精品资料测及高分技巧精校完美打印版Word文档格式.docx
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例如标题作文“脸”。
可以就其基本义写某人的脸，父母的脸、老师的脸、刘翔的脸……以脸写人。
可以就其比喻义写脸，如城市的脸、乡村的脸、地球的脸等，突出环保意识。
可以就其引申义写脸，如写面子，包括正面写尊严，反面写爱面子、图虚荣等。
如果把“脸”写成一双慧眼、一对聪耳就离题了，如果写成“笑对人生”也就离题了，因为，“笑对人生”其实是“乐观”的代名词。
（2）不能否认命题的题旨。
写文章可以运用逆向思维，可以反弹琵琶，但命题者的意图不可以否定，如果否定命题者的意图，否定其价值取向的意义，就是游离于题旨之外。
（3）设置一个明确的中心。
也就是确定、设置一个中心词进行联想。
例如标题作文“节奏”。
首先应该明确何为节奏，节奏指的是音乐或诗歌中交替出现的有规律的强弱、长短的现象，也比喻均匀的、有规律的进程。
这样的话，自然地、社会的、人生的现象均有节奏。
进而可以联想到：
自然——“雨的节奏”。
“天街小雨润如酥”，那是一种春雨来到人间的微笑；
“春潮带雨晚来急”，那是雨对于春天的一种豪放；
“清明时节雨纷纷”，那是一种细雨愁绪绵绵、哀思纷纷的悲伤。
又或是：
人生——“生命的节奏”。
新生：
就像花苞绽放时的微鸣，嫩芽吐出时的低颤，雏鸟破壳时的啾啾叫声；
成长：
像唐古拉山流出的圣水长江，在平静宁和的上游结束后，开始激起了点点浪花；
中年：
来自青藏的长江在流经高耸的横断山，与汹涌的雅鲁藏布江擦身而过之后，步伐平缓了许多；
老年：
生命的乐音急而下，因为变得庄重、艰难、停顿……
其次，随着新材料作文的增多，巧妙拟题就更加不容忽视，因为“题好一半文”。
巧妙拟题要求做到：
巧用修辞来装饰标题。
福建高考满分作文和优秀作文即是巧拟标题的典范。
例如“热爱诞下创造的婴孩”“梦想为帆，工作为浆”等；
湖南优秀作文的拟题同样如此，例如“向日葵没有眼泪”“低姿态的高贵”等，这些标题的拟制，或比喻，或拟人，或对比，可谓“巧笑倩兮，美目盼兮”。
再次，考场作文如题一定要快，不要在题外绕圈子。
入题之后还得时时扣题，也就是开篇点题，段中明题，结尾应题。
段中明题可以叙述扣题、议论扣题、描写扣题、抒情扣题。
例如高考语文备考：
浙江满分作文《我的时间》中的一段文字即是如此：
“正值盛年却高位截瘫的史铁生也曾抱怨命运不公，也曾在地坛公园终日无所事事。
然而，当不幸的阴霾逐渐散去，当母爱的光辉照亮一颗阴暗的心，当人生的道路在远方断断续续地延伸，他终于握住了‘我的时间’，选择写作，既完善自己生命的年轮，又润泽着他人的心灵。
他用残缺的身体说出了最为健全而丰满的思想，他将生命的苦难为满眼的明朗和快乐，他用睿智的言辞着凉了世人日益幽暗的心，也照亮了自己前进的道路。
当他在高考语文备考：
的最后一天用完了‘人生的时间’时，他又捐出了自己全部器官，这不就是他‘做好该做的事’的一生最好总结吗？
”
第二，“明白”意识。
此点容易理解，但提醒一句就是考场作文不好太含蓄，意义一定要显豁。
第三，“明晰”意识
就是要求文体鲜明，结构清晰。
考生考场作文的文体意识一定要鲜明，与论文就是议论文的样子，记叙文就是记叙文的样子，不要弄成四不像，导致问题不明。
考生一定要记住，记叙文主“情”，要注重细节的构建；
议论文主“理”，要注重逻辑推理。
结构明晰，要求注意四点：
（1）运用对立比照结构，体现思维的辩证性，论证力度的深刻性。
（2）运用并列铺排的结构，体现思维的发散性，显示取材的丰富性。
（3）结构逻辑要合理，逻辑关系顺畅，思路流向通达。
古今中外，由中而外；
由物而人，由人而己；
由表及里，由实而虚。
不能语无伦次，不能颠倒错乱。
（4）段落构建要灵活。
就是段落要短，层次要多；
善用独立段抒情，善用排比段论理；
反对长段落，反对三段论；
反对“松鼠式”结构，反对“蝌蚪式”篇章。
第四，“明丽”意识
就是卷面漂亮，材料鲜活，语言亮丽。
卷面书写工整，字体运城，整洁美观。
卷面字体一致，字迹清楚，大小适中，墨迹统一。
2．五“点”训练
第一，道理说得辩证一点。
近年来，高考作文命题相当重视思辨色彩，注重反思意识，注重哲学思考。
因此在平时的备考训练中，可以从两个方面入手，一是训练比较思维，二是训练哲学思维。
比较思维就是运用集合思考法，对多种信息或材料加以比较，进而进行筛选，以求得一个比较准确的方案的思维方法。
它的本质就是通过聚合思考而求真。
哲学思维就是运用马克思主义哲学的一些基本原理来分析生活现象或寓言故事，以求得事物内部规律的一种思维方式。
考生可以在平时的作文训练中分三步走：
一是回忆和记住以下哲学原理：
任何事物都是一分为二的，评论人、事、物，要全面地看问题，切忌片面；
事物在一定的条件下可以相互化，认识问题、分析问题、解决问题时，应有发展的观点；
质变需要量变的积累；
内因是变化的根据，外因是变化的条件；
把握矛盾的特殊性，主要矛盾和次要矛盾可以相互化；
理论源于实践，但反过来指导实践等等。
二是经常分析一些成语、警句中包含的哲学道理。
譬如：
居安思危——事物在一定条件下可以相互化；
勿以善小而不为，勿以恶小而为之——事物量变和质变的关系；
按图索骥——理论和实践的关系；
出淤泥而不染，濯清涟而不妖——内因和外因的关系；
纲举目张——主要矛盾和次要矛盾的关系；
仁者见仁，智者见智——矛盾的特殊性。
三是多写一些具有哲学思考的高考作文题。
第二，材料运用新颖一些。
首先，围绕题目的旨意来概括材料，就能出新。
例如，刘邦说过这么一句话：
“夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房；
镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；
连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。
此三子者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。
”研究这则材料的角度至少有四方面：
一是从人尽其才的角度；
二是自知之明的角度；
三是从了解下属的角度；
四是从知人善任的角度等。
研究透了，就能左右逢源。
其次，运用材料能张扬自己的阅读个性，能出新意。
各省市优秀作文为例：
无独有偶，著名的印象派大师雷阿诺以“美会留下”为立志名言，决心通过自己的一切努力去创造奇迹。
他坚守自己的诺言，致力于自己的信念，甚至在疾病产生之际，，仍百折不挠地在画架前作画，最终倒在画架旁。
因为有梦想的牵引，一切的付出和辛劳都是值得的，一番执著的工作受到世人的肯定。
（福建《梦想为帆，工作为浆》）
于是想起著名的人口学家马寅初。
尽管在那个人云亦云的年代，多少学者为苟全学说已放下知识分子的尊严，但马老依然保持着不屈的姿态，“宁鸣而死，不默而生”。
造反者说他已丢掉立场的原点，我却谓马老回到了一个学者应有的原点，“绝不向以力服人，不以理服人的人低头”。
这个原点如此厚重而神圣，承载了人性的光辉和一个知识分子最倔强的底线。
（广东《回到原点》）
第三，语言选择灵动一点。
语言是长期训练甚至是锤炼、铸练的结果。
考生备考时对语言的追求和选择时：
（1）流畅美。
语言流畅，没有语病，读起来朗朗上口。
（2）形象美。
语言中恰当地运用一些比喻、拟人、拈连、通感等修辞手法，使描摹的事物栩栩如生。
例如：
盛夏的夜晚蝉声聒噪，仿佛永无休止地宣泄着对热气的不满。
“总把自己当珍珠，便时时有被埋没的痛苦，不如安心地做泥土，，让众人把你踩成坦途。
”诗人鲁藜如是说。
（湖南《把自己看淡》）
模糊记忆里存留有那个露水沾湿衣襟的清晨。
（湖南《向日葵没有眼泪》）
夜深了，我走在归家的路上，岁月在耳畔静谧地流淌，手上一松，一片落叶无声地回归尘土。
（北京《沉默的丰碑》）
（3）意蕴美。
引用古典诗文，化用诗词意境，铺排对仗，点石成金，铺衍成章。
“华枝春满，天心月圆。
”弘一法师如是说。
若春天只有华枝一脉，那春天岂非荒芜？
若天心只有夜月一轮，那日夜岂非孤寂？
把自己看淡，把眼界放宽，世界和心，便同时大了。
冰心曾说：
“墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。
”正在此理。
从先哲们“民贵君轻”，“求木之长者，必固其根本”的观点，到唐太宗“水能载舟，亦能覆舟”的水舟之辩，再到孙中山先生“耕者有其田”的三民主义大同思想，以及毛泽东的“为人民服务”的思想，无不点明了原点所在、根本所在——以民为本。
以上两个例子或援引，或化用，或点化诗意，使得文章意蕴丰赡。
第四，表达方式灵活一点。
综合运用多种表达方式是对高中生作文的基本，即便是同一种表达方式，为了行文的灵动，高明的考生也是善于变化的。
例如北京卷《谁与争锋》：
试问，如果缺少了这个对手，思想的火花如何碰撞？
正是这个对手给了他们彼此无限的发展空间。
体育竞技亦是如此。
林丹正因为有李宗伟这样强大的对手的紧逼才不断磨练，取得苏杯胜利；
李娜正因为有了红土上那些实力深厚的对手的激励，不断超越自己才在法网一举夺冠。
世间人事亦如此，对手的力量能激发出我们无限的潜能。
国家缺少了对手，将使社会发展萎靡不振，自取灭亡也未可知。
那一日，大唐盛世犹在眼前，可缺少了竞争的他们开始不思进取，安于现状，结果断送了大好山河。
那一月，1927年7月中共领导的农村包围城市道路就此铺开，星星之火点燃了莽漾之野。
若没有******的逼迫，这一创举是否存在也未可知。
那一年，中国用自己的实力说话是美国孤立政策失败，恢复联合国合法席位。
那一世，中国在列强的压迫中重生。
在对手的冲床之下崛起。
若没有这强大对手的威胁，我们怎能复兴的如此之快。
前一段的用例子分析是因果分析法，后一段的用例分析是假设分析法。
运用不同的分析使得文章更加活泼灵动了。
备考高考语文备考：
高考作文：
三种思维写新意。
作文分数占语文试卷总分数的近半壁江山，可见，其重要性。
那么，同学们如何才能在考试和平时的写作中脱颖而出呢？
冠华作文网曾推荐《炼就高考作文贵在创新?
创新关键在于培养思维能力》的专家指导，同学们写作文时打开全新的作文视野，能够紧紧围绕逆向思维、侧向思维和多向思维进行思考问题，分析问题，炼就全新的作文技法，定能写出立意“深、新、活”的体现“关爱个性，关爱生命健康发展”的好作文。
一、反弹琵琶，引发逆向思维
“扬州八怪”之一郑板桥，为一李姓男寿星写了一首祝寿诗，适逢滂沱大雨，寿典难以继续，众人皆叹奈何，郑板桥提笔便写：
“奈何奈何可奈何，奈何今日雨滂沱。
”此时，旁观者嘘声四起，郑板桥不以为意，接着写道：
“滂沱雨为李公寿，李公寿比雨更多。
”郑板桥停笔，立刻掌声四起。
郑板桥能赢得一片掌声，是因为他能出其不意，出奇制胜，做出了令人羡慕不已的突破性发明创造，是郑板桥的逆向思维助他赢得掌声。
那么什么是逆向思维呢？
它是指采用通常情况下的普遍习惯的单向思维完全相反的思路，从对立的、完全相反的角度思考和探索问题的思维。
这种思维方法，看似荒唐，实际上是一种打破常规的、非常奇特而又绝妙的创新思维方法。
同学们长期以来形成了思维定势，作文常依赖《作文宝典》等拐杖，根据范文割割补补，拾人牙慧，步人后尘，提不出与众不同的见解，吃别人咀嚼过的东西，毫无新意。
如果同学们能够运用逆向思维方法的来作文的话，写出来的文章就有独创性。
在指导学生写《爱》一文，我就启发学生：
每个人的成长都离不开爱，有爱才有温暖，才有幸福的生活，才有美好的未来……有的学生说，我多么希望得到爱，因为在现实生活中缺少爱——无论是父母的，还是教师的，或者是人与人的；
也有学生说，我得到了爱，因为生活中已经有人给了我无微不至的关怀，它带来了信心、力量和勇气。
而最令人赞美的是，一位学生用了逆向思维：
我不需要父母或教师过分的爱，因为过分的爱限制了我的发展，过分的爱使我与同学朋友之间产生隔阂，希望父母不溺爱，教师能把爱洒向每一个学生。
这样的立意避免了单一与狭窄，显得新颖、独特，高人一筹。
二、旁敲侧击，引发侧向思维
宋徽宗时的一次科举考试，主考官出了一个画题《深山藏古寺》，画师们经过构思，有的在山腰间画座古寺，有的把古寺画在丛林深处。
寺呢？
有的画得完整，有的画出寺的一角或寺的一段残墙断壁……主考官连看几幅均不满意，原因是这些画均体现了半藏而不是全藏，与画题无法吻合，正当主考官失望之余，却有一幅画深深吸引了他：
在崇山之中，一股清泉飞流直下，跳珠溅玉，泉边有个老态龙钟的和尚，正一瓢一瓢地舀着水倒进桶里。
仅这么一个挑水的老和尚，就把“深山藏古寺”表现得含蓄深邃淋离尽致：
和尚挑水，不是浇菜煮饭，就是洗衣浆衫，叫人想到附近一定有寺；
和尚年纪老迈，还得自己挑水，可见寺之破败，可见寺一定藏在深山之中，画面尽管看不到寺，观者却深知寺是全藏在深山之中。
主考官连连点头，称：
“好，这才是‘魁选’之作呀！
”这位画师的高明之处就在于他运用了“旁敲侧画”、曲径通幽的侧向思维，选择了和尚挑水的新颖角度来表现主题。
那么什么是侧向思维呢？
它是指在特定条件下，通过“旁敲侧画”、曲径通幽的方式另辟蹊径，将思维流向由此及彼，从侧面扩展和扩广，从新的角度探索被人们忽视的解决问题的方法。
它与逆向思维的区别在于，侧向思维是平行同向的，而逆向思维是逆向的。
其特点是不受消极定势的影响，对一个问题从侧面进行思考，随机应变地将思路移到别人不易想到，比较隐蔽的方向去，以求突破现有的论证和观点，提出不同凡俗的新观念，获得新的结果，产生新的创造。
著名美术家齐白石老人有句名言：
“画人所不画，不画人所画。
”道出了他作画出新的秘诀。
画画如此，写作亦然。
立意构思上妙用侧向思维法，可以使文章翻出新意，产生无穷的艺术魅力。
美国著名科学家，电话的发明人贝尔说过：
“有时需要离开常走的大道，潜入森林，你就肯定会发现前所未见的东西”，作文中运用侧向思维，可以使学生“离开常走的大道，潜入森林”，见人所未见，发人所未发，收到独辟蹊径的效果，达到文章出新意的目的。
有次学生作文，是学生司空见惯的文题《可爱的家乡》，很多学生思维呆板僵化，有很多套作，都写家乡的山美、水美、人美，写家乡的土特产，写家乡的……当然写这些东西未尝不可，但写多了，会觉得腻味，毫无新颖感。
惟有一位学生妙用侧向思维，摒弃从众心理，避开大道走小径，写家乡人民毁掉神庙建文化楼，反映家乡在精神文明方面的变化，体现了时代风貌，创意新奇，别开生面。
三、纵横驰骋，引发多向思维
多向思维实际上就是上述两种思维的形式和其他发散形式的综合，它要求发挥思维的活力，从正反、上下、内外、前后等多方面去思考问题，寻求解答问题的答案，它能散发出众多新颖独特的信息来。
?
同学们大多有纵横驰骋多思遐想的习惯，思绪在广阔的天地里遨游，若能把这些用文字描绘出来的话，那么你们的作文一定会写出奇、新、美的境界。
如《由牛所想到的》一文训练，在我的启发下，同学们通过多向思维，引发若干观点：
1.从牛作业时昂首向前的形象，想到人们生活中应象牛一样充满活力、负重不辞；
2.从牛到“韧”劲、“强”劲，想到学习中遇到困难，应有一股牛劲，知难而进；
3.从牛的各种作用和牛的多方面的本领想到不管在什么岗位上，都要像牛那样耕田、运输、提供牛奶……全心全意为人民做贡献；
4.从牛的反刍的生理特点，想到学习也应有琢磨精神，要有温故而知新的良好习惯；
5.从牛吃的是草，挤出的是奶，想到“我为人人”的高尚品格……有了这么多的观点，学生就能快速作出选择（择奇、择新、择美），写出了许多佳作。
创新是人类发展永恒的主题，是“一个民族进步的灵魂”，是21世纪的通行证。
同学们，在作文中，请点燃你们创新思维的火花，写出越来越多的出人意料的佳作吧高考语文备考：
高考作文预测：
“俯下身子”
【本场考题】
有的人,骑在人民头上，‘呵，我多伟大！
’；
有的人，俯下身子给人民当牛马。
——臧克家
请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
要求：
自定立意；
自拟标题；
除诗歌以外，文体不限；
文体特征明显。
【思路引擎】
此题审题容易,但写好为难。
写前寻找立意角度十分重要。
从立意的角度看，我们应该抓住后一句“有的人，俯下身子给人民当牛马”中的“俯下身子”为标志性词语和思维核心，围绕个体的人的“向下”“务实”这一中心。
通过发散思考，这个题目可以和“环保”“助残”“亲情”“扶贫”“平等交流”“造福百姓”“清明扫墓”等话题联系起来，进行巧妙化即可。
写作时诀窍是由此及彼，虚中有实，实中有虚。
写作此类“实”题，你可以来点“虚”的升华。
你可以写“俯下身子，捡起文明”,你可以写“俯下身子，关注侏儒”,你可以写“放下架子，俯下身子,常回‘家’看看”，你可以写“俯下身子，平视学生”，你可以写“说一千，道一万，不如俯下身子真抓实干！
”你可以写“高扬起头也看不尽整个天空，俯下身子却可看清脚下的方寸之地。
温家宝病床前俯下身子是对生者的几多安慰；
胡锦涛俯下身子，将手中的菊花献上是对亡灵的深情祭奠；
袁隆民俯下身子搞实验是对科学的执着追求；
国际电影节主席俯下身子为章子怡下跪是对艺术的顶礼膜拜；
博尔特俯下身子去亲吻一位失去左腿的汶川女孩是对“同一个世界，同一个梦想”的演绎……当然，俯下身子不是弯下脊梁，置于人格于不顾。
但是如果立意为“刘嘉玲俯下身子，春光咋泄……”“他俯下身子，动情地拥抱着她……”“他俯下身子,做健美操……”……则就事论事,属于低级趣味,必判为离题。
写记叙文：
可以“俯下身子给人民当牛马”为题，表现人民公仆勤政爱民:
通过叙写某扶贫队员在“结对帮扶活动”中跟农民朋友交朋友，放下架子，俯下身子，多办实事，多为办好事,表现扶贫帮困、关注农民的时代主题,塑造一为好官员形象。
可以“俯下身子”作为线索,通过记叙一位父亲言传身教,“俯下身子”拾取地上垃圾的行动教育儿子讲卫生的简单的故事，来表达讲究卫生保护环境的主题。
行文中要注意动作描写、环境描写、心理描写。
写议论文：
可以开头运用类比手法切入,提出中心论点:
老虎攻击前，总是要先俯下身子，收起爪子，放轻脚步。
禾苗成熟后,总是要先俯下身子,低着脑袋,弯着腰子。
运动员起跑时，总是要先俯下身子，双手着地，提起脚尖。
任何人,要想凡事有所成就,也应“俯下身子”都应学会“俯下身子”,“俯下身子”成就辉煌人生。
分论点:
一、俯下身子踏实学（济宁师专附中孟宪滨俯下身子充电）,二、俯下身子踏实干（杂交水稻之父袁隆民潜心水稻研究）,三、俯下身子踏实听（重庆市委书记俯下身子为人民群众办实事）。
结论:
“俯下身子”去学,赢得教学的源头活水；
“俯下身子”去学干,换来事业的硕果满园；
“俯下身子”去听,掌握民生的冷暖喜怒。
“俯下身子”是催化剂，万事速成功。
殊不知“俯下身子”有那么多好处。
写议论文，论点:
我主张教师应该“俯下身子”。
其理由如下:
先讲什么是“俯下身子”。
俯下身子也就是虚心的教，也就是放下架子，毫无成见，解放思想，平视学生,和学生交朋友的教。
“俯下身子”的背景:
这是新课标赋予教师的神圣使命。
俯下身子深入学生，你才会了解到他们需要什么，从而有的放矢,立于不败之地。
（为什么“俯下身子”。
主体分析:
从三个方面进行:
俯下身子，是一种尊重，是一种亲和。
俯下身子，又是一种心境，也是一种执着。
俯下身子，其实更是一种艺术，也是一种心灵上的平等与相通。
解决问题:
一位教育家说过，俯下身子去看学生。
其实，是对师生平等化的具体要求。
只有当俯下身子，与学生保持同一高度，用学生的眼睛看世界，用学生的思维考虑问题，用学生的心灵感知学习和生活，教育才得以像“好雨”“随风潜入夜，润物细无声”。
教师也不妨多俯下身子。
【素材必备】
名人名言：
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
----陆游
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
——鲁迅
我是人民的儿子，我深深的爱着我的祖国和人民。
——邓小平
挺直脊梁做人俯下身子做事——陈彬
中外故事：
1、俯下身子看那条彩虹
记得曾经看过的一套电视剧里,有一个这样的情节:
在一条河堤公路上,如果俯下身子,能看到雨后的天空里的一条美丽的彩虹。
然而，在平日里，有无数的人经常在那条河堤上散步,却从来没有人看见过彩虹。
原来，由于光线折射与观看角度的原因，要在比一般人视线更低的角度，才能看到彩虹。
坐轮椅的人和小孩子能看到这样美丽的彩虹。
还有，偶尔俯下身子的人的偶尔一瞥能惊艳于彩虹那绚丽的色彩。
在这个世界里,这样的事情很常见,大人们总是顾着往前冲,而忽略太多的东西,对亲情的灌溉,与朋友的交心,对心爱的人的体谅,对自己心灵的细听,就这样随着世事的漩涡而,这是一种幸或不幸?
有时,角度比速度更具有决定力。
在这样匆匆赶路，疲于奔命的时候，试着停下来，换个角度，想一想，也许，我们也能看到那条美丽的彩虹……
2、国家领导人的俯下身子
总书记在部署全国紧急救援行动后迅速赶赴灾区，冒着余震的危险察看倒塌的房屋、抚慰受灾的群众，在一片废墟中看着在灾难中失去母亲的小女孩，心疼地俯下身子把脸贴在孩子的脸上，亲切地说：
孩子，以后爷爷再来看你。
5月24日，国务院总理******来到四川省人民医院急救中心看望在地震中受伤的群众。
当******来到都江堰市新建小学学生王佳淇的病床前时，他俯下身子，拿起王佳淇的小手说道，“来，摸摸爷爷的脸。
《人民日报》在报导汶川大地震时，曾鲜活地记述了温总理在灾区的活动：
还差8天就满百岁的陈佳珍老人，在托老所住了5年
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