小学一年级数学 第二册找规律文档格式.docx
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教学目标
：
1.
让学生在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律。
2.
培养学生初步的观察、概括和推理的能力，提高学生合作交流的意识。
3.
使学生感受到数学就在身边，对数学产生亲切感。
教学过程：
（一）创设情景，激趣导入
你们看，元旦快到了，同学们打算庆祝一下，开个联欢会。
老师带你们到会场去看看！
（
屏幕出示主题图——小朋友在漂亮的教室里跳舞
）
师：
仔细观察，你看到了什么？
生：
有彩旗、灯笼和花朵。
还有很多的小朋友在跳舞。
这些彩旗、小花、灯笼是不是乱摆乱挂的？
不是，是有顺序的。
教师指出：
它们的摆放都有自己的规律，都按照一定的顺序摆放。
今天我们就来学习找规律。
（板书————找规律）
（二）引导探索，认识规律
1
）在这幅图中东西的排列有什么规律？
请小朋友们翻开书
88
页看例
，分组讨论：
下一各应是什么？
2
3
）汇报结果。
①
课件出示彩旗图。
首先我们来找一找彩旗的规律。
（彩旗按红、黄交替出现，最后一面是没有颜色的。
这面旗会是什么颜色？
是黄色的。
都猜是黄旗，（点击鼠标，最后一面旗是变为黄色）猜得真准！
你们是怎么想的？
因为彩旗是按红色、黄色这样的顺序一直摆下去的，所以红旗的后面是黄旗。
②课件出示彩花的排列图
下面的这一朵花是什么颜色的？
这一朵是绿色的。
（根据学生的回答，随机点击鼠标）
你们是怎么发现的？
谁能说说？
……
③课件出示灯笼图和小朋友的队列图。
彩旗小花的规律我们找到了，那灯笼的摆放和小朋友的队伍又有什么规律呢？
谁愿意把你的发现向全班宣布？
下一个灯笼是紫色的。
男孩的后面是女孩。
你是怎么想的。
（生…）
④小结：
刚才，同学们通过观察，找出了彩旗、灯笼、彩花和小朋友的队伍排列的规律。
（一）
活动中创造
出示入场券。
现在老师准备带你们去参加六一儿童联欢会。
你们想不想参加联欢会啊？
那就得出示联欢会的入场券，你们看（出示入场券）这里有一张涂有颜色的入场券，可是还有很多图形没有涂上色。
你只要按入场券上的要求涂对了，画对了，就能参加联欢会。
你们能找出规律给它们涂上颜色吗
/
学生拿出课前发下的
“
入场券
，涂的涂，画的画。
谁来当验票员？
请一名学生上台验一验另一学生的
”）——
同桌互相验。
参加联欢会
）第一个游戏是
请你跟我做一做
①跟着老师做
我做一串有规律的动作，当我停下来的时候，大家就边说“我就跟你这样做”边跟着往下做。
②
跟着一名学生做
还有谁能想出跟老师不同的动作？
（注：
要多重复几次大家才能看得清楚。
再来一次。
你们能按照它的规律来拍手吗？
好，一起来。
由你来发号司令。
）第二个游戏是
请你跟我摆一摆
（设计规律，摆学具
“△、○、□”）
①跟着老师摆
我在上面摆图形，当我停下来的时候，大家就把我接下去要摆的那个图形一起说
出来，好吗？
②自己摆一条规律
我摆的规律都被大家找到了，你们想自己动动手用学具来摆规律吗？
（小组合作，用各种图形创造一条规律。
③小组汇报。
小朋友真会创造，别的小朋友创造的规律是怎样的呢？
大家愿不愿意猜一猜
，
猜对的有大奖！
（生：
愿意…）
（请学生在实物投影仪展示作品，自己提问：
“小朋友们，你们能猜猜我按什么规律摆的吗？
，自己请同学回答，答对的老师给予奖励。
生
他是按…
（指着一位学生的作品问）老师想用你的作品给大家提个问题，可以吗？
（可以）按照他的规律，下一个学具会是什么呢？
谁能像老师这样提出两个不同的问题呢？
从左往右看，下一个学具是什么？
从右往左看，下一个学具又是什么呢？
（学生自己动脑思考回答）
还有谁想上来展示作品？
有这么多呀！
那么四人小组互相猜一猜。
）第三个游戏是“发现生活中的规律”
我们只用这简简单单的三种学具就能创造出这么多的规律，你们真能干。
真是小小发明家，表扬自己。
（连续表扬三次）
师；
你们发现了吗？
刚才我们的掌声有没有规律？
有。
是按慢慢快快快的规律拍手的。
连声音都有规律，在生活中还有很多的规律，还有哪些东西的排列是有规律
我身上的衣服
…
我家地板上的瓷砖…
小结：
生活中到处都可以看到按规律排列的东西。
声音可以有规律，东西也可以有规律，动作也有规律。
我也收集到一些有规律的图片，大家想看看吗？
（课件演示：
欣赏有规律的图片）
4
）第四个游戏是“比比谁的手儿巧”
那么，让我们用今天学到的知识一起来比比谁的手儿巧，好吗？
老师这里有头饰，贺卡，珠子。
两人一组，选择其中的一种创造出有规律的图案。
可是，我有一个问题，我们这个活动是小组活动，能不能大家一起抢东西呀！
（不能）那应该是……（大家互相商量）
东西拿到手后，两人要不要好好商量商量，讨论一下，该怎样来设计出规律呀！
小组里自己讨论自己决定要怎样设计，对不对？
（小组里活动）
我们一起来互相欣赏一下，比比谁设计的好！
（张贴在黑板上）
（学生互相参观，相互说规律提建议。
（五）总结中提高
联欢会结束了，通过今天的联欢会，大家有什么收获吗？
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