建筑遗产与保护作业.doc

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2013年建筑遗产与保护作业

1、掌握并了解有关建筑遗产保护与再生的若干基本概念

文化遗产（Cultureheritage）、建筑遗产、纪念物（Memorial）、纪念性建筑（Monument、HistoricMonument）、遗址（Site）、纪念地（Place）、古董、文物、文物建筑保护单位、有形遗产tangibleproperty与无形遗产intangibleproperty、建筑遗产的价值判断（Value）、维修（Repair）、维护（Maintenance）、加固（consolidation）、保存（Preservation）、干涉（intervene，intervention）、保护（Conservation）、原物归位（anastylosis）、重建（Rebuild,reconstruction）、复制（reproduction）、移筑（relocation）、原真性（authenticity）、完整性、复兴、康复（Rehabilitation）、适应性再利用（AdaptiveReuse，Re-use）等等。

2、名词解释与讨论（可结合文字和图示来说明，需汇报）

1）建筑班重点名词：

整旧如旧（修旧如旧）、整旧如新（修旧如新）、整旧如故（修旧如故）、整新如旧（修新如旧）；

2）规划班、景观班重点名词：

原真性、整体性、可读性和永续性。

3、不同类型建筑遗产保护与利用案例剖析并课堂讲解讨论（选择其中一类来剖析，需汇报）

不可选择北京798工厂、上海M50、上海世博园（浦西片区）、周庄案例等。

4、建筑遗产保护与利用调查课题：

1）2～3人一组，选择对昆明主城区（二环路以内）约15—20公顷、具有30年以上城市遗产（包含建筑遗产及历史街区，可大致分为住宅及传统街区、名人故居、工业遗产、公共建筑等几类，甚至可再划分等更细一些）较多的片区或路径（如盘龙江沿岸）进行调查，详细调查建筑或街区在不同年代的的利用或开发情况，把该建筑或街区不同时期保护与利用的来龙去脉表达清楚。

同时，可以提出该片区的保护与再利用规划方案，或针对某幢和某几幢建筑提出相关的保护与再利用方案设计方案，街区或建筑的侧重点可以不同。

（至少平均每人1张1号图及说明，图中表达遗产的位置、原性质、现在的性质、年代划分、使用状况、其他评价等；所选择的单体建筑的平、立面画清楚可配照片说明）。

2）不允许使用三年级及四年级设计课及建筑测绘课程的案例地，另外选择其他地段。

否则重新做。

6、遗产利用调查可大致为几个年代：

1949年解放前，1949～1980年间，1981—1990，1991—2000，2001——2010，2010至今。

尽量细分不同阶段年代。

7、调查课题作业题目统一为：

NewinOld——昆明城市（建筑）遗产保护与利用调查研究。

标题不允许出现建筑测绘等字样。

以上内容在最后两节课由学生自己来在课堂上阐述，可用各种手段来表达与讨论。

8、注意排版构图等、图中应增加一些文字内容。

除提交个人图纸成果外，把电子文档交给各班班长，统一上交。