新版苏教版小学一年级上册《秋姑娘》优秀教案Word文件下载.docx

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教师活动

一、谈话导入

1、这段时间天气有了什么变化？

知道谁来了吗？

2、揭题，指导读题。

出示图片：

小朋友和秋姑娘打个招呼吧！

3：

过渡：

秋姑娘来了，她藏哪了？

我们一起来找一找？

二、初读课文

1、一读，认读字词，扫清阅读障碍

（1）师范读，找找秋姑娘藏在哪了。

（2）小朋友说的真好，想不想去读一读？

要求：

在文中圈出生字，读准生字字音。

读通读顺课文，难度的地方多读几遍。

学生自读。

（3）检查字词掌握情况。

①读准轻声词语。

出示词语：

抱抱闻闻尝尝听听来了哪儿月亮漂亮衣裳地方

②认读短语。

出示短语：

凉爽的风儿、桂花的清香、甘甜的果实、小虫的歌唱。

圆圆的月亮、美丽的脸庞、火红的枫叶、漂亮的衣裳。

去拼音读，指名读，开火车读。

2、二读，读通课文，了解大意。

过渡：

小朋友读的真好，能把整篇课文读好吗？

（1）出示要求：

①把句子读连贯，不熟练的地方多读几遍。

②找一找课文一共几句话。

③用画出秋姑娘藏哪了？

（2）学生自由读。

（3）逐句朗读课文。

第一句：

仔细看，这里出现了一个新的标点符号，他是谁？

认识问号。

怎么读好它？

试着读，读出疑问的语气。

第二句：

读一读，秋姑娘做了什么？

你觉得秋天怎么样？

指名读、男女生读、齐读。

第三句：

指名读读。

这句写的是什么？

秋天真是太美丽了，把这句读读好。

指名读、齐读。

第四句：

齐读。

读好走遍每一个（4）这么美的秋天，让我们连起来读一读整首诗。

齐读全诗。

三、指导写字

1、出示生字：

了、风。

2、认读生字卡片：

指名读、开火车读。

3、分析字形。

（1）风：

认识新笔画（横斜钩）①了解笔顺。

②观察笔画位置。

③生描红。

四、布置作业

1、练习正确流利地朗读课文。

2、观察秋天事物的变化。

板书设计:

5.秋姑娘

了风

【第二课时】

1、正确流利地朗读课文，读准带有后鼻音的音节，读出喜爱的语气。

2、知道秋天的一些特征，感受大自然的情趣。

3、练习短语什么样的什么

1.背诵课文，知道秋天的一些特征，感受大自然的情趣。

2.练习短语什么样的什么

一、营造氛围，激趣导入1、课件展示秋天的情境图

小朋友，你喜欢秋姑娘吗？

瞧，她来了，快和他打个招呼吧。

2、学习第一句，总领全文

（1）出示：

（读出疑问语气）

（2）美丽的秋姑娘竟到哪了？

请大声读课文，读完就明白了。

（3）学生初读课文，初步感知课文内容。

二、精读课文，学习第二、三句

1、秋姑娘干什么去了？

2、出示,指导读：

凉爽的风儿，桂花的清香，甘甜的

果实，小虫的歌唱。

你觉得这些事物有什么共同点？

师小结：

是的，这些事物都与秋天有关系，都写出了

秋天的特点。

练说：

除了这些，你知道秋天还有的。

3、出示：

抱抱凉爽的风儿，闻闻桂花的清香，尝尝

甘甜的果实，听听小虫的歌唱。

（1）自由读，边读边想象。

你仿佛看到了什么，感

受到了什么？

①鼓起腮帮吹一吹，真凉快啊！

指导读好：

凉爽的风

儿。

②见过桂花吗？

拿出桂花图给小朋友看看，闻闻，怎么样？

桂花的清香。

③出示丰收水果图片，

张大嘴巴尝一口，什么味道？

④播放视频看看秋虫，听听它们的叫声，好吗？

真想

参加他们的音乐会呢！

小虫的歌唱。

（2）让我们和秋姑娘一起去拥抱秋天吧！

指导感情朗读。

指导表演读，指名表演。

（3）秋天多么快乐啊！

她走遍每一个地方。

秋姑娘还会去哪些地方？

做些什么？

出示秋天的美景图，让学生展开想象，练习用上（）的（）这样的句式说一说。

４、秋天不仅可爱，还很美丽呢！

（1）出示圆月和红枫叶图，你看到了什么？

（2）出示句子：

圆圆的月亮，是她美丽的脸庞，火

红的枫叶，是她漂亮的衣裳。

指名读、齐读，你读懂了

什么？

你仿佛看到了什么？

（3）秋姑娘真美啊！

指导感情朗读。

指名读、男女生读、齐读。

（4）你觉得还有什么是她美丽的脸庞呢？

还有什么

是她漂亮的衣裳呢？

-----------，是她美丽的脸庞。

------------，是她漂亮的衣裳。

三、总结练笔秋姑娘今天很开心，你们朗诵了一首这么的美的小诗送给她。

出示图片。

秋姑娘回到家，告诉了春姑娘、夏姑娘、秋姑娘。

她们听说了，非常羡慕，都希望自己也能有这么一首美的诗，你们能模仿课文，帮她们完成这个心愿吗？

1、选择自己最想帮的一个姑娘，四人一组，先练习说说。

2、交流评议。

5.秋姑娘什么样的什么

【第三课时】

1、会写虫月方3个田字格中的生字。

2、能背诵课文。

1.能背诵课文。

一、复习导入

1、抽读生字卡片。

2、指名朗读课文。

3、要求学生在田格本中书写了、子、九、凤。

4、让学生说说对秋天的印象。

二、合作探究

1、指导学生自读课文，边读边想秋天景物的特点。

2、小组合作探究：

秋姑娘藏哪儿了？

做了什么事情？

（1）出示情境图，引导学生欣赏秋天的景色，理解诗句。

（2）指导朗读，齐读，指名读。

3、提问：

秋姑娘是什么样子？

谁能描绘一下？

（要求学生有感情地朗读第三句）4、背诵课文。

（1）指导学生在小组内或同桌间进行诵读比赛。

（2）指名分层背诵。

（3）分班齐备课文。

5、学习生字

（1）出示虫、月、方的笔顺图及其在田字格中的位置，着重强调虫的第五笔是提。

月和方的横折钩的写法不同。

（2）学生描红，临写。

（3）指导学生用了凤虫月方组词说句。

三、课堂小结

组织学生配乐背诵课文。

四、作业：

完成习字册

5、秋姑娘虫月方