗歌里说小鸟会唱歌?
(引导幼儿理解小鸟的叫声和动听,好像唱歌。
b、小松鼠为什么说:
“我给你跳舞?
(理解松鼠大尾巴摆动起来的姿态很美,好像在跳舞。
c、小星星会说话吗,为什么小星星说“晚上陪你说悄悄话?
”(理解星星只有晚上看得见,而且一闪一闪好像在说话。
d、夜晚的天空,星星闪亮,小鸟和小松鼠在树上休息,树枝随风轻轻地摇摆,好像大树妈妈在娃娃们讲故事,娃娃们给妈妈唱歌、跳舞、说悄悄话。
三、迁移自由表演树林里还有很多的大树妈妈呢?
我们都用自己最大的本领去关心她们好吗?
在老师的'
带领下,孩子自由分散走到大树妈妈的身旁说一些好听的话。
回家也要这样关心自己的爸爸妈妈和爷爷奶奶。
《大树妈妈》教案9
1、感受大树妈妈与小树叶之间互相关爱的情感,懂得在接受妈妈爱的同时,也应主动关心妈妈。
2、欣赏散文,知道秋天来临时树叶的变化,理解大树和树叶之间的关系。
3、学习并理解“笔直、吸取、露出笑脸”等词语。
教具:
音乐磁带《小树叶》、范画一幅、字卡若干、配套散文磁带《小树叶给大树妈妈的一封信》。
学具:
制作信件的若干材料(白纸,笔等)
一、预备活动。
师幼相互问候,幼儿在歌曲《小树叶》的音乐伴奏下做律动。
二、感知活动。
1、谈话:
让幼儿结合经验,讲述秋天到来时,大树及小树叶的变化。
2、教师出示教学范画,引导幼儿观察讨论:
这是什么季节?
小树叶怎么啦?
小树叶离开妈妈后会怎么样?
3、幼儿完整欣赏散文录音磁带
是谁给大树妈妈写的信?
大树妈妈读了小树叶的信后心情会怎么样?
4、欣赏散文第二遍
小树叶在信里对大树妈妈说了些什么?
鼓励幼儿大胆讲述,教师可适时散文中的语句给予指导。
三、游戏活动。
1、散文中城市里出现什么样的高速公路?
出示并学习字宝宝“笔直”。
2、大树妈妈每天从土壤和阳光中吸取养料中的“吸取”是什么意思?
出示并学习字宝宝“吸取”。
3、露出笑脸是什么意思?
出示并学习字宝宝“露出笑脸”。
听口令游戏玩法:
老师说词语,幼儿自由摆姿势。
(提醒幼儿注意安)
四、情感体验。
让幼儿说说妈妈是怎样关心,爱护自己的,激发幼儿爱妈妈的情感。
五、操作活动:
给妈妈的礼物。
幼儿集体写信:
――画出或写下对妈妈的爱。
结束活动:
收拾学具,集体去寄信。
附散文《小树叶给大树妈妈的一封信》
亲爱的大树妈妈:
您好!
我是小树叶。
您接到我的信,一定很高兴吧?
秋天到来的时候,您给我们换上了黄色和红色的衣服,送我们去参加“小树叶旅行团”。
现在,我们跟着秋风阿姨,飘过城市、农村和草原,一路上的风景美极了:
那高高的立交桥,笔直的高速公路,金黄色的稻田和丰收的果园,把祖国打扮的非常漂亮。
这使我们更加想念您――亲爱的妈妈!
亲爱的妈妈!
我们永远不会忘记您:
有一次,我们生病了,是您请来了森林医生为我们治病,一直等我们病好了,您才露出笑脸。
每天您拼命从土壤和阳光吸取养料把我们养大,从不说一声辛苦。
每当大风大雨来临的时候,您把我们紧紧抱在怀里。
在这里,我们要从心里说一句:
谢谢您!
祝您永远年轻、健康!
等到春天到来的时候,我们会带最好的礼物给您!
再见吧,妈妈!
您的孩子:
小树叶
《大树妈妈》教案10
1、让幼儿在体验的基础上初步感知树木与人类的基本关系,培养幼儿探索自然科学的兴趣。
2、引导幼儿关心周围的社会生活环境。
3、感受帮助朋友的快乐,培养幼儿关心自然界,爱护树木的情感。
4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
准备:
1、环境创设:
树林和一名扮演的老师。
2、小鸟头饰人手一个,鸟妈妈头饰一个。
3、小鸟飞音乐带,录音机。
4、画纸、水彩笔人手一份。
1、以小鸟练习飞翔本领导入课题
放音乐:
鸟妈妈和小鸟们一起飞进(教师)树林。
二、基本部分
1、小鸟发现树叶枯黄,讨论原因
鸟妈妈:
小鸟们,我们休息一会吧。
咦!
这树的叶子怎么变成枯黄了?
这是怎么回事?
引导幼儿讨论。
2、大树妈妈讲述病因
我们还是一起来问问大树妈妈吧
大树妈妈:
空气污染,工厂排污水,乱砍树木。
3、引导小鸟为大树妈妈想治病方法