综合实践与创新活动教案.docx

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综合实践与创新活动教案

1、小小气象员

教学目标：

在活动中开阔学生眼界，增强学生在学习中观察、分析自然的能力，树立学生自主探索的意识，培养学生热爱科学、热爱自然的情感。

教学重点：

通过活动了解气象对人们生活的影响，知道如何适应不同的气候特征，以及有效的利用自然资源为我们服务。

活动指导：

学会用多种方法进行调查研究，在分析问题、解决问题、探索研究的过程中，加深学生对气象与生活关系的进一步了解。

活动方式：

参观、观察、实地调查、访谈、小实验、上网查找、问卷调查等　　

教学时间：

5课时

活动的过程：

第一课时

一、提出大主题　　

大主题“气象与生活”的内容涉及范围很广，先让学生初步了解气象的有关知识，去感受气象给我们的生活带来影响，也可以让学生比较全面地专门了解气象的某个范围，便于学生更好选择小的活动主题。

二、从大主题中选择小的活动主题进行研究。

这样便于学生更好进行研究，避免研究的范围太大、造成研究的结果没有深度，研究过于肤浅。

学生利用上网收集资料的方法，首先对气象与生活有一定的了解，互相交流收集的资料，然后学生讨论哪些小的研究主题比较适合研究，有条件开展研究，对一些有争议的小研究主题老师要正确引导学生选择。

最后，学生选择的小研究主题必须是在自己感兴趣的前提下，小主题研究的可行性、可操作性比较高的情况下，确定好小研究主题。

大家群策群力，最终确立了“气象与健康”、“气象故事”、“气象与环境”、“气象与旅游”、“气象趣闻”、“气象与灾害”、“气象与动物”、“气象与市场”等小研究主题，并自愿形式组成活动研究小组。

三、板书设计

1、小小气象员

1、你知道天气预报的时间吗？

2、表示天气的符号你知道几个？

第二课时

教学目标：

在活动中开阔学生眼界，增强学生在学习中观察、分析自然的能力，树立学生自主探索的意识，培养学生热爱科学、热爱自然的情感。

教学重点：

通过活动了解气象对人们生活的影响，知道如何适应不同的气候特征，以及有效的利用自然资源为我们服务。

活动指导：

学会用多种方法进行调查研究，在分析问题、解决问题、探索研究的过程中，加深学生对气象与生活关系的进一步了解。

活动方式：

参观、观察、实地调查、访谈、小实验、上网查找、问卷调查等　　

活动的过程：

一、活动前的准备　　

以研究小组为单位，制定活动计划，明确调查时间，调查内容，选择调查对象、调查手段、小组成员分工、聘请指导老师，家长和校外专家等。

准备好调查的工具，注意外出活动的安全。

二、指导老师的要求　　

在活动前，要求指导教师指导学生的研究活动计划，明确活动目的，确定采用指导的方式，作好活动过程中的具体管理、指导、评价工作，解决活动过程中出现的问题。

第三课时

教学目标：

在活动中开阔学生眼界，增强学生在学习中观察、分析自然的能力，树立学生自主探索的意识，培养学生热爱科学、热爱自然的情感。

教学重点：

通过活动了解气象对人们生活的影响，知道如何适应不同的气候特征，以及有效的利用自然资源为我们服务。

活动指导：

学会用多种方法进行调查研究，在分析问题、解决问题、探索研究的过程中，加深学生对气象与生活关系的进一步了解。

活动方式：

参观、观察、实地调查、访谈、小实验、上网查找、问卷调查等。

活动的过程：

一、利用多种方法收集资料　　

学生把资料收集后，对资料进行归类、分析、整合。

可以把资料做成小报或资料小卡片，小组之间互相交流，传阅资料，达到资源共享。

二、参观气象站　　

必须有指导老师带队到气象站进行参观，参观前要征求气象站管理人员的同意，预约参观时间。

参观时注意保持气象站的清洁卫生，爱护公物，不要影响工作人员的工作。

通过工作人员的讲解，使学生逐步了解天气预报的制作过程、气象短信的制作以及气象与生活的关系。

学生做好参观的记录、采访工作，参观完后对活动进行小结，写活动体会。

第四课时

教学目标：

在活动中开阔学生眼界，增强学生在学习中观察、分析自然的能力，树立学生自主探索的意识，培养学生热爱科学、热爱自然的情感。

教学重点：

通过活动了解气象对人们生活的影响，知道如何适应不同的气候特征，以及有效的利用自然资源为我们服务。

活动指导：

学会用多种方法进行调查研究，在分析问题、解决问题、探索研究的过程中，加深学生对气象与生活关系的进一步了解。

活动方式：

参观、观察、实地调查、访谈、小实验、上网查找、问卷调查等。

活动的过程：

一、小实验　　

做一些有关气象的小实验，各组根据活动主题不同，做一些小实验，从实验中了解气象与生活的关系。

做好各项实验的准备，做好实验记录，实验记录有实验的准备、过程、结果、收获等。

二、调查采访　　

调查采访周围的人，目的是了解气象对人们生活影响的程度。

在调查采访前制定调查采访的计划，明确采访的目的，选择采访的地点、人物、时间、方式。

对采访的问题进行合理的选择，制定好问题提纲。

采访记录。

采访结束后，把采访的过程记录下来，选择好的记录方法，对采访的结果进行总结。

三、撰写活动体验　　

学生在活动中所获得体验，可以写成作文、观察日记等形式。

四、小组交流　　

各小组交流研究主题的情况，对出现的问题及时给予补充解决。

第五课时

教学目标：

在活动中培养学生热爱科学、热爱自然的情感，开阔学生眼界，增强学生在学习中观察、分析自然的能力，树立学生自主探索的意识，。

教学重点：

通过活动了解气象对人们生活的影响，知道如何适应不同的气候特征，以及有效的利用自然资源为我们服务。

活动指导：

在进行调查研究，在分析问题、解决问题、探索研究的过程中学会用多种方法，加深学生对气象与生活关系的进一步了解。

活动方式：

实地调查、访谈、小实验、上网查找、参观、观察等　　

活动的过程：

一、撰写研究报告。

以小组为单位撰写研究报告，要求研究报告能很好的体现研究结果，资料齐全，图文并茂。

二、制作多媒体课件　　

各小组根据研究的主题制作幻灯片、课件、网页等。

三、成果展示　　

成果展示的形式不用，不限制小组展示的方式。

2、神奇的种子

教学目标：

1、培养学生语言表达能力，能用简单的语言对本次综合实践活动进行总结与评价。

2、培养学生能从多方面多角度评价自己或他人。

3、增进小组同学之间的友谊，促进全班同学的团结，进一步培养孩子们对综合实践活动的兴趣。

教学重难点：

培养学生能从多方面多角度评价自己或他人。

教学课时：

3课时

教学过程：

第一课时

一、对小组活动进行综合评价。

1、小组长对小组综合实践活动进行总结。

2、小组同学展示活动资料及活动成果。

3、其他小组对展示小组进行综合评价。

4、教师对各小组作出综合评价。

二、小结。

同学们，今天你们学到什么了？

可以回去和你的爸爸妈妈交流一下，好吗？

三、板书设计

2、神奇的种子

1、你知道的种子有哪些？

2、神奇种子有什么不同？

第二课时

教学目标：

1、培养学生语言表达能力，能用简单的语言对本次综合实践活动进行总结与评价。

2、培养学生能从多方面多角度评价自己或他人。

3、增进小组同学之间的友谊，促进全班同学的团结，进一步培养孩子们对综合实践活动的兴趣。

教学重难点：

培养学生能从多方面多角度评价自己或他人。

教学过程：

一、进行活动末期的综合评价

1、填写自评表。

2、小组内填写互评表。

二、“我想对你说”活动

1、在这次综合实践活动即将结束的时候，你还想对自己对你的同伴们说些什么?

2、如果你不善于在同学们面前表达你的心声，那你就写一写吧，我们把它留在我们的评价板上。

（写一写对自己或对他人的评价，把评价卡片粘贴到综合实践活动评价版块里，如果课上时间不够这项活动可安排在课下进行）

三、小结

第三课时

教学目标：

1、培养学生语言表达能力，能用简单的语言对本次综合实践活动进行总结与评价。

2、培养学生能从多方面多角度评价自己或他人。

3、增进小组同学之间的友谊，促进全班同学的团结，进一步培养孩子们对综合实践活动的兴趣。

教学重难点：

培养学生能从多方面多角度评价自己或他人。

教学过程：

一、评出活动过程中个人等级并颁发雏鹰争章卡。

1、统计评价手册上个人星星的数量的总和，给每位同学评出相应的等级。

2、为不同等级的同学颁发金银铜卡。

二、教师对本次活动及本节课做总结。

《神奇的种子》综合实践活动结束了，同学们经历了一次神奇之旅，在这次旅行的过程中，我们体会过失败的懊恼也体验过成功的喜悦，我们对自己对同伴有了一次新的认识，这些都是我们的收获，是综合实践活动中的收获，希望同学们继续走下去开始我们新的探索。

3、身体的秘密

教学目标：

1、带领学生科学、正确地面对性话题，学会尊重自己和别人的身体。

2、有初步的自我保护意识，了解基本的防卫方法。

3、引导学生积极地思维，自由地表达。

教学重、难点：

带领学生科学、正确地面对性话题,学会尊重自己和别人的身体。

教学准备：

1、学生的准备：

活动前的调查记录，对两性的区别有了初步的认识。

2、教师的准备：

搜集大量的性教育资料，以应对课堂上孩子们的突发提问；角色分工、互助协调；布置有关两性知识的活动区角（包括人物、动物），提供较为丰富安全的可操作材料。

教学形式：

集体活动、小组活动

教学时间：

5课时

教学过程：

第一课时

一、谈话引入，讲解什么是“性”

1、请小朋友按性别分成男女两组,两名老师明确分工。

2、引导幼儿通过观察,阐述自己所看到的“男、女有什么区别”,请幼儿充分讨论自己对不同性别的看法。

二、小结

你们对于自己的身体有所了解了吗？

还有什么想知道的可以和我们大家交流。

三、板书设计

3、身体的秘密

男孩：

女孩：

不同点：

相同点：

第二课时

教学目标：

1、有初步的自我保护意识，了解基本的防卫方法。

2、带领学生科学、正确地面对性话题，学会尊重自己和别人的身体。

3、引导学生积极地思维，自由地表达。

教学重、难点：

带领学生科学、正确地面对性话题,学会尊重自己和别人的身体。

教学准备：

1、教师的准备：

搜集大量的性教育资料，以应对课堂上孩子们的突发提问；角色分工、互助协调；布置有关两性知识的活动区角（包括人物、动物），提供较为丰富安全的可操作材料。

2、学生的准备：

活动前的调查记录，对两性的区别有了初步的认识。

教学形式：

小组活动、班集体活动

教学过程：

一、提问引发思考：

“性”是什么？

师小结：

“性”是和我们的身体密切相关的，不关是从头发的长短就能判断性别的，更重要的是我们身体的某些部位，是代表着性别差异的。

是哪些部位呢?

就是我们穿衣服遮起来的部位。

二、明确身体的隐私部位，学会尊重自己和别人的身体。

1、请幼儿观看《蜡笔小新》,对小新随便脱裤子的行为进行讨论。

2、出示洋娃娃，请幼儿指出什么部位是要保护的，不能随便给别人看的？

（用“游泳”讲解）

小结：

我们身体的某些部位是不能随便给别人看的，我们要尊重自己和别人的身体，因为那是我们的隐私，随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。

三、小结

第三课时

教学目标：

1、带领学生科学、正确地面对性话题，学会尊重自己和别人的身体。

2、有初步的自我保护意识，了解基本的防卫方法。

3、引导学生积极地思维，自由地表达。

教学重、难点：

带领学生科学、正确地面对性话题,学会尊重自己和别人的身体。

教学准备：

1、学生的准备：

活动前的调查记录，对两性的区别有了初步的认识。

2、教师的准备：

搜集大量的性教育资料，以应对课堂上孩子们的突发提问；角色分工、互助协调；布置有关两性知识的活动区角（包括人物、动物），提供较为丰富安全的可操作材料。

教学形式：

小组活动。

教学过程：

一、游戏“找朋友”

体验与朋友的亲密接触，讨论哪些接触是友好、善意的，哪些是不友善的接触？

小结：

除了妈妈，我们的隐私部位别人不能碰，如果有人叫你单独一人去没人的角落或屋子，千万不要去……

二、案例分析，幼儿分组开展“参与式讨论”，老师做好引导和记录。

1、教师结合本班幼儿的实际进行案例讲述，组织幼儿开展讨论。

2、分组“参与式讨论”，提出自我防卫的策略。

（打电话给父母、报警、向可信任的成人求助、大声呼叫求救……）

三、小结

第四课时

教学目标：

1、带领学生科学、正确地面对性话题，学会尊重自己和别人的身体。

2、有初步的自我保护意识，了解基本的防卫方法。

3、引导学生积极地思维，自由地表达。

教学重、难点：

带领学生科学、正确地面对性话题,学会尊重自己和别人的身体。

教学准备：

1、学生的准备：

活动前的调查记录，对两性的区别有了初步的认识。

2、教师的准备：

搜集大量的性教育资料，以应对课堂上孩子们的突发提问；角色分工、互助协调；布置有关两性知识的活动区角（包括人物、动物），提供较为丰富安全的可操作材料。

教学形式：

集体活动

教学过程：

一、教育幼儿在日常生活中要保护好自己，同时要尊重别人的身体。

1、一定要根据本班的实际需求来进行开展活动。

2、开展活动前，教师要搞好充分的调查，了解学生对此相关知识的了解程度，以便有的放矢。

3、自主选择活动区，丰富有关身体的知识。

4、了解幼儿关注的热点，捕捉有价值的教育素材，继续生成、开展相关的主题活动。

5、教师应根据本班幼儿的实际，充分考虑到孩子们可能会提出的一些关于“性”知识的问题，教师要做好相应的解答的准备。

二、小结

第五课时

教学目标：

1、带领学生科学、正确地面对性话题，学会尊重自己和别人的身体。

2、有初步的自我保护意识，了解基本的防卫方法。

3、引导学生积极地思维，自由地表达。

教学重、难点：

带领学生科学、正确地面对性话题,学会尊重自己和别人的身体。

教学准备：

1、学生的准备：

活动前的调查记录，对两性的区别有了初步的认识。

2、教师的准备：

搜集大量的性教育资料，以应对课堂上孩子们的突发提问；角色分工、互助协调；布置有关两性知识的活动区角（包括人物、动物），提供较为丰富安全的可操作材料。

教学形式：

小组活动、集体活动

教学过程：

一、谈话导入

这个活动结束以后，孩子们对自己身体中的小秘密都基本了解，知道了保护自己身体的简单方法。

特别是讨论小新随便脱裤子这一环节，孩子们的积极性很高，都说出了自己的看法，从中知道随便脱裤子是不对的，是不尊重自己的表现。

在日常生活中不仅要尊重自己的身体，也要尊重别人的身体。

在玩游戏“找朋友”时，个别幼儿不遵守纪律，还是有不友好现象，通过讲解知道自己的行为是不对的。

我觉得在活动开展之前，对幼儿对此相关知识的了解程度还不是很充分，形式还应该再丰富些，要力求与各个领域相结合，可以配上琅琅上口的儿歌、形象有趣的谜语等，来唤起幼儿对自己身体的了解欲望，效果会更好。

二、小结

同学们，你们对自己的身体有所了解了吗？

如果你愿意你可以和你的同性朋友交谈一下自己对自己身体的看法，好吗？

4、生活中的旋律

教学目标：

1、培养搜集、整理信息的能力，能将自己的研究成果通过不同的形式展示，培养创新能力。

2、通过与他人的交流，逐渐形成合作与分享的意识，初步具有合作能力。

3、培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。

教学重点：

培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。

教学难点：

提高学生搜集、整理信息的能力。

教学时间：

5课时

教学过程：

第一课时

一、准备工作

1、对学生进行安全和文明礼貌教育。

2、进行调查方法、信息技术等方面指导。

3、学生参与活动时会遇到许多困难，教师要鼓励学生主动、大胆地与人交流，积极、自信地参与。

二、分组活动　　

1、开展研究性学习活动

（1）引导学生对不同年龄段的人喜欢的歌曲进行统计分析，从中发现问题，确定活动的主题。

（2）引导学生根据主题制定研究计划、实施方案并对小组人员进行分工。

2、开展调查活动

（1）调查活动的开展从不同的主题入手，及时把收集到的信息进行整理，教师给予必要的指导和帮助。

（2）围绕主题提炼信息，将研究成果以生动活泼的形式有代表性地展示。

3、在班内举行成果展示活动，活动过程包括：

说、展、演等

三、小结。

四、板书设计

4、生活中的旋律

1、你最喜爱的一首歌曲是？

2、你能哼一哼这首歌的旋律吗？

第二课时

教学目标：

1、培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。

2、培养搜集、整理信息的能力，能将自己的研究成果通过不同的形式展示，培养创新能力。

3、通过与他人的交流，逐渐形成合作与分享的意识，初步具有合作能力。

教学重点、难点：

1、培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。

2、提高学生搜集、整理信息的能力。

教学过程：

一、在教师的指导下，让以类似科学研究的方式去主动获取知识，应用知识解决问题。

这种学习方式通常要围绕一个需要探究解决的特定主题展开，它是综合实践活动课的核心，本模式的教学也是在此基础上建立起来的。

二、小组合作

根据学生的年龄特征，为了保证实践活动的顺利开展，并能有效地培养学生的团队合作精神与科学交流能力，我们以每5人组成一个课题小组，采取学生自愿结合为主，使学生在整个研究活动过程中乐于合作，学会交流和分享研究信息、创意和成果，教师在必要时给予适当调控，使相同兴趣、不同能力的学生有一个合理的搭配，确保小组成员结构的合理性。

三、小结

第三课时

教学目标：

1、培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。

2、培养搜集、整理信息的能力，能将自己的研究成果通过不同的形式展示，培养创新能力。

3、通过与他人的交流，逐渐形成合作与分享的意识，初步具有合作能力。

教学重点：

培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。

教学难点：

提高学生搜集、整理信息的能力。

教学过程：

一、以学生自我评价为主

二、评价具有开放性

三、重视过程评价

四、评价的基本内容

（1）学生参与综合实践活动的态度。

如是否认真参加每一次小组活动，努力完成自己所承担的任务，做好资料积累和分析处理工作，主动提出活动设想、建议，在学习中不怕困难和辛苦；学生在活动中的合作精神，主要对学生在参与小组及班级活动中的合作态度和行为表现进行评价，如是否乐于帮助同学、主动和同学配合、认真倾听同学的观点和意见，对班级和小组的学习作出积极的贡献等。

（2）学生创新精神和实践能力的发展情况。

考查学生在活动中从发现和提出问题、分析问题到解决问题的全过程所显示出的探究精神和实际操作能力，可以通过学生在学习过程和结果中实际表现予以全面和客观的评价，也可以通过学生参与活动前后的比较和几次活动的比较来评价其发展状态。

（3）学生对学习方法和研究方法的掌握情况。

主要评价学生查阅资料、实地观察记录、调查研究、整理材料、处理数据、运用工具、操作工具、交往与表达等方面技能、方法的掌握和运用水平。

第四课时

教学目标：

1、培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。

2、培养搜集、整理信息的能力，能将自己的研究成果通过不同的形式展示，培养创新能力。

3、通过与他人的交流，逐渐形成合作与分享的意识，初步具有合作能力。

教学重点：

培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。

教学难点：

提高学生搜集、整理信息的能力。

教学过程：

一、课题导入：

二、创设情境，出示主题——生活中的旋律

三、同学们对音乐这么喜欢，那么我们接下来一个综合实践活动就是去探索我们生活中的旋律，看看这次调查能使我们获得什么意想不到的惊喜，好不好？

四、学生复制“人们喜欢的音乐”调查表

教师对学生进行安全和文明礼貌教育，进行调查方法和信息技术方面的指导，鼓励学生主动、大胆地与人交流，积极、自信地参与。

五、展开活动、收集信息

小组按计划有序地开展活动，让学生走出校门，通过调查、询问等方法收集各种信息。

六、各小组在调查之后，针对感兴趣的问题，确定各自的活动主题。

第五课时

教学目标：

1、培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。

2、培养搜集、整理信息的能力，能将自己的研究成果通过不同的形式展示，培养创新能力。

3、通过与他人的交流，逐渐形成合作与分享的意识，初步具有合作能力。

教学重点、难点：

1、培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。

2、提高学生搜集、整理信息的能力。

教学过程：

一、导入

二、活动展示

顺序：

课题1、音乐与年龄

课题2、倾听音乐，体会情感

课题3、古诗词与音乐