统编版语文六年级下册第一单元每课同步练习及答案.docx
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统编版语文六年级下册第一单元每课同步练习及答案
部编版六年级下册语文第一单元同步练习北京的春节1.一、看拼音，写词语。
guāngjǐngjiānduànbiānpàolàyuètōngxiāogēngxīn
）（）（）（）（）（）（ránfàngzhǎnlǎnjiéránbùtóngzhāngdēngjiécǎi
（）（）（）（）
二、比一比，再组词。
醋（）燃（）饺（）拌（）
腊（）然（）较（）伴（）
宵（）摊（）筝（）眨（）
销（）滩（）挣（）泛（）
三、在括号里填上合适的动词，注意不能重复。
（）腊八粥（）新衣（）庙会（）毛驴
（）醋大蒜（）年画（）爆竹（）灯笼
四、请按一定的顺序排列下面的词语。
1.元宵节除夕重阳节清明节春节元旦中秋节
2.旬年时月周日季
3.自然资源木材资源森林资源生物资源
第二课时
一、给下列句子填上恰当的关联词。
1.（）今天是元宵节，（）今天的北京特别热闹。
2.（）孩子们要放鞭炮，（）要过春节了。
3.（）除夕之夜要守岁，（）除了很小的孩子，没有人睡觉。
4.小孩子们买各种花炮燃放，（）不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光地玩耍。
5.北京（）是城市，（）它也跟着农村一齐过年，（）过得分外热闹。
二、阅读《北京的春节》片段，回答问题。
元宵上市，春节的又一个高潮到了。
正（zhēnɡzhènɡ）月十五，处处张灯结（jiējié）彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。
有名的老铺（pùpū）都要挂出几百盏灯来□各形各色□有的一律是玻璃的□有的清一色是牛角的□有的都是纱灯□有的通通彩绘全部□红楼梦□或□水浒传□（zhuàn
chuán）故事□这在当年，也是一种广告。
灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。
晚上灯中点上烛，观者就更多。
．
1.给文中带点的字选择正确的读音并画“√”。
2.照样子再写几个词语。
各形各色（ABAC）
3.找出文中表示“全部、都”意思的词语：
4.给文中缺少标点的地方补上合适的标点。
5.“元宵上市，春节的又一个高潮到了”请你联系上下文，想想春节的三次高潮分别是什么？
为什么说元宵是“又一个高潮”？
6.作者在这段话中着力描写灯的多，多，为的是突出
第一课时参考答案
一、更新鞭炮腊月通宵间断光景燃放展览截然不同张灯结彩
二、醋（米醋）燃（燃烧）饺（饺子）拌（搅拌）
腊（腊月）然（然后）较（比较）伴（伙伴）
宵（元宵）摊（摊牌）筝（风筝）眨（眨眼）
销（销售）滩（沙滩）挣（挣扎）泛（广泛）
三、（熬）腊八粥（穿）新衣（逛）庙会（骑）毛驴
（泡）醋大蒜（贴）年画（燃放）爆竹（打）灯笼
四、1.元旦除夕春节元宵节清明节中秋节重阳节
2.年、季、月、旬、周、日、时
3.自然资源生物资源森林资源木材资源
第二课时
一、1.因为所以2.之所以是因为3.因为所以4.即使5.虽然可是而且
二、1.zhēnɡjiépùzhuàn
2.半遮半掩绘声绘色载歌载舞糊里糊涂
3.一律
4.，，，，，《》《》。
5.春节的三次高潮分别是：
除夕、初一、十五；因为家家户户吃元宵，处处张灯结彩，非常热闹。
6.数量，种类，“元宵是春节的又一个高潮”,“元宵的确是美好快乐的日子”。
2腊八粥第一课时一、文学常识。
》、散文集原名沈岳焕，作家。
主要作品有小説《》《本文的作者1.
《》等。
2.给多音字注音。
（1）蕃蕃咽（）喉肿痛,什么食物都难以下咽（）。
（2）球场遇到劲（）敌，反倒使他干劲（）更足了。
（3）他圈（）十亩地作为牧场，准备用来圈（）养牛群。
（4）塞（）外并不闭塞（）。
3.看拼音写汉字。
（1）我最喜欢吃糖炒lì（）子。
（2）她把那丝chóu（）般的秀发扎起来，开始喝妈妈为她熬的浓chóu（）的粥。
（3）杯zhǎn（）碗里chéng（）放食物。
4.理解词语。
（1）嘟囔：
（2）（）：
没有办法;没有办法可想。
（3）（）:
肌肉、皮肤或黏膜等组织由于发炎、瘀血或充血而体积增大。
（4）糊糊涂涂：
5.感知课文。
本文以“”为线索，写了八儿粥——粥——猜粥——粥的情节，表现了一家人的其乐融融。
二、品读达标。
阅读课文，回答问题。
1.第14段在文中的作用是什么?
2.“初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子,嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子,提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。
”请赏析语句。
第二课时
1.下列加点字的注音有误的一项是（）
A.油腻（nì）嘟囔（dū）腊肉（là）．．．B.肿胀（zhǒng）沸腾（fèi）孥孥（nú）．．．C.锅铲（chǎn）搁置（gē）栗子（sù）．．．D.唾沫（tuò）焖饭（mèn）奈何（nài）．．．2.写出下列语句运用的修辞手法。
就够咽三口以上的唾沫了。
闻闻那种香味，单看它那叹气样儿，让它在锅中叹气似的沸腾着，）1（
）（
）初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子，提到2（）腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。
（
）你们想，妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？
（）（33.写出下列语句运用的描写人物的方法。
（）
，你就吃两碗半……”
（1）“要不然我吃三碗半
……要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！
……）锅中的一切，对八儿来说，只能猜想:
（2）（（）3）于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。
（阅读能力大提升阅读下文，回答问题。
二、腊八粥冰心从我能记事的日子起，我就记得每年农历十二月初八，母亲给我们煮腊八粥。
白果、核桃、红糖和十八种干果掺在一起煮成的。
干果里大的有红枣、桂圆、这腊八粥是用糯米、杏仁、栗子、花生、葡萄干等等，小的有各种豆子和芝麻之类，吃起来十分香甜可口。
母亲每年都是“我的母亲是腊八这一天煮一大锅，不但合家大小都吃到了，有多的还分送给邻居和亲友。
母亲说:
逝世的，那时我只有十四岁。
我伏在她身上痛哭之后，赶忙到厨房去给父亲和哥哥做早饭，还看见灶上摆着一小锅她昨天煮好的腊八粥。
现在我每年还煮这腊八粥，是为了纪念我的母亲。
”日逝世的，正巧那天也是农历腊八！
那时我已有了自己的家，为了纪月7年我的母亲是19301念我的母亲，我也每年在这一天煮腊八粥。
虽然我凑不上十八种干果，但是孩子们也还是爱吃的。
抗年，我们几乎连个“家”都没有，也就把“腊八”战后南北迁徙，有时还在国外，尤其是最近的10这个日子淡忘了。
今年“腊八”这一天早晨，我偶然看见我的第三代几个孩子，围在桌旁边，在洗红枣，剥花生，“妈妈说这腊八粥可好吃啦。
您从前是每年都煮的。
”我笑了，心想这:
看见我来了，都抬起头来说“那是你们妈妈小时候的事情了，在抗战的时候，难得吃到一点甜食，吃腊八:
些孩子们真馋。
我说粥就成了大典。
现在为什么还找这个麻烦？
”
他们彼此对看了一下，低下头去，一个孩子轻轻地说:
“妈妈和姨妈说，您母亲为了纪念她的母亲，她每年煮腊八粥，您为了纪念您的母亲，也每年煮腊八粥。
现在我们为纪念我们敬爱的周总理，
周爷爷，我们也要每年煮腊八粥！
这些红枣、花生、栗子和我们能凑来的各种豆子，不是代表十八罗汉，而是象征着我们这一代准备走上各条战线的中国少年，大家紧紧地、融洽地、甜甜蜜蜜地团结在“农印着日的下面，8月1年1976在他一面从口袋里掏出一小张叠得很平整的小日历纸，一起……”
历乙卯年十二月八日”字样。
他把这张小纸送到我眼前说:
“您看，这是妈妈保留下来的。
周爷爷的忌辰，就是腊八！
”
我没有说什么，只泫然地低下头去，和他们一同剥起花生来。
（选自《冰心七十年代文选》，有删改）
1.这篇文章的内容共涉及“我”家几代人？
写到了煮腊八粥的哪些人？
2.文章的线索是什么？
文章通过这条线索把哪三件事串联在了一起？
思维创新大拓展
三、请你在括号里分别填上一个字，然后按照从左到右的顺序读一读，你会有意外的惊喜。
你能照样子也来写一写吗？
一衣带（）落石（）生入（）里逃（）离死别
牛鬼蛇（）通广（）快人（）口如（）览无余
手无寸（）证如（）清水（）而不（）事求是
虎口余（）死存（）羊补（）不可（）门而入
参考答案
第一课时
一、1.沈从文边城长河湘行散记
2.
（1）yānyàn
（2）jìngjìn（3）quānjuàn（4）sàisè
3.
（1）栗
（2）绸稠（3）盏盛
4.
（1）指连续不断地自言自语。
（2）无可奈何（3）肿胀（4）内容混乱的。
5.腊八粥盼想看
二、1.突出腊八粥在八儿头脑中的初步印象，为描写实际看到的腊八粥做铺垫。
2.该句运用反问的修辞手法，选取了三个不同年龄段的人对腊八粥的态度，以点带面，说明腊八粥所有人都喜欢。
第二课时
一、1.C解析：
“栗”应读“lì”。
2.
（1）拟人
（2）反问（3）反问
3.
（1）语言描写
（2）心理描写（3）动作描写
二、1.五代人。
母亲、“我”、“我”的第三代几个孩子。
2.腊八粥。
“我”的母亲纪念她的母亲、
“我”纪念“我”的母亲、“我”的第三代孩子纪念周总理。
三，水，出，死，生
神，大，心，一
铁，山，秀，实
生，亡，牢，破
3.古诗三首
第一课时
一、诗歌考查。
1．诗歌前两句用（）两字点明仲春景色;后两句用（）点明享受特权的对象。
2.简单分析诗歌暗喻讽喻的特色。
3.今天人们用此诗中的“（）”渲染春天的美丽景色。
二、请尝试默写古诗《寒食》。
三、小试牛刀。
1.说说诗歌《寒食》中，你最喜欢哪一句？
为什么？
3.你知道寒食节与哪位古人有关吗？
第二课时
阅读《迢迢牵牛星》，回答后面的问题。
迢迢牵牛星
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许。
盈盈一水间，脉脉不得语。
1.这首诗取材于我国古代___________________的神话传说，它写的虽然是天上的事，反映的却是现实的生活。
人们常用这一神话比喻___________________。
2.这首诗中，有一个很关键的过渡性句子，它既是前因又是后果，这个句子是___________________。
3.这首诗在刻画织女时，并没有孤立静止地去写她的思想活动，而是通过来揭示人物的内心世界，显得含蓄深沉，极富艺___________________和___________________
术感染力。
第三课时
1.字正腔圆读古诗。
（将错误的读音画去）
中庭/地白/树栖（xīqī）鸦（yāyá），
冷（lěnlěng）露（lùlòu）无声/湿桂花。
今夜/月明/人尽（jìnjìng）望，
不知/秋思（shīsī）/落谁家。
2.“十五夜”指的是_______节的夜晚，中国历代有_______的习俗。
3.分辨孪生兄弟。
（组词）
鸦（）庭（）栖（）
鸭（）廷（）晒（）
4.诗意再现。
（写出下面诗句的意思）
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
5.走进《十五夜望月》。
①作者在诗中描述了_________________________________________这些景物。
“秋思”一词告诉我们，诗人描写的是___________天的景物。
②“秋思”是一种清冷、孤寂，思念感怀的情绪，这从诗中的_______、_____、______等词可以看出。
“不知秋思落谁家”的疑问，我们很难作出具体的回答，但通过读诗，我们可以想象到有一个人一定是思绪满怀的，他就是________________。
6.阅读冲浪。
九月九日忆山东兄弟
王维唐．
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
①你知道这首诗写得是什么节日的事吗？
当时有什么风俗？
②这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
③人们写文章表达思念情感时引用上面诗句最多的是哪一句？
参考答案
第一课时
一、1.花柳汉宫五侯
2.诗歌不直接讽刺，而选择特权阶层生活上的某件事情加以描摹，含隐巧妙，入木三分。
3.春城无处不飞花
二、略
三、1.略
2.介子推
第二课时
1.牛郎织女夫妻分离
2.泣涕零如雨
3.动作情态
第三课时
1.画去：
第一个第二个第一个第二个第二个第一个
.中秋赏月吃月饼
3.乌鸦庭院栖息
鸭子宫廷晒伤
4.夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。
人们都在望着今夜的明月，不知那秋天的思念之情会落到谁的家。
5.①庭院月光树木乌鸦露水桂花秋
作者王建无声白②冷
插茱萸登高6.①重阳节
②表达了独自外在的游子思念亲人的思想感情。
③独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
4.藏戏
第一课时把词语补充完整。
1.）哉悠哉（（）心所欲哄（）大笑两面三（）在括号里填上恰当的词语。
2.）的容貌（（）的歌声
）的江水（）的舞姿（3.按要求改写句子。
（1）世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？
（换一种说法）
（2）世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？
（换一种说法）
（3）身无分文的唐东杰布在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥。
（缩句）
4.摘抄课文中你印象深刻的词语或句子。
参考答案
1．哄（堂）大笑两面三（刀）（随）心所欲（优）哉悠哉
2.（优美）的歌声（俊俏）的容貌（婀娜）的舞姿（咆哮）的江水
3．
（1）世界上没有几个剧种在演出时是没有舞台的。
（2）世界上没有几个剧种是戴着面具演出的。
（3）唐东杰布留下了铁索桥。
4．略
语文园地一
第一课时
模仿《北京的春节》，写一写你家乡的其他节日的场景。
（不少于150字）
第二课时
一、填写完整。
青青（），（）待日晞。
（）布德泽，万物（）。
常恐（），焜黄华叶衰。
百川东到海，（）?
（），老大徒伤悲！
我还知道这首诗中描写好好学习的诗句是：
二、将自己喜欢的名人名言抄写下来，一句或者两句。
三、抄写一首劝诫人们惜时奋进的古诗。
参考答案
第一课时
略
第二课时
一、园中葵朝露阳春生光辉秋节至何时复西归少壮不努力少壮不努力，老大徒伤悲！
二、时间就是金钱，时间就是生命。
三、《杂诗》（节选）
陶渊明
盛年不重来，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
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