2018年上海市重点高中高考英语作文专题讲义之有详解.docx
《2018年上海市重点高中高考英语作文专题讲义之有详解.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年上海市重点高中高考英语作文专题讲义之有详解.docx（22页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
MissTao
Agoodbookisagoodfriend
Page22of22
2011上海高考英语写作专题讲义之一
18-21分值
第一部分解析2010英语高考作文
图意：
看图作文让学生有话可说
今年高考英语作文部分继续延用看图作文的形式，以外国一年级小学生在课堂上积极举手发言的图片为材料，要求考生从3个层次来写作：
其一，描述图片的状况；其二，回忆同期的“你”是怎样表现；其三，就此现象谈一下看法。
大多数学生认为“这个题材贴近生活，既有对比，也结合自己实际，所以有话可以写”。
当然，要注意时态的运用。
如第一段，描述图片情况，要用一般现在时或现在进行时态，人称用第三人称复数；第二段，比较“你”同期的上课状况，用一般过去时，人称用第一人称单数；第三段，简要谈感受，要求一般现在时，人称要求在第三人称复数和第一人称单数之间转换。
从2008年高考英语作文从以前纯粹的议论文转向看图作文形式，一方面，对学生能力的考查要求更广泛，不再只是说理，而要求考生从“描述、倒叙、谈观点”3个层次来把握；另一方面，进一步杜绝预先“猜话题、背作文”的现象，因为“图片不能事先准备”，这样对每个考生都
更为公平，更能够考查每个学生的实际写作能力。
同时，用贴近学生生活的图片命题也确保学生有话可说，从而有所发挥。
但高分明显少于以前，原因在于：
误区一：
开头部分废话太多，没有直奔主题。
不少同学都喜欢在开头一段写上一些与主题不太相干的话，致使导入部分过长。
他们误以为
英语写作的开头要多做些铺垫，然后逐步地切入主题。
可是高考英语写作的规定字数非常有限，要求是150个单词左右。
在实际写作中英语程度比较好的同学一般都会超过150个单词。
同学们在平时进行写作训练时就要注意控制作文篇幅，太长或者太短都有可能会扣分。
因为英语写作的篇幅所限，如果开头部分废话太多，势必影响到后面主题的展开，也不容易吸引阅卷老师，弄不好还会给阅卷老师留下一个偏题或者文不对题的第一印象。
笔者个人认为，高考英语的写作应当简单明了，开头部分没有必要绕圈子，不妨直截了当，开门见山，三言两语就挑明主题，亮出观点，为接下来的主要论述部分做好铺垫。
误区二：
论述部分层次不够分明，主题不突出。
论述部分应该是英语写作的重头戏，理应认真把握好。
但是有的同学在陈述自己的理由或者
看法时，常常夸夸其谈，没有条理和层次，有的甚至还写了不少与中心内容关系不大的细节，给人一种“下笔千言，离题万里”的感觉。
在论述部分中，我们必须注意到论点的条理清晰，层次分明，由此及彼，由表及里。
同学们应该掌握一些用英语写作记叙文、议论文或者应用文这三种文体的基本技巧。
比如，写议论文主要是通过摆事实、讲道理的方式就某一方面的问题来发表自己观点。
一般说来议论文是由论点、论据、论证这三部分构成。
在写作时我们就得注意自己所提论点的正确，论据的可靠以及论证的合理，这样才能使他人信服。
通常我们所用的论证方法有归纳法、推理法、对比法。
议论文的写作路子基本上是按照提出问题、分析问题、解决问题的逻辑顺序来安排层次。
误区三：
滥用生词、大词和一些复杂的句子。
有的同学误以为在英语写作中，多用生词、大词、多写复杂的句子就是英语水平高，就可能
得高分，所以在写作时不管三七二十一地就把平时背诵的一些生词和好的句子统统用到文章里，甚至有些词语、有些句子的用法连他们自己也没有真正搞明白就盲目地运用到文章里了。
这样自然是写不出好文章的，有时反而会弄巧成拙，让人觉得文章写得词不达意，看不懂他们究竟想表达什么意思。
我个人觉得英语写作并非需要多用大词、生词或者复杂的句子。
当然，假如你的英语语言功底厚实，切实掌握了比较多的词汇和一些地道的习惯用语，那么在考试中你尽可以自如地运用，展示你的语言才能。
但实际上，目前大部分中学生的英语水平还达不到这样的程度，所以我还是建议同学们在英语写作中不妨多运用一些自己有把握的词语和句子，多运用一些我们课本中学所过的、平日里老师详细解释过的常用的短语和句子，而不要自作聪明，弄巧成拙。
我们写作的目的是要清楚的表达自己的思想观点，只要这些词语可以说明我们的想法，而且语句通顺，条理清楚，我认为就行了，就可以达到我们现阶段英语写作的目的了。
→
误区四：
生搬硬套，盲目拷贝所背诵的范文。
有的同学平时在练习写作时，下了不少工夫去背诵一些经典范文，所以一到写英语作文时
就喜欢套用范文中的开头、结尾甚至整个段落，而并不考虑具体的文章内容和主题思想。
他们误以为套用范文保险，一定可以得高分。
其实不然，每一篇范文的写作都有它特定的背景和主题。
确实，我们在平时训练写作时，可以背诵一些经典范文，优秀的范文可以开拓我们的视野，启发我们的思路，训练我们的写作能力，提高我们的写作水平，我们当然也可以有选择地借鉴范文中的一些写作手法并结合我们自己的实际情况来重新进行再创作。
但是借鉴并不等于完全照搬，更不等于生搬硬套。
我们应该在理解的基础上适当背诵一些优秀范文，并且有针对性地选用范文中的一些精炼、优美的词语和句子，但是一定要有的放矢，不可以张冠李戴，不可以凡是某一种类型的文章就一律套用一个相同类型范文，甚至对开头、结尾等都一律盲目拷贝。
误区五：
一味猎奇，喜欢偏题怪题。
有一些同学不喜欢做学校老师所给的英语作文题，认为太大众化了，没有个性，显示不出自
己的水平。
他们就自己另寻途径，做一些与众不同的题目，甚至是一些偏题怪题。
好象觉得这种作文题目才值得去写，才能够反映出自己的写作水平。
可是，近年来的高考英语作文题都是我们比较熟悉的所谓大众化的题目。
这些题目贴近我们平时的实际生活，同学们都会觉得有感而发，有内容可写。
根据教学大纲，高考英语主要就是考查同学们的英语基本知识和综合运用语言的能力，一般是不会出一些同学们不熟悉的作文题目，更不可能会用一些哗众取宠，怪癖冷僻的题目来刁难学生。
所以，同学们还是应该按照所在学校老师的要求，认真扎实地训练写作基本功。
我相信只要笔头功夫到家，大众化的题目一样可以写出很具有特色、很出彩的文章。
下面就结合高三某英语模拟考试中比较优秀的一篇作文进行点评。
这是一篇看图作文，图中有一只大手握住一只小手，在一张表格上填写高考志愿，大手代表父母，小手则代表考生。
写作要求同学们简述这幅图并阐述个人观点。
作文的主题一目了然，这幅图所反映的是目前我们家庭
教育中的一个普遍的不正常的现象：
父母包办一切，父母决定孩子的前途和命运。
孩子能够做的就是无可奈何地服从和顺从。
象填报高考志愿这种理应由孩子个人决定的事，当前在许多家庭里仍然是由父母说了算。
下面我们就那么这篇作文究竟有哪些地方值得大家学习和借鉴呢？
首先，我们来看文章的开头部分。
Itissomewhatpainfultorealizethatwestudentsareonthevergeoflosingourjustifiablerightofdecision,asisshowninthepicture:
thetremblinghandofastudentisovershadowedbythefirmhandofhisparent,whichwithapeniswritingdownthenamesofuniversitiesandmajorstheparenthimselfexpects,orrather,compelshischildtoapplyfor!
开头部分写得比较好。
不仅简单明了，而且别具一格，不落俗套。
看图作文和单纯的议论文
还是略为有一些区别的。
议论文一般是直奔主题，而看图作文则必须先简单说明一下这幅图所表
现的主题内容，这样的写作是很有些讲究的。
这次考试阅卷时我们发现不少同学在简述这幅图时，不是描述不到位，就是面面俱到，废话过多，却没有能够突出主题。
而这篇文章的开头部分通过一个长句子，既点了主题，又亮明了自己的观点。
由于作者的语言功底不错，没有出现病句和语法错误。
其次，再来看文章的第二部分。
Tocompareparentsofthissorttoimperiousmonarchscanneverbetooexaggerating.Theyallowlittlefreedomofthoughtsfortheirchildrenandarealwayskeenonsubjectingtheirchildrentotheirownwills,whetherthechildrenlikeitornot.Theseparentshavecarriedtheirself-centerednesstosuchanunbearableextentintheupbringingoftheirchildrenthattheydeservetobecondemned.Onlybycreatingabothphysicallyandmentallyindependentenvironmentforchildrencanparentsexpectthemtogrowhealthilyandsoundly.Parentsshouldrespecttheinnerthoughtsoftheirchildrenandleavethejobofdecisiontothechildrenthemselveswhiletheystandasidetooffertheirhelpreadilyifnecessary.
第二段的论述写得比较有层次，先是表达了自己对这种凡事都一味由家长决定的现象的强烈不满，接着就恰如其分地提出了建设性的意见，认为父母应该给孩子营造一种身心宽舒的氛围，
他们才能健康茁壮地成长。
家长必须尊重孩子自己的意愿，放手让他们自己作出决定，家长只需要在必要的时候给予一些帮助就行了。
由于英语作文的篇幅所限，考生一般不可能像中文作文那
样，可以比较全面地来表达自己的思想。
由于英语不是母语，考生也无法象中文作文那样表达得很有深度。
我个人感到余鼎同学的论述部分的两个方面已经基本表现出了主题，而且他的用词造句比较贴切，除了“imperiousmonarchs”（专横的君主）以外，几乎没有什么生词。
所用的句型全部都是中学课本里曾经学过的，比如：
compare…to,canneverbetoo…,arealwayskeenon,subjecting…totheirownwills,whether….ornot,tosuchanunbearableextent,Onlyby…canparentsexpect…,standaside等。
应该说，该同学在写作时对这些句型把握得比较好，正确地论述了自己对这一现象的立场和观点。
最后，我们来看结尾部分：
Iwillconcludemywritingwithanearnestappealtoallparents:
Pleaseletyourchildrendecideforthemselves,forthisistheonlywaythatanindependentandwholesomecharactercanbesculpted.
结尾部分比较简洁，他向所有的家长们发出了呼吁：
放手让孩子们决定自己的事，并强
调这样才可以培养和塑造他们健全的性格。
不过三言两语，却再次点题，并且首尾呼应。
总体上看，这篇习作有这么几个优点：
一、语言简练，开头和结尾虽然都只有一两句话，但都恰到好处地点明了主题。
二、条理清楚，语句通顺。
文章的构思从开头的点题，到中间的论述以及结尾的归纳，层次分明，紧扣主题。
三、整篇文章几乎没有语法错误以及错词、病句，显示出良好的语言功底。
四、比较好地把握了中学课本里所学过的词语和句型，并且在文章中运用得当，使得文章的语句较为流畅。
根据上面的分析，建议在写作时采取这样一些对策：
一、开头部分最好三言两语，只用一两句话，简洁明了，直点主题。
二、在英语写作技巧上应当多下点功夫，力争掌握一些有关议论文、记述文、应用文这三种文体的基本写作手法以及常用的技巧。
如果是应用文，必须注意格式的正确。
如果是议论文，则应在论述部分必须围绕主题来摆事实，讲道理，层次分明。
若是记叙文，时间、地点、人物、事
情等一定要表达清楚，主题突出，有条不紊。
三、不全盘拷贝所背诵的范文，但是我以为完全可以引用其中的一些经典名句，借鉴一些有效的写作技巧。
所以，平时背诵一些优秀的经典短文还是很有必要的。
四、多做一些类型不一、题材不同、内容广泛的作文，不做偏题怪题，但可以有与众不同的思路，富有个性的想法和观点。
有的时候考生独特的、颇有创意的、言之有理的见解可以出其不
意地引起阅卷老师的共鸣，取得意想不到的好效果。
五、熟悉作文考试常规：
·遇到不会写的单词怎么办
遇到不会的单词时，可以用同义词或近义词代替；选择不同的词性，变化一下句型；当出现了非要使用的单词不会拼写或拼不准时，不要放弃；尽量采用较简单的词和句子结构和句型来表达相近或与主题相关的内容。
·作文中的首字母何时大写
冠词都不需要大写；字母多于三个（不含三个）的介词、连词首字母要大写；题目的第一个单词；名词、动词、形容词、副词、代词、感叹词首字母；大写所有英语中要求大写的单词。
如月份、人名、地名等等。
·作文字数如何把握
在题目要求范围内如果有能力写的稍微多一点，问题不大。
如果追求长度，而忘了写那些话是不是真正有意义，是不是真正跟题目相关，那就没有太大价值。
·发现跑题如何补救
从感觉跑题起写切合题目的内容，通过一些关联词转接过来，让阅卷者知道你真正想表达的内容。
比如用一句“刚才谈了那么多，但是对这个问题真正重要的方面是……”即可补救。
·字迹潦草会不会扣分
尽量一笔一画写清楚，潦草程度不至于让考官很难判断是没有问题的，但是如果让考官很难判断还是要扣分。
·考作文的时间安排
写作理想时间是30分钟，最少不能少于20分钟，要有一定的时间限制。
以下是英语高考作文各体裁的写作思维：
第二部分 英语写作整体和专题训练
一.英语写作整体的解析：
1）了解高中英语写作的基本要求、写作训练的基本步骤和评分标准。
2）通过课堂范文指导和即时模仿写作训练，掌握图表作文的基本格式和写作思路。
（一）基本要求：
历年高考英语写作要求学生根据图片或中文提示，运用恰当的英语,表达意义，进行写作。
此类作文基本上属于“引导性写作”。
高考英语写作并非象高考语文写作那样“高深莫测”，学生不必刻意追求“新意”；只要根据写作规定的体裁、提示的主要内容和字数要求，根据英语习惯和语法要求，运用恰当的词汇和句型，把意思表达清楚即可。
基本步骤：
一、分析任务
不管写作要求以什么形式出现,如根据中文提示或根据几幅图画,图表,首先要仔细通读所有
有关写作的要求,包括“注意”“生词注释”等,仔细分析,掌握要点,明确任务。
有时,作文要求中,文字说明较多,同时还伴有图表,乍一看,有点手足无措。
这时,需保持镇静,再次全面阅读作文提示,分析任务,明确写作体裁,内容,字数等要求。
二、编写提纲
下面以段落的编写提纲为例:
topic（话题）:
Tabletennisismyfavoritesport.
Mainidea（主题）:
Tabletennisdoesmegoodinmanyways.Supportingdetails（素材）:
buildupmybody; preventmefromgettingtoofatortoothin.;prevent mefromgettingdifferentkindsofdisease.
trainmymind; seetheballcoming,judgeitsspeedanddirectionandpasstheinformationontothebrain.;helpmyeyesandbrainworktogether;helpmymindworkquickly.
trainonescharacter;workhard,persevereinspiteofdifficultyortiredness,cooperatewithteammates.
Conclusion:
sparesometimeforsports
三、拟写、修改草稿
不管是文笔老练的作者还是文字功底不太过硬的新手,要使自己的写作成为主题明确,表达
准确,文笔流畅的好文章,都得几易其稿。
因此草稿拟写之后,需要认真检查,然后定稿。
修改是写作过程中一个不可忽缺的程序。
修改时应考虑以下几个方面：
思想观点
首先要认真通读文章。
一般说来,最为重要的观点见解、最有说服力的事实、理由等应按排
在最先,然后依次排列。
句子结构
通读过程中要注意是否每一个句子表达了一个完整的思想观点;如果发现所写的句子与主题思想并无关系或不能支持主题句,应该删除或重写句子,使之与主题统一。
其次,要注意所写句子结构是否太单调或者重复太多,结构是否正确,合理。
比如,文章中简单句是否过多?
能否将他们合并为恰当的复合句?
肯定句,否定句能否和疑问句结合使用?
陈述句能否和倒装句,强调句结合运用?
如果能够对诸如此类的句子结构多加关注,那么文章定会更加流畅,更加自然。
过渡字词
写作时,应运用恰当的过渡字词,使句子与句子之间相互衔接,使一个观点与另一观点相互连
接起来,使过渡自然、清晰。
表示时间的过渡词:
atfirstinthefirstplace firstofalltobeginwith tostartwithfirst then
next meanwhileatlast beforelong atthesametime alittlelaterfinallyafterwards later soon afterthat asatpresent presentlyrecentlylately fromthenon allofasudden allatonceuptonow sofar
表示空间顺序的过渡词：
above acrossaround near awayfrom inthemiddleof inthefrontof
intheeastof atthebackof ontheborderof tothewestof under…
表示举例的过渡词:
forexample forinstance take…as anexample namely suchas like
inotherwordsthatistosay thatis
表示原因的过渡词:
because since asfor forthisreason becauseof owingto
onaccountof dueto thanksto asfaras consideringthat seeingthat
表示条件的过渡词:
if solongas aslongas incase onconditionthat once
表示结果的过渡词:
asaresulttherefore sothus accordinglyinthisway
表示递进的过渡词:
also inadditionbesides moreover furthermore what’smore
表示转折,让步的过渡词:
ontheotherhand however neverthelessafterall evenif yetonthecontraryinspiteof
表示强调的过渡词:
mostimportantlyaboveall indeedinfactasamatteroffact totellthetruthevenso
表示对比的过渡词:
incomparisonincontrastonthecontraryontheotherhand unlikeotherwise ratherthan
表示总结的过渡词:
inconclusioninsummary toconcludetosumup inaword inshortonthewhole
档次
内容
语言
组织结构
A
9-10
9-10
4-5
B
7-8
7-8
3
C
5-6
5-6
2
D
3-4
3-4
1
E
0-2
0-2
0
评分标准：
1.本题总分为25分,其中内容10分，语言10分，组织结构5分。
2.评分时应注意的方面：
内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性及上下文的连贯性。
3.评分时,先根据文章的内容和语言初步确定所属档次，然后对照相应的组织结构档次给予加分。
其中，内容和语言两部分相加，得15分或以上者，可考虑加4—5分，15分以下者只能考虑加0，1，2，3分。
4.词数少于70，总分最多不超过10分。
各档次给分要求：
见上表内容部分：
A.内容充实，主题突出，详略得当。
B.内容较充实，能表达出作文要求。
C．内容基本充实，尚能表达出作文要求。
D.漏掉或未能写清楚主要内容，有些内容与主题无关。
E.明显遗漏主要内容，严重离题。
语言部分：
A.具有很好的语言表达能力，语法结构正确或有些小错误，主要因为使用了较复杂结构或词
汇所致。
B.具有较强的的语言表达能力，语法结构和词汇的应用基本正确，错误主要是因为尝试较复杂结构或词汇所致。
C.有一些语法结构和词汇方面的错误，但不影响理解。
D.语法结构与词汇错误较多，影响了对内容的理解。
E.语法结构与词汇的错误很多，影响了对内容的理解。
组织结构部分：
A.自然地使用了语句间的连接成分，全文流畅结构紧凑。
句子结构多样，词汇丰富。
B.能使用语句间连接成分，全文流畅结构紧凑。
句子结构多样，词汇较丰富。
C.能使用简单的语句间连接成分，全文内容连贯。
句子结构有一定的变化，词汇使用得当。
D.尚能使用语句间连接成分，语言连贯性较差，句子结构单调，词汇较贫乏。
E.缺乏语句间的连接成分，语言不连贯。
词不达意。
二.英语写作图画专题训练：
图表作文就是根据所给的图画或图表以及文字说明等，将它们所蕴涵的信息或意义用英文写
一篇或
升级会员 