高考语文二轮备考教学案专题1识记现代汉语普通话常用字的字音Word格式文档下载.docx
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ng）
脐带血（jì
）
整齐划一（huà
B.古刹（chà
衣钵（bō）
挑大梁（tiǎo）言为心声（wè
i）
C.掣肘（chè
卤味（lǔ）
处女座（chǔ）寅吃卯粮（yí
n）
D.笃定（dǔ）
痤疮（cuó
）病恹恹（yāng）
血气方刚（xuè
【基础知识】
1.词性和词义不同，读音不同。
约占到全部多音字的80%。
对这类多音字，我们应该根据不同的读音加以辨析、记忆。
如“为”：
wé
i（可作动词或介词），动词可作“做、当作、变成”解，介词可作“被”解；
wè
i（介词），作“替”或“给”“为了”“对”解。
2.使用情况不同，读音也不同。
如“剥”：
bāo，去掉外面的皮或其他东西：
～皮，～花生；
bō，用于复合词：
～夺，～削（xuē），～落，～蚀，生吞活～。
3.语体不同，读音不同。
主要体现为口语和书面语等。
如“血”：
口语读xiě，如“流了点儿血”；
书面语读xuè
，～洗，～书，～雨腥风，～海深仇。
4.方言词汇的存在造成多音。
这类多音字比较少，仅限于部分地区。
如“忒”：
tè
，差忒（差错之意）；
tuī（方言），风忒大、房子忒小（忒：
太）等。
5.文言文中的一些通假字延续使用到现在而形成了多音字，普通用法和人名地名等用法不同而造成多音等。
如“食（shí
）物”中的“食”，“其（qí
）他”中的“其”，在人名“郦食其”则读“yì
”“jī”。
【技法指津】
1.明确复习范围，提高针对性。
复习时要以《现代汉语常用字表》《普通话异读词审音表》和高中语文课本注释里出现的字音为线索，对里边的字、词要会读，读准。
对那些容易弄错的字更要有足够的注意。
无需纠缠生僻繁难字。
2.日积月累，化整为零。
多音字数量多，读音复杂，该考点的复习要把功夫用在平时的积累与识记上。
先将精选出的重点多音字，按音序排列，分成组，然后计划每天掌握一组，这样既保证了识记的计划性，也消除了畏难情绪，达到了化整为零的目的。
3.养成勤查工具书的习惯。
在学习的过程中碰到读不准的多音字，一定要及时地查工具书，以便准确地识读和记忆。
4.注意生字、多音字中的疑难字。
除了掌握3500个常用字外，还应积累在高中语文课本中出现且编者已注音、释义的多音生字及一些多音字中的疑难字，做到在阅读时不放过任何一个拿不准的多音字。
5.掌握多音字辨析技巧：
（1）根据语体决定读音。
可以根据语体风格的不同来决定一些多音字的读音。
如：
剥，剥bō削（书面语，剥bāo桔子（口语）；
逮，逮dà
i捕（书面语），逮dǎi犯人（口语）。
（2）根据词义决定读音。
可以采取记特殊不记一般的方法来记忆一些多音字的读音。
引吭（只在表示喉咙读há
ng，其余读kēng）高歌，顺蔓（只在表示细而长的茎时读wà
n，其余读mà
n）摸瓜，强劲（只在表示强劲有力时读jì
ng，其余读jì
n）。
（3）根据组词决定读音。
采取记少不记多，据词定音的方式来记忆一些多音字的读音。
“埋”只在“埋怨”中读má
n，其它地方都读má
i。
（4）根据语源决定读音。
卡（外来词中读kǎ；
国产词中读qiǎ）、打（外来词中读dá
；
国产词中读dǎ）。
（5）根据词性决定读音。
可以根据词性来判断一些多音字的读音。
创（创伤；
创造）散（散落；
散慢、散文）处（处理；
处所）服、脏、畜等都可以根据词性决定读音。
【训练提升】
1.（2017届天津市红桥区高三期中考试）下列词语中加点字的字音和字形，全都正确的一组是（）
A.称（chè
ng）心
蛰（zhé
）伏
冠（guà
n）名权
疾风劲（jì
ng）草
B.拙（zhuō）见
纠葛（gě）
杂脍（kuì
见（jià
n）多识广
C.登载（zǎi）
摭（zhí
）拾
强（qiǎng）迫症
怙（hù
）恶不悛
D.暇（xiá
）想
煞（shā）尾
档（dà
ng）案袋
长嘘（xū）短叹
2.（2017届浙江省杭州市五县七校高三联考）下列汉字依次填入选段中括号内，字音和字形完全正确的一项是（）
时装、明星、贺岁（
）、流行歌曲、电子游戏……时尚的、通俗的、大众的、流行的文化正在我们的身边以（
）枯拉朽之势涌动着，而高雅的、精英的、（
）典的文化却与人们日益疏离，渐行渐远。
这是文化演进的必然，还是我们这个时代的偶然？
确实让人颇费思（
）。
A.片（pià
n）催精量（liang）
B.片（piān）摧精量（lià
ng）
C.片（piān）催经量（lià
D.片（pià
n）摧经量（liang）
3.（2016届安徽省合肥一中、芜湖一中等六校第一次联考）下列词语中，读音和字形全都正确的一项是（）
A.馄饨（dù
n）睥睨（nÌ
）奋不顾身慢不经心
B.洞穴（xuè
）跬（kuí
）步唉声叹气死皮赖脸
C.哂笑（shēn）横槛（jià
n）莞尔而笑不悱不发
D.央浼（mè
i）辖制（xiā）金壁辉煌殒身不恤
4.（2016届河北沧州一中高三上第一次月考）下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是﹙﹚（3分）
A.惬意 书箧 怯场 提纲挈领 锲而不舍
B.晦涩 萧瑟 塞责 十恶不赦 不事稼穑
C.氤氲 殷切 荫翳 万马齐喑 义愤填膺
D.时髦 蟊贼 抛锚 广袤无垠 名列前茅
☆考向二：
形近字
准确识记现代汉语普通话常用形近字的字音。
形近字考查范围基本稳定，选材的重点是常见的双音节词和四字的成语，三字词语也偶然出现；
2018年高考仍会沿袭2017年考查特点。
1.（2015年高考湖北卷）下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是（）
A.缜（shè
n）密感喟（kuì
）紫蔷薇（wēi）暗香盈（yí
nɡ）袖
B.镶（xiānɡ）嵌驰骋（chěnɡ）栀（zhī）子花逸兴遄（chuá
n）飞
C.热忱（ché
n）别（bié
）扭康乃馨（xīn）积微成著（zhù
D.菜肴（yá
o）酣（hān）畅蒲（pú
）公英春风拂（fó
）面
2.（2015年高考四川卷）下列词语中加点字的读音，全部正确的一项是（）
A.暂时zà
n埋怨má
i谆谆告诫zhūn引吭高歌há
ng
B.豆豉chǐ踝骨huá
i踉踉跄跄cāng按图索骥jì
C.梗概gěn删改shān炊烟袅袅niǎo明眸皓齿mó
u
D.搁浅gē解剖pōu鬼鬼祟崇suì
不屑一顾xiè
形近字是指几个字形结构相近的字。
形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点：
笔画相同，位置不同，如“人和入”；
字形相近，笔形不同，如“己、已、巳”；
字形相近，偏旁不同，如“读和续”；
字形相近，笔画不同，如“木和本”；
字形相近，读音相同，如“眯和咪”；
字形相近，读音不同，如“胶和狡”；
部首相同，位置不同，如“旯和旮”。
1.明确范围，突出针对性。
重点掌握《现代汉语常用字表》《普通话异读词审音表》和高中语文课本注释里出现的形近字字音，无需纠缠怪僻繁难字。
2.日积月累，持之以恒。
汉字中形近字数量多，读音复杂，所以要把功夫用在平时的积累与识记上。
先将精选出的重点形近字，按音序排列，分成组，然后计划每天掌握一组，达到了化整为零的目的。
3.掌握一定的生字、疑难字。
在高中语文课本中出现且编者已注音、释义的形近生字及一些形近字中的疑难字，在复习中要逐一攻克。
4.养成习惯，勤查工具书。
在学习的过程中碰到读不准的形近字，一定要及时地查工具书，以便准确地识读和记忆。
5.掌握辨析形近字的技巧：
（1）建立形近字档案，经常搜集并及时纠正日常学习中出现的形近字误读。
近几年高考加强了对具有相同声符的形声字的考查，同学们在平时的复习中应注意调动知识积累，适当运用联想法进行比较，解题时注意用好排除法。
（2）要反复比较，分清其中的细微差别，认准字音，加强记忆。
汉语中存在着大量的形近形似字，造成误读的原因，大都是没有看清它们的细微差别。
渗透/掺杂、湛蓝/斟酌、崛起/倔脾气、堤防/醍醐灌顶、毛坯/胚芽、拙劣/咄咄逼人。
（3）与形声字结合进行记忆。
【迁移提升】
1.（2017届天津市南开区高考模拟）下列加点字的读音和字形，完全正确的一项是（）
A.窜升（cuà
n）
攒聚（cuá
刽子手（kuà
i）
龇牙咧嘴（zī）
B.滇池（diān）
痤疮（zuò
抹桌子（mā）
整齐画一（huà
C.疆埸（yì
俳句（pá
迫击炮（pǎi）
米珠薪桂（guì
D.玉钏（chuà
n）标识（shí
捅娄子（tǒng）
若及若离（jí
2.（2017届北京四中高三上学期期中考试）下列各组词语中，加点的字读音全都相同的一项是（）
A.欣逢佳节歆慕不已万马齐喑馨香满院
B.一泓清泉宏观调控曲肱而枕鸿鹄之志
C.樯桅毗连言论精辟臧否人物嗜书成癖
D.秩序井然栉风沐雨卷帙浩繁独树一帜
3.（2016届山东牟平一中高三10月考）下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是
A.媲美／譬如犄角／脊梁骨砥砺／舐犊情深
B.竣工／皴裂悼词／倒春寒眼睑／秋敛冬藏
C.编纂／篡权上颌／余额宝孪生／鸾凤和鸣
D.悖理／荸荠圈养／入场券硝酸／削足适履
4.（2016届山东省实验高三上第一次诊断）阅读下面一段文字，完成问题。
真正的“好”教师重“深教”而不唯“浅教”。
所谓“浅教”，唯重堆砌知识的形态，条块分割，外在于“人”：
最令人痛心者，莫过于轻视甚或无视本应自如驾驭知识的强劲思想力。
复制了大量弥散着书香的“知识”却不知其何以如是，何以用之。
更心安理得于丢失开启未来世界的“金钥匙’—（质疑/置疑）批判、独立评论和逻辑演绎。
这就从本源上断开了重构新世界知识形态的可能。
梁启超先生早在“五·
四”之前即（犀利／锋利）批判传统教育“偏于记性”、忽略悟性，至今不失为针砭时弊的教育箴言。
而“浅教”的对立面是“深教”，它以培育学生强大的逻辑理性、严谨思辩和超越性创造力为根本宗旨，以（叫醒／唤醒）个人沉睡的“问题意识”、养成植根自由思维、独立人格之上的评论能力为终极境界；
换言之，卓越教育所视之为“贵者”，并非复制传统知识的机械“记性”，而是创生无尽真知和新知的珍贵思想力及其相辅相成的表达力。
一切传统都会悄然老去，唯有茂盛的创造之树与时长青；
一切知识都会暗然凋落，唯有成长的思想力和表达力才会孕育丰硕的创造之果。
下列词语的字形和加点字的注音，都正确的一项是
A.强劲（jì
n）逻辑演绎B.悄然老去（qiǎo）暗然凋落
C.箴（zhēn）言相辅相成D.针砭（biǎn）严谨思辩
☆考向三：
惯性误读字
准确识记现代汉语普通话常用惯性误读字的字音。
惯性误读字是高考考查的重点，2017年高考设字音考题，都涉及到了对惯性误读字的考查。
这种字拟题不受约束，可以跟任何一种类型组合，也可单独设题，有很强的适应能力和渗透性；
偏字、怪字、非多用字不会出题考查；
一般会考查习惯上的易读错字字音；
考查重点在声母、韵母的误读上；
“只考识记字音而不要求拼写”的原则不会改变。
1.（2015年高考浙江卷）下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（）
A.纠葛（gé
瓜蔓（mà
n） 牛皮癣（xuǎn）
为（wè
i）虎作伥
B.惬（qiè
）意
觊（jì
）觎 蒙（mēng）蒙亮
扺（zhǐ）掌而谈
C.谄（chǎn）媚 压轴（zhó
u） 一溜（liù
）烟
间不容发（fà
D.豆豉（chǐ）
箴（zhēn）言 轧（zhá
）马路
开门揖（yī）盗
2.（2015年高考重庆卷）下列词语中，字形和加点字读音全都正确的一组是（）
A.亲和力声名鹊起闹别（biè
）扭称（chēng）心如意
B.倒胃口皇天后土瞭（liǎo）望哨金蝉脱壳（qià
o）
C.哈蜜瓜明眸皓齿撑（chēng）场面姹（chà
）紫嫣红
D.敞篷车异彩纷呈差（chà
）不多白雪皑皑（á
“惯性误读字”是指一些生活中受方言、习俗等因素的影响，容易“习惯成自然”地被流行误读为错误读音的字，如：
“麻痹（bì
）”易误读为“麻痹（pì
）”，“气氛（fēｎ）”易误读为“气氛（fè
n）”，“马匹（pǐ）”易误读为“马匹（pī）”，“桎梏（gù
）”易误读为“桎梏（kù
）”等。
1.明确范围，不纠缠生僻繁难字。
重点掌握《现代汉语常用字表》《普通话异读词审音表》和高中语文课本注释里出现的惯性误读字字音。
2.养成勤查工具书的习惯。
在学习的过程中碰到读不准的字，一定要及时地查工具书，以便准确地识读和记忆。
3.抓好积累记忆。
平时注意纠正误读字，建立误读字档案，养成勤查工具书的习惯；
积累语文教材注释中加注音的汉字；
积累平时训练的试卷中加注音的汉字；
积累平时阅读中遇到的生字，特别注意课本后面的附录。
4.注意几种易读错的情况：
（1）形声字谨防声旁误导。
如“恪守”的“恪”读kè
，不读gè
“咯血”的“咯”读kǎ，不读ké
等。
（2）注意成语中某些字的读音。
如“居心叵（pǒ）测”“如火如荼（tú
）”“恃（shì
）才放旷”等。
（3）方言字注意矫正地区缺陷。
【迁移训练】
1.（2016-2017学年浙江省杭州地区高三四校联考）下列加点字的读音完全正确的一项是（）
A.衣钵（bō）
牛腩（ná
恫吓（hè
窗明几净（jī）
B.洗涮（shuà
轻佻（tiāo）
瘙痒（sà
o）
韦编三绝（wěi）
C.瓜蔓（wà
生肖（xià
名媛（yuá
休戚相关（qī）
D.症结（zhēng）
馄饨（tun）
打烊（yà
锃光瓦亮（zè
2.（2016届山东师大附中高三上第一次模拟）下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（）
A.旖旎／绮丽市侩／污秽强迫／倔强复辟／辟邪
B.媲美／包庇殉情／徇私处所／惩处储存／贮藏
C.驻扎／包扎盘桓／城垣模样／模仿悲恸／恫吓
D.舟楫／编辑噱头／戏谑开拓／拓本档案／当铺
3.（15届北京四中高三上期中）下列词语中加点字的读音没有错误的一项是（5分）（）
A.濒临（pí
n）苑囿（yuà
n）剽悍（biāo）心广体胖（pá
B.轻佻（tiāo）隽永（juà
n）毗连（pí
）屡见不鲜（xiān）
C.赝品（yà
n）啜泣（chuò
）讣告（bù
）令人咋舌（zhā）
D.木讷（nè
）赧然（nǎn）斡旋（hà
n）踽踽独行（yǔ）
4.（2015届山东日照市高三3月模拟）下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（5分）（）
A.木讷（nè
）熟稔（rěn）角（jiǎo）斗士纵横捭（bǎi）阖
B.感喟（kuì
）屏（bǐng）息紧箍（gū）咒拈（niān）轻怕重
C.挟（xiá
）持聒（guō）噪炽（chì
）灯绿（1ù
）林好汉
D.书箧（qiè
）顺遂（suì
）胳（gā）肢窝扣人心弦（xuá
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