最新道德与法制七年级下册第一单元第三课第一框《青春飞扬》省优质课一等奖教案Word文件下载.docx

最新道德与法制七年级下册第一单元第三课第一框《青春飞扬》省优质课一等奖教案Word文件下载.docx

《最新道德与法制七年级下册第一单元第三课第一框《青春飞扬》省优质课一等奖教案Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新道德与法制七年级下册第一单元第三课第一框《青春飞扬》省优质课一等奖教案Word文件下载.docx（8页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

七年级的学生不仅处于青春期而且还处于一个爱做梦的时期，此时的学生有激情、有想法、有冲动但是又缺乏持久的耐性，遇到挫折又会退缩、而且缺乏实干。

因此，有必要通过积极的情感体验，帮助学生增强自信心，树立自立自强的意识，切实帮助学生找到渡过青春期的方法。

教学目标

1.了解成长的渴望，掌握青春飞翔的力量，知道自信、自强对于青春成长的意义。

2.通过探究与分享，活跃思维，找到增强自信、培养自强的方法。

3.感受青春的可贵，激发青春的热情，树立自信自强的青春态度。

学习重点：

青春的探索需要自信。

学习难点：

成长的渴望是青春探索的脚步。

教学过程

教学步骤

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

说一说：

同桌之间相互表述青春是什么？

各组小组长总结

通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。

预习检测

1.自信有什么作用？

①青春的探索需要自信；

②自信让我们充满激情。

③有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。

④自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。

2.增强自信的方法？

①自强可以让我们更自信。

②看到自己的进步和长处。

③相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。

3.如何才能拥有飞翔的力量？

自信、自强

学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。

通过该环节让学生了解课本的大致内容。

教授新课

一、成长的渴望

活动一：

描述青春

大家说出描述青春的词语。

在青春的词典里，独立、自由、理想、信念……这些词语具有特别的意义。

想一想：

你对青春有什么渴望？

教师强调：

面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。

二、飞翔的力量

活动二：

展开想象

想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔？

教师讲述：

大家写了很多词语，比如自信、自尊、自强等。

我们现在看看它们能不能使我们展开翅膀翱翔于蓝天。

有些人从小就失去了自信，源于常常有大人们训斥：

“这孩子太笨了，将来没有什么出息。

”久而久之，他就会自己认可了，碰到小失败就会自我安慰：

“反正我很笨，我是不会完成的。

”这样他的青春年华就少了一份快乐，多了几分悲伤。

但有些人就具备了自信，无论是别人的贬低，还是碰钉子，他总会保持一种自信的心态，相信自己，所以他历尽千辛万苦去攻克，拼尽全力去改变，终于他的努力，造就了成功，也尝到了自信的甜头，后来，自信便一直陪伴着他。

活动三：

你选择谁

（1）你会向他们中的谁学习？

说说理由。

自信让我们充满激情。

有了自信，我们才能怀有坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。

自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。

“西瓜少年”李恩慧在卖西瓜

和同龄人相比，李恩慧的人生曲折艰难得多。

他要读书，还要养活自己。

他的周末都用来打工，他的手机是同学不用后送他的，他比谁都需要钱，但他却拒绝了很多唾手可得的捐款。

他宁愿顶着热辣辣的太阳送西瓜，两毛两毛地赚够学费。

因为比缺钱更可怕的是，他怕自己产生惰性，怕自己的上进心被磨灭。

这种和年纪不符的警醒让人敬服。

对苦难，李恩慧并不甘之若饴，他羡慕其他同学悠闲的暑假，但却不会自怨自艾，他努力用自己的劳动改变现状，哪怕只能一点点地推进。

生活虽苦，但他没有放弃，并用尽全力，这个少年让人看到：

他努力生活的样子，真美。

思考：

（1）从“西瓜少年”李恩慧身上你学到了什么？

通过李恩慧的故事让我们懂得要自强，不向命运低头。

自信、自强使自己的青春无悔。

（2）青春为什么需要自强？

自强，让青春奋进的步伐永不停息。

不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。

自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。

（3）反思一下，这些进步能否给你带来自信？

与同学交流，找到能让自己增强自信的方法，并在生活中尝试。

自强可以让我们更自信。

我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我的努力。

相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。

今日之责任，不在他人，而全在我少年，少年智则国智，少年强则国强，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。

——梁启超

（4）你对这段话的理解是什么？

青春期的我们要坚持自信自强，勇于承担历史重任，肩负起祖国的希望。

归纳：

对于青春的我们，有很多梦想等着我们去实现，美好的未来需要我们去创造。

激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长！

认真思考老师提出的问题，并认真阅读教材，和同学进行讨论，积极回答问题。

通过问题让学生更加的专注，通过问题提升学生的思考能力，逐步培养学生的自学能力。

课堂小结

本节课让我们给青春扎上翅膀，去实现青春的梦想。

激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。

我们要培养自信、自强使得青春更放光彩。

思考、归纳、总结

通过课堂小结，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。

板书设计

学生将板书记在课本的空白处

加强学生对知识的整体理解，便于记忆。

当堂检测

1.在开封市某高中校园内举行的2017届学生成人仪式上,同学们在气球上写上自己的理想大学,伴随着18声礼炮,在主持人的号令下一同放飞。

这说明青春的我们渴望（D　）

A.拥有健美的身躯　

B.获得真正的友谊

C.接受理想的教育　

D.能够自由地飞翔

2.语文课上,老师把王力同学的作文当作范文朗读后,同学们不由自主地鼓起掌来。

没想到王力的写作热情越来越浓,后来在全国中学生作文比赛中获奖。

这说明（D　）

A.自信心只有在取得成功时才能获得

B.自信心只有在他人给予积极评价时才能获得

C.自信心是先天形成的

D.自信能使人获得更多的实践机会与创造可能

3.有人说:

“我的梦想在悄悄开花,到那时一定会惊艳全场!

”实现青春的梦想,需要我们（D　）

①规划好青春路径,积极进行青春探索　②迸发激荡的青春活力　③培养自信的青春热情　④树立自强的青春态度

A.①②③　　　　　　B.①③④

C.①②④D.①②③④

4.青春的英文是“youth”,有人说y是友谊、纯洁心灵的碰撞;

o是快乐、幸福与成就;

u是力量、朝气、灵气与勇气的汇合;

t是智慧、知识渊博的人生;

h是运动、健康体魄的保证。

对此,下列说法不正确的是（D　）

A.青春是梦想,是激情,是成长

B.青春的力量在身体里生发,令我们对未来更加憧憬

C.面对青春,每个人都渴望智慧,渴望飞翔

D.青春是快乐的季节,应及时享乐

5.“青春的探索需要自信。

”对这句话认识正确的是

（D　）

①自信让我们充满激情　②有了自信,我们才能怀着坚定的信心和希望,开始伟大而光荣的事业　③有了自信就有了一切　④自信的人有勇气交往与表达,有信心尝试与坚持,能够展现优势与才华,激发潜能与活力,获得更多的实践机会与创造可能

A.①②　　B.①③④　　

C.①②③④　　D.①②④

6.很多学校设立“宏志班”,专门招收那些学习成绩优秀但家庭条件困难的高中学生。

这些学生“人穷志不短”,经过努力,顽强拼搏的他们以100%的升学率几乎全部被重点大学录取。

而有些家庭条件优越的学生却因贪图享受、不思进取而榜上无名。

这说明（A　）

①自强能让我们克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我　②自强让青春奋进的步伐永不停息　③只要自强就能实现人生梦想　④自信就是自强

A.①②　　B.②③　

C.③④　　　　D.①④

认真完成老师所给出的题目。

加强学生对知识的理解，巩固学习成果。

教学反思

结合一些情景设置，让学生从生活的事例中理解青春，把抽象的青春条理化，便于学生理解。

这节课由于是抽题使学生分组讨论，有的学生只注意学习自己所抽取的问题，在老师讲其他问题时，这些学生不注意听课，以后要注意完善使用这种方法。