部编版中考语文语言运用练习题及答案Word文档格式.docx
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继往开来
盼未来
勇争先
上联：
忆往昔革命前辈开天辟地创伟业
下联：
________
【答案】
（1）市楹联协会开展主题书法作品展。
（2）看今朝时代先锋继往开来谱新篇
（1）本题要一语破的；
简洁明快；
旗帜鲜明；
生动活泼。
一般的格式为：
“谁干了什么事”或“哪发生的什么事”。
谁（市楹联协会）怎么样（开展主题书法作品展）。
（2）解答此题，要求掌握对联的一些基本知识，如语句对仗，词性相同，还要注意修辞运用，语境是否符合等方面。
按照上联：
忆（动词）往昔（时间）革命前辈开天辟地（主谓短语）创伟业（动宾短语），仿写出下联：
看今朝时代先锋继往开来谱新篇。
⑴市楹联协会开展主题书法作品展。
⑵看今朝时代先锋继往开来谱新篇
【点评】⑴本题考查考生读文段的概括能力，考生要读懂文段，理解内容，解答时要一语中的，语言简洁，概括准确。
⑵本题考查考生对对联知识的运用能力，要求考生仔细审读下联，注意把握下联的特点，结合对联的知识，准确运用题干的词语进行组合。
3．你所在的学校正在举办以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动。
请你积极参加并完成以下任务。
（1）
【观点论述】自强不息的精神其实与我们的生活是紧密结合的。
小康很热爱篮球运动，但是几次报名学校篮球队都以身材过于瘦小被拒绝。
小康很苦恼，想要放弃，但尝试过其他运动之后觉得还是最喜爱篮球。
他的同学们也分成两派，一些同学劝他改学其他运动，以后长高了再学打篮球；
一些同学鼓励他坚持自己的爱好，多加练习。
请围绕这个话题，写出你的观点、理由及结论。
80字以内。
（2）
【图片链接】下面是同学们搜集到的两幅书法作品，请指出它们各属于什么字体，并说说它们的字体特征。
（3）
【补写对联】我国有许多鼓励人们自强不息的对联。
下面的对联就颂扬了这种精神，请你根据上联，补写出下联。
一路风雨兼程磨砺意志
【答案】
（1）我认为小康应该坚持自己的爱好。
乒坛“国手”邓亚萍小时候也因身材矮小被球队拒绝过，但她却自强不息，刻苦训练，最后取得骄人的成绩。
所以小康应该坚持爱好，努力练习。
（2）①楷书，字体端庄，匀称工整；
②行书，笔画连绵，灵活连贯。
（3）半载苦乐同享铸就辉煌
（1）本题表明观点，支持或反对；
陈述理由，要有条理，充分；
语言要流畅完整。
示例：
我认为小康应该坚持自己的爱好。
喜爱是一切行为的根本出发点，小康是真正喜爱篮球，虽然先天有弱势，但是，那些在各自领域取得好的成绩的人并非天生就擅长，只要肯付出努力，只要勇敢的追求，那么一定能够有收获，结果有时候并不是最重要的，过程更重要。
我认为小康应该改变方向。
虽然小康喜爱篮球，但是毕竟有先天的弱势，这非常影响他的发展，不如及时转身，找到自己真正适合的，那么一定能够获得更美丽的收获。
（2）本题考查字体。
楷书也叫正楷、真书、正书。
由隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直。
楷书的点画有点、横、竖、撇、捺、提（挑）、折、钩八种。
楷书笔画工整、规矩有法度。
楷书笔划有规律的发展，形成了“永字八法”。
它既是字法，也是笔法。
一切楷书的笔划，都概括于八法之中。
每一点划都不是孤立的，而是和其他笔划互相呼应的。
第一幅作品符合楷书的特点。
行书，是一种书法统称，分为行楷和行草两种。
它在楷书的基础上发展起源的，是介于楷书、草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。
行书是楷书的快写，是楷书的流动。
第二幅作品符合行书的特点。
（3）明确要求：
“自强不息”精神主题；
字数相同；
词性相对。
分析：
一路（名词）风雨兼程（主谓短语）磨砺意志（动宾短语）。
示范：
百年众志成城成就梦想。
故答案为：
⑴我认为小康应该坚持自己的爱好。
所以小康应该坚持爱好，努力练习；
⑵①楷书，字体端庄，匀称工整；
②行书，笔画连绵，灵活连贯；
⑶半载苦乐同享铸就辉煌。
【点评】⑴本题考查观点表达。
要注意围绕“君子自强不息”来论述，具体阐明。
按照写出观点、理由及结论的结构来安排即可；
⑵解答此题关键要了解各书法字体的代表人物及其书写的特色。
明确楷书也叫正楷、真书、正书。
由隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直；
⑶本题考查拟写对联。
对联分上下两联，这两联字数相同，语义相关，相对应的词语词性相同。
4．中央电视台播出的《国家宝藏》节目点燃了亿万观众的国宝热。
2018年央视春晚也设置了“国宝回归”的精彩环节，向观众讲述了国宝《丝路山水地图》历经数十载回归祖国的动人故事。
《丝路山水地图》是一幅属于明朝宫廷的皇家地图，于20世纪30年代流落国外，现藏于北京故宫博物院。
（1）结合上述材料，补充下列句子。
守护历史，守住国之瑰宝；
守护历史，守住________；
守护历史，守住________。
（2）不少拥有极高艺术和历史价值的中国文物在战火硝烟里、在时代变迁中“流离失所”，现仍散落在海外。
有人说，政府应该斥巨资购回流失文物。
也有人说，购回流失文物会掉进西方少数文物贩子设置的爱国主义陷阱中，让他们坐收巨额经济利益。
对此，请具体阐述你的观点。
【答案】
（1）盛世威仪；
文化遗产（文化基因；
精神命脉）
（2）示例一：
政府购回文物这一行为本身的象征意义是不可替代的，接流失文物“回家”，是政府乃至每个中华儿女义不容辞的责任，也向外界强有力地表明了我国对待流失文物的态度，展现了我国成功购回文物的信心。
示例二：
海外流失文物作为中华民族历史、文化的见证者，无论在哪里都承载了我们民族的精神与文明，而它们“流落”他乡的命运更是那段屈辱历史的真实写照，这些流失文物就是爱国主义的“活教材”。
（1）解答此题，平时学习中一定要有与“国宝”有关的知识储备，比如常见的国宝，国宝的价值，国宝对于国家和民族的意义等，然后紧扣“国宝”的价值和对国家民族的意义补充即可。
（2）本题要求阐述自己的观点，无论持什么样的观点，都要站在国家和民族利益的立场上阐述理由，在此基础上言之有理、言之有序即可。
⑴盛世威仪
⑵示例一：
【点评】⑴本题考查仿写能力。
仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数，语意连贯。
如果给出的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写。
此题要在理解“国宝”意义的基础上再按上述要求进行仿写。
⑵本题考查表达观点的能力，其实也是考查语言表达能力，答题时要联系实际表达自己的观点和理由。
注意观点要鲜明，理由要充分，让人信服，语言准确、连贯。
5．阅读语段，按要求完成下面的题目。
①与自己相处的前提是保持高尚的价值追求。
②有什么样的人生追求，就会有什么样的人生选择，应当自觉培养自省、敬畏、慎独意识，排除外界纷扰对内心的侵袭。
③提升与自己相处的能力，关键在于能否养成终身学习的习惯。
④知识是提升修养的精神食粮，应当善于把零星的时间“焊接”起来，以永不满足的态度去学习，不断用新知识________、________。
（1）请提取第①句的宾语部分，并写在下面的横线上。
（2）第③句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。
（3）请将下面的语句分别填在第④句的横线上。
（只填序号）
A．丰富自己
B．充实自己
【答案】
（1）保持高尚的价值追求。
（2）提升与自己相处的能力，关键养成终生学习的习惯。
（3）B；
A
（1）这个句子的主语是“与自己相处的前提”，谓语是“是”，宾语是“保持高尚的价值追求”，注意题目要求的是提取宾语，而不是宾语中心语。
（2）前后不一致，前面是肯定的，后面是肯定加否定，修改时应保持前后一致，这句话可以修改为：
提升与自己相处的能力，关键养成终生学习的习惯。
（3）正常的逻辑是首先充实自己，才能丰富自己。
故答案为B；
A。
⑴保持高尚的价值追求。
⑵提升与自己相处的能力，关键养成终生学习的习惯。
⑶B
A
【点评】⑴本题考查划分句子成分的能力。
解答这样的题，要掌握句子成分及各个句子成分的特征。
句子成分有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
主语，是执行句子的行为或动作的主体；
谓语，说明主语的动作、状态或特征；
宾语是谓语动词支配或陈述的对象；
定语是用来修饰名词的句子成分；
状语是用于说明地点、时间、原因、目的、结果、条件、方向、程度、方式和伴随状况等的一种句子成分；
补语用来说明宾语或主语所处的状态或正在进行的动作。
划分句子成分时，在理解句意的基础上先找主语、谓语、宾语，再找定语、状语、补语。
⑵本题考查病句辨析及修改。
学生要学会从不同的角度分析病句原因。
可以从内容角度、语法角度、语感角度等。
语法角度就是划分句子成份法，即运用语法手段，先理出句子的主干，审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误，再清理句子枝叶，仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得当。
运用补法、删法和换法进行合理修改即可。
⑶本题主要考查连贯句子的能力。
要在理解文段内容的基础上，联系上下文选择合适的句子。
注意一定要分析出前后内容之间的逻辑关系。
6．某校九年级
（2）班开展“君子以自强不息”主题活动，分享令自己震撼的人物故事。
以下是某同学的一段充满激情的演讲稿。
荀子说：
锲而舍之，朽木不折；
锲而不舍，金石可镂。
立志容易奋斗难，只有坚定信念，不屈不挠的精神，才能在困境中得到突围；
只有自强不息、锲而不舍的奋斗才能让理想得以实现。
自强是苏轼在贬谪处境时的那种“会挽雕弓如满月”的雄魂气魄；
________________________；
自强是在杜甫攀登高峰时的那个“会当凌绝顶”的坚定步伐。
同学们，自强不息其实就在我们身边，它早已成为我们生命的本色。
A不管我们会抱怨学习压力大，都要将这点小小的挫折化为动力，向前拼搏。
B直到成功那天，我们就会懂得“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。
我们青少年要以他们为榜样，学习他们面对挫折不放弃的精神；
靠自立，出色地担当起一个普通公民的责任；
靠自强，把命运掌握在自己手中。
努力做一个无愧于时代的人，一个有益于社会的人。
（1）以上画横线的A，B句均有语病，请写出你的修改意见。
（2）请你根据画波浪线的句子，仿写两个句子，使之构成排比。
（3）请你参与其中，讲述当今的自强不息人物故事。
为了更好地介绍这一人物，建议你采访他（她），并提前写一份采访提纲。
①概述所采访人物的事迹。
②设计采访提纲。
（至少设计2个问题）
【答案】
（1）A关联词搭配不当，将“不管……都”改为“虽然……但是”或“尽管……也……”；
B成分残缺，在句末加上“的真谛”。
（2）自强是李白在仕途艰难时的那句“长风破浪会有时”的千古绝唱；
自强是王安石在政治风云中的那份“不畏浮云遮望眼”的凌云壮志。
（3）①人物事迹：
刘伟在10岁的一次意外中失去了双臂，但他并没有因此而消沉，而是凭着超凡的毅力练习钢琴，在2006年还加入了北京市残疾人艺术团，并开始自己编曲填词。
他以坚毅的精神和出色的琴技打动观众，当选首届“中国达人秀”冠军，被称为“断臂钢琴师”。
②采访提纲：
a．是什么让你鼓起勇气与命运抗争？
b．你这么努力训练，用心演奏钢琴仅仅是一种爱好吗？
c．你对自己的未来有怎样的规划？
你想对即将中考的初三学子说点什么？
（1）A句关联词“不管……都”搭配不当，应改为“虽然……但是”或“尽管……也……”。
B句成分残缺，应在句末加上“的真谛”。
（2）本题根据“自强是名家在……时的那种+名篇的……”仿写。
（3）根据自己的了解讲述一个当今的自强不息人物故事，把人物的事迹重点介绍出来。
由于说话的对象不同，说话的内容也不同。
设计采访问题时，一定要根据情境，明确采访的关键点“信念、理想、努力、未来”，围绕人物事迹，语言得体，言之有理，表述清晰即可。
⑴A关联词搭配不当，将“不管……都”改为“虽然……但是”或“尽管……也……”；
⑵自强是李白在仕途艰难时的那句“长风破浪会有时”的千古绝唱；
自强是王安石在政治风云中的那份“不畏浮云遮望眼”的凌云壮志
⑶①人物事迹：
②采访提纲：
【点评】⑴修改病句的三个步骤：
①读句子、理句意。
②查排审、找病因（找病因很重要）。
③改句子、保原意（改得少、改得巧）。
结合具体语境分析，谨慎作答。
⑵本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
⑶①本题考查人物事迹的积累。
根据平时的积累，选择一位自强不息的人物，讲述其感人的经历即可。
张海迪、史铁生等。
②本题考查采访提纲的拟写。
注意采访问题的设计要合理，要能表现人物特有的品质，对人物有更为深入的了解。
7．书籍是人类进步的阶梯，是人类精神的食粮、智慧的海洋。
读书可以形成翩然之风度，卓尔之气质。
前进中学学生会拟组织开展“传统文化漫校园”的主题综合性实践活动。
请你参与此次活动，并完成下面题目。
材料一：
关于读书，鲁迅认为，要多读书，但不能读死书，否则真成了“自己脑里给作者跑马”，并且“踏得一塌糊涂”了。
钱穆认为，读书要“活”，懂得一书中所蕴含的一种活的精神；
要读全书，不可割裂破碎、只注意某一方面。
材料二：
读、重读、反复读那些可以把自己钉牢的书，有助于理解事物，在大脑中形成有自己意义的框架；
有助于理解人类社会与历史，及其背后的细节、逻辑。
至于哪些书能把自己“钉牢”，值得自己一读再读反复读，除了流传的经典之外，恐怕还需要自己在茫茫书海中摸爬滚打一番，细细体悟，才能找到真爱。
材料三：
在“传统文化热”走向公众时，我们需要进一步加强对传统的理解与尊重，避免庸俗化的，唯利是图的扭曲传统；
需要坚持对传统的现代理解和当代转化。
把传统文化中那些符合现代生活与现代价值的内容有机地融入生活。
（1）请从以上三则观点中，任选两则加以概括。
（每则不超过15字）
（2）根据下面的记者提问作答，要求：
语言简明，表达得体。
（不超过100字）
记者：
同学，你好！
据说你们学校开展的“传统文化漫校园”实践活动，特别注重经典的诵读。
你最喜欢哪本经典著作或哪首经典诗词？
请说出理由。
（3）你因为身体不适不能参加此次实践活动，请你写一张请假条，向班主任张老师请假一天。
【答案】
（1）材料一：
多读书，读“活”书，读全书。
读那些能把自己“钉牢”的书。
将传统文化与现实生活结合。
（2）记者阿姨（叔叔），您好！
我喜欢苏轼的《念奴娇·
赤壁怀古》，因为这首词抒发了苏轼豪放潇洒的生活态度，寄情于壮美河山，穷且益坚的品质徜徉在字里行间。
读它，我能够树立信心，开阔胸襟，涵养乐观的心态。
（3）请假条
张老师：
我因为身体不适，无法参加此次“传统文化漫校园”的主题综合性实践活动，特向您请假一天，望批准。
学生：
×
2018年9月12日
（1）重点考查理解语言文字把握关键点的能力，难点是组织准确有序的语言再表达。
材料一：
鲁迅强调多读书，不能读死书，钱穆强调读“活”书，读全书。
材料二根据第一句归纳为：
材料三根据最后一句：
（2）注意有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体。
选择最喜欢的经典著作或经典诗词，从作品的主旨、艺术特点、影响、感情、自己的感悟等方面说出理由。
（3）请假条格式内容：
标题、.称渭、请假原因、请假起止时间、祝颂语、请假人签名、请假时间。
要点：
身体不适、无法参加此次“传统文化漫校园”的主题综合性实践活动、请假一天。
（1）材料一：
（2）记者阿姨（叔叔），您好！
（3）
请假条
张老师：
我因为身体不适，无法参加此次“传统文化漫校园”的主题综合性实践活动，特向您请假一天，望批准。
2018年9月12日
【点评】
（1）本题考查材料探究和提取信息。
答题时应注意，信息提取实际上考察的就是学生对文字的理解再表达能力。
看学生能否抓住文字中的关键点，并能用准确的语言表达出来。
（2）本题考查辨析语言是否得体。
答题时应注意，主要是指使语言体现语境和语体的要求。
所谓“语境”包括说话的对象（称谓、语气），场合（时间、地点、氛围），目的（说什么、怎么说）以及说话人自己的身份。
（3）本题考查学生对请假条的理解与掌握。
写请假条时，第一行居中写“请假条”三字。
第二行顶格写称呼，第三行空两格写正文。
正文完成后，另起一行空两格写“此致”，再另起一行顶格写“敬礼”。
然后右对齐写姓名与日期。
在正文部分要注意写清请假的原因和时间。
8．阅读下面这段文字，完成下列小题。
中国书法发现了一切气韵结体的可能的姿态，而它的发现系从自然界摄取的艺术的灵感，特殊是从树木鸟兽方面——一枝梅花，一条附有几片残叶的葡萄藤，一只跳跃的斑豹，猛虎的巨瓜，慶鹿的捷足，骏马的劲力，熊罴的丛毛，白鹤的纤细，________，________，松枝的纠棱盘结，没有一种自然界的气韵形态未经中国画家收入笔底，形成一种特殊的风格者。
中国文人能从一枝枯藤看出某种美的素质，因为一枝枯籐具有自在不经修饰的雅逸的风致，具有一种含弹性的劲力。
它的尖端蜷曲而上绕，还diǎnzhuì
着疏落的几片残叶，毫无人工的diāozhuó
的痕迹，却是位置再适当没有，中国文人接触了这样的景物，他把这种神韵融会于自己的书法中。
他又可以从一棵松树看出美的素质，它的躯干劲挺而枝权转折下弯，显出一种bù
qūbù
ná
o的气派，于是他把这种气派融会于他的书法风格中。
（选自林语堂《人生的盛宴》）
（1）根据拼音将汉字写在下面的横线上。
diǎnzhuì
diāozhuó
bù
o
（2）给文中划线字注音。
纤细
蜷曲
劲挺
（3）根据上下文，在横线处填写恰当的语句。
【答案】
（1）点缀；
雕琢；
不屈不挠
（2）xiān；
quá
n；
jì
ng
（3）山峰的连绵起伏；
流云的舒卷
（1）本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
本题应注意的字是：
缀、琢。
（2）本题考查学生对字音的掌握情况。
这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是多音字。
（3）本题考查学生的语言表达能力，结合上下文语境分析。
注意下文“没有一种自然界的气韵形态未经中国画家收入笔底”分析。
写出自然界的美好景色，注意句式。
流云的舒卷
【点评】
（1）本题考查学生的字音拼读与汉字书写能力。
根据拼音写汉字，要注意同音字、形似字的区别，避免混淆。
在平时的学习过程中，要勤于积累，加强记忆。
（2）本题考查学生字音拼读的能力。
字音题要注意平时的积累，对于课本上出现的常用字的字音一定要读准，要注意形近字的读音和多音字的读音。
平时要注意积累，读准字音，标准调号。
（3）本题考查句子的续写及衔接能力。
做这
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