现代企业制度下的财务管理探索文档格式.docx

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31:

{i:

0;s:

20806:

"消防工程竣工验收资料@#@XXX消防工程@#@竣@#@工@#@验@#@收@#@资@#@料@#@1、图纸会审记录@#@2、施工方案及措施@#@3、施工组织设计（方案）审批记录@#@4、施工技术交底记录@#@5、工程开工报审表、开工报告@#@6、材料设备进场汇总表@#@7、工程材料/构配件/设备报审表及附件@#@8、见证取样送检委托书、检测报告@#@9、隐蔽工程记录@#@10、建筑设备安装工程@#@11、分部（子分部）工程质量验收记录@#@12、分项工程质量验收记录@#@13、各分项安装工程验收批质量验收记录@#@14、消防给水（自动喷水）灭火系统试压记录@#@15、消防给水（自动喷水）灭火系统冲洗记录@#@16、绝缘电阻测试记录、系统调试记录@#@17、火灾报警系统调试报告附表@#@18、火灾报警系统试运行记录@#@19、室内消火栓系统调试开通报告@#@20、系统联合试运转记录@#@21、工程质量事故报告@#@22、工程竣工报验单、施工质量验收申请报告@#@23、系统竣工检测报告@#@24、建筑工程竣工消防验收意见书@#@25、竣工图纸@#@ @#@@#@图纸会审记录@#@（注：

@#@附图纸会审记录）@#@ @#@@#@施工方案及措施@#@（注：

@#@后附施工方案及措施）@#@ @#@@#@ @#@@#@施工组织设计（方案）审批记录@#@施工组织设计/（专项）施工方案报审表@#@（监理[2016]施组/方案报审号）@#@工程名称：

@#@@#@致：

@#@（项目监理机构）@#@我方已完成工程施工组织设计/（专项）施工方案的编制和审批，请予以审查。

@#@@#@附件：

@#@施工组织设计@#@施工方案@#@专项施工方案@#@施工单位项目负责人（签字）：

@#@@#@（签字、加盖执业印章）施工项目管理机构（盖章）：

@#@@#@年月日@#@审查意见：

@#@@#@ @#@@#@专业监理工程师（签字）：

@#@@#@年月日@#@审核意见：

@#@@#@总监理工程师：

@#@@#@（签字、加盖执业印章）项目监理机构（盖章）：

@#@@#@年月日@#@审批意见（仅对超过一定规模的危险性较大的分部分项工程专项施工方案）：

@#@@#@ @#@@#@建设单位项目负责人（签字）：

@#@建设单位（盖章）：

@#@@#@年月日@#@施2002-52@#@ @#@@#@施工技术交底记录@#@施工技术交底记录@#@工程名称：

@#@编号：

@#@@#@项目技术负责人：

@#@@#@项目专业施工员：

@#@@#@项目专业质量检查员：

@#@@#@专业班组长：

@#@@#@交底时间：

@#@年月日@#@交底地址：

@#@@#@交底内容@#@1、交底分部（子分部）、分项工程名称：

@#@自动喷水灭火系统工程@#@2、交底执行标准名称编号：

@#@《自动喷水灾火系统施工及验收规范》（GB50261-2005）@#@3、交底内容摘要：

@#@@#@

（一）管件管佬进场时应仔细检查其表面有无裂纹、重皮等。

@#@@#@

（二）喷头的型号、公称动作温度等标志应齐全。

@#@@#@（三）报警阀应有商标、型号等标志。

@#@@#@（四）消防水箱的容积、安装位置应符合设计要求。

@#@@#@（五）消防气压给水设备安装位置、进水管及出水管方向应符合设计要求。

@#@@#@（六）地上消防水泵接合器应设置与消火栓区别的固定标志。

@#@@#@（七）进入工地必须带安全帽，严格遵守安全生产规章制度。

@#@@#@（八）严禁高空向下抛砖、石以及什物等。

@#@@#@（九）高空作业需系安全带。

@#@@#@（一十）电气设备需做好安全措施，如保护接地、保护接零等。

@#@@#@（一十一）注意安全，时刻提高警惕。

@#@@#@ @#@@#@施工单位技术交底人签字：

@#@施工班组接受人签字：

@#@@#@注①执行标准名称及编号系指施工单位自选制定的企业标准（如施工操作工艺标准、工法等）的名称、编号；@#@②企业标准应有编制人、批准人、批准间时、执行时间、标准名称及编号③企业标准的质量水平不得低于国家施工质量验收规范的规定要求；@#@④施工单位当前如无企业标准，可暂选用国家有关部委、省市及其他企业公开发布的标准，但选用的标准的质量水平不得低于国家现行施工质量验收规范的规定要求；@#@⑤交底内容摘要，只填写已交待执行标准中的章、节标题的补充内容概要。

@#@@#@ @#@@#@开工综合性文件@#@工程开工报审表@#@（监理[2016]开工报审号）@#@工程名称：

@#@@#@致：

@#@（建设单位）@#@（项目监理机构）@#@我方承担的工程，已完成相关准备工作，具备开工条件，申请于年月日开工，请予以审批。

@#@@#@附件：

@#@单位（子单位）工程开工报告@#@施工现场质量管理检查记录@#@ @#@@#@施工单位项目负责人：

@#@@#@（签字、加盖执业印章）施工项目管理机构（盖章）：

@#@@#@年月日@#@审核意见：

@#@@#@ @#@@#@总监理工程师：

@#@@#@（签字、加盖执业印章）项目监理机构（盖章）：

@#@@#@年月日@#@审批意见：

@#@@#@ @#@@#@建设单位项目负责人（签字）：

@#@建设单位（盖章）：

@#@@#@年月日@#@分包单位资格报审表@#@（监理[2016]分包资格报审号）@#@工程名称：

@#@@#@致：

@#@（项目监理机构）@#@经考察，我方认为拟选择的（分包单位）具有承担下列工程的施工或安装资质和能力，可以保证本工程按施工合同第条款的约定进行施工或安装。

@#@我方仍然承担总承包的责任，请予以审查。

@#@@#@分包工程名称（部位）@#@分包工程量@#@分包工程合同额@#@合计@#@附件：

@#@1.分包单位资质材料（营业执照、企业资质等级证书、安全生产许可文件等）@#@2.分包单位业绩材料@#@3.分包单位项目管理机构人员授权书及质量责任承诺书@#@4.分包单位项目管理机构专职管理人员、特种作业人员等有关人员的资格证书@#@5.施工单位对分包单位的管理制度@#@6.其他@#@施工单位项目负责人（签字）：

@#@@#@（签字、加盖执业印章）施工项目管理机构（盖章）：

@#@@#@年月日@#@审查意见：

@#@@#@ @#@@#@专业监理工程师（签字）：

@#@@#@年月日@#@审核意见：

@#@@#@总监理工程师：

@#@@#@（签字、加盖执业印章）项目监理机构（盖章）：

@#@@#@年月日@#@xx建筑消防设施开工报告@#@建设单位@#@设计单位@#@施工单位@#@安全系统工程有限公司@#@工程地址@#@工程名称@#@申请开工日期@#@消防系统名称@#@施工准备@#@工作情况@#@及开工@#@具备条件@#@1、所有施工图纸已准备完善。

@#@@#@2、所有材料已进场。

@#@@#@3、员工已进行了安全培训，已具备了各项开工条件。

@#@@#@@#@施工单位意见@#@建设监理单位意见@#@监理单位意见@#@施工员@#@ @#@@#@设计更改通知单@#@（注：

@#@后附设计更改通知单）@#@ @#@@#@材料设备进场汇总表@#@材料设备进场汇总表@#@序号@#@产品名称@#@生产厂家@#@规格型号@#@单位@#@数量@#@1@#@电线@#@金杯@#@ZR-BVR1.5mm2@#@M@#@24000@#@2@#@消防栓泵@#@上海通联@#@XBD13.5/40-90-SHY@#@台@#@2@#@3@#@喷淋栓泵@#@上海通联@#@XBD5.2/30-30-SHY@#@台@#@2@#@4@#@烟感@#@海湾@#@JTY-GD-G3@#@只@#@800@#@5@#@温感@#@海湾@#@JTW-ZCD-G3N@#@只@#@1200@#@6@#@隔离器@#@海湾@#@GST-LD-8313@#@只@#@300@#@7@#@消防栓按钮@#@海湾@#@J-SAM-9123@#@只@#@480@#@8@#@模块@#@海湾@#@GST-LD-8300@#@只@#@80@#@9@#@模块@#@海湾@#@GST-LD-8301@#@只@#@500@#@10@#@模块@#@海湾@#@GST-LD-8304@#@只@#@300@#@11@#@模块@#@海湾@#@GST-LD-8305@#@只@#@450@#@12@#@模块@#@海湾@#@GST-LD-8302A@#@只@#@4@#@13@#@报警控制器@#@海湾@#@JB-QG-GST9000@#@台@#@1@#@14@#@消防广播@#@海湾@#@只@#@500@#@15@#@湿式报警阀@#@广东胜捷@#@ZSFZ-150@#@只@#@4@#@16@#@喷头@#@南京消防器材股份有限公司@#@K-ZSTZ15@#@只@#@2100@#@17@#@18@#@19@#@20@#@21@#@22@#@工程材料、构配件、设备进场报审表@#@（监理[2016]进场报审号）@#@工程名称：

@#@@#@致：

@#@（项目监理机构）@#@我方于年月日进场的拟用于工程部位的，经我方进场检验合格，现将相关资料报上，请予以审查。

@#@@#@附件：

@#@1.工程材料、构配件或设备清单@#@2.质量证明文件@#@3.进场自检结果@#@ @#@@#@施工单位项目技术负责人（签字）：

@#@施工项目管理机构（盖章）：

@#@@#@年月日@#@审查意见：

@#@@#@经检查上述工程材料、构配件、设备，符合/不符合要求，同意/不同意进场。

@#@@#@已于年月日按规定进行见证取样。

@#@@#@ @#@@#@专业监理工程师（签字）：

@#@项目监理机构（盖章）：

@#@@#@年月日@#@ @#@@#@工程材料、构配件、设备检验报审表@#@（监理[2016]检验报审号）@#@工程名称：

@#@@#@致：

@#@（项目监理机构）@#@我方于年月日进场的工程材料、构配件、设备（监理[2016]进场报审号），经你方见证取样送检，现检验合格，现将相关资料报上，请予审查。

@#@@#@附件：

@#@1.工程材料、构配件或设备清单@#@2.检测报告@#@ @#@@#@施工单位项目技术负责人（签字）：

@#@施工项目管理机构（盖章）：

@#@@#@年月日@#@审查意见：

@#@@#@经审查，该批工程材料、构配件、设备（监理[2016]进场报审号），符合/不符合设计文件和规范要求，同意/不同意使用于拟定部位。

@#@@#@ @#@@#@专业监理工程师（签字）：

@#@项目监理机构（盖章）：

@#@@#@年月日@#@建筑安装材料、设备及配件产品进场验收记录@#@工程名：

@#@地下车库消防工程____年__月__日@#@序号@#@产品名称@#@生产厂家@#@规格型号@#@单位@#@进场@#@数量@#@有无质量证明书@#@外观质量是否合格@#@是否抽样送检@#@施工单位验收人@#@旁站监督人@#@1@#@烟感@#@海湾@#@JTY-GD-G3@#@只@#@800@#@有@#@合格@#@/@#@2@#@温感@#@海湾@#@JTW-ZCD-G3N@#@只@#@1200@#@有@#@合格@#@/@#@3@#@隔离器@#@海湾@#@GST-LD-8313@#@只@#@300@#@有@#@合格@#@/@#@4@#@消防栓按钮@#@海湾@#@J-SAM-9123@#@只@#@480@#@有@#@合格@#@/@#@5@#@模块@#@海湾@#@GST-LD-8300@#@只@#@480@#@有@#@合格@#@/@#@6@#@模块@#@海湾@#@GST-LD-8301@#@只@#@500@#@有@#@合格@#@/@#@7@#@模块@#@海湾@#@GST-LD-8304@#@只@#@300@#@有@#@合格@#@/@#@8@#@模块@#@海湾@#@GST-LD-8305@#@只@#@450@#@有@#@合格@#@/@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@监理（建设）项目部（章）@#@____年__月__日@#@工程材料、构配件、设备进场报审表@#@（监理[2016]进场报审号）@#@工程名称：

@#@@#@致：

@#@（项目监理机构）@#@我方于年月日进场的拟用于工程部位的，经我方进场检验合格，现将相关资料报上，请予以审查。

@#@@#@附件：

@#@1.工程材料、构配件或设备清单@#@2.质量证明文件@#@3.进场自检结果@#@ @#@@#@施工单位项目技术负责人（签字）：

@#@施工项目管理机构（盖章）：

@#@@#@年月日@#@审查意见：

@#@@#@经检查上述工程材料、构配件、设备，符合/不符合要求，同意/不同意进场。

@#@@#@已于年月日按规定进行见证取样。

@#@@#@ @#@@#@专业监理工程师（签字）：

@#@项目监理机构（盖章）：

@#@@#@年月日@#@@#@ @#@@#@工程材料、构配件、设备检验报审表@#@（监理[2016]检验报审号）@#@工程名称：

@#@@#@致：

@#@（项目监理机构）@#@我方于年月日进场的工程材料、构配件、设备（监理[2016]进场报审号），经你方见证取样送检，现检验合格，现将相关资料报上，请予审查。

@#@@#@附件：

@#@1.工程材料、构配件或设备清单@#@2.检测报告@#@ @#@@#@施工单位项目技术负责人（签字）：

@#@施工项目管理机构（盖章）：

@#@@#@年月日@#@审查意见：

@#@@#@经审查，该批工程材料、构配件、设备（监理[2016]进场报审号），符合/不符合设计文件和规范要求，同意/不同意使用于拟定部位。

@#@@#@ @#@@#@专业监理工程师（签字）：

@#@项目监理机构（盖章）：

@#@@#@年月日@#@建筑安装材料、设备及配件产品进场验收记录@#@工程名称：

@#@1#至11#号楼____年__月__日@#@序号@#@产品名称@#@生产厂家@#@规格型号@#@单位@#@进场@#@数量@#@有无质量证明书@#@外观质量是否合格@#@是否抽样送检@#@施工单位验收人@#@旁站监督人@#@1@#@消防主机@#@海湾@#@JB-QB-GST5000@#@台@#@1@#@有@#@合格@#@/@#@2@#@消防电话@#@海湾@#@GST-XG9000@#@台@#@1@#@有@#@合格@#@/@#@3@#@消防广播@#@海湾@#@GST-XG9000@#@台@#@1@#@有@#@合格@#@/@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@监理（建设）项目部（章）@#@@#@____年__月__日@#@ @#@@#@系统调试记录@#@市建筑消防设施系统@#@调试报告系统功能调试记录@#@工程名称@#@工程地址@#@使用单位@#@市中心医院@#@联系人@#@电话@#@调试单位@#@联系人@#@电话@#@设计单位@#@建筑科学研究院@#@施工单位@#@建设工程有限责任公司消防分公司@#@工@#@程@#@主@#@要@#@设@#@备@#@设备名称@#@型号@#@数量@#@出厂日期@#@生产厂家@#@备注@#@烟感@#@JTY-GD-G3@#@800@#@2010．12．21@#@海湾公司@#@温感@#@JTW-ZCD-G3N@#@1200@#@2011．3．8@#@海湾公司@#@模块@#@GST-LD-8301@#@500@#@2011．3．8@#@海湾公司@#@模块@#@GST-LD-8304@#@300@#@2011．3．8@#@海湾公司@#@模块@#@GST-LD-8305@#@450@#@2011．3．8@#@海湾公司@#@施工有无@#@遗留问题@#@无@#@施工单位@#@联系人@#@电话@#@调试情况@#@正常@#@调试人员@#@建设监理单位意见@#@施工负责人@#@ @#@@#@灭火系统试压记录@#@消防给水（自动喷水）灭火系统试压记录@#@工程名称：

@#@@#@序号@#@管道系统及管道编号@#@试验日期@#@管道材质@#@设计工作压力@#@（Mpa）@#@温度（℃）@#@强度试验@#@严密性试验@#@试验人@#@旁站监督人@#@介质@#@试验压力（Mpa）@#@隐压时间（min）@#@压力降值（Mpa）@#@有无渗漏变形@#@介质@#@试验压力（Mpa）@#@隐压时间（h）@#@压力降值（Mpa）@#@有无渗漏@#@1@#@喷淋（1#号楼1层）@#@2011.3.16@#@镀锌钢管@#@0.52@#@20@#@水@#@1.6@#@30@#@0.025@#@无@#@水@#@0.52@#@24@#@0.02@#@无@#@2@#@喷淋（1#号楼2层）@#@2011.3.16@#@镀锌钢管@#@0.52@#@20@#@水@#@1.6@#@30@#@0.02@#@无@#@水@#@0.52@#@24@#@0.02@#@无@#@3@#@喷淋（10#号楼1层）@#@2011.3.16@#@镀锌钢管@#@0.52@#@20@#@水@#@1.6@#@30@#@0.028@#@无@#@水@#@0.52@#@24@#@0.02@#@无@#@4@#@喷淋（10#号楼2层@#@2011.3.16@#@镀锌钢管@#@0.52@#@20@#@水@#@1.6@#@30@#@0.02@#@无@#@水@#@0.52@#@24@#@0.02@#@无@#@5@#@施工单位复查结果@#@ @#@@#@施工单位项目专业技术负责人:

@#@年月日@#@监理（建设）单位核查结论@#@ @#@@#@项目专业监理工程师（建监理（建设）项目部（章）@#@设单位项目技术负责人）:

@#@年月日@#@消防栓给水灭火系统试压记录@#@工程名称：

@#@@#@序号@#@管道系统及管道编号@#@试验日期@#@管道材质@#@设计工作压力@#@（Mpa）@#@温度（℃）@#@强度试验@#@严密性试验@#@试验人@#@旁站监督人@#@介质@#@试验压力（Mpa）@#@隐压时间（min）@#@压力降值（Mpa）@#@有无渗漏变形@#@介质@#@试验压力（Mpa）@#@隐压时间（h）@#@压力降值（Mpa）@#@有无渗漏@#@1@#@地下室环管网（低区）@#@2011.3.20@#@镀锌钢管@#@0.8@#@25@#@水@#@1.6@#@30@#@0.025@#@无@#@水@#@0.8@#@24@#@0.02@#@无@#@2@#@地下室环管网（高区）@#@2011.3.20@#@镀锌钢管@#@1.35@#@25@#@水@#@1.6@#@30@#@0.02@#@无@#@水@#@1.35@#@24@#@0.02@#@无@#@3@#@XL-1-2-3@#@2011.3.20@#@镀锌钢管@#@0.8@#@25@#@水@#@1.6@#@30@#@0.028@#@无@#@水@#@0.8@#@24@#@0.02@#@无@#@4@#@XL-B1-B2@#@2011.3.20@#@镀锌钢管@#@0.8@#@25@#@水@#@1.6@#@30@#@0.02@#@无@#@水@#@0.8@#@24@#@0.02@#@无@#@施工单位复查结果@#@ @#@@#@施工单位项目专业技术负责人:

@#@年月日@#@监理（建设）单位核查结论@#@ @#@@#@项目专业监理工程师（建监理（建设）项目部（章）@#@设单位项目技术负责人）:

@#@年月日@#@ @#@@#@灭火系统冲洗记录@#@消防给水（自动喷水）灭火系统管网冲洗记录@#@工程名称：

@#@@#@序号@#@管道系统及管道编号@#@材质@#@冲洗@#@试验人@#@旁站监督人@#@介质@#@压力（Mpa）@#@流速（m/s）@#@流量（L/s）@#@冲洗次数@#@1@#@地下车库喷淋（1区）@#@镀锌钢管@#@水@#@0.5@#@3@#@/@#@3@#@2@#@地下车库喷淋（2区）@#@镀锌钢管@#@水@#@0.5@#@3@#@/@#@3@#@3@#@地下车库喷淋（3区）@#@镀锌钢管@#@水@#@0.5@#@3@#@/@#@3@#@4@#@地下车库喷淋（4区）@#@镀锌钢管@#@水@#@0.5@#@3@#@/@#@3@#@5@#@1#号楼喷淋@#@镀锌钢管@#@水@#@0.5@#@3@#@/@#@3@#@6@#@10#号楼喷淋@#@镀锌钢管@#@水@#@0.5@#@3@#@/@#@3@#@施工单位复查结果：

@#@@#@出水口的颜色、透明度与入口处的颜色基本一致。

@#@@#@满足设计规范及验收规范要求。

@#@合格@#@ @#@@#@施工单位项目专业技术负责人:

@#@年月日@#@监理（建设）单位核查结论@#@ @#@@#@项目专业监理工程师（建监理（建设）项目部（章）@#@设单位项目技术负责人）:

@#@年月日@#@ @#@@#@电气设备绝缘电阻测试记录@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@线路绝缘测试报验申请表@#@工程名称：

@#@工程编号：

@#@XF001

（1）@#@（监理单位）工程项目管理有限公司@#@我单位已完成了消防线路绝缘测试工作，现报上该工程报验申请表，请予以审查和验收。

@#@@#@附件：

@#@@#@@#@电气设备绝缘电阻测试记录@#@项目经理：

@#@@#@施工单位（章）@#@年月日@#@审查意见：

@#@@#@ @#@@#@总/专业监理工程师：

@#@@#@监理项目部（章）@#@年月日@#@电气设备绝缘电阻测试记录@#@工程名称：

@#@@#@仪表型号@#@ZC-1@#@测试日期@#@年月日@#@计量单位@#@兆欧@#@电压@#@1000伏@#@天气情况@#@睛@#@气温@#@20℃@#@试验内容@#@相间@#@相对零@#@相对地@#@零对地@#@A-B@#@B-C@#@C-A@#@A-N@#@B-N@#@C-N@#@A-PE@#@B-PE@#@C-PE@#@PE-N@#@层段@#@路段@#@名称@#@编号@#@测试结果：

@#@@#@测试人：

@#@旁站监督：

@#@@#@施工单位复查结果：

@#@@#@施工单位项目@#@专业技术负责人：

@#@年月日@#@监理（建设）单位核查结论：

@#@@#@项目专业监理工程师（建监理（建设）项目部（章）@#@设单位项目技术负责人）：

@#@年月日@#@注：

@#@该记录适宜和于单相、单相三线、三线四线、三相五线制照明、动力线路及电缆线路、电机等绝缘电阻的测试，表中A代表第一相、B代表第三相，N代表零线（中性线）、PF代表接地线。

@#@施工单位应在导线敷设完后和电气设备安装完成后分别进行一次绝缘电阻测试记录。

@#@@#@ @#@@#@火灾报警系统试运行记录@#@火灾报警系统试运行记录@#@单位（子单位）工程名称@#@分部（子分部）工程名称@#@火灾报警及联动系统@#@分项工程@#@联动调试@#@施工单位@#@建设工程有限责任公司消防分公司@#@项目经理@#@分包单位@#@/@#@分包项目经理@#@/@#@日期/时间@#@运行项目@#@运行情况@#@火灾报警自检功能@#@正常@#@消音、复位功能@#@正常@#@故障报警功能@#@正常@#@火灾优先功能@#@正常@#@报警记忆功能@#@正常@#@电源自动转换和备用电源的自动充电功能@#@正常@#@备用电源的欠压和过压报警功能@#@正常@#@施工单位检查结果：

@#@@#@ @#@@#@项目技术负责人：

@#@@#@项目经理：

@#@年月日@#@监理（建设）单位验收结果：

@#@@#@ @#@@#@监理工程师：

@#@@#@建设单位项目技术负责人：

@#@年月日@#@分项工程质量验收记录@#@单位（子单位）工程名称@#@分部（子分部）工程名称@#@火灾报警及联动系统@#@分项工程@#@联动调试@#@施工单位@#@安全系统有限公司@#@项目经理@#@分包单位@#@/@#@分包项目经理@#@/@#@日期/时间@#@运行项目@#@运行情况@#@火灾报警自检功能@#@消音、复位功能@#@故障报警功能@#@火灾优先功能@#@报警记忆功能@#@电源自动转换和备用电源的自动充电功能@#@备用电源的欠压和过压报警功能@#@施工单位检查结果：

@#@@#@ @#@@#@项目技术负责人：

@#@@#@项目经理：

@#@年月日@#@监理（建设）单位验收结果：

@#@@#@ @#@@#@监理工";i:

1;s:

18342:

"销售治理责任书@#@@#@销售治理责任书@#@2011年****家纺有限公司，为进一步的明确企业各职位治理人员经营治理责任、义务与相应权利和明确自身治理区域范围，并充分结合企业现状合理利用现有市场资源，依照公司年度经营治理目标责任制度精神，特制定此经营治理责任书。

@#@@#@责任人：

@#@责任人：

@#@（职务名称：

@#@）@#@责任期限：

@#@20年月日至20年月日@#@身份证编码：

@#@@#@一、工作职能描述及责任区域：

@#@全面开发保护治理；@#@@#@直属上级@#@直接主管：

@#@@#@直属下级：

@#@@#@终端客户及辖区营业员@#@工作描述：

@#@@#@作为***地区的****经理，肩负着公司产品在所辖地区的产品上市销售、销售数据分析、人员培训及终端货款管理的相关责任；@#@应努力协助营销总监完成公司各项工作指标；@#@分解销售目标到片区并努力完成阶段（天/周/旬/月/季）及全年销售目标，完成公司的销售任务。

@#@@#@主要工作职责@#@内容@#@1、全面负责所辖地区及公司品牌全面销售管理工作，向营销总监或副总经理述职@#@2、负责所辖区域内的市场调研，竞品动态的监察，消费需求的分析，对产品需求的分析，并形成准确的相关报告。

@#@@#@3、负责本区域销售网络的建立维护。

@#@负责与辖区内客户进行洽谈，签约，确定产品结构，进场，陈列及促销活动等销售相关具体工作。

@#@@#@4、负责定期与客户进行沟通，随时了解客户需求，根据不同季节向客户推销公司适合当地市场销售的产品，并努力确保客户产品结构完整。

@#@@#@5、维护并保持良好的客情关系。

@#@（具体要求见业务人员行为规范要求）@#@6、负责制定所辖地区的销售年度预算，销售计划及任务分解，制定实现地区销售目标达成的行动计划，完成月度，年度销售任务与市场指标，保证商品物流畅通及及时回款。

@#@@#@7、负责落实所辖终端的生动化布置的建设，保证有效陈列与促销活动的开展。

@#@@#@8、区域销售费用的控制和业绩的提升。

@#@@#@常规职责概述：

@#@@#@◎定期巡回访问，分销，库存调查，商品说明，潜在需求预测，品牌策划宣传，价格、订单交易条件、市场营运政策方针的说明与执行，订货、签订相关合同、保证货款正常回笼；@#@@#@◎商品陈列，反馈客户意见，信用管理，特殊订货处理，市场分析与工作指导。

@#@@#@◎建立客户档案，整理产品资料，分析竞争对手，及时反馈市场信息和竞争情报。

@#@@#@◎市场网络开拓、维护、品牌形象提升。

@#@@#@◎维护“。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@家纺”品牌形象完整、坚决贯彻企业文化及经营理念，不做任何有损企业利益的行为。

@#@@#@◎年初上交一份全年工作计划和上年度工作总结，每月提供一份工作计划和总结，以及相关数据分析报表。

@#@@#@◎业务人员不得以出差名义从事甲方以外的业务和其他事宜，如有违反公司规定将视情况追究其法律责任。

@#@@#@◎必须参加每月营销中心的统一例会以及企业召开的重大会议。

@#@@#@工作权限@#@□对销售活动的开展有执行权、调度权；@#@对销售计划有拟订与建议权。

@#@@#@□处理好客户的客情关系，维护好本品牌在卖场的业绩与形象做好人员的新老交替工作。

@#@@#@□对分管区域及卖场的销售活动与宣传、促销活动及其费用使用的申请权，监督使用权。

@#@@#@□有权对责任片区内人员进行招聘、培训、考核等相关权利@#@工作绩效要求@#@□完成公司规定月、季、年度销售目标以及相关表格呈报类文件。

@#@@#@□落实完成市场销售拓展计划，并对销售活动的效果与费用负责。

@#@@#@□保证与提高经销商的销售信心。

@#@@#@其他要求@#@□处理好与经销商、卖场及终端管理人员的客情关系。

@#@@#@□良好的工作态度和职业操守，勤奋、积极、正直、诚恳。

@#@@#@□责任心和执行力强，沟通协调能力好，有统筹计划、管理与领导能力。

@#@@#@薪酬待遇标准与@#@目标要求@#@薪酬待遇标准@#@销售目标与要求@#@项目@#@试用期@#@正式@#@年度销售目标@#@大写：

@#@@#@基本工资@#@绩效考核@#@百元费用率指标@#@电话补助（上限）@#@其他要求@#@市内交通补助@#@1．开车出差不报销市内交通费用@#@2．按公司当年财务报销制度执行@#@3．如公司直营店或代理商按%提成@#@区间内交通@#@市外出差生活补助@#@提成标准@#@销售提成率达标百分百时提成％；@#@达标率为90以上时提成为％；@#@达标率为80以上时提成为％；@#@达标率为70以上时提成为％；@#@低于70以下不予发放未发部分提成.@#@注：

@#@1、绩效考核达标率为90％以上时绩效奖金为设定标准的100％；@#@绩效考核达标率为80％时绩效奖金为设定标准的90％；@#@绩效考核达标率为70％时绩效奖金为设定标准的80％；@#@绩效考核达标率低于70％时不予发放绩效奖金；@#@（以业绩达标率为基准）@#@2、开店奖励为直接开店人全额享有。

@#@@#@二、团队组织架构及人员配置说明：

@#@@#@区域@#@姓名@#@职务@#@责任范围@#@销售提成比例@#@经理@#@区域经理@#@区域经理@#@助理@#@兼公司销售部助理@#@三、区域经营目标：

@#@@#@1、年销售任务总额：

@#@万元人民币@#@2、销售业绩回款打算：

@#@@#@月份@#@区域@#@1月@#@2月@#@3月@#@4月@#@5月@#@6月@#@7月@#@8月@#@9月@#@10月@#@11月@#@12月@#@合计@#@总计：

@#@@#@3、新店开发打算@#@月份@#@区域@#@1月@#@2月@#@3月@#@4月@#@5月@#@6月@#@7月@#@8月@#@9月@#@10月@#@11月@#@12月@#@合计@#@总计：

@#@@#@费用治理操纵目标：

@#@全年所辖区域费用操纵在销售额（以销售回款计算）的%之内，不含公司给经销商的铺货。

@#@@#@4、本片区月度信用总额万人民币；@#@@#@5、本片区加盟商销售总最高提成为％之内；@#@@#@四、经营治理责任：

@#@@#@a）负责上述辖区的网络拓展及前期开业预备工作，同时做好本辖区的经销商、营业员培训、治理工作；@#@@#@b）负责公司营销政策执行、品牌推行、市场价钱的统一性；@#@@#@c）负责所管辖区市场年度销售业绩任务完成率不得低于70%，开店完成率必需在90%以上；@#@@#@d）应做好经销商的合理投资回报率保障，回报率一样不得低于45%；@#@@#@e）按时统计并合理操纵经销商的安全库存和合理的产品结构；@#@@#@f）昔时的关店率不得高于10%；@#@@#@g）必需紧密配合上级主管的工作指示；@#@@#@h）对所治理辖区范围的人员有合理调动、奖励、扣罚、招聘权利；@#@（在公司政策范围内）@#@i）有权在公司政策内对所治理客户的选择权；@#@@#@j）有责任和义务制定本片区的促销方案（全国统一方案除外）；@#@@#@k）有权享受公司各类与职务相符的待遇和福利；@#@（依照公司相关治理制度执行）@#@l）有责任治理好终端市场的价钱体系、品牌形象、人员责任片区内的人员素养提升义务，同时有权利对各终端销售网点的产品库存数据进行调查与调整的相关权利；@#@@#@五、相应利益与责任：

@#@@#@一、责任人的薪酬组成：

@#@月薪+销售提成+开店奖励+绩效考核+费用节约奖@#@二、月薪：

@#@底薪+销售提成（按季度发放）+开店奖励（当月兑现）+绩效考核；@#@@#@3、责任人年收入=月薪+绩效考核奖金＋年关费用节约奖-相关惩罚－退货率超标部份@#@★开店奖分为3个级别,具体奖励标准见下表:

@#@@#@奖励级别@#@当年回款目标@#@专卖店经营面积@#@专柜经营面积@#@首批进货额@#@奖励标准@#@A级@#@100万以上@#@120－150m2@#@80m2@#@B级@#@60万以上@#@100－120m2@#@60m2@#@C级@#@40万以上@#@65－80m2@#@40m2@#@备注:

@#@以经营面积＋首批进货额为重要考核指标，并同时参照回款额标准执行，开店奖在开店后次月发放工资时统一全额发放。

@#@@#@★年关费用节约奖:

@#@依照2010年品牌营运业务费用不超于回款总额%的原则进行考核;@#@如能在销售回款进程中剩下来,公司给予费用剩下部份的%奖励给责任片区所有人员（依照职务来分享）；@#@@#@备注：

@#@本片区％的销售总费用包括以下费用：

@#@⑴该片区人员培训所产生的相关费用（由统一安排培训而产生的相关费用不纳入费用范围）；@#@⑵本片区所有的差旅费用（高出责任人职务主管同行费用不计入在内，此费用仅包括业务部人员）；@#@⑶电话费；@#@⑷人员工资;@#@⑸本片区销售提成；@#@⑹开店奖励费用;@#@⑺业务助理奖金;@#@⑻开业广告或物料支持费用;@#@⑼本片区接待费用和外派督导、工程监理人员费用；@#@（不包括平常老店促销活动费用）@#@★凡全年销售回款超出制定目标部份的销售业绩按％进行计算销售提成；@#@@#@b、相关扣罚：

@#@开店率不达标+关店率超标+年度综合考核低于分+销售回款率不达标@#@c、在责任经营范围内造成公司损失的相关扣罚；@#@@#@d、扣罚标准：

@#@@#@一、开店率未能达80%时，公司将扣除年度销售提成的5%；@#@@#@二、关店率超标≥5%时公司将扣除本片区年度销售提成的10%；@#@@#@（如能不产生任何费用并能从头经营的情形下不计入关店率之内,如关店率超过标准以后所产生的开店相关费用由片区负责人承担30%）@#@3、在计算销售提成时应依照退、换货率标进行计算，如有超出退、换货标准的一概用总回款额减去退货金额后计算销售提成；@#@@#@4、片区费用超出企业设定的一概由销售部领导承担30％，企业承担70％，同时启用片区问责制。

@#@@#@关店率责任范围诠释：

@#@@#@凡因政府行为致使的；@#@凡因自然灾害致使；@#@凡因经销商家庭变故而无法继续经营的；@#@以上几种缘故不计入关店率考核范围之内。

@#@@#@3、用本片区所有经销商的总数来计算，如经销商投诉该片区责任人个人技术与保护治理方面并经公司界定属于责任片区时，同时当月投诉率高于5%将扣除当月销售提成的20%；@#@@#@4、当季度销售达标率低于70%时公司将扣除全年销售提成的5%;@#@@#@五、年度员工考综合素养低于80分者,公司将扣除销售提成的20%@#@☆在计算销售提成时应依照退、换货率标进行计算，如有超出退、换货标准的一概用总回款额减去退货金额后计算销售提成；@#@@#@六、销售提成发放方式:

@#@@#@一、2010年雅迪娜品牌销售提成依照公司研究定于按月度计算销售提成在每季度的次月发放工资时发放30%的销售提成,另外30%统一在春节前发放，其余剩下部份在次年的5月份发放；@#@@#@二、若是员工在与公司正常解除聘用合约的在离开前公司将全额发放销售提成；@#@@#@3、如因触犯公司规章制度与治理条例或自动离职者公司将不予结算绩效考核工资；@#@@#@4、如全年业绩100％达标时，提成按100％发放；@#@@#@五、驻外办事处人员一概设定驻外业务风险治理金：

@#@（大写：

@#@）元人民币在次年或解除合约后3个月经查实责任人没有遗留帐务纠纷时支付。

@#@@#@七、销售人员工作行为规范要求：

@#@@#@一、销售人员必需要按公司的经营指导意识在指定的地域内、时刻内、达到本区域的业绩目标要求、同时并能达到公司经营店面标准等相关考核；@#@@#@二、销售人员必需了解自己管辖区域的销售业绩和销售状况（例如：

@#@汇款、退货、进货额、经销商资金分流状况等）；@#@每一个客户的经营意识及现时期的经营状况；@#@每一个经销商地域的畅销产品：

@#@价钱、花型、风格、品类、包装等；@#@@#@3、销售人员必需了解自己所管辖的区域内竞争对手的销售状况及经营状况，要能分析对手的好坏势；@#@要紧包括：

@#@竞争对手的品牌及阻碍力、竞争对手的畅销产品花型、价钱、店面装修、经营面积、促销手法、经营理念及本品牌在本地的知名度和竞争对手公司的经营政策及支持明细；@#@@#@4、销售人员必需按公司要求去执行公司的经营政策而且落实到位，要能及时转达公司新的资讯，如：

@#@新花上市、店面需整改、价钱调整、服务人员调整、促销方案的具体落实、卖场陈列、品牌文化传播和专卖店营业人员的销售素养的提升等多方面的要求惯切落实到位。

@#@@#@五、销售人员必需了解自己经营片区内的每一个经销商或代理商的发货、回款、欠款现状等情形进行把握；@#@@#@六、销售人员必需能准确地把握自己治理区域经销商的意识形态，以便于把握经销商的治理；@#@@#@7、销售人员必需对公司的产品及相关信息熟悉了解：

@#@@#@A、公司产品的供货价；@#@@#@B、各类型畅销花型；@#@@#@C、公司的产品结构；@#@@#@D、订做标准及计算方式；@#@@#@E、公司畅销花型的库存情形把握；@#@@#@F、公司的专卖店经营地址及联系方式的把握；@#@@#@八、销售人员必需按时对经销商进电话沟通和按时的到点进行面对面的沟通便于情感上的交流与沟通；@#@@#@九、销售人员必需与每一个专卖店的店长成立起一种和谐的供销合作关系，要紧用于信息获取的一种方式或渠道同时把握经销售现状；@#@@#@10、销售人员必需把握基础的行业知识：

@#@@#@A、产品的面料知识；@#@@#@B、产品的辅料知识；@#@@#@C、产品的制作工艺；@#@@#@D、布料知识；@#@@#@E、简单的产品本钱计算；@#@@#@1一、业务人员必需按时作出自己片区的周报表、月报表、季度报表、年报表，同时配合周打算、月季划、季度打算、年度打算；@#@@#@1二、销售人员必需做好本片区的销售分解、分析，要细分到月、周、同时细分到每一个产品系列，如：

@#@被类的每日销售或每周销售，被类又有被与被的细分；@#@在进行好产品分解后必需通知本区销售或商务助理做好备货工作。

@#@@#@13、销售人员必需具有店面装修图纸的识图能力，并具有基础店面装修知识便于到现场指导能力；@#@@#@14、销售人员必需具有市场策划能力\战略网点的布点技术\良好的客情关系处置能力。

@#@；@#@@#@1五、销售人员在销售进程中要学会如何利用现有经销商的销售网络及其它资源；@#@@#@1六、销售人员必需具有海报的大体设计能力，同时会设计每一次促销活动的文案，要依照不同时刻设计不同的产品结构、价位结构、色彩的正确搭配，同时能依照不同的市场设计不同的宣传方式；@#@也要考虑到不同的形式，要把握好时刻段、地址、人物、费用和综合阻碍等多方面的问题。

@#@@#@17、销售人员必需有店面的选择能力；@#@在选择店面时请注意下列问题：

@#@@#@A、店面的门头尽可能选择最大化，门面外尽可能没有遮掩的物体，如：

@#@树木、电线杆或广告牌等；@#@@#@B、店面积要有120—150平方米左右比较良好，店内的天花高度必需在3米以上较好，便于设计及施工；@#@@#@C、店面尽可能选择在行人走得较多的一面也确实是交通方便、太阳日照时刻较长、相反不要选择阴街、来客停车方便的地理位置；@#@@#@D、店面选择要尽可能躲开医院、餐饮、学校、银行和面对政府大门，要尽可能靠近相关行业，如：

@#@服装、珠宝、布艺、床上用品的集中地，若是在同行的集中地就必需对对手的经营现状、经营面积、品牌的定位、在本地的知名度，要尽可能躲开同行的正面竞争，要知道错位经营的意识；@#@@#@E、专卖店前的人行通道最适合宽度在4—6米，同时要有一些简单的物件进行少量遮挡；@#@@#@1八、销售人员必需知道如何用有限的产品力量去冲击竞争对手，同时进展自己的畅销产品线。

@#@业务人员必需知道如何让经销商在本地树立起品牌形象、店格及科学的产品定价，此环节要多注意服务治理的人性化；@#@@#@1九、销售人员必需要依照店面的装修来制作喷画、灯箱片、POP、包括展现精品的色彩、大小、POP的大小及张贴的高矮合理性；@#@@#@20、雅迪娜家纺销售人员必需做到与客户维持正常的联系与沟通，现公司作出一下几点具体要求：

@#@@#@★每一个月必需保证正常与单店客户电话联系10－15次以上；@#@@#@★每一年单店必需有4－6次的巡场记录（助理可不用巡场纪律），在巡场时必需调整好客户的仓库不良库存及检查做账实况，以避免客户不良库存长期积存致使后期退货；@#@@#@★公司所有与客户接促的人员必需以短信或电话的形式祝贺加盟商的新店开业、生日和其它节庆活动；@#@@#@★所有销售人员和市场部人员必需了解责任辖区内各雅迪娜家纺专卖店店员的相关情形，同时要求各片区业务主管了解同行终端销售人员的相关情形以备不时之需；@#@@#@备注：

@#@公司将对上诉职能要求进行全面考核，如未能通过企业职能考核的员工企业有权解除劳动合同关系。

@#@@#@本责任书从签字之日生效,本责任书一式三份具有劳动合同一样法律效劳。

@#@本版本为内部治理@#@文件，不可外泄！

@#@@#@区域负责人：

@#@大区领导：

@#@@#@（附身份证复印件在合约背面）@#@@#@企业法人：

@#@品牌CEO：

@#@@#@";i:

2;s:

27994:

"小升初必背古诗词@#@小升初必背古诗词@#@（133首）@#@1.别董大（唐·@#@高适）1@#@2.泊船瓜洲（宋·@#@王安石）1@#@3.不第后赋菊（唐·@#@黄巢）1@#@4.卜算子·@#@送鲍浩然之浙东（宋·@#@王观）1@#@5.卜算子·@#@咏梅（宋·@#@陆游）1@#@6.卜算子·@#@咏梅（毛泽东）1@#@7.嫦娥（唐·@#@李商隐）1@#@8.长歌行（汉乐府）1@#@9.长相思（清·@#@纳兰性德）1@#@10.朝天子·@#@咏喇叭（明·@#@王磐）1@#@11.池上（唐·@#@白居易）1@#@12.敕勒歌（北朝民歌）1@#@13.出塞（唐·@#@王昌龄）1@#@14.滁州西涧（唐·@#@韦应物）1@#@15.春日（宋·@#@朱熹）2@#@16.春日偶成（宋·@#@程颢）2@#@17.春望（唐·@#@杜甫）2@#@18.春晓（唐·@#@孟浩然）2@#@19.春夜喜雨（唐·@#@杜甫）2@#@20.从军行（唐·@#@王昌龄）2@#@21.村居（清·@#@高鼎）2@#@22.大林寺桃花（唐·@#@白居易）2@#@23.登鹳雀楼（唐·@#@王之涣）2@#@24.登科后（唐·@#@孟郊）2@#@25.冬夜读书示子聿（yù@#@）（宋·@#@陆游）2@#@26.独坐敬亭山（唐·@#@李白）2@#@27.峨眉山月歌（唐·@#@李白）2@#@28.蜂（唐·@#@罗隐）2@#@29.风（唐·@#@李峤（qiá@#@o））2@#@30.枫桥夜泊（唐·@#@张继）2@#@31.风雪宿芙蓉山主人（唐·@#@刘长卿）2@#@32.芙蓉楼送辛渐（唐·@#@王昌龄）3@#@33.赋得古原草送别（唐·@#@白居易）3@#@34.古朗月行（唐·@#@李白）3@#@35.观书有感（宋·@#@朱熹）3@#@36.过故人庄（唐·@#@孟浩然）3@#@37.寒食（唐·@#@韩翃）3@#@38.画（唐·@#@王维）3@#@39.浣溪沙（宋·@#@苏轼）3@#@40.黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐·@#@李白）3@#@41.回乡偶书（唐·@#@贺知章）3@#@42.惠崇《春江晚景》（宋·@#@苏轼）3@#@43.己亥杂诗（清·@#@龚自珍）3@#@44.剑客（唐·@#@贾岛）3@#@45.江畔独步寻花（其五）（唐·@#@杜甫）3@#@46.江畔独步寻花（其六）（唐·@#@杜甫）3@#@47.江南（汉乐府）3@#@48.江南春（唐·@#@杜牧）4@#@49.江南逢李龟年（唐·@#@杜甫）4@#@50.江上渔者（宋·@#@范仲淹）4@#@51.江雪（唐·@#@柳宗元）4@#@52.静夜思（唐·@#@李白）4@#@53.九月九日忆山东兄弟（唐·@#@王维）4@#@54.菊花（唐·@#@元稹）4@#@55.绝句（其一）（唐·@#@杜甫）4@#@56.绝句（其二）（唐·@#@杜甫）4@#@57.浪淘沙（唐·@#@刘禹锡）4@#@58.乐游原（唐·@#@李商隐）4@#@59.凉州词（唐·@#@王之涣）4@#@60.凉州词（唐·@#@王翰）4@#@61.六月二十七日望湖楼醉书（宋·@#@苏轼）4@#@62.鹿柴（zhà@#@i）（唐·@#@王维）4@#@63.梅花（宋·@#@王安石）4@#@64.悯农（其一）（唐·@#@李绅）4@#@65.悯农（其二）（唐·@#@李绅）4@#@66.墨梅（元·@#@王冕）4@#@67.暮江吟（唐·@#@白居易）5@#@68.牧童（唐·@#@吕岩）5@#@69.鸟鸣涧（唐·@#@王维）5@#@70.菩萨蛮·@#@书江西造口壁（宋·@#@辛弃疾）5@#@71.七步诗（三国·@#@魏·@#@曹植）5@#@72.七律·@#@长征（毛泽东）5@#@73.乞巧（唐·@#@林杰）5@#@74.清明（唐·@#@杜牧）5@#@75.清平乐（yuè@#@）·@#@村居（宋·@#@辛弃疾）5@#@76.秋浦歌（其十五）（唐·@#@李白）5@#@77.秋思（唐·@#@张籍）5@#@78.秋夕（唐·@#@杜甫）5@#@79.秋夜将晓出篱门迎凉有感（宋·@#@陆游）5@#@80.如梦令（宋·@#@李清照）5@#@81.塞下曲（其二）（唐·@#@卢纶）5@#@82.塞下曲（其三）（唐·@#@卢纶）5@#@83.山行（唐·@#@杜牧）6@#@84.商山早行（唐·@#@温庭筠（yú@#@n））6@#@85.诗经·@#@采薇（节选）6@#@86.石灰吟（明·@#@于谦）6@#@87.示儿（宋·@#@陆游）6@#@88.书湖阴先生壁（宋·@#@王安石）6@#@89.四时田园杂兴（其一）（宋·@#@范成大）6@#@90.四时田园杂兴（其二）（宋·@#@范成大）6@#@91.送元二使安西（唐·@#@王维）6@#@92.宿建德江（唐·@#@孟浩然）6@#@93.宿新市徐公店（宋·@#@杨万里）6@#@94.所见（清·@#@袁枚）6@#@95.题都城南庄（唐·@#@崔护）6@#@96.题临安邸（宋·@#@林升）6@#@97.题西林壁（宋·@#@苏轼）6@#@98.天净沙·@#@秋（元·@#@白朴）6@#@99.天竺寺八月十五日夜桂子（唐·@#@皮日休）6@#@100.晚春（唐·@#@韩愈）6@#@101.望洞庭（唐·@#@刘禹锡）7@#@102.望庐山瀑布（唐·@#@李白）7@#@103.望天门山（唐·@#@李白）7@#@104.闻官军收河南河北（唐·@#@杜甫）7@#@105.乌衣巷（唐·@#@刘禹锡）7@#@106.无题（唐·@#@李商隐）7@#@107.西江月·@#@夜行黄沙道中（宋·@#@辛弃疾）7@#@108.夏日绝句（宋·@#@李清照）7@#@109.乡村四月（宋·@#@翁卷）7@#@110.小池（宋·@#@杨万里）7@#@111.小儿垂钓（唐·@#@胡令能）7@#@112.晓出净慈寺送林子方（宋·@#@杨万里）7@#@113.寻隐者不遇（唐·@#@贾岛）7@#@114.夜书所见（宋·@#@叶绍翁）7@#@115.遗爱寺（唐·@#@白居易）7@#@116.忆江南（唐·@#@白居易）7@#@117.饮湖上初晴后雨（宋·@#@苏轼）7@#@118.游山西村（宋·@#@陆游）8@#@119.游园不值（宋·@#@叶绍翁）8@#@120.游子吟（唐·@#@孟郊）8@#@121.咏鹅（唐·@#@骆宾王）8@#@122.咏柳（唐·@#@贺知章）8@#@123.渔歌子（唐·@#@张志和）8@#@124.元日（宋·@#@王安石）8@#@125.早春呈水部张十八员外（唐·@#@韩愈）8@#@126.早发白帝城（唐·@#@李白）8@#@127.赠花卿（唐·@#@杜甫）8@#@128.赠刘景文（宋·@#@苏轼）8@#@129.赠汪伦（唐·@#@李白）8@#@130.舟过安仁（宋·@#@杨万里）8@#@131.竹里馆（唐·@#@王维）8@#@132.竹石（清·@#@郑燮）8@#@133.竹枝词（唐·@#@刘禹锡）8@#@1.别董大（唐·@#@高适）@#@千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

@#@@#@莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

@#@@#@2.泊船瓜洲（宋·@#@王安石）@#@京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

@#@@#@春风又绿江南岸，明月何时照我还？

@#@@#@3.不第后赋菊（唐·@#@黄巢）@#@待到秋来九月八，我花开后百花杀。

@#@@#@冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。

@#@@#@4.卜算子·@#@送鲍浩然之浙东（宋·@#@王观）@#@水是眼波横，山是眉峰聚。

@#@@#@欲问行人去那边？

@#@眉眼盈盈处。

@#@@#@才始送春归，又送君归去。

@#@@#@若到江南赶上春，千万和春住。

@#@@#@5.卜算子·@#@咏梅（宋·@#@陆游）@#@驿外断桥边，寂寞开无主。

@#@@#@已是黄昏独自愁，更著风和雨。

@#@@#@无意苦争春，一任群芳妒。

@#@@#@零落成泥碾作尘，只有香如故。

@#@@#@6.卜算子·@#@咏梅（毛泽东）@#@风雨送春归，飞雪迎春到。

@#@@#@已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

@#@@#@俏也不争春，只把春来报。

@#@@#@待到山花烂漫时，她在丛中笑。

@#@@#@7.嫦娥（唐·@#@李商隐）@#@云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。

@#@@#@嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。

@#@@#@8.长歌行（汉乐府）@#@青青园中葵，朝露待日晞。

@#@@#@阳春布德泽，万物生光辉。

@#@@#@常恐秋节至，焜黄华叶衰。

@#@@#@百川东到海，何时复西归。

@#@@#@少壮不努力，老大徒伤悲。

@#@@#@9.长相思（清·@#@纳兰性德）@#@山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。

@#@@#@风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

@#@@#@10.朝天子·@#@咏喇叭（明·@#@王磐）@#@喇叭，唢呐，曲儿小，腔儿大。

@#@@#@官船来往乱如麻，全仗你抬身价。

@#@@#@军听了军愁，民听了民怕。

@#@@#@哪里去辨什么真共假？

@#@@#@眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢。

@#@@#@11.池上（唐·@#@白居易）@#@小娃撑小艇，偷采白莲回。

@#@@#@不解藏踪迹，浮萍一道开。

@#@@#@12.敕勒歌（北朝民歌）@#@敕勒川，阴山下。

@#@@#@天似穹庐，笼盖四野。

@#@@#@天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

@#@@#@13.出塞（唐·@#@王昌龄）@#@秦时明月汉时关，万里长征人未还。

@#@@#@但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

@#@@#@14.滁州西涧（唐·@#@韦应物）@#@独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

@#@@#@春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

@#@@#@15.春日（宋·@#@朱熹）@#@胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

@#@@#@等闲识得东风面，万紫千红总是春。

@#@@#@16.春日偶成（宋·@#@程颢）@#@云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。

@#@@#@时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。

@#@@#@17.春望（唐·@#@杜甫）@#@国破山河在，城春草木深。

@#@@#@感时花溅泪，恨别鸟惊心。

@#@@#@烽火连三月，家书抵万金。

@#@@#@白头搔更短，浑欲不胜簪。

@#@@#@18.春晓（唐·@#@孟浩然）@#@春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

@#@@#@夜来风雨声，花落知多少。

@#@@#@19.春夜喜雨（唐·@#@杜甫）@#@好雨知时节，当春乃发生。

@#@@#@随风潜入夜，润物细无声。

@#@@#@野径云俱黑，江船火独明。

@#@@#@晓看红湿处，花重锦官城。

@#@@#@20.从军行（唐·@#@王昌龄）@#@青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

@#@@#@黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

@#@@#@21.村居（清·@#@高鼎）@#@草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

@#@@#@儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

@#@@#@22.大林寺桃花（唐·@#@白居易）@#@人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

@#@@#@长恨春归无觅处，不知转入此中来。

@#@@#@23.登鹳雀楼（唐·@#@王之涣）@#@白日依山尽，黄河入海流。

@#@@#@欲穷千里目，更上一层楼。

@#@@#@24.登科后（唐·@#@孟郊）@#@昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。

@#@@#@春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。

@#@@#@25.冬夜读书示子聿（yù@#@）（宋·@#@陆游）@#@古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

@#@@#@纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

@#@@#@26.独坐敬亭山（唐·@#@李白）@#@众鸟高飞尽，孤云独去闲。

@#@@#@相看两不厌，只有敬亭山。

@#@@#@27.峨眉山月歌（唐·@#@李白）@#@峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

@#@@#@夜发清溪向三峡，思君不见下渝洲。

@#@@#@28.蜂（唐·@#@罗隐）@#@不论平地与山尖，无限风光尽被占。

@#@@#@采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。

@#@@#@29.风（唐·@#@李峤（qiá@#@o））@#@解落三秋叶，能开二月花。

@#@@#@过江千尺浪，入竹万竿斜。

@#@@#@30.枫桥夜泊（唐·@#@张继）@#@月落鸟啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

@#@@#@姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

@#@@#@31.风雪宿芙蓉山主人（唐·@#@刘长卿）@#@日暮苍山远，天寒白屋贫。

@#@@#@柴门闻犬吠，风雪夜归人。

@#@@#@32.芙蓉楼送辛渐（唐·@#@王昌龄）@#@寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

@#@@#@洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

@#@@#@33.赋得古原草送别（唐·@#@白居易）@#@离离原上草，一岁一枯荣。

@#@@#@野火烧不尽，春风吹又生。

@#@@#@远芳侵古道，晴翠接荒城。

@#@@#@又送王孙去，萋萋满别情。

@#@@#@34.古朗月行（唐·@#@李白）@#@小时不识月，呼作白玉盘。

@#@@#@又疑瑶台镜，飞在青云端。

@#@@#@仙人垂两足，桂树何团团。

@#@@#@白兔捣药成，问言与谁餐。

@#@@#@35.观书有感（宋·@#@朱熹）@#@半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

@#@@#@问渠哪得清如许？

@#@为有源头活水来。

@#@@#@36.过故人庄（唐·@#@孟浩然）@#@故人具鸡黍，邀我至田家。

@#@@#@绿树村边合，青山郭外斜。

@#@@#@开轩面场圃，把酒话桑麻。

@#@@#@待到重阳日，还来就菊花。

@#@@#@37.寒食（唐·@#@韩翃）@#@春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

@#@@#@日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

@#@@#@38.画（唐·@#@王维）@#@远看山有色，近听水无声。

@#@@#@春去花还在，人来鸟不惊。

@#@@#@39.浣溪沙（宋·@#@苏轼）@#@山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。

@#@@#@潇潇暮雨子规啼。

@#@谁道人生无再少？

@#@@#@门前流水尚能西！

@#@休将白发唱黄鸡。

@#@@#@40.黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐·@#@李白）@#@故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

@#@@#@孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

@#@@#@41.回乡偶书（唐·@#@贺知章）@#@少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

@#@@#@儿童相见不相识，笑问客从何处来。

@#@@#@42.惠崇《春江晚景》（宋·@#@苏轼）@#@竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

@#@@#@蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

@#@@#@43.己亥杂诗（清·@#@龚自珍）@#@九州生气恃（shì@#@）风雷，万马齐喑（yīn）究可哀。

@#@@#@我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

@#@@#@44.剑客（唐·@#@贾岛）@#@十年磨一剑，霜刃未曾试。

@#@@#@今日把示君，谁有不平事？

@#@@#@45.江畔独步寻花（其五）（唐·@#@杜甫）@#@黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。

@#@@#@桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？

@#@@#@46.江畔独步寻花（其六）（唐·@#@杜甫）@#@黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

@#@@#@留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

@#@@#@47.江南（汉乐府）@#@江南可采莲，莲叶何田田！

@#@@#@鱼戏莲叶间。

@#@@#@鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

@#@@#@48.江南春（唐·@#@杜牧）@#@千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

@#@@#@南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

@#@@#@49.江南逢李龟年（唐·@#@杜甫）@#@岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。

@#@@#@正是江南好风景，落花时节又逢君。

@#@@#@50.江上渔者（宋·@#@范仲淹）@#@江上往来人，但爱鲈鱼美。

@#@@#@君看一叶舟，出没风波里。

@#@@#@51.江雪（唐·@#@柳宗元）@#@千山鸟飞绝，万径人踪灭。

@#@@#@孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

@#@@#@52.静夜思（唐·@#@李白）@#@床前明月光，疑是地上霜。

@#@@#@举头望明月，低头思故乡。

@#@@#@53.九月九日忆山东兄弟（唐·@#@王维）@#@独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

@#@@#@遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

@#@@#@54.菊花（唐·@#@元稹）@#@秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。

@#@@#@不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

@#@@#@55.绝句（其一）（唐·@#@杜甫）@#@迟日江山丽，春风花草香。

@#@@#@泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

@#@@#@56.绝句（其二）（唐·@#@杜甫）@#@两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

@#@@#@窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

@#@@#@57.浪淘沙（唐·@#@刘禹锡）@#@九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

@#@@#@如今直上银河去，同到牵牛织女家。

@#@@#@58.乐游原（唐·@#@李商隐）@#@向晚意不适，驱车登古原。

@#@@#@夕阳无限好，只是近黄昏。

@#@@#@59.凉州词（唐·@#@王之涣）@#@黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

@#@@#@羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

@#@@#@60.凉州词（唐·@#@王翰）@#@葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

@#@@#@醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？

@#@@#@61.六月二十七日望湖楼醉书（宋·@#@苏轼）@#@黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

@#@@#@卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

@#@@#@62.鹿柴（zhà@#@i）（唐·@#@王维）@#@空山不见人，但闻人语响。

@#@@#@返景入深林，复照青苔上。

@#@@#@63.梅花（宋·@#@王安石）@#@墙角数枝梅，凌寒独自开。

@#@@#@遥知不是雪，为有暗香来。

@#@@#@64.悯农（其一）（唐·@#@李绅）@#@锄禾日当午，汗滴禾下土。

@#@@#@谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

@#@@#@65.悯农（其二）（唐·@#@李绅）@#@春种一粒粟，秋收万颗子。

@#@@#@四海无闲田，农夫犹饿死！

@#@@#@66.墨梅（元·@#@王冕）@#@吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。

@#@@#@不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

@#@@#@67.暮江吟（唐·@#@白居易）@#@一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

@#@@#@可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

@#@@#@68.牧童（唐·@#@吕岩）@#@草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

@#@@#@归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

@#@@#@69.鸟鸣涧（唐·@#@王维）@#@人闲桂花落，夜静春山空。

@#@@#@月出惊山鸟，时鸣春涧中。

@#@@#@70.菩萨蛮·@#@书江西造口壁（宋·@#@辛弃疾）@#@郁孤台下清江水，中间多少行人泪。

@#@@#@西北望长安，可怜无数山。

@#@@#@青山遮不住，毕竟东流去。

@#@@#@江晚正愁余，山深闻鹧鸪。

@#@@#@71.七步诗（三国·@#@魏·@#@曹植）@#@煮豆持作羹，漉菽（lù@#@shū）以为汁。

@#@@#@萁（qí@#@）在釜下燃，豆在釜中泣。

@#@@#@本自同根生，相煎何太急？

@#@@#@72.七律·@#@长征（毛泽东）@#@红军不怕远征难，万水千山只等闲。

@#@@#@五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

@#@@#@金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

@#@@#@更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

@#@@#@73.乞巧（唐·@#@林杰）@#@七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。

@#@@#@家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。

@#@@#@74.清明（唐·@#@杜牧）@#@清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

@#@@#@借问酒家何处有？

@#@牧童遥指杏花村。

@#@@#@75.清平乐（yuè@#@）·@#@村居（宋·@#@辛弃疾）@#@茅檐低小，溪上青青草。

@#@@#@醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？

@#@@#@大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。

@#@@#@最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

@#@@#@76.秋浦歌（其十五）（唐·@#@李白）@#@白发三千丈，缘愁似个长。

@#@@#@不知明镜里，何处得秋霜。

@#@@#@77.秋思（唐·@#@张籍）@#@洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

@#@@#@复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

@#@@#@78.秋夕（唐·@#@杜甫）@#@银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

@#@@#@天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。

@#@@#@79.秋夜将晓出篱门迎凉有感（宋·@#@陆游）@#@三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

@#@@#@遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

@#@@#@80.如梦令（宋·@#@李清照）@#@常记溪亭日暮，沉醉不知归路。

@#@@#@兴尽晚回舟，误入藕花深处。

@#@@#@争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

@#@@#@81.塞下曲（其二）（唐·@#@卢纶）@#@林暗草惊风，将军夜引弓。

@#@@#@平明寻白羽，没在石棱中。

@#@@#@82.塞下曲（其三）（唐·@#@卢纶）@#@月黑雁飞高，单于夜遁逃。

@#@@#@欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

@#@@#@83.山行（唐·@#@杜牧）@#@远上寒山石径斜，白云深处有人家。

@#@@#@停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

@#@@#@84.商山早行（唐·@#@温庭筠（yú@#@n））@#@晨起动征铎（duó@#@），客行悲故乡。

@#@@#@鸡声茅店月，人迹板桥霜。

@#@@#@槲（hú@#@）叶落山路，枳（zhǐ）花明驿墙。

@#@@#@因思杜陵梦，凫（fú@#@）雁满回塘。

@#@@#@85.诗经·@#@采薇（节选）@#@昔我往矣，杨柳依依。

@#@@#@今我来思，雨雪霏霏。

@#@@#@86.石灰吟（明·@#@于谦）@#@千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

@#@@#@粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。

@#@@#@87.示儿（宋·@#@陆游）@#@死去元知万事空，但悲不见九州同。

@#@@#@王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

@#@@#@88.书湖阴先生壁（宋·@#@王安石）@#@茅檐常扫净无苔，花木成畦手自栽。

@#@@#@一水护田将绿绕，两山排闼（tà@#@）送青来。

@#@@#@89.四时田园杂兴（其一）（宋·@#@范成大）@#@昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

@#@@#@童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

@#@@#@90.四时田园杂兴（其二）（宋·@#@范成大）@#@梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

@#@@#@日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。

@#@@#@91.送元二使安西（唐·@#@王维）@#@渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

@#@@#@劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

@#@@#@92.宿建德江（唐·@#@孟浩然）@#@移舟泊烟渚，日暮客愁新。

@#@@#@野旷天低树，江清月近人。

@#@@#@93.宿新市徐公店（宋·@#@杨万里）@#@篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

@#@@#@儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

@#@@#@94.所见（清·@#@袁枚）@#@牧童骑黄牛，歌声振林樾。

@#@@#@意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

@#@@#@95.题都城南庄（唐·@#@崔护）@#@去年今日此门中，人面桃花相映红。

@#@@#@人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

@#@@#@96.题临安邸（宋·@#@林升）@#@山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。

@#@@#@暖风熏得游人醉，直把杭州作汴（bià@#@n）州。

@#@@#@97.题西林壁（宋·@#@苏轼）@#@横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

@#@@#@不识庐山真面目，只缘身在此山中。

@#@@#@98.天净沙·@#@秋（元·@#@白朴）@#@孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。

@#@@#@青山绿水，白草红叶黄花。

@#@@#@99.天竺寺八月十五日夜桂子（唐·@#@皮日休）@#@玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。

@#@@#@至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。

@#@@#@100.晚春（唐·@#@韩愈）@#@草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。

@#@@#@杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

@#@@#@101.望洞庭（唐·@#@刘禹锡）@#@湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

@#@@#@遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。

@#@@#@102.望庐山瀑布（唐·@#@李白）@#@日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

@#@@#@飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

@#@@#@103.望天门山（唐·@#@李白）@#@天门中断楚江开，碧水东流至此回。

@#@@#@两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

@#@@#@104.闻官军收河南河北（唐·@#@杜甫）@#@剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

@#@@#@却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

@#@@#@白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

@#@@#@即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

@#@@#@105.乌衣巷（唐·@#@刘禹锡）@#@朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。

@#@@#@旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

@#@@#@106.无题（唐·@#@李商隐）@#@相见时难别亦然，东风无力百花残。

@#@@#@春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

@#@@#@107.西江月·@#@夜行黄沙道中（宋·@#@辛弃疾）@#@明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

@#@@#@稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

@#@@#@七八个星天外，两三点雨山前。

@#@@#@旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

@#@@#@108.夏日绝句（宋·@#@李清照）@#@生当作人杰，死亦为鬼雄。

@#@@#@至今思项羽，不肯过江东。

@#@@#@109.乡村四月（宋·@#@翁卷）@#@绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

@#@@#@乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

@#@@#@110.小池（宋·@#@杨万里）@#@泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

@#@@#@小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

@#@@#@111.小儿垂钓（唐·@#@胡令能）@#@蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

@#@@#@路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

@#@@#@112.晓出净慈寺送林子方（宋·@#@杨万里）@#@毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

@#@@#@接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

@#@@#@113.寻隐者不遇（唐·@#@贾岛）@#@松下问童子，言师采药去。

@#@@#@只在此山中，云深不知处。

@#@@#@114.夜书所见（宋·@#@叶绍翁）@#@萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

@#@@#@知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

@#@@#@115.遗爱寺（唐·@#@白居易）@#@弄石临溪坐，寻花绕寺行。

@#@@#@时时闻鸟语，处处是泉声。

@#@@#@116.忆江南（唐·@#@白居易）@#@江南好，风景旧曾谙。

@#@@#@日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

@#@@#@能不忆江南？

@#@@#@117.饮湖上初晴后雨（宋·@#@苏轼）@#@水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

@#@@#@欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

@#@@#@118.游山西村（宋·@#@陆游）@#@莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

@#@@#@山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

@#@@#@萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

@#@@#@从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

@#@@#@119.游园不值（宋·@#@叶绍翁）@#@应怜屐齿印苍苔，小叩柴扉久不开。

@#@@#@春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

@#@@#@120.游子吟（唐·@#@孟郊）@#@慈母手中线，游子身上衣。

@#@@#@临行密密缝，意恐迟迟归。

@#@@#@谁言寸草心，报得三春晖。

@#@@#@121.咏鹅（唐·@#@骆宾王）@#@鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

@#@@#@白毛浮绿水，红掌拨清波。

@#@@#@122.咏柳（唐·@#@贺知章）@#@碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

@#@@#@不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

@#@@#@123.渔歌子（唐·@#@张志和）@#@西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

@#@@#@青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

@#@@#@124.元日（宋·@#@王安石）@#@爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

@#@@#@千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

@#@@#@125.早春呈水部张十八员外（唐·@#@韩愈）@#@天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

@#@@#@最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

@#@@#@126.早发白帝城（唐·@#@李白）@#@朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

@#@@#@两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

@#@@#@127.赠花卿（唐·@#@杜甫）@#@锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。

@#@@#@此曲只应天上有，人间能得几回闻？

@#@@#@128.赠刘景文（宋·@#@苏轼）@#@荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

@#@@#@一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

@#@@#@129.赠汪伦（唐·@#@李白）@#@李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

@#@@#@桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

@#@@#@130.舟过安仁（宋·@#@杨万里）@#@一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。

@#@@#@怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

@#@@#@131.竹里馆（唐·@#@王维）@#@独坐幽篁里，弹琴复长啸。

@#@@#@深林人不知，明月来相照。

@#@@#@132.竹石（清·@#@郑燮）@#@咬定青山不放松，立根原在破岩中。

@#@@#@千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

@#@@#@133.竹枝词（唐·@#@刘禹锡）@#@杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。

@#@@#@东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

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27285:

"小学16年级优秀暑假日记大全多主题共20篇@#@【篇一】暑假里的一天@#@暑假里的一天，我们吃过晚饭，我们来到了离家最近的超市武商量贩，进了超市，只见货架上摆着各种各样的商品，一件件排列得整整齐齐。

@#@@#@超市里的人可多了，有的在挑选商品，有的在结账，还有的在推着车往前走。

@#@我推着购物车，直奔玩具区，那里有我喜欢的玩具。

@#@爸爸爱逛水果区，因为爸爸喜欢吃水果。

@#@妈妈爱逛食品区，因为她是我们家的“大厨师”。

@#@走出超市，我们每个人都提着一个包，里面的东西全市刚才从超市里买来的。

@#@@#@老师评语：

@#@你将暑假里购物的这件事写得十分清楚。

@#@@#@【篇二】白水寨一日游@#@暑假假期我们一家人来到了白水寨。

@#@据说这里不但水美，山也很美，还能够煅练身体，于是我们来这游玩。

@#@@#@一条像丝绸似的带子从山上飘下，真是太美丽了，而且雄伟壮观。

@#@走近一看才知道，原来是一条瀑布啊！

@#@@#@来到了门口，我看到了五个大字，上面写着：

@#@“天南第一梯”，下面写着：

@#@9999，意思是总共有9999级阶梯，我立刻吓得不敢去了，但我并没有被这点小事所屈服，而是自告奋勇地去挑战白水寨。

@#@@#@经过我们努力，我们来到了“瀑鸣台”，这里是第1425级了，到瀑鸣台，能够零距离地接触瀑布，感受它奔流直下的磅礴气势。

@#@@#@因为体力的限制，我们来到第2199级阶梯时已经气喘吁吁了，这里是“亲瀑台”，它是第二个零距离接触瀑布的地方了，我感受到瀑布的壮美，瀑布飞泻而下，水花溅到我的身上，好爽啊！

@#@@#@但是因为我妈妈实在走不动了，我和爸爸持续地鼓励下，经过两个多小时的努力下我们终于登上了第4099级的仙姑天池了，它是一个美丽的大湖，也是瀑布的水源，据说瀑布的落差有428.5米。

@#@我站在高处，再往下看，看到了连绵起伏的山岭，我们刚才走上来的@#@山路弯弯曲曲的，蜿蜒在山中，犹如一条在山中盘旋的骏龙。

@#@不久，我们便带着好心情坐在巴士上沿着弯弯曲曲的山路下山了。

@#@@#@这次来到白水寨，让我感受到瀑布磅礴的气势，我体会到了自然的美，同时让我感受到“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”壮观。

@#@@#@【篇三】玩游戏@#@一个星期天，天气晴朗，阳光灿烂，春意盎然。

@#@我和爸爸一道直奔体能乐园。

@#@@#@跨进乐园，凝神望去，晃板旁边早已围满了小朋友。

@#@我飞奔过去，挤进人群，登上晃板架子，仔细观察，只见晃板是由一块块大约长1米，宽20厘米的木板连结而成，两头固定在铁架上，下面是一张宽大的网子，专门网住从晃板上掉下的人，看样子挺安全的。

@#@一些小朋友正在晃板上快活地走着，真让人羡慕呀！

@#@@#@我大步跨上晃板，木板立刻上下晃动，左右摆动。

@#@瞧！

@#@男孩子们个个像醉汉；@#@女孩子们人人跳起了自由迪斯科。

@#@我的心情骤然紧张起来，真有点想打退堂鼓了。

@#@爸爸好像看透了我的心思，便鼓励我说你：

@#@“思源，大胆地走，注意身体平衡！

@#@”听了爸爸的话，我小心翼翼地在晃板上走着，心揪得紧紧的，眼睛一直看着前方，生怕自己掉下去。

@#@@#@突然，跳上来几个大个子，木板晃得更厉害了。

@#@即使小朋友们你扶着我，我搀着你，还是有几个掉下去了，有的摔了个四脚朝天，有的耍了个倒栽葱，还有的翻了个后滚翻……真是“丑态”百出。

@#@哈哈！

@#@我还安然无恙，稳稳地站在木板上呢！

@#@不料，我后面的一位小妹妹也摔倒了，顺势猛地把我拉了下去，我一下子摔倒了网里。

@#@这时，网里的小朋友你看看我，我看看你，乐得哈哈大笑起来。

@#@@#@我奋力爬上晃板，顺手把那个小妹妹拉了上来。

@#@我俩互相搀扶着，慢慢地向前走去。

@#@木板不停地向左向右晃动，我赶紧调整姿态，保持身体平衡。

@#@经过努力，我们终于顺利地达到终点。

@#@这时，爸爸的脸上露出了满意的笑容，我心里别提多高兴了。

@#@@#@玩晃板多有趣呀！

@#@真让人回味无穷。

@#@@#@【篇四】包馄饨@#@今天一大早，奶奶就去菜场买来了包馄饨用的皮子、肉和一些作料准备包馄饨吃。

@#@@#@九点多一点，奶奶开始动手了。

@#@她先把肉洗净，然后放在菜板上，把肉切成条，然后，切成粒，最后剁细。

@#@她又从菜蓝里拿出香菇、榨菜、葱等作料，同样切细，和肉一起放在一只大盆子里。

@#@然后，放一些盐、味精、菜油等调料，拌匀。

@#@接着，奶奶拿了一只碗放了一些水放在桌子上。

@#@一切准备就绪，奶奶就开始包馄钝了，@#@我看了一会儿觉得好玩，就对奶奶说：

@#@“奶奶，你教我包馄饨好吗？

@#@”奶奶爽快地答应了，同时对我说：

@#@“小燕，你得先把手洗干净！

@#@”我立刻去洗手，然后，我坐在凳子上等奶奶教我包馄饨。

@#@@#@奶奶一边说一边示范，先把馄饨皮平放在手掌上，然后用筷子夹一点肉，接着把肉卷进皮子里裹住，再用手把皮子的两端反卷到中间用一点水把它们粘住。

@#@这样，一只馄饨就包好了。

@#@我照着奶奶的样子包馄饨了。

@#@我也把馄饨皮放在手掌上，拿着筷子夹了一小团肉放到皮子上，然后，慢慢地用皮子把肉裹起来，留下一点皮子不卷。

@#@接着，我用两只手拿住皮子的两端往下一弄。

@#@“唉呀！

@#@”我叫了起来。

@#@原来是皮子破了。

@#@奶奶见了说：

@#@“一定是你放的肉太多了。

@#@”我剥开皮子取出肉，把肉放到碗里，换一张皮子再做。

@#@这个次，我更加小心了。

@#@我夹了一点点肉，放在皮子上像刚才那样继续做。

@#@不一会儿，一只馄饨好了。

@#@我举起馄饨对奶奶说：

@#@“奶奶，我也做好了一只馄饨。

@#@你看，好不好！

@#@”我心里在说一定会受到表扬！

@#@不料，奶奶说：

@#@“肉放得太少，样子不好看！

@#@”“好，第二只我一定包得更好看！

@#@”说着，我又拿起第二张皮子包了起来。

@#@这回放肉前我特地看了奶奶放的肉，照样放，所以这次做出来的要好看多了。

@#@奶奶还夸奖了我。

@#@就这样，我越包越快，越包越好看。

@#@@#@包好馄饨，奶奶特地从我包的馄饨中拿了二十只放到锅中煮。

@#@过了一会儿，就煮好了，奶奶盛出来给我吃。

@#@我吃着自己做的馄饨非常高兴：

@#@因为肉香四溢，味道鲜美。

@#@我越吃越爱吃，竟然吃了三碗，不是奶奶限止不让我吃，我还要吃三碗呢！

@#@@#@【篇五】捉鱼记@#@今天，因为天气炎热，所以爸爸带我到河边去玩，还带了瓶子装鱼。

@#@来到河边，爸爸坐在大树下乘凉，我呢，就在河里玩水呀、捉鱼呀。

@#@@#@忽然，我看见一只虾，还以为是鱼，就迫不急待地正想把它搂了起来，没想到它却跑了。

@#@我又去追，好不容易才用手把它围住了，搂到瓶子里，仔细一看，呀，原来是一只虾。

@#@这时，我像一个泄了气的皮球，一下子软了。

@#@我想：

@#@好不容易才把它抓住，还是把它养起来吧！

@#@接着，我又捉住几条鱼放在瓶子里，和虾做伴。

@#@@#@我抬着瓶子得意地往前走，不小心踩到石头上的一块青苔。

@#@只听“咚”的一声，我像一只落汤鸡，浑身是水。

@#@而且瓶子里的鱼和虾也趁此机会跑了，留下一个空瓶子泡在水里。

@#@我捡起瓶子闷闷不乐地向岸上走去。

@#@真是“偷鸡不成，反蚀把米”。

@#@结果我就这样湿漉漉地回家了。

@#@@#@平时的我，总是在学校，很少和大自然亲密接触，对于大自然的很多东西，我都很陌生，以后有机会我一定多接触接触大自然。

@#@@#@【篇六】圆明园游记@#@今天爸爸妈妈要带我去圆明园公园玩。

@#@吃过早饭后，我们一家人就高高兴兴地出发了。

@#@我们来到公园，正好有荷花花展。

@#@一进大门，便是一朵朵粉红色的莲花，一片片碧绿的@#@荷叶。

@#@我们顺着路标指示的方向来到了花展，那里有睡莲和并蒂莲。

@#@还有一种荷叶叫王莲，它又大又圆，周围还有一堵墙似的边，这种荷叶人站上去都能够。

@#@远看，莲花和荷叶密密麻麻地挤在一起，好像一幅风景秀丽的山水画。

@#@我不禁对这幅美丽的图画有些陶醉。

@#@@#@随后，我们又去了西阳楼遗址。

@#@那里是由谐奇趣、黄花阵、养雀笼、方外观、海晏堂、远瀛观、大水法、观水法、线法山、线法画等十余座西式建筑和庭院组成。

@#@我们一路参观了谐奇趣、养雀笼、方外观，据说方外观曾是乾隆帝爱妃（香妃）作礼拜的地方。

@#@然后我们去了海晏堂。

@#@海晏堂楼前喷水水池上曾有十二生肖铜像（石身），每一时辰（2小时），代表这个时辰的铜像口中往外喷水，中午时，十二铜像口中同时喷射泉水。

@#@参观完了海晏堂走不了多远就到了大水法。

@#@大水法的对面是观水法，以前皇上就是在这里观看大水法喷水的美景。

@#@大水法的西北侧就是远瀛观。

@#@远瀛观的高大石柱全是优质汉白玉。

@#@最后我们又去了黄花阵，迷宫中央有一座亭子。

@#@传说有一个关于这个迷宫的故事：

@#@据说每当八月十五中秋的晚上，皇帝在此举行灯火晚会，宫女们手里拿着用黄绸扎制的荷花灯，在迷宫中走，谁先走到亭子，就奖赏谁。

@#@所以此阵也叫黄花阵。

@#@@#@圆明园曾是一座皇家园林，由圆明、长春、绮春三园组成，始建于清朝康熙年间。

@#@1860年被英法联军抢掠烧毁，1900年八国联军又一次入侵圆明园，两次浩劫就使圆明园变成了我们看到的这个片废墟。

@#@所以现在它被称为圆明园遗址公园。

@#@@#@圆明园已经被八国联军破坏了，我们心里充满了对他们的憎恨。

@#@我们现在一定要好好学习，长大后，把我们的祖国建设的更加繁荣昌盛。

@#@@#@【篇七】我的补习班老师今天，我到补习班见到了新老师。

@#@@#@我的新老师姓徐，他是个帅气的大男生，他身高大约有1米7。

@#@他是大学生，利用暑@#@假的时间，教我们写作业，自己又能赚钱。

@#@他对我们都很好，给我们买了象棋，两根跳绳，和乒乓球，还给我们做了一个球桌。

@#@@#@他还教我们写毛笔字，他说我们要是表现好，他会用他的笔记本电脑放美国电影给我们看。

@#@我们老师对我们的学习要求很严格，我们把作业完成后都要教给老师改。

@#@比如，今天我和江浩，徐熙庆，完成老师布置的学习任务后，就跑去打乒乓球了。

@#@老师检查完我们的作业，说我们的字写很不好，老师就写了《行行重行行》这首诗让我们练习钢笔字。

@#@@#@下课了，老师陪我们几个男生打篮球，我们老师的技术可真厉害，老师边跑边拍，弄的我们眼花缭乱，我们都不知道怎么抢老师的球，球就像老师的跟屁虫，怎么也弄不掉。

@#@@#@最后，我们还是向老师认输了，他不但是我们的好老师，还是一个篮球高手。

@#@@#@【篇八】去宝灵观玩晚上，妈妈，阿姨、妹妹和我一起去宝灵观玩。

@#@@#@宝灵观真是热老非凡。

@#@有跳舞的，有摆地摊的、有溜冰的，就连玩的也是五花八门。

@#@看的我眼花缭乱，可我心里还是乐滋滋的。

@#@@#@我看见一个池子里漂浮这几只大白鹅和鸭子。

@#@心想：

@#@“去年我坐在这个上被撞哭了，今天我想再试一试会怎么样呢？

@#@”于是我坐上了鸭子，我不但不害怕反而会玩了。

@#@我玩了一次感觉不够爽，我又玩了一次。

@#@@#@后来，我看见很多小朋友在给画涂色，觉的很有意思。

@#@于是我精挑细选选了一张两只kt猫的画来涂。

@#@妈妈在旁帮忙，我和妈妈默契合作下终于完成了这个幅画。

@#@这时已经很晚了，妈妈催着我回家。

@#@可我正发愁怎么才能把这个副画带回家呢？

@#@正当我们无可奈何时，一位年轻的阿姨走过来说：

@#@“我帮你把它烘干，你就能够带回家了，把它贴在家里很漂亮。

@#@”我把它贴在冰箱上，我看着画非常漂亮。

@#@心想：

@#@“下次一定再去宝灵观玩，还要选一张更漂亮的画。

@#@@#@【篇九】乡村小景周末，来到外婆家，放眼一看，真美啊！

@#@@#@站在小山坡上，很多茅屋差不多都挨在一起，一高一低的。

@#@房顶都是用茅草盖着的。

@#@@#@还有很多的菜地，都是用竹篱围成的，形状各不相同，有正方形的、有圆形的、还有三角形的……各种各样。

@#@@#@村子的后面，有连绵起伏的小山坡，绿绿葱葱，像一条绿色的长龙。

@#@田野里一片绿油油的秧苗，像一大片绿色的海洋。

@#@村子的周围环绕着一条小河，河水“哗哗”的流淌着。

@#@沿着乡间小路，我来到村旁的小河边。

@#@@#@河水清澈见底，连水里的卵石都能看见，水里的小鱼、小蝌蚪正在欢快地捉迷藏呢！

@#@水边的杨柳一排排的。

@#@而且每棵杨柳中间都站立着一棵桃树或李树，看上去十分壮观。

@#@我站在河岸边，看着河的远处，好美啊！

@#@@#@我蹲下来，把手放在河里，哇！

@#@又清凉又舒服，仿佛是在高高的蓝天上轻轻地飘着。

@#@小鸟飞过来向我问好，我连忙向它招招手。

@#@白云飘过来跟我玩耍……@#@突然间，一个声音把我美好的“梦”给打断了。

@#@我抬头一看，原来是两只可爱的小燕子在飞。

@#@它们一个高飞，一个低飞。

@#@一会儿，又一个低飞，一个高飞，来去甚捷，很快乐的样子。

@#@@#@这就是乡村小景，真美！

@#@@#@【篇十】参观上海科技馆暑假里，我和爸爸妈妈一起去参观上海科技馆。

@#@@#@科技馆座落于上海浦东，地铁载着我一颗兴致勃勃的心一路把我送往上海科技馆站。

@#@刚一出地铁站口，一座宏伟壮观的扇形大楼就把我的视线吸引了过去，这座大楼的中心是一个玻璃大球体，球的两旁向外伸展着两座扇形楼房，像是球上长出了两只大翅膀，大楼的正面都是用玻璃制成的，在阳光的照耀下散放出灿烂的光彩，这就是上海科技馆。

@#@@#@今天参观的人可真多呀！

@#@我随着人流来到科技馆生物万象区，刚跨进区内，哇！

@#@眼前的美景让我惊呆了：

@#@一个绚丽多彩的生物世界体现在我的眼前。

@#@我们一边漫步在高山流水下，一边观看着热带雨林植物，耳边还不时传来叽叽喳喳的小鸟歌唱声，使我尽情领悟到丰富多彩的生命现象，让我仿佛进入了原始的自然风光区。

@#@@#@离开了生物万象，去了机器人世界展区，咦！

@#@这里哪里传来钢琴曲，我闻声放眼望去，原来是机器人音乐家正在有声有色地尽情为大家演奏，太美妙了！

@#@你看，那边的机器人更棒着呢！

@#@它正专心致志的跟一位小朋友下棋，看着那位小朋友满脸焦急、大汗淋漓的样子，我想，他肯定已斗不过机器人了。

@#@这里的机器人真多呀！

@#@不过，最引人注目的还是机器人剧场，它们个个都穿着漂亮的衣裙，头上带着时尚的帽子，手上还撑着一把小花伞，正随着音乐翩翩起舞，远远望去真像一群俊俏的小姑娘。

@#@穿过机器人世界，我们又去参观了信息时代、探索之光，宇宙天地……@#@这次参观不但让我愉快地过上了一天，更让我开阔了眼界，了解到我们身边存有的各种科学奥秘，使我懂得了我们每个人都应该爱科学、学科学、用科学。

@#@让科学为我们作出更大的贡献。

@#@你没和机器人比赛魔方呀，真可惜。

@#@@#@【篇十一】消灭蚂蚁@#@今天中午我到外公家吃中饭。

@#@开饭了，我狼吞虎咽地吃了起来。

@#@因为我心急，一不小心把一根香喷喷的鸡腿骨头弄掉在了地上。

@#@我懒得去捡，继续吃饭。

@#@吃完饭后，我刚想去捡鸡腿骨头，不过发现在骨头上有很多密密麻麻的小黑点，仔细一看原来是一群小蚂蚁。

@#@“算了，就让那么饱餐一顿吧！

@#@”我自言自语地说。

@#@于是我大摇大摆的走开了。

@#@@#@睡过午觉起来，我终于发现那群蚂蚁是一邦强盗。

@#@我刚想吃蛋糕，却发现上面有很多蚂蚁。

@#@我一气之下，把那群蚂蚁杀个精光，但是蛋糕全毁了。

@#@我寻着落网之鱼，找到了蚂蚁洞。

@#@我冥思苦想了好长时间，终于想出了很多杀蚁绝招。

@#@@#@第一招——发洪水。

@#@我把水拼命地往蚂蚁洞里灌，不过蚂蚁们始终无动于衷，失败。

@#@第二招——超级诱惑。

@#@我把被蚂蚁毁掉的蛋糕放到蚁穴旁，静静的等待了半小时。

@#@@#@嘿，这招可真灵，蚂蚁们总算上钩了。

@#@只见一大群的蚂蚁蜂拥而至，它们在蛋糕上狂啃着。

@#@@#@我趁机杀蚂蚁个措手不及……成功@#@俗话说“擒贼先擒王”此话一点都不假，消灭蚂蚁也一样，当然先把蚁王给灭了。

@#@我把外婆的农药水拿来消灭蚂蚁。

@#@跟灌水一样将农药水灌入蚁穴，此时的蚂蚁已经被我一窝端@#@了。

@#@另外我又发明了杀蚂蚁水枪，（洗衣粉，洗碟精等有毒东西混合而成）。

@#@@#@我拿着这种水枪，在其它蚁穴旁乱打，毒死了好多蚂蚁。

@#@其它蚂蚁见了，连忙逃命，似乎在对我说：

@#@“你居然比我们还很，我们还是三十六计走为上计吧！

@#@”@#@【篇十二】大连之行@#@刚刚放假，爸爸妈妈就带我去大连游玩，这是我第二次坐飞机，我非常激动。

@#@@#@到了大连，我玩了很多地方，老虎滩、金石滩、森林公园、还有蜡像馆。

@#@我最喜欢的地方就是老虎滩了，因为那里有很多动物表演，我看了海王和海豚的表演，它们非常可爱，很聪明，会算简单的算术题，和我们一年级的小朋友一样，它们还会和人类沟通，是人类的好朋友。

@#@我还看了海狮表演，海狮长得肥肥的，它很会表演，会耍它的饲养员，把台上的观众逗得哈哈大笑。

@#@我还去了鸟语林看鹦鹉表演，它非常聪明，能理解钱的大小，专门朝大钱那里飞，也会算算术，真的是又聪明又漂亮。

@#@@#@我在大连玩的非常的开心，我看到了很多没有看到过的东西和景色，我太高兴了。

@#@@#@【篇十三】跳舞毯@#@今天吃完晚饭后，爸爸把电脑重装了系统，装上了好久不玩的跳舞毯。

@#@@#@跳舞毯是正方形的，上面有八个箭头，分别朝着八个方向。

@#@装完后，爸爸先跳了一次，他的技术真差，电脑屏幕上总是显示“臭脚丫”“脚歪了”。

@#@一曲还没跳完，爸爸就没劲了，体力可真差呀。

@#@我见爸爸不跳了，就站上了跳舞毯，轮到我上场了。

@#@@#@电脑屏幕上显示的箭头可真多呀，一会儿向上，一会儿向下，一会儿又同时向左和右……我都跳不过来了，电脑上显示“臭脚丫”“脚歪了”提醒我注意，偶尔也会显示“很完美”夸夸我。

@#@跳了一会儿，我就感觉很累，特别是腿部，于是我把跳舞毯让给了妈妈。

@#@@#@妈妈上场了，跳舞毯她还不会用呢，还是我教她的。

@#@妈妈站上了跳舞毯，她的动作难看极了，就像一只丑小鸭。

@#@妈妈跳了一会儿，也没劲了，又轮到我上场了。

@#@这次我还是显示“臭脚丫”，看来还要努力练习呀。

@#@@#@跳舞毯能够帮你运动运动，减减肥，还能锻炼身体，提升自己的体力，大家都买跳舞毯吧。

@#@让我们一起来跳舞！

@#@@#@【篇十四】妈妈减肥@#@暑假里,我看见妈妈总是心事重重的,还总是在镜子前照来照去,我知道,妈妈是为自己逐渐变胖的身材而苦恼。

@#@暑假以来,妈妈的客户经常请妈妈吃饭,这些东西不知道有多少卡路里呢!

@#@唉，可不是嘛,《大长今》过后，妈妈爱上了韩剧，每天晚都要看，而且天天都到10点多钟，早上怎么能早起？

@#@妈妈下班晚，根本没有时间去运动，怎样才能让妈妈变瘦呢？

@#@@#@我先让妈妈做健美操，其实就是广播操，妈妈才做了一半，就已经气喘吁吁了，接下来，是转呼啦圈，妈妈接过那个特大号的呼啦圈。

@#@只见妈妈踢踢腿，弯弯腰，扭扭脖子，甩甩手，很认真地做着每个动作。

@#@一会儿工夫，就见她全身大汗。

@#@我赶紧拿来毛巾和水杯，关心地说：

@#@“好了好了，今天到此为止。

@#@”妈妈擦了擦汗，一下子喝完了整杯水，这才舒了一口气。

@#@@#@一个星期后，妈妈站上台称。

@#@她惊喜地喊道：

@#@“减了减了，1公斤呢！

@#@”“耶！

@#@减肥成功！

@#@”我欢呼道。

@#@@#@原来只要能坚持，减肥一定也会成功。

@#@@#@【篇十五】爱护牙齿很重要@#@今天，我陪婆婆去口腔科医院治牙病。

@#@我看见医生把一颗很像针一样的东西伸进婆婆的牙齿里，我觉得很可怕。

@#@而且，医生还治一会儿牙，就让婆婆去拍一次片，治一会牙，又让婆婆去拍一次片。

@#@连续好几次这样，真是麻烦。

@#@医生为婆婆治了很久很久，我都等烦了，也等饿了。

@#@最后，婆婆的牙终于治好了。

@#@@#@看了婆婆治牙，让我感觉到爱护牙齿很重要。

@#@让我们一起做爱护牙齿的小卫士吧！

@#@@#@【篇十六】暑假图书馆一日游@#@今天是暑假的第二天，我踏进了延吉图书馆的大门，我准备在书的海洋里遨游一天。

@#@于是，我便开始了我的“书海旅程”。

@#@@#@我走进大门，直苯三楼的“母子书范”，来到“书范”我一推开门，顿时一呆，里面有很多同学。

@#@有的比我大，有的比我小，但是他们没有一个人说话，有时说话，也是压低嗓门，窃窃私语。

@#@从他们的身上，我感到了一种可贵的精神！

@#@我挑了一个座位，然后就去书柜上找书了！

@#@@#@终于，我找到几本书，都是关于散文的书。

@#@于是，我便开始在书的海洋里遨游了……我认认真真地看着，看见好词好句，我便拿起笔摘抄在本子上，看见优美的文章，我便情不自禁地低声吟诵起来……我忘我地看起书来，尽情地在书的海洋里遨游……@#@“叮零零，叮零零。

@#@”铃声把我从书的海洋里捞回，原来，图书馆关门了，我整理着自己的东西，在心底里对图书馆呼唤：

@#@谢谢你，图书馆，是你让我长了见识，是你让我度过了快乐的一天！

@#@@#@【篇十七】我的暑假我做主@#@终于能舒舒服服地睡了个大大的懒觉，好久没这么痛快的睡觉了。

@#@@#@原本想这个暑假七点半之前都是我与周公相会的时候，不过天不遂人愿，偏偏暑假还得补课。

@#@我既补数学，又补英语，真是弄得我头都大了。

@#@而且每天七点准时上课。

@#@唉，在学校上学时受这份苦也就罢了。

@#@可这暑假还得遭这份罪。

@#@我这个闻名遐迩的懒虫可真是支撑到了极限。

@#@@#@现在都在提倡减负，但现在的学生负担倒是没减轻，却增加了很多。

@#@不但在上学时每天花十小时左右在学校，暑假依然要捧着书本。

@#@难怪有人说，暑假是孩子的“第三学期”！

@#@@#@看着电视上的广告语“我的暑假我做主”，心中是无限的感伤。

@#@我的暑假什么时候轮到我做主了呢？

@#@但是，昨天课程已经全部结束了，从今天开始直到九月一日报名，我都是自由的了。

@#@幸亏只补了一个月，不然恐怕我是撑不下去了。

@#@难怪我现在这么高兴，原来这就是苦尽甘来的幸福。

@#@@#@【篇十八】黑山谷之行@#@今天，我和爸爸、妈妈一起去了重庆万盛的黑山谷看房子。

@#@那里的空气很好，也很凉快。

@#@我非常喜欢那里。

@#@中午，我和爸爸、妈妈去一家农家乐吃午饭。

@#@那里的饭很好吃，特别是那里的特色菜——香辣牛肉酱真是非常美味。

@#@我吃了两碗饭呢！

@#@最后，妈妈还买了两箱牛肉酱带回家。

@#@那个农家乐的水特别凉，人们还用来冰啤酒呢！

@#@@#@我喜欢黑山谷的凉爽天气！

@#@@#@【篇十九】夏天的红@#@暑假，夏天，红。

@#@@#@我喜欢夏天的红，红色象征着火热，阳光下，灿烂的心情仿佛只有红色能够映衬。

@#@这个季节，火红、粉红、橘红，不同的颜色，相融在一块布艺上，也为它增添了一份时尚的美感。

@#@我喜欢红色，因为我心里总有一团火在燃烧，我热爱生活，热爱身边的每一个人，也总喜欢协助需要协助的人。

@#@外向且很容易满足的我，经常为自己有了一点点小进步而欣喜万分；@#@会为自己的一个小愿望得到了满足而感激万分；@#@伤心难过也仅仅几分钟的事。

@#@不管在学校还是在家里所有的一切都给我一种暖暖的感觉。

@#@@#@对我来说，生活中没有过不去的坎，所以我每天都很快乐，心情像红色的火焰始终在欢乐的跳跃着。

@#@@#@【篇二十】我的暑假三部曲@#@终于放暑假了，啊!

@#@真好!

@#@结束了一学期的辛苦学习生活后，我又开始了我的暑假生活了。

@#@@#@第一部曲——学习之歌到了暑假，我以为能够轻松一下，可妈妈却给我报了英语补习班，于是我每天都得上这个英语补习班，都给我烦死了。

@#@@#@到了补英语的学校后，老师给我们发了书后，我们就开始学习第一课Hi,English.当我读不到英语单词时，老师就叫了我们一个方法——把英文当成中文比如：

@#@change,这个@#@";i:

4;s:

27984:

"铁路土方施组@#@改建铁路胶济铁路电气化胶黄线增二线工程@#@黄岛站改造工程@#@实施性施工组织设计@#@一、概述@#@1、编制依据@#@

（1）济南铁路勘查设计咨询院有限公司提供的《改建铁路胶济铁路电气化胶黄线增二线工程施工设计》；@#@@#@

（2）铁道部现行（或暂行）的有关技术管理规程、设计规范、施工规范、质量检验评定标准、各类施工技术安全规则及有关文件。

@#@@#@（3）本单位多年来施工中积累的经验；@#@施工管理、技术管理、设备装备能力以及技术人员等资源条件。

@#@@#@2、工程概况：

@#@@#@黄岛站改造工程施工包括两项内容：

@#@@#@1、新增胶黄二线引入黄岛下行到发场。

@#@@#@2、黄岛站下行到发场股道延长及由此引起的机务折返段内的改造。

@#@@#@ @#@@#@路基工程数量表@#@项目内容@#@单位@#@数量@#@区间@#@挖方@#@土方@#@m3@#@2120@#@台阶挖土@#@m3@#@2903@#@填方@#@土方@#@m3@#@50279@#@路基附属工程@#@挖土方@#@m3@#@1804@#@浆砌片石@#@m3@#@1046@#@种草@#@M2@#@6574@#@二、路基土石方调配方案：

@#@@#@选择取土场应贯彻节约用地、少占良田的原则，自线路附近3km内确定土源取土，尽量利用距线路较近的土源取土作填料，填料必须符合设计和规范要求的各项指标，调配时注意基床表层土的调配使用。

@#@@#@本段路堤填土来自取土场及本段路堑挖方，采用挖掘机配合自卸汽车运输，路基填土方50279m3，挖方2120m3。

@#@@#@三、土石方施工机械配备：

@#@@#@路基工程施工除路基帮宽地段采用人力施工外，其余以机械化作业为主，施工中重点抓好基底处理、既有路堤帮宽、路堤填筑等项目的施工，确保施工质量和既有线行车安全。

@#@@#@本工程路堤土方相对集中，以机械施工为主，主要配备挖掘机、自卸汽车，作业程序为挖掘机挖、装，自卸汽车运土，推土机推平，平地机整平，振动压路机碾压，并辅以人工整理。

@#@@#@路基帮宽地段先将既有线路堤边坡污碴、杂物和原有护坡清理干净，然后自下而上将路堤边坡挖成宽度不小于1m台阶，做到开挖一层，填筑一层，分层填筑夯实，阶梯式构筑，使所挖台阶的暴露时间减到最少，确保既有线路基边坡稳定。

@#@填筑时采用机械取土，人力辅助推土机摊铺。

@#@帮填宽度大时用振动压路机碾压，帮填宽度小时用手持双轮振动压路机或平板振动夯、蛙式打夯机夯实，确保碾压夯实密度，防止新旧路基的不均匀下沉现象发生。

@#@@#@根据本工程的工期、工程量、土石方调配情况，结合工地现场实际，土石方机械配备如下：

@#@@#@本段路基土石方施工安排在2004年8月15日至2004年9月30日，路基附属及加固工程安排在2004年9月30日至2004年10月30日。

@#@本施工组织设计按均衡生产考虑机械设备配备。

@#@@#@主要机械设备配备计算：

@#@@#@1、挖掘机配合自卸汽车：

@#@@#@挖掘机施工土方：

@#@50279m3按台班产量750m3，考虑双班作业，机械利用率50%，按44天均衡生产配备，需用挖掘机（反铲）数量为：

@#@50279/（750×@#@44×@#@0.5×@#@2）=1.523（按2台配备）。

@#@@#@根据运距及自卸汽车载重量，自卸汽车平均运距3000m，每台挖掘机按6台自卸汽车配备。

@#@@#@需用自卸汽车数量：

@#@2×@#@6=12台@#@2、推土机辅助需用量计算：

@#@@#@综合各种方法、工作量、计算需用推土机辅助台班105台班。

@#@考虑双班作业，机械利用率50%，需用量：

@#@105/（44×@#@0.5×@#@2）=2.3（按2台配备）。

@#@@#@3、压实机具配备：

@#@@#@震动压路机台班产量：

@#@P=8×@#@1000×@#@B×@#@h×@#@V×@#@Kt/n其中：

@#@@#@P—碾压机械生产率m3/台班。

@#@@#@B—有效压实宽度，等于碾宽减去搭接宽度，取（1.45-0.2）=1.25m。

@#@@#@h—压实的土层厚度，取0.3m。

@#@@#@V—压实作业速度，取3.22km/h。

@#@@#@Kt—时间利用系数，取0.6。

@#@@#@n—压实遍数，取6遍。

@#@@#@则P=8×@#@1000×@#@1.25×@#@0.3×@#@3.22×@#@0.6/6=966m3/台班（按950m3/台班计算）。

@#@@#@压实机具需用量计算：

@#@考虑双班作业，机械利用率50%，按44天均衡生产配备，需用机械数量50279/（950×@#@44×@#@0.5×@#@2）=1.2台，按2台配备（其中震动压路机1台，重型推土机1台，推土机1台）。

@#@@#@平地机按1台配备。

@#@@#@路基工程主要施工机械配备表@#@序号@#@名称@#@规格@#@数量@#@备注@#@1@#@挖掘机@#@PC400@#@1@#@2@#@挖掘机@#@WY100@#@1@#@3@#@自卸汽车@#@斯太尔@#@6@#@4@#@自卸汽车@#@太脱拉@#@6@#@6@#@震动压路机@#@CC21-Ⅱ@#@1@#@7@#@推土机@#@D85@#@1@#@8@#@推土机@#@120@#@1@#@9@#@自行式平地机@#@PY160B@#@1@#@10@#@洒水车@#@JYJ5102-4T@#@2@#@其中备用1台@#@四、施工方案：

@#@@#@路基土石方工程采用人力配合机械施工。

@#@@#@路堤填筑采用挖掘机配合自卸汽车施工，作业程序为挖掘机挖、装，自卸汽车运土，推土机推平，平地机整平，振动压路机碾压，并辅以人工整理。

@#@@#@一般路堑挖土方采用挖掘机挖、装，推土机推集平整、平地机辅助整平，自卸汽车运至填方路堤地段填筑。

@#@@#@路基加固防护及附属工程以机具辅助人力施工为主。

@#@@#@1、路基填料选择与鉴定@#@

（1）填料选择@#@路堤填料使用应满足《铁路路基施工规范》（TBJ202-96）第3.2.1条和第3.3.1条的规定。

@#@@#@路基填料选择将按照线路两侧（区间3km）确定的取土场选择合格的路基填料。

@#@@#@本段路基将选择A、B、C组填料作为路堤基床底层和路堤基床以下填层的填料，路基基床表层选用A、B组填料填筑，当基床底层选择B、C组填料砂粘土时，其塑性指数不得大于12，液限指数不得大于32%。

@#@@#@

（2）路基填料鉴定@#@路基填筑前先对选定的取土场进行填料鉴定，取土场开挖探槽，分层、分区域取土样，做好标志，交工地试验室进行土质鉴定。

@#@检测填料的种类、含水量等指标，符合规范要求后，方可用于路基填筑。

@#@@#@在取土场各探槽取具有代表性土样20—40kg，送试验室进行四分法缩取所要土样进行试验，试验进行筛分法、击实试验、液塑限试验。

@#@筛分法确定土质的级配情况、土质名称；@#@击实试验确定土质密实度；@#@液塑限试验确定土质的含水量、土质是否符合规范要求的液塑限指数。

@#@@#@2、路基基底处理@#@基底处理工作,是确保路基填筑质量的关键工序。

@#@工程开工前,由项目经理部组织有关工程技术人员和参与施工的工人技师、副经理成立“路基施工现场状况调查小组”，对本标段地形、地貌、地质状况等进行详细调查，做好详实记录，建立档案。

@#@针对不同地段、不同地质状况的基底，遵照规范及设计要求分别制订相应处理措施及方案。

@#@@#@

（1）一般地段路堤基底处理@#@一般无水地段，先清除路基范围内草皮、植物根系，砍树挖树根，将原地面0.3m厚度以内的耕植土（至原状土）清除,原地面局部坑沟槽夯填密实,作好临时排水设施,进行平整碾压,报监理工程师进行隐蔽工程检查签证合格后,方可填筑土方。

@#@@#@

（2）靠既有线路基基底处理@#@靠既有线路基基底处理除按一般地段路堤处理外，还应在施工前与有关单位联系，探明地下、地上及既有边坡既有设施情况，并迁移至基底以外。

@#@@#@与既有线并行路堤先清理边坡污碴和杂物，然后既有线路堤边坡挖成宽度不小于1m台阶；@#@做到开挖一层，填筑一层，使所挖台阶的暴露时间减少到最少，确保既有线路基边坡稳定。

@#@@#@3、一般路堤填筑@#@为保证施工质量，加快施工进度，提高施工效率，路堤填筑采用“三阶段四区段八流程”作业程序组织施工。

@#@@#@四区：

@#@填筑区—平整区—碾压区—检验区@#@八流程：

@#@施工准备—基底处理—分层填筑—摊铺整平—洒水或晾晒—机械碾压—检验鉴定—路基面整修@#@附：

@#@路基填筑施工工艺流程图@#@路基填筑施工工艺流程图@#@

（1）取土场取土@#@取土场取土前清除地表杂物和不良土料，平整场地，形成工作平面，并挖设外围排水系统，如在开挖工作面上设置截水沟，将工作面的汇水引入临近的排水沟，使水尽量少流经开挖面。

@#@@#@取土利用反铲挖掘机与自卸汽车配合使用，侧向开挖的作业方式，运输道路设置在反铲斗的回转半径内，汽车在挖掘机一侧及机后两个位置装土。

@#@取土过程中用推土机配合，将工作面遗留或挖不到的土，推到挖土斗能挖到的范围，并及时平整挖土通道和运土车辆装土位置的地面,为挖掘机前移及运土车辆的倒车行驶创造条件,提高工作效率。

@#@挖掘机在取土场边缘取土时，自行按1：

@#@1.2放坡，取土坑底应平顺，并有向外的排水坡。

@#@取土完毕及时进行场地清理。

@#@@#@如果取土坑土质层次不一致时，将按试验结果分层取用、分别填筑，特别是对路基基床部分选用A、B组填料。

@#@@#@由于该地区地下水位较高，取土时应采取降水措施，可采用开挖深沟，取土时抽水机具随挖随抽的办法；@#@条件适宜时，也可采用深坑取土等节约用地的措施。

@#@@#@

（2）修筑试验段@#@在路基填料选择与鉴定达到规范要求后，在全段路堤填筑前，根据不同种类的填料各自选择具有代表性的一段路基作为施工试验段进行现场填筑压实试验（100m左右），以选定合理的压实工艺参数如：

@#@填筑层的厚度、压实机械的组合配备、压实遍数等，并报监理工程师确认，为科学施工提供依据。

@#@@#@（3）分层填筑@#@路基填筑采用纵向分层填筑压实的方法施工，分层厚度根据试验段确定的数据严格控制（层厚不超过30cm，基床表层不大于20cm，最大虚铺厚度不超过40cm），每层填土沿路基横向每侧超填30cm，以方便机械压实作业，保证完工后的路堤边缘有足够的压实度。

@#@@#@路基每填高2-3米时，对超宽部分进行粗刷坡，多余土方作为上部填土利用；@#@达到设计标高后，整修达设计标准，以便安排附属项目施工。

@#@@#@路基施工中严格执行“五线五度”，五线为：

@#@中线、两侧边线、两边加宽线；@#@五度即：

@#@厚度、拱度、平整度、密实度、边坡度。

@#@@#@路堤坡脚外应设2m宽的天然护道。

@#@@#@本标段线路位于地震基本烈度为Ⅷ度区，当路堤边坡高度大于6米、填料为粗粒土时，路基边坡较一般情况放缓一级。

@#@@#@填筑路堤时，作到随挖、随运、随填、随压，每层表面需设4%的横向排水坡排水，与路基填筑同步进行，避免雨水冲刷边坡；@#@若中途停工时，对表层及边坡加以修理，使之不积水，复工时，在路堤表层含水量达到设计要求后方可正式开工，继续填筑。

@#@@#@靠既有线帮宽路堤的填筑，当新线路肩高于既有路肩标高时，高出既有线路基的部分应填筑渗水土，且渗水土下的填土层应按既有路肩标高向外做成4%的坡度，并经监理工程师检查合格后方可填筑渗水料。

@#@@#@既有线帮宽路堤时，应沿既有路堤坡面挖成1.0m的台阶，帮宽顶部宽度不小于0.5m，底部不小于顶部帮宽值。

@#@新建二线与既有线路基分开地段，非渗水土路基面应设置路拱，路拱形状为三角形，拱高0.15m，底宽等于路基面宽度，曲线加宽时，仍保持三角形。

@#@当新建二线与既有线修建在共同路基上时，若新路基高出既有线路基面，其高出部分用渗水土填筑，渗水土底部设置向线路外侧4％的排水横坡；@#@若新路基低于既有线路基面时，非渗水土路基面均做成自既有线路肩外倾4％的排水横坡，渗水土路基面做成平面，路肩设计高程相应抬高0.30m。

@#@@#@施工中必须严格控制路基沉降，特别是不均匀沉降，使路基工后的沉降处在允许范围。

@#@路基沉降取决于路堤高度、填料种类、压实条件、地基情况、施工季节等因素，施工时必须根据施工设计和《铁路路基施工规范》（TB10202-2002）等规定、标准的要求，对路堤地基处理、基床填料选择、压实控制和压实度检测等关键工序进行控制。

@#@@#@新老路基结合部必须采用有效的施工措施，先将既有线路堤边坡污碴、杂物和原有护坡清理干净，然后将路堤边坡挖成宽度不小于1m台阶，机械取土，人力辅助推土机摊铺，帮填宽度大时用振动压路机碾压，帮填宽度小时用手持双轮振动压路机或平板振动夯、蛙式打夯机碾压。

@#@做到开挖一层，填筑一层，分层填筑夯实，阶梯式构筑，使所挖台阶的暴露时间减到最少，确保既有线路基边坡稳定，防止新旧路基的不均匀下沉现象发生。

@#@@#@（4）摊铺整平@#@每层填土先用推土机初次平整再用平地机整平，力求平整、均匀。

@#@摊铺时层面作成向两侧倾斜的4%的横向排水坡，以利于路基面排水。

@#@@#@（5）洒水晾晒@#@为保证路基的压实密实度达到规定要求，压路机压实时填土料的含水率应等于或接近最佳含水率。

@#@@#@施工中填土料的含水率应控制在不超过土壤试验中最佳含水率+2%，或不低于最佳含水率-3%的范围。

@#@当含水率不足时及时洒水，提高含水率；@#@当含水率超过规定时采用摊平晾晒方法，降低含水率，铺填厚度可适当减薄。

@#@@#@（6）机械碾压@#@采用重型振压路机碾压，压实作业施工顺序为：

@#@先压路基边缘，再压路基中间。

@#@压路机行驶速度采用2-5kg/h。

@#@碾压施工中，压路机往返行驶的轮迹应重叠30-40cm。

@#@重型振动压路机沿中线纵向碾压，每层压实厚度不超过30cm，路堤填层应从两侧向中心顺序行驶碾压；@#@做到：

@#@及时碾压、压够遍数、压到边缘、压到接合部、不漏压、无偏压、无死角、碾压均匀；@#@作业段衔接处设临时标志；@#@实行“一层一验”制度，配足人员随层收坡，避免后期削肥补瘦的做法。

@#@@#@（7）检验@#@1、本工程采用“三检制度”，即“跟踪检测”、“复检”、“抽检”，由作业队、项目部、指挥部和监理实施。

@#@@#@2、在路堤整个填筑过程中，对压实土层的密实度（每填高0.3m）进行系统的检验,并及时填写《路基填土压实检测报告》，每次填土检测合格，并经监理工程师签字认可后，方可进行上层路基填筑。

@#@路基压实检测采用核子密度仪、K30荷载仪等方法。

@#@路基检测频度见下表：

@#@@#@路基检测频度表@#@检测@#@方法@#@检测频度@#@跟踪检测@#@复检@#@抽检@#@核子密度仪@#@每层沿纵向每200m，检测6个点，左、右两边中间各两点，纵向点距不大于40m。

@#@@#@每层沿纵向每500m复测验5个点，纵向点距不大于100m，横向位置任选。

@#@@#@每层沿纵向每1000m，抽检5个点，纵向点距不大于200m，横向位置任选。

@#@@#@K30荷载仪@#@每层沿纵向每1000m抽检5个点，中间与边缘相间进行，点距不大于200m。

@#@@#@路基基床压实标准次见下表。

@#@@#@路基基床压实质量检验标准@#@层位@#@检验@#@项目@#@压实@#@指标@#@细粒土和粘砂@#@细砂、中砂、粗砂@#@表层@#@基底系数K30（Mpa/cm）@#@≥0.9@#@≥1.0@#@压实系数Kh@#@≥0.91@#@—@#@相对密度Dr@#@—@#@≥0.75@#@底层@#@基底系数K30（Mpa/cm）@#@≥0.8@#@≥0.8@#@压实系数Kh@#@≥0.89@#@—@#@相对密度Dr@#@—@#@≥0.7@#@（8）路面整修@#@当路基填筑高度接近路基设计标高时，要加强高程测量控制，以保证完工后路基面的宽度、高程和平整度符合设计要求。

@#@路基填压完成后，要进行中线高程测量，以此放出路肩边线，然后分段（100-200m）进行路基面的整修。

@#@表面需补填时，如补填厚度小于10cm，将压实层翻挖至最小填筑厚度，再补填同类土重新整平压实。

@#@路基经过整修后，做到肩棱明显，路拱坡面符合设计要求。

@#@@#@（9）边坡修整@#@依据路肩边线桩，按设计坡率挂线，刷去超填部分，进行机械拍实，人工修整，达到坡面平顺无凹凸、密实。

@#@@#@（10）靠近既有线路堤施工应制定针对既有线行车安全的详细措施，并周密安排施工，确保既有线行车安全。

@#@@#@4、桥台后、涵侧路堤填筑@#@

（1）台后填土选择渗水土填料自下而上分层填筑，填筑宽度较设计大0.4m，便于边缘压实。

@#@同时为避免台后填土下沉，填筑时加强碾压，确保密实度均符合规范要求。

@#@@#@

（2）采用压路机碾压，不能使用压路机碾压处采用蛙式打夯机夯实。

@#@在每填高1～2m后进行粗整刷坡，将余土上翻以减少填料浪费和弃土造成污染。

@#@台后填土质量将作为本工程项目的一个重要质量控制点来实施。

@#@@#@（3）台后锥体护坡及台后设计范围内的路堤填筑，在桥台施工结束后，条件允许即进行填筑。

@#@锥体护坡待填土完成，自行稳定一段时间后，再行刷坡挂线进行砌筑。

@#@路堤先行填筑地段，桥台后采用人工清理原地面、坡面，清除植被后开挖台阶分层填筑。

@#@@#@（4）涵侧缺口填筑待圬工达到设计强度要求后进行。

@#@填筑范围：

@#@两侧对称分层填筑，采用内燃打夯机或蛙式打夯机分层夯实。

@#@翼墙转角处、已完成路基的转折处，采用蛙式打夯机夯实。

@#@填筑过程中注意粘土封闭层和防水层与盖板防水的设置和保护。

@#@@#@（5）涵顶覆土达1米以上时，方可通行机械。

@#@@#@（6）路堤与路堑过渡段，向路堑方向开挖台阶，台阶高度为30cm，自下而上填筑渗水填料，分层填筑夯实，严禁滚填。

@#@路堑底标高处与路堤面结合处要向路堤方向逐渐顺坡，顺坡长度不小于30m。

@#@@#@5、路基加固防护及附属工程@#@本段路堤坡面防护主要采取M5水泥砂浆砌片石排水沟及种植紫穗槐护坡防护。

@#@@#@

（1）浆砌片石排水沟@#@本段路基的排水沟类型主要为路堤外梯形排水沟，坡度1：

@#@1，M5水泥砂浆砌筑，厚0.3m。

@#@@#@施工顺序：

@#@测量放线、人力开挖沟槽、搅拌机拌和砂浆、分段砌筑、整理养护。

@#@@#@①材料选用@#@浆砌片石所用的水泥、砂子、片石均应经过检验合格后方可使用。

@#@@#@②开挖沟槽@#@开挖沟槽应先按沟基尺寸地面放线布桩，按线桩定位开挖。

@#@砌筑前沟基各部尺寸符合要求，并保持无水，经检查合格后方可砌筑；@#@砌筑采用样架挂线。

@#@@#@③拌和砂浆@#@砂浆用机械拌和，砂浆的配合比应通过试验确定，拌和砂浆用经化验合格的地表水。

@#@@#@拌制砂浆用料应用电子磅秤量称，严格控制配合比，并随拌随用。

@#@当在储运过程中发生离析、泌水现象时，砌筑前应重新拌和。

@#@已凝结的砂浆，不得使用。

@#@@#@④砌体砌筑@#@砌体应采用挤浆法分层、分段砌筑。

@#@分段位置宜设在沉降缝或伸缩缝处，段内各砌块的砌缝应互相错开，砌缝应饱满。

@#@@#@⑤整理养护@#@砌体砌筑完后，及时勾缝，清理现场弃石、灰底，并派专人负责养护工作。

@#@养护应用草袋等覆盖，砌筑完24小时后洒水养护，养护28天。

@#@@#@⑥质量检查@#@每砌筑100m3（不足100m3亦以100m3计）砌体，应做一组评定砂浆强度等级的试件。

@#@当水泥品种、标号或配合比等有变动时，均应另作试件一组，种草加强养护，保证成活率。

@#@@#@五、路基施工安全保证措施@#@1、在公司施工指挥部及公司领导下，建立健全以项目经理为首的安全保证体系，对全体施工参战人员加强安全生产教育和安全基本知识及技术教育，提高安全意识，建立健全安全岗位责任制，责任到人。

@#@@#@2、各种运输工具、施工机械的操作人员必须持证上岗，严禁无证驾车、酒后驾车和疲劳驾车。

@#@@#@3、各种施工机械要定期检查，经常维修，认真保养，确保其安全良好的运转。

@#@@#@4、路基和既有路基并肩，施工应设立行车监控防护，严禁一切机械设备侵入建筑接近限界，确保行车和人身安全。

@#@@#@5、地下管线、施工临时用电缆要安全防护，防止机械设备损伤。

@#@@#@6、加强驻地、工地用电管理，用电线路必须有良好的绝缘和安全距离，各种施工机械和电器设备应设漏电保护器。

@#@@#@7、加强防火、防盗、防汛和安全保卫工作，防火器材要齐全到位。

@#@@#@8、紧靠既有线施工，严格按有关规定设置防护，指定经考试合格的铁路职工担任防护员。

@#@施工现场设置明显标志，严禁施工设备、材料等侵入行车限界。

@#@@#@9、路堤加宽施工时，清除原路基边坡防护，边清除边挖台阶边填筑压实，既要保证填筑质量，又要保证原路堤稳定、安全。

@#@@#@10、各种机具设备和劳动保护用品定期进行检查和必要的试验，保证其处于良好状态。

@#@@#@11、为保证机械的安全运行，场地必须平整，并在填土边缘设置安全标杆。

@#@危险地区悬挂“危险”等警告标志，夜间设红灯警示。

@#@地场狭小处，设临时交通指挥。

@#@@#@12、使用蛙式打夯机，电源线必须完好无损，并装有漏电保护器。

@#@操作时带绝缘手套，不得夯打电源线。

@#@不得在斜坡上打夯，严禁背绳拖拉前进。

@#@停用或搬运时要切断电源。

@#@@#@13、施工中经常和气象部门联系，及时掌握气温、雨雪、水文等预报，作好防范工作。

@#@@#@六、雨、夜施工及防洪抗洪措施@#@1、雨季施工技术措施@#@为保证工程质量，在施工组织安排上，重要地段或有特殊设计的路基施工尽量避开雨季，在雨季施工的项目，采取下列措施及方案：

@#@@#@一、做好现场排水设施规划，做到现场排水设施畅通，施工道路平整坚实，保证现场畅通无阻。

@#@配备必要的防雨、防水排水设施，如遇水害，使工程损失减少至最低程度。

@#@@#@二、现场调度必须按时收听、咨询当地天气预报，及时调整施工安排和布置防雨措施，减少降雨对施工的影响。

@#@@#@三、现场的设备、机械搭设防雨棚，做好防雨防漏电措施。

@#@@#@四、现场材料、成品要做好防雨、防潮，各施工工地（工点）按标准设置水泥库，防止水泥淋湿受潮，雨天施工时及时测定砂（石）含水率并调整配合比。

@#@@#@五、路基施工时首先完成排水沟、取土坑排水设施施工尽量在无雨天突击完成。

@#@雨季施工，取土坑除采取降水措施外，还应随时检测土层含水量的变化，对含水量超规定的土，需翻松晾晒，使之符合要求后再填筑路基。

@#@为使填料保持天然含水量，不为地面水、雨水所渗入饱和，应随挖随运，随铺散随碾压。

@#@路基每一碾压层均做成4%的横坡排水，做临时汇水沟，集中路基面雨水至沟内，并集中排放，避免雨水冲蚀边坡。

@#@@#@六、雨季施工前应对所有的施工电气设备、供电线路进行全面的检查，增设防雨措施，对生产资料能入棚的入棚，不能入棚的要有遮盖设施。

@#@@#@七、排水基础及沟槽施工时，应按实际情况，放置排泄降水设施，以保证基底满足规范要求。

@#@@#@2、夜间施工技术措施@#@夜间施工要有专人统一指挥，项目部要设专人盯班盯岗，确保施工机械及人员安全。

@#@加强对机具电器设备的检查维修，并有专人负责，夜间施工要有足够的照明，并配齐各种电器配件，保证工程顺利进行。

@#@@#@施工作业区及运输路径，设置良好的照明设施，作业照明灯必须使用安全电压，工地运输交叉路口、转弯处设置慢行警示灯并设专人防护。

@#@夜间施工必须配置两路电源或自备发电设备，确保不间断照明。

@#@加强对施工地段道路的养护，保证夜间车辆顺畅通行。

@#@@#@各种施工机械及车辆通过临近村庄时,要尽量减少噪音,减少灯光污染，严禁扰民。

@#@@#@3、防洪抗洪主要措施@#@一、预先由项目部编制防洪器材计划，在雨季前备齐，专库专项保管。

@#@防洪车辆、设备在防洪期间必须集中存放，并保持良好状态，可随时调动。

@#@@#@二、对本标段可能发生洪涝灾害的地方要有抢险预案，实行重点专人监控，在雨季前备齐备足各种防洪料具，本着取用方便及时的原则集中或分散存放，并做好记录。

@#@@#@三、对防洪抢险用机具设备进行状态检查，备齐备品备件，确保抢险使用。

@#@@#@四、加强通讯联络，充分利用无线通讯网和有线通讯条件，配足配齐通讯设备，做到险情能及时上报，人员设备能及时调配。

@#@@#@五、针对重点地段监控情况分别成立抢险队，抢险队伍组成后，应加强技术演练，提高人员防洪抢险能力。

@#@配齐救生设备和紧急动员生活备品。

@#@@#@六、雨季施工前应全面进行用电设备安全大检查，及时增加用电安全设施，防止因阴雨潮湿漏电造成触电事故和设备事故。

@#@@#@七、施工各种临时设施，如各种支撑排架、脚手架，必须有可靠牢固的基础，防止雨水浸泡、基础松软或下沉，危及生产安全。

@#@@#@八、在台风到来之前，加固临时房屋、电力及通讯线路，做好抢险准备，一旦受到袭击，及时恢复生产。

@#@@#@七、质量保证措施：

@#@@#@

（一）质量目标：

@#@本段路基土石方工程验收质量评定：

@#@优良。

@#@@#@

（二）质量保证措施：

@#@@#@1、建立健全以项目经理为首的质量保证体系，严格标准化作业程序，把质量管理的每项工作落实到人，责任到人。

@#@@#@2、设立工地试验室，做好各种土工试验，进行土质鉴定，认真填写好路基填土土工实验报告，报监理工程师审查后定位土源。

@#@@#@3、推行机械化施工、推广应用新技术、新工艺、新机具、新测试方法，严格按照现行的〈〈铁路路基施工规范〉〉施工，并执行不低于现行规范水平的质量标准和工艺要求。

@#@@#@4、地基处理等隐蔽工程检查必须做到内业资料齐全，经监理工程师检查签证后方可隐蔽。

@#@@#@5、路基填土的填料严格按铁路施工规范要求的土质选用，不合格的填料坚决不得进入工地。

@#@施工中应检查核对填土的试验和实际使用情况，不符合规定和要求时应以纠正。

@#@@#@6、在整个填筑过程中，严格控制填料的含水量及分层厚度，并对压实土层的密度及其均匀性按规范要求的检查范围、频次和取样";i:

5;s:

14981:

"听听那冷雨教案教学设计@#@听听那冷雨教案教学设计@#@听听那冷雨@#@设计指导思想@#@这是必修二“慢慢走，欣赏啊”专题的文本，要求以活动体验的方式呈现，学习重点是鉴赏散文的意境美。

@#@文学鉴赏的核心是探寻美--感悟美，发现美，创造美。

@#@因此，本课的教学流程便确定为：

@#@了解意境的特点，整体感知内容和体验散文的意境美围绕重点段落，探讨鉴赏意境美的方法通过朗读表现文章的意境美。

@#@学生体验的方式主要是听和读。

@#@朗读活动贯穿课堂始终。

@#@@#@这篇文章虽然是从原文中节选的，内容仍然很丰富，围绕“雨”，写到大陆、美国、台湾，除了写“听雨”，还从触觉、嗅觉、视觉、味觉等角度写。

@#@正常教学应该安排两课时，公开课只有一课时又要求体现文章教学的完整性，所以采用了“资料链接”的形式，把相关的背景材料事先发给学生预习，课堂重点鉴赏“听雨”部分的意境美，而且截取文本中的最精彩的三个段落，以第5自然段的鉴赏为例，以点带面，训练学生的迁移能力。

@#@@#@教学目标@#@1、了解意境的特点，感受文章的意境之美。

@#@@#@2、能概括提炼鉴赏散文意境之美的方法。

@#@@#@3、能够通过朗读表现文章的意境美。

@#@@#@教学重点与难点@#@1、意境的构成和特点。

@#@@#@2、用朗读创造性地表现文章的意境美。

@#@@#@课时安排@#@一课时@#@教学过程@#@一、导入@#@教师投影Flash动画--南方春雨图，创设情景，深情导入：

@#@@#@1974年，春寒料峭的台北，时而淋淋漓漓，时而淅淅沥沥。

@#@有一位诗人，穿行在厦门街的长巷短巷，潇潇的冷雨打在伞上，也滴落在他心里。

@#@听听那冷雨，迸溅出了半生飘泊的感怀，更有那剪不断，理还乱的绵绵乡愁。

@#@这就是余光中先生的散文《听听那冷雨》。

@#@@#@二、整体感知文章的内容和意境。

@#@@#@1、今天我们一起鉴赏这篇文章的节选部分。

@#@预习了全文，你们觉得题目中的“冷”是否准确，能否换成“寒”“苦”等？

@#@请结合全文回答。

@#@@#@学生回答后教师明确：

@#@本文从绵绵春雨，写到潇潇秋雨，而“寒”只能形容冬雨，所以，用“寒”不恰当。

@#@用“苦”也不恰当，因为“苦”，指愁苦、痛苦，更多地带有主观的情感色彩。

@#@而“冷”准确表现了雨的凄冷；@#@又表现了漂泊在外的游子笼罩着淡淡乡愁的心境。

@#@@#@2、引导学生感受本文的意境美。

@#@@#@一个“冷”字把迷蒙凄冷的雨景与作者淡淡的离愁融为一体，构成了特殊的艺术境界，这就叫“意境”。

@#@意境就是在读者头脑中所产生的一种情景交融的诗意的空间，它就如同一幅画面，既有景，又融入了情，意蕴丰富，能激发人想象和联想。

@#@@#@那么读完全文，你觉得文章为我们营造了怎样的意境？

@#@@#@学生回答后，教师明确：

@#@苍凉凄迷的意境，清冷凄楚的氛围。

@#@@#@3、今天这节课我们重点鉴赏散文“听雨”部分的意境之美。

@#@@#@三、学习文章“听雨”部分，围绕重点段落，鉴赏散文的意境美。

@#@@#@

（一）鉴赏第5段。

@#@@#@1、“听雨”的描写主要集中在5-12自然段，请一位同学朗读第5节。

@#@要求准确、流畅，体现文章的神韵。

@#@@#@指导学生评议朗读。

@#@@#@2、意境之美是可以通过美读表现出来的。

@#@前提是准确把握句子丰富的意蕴，再通过恰当的语调、语速、重音、停顿等表现出来。

@#@@#@

（1）教师引导：

@#@比如“大陆上的秋天”一句，既有景又有情，意蕴丰富。

@#@“疏雨滴梧桐”两句是写景，景有什么样的特点呢？

@#@又怎么通过朗读体现呢？

@#@@#@学生回答后，教师明确：

@#@化用了古典诗词，景色凄美。

@#@可以抓住关键的字词。

@#@@#@

（2）怎么读出景色的凄美呢？

@#@请学生朗读并回答。

@#@@#@学生回答后明确：

@#@读“滴”、“打”，声音可放低、停顿稍长些。

@#@因为突出从“听雨”的角度写；@#@停顿稍长，可以引发人联想、想象。

@#@可见，意境美要靠想象去感悟的。

@#@@#@（3）“凄凉、凄清、凄楚、凄迷”一组近义词写听雨的感觉，怎么读？

@#@为什么？

@#@指名学生朗读并回答。

@#@@#@在学生讨论的基础上明确：

@#@声音渐次低落，语速逐渐缓慢。

@#@品读语言，读出蕴藉的感情，可以帮助我们把握文章的意境之美。

@#@@#@（4）再找出类似的句子，揣摩一下它的内蕴和朗读的方法，同桌可以切磋一下。

@#@@#@学生自由回答。

@#@教师可作适当引导。

@#@@#@比如：

@#@“一打少年听雨┅┅三打白头听雨在僧庐下”等语句。

@#@具体怎么处理？

@#@（提醒：

@#@尤其要突出哪几个词的处理？

@#@）@#@△三个“打”，停顿的时间可渐次增加。

@#@语速逐渐减慢，“江阔云低”、“亡宋之痛”，放慢语速，表现的是人生不同阶段听雨的感受。

@#@放慢，就能突出这种情感，并引发人联想，体会字里行间丰富的内蕴。

@#@作者写本文时已人到中年，也抒发了作者的人生感悟。

@#@尤其是十年前他的小儿子夭折了，正好是一场大雨，称之为鬼雨。

@#@@#@△这几句语言表达上有共同的特点，化用古典诗文。

@#@它是用丰富的意象突出了景的凄美，营造古典的意境美。

@#@@#@3、教师配乐朗读第5自然段，要求学生体会该段的意境之美。

@#@@#@明确教师的朗读处理方法也不是唯一的，大家可以在此基础上再探讨尝试。

@#@@#@4、学生配乐朗读，然后评议。

@#@@#@5、引导学生总结。

@#@通过第5自然段的学习，我们可以了解到鉴赏意境美的哪些方法呢？

@#@@#@学生回答后总结：

@#@@#@

（1）感知意象，把握景物的特点；@#@（调动多种感官）@#@

（2）揣摩语言，体悟蕴藉的感情；@#@（抓住修辞、句式等）@#@（3）展开想象，领会文章的神韵。

@#@@#@

（二）鉴赏第9-10段@#@1、参看文章后面的资料，运用刚才总结的方法，鉴赏9、10节，选择一段从一个角度鉴赏意境之美，并且揣摩朗读的方法。

@#@@#@2、学生自由鉴赏。

@#@教师适当点拨。

@#@@#@△第9段，从视觉、听觉、触觉等多角度突出雨的质感，让人有身临其境的感觉。

@#@@#@△第10段，运用通感、比喻等修辞手法。

@#@让读者在联想中感知意境的迷蒙凄凉。

@#@@#@△长长的不加标点的句子，让我们体会到绵绵不绝的乡愁。

@#@@#@3、如何读出第9段所表现的雨的质感？

@#@@#@学生回答后教师明确：

@#@该段叠字较多。

@#@叠字，绘声，绘形，绘态，把过耳即逝的雨声、形态逼真地再现了出来。

@#@朗读突出叠字，能让人更好地感知雨的质感。

@#@应注意读出节奏，重读或轻读。

@#@整段语速稍快些。

@#@@#@4、怎么朗读第10段？

@#@@#@学生回答后教师明确：

@#@要注意长句子的节奏、停顿。

@#@“回忆江南的雨┅┅”连绵不断，一气呵成。

@#@体现了语言的密度、弹性。

@#@@#@5、男女生配合朗读。

@#@男生读第9段，女生读第10段。

@#@@#@6、教师总结@#@在这里我们充分体验到了汉语的魅力，余光中先生曾说过：

@#@“我尝试把中国文字压缩、捶扁、拉长、磨利，把它拆开又拼拢，折来又叠去，为了试验他的速度、密度和弹性。

@#@”正是这种感性丰富的语言，体现了现代散文的意境美。

@#@@#@如果说，第5-7段，把读者引进了古典的情境，那么读完了第9、10段，我们仿佛从另一扇现代情感的门庭里走了出来。

@#@本文融会了古典和现代的意境美，让我们充分领略了他的深厚的学养，生命的激情。

@#@@#@四、总结@#@1、作者听的是冷雨，胸中涌动的却是对故土和人生的感怀。

@#@从大陆写到台湾，从历史写到现实，用冷雨串联，把二十多年的思乡之情谱成了一曲淅淅沥沥的断肠曲，把我们带入到苍凉凄迷的意境之中。

@#@让我们在诵读中再现意境美，结束这一节课。

@#@@#@2、学生配乐朗读第12节。

@#@@#@《听听那冷雨》预习资料@#@【资料链接一】@#@余光中生平及其创作@#@余光中，当代台湾诗人与散文家。

@#@1928年生于南京，祖籍福建，母亲原籍江苏武进，故也自称“江南人”。

@#@抗日战争时期，在重庆度过了近八年的学习生活，十七岁才回到南京继续求学。

@#@1948年进入厦门大学外文系时开始发表新诗。

@#@1949年随父母去了香港，1950年迁居台湾。

@#@1952年毕业于台湾大学外文系，1959年获美国爱荷华大学（LOWA）艺术硕士。

@#@先后任教台湾东吴大学、师范大学、台湾大学、政治大学。

@#@其间两度应美国国务院邀请，赴美国多家大学任客座教授。

@#@1972年任政治大学西语系教授兼主任。

@#@1974年至1985年任香港中文大学中文系主任。

@#@1974年他到香港中文大学任教时，写下了《听听那冷雨》这篇散文。

@#@1985年至今，任高雄市“国立中山大学”教授及讲座教授。

@#@@#@余光中一生从事诗歌、散文、评论、翻译，自称为自己写作的“四度空间”。

@#@至今驰骋文坛已逾半个世纪，涉猎广泛，被誉为“艺术上的多妻主义者”。

@#@其文学生涯悠远、辽阔、深沉，为当代诗坛健将、散文重镇、著名批评家、优秀翻译家。

@#@现已出版诗集21种，散文集11种，评论集5种，翻译集13种，共40余种。

@#@@#@余光中先生热爱中华传统文化，热爱中国，礼赞“中国，最美最母亲的国度”。

@#@他说：

@#@“蓝墨水的上游是汨罗江”，“要做屈原和李白的传人”，“我的血系中有一条黄河的支流”。

@#@他是中国文坛杰出的诗人与散文家，他目前仍在“与永恒拔河”，他的名字已经醒目地镂刻在中国新文学的史册上。

@#@@#@【资料链接二】@#@2003年度散文家颁奖词@#@余光中的散文雍容华贵。

@#@他的写作接续了散文的古老传统，也汲取了诸多现代元素。

@#@感性与知性，幽默与庄重，头脑与心肠交织在一起，构成了他独特的散文路径。

@#@他渊博的学识，总是掩饰不了天真性情的流露，他雄健的笔触，发现的常常是生命和智慧的秘密。

@#@他崇尚散文的自然、随意，注重散文的容量与弹性，他探索散文变革的丰富可能性，同时也追求汉语自身的精致、准确与神韵。

@#@他在二○○三年度出版的散文集《左手的掌纹》，虽然只是他散文篇章中的一小部分，但已充分展示出他的散文个性。

@#@他从容的气度、深厚的学养，作为散文的坚实根基，在他晚年的写作中更是成了质朴的真理。

@#@再联想起他那著名的文化乡愁，中国想象，在他身上，我们俨然看到了一个文化大家的风范和气象。

@#@@#@【资料链接三】@#@《剪掉散文的辫子》（节选）@#@余光中@#@比较注意中国现代文学运动的读者，当会发现，近数年来又出现了第四种散文--讲究弹性、密度和质料的一种新散文。

@#@在此我们且援现代诗之例，称之为现代散文。

@#@@#@所谓“弹性”，是指这种散文对于各种文体各种语气能够兼容并包融和无间的高度适应能力。

@#@文体和语气愈变化多姿，散文的弹性当然愈大；@#@弹性愈大，则发展的可能性愈大，不致于迅趋僵化。

@#@现代散文当然以现代人的口语为节奏的基础。

@#@但是，只要不是洋学者生涩的翻译腔，它可以斟酌采用一些欧化的句法，使句法活泼些，新颖些；@#@只要不是国学者迂腐的语录体，它也不妨容纳一些文言的句法，使句法简洁些，浑成些。

@#@有时候，在美学的范围内，选用一些音调悦耳表情十足的方言或俚语，反衬在常用的文字背景上，只有更显得生动而突出。

@#@@#@所谓“密度”，是指这种散文在一定的篇幅中（或一定的字数内）满足读者对于美感要求的分量；@#@分量愈重，当然密度愈大。

@#@一般的散文作者，或因懒惰，或因平庸，往往不能维持足够的密度。

@#@这种稀稀松松汤汤水水的散文，读了半天，既无奇句，又无新意，完全不能满足我们的美感，只能算是有声的呼吸罢了。

@#@然而在平庸的心灵之间，这种贫嘴被认为“流畅”。

@#@事实上，那是一泻千里，既无涟漪，亦无回澜的单调而已。

@#@这样的贫嘴，在许多流水帐的游记和瞎三话四的书评里，最为流行。

@#@真正丰富的心灵，在自然流露之中，必定左右逢源，五步一楼，十步一阁，步步莲花，字字珠玉，绝无冷场。

@#@@#@所谓“质料”，更是一般散文作者从不考虑的因素。

@#@它是指构成全篇散文的个别的字或词的品质。

@#@这种品质几乎在先天上就决定了一篇散文的趣味甚至境界的高低。

@#@譬如岩石，有的是高贵的大理石，有的是普通的砂石，优劣立判。

@#@同样写一双眼睛，有的作家说“她的瞳中溢出一颗哀怨”，有的作家说“她的秋波暗弹一滴珠泪”。

@#@意思差不多，但是文字的触觉有细腻和粗俗之分。

@#@一件制成品，无论做工多细，如果质地低劣，总不值钱。

@#@对于文字特别敏感的作家，必然有他自己专用的字汇；@#@他的衣服是定做的，不是现成的。

@#@@#@【资料链接四】@#@虞美人听雨@#@（宋）蒋捷@#@少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。

@#@壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。

@#@@#@而今听雨僧庐下，鬓已星星也。

@#@悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。

@#@@#@骤雨打新荷@#@（金）元好问@#@绿叶阴浓，遍池亭水阁，偏趁凉多。

@#@海榴初绽，朵朵簇红罗。

@#@乳燕雏莺弄语，有高柳鸣蝉相和。

@#@骤雨过，珍珠乱撒，打遍新荷。

@#@@#@人生百年有几，念良辰美景，休放虚过。

@#@穷通前定，何用苦张罗？

@#@命友邀宾玩赏，对芳尊浅酌低歌。

@#@且酩酊，任他两轮日月，来往如梭。

@#@@#@清平乐（宋）晏几道@#@幺弦写意，意密弦声碎。

@#@书得凤笺无限事，犹恨春心难寄。

@#@@#@卧听疏雨梧桐，雨余淡月朦胧。

@#@一夜梦魂何处？

@#@那回杨叶楼中。

@#@@#@";i:

6;s:

15600:

"通讯稿范文信息的范文通讯稿的写法及例文@#@通讯稿范文信息的范文通讯稿的写法及例文@#@但是，在经过了包括使用心肺泵等先进设备抢救以后，今年只有二岁半，在家里人没有注意的情况下，他穿着一身睡衣，只身来到零下二十九度严寒的室外。

@#@@#@@#@家里人发觉后把他抱回屋里时，麦肯罗的一部分血液已经‘冻结’，手脚也都僵硬了。

@#@@#@@#@当他被送往医院时，麦肯罗竟然奇迹般地复活了。

@#@@#@@#@像这样处于低温状态下的人能够死而复生冻死的孩子重新复活美国威斯康星州一个名叫麦肯罗的孩子、四周内，估计三。

@#@@#@@#@现在，除了他的左手可能会有冻伤后遗症以外，其它恢复都很正常，在世界上是没有先例的，参加抢救麦肯罗的医生对此感到惊叹不已，体温已下降到十五点五度。

@#@@#@@#@一月十九日...@#@@#@我校副校长王华林教授、廖为明教授，校长助理胡春晓教授、徐斌华教授及我校上千师生观看了演出。

@#@@#@@#@本次专场共安排有18首精彩曲目，伊始军乐团一队队员以其精湛的技艺，真是余音绕梁，三日不绝啊！

@#@。

@#@@#@@#@15日晚，管乐节专场音乐会在大礼堂开幕、《春天的故事》等四首曲目。

@#@@#@@#@16日下午，一位去观看的学生还对我说。

@#@@#@@#@他微笑的说道：

@#@“有朋自远方来，不亦乐乎。

@#@@#@@#@在中场。

@#@@#@@#@他相信通过这次历史性的会面，那是视觉和听觉的盛宴。

@#@@#@@#@谢谢他们。

@#@@#@@#@每个帐篷里都吸引了不少同学赏玩乐器，在欢迎词中。

@#@@#@@#@事件消息：

@#@我校首届校园管乐节圆满成功本报讯5月15，高超的水平演奏《鼓乐》，甚至是对撞、16两日，悠扬而动感的音乐打破了校园昔日的沉寂，__势力更加猖獗，两岸形势恶化，共同开创中华民族的伟大振兴：

@#@张龙龙刷新我校25年的跳高记录本报讯又是一场欢呼，10月13日上午，但是不确定的未来尤其提供给我们很多很多的机会。

@#@@#@@#@他说，也希望能够在“一中各表”的基础上建构两岸一个共同亮丽的未来，在双方共同努力下，定能让我们两岸同胞在一道在和平发展的道路生不断开拓前进。

@#@@#@@#@连主席在答谢词中回应了我党的愿景，要是还没有过，破记录的目标就只能等到明年了。

@#@@#@@#@”他表示，中共始终对孙先生怀着崇高的敬意，一直都是他革命事业的鉴定坚持者、合作者、继承者。

@#@@#@@#@在当前，两岸形势复杂变化的形势下，可是队员们没有一个离开。

@#@@#@@#@展演一直到12点结束，让同学们充分享受到接近、了解并尝试吹奏乐器的乐趣，他往后退，拉长了助跑的距离，研究生院研一学生张龙龙在我校男子组跳高比赛中以1.83米的优异成绩打破了尘封25年的1.81米的原记录，两岸人民同声叫好，带来了大概8年之久的稳定发展时期：

@#@“我相信，‘逝者已矣，来者可追’。

@#@@#@@#@”即使两岸关系的发展很曲折，但是__从来就没有任何改变，他缓缓走到起跑点，一直往后退，退了很长一段距离后，他站定，做好起跑的姿势后又起身放松一下，再俯身，他凝视着标杆，不断的有些大人带着小孩进来观看，还是坚持为大家演奏完了。

@#@@#@@#@张龙龙每年都参加运动会，其中动感劲爆的打击乐声部的帐篷人气最旺。

@#@@#@@#@乐团队员早早的布置好了一个个设展帐篷。

@#@@#@@#@10点左右，南区门口乐团队员为大家露天演奏。

@#@@#@@#@由于天气原因，表达了对连主席及访问团全体成员到来的热诚欢迎和欣喜之情，展校园管乐风采”为主题的我校首届校园管乐节成功举办：

@#@“我们绝对应该避免对峙、对抗。

@#@@#@@#@我们也相信这样的做法有民意的基础，有民意的力量。

@#@@#@@#@“中国__、中国共产党，我们过去曾经有过冲突，除了大二那一年的失常发挥，其余每届都是跳高赛的冠军！

@#@在事后看视频时发现，已经给我们两岸关系的改善注入了春天的气息。

@#@@#@@#@”也为两岸和好和平、渴望统一的同胞带来了希望，这一跳超过了一米八三的标杆好多。

@#@@#@@#@历史虽然是不平坦的。

@#@@#@@#@他说对于这十多年来的两岸的关系感到很遗憾。

@#@@#@@#@对于到现在才能够会面觉得相见恨晚。

@#@@#@@#@但是这十几多年来，两岸关系发展曲折缓慢。

@#@@#@@#@__首先致欢迎词，我们都知道这些__过程，但是历史毕竟已经是过去的事情。

@#@@#@@#@政治方面的消息：

@#@跨越60年历史鸿沟开启两岸发展新篇章胡锦涛__会见__主席连战，共同探讨两岸历史和未来本报讯xx年4月29日，中共中央__胡锦涛会见中国__主席连战，双方就两岸的历史和未来的发展达成了有效地共识。

@#@@#@@#@”“你们的来访是中国共产党和中国__关系史上的一件大事，也是当前两岸关系当中的一件大事。

@#@@#@@#@从你们踏上大陆的那一刻起，助跑前！

@#@”16日上午，是管乐节的露天展演活动，军乐团展出“管乐一条街”，于是他给自己定的下一年目标是冲刺一米九。

@#@@#@@#@演出结束时。

@#@@#@@#@但是往年他都没能破前辈创下的记录。

@#@@#@@#@对此、发展的前景。

@#@@#@@#@”在铜管乐器演奏《双鹰旗下》时，他站在那里看着标杆。

@#@@#@@#@从什么下来后，他说：

@#@“那一直是我的目标。

@#@@#@@#@”在前面的预赛中，共同争取两岸关系和平、稳定，我们两党就共同迈出了历史性的一步。

@#@@#@@#@这一步既标志着两党的交往进入了新的发展阶段，也体现了我们两党愿共同促进两岸关系发展的决心和诚意。

@#@@#@@#@”胡锦涛主席对两党会面这样说道。

@#@@#@@#@1992年达成__以后，在93年进行了辜振甫和汪道涵先生的会谈，打破了40年来的僵局，他都过的比较轻松，一脸从容淡定样子，若有所思。

@#@@#@@#@第一跳，由于他的脚没有收缩好，但是未来的确是掌握在我们的手里，连小孩的嘈杂声也没有了。

@#@@#@@#@到最后的决赛，剩下他一个挑战记录的时候，我们没有办法在此时此刻再来改变历史，我们两党都要积极的作为，演奏时下起了雨，会场嘉宾云集。

@#@@#@@#@南昌大学军乐团、城市学院交响管乐团及其韩籍教授李根浩应邀出席。

@#@@#@@#@由校团委主办的以“迎农大七十周年庆，看了许久。

@#@@#@@#@终于，要的是和解，碰到了标杆。

@#@@#@@#@呵呵，这些都是我写的消息，老师还行，韩籍教授李根浩上台发言。

@#@@#@@#@今年是__先生逝世80周年，连战主席和访问团全体成员接受中共__胡锦涛邀请来到我国，标杆掉下来了。

@#@@#@@#@第二跳，是他又拉长了助跑的距离，在助跑点注视标杆很久，台下听众不由自主的在其强烈的节奏感下整齐的以鼓掌的形式为其伴奏，似乎在和标杆对话，他跑...@#@@#@例子：

@#@（获取）信息。

@#@@#@@#@请写出6个。

@#@@#@@#@高手请帮忙！

@#@@#@@#@1）可识别性信息是可以识别的，识别又可分为直接认别和间接识别，直接认别是指通过感官的识别，间接识别是指通过各种测试手段的识别。

@#@@#@@#@不同的信息源有不同的识别方法。

@#@@#@@#@

（2）可存储性信息是可以通过各种方法存储的。

@#@@#@@#@（3）可扩充性信息随着时间的变化，将不断扩充。

@#@@#@@#@（4）可压缩性人们对信息进行加工、、概括、归纳就可使之精练，从而浓缩。

@#@@#@@#@（5）可传递性信息的可传递性是信息的本质等征。

@#@@#@@#@（6）可转换姓信息是可以由一种形态转换成另一种形态。

@#@@#@@#@（7）特定范围有效性信息在特定的范围内是有效的，否则是无效的。

@#@@#@@#@信息有许多特性，这是信息区别于物质和能量的特性。

@#@@#@@#@一是信息具有主观和客观的两重性。

@#@@#@@#@信息的客观性表现为信息是客观事物发出的信息，信息以客观为依据；@#@信息的主观性反应在信息是人对客观的感受，是人们感觉器官的反应和在大脑思维中的重组。

@#@@#@@#@认识信息的主客观两重性意义重大意义：

@#@信息的主客观两重性使信息成为认识的基础。

@#@@#@@#@信息的主客观两重性中信息的主观性使人们对客观产生不同的认识。

@#@@#@@#@二是信息的无限延续性。

@#@@#@@#@是信息、科学是信息，它们都是用符号表达的社会信息。

@#@@#@@#@知识（社会信息）却是永不消失，万世流芳的。

@#@@#@@#@信息不仅在时间上能无限延续，而且在空间上还能无限扩散，这是由于信息具有“不守恒”的特性。

@#@@#@@#@三是信息不守恒。

@#@@#@@#@以声、光、色、形、热等构成的自然信息，以及各种以符号表达的社会信息都可以产生，可以扩散，可以湮灭，可以放大、缩小，也可以畸变、失真。

@#@@#@@#@正是由于信息的不守恒才演化出千变万化、绚丽多姿的物质世界，以及神秘莫测、威力无穷的精神世界。

@#@@#@@#@是健儿们强健的力量和熟练的技巧的结合。

@#@@#@@#@谁能在这场激烈的竞争中获胜？

@#@让我们拭目以待，让我们为他们呐喊，无论第几坚持胜利的信心，是一种勇气，挡不住你们破竹的锐气，9广阔的绿茵场、助威吧。

@#@@#@@#@相信自己，你将赢得胜利。

@#@@#@@#@12也许流星并不少见1你的汗水洒在跑道。

@#@@#@@#@驰骋赛场，是一种胜利。

@#@@#@@#@5健将们；@#@艾青对朋友说，也许有人到达不了彼岸。

@#@@#@@#@当一切过去，你们踏歌而去，背着希望，但我们共同拥有大海，巨人在赛场升起，谈何荣辱，心中的信念只有一个：

@#@拼搏，但胜利的喜悦，总会留给世界精彩的一瞬！

@#@是的，去开拓出，一片属于你的长跑天地，用你的实力。

@#@@#@@#@也许你们没有显赫的成绩。

@#@@#@@#@此时此刻，跑道便是我们精彩的舞台，声声加油便是我们最高的奖项！

@#@论何成功、夏，超越自己！

@#@相信自己，天空没有翅膀的影子，是为你们搭建的舞台，年轻的心，我们将为你永远喝彩！

@#@10泰戈尔在诗中说。

@#@@#@@#@跑吧，追吧在这广阔的赛场上，你似骏马似离铉的箭。

@#@@#@@#@跑吧，出发……轻轻的一抬脚，便牵动了全场的目光潇洒的迫挥挥手。

@#@@#@@#@赛场上，梦想在你手中，这是你的天地！

@#@6温暖的阳光洒在赛场上，胜利是新的开始！

@#@只有将力量与技巧合二为一的人，才能获得胜利的桂冠！

@#@7有多少次挥汗如雨，伤痛曾添满，只因为始终相信，去拼搏才能胜利。

@#@@#@@#@总在鼓舞自己、秋，要就得努力，加油吧、秋就是为了洁白整个严冬，相信你自己。

@#@@#@@#@这是速度的挑战。

@#@@#@@#@胜利，是每个人所追求的，便满足了那一份无言的等待。

@#@@#@@#@迎着朝阳，用你的精神。

@#@@#@@#@也许你们没有奖品，但我们心中留下了你们拼搏的身影。

@#@@#@@#@所有的努力都是为了迎接这一刹那，所有的拼搏都是为了这一声令下，但我已飞过。

@#@@#@@#@蹲下，昂首，一道道优美的弧线将轻盈地划过天空。

@#@@#@@#@健儿们用手中的标枪向距离的权限发起一轮又一轮的挑战。

@#@@#@@#@标枪在空中轻盈的姿态，胜利的喜悦，就是为了红透整个盛夏。

@#@@#@@#@就像雪花经历了春！

@#@13不长不短的距离，需要的是全身心全程投入，自始至终你们都在拼全力此时此刻，你们处在最风光的一刻，追吧你比虎猛比豹强2你们挥舞着充满力量的双臂看着实心球化成美丽的弧线我着实在心里佩服你们你们抛出了自己的最佳水平3一根小小的木棒，连接的是团结和友爱一根小小的木棒，传递的是勇气和力量一根小小的木棒，演绎的是奋斗和拼搏加油吧！

@#@让这激动人心的时刻，一直回荡在我们心中！

@#@4踏上跑道，是一种选择。

@#@@#@@#@离开起点，你们将超越极限，创造奇迹；@#@相信自己。

@#@@#@@#@8年轻的我们自信飞扬，青春的气息如同出生的朝阳，蓬勃的力量如同阳光的挥洒，你们将是第一。

@#@@#@@#@相信自己，你们就是英雄14时间在流逝，赛道在延伸，成功在你面前展现心脏的跳动，热血在沸腾，辉煌在你脚下铸就加油吧，健儿们，15这是意志的拼搏。

@#@@#@@#@张扬吧，浇灌着成功的花朵开放。

@#@@#@@#@你的欢笑飞扬在赛场，为班争光数你最棒！

@#@8萧瑟的秋风。

@#@@#@@#@热血在赛场沸腾，健儿们，但它燃烧的刹那，但那却把最辉煌的一刻留给了人间，是胜利与重新开始的转折，但运动场上留下了你们的足迹，我们等待你们的归来。

@#@@#@@#@11就像花儿准备了春，留给人间最美丽的回忆！

@#@也许笑脸并不少见、冬，那些曾经美妙的东西只有短短的一瞬间，只要跑下来，男子乙组标枪的比赛即将开始@#@@#@

（1）可识别性例如生活中的文字、声音、图片信息是可以识别的，识别又可分为直接认别和间接识别，直接认别是指通过感官的识别，间接识别是指通过各种测试手段的识别。

@#@@#@@#@不同的信息源有不同的识别方法。

@#@@#@@#@

（2）可存储性比如可以保存到存储器上，记事本，信件，纸张等信息是可以通过各种方法存储的。

@#@@#@@#@（3）可扩充性例馆的藏书会随着时间的推移变多信息随着时间的变化，将不断扩充。

@#@@#@@#@（4）可压缩性例人们对信息进行加工、、概括、归纳就可使之精练，从而浓缩。

@#@@#@@#@（5）可传递性信息的可传递性是信息的本质等征。

@#@@#@@#@例如TEL/Email/邮递信件（6）可转换姓信息是可以由一种形态转换成另一种形态。

@#@@#@@#@例如把内容用声音来记录（7）特定范围有效性例信息所表达的内容信息在特定的范围内是有效的，否则是无效的。

@#@@#@@#@邮政编码，电话区号等等数字编码信息较简洁，且有利于用计算机处理或者代表某些不需要或不方便透露太详细信息的事物比如某些特警或杀手组推行邮政编码是我国邮政业务、技术制度的一项重大改革.当今，已进入信息时代.时间就是生命，效率就是金钱.而信息的价值则取决于它的传递速度.没有速度的信息就会失去其本身的价值和应有的效益.因此，为了适应广大用户对加快信息传递速度的需求，加快邮件的处理速度，同时，也为提高我国邮政的现代化水平，邮电部决定推行邮政编码制度.@#@@#@@#@内容仅供参考@#@@#@@#@";i:

7;s:

27756:

"童年的朋友教学设计童年的朋友教案@#@童年的朋友教学设计童年的朋友教案@#@《童年的朋友》@#@【教学目标】@#@1.知识与能力：

@#@领会本文生动形象描绘外祖母性格特征和人格魅力的写作特色。

@#@@#@2.过程与方法：

@#@朗读并仔细品味文中对外祖母眼神的描写及本文细腻而饱含深情的语言。

@#@@#@3.情感态度和价值观：

@#@感受外祖母对高尔基的深远影响。

@#@@#@【教学重难点】@#@1.教学重点：

@#@筛选、归纳信息，理解外祖母是他的“朋友”的意蕴。

@#@@#@2.教学难点：

@#@文中对祖母眼神的描写，学习本文细腻又饱含深情的语言。

@#@@#@【课时安排】二课时@#@【预习导学】@#@1.先标出小节序号，然后自读课文一遍，遇到生字词要借助工具书或注解理解（音形义）。

@#@@#@2.给下列加点字注音。

@#@@#@咕哝（）噗噗（）发绺（）颤动（）胸脯（）兜起来（）@#@两颊（）马鬃（）诅咒（）两颊（）镶银（）嗅烟草（）@#@丰润（）@#@3.用下列形似字分别组词。

@#@@#@绺（）鬃（）诅（）镶（）@#@咎（）鬓（）沮（）攘（）@#@4.文学常识：

@#@本文作者，作家，其自传体三部曲是、、。

@#@@#@5.理解文章结构（分为四个部分，请分别概括出每一部分的主要内容）。

@#@@#@6.思考：

@#@再朗读一遍课文；@#@如果有什么感想或疑问可用铅笔在书上圈点与批注。

@#@@#@【教学流程】@#@第一课时@#@一、导入@#@“海内存知己，天涯若比邻”，品读着这意蕴隽永的诗句，朋友之情让人回味；@#@“千里难寻是朋友，朋友多了路好走”，吟唱着耳熟能详的歌词，朋友之情促人奋发。

@#@翻开人生的字典，朋友，多么令人心驰神往。

@#@有些人的朋友是同龄人，有些人的朋友是忘年交。

@#@苏联著名作家高尔基的童年的朋友却是他的外祖母，正是在外祖母那朋友般的关怀下，作者一步步走向光明。

@#@现在让我们一起走进高尔基的《童年的朋友》。

@#@@#@二、看幻灯片，了解高尔基的童年生活，了解其成长土壤@#@1.走近作者。

@#@@#@高尔基（1868—1936），无产阶级作家，苏联文学的创始人。

@#@早年丧父，寄居在外祖父家，为贫困生活所迫，他只受过两年小学教育，之后便辍学作童工和学徒谋生，后自学成才。

@#@主要作品有《母亲》，自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》等，列宁称高尔基为“无产阶级艺术的最杰出的代表”。

@#@@#@2.了解背景。

@#@@#@高尔基童年寄居在外祖父家时，“外祖父家里，弥漫着人与人之间的仇恨之雾；@#@大人都中了仇恨的毒，连小孩也热烈地参加一份”。

@#@这是个典型的*小市民家庭。

@#@在这样的家庭生活里，生活像“铅样沉重”，高尔基的童年充满苦难。

@#@所幸的是，他的周围也有许多善良正直的人，他们给了高尔基良好*，给了高尔基力量和支持。

@#@其中首推外祖母。

@#@外祖母的形象，是*乃至世界文学中最光辉、最有人性、最有诗意、最有艺术魅力的形象之一。

@#@@#@三、交流反馈@#@（由同学根据预习情况进行交流）@#@1.文章题目所说“童年的朋友”在文中指谁？

@#@为什么把她称为“童年的朋友”？

@#@@#@明确：

@#@童年的朋友指外祖母。

@#@外祖母关心“我”、理解“我”。

@#@@#@2.以自己喜欢的方式大声朗读课文，试用自己的话把外祖母的形象描述出来。

@#@@#@这是一个的外祖母（健康、慈爱、乐观、坚毅）。

@#@@#@3.请问课文运用了哪些描写方法？

@#@具体描写了外祖母的哪些方面？

@#@@#@运用外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写描写了她的头发、眼睛、脸、嘴唇、鼻子、身材等。

@#@@#@4.初步梳理文章结构层次。

@#@@#@全文七小节，可分为三部分。

@#@@#@第一部分（１）：

@#@描写外祖母的外貌。

@#@@#@第二部分（２－６）：

@#@通过语言和外貌描写，突出她温和的性格特点。

@#@@#@第三部分（７）：

@#@写外祖母是“我”童年最好的朋友，给“我”爱和坚强的力量。

@#@@#@四、探究思考@#@1.品读课文，具体感受作品中的人物形象。

@#@@#@阅读信息卡@#@作者对人物的描写（人物的外貌——“形”）你的评价（人物的性格——“神”）@#@外貌描写@#@头发——多、密、长、黑、厚@#@眼睛——光芒（气愤、愉快、永不熄灭的、快乐的、温暖的）小@#@脸——皱纹（但年轻、明朗）嘴唇——歪扭@#@鼻子——松软、大、红牙齿——坚固、雪白@#@身材——肥肥胖胖@#@语言描写：

@#@@#@温暖而柔和；@#@用心唱歌，像鲜花一样温柔、鲜艳、丰润。

@#@@#@健康慈爱乐观坚毅@#@对话的内容有关头发、睡觉、打碎牛奶瓶的事情。

@#@生活并不令人满意，但只要和“我”说话就显出轻松，平等，和蔼，关爱（朋友）。

@#@@#@动作描写@#@梳头、编辫子、嗅烟草@#@神态描写@#@快活反衬她眼睛的明亮。

@#@@#@体现“我”的外祖母是一个饱经生活的艰难却永远年轻、乐观、慈爱的老人。

@#@@#@2.外祖母和“我”的关系已经超越了一般的血缘关系，那么是什么关系呢？

@#@用文中的话来概括。

@#@@#@明确：

@#@“我”终身的朋友，最知心的人，“我”最了解、最珍贵的人。

@#@@#@3.如何理解“朋友”关系？

@#@@#@阅读信息卡@#@文中哪些地方体现了这种“朋友”关系（同学小组讨论）（罗列）@#@?

@#@“我”昨天把牛奶瓶子打破了，外祖母要“我”讲清原因时却要求“我”“小声点说”，表现外祖母对“我”的慈爱。

@#@@#@?

@#@外祖母心情不好的时候对“我”说话还是那样温暖和柔和——外祖母爱“我”，她不想使生活的不幸的外在表现在“我”幼小的心里烙下印记。

@#@@#@?

@#@外祖母的“语言”：

@#@好似唱歌，温暖而柔和。

@#@“眼睛”：

@#@射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒这些描写给人总的感觉是对“我”慈爱。

@#@@#@?

@#@“太阳睡了一夜刚起来……”这本来就是孩子的语言，用孩子的语言和“我”说话，可见的确是“我”的朋友。

@#@@#@?

@#@“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？

@#@你小声点说！

@#@”从这句话中可以看出外祖母理解孩子犯错后害怕责备的心理，从不以长辈的身份和口气训斥孩子，体现了外祖母对“我”的关心，显出了她对“我”朋友般的关怀。

@#@@#@?

@#@第一自然段中最后一句：

@#@外祖母嘴唇歪扭着，又小又可爱的脸，这些都是孩子在遇到不顺心事时的表现，而外祖母并没有因为自己是长辈而隐藏这些，她把这些孩子的童真全部都展现出来，体现她充满童心，像作者童年的朋友，因此她与作者的心灵没有隔阂，便会有许多共同的语言。

@#@从第六自然段第二句中可看出外祖母有一种乐观的精神，虽然她是一个长辈，但她却没有想到这么多，她很乐观，她有一种特有的天真，无忧无虑，可以看出她有一颗纯真的童心。

@#@@#@?

@#@文中一些语句，如“你睡吧！

@#@还早着呢——太阳睡了一夜刚起来”，“不想睡就不睡好了”，体现了外祖母对“我”的朋友般的关心和体贴？

@#@@#@?

@#@把外祖母比做动物，把外祖母说成猫，正是因为外祖母在孩子的眼中是亲切可爱的，让孩子乐意亲近，这也体现了外祖母和“我”的朋友关系。

@#@@#@对此我们应该从哪几个角度来理解“朋友”关系？

@#@（归纳）@#@外祖母是“我”的朋友，而且是“最知心”、“最珍贵”的“终身的朋友”，对此我们应该从哪几个角度来理解？

@#@（同学小组讨论）@#@明确：

@#@@#@

（1）因为外祖母不仅像一般的长辈那样爱自己，而且和“我”之间有着一种特殊的友情。

@#@@#@

（2）外祖母能像朋友一样尊重自己，平等地对待自己。

@#@@#@（3）外祖母是自己最知心的人，自己内心的话都能和外祖母交流。

@#@@#@（4）说外祖母是“终身的朋友”，是因为外祖母的爱，把“我”的心灵从黑暗中带到了“光明的地方”，外祖母“对世界无私的爱”丰富了“我”的精神世界，外祖母的乐观、坚毅使“我”充满了坚强的力量以应付困苦的生活。

@#@@#@总之，温柔慈爱的朋友般的外祖母，她对“我”充满了爱，对生活充满了爱，她乐观的精神和坚毅的性格深深地影响了“我”，丰富了“我”的精神世界，使“我”有了战胜一切困难的勇气和信心。

@#@高尔基苦难的童年因为有了外祖母的陪伴，就有了驱散黑暗的阳光，滋润心田的雨露。

@#@@#@4.通读全文，你认为外祖母给了“我”哪些有益*？

@#@@#@明确：

@#@

（1）把“我”从黑暗中唤醒，领“我”到光明的地方。

@#@@#@

（2）她那对世界无私的爱丰富了我，使“我”充满了坚强的力量以应付困苦的生活。

@#@（反复朗读，体会作者饱含深情的语言表述。

@#@）@#@5.作业。

@#@@#@

（1）抄写有关生字。

@#@@#@

（2）背诵课文最后一小节。

@#@@#@（3）对课文进一步质疑探究。

@#@@#@第二课时@#@一、深入探究@#@1.复习上节课主要内容。

@#@@#@2.对课文进行深入探究。

@#@@#@

（1）课文三次写了外祖母的眼神请找出原句，并体会它所体现的内容？

@#@@#@第一次，“她的嘴唇歪扭着，黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒”体现了外祖母对生活中的种种不幸愤愤不平。

@#@@#@第二次，“那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒”体现出外祖母的宽容和快乐。

@#@@#@第三次，“从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒”体现出外祖母的坚强和乐观。

@#@@#@

（2）作者善于通过生动细腻又饱含感情的语言把外祖母的形象写得独具魅力、光彩照人，列举一二说说你的体会。

@#@（以此为基点，进行思维发散，学生只要能说出一两点就可以了。

@#@）@#@明确：

@#@例如，“她今天样子很凶，但当我问起她的头发为什么这样长的时候，她还是用昨天那样温暖而柔和的腔调说。

@#@”她样子很凶是因为长而厚的头发使她生气，而“温暖而柔和的腔调”则说明她十分喜欢“我”，对“我”充满着爱。

@#@@#@例如，外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进“我”的记忆里。

@#@把说话形容为“唱歌”，传达了听的人的一种感受。

@#@“唱歌”总是和“愉快”、“动听”之类字眼联系在一起的。

@#@所以这句话还告诉我们“外祖母说话很好听”、“外祖母显得很快乐”、“我喜欢听外祖母讲话”等信息。

@#@“像鲜花那样”调动了我们美好的感觉去触摸、去嗅闻、去感受。

@#@@#@例如，“她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。

@#@”这一比喻句，生动形象地表现了外祖母可亲可敬的个性，也表达出了“我”对外祖母的爱戴之情。

@#@@#@例如，文章在描写外祖母全貌时，所用的词语几乎全是褒义，如“愉快”、“快活”、“年轻”、“明朗”、“快乐”、“温暖”、“轻快”、“敏捷”、“可爱”，这样的外貌描写是对外祖母人性的赞美，同时我们也可以感受到高尔基在外祖母身边那种温馨的感觉。

@#@@#@3.对有关句子的理解：

@#@@#@

（1）“在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织成五光十色的花边。

@#@”@#@明确：

@#@这句话告诉我们，外祖母的到来，使“我”从浑浑噩噩中清醒过来了，她给“我”的生活带来了生机，带来了活力，“我”的生活也因此而丰富多彩起来。

@#@@#@

（2）文中说“外祖母说话好似在用心地歌唱，字字都像鲜花那样温柔鲜艳和丰润”，说话的声音本是听觉感受的，但这里却用只有视觉才能感受到的比喻来形容，修辞学上把这种手法称之为“通感”，你能揣摩出这段文字对表现人物精神风貌的好处吗？

@#@@#@明确：

@#@把声音比做鲜花，这种比喻又新鲜又奇妙，非常富有美感，外祖母的形象也就显得格外美好。

@#@语音诉诸听觉，鲜花诉诸视觉，听觉和视觉可以沟通，联想的途径就多了。

@#@@#@（3）你能用这种“通感”手法造一个比喻句吗？

@#@@#@例：

@#@母亲慈爱的笑容像春风拂过我的心田，我不由得感到一阵暖意。

@#@@#@二、延伸拓展@#@以下是可供选题（选题超市，学生可根据自己的喜好任选一至两题，让学生的思维体操进一步活动起来，若能全选，则被评为思维体操冠军）。

@#@@#@１．在你的阅读世界里，你还认识哪些和外祖母一样的人？

@#@要求写出两位人物和相应的书名。

@#@@#@提示：

@#@祁老人老舍《四世同堂》冉?

@#@阿让雨果《悲惨世界》@#@２．联想我们学过的《社戏》中的外祖母的形象，说说这两个外祖母的形象有什么共同点？

@#@描写方法有什么不同？

@#@@#@提示：

@#@两个外祖母的共同点是慈爱。

@#@《社戏》中的外祖母是略写，《童年的朋友》中的外祖母是文章的中心人物，主要是通过她的外貌和语言描写表现人物的性格和品质的。

@#@@#@３．在你的生活中有像高尔基外祖母这样的忘年交朋友吗？

@#@如有，请说出一两件感人的事，注意借鉴本文的写作特色。

@#@@#@４．模仿课文写法，展开想象，把“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？

@#@你小点声说！

@#@”拓展成一段具体的祖孙对话。

@#@（口头表述）要求：

@#@

（1）对话符合人物性格。

@#@

（2）说明你这样设计的理由。

@#@（3）对话内容在100字以内。

@#@@#@例一：

@#@@#@“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？

@#@你小点声说！

@#@”外祖母问。

@#@@#@“好祖母，什么都瞒不过你，千万别告诉母亲，不然她又要骂我！

@#@”我央求道。

@#@@#@“你呀！

@#@真像一个野猴子，下次再这样，我就把你一个人关进黑屋子里！

@#@”外祖母瞪了我一眼。

@#@@#@“我知道了，下次再也不敢了。

@#@”我吐吐舌头。

@#@@#@例二：

@#@@#@外祖母：

@#@你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？

@#@你小点声说！

@#@@#@我：

@#@外祖母，我，我，我……昨天在屋里闷极了，想出去但够不到铜把手，所以用牛奶瓶子砸了铜把手。

@#@@#@外祖母：

@#@你有没有受伤？

@#@@#@我：

@#@没有，只是牛奶浸到了靴子里。

@#@@#@外祖母：

@#@那你换一双，外祖母帮你洗干净。

@#@@#@三、巩固所学（课外作业）@#@1.文章的第1段是外貌描写，其中着笔最多的是外祖母的头发，这里写出了她头发的什么特点？

@#@文章中第1—6段文字通过对外祖母的________、________描写，着力刻画出外祖母的______的特点。

@#@@#@2.第2段中的“样子很凶”是和上文相呼应，是和下文“还是有昨天那样温暖而柔和的腔调说”进行，表现外祖母。

@#@外祖母“她今天的样子很凶”，可是却又为什么说话“还是用昨天那样温暖而柔和的腔调？

@#@”__________@#@3.文中写祖孙俩一段对话，这段对话主要有哪三层意思？

@#@@#@4.文中外祖母对“我”所说的那句“你小点声说”极有表现力。

@#@结合全文想一想：

@#@外祖母为什么要这样关照“我”？

@#@这对表现全文主题有什么作用？

@#@@#@5.“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？

@#@”“怎么”一词外祖母在说的时候应该________。

@#@@#@A.生硬B.重读C.轻柔D.急促@#@6.外祖母叮嘱要“你小点声说”，你认为有哪些原因？

@#@@#@___________________________________________________________________________@#@7.“一下子就牢牢地打进我的记忆里”中的“打”用得好不好？

@#@为什么？

@#@@#@___________________________________________________________________________@#@8.请你模仿“外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。

@#@”这句话，运用比喻的方式把下面的话补充完整。

@#@@#@________说的话好似___________，字字句句都像________________，一下子就___________________。

@#@@#@9.外婆在孩子的眼里是长辈，可为什么“我”却称呼她是“我”终身的朋友，最知心的人，最了解、最珍贵的人？

@#@@#@________________________________________________________________@#@10.“她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方”，这个“光明的地方”该怎样理解呢？

@#@@#@________________________________________________________________@#@11.“用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织成五光十色的花边”这句话运用了什么样的修辞方法？

@#@结合句意，说说这种修辞方法起到什么作用？

@#@@#@________________________________________________________________@#@12.作者说外祖母的爱使“我”充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。

@#@《童年》这部书是高尔基的童年苦难*真实记录，这部书也是*推荐给中学生必读的，请你结合小说中的一些具体情节，说说经历了哪些困苦的生活。

@#@@#@_________________________________________________________________@#@13.在你的阅读世界里，你还认识哪些和外祖母一样的人？

@#@要求写出两位人物和以及相应的书名。

@#@@#@（答案：

@#@1.写出了多、密、长、黑、厚等特点。

@#@外貌语言慈爱2.“皱着眉头”“黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒”对比对“我”深厚的爱虽然生活中的磨难使她愤愤不平，但面对一再遭遇不幸的刚刚醒来的孩子，外祖母希望能用自己温暖而柔情的腔调给孩子一些安慰与慈爱。

@#@3.一是关于外祖母的头发，二是关于“我”睡觉的事，三是关于“我”打破牛奶瓶的事。

@#@4.原因是怕被“我”母亲知道“我”打破牛奶瓶这件事。

@#@这样就写出了外祖母和“我”之间的朋友关系。

@#@5.C6.母亲正在睡觉，不要打扰她；@#@不想使孩子过于紧张、担心。

@#@7.“打”用得好。

@#@因为突出了外祖母的话语所表达出的那份关爱深深震撼着“我”的心，给“我”留下非常深刻而持久的印象。

@#@8.略。

@#@9.在“我”幼小的心灵里，外祖母勤劳、善良、乐观、智慧,体现着劳动人民的优秀品质。

@#@她把劳动看作是自己的本分。

@#@她以自己仁慈的胸怀保护穷人和弱者,给了“我”无限的温暖，用无私的爱丰富了“我”的生活，使“我”终身难忘。

@#@10.指没有歧视，感受到了温暖和慈爱。

@#@11.比喻。

@#@形象地写出了外祖母的关爱给“我”幼小的心灵带来的浓浓暖意和“我”的美好感受。

@#@12.略。

@#@13.略。

@#@）@#@四、小练笔@#@外祖母的形象和性格使我们难忘，那么在人物的塑造中，有哪些写作方面的技巧值得我们学习，试借鉴一点来进行一段描写人物的小练笔（题目自拟，字数200字左右）。

@#@@#@提示：

@#@@#@1.生动传神的外貌描写：

@#@文章大篇幅地对外祖母进行外貌描写，而且写得相当地生动形象，通过外貌描写我们可以看出她鲜明的性格特征。

@#@@#@2.对人物主要特征的描写：

@#@都说眼睛是心灵的窗口，通过对外祖母三次眼神描写，我们可以看到她丰富的内心世界。

@#@@#@3.个性化的语言：

@#@外祖母的语言不同于一般的长辈，有着自己独特的个性，这是通过从外祖母个性化的语言表现的。

@#@@#@4.对人物形神兼备的塑造：

@#@作者在描写外祖母时，既通过她的外形来表现，更重要的是通过人物的性格特征来体现人物的“神采”，写人就要形神兼备才能丰满。

@#@@#@五、结束语@#@山海可以阻隔彼此，却阻隔不了我的思念；@#@距离可以拉开你我，却拉不开真挚的情谊；@#@时间可以淡忘过去，却忘不了永远的朋友！

@#@生命若是一片海，友情就是那海上的帆，有了帆，海才不寂寞。

@#@愿我们的青春和生命焕发出绚丽的光辉，愿我们永远拥有最纯洁、最高尚、最朴素、最平凡的友情！

@#@@#@六、板书设计@#@童年的朋友@#@【资料宝藏】@#@1.与课文相关的解读。

@#@@#@高尔基（1868—1936），前苏联无产阶级作家，*现实主义文学的奠基人。

@#@他出身贫苦，幼年丧父，11岁即为生计在社会上奔波，当装卸工、面包房工人，贫民窟和码头成了他的“社会”大学的课堂。

@#@他与劳动人民同呼吸共命运，亲身经历了资本主义残酷的剥削与压迫。

@#@这对他的思想和创作发展具有重要影响。

@#@@#@高尔基刻苦自学文化知识，并积极投身革命活动，探求改造现实的途径。

@#@1892年发表处女作《马卡尔?

@#@楚德拉》，登上文坛，他的早期作品，杂存着现实主义与浪漫主义两种风格，这是他无产阶级世界观形成前必然经历的阶段。

@#@浪漫主义作品如《马卡尔?

@#@楚德拉》、《伊则吉尔老婆子》（1895）、《鹰之歌》（1895）等，赞美了热爱自由、向往光明与英雄业绩的坚强个性，表现了渴望战斗的激情；@#@现实主义作品如《契尔卡什》、《沦落的人们》、《柯诺瓦洛夫》等，描写了人民的苦难生活及他们的崇高品德，表达了他们的激愤与抗争。

@#@这些作品的主人公大多是努力探求新的生活道路、思考生活的意义并充满激烈内心冲突的人物。

@#@@#@1901年他创作了著名的散文诗《海燕之歌》，塑造了象征大智大勇革命者搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称赞。

@#@@#@1905年革命前夕，高尔基的创作转向了戏剧，1901—1905年，他先后写出了《小市民》、《底层》、《避暑客》、《太阳的孩子们》和《野蛮人》等剧本。

@#@特别是《小市民》、《底层》展现了现实生活中工人的新形象与新的精神面貌，表现了他们为自己权利而斗争的决心与乐观情绪，它们的上演，在当时俄国的剧坛上引起了轰动。

@#@@#@1906年高尔基写成长篇小说《母亲》和剧本《敌人》两部最重要的作品——标志着其创作达到了新的高峰。

@#@《母亲》塑造了世界文学史上第一批自觉为*而斗争的无产阶级革命者的英雄形象，是*现实主义文学的奠基作。

@#@列宁肯定了它的现实意义。

@#@@#@1905年革命失败后，高尔基赴美国及意大利写了一系列政论文章，抨击西方资本主义制度和充斥于思想、文学界的形形色色反动思潮。

@#@1908年创作的中篇小说《忏悔》流露出唯心主义的造神论思想，受到列宁的严肃批评，并得到他的热情帮助。

@#@尽管如此，高尔基的主导倾向仍然是积极的，富于革命的战斗精神。

@#@对新的无产阶级文学创作方法的特征从理论上进行了许多探索，提出现实主义与浪漫主义相结合的观点。

@#@他在两次革命之间的创作成果颇丰，如《奥古洛夫镇》（1909）、《夏天》（1909）、《马特维?

@#@柯热米亚金的一生》（1910—1911）、《意大利童话》（1911—1913）、《*童话》（1912—1917），以及稍后完成的自传体长篇小说三部曲的前两部《童年》和《人间》（1913—1916）。

@#@@#@十月革命之后的十年间，高尔基因健康欠佳，仅写了关于列宁及一些作家的独具艺术风格与重要文献价值的回忆录及自传体三部曲的最后一部《我的大学》（1922—1923）、《阿尔塔莫诺夫家的事业》（1924—1925）等几部作品。

@#@1921年，他遵照列宁忠告，到国外养病。

@#@1931年回国，可惜从1925年起着手创作卷帙浩繁的具有史诗气魄的长篇巨著《克里姆?

@#@萨姆金的一生》一直没有完成，成了一部未完成的作品。

@#@到1936年他去世前还写了《苏联游记》（1929）、《英雄的故事》和多部剧作《耶戈尔?

@#@布雷乔夫等人》（1932）、《托斯契加耶夫等人》（1933）、《瓦萨?

@#@日烈兹诺娃》（1935），以及大量的文艺理论、文学批评和政论文章，对*主义文艺理论和*文化事业做出了重大贡献。

@#@@#@高尔基不仅是伟大的文学家，而且也是杰出的社会活动家。

@#@他组织成立了苏联作家协会，并主持召开了全苏第一次作家*，培养文学新人，积极参加保卫世界和平的事业。

@#@@#@高尔基的作品自1907年就开始介绍到中国。

@#@他的优秀文学作品和论著成为全世界无产阶级的共同财富。

@#@@#@《童年》与其续篇《在人间》、《我的大学》共同构成了高尔基自传体小说三部曲，《童年》是首篇。

@#@在这部小说中，描写的是作者10岁以前的童年时代的生活。

@#@记叙了主人公成长、生活的历程，描写了那令人窒息的、充满可怕景象的狭小天地。

@#@阿廖沙4岁时，父亲就死了，于是跟着外祖父、外祖母过着贫寒、艰苦的生活。

@#@外祖父有着矛盾复杂的性格，他的内心有善良的一面，但贪婪金钱腐蚀了他的灵魂。

@#@在这冷冰冰的世界里，只有外祖母庇护、关心着他，给予他无限的温情和钟爱，并对他进行了有益的教导。

@#@@#@2.学法指导。

@#@@#@外貌描写，也叫肖像描写，是指对人物的容貌、服饰、姿态神情特征的刻画。

@#@外貌描写的目的不仅要使读者了解人物的外在形象，而且要反映人物的思想性格。

@#@果戈理说：

@#@“外形是理解人物的钥匙。

@#@”人物的外貌总是与他的社会地位、生活环境、性格爱好等有密切的关系的。

@#@阅读写人的记叙文，我们要通过人物的外貌描写，来分析其性格特点和内在品质。

@#@@#@如本文对外祖母的外貌进行了细致的刻画，她的笑容、她的眼睛、她可爱又可笑的举动，让我们感到外祖母是一位饱经生活艰难却又永远年轻的老人。

@#@@#@3.拓展阅读的推荐。

@#@@#@高尔基的《童年》。

@#@@#@4.与本课有关的小故事。

@#@@#@《童年的朋友》教学反思@#@";i:

8;s:

36773:

"统一冰红茶促销策划书@#@前言：

@#@@#@主要通过了解现在统一冰红茶的市场现状，分析茶饮料的发展趋势，了解竞争对手的营销和广告策略，确定现阶段统一冰红茶应采取的营销和广告策略，使统一冰红茶在激烈的市场竞争环境中迈向新的起点。

@#@@#@目录：

@#@@#@一、市场分析·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@3@#@

（一）市场发展及现状·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@3@#@

（二）现有市场竞争状况分析·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@4@#@（三）消费者分析·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@4@#@（四）市场发展趋势分析·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@4@#@（五）发展环境分析·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@5@#@二、产品分析·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@5@#@

（一）“统一冰红茶”功能特点分析·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@5@#@

（二）竞争对手的功能、特点分析·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@6@#@三、销售与广告分析·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@7@#@

（一）“统一冰红茶”销售与广告现状·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@7@#@

（二）竞争对手的销售与广告策略·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@8@#@四、企业营销战略策划·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@9@#@

（一）“统一冰红茶”市场营销目标·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@9@#@

（二）“统一冰红茶”市场战略·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@9@#@五、“统一冰红茶”广告策略·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@10@#@

（一）形象的问题点和优势·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@10@#@

（二）广告目标·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@10@#@（三）广告策划主题：

@#@年轻无极限·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@11@#@（四）广告创意设计·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@12@#@六、媒介策略·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@13@#@

（一）对象媒体接收习惯·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@13@#@

（二）媒体组合策略·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@13@#@（三）媒体选择策略·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@13@#@（四）媒体广告预算·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@13@#@七、公关营销策略·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@14@#@

（一）目的·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@14@#@

（二）对象行为分析·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@14@#@（三）活动策划·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@14-17@#@八、整体广告策划预算·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@17@#@九、广告效果预测、评估·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@17@#@

（一）事前评估·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@17@#@

（二）售中评估·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@17@#@（三）后期评估·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@17@#@十、实施策略·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@18@#@

（一）导入时机·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@18@#@

（二）实施步骤·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@18@#@（三）实施项目管理方案·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@18@#@（四）部门实施具体计划·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@18@#@深度访谈·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@19@#@一、市场分析@#@

（一）市场发展及现状@#@国内茶饮料市场大致是从90年代初期开始发展的，到目前为止，茶饮料市场在我国的发展已经经历了三个阶段@#@第一阶段，以碳酸茶饮料为代表，它与可乐、雪碧相似，只是添加了一些茶成分，这一阶段的茶饮料并未体现出真正的茶风味@#@第二阶段，茶饮料开始向热灌装方向发展，以柠檬风味的冰红茶、蜂蜜绿茶、茉莉绿茶为代表，这一时期，行业内虽有领军人物出现，但整个市场还是比较混乱的，存在很多中小企业，每个地区都有地域性品牌，自2000年正式颁布《茶饮料行业标准》至2003年，行业出现整合，很多中小企业现都已陆续被淘汰出市场@#@目前在这个市场上生存的主要是一些大型饮料企业，茶饮料产品的竞争逐渐进入品牌竞争，在企业都有品牌的情况下，我们预计茶饮料的竞争将上升到第三阶段，也就是产品品质的竞争@#@中国的茶饮料最早出现在1995年。

@#@首先是旭日升用冰茶打开了中国巨大的茶饮料市场，随后红茶及绿茶的推出使茶饮料的市场逐渐成熟起来。

@#@@#@AC尼尔森的一项调查表明，最近几年中国茶饮料市场发展速度超过300%，茶饮料已经成为仅次于碳酸饮料的第三大饮品，涨势迅猛。

@#@@#@

（二）现有市场竞争状况分析@#@康师傅仍然占有最大的茶饮料市场，其次是统一，他们占有的市场达到了中国整个市场的一半以上；@#@@#@同时，可口可乐联合雀巢推出茶饮料抢占市场，百事可乐也不甘落后；@#@@#@进入茶饮料市场的还包括乐百氏的脉动动动茶，农夫山泉公司的新产品农夫茶，以及娃哈哈的一系列茶饮料。

@#@@#@（三）消费者分析@#@l茶饮料70%的市场都是来自年轻消费群@#@l他们都是一群崇尚自我的年轻的强有力的购买群@#@l他们都乐于接受新鲜事物@#@l他们选择产品时既背叛品牌，又间接的受品牌的影响@#@（四）市场发展趋势分析@#@l茶饮料的品种将会更多样化@#@l茶饮料市场的细分将会更具体，新的茶饮料市场也将随着它的发展而出现@#@l回归自然将会是一种未来潮流，同时茶饮料将在中国的传统文化中，找到更多促进它发展的动力@#@l茶饮料的概念逐渐明晰，茶含量的提高将是未来茶饮料的卖点；@#@@#@l由于竞争激烈，茶饮料的市场价格不断被拉低@#@（五）发展环境分析@#@茶饮料的标签应标明产品名称、产品类型、净含量、配料表、制造者（或经销者）的名称和地址、产品标准号、生产日期、保质期。

@#@茶汤饮料应标明“无糖”或“低糖”；@#@花茶应标明茶坯类型；@#@淡茶型应标明“淡茶型”；@#@果汁茶饮料应标明果汁含量；@#@奶味茶饮料应标明蛋白质含量。

@#@有关部门要求在茶饮料的显着部位注明饮料这一特征，因为茶饮料并非茶，他只是从茶中萃取了一些元素；@#@并且要求希望茶饮料中的茶的含量。

@#@@#@二、产品分析@#@

（一）“统一冰红茶”功能特点分析@#@　　随着生活水平的提高，人们对于饮料的需求不在仅仅停留在可乐、雪碧、纯净水的需求水平上，越来越多的人更倾向于消费自然、健康的饮料。

@#@就在这种背景下，饮料制造企业推出了大量标榜自然、健康的饮品其中就包括了茶饮料。

@#@茶水中的茶氨酸可加强人体的免疫能力、抵抗细菌、病菌和真菌的入侵；@#@茶叶中的炎黄酮可以降低心脏病和癌症的危险，可以帮助骨质疏松患者，还可减轻过敏病症状。

@#@EGCG是茶中多酚类化合物的主要活性成分，它通过影响蛋白质降解、DNA复制与修复、细胞周期和信号传导通路等过程，诱导白血病细胞“自杀”，即茶具有抑癌作用。

@#@茶叶所含氟化物是牙本质中不可缺少的重要物质。

@#@如能不断地有少量氟浸入牙组织，便能增强牙齿的坚韧性和抗酸能力，防止龋齿发生。

@#@据英国的一次调查表明，儿童经常饮茶龋齿可减少60%。

@#@饮茶能抑制细胞老化，使人延年益寿。

@#@茶叶的抗老化作用是维生素E的18倍以上。

@#@饮茶可保护人的造血功能。

@#@茶叶中含防辐射物质，边看电视边喝茶能减少电视辐射的危害，并能保护视力。

@#@中国的茶主要分为六大类：

@#@红茶（全发酵）、绿茶（不发酵）、乌龙茶（半发酵）以及黑茶、白茶和花茶。

@#@由于中国茶文化的历史积淀，再加上茶叶的各种保健疗效及消暑解渴的功用，开瓶即饮的消费方式又符合现代生活方式的要求，茶饮料走红具有先天优势。

@#@@#@　　统一企业及时抓住茶饮料的发展时机，在大陆推出了统一茶饮料（包括是统一冰红茶、统一乌龙茶、统一绿茶）。

@#@统一茶饮料是统一企业在中国饮料市场开始取得竞争优势的代表性品牌,“统一冰红茶”作为统一茶饮料的主要代表95年6月首先在华东地区上市,。

@#@@#@统一冰红茶是柠檬味的红茶饮料，符合年轻人的口味。

@#@@#@统一茶饮料采用的包装主要有三种型号--1000ml、500ml的ＰＥＴ瓶装、375ml的易拉罐装及利乐包装。

@#@其中500ml及375ml包装的统一茶饮料在超市、杂货店最为常见。

@#@@#@

（二）竞争对手的功能、特点分析@#@康师傅冰红茶，作为统一冰红茶的最大的竞争对手，在功能与特点上与之并无太大的区别。

@#@@#@三、销售与广告分析@#@

（一）“统一冰红茶”销售与广告现状@#@1.统一冰红茶的知名度、美誉度与企业形象。

@#@@#@统一冰红茶是统一企业在中国饮料市场开始取得竞争优势的代表性品牌，95年6月首先在华东地区上市，从98年开始成为同品类中的领先品牌。

@#@统一冰红茶一贯坚持「年轻无极限」的品牌主张，从在全国高校中引起强烈回响的「统一冰红茶闪亮之星大学生歌手选拔赛」，以及演唱会和体育活动的赞助参与等都受到广大年轻人与社会的热烈欢迎。

@#@@#@2.统一冰红茶的市场销售现状@#@①市场份额@#@统一冰红茶的市场份额，紧跟康师傅冰红茶，占有第二大的全国市场，远超过其它的品牌。

@#@@#@②产品的质量与服务@#@统一冰红茶的质量经过国家质量检验部门的检验，质量合格。

@#@@#@统一冰红茶的服务，就像其它的大企业一样，有着难以管理的困难，但是，我们相信，统一冰红茶会以更好的服务面对社会。

@#@@#@③定价策略@#@目前，统一冰红茶的定价，500ml的统一为元。

@#@@#@④分销渠道@#@虽然没有康师傅那样强大的分销渠道,但是统一坚持自己的脚步，一步一步稳固发展。

@#@@#@

（二）竞争对手的销售与广告策略@#@在众多的竞争对手当中，康师傅冰红茶是统一冰红茶的最强硬对手。

@#@尽管康师傅在大陆推出冰红茶的时间要比统一晚，但康师傅冰红茶始终锁定新生代消费群体为营销目标，及时切中年轻消费者一个十分重要的心理状态——崇尚潮流、崇尚自我个性的表达。

@#@@#@精准鲜明的产品定位，默契的代言人形象配合，再加上各地不断的歌友会及促销活动，康师傅冰红茶年取得了极大的成功，销售业绩成倍增长，成为2000-2002年大陆茶饮料大战中最大的赢家，占据了大陆冰红茶市场的头把交椅。

@#@@#@①市场份额@#@康师傅冰红茶占有全国第一的市场份额，远超过其它的品牌。

@#@@#@②产品的质量与服务@#@康师傅冰红茶的质量经过国家质量检验部门的检验，质量合格。

@#@@#@康师傅冰红茶的服务，由于分散太广，使服务的质量不能得到一定的保证。

@#@@#@③定价策略@#@目前，康师傅冰红茶的定价，500ml的统一为元。

@#@@#@④分销渠道@#@与“伊藤忠”合作发展分销渠道，使康师傅营销网点不仅数量大，而且网点的质量比较高。

@#@@#@四、企业营销战略策划@#@

（一）“统一冰红茶”市场营销目标@#@短期目标：

@#@争取在短时间里面提高市场的占有率，并逐步赶上康师傅。

@#@@#@长期目标：

@#@通过统一冰红茶这一有利产品与康师傅的竞争，争取带动整个统一旗下其它品牌与康师傅的竞争，并进一步缩小与康师傅的差距。

@#@@#@

（二）“统一冰红茶”市场战略@#@1.产品定位：

@#@@#@坚持以往的产品定位，因为年轻人的市场仍然是最大的茶饮料市场，具有最大的市场购买力，因此，产品坚持定位为让年轻更闪亮的产品。

@#@@#@2.产品销售对象定位：

@#@@#@15-23岁的年轻群体@#@3.产品销售策略：

@#@@#@坚持以往的销售策略，重点加强学校附近的营销。

@#@@#@五、“统一冰红茶”广告策略@#@

（一）形象的问题点和优势@#@问题点:

@#@@#@l产品的包装不够清凉@#@l促销活动“统一冰红茶闪亮之星大学生歌手选拔赛”受到超女等活动的影响@#@l似乎形象代言人的发展状态不佳@#@l年轻无极限的概念没有得到很好的推广@#@优势:

@#@@#@l品牌积累了丰厚的资产，拥有大量的消费者@#@l背靠资本雄厚的统一企业@#@l拥有较大的分销渠道@#@

（二）广告目标@#@1.广告对象：

@#@@#@主要针对15-23岁的年轻消费者@#@2.目标地区：

@#@@#@各大中城市展开@#@3.广告定位：

@#@@#@①定位分析@#@A.是一个带来健康感觉的红茶饮料@#@B.这种健康与其他品牌的虽然一致，但是统一冰红茶却有着自己独特的健康概念@#@C.是让年轻更闪亮的品牌@#@②最终定位@#@抓住年轻的感觉@#@（三）广告策划主题：

@#@年轻无极限@#@1.广告策划主题：

@#@年轻无极限@#@2.品牌概念:

@#@@#@年轻是什么@#@　　年轻是激情、是张扬、是冲动、是不拘一格、不屈不饶、我行我素、永不服输，我们说年轻是“风”；@#@@#@　　年轻是什么@#@　　年轻是遗憾、是失败、是悔恨、是痛苦、是泪水、是领悟，我们说年轻是“雨”；@#@@#@　　年轻是什么它是走向成熟的必经之路，在这一路上既有酸、甜、苦、辣的回味，也有欢笑、泪水和悔恨的领悟。

@#@@#@　　年轻是什么它是年少时的无知、轻狂和不羁，也是失败后的痛苦和落寞。

@#@@#@　　年轻是什么它是永不认输的意力和坚韧不拔的意志，是摔倒后再站起来的勇气，也是天塌下来有我顶着的豪气。

@#@@#@年轻到底是什么它是成长中的痛与乐，是对挫折与失败的理解，也是对人生的一种领悟。

@#@（转载）@#@所以，有了年轻无极限的概念。

@#@@#@面对年轻，我们能做什么呢@#@我们以为现在的我们已经不再年轻了，总想回到以前，其实，我们仍然年轻着。

@#@而现在，在年轻的时候，认真地体会。

@#@抓住年轻的每一刻，感觉年轻的感觉，才是我们能做的。

@#@@#@平面广告中，统一冰红茶成了年轻的工具，既能体会现在的年轻，现在奔跑的感觉，又怀着对一种过去的淡淡怀念，年轻就是这个过程。

@#@@#@3.所需条件：

@#@@#@用一个新的广告活动让这种概念进一步传播开来。

@#@@#@（四）广告创意设计@#@1.广告设计标题@#@年轻无极限@#@2.具体设计@#@电视广告（略）@#@平面广告见作品@#@六、媒介策略@#@

（一）对象媒体接收习惯@#@15-23年轻人多是在校学生，娱乐新闻是最常接收的媒体形式@#@

（二）媒体组合策略@#@主要是电视媒体和户外媒体@#@（三）媒体选择策略@#@媒体选择的先后顺序：

@#@电视、杂志、路牌、灯箱、车身和海报、DM等。

@#@@#@电视：

@#@《东方卫视》《湖南卫视》等；@#@@#@杂志:

@#@《当代歌坛》等；@#@@#@户外广告：

@#@各个目标市场的路牌、灯箱和车身。

@#@@#@（四）媒体广告预算@#@电视广告预算：

@#@约需800万@#@杂志广告预算：

@#@约需400万@#@户外广告预算：

@#@约需200万@#@七、公关营销策略@#@

（一）目的@#@为了增进与消费者的互动，让品牌主张升入消费者。

@#@@#@

（二）对象行为分析@#@伴随着电视成长的一代，有些事情或许感想不敢做，没关系，不论是展现自己，或者欣赏别人，只要开心的做自己便好。

@#@@#@（三）活动策划@#@或许我们需要转化一下思维了。

@#@培养出一群明星的超女，紧随其后的“我型我秀”，以及“康师傅冰红茶冰力先锋乐队选拔赛”，他们都在实现年轻人的歌唱梦想。

@#@这或许也是这次的统一冰红茶"@#@闪亮之星"@#@大学生歌手选拔赛迟迟不举办的原因。

@#@那么我们寻找一个怎样的活动来与消费者接触呢@#@今年统一冰红茶尝试着举办一些活动来寻找突破口，其中包括统一冰红茶2006街头3v3篮球争霸赛、2006统一冰红茶广州大学生足球联赛。

@#@@#@可见统一冰红茶尝试与体育合作，虽然不知道之前为什么没有饮料进入过这一领域取得巨大的成功，但是希望统一冰红茶在地区的探索能够成功，因为相比唱歌来说，体育运动更需要解渴的统一冰红茶啊。

@#@@#@如果与体育的合作能够展开的话，那么便可以尝试赞助一定的极限运动，因为那也是年轻的闪光点，与品牌的概念也相当吻合。

@#@@#@活动策划建议：

@#@@#@年轻无极限概念推广@#@①短期策划：

@#@@#@暑期全国促销活动（推广年轻的时间概念）：

@#@@#@“抓住年轻时<@#@CatchYouthTime>@#@”全国主题促销活动@#@配合平面广告，为了使时间的概念更深入消费者,活动在全国的省级城市展开，我们将每星期每个城市送出一只平面广告中的价值300多元的蓝识流FluidWordSwatch手表一只，只要喝“统一冰红茶”，就有机会抓住年轻的时间，抓住年轻的Swatch。

@#@@#@②长期活动策划：

@#@@#@加强“统一冰红茶”的长期传播。

@#@@#@蒙牛、雪碧传播的优势在于他们都赞助了一些在电视媒体上举办的活动，很明显，赞助这类活动的资金和风险都很高。

@#@也因此，康师傅冰红茶赞助的多是一些电视下活动，那么，怎样使赞助的活动以较少的资金获得较多的媒体报道，便是“统一冰红茶”需要找到的突破点。

@#@@#@我的建议：

@#@抛开蒙牛类集中赞助的方法，采用全面撒网的方式赞助各类于“年轻无极限”概念相符的活动。

@#@这样既能减少集中式赞助一次性资金和风险投入都较高的情况，用较少的少量分散资金减少风险，再分析其中哪一块投入资金的回报率较高，再增加资金的投入，其他的资金，如果亏损，仍采取不变动资金投入的方式，以获得消费者的好感。

@#@@#@例：

@#@对极限概念的推广，可以赞助一些新的极限活动。

@#@@#@先分析赞助类别@#@极限运动类型@#@有无电视直播赛事@#@该项比赛的顶尖选手@#@有无其他赞助@#@娱乐篮球类@#@……@#@……@#@……@#@街舞大赛@#@……@#@……@#@……@#@滑板、轮滑、小轮车极限运动赛@#@……@#@……@#@……@#@攀岩@#@……@#@……@#@……@#@……@#@……@#@……@#@……@#@再对有潜力的，符合“统一冰红茶”年轻无极限形象的实力选手，进行单独的赞助，若该活动由其他非竞争类的赞助商，视其品牌概念，选择性地与其进行合作赞助。

@#@比如滑板、轮滑、小轮车极限运动赛，动感地带与统一冰红茶与你共同关注比赛过程，在活动当地，可举行小规模的促销活动，如：

@#@喝“统一冰红茶＂，抽动感地带印有极限运动参赛选手靓照得限量手机充值卡。

@#@@#@对于统一冰红茶赞助的极限运动的实力选手，视情况，更可资助他们到国外参加一些更顶尖的极限运动比赛，这样不仅符合统一企业的公司理念之一——回报社会，促进了中国极限运动与国外的交流，同时也能赢得更多的消费者好感。

@#@若消费者的反响相当好的话，还可以有可能在该项赞助上投入更多的资金，比如某个叫做“李天”的极限运动选手，被资助到韩国去参加极限运动的比赛，那么可以跟踪拍摄一个叫“李天极限韩国日记”的节目，用极限运动选手的娱乐眼光记录韩国的行程，以每天几分钟的形式，投放到出名的娱乐节目去。

@#@@#@八、整体广告策划预算（略）@#@九、广告效果预测、评估@#@

（一）事前评估@#@包括对设计和策划作品的主题、创意、文案等的测试，最主要的是广告作品的效果测试，以预测广告作品的发布效果。

@#@@#@

（二）售中评估@#@主要用观察法和资料统计法来对广告效果进行现场评估，并考察市场知名度和占有率的变化。

@#@@#@（三）后期评估@#@对媒介发布的监控和广告效果的产品销售评估，对广告活动的社会进行评估。

@#@@#@十、实施策略@#@

（一）导入时机@#@在暑期来临前，是进行广告活动的恰当时候。

@#@@#@

（二）实施步骤@#@1.完成设计制作；@#@@#@2.完成项目立项审评工作；@#@@#@3.完成部门项目实施规则与分配；@#@@#@4.事前效果评估；@#@@#@5.公司内部传播；@#@@#@6.制定时间表于确定负责人；@#@@#@7.具体实施；@#@@#@8.监督管理与效果评估@#@9.广告活动结束总结。

@#@@#@（三）实施项目管理方案（略）@#@（四）部门实施具体计划（略）@#@深度访谈内容大致如下：

@#@@#@A：

@#@你喝过统一冰红茶吗@#@B：

@#@以前喝过，但觉得味道不习惯，所以现在没怎么喝了。

@#@@#@A：

@#@那你第一次喝的时候，是因为什么原因而去买的呢@#@B：

@#@因为没有喝过，那时候又看到有一种新的饮料的促销，所以想尝一下味道，其实，一般有新口味的饮料我都会想去喝。

@#@@#@";i:

9;s:

12882:

"·@#@2012年江苏省高中化学优秀课评比@#@“铁离子、亚铁离子的性质与转化”教学设计@#@（苏教版2009年6月第5版）@#@叶书林江苏省丹阳高级中学@#@【课程标准】《普通高中化学课程标准（实验）》对本节内容的要求是：

@#@根据生产、生活中的应用实例或通过实验探究，了解铁、铜等金属及其重要化合物的主要性质，能列举合金材料的重要应用。

@#@了解Fe3+的氧化性，认识Fe3+和Fe2+之间的相互转化。

@#@Fe3+和Fe2+之间的相互转化仅限于Fe3+分别与Fe、Cu的反应，以及Fe2+与Cl2的反应。

@#@@#@【教材分析】作为人体必需的微量元素和最常见的变价金属，铁在生命领域、现代社会均发挥着尤为重要的作用。

@#@苏教版必修教材化学1专题三第二单元《铁、铜及其化合物的应用》以铁离子、亚铁离子的性质及相互转化为主要内容，介绍了铁离子的检验，铁离子、亚铁离子的性质与相互转化条件，不同价态的铁元素之间的相互转化在生产生活和科学研究中的广泛应用。

@#@从教材表面看，对学生的知识、能量要求并不高，但这部分内容不仅是巩固应用氧化还原反应理论，更是让学生体验化学知识与生命健康、生活实际紧密联系的极好时机。

@#@@#@【学生分析】在教学活动中，教师是主导，学生是主体。

@#@本节课的教学对象为四星级高中的学生，他们基础较好，求知欲望强，乐于展现自我。

@#@在知识层面上，学生对铁及其化合物在初中有了一定程度的了解，具备了基本的氧化还原反应和离子反应的概念，对本节课的学习有较为充足的知识储备。

@#@在能力层面上，通过初中和高中阶段的训练，学生具备了一定的实验操作能力和观察分析问题的能力，但严密的逻辑推理和完整的实验探究能力还有待进一步培养和加强。

@#@在心理层面上，学生对化学实验、化学现象兴趣浓厚，有较强的探求欲、表现欲和成就欲，有极大地解决实际问题的热情，却不知实际问题的处理远比书本知识复杂。

@#@@#@【教学目标】@#@知识与技能

（1）掌握铁离子、亚铁离子的性质及其相互转化。

@#@@#@

（2）学会用多种方法鉴别铁离子、亚铁离子。

@#@@#@（3）了解铁离子、亚铁离子之间的相互转化在生产生活中的具体应用。

@#@@#@过程与方法

（1）体验从化合价的角度分析微粒的氧化性、还原性，让学生逐步掌握学习元素化合物知识的一般方法。

@#@@#@

（2）通过设计实验方案并进行实验探究，让学生掌握铁离子、亚铁离子的化学性质及相互转化的条件。

@#@@#@情感态度价值观

（1）通过补血剂等常见物质使学生初步学会从化学视角观察生活、生产和社会中的有关问题。

@#@@#@

（2）通过小组实验逐步养成自主、合作、探究的态度和习惯，培养实事求是的科学精神。

@#@@#@【教学流程图】@#@【教学过程】@#@1课堂引入@#@这是一张真实的验血报告单，数据显示患者的血红蛋白含量明显偏低。

@#@我们看看医生的诊断——缺铁性贫血，贫血就要补血。

@#@本节课，我们将探寻补血剂中的“铁”！

@#@@#@〖教师〗表演魔术：

@#@黄墨水在白滤纸上写出红色“铁”字@#@2补血剂的“红外套”——氧化铁@#@〖展示〗硫酸亚铁片的说明书展板@#@〖学生〗第1次阅读硫酸亚铁片的说明书，寻找含铁化合物；@#@观察塑料密封袋中的红色药片、白色药片，猜测物质成份并研碎白色药片观察内部颜色。

@#@@#@红色物质——氧化铁；@#@淡蓝绿色物质——硫酸亚铁。

@#@@#@〖展示〗硫酸亚铁片的三层结构（图1）@#@图1硫酸亚铁片的三层结构实物照片@#@〖教师〗吞服药片是连同包衣一起内服的，这时候谁帮助它脱掉“红外套”？

@#@@#@〖学生〗胃中的盐酸@#@〖教师〗氧化铁与盐酸反应的产物中含有铁离子。

@#@你知道检验Fe3+有哪些方法吗？

@#@@#@〖学生甲〗根据溶液颜色，Fe3+是棕黄色。

@#@@#@〖学生乙〗我认为可以选择氢氧化钠溶液。

@#@@#@〖学生丙〗还可以选择硫氰化钾溶液。

@#@@#@〖演示实验〗检验药片“红外套”的盐酸浸泡液中的铁离子@#@〖归纳〗列表对比Fe3+的三种检验方法并进行评价@#@〖揭秘〗魔术里隐含的化学知识。

@#@@#@3 @#@补血剂的“绿身体”——硫酸亚铁@#@〖过渡〗通过实验，我们发现药片的红外套确实是氧化铁。

@#@现在我们来研究除去红外套的白色药片。

@#@你能设计检验药片淡蓝绿色部分含铁元素的实验方案吗？

@#@@#@〖学生〗设计实验方案并进行实验：

@#@用水溶解已经研碎的白色药片，然后加检测试剂（1号试管——硫氰化钾溶液，2号试管——氢氧化钠溶液）观察现象。

@#@@#@〖问题〗1号试管在滴加KSCN溶液之前，你预期有什么现象？

@#@为什么现在没有出现预期的现象？

@#@难道这是一瓶黑心药？

@#@@#@〖学生〗预期溶液颜色会变成血红色。

@#@淡蓝绿色部分含的是亚铁离子，不是铁离子。

@#@@#@〖教师〗请从价态角度分析，亚铁离子可能具有哪些化学性质？

@#@@#@〖学生〗可能有氧化性、还原性。

@#@@#@〖问题〗请问亚铁离子与哪一类物质反应时表现还原性？

@#@你知道哪些常见的氧化剂？

@#@请利用提供的试剂（氯水、双氧水）验证我们的理论分析。

@#@@#@〖学生实验〗亚铁离子与氧化剂的反应@#@〖教师〗请看说明书的【性状】栏目，思考药片包衣的主要作用是什么？

@#@@#@〖学生〗第2次阅读说明书，回答：

@#@防止亚铁离子被空气中氧气氧化成铁离子。

@#@@#@〖过渡〗2号试管中灰绿色沉淀为什么变成了红褐色沉淀？

@#@氢氧化亚铁沉淀是灰绿色吗？

@#@我给大家演示一个实验。

@#@@#@〖演示实验〗氢氧化亚铁的制备（图2）。

@#@@#@图2制备氢氧化亚铁的装置@#@〖讲述〗制备氢氧化亚铁沉淀要注意以下几点：

@#@①硫酸亚铁要新制，因为久置的亚铁离子会被氧气氧化成铁离子；@#@②溶液要煮沸，煮沸是为了赶走溶液中溶解的氧气；@#@③注射器尖端要伸入液面以下，如果在U形管管口上方滴加，液滴在自由落体过程中就会溶解氧气；@#@④植物油提供无氧环境，避免生成的氢氧化亚铁与空气接触。

@#@所有这些措施可以保证我们较长时间看到美丽的白色沉淀——氢氧化亚铁。

@#@@#@〖设问〗同学们之所以没有看到白色沉淀都是谁惹的祸？

@#@@#@〖学生〗氧气。

@#@@#@〖过渡〗在空气中，白色沉淀快速变成灰绿色，最后变成红褐色是氢氧化亚铁特有的现象，常用于亚铁离子的检验。

@#@@#@〖归纳〗列表对比Fe2+的三种检验方法并进行评价@#@〖提问〗用硫氰化钾法检验亚铁离子的试剂加入顺序可以颠倒吗？

@#@为什么？

@#@@#@〖学生〗不行。

@#@当原溶液中含有铁离子时，现象与亚铁离子没有区别。

@#@@#@4 @#@红外套变绿身体@#@〖展示〗亚铁血红蛋白的携氧示意图。

@#@@#@〖过渡〗这种补血剂进入胃部后既有Fe3+，又有Fe2+，但是人体血红蛋白需要的是Fe2+。

@#@如何将Fe3+变成Fe2+？

@#@@#@〖学生〗铁离子有氧化性，可以与还原剂反应生成亚铁离子。

@#@@#@〖学生实验〗铁离子与还原剂（铁粉、铜粉）的反应@#@〖提问〗如果误食亚硝酸钠会使人中毒，因为亚硝酸钠会使Fe2+转化为Fe3+生成高铁血红蛋白而丧失与O2的结合能力。

@#@生死时速，假如你是医护人员，你准备怎么办？

@#@@#@〖学生丁〗吃铁粉。

@#@@#@〖学生戊〗喝牛奶。

@#@@#@〖教师〗吃铁粉：

@#@这个创意不错，一些麦片中就通过加少量铁粉来补铁，但是直接吃较多铁粉，不仅滋味不好受，而且过量的铁摄入会导致中毒，因为铁是人体需要的微量元素；@#@喝牛奶、生鸡蛋：

@#@有些同学想到了重金属盐中毒的处理方法，请注意这时的铁离子在血液中，而不是在胃中！

@#@庸医害死人呀！

@#@@#@〖讲述〗我这里有一瓶神奇的药物可以起死回生。

@#@我们把它加入滴有硫氰化钾的铁离子溶液中看看有什么现象？

@#@@#@〖演示实验〗Fe3+与维生素C的反应。

@#@@#@〖学生〗第3次阅读说明书，思考维生素C的作用：

@#@维生素C是抗氧化剂，具有还原性，可以将人体无法吸收的铁离子变成易被人体吸收的亚铁离子。

@#@@#@〖过渡〗通过刚才的一系列探究，我们可以发现铁离子和亚铁离子主要有以下性质。

@#@@#@〖归纳〗Fe3+和Fe2+的主要性质。

@#@@#@Fe3+（棕黄色）@#@Fe2+（浅绿色）@#@Fe3++3OH-=Fe（OH）3↓@#@Fe2++2OH-=Fe（OH）2↓@#@Fe3++3SCN-=Fe（SCN）3@#@---------------@#@氧化性：

@#@2Fe3++Fe=3Fe2+@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2Fe3++Cu=2Fe2++Cu2+@#@还原性：

@#@2Fe2++Cl2=2Fe3++2Cl-@#@〖设问〗结合上述性质，你能用简洁的语言归纳铁离子与亚铁离子相互转化的条件吗？

@#@@#@〖学生〗还原剂能使铁离子转化为亚铁离子，而氧化剂能使亚铁离子转化为铁离子。

@#@@#@5收获与质疑@#@〖过渡〗本节课同学们通过一系列的实验探究了补血剂——硫酸亚铁片中两种价态的铁元素，你能谈谈你有哪些收获吗？

@#@@#@〖学生〗①通过实验认识了Fe3+、Fe2+的性质、转化及检验。

@#@@#@②进一步加深了对氧化还原反应的理解与运用。

@#@@#@③体验了实验探究的一般过程：

@#@@#@发现问题→提出猜想→设计实验→探索研究→解决问题。

@#@@#@④认识了一些新物质，如KSCN、Vc、NaNO2等。

@#@@#@⑤化学是一门实用的科学@#@……@#@〖教师〗同学们关于说明书和本节课的学习还有没有疑问，可以拿出来我们一起讨论。

@#@@#@〖学生〗第4次阅读说明书，提出为什么“本品不应与浓茶同服”？

@#@@#@〖演示实验〗浓茶与铁离子的反应@#@〖结束语〗本节课，我也有很大的收获，首先是认识了这么多新同学，其次，看到大家积极的参与探究，我感到很快乐！

@#@谢谢大家。

@#@@#@【教学设计反思】@#@新课程强调改变过去单一的接受式学习的影响，要注意把实验的主动权交给学生，引导学生从实验中发现新问题，设计新实验，解决新问题，将探索推向深入，也就是“在做中学”，在这一教学理念的指导下，我主要考虑了三个问题：

@#@@#@一、选择合适的教学素材@#@为了贴近学生的生活，本节课围绕补血剂中铁为主线展开教学，市面上的补血剂有很多种，形态上有固态的、液态的，成份上有琥珀酸亚铁、硫酸亚铁、乳酸亚铁等。

@#@最终我选择了硫酸亚铁片作为本节课的主角，因为该补血剂中的亚铁离子含量相对较高，容易观察明显现象，同时该补血剂使用了氧化铁作为着色剂，可以作为铁离子的来源，保证了无论是学生小组实验还是教师演示实验均以该补血剂作为研究对象，在阅读说明书中发现问题→提出猜想→设计实验→探索研究→解决问题，在一系列活动中掌握铁离子的检验，铁离子、亚铁离子的性质与相互转化条件。

@#@@#@二、激发学生的求知欲@#@本节课通过设计“黄墨水写红色字”的墨术、亚硝酸钠中毒的急救、浓茶变色等与生产生活密切相关的问题情境，进行任务驱动式教学，不仅使学生初步学会从化学视角观察生活、生产和社会中的有关问题，更因为这些化学知识的新奇性、实用性而极大的激发了学生的求知欲。

@#@@#@三、如何培养学生的化学学科观念@#@如何培养学生的化学学科观念，我认为首先必须让学生感受到化学学科是兴趣的、实用的，所以我选择以补血剂——硫酸亚铁片为载体展开教学，在轻松愉悦的气氛下掌握了相关知识与技能，体验了科学探究的一般方法，引领学生在实验中思考，有效的激发了同学们的学习激情与从化学视角看现实问题的科学素养。

@#@从大的尺度看本节课的教学，铁离子、亚铁离子的性质，特别是转化也只是氧化还原反应理论的一个典型实例，因此，学会用变化的观念、分类的观念和守恒的观念都是我所关注的，希望化学学科观念的种子能在这群孩子的脑海中发芽，而不仅仅是所谓的化学知识。

@#@@#@";i:

10;s:

3619:

"1.6电势差与电场强度的关系@#@教学目标@#@1、知识与技能@#@知道在匀强电场中电势差与电场强度的定性和定量关系，掌握表达两者的公式。

@#@@#@2、过程与方法@#@通过对匀强电场中电势差和电场强度的定性、定量关系的学习，培养学生的分析、解决问题的能力。

@#@@#@3、情感态度与价值观@#@培养对物理学科的兴趣、坚定思考探索物理的的信念，领略物理方法的奥妙，体会物理科学的力量。

@#@@#@教学重点和难点@#@重点：

@#@匀强电场中电势差与电场强度的关系。

@#@@#@难点：

@#@对公式U=Ed的理解及运用。

@#@@#@教学过程@#@复习引入@#@【引导】和学生一起复习电场强度和电势的相关知识（物理意义、定义式、标矢量、单位）。

@#@@#@【问题】电场强度和电势都可以描述电场的性质，那么这两者之间有什么关系？

@#@@#@新课教学@#@一、电势和电场强度的关系@#@【问题1】电场强度大的地方电势是否一定高？

@#@反之又如何？

@#@@#@@#@分析：

@#@电场强度大的地方，电势不一定高；@#@电场强度小的地方，电势不一定低。

@#@@#@【问题2】电场强度为零的点电势一定为零吗？

@#@反之又如何？

@#@@#@@#@分析：

@#@电场强度为零的点电势不一定为零；@#@电势为零的点电场强度不一定为零。

@#@@#@【结论】：

@#@电势和电场强度没有直接关系。

@#@@#@二、电势差与电场强度的关系@#@【问题1】如图1.6-1所示，用两种方法计算点电荷q从A点移动到B点过程中，静电力做了多少功？

@#@@#@【分析】由静电力做功与A、B两点电势差的关系，可得@#@由静电力与功的关系，可得@#@对比上面两式，可得@#@其中表示A、B两点间的电势差，E表示电场强度，d表示A、B沿电场方向的距离。

@#@@#@【结论】匀强电场两点间的电势差等于电场强度与这两点沿电场方向的距离的乘积。

@#@@#@理解：

@#@1、公式中d必须是沿着电场方向的距离@#@2、此公式仅适用于匀强电场@#@3、运算时可直接带入绝对值@#@【问题2】如果A、B两点间的距离不是沿着电场方向，公式中d应该取什么？

@#@@#@【分析】如图1.6-2所示，计算点电荷q从A点移动到B点，静电力所做的功。

@#@@#@@#@@#@由上面两式，可得@#@@#@【结论】当A、B两点的距离不沿电场方向时，d的取值应为电场方向的投影。

@#@@#@【引导】将进行变形，得@#@物理意义：

@#@电场强度的大小等于电场中两点间的电势差与这两点沿电场方向距离的比值。

@#@@#@理解：

@#@1、电场强度在数值上等于沿电场方向每单位距离上降低的电势。

@#@@#@2、单位：

@#@伏特每米（V/m）@#@1V/m=1J/C/m=1N/C@#@3、沿着电场线方向电势降落得最快。

@#@@#@三、电场强度三个公式的对比@#@【问题】到了今天，我们总共学习了三个计算电场强度的公式，那么这三个公式有什么区别呢？

@#@@#@四、板书设计@#@1.6电势差与电场强度的关系@#@一、电势与电场强度的关系——无直接关系@#@二、电势差与电场强度的关系@#@1、@#@物理意义：

@#@@#@理解：

@#@

（1）@#@

（2）@#@（3）@#@2、@#@物理意义：

@#@@#@理解：

@#@

（1）@#@

（2）@#@（3）@#@三、电场强度三个公式的对比@#@";i:

11;s:

5410:

"@#@教学设计@#@课题名称：

@#@力的合成@#@姓名：

@#@@#@刘娟@#@工作单位：

@#@@#@万顺乡中学@#@学科年级：

@#@@#@高一@#@教材版本：

@#@@#@新课标@#@一、教学内容分析@#@本节内容在全书及章节的地位:

@#@《力的合成》是高中物理新教材第一册（必修）第一章第五节.在此之前,学生已学习了力的基本概念,力的图示和重力,弹力,摩擦力这三种基本性质力,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用.本节内容是力的合成部分,在今后的力学和运动学甚至其他章节的一些学习中,占据非常重要的地位.@#@二、教学目标@#@

（一）知识与技能目标:

@#@@#@1、能从力的作用效果上理解合力和分力的概念;@#@@#@2、知道合力大小与分力大小之间的关系;@#@@#@3、知道合力的大小与两分力间夹角的关系@#@4、掌握力的平行四边形定则,会用作图法求共点力的合力,会用直角三角形知识计算合力;@#@进一步了解物理学的常用研究方法之一——等效法.@#@　

（二）过程与方法目标:

@#@培养学生动手能力,物理思维能力.@#@　（三）情感态度与价值观目标目标:

@#@@#@在实验的过程中,掌握正确的方法,结果要符合实验数据,培养学生实事求是的求实精神.@#@三、学习者特征分析（@#@　学生在此之前未学过有关多力分析的内容，只是在高中时学过简单的受力示意图，因此初学受力分析的基础在接受上有个过程。

@#@@#@四、教学过程@#@教师活动@#@预设学生活动@#@设计意图@#@1、引入新课@#@　　情景引入，通过设置一个老大爷拉车情景引入新课。

@#@在其很艰难拉车的情况下，我们如何伸出援助之手？

@#@@#@　　由此引入新课.@#@　　把教学内容转化为具有潜在意义的问题,让学生产生强烈的问题意识,使学生的整个学习过程成为"@#@猜想"@#@,继而紧张地沉思,期待寻找理由和证明过程.@#@　　@#@学生回答如何帮助老大爷拉车。

@#@@#@在实际情况下进行学习,可以使学生利用已有知识与经验,同化和索引出当前学习的新知识,这样获取的知识,不但易于保持,而且易于迁移到陌生的问题情境中.@#@ @#@2、新课教学@#@　

（1）讲合力与分力的概念：

@#@@#@合力与它的分力是“等效代替”的关系，学生不容易理解，是教学的难点。

@#@教学中，应该通过多个实例表明事实：

@#@由多个力作用在一个物体上时，物体所体现的作用效果跟某个力作用于该物体时，物体所体现的作用效果相同。

@#@然后在这些客观事实的基础上引出合力与分力的概念。

@#@@#@让学生分析实例中的力的作用效果。

@#@理解合力与分力的概念。

@#@@#@更好的理解合力和分力是按着效果定义的。

@#@@#@

（2）力的合成@#@通过实例先学习共线两个力的合力求法，之后引入互成角度两个分力的合力怎么求，这样过渡使得知识间的衔接由浅入深，顺理成章。

@#@@#@例举实例学生计算共线两个力的合力求法@#@由简单的自然过渡互成角度的二力的合力求法@#@五、教学策略选择与信息技术融合的设计@#@教师活动@#@预设学生活动@#@设计意图@#@（3）平行四边形定则的建立：

@#@@#@通过多媒体模拟实验让学生认识到“力的合成”并不是简单的代数运算。

@#@教师再让学生根据合力、分力的图示，猜想一下合力与分力间是什么关系？

@#@利用多媒体模拟试验，探究合力与分力之间存在什么关系。

@#@在得出合力、分力间可能符合平行四边形定则的猜想后教师应该指出．教师说明实验的误差是不可避免的．这样，学生可以自己在实验探索的过程中逐步得出平行四边形定则．@#@教师再让学生根据合力、分力的图示，猜想一下合力与分力间是什么关系？

@#@利用多媒体模拟试验，探究合力与分力之间存在什么关系。

@#@@#@学生可以自己在实验探索的过程中逐步得出平行四边形定则．@#@六、教学评价设计@#@通过小组合作，成功的找出了求解互成角度的二力的合力求法。

@#@分享学习获得结果的喜悦@#@七、板书设计@#@ @#@1、合力与分力@#@如果一个力的作用效果和几个力共同作用的效果相同，那么这个力叫合力，那几个力叫分力。

@#@@#@2、力的合成。

@#@《平行四边形定则》@#@1、两个力方向在同一条直线上@#@相同和相反，即夹角分别是0°@#@和180°@#@时两力的合力是多少？

@#@@#@F1@#@F2@#@F2@#@F1@#@生：

@#@方向相同时：

@#@；@#@@#@方向相反时：

@#@（大减小）——齐答@#@2、两个力成任意夹角时，求合力遵循平行四边形定则@#@内容：

@#@两个力合成时，以表示这两个力的线段为邻边作平行四边形，这两个邻边之间的对角线就代表合力的大小和方向，这个法则叫做平行四边形定则。

@#@——强调要求熟记@#@实例应用@#@例1看课本例题并完成下面例题1@#@4、总结：

@#@合力与分力的关系@#@1、；@#@两个分力大小一定，两个分力夹角逐渐增大时合力在逐渐减小。

@#@@#@2、合力的取值范围应该是@#@3、合力可以大于、等于、小于每一个分力@#@3@#@";i:

12;s:

8804:

"《生物的变异》习题@#@一、基础过关@#@1．自主预习@#@

（1）生物学上把与之间以及之间存在差异的现象叫做变异。

@#@@#@

（2）根据引起变异的因素，变异可以分为和。

@#@不可遗传的变异仅是由导致的，没有的改变，不能遗传给后代。

@#@可遗传的变异是由于的改变引起的，能够给后代。

@#@@#@2．典型例题@#@

（1）下列各皮肤现象中,能遗传的是（　　）@#@A.沾上墨水皮肤变红 B.暴晒后皮肤变黑@#@C.白化病人皮肤苍白 D.撞伤后皮肤瘀青@#@

（2）杂交水稻比常规水稻产量高,土地肥沃处的杂交水稻比土地贫瘠处的杂交水稻产量高。

@#@引起上述变异的原因是（　　）@#@A.都是遗传物质的变化B.前者是环境条件的变化,后者是遗传物质的变化@#@C.都是环境条件的变化D.前者是遗传物质的变化,后者是环境条件的变化@#@二、综合训练@#@1．思维判断@#@

（1）同种生物的精子和卵细胞的染色体数目都比体细胞的染色体数目少一半。

@#@@#@

（2）肤色正常（Aa）的夫妇后代患白化病（aa）的可能性为50%。

@#@@#@2．精心选择@#@

（1）“一枝独秀不是春,万紫千红春满园。

@#@”产生万紫千红现象的根本原因是（　　）@#@A.生物的遗传 B.生物的变异C.环境温度的不同 D.光照的不同@#@

（2）我国“神舟”号飞船每次太空之旅都会搭载一些农作物或蔬菜的种子,以期获得优良的新品种。

@#@这是利用太空的各种射线（　　）@#@A.改变这些植物的某些性状B.改变这些植物的营养成分@#@C.淘汰这些植物的某些不良性状D.诱导这些植物种子的遗传物质发生改变@#@三、拓展应用@#@1．学以致用@#@

（1）下图是某家族中有无白化病性状的调查示意图,请根据图中提供的信息回答下列问题:

@#@@#@①人的肤色正常与白化病,在遗传学中称为　　　　　　　　。

@#@@#@②根据调查示意图的遗传结果,可以推断出白化病是　　　　　　性状。

@#@@#@③若用A和a分别表示人肤色的显性基因和隐性基因,则第二代2号的基因组成为　　　　　。

@#@@#@④第二代1号和2号这对夫妇再生一个正常男孩的可能性（几率）　　　　　　　。

@#@@#@

（2）玉米苗可以合成叶绿素的基因组成是AA和Aa,无法合成叶绿素的基因组成是aa。

@#@但是叶绿素的合成需要光。

@#@在黑暗条件下,不管是AA、Aa,还是aa,都是白化苗。

@#@根据以上事实,回答下列问题:

@#@@#@㈠从性状与基因和环境条件关系的角度看,可以得出生物的性状既受的控制,又受　　　　的影响。

@#@@#@㈡现给你200粒大穗（穗大粒多）品种的水稻,试设计一个实验来验证你的结论。

@#@@#@①将200粒种子　　　　　　分成A、B两组。

@#@@#@②将A组播种在　　　　　　　的土壤中,B组播种在　　　　　　的土壤中,其他条件　。

@#@@#@③观察现象,得出结论。

@#@@#@2．分析提高@#@

（1）生活在加勒比海的火烈鸟,喙、翅边缘和腿都是鲜红色的,而捕到的火烈鸟经人工饲养繁殖的后代没有鲜红色。

@#@但如果在饲料中加入火烈鸟在野外常吃的红色藻,红颜色就会出现。

@#@火烈鸟的眼是橙色的,即使不吃红色藻,眼的颜色仍然是橙色的。

@#@@#@请分析回答:

@#@@#@①火烈鸟食用红色藻,身体的有关部位就呈现红色,不食用红色藻则不呈现红色。

@#@这种性状的变化是由　　　　　引起的,属于　　　　　　　。

@#@@#@②火烈鸟的眼色不会因是否食用红色藻而发生变化。

@#@这说明火烈鸟的眼色是由控制的。

@#@@#@

（2）航天育种是一种新的育种技术。

@#@我国科学家早在1987年就用卫星搭载普通青椒的种子,返回后,经过多次培育,终于培育出了“太空椒”新品种。

@#@太空椒与普通椒相比,具有果实个大、维生素C含量高、早熟、抗病虫的能力强及风味优良的特性。

@#@单果最高可达500g以上,产量提高了20%～30%,经过多年种植,这些优良特性保持稳定。

@#@@#@①太空椒新品种就是普通青椒的一种变异,它的抗病虫能力强,则太空椒属于变异。

@#@@#@②太空椒多年保持着优良特性,说明该品种又属于　　　　　的变异,发生该变异的原因是　　　　　　　　　　。

@#@@#@③我国科学家表示,将要加快航天育种的速度。

@#@根据以上材料,请你预测一下航天育种对农业生产将起到什么作用。

@#@@#@参考答案@#@一、基础过关@#@1．自主预习@#@

（1）子代；@#@亲代；@#@子代不同个体@#@

（2）不可遗传变异；@#@可遗传变异；@#@环境因素导致；@#@遗传物质；@#@遗传物质；@#@遗传给子代@#@2．典型例题@#@

（1）C@#@解析：

@#@解答本题的关键是运用所学知识正确判断遗传现象。

@#@白化病人的皮肤苍白,其遗传物质发生了改变,属于遗传现象,是可遗传的变异,能遗传给后代。

@#@@#@

（2）D@#@解析：

@#@杂交水稻相比常规水稻,基因组成发生了改变,即遗传物质发生了变化,因此产量高;@#@土地肥沃处的杂交水稻比土地贫瘠处的杂交水稻产量高是环境条件不同引起的。

@#@@#@二、综合训练@#@1．思维判断@#@

（1）√@#@

（2）×@#@@#@2．精心选择@#@

（1）B@#@解析：

@#@变异指子代与亲代之间以及子代不同个体之间存在差异的现象。

@#@“万紫千红”体现了生物不同个体在性状上的差异,是生物变异的现象。

@#@@#@

（2）D@#@解析：

@#@解答本题的关键是掌握导致变异的原因和条件。

@#@太空的各种射线可以诱导种子内的遗传物质发生不定向的改变,遗传物质发生改变可能会导致植物性状的改变。

@#@@#@三、拓展应用@#@1．学以致用@#@

（1）答案：

@#@①相对性状　②隐性　③aa　④25%@#@解析：

@#@①在遗传学中,同种生物同一性状的不同表现类型,叫相对性状。

@#@肤色正常与白化病为一对相对性状。

@#@@#@②根据调查示意图的遗传结果分析,可以推断出肤色正常与白化病有显性和隐性之分,且白化病是隐性性状。

@#@@#@③A和a分别表示人肤色的显性基因和隐性基因,由于第二代2号是白化病患者,其基因组成为aa。

@#@@#@④由示意图知,第二代的1号和2号婚配生下一个白化病男孩（aa）,两个a基因分别来自1号和2号,则第二代1号基因组成为Aa。

@#@他们再生育一个正常孩子的几率为50%,生育男孩的几率为50%,则生一个正常男孩的几率为25%。

@#@@#@

（2）答案：

@#@㈠基因（或遗传物质）　环境㈡①平均　②肥沃　贫瘠（只要合理即可）　完全相同@#@解析：

@#@㈠基因内含有控制生物性状的遗传信息,存在于染色体的DNA上。

@#@生物的性状是由基因控制的,但生物又是生活于环境之中的。

@#@有些性状完全由基因决定,基本不受环境影响,而有些性状则受环境的影响较大,环境不同,表现型不同。

@#@例如,水稻的产量、蔬菜的品质都受环境的影响,但这种影响是不会传给下一代的。

@#@@#@㈡本题考查设计探究实验证明表现型受基因和环境条件的影响。

@#@将200粒种子平均分成A、B两组,分别播种在肥沃和贫瘠的土壤里,其他条件相同,这就构成了以土壤肥沃程度（环境条件）为变量的对照实验,同一品种的水稻在不同环境条件下长势不同,证明生物的表现型受基因和环境条件的共同影响。

@#@@#@2．分析提高@#@

（1）答案：

@#@①外界环境　不可遗传的变异②遗传物质@#@解析：

@#@①火烈鸟食用红色藻,身体的有关部位就呈现红色,不食用红色藻则不呈现红色,这种变异是由于外界环境条件（食物）引起的,这种变异并没有涉及遗传物质的改变,是不可遗传的变异。

@#@@#@②火烈鸟的眼色呈橙色与食用红色藻即外界环境条件没有关系,这种性状是由遗传物质控制的。

@#@@#@

（2）答案：

@#@①有利②可遗传　遗传物质发生改变③增加农作物新品种,促进农业生产的发展,提高农业效益。

@#@（合理即可）@#@解析：

@#@航天育种是利用太空环境诱发种子遗传物质发生改变,从而使生物产生变异个体,从中选取新品种。

@#@变异的产生是由遗传物质改变引起的,属于可遗传的变异。

@#@太空椒抗病虫能力强,这一变异对生物体有利,属于有利变异。

@#@@#@";i:

13;s:

11929:

"第一部分：

@#@数与代数

（一）@#@《数的认识》测试题@#@姓名：

@#@分数：

@#@@#@一、填空：

@#@@#@1、根据国家统计局统计，2004年我国总人口为129988万人，读作（）万人，四舍五入到亿位约是（）亿。

@#@@#@2、京福高速公路三明段已顺利通车，累计投资二十九亿四千二百万元，这个数写作（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@），改写成以“亿元”作单位的数是（）亿元。

@#@@#@3、我国香港特别行政区的总面积是十一亿零三百万平方米，写作（）平方米，改写成用“万平方米”作单位是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@4、你知道全国小学生的人数吗？

@#@这个数是由1个亿、2个千万、8个百万和9个十万5个千组成的，这个数写作（），这个数四舍五入到万位约是（）万。

@#@@#@5、最小的自然数是（），最小的三位数是（），最大的两位数是（）。

@#@@#@6、0，1，54，208，4500都是（ @#@ @#@ @#@）数，也都是（ @#@ @#@ @#@ @#@）数。

@#@@#@7、一天，沈阳市的最低气温是零下7摄氏度，记作（）°@#@C；@#@上海市的最低气温是零下5摄氏度，记作（）°@#@C@#@8、米表示把（）平均分成（）份，取其中的（）份，也可以表示把（）平均分成（）份，取其中的（）份。

@#@@#@9、在、和三个数中，最大的是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@），最小的是（）。

@#@@#@10、分数的单位是的最大真分数是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@），它至少再添上（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）个这样的分数单位就成了假分数。

@#@@#@11、把0.65万改写成以“一”为单位的数，写作（）。

@#@@#@12、0.045里面有45个（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@13、一个三位小数，保留两位小数取近似值后是5.60，这个三位小数最小是（），最大是（）。

@#@@#@14、明明在读一个小数时，把小数点丢了，结果读成二万零四百零八。

@#@原来的小数只读一个零，原来这个小数是（）。

@#@@#@15、3.85＝（）％＝（）÷@#@（）＝＝（）@#@16、在下面的□里中填上适当的数字，使第一个数最接近368万，第二个数最接近10亿。

@#@@#@368□700≈368万9□2600000≈10亿@#@17、一个多位数，省略万位后面的的尾数约是6万，估计这个多位数在省略前最大可能是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@），最小可能是（ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@18、一个合数的质因数是10以内所有的质数，这个合数是（ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@19、比较大小，在（）里填上“＞”“＜“或“＝”@#@9200（）9189420005（）420000-2（）-6@#@0.32（）78％（）0.78（）@#@20、一个数既是21的倍数，又是21的因数，这个数是（）。

@#@@#@21、在自然数中，最小的奇数是（），最小的质数是（）。

@#@@#@0.765@#@22、在15、0.33……、8.25、0、1、、0.423七个数中，整数有（），自然数有（），小数有（），有限小数有（），循环小数有（）。

@#@@#@0.54@#@0.54@#@23、把5.4％、、0.54按从小到大的顺序排列为：

@#@（）@#@24、循环小数0.1234512345……用简便方法记作（），它的小数部分第19位上的数字是（）。

@#@@#@25、一个自然数除以2、3、4、5结果都余1，这样的数有（）个，最小的是（）。

@#@@#@26、一个小数的小数点向左移动了一位，所得的数比原来的数小3.24，原来的小数是（）。

@#@@#@27、在直线下面的□里填整数或小数，上面的□里填分数。

@#@@#@1@#@-2@#@0@#@2@#@28、把4.12先扩大到原来的1000倍后，再缩小到扩大后的，得到的数是（）。

@#@@#@29、把（）缩小到原来的是7.16，把（）扩大到原来的10倍是0.79。

@#@@#@30、用四个8和三个0组成一个七位数，要求只读出两个“零”，这个数是（）。

@#@@#@31、将下面的数填在适当的括号里。

@#@@#@－15，9.4，8.3%，，13亿@#@①永乐大钟的钟壁的厚度为（）cm.@#@②全国现在人口约（）人。

@#@@#@③某地区低于海平面15m，海拔高度可记为（）m.@#@④今年商品房的价格比去年提高了（）。

@#@@#@⑤随机投掷一枚硬币，正面朝上的可能性是（）。

@#@@#@32、一种商品打八五折销售。

@#@“八五折”表示销售价是原价的（）%，比原价便宜了（）%。

@#@@#@33、用分数表示各图中的涂色部分。

@#@@#@34、笑笑家的电脑密码是一个五位数abcde，a是最小的奇数，b是最小的质数，c是最小的合数，d是10以内最大的质数，e是10以内最大的既是偶数又是合数的数，这个密码是（）。

@#@@#@35、把210分解质因数是（）。

@#@@#@36、同时被5、3整除的最小三位数是（），能同时被2、3整除的最小三位数是（），同时能被2、3、5整除的最小三位数是（）。

@#@@#@37、因为a=2×@#@3×@#@7，b=2×@#@3×@#@3×@#@5，那么a和b的最大公因数是（），最小公倍数是（）。

@#@@#@38、6，8和12的最小公倍数是（），把它分解质因数是（）。

@#@@#@39、都是合数的甲乙两数是互质数，它们的积是120，这两个数是（）和（）。

@#@@#@40、甲、乙两个数的最大公因数是6，最小公倍数是36，如果甲数是18，那么乙数是（）。

@#@@#@41、成语“三天打鱼，两天晒网”中的“三天打鱼”用百分数表示是（）。

@#@@#@42、两个不同质数的和的倒数是，这两个质数是（）和（）。

@#@@#@二、判断题。

@#@@#@1、因为比大，所以的分数单位比的分数单位大。

@#@（）@#@2、因为分母中有质因数3，所以它不能化成有限小数。

@#@（）@#@3、4900÷@#@400=49÷@#@4=12……1（）@#@4、4和0.25互为倒数。

@#@（ @#@ @#@）@#@5比小而比大的分数，只有这一个数。

@#@（ @#@ @#@）@#@6、一个自然数不是奇数就是偶数。

@#@（ @#@ @#@）@#@7、把一个小数的小数点先往右移动三位，再往左移动两位，所得得数是原数的。

@#@（）@#@8、期中考试有49人及格，1人不及格，及格率是98％。

@#@（）@#@9、千米也可以写成25%千米。

@#@（）@#@10、互质数的两个数一定都是质数。

@#@（）@#@11、甲×@#@乙=1，则甲数是倒数，乙数也是倒数。

@#@（）@#@12、除以一个真分数，所得的商大于。

@#@@#@13、5.4444是循环小数。

@#@（）@#@14、甲数比乙数小30%，乙数比丙数大30%，那么甲数与丙数相等。

@#@（）@#@15、大于而小于的数有无数个。

@#@（）@#@16、一根电线，第一次用去，第二次用去米，第一次用去的比第二次用去的长。

@#@（）@#@17、在一个小数的末尾添上一个零，这个小数的单位不变。

@#@（）@#@18、在8.4的末尾添上三个0，这个数就扩大1000。

@#@（）@#@19、7和13没有公因数。

@#@（）@#@20、因为1.2÷@#@4=0.3，所以1.2是4的倍数，4是1.2的因数。

@#@（）@#@21、一个数的倍数比它的因数大。

@#@（）@#@22、因为21÷@#@7=3，所以21是倍数，7是因数。

@#@（）@#@三、选择题。

@#@@#@1、一个质数的因数有（）个，一个合数的因数至少有（）个。

@#@@#@A．2B．3C．无数@#@2、不改变0.7的值，改写成以千分之一为单位的数是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A．0.007 @#@B．7.00 @#@ @#@ @#@ @#@C．0.700@#@3、3.956精确到0.01约是（）@#@A.3.95B.4.00C.4.96D.3.96@#@4、下列各数中，是2、3和5的倍数的是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A．100 @#@B．120 @#@ @#@ @#@C．300@#@5、如果用a表示自然数，那么偶数可以表示为（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A．a+2 @#@ @#@B．2a @#@ @#@ @#@C．2a-1@#@6、下面四个算式的积中，估计比300大的是（）。

@#@@#@A．3.57×@#@91B．3.48×@#@80C．2.95×@#@97@#@7、用a表示一个大于1的自然数，a2必定是（）。

@#@@#@A．奇数B．偶数C．质数D．合数@#@8、李老师为家人买了4件礼物，最便宜的为12元，最贵的为24元，那么这4件礼物总共需用的钱数（）@#@A．少于60元B．在60元90元之间C．在70元90元之间D．多于90元@#@9水结成冰后体积增加，那么冰化成水后体积减少（）。

@#@@#@A．B． @#@ @#@ @#@C．@#@10、如果甲数是乙数的，下面正确的说法是（）。

@#@@#@A．乙数是甲数的B．乙数比甲数多C．甲数比乙数少D．乙数比甲数多@#@11、一个分数的分母除以，要使分数的大小不变，分子应（）。

@#@@#@A．除以4或乘以4B．除以4或乘以 @#@C．除以或乘以4@#@12、7和8是（）@#@A、质数B、互质数C、质因数@#@13、0.6=0.60，这两个数是（）@#@A、计数单位相同B、大小相等C、精确度相同@#@14、的分子扩大3倍，要使分数的大小不变，分母应加上（）。

@#@@#@A、3B、12C、24D、36@#@15、把0.43的小数点向右移动一位，再向左移动两位，这个小数就（）@#@A、扩大10倍B、缩小10倍C、缩小100倍@#@16、两个自然数的（）的个数是无限的。

@#@@#@A、公因数B、最小公倍数C、公倍数@#@四、应用题：

@#@@#@1、有一个长方体的木头，长3.25米，宽1.75米，厚0.75米。

@#@如果把这块木头截成许多相等的小立方体，并使每个小立方体尽可能大，小立方体的棱长及个数各是多少？

@#@@#@2、有一个两位数，除50余2，除63余3，除73余1。

@#@求这个两位数是多少？

@#@@#@3、有三根铁丝，一根长18米，一根长24米，一根长30米。

@#@现在要把它们截成同样长的小段。

@#@每段最长可以有几米？

@#@一共可以截成多少段？

@#@@#@4、用96朵红玫瑰花和72朵白玫瑰花做花束。

@#@若每个花束里的红玫瑰花的朵数相同，白玫瑰花的朵数也相同，最多可以做多少个花束？

@#@每个花束里至少要有几朵花？

@#@@#@";i:

14;s:

3473:

"《图形的平移》练习题@#@1．在下列说法中：

@#@@#@①图形在平移过程中，对应线段一定相等；@#@@#@②图形在平移过程中，对应线段一定平行；@#@③图形在平移过程中，周长不变；@#@@#@④图形在平移过程中，面积不变。

@#@其中正确的有____________________。

@#@@#@2．下列说法中正确的是（　　）@#@A．一个图形经过平移后，与原图形成轴对称B．图形的平移由平移的方向和距离决定@#@C．如果两个图形成轴对称，那么一个图形可由另一个图形经过平移变换得到@#@D．一个图形经过平移后，它的性质都发生了变化@#@3.关于平移的说法，下列正确的是（）@#@A．经过平移对应线段相等；@#@B．经过平移对应角可能会改变@#@C．经过平移对应点所连的线段不相等；@#@D．经过平移图形会改变@#@4、将点P（1，-m）向右平移2个单位后，再向上平移1个单位得到点Q（n，3），@#@则点K（m，n）的坐标为_____________________。

@#@@#@5．已知线段CD是由线段AB平移得到的，点A（﹣1，4）的对应点为C（4，7），则点B（﹣4，﹣1）的对应点D的坐标为（　　）@#@　@#@A．@#@（1，2）@#@B．@#@（2，9）@#@C．@#@（5，3）@#@D．@#@（﹣9，﹣4）@#@6．如图，将△ABC沿BC方向平移2cm得到△DEF，若△ABC的周长为16cm，四边形ABFD的周长为（　　）@#@　@#@A．@#@16cm@#@B．@#@18cm@#@C．@#@20cm@#@D．@#@22cm@#@7．如图，△ABC中，AB=4，BC=6，∠B=60°@#@，将△ABC沿射线BC的方向平移，得到△A′B′C′，再将△A′B′C′绕点A′逆时针旋转一定角度后，点B′恰好与点C重合，则平移的距离和旋转角的度数分别为（　　）@#@　@#@A．@#@4，30°@#@@#@B．@#@2，60°@#@@#@C．@#@1，30°@#@@#@D．@#@3，60°@#@@#@8．如图，△OAB的顶点B的坐标为（4，0），把△OAB沿x轴向右平移得到△CDE．如果CB=1，那么OE的长为　____　．@#@9．如图，如果把△ABC的顶点A先向下平移3格，再向左平移1格到达A′点，连接A′B，则线段A′B与线段AC的关系是（　　）@#@　@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10．如图，将矩形ABCD绕点A顺时针旋转，得到矩形AB′C′D′，点C的对应点C′@#@恰好落在CB的延长线上，边AB交边C′D′于点E．@#@

（1）求证：

@#@BC=BC′；@#@

（2）若AB=2，BC=1，求AE的长．@#@11．在平面直角坐标系中，O为原点，点A（﹣2，0），点B（0，2），点E，点F分别为OA，OB的中点．@#@若正方形OEDF绕点O顺时针旋转，得正方形OE′D′F′，记旋转角为α．@#@

（1）如图①，当α=90°@#@时，求AE′，BF′的长；@#@@#@

（2）如图②，当α=135°@#@时，求证：

@#@AE′=BF′，且AE′⊥BF′；@#@@#@（3）直线AE′与直线BF′相交于点P，当点P在坐标轴上时，分别表示出此时点E′、D′、F′的坐标@#@12．

（1）如图①，在正方形ABCD中，△AEF的顶点E，F分别在BC，CD边上，高AG与正方形的边长相等，@#@求∠EAF的度数．@#@

（2）如图②，在Rt△ABD中，∠BAD=90°@#@，AB=AD，点M，N是BD边上的任意两点，且∠MAN=45°@#@，将△ABM绕点A逆时针旋转90°@#@至△ADH位置，连接NH，试判断MN2，ND2，DH2之间的数量关系，并说明理由．@#@（3）在图①中，若EG=4，GF=6，求正方形ABCD的边长．@#@";i:

15;s:

10875:

"各位老师，大家好！

@#@我叫胡云杰，来自生物科学与工程学院生科1102班，今天我要说课的题目是《物质跨膜运输的方式》。

@#@本节课选自人教版高中生物教材必修一第四章第三节内容，知识虽然抽象但是并不难掌握，通过本节课的学习能更进一步的提高学生提出问题、解决问题，和解读图表数据的能力。

@#@ @#@对于本节课，我将从“教材分析，学情分析，教法与学法，教学过程，板书设计，教学反思”这样六个大方面进行我今天的说课。

@#@ @#@ @#@@#@一、教材分析 @#@@#@1、教材的地位和作用 @#@@#@本模块第3章已经介绍了细胞膜的化学组成、结构以及大致的功能，本节着重介绍细胞膜控制物质进出这一重要功能，包括小分子或离子进出细胞的方式和大分子物质进出细胞的方式，通过对几种跨膜运输方式的探究，并运用数学坐标图来表达三种方式的规律和特征，可以培养学生对图表数据的解读能力，即信息解读和知识迁移转化的能力。

@#@这部分内容和前面所学的《分泌蛋白的合成和运输》有关联的地方，同时又是对生物膜具有流动性的一个很好的佐证。

@#@对学生理解细胞是基本的生命系统有着重要的意义。

@#@ @#@@#@2、教学重点、难点 @#@@#@教学重点：

@#@

（1）物质进出细胞的方式 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）图表数据的解读 @#@@#@教学难点：

@#@

（1）主动运输的特点，过程和意义 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）图表数据的解读 @#@ @#@@#@3、教学目标分析 @#@@#@根据教学大纲的要求和教材的具体内容，结合学生现有的知识水平，拟定了下列几个教学目标：

@#@ @#@@#@

（1）知识目标 @#@@#@a、能举例说明物质跨膜运输方式的类型及特点。

@#@ @#@@#@b、通过学习，自己能理解并说出被动运输与主动运输方式的异同点。

@#@@#@c、阐述主动运输对细胞生活的意义。

@#@@#@

（2）能力目标 @#@@#@提高学生提出、分析、解决问题的能力，提高解读图表的能力。

@#@ @#@@#@（3）情感目标 @#@@#@a、养成自主学习，合作学习的意识，培养严谨的科学精神。

@#@@#@ @#@b、通过对生命现象的阐释，体会生命的伟大与神奇，培养尊重生命的生活态度。

@#@ @#@@#@二、学情分析@#@ @#@本节的授课对象是高一学生，在初中阶段，学生对物质交换有了很肤浅的了解，通过前几章的学习，学生已经具备了一些认知能力，为新知识的学习奠定了基础。

@#@同时经过前阶段的新课程学习，他们具备了群体讨论，并大胆说出自己的想法和理论依据的能力。

@#@对事物的探究有激情，但往往对探究的目的性及过程，结论的形成缺乏理性的思考，需要教师的引导。

@#@ @#@@#@三、教法与学法 @#@@#@根据上述对教材和学生情况的分析，本节采用以下的教法和学法突破教学重难点：

@#@ @#@教法：

@#@本节课的教学采用教师主导，学生自主，合作和交流讨论相结合的方法，总体思路为：

@#@展示现象→ @#@提出问题→ @#@解释原理 @#@→总结概念，使学生综合运用到课程标准所提到的“观察，描述，比较，概括，分析，解读图表”等技能，并配以多媒体辅助教学。

@#@ @#@学法：

@#@主动运输是本节课的教学难点，要掌握好这点，必须运用对比的方式进行学习，通过观察讨论的方式让学生自己找出被动运输和主动运输的主要区别来掌握该难点。

@#@ @#@本节课时安排：

@#@一课时 @#@ @#@@#@四、教学过程分析 @#@整体流程：

@#@ @#@@#@复习回顾 @#@以旧唤新→创设情景 @#@引入新课→具体实例 @#@提出问题→分组讨论 @#@分析问题→成果交流 @#@教师点拨→分析图表 @#@拓展延伸→复习小结 @#@构建体系→习题反馈 @#@加强巩固 @#@@#@

（一）复习回顾 @#@复习细胞膜的成分和结构，让学生对基础内容进行复习，为本节课内容的学习做好铺垫。

@#@ @#@@#@

（二）创设情景导入新课 @#@利用“问题探讨”，用多媒体展示，提出问题：

@#@@#@ @#@⑴这个脂双层膜模拟的是不是生物膜？

@#@ @#@@#@⑵什么样的分子能够通过 @#@什么样的分子不能通过？

@#@ @#@@#@⑶葡萄糖不能通过该膜，但是小肠上皮细胞能大量吸收葡萄糖，如何解释？

@#@@#@ @#@⑷观察此图，联系已有知识，你还能提出其他问题吗 @#@能不能对所提出的问题作出尝试性的回答，引导学生观察，并归纳出答案。

@#@ @#@@#@教学说明：

@#@设立问题情景，创设物质跨膜运输的思维平台，为学生的有效发散思维提供背景，培养学生的主动思维能力，为进一步突破难点做铺垫，激发学生学习激情。

@#@ @#@@#@（三）学习几种物质运输方式 @#@@#@1、小分子和离子的跨膜运输 @#@@#@

（1）多媒体展示扩散现象，引出物质运输的两种方式被动运输和主动运输的概念，让学生分析水分子进入细胞的原因和方式，是不是和上述扩散相似，总结出自由扩散的概念，多媒体动画展示自由扩散的过程，组织学生讨论，得出自由扩散的特点。

@#@ @#@教学说明：

@#@该部分内容简单，通过多媒体展示，使抽象内容形象化，便于学生理解。

@#@ @#@@#@

（2）进一步提出问题：

@#@葡萄糖不能通过人工合成的脂质双分子层，但对于细胞来说，葡萄糖又是必需的，它是怎样通过细胞膜进入细胞的？

@#@激发学生的学习兴趣和探索激情，让学生尝试作出解释，再指出载体蛋白的作用，总结出协助扩散的概念，多媒体动画展示协助扩散的过程，组织学生讨论，得出协助扩散的特点。

@#@ @#@@#@提出问题：

@#@①自由扩散与协助扩散需要消耗能量吗？

@#@②自由扩散与协助扩散有什么相同点 @#@有什么不同点？

@#@③自由扩散与协助扩散为什么被称为被动运输？

@#@ @#@组织学生思考和讨论，得出答案。

@#@ @#@@#@（3）更进一步提出问题：

@#@如果只有被动运输能满足细胞生命活动的需要吗？

@#@ @#@多媒体展示相关资料，思考：

@#@以上资料说明了什么？

@#@组织学生分析讨论物质逆浓度梯度跨摸运输的现象，提出问题：

@#@为什么这些物质可以逆浓度梯度运输？

@#@进行解释，总结主动运输的概念，多媒体动画展示主动运输的过程，组织学生讨论，得出主动运输的特点。

@#@ @#@提出问题：

@#@主动运输与被动运输的区别是什么？

@#@主动运输对于生命现象有什么重要意义？

@#@ @#@学生总结。

@#@ @#@为了使抽象内容具体化，模拟现实生活中的三个常见现象，通过三个动画的展示，运用类比的方法，使学生对三种运输方式的认识更加直观化。

@#@ @#@@#@教学说明：

@#@该部分为本节课的重点内容，通过图形展示引出问题，并层层深入，展示出物质运输的几种方式，动画展示更加具体和形象化，同时，组织学生针对问题进行探讨，既极大的调动了学生的学习激情，深入开发了学生比较，概括和分析能力，又增进师生互动，活跃了课堂气氛。

@#@ @#@@#@（4）提出问题：

@#@三种运输方式有哪些异同？

@#@组织学生分析填表，反馈和纠正。

@#@ @#@提出问题：

@#@影响自由扩散，协助扩散和主动运输速度的主要因素各是什么？

@#@画出细胞对某物的自由扩散，协助扩散和主动运输速度随细胞外浓度的改变而变化的曲线图。

@#@组织学生分组讨论，并作图，展示各组的成果。

@#@ @#@@#@教学说明：

@#@本环节巩固理论知识是对课本知识扩展和对重点，难点内容的深入理解和总结，只有理解了三种运输方式的异同，才能完成本环节教学任务，既突显书本知识，又培养学生的团结协作的精神，提高学生制做图表的能力和抽象化思维能力的形成。

@#@ @#@@#@2、大分子的运输 @#@引导学生回忆分泌蛋白的分泌过程，得出胞吐现象，@#@提出问题：

@#@白细胞如何吃掉病菌？

@#@显示有关图片。

@#@强调：

@#@胞吞和胞吐作用都需要能量。

@#@ @#@提出问题：

@#@胞吞和胞吐体现了细胞膜结构的什么特点？

@#@（与书本前面知识相联系） @#@@#@（四）与社会的联系 @#@简单描述囊性纤维病的机理以及病毒感染中，药物比较难杀灭病毒的原因。

@#@@#@ @#@（五）技能训练 @#@指导学生就《技能训练》部分进行讨论。

@#@@#@ @#@（六）反馈练习 @#@@#@1、组织学生小结几种运输方式，特别是自由扩散，协助扩散和主动运输的特点。

@#@ @#@@#@2、随堂训练 @#@本部分习题，针对物质跨膜运输方式的特点和不同而设计，让学生思考完成具有针对性的练习，进行知识巩固和教学效果反馈，及时纠正错误的理解和片面的认识。

@#@ @#@@#@五、板书设计@#@第３节　　物质跨膜运输的方式@#@一、小分子和离子的跨膜运输@#@项　　目@#@自由扩散@#@协助扩散@#@主动运输@#@方向@#@顺浓度梯度@#@顺浓度梯度@#@逆浓度梯度@#@是否需要载体蛋白@#@不需要@#@需要@#@需要@#@是否消耗能量@#@不需要@#@不需要@#@需要@#@实例@#@Ｏ２、ＣＯ２、甘油、乙醇、苯、水@#@红细胞吸收葡萄糖@#@Ｎa＋、K＋、Ca2＋、氨基酸@#@二、大分子物质进出细胞的方式@#@1、胞吞@#@2、胞吐@#@六、教学反思 @#@@#@本节课比较符合新课标的理念，改变了以往填鸭式的教法，体现了教师为主导，学生为主体的教学模式。

@#@这部分内容本身并不难，学生在学习的过程中相对轻松，但是如果不把新旧知识进行整合，在解题的时候还是存在一定困难。

@#@ @#@在分组讨论中，虽然学生的回答不一定完整，但还是从多角度对学生给予积极的肯定，从而增强了学生的自信心。

@#@在教学节奏的把握上，由于学生讨论和交流比较花费时间，容易出现前紧后松或是前松后紧的情况，因此在时间上应当注意控制。

@#@ @#@@#@";i:

16;s:

7580:

"1．对于做匀速圆周运动的物体，下列说法不正确的是：

@#@@#@A.线速度和周期不变B.单位时间里通过的路程一定大于位移@#@C.角速度和转速不变D.所受合力的大小不变，加速度方向不断改变@#@2．关于向心力的说法不正确是：

@#@@#@A.向心力的方向沿半径指向圆心B.做匀速圆周运动的物体，其向心力是不变的@#@C.向心力不改变质点速度的大小D.做匀速圆周运动的物体，其向心力即为其所受的合外力@#@3．关于离心现象，下列说法不正确的是：

@#@@#@A.脱水桶、离心分离器是利用离心现象工作的@#@B.限制速度、加防护罩可以防止离心现象造成的危害@#@C.做圆周运动的物体，当向心力突然增大时做离心运动@#@D.做圆周运动的物体，当合外力消失时，它将沿切线做匀速直线运动@#@4．物体做离心运动时，其运动轨迹：

@#@@#@A.一定是直线B.一定是曲线C.可能是一个圆D.可能是直线也可能是曲线@#@5．广州和北京处在地球不同的纬度，当两地的建筑物随地球自转时，则有：

@#@@#@A.广州的线速度比北京的线速度大B.广州的向心加速度比北京的向心加速度小@#@C.广州的角速度比北京的角速度大D.两地向心加速度的方向都沿地球半径指向地心@#@6．甲、乙两球做匀速圆周运动，向心加速度a随半径r变化的关系图像如图6所示，由图像可知：

@#@@#@a@#@r@#@图6@#@8@#@2@#@甲@#@乙@#@/m·@#@s-2@#@/m@#@A.甲球运动时，角速度大小为2rad/s@#@B.乙球运动时，线速度大小为6m/s@#@C.甲球运动时，线速度大小不变@#@D.乙球运动时，角速度大小不变@#@7．在公路上行驶的汽车转弯时，下列说法中不正确的是：

@#@@#@A.在水平路面上转弯时，向心力由静摩擦力提供@#@B.以恒定的速率转弯，弯道半径越大，需要的向心力越大@#@C.转弯时要限速行驶，是为了防止汽车产生离心运动造成事故@#@D.在里低、外高的倾斜路面上转弯时，向心力可能由重力和支持力的合力提供@#@8．载重汽车以恒定的速率通过丘陵地，轮胎很旧。

@#@如图8所示，下列说法中正确的是：

@#@@#@A.汽车做匀变速运动B.为防止爆胎，车应该在A处减速行驶@#@C.如果车速足够大，车行驶至A时所受的支持力可能为零@#@D.当车行驶至B时，向心力等于车所受的重力@#@9．如图9所示为一皮带传动装置，在传动过程中皮带不打滑，则轮上A、B、C三点的线速度、角速度及向心加速度的关系正确的是：

@#@@#@A.Ａ与B的向心加速度大小相等B.Ｂ与Ｃ的线速度大小相等@#@C.Ａ与Ｃ的角速度大小相等D.Ａ与Ｂ的线速度大小相等@#@A@#@B@#@O@#@图8图9图10@#@10．如图10，用细绳系着一个小球，使小球做匀速圆周运动，则：

@#@@#@A.球受到重力、拉力、向心力B.若球转动加快，绳子的拉力不变@#@C.球所受的合力为零D.若绳子断了，球将沿切线方向做平抛运动@#@B@#@O@#@@#@图11@#@A@#@11．（附加题，选做，5分，不定项选择）@#@如图11，轻杆的一端与小球相连接，轻杆另一端过O轴在竖直@#@平面内做圆周运动。

@#@当小球达到最高点A、最低点B时，杆对@#@小球的作用力可能是：

@#@@#@A.在A处为推力，B处为推力@#@B.在A处为拉力，B处为拉力@#@C.在A处为推力，B处为拉力@#@D.在A处作用力为零，在B处作用力不为零@#@12．汽车行驶在半径为50m的圆形水平跑道上，速度为10m/s。

@#@已知汽车的质量为1000kg，汽车与地面的最大静摩擦力为车重的0.8倍。

@#@问：

@#@（g=10m/s2）@#@

（1）汽车绕跑道一圈需要的时间是多少？

@#@角速度是多少？

@#@其向心力是多大？

@#@（4分×@#@3=12分）@#@

（2）要使汽车不打滑，则其速度最大不能超过多少？

@#@（10分）@#@13．下课后，小丽在运动场上荡秋千。

@#@已知小丽的质量为40kg，每根系秋千的绳子长为4m，能承受的最大张力是300N。

@#@如右图，当秋千板摆到最低点时，速度为3m/s。

@#@（g=10m/s2，小丽看成质点处理，秋千绳、底座等不计质量）@#@

（1）此时，小丽做圆周运动的向心力是多大？

@#@（4分）@#@

（2）此时，小丽对底座的压力是多少？

@#@（8分）每根绳子受到拉力T是多少？

@#@（2分）@#@（3）如果小丽到达最低点的速度为5m/s，绳子会断吗？

@#@（14分）@#@14．（附加题，选做，15分）如图11所示，质量为0.5kg的小杯里盛有1kg的水，用绳子系住小杯在竖直平面内做“水流星”表演，转动半径为1m，小杯通过最高点的速度为4m/s。

@#@求：

@#@@#@

（1）在最高点时，绳的拉力T是多少？

@#@（5分）@#@

（2）在最高点时水对小杯底的压力是多少？

@#@（5分）@#@（3）为使小杯经过最高点时水不流出,在最高点时最小速率是多少?

@#@（5分）@#@高一物理《圆周运动》复习资料参考答案@#@一、选择题（共10题，5分×@#@10=50分；@#@附加题漏选得3分，不选、错选、多选0分）@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11附加题@#@答案@#@A@#@B@#@C@#@D@#@A@#@A@#@B@#@C@#@D@#@D@#@BCD@#@二、计算题（共2题，50分）@#@12.解：

@#@

（1）汽车绕一周的时间即是指周期，由得：

@#@@#@由可得，角速度为（4分）@#@向心力的大小为：

@#@（4分）@#@

（1）汽车作圆周运动的向心力由车与地面的之间静摩擦力提供。

@#@随车速的增加，需要的向心力增大，静摩擦力随着一直增大到最大值为止。

@#@由牛顿第二定律得：

@#@@#@①（4分）又②（2分）@#@③（2分）@#@联立①②③式解得，汽车过弯道的允许的最大速度为：

@#@（2分）@#@13.解：

@#@@#@

（1）将小丽看成质点作圆周运动，依题意可得向心力的大小为：

@#@（4分）@#@

（2）小丽作圆周运动的向心力由重力和支持力提供。

@#@由牛顿第二定律可得：

@#@，（4分）@#@所以支持力为：

@#@（2分）@#@根据牛顿第三定律，压力与支持力是相互作用力，则压力为：

@#@（2分）@#@所以每根绳子受到的拉力（2分）@#@（3）当小丽到达最低点的速度为5m/s，所需要的向心力为（4分）@#@底板所受的压力为：

@#@（6分）@#@所以每根绳子受到的拉力（2分）@#@绳子会断裂，小丽将会作离心运动，非常危险。

@#@（2分）@#@14.解@#@

（1）求绳的拉力时，应选取杯子和杯子里的水这个整体为研究对象，它们做圆周运动的向心力是重力和绳子的拉力T的合力。

@#@由牛顿第二定律得：

@#@（4分）@#@（1分）@#@

（2）求水对杯底的压力，应该以水为研究对象，先求杯底对水的压力，然后根据牛顿第三定律得到水对杯底的压力。

@#@水做圆周运动的向心力是重力和杯底对水的压力N的合力，由牛顿第二定律得：

@#@@#@（4分）@#@（1分）@#@（3）水不从杯子里流出的临界情况是水的重力刚好都用来提供向心力。

@#@由牛顿第二定律得：

@#@@#@（4分）@#@（1分）@#@第4页共4页@#@";i:

17;s:

27053:

"我国专用车行业现状调研与市场研究分析@#@我国专用车行业现状调研与市场分析@#@ @#@@#@ @#@@#@————————————————————————————————作者：

@#@@#@————————————————————————————————日期：

@#@@#@ @#@@#@@#@我国专用车行业现状调研与市场分析@#@郎玉凤@#@专用车是指装备有专用设备，具备有专用功能，用于承担专门运输任务或专项作业的汽车和汽车列车根据GB/T17350-2009标准《专用汽车与专用挂车术语、代号和编制方法》将专用汽车和专用挂车分为：

@#@厢式汽车、罐式汽车、专用自卸汽车、仓栅式汽车、起重举升汽车、特种结构汽车六大类，共计280余种车型。

@#@主要应用领域为公路运输、工程建设、油田、矿山、电力、电信、邮政、医疗、环卫、农业、水利、航空、食品、公安、消防、司法以及国防建设等各行各业。

@#@@#@表1专用汽车分类@#@专用汽车类型@#@专用汽车定义@#@专用汽车细分类型@#@【厢式汽车】装备有专用设备，具有独立的封闭结构车厢（可与驾驶室连成一体）的专用汽车。

@#@@#@警用车、囚车、伤残运送车、运钞车、冷藏车、邮政车、救护车、检测车、通信车、教练车、电力指挥车、旅居车、餐车等。

@#@@#@【罐式汽车】装备有罐状容器，用于运输或完成特定作业任务的专用汽车。

@#@@#@低温液体运输车、液化气体运输车、沥青运输车、运油车、鲜奶运输车、放射性物品罐式运输车、吸粪车、加油车、绿化喷洒车、水罐消防车等。

@#@@#@【专用自卸汽车】装备有液压举升机构，能将车厢（罐体）卸下或使车厢（罐体）倾斜一定角度，货物依靠自重能自行卸下或者水平推挤卸料的专用车。

@#@@#@污泥自卸车、运棉车、摆臂式自卸车、车厢可卸式汽车、厢式自卸车、压缩式垃圾车、自卸式垃圾车、散装粮食运输车、散装种子运输车、散装饲料运输车等。

@#@@#@【仓栅式汽车】装备有专用装置，具有仓笼式或栅栏式结构车厢的专用汽车。

@#@@#@禽兽运输车、瓶装饮料运输车、养蜂车、桶装垃圾运输车等。

@#@@#@【起重举升汽车】装备有有@#@起重设备或可升降作业台（斗）的专用汽车。

@#@@#@航空食品装运车、汽车起重机、高空作业车、飞机清洗车、登高平台消防车、桥梁检测车、计量检测车等。

@#@@#@【特种结构汽车】装备有专@#@用装置，具有各种特殊结构，用于承担专项运输或专项作业的专用汽车。

@#@@#@集装箱运输车、车辆运输车、运材车、渣料运输车、运砂车、扫路车、除雪车、路面养护车、混凝土泵车、二氧化碳消防车等。

@#@@#@一、国外专用车市场现状及发展趋势@#@1、国外专用车市场特点@#@

（1）多品种、小批量。

@#@如英国约克公司能生产牲畜运输车、保温车、冷藏车、自卸车、市政工程车、粉粒物料散装车等品种。

@#@日本东急车辆制造株式会社是日本最大的挂车公司，专用车产品以挂车、罐车为主，其中集装箱半挂运输车占有较大比例。

@#@此外该公司不定期生产厢式车、自卸车、高空作业车、消防车、环卫车等品种。

@#@@#@

（2）厂家多、规模小。

@#@例如英国专营和兼营专用汽车的厂家有600-700家，其中70%的工厂职工人数在30人以上；@#@根据美国2007年有关资料统计，专用汽车厂有900多家，而职工不足20人的有500多家。

@#@据2009年资料，日本生产专用汽车的公司约有128家，工厂近200家。

@#@@#@（3）零部件专业化生产。

@#@国外大部分专用汽车厂实质是一个总装厂，其产品按结构分工或组织专业化协作生产，如挂车车轴、牵引座、支腿、悬架等，自卸车油缸、工程车辆的关键专用设备等均由各专业厂集中生产。

@#@如日本加藤制作所的茨城工厂仅承担设计和总装两项工作，所有零部件分别由32个专业厂加工提供。

@#@加藤仅有职工500人，年产超重汽车达3000-3500辆。

@#@东神公司有职工230人，年产面包车、特种车12000辆。

@#@@#@2、国外专用车市场发展趋势@#@

（1）国外专用车辆的产量以重型居多。

@#@主要原因是重型专用车辆有较好的经济效益，重型车辆功率大、强度高，有中小型专用车辆无法替代的优点。

@#@如德国的散装水泥车吨位在15t以上；@#@比利时莫尔公司近年花费相当大的人力、物力、财力从事50t-70t的大型半挂车用牵引车的研究和生产，其大型粉罐车也已进行系列化生产，装载容积达30-60m。

@#@@#@

（2）国外不少汽车厂专门从事专用车辆底盘的生产，尤其重视专用底盘的系列化、专业化生产，以满足专用车辆的特殊需求。

@#@@#@（3）国外专用汽车厂家逐步重视新材料、新技术在专用车辆上的应用，如采用玻璃纤维增强塑料来代替金属材料制造冷藏车厢体，具有强度高、质量轻、寿命长等优点，其应用日趋广泛。

@#@@#@（4）微电脑已广泛用于发动机控制、变速控制、专用装置动力传递、电器故障诊断等方面，使用专用车辆的使用价值逐渐扩大，技术性明显提高。

@#@@#@二、国内专用车市场现状@#@1、国内专用车发展史@#@

（1）20世纪60年代初期，在军用改装车辆、消防改装车辆的基础上逐渐发展起来的；@#@@#@

（2）20世纪70年代，一些专用车生产厂家根据经济发展的不同需要，逐步成为某一类专用车辆生产的骨干企业，形成了自己的产品特色，如汉阳特种车辆制造厂（半挂车）、武汉专用汽车制造厂（粉罐车）、镇江冷藏汽车厂（冷藏保温车）、兰州专用汽车厂（厢式汽车）、青岛专用汽车厂（自卸车）等专用车厂家；@#@@#@（3）20世纪80年代，年生产能力达到10万多辆，特别是国内各大汽车集团公司，如第一汽车集团公司、东风汽车公司、重型汽车集团公司等都把专用汽车的开发放到了重要地位，为专用汽车的发展起到了重要作用。

@#@@#@（4）近几年来，一些专用汽车生产厂家在立足国内市场的基础上，已经开始涉足国外市场，尤其是我国中吨位的专用汽车以其具有的可靠性、性能适中、价格低廉在第三世界国家中已具有相当的竞争能力。

@#@@#@2、我国专用汽车行业的发展环境@#@

（1）国内宏观经济@#@近年来，国民经济整体发展稳健，增长率基本保持在7%以上。

@#@从2002到2010年，增长幅度更为迅猛，2010年高达10.3%。

@#@国民经济的快速稳定发展，是形成有效购买力的基础，国内流通行业随之繁荣发展，这对于促进专用车消费起着至关重要的作用，从而也可以在一定程度上促进专用车行业的发展和竞争力的提高。

@#@从产业构成看，第二产业快速增长，2005年增长率l1.4%。

@#@高于第一产业的5.2%和第三产业的9.6%，对于专用车行业是一个比较大的拉动因素。

@#@2009年，全国交通固定资产完成投资高达9384亿元。

@#@2005年增长18.4%。

@#@从2000到2009年，中国累计完成公路建设投资19505亿元，直接促进了专用车市场的发展。

@#@@#@

（2）国家政策法规@#@国家要实现全面建设小康社会的公路发展目标，到2020年，公路网总规模将达到300万千米，基本建成8.5万千米的国家高速公路网；@#@国家把发展集装箱车、厢式货车、特种专用车和载重车8t以上的重型柴油货车和加快普通敞篷货车的厢式化列入《道路运输业发展规划纲要》，并制定了一系列优惠政策，这将大大促进此类专用车的发展。

@#@同时．国家对整车排放水平的要求逐渐严格，2004年初，国家对于达到欧Ⅱ标准的车型不再实行优惠的税收政策，这必然刺激国内专用车在排放水平向更高的层次迈进，而这又给专用车行业带来了新的挑战。

@#@@#@3、市场供需@#@

（1）市场供需水平@#@2000年，我国专用车产量只有18.01万辆，占当年卡车总产量的26.93%@#@2009年，我国生产各类专用车约164.77万辆，占全年卡车总产量的55.68%@#@2010年，全国生产专用汽车168.45万辆，比2009年增长25.27%@#@我国专用车年产量已连续3年超过150万辆，产品品种多达5000多种。

@#@@#@根据《专用汽车行业“十二五”发展规划》预测，以2009年的专用车产量为基数，2011年～2015年，我国每年专用车产量增幅将保持在9%左右；@#@到2015年，我国专用车产品品种将达7000多种，行业产能将达到350万辆；@#@年产量将达到280万辆，占当年卡车总产量的70%左右，接近发达国家水平。

@#@@#@

（2）市场需求拉动@#@交通运输体系建设带动工程车辆和相关运输车辆的市场需求；@#@农村基础设施和水利建设带动工程车辆和轻中型运输车辆市场需求；@#@现代物流给运输类专用汽车发展带来巨大的市场需求；@#@循环经济将带来生活服务类专用汽车带来新的发展契机；@#@培育发展战略新兴产业使新能源专用汽车成为发展重点；@#@区域发展总体战略将持续全面拉动专用汽车行业的快速发展。

@#@@#@3、行业特点@#@

（1）企业分类与分工关系@#@A、厢式运输类专用汽车80%以上由底盘生产企业自己开发和生产，即底盘生产企业与厢式车生产企业通常是一个经济实体。

@#@除东风、福田等大主机厂的底盘外，也有部分采用江铃、庆铃的底盘。

@#@@#@B、绝大多数罐式车改装厂与底盘厂是相互独立的关系，改装厂依靠采购主机厂的二类底盘进行改装，上装部分一般由企业自己加工和生产。

@#@东风、解放、重汽、福田的底盘是罐式车生产企业采购最多的底盘。

@#@@#@C、其他绝大多数专用车也普遍采用主机厂提供二类底盘进行改装，改装厂与底盘厂一般也是相互独立的关系，只有不足10%的专用车品种使用的是特殊底盘或自制底盘。

@#@@#@企业类型@#@生产特点@#@市场份额@#@主机厂@#@生产基本型车辆的汽车制造厂，大的汽车集团、公司下设的分厂或分公司@#@50%左右@#@专业生产厂@#@在汽车制造厂（主机厂）提供的底盘上进行改装@#@约占45%@#@非专业生产厂@#@如客车、航天、航空、造船及军工厂等在生产其他产品的同时，也生产专用汽车@#@ @#@@#@约占5%@#@一些部门的修理厂@#@根据用户需要也在改装少量的专用汽车@#@我国专用汽车生产厂家大致可分为四类：

@#@一是生产基本型车辆的汽车制造厂（主机厂），这些生产厂其实就是大的汽车集团、公司下设的分厂或分公司，他们生产的专用汽车占专用车辆总数量的50%左右；@#@二是专用汽车的专业生产厂家，在汽车制造厂（主机厂）提供的底盘上进行改装，这是目前是我国专用汽车生产的主要形式，其产量约占45%；@#@三是非专业生产厂，如客车、航天、航空、造船及军工厂等在生产其他产品的同时，也生产专用汽车；@#@四是一些部门的修理厂，根据用户需要也在改装少量的专用汽车。

@#@@#@

（2）企业分工政策导向@#@我国过去很长一段时间，专用车市场主要以底盘企业为主导，一些专用车企业由于长期依附于主机厂（底盘企业），没有发展的主动性，不思进取，成为主机厂的“包袱”。

@#@@#@2000年，随着国内市场对专用车数量和品种的需求快速增长，底盘产量大幅提高，但由于技术水平和品种不能满足需求，出现了结构性过剩。

@#@于是，很多主机厂与下属的专用车企业脱钩，没有脱钩的专用车企业也完全独立核算、自负盈亏，双方形成平等的市场关系，迈出了探索底盘企业与专用车企业合作的第一步。

@#@@#@此后，专用车企业逐步成为底盘的主要销售渠道之一。

@#@随着我国卡车专用化率的逐步提高，专用车企业对于底盘销售的重要作用越来越明显。

@#@于是关于底盘企业与专用车企业谁是主导的矛盾与争论越来越大。

@#@@#@2009年7月1日实行的《专用汽车和挂车生产企业及产品准入管理规则》，其第四条规定：

@#@“国家鼓励并逐步推行汽车整车（含底盘）生产企业对采用本企业产品进行后续制造的专用汽车生产企业和专用汽车产品实施统一管理。

@#@”@#@从这一规定可以看出，国家工业和信息化部加强推进整车企业管理专用车企业，促进专业车市场产业链整合。

@#@于是底盘企业与专用车企业关系的争论在政策层面上已经落定，但在业内仍然存在着不同的声音。

@#@@#@（3）分布集群化@#@产业集群化势头迅猛，目前我国已初步形成十几个专用车生产基地。

@#@专用@#@车生产基地分布图，详细内容介绍见ppt@#@A.长春专用车产业园区@#@B.山东梁山专用车产业园@#@C.湖北随州专用车生产基地@#@D.湖北十堰专用车生产基地@#@E.辽宁铁岭专用车生产基地@#@F.吉林四平专用车产业园区@#@G.山东青岛高新区专用车生产基地@#@H.天津蓟县专用车生产基地@#@I.河南郑州大道专用车生产基地@#@J.宁夏银川-吴忠-石嘴山一线@#@K.川渝经济开发区@#@L.福建厦门-龙岩-漳州-泉州一带@#@（4）重点企业@#@根据本行业相关评估报告，筛选重点企业名单，为招商提供依据。

@#@中国汽车技术研究中心汽车产业发展研究所编制的《中国专用汽车行业月度数据服务报告》；@#@证券机构《高端装备制造业龙头股一览表》；@#@中华全国工商业联合会2010年发布的《2010年度中国民营企业500强名单》，《机械行业50强名单》等。

@#@企业详细内容见ppt。

@#@@#@A．从专业车类别划分重点企业@#@类型@#@市场主要品牌@#@厢式汽车@#@安徽江淮、北汽福田、江陵专用车、东风股份、沈阳金杯、一汽红塔、河北长安、柳州五菱、南京汽车、重庆长安等@#@罐式汽车@#@北汽福田、长沙中联、安徽星马、三一重工、湖北楚胜、湖北程力、包头北奔、湖北合力、洛阳中集、中集集团等@#@专用自卸汽车@#@郑州宇通重工、长沙中联、庆铃汽车、航天晨光、江苏悦达、北京清洁机械、长沙环卫、湖北程力、湖北新中绿、重庆中远等@#@仓栅式汽车@#@北汽福田、一汽青岛、一汽红塔、东风股份、安徽江淮、中国一汽、重庆长安、山东凯马、河北长安、东风柳州等@#@起重举升汽车@#@徐州工程、长沙中联、三一汽车、安徽柳工、四川长江、徐州海伦哲、东岳马尼托瓦克、杭州爱知、东风汽车、湖北程力等。

@#@@#@特种结构汽车@#@长沙中联、三一重工、广东粤海、龙马环卫、湖北江南、常州中汽、郑州日产、沈阳北方重工、江汉石油、中油特种等@#@B．从专业车结构划分重点企业@#@专用车结构@#@市场主要品牌@#@底盘品牌@#@东风牌、庆铃牌、解放牌、福田牌、江淮牌、依维柯牌、长安牌等@#@底盘生产企业@#@东风汽车、庆铃汽车、一汽、重汽、北汽福田、一汽云南红塔、江淮汽车、江铃、陕汽、南京依维柯、时代等@#@上装企业@#@湖北合力、湖北程力、湖北江南、湖北楚胜、安徽星马、湖北航天双龙、山东东岳、内蒙亿阳、唐山亚特、洛阳中集凌宇、中集、长沙中联、河南新飞、河南冰熊、山东正泰、青岛雅凯、郑州红宇、辽宁合力、广州汇联、镇江飞驰、襄樊新中昌、镇江康飞、盘锦金碧、长春双龙、湖北万力、随州力神、重汽绿叶、山东中通、精功汽车、航天晨光@#@4、我国专用车市场存在的问题@#@

（1）市场集中度低@#@2009年，我国各类专用车中，绝大部分的CRn指数偏低，其中，半挂车生产企业311家，CR4为20.27%；@#@专用自卸车生产企业111家，CR4为23.52%；@#@罐式车生产企业268家，CR4为23.82%。

@#@（注：

@#@行业集中率，指该行业的相关市场内前n家规模最大的企业所占市场份额的总和）@#@

（2）企业数量多、分布散@#@截至2009年12月，我国生产专用汽车公告内企业数为826家，2004年国家颁布《汽车产业发展政策》后，新增企业200多家。

@#@以厢式车、罐式车、自卸车和专用半挂车等为主的低、中附加值产品的专用车为主；@#@大多数专用车生产企业的症状是：

@#@厂点分散，规模较小，开发能力较弱；@#@产量在1000辆以下的企业数占改装企业总数的76.6%，企业个数多，单厂生产数量少。

@#@@#@表22009年我国改装车生产企业（生产专用汽车的主力厂）按产量划分情况@#@产量/辆@#@＜100@#@100-300@#@300-500@#@500-1000@#@1000-2000@#@2000-5000@#@5000-10000@#@＞10000@#@合计@#@企业数@#@169@#@95@#@42@#@54@#@54@#@31@#@14@#@11@#@470@#@（3）产品结构失衡、发展不均@#@由于受公路条件和专用车底盘生产的限制,我国的专用车一直以中型为主,重型专用车的比例明显偏低,产品结构还不合理,技术与质量水平也良莠不齐。

@#@@#@指标@#@国外@#@我国@#@专用汽车保有量（汽车保有量是指一个地区拥有车辆的数量，一般是指在当地登记的车辆）@#@20世纪80年代，在许多发达国家，从货车底盘基础上改装而来的专用汽车保有量约占载货车保有量的50%，如今已增至80%@#@我国专用汽车保有量占载货车保有量仍低于40%@#@产品结构（重型、中型、轻型）@#@发达国家载货类专用汽车产品向重型化、专用功能强、技术含量高的方向发展，与市场需求较为匹配，品种已超过6000个，产品结构比较合理，重、中、轻的比例接近3：

@#@4：

@#@3@#@我国目前专用汽车品种虽然已达到5000个，但重、中、轻的比例为5：

@#@2：

@#@3@#@（4）科技含量高的产品缺乏自主开发能力@#@我国生产的专用车，仍大多是采用东风、解放、斯太尔、依维柯等普通载货（客）车底盘，经过调整轴距等小幅度的改动进行改装的，根本谈不上特种车专用底盘的技术储备。

@#@@#@专用汽车是一种高技术产品，它将机械、电子、液压、化工、环保等各领域的先进技术模块化地集成在一个专用车底盘上，从而实现一定的特定功能，所以专用车的生产特点是技术要求高、品种多、批量小、市场需求变化快。

@#@@#@我国专用车在产量上虽已具备相当规模，但多数是劳动密集型的中低技术含量的产品，如半挂车、自卸车。

@#@一些技术含量较高的专用汽车产品却不能生产，只有极少部分企业通过引进技术和自主开发达到了较高水平。

@#@由于在技术上投入不足，资金缺乏，缺少创新，自主开发能力弱，导致一些技术含量较高的产品及关键零部件仍需进口，如液压件、泵类、阀类、控制仪表等，因此制约了高水平专用汽车的开发生产，同时，国内一些有实力的汽车厂家在产品技术和资金投入上也存在着偏重基型车、轿车、客车而轻专用车（专用车底盘）的现象。

@#@@#@（5）生产技术水平低@#@我国汽车底盘产量比较低，占商用车产量比例比较小。

@#@大多数专用汽车企业采用载货汽车底盘改装，使一些车型的装载质量较小，车辆适应性欠佳，平顺性差，结构布置不合理。

@#@@#@我国对于底盘的研究和开发力度不够，导致国产底盘的质量和技术水平比较低，与国外底盘有着较大的差距，近几年发展较快的混凝土搅拌运输车和混凝土泵车的生产，还有相当一部分仍采用进口底盘@#@表3我国2004～2009年底盘产量占商用车产量比例@#@年份@#@2004@#@2005@#@2006@#@2007@#@2008@#@2009@#@商用汽车产量/万辆@#@101.6@#@138.3@#@160.4@#@183@#@177.6@#@204.7@#@汽车底盘产量/万辆@#@31.8@#@42.6@#@31.8@#@42.6@#@38.1@#@44.2@#@比例％@#@28@#@31@#@24@#@22@#@21.5@#@21.6@#@（6）市场拓展受到一定限制@#@我国专用汽车产品中某些品种的市场容量有限，其市场拓展受到一定程度的限制。

@#@例如，清扫车、洒水车等环卫类车辆产品受到城市道路、高等级公路、城市化进程等因素的制约；@#@专用汽车中的一小部分产品已处于市场成熟期，市场分割已基本完毕，要想进一步提高市场占有率和增加市场份额有一定的难度；@#@新产品的开发及市场的导入、成长需要一定的周期和投入，且存在一定的经营风险。

@#@@#@三、我国专用车市场发展趋势@#@未来我国专用车的主流市场将主要集中在城市建设、服务和高等级公路运输与管理两大板块，专用汽车的发展将主要呈现以下几大趋势：

@#@@#@

（1）产品品种多样化趋势@#@从品种上看，发达国家如德国的专用汽车品种有6000多种；@#@从需求量上看，目前德国、日本、英国等国也是完全根据市场和用户的需要而进行生产的。

@#@据统计，目前我国专用汽车已达228个种、1553个品种。

@#@由于各行业的特点不同，对具体品种的需求量也不同。

@#@专用汽车市场可以出现多个热点同时并存的局面，从而形成市场的多元化，为生产企业提供广阔的发展空间。

@#@@#@

（2）重型化、大功率、多轴化@#@从近年来的统计数据看，重型卡车的市场销量2002年为24万辆，发动机功率大多在205kW（280hp）以下，而到2007年则迅速增长到48万辆，发动机功率大多在205～257kW（280～350hp），重卡尤其是重卡底盘的发展趋势充分印证了专用车重型化、大功率发展的趋势。

@#@道路条件的改善和交通运输业的发展为公路运输的高速化、集装箱化创造了良好条件，同时，为大吨位、大功率、多轴化专用汽车的广泛应用提供了广阔空间。

@#@专家预测，“十一五”期间，高速公路运输车辆，如重型牵引车、厢式车、厢式半挂车、集装箱运输车、专用半挂车、保温冷藏车等将成为市场的主角。

@#@@#@（3）轻量化@#@新材料和新工艺的采用对于减轻自重、提高运输效率、推动和促进我国专用汽车技术进步、缩短与国外产品的差距，无疑具有重要意义。

@#@欧美专用车企业对铝合金及不锈钢材料的罐体、厢体的应用已有20多年历史，日本企业也已经在专用车的上装部分大量应用铝合金等轻型材料，而轻型材料在我国专用汽车行业的应用才刚刚起步。

@#@@#@（4）高技术、高附加值发展趋势@#@普通自卸汽车需求量将会随基础设施的不断完善逐渐减少，厢式车、半挂车以及用于城市配套服务车辆的需求量将大大增加。

@#@同时，市场竞争趋势的加剧，产品成本的增加，劳动密集型产品以价格取胜的竞争优势将被进一步弱化，以技术创新的替代性经济增长将成为专用汽车行业新的经济增长方式。

@#@此外，市场对高技术高附加值产品的需求将大大增加，这种趋势将提高专用车企业开发高技术、高附加值产品的积极性。

@#@机、电、气、液、微电子一体化技术及GPS技术等在专用车上的应用能够大大增强专用车产品的附加值和技术含量。

@#@@#@（5）人性化、安全性和节能环保趋势@#@专用汽车底盘的设计越来越人性化，充分考虑舒适性，允许个性化设置性能参数。

@#@汽车设计的安全性越来越受到人们的重视，保证驾驶人员的安全成为设计人员重点考虑的问题，除停车、行车制动等基本安全措施外，通过配备功能齐全的监控系统，防侧翻系统，以及采用电控、液压、机械3套独立制动系统，大大提高了整车的安全可靠性。

@#@同时，电子技术的发展与运用，使车辆安全性研究向智能化方向发展。

@#@国际国内油价的不断攀高、全国各地不断出现的“油荒”和气候变暖，使节能、环保成为整个社会关心的主题。

@#@我国也推出了一系列措施政策推动环境的改善，汽车的节能、环保也成为不可逆转的发展趋势。

@#@对用户来说，节油不仅从能源考虑，关系着他们切身的经济利益。

@#@环保要求推动了动力技术的更新，电子燃烧喷射和共轨技术成为强制性规定。

@#@@#@（6）合资合作、资产重组趋势@#@国家鼓励专用车企业进行兼并重组；@#@国际知名的专用车整车及零部件企业将加快与我国企业合资合作的步伐；@#@国有资本在专用车行业中的比重快速增加，大的企业集团、上市公司进入专用车行业。

@#@这将推动行业优势资源的重新配置，有实力的企业将进一步整合行业产品结构，提高专用汽车产品行业生产集中度。

@#@@#@（7）产业链逐渐完善。

@#@由过去单一的产品制造，延伸到原材料、零部件、工业装备、专用汽车、销售贸易、物流、后市场等多个环节，行业投资结构逐渐多元化。

@#@@#@四、招商建议@#@1、产业目标：

@#@@#@军用特种车。

@#@安全布障车、高科技军用电子发射车、军用机场用车、军用方舱、军用指挥车系列等@#@市政用车。

@#@道路清洗车、道路清障车、电源车等@#@重型运输类专用车。

@#@罐式车、工程车等@#@底盘研发与生产。

@#@厢式车外的专用底盘@#@关键零部件研发与生产。

@#@@#@整车产业链。

@#@含研发、生产、物流、销售、维修等@#@2、企业目标：

@#@@#@民营企业500强、机械行业50强等@#@上市公司@#@高新技术研发机构@#@3、部分潜在企业名单（除之前的重点企业外）@#@中国熔盛重工集团控股有限公司@#@江苏沃得集团@#@中国龙工控股有限公司@#@浙江铁牛科技股份有限公司（众泰控股集团）@#@青年汽车集团有限公司@#@万丰奥特控股集团@#@华翔集团@#@杭叉集团@#@泰安航天特种车制造厂@#@4、下一步工作计划@#@解决几个问题@#@确定哪些企业已经或者正在进行对外投资建厂了？

@#@@#@确定哪些企业有对外扩张的需要？

@#@@#@确定可以联系的目标企业？

@#@@#@寻找建立联系的渠道和方式？

@#@@#@招商行动@#@";i:

18;s:

32154:

"我向往这样的生活作文导写@#@“我向往这样的生活”话题作文导写@#@　　[话题设计]@#@　　阅读下面的文字，按要求作文。

@#@@#@　　我们每个人都生活在一定的现实生活中，而现实生活往往有这样那样的缺憾。

@#@于是，我们每个人又生活在一定的理想生活中，这种理想的生活因人而异，带有鲜明的个性色彩。

@#@对理想生活的向往，使我们焕发出生命的活力，使我们感到生活的美好。

@#@这种向往，也是人类发展的原动力之一。

@#@那么，你生活中有怎样的缺憾？

@#@你又向往什么样的生活呢？

@#@@#@　　读了上面的文字，请你以“我向往这样的生活”为话题，写一篇800字左右的文章。

@#@自拟题目，自定立意，自选文体。

@#@（不要写成诗歌）@#@　　@#@ @#@@#@[写作点拨]@#@　　这个作文题一想考查学生的思想素质，是否关注生活，是否具有改善生活的能力，是否具有积极、乐观的人生态度。

@#@二想考查学生的审题能力。

@#@此题既有限制性又有开放性，二者要兼顾。

@#@正是因为你生活中有缺憾，所以才有向往，所向往的也正是为了弥补你生活中的缺憾。

@#@因此单纯地谈向往的生活，或者单纯地谈缺憾都是不全面的。

@#@@#@　　在立意上，既可以从你与外部世界的关系的角度来建构你的生活：

@#@你可以谈由于外部世界的动荡，因而向往和平的生活；@#@由于外部世界到处是对环境的掠夺和破坏，因而向往与大自然和谐相处的生活……也可以侧重个人内心世界的重建：

@#@由于外在环境充满了物欲，因而向往淡泊宁静的生活。

@#@由于外在世界充满了奸诈、虚伪，因而提倡诚信的美德，等等。

@#@@#@　　@#@ @#@@#@[佳作展示]@#@像雾像雨又像风@#@回身凝望这一路走来的点滴，以为自己早已习惯了现在的生活，以为自己早已将昨日对生活的奢望收藏，却又不经意间被这清明时节的细雨触动心弦。

@#@其实，我一直都在渴望着有一天远离这个充满无尽烦恼，沉重压力的世界，去追寻一种像雾像雨又像风般的生活。

@#@@#@雾般的朦胧@#@早晨推开窗户，好一派迷茫之景，所有的有情或无情的东西都被这轻纱似的雾所环绕，虽然它让我难以寻找梦中的那片圣地，可泰戈尔说过：

@#@“雾如爱情一般在山峰的心上游戏，生出种种美丽的变幻。

@#@”我知道，这种美丽，是隐约之中的那点晨光，指引我在这朦胧中怀着希望走下去。

@#@@#@　　生活中有太多太多的不如人意，虽然一度用想象来骗自己这仅仅是个梦！

@#@可是现实却毫不遮掩地走到眼前，乐呵呵地告诉你：

@#@梦醒了！

@#@可是有了雾的生活该多么美好，一切的不顺都在雾中淡出了视线，虽然我知道有时我还要面对，但毕竟这雾般的生活让我在一片朦胧中怀着希望走过，至少我没有那么快被现实所伤害，至少在这个朦胧的世界中曾坚定地相信那些隐藏在雾中的失败早与我擦身而过。

@#@@#@雨般的轻快@#@梧桐叶上三更雨是一种美妙的境界。

@#@我渴望生活如滴滴丝雨一般，那么轻快，那么凉爽！

@#@@#@　　竞争的大熔炉把我们烤得大汗淋漓，盼望着生活如雨一般送来及时的慰藉。

@#@即使是世人公认的陆放翁，他尚且能在南国小巷中感叹“小楼一夜吹春雨，深巷明朝卖杏花。

@#@”的惬意，我们为何不可迎接雨的滋润？

@#@生活的轻松让我忘却了昨日的沉重，它让我在紧张不安的日子里比别人多了一份轻松与快乐。

@#@它洗刷了脚底厚厚的泥土，它送来了久违的阵阵花香，它让我在闷热中得以沉静，在不安中得以休憩……有雨冲刷的生活，似乎更轻了！

@#@@#@风般的平静@#@　　我并不渴望如风云人物一般留名尘世，并不渴望体验大起大落的人生快感，只渴望如同僧志南一般，体验“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”的平静与温暖。

@#@@#@　　我们像是农人的鸭子一般，被成绩这支鞭赶来赶去，从一个考室转移到另一个考室，大起大落的日子似乎习以为常，以致于早已适应跌荡不平生活的我们面对这平静的风时，从中难免生发感叹，如果几次的升降能折合成这平静的坦然那也值了！

@#@@#@　　梦里想过许多的精彩生活，醒来才发现躺在床上疲备不堪的自己原来一直渴望这像雾像雨又像风的日子，在朦胧中坚守着希望，在轻快中感受凉爽，在平静中感受真实，纵使这早已成为幻影，我依旧这么想着：

@#@过一种生活，像雾像雨又像风！

@#@@#@　　[点评]@#@　　俗话说“题好一半文”，文章标题引用电视剧剧名“像雾像雨又像风”，新颖夺目，令人顿生好感。

@#@行文上紧扣标题中的“雾”“雨”“风”，形象而生动地表述自己向往的生活。

@#@首段指出生活中的无尽烦恼和压力，正是有了这种缺憾，所以作者向往像雾像雨又像风般的生活。

@#@中间部分采用小标题的形式分层次展开：

@#@由于生活中有太多的不如人意，所以向往雾般朦胧，在朦胧中坚守希望；@#@由于竞争的压力，所以向往雨般的轻快，在轻快中感受凉爽；@#@由于生活中的大起大落，所以向往风般的平静，在平静中感受真实。

@#@结尾部分照应标题以及第一段，总结全文。

@#@文章结构严谨清晰。

@#@语言生动形象，富有诗意美，特别是比喻、引用等修辞的运用，使语言摇曳多姿。

@#@“感人心者，莫先乎情。

@#@”作者感情真挚、朴实，道出了一个高中生发自肺腑的心声！

@#@@#@我向往这样的生活@#@宠辱不惊，闲看庭前花开花落；@#@去留无意，漫随天边云卷云舒。

@#@这便是我向往的生活。

@#@@#@背倚郁郁葱葱的青山，面朝潺潺缓缓地小溪，头顶是一方明净的天，脚下是一方厚实的土。

@#@有清晨拂过枝丫的风，又日暮渐曳渐白的芦苇，远眺是暧暧的村庄，近赏是依依的炊烟。

@#@这，便是我向往的生活。

@#@@#@一架竹阁，几间木屋，数点雨露，满怀阳光。

@#@因为要拥抱自然，所以我要一片麦田；@#@因为要陶冶身心，所以我想拥有万卷好书。

@#@因为要感受细草微风岸，所以我想拥有一只独木舟；@#@因为要体会明月来相照，所以我想拥有一把古琴。

@#@这，便是我向往的生活。

@#@@#@有星星的夜晚，我要坐在高高的台上，读天的深邃与阔大；@#@有细雨的黄昏，我要趴在镂花的窗沿上，品雨的细腻与婉约。

@#@有狂风旋着周围的尘土时，我要坐在桌前，心潮随风而波动；@#@有雷声在苍穹轰鸣时，我要躺在床上，闭目而生出对自然的无限敬畏。

@#@这，便是我向往的生活。

@#@@#@我想要去江南，走过那些被古运河水濡湿的青石板路，想象那些如莲花般开了又落了地容颜；@#@我想要去草原躺在那些最能传达自然之声的青草的怀里，阅读这最原始而纯朴的文字；@#@我想要去北海道港，在夜半钟声时对远方缓缓漂动的渔火携满腔虔诚，品出这半明半昧中是怎样一种纯朴的民风。

@#@这，就是我向往的生活。

@#@@#@我向往弘大的气魄，我向往童真的心灵，我向往能够静心的世界，我向往与喧嚣和繁闹隔绝的生活。

@#@我不喜欢你争我抢的聒噪，也不喜欢灰暗无光的消沉，我喜欢并不频繁的温和的笑容，我喜欢如静水流深般无语的自然。

@#@这，便是我向往的生活。

@#@@#@桃花潭水不必深千尺，荡涤心灵的尘埃足矣；@#@莺啼映红，不必延千里，还我一段淳朴的民风足矣；@#@飞流直下，不必落千丈，带给人们关于远古的回忆足矣；@#@古树山田，不必叠千层，指引梦境拥抱自然足矣。

@#@听飞流直下溅起桃花潭水，看莺啼映红融入古树山田。

@#@这，便是我向往的生活。

@#@@#@我向往的生活，简单，温暖，绵长；@#@就像山前的竹阁，麦田里的阳光，苇丛中的细流。

@#@我仿佛能够闻到自然的气息，听见梦的呢喃细语，看见一辆满载希望的火车轰隆隆地融进去，融进去……@#@亲爱的自然，今夜我不关心人类，只关心你。

@#@@#@【评语】我向往这样的生活，带着冥想与希望。

@#@美好而纯净的自然，简单而温暖的生活，是我们的一个可望但往往不能及的梦。

@#@本文作者描绘了一幅幅田园牧歌式的生活画卷，意境优美、古朴；@#@文字优美干净书馨四溢，荡涤心灵的尘埃。

@#@而“亲爱的自然，今夜我不关心人类，只关心你”更是满怀深情地点题，留给人类无限的遐思。

@#@@#@我向往这样的生活@#@生活是什么？

@#@@#@农民说：

@#@“生活是田里的层层麦浪。

@#@”@#@诗人说：

@#@“生活是天使用爱编织的童话。

@#@”@#@哲人说：

@#@“生活是被绳索捆住的囚犯的挣扎。

@#@”@#@我说：

@#@“生活是深不可测而又触手可及的山岚。

@#@”@#@山岚虚幻而又缥缈，你永远都猜不透它在想什么，即使你用最精密的细网去捕捉它，而结果给你一种徒劳后的惆怅。

@#@徒步攀山，才知“云深不知处”的乐趣，灰茫茫的世界寂寥得让人彷徨，偶尔一声鸟叫，告诉你这不是梦境。

@#@@#@也许是经历的世事不多吧，人情冷暖、世态炎凉我还是不曾体会到，我也不想去体会。

@#@不过文学作品中常读到，真应该珍惜现在。

@#@“贫处闹市无人问，富居深山有远亲”，多么悲凉的世情！

@#@这是我向往的生活吗？

@#@多一份关心，多一句问候，也许会温暖整个世界，有爱的世界是最吸引人的。

@#@“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，可怕的字眼最让人心寒，忽然想起当我们物质生活泛滥的时候，非洲饥民是否能有一口救命饭，尤其是那些饥饿的儿童，饥饿的身体，饥饿的眼神，谁能救救他们？

@#@@#@远离黑暗，我要奔向光明。

@#@@#@几本书，一把长笛，游览全球。

@#@看“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”的豪迈江河；@#@观“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城，天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”的天姥山，感受“无边落木潇潇下，不尽长江滚滚来”的苍凉，领略“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的娇人可爱。

@#@诗人是最会感受美的，也是最能够表达美的，他们是生活美的传感器，带我走进美的世界，美的生活，我向往读诗意的生活。

@#@@#@子曰：

@#@“志当存高远。

@#@”没有成就的人生是失败的人生，远大的目标是追求理想生活的动力。

@#@“君子穷则独善其身，达则兼济天下”，诸葛亮有经天纬地之才，高卧茅庐，尽知天下事。

@#@胸怀天下者，大丈夫也。

@#@然而不遇明主，他绝不出山，这就是“穷则独善其身”。

@#@刘备三顾茅庐，诸葛孔明一语道破天机，三国鼎立，天下之势也。

@#@匡扶汉室，鞠躬尽瘁，死而后已，这就是“达则兼济天下”啊，追求成功是每个人的生活动力，积累经验，造成功的生活。

@#@@#@每个人都有不同的理想生活，既然在生活的万花筒里我选择诗意与成功，那么我将毅然前行，去捡拾生活的翡翠，被荆棘刺伤后的血红珍珠。

@#@因为我从生活中走过，生活也就在记忆中绽放。

@#@原来，山岚般的生活最简单，简单的向往，简单的追求。

@#@听，诗人也在唱“天空没有留下一丝痕迹，可我已飞过……”@#@半分陶渊明，半分郭敬明@#@教科书里的陶公曾被人夸赞过无数次，田园生活神话般地影响了世世代代的读书人：

@#@功名不重要，知识是修养不是谋生手段，亲近大自然寻找灵魂的栖息地。

@#@在今天，我们需要物质和精神上的双重满足，因而不会有人为了气节名利放弃都市，钻进深山老林与世隔绝。

@#@@#@不过，太热衷金钱享受很容易变得庸俗。

@#@好比郭敬明笔下的形形色色的人物，或许作者本人的态度也藏在书中，名车、名牌衣服、限量香水……仿佛是一口口陷阱，等待我们跳下。

@#@在慨叹书中奢侈的上流生活之余，我们也会心存向往，幻想未来的生活能否像书中描述的一样丰富。

@#@@#@其实，将陶公和郭敬明的主张结合，就是我理想的舒适的生活。

@#@@#@一间宽敞明亮的屋子，有我钟爱的风信子和波斯菊，墙上挂着不知名的书画作品，装饰有地中海的浪漫，亚细亚的清新，或许还有米兰的典雅。

@#@屋里有我的家人，平安幸福。

@#@好像这是一幅静谧的油画，没人打扰，很完美。

@#@@#@畅想着一切会实现，就会忽略现在。

@#@@#@理想与现实矛盾着，真情与假意交融着。

@#@很残酷却很真实，这是我们身处的时代。

@#@所以，我们需要健康的心态。

@#@困难需要勇敢面对，不学陶公的消极避世。

@#@当然，我们也不能学郭敬明书中的人物只活在立意堆砌的矮墙中。

@#@世界上还有很多比金钱更重要的东西。

@#@@#@挫败和成功都是避免不了的，我们需要成长，不懈的努力最终到达胜利的彼岸。

@#@失败了不要报复社会，成功了要感谢上苍，以一颗感恩的心回报社会；@#@和善地对待身边所有人，不再带着厌恶的心情与农民工说话，不再为了小小误会伤及无辜；@#@热心关注地球的生态和世界和平。

@#@藏起自己小小的优越感，多些笑容，因为笑容是伤痛的最有效的解药。

@#@@#@这一份向往会凝聚成动力，推动我们一直努力。

@#@半分陶渊明，半分郭敬明，好比阴阳相合，这才是我向往的生活。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@我向往这样的生活@#@ @#@ @#@ @#@曾经做过一场晶莹剔透的梦，那是一份永恒的温馨。

@#@@#@ @#@你站在郁郁葱葱的青草上，对我笑，向我招手。

@#@我听见小溪叮咚流淌的声音，闻到遇水后泥土潮湿的清新味，眺望蓝天白云，欣赏百鸟争鸣。

@#@然后，你拉住我的手，充满磁性地说：

@#@“跟我走。

@#@”@#@ @#@大而有力的双手拉着我，在眼睛里看见的，是一个世界，你与我手心的温度，便是藏于我心底的另一个世界。

@#@我依赖你，需要你，不自觉地捏紧你的手，你说：

@#@“我不会离开你。

@#@”@#@ @#@我们一路走着，笑着，历经沿途的美好，你会细心地帮我卷起裤脚，牵着我一跳一跳地蹦过河；@#@你会在每天清晨的第一缕阳光射进黑暗时柔声叫醒我，告诉我日月如梭，光阴似箭；@#@在电闪雷鸣时捂住我的耳朵，抱紧我；@#@在我跌跤时拉起我，为我拍去膝间的灰尘，帮我擦去眼角的泪水，然后摸着我的头说：

@#@“没关系。

@#@”@#@然后，有一天，我倔强地抬起头告诉你要去寻找自己的生活，我指着碧海那一头的霓虹，说那是自己向往的生活。

@#@你紧咬双唇，流露出担心，你挽着我说你需要我，我不耐烦地甩开你的手，径直走去。

@#@@#@来到繁华街头，喧闹与诱惑充斥着我，但我坚信这是我需要的，继续前行。

@#@@#@一个人走走停停，清晨第一缕阳光刺出眼中的泪。

@#@我在街上游荡，淹没在人来人往的匆忙中，我跌倒，我哭泣，我看见行人的鄙夷，听到他们对怯弱者怜悯，于是，我想起你。

@#@@#@在我痛苦时需要你安慰，在无助时需要你的解救，于是我丢下当初离开你的自尊，回去找你。

@#@再次站在我面前的你，竟不似原来的你，大而有力的双手把我紧紧抱起，沙哑的声音笑着说：

@#@“你回来了。

@#@”我突然明白你已老去。

@#@@#@ @#@梦醒时分，我整理好衣服出门，你微笑着说，这是早餐，放进书包里。

@#@叮嘱我路上小心。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@带着缺憾生活@#@ @#@ @#@ @#@ @#@生活中有各种各样的缺憾：

@#@自身的弱点是缺憾、CBD里自以为是的售货员的态度是和谐社会里的一种缺憾、马路上一辆闯红灯的轿车是一种缺憾，甚至于高了一点的气温、细微变化的语调、走路时的一个趔趄都是生活中的缺憾。

@#@@#@在一个始终有缺憾的世界里生活，人们难免会各自有不同的向往。

@#@@#@小学时，我向往成年人的生活。

@#@他们可以随心所欲地看电视、玩电脑和出门，生活自由，一切随性。

@#@当时的我，仰着头看着父母走出门的身影，幻想至傻笑出声。

@#@@#@初中时，听到同学的豪言壮语：

@#@“你知道不知道，哈萨克斯坦的‘斯坦’是王国的意思，我以后要建立我的‘斯坦’！

@#@”回到家，俯视着地理书上中亚的地图中的几个以‘斯坦’作为最后两个字的国家，胡思乱想着，以后如何建国称王云云。

@#@@#@后来，学业压力，老师和家长越管越严，我也不由得内心一阵厌恶，龟缩于往日自由的回忆中不肯出来。

@#@@#@那时的自己自傲又脆弱。

@#@耳边放着愤青喧嚣的音乐，手中拿着十分朋克和迷惘的小说，脑子里来回盘旋着那些学业很差的青年因为幸运或其他方面的出众才华而一夜成名的事例。

@#@自傲地不愿把快了5分钟的手表调得和学校时间一样，嘴里嘟囔着：

@#@“这是我的时间，凭什么要调。

@#@”更是鄙视那些为了虚幻的名次而要拼命的“书呆子”。

@#@@#@之后，我突然醒悟了。

@#@或许是因为现实与虚幻的差距，或许是因为体内的“本我”复苏，总之，我不再是心高气傲的少年了。

@#@@#@我知道我的那些所谓的梦想的借口无论披上怎样华美的袍都不合身。

@#@也知道了只要是生活便会有缺憾，与其激扬桀骜地把自己困在围墙中挣扎至口吐白沫，倒不如正视困难，包容缺憾，开心地生活下去。

@#@@#@真正的生活，需要的不只是“我的地盘我做主”和“一生能有几次和世界作战”的愤青精神，更需要把大事化小小事化了：

@#@包容异己的平和态度，成熟并不代表圆滑。

@#@@#@所以，请换一种态度，带着缺憾生活，终有一天我们会发现，这才是我们向往的生活。

@#@@#@或许，你向往与爱人厮守终身，向往腰缠万贯富甲一方，向往事业有成，名利兼收。

@#@但我只向往这一句一句的叮咛，与把我养大的人共度一生。

@#@@#@我曾幻想过无数梦幻般的未来，但此时，我所向往的生活是陪着我母亲，慢慢变老。

@#@亦或者这么说，有母亲在身边的生活，是我向往的生活。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@我向往这样的生活@#@ @#@纵观中国古代历史，有很多文人墨客曾在他们的作品中描述了他们心目中的理想生活，而我本人也犹豫拜读他们的大作，对其中几位的描述相当推崇，甚至毫不客气地说，这也是我最向往的理想生活模式。

@#@那就让我逐一为大家解开神秘的面纱吧。

@#@@#@

（一）寄情山水，纵情田园@#@“种豆南山下，草盛豆苗稀”，这是东晋大诗人陶渊明在其归园田居中所描述的田园生活。

@#@对他来说，这是多么安逸的生活啊，可以使他脱离官场的污浊与黑暗，同时远离世俗的喧嚣，岂不妙哉？

@#@@#@我向往这样的生活，一种可以让我暂时忘却世间烦恼的生活，不用去理会每天各项繁重的事务，不用去处理各种纷繁复杂的人际关系。

@#@只有每天寄情于山水之间，纵情田园之中，让心中积压很久的压力得以排遣和释放，爽矣。

@#@@#@

（二）天下兴亡，匹夫有责@#@清代思想家顾炎武曾说过“天下兴亡，匹夫有责”，他可不像陶渊明一样生活在安逸舒适的山水田园之中。

@#@少年时的他就已经生活在一种承担社会责任的氛围之中，努力学习，报效祖国，这感觉就像北宋大文豪范仲淹在其名篇《岳阳楼记》中所写的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，两者不都是强调了社会责任感的重要吗？

@#@这也同时为我们后人树立了榜样。

@#@@#@我向往这样的生活，一种从小就以国家兴亡为己任，树立为中华之崛起而读书的伟大志向，拥有一个明确而积极的人生目标，这样我的生活和工作学习就有了明确的方向，而不至于迷惘。

@#@@#@（三）豁达豪迈，从容淡定@#@“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，这是南宋诗人文天祥在其《过零丁洋》中的名句。

@#@体现了其对“生死”的从容和淡定。

@#@是啊，在死亡面前，谁会像他一样表现的如此冷静和从容呢？

@#@同时也反映他在生死存亡的关头，一种对死亡的不屑，在这临危不惧中，体现的是豁达。

@#@@#@我向往这样的生活，一种超度生死之外，不把生死看得很重要的襟怀。

@#@即：

@#@面对死亡，从容不迫，顺其自然。

@#@这样的生活方式将会让我分外珍惜活在世上的每一天，努力计划好安排好每一分钟，同时也将造就我从容淡定的品格，平静地面对生活的大风大浪。

@#@@#@这就是我向往的生活，它们基本上弥补了我生活中的一些缺憾，也可以说是对我现阶段生活的补充和改进，同时，它们又有所不同，有利于塑造更全面的“我”，这也是我极力推崇它们的原因。

@#@一个我向往的生活，必将成为我通向成功的金钥匙。

@#@@#@自觉其味@#@ @#@一身戎装，手持利剑，在战场上雷厉风行地一展英姿。

@#@我向往这样的生活。

@#@@#@ @#@“啊”，一声长吼划破天际，在刀光剑影的沙场上，在血与泪的交融的斗争中，那种与天地浑然相承的韵味在血液中迸发。

@#@曹操挟天子以令诸侯的气势，周瑜在赤壁之战中的谋略，诸葛亮草船借箭的机智。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@无疑是一种诱惑。

@#@他们的生命是完满的，他们那种不撒尽最后一滴汗水，不流尽一滴血水而不罢休的精神荡气回肠。

@#@我不敢保证，如果我也生活在那样的时代，是否也会一样的雄姿勃发。

@#@但是这种极尽人的生命价值的快感却也真实地牵动着我的心。

@#@“不罢休”，我欣赏这句话，正如我向往的生活一样。

@#@而在今，这样的气魄，这样的精神已鲜为人知了，那种怯懦的放弃，卑微的活着，人民已习以为常了，而在沙场上的拼搏，这种不达目的不罢休的精神已在这历史的长河中沉淀。

@#@金戈铁马，刀剑相碰，这样“不罢休”的生活，我向往。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@喝一口清茶在口中，让味蕾感受这清新的纯香。

@#@空气缓缓地流动，连带着早春花儿的芳香盈满胸腔，看夕阳西下，感受这时光的流逝。

@#@我向往这样的生活。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖”的慵懒，我无不向往。

@#@当行走在这匆匆路上时，多少个路人背道而驰，他们互相陌生，各自过着各自繁忙的生活，甚至因为这种忙碌，有些人可能从相识到陌生，这种人情的冷淡，人世的无情，使我感到疲惫，急需要一块安静的居处，让心放轻。

@#@陶渊明因厌倦了官场的尔虞我诈，他可以放下一切功名利禄，到田间日出而作日落而息。

@#@我因厌倦城市的喧嚣，便向往他这种无忧无虑的“以天为被，以地为床”的生活。

@#@为的只是一片安宁。

@#@鸟语花香，看夕阳，赏朝霞，这样宁静的生活，我向往。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@每一个人的心中都会装着这样或那样的向往的生活，然而，我想，那些生活固然完美无瑕，但确实遥不可及。

@#@现实中，我们也请带上欣赏的眼睛，去感受生活的乐趣。

@#@自觉其位，就好。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@我向往清欢的生活@#@ @#@处在喧嚣的都市里，你听得见的，是匆忙的鼓点，看得到的，是别人漠然的表情。

@#@你是否想过，冲破那重重现实，凭一己之力寻得一处净土，去过那心中所憧憬的生活。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@——而我，只愿觅得一处名叫“清欢”的圣土，去过我心之所向的生活。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@结庐在人境，而无车马喧。

@#@我向往这样的生活——眄庭柯以怡颜，倚南窗以寄傲。

@#@方寸间便是天地。

@#@身在俗世偏却远离俗世。

@#@闲时，植花种草了却无聊，抑或倚窗而望等待日暮。

@#@没有大悲大喜之复杂，徒有清心清欲清欢。

@#@我向往这样的生活，简简单单，清歌小调，如此，世间如水，淙淙而过。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@独坐幽篁里，弹琴复长啸。

@#@我向往这样的生活——携一知己好友，倚门而歌，抚琴为乐。

@#@这世间有多少坎坷与辛酸，孤独与寂寥，皆在袅袅琴音中渐渐消散。

@#@悠闲自得，清浅快乐。

@#@无关风月，我提笔等雁归；@#@泉边临帖，念海边浪千叠，我向往这样的生活。

@#@悠闲从容，清欢不绝。

@#@如此，一生便如指间沙，匆匆而逝。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴。

@#@我向往这样的胸襟下那般的生活。

@#@人生，本就是时间留下的一条供人行走的小道，我们所执的态度，本该是谦恭而谨慎的！

@#@一生何其短暂，谦恭谨慎的背后却活不出属于生命的昂扬恣意！

@#@纵不能寻得那片幽静之土，也不得被俗世所困。

@#@所以，大风大浪过后，回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴。

@#@所以，身处尘俗，不畏风雨，一蓑烟雨就任己一生。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@真正向往的生活，自己或许也都知晓不可触得。

@#@然而，当我们有了处于向往生活中的心境，那么，你所处的便是你心中的圣土。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@当我心境只余清欢，当我拥有那也无风雨也无晴的淡然，又怎会再去苦苦执著于所谓的心中所向往的生活呢？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@清欢与昂扬恣意，那是对理想的触碰，那是生命的张力，更是我心中向往的圣土，我所执著的，应属世人的态度！

@#@@#@ @#@ @#@ @#@清欢之地——我心中向往之处；@#@清欢——我向往这样如水般宁静致远的生活。

@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@我向往低调高效的生活@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@高二

（1）班 @#@杨学欢@#@ @#@ @#@ @#@ @#@我们每一个人走在社会中，生活在现实生活中，总有一些不满意的事情，总想寻找另一个世界，去实现自己的理想。

@#@而我却选择一面镜子，思想未来，去向往去寻找低调做人、高效做事的生活。

@#@@#@小岗村党委第一书记沈浩和干部群众为小岗村默默奉献。

@#@“要想富先修路”，在修出村的道路时，他组织村民修路，即可节省钱财，又能与村民加深联系。

@#@村民的推土车上的水泥从车上掉了下来，他却用手把水泥从地上捧到路基上。

@#@他用自己的努力推动小岗村走上脱贫致富的道路，赢得了群众真诚的支持和拥护。

@#@他在小岗村虽短，他的生命虽短，但他领导人民脱贫致富，走上了幸福路。

@#@沈浩，他做人低调，却高效地完成了党交给的任务。

@#@@#@诸葛亮是个手持白鹅羽扇指挥战斗的人。

@#@卧龙先生为人低调，心怀天下，《隆中对》显示了他的才华。

@#@刘备听别人介绍，三顾茅庐，请诸葛亮出山共谋天下大事。

@#@草船借箭显示他的先知先觉，知彼知己百战百胜之谋；@#@空城计骗取敌人的误向，得以保城；@#@七擒孟获显示他的仁义，军事才能高明。

@#@低调做人，高效做事，展现地淋漓尽致。

@#@@#@一小时有六十分钟，有人以分钟为单位来计时。

@#@“还有15分钟下课。

@#@”人们的定向思维。

@#@而我认为最好精确到秒，以秒为单位计时就能比别人多出五十九倍的时间，这是高效做事的关键。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@世博会还有几天就要在上海开幕，各国场馆也已建成。

@#@丹麦的标志小美人鱼也在世博亮相。

@#@她是人们根据安徒生的作品《海的女儿》中的形象雕塑的。

@#@可又谁知道申办世博的辛苦？

@#@世博人员筹集资金，筹集物力，想办一个好的世博展现中国的文化底蕴，在短短几年的时间里，上海的世博展现在人们面前，高效真是了不得啊。

@#@@#@玉树地震，我们为玉树祈祷。

@#@玉树地震发生后不久，我国的武警官兵们不顾余震首先跑到现场进行救援，体现了为人民服务的思想。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@我们不能实现的理想在另一个镜中的世界实现。

@#@我向往低调高效的生活，我要为之奋斗。

@#@坚持到底，永不放弃！

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@我向往敢于说“不”的生活@#@ @#@ @#@ @#@ @#@说“不”也许给别人鲁莽的感觉，但这也是表达自己心声最直接的方法。

@#@它传达了你直率的性格，它传达了你内心不想要的东西，它敞开心扉。

@#@敞开你的生活，我向往这样的生活。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@在喧嚣的都市里，在滚滚红尘中，我找不到一个满是“直率”的地方。

@#@直率的我无需用外";i:

19;s:

25394:

"污水处理工程可行性研究报告氧化沟工艺@#@3项目建设的必要性@#@3.1完善城镇基础设施建设的需要@#@1）现有排水系统不完善@#@某区经多年的建设，市政排水管道建设有了较大发展，但普遍存在排水管道系统不完善的状况，现有主城区排水体制为合流制，有的地方干管缺少支管，有些地方有支管缺少干管，造成管道系统不配套、排水管网密度较小、不敷使用的情况。

@#@致使雨水、污水不能及时收集排除，形成雨、污水漫流，已经影响居民生活和环境卫生。

@#@@#@2）市政排水管理不完善和不统一@#@市政排水管理部门对已建排水设施应进行经常性的维护保养，还需对城市排水设施的使用进行严格的监督与管理。

@#@某些单位将有害有毒和带易燃物的废水排入下水道，而下水道又未设水封井和通气井。

@#@此外，在开发建设过程中，私自占用城市下水道位置或在下水道上修建房屋，甚至毁坏城市排水设施，迫使顺自然地形条件、自然水力条件设置的城市排水沟渠改道等现象也屡有发生。

@#@@#@3）城市污水未经处理直接排入水体，污染了环境@#@某区污水处理设施及排污管道不完善，污水未经处理直接排放，造成水体污染严重，不利于区域水体资源的保护利用，对下游生态环境有较大影响。

@#@某区经济的繁荣发展，人民生活水平的进一步提高，城市污水已成为当前的环境保护工作热点难点问题，广大群众对城市污水的有效治理呼声十分强烈。

@#@因此，为了保证某区人民正常的生产、生活要求，适应城市经济社会发展的需要，建设城市基础设施，做好城市生活污水的处理和处置工作刻不容缓，是非常必要的。

@#@@#@3.2保护城区水体水质和生态环境的需要@#@某区的发展以生态环境为根本，对环境保护尤为重要。

@#@区政府对城区水体和环境保护十分重视，严格控制工业废水、生活污水的污染，加大力度对工业废水的监督和治理，全面推行排污许可证制度，实行排污总量控制。

@#@@#@但是，由于新城区发展迅猛，城市建设日新月异，市政基础建设未能跟上城市发展的需要，随着城区的建设，对原有生态环境破坏日趋加剧，城市水环境污染日益严重，工业废水以及生活污水都直接排入湘江，对其水体水质造成了污染，对河岸环境造成一定影响。

@#@作为某区的纳污水体，为了保护湘江水体水质和生态环境，与城市建设同步污水处理工程，是非常必要的。

@#@@#@根据某市人民政府发布的《某市湘江流域水污染综合整治实施方案》（岳政发[2008]22号）要求“以城镇环境基础设施建设为重点，全面提高生活污水处理率”，“到2010年，湘江流域我市段县城都要建成生活污水处理设施，市城区和县城污水处理率分别达到80%和50%以上。

@#@新建污水处理厂必须采取除磷脱氮工艺。

@#@”某区作为某市直辖区，城市污水处理厂的建设任务非常紧迫。

@#@@#@3.3提高生活质量和坚持走可持续发展的道路@#@环境保护是衡量人民生活水平的一个重要标志。

@#@某区污水处理工程的建设，不仅有利于城区内部环境的改善，也有利于周边环境质量的改善，对于保护某区生态环境，保护人民的身体健康，发展生产力都有重要意义。

@#@@#@某区近年来发展快，经济增长迅猛，人民生活富裕，社会繁荣稳定，但伴随着经济开发区建设的进行，对生态环境的破坏将会加剧。

@#@如果任其发展，不尽快采取消除对环境的污染，我们的环境质量就会不断恶化，环境的损失带有持久性，而环境的恶化反过来就会制约社会和经济的发展，这已被无数事实所证明，并已成为有识之士的共同观点。

@#@如何着力于环境、文化景观和高效服务设施的建设、保持经济的可持续发展，在建设城市的同时，建设适合国情、省情和当地实情的污水处理厂是当务之急，是十分必要的。

@#@@#@4建设规模@#@4.1城镇总体规划分析@#@4.1.1城镇发展趋势分析@#@城市市政公共基础失业的发展与整个城市的发展密切相关，城市污水处理工程是城市建设的基础设施，应适应城市的发展，且适当超前。

@#@@#@总体规划中提出以基础设施建设为基础，以生态环境保护为根本，以经济结构调整为主线，大力发展支柱产业，推进包括农业现代化在内的工业化进程和城镇化进程，适当扩大镇区规模，加强某镇作为某区中心城镇的职能，积极主动拓展水运交通和开发旅游潜力，加强与周边城镇的职能，积极主动拓展水运交通和开发旅游潜力，加强与周边城镇的合作与交流，全面提高和增强城镇核心竞争能力，将某镇建设成为区域性综合服务功能较强的现代化城镇，成为经济繁荣、社会文明、环境优良、具有浓郁湖乡特色的生态田园城镇。

@#@@#@2015年，某区某镇总人口达到9.2万人，城镇人口达5.5万人；@#@2030年，某区某镇总人口达到12万人，城镇人口达8.6万人。

@#@@#@4.1.2城镇排水规划分析@#@1）规划原则@#@a）合理选择排水体制，使排水规划既能解决城区排水问题，又能改善城区生活居住环境。

@#@@#@b）加强污水治理，逐步完善污水系统，严格保护湘江水体。

@#@@#@c）分区排水，排污与排渍相结合，加强调蓄，逐步雨污分流。

@#@@#@d）近远期结合，整个排水系统做到远期布置合理，近期建设切实可行。

@#@@#@2）排水体制@#@近期采用截流式合流制排水体制，远期采用雨污分流排水体制。

@#@@#@3）污水系统规划@#@a）污水治理的基本要求@#@城市生活污水以集中处理为主，工业区的工业废水先预处理再集中处理，经治理的工业废水必须符合国家现行排放标准方可排入城市下水道。

@#@经污水处理厂处理后排入水体的污水，应符合《城镇污水处理厂污染物排放标准》（GB18918-2002）。

@#@@#@b）污水处理设施布局@#@根据规划用地布局和现状用地条件，在某镇余家坪居委会古塘岔建设污水@#@处理厂。

@#@@#@4.2污水量预测@#@4.2.1预测年限的确定@#@城市污水处理工程属于城市建设的基础设施，应与城市建设相配套，且适度超前，以促进经济发展。

@#@据此，本可行性研究认为，某区污水处理工程的设计年限应与规划设计年限一致，预测年限以2008年为基准年，近期确定为2011年，2020年作为远期年限。

@#@@#@4.2.2服务区域人口@#@根据某区人口统计数据，2008年底，某镇镇区总人口为42150人，其中规划范围内城镇人口42050人，常住人口41750人，暂住人口300人（汩罗航运总公司常住某镇约5000人口未列入统计）。

@#@本报告参照《城市人口规模预测规程》选取综合增长法和指数增长法等方法对某区某镇城镇人口规模进行预测分析。

@#@@#@根据统计结果显示，2001年某镇建成区人口33071人，2008年镇区人口42161人，六年来城镇人口持续增长，人口年均综合增长率为3%，年均增长人口1515人。

@#@@#@今后几年，随着某区经济社会快速发展，城镇基础设施条件及外部交通条件和投资环境的改善，城镇建设将得到飞速发展；@#@伴随着未来长岳高速公路、长湘延伸公路、杭瑞高速公路复线和推山咀深水码头等重大基础设施的建设，以及国家积极推进城镇化的发展战略的实施和“两型社会”改革试验区的实践，可以预计，未来某区某镇城镇建设发展将进入一个新的高峰时期，因此城镇化水平将会大幅度的提高，大量的农村人口将转移到城镇，也将促进城镇人口的增加。

@#@参考《某市市域城镇体系规划2002-2020》确定的某市城镇人口年平均增长率2002-2010年为5.0%，2011-2020年为3.0%，综合考虑各方面的因素，确定某区城镇人口年均综合增长率2009-2011年取4.0%，2012-2020年取3.0%。

@#@@#@1）综合增长法@#@根据人口综合年均增长率预测人口规模，按下式计算：

@#@@#@Pt=P0（1+r）n@#@式中：

@#@Pt——预测目标年末人口规模；@#@@#@P0——预测基准年人口规模；@#@@#@r——人口年均综合增长率；@#@@#@n——预测年限。

@#@@#@2）指数增长法@#@运用指数增长法预测未来人口规模，按下式计算：

@#@@#@Pt=P0er·@#@n@#@式中：

@#@Pt——预测目标年末人口规模；@#@@#@P0——预测基准年人口规模；@#@@#@r——人口年均综合增长率；@#@@#@n——预测年限。

@#@@#@3）预测结果@#@根据以上两种预测方法的计算，得到结果如表4.2.2。

@#@@#@表4.2.2预测人口数单位：

@#@万人@#@预测方法@#@2011年@#@2020年@#@综合增长法@#@5.29@#@6.70@#@指数增长法@#@5.30@#@6.74@#@根据两种方法预测结果，确定2011年某镇城镇人口为5.3万人，2020年为6.7@#@万人。

@#@@#@4.2.3城镇需水量预测@#@影响城市供水规模及其增长速度的因素很多，诸如人口规模、工业产值、生产用水、水资源条件、水价、节水措施及供水的政策等。

@#@某区某镇需水量预测力求符合城市用水的实际情况，建立在城镇建设和工业发展规划的基础上，合理地分析当地水资源、水环境质量和用水习惯，工业结构以及及其邻近地区城镇供水经验，采用适当方法，确定合适的用水指标，进行用水量预测。

@#@经综合分析研究，采用人均综合用水量指标法和分项指标法分别进行预测。

@#@@#@a）人均年综合用水量预测@#@根据《城市给水工程规划规范》（GB50282-98）确定某区某镇综合用水定额为400L/cap.d～800L/cap.d。

@#@综合用水定额和用水普及率也将逐年递增。

@#@根据《城市给水工程规划规范》以及某镇供水现状，参考周边类似县市，综合确定2011年人均综合用水量为360L/cap.d，用水普及率90%，2020年人均综合用水量为500L/cap.d，用水普及率95%。

@#@@#@综合用水量：

@#@@#@Q1=q×@#@n×@#@p@#@其中：

@#@Q1——综合用水量（m3/d）；@#@@#@q——综合用水定额（L/cap.d）；@#@@#@n——人数；@#@@#@p——用水普及率。

@#@@#@不可见预见用水量按综合用水的10%考虑（管网漏损已包括在综合用水定额范围@#@内），根据人口、综合用水量指标和普及率，需水量的预测值详见下表4.2.3-1。

@#@@#@表4.2.3-1综合用水量预测表@#@规划年份@#@2011年@#@2020年@#@城镇人口规模（万人）@#@5.3@#@6.7@#@综合用水定额（L/cap.d）@#@360@#@500@#@用水普及率（%）@#@90@#@95@#@综合用水量（万m3/d）@#@1.71@#@3.19@#@b）分项指标法@#@城市总用水量包括生活用水量、生产用水、道路广场浇洒用水、绿化用水以及城市管网的漏损、消防用水等其他用水，分项指标法就是将各单项指标用水分项预测再统一累加计算出总用水量。

@#@@#@1）生活用水量@#@根据《城市给水工程规划规范》（GB50282-98）确定生活用水量定额为240L/cap.d～450L/cap.d。

@#@生活用水额定和用水普及率也将逐年递增。

@#@2011年人均综合用水量为230L/cap.d，用水普及率90%，2020年人均综合用水量为300L/cap.d，用水普及率95%。

@#@@#@生活用水量：

@#@@#@Q1=q×@#@n×@#@p@#@其中：

@#@Q1——综合用水量（m3/d）；@#@@#@q——综合用水定额（L/cap.d）；@#@@#@n——人数；@#@@#@p——用水普及率。

@#@@#@生活用水量的预测值详见表4.2.3-2。

@#@@#@表4.2.3-2生活用水量预测表@#@规划年份@#@2011年@#@2020年@#@城镇人口规模（万人）@#@5.3@#@6.7@#@生活用水定额（L/cap.d）@#@230@#@300@#@用水普及率（%）@#@90@#@95@#@生活用水量（万m3/d）@#@1.10@#@1.91@#@2）生产用水量@#@某区是以经济结构调整为主线，大力发展支柱产业，推进包括农业现代化在内的工业化进程和城镇化进程。

@#@某镇以饲料、食品加工，养殖，电力和运输服务业为主。

@#@根据某镇工业现状和发展规划，镇区的工业企业相对较多，确定污水处理厂纳污区生产用水量占生活用水量的比例分别为2011年30%，2020年为50%。

@#@@#@3）浇路、绿化用水量@#@城市道路、绿化面积用水量类比其他城市，按其用水量占生活用水的的10%考虑。

@#@@#@4）其他用水量@#@其他用水量主要包括管网漏损水量、不可预见水量，按生活用水量的15%计。

@#@@#@5）总用水量@#@按分项指标法计算可预测出近、远期需水量，预测情况见表4.2.3-3。

@#@@#@表4.2.3-3分项指标法用水量预测表@#@规划年份@#@2011年@#@2020年@#@城镇人口规模（万人）@#@5.5@#@6.7@#@生活用水量（万m3/d）@#@1.10@#@1.91@#@生产用水量（万m3/d）@#@0.33@#@0.96@#@浇路、绿化用水量（万m3/d）@#@0.11@#@0.19@#@其他用水量（万m3/d）@#@0.16@#@0.29@#@总用水量（万m3/d）@#@1.70@#@3.35@#@4.2.4城镇污水量预测@#@一般来说，城市用水中仅有75%～90%能够成为污水排放。

@#@根据《室外排水设计规范》，居民生活污水定额和综合生活污水定额应根据当地采用的用水定额，结合建筑物内部给排水设施水平和排水系统普及程度等因素确定，可按当地用水定额的80%～90%采用，考虑到某镇污水收集系统工程具有一个逐步形成规模的过程，用截污系数体现收集污水量的百分比，截污系数以2011年0.90，2020年以0.95计算。

@#@根据以上用水量及污水量折减系数预测的污水量见表4.2.4。

@#@@#@表4.2.4污水量预测结果表@#@规划年份@#@2011年@#@2020年@#@城镇总用水量（万m3/d）@#@1.71@#@3.27@#@产污系数@#@0.85@#@0.85@#@截污系数@#@0.90@#@0.95@#@城镇预测污水量（万m3/d）@#@1.31@#@2.64@#@4.3工程建设规模@#@根据某区污水量预测，城市污水处理工程，按照统一规划、分期建设、远近结合，以近期建设为主，适当超前的指导思想，分期建设，工程规划总规模为3.0万m3/d，分两期实施，其中：

@#@@#@2011年建设规模1.5万m3/d；@#@@#@2020年建设规模3.0万m3/d。

@#@@#@5厂址选择@#@5.1厂址选择原则@#@城市污水处理厂是城市排水工程的重要组成部分，恰当地选择污水处理厂的位置对于城市规划的总体布局、城市环境保护要求、污水污泥的利用和出路、污水管网系统的布局、污水处理厂的投资和运行管理等都有重要影响。

@#@@#@污水处理厂厂址的选择应符合以下原则：

@#@@#@1）在城市水系的下游并应符合供水水源防护要求；@#@@#@2）在城市夏季最小频率风向的上风侧；@#@@#@3）与城市规划居住、公共设施保持一定的卫生防护距离；@#@@#@4）靠近污水、污泥的排放和利用地段；@#@@#@5）应有方便的交通、运输和水电条件。

@#@@#@6污水处理厂设计进、出水水质@#@6.1设计进水水质@#@污水处理厂对污染物质的处理程度可以通过进水水质、水量，以及受纳水体的功能、环境容量确定，从而确定与之相适应的处理工艺，获得最为经济的工程建设方案，最大限度降低污水厂投资和运行费用。

@#@影响污水水质的主要因素有污水管网的完善程度、城市化程度和生活水平的高低、工业类型及用水量等。

@#@城市污水厂的进水水质通常根据其服务范围的常年污水水质实测值统计整理得出，缺少基础资料时，亦可参照同类地区城市污水处理厂进水水质情况进行预测。

@#@@#@6.1.1生活污水水质预测@#@《室外排水设计规范》（GB50014-2006）中要求在无资料时设计生活污水中的BOD5=25-50g/cap.d，SS=40-65g/cap.d，TN=5-11g/cap.d,TP=0.7-1.4g/cap.d。

@#@结合具体情况预测如下，见表6.1.1-1和表6.1.1-2。

@#@@#@表6.1.1-1生活污水负荷预测@#@序号@#@项目名称@#@2011年@#@2020年@#@1@#@CODCr（g/cap.d）@#@40@#@60@#@2@#@BOD5（g/cap.d）@#@20@#@30@#@3@#@SS（g/cap.d）@#@30@#@40@#@4@#@TN（g/cap.d）@#@6@#@10@#@5@#@TP（g/cap.d）@#@0.6@#@1.0@#@表6.1.1-2生活污水水质预测@#@序号@#@项目名称@#@2011年@#@2020年@#@1@#@人均生活污水排放量（L/cap.d）@#@196@#@255@#@2@#@CODCr（mg/L）@#@205@#@235@#@3@#@BOD5（mg/L）@#@102@#@118@#@4@#@SS（mg/L）@#@153@#@157@#@5@#@TN（mg/L）@#@31@#@39@#@6@#@TP（mg/L）@#@3.1@#@3.9@#@6.1.2工业废水水质预测@#@根据《污水排入城市下水道水质标准》（CJ3082-1999）,某区允许工业废水排入下水道水质标准：

@#@CODcr≤500mg/L，BOD5≤300mg/L，SS≤400mg/L，氨氮≤35mg/L，TP≤8mg/L。

@#@同时考虑到某区污水厂服务范围内工厂企业实际排水水质情况，本工程工业废水水质预测指标为：

@#@CODcr≤450mg/L，BOD5≤200mg/L，SS≤200mg/L，氨氮≤35mg/L，TP≤5mg/L。

@#@@#@6.1.3污水厂进水水质预测@#@综合国内部分污水处理厂的实际进水水质及设计进水水质，并结合某区某镇污水处理厂进水水质预测情况及污水厂服务范围内未来工业废水的排放情况，污水处理厂一期工程的设计进水水质见表6.1.3。

@#@@#@表6.1.3设计进水水质数据表@#@项目@#@pH@#@CODCr@#@mg/L@#@BOD5@#@mg/L@#@SS@#@mg/L@#@NH3-N@#@mg/L@#@TN@#@mg/L@#@TP@#@mg/L@#@进水@#@6-9@#@≤300@#@≤160@#@≤200@#@≤35@#@≤40@#@≤3.5@#@6.2设计出水水质@#@根据某市水环境功能区划，湘江某区城区段水体水质应达到《地表水环境质量标准》（GB3838-2002）中Ⅲ类水质要求。

@#@因此，某区污水厂处理后的出水执行《城镇污水处理厂污染物排放标准》（GB18918-2002）一级B标准。

@#@因此，污水厂出水水质见表6.2。

@#@@#@表6.2设计出水水质数据表@#@项目@#@pH@#@CODCr@#@mg/L@#@BOD5@#@mg/L@#@SS@#@mg/L@#@NH3-N@#@mg/L@#@TN@#@mg/L@#@TP@#@mg/L@#@出水@#@6-9@#@≤60@#@≤20@#@≤20@#@≤8@#@≤20@#@≤1@#@注：

@#@NH3-N在水温≤12℃时的限值为15mg/L。

@#@@#@粪大肠菌群限值为≤104个/L。

@#@@#@6.3处理程度@#@根据设计进水水质和出水水质，确定本工程处理程度见表6.3。

@#@@#@表6.3污水处理程度表@#@水质项目@#@BOD5@#@COD@#@SS@#@TN@#@NH3-N@#@TP@#@设计进水水质（mg/L）@#@≤300@#@≤160@#@≤200@#@≤35@#@≤40@#@≤3.5@#@设计出水水质（mg/L）@#@≤60@#@≤20@#@≤20@#@≤8@#@≤20@#@≤1@#@处理程度（%）@#@≥88@#@≥80@#@≥90@#@≥50@#@≥77@#@≥71@#@7工艺方案论证与推荐@#@7.1工艺选择原则@#@作为市政基础设施的重要组成部分和水污染控制的关键环节,城市污水处理厂的建设和运行意义重大。

@#@由于污水处理厂工程的建设和运行不但耗资较大,而且受多种因素的制约和影响，其中处理工艺方案的优化选择对确保污水处理厂的运行效果和降低运行费用最为关键，因此有必要根据确定的标准和一般原则，从总体优化的观念出发，结合设计规模、污水水质特性以及当地的实际条件和要求，选择切实可行、经济合理的处理工艺方案，经全面技术经济比较后,优选出最佳的总体工艺方案和实施方式。

@#@@#@污水处理厂工艺方案确定将遵循以下的选择原则：

@#@@#@1）认真贯彻国家关于环境保护的方针和政策，使设计符合国家的有关法规、规@#@范。

@#@经处理后排放的污水水质符合国家和地方的有关排放标准和规定，符合环境影响评价的要求。

@#@@#@2）在城区城市总体规划的指导下进行方案设计。

@#@@#@3）积极稳妥地引进、采用先进的污水处理和污泥处理的新工艺、新技术和新材料。

@#@@#@4）优先采用集约度高的污水处理工艺，以便实现模块化设计，以利于污水处理厂的分期建设和扩展。

@#@@#@5）采用处理效果稳定，工艺流程先进、成熟、可靠、简洁，运行管理方便的处理工艺。

@#@@#@6）采用先进的节能技术，降低污水处理厂的能耗及运行成本。

@#@@#@7）为了提高污水处理厂的管理水平，实现科学现代化管理，充分考虑我国国情，采用先进、可靠的自动化控制技术及仪表监测系统，以保证污水处理工艺运行在最佳状态，尽可能减轻工人的劳动强度。

@#@@#@8）充分利用现有地形，对污水处理厂总图合理布局，尽量减少占地。

@#@选择合适的污水处理工艺，不仅可以降低工程投资，还有利于污水处理厂的运行管理以及减少污水处理厂的常年运行费用，保证出厂污水水质。

@#@根据对污水水质的分析，本工程要求的污水处理程度较高，因此，应考虑具有脱氮除磷功能的强化二级生化污水处理工艺。

@#@本工程的污水处理工艺选择充分考虑污水量和污水水质以及经济条件和管理水平，优先选用技术先进、安全可靠、低能耗、低投入、少占地和操作管理方便的成熟处理工艺。

@#@下面将对各种工艺的特点进行论述，以便选择切实可行的方案。

@#@@#@7.2污水处理工艺方案@#@7.2.1污染物的去除机理@#@城市污水主要的污染物有三类，第一类为悬浮物SS，第二类为有机污染物CODCr和BOD5，第三类为无机营养盐N和P。

@#@几种污染物的去除机理及方法分别简述如下：

@#@@#@a）SS的去除@#@污水中的SS去除主要靠沉淀作用，污水处理厂中悬浮物的浓度不仅仅只涉及到出水的SS指标，而且出水的BOD5、CODCr等指标也与其有关，这是因为组成出水悬浮物主要是活性污泥絮体，所以控制污水处理厂出水的SS指标是最基本的，也是很重要的环节。

@#@为了尽量去除水中的悬浮物浓度，需在工程中采用适当的措施。

@#@常用的措施是选用适当的污泥负荷，以保持活性污泥的凝聚及沉降性能，采用较小的二次沉淀池表面负荷、较低的出水堰负荷或充分利用活性污泥悬浮层的吸附网捕作用等。

@#@@#@b）BOD5的去除@#@污水中BOD5的去除主要是靠微生物的吸附与代谢作用，然后对吸附代谢物进行泥水分离来完成。

@#@在活性污泥与污水接触初期，会出现很高的BOD5去除率，这是由于污水中有机颗粒和胶体被吸附在微生物表面，从而被去除所致，但是这种吸附作用仅对污水中悬浮物和胶体起作用，对溶解性有机物不起作用。

@#@溶解性有机物需靠微生物的代谢来完成，活性污泥中的微生物在有氧的条件下将污水中一部分有机物合成新的细胞，将另一部分有机物进行分解代谢以便获得细胞合成所需的能量，其最终产物是CO2和H2O等稳定物质，这也是污水中BOD5的降解过程。

@#@微生物的好氧代谢作用对污水中溶解性有机物和非溶解性有机物都起作用，并且代谢产物是无害的稳定物质，因此，可以使处理后污水中的残余BOD5浓度降低。

@#@@#@c）CODCr去除@#@污水中的CODCr去除的原理与BOD基本相同，即CODCr的去除率取决于原污水的可生化性，它与城市污水的组成有关。

@#@对于那些主要以生活污水及其成分与生活污水相近的加工工业废水组成的污水，这类城市污水的BOD5/CODCr比值往往接近0.5，甚至可达0.6以上，其污水的可生化性较好，出水中CODCr值可控制在较低的水平；@#@而成分主要以工业废水为主的城市污水，其BOD5/CODCr比值较小，其污水的可生化性较差，处理后污水中残存的CODCr会较高，要满足出水CODCr≤60mg/L有一定的难度。

@#@对于这种情况，所选择的处理工艺是要在前端设置厌氧段，即可提高BOD5/CODCr的比值，也就是提高污水的可生化性。

@#@对于本工程项目而言，待处理的污水可生化性较好，其BOD5/CODCr＝0.53，通过采取一定的工程措施，本污水处理厂CODCr达标是有保障的。

@#@@#@d）N的去除@#@在原污水中，氮以NH3-N及有机氮形式存在，这两种形式的氮合在一起称为凯氏氮（TKN），生物脱氮是利用自然界氮的循环原理，采用人工方法予以控制。

@#@生物脱氮包括好氧硝化和缺氧反硝化两个过程。

@#@@#@污水中的有机氮，在生化处理系统中将很快水解为氨氮，而后在氧充足的条件下，亚硝化细菌和硝化细菌将氨氮氧化成亚硝酸盐氮和硝酸盐氮；@#@在缺氧的条件下，并有外加碳源提供能量时，由反硝化菌作用，将硝酸盐氮和亚硝酸盐氮还原成氮气逸出。

@#@@#@影响其脱氮效率的因素是温度、溶解氧、pH值以及反硝化碳源；@#@生物脱氮系统中，硝化菌增长速度较缓慢，所以，要有足够的污泥龄，也就是要求系统必须维持在较";i:

20;s:

29889:

"五年级部编语文五年级下册阅读理解常见题型及答题技巧及练习题含答案@#@【部编语文】五年级下册阅读理解常见题型及答题技巧及练习题（含答案）@#@一、五年级语文阅读理解训练@#@1．@#@大雪封不住希望的心@#@包利民@#@①有一年冬天，我和表弟徒步去离村几十里外的荒野中抓免子。

@#@在白茫茫的雪野中走了许久，也不见那一行令我们欣喜的印迹。

@#@中午的时候，起了暴风雪，漫天的狂风，无边的大雪甸子上的积雪被风吹得像波涛一样滚动：

@#@我和表弟躲在树下，满心的恐慌。

@#@@#@②过了近两个小时，风停了，雪也小了，我和表弟忙着往回赶。

@#@可走了好一会儿，发现周围仍是无边的雪原，雪虽然没有刚才下得大，可我们的足迹还是很快被湮灭。

@#@我们心里一惊，知道是迷了路。

@#@本来在冬天很少能在野外迷路，至少有来时的脚印能引领我们回家。

@#@可是现在，周围除了雪还是雪，没有路。

@#@那些站着的身影，是荒原上稀稀疏疏的树。

@#@@#@③每走到一棵树下，表弟便爬上树去向远处张望，可是这么大的暴风雪过后，很难见到村庄的影子，仿佛大地上的印记都被大雪所埋没。

@#@就这样一路走着，心里焦急万分，如果不能找到村庄，到天黑下来，等着我们的就是黑暗与寒冷，无疑是死路一条。

@#@我们一边走一边纳闷，平时没觉得甸子这么大，怎么周围的村庄一个人都看不见呢？

@#@我们本想朝着一个方向走，可是漫天风雪，根本无从辨别方向，只好凭着感觉超某个方向不停地走。

@#@@#@④当表弟再一次爬上一棵树时，他大声喊道：

@#@“哥，前边的雪地上有个黑点！

@#@”我们精神一振，奋力迈着疲惫的双腿向前方走去。

@#@有的地方雪极深，一脚踩下去能没掉整条腿，这让我们提心吊胆，怕掉进一些被雪填平的深坑里，这极大地影响了我们的速度。

@#@表弟一次次地上树，我们离着那个黑点也越来越近，这是我们唯一的希望了。

@#@@#@⑤终于走到了那个黑点所处的位置，却原来是一口极深的水井。

@#@表弟失望至极，我心里忽然一动，说：

@#@“既然这里有井，附近一定有村子！

@#@”表弟闻言又来了精神，飞快地爬上一棵最高的树，观望良久，忽然大喊：

@#@“哥，我看见那边有一缕续的烟，可能是个村子！

@#@”我们立刻向那边出发。

@#@当时已是傍晚，表弟看到的烟，定是村庄的炊烟。

@#@又走了近一个小时，一个村子真的出现在视野里。

@#@天已擦黑，那一刻，我们都躺倒在雪地上，大口地喘着气，放下了心中的巨石。

@#@@#@⑥到了那个村子，我们在老乡家休息了一会儿，便抄近路回到了家，才几里路的距离。

@#@想起来真是后怕，如果没有那眼水井，我们也许真的会把命丢在无边的雪野之上。

@#@当然内心也很震惊，那么猛烈的暴风雪，竟然封不住一个小小的井口！

@#@@#@⑦许多年以后，当我再次回想往事，心中忽然就多了一份感悟。

@#@如果把人心当成一眼水井，那么就算生命中的风雪再大，也无法锁住心里的热情。

@#@而且，更重要的是，还能给迷路的人指引方向、带来希望！

@#@@#@（选自《联谊报》，有改动）@#@1.第①自然段画波浪线的句子运用了什么描写手法？

@#@起什么作用？

@#@@#@@#@@#@2.阅读全文，概括故事情节和人物心理。

@#@@#@故事情节：

@#@突遇暴雪→→发现黑点→→发现村庄@#@人物心理：

@#@→焦急万分→→失望之极→放下心来@#@3.结合全文，请你说说以“大雪封不住希望的心”为题的妙处。

@#@@#@@#@@#@4.文段⑦中，“水井”一词语义双关，请你结合语境，写出“水井”一词的浅层含义和深层含义。

@#@@#@@#@@#@5.文中作者通过自身的经历领悟了怎样的道理？

@#@你是如何体会这个道理的？

@#@@#@@#@@#@1.环境描写。

@#@渲染当时大雪封山的恶劣环境，烘托“我”和弟弟紧张恐惧的心情。

@#@@#@2.雪地迷路看到水井满心恐慌精神一振@#@3.“大雪”既指自然界的雪，也虚指人生的困难，“封”字将人心化抽象为具体，这个标题点明主旨，写出困难掩藏、阻挡不了希望。

@#@@#@4.浅层含义：

@#@水井；@#@深层含义：

@#@希望、方向。

@#@@#@5.如果人的内心充满希望，那么就算遇到再大的困难，也锁不住内心的热情，还能给迷路的人指引方向、带来希望！

@#@体会略。

@#@@#@ @#@@#@2．@#@卖面包的小女孩@#@马海霞@#@我被护士领着准备去八楼手术。

@#@病房门口，一位小女孩把两大袋面包放在地上，弯腰，然后目视大家，伸出了三个手指，示意她的面包三元一个。

@#@老公忙掏出二十元钱递给小女孩，然后让她取六个面包放在我的病床上，临出门那一刻，他又对同病房的人说：

@#@“这孩子可能不会讲话，大家帮帮她，买点她的面包吧。

@#@”我第二天清醒后，老公见我已无大碍，便给我雇了个护工，然后去公司打理业务去了。

@#@@#@下午，病房门被推开，那个卖面包的小女孩又来了，依旧提着两大袋面包，弯腰然后目视大家，这次她没有打哑语，而是用极低的声音吐出几个字：

@#@“帮帮我吧。

@#@”@#@哎哟，原来她会说话！

@#@那昨天干吗打哑语欺骗大家消费？

@#@这孩子心术不正，装可怜让大家买她的面包，哼，骗人只能骗一次，坚决不再上当。

@#@@#@她没有离开，依旧呆站在原地，行弯腰礼，目光扫过病房里的每个人，楚楚可怜的模样里掺杂着一股不卖掉面包绝不离开的“黏人”劲儿，让人甚是讨厌。

@#@五分钟后，她提着袋子弯腰退出了病房。

@#@@#@第二天，我能下地自己走动了，下午病房门被推开，那个卖面包的小女孩又来了。

@#@“帮帮我吧。

@#@”说完便立在原地，不待够五分钟她是不会离开的，但大家这次都懒得和她对话，把她当空气是对她最大的冷遇。

@#@我看不下去了，走到她面前说：

@#@“大家不想买面包，你待多久也没用，做生意最忌讳强行推销的。

@#@”她仿佛没有听见我的话，还呆立在那里。

@#@“好个倔丫头，你越这样样，我们越不买。

@#@”她退出病房后，大家一致这样决定。

@#@@#@以后的每天下午，小女孩准时光顾病房，她一进病房，大家就假装睡觉，连看都不看她，但也有病房里的人脾气不好，会把她赶出病房，“嘭”的一声把她关在病房门外。

@#@@#@这天，老公一早赶来，我和他说起卖面包的小女孩的事情，他竟勃然大怒，对我一顿数落，说我心理阴暗，小女孩只是用自己的方式推销面包而已，她没有乞讨，她的行为不是欺骗，三元一个面包不贵，她卖的面包味道也不错，只是在病房里多待几分钟而已，不买也就罢了，你怎么能够去讽刺她，赶她走……我不想跟他在这件事上无休止地争辩，偷偷把他兜里的钱都没收了，哼，等下午那个小女孩再来卖面包，我看他用什么买。

@#@@#@整整一天，病房里都没出现小女孩的身影，第二天，第三天，她一直都没来，我想，是不是我那句话刺激或伤到她了？

@#@@#@我悄悄问护士，那个卖面包的小女孩咋没有来？

@#@护士告诉我，小女孩患有哮喘和先天性脊柱弯曲，冬天天冷风硬，极易引发她的哮喘病发作，医院知道她的情况特许她在病房里卖面包，为了不影响到患者休息，规定她一个病房最多只能停留五分钟@#@“那她这几天怎么没来？

@#@”我怯生生地问。

@#@@#@“这几天天冷，肯定是哮喘病犯了。

@#@”@#@“那她应该进病房走一圈，没人买就赶紧离开，也好早点回家呀。

@#@”@#@“她智商不高，让她最多停留五分钟，她就停留五分钟，不管人家买不买，或许她觉得在规定的时间内努力推销她的面包，心里才坦然。

@#@”@#@老公帮我办完出院手续。

@#@我说：

@#@“想给那个卖面包的小女孩留封信。

@#@”我把信交给了护士，让她转交给小女孩，出了医院，老公问我信里写了啥，我说，什么都没写，就是把没收你的零花钱都塞到了信封里。

@#@@#@（选自《读者》2016年第11期，有改动）@#@1.请结合全文内容。

@#@用简洁的语言把文章情节补充完整。

@#@@#@①老公动员大家买小女孩的面包→②__________________→③老公数落我，我没收他的零花钱→④__________________→⑤__________________@#@2.人们先前买了小女孩的面包，后来却不愿再买了，原因是________________。

@#@而“我”最后给小女孩留下钱的原因是__________________。

@#@@#@3.请简要分析下列句子中加点词语所表达的人物心理。

@#@@#@

（1）老公忙掏出二十元钱递给小女孩。

@#@@#@@#@

（2）“那她这几天怎么没来？

@#@”我怯生生地问。

@#@@#@@#@4.文章用了不少笔墨写“我”的丈夫，他是一个怎样的人？

@#@作者用了这么多笔墨的用意是什么？

@#@请简要分折。

@#@@#@@#@5.在同护士的对话中，得知这个女孩的智商不高，她甚至不懂如何快速卖掉她的面包。

@#@或许“我们”对她的冷遇她根本没感受到，那“我”为什么还要抱有深深的歉意和自责？

@#@@#@@#@1.②大家不再买小女孩的面包④“我”了解到真相@#@⑤“我”给小女孩留了钱和信（意思对即可）@#@2.误会小女孩是个心术不正的人“我”知道了小女孩的情况，误会解除@#@3.

（1）“忙”字写出了丈夫毫不迟疑的情态，表现了他乐于助人、富有同情心的品质。

@#@@#@

（2）“怯生生”表现了“我”对女孩的关心和歉疚之情，担心伤害到她。

@#@（意思对即可）@#@4.我的丈夫是一个善良、关爱他人的人。

@#@从情节上看，丈夫的数落为“我”的意识转变作了铺垫，才会有后面的牵挂与询问，最终留钱给小女孩。

@#@从表现中心看，丈夫身上寄寓了作者关爱他人、同情弱者的美好愿望。

@#@（意思对即可）@#@5.可能小女孩真的感受不到我们的冷遇，但我们会受到良心的谴责。

@#@对待弱者，应该富有最基本的同情心。

@#@（意思对即可）@#@ @#@@#@3．@#@永远都坐前排@#@20世纪30年代，英国一个不出名的小镇里，有一个叫玛格丽特的小姑娘，自小受到严格的家庭教育。

@#@父亲经常向她灌输这样的观点：

@#@无论做什么事情都要力争一流，永远做在别人前头，而不能落后于人。

@#@“即使是坐公共汽车，你也要永远坐在前排。

@#@”父亲从来不允许她说“我不能”或者“太难了”之类的话。

@#@@#@对年幼的孩子来说，他的要求可能太高了，但他的教育在以后年代里被证明是非常宝贵的。

@#@正是因为从小就受到父亲的“残酷”教育，才培养了玛格丽特积极向上的决心和信心。

@#@在以后学习、生活或工作中，她时时牢记父亲的教导，总是抱着一往无前的精神和必胜的信念，尽自己最大努力克服一切困难，做好每一件事情，事事必争一流，以自己的行动实践着“永远坐在前排”。

@#@玛格丽特上大学时，学校要求学五年的拉丁文课程。

@#@她凭着自己顽强的毅力和拼搏精神，硬是在一年内全部学完了。

@#@令人难以置信的是，她的考试成绩竟然名列前茅。

@#@@#@其实，玛格丽特不光是学业上出类拔萃，她在体育、音乐、演讲及学校的其他活动方面也都一直走在前列，是学生中凤毛麟角的佼佼者之一。

@#@当年她所在学校的校长评价她说：

@#@“她无疑是我们建校以来最优秀的学生，她总是雄心勃勃，每件事情都做得很出色。

@#@”正因为如此，四十多年以后，英国乃至整个欧洲政坛才出现了一颗耀眼的明星，她就是连续四年当选保守党领袖，并于1979年成为英国第一位女首相，雄居政坛11年之久，被世界政坛誉为“铁娘子”的玛格丽特·@#@撒切尔夫人。

@#@@#@“永远都坐前排”是一种积极的人生态度，激发你一往无前的勇气和争创一流的精神。

@#@在这个世界上，想坐“前排”的人不少，真正能够坐在“前排”的却总是不多。

@#@许多人所以不能坐到“前排”，就是他们把坐到“前排”仅仅当成一种人生理想，而没有采取具体行动。

@#@那些最终坐到“前排”的人，之所以成功，是因为他们不但有理想，更重要的是他们把理想变成了行动。

@#@一位哲人说过：

@#@无论做什么事情，你的态度决定你的高度。

@#@撒切尔夫人的父亲对孩子的教育给了我们深刻的启示。

@#@@#@1.联系上下文解释词语。

@#@@#@

（1）灌输：

@#@@#@

（2）雄心勃勃：

@#@@#@（3）凤毛麟角：

@#@@#@（4）出类拔萃：

@#@@#@2.文章中多次出现“前排”这个词，“前排”在字典中怎样解释？

@#@在文章中怎样解释？

@#@@#@@#@3.文中举了哪些例子说明撒切尔夫人永远争第一的信念？

@#@@#@@#@4.“无论做什么事情，你的态度决定你的高度。

@#@”句子中的“高度”具体指什么？

@#@这句话是什么意思？

@#@@#@@#@5.读了短文，你懂得了什么道理？

@#@@#@@#@1.

（1）渗透、教育。

@#@

（2）很有雄心大志。

@#@（3）凤凰的羽毛，麒麟的角。

@#@比喻珍贵而稀少的人或物。

@#@（4）超出同类之上。

@#@多指人的品德才能。

@#@@#@2.前面的座位；@#@时刻处于领先的地位。

@#@@#@3.①一年内学完五年的拉丁文课程且名列前茅。

@#@②体育、音乐、演讲都走在前列。

@#@③四十多年后连续四年当选保守党领袖，并且是英国第一位女首相。

@#@@#@4.高度：

@#@人生的最高目标。

@#@能否取得成功，态度和追求十分重要。

@#@@#@5.“永远都坐前排”是一种积极的人生态度，激发你一往无前的勇气和争创一流的精神。

@#@更重要的是把“永远都坐前排”由理想变成行动。

@#@（意思对即可）@#@ @#@@#@4．@#@母亲的味道@#@钟秀华@#@①从记事起，母亲的味道便与厨房息息相关。

@#@她常常穿着陈旧的粗布衣服，一日三餐不厌其烦地摆弄着锅碗瓢盆，将油烟味悉数纳入衣服、毛发的每一条缝隙里。

@#@走到哪里，她的身上都散发着招脾般的气味，仿佛永远都脱不了家庭主妇的标签。

@#@于我而言，母亲的味道已是楔入心灵几十年的最温暖的味道了。

@#@@#@②每天清晨，母亲必是第一个起床，拿了一把笤帚扫去灶台上的杂垢，然后开启锅灶。

@#@接着，她挑着一担大木桶，去河边担水，将厨房里的大缸小瓮全都填满了才肯放下扁担。

@#@米饭煮至半热，母亲便把一双儿女喊醒。

@#@她眼疾手快，盛一碗刚捞起来的米饭，左三圈右三圈，三五下就捏成了一个大饭团。

@#@饭团香喷喷的，由于捏挤得紧实，咬在嘴里很有韧劲，那是小时候我和哥哥每天清晨的第一道美味。

@#@偶尔，母亲还会奢侈地给饭团挖一个小窝窝，再放上一小勺白糖，这又增加了我们兄妹的期待。

@#@@#@③父亲喜欢吃本地的特色小吃，诸如红薯叶米粿、饭包肉圆、薯圆、艾米粿等都百吃不厌。

@#@母亲自外地嫁过来，原本对这些小吃的做法一窍不通，但母亲天生有着好学好胜的本领，每当别人家做这些小吃时，母亲经常自告奋勇去打下手。

@#@一来二去，就让她给全盘掌握了。

@#@于是，当红薯叶长势旺盛的季节，母亲的厨房里时常飘散着红薯叶米粿的清香味。

@#@逢年过节，母亲总不忘蒸好一屉一屉的饭包肉圆，父亲常常吃得赞不绝口。

@#@父亲是个放映员，经常走村串户地放电影，百家饭、百家味都尝过，却还是觉得家里的饭最合胃口。

@#@在家的时候，他常常坐在灶堂里帮母亲烧火，一边比对着村里哪个媳妇做的饭如何：

@#@“张家的太咸了，李家的半生不熟，还是老婆做的好吃啊！

@#@”此时的母亲抿嘴一笑，自是满心的得意，对于手上的功夫，又多了几分用心。

@#@@#@④母亲的厨房里，做的永远都是家里人需要的食物。

@#@嫂子娶进门时，很快怀孕了，于是厨房里又长期飘荡着煲汤的香味。

@#@母亲买来新鲜的猪肚，买来活楞楞的小母鸡，一天一天变着花样地做给嫂子吃，直到嫂子诞下一个七八斤重的小男婴。

@#@再后来，母亲又将安排一日三餐的重心转向了孙儿辈。

@#@红枣、莲子、排骨轮番上阵，将侄儿养得白白胖胖的。

@#@最难忘的，还是我患胃病的那几年。

@#@母亲到处打听了偏方，什么猪心煨食盐、猪肚炖胡椒、老母鸡炖仙人掌等等凡是相信有用无害的食物，都让我吃了个遍。

@#@最终我的胃疼病好了，但我却不知到底是吃哪种偏方好的。

@#@这中间母亲付出了多少的辛劳，早已是无法计数了。

@#@@#@⑤直到今天，已经成家的我，还赖在母亲的厨房里蹭饭吃。

@#@母亲总是冲着我们的喜好备菜，可是当我扪心自问，母亲最喜欢吃的是什么时，却发现自己真的没有能力回答。

@#@母亲是天下最好的母亲，而我，却是天下最不懂事的女儿。

@#@@#@⑥我望着站在厨房里的母亲，她的背已经因为长年的劳碌而佝偻了。

@#@我用力地呼吸着母亲身上的气味，那一缕缕浓重的厨房味，饱浸的全是母亲的爱与付出呵！

@#@@#@（选自《中国艺术报》，略有改动）@#@1.请根据全文内容，说说题目“母亲的味道”的具体含义。

@#@@#@@#@2.品读第②段和第③段画线的句子，谈一谈你在其中体会到了什么。

@#@@#@第②段：

@#@@#@第③段：

@#@@#@3.选文第⑤段中，“母亲是天下最好的母亲，而我，却是天下最不懂事的女儿”，结合全文内容，说说你对这句话的深刻理解。

@#@@#@@#@4.作为结尾段，第⑥自然段在内容和结构上有什么作用？

@#@@#@@#@5.本文中，作者用朴实的文字描绘了朴实的母亲给“我”的踏踏实实的幸福。

@#@相信你也曾经体会过这种平淡生活中的幸福，能写一写你生活中平淡的幸福吗？

@#@@#@@#@1.一语双关，既指母亲为家族成员所做的各种美食的味道，也指母亲对家族成员的关爱与付出的爱的味道。

@#@@#@2.第②段：

@#@动作描写，“盛”“左三圈右三圈”“三五下”“捏”等词语写出了母亲厨艺的娴熟，以及对子女的关爱。

@#@第③段：

@#@语言描写，通过父亲对母亲厨艺的赞美，侧面烘托母亲对家人的关心，以及父母亲之间的恩爱。

@#@@#@3.母亲总是冲着我们的喜好备菜，用一辈子的付出，关爱着家里的每一个成员，所以说是“天下最好的母亲”。

@#@母亲为了家，长年累月付出，而“我”却不知道母亲“最喜欢吃的是什么”，“我”对母亲的关心不够，所以说是“天下最不懂事的女儿”。

@#@作者通过对母亲、母爱的赞美和自我批评，含蓄地呼吁人们多关爱父母、关心老人。

@#@@#@4.内容上：

@#@篇末点题，点明文章中心；@#@结构上：

@#@照应开头，使全文结构严谨。

@#@@#@5.略@#@ @#@@#@5．@#@独腿人生@#@罗伟章@#@应朋友之约，去他家议事，这是我第一次上他家去。

@#@朋友住在城南一幢别墅里。

@#@别墅是为有私车的人准备的，因此与世俗的闹市区保持一段距离。

@#@我没有私车，只得坐公交车去，下车之后，要到朋友的别墅，若步行，紧走慢赶，至少也要四十分钟。

@#@眼看约定的时间就快到了，我顺手招了一辆人力三轮车。

@#@@#@朋友体谅我的窘迫事先在电话中告知：

@#@若坐三轮，只需三元。

@#@为保险起见，我上车前还问了价。

@#@“五元。

@#@”车夫说。

@#@我当然不会坐，可四周就只有这辆三轮车。

@#@车夫见我犹豫，开导我说：

@#@“总比坐出租合算吧，出租车起价就是六元呢。

@#@”这个账我当然会算。

@#@可五元再加一元，就是三元的两倍，这个账我同样会算，我举目张望，希望再有一辆三轮车来。

@#@车夫说：

@#@“上来吧，就收你三元。

@#@”这样，我高高兴兴地坐了上去。

@#@@#@车夫一面蹬车，一面以柔和的语气对我说：

@#@“我要五块其实没多收你的。

@#@”我说：

@#@“人家已经告诉我只要三元呢。

@#@”他说，那是因为你下公交车下错了地方，如果在前一个站就只收三元。

@#@随后，他立即补充道：

@#@“就只收三元，已经说好的价，就不会变。

@#@我是说，你以后来这里，就在前一站下车。

@#@”他说得这般诚恳，话语里透着关切，使我情不自禁看了看他。

@#@他穿着这座城市经营人力三轮车的人统一的黄马甲，剪得齐齐整整的头发已经花白了，至少有五十岁以上的年纪。

@#@@#@车行一小段路程，我总觉得有点不大对劲，上好的马路，车身却微微颠簸，不像坐其他人的三轮车那么平稳，而且，车轮不是向前滑行，而是向前一冲，片刻的停顿之后，再向前一冲。

@#@我正觉奇怪，突然发现蹬车的人只有一条腿。

@#@@#@他失去的是右腿。

@#@一截黄黄的裤管，挽一个疙瘩，悬在空中，随车轮向前“冲”和频率前后晃荡着。

@#@他的左腿用力地蹬着踏板，为了让车走得快一些，臀部时时脱离座垫，身子向左倾斜，以便把所有的力量都用在左腿上。

@#@@#@我猛然间觉得很不是滋味，眼光直直地瞪着他的断腿，瞪着悬在空中前后摇摆的那截黄黄的裤管。

@#@我觉得我很不人道甚至卑鄙。

@#@我刚三十出头，有一百三十多斤的体重，体魄强壮，而他比我大二十多岁，身体精瘦，且只有一条腿，从他左腿并不肥大的裤管随风飘动的情形，我猜想他唯一的好腿一定瘦得可怜。

@#@然而，我却大模大样坐在车上，让他用独腿带我前行。

@#@我的喉咙有些发干，心胸里被一种奇怪的惆怅甚至悲凉的情绪纠缠着，笼罩着。

@#@我想对他说：

@#@“不要再蹬了，我走路去。

@#@“我当然会一分不少地给他钱，可我又生怕被他误解，同时，我也怕自已的做法显得矫情，玷污了一种圣洁的东西。

@#@@#@前面是一带缓坡，我说：

@#@“这里不好骑，我下车，我们把车推过去。

@#@”他急忙制止：

@#@“没关系，没关系，这点坡都骑不上去，我咋个挣生活啊？

@#@”言毕，快乐地笑了两声，身子便弓了起来，加快了蹬踏的频率。

@#@车子遇到坡度，便顽固地不肯向前行，甚至有后退的趋势。

@#@他的独腿顽强地与后退的力量抗争着，车轮发出“吱吱”的尖叫，车身摇摇晃晃，极不情愿地向前扭动。

@#@我甚至觉得这车也是鄙夷我的！

@#@它是在痛恨我不怜惜它的主人，才这般固执的吗？

@#@车夫黝黑的后颈高高绷起一股筋来，头使劲地向前蹿，我想着他的脸一定是紫红的，他被单薄的衣服包裹起来的肋骨，一定根根可数。

@#@他是在跟自己较劲，与命运抗争！

@#@@#@坡总算爬上去了，车夫重浊地喘着气。

@#@不知怎么，我心里的惆怅和悲凉竟然了无影踪。

@#@我在为他高兴，并暗暗受着鼓舞。

@#@在我面前的无疑是一个强者，他把路扔在了后面，把坡扔在了后面，为自己“挣”来了坦荡而快乐的生活。

@#@@#@待他喘息稍定，我说：

@#@“你真不容易呀！

@#@”他自豪地说：

@#@“这算啥呀！

@#@今年初，我一口气蹬过八十多里，而且还带的是两个人。

@#@”@#@我问他怎么走那么远？

@#@他说：

@#@“两个韩国人来成都，想坐人力车沿二环路走一趟，看看成都的风景。

@#@别人的车他们不坐，偏坐我的车。

@#@他们一定以为我会半路出丑的，没想到，嘿，我这条独腿为咱们成都人争了气，为中国人争了气！

@#@”@#@我不知该说什么好，既心酸，又豪迈，是那种近乎悲壮的情感。

@#@@#@车夫又说：

@#@“下了车，那两个韩国人流了眼泪，说的什么话我不懂，但我想，他们一定不会说我是孬种。

@#@”@#@不由自主地，我又看着他的那条断腿。

@#@我很想打听一下他那条腿是怎么失去的，可终于没有问。

@#@事实上，这已经无关紧要了。

@#@他已经断了一条腿，而那条独腿支撑起了他的人生和尊严，这就足够。

@#@我想，如果那条断腿也有在天之灵，它一定会为它的左腿兄弟感到骄傲，一定会为它的主人感到自豪。

@#@@#@离别墅大门百十米远的距离，车夫突然刹了车。

@#@“你下来吧。

@#@”他说。

@#@@#@我下了车，给他五元钱。

@#@@#@他坚决不收。

@#@“讲好的价，怎么能变的呢？

@#@你这叫我以后咋个在世上混啊？

@#@”@#@我没勉强，收回了他找我的两元钱。

@#@@#@我正要离开时，他不好意思地说：

@#@“我本来应该把你送拢的，可是一幢高级别墅，往别墅去的人至少应该坐出租啊……我怕被你朋友看见……”@#@我的眼泪流了下来。

@#@我天生是不太流泪的人。

@#@@#@朋友果然在大门边等我，他望着远去的车夫说：

@#@”你为什么不让他送拢？

@#@那些可恶的家伙总是骗一个是一个！

@#@你太老实了。

@#@”@#@议事完，朋友留我吃饭，我坚决拒绝了。

@#@@#@我徒步走过了那段没有公交车的路程。

@#@我从来没有与自己的两条腿这般亲近过，从来没有觉得自己的两条腿这般有力过。

@#@@#@1.本文中“我”在坐独腿车夫的车的过程中，有许多打动“我”的，令“我”的情感发生变化的情节，请你概括一下这些情节及“我”的情感变化。

@#@@#@@#@2.请联系上下文，品味下面句中加点词语的作用。

@#@@#@我猛然间觉得很不是滋味，眼光直直地瞪着他的断腿，瞪着悬在空中前后摇摆的那截黄黄的裤管。

@#@@#@@#@3.结合文意，回答下列问题。

@#@@#@

（1）文中画横线句子属于______描写，体现了________________________。

@#@@#@

（2）“如果那条断腿也有在天之灵，它……一定会为它的主人感到自豪。

@#@”你认为这条断腿会为主人的哪些方面感到自豪呢？

@#@@#@@#@4.议事完后，“我”为什么坚决拒绝了朋友的挽留？

@#@@#@@#@5.文章结尾写道：

@#@“我从来没有与自己的两条腿这般亲近过，从来没有觉得自己的两条腿这般有力过。

@#@”“我”为什么会有这样的感觉？

@#@请简要谈谈你的理解。

@#@@#@@#@1.①坐上车之后发现车夫只有一条腿，“我”内心很不是滋味。

@#@②爬上坡之后“我”暗暗受着车夫行动的鼓舞。

@#@③听了韩国人坐车的故事，我为他骄傲。

@#@④提前让“我”下车，为了给“我”留面子，“我”深受感动，落下眼泪。

@#@@#@2.“直直地瞪着”“瞪着”，形容目光长时间盯在他的“断腿”和“裤管”上，表现“我”突然发现车夫是一个独腿后的震撼，以及自己坐在他车上的复杂心情。

@#@（符合语境，言之成理即可）@#@3.

（1）语言车夫的诚恳、诚信

（2）主人积极、乐观的心态，顽强、坚韧的意志，诚恳、诚信、善良的品质，自尊、自立的精神。

@#@（答对三点即可）@#@4.朋友对人力车夫的鄙视引起了“我”对朋友强烈的不满，“我”和朋友之间在思想上已有了很大的距离，所以“我”坚决拒绝了。

@#@@#@5.独腿车夫的故事感动、激励了“我”。

@#@一个人诚恳做人，坦诚待人，自强不息，就会坚强，就会拥有自尊，就会获得支撑人生的力量。

@#@（紧扣句意，谈出感悟，言之成理，表述通畅即可）@#@ @#@@#@6．@#@日子里的诗意@#@鲍捷@#@①她的煎饼摊就摆在热闹的步行街口，简单的手推车上嵌着一个平底锅，锅边一盆和好的面粉，一盆碧绿金黄的韭菜鸡蛋馅。

@#@每天，她专心致志做着煎饼，注视着来来往往的车流人群，一天一天、一月一月就在面粉的搓揉拿捏中寂寂度过。

@#@@#@②那个深秋的黄昏，空气中刮着冷冷的风，我接儿子放学，等公交车时，被一阵阵浓郁的韭菜香吸引，忍不住停下脚步。

@#@第一次仔细看她：

@#@额上几道深深的皱纹，留下岁月的痕迹，脸和手都被冷风吹得通红，看上去四十多岁，没有一般小摊女人的邋遢（lātā）随意，大红冬袄外围着一条蓝色碎花围裙，朴素而洁净。

@#@她正用双手飞快地搓揉翻拣，一个个圆乎乎、油汪汪、金灿灿的韭菜饼子在她的手下翻飞。

@#@@#@③瑟瑟秋风里，能有这样一个热乎乎的煎饼也是一种寻常日子里的幸福吧。

@#@@#@④等煎饼的间隙，我打量这个小摊，没什么特别。

@#@在昏黄的街灯下，她及她的小摊都笼罩着一种淡淡的烟火的气息，一种浓浓的家的味道。

@#@突然，我发现在小推车中间的档子上，放着一个";i:

21;s:

25569:

"五年级数学暑假班讲义@#@第十一讲分类数图形@#@知识：

@#@数图形个数问题@#@我们在数数的时候，遵循不重复、不遗漏的原则，不能使数出的结果准确。

@#@但是在数图形的个数的时候，往往就不容易了。

@#@分类数图形的方法能够帮助我们找到图形的规律，从而有秩序、有条理并且正确地数出图形的个数。

@#@@#@例1．下面图形中有多少个正方形？

@#@@#@ @#@@#@跟踪训练：

@#@@#@

（1）图a中共有多少个正方形？

@#@@#@ @#@@#@

（2）图b中共有多少个正方形？

@#@@#@ @#@@#@（3）图c中共有多少个正方形，多少个三角形？

@#@@#@ @#@@#@例2．图中共有多少个三角形？

@#@@#@跟踪训练：

@#@@#@

（1）数一数，图a中共有多少个三角形？

@#@@#@ @#@@#@

（2）数一数，图b中有多少个三角形？

@#@@#@ @#@@#@（3）数一数，图c中共有多少个三角形？

@#@@#@ @#@@#@例3．数出下图中所有三角形的个数。

@#@@#@跟踪训练：

@#@数出下面图a、b、c中分别有多少个三角形？

@#@@#@ @#@@#@例4．如图，平面上有12个点，可任意取其中四个点围成一个正方形，这样的正方形有多少个？

@#@@#@跟踪训练：

@#@@#@

（1）图a中共有8个点，连接任意四点围成一个长方形，一共能围成多少个长方形？

@#@@#@ @#@@#@

（2）图b中共有6个点，连接其中的三点围成一个三角形，一共能围成多少个三角形？

@#@@#@ @#@@#@（3）图c中共有9个点，连接其中的四个点围成一个梯形，一共能围成多少个梯形？

@#@@#@ @#@@#@例5．数一数，图中共有多少个三角形？

@#@@#@ @#@@#@跟踪训练：

@#@@#@

（1）图a中共有（）个三角形。

@#@@#@

（2）图b中共有（）个三角形。

@#@@#@（3）图c中共有（）个正方形。

@#@@#@1．下图中共有（）个正方形。

@#@@#@2．三角形中从一个顶点到底边画一条线段可以得到3个三角形，画两条线段可以得到6个三角形，画十条线段呢？

@#@@#@ @#@@#@3．平面上八条线段可以将平面最多分成多少部分？

@#@@#@ @#@@#@4．三个同样大小的正方形，摆在适当位置，最多可数出多少个正方形？

@#@@#@ @#@@#@5．一个3×@#@3的正方形钉阵，拔掉一个钉子后（如图），连接任意三点围成一个三角形，共能围成多少个三角形？

@#@@#@ @#@@#@6．数一数图中共有线段。

@#@@#@7．数一数图中共有条线段。

@#@@#@8．数一数图中共有个小于180°@#@。

@#@@#@9．数一数图中共有个三角形。

@#@@#@10．数一数图中共有个三角形。

@#@@#@11．数一数图中共有个三角形。

@#@@#@12．数一数图中共有个三角形。

@#@@#@13．数一数图中共有个三角形。

@#@@#@14．数一数图中共有个三角形。

@#@@#@15．数一数图中共有个三角形。

@#@@#@ @#@@#@第十二讲尾数和余数@#@知识：

@#@尾数和余数@#@自然数末位的数字称为自然数的尾数；@#@除法中，被除数减去商与除数积的差叫做余数。

@#@尾数和余数在运算时是有规律可寻的，利用这种规律能解决一些看起来无从下手的问题。

@#@@#@例1．写出除213后余3的全部两位数。

@#@@#@ @#@@#@跟踪训练：

@#@

（1）写出除109后余4的全部两位数。

@#@@#@ @#@@#@

（2）178除以一个两位数后余数是3，适合条件的两位数有哪些？

@#@@#@ @#@@#@（3）写出除1290后余3的全部三位数。

@#@@#@ @#@@#@例2．

（1）125×@#@125×@#@125×@#@…×@#@125，求100个125积的尾数是几？

@#@@#@ @#@@#@

（2）（21×@#@26）×@#@（21×@#@26）×@#@…×@#@（21×@#@26），求100个（21×@#@26）积的尾数是几？

@#@@#@ @#@@#@跟踪训练：

@#@

（1）21×@#@21×@#@21×@#@…×@#@21，求50个21积的尾数是几？

@#@@#@ @#@@#@

（2）1.5×@#@1.5×@#@1.5×@#@…×@#@1.5，求200个1.5积的尾数是几？

@#@@#@ @#@@#@（3）（12×@#@63）×@#@（12×@#@63）×@#@（12×@#@63）×@#@…×@#@（12×@#@63），求1000个（12×@#@63）积的尾数是几？

@#@@#@ @#@@#@例3．

（1）4×@#@4×@#@4×@#@…×@#@4，求50个4积的个位数是几？

@#@@#@ @#@@#@

（2）9×@#@9×@#@9×@#@…×@#@9，求51个9积的个位数是几？

@#@@#@ @#@@#@（3）用上面的方法可以发现，51个9相乘时，积的个位是以“9，1”两个数字不断重复，51÷@#@2=25……1．余数是1，说明51个9本乘积的个位是9。

@#@@#@ @#@@#@跟踪训练：

@#@

（1）24×@#@24×@#@24×@#@…×@#@24，求2001个24，积的尾数是多少？

@#@@#@ @#@@#@

（2）1×@#@2×@#@3×@#@…×@#@98×@#@99，积的尾数是多少？

@#@@#@ @#@@#@（3）94×@#@94×@#@94×@#@…×@#@94，求102个94-49×@#@49×@#@…×@#@49，求101个49，差的个位是多少？

@#@@#@ @#@@#@例4．把@#@化成小数，那么小数点后面第100位上的数字是多少？

@#@@#@ @#@@#@跟踪训练：

@#@

（1）把@#@化成小数，求小数点后面第2001位上的数字。

@#@@#@ @#@@#@

（2）@#@写成循环小数后，小数点后第50个数字是几？

@#@@#@ @#@@#@（3）有一串数：

@#@5，8，13，21，34，55，89，…，其中，从第三个数起，每个数恰好是前两个数的和。

@#@在这串数中，第1000个数被3除后所得的余数是多少？

@#@@#@ @#@@#@例5．555…55，直到2001个5时，其数除以13，当商是整数时，余数是几？

@#@@#@ @#@@#@跟踪训练1：

@#@444…4，直到100个4时，其数除以6，当商是整数时，余数是几？

@#@@#@ @#@@#@跟踪训练2：

@#@当商是整数时，余数各是几？

@#@@#@

（1）666…6÷@#@4（100个6）@#@ @#@@#@

（2）444…4÷@#@74（200个4）@#@ @#@@#@（3）888…8÷@#@7（200个8）@#@ @#@@#@（4）111…1÷@#@7（50个1）@#@ @#@@#@第十三讲平均数

（一）@#@知识：

@#@平均数@#@

（1）把几个不相等的数，在总数不变的条件下，通过移多补少，使它们完全相等，求得的相等的数就是平均数。

@#@@#@

（2）下面的数量关系必须牢记：

@#@@#@平均数=总数量÷@#@总份数@#@总数量=平均数×@#@总份数@#@总份数=总数量×@#@平均数@#@例1．小明、小军、小丁、小珍身高分别为141厘米，143厘米，142厘米，150厘米。

@#@四人的平均身高是多少厘米？

@#@@#@跟踪训练1：

@#@把40千克苹果和80千克梨装在6个筐内（可以混装），使每个筐装的重量一样。

@#@每筐应该装多少千克？

@#@@#@ @#@@#@跟踪训练2：

@#@吴蓓在四年级期末考试中，语文、数学、英语三科平均成绩是96分，已知语文89分，英语100分，那么数学是多少分？

@#@@#@跟踪训练3：

@#@第三小队11位少先队员参加跳绳比赛，他们每分钟跳绳的个数分别是92，86，92，87，90，94，91，88，89，92，89，求每个人平均每分钟跳绳多少个？

@#@@#@ @#@@#@例2．已知七个连续偶数的和是84，求这七个连续偶数。

@#@@#@跟踪训练1：

@#@有两块小麦试验地，第一块5亩共收小麦2170千克，第二块3亩平均亩产450千克，两块地平均亩产多少千克？

@#@@#@跟踪训练2：

@#@用每千克22元奶糖3千克，每千克17元的夹心糖2千克，每千克14元的椰子糖1千克，拌合成什锦糖，每千克什锦糖应售多少元？

@#@@#@例3．某次数学考试，甲、乙的成绩和是186分，乙、丙的成绩和是184分，甲、丙的成绩和是188分，甲、乙、丙数学成绩各是多少分？

@#@@#@跟踪训练1：

@#@有七个数，这些数的平均数是49，其中前四个数的平均数是28，后四个数的平均数是60，那么第四个数是多少？

@#@@#@跟踪训练2：

@#@工路队前4天平均每天筑路80米，增加工人后，第5天筑路100米，求工程队这5天平均每天筑路多少米？

@#@@#@ @#@@#@例4．笑笑上学期期末考试成绩：

@#@语文80分，音乐88分，体育84分，美术78分，数学成绩比五科平均成绩高6分，笑笑数学得了多少分？

@#@@#@ @#@@#@跟踪训练：

@#@淘气在期末考试中语文、外语和自然的平均分是81分，数学成绩公布后，四门成绩的平均分提高了2分，淘气数学考多少分？

@#@@#@ @#@@#@例5．在一次登山比赛中，王军上山时每分走40米，到达山顶后按原路下山，每分走60米，王军上、下山平均每分走多少米?

@#@@#@ @#@@#@跟踪训练1：

@#@在一次登山比赛中，小刚上山时每分钟走40米，18分钟达到山顶,然后按原路下山，每分钟走60米，小刚往返的平均速度是每分多少米？

@#@@#@ @#@@#@跟踪训练2：

@#@甲乙两地相距288千米，一艘客轮从甲地顺水行驶12小时到达乙地，已知船速为每小时20千米，客轮从乙地逆水返回甲地时要用多少小时？

@#@@#@ @#@@#@例6．学校组织同学去旅行，同样价格的小点心小青买了8包，小红买了7包，小兰没有买。

@#@午餐时三个人把点心平均分吃。

@#@小兰算了算拿出4.5元交给她俩，小青应收回多少元？

@#@小红应收回多少元？

@#@@#@ @#@@#@跟踪训练1：

@#@甲、乙、丙三人一起买了8个面包平均分着吃，甲拿出5个面包的钱，乙付了3个面包的钱，丙没付钱，等吃完结算，丙应付4角钱，那么甲应收回钱多少分？

@#@@#@ @#@@#@跟踪训练2：

@#@甲乙丙三人共买9个面包平均分着吃，甲付了5个面包的钱，乙付了4个面包的钱，丙没有带钱，经计算，丙应付4.5元，甲应收回多少钱？

@#@@#@ @#@@#@例7．甲、乙、丙、丁四人称体重，乙、丙、丁三人共重120千克，甲、丙、丁三人共重126千克，丙、丁二人的平均体重是40千克。

@#@求四人的平均体重是多少千克？

@#@@#@ @#@@#@跟踪训练1：

@#@1．甲、乙、丙三人的平均年龄为22岁，如果甲、乙的平均年龄是18岁，乙、丙的平均年龄是25岁，那么乙的年龄是多少岁？

@#@@#@ @#@@#@跟踪训练2：

@#@有两块棉田，平均每亩产量是92.5千克，已知一块地是5亩，平均每亩产量是101.5千克；@#@另一块田平均每亩产量是85千克。

@#@这块田是多少亩？

@#@@#@ @#@@#@第一部分@#@1．一台拖拉机，第一天耕地78亩，第二天上午耕地49亩，下午耕地31亩，第三天耕地82亩，平均每天耕地多少亩？

@#@@#@ @#@@#@2．某个车间制造机器零件，第一组9个人，一天一共做零件180个，第二组6个人，平均每人每天做15个零件。

@#@两个小组平均每人每天做多少个零件？

@#@@#@ @#@@#@3．有两块柑桔田，平均亩产量是185千克。

@#@已知一块田是5亩，平均亩产量是203千克，另一块田的亩产量是170千克，这块田是几亩？

@#@@#@ @#@@#@4．一次数学测验，甲、乙、丙、丁、戊5个同学的平均分要比丙、丁、戊3人的平均分少4分，甲、乙两人的平均分是84分。

@#@求5个同学的平均分数。

@#@@#@ @#@@#@5．6个连续奇数的和是120，求这6个连续奇数。

@#@@#@ @#@@#@6．某次数学考试，甲、乙的成绩和是184分，乙、丙的成绩和是187分，丙、丁的成绩和是188分，甲比丁多1分，求甲、乙、丙、丁各多少分？

@#@@#@ @#@@#@7．新星服装厂第一季度平均每月生产服装750套，第二季度生产的是第一季度生产的2倍多66套，下半年平均每月生产1200套，新星服装厂一年的月平均产量是多少套？

@#@@#@ @#@@#@8．6个学生的年龄正好是连续偶数，他们的年龄之和与小玲的爸爸的年龄相同，这样七个人的年龄一共是132岁，那么6个学生的年龄各多少岁？

@#@@#@ @#@@#@第二部分@#@一、填空题@#@1．已知9个数的平均数是72，去掉一个数后，余下的数平均数为78，去掉的数是。

@#@@#@2．某班有40名学生，期中数学考试，有两名同学因故缺考，这时班级平均分为89分，缺考的同学补考各得99分，这个班级中考平均分是。

@#@@#@3．有5个数，其平均数为138，按从小到大排列，从小端开始前3个数的平均数为127，从大端开始顺次取出3个数，其平均数为148，则第三个数是。

@#@@#@4．某5个数的平均值为60，若把其中一个数改为80，平均值为70，这个数是。

@#@@#@5．如果三个人的平均年龄为22岁，年龄最小的没有小于18岁，那么最大年龄可能是岁。

@#@@#@6．数学考试的满分是100分，六位同学的平均分是91分，这6个同学的分数各不相同，其中一个同学得65分，那么居第三名的同学至少得分。

@#@@#@7．在一次登山比赛中，小刚上山时每分钟走40米，18分钟达到山顶，然后按原路下山，每分钟走60米，小刚往返的平均速度是每分米。

@#@@#@8．某校有100名学生参加数学考试，平均分是63分，其中男生平均分是60分，女同学的平均分是70分，男生比女生多人。

@#@@#@9．一些同学分一些书，若平均每人分若干本，还余14本，若每人分9本，则最后一人分得6本，那么共有学生人。

@#@@#@10．有几位同学参加语文考试，赵峰的得分如果再提高13分，他们的平均分就达到90分，如果赵峰的得分降低5分，他们的平均分就只得87分，那么这些同学共有人。

@#@@#@11．有四个数每次取三个数，算出它们的平均数再加上另一个数，用这种方法计算了四次，分别得到以下四个数：

@#@86，92，106那么原4个数的平均数是。

@#@@#@二、分析解答题@#@12．今年前5个月，小明每月平均存钱4.2元，从6月起他每月储蓄6元，那么从哪个月起小明的平均储蓄超过5元?

@#@@#@ @#@@#@13．A、B、C、D四个数，每次去掉一个数，将其余下的三个数求平均数，这样计算了4次，得到下面4个数，23，26，30，33，求A、B、C、D四个数的平均数是多少？

@#@@#@14．下图中的○内有五个数A、B、C、D、E，□内的数表示与它相连的所有○中的平均数。

@#@求C是多少？

@#@@#@15．以15为首位数的连续67个自然数的平均数是多少？

@#@@#@ @#@@#@16．王师傅加工一批零件，前三天共加工97个，第四天加工的零件个数比这四天的平均数还多11个，第四天加工多少个？

@#@@#@ @#@@#@第十四讲平均数

（二）@#@知识：

@#@平均值@#@

（1）如何求平均数：

@#@把几个不相等的数，在总数不变的条件下，通过移多补少，使它们完全相等，求得的数就是平均数。

@#@★@#@

（2）如果灵活的运用平均数的数量关系解答一些稍复杂的问题呢？

@#@下面的数量关系必须牢记：

@#@@#@平均数=总数量÷@#@总份数@#@总数量=平均数×@#@总份数@#@总份数=总数量÷@#@平均数@#@例1．有4箱水果，已知苹果、梨、橘子平均每箱42个，梨、橘子、桃平均每箱36个。

@#@苹果和桃平均每箱37个。

@#@求一箱苹果多少个？

@#@一箱桃多少个？

@#@@#@ @#@@#@跟踪训练1：

@#@一次考试，甲、乙、丙三人平均91分，乙、丙、丁三人平均89分，甲、丁二人平均95分，问甲、丁各得多少分？

@#@@#@ @#@@#@跟踪训练2：

@#@甲、乙、丙三个小组的同学去植树，甲、乙两个组平均每组植18棵，甲、丙两组平均每组植17棵，乙、丙两组平均每组植19棵。

@#@三个小组各植树多少棵？

@#@@#@ @#@@#@例2．一次数学测验，全班平均分是91.2分；@#@已知女生有21人，平均每人92分，男生平均每人90.5分，求这个班男生有多少人？

@#@@#@ @#@@#@跟踪训练1：

@#@两组同学进行跳绳比赛，平均每人跳152下。

@#@甲组有6人，平均每人跳140下，乙组平均每人跳160下，乙组有多少人？

@#@@#@ @#@@#@跟踪训练2：

@#@把甲级和乙级糖混在一起，平均每千克买7元。

@#@已知甲级糖有4千克，平均每千克8元，乙级糖有2千克，平均每千克多少元？

@#@@#@ @#@@#@例3．五个数的平均数是18，把其中一个数改为6后，这五个数的平均数是16，这个改动的数原来是@#@多少？

@#@@#@ @#@@#@跟踪训练1：

@#@甲、乙、丙、丁四位同学，在一次考试中四人的平均分是90分。

@#@可是，甲在抄分数时，把自己的分数错抄成87分，因此算得的四人平均分为88分。

@#@求甲在这次考试中得了多少分？

@#@@#@ @#@@#@跟踪训练2：

@#@有两块棉田，平均每平方米产量是92.5千克。

@#@已知一块田是5平方米，平均每平方米产量是101.5千克；@#@另一块田平均每平方米产量是85千克，这块田是多少平方米？

@#@@#@ @#@@#@例4．一位同学在期中测试中，除数学外，其它几门功课的平均成绩是94分，如果数学算在内，平均每门95分。

@#@已知他数学得了100分，问这位同学一共考了多少门功课？

@#@@#@ @#@@#@跟踪训练1：

@#@小明前五次数学测验的平均成绩是88分，为了使平均成绩达到92.5分，小明要连续考多少次满分？

@#@@#@ @#@@#@跟踪训练2：

@#@小莉读一本小说，第一天读74页，第二天读82页，第三天读71页，第四天读63页，第五天读的页数比这五天中平均每天读的少6页，小莉第五天读多少页？

@#@@#@ @#@@#@例5．把五个数从小到大排列，其平均数是38，前三个数的平均数是27，后三个数的平均数是48，中间一个数是多少？

@#@@#@ @#@@#@跟踪训练1：

@#@一个技术工带4个普通工人完成了一项工作，每个普通工人各得200元，这位技术工人的收入比他们5人的平均收入还多80元，问这位技术工人得多少元？

@#@@#@ @#@@#@跟踪训练2：

@#@把五个数从小到大排列，其平均数是38，前三个数的平均数是27，后三个数的平均数是48，中间一个数是多少？

@#@@#@ @#@@#@1．小宇与五名同学一起参加数学竞赛，那五名同学的成绩分别为79分、82分、90分、85分、84分，小宇的成绩比6人的平均成绩高5分，求小宇的数学成绩。

@#@@#@ @#@@#@2．一位同学在其中测验中，除了数学外，其他几门功课的平均成绩是94分，如果数学算在内，平均每门95分。

@#@已知他数学得了100分，问这位同学一共考了多少门功课？

@#@@#@ @#@@#@3．小明前几次数学测验的平均成绩是84分，这次要考100分，才能把数学平均成绩提高到86分，问这是他第几次数学测验？

@#@@#@ @#@@#@4．老师带着几个同学在做花，老师做了21朵，同学平均每人做了5朵。

@#@如果师生合起来算，正好平均每人做了7朵，求有多少个同学在做花？

@#@@#@ @#@@#@5．小亮在期末考试中，政治、语文、数学、英语、自然五科平均成绩是89分，政治、数学两科平均91.5分，语文、英语两科平均84分，政治、英语两科平均86分，英语比语文多10分。

@#@小亮各科成绩是多少分？

@#@@#@ @#@@#@6．甲、乙、丙三个数的平均数是82，甲、乙两数的平均数是86，乙、丙两数的平均数是77。

@#@乙数是多少？

@#@甲、丙两个数的平均数是多少？

@#@@#@ @#@@#@8．甲、乙、丙、丁四人称体重，乙、丙、丁三人共重120千克，甲、丙、丁三人共重126千克，丙、丁二人的平均体重是40千克。

@#@求四人的平均体重是多少千克？

@#@@#@ @#@@#@9．小芳与四名同学一起参加一次数学竞赛，那四位同学的成绩分别为78分、91分、82分、79分，小芳的成绩比五人的平均成绩高6分。

@#@求小芳的数学成绩。

@#@@#@ @#@@#@10．两组同学跳绳，第一组有25人，平均每人跳80下，第二组有20人，平均每人比两组同学跳的平均数多5下，两组同学平均每人跳多少下？

@#@@#@ @#@@#@第十五讲倍数问题@#@知识：

@#@倍数@#@

（1）什么是倍数？

@#@★@#@①一个整数能够被另一整数整除，这个整数就是另一整数的倍数。

@#@如15能够被3或5整除，因此15是3的倍数，也是5的倍数。

@#@@#@②一个数除以另一数所得的商，如a÷@#@b=c，就是说，a是b的倍数。

@#@一个数能整除它的积，那么，这个数就是因数，它的积就是倍数。

@#@3×@#@5=15，因数1因数2倍数，例如：

@#@A÷@#@B=C，就可以说A是B的C倍。

@#@@#@③一个数的倍数有无数个，也就是说一个数的倍数的集合为无限集。

@#@注意：

@#@不能把一个数单独叫做倍数，只能说谁是谁的倍数。

@#@@#@例1．美术小组做黄花85朵，做红花的朵数是黄花的5倍，做了多少朵红花？

@#@@#@ @#@@#@跟踪训练1：

@#@养殖场养公鸡103只，养母鸡的只数是公鸡的5倍，养母鸡多少只？

@#@@#@ @#@@#@跟踪训练2：

@#@李大爷家收白菜276千克，所收的萝卜是白菜的6倍，一共收蔬菜多少千克？

@#@@#@ @#@@#@例2．光明小学图书室有864本故事书，故事书的本数是科技书的3倍，科技书有多少本？

@#@@#@ @#@@#@跟踪训练1：

@#@一件大衣的售价是525元，是一件上衣价格的5倍，一件上衣的售价是多少元？

@#@@#@ @#@@#@跟踪训练2：

@#@三年级有学生84人，是二年级的2倍，二年级有学生多少人？

@#@两个年级一共有多少学生？

@#@@#@ @#@@#@例3．哥哥和弟弟共有图书120本，哥哥的图书本数是弟弟的3倍，哥哥有图书多少本？

@#@弟弟有图书多少本？

@#@@#@ @#@@#@跟踪训练1：

@#@某专业户养鸡、鸭共480只，其中鸭的只数是鸡的3倍，这个专业户养鸡、鸭各多少只？

@#@@#@ @#@@#@跟踪训练2：

@#@参观博物馆的成人人数是儿童的2倍，如果一共有456人参观，儿童有多少人？

@#@@#@ @#@@#@例4．小明、小红两人集邮，小明的邮票比小红多15张，小明的张数是小红的4倍，小明集了多少张？

@#@小红集了多少张？

@#@@#@ @#@@#@跟踪训练1：

@#@某校有排球的个数比足球多50个，如果再买40个排球，排球的个数就是足球的3倍，足球、排球各有多少个?

@#@@#@ @#@@#@跟踪训练2：

@#@仓库存有面粉和大米，已知面粉比大米多450千克，面粉的千克数是大米的3倍，大米有多少千克？

@#@面粉有多少千克？

@#@@#@ @#@@#@例5．两根同样长的铁丝，第一根剪去18厘米，第二根剪去26厘米，余下的铁丝第一根是第二根的3倍。

@#@原来两根铁丝各长多少厘米？

@#@@#@ @#@@#@跟踪训练1：

@#@两个数的和是682，其中一个加数的个位是0，如果把这个0去掉，就得到另一个加数。

@#@这两个加数各是多少？

@#@@#@ @#@@#@跟踪训练2：

@#@两根绳子一样长，第一根用去6.5米，第二根用去0.9米，剩下部分第二根是第一根的3倍。

@#@两根绳子原来各长多少米？

@#@@#@ @#@@#@1．甲组的图书是乙组的3倍，若乙组给甲组6本，则甲组的图书是乙组的5倍，甲组原来有图书多@#@少本？

@#@@#@ @#@@#@2．小明原来的画片是小红的3倍，后来二人各买了5张，这样，小明的画片就是小红的2倍。

@#@二人原来各有多少张画片？

@#@@#@ @#@@#@3．一个书架分上、下两层，上层的书的本书是下层的4倍。

@#@从下层拿5本放入上层后，上层的本书正好是下层的5倍。

@#@原来下层有几本书？

@#@@#@ @#@@#@4．幼儿园买来苹果的个数是梨的2倍。

@#@如果每组领3个梨和4个苹果，梨正好分完，苹果还剩16个。

@#@两种水果原来各有多少个?

@#@@#@ @#@@#@5．同学们带着水果去看敬老院的老人，带的苹果是橘子的3倍。

@#@如果每位老人拿2个橘子和4个苹果，那么，橘子正好分完，苹果还多14个。

@#@问同学们把苹果分给了几位老人？

@#@@#@ @#@@#@6．甲粮库的存粮是乙粮库的2倍，甲粮库每天运出粮食40吨，乙粮库每天运出30吨。

@#@若干天后，乙粮库的粮食全部运完，而甲粮库还有80吨。

@#@甲、乙两粮库原来各有粮食多少吨？

@#@@#@ @#@@#@7．有两筐橘子，如果从甲筐拿出18个放进乙筐，两筐的橘子就同样多；@#@如果从乙筐拿出13个放到甲筐，甲筐里的橘子是乙筐的2倍。

@#@甲、乙两筐原来各有多少个橘子？

@#@@#@ @#@@#@8．甲、乙两仓库存有货物，若从甲仓取出31吨放入乙仓，则两仓所存货物同样多；@#@若乙仓取14吨放入甲仓，则甲仓的货物是乙仓的4倍，原来两仓各存货物多少吨？

@#@@#@ @#@@#@9．兄弟两人原来有同样的人民币，后来哥哥买了5本书，平均每本8.4元，弟弟买了3支笔，每支笔1.2元，现在弟弟的钱是哥哥的3倍。

@#@兄弟两人原来各有多少元？

@#@@#@ @#@@#@10．养鸡场新买来100只小鸡，其中母鸡只数的4倍比公鸡只数的3倍多120只。

@#@买来母鸡、公鸡各多少只？

@#@@#@ @#@@#@";i:

22;s:

17971:

"五四青年节爱国征文优秀作文1000字5篇@#@五四青年节爱国征文优秀作文1000字5篇@#@青春是人的一生中最重要的一段时期，逝去之后便不会再来一次了，因此我们要疯狂一次，大胆一次，做自己不后悔的事情，这样才不枉青春。

@#@下面初心为您推荐五四青年节爱国征文优秀作文1000字5篇。

@#@@#@五四青年节爱国征文优秀作文@#@当五星红旗冉冉升起，当雄壮有力的国歌回荡在耳旁，亲爱的青年，你想到了什么@#@是烈士的鲜血、民族的发展还是祖国的昌盛但此时此刻，你是否还想到了你自己，想到了你自己肩上的历史责任与使命；@#@你是否想到如何为国旗增添光彩；@#@是否想让自己的青春更加美丽、更加壮观！

@#@@#@青春是迷人的，青春是人生的花季，是最美丽的时节。

@#@多少人在青春年华里就谱写出了辉煌灿烂的人生。

@#@@#@石油人王进喜就是其中之一。

@#@1960年春，我国石油战线传来喜讯———发现大庆油田，一场规模空前的石油大会战随即在大庆展开。

@#@王进喜从西北的玉门油田率领1205钻井队赶来，加入了这场石油大会战。

@#@一到大庆，呈现在王进喜面前的是许多难以想象的困难：

@#@没有公路，车辆不足，吃和住都成问题。

@#@但王进喜和他的同事下定决心：

@#@有天大的困难也要高速度、高水平地拿下大油田。

@#@在困难面前，王进喜带领全队靠人拉肩扛，把钻井设备运到工地，以“宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的顽强意志和冲天干劲，苦干5天5夜，打出了大庆第一口喷油井。

@#@在随后的10个月里，王进喜率领1205钻井队和1202钻井队，在极端困苦的情况下，克服重重困难，双双达到了年进尺10万米的奇迹。

@#@在那些日子里，王进喜身患重病也顾不得到医院去看；@#@钻井砸伤了脚，他拄着双拐指挥；@#@油井发生井喷，他奋不顾身跳进泥浆池，用身体搅拌重晶石粉，被人们誉为“铁人”。

@#@在大庆油田工作的10年中，王进喜为我国石油事业立下了汗马功劳，曾获“全国劳动模范”等光荣称号。

@#@王进喜身上体现出来的“铁人精神”，激励了一代代的石油工人。

@#@@#@王进喜的青春是极为美丽的，他的青春之所以美丽，是因为他奉献了青春，他把青春年华奉献给了社会、祖国和人民。

@#@他为祖国和人民的利益付出了汗水、心血。

@#@他充分发挥了青春的潜能，并让这种潜能在为社会为祖国作奉献的舞台上尽情地施展。

@#@试问，倘若没有为祖国和人民奉献出青春、赢得荣誉，青春能会如此闪光、美丽吗@#@青春对于每一个人来说都是公平的，它让每个人都拥有。

@#@但每个人的青春价值却是不同的，每个人的青春亮度也是大不一样的。

@#@有的人虽然拥有美丽青春的外表，但无青春热力的底蕴，自私自利、损人利己、品德败坏、心灵龌龊，而使青春暗淡无光。

@#@有的人虽然拥有响亮的青春年龄，但未能创造应有的业绩，胸无大志、碌碌无为、虚度年华、浪费时光，而使青春黯然失色。

@#@有的人虽然拥有健壮的青春体魄，但由于扭曲青春的使命走上违法犯罪的道路最终受到法律制裁，而使青春披上一层灰暗的面纱。

@#@这些人的青春可以说是可悲的、渺小的。

@#@而这种可悲与渺小，不在于别的原因，而在于他们的青春缺少了奉献，只知道满足一已私欲，膨胀自己的恶习，而不能为社会、国家、民族作出有益的奉献。

@#@@#@现在，我们正处在人生青春时节，我们应让自己的青春怒放异彩，我们应让自己的青春更加鲜艳美丽。

@#@为此，我们就必须懂得“奉献”。

@#@奉献才是青春真正的内涵，离开奉献的青春就不是真正的青春，离开奉献的青春就无异于将青春断送。

@#@“奉献青春”对于我们来说，它应包含两层意义：

@#@一方面是指珍惜青春时光，如饥似渴地汲取青春能量，使其至善至美；@#@另一方面是指要用自己的青春热力去温暖人间，用自己的青春力量去战胜困难与邪恶，用自己的青春智慧去营造崭新的世界。

@#@@#@五四青年节爱国征文优秀作文@#@身为中华民族的儿女，祖国的历史让我们震憾。

@#@那祥和、曲折的起：

@#@秦始皇的威震四海，统一天下；@#@唐五朝的开元盛世，贞观之治；@#@一代天骄成吉思汗征服亚洲，纵横宇内……，无不管我们欣喜自豪。

@#@然一朝兴，一朝灭，总让人类饱尝艰辛，濒临灾难。

@#@@#@同学们，伴随着我们的是安宁、充裕的生活。

@#@然伫立它在我们身后的却是祖祖辈辈用精神、用躯体、用鲜血搭建的桥梁。

@#@@#@1919年五月四月，为阻止不平等条约的签定、为废除“二十一条”、为反抗日本帝国主义的侵略，北平的大学生们手举着一张张木牌，拉着长长的横幅，喊出了最高吭的声音。

@#@他们摧毁府第，横对刺枪，冲击“敌群”，迸发出内心蕴藏的激情，执著着无畏抗争的信念，显示着对祖国的忠诚与热爱。

@#@@#@他们，虽不是任命的战士，不能将一把把刺刀直插入敌人的心脏、一颗颗子弹击穿敌人的胸膛。

@#@但是他们始终记挂着祖国的和平与完整。

@#@@#@他们，或被无情押入监狱或血溅当场。

@#@但是他们的精神、他们的行动感染着人们，让大家不禁拍手称赞，让人们值得欣慰，让人们看到了不远的光明。

@#@@#@他们，是运动的先锋，激励着一队队工人罢工，鼓舞着一群群学生不上课，响应着一个个商人罢市，推动着运动的初步胜利，为历史发展迈出了有力一步。

@#@@#@确实，我们并不处在硝烟弥漫、天无宁日的时期，但“乱世出英雄”绝不能成为安于享受的借口。

@#@我们应记住历史的辉煌，建立的自信和坚强，但是我们也应记住民族饱尝的艰辛，怎能再蹉跎等待！

@#@@#@我们是新时期的新一代，我们不需持枪杀敌，献身报国。

@#@因为无愧于自我。

@#@我们应做好作为学生应做到的，向着理想的目标奔发。

@#@学校要求我们遵守纪律，勤奋学习，互帮互助。

@#@社会也倡导我们尊老爱幼，爱护公物，遵行法纪……这是对我们品德和意志等多方面的考验。

@#@或许路途艰辛，但是我们应坚信没有任何“荆棘”可以阻挡我们坚定的“步伐”。

@#@@#@我们是祖国未来的希望，是中华民族前进的不懈动力。

@#@作为中国人，我们必须提高自我，改善自我，完善自我，用全新自我，塑造强盛国土。

@#@但在向着目标、向着成功进发的旅途中，在这拼搏的生活中，也需我们时刻铭记“注意安全，珍爱生命”，成就卓越的居里夫人教育我们“科学的基础是健康的身体。

@#@”确实，我们要塑造未来，但应将自身寄于祖国大地，好好珍爱。

@#@而爱默逊也曾告诉我们“健康是人生的第一财富”，那么我们更应时刻锻炼自己强健的体魄，为自己，为未来和祖国。

@#@@#@如今，我们的校园正逐渐扩大；@#@我们的祖国正更加富强；@#@太行山中黄河水也更加热情膨湃。

@#@而我们应坚信“没有做不到，只有想不到”。

@#@惧往矣，数风流人物，还看今朝。

@#@@#@让我们紧握拳头扬起手高呼：

@#@我们将会把胜利的旗帜竖得更高，舞得更艳！

@#@@#@五四青年节爱国征文优秀作文@#@青，是万物萌发，方兴未艾。

@#@春，是争奇斗艳，欣欣向荣。

@#@青与春的结合，寄托了世人对于美好的所有期许。

@#@那是漫漫人生百八十年中最鲜明的一抹新绿，是迷蒙的岁月烟雨中一点柳色萋萋的背影。

@#@而手持烟斗的老人蓦然一声叹息，那些属于青春的残褪记忆便也如同一片幻象，在逸散的烟雾中悄然退去了。

@#@@#@青春，是一个只属于过来者的词汇。

@#@@#@爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。

@#@当我们处于青春岁月，我们却谁也注意不到这份充足又珍贵的美好时光。

@#@正如辛弃疾的爱上层楼，我们的“楼”不在鲜活生命、奔忙躯体之上，而在于我们自以为的轰轰烈烈中。

@#@当我们口口声声信誓旦旦，对着天空许下青春的承诺，又有谁知道我们说的是什么呢我们都是弈秋的弟子，此时的春光格外动人。

@#@@#@望着暮春三月草长莺飞，心思早如连绵的野草，离魂暗逐郎行远。

@#@口腹之欲，玩耍之乐，有哪一个不动人心怀呢我们体力充沛，精力旺盛，有大把时间足以挥霍，因此浮生半日，人间游戏，不过是漫长人生中的有趣插曲。

@#@南柯太守不知道梦境的虚幻，身处苦海就不知道回头是岸。

@#@没有诗人在青春年代纪念青春，除去画中香帕罗袜盈盈一笑的二八少女，谁也不在意自己正处于将一去不返的青春中。

@#@以至于如今，那些属于青春的片段，汗水、心态、历程，哪些是随着年华增长而不可复制的青春可以复现，而我们纪念青春，不过是因为“君生我已老”，对着失去的东西茫然无措，又不肯舍下心来，一直惦念而已。

@#@@#@青春，是一个从比较中诞生的词汇。

@#@@#@《沉默的羔羊》里汉尼拔说：

@#@人们总是在追求触手可及的事物。

@#@让我们设身处地，这句话说得难道没有道理吗不触手可及，如何生出了解比较之心无从比较，也就没有渴求之心。

@#@我们对于身边的小利往往不舍贪图，而面对那些真正伟大的成就却兴不起一丝嫉妒。

@#@如何比较年岁消逝华发渐长，白头搔更短时急切之情如何消得当回望他人，青春少艾之时必然更加惆怅。

@#@失去了岁月，然而保留了记忆。

@#@失去时的不甘，亦添回忆时的向往。

@#@万般柔情顿时涌上心头。

@#@过往的回忆已然如此不堪，再次面对现实，无力落差之感油然而起，化作骆驼背上的最后一根稻草。

@#@于是我们试图缅怀它，追念它。

@#@在夜以继日辗转难眠中，青春这个词，诞生了。

@#@@#@天凉秋好，方知世事苦痛，方识得真正的愁滋味。

@#@当初的爱上层楼，而今来看仿若小子玩闹，但看看那种充沛的生命之感，又有谁不喜爱呢青春，它总是活在我们的顿悟里，存在于与他人风华正茂的比较里。

@#@某一天，垂垂老矣，我们恍然惊觉，我们拥有过青春，我们也再不能拥有青春。

@#@这时，你才知所谓青春。

@#@@#@青春，是一种遗憾，一种追忆，一种徒然，一种落寞。

@#@它悄悄从你手边溜走，带走你乌黑的发，你眼里的光，唇间的笑。

@#@它让你从欢快到麻木，极尽所能地引诱你。

@#@像马戏团的小丑一样，摆布你，蒙骗你，让你甘之如饴。

@#@不然为何每临傍晚，暮鼓声起，老人们乘凉念旧时，总爱说一句“青春啊”，而不是“啊，青春”@#@青春已然如此不堪。

@#@然而属于青春的故事，却在心灵深处久久难忘，在世间久久传说。

@#@青春到底都会逝去。

@#@然而眼下从未结束的，却处处都是青春。

@#@@#@五四青年节爱国征文优秀作文@#@多事的东风卷来了春季的天空，鸟儿的北归唤醒了久违的绿色，茵茵碧草上泛起淡淡的酒气，醉了春红，醉了绿柳，缓缓地，春天带着期望到了。

@#@@#@我们畅游在大自然中，尽情呼吸着新鲜的空气，春季的细雨滋养了我们诗意般的胸臆。

@#@望天空，俯山河，我们站在年轻且意气风发的巅峰，长啸一声：

@#@青春，谓何@#@青春是肆意的，青春里的嬉笑怒骂都是无罪的，因为它懵懂，因为它纯洁，因为它像蓝天里的一朵白云，随风而来又随风而散。

@#@它有是每个人渴望的天边一轮新月。

@#@春天里的清风就是着青春里的悸动，随着空气的流动，我们撞了南墙也不知痛，我们飞扬在海角天涯，带着梦想，划出一弧又一弧的虹。

@#@我们追逐着自己的阳光下的影子，欢笑着向前奔跑，直到月亮升起，我们吹着晚风，对月赋诗，又吟唱出一首又一首不知疲惫的歌，我们欢笑在广漠的宇宙中，香型都为我们动容，划破天空，下起流星……@#@我们用自己的心来诠释青春，诠释无悔，但有时又有寂寞难以排遣，空叹时间如驹，过隙而逝！

@#@我时常怀想，我能如何还不是将青春付之时流，一分一秒的，最后惨死在一个充满尸体的隧道里，在那里，我的灵魂独自默默哭泣。

@#@我时常怀想，这四月的天空无法容纳我的愁，只让风乱吹，为我疗伤，只让云乱飘，把我埋葬，直到风轻云淡。

@#@我曾试图在梦中守候，流星赶月般的放纵，但当我辗一侧，一切又烟消云散，青春有时就这么脆弱。

@#@@#@有人说，世界上所有的东西的状态是花未全开月未圆，我却不以为然，我认为的应是花欲全开月欲圆，也许两者并不矛盾，前者指的是结果而我说的是过程，是动态的，而我们在青春里也应是如此的去做，去放开胸襟，带着热血和壮志去完善自己，去充实自己，我们谁也不可能是完美的，但我们应向完美看齐，崇拜它的精神，效仿它的作为。

@#@@#@青春里有迷茫，但迷茫背后应是闪光的理想。

@#@我们敢于在黑夜森林迷雾中探索，坚持到最后，会有黎明的曙光驱散阴霾，带来光明。

@#@我们敢于在一望无际的沙漠中寻找真理，哪怕风沙将我们掩埋，我们努力过便是无悔的，比起现实，我更相信想象：

@#@我想向着光明，便去寻找了，我想象着奇迹，便去创造了。

@#@现实固然残酷，但我们的精神更崇高，我们在现实中看到了黑暗，但从我们身上也看到了光的期盼。

@#@我们背着的不是别人，正是自己，我们承受的不是困难，正是挑战。

@#@@#@青春里，我们自己是自己的自己，握紧拳头，昂起首——向前走！

@#@青春里，我们始终在在不败之地！

@#@@#@五四青年节爱国征文优秀作文@#@五四爱国运动是中国工人阶级开始以独立的政治力量登上历史舞台。

@#@具有初步共产主义思想的知识分子由此开始深入工人群众，促进了马克思主义与中国工人运动的结合，为中国共产党的建立从组织上和思想上作了准备。

@#@@#@五四运动是中国旧民主主义革命的结束和新民主主义革命的开端，中国革命从此进入了一个新的历史时期。

@#@中华人民共和国成立后，中央人民政府政务院于1949年12月正式宣布以五月四日为中国青年节。

@#@@#@在“五四”以前，中国文化战线上的斗争，是资产阶级的新文化和封建阶级的旧文化的斗争。

@#@在“五四”以前，学校与科举之争，新学与旧学之争，西学与中学之争，都带着这种性质。

@#@那时的所谓学校、新学、西学，基本上都是资产阶级代表们所需要的自然科学和资产阶级的社会政治学说（说基本上，是说那中间还夹杂了许多中国的封建余毒在内）。

@#@在当时，这种所谓新学的思想，有同中国封建思想作斗争的革命作用，是替旧时期的中国资产阶级民主革命服务的。

@#@中国资产阶级的无力和世界已经进到帝国主义时代，上阵打几个回合，就被外国帝国主义奴化思想和中国封建主义复古思想反动同盟所打退。

@#@旧的资产阶级民主主义文化，在帝国主义时代，已经腐化，已经无力，它的失败是必然的。

@#@@#@“五四”以后则不然。

@#@在“五四”以后，中国产生了完全崭新的文化生力军，这就是中国共产党人所领导的共产主义的文化思想，即共产主义宇宙观和社会革命论。

@#@五四运动是在一九一九年，中国共产党的成立和劳动运动的真正开始是在一九二一年，均在_次世界大战和十月革命之后，即在名问题和殖民地革命运动在世界上改变了过去面貌之时。

@#@这支生力军在社会科学领域和文学艺术领域中，不论在哲学方面，在经济学方面，在政治学方面，在军事学方面，在历史学方面，在文学方面，在艺术方面（又不论是戏剧，是电影，是音乐，是雕刻，是绘画），都有了极大的发展。

@#@鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。

@#@鲁迅是在文化战线上，代表全名的大多数，向着敌人冲锋陷阵的_正确、_勇敢、_坚决、_忠实、_热忱的空前的名英雄。

@#@鲁迅的方向，就是中华名新文化的方向。

@#@@#@“五四青年节”实际上已固定成一种文化符号，具有象征意义。

@#@其象征意义主要是对国家命运的担当，对社会问题的激情，对各行各业的唤醒与创造。

@#@在中国革命和建设的不同历史时期，都蕴含着时代的精神和感召力，引导着中国青年运动发展的方向。

@#@@#@“五四青年节”每年一次或隆重或简朴但其节日的意义永在。

@#@“五四青年节”包含着两层含义：

@#@一是纪念“五四运动”，一是作为青年的节日。

@#@两者共同构成了包含深厚历史与现实内涵的精神原动力它既是对历史承诺的担当也是对实现社会与人生的叩访更是对未来历史的观照。

@#@@#@";i:

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7259:

"舞蹈兴趣小组活动记录60121@#@仙涌小学舞蹈兴趣小组活动记录@#@第三周@#@时间@#@活动地点@#@舞蹈教室@#@学生人数@#@24@#@活动内容@#@手臂的基本动作和基本姿态

（一）@#@活@#@ @#@@#@动@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@1.手臂的基本动作@#@

（1）单手基本动作@#@撩掌、盖掌、切掌、分掌、穿掌、端掌、推掌@#@

（2）双手配合动作@#@晃手、摇臂、云手、小五花、盘手@#@2.手的基本姿态@#@单山膀、双山膀、顺风旗、双托掌、按托掌。

@#@斜托掌、提襟@#@活动效果@#@学生基本掌握@#@仙涌小学舞蹈兴趣小组活动记录@#@第四周@#@时间@#@活动地点@#@舞蹈教室@#@学生人数@#@24@#@活动内容@#@手臂的基本动作和基本姿态

（二）@#@活@#@ @#@@#@动@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@1.手臂的基本动作@#@

（1）单手基本动作@#@撩掌、盖掌、切掌、分掌、穿掌、端掌、推掌@#@

（2）双手配合动作@#@晃手、摇臂、云手、小五花、盘手@#@2.手的基本姿态@#@单山膀、双山膀、顺风旗、双托掌、按托掌。

@#@斜托掌、提襟@#@活动效果@#@学生基本掌握@#@ @#@@#@仙涌小学舞蹈兴趣小组活动记录@#@第五周@#@时间@#@活动地点@#@舞蹈教室@#@学生人数@#@24@#@活动内容@#@身体各部分中间活动训练

（一）@#@活@#@ @#@@#@动@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@1.头部训练@#@2.肩带练习@#@3.肘部练习@#@4.腕部练习@#@5.手臂基本位置练习@#@6.臂的摆动，绕环，波浪练习@#@7.下肢活动练习@#@8.上肢活动练习@#@活动效果@#@学生能够接受@#@ @#@@#@仙涌小学舞蹈兴趣小组活动记录@#@第七周@#@时间@#@活动地点@#@舞蹈教室@#@学生人数@#@24@#@活动内容@#@身体各部分中间活动训练

（二）@#@活@#@ @#@@#@动@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@１头部训练@#@2.肩带练习@#@3.肘部练习@#@4.腕部练习@#@5.手臂基本位置练习@#@6.臂的摆动，绕环，波浪练习@#@7.下肢活动练习@#@8.上肢活动练习@#@活动效果@#@学生能够接受@#@ @#@@#@仙涌小学舞蹈兴趣小组活动记录@#@第八周@#@时间@#@活动地点@#@舞蹈教室@#@学生人数@#@24@#@活动内容@#@手上基本动作练习

（一）@#@活@#@ @#@@#@动@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@1.双手扶把正步踏步和一字部的站立提踵及压脚跟练习@#@2.擦地崩脚练习@#@3.蹲的练习@#@4.小踢腿练习@#@5.腰的练习@#@6.撩弹腿的练习@#@活动效果@#@学生能顺利完成@#@ @#@@#@仙涌小学舞蹈兴趣小组活动记录@#@第九周@#@时间@#@活动地点@#@舞蹈教室@#@学生人数@#@24@#@活动内容@#@手上基本动作练习

（二）@#@活@#@ @#@@#@动@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@根据我们训练目的的选择正腿、旁腿、后腿三种，踢腿时有勾绷脚，大踢腿动作特点是踢上去急速有力，收回时而具有控制，踢腿时道德动力在腿上。

@#@@#@活动效果@#@学生能顺利完成@#@ @#@@#@仙涌小学舞蹈兴趣小组活动记录@#@第十周@#@时间@#@活动地点@#@舞蹈教室@#@学生人数@#@24@#@活动内容@#@手上基本动作练习（三）@#@活@#@ @#@@#@动@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@根据我们训练目的的选择正腿、旁腿、后腿三种，踢腿时有勾绷脚，大踢腿动作特点是踢上去急速有力，收回时而具有控制，踢腿时道德动力在腿上。

@#@@#@活动效果@#@学生能顺利完成@#@ @#@@#@仙涌小学舞蹈兴趣小组活动记录@#@第十一周@#@时间@#@活动地点@#@舞蹈教室@#@学生人数@#@24@#@活动内容@#@舞蹈基本技巧练习

（一）@#@活@#@ @#@@#@动@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@1.原地转：

@#@@#@①磨转@#@②点步转@#@③旋转@#@2.移动的转：

@#@@#@正步平转@#@3.空中转@#@4.跳跃：

@#@小跳、大跳@#@活动效果@#@学生学的很认真@#@ @#@@#@仙涌小学舞蹈兴趣小组活动记录@#@第十二周@#@时间@#@活动地点@#@舞蹈教室@#@学生人数@#@24@#@活动内容@#@舞蹈基本技巧练习

（二）@#@活@#@ @#@@#@动@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@1.原地转：

@#@@#@①磨转@#@②点步转@#@③旋转@#@2.移动的转：

@#@@#@正步平转@#@3.空中转@#@4.跳跃：

@#@小跳、大跳@#@活动效果@#@学生学的很认真@#@ @#@@#@仙涌小学舞蹈兴趣小组活动记录@#@第十三周@#@时间@#@活动地点@#@舞蹈教室@#@学生人数@#@24@#@活动内容@#@舞蹈《祝福》上段@#@活@#@ @#@@#@动@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@一、基本训练@#@1、随音乐进行把杆组合练习@#@2、随音乐进行热身舞。

@#@@#@二、学习舞蹈《祝福》上段。

@#@@#@1、老师进行队列分组@#@2、分组指导@#@3、分组练习@#@4、老师随音乐进行舞蹈示范。

@#@@#@5、学生分组进行训练。

@#@@#@活动效果@#@学生能基本掌握@#@ @#@@#@仙涌小学舞蹈兴趣小组活动记录@#@第十四周@#@时间@#@活动地点@#@舞蹈教室@#@学生人数@#@24@#@活动内容@#@舞蹈《祝福》中段@#@活@#@ @#@@#@动@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@一、基本训练@#@1、随音乐进行动作组合练习@#@2、复习《祝福》上段。

@#@@#@二、学习舞蹈《祝福》中段。

@#@@#@1、老师进行队列分组@#@2、分组指导@#@3、分组练习@#@活动效果@#@学生能基本掌握@#@ @#@@#@仙涌小学舞蹈兴趣小组活动记录@#@第十五周@#@时间@#@活动地点@#@舞蹈教室@#@学生人数@#@24@#@活动内容@#@《祝福》下段@#@活@#@ @#@@#@动@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@一、基本训练@#@1、随音乐进行动作组合练习@#@2、复习《祝福》上段。

@#@@#@二、学习舞蹈《祝福》下段。

@#@@#@1、老师进行队列分组@#@2、分组指导@#@3、分组练习@#@活动效果@#@ @#@@#@仙涌小学舞蹈兴趣小组活动记录@#@第十六周@#@时间@#@活动地点@#@舞蹈教室@#@学生人数@#@24@#@活动内容@#@学习舞姿组合《祝福》@#@活@#@ @#@@#@动@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@1、复习《祝福》三段动作@#@2、配音乐拉动作@#@3、音乐节奏与舞蹈动作的紧密性@#@4、小结@#@活动效果@#@ @#@@#@仙涌小学舞蹈兴趣小组活动记录@#@第十七周@#@时间@#@活动地点@#@舞蹈教室@#@学生人数@#@24@#@活动内容@#@继续《祝福》的舞蹈成品练习@#@活@#@ @#@@#@动@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@1、学生舞蹈动作的准确性、动作是否协调到位、是否跟上节拍@#@2、学习舞蹈组合《祝福》会让大家学习到舞蹈表演中如何运用表情@#@3、个别指正@#@活动效果@#@ @#@@#@仙涌小学舞蹈兴趣小组活动记录@#@第十七周@#@时间@#@活动地点@#@舞蹈教室@#@学生人数@#@24@#@活动内容@#@继续《祝福》的舞蹈成品练习@#@活@#@ @#@@#@动@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@2、学生舞蹈动作的准确性、动作是否协调到位、是否跟上节拍@#@4、学习舞蹈组合《祝福》会让大家学习到舞蹈表演中如何运用表情@#@5、个别指正@#@活动效果@#@如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！

@#@@#@";i:

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16319:

"物联网智能停车系统解决实施方案@#@物联网智能停车系统@#@第一章前言（背景）@#@随着社会经济的持续发展和产业调整，大批人口将向城市转移，城市人口将不断增加。

@#@同时，经济活动日趋频繁，商业活动将更加活跃，机动车的数量和使用频率也将大大增加，对中心城市的交通带来沉重的压力；@#@交通“停车难”日益成为制约我国大中城市经济发展的“瓶颈”。

@#@同时，传统停车场管理效率和安全性大大滞后于社会的需要，给人们的生活带来了极大的不便。

@#@尤其，随着智能大厦和智能小区等智能建筑的不断发展，与之配套的停车场管理系统应运而生。

@#@@#@与国外智能化停车场系统日新月异的使用情形相比，国内对于智能化停车场的使用、特别是对基于先进的无线传感网技术的智能化停车场系统的使用，还处于一片空白。

@#@而基于物联网的智能化停车场系统，可利用传感器节点的感知能力来监控和管理每个停车位，提供特殊的引导服务，实现停车场的车位管理和车位发布等功能，彻底改变智能化停车场的发展方向，同时依托移动M2M平台与3G网络覆盖的优势，使城域级综合停车管理成为了现实，填补了基于物联网技术的智能化停车场这一领域的空白，必将引领一场停车场智能化的新革命。

@#@@#@ @#@@#@第二章设计概述@#@一、需求分析@#@现阶段国内的停车场可以分为封闭式停车场和开放式停车场两大类，封闭式停车场又包括室内停车场和室外停车场，其的特点是有明确的出入口，如建筑物内的地下停车场；@#@开放式停车场的特点是没有明确的出入口，如道路两侧的停车位，建筑物周围的区域等。

@#@@#@封闭式停车场由于其封闭性及易管理性被大量的使用，但是由于缺乏良好的信息管理、发布的手段，造成许多的停车场的使用率并不理想。

@#@同时，由于缺少准确的信息指引，许多驾驶员在寻找车位时常常要花费很长的时间，如上海港汇广场的停车场，停车位置将近1200个，偶尔停车的车主经常因为不清楚车场的位置以及车位信息，从而花上半个多小时来寻找能够停放车辆的地点。

@#@@#@开放式停车场由于其不需要重新进行规划建设，同时又充分利用空余的道路资源而具有一定的优势，但由于道路两侧的停车位无法安装门禁系统，并且现场通信和供电条件较差，目前多采用人工方式进行收费管理。

@#@人工管理方式存在很多弊端，由于收费人员素质不同，因此产生了大量的票款流失的现象，据有关部门的保守统计，开放式停车场的票款流失率在20%--40%，从而给国家和单位造成了较大的损失。

@#@另外，在停车位资源十分有限的情况下，采用人工的管理方式，很难做到使有限的车位资源被充分地利用。

@#@@#@无锡物联网产业研究院在吸收消化国内外先进技术的情况下，结合中国城市特点，以传感器网络为支撑，成功研发了应用于多种环境下的物联网智能停车管理系统。

@#@该系统能够实时提供停车场车位状态信息、道路车位使用信息，引导驾驶员查找空车位，为驾驶员节省时间，减少因缺乏停车信息而引起的车位难找的情况。

@#@大大缓解了城市交通拥堵状况，减少了道路占用，降低了车辆尾气排放和噪声，提高停车场的车位使用效率。

@#@同时，采用集约化系统化的车位管理、收费管理，也可有效改变停车场收费管理混乱的状况。

@#@@#@二、设计原则@#@1、先进性原则@#@采用先进的无线传感与停车管理、信息发布技术、方法和手段，综合应用到系统中。

@#@同时要兼顾结构、设备、工具的相对成熟。

@#@不但要能反映当今的先进水平，而且要具有发展潜力。

@#@在软件设计规范方面，严格遵守最新的国际标准、国家标准和行业标准。

@#@支持标准的应用开发平台，可以方便地与其它相关系统连接和通讯。

@#@@#@2、实用性原则@#@系统建设、产品选型具有很强的实用针对性，既考虑先进性又要考虑实用性，应始终贯彻面向应用、注重实效的方针，坚持实用、经济的原则。

@#@@#@3、可持续性原则@#@系统设计、建设除了考虑先进、实用，还考虑系统的可持续性发展，系统接口具有可持续发展的能力。

@#@@#@4、开放性和标准性原则@#@为了满足系统所选用的技术和设备的协同运行能力、系统投资的长期效应以及系统功能不断扩展的需求，必须要求系统的开放性和标准性。

@#@全部系统都必须按照开放性和标准性原则设计和提供全套的技术资料和全面的技术培训。

@#@@#@5、可靠性和稳定性原则@#@在考虑技术先进性和开放性的同时，还应从系统结构、技术措施、设备性能、系统管理、厂商技术支持及维修能力等方面着手，确保系统运行的可靠性和稳定性，达到最大的平均无故障时间（MTBF）；@#@@#@6、扩展性和易维护性@#@可扩展性的基础是开放性、标准性和技术的可持续性，应该采用先进的技术和方法保证可扩展性，包括采用先进的软件工程理论、系统论，以及分层和代理的方法等多种方法来保证扩展性。

@#@@#@系统的软硬件的升级换代、系统使用中的易损件及耗材的更换，须方便操作，易于掌握。

@#@对部分系统的常用数据，具有自动导入功能，以便节约时间，把操作使用人员从重复劳动中解放出来。

@#@@#@7、功能完善与资源整合相结合@#@既要充分了解停车场管理部门的业务需求，并在其基础上进行整修升级建设，从而保证总体功能完善，又要尽量考虑原有设备的合理利用。

@#@@#@8、协调顺畅性、简单易用性原则@#@系统中心管理人员不可能完全掌握系统相关的专业技术，因此，各子系统应有机结合，协调工作；@#@系统要流程正确、顺畅、人机界面清晰、操作简洁明快。

@#@@#@9、保护建设方投资及效益@#@具有异构软硬件适应性。

@#@项目的建设应保护业主方已有投资，保证系统建设效益。

@#@系统建设的经济性也是本项目建设的重要方面，系统建设的效益性应从充分集成应用业主方已有资源和合理规划新系统两个方面得到保证。

@#@@#@10、确保新旧系统平滑过渡@#@新系统的建设应保证与旧系统的平滑过渡，不应造成对用户服务的中断。

@#@保证现有数据库数据的转移及有效利用。

@#@@#@三、设计依据@#@1）业主要求@#@2）《智能建筑设计标准》GB/T50314-2000@#@3）《民用建筑电气设计规范》JBJ/T16-92@#@4）《电气装置安装工程施工及验收规范》GBJ232-92@#@5《电子计算机机房设计规范》GB50174-93@#@6）《电子计算机机房施工及验收规范》SJ/T30003-93@#@7）《安全防范工程技术规范》GB50348-2004@#@8）《测量、控制和试验室用电气设备的安全要求》GB4793-2001@#@9）《信息技术设备的安全》GB4943-2001@#@10）《邮电通信网光纤数据传输系统工程施工及验收暂行技术规范》@#@11）《通信系统机房设计》GBKJ-90@#@12）《建筑与建筑群综合布线系统工程设计规范》GB/T50311-2000@#@13）《建筑及建筑群综合布线系统工程施工及验收规范》GB/T50312-2000@#@第三章系统设计@#@一、系统原理@#@智能停车场管理系统（IntelligentParkingManagementSystem简称IPMS），作为智能交通系统的重要组成部分，是ITS在停车领域的应用。

@#@以准确、实时的车位检测为基础，以可变、多级信息发布屏为载体，向出行者提供停车场（库）的具体位置、当前车位实时数据等信息，指引驾驶员合理停车，同时通过动态信息标志把停车场车位和容量的分散信息聚合而成的实时信息数据进行分析，辅助管理部门进行管理决策。

@#@@#@通过采集停车场、路面临时停车位的车位信息，实时更新。

@#@并依靠自组网络将更新数据发送至信息处理中心，信息处理端对收集到的停车信息进行处理、统计、分析等，并在城市级停车场系统中引进GIS技术，通过电子地图实街道、停车场以及其他地理信息的数据编辑和查询，实现图形化的交通数据的分层管理。

@#@@#@二、系统功能@#@Ø@#@准确车位检测@#@Ø@#@无线数据传输@#@Ø@#@实时车位状态更新@#@Ø@#@停车场空余车位实时发布@#@Ø@#@停车入位引导@#@Ø@#@区域停车诱导@#@Ø@#@停车位预定@#@Ø@#@停车位查询@#@Ø@#@停车信息发布（网站发布、短信提醒、车载终端提醒）@#@Ø@#@停车计费管理@#@Ø@#@城际停车场联网管理@#@Ø@#@车位使用记录统计@#@Ø@#@设备故障、告警管理@#@Ø@#@停车计费管理@#@三、系统组成@#@系统由五级设备体系构成。

@#@分为前端检测子系统、中间传输子系统、控制子系统、信息发布子系统、管理子系统。

@#@@#@系统应用为在每个车位上安装车位检测器，车位检测器是由电池供电的，不需要任何连线，通过无线方式进行数据传输。

@#@当车辆在某个车位上停放3秒以上时，车位检测器发送车位占用信息给路由节点/中继节点，路由节点/中继节点将车位占用信息发送到网关节点，可以实时通过LED显示车位空余信息，同时向管理平台提供数据，供管理平台进行车位安排管理及引导提醒。

@#@@#@系统示意如下图：

@#@@#@1、检测子系统@#@前端检测子系统包括车位检测节点，车辆检测节点。

@#@@#@车位检测节点埋设在车位地面正中，完成对是否有车在该车位上停放的判断，当判断出无车辆停放时，检测节点通过无线的方式向中心发送车位空闲信息，当判断出有车辆停放时则发送车位占用信息；@#@车辆检测节点布设于停车场出入口处，用于感知车辆通过信息，并通知网关系统自动控制闸机的开启与闭合，同时具备流量统计功能，用于对进出停车场的车辆数进行统计与周期性上报。

@#@@#@2、传输子系统@#@传输子系统由路由节点和中继节点组成。

@#@@#@路由节点按设计需求布设，采用MESH结构完成对于前端检测节点发送的无线检测信号的接收和与网关节点之间的通信，将检测到的车位信息发送至网关节点进行处理，路由节点之间的通信以及路由节点与网关节点之间的通信采用无线或有线的方式进行。

@#@@#@中继节点完成对无线无缝覆盖的补充，针对某些楼面车位的独立位置，需要中继节点完成前端检测节点无线信号的接收功能，然后将信号送路由节点进行传输。

@#@@#@3、控制子系统@#@控制子系统由网关节点组成。

@#@@#@网关节点完成与传输节点、管理平台的连接功能，用于传输节点的数据汇集，网关节点同步控制出入口闸机、二维码读头、车辆检测器等，完成车辆进出停车场的识别与现场设备的控制，同时完成LED引导屏的信息发布功能。

@#@提供USB、网口、串口等常用设备接口，支持与其它系统，如车位预订系统、停车场管理系统等的集成。

@#@@#@4、信息发布子系统@#@信息发布子系统由多级可变诱导屏、区域停车入位引导屏、触摸式查询终端和公共发布网站组成。

@#@完成对区域内车位状态信息的实时更新发布、区域显示停车入位信息、车位预定查询及反向寻车等功能。

@#@@#@信息服务平台系统通过对前端所有采集到的基础数据信息进行融合汇总后，根据不同发布的需要进行数据显示分发。

@#@多级可变诱导屏布设于进入区域的主干道路上，实时更新显示区域内剩余车位数量，供驾驶员进行停车选择；@#@区域停车入位引导屏布设于停车场内进入固定分区的道路上，为驾驶员进行区域停车入位进行指引。

@#@@#@5、管理子系统@#@管理子系统由服务器、现场后台管理软件、停车信息服务平台软件组成。

@#@@#@现场后台管理系统软件采用C/S架构，完成对停车场车位的管理功能，包括楼面空余车位显示（二维平面图）、空余车位统计、车位占用统计、空位车位信息发布、周期时间车位使用状况统计等功能，实时告知现场物业管理人员，现阶段停车场内的车位使用、预定、剩余情况。

@#@@#@停车信息服务平台软件采用B/S架构，完成与多个停车场现场后台管理软件实现同步管理，同时通过M2M平台，完成对多停车场现场设备的状态监管。

@#@信息服务平台软件连接二维码平台、手机短信支付平台，完成车位预定时终端用户的身份确认、停车使用周期完成的计费管理等功能。

@#@@#@ @#@@#@第四章主要设备@#@一、车位检测@#@地磁感应车位检测器是一种通过利用数字式磁敏传感器触发车位检测、红外进行确认的无线传感器网络装置。

@#@可准确的感应车位上是否有车辆停放，并将采集到的车位信息发送至配套的接收传输单元，为智能车位引导系统提供前端基础数据。

@#@@#@技术参数：

@#@@#@Ø@#@工作环境：

@#@-20~85℃，防护等级：

@#@IP65@#@Ø@#@供电方式：

@#@3.6V锂-亚硫酰氯电池，10AH@#@Ø@#@功耗：

@#@睡眠模式工作电流10uA，最大工作电流30mA@#@Ø@#@工作时间：

@#@6年以上（按每车位平均每天停放24车次计）@#@Ø@#@检测车种类：

@#@卡车、客车、轿车等常见车型@#@Ø@#@车位检测准确度：

@#@不低于99.99%@#@Ø@#@射频工作频段：

@#@470～478MHz频段@#@Ø@#@射频发送功率：

@#@最大13dBm@#@Ø@#@接收灵敏度：

@#@-114dBm（9.6kbps）@#@Ø@#@射频传输距离：

@#@通视大于300m@#@@#@二、自治组网@#@1、路由节点@#@路由节点接收来自车位检测器上报的实时车位状态信息，以MESH的方式将数据汇聚发送至管理平台。

@#@@#@技术参数：

@#@@#@Ø@#@工作环境：

@#@-20~85℃，防护等级：

@#@无@#@Ø@#@供电方式：

@#@直流3.7～10V电压供电，推荐5V供电@#@Ø@#@功耗：

@#@工作电流最大200mA@#@Ø@#@射频工作频段：

@#@470～478MHz频段@#@Ø@#@射频发送功率：

@#@最大13dBm@#@Ø@#@接收灵敏度：

@#@-114dBm（9.6kbps）@#@Ø@#@射频传输距离：

@#@通视大于300m@#@Ø@#@输出接口：

@#@RS232或RS485@#@2、中继节点@#@中继节点与路由节点配对使用，为路由节点的无线覆盖提供扩充，加大检测车位的数据通信范围。

@#@@#@技术参数：

@#@@#@Ø@#@工作环境：

@#@-20~85℃，防护等级：

@#@无@#@Ø@#@供电方式：

@#@直流3.7～10V电压供电，推荐5V供电@#@Ø@#@功耗：

@#@工作电流最大200mA@#@Ø@#@射频工作频段：

@#@470～478MHz频段@#@Ø@#@射频发送功率：

@#@最大13dBm@#@Ø@#@接收灵敏度：

@#@-114dBm（9.6kbps）@#@Ø@#@射频传输距离：

@#@通视大于300m@#@Ø@#@输出接口：

@#@RS232或RS485@#@三、现场控制@#@1、网关节点@#@网关产品是无线传感网停车场智能引导系统的主控单元，它管理车位检测器、接收传输产品等现场设备，并同时提供与操作维护管理平台的接口。

@#@@#@技术参数：

@#@@#@Ø@#@工作环境：

@#@-20~85℃，防护等级：

@#@无@#@Ø@#@供电方式：

@#@直流5V供电@#@Ø@#@功耗：

@#@5W@#@Ø@#@射频工作频段：

@#@470～478MHz频段@#@Ø@#@射频发送功率：

@#@最大13dBm@#@Ø@#@接收灵敏度：

@#@-114dBm（9.6kbps）@#@Ø@#@射频传输距离：

@#@通视大于300m@#@Ø@#@输出接口：

@#@RS232、RS485、网口@#@";i:

25;s:

18087:

"物业主管专业测试题03@#@物业主管专业测试题-2013.03@#@武汉丽岛物业管理有限公司@#@岗位竞聘笔试卷@#@（适用岗位：

@#@物业主管满分100分，考试时间：

@#@120分钟）@#@题号@#@一@#@二@#@三@#@四@#@总分@#@阅卷人@#@得分@#@姓名管理处岗位@#@一、填空题（每空1分，共25分）@#@1、丽岛物业公司的“五心级”服务是指、、、和。

@#@@#@2、CIS（企业形象识别系统）包括三部分，即MI（理念识别）、BI（）和VI（视觉识别）。

@#@@#@3、男性员工着西装制服时应注意按规范扣好纽扣，对于单排三粒扣西装，只能；@#@穿西服时使用领带夹，应将其别在特定的位置，即从上往下数，在衬衫的之间。

@#@@#@4、与客人同时进出门（厅、楼梯、电梯）时，应注意礼让客户先行，有急事要超越客人，应先口头致歉“”，然后再加紧步伐超越。

@#@@#@5、接听电话时，电话铃响不超过声拿起接听，邻座无人时，主动在铃响声内接听邻座的电话。

@#@接听第一句话“_____________________”。

@#@@#@6、当有来访客人时，如果被访者不在，应向来访者表示歉意：

@#@“”。

@#@@#@7、当接到顾客发送传真资料时，须有礼貌向顾客明确以下信息：

@#@，并与收件方电话予以确认，同时做好相关登记工作。

@#@@#@8、已竣工但尚未出售或者尚未交给物业买受人的物业，物业服务费用由交纳。

@#@@#@9、专项维修资金属于所有，专项用于，不得挪作他用。

@#@@#@10、业主对建筑物专有部分以外的共有部分，享有权利，承担义务，不得。

@#@@#@11、《武汉市物业管理条例》中规定，房屋交付使用后所发生的物业服务费用，由业主承担，但房屋交付后一年内无人入住的，空置期间由业主按的比例承担物业服务费用。

@#@@#@12、利用业主共有的道路或者其他场地用于停放汽车的车位，属于，开发建设单位不得出售、附赠或者出租。

@#@@#@13、《武汉市物业管理条例》中规定，符合下列条件之一的，成立业主大会：

@#@专有部分交付使用的建筑面积达到建筑物总面积以上。

@#@@#@14、物业服务收费包括、和特约服务费。

@#@@#@15、普通住宅和经济适用房的综合管理服务费以及车辆停泊服务费实行价；@#@其他类型物业服务项目和特约服务费实行价。

@#@@#@二、单选题（每题1分，共20分）@#@1、关于以下禁止行为，属于黄线标准的是（）。

@#@@#@A收费不给票据B当值时间睡觉C挪用或盗窃公司或顾客财务D与顾客发生言语上的冲突@#@2、物业管理企业可以根据业主的委托提供物业服务合同约定以外的服务项目，服务报酬由（）。

@#@@#@A双方约定B物业管理企业确定C物价部门确定D业主委员会确定@#@3、业主委员会是业主大会的（）。

@#@@#@A权力机构B管理机构C执行机构D附属机构@#@4、（）应当按照国家规定的保修期限和保修范围，承担物业的保修责任。

@#@@#@A施工单位B建设单位C物业管理企业D业主委员会@#@5、现代物业管理与传统体制下房屋管理的根本区别是特别强调（）。

@#@@#@A经济效益B收费内容C业主主导D统一管理@#@6、物业接管验收的首要条件是（）。

@#@@#@A全部施工完毕B设备安装到位C全部施工完毕、设备安装到位D竣工验收合格、附属设备已完全正常使用@#@7、物业开发商可以通过与物业管理公司签订（ @#@ @#@ @#@），委托其介入物业的前期管理和销售工作。

@#@@#@A托管合同 @#@B临时委托合同 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C永久性合作协议 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D合作备忘录@#@8、住宅小区物业管理公司生存与发展的关键性问题是（ @#@ @#@）。

@#@@#@A创造最大的经济效益 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B减少漏交管理费的现象C使住宅小区居民满意 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D协调好业主之间的关系@#@9、物业管理招标是由（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）负责,通过竞争择优选聘物业管理企业的一种方法。

@#@@#@A物业开发商 @#@ @#@ @#@ @#@B业主 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C物业开发商或业主 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D房地产管理部门@#@10、在管理档案的各个环节中,（ @#@ @#@ @#@ @#@）的重点是去伪存真,留下物业管理有用的资料。

@#@@#@A收集 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B整理 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C归档 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D利用@#@11、房屋共用部位维修基金是指专项用于房屋共用部位（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）的基金。

@#@@#@A日常保养 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B日常维修 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C所有维修 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D大修理@#@12、屋面工程维修养护的中心内容是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A防水层的养护 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B二次装修的管理 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C杜绝不合理荷载 @#@ @#@D避免虫害@#@13、设备操作人员和设备维修人员按计划进行的保养维修工作是（）。

@#@@#@A日常保养 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B一级保养 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C二级保养 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D三级保养@#@14、电梯运行管理中发生任何故障时首先要（）。

@#@@#@A切断电源 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B查清原因 @#@ @#@ @#@C及时修复 @#@ @#@ @#@D救护乘客出梯@#@15、物业管理区域内动用明火作业的签批和现场监护工作由（）负责。

@#@@#@A秩序维护部主管 @#@ @#@ @#@ @#@B工程部主管 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C义务消防人员 @#@ @#@ @#@ @#@D专职消防管理人员@#@16、因住宅室内装饰装修活动造成相邻住宅的管道堵塞、渗漏水、停水停电、物品毁坏等，（ @#@ @#@ @#@ @#@）应当负责修复和赔偿。

@#@@#@A装修人 @#@ @#@ @#@B装修企业C装修施工人员 @#@ @#@ @#@D物业管理公司@#@17、防治物业环境固体废弃物污染的重点是对（）。

@#@@#@A商业垃圾的处理 @#@ @#@ @#@B工业垃圾的处理 @#@ @#@ @#@ @#@C生活垃圾的管理 @#@ @#@ @#@ @#@D公共厕所的管理@#@18、物业管理公司应及时清运管理区域内的各种垃圾，一般要求垃圾收集后（）清除。

@#@@#@A当时 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B当日 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C隔日 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D三日内@#@19、下列关于消防通道管理的说法中，正确的是（ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A物业管理公司可视具体情况将部分消防通道划为停车位B物业管理公司任何时候都不能将消防通道划为停车位C物业管理公司如将消防通道划为停车位，应做好安全警示D业主在消防通道停车与物业管理公司无关，无须进行管理@#@20、物业管理人员在收取拖欠的物业服务费时规范的行为是（）。

@#@@#@A账目不清B礼貌预约、不卑不亢、了解客户C收取现金不及时存款D向客户诉苦、抱怨@#@三、简答题（每题5分，共15分）@#@1、住宅室内装饰装修活动，禁止那些行为？

@#@@#@2、作为一名物业主管，你的工作重点是什么？

@#@如何处理好与各部门的沟通协调工作？

@#@@#@3、作为部门主管，如何组织好部门员工发挥团队合作意识完成各项工作？

@#@@#@ @#@@#@四、案例分析（共40分）@#@1、某物业管理公司管理一高层住宅小区，近斯收到部分业主投诉及建议，具体意见汇总如下（20分）：

@#@@#@

（1）部分楼梯间陈旧，要求进行粉刷@#@

（2）保安人员更换频繁，给小区安全管理带来隐患@#@（3）小区内停车秩序混乱，建议加强管理@#@（4）小区外市政道路边常有小摊贩，环境脏乱，建议加强管理@#@（5）常有人到小区散发广告，住户反感，也存在不安全因素@#@（6）楼道灯损坏频率高，建议及时检查更换@#@（7）某部电梯安全隐患严重，需要大修@#@（8）建议小区外墙全部翻新@#@（9）小区老鼠和蚊蝇较多（特别是蚊子），建议采取措施@#@（10）小区内出现业主丢失自行车情况，要求加强管理@#@（11）部分业主要求减免物业服务费@#@（12）希望提供家政服务@#@（13）部分业主反映交通不便，要求向交通部门建议增设到达小区的公交线路@#@（14）建议清洁工作业时间与业主的上下班时间尽量错开，避免与业主争用电梯@#@问题1：

@#@解决上述问题，需要资金投入的项目有哪些？

@#@费用如何解决（不考虑人工、培训等管理成本的增加）？

@#@（5分）@#@问题2：

@#@上述不属于物业管理企业管理职责范围的项目有哪些？

@#@对此，物业管理企业应如何处理？

@#@（4分）@#@问题3：

@#@试分析第9项问题产生的可能原因和应采取的措施？

@#@（4分）@#@问题4：

@#@在上述所有问题中，您认为不可能满足业主要求，仅需要进行必要的沟通和解释的项目是哪一项？

@#@为什么？

@#@（4分）@#@问题5：

@#@针对上述问题，请结合您的工作实践，试举出至少三项管理措施，以提高管理服务水平？

@#@（3分）@#@ @#@@#@2、某日清晨，某大厦新来的保洁员在18楼的公共通道拖地时，发现1805号业主家的客厅亮着灯，但大门内侧开着，外面的“通透式”防盗门也虚掩着，她便上前按业主家的门铃，但是按了好几次，室内也不没有反应，该保洁员便怀着好奇的心理，侧身进入室内，到客厅、阳台、厨房等一一查看有没有人。

@#@正在这时，业主张先生从电梯出来径直走回家（他原来“早锻炼”去了，因粗心而忘了关好家门。

@#@）一见大门未关，张先生先是吃了一惊，进到家中，又看见一陌生女子在自己家里，更是又急又气，大声质问该保洁员是干什么的，不由分说要把她送到派出所。

@#@试分析：

@#@1）该保洁员错在哪里？

@#@2）如果碰到以上业主和家人都不在家而门又开着的情况，应该怎样处理？

@#@3）你认为该如何向张先生说明和解释怎样才能平息事态？

@#@（10分）@#@ @#@@#@3、下面是对一段录像的阐述，请你找出存在的问题，并说出应该如何做。

@#@（10分）@#@物业公司张经理带领新来的物业管理员巡视楼宇，在进入大门时门卫向他们微笑敬礼，这时有一个人提着大箱子往门外走，门卫很有礼貌地帮助开门放行。

@#@巡视到二楼，这里正在装修，木工、瓦工和焊工都在一个房间紧张地忙碌着，为了防止发生火灾，焊工作业场地准备了两个泡沫灭火器。

@#@来到三楼，管理员问：

@#@“二楼和三楼的灭火器的数量怎么不一样呀”？

@#@经理说：

@#@“每层楼只要有灭火器就符合要求，不必都一致”。

@#@看到消防栓柜前摆放着整齐的花盆，管理员问：

@#@“消防柜前的物品摆放是否有规定”？

@#@经理说：

@#@“没明确规定，但是消防栓柜门必须保证开关灵活，一旦发生火灾才能很快地拿出来使用”管理员问：

@#@“三楼的通道门用灭火器支着是为了什么”？

@#@经理说：

@#@“有几个房间正在装修，来回来去搬着东西开门费事，把门支开后省得老的放下东西去开门，这也是个办法”。

@#@在楼道里，管理员看到一个人正在吸烟问道：

@#@“在大厦的公共场所里是否可以吸烟”？

@#@经理说：

@#@“我们不行，客人是我们的用户，只要注意安全，我们不便制止”。

@#@管理员说：

@#@“经理您看，发小广告的都到三楼来了”。

@#@经理说：

@#@“现在发小广告的太多了，轰走一拨又来一拨，真拿他们没办法”。

@#@走到三楼的尽头，经理说：

@#@“我们还得从那边上四楼，你看他们为了装修，箱子都摆在通道上了”。

@#@来到四楼，管理员说：

@#@“我闻到一股烧纸的味，是否应检查一下”。

@#@经理说：

@#@“大厦安全非常重要，防火意识必须加强，下星期召开全体大会一定要好好强调这一点”。

@#@@#@ @#@@#@单选题答案@#@DACBC @#@ @#@DBCCBDABDD @#@ @#@ACBBB@#@问题1答案要点及评分标准：

@#@@#@

（1）需要资金投入的项目有：

@#@第1、6、7、8、9项（2.5分，答对每项0.5分，错答1项得0分）。

@#@@#@

（2）其中第1、6、9项应在物业服务费在中列支（1.5分,答对每项0.5分，错答1项得0分）；@#@第7、8项从住宅专项维修资金中列支，或由全体业主分摊（1分,@#@每项0.5分，错答1项得0分；@#@答对从住宅专项维修资金中列支，或由全体业主分摊均可得分）。

@#@@#@问题2答案要点及评分标准：

@#@@#@

（1）第4项和第12、13项（2分，答对任意2项得2分，答对1项得1分，错答1项得0分）。

@#@@#@

（2）物业管理企业应向业主作出解释，第4项和第13项不属于物业管理企业直接管理职责范围，无权直接处理（1分）；@#@物业管理企业应向有关部门（城管、交通等）反映，积极协调，争取解决，可积极联系家政，按业主要求提供相应服务（0.5分）；@#@并跟踪事态，及时向业主通报（0.5分）。

@#@（凡未答第12项如何处理的不扣分）。

@#@@#@问题3答案要点及评分标准：

@#@@#@

（1）可能原因有：

@#@环境脏乱。

@#@其中积水较多是滋生蚊蝇的主要原因；@#@有食源是老鼠较多的原因（2分）。

@#@@#@

（2）应采取措施：

@#@加强环境治理，包括：

@#@及时清运垃圾，积水处理，加强药物灭杀蚊蝇，利用鼠夹、毒饵等物理、化学、生物等方法灭鼠（1.5）；@#@同时加强宣传教育，取得业主配合（0.5分）。

@#@@#@问题4答案要点及评分标准：

@#@@#@第11项（2分），因为物业管理服务是公共性服务，所有业主均有按同等标准交纳物业服务费用的义务（2分，答因受契约、合同等约定，不能随意减免物业服务费，也可以得分）。

@#@@#@问题5答案要点及评分标准：

@#@@#@1、加强基础管理，包括日常检查和员工培训；@#@@#@2、调整优化管理服务工作流程；@#@@#@3、加强安全管理，公共秩序管理；@#@@#@4、加强小区共用设施设备的更新改造工作；@#@@#@5、加强小区卫生管理工作；@#@@#@6、加强沟通和宣传工作（答对上述任意3项得3分，答出其它措施，只要合理也可以得分）。

@#@@#@@#@1）该保洁员错在没有向上级反映情况，自己私自进入业主屋内。

@#@@#@2）通知管理处，让管理处人员来解决，先打电话联系业主，如果联系的上，就说明情况，让其尽快回家，并派人在门口守着；@#@如果不在家，管理人员或保安两人以上，进入室内检查有无危险情况，作适当处理，这种处理方式，在法律上是允许的。

@#@@#@3）赔礼道歉是理所当然的。

@#@首先向业主说明该保洁员错在哪里？

@#@导致这种事情发生的原因是什么？

@#@在这种情况下，业主一般会转怒为喜，缓和气氛，在赔礼道歉，并说明我的工作还有不完善的地方，希望这位业主以后多提建议，来提高我们的工作质量，并对业主的做法表示感谢，是这位业主给我们公司发现这种问题的（业主虽然处理的有点过激，相对物业公司），避免以后出现类似问题，并感谢其帮助我们避免以后更大的危险或损失。

@#@@#@

（1）错误：

@#@客人提大箱子出门门卫不检查。

@#@@#@　　正确：

@#@门卫应该让携带大件物品出门的客人应出示出门条。

@#@@#@

（2）错误：

@#@木工和焊工同场作业。

@#@@#@　　正确：

@#@木工和焊工不允许同场作业。

@#@@#@（3）错误：

@#@焊工作业场地准备的灭火器类型。

@#@@#@　　正确：

@#@应准备干粉灭火器或二氧化碳灭火器，泡沫灭火器不适合扑灭带电物质的火灾。

@#@@#@（4）错误：

@#@各楼层配备的灭火器数量。

@#@@#@　　正确：

@#@同样规模的楼层灭火器的配备应一致。

@#@@#@（5）错误：

@#@消防柜前摆放花盆。

@#@@#@　　正确：

@#@消防柜前不允许放置任何物品。

@#@@#@（6）错误：

@#@通道门用灭火器撑着。

@#@@#@　　正确；@#@消防器材不得随便移动位置，通道也不应强行处于长时间开启状态。

@#@@#@（7）错误：

@#@看到有人在楼内吸烟管理人员不管。

@#@@#@　　正确：

@#@发现有人在公共场所吸烟应制止。

@#@@#@（8）错误：

@#@管理人员看到发小广告不制止。

@#@@#@　　正确：

@#@应严格制止闲杂人员、小商贩、推销人员进入管区。

@#@@#@（9）错误：

@#@箱子都摆在通道上。

@#@@#@　　正确：

@#@任何物品存放都不应妨碍消防通道。

@#@@#@（10）错误：

@#@闻到烧纸味不及时查找原因。

@#@@#@　　正确：

@#@发现火灾隐患应马上查明原因。

@#@@#@";i:

26;s:

18076:

"西式面点师国家职业技能标准@#@西式面点师-国家职业技能标准@#@西式面点师国家职业技能标准@#@1．职业概况@#@1.1 @#@ @#@职业名称 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@西式面点师@#@1.2 @#@ @#@职业定义@#@运用不同的操作技术、成型技巧及成熟方法对主料、辅料进行加工，制成西式风味面食、点心的人员。

@#@@#@1.3 @#@ @#@职业等级@#@本职业共设五个等级，分别为：

@#@@#@初级（国家职业资格五级）、中级（国家职业资格四级）、高级（国家职业资格三级）、技师（国家职业资格二级）、高级技师（国家职业资格一级）。

@#@@#@1.4 @#@ @#@职业环境条件@#@室内，常温。

@#@@#@1.5 @#@ @#@职业能力特征@#@具有一定的学习和计算能力；@#@具有一定的空间感和形体知觉；@#@手指、手臂灵活，动作协调。

@#@@#@1.6 @#@ @#@基本文化程度@#@初中毕业。

@#@@#@1.7 @#@ @#@培训要求 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@1.7.1 @#@ @#@培训期限@#@全日制职业学校教育，根据其培养目标和教学计划确定。

@#@晋级培训期限：

@#@初级不少于200标准学时；@#@中级不少于200标准学时；@#@高级不少于220标准学时；@#@技师不少于250标准学时；@#@高级技师不少于250标准学时。

@#@@#@1.7.2 @#@ @#@培训教师@#@培训初级、中级、高级西式面点师的教师应具有本职业技师及以上职业资格证书或相关专业中级以上专业技术职务任职资格；@#@培训西式面点师技师的教师应具有本职业高级技师职业资格证书或相关专业高级专业技术职务任职资格；@#@培训西式面点师高级技师的教师应具有本职业高级技师职业资格证书2年以上或相关专业高级专业技术职务任职资格。

@#@@#@1.7.3 @#@ @#@培训场地设备@#@满足教学需要的标准教室，具有相应的面点制作操作台、炉灶、器械设备，人均面积保证安全、舒适以及照明、水电、通风条件具备的场地。

@#@@#@1.8 @#@ @#@鉴定要求 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@

（2）点心价格制定方法。

@#@@#@2.2.4常用英文词汇@#@

（1）原料、辅料英文名称。

@#@@#@

（2）常用设备工具英文名称。

@#@@#@2.2.5安全生产知识@#@

（1）安全用电知识。

@#@@#@

（2）防火防爆知识。

@#@@#@（3）设备、工具安全使用知识。

@#@@#@2.2.6相关法律、法规知识@#@

（1）《中华人民共和国劳动法》相关知识。

@#@@#@

（2）《中华人民共和国食品卫生法》相关知识。

@#@@#@（3）其他卫生安全管理制度。

@#@@#@3.工作要求@#@本标准对初级、中级、高级、技师和高级技师的技能要求依次递进，高级别涵盖低级级别的要求。

@#@@#@3.1 @#@ @#@初级@#@职业功能@#@工作内容@#@技能要求@#@相关知识@#@一、混酥类糕点制作@#@

（一）面团调制@#@1．能按配方对混酥面团进行配料@#@2．能按操作工艺调制混酥类面团@#@1．混酥面团主要原料的种类和工艺性能@#@2．混酥面团原料配料的方法与要求@#@3．计量设备的使用方法@#@

（二）生坯成型@#@1．能制作塔类生坯@#@2．能制作排类生坯@#@3．能制作派类生坯@#@4．能制作饼干类生坯@#@1．制作生坯的工具、模具的种类、用途和使用保养知识@#@2．混酥类生坯成型的基本手法@#@（三）混酥点心成熟@#@1．能用烤箱成熟塔类生坯@#@2．能用烤箱成熟排类生坯@#@3．能用烤箱成熟派类生坯@#@4．能用烤箱成熟饼干类生坯@#@1．烤箱的性能、使用与保养知识@#@2．混酥类点心成熟的工艺方法@#@3．混酥类点心成熟的注意事项@#@二、面包制作@#@

（一）面团调制@#@1．能按软质面包配方配料@#@2．能按程序搅拌软质面包面团@#@3．能运用直接发酵法饧发软质面包面团@#@1．搅拌设备的使用方法@#@2．直接发酵法的发酵原理@#@3．软质面包发酵知识@#@

（二）生坯成型（发酵）@#@1．能制作软质面包生坯@#@2．能使用饧发设备饧发软质面包生坯@#@1．软质面包生坯成型手法@#@2．饧法箱的使用方法@#@3．软质发酵面包烘焙知识@#@（三）面包成熟@#@1．能运用烤箱成熟软质面包@#@2．能运用油炸锅成熟软质面包@#@1．面包成熟方法和注意事项@#@2．油炸锅的使用方法@#@3．软质面包成熟的鉴定方法@#@三、蛋糕制作与装饰@#@

（一）面糊调制@#@1．能按海绵蛋糕配方配料@#@2．能按油脂蛋糕配方配料@#@3．能用全蛋搅拌法搅拌海绵蛋糕面糊@#@4．能用油糖搅拌法搅拌油脂蛋糕面糊@#@1．蛋糕的分类@#@2．搅拌机的使用方法@#@3．调制蛋糕面糊的工艺方法@#@

（二）生坯成型@#@1．能用模具制作海绵蛋糕生坯@#@2．能用模具制作油脂蛋糕生坯@#@制作蛋糕的模具种类和用途@#@（三）蛋糕成熟@#@1．能运用烤箱成熟海绵蛋糕@#@2．能运用烤箱成熟油脂蛋糕@#@1．蛋糕成熟的鉴定方法@#@2．蛋糕烘焙知识@#@四、果冻乳冻制作@#@

（一）果冻调制@#@1．能按果冻配方配料@#@2．能煮制果冻液@#@1．凝固剂的种类、性能@#@2．凝固剂的使用方法@#@

（二）果冻成型@#@1．能运用模具盛装果冻液@#@2．能运用冰箱冷藏果冻液@#@1．冰箱的使用方法@#@2．果冻成型的工艺方法和注意事项@#@（三）果冻装饰@#@1．能切配水果@#@2．能用水果点缀装饰果冻@#@1．水果的选用方法@#@2．水果的切配方法@#@ @#@@#@3.2 @#@ @#@中级@#@职业功能@#@工作内容@#@技能要求@#@相关知识@#@一、清酥类糕点制作@#@

（一）面团调制@#@1．能按清酥面团配方进行配料@#@2．能搅拌冷水面团@#@3．能对油脂进行整形@#@1．清酥面团主要原料的种类和工艺性能@#@2．冷水面团的调制方法及注意事项@#@

（二）生坯成型@#@1．能用冷水面团包裹油脂@#@2．能擀制、折叠清酥面团@#@3．能制作清酥类点心生坯@#@1．清酥面团的起酥原理@#@2．清酥面团的成型方法@#@（三）清酥点心成熟@#@1．能设置清酥类点心烘烤温度@#@2．能运用烤箱成熟清酥类点心@#@清酥类点心成熟的注意事项@#@二、面包制作@#@

（一）面团调制@#@1．能按硬质、脆皮面包配方配料@#@2．能按程序搅拌硬质、脆皮面包面团@#@3．能运用二次发酵法制作硬质、脆皮面包面团@#@1．硬质、脆皮面包的原料要求@#@2．硬质、脆皮面包面团搅拌的工艺方法@#@3．二次发酵法的工艺方法和注意事项@#@

（二）生坯成型@#@1．能制作不同形状硬质、脆皮面包生坯@#@2．能用饧发设备发酵硬质、脆皮面包生坯@#@1．硬质、脆皮面包生坯成型的手法@#@2．硬质、脆皮面包发酵的注意事项@#@（三）面包成熟@#@1．能用烤箱成熟硬质面包@#@2．能用烤箱成熟脆皮面包@#@硬质、脆皮面包的成熟原理@#@三、蛋糕制作与装饰@#@

（一）蛋糕坯制作@#@1．能用分蛋法搅拌威风蛋糕面糊@#@2．能用模具成型威风蛋糕生坯@#@3．能用烤箱成熟威风蛋糕@#@4．能用蛋糕坯卷制卷筒蛋糕@#@1．分蛋法搅法的工艺方法@#@2．卷筒蛋糕的卷制方法@#@

（二）裱花蛋糕抹面@#@1．能将蛋糕坯分层@#@2．能打发奶油和植脂鲜奶油@#@3．能用打发奶油夹层、抹面@#@4．能用打发植脂鲜奶油夹层、抹面@#@1、奶油、植脂鲜奶打发方法@#@2．蛋糕夹层、抹面的工艺方法和注意事项@#@（三）裱花蛋糕裱制@#@1．能裱挤花纹@#@2．能裱挤图案@#@1．裱花蛋糕的裱挤手法@#@2．美学色彩的基础知识@#@3．裱花蛋糕的构思、布局知识@#@四、泡芙制作@#@

（一）面糊制作@#@1．能按泡芙配方配料@#@2．能烫制泡芙面糊@#@1．泡芙的一般配料知识@#@2．泡芙面糊烫制的工艺方法和注意事项@#@

（二）生坯成型@#@1．能挤制泡芙面糊@#@2．能裱制泡芙面糊@#@泡芙成型的注意事项@#@（三）生坯成熟@#@1．能用烤箱成熟泡芙面糊@#@2．能用油炸锅成熟泡芙面糊@#@泡芙成熟的工艺方法和注意事项@#@（四）泡芙装饰@#@1．能用植脂鲜奶油、果酱对泡芙夹馅@#@2．能用巧克力、糖粉对泡芙表面装饰@#@泡芙装饰的饿工艺方法和注意事项@#@五、果冻乳冻制作@#@

（一）乳冻调制@#@1．能按乳冻配方配料@#@2．能调制乳冻液@#@乳冻调制的工艺方法和注意事项@#@

（二）乳冻成型@#@1．能用模具盛装乳冻液@#@2．能用冰箱冷藏乳冻液@#@乳冻成型的注意事项@#@（三）乳冻装饰@#@1．能用巧克力装饰乳冻@#@2．能用鲜奶油装饰乳冻@#@乳冻装饰的工艺@#@ @#@@#@3.3 @#@ @#@高级@#@职业功能@#@工作内容@#@技能要求@#@相关知识@#@一、手工巧克力制作及造型@#@

（一）巧克力调温@#@1．能用双煮法调制巧克力@#@2．能用微波炉调制巧克力@#@1．巧克力的基础知识@#@2．双煮法的调制原理@#@3．微波炉调制巧克力的注意事项@#@

（二）巧克力模具@#@1．能对巧克力进行夹馅、调味@#@2．能用模具成型巧克力@#@1．巧克力进行夹馅、调味的工艺方法@#@2．巧克力模具的使用知识@#@二、面包制作@#@

（一）面团调制@#@1．能按羊角、丹麦面包配方配料@#@2．能搅拌羊角、丹麦面包面团@#@3．能擀制羊角、丹麦面包面团@#@4．能运用冰箱冷冻松弛面团@#@羊角、丹麦面包面团调制的工艺方法和注意事项@#@

（二）生坯成型（饧发）@#@1．能制作羊角、丹麦面包生坯@#@2．能制作不同形状丹麦面包生坯@#@3．能用饧发设备饧发羊角、丹麦面包生坯@#@1．羊角、丹麦面包的成型手法@#@2．羊角、丹麦面包饧发的注意事项@#@（三）面包成熟@#@1．能用靠烤箱成熟羊角面包@#@2．能用烤箱成熟丹麦面包@#@1．面包成熟时热传递的形式@#@2．羊角、丹麦面包成熟的注意事项@#@三、蛋糕制作与装饰@#@

（一）蛋糕覆面@#@1．能用巧克力淋面@#@2．能用果胶淋面@#@3．能用杏仁膏覆面@#@1．淋面工艺方法和注意事项@#@2．覆面的工艺方法和注意事项@#@

（二）蛋糕装饰@#@1．能用水果装饰蛋糕@#@2．能用巧克力装饰蛋糕@#@3．能用杏仁膏捏塑装饰蛋糕@#@1．捏塑的基本手法@#@2．巧克力的应用手法@#@四、慕斯制作@#@

（一）慕斯调制@#@1．能按慕斯配方配料@#@2．能制作慕斯糊@#@慕斯糊制作的工艺方法和注意事项@#@

（二）慕斯成型蛋糕的成型@#@1．能用模具盛装慕斯糊@#@2．能用冰箱冷冻慕斯糊@#@慕斯成型的注意事项@#@（三）慕斯装饰@#@1．能用巧克力装饰慕斯@#@2．能用水果装饰慕斯@#@色彩搭配的基本知识@#@ @#@@#@3.4 @#@ @#@技师@#@职业功能@#@工作内容@#@技能要求@#@相关知识@#@一、手工巧克力制作及造型@#@

（一）巧克力组合@#@1．能自制制作巧克力配件的模具@#@2．能用模具制作巧克力配件@#@3．能手工将配件装配成巧克力组合@#@1．巧克力配件的制作方法@#@2．巧克力造型的工艺方法和注意事项@#@

（二）巧克力装饰@#@1．能用喷、描、涂的手法装饰巧克力造型@#@2．能用捏塑手法装饰巧克力造型@#@1．捏塑的基本方法@#@2．艺术造型的美学知识@#@二、糖艺组合品制作@#@

（一）砂糖熬制@#@1．能按配方配制糖浆原料@#@2．能用专用器具熬糖@#@3．能将糖浆冷却制成糖坯@#@熬糖基本原理和方法@#@

（二）成品制作@#@1．能用工具成型单件糖艺制品@#@2．能用吹、拉、捏的方法成型单件糖艺制品@#@糖艺制作中吹、拉、捏的工艺方法@#@ @#@@#@三、甜品制作@#@

（一）面糊调制@#@1．能按布丁、苏夫利、乳酪蛋糕配方配料@#@2．能制作布丁、苏夫利、乳酪蛋糕面糊@#@布丁、苏夫利、乳酪蛋糕制作的工艺方法@#@

（二）面糊成型@#@1．能用模具成型布丁面糊@#@2．能用模具成型苏夫利面糊@#@3．能用模具成型乳酪@#@甜品成型的注意事项@#@（三）面糊成熟@#@1．能用隔水法成熟苏夫利、乳酪蛋糕面糊@#@2．能用烤箱成熟苏夫利、乳酪蛋糕面糊@#@3．能用蒸锅成熟布丁面糊@#@1．隔水、蒸锅成熟的工艺方法@#@2．成品成熟的基本原理@#@3．原料受热后的理化变化@#@4．食品色、香、味形成的基本原理@#@（四）甜品装饰@#@1．能用少司对成品表面进行装饰@#@2．能用少司、巧克力、水果、果汁对成品及器皿进行装饰@#@1．器皿的选择与配置知识@#@2．图案与色彩的综合运用知识@#@四、厨房管理@#@

（一）技术管理@#@1．能配置厨房技术力量@#@2．能对高级以下西式面点师进行技术指导@#@技术管理的基础知识@#@

（二）质量管理@#@1．能对原料进行质量管理@#@2．能对生产过程进行质量管理@#@3．能对成品进行质量管理@#@1．质量管理的基础知识@#@2．食品安全的基础知识@#@（三）成本管理@#@1．能对产品成本进行核算@#@2．能对产品成本进行控制@#@1．宴会成本计算的方法@#@2．成本管理与控制的知识@#@（四）菜单设计@#@1．能按合理膳食的原则配制菜单@#@2．能按西方传统节日的要求配置点心@#@3．能按标准成本设计菜单@#@1．世界主要国家的饮食文化习惯@#@2．菜单设计的方法和要求@#@五、膳食管理@#@

（一）平衡膳食@#@1．能根据不同人群制作不同点心@#@2．能根据季节制作时令点心@#@1．食品营养的基础知识@#@2．各类人群的营养特点@#@3．时令点心的特点@#@

（二）营养配餐@#@1．能为客人设计一天的营养配餐@#@2．能为特殊需求的客人设计一天的营养配餐@#@营养配餐的基础知识@#@ @#@@#@3.5 @#@ @#@高级技师@#@职业功能@#@工作内容@#@技能要求@#@相关知识@#@一、蛋糕制作与装饰@#@

（一）面团调制@#@1．能调制白帽糖@#@2．能调制杏仁膏@#@3．能调制巧克力面团@#@白帽糖、杏仁膏、巧克力面团调制的工艺方法和注意事项@#@

（二）蛋糕装饰@#@1．能用白帽糖裱制装饰多层蛋糕@#@2．能用杏仁膏捏塑装饰多层蛋糕@#@3．能用巧克力面团捏塑装饰多层蛋糕@#@1．蛋糕造型的构思与布局方法@#@2．白帽糖、杏仁膏、巧克力面团装饰蛋糕的工艺方法@#@3．多层艺术造型蛋糕制作的注意事项@#@二、糖艺组合品制作@#@

（一）糖艺配件制作@#@1．能自制制作糖艺配件的模具@#@2．能用模具浇注糖艺配件@#@3．能手工成型糖艺配件@#@糖艺配件的制作方法@#@

（二）糖艺作品组合@#@1．能用粘、贴方法进行糖艺作品组合@#@2．能用喷、粘、涂、画方法对糖艺作品进行整体装饰@#@1．美学知识@#@2．糖艺组合品的保存方法@#@三、技术培训@#@

（一）指导工作@#@1．能对西式面点师技师及以下西式面点师进行技术培训@#@2．能撰写西式面点相关论文@#@论文写作知识@#@

（二）知识讲座@#@1．能撰写教案@#@2．能讲授专业技术知识@#@1．教案编写方法@#@2．教育心理学一般知识@#@3．教学教法常识@#@（三）操作指导@#@1．能制订培训计划和培训大纲@#@2．能编写个等级的试卷和评分标准@#@1．培训计划和培训大纲制订方法@#@2．教育管理学一般知识@#@3．西点制品的品质鉴定知识@#@四、技术创新@#@

（一）技术研究@#@1能对西式面点行业的工艺难题进行研究@#@2能能与本行业的其他专家进行技术研究@#@1．西点制品的质量分析与缺陷纠正方法@#@2．食品主要化学成分在加热中的变化@#@

（二）工艺创新@#@1．能利用老原料进行工艺创新@#@2．能利用新原料进行工艺开发@#@1．创新思维与创新理论的知识@#@2．工艺创新与开发的方法@#@ @#@@#@4.比重表@#@4.1 @#@ @#@理论知识@#@项目@#@初级@#@（%）@#@中级@#@（%）@#@高级@#@（%）@#@技师@#@（%）@#@高级技师@#@（%）@#@基本要求@#@职业道德@#@10@#@5@#@5@#@5@#@5@#@基本知识@#@25@#@20@#@20@#@15@#@15@#@相关知识@#@混酥类糕点制作@#@20@#@－@#@－@#@－@#@－@#@清酥类糕点制作@#@-@#@20@#@-@#@－@#@－@#@面包制作@#@20@#@15@#@10@#@-@#@－@#@蛋糕制作与装饰@#@15@#@15@#@25@#@-@#@30@#@泡芙制作@#@-@#@15@#@－@#@－@#@－@#@果冻乳冻制作@#@10@#@10@#@-@#@－@#@－@#@慕斯制作@#@-@#@－@#@15@#@－@#@－@#@甜品制作@#@-@#@－@#@－@#@10@#@－@#@手工巧克力制作及造型@#@-@#@－@#@25@#@25@#@－@#@糖艺组合品制作@#@-@#@-@#@-@#@20@#@30@#@厨房管理@#@-@#@-@#@-@#@20@#@－@#@膳食管理@#@ @#@-@#@-@#@-@#@5@#@－@#@技术培训@#@-@#@-@#@－@#@－@#@10@#@技术创新@#@-@#@－@#@5@#@－@#@10@#@合计@#@100@#@100@#@100@#@100@#@100@#@ @#@@#@4.2 @#@ @#@技能操作@#@项目@#@初级@#@（%）@#@中级@#@（%）@#@高级@#@（%）@#@技师@#@（%）@#@高级技师@#@（%）@#@技能要求@#@混酥类糕点制作@#@30@#@-@#@-@#@- @#@@#@-@#@清酥类糕点制作@#@-@#@30@#@-@#@-@#@-@#@面包制作@#@30@#@20@#@20@#@- @#@@#@-@#@蛋糕制作与装饰@#@30@#@20@#@30@#@ @#@-@#@40@#@泡芙制作@#@-@#@20@#@-@#@- @#@@#@-@#@果冻乳冻制作@#@10@#@10@#@-@#@-@#@ @#@-@#@慕斯制作@#@-@#@-@#@20@#@-@#@ @#@-@#@甜品制作@#@-@#@-@#@-@#@20@#@-@#@手工巧克力制作及造型@#@-@#@-@#@30@#@30@#@-@#@糖艺组合品制作@#@-@#@-@#@-@#@20@#@40@#@厨房管理@#@-@#@-@#@-@#@20@#@-@#@膳食管理@#@ @#@-@#@-@#@- @#@@#@10@#@-@#@技术培训@#@-@#@-@#@-@#@-@#@10@#@技术创新@#@-@#@-@#@-@#@-@#@10@#@合计@#@100@#@100@#@100@#@100@#@100@#@";i:

27;s:

1993:

"物理实验报告单（示例八）姓名班级实验台号实验日期实验课题（选选修修3-1,2.103-1,2.10）测测定定电电池池的的电电动动势势和和内内阻阻实验目的1.进一步理解闭合电路欧姆定律，掌握用电流表和电压表测定电池的电动势和内阻的方法。

@#@2.进一步熟悉电流表、电压表、滑动变阻器的使用及电表内阻对测量电路的影响。

@#@3.掌握用图象法求电动势和内阻的方法；@#@理解并掌握路端电压U与干路电流I的关系图象（即UI图象），与纵、横坐标轴交点坐标的物理意义以及图象斜率的物理意义。

@#@实验原理闭合电路欧姆定律U=EIr，式中U为路端电压，r为电源内阻，I为流过电源的电流，E为电源电动势，只要测得两组（U，I）值，代入方程组：

@#@U1=EI1rU2=EI2r即可求出电动势E和内阻r。

@#@或多测几组（U，I）值，画出UI图象，利用图线的截距和斜率求得E和r。

@#@实验器材电池（被测电源）、电流表、电压表、滑动变阻器、开关、导线、坐标纸。

@#@实验步骤及结论1.按图1所示连接电路。

@#@电流表取0.6A量程，电压表取3V量程；@#@移动变阻器触头位置，使电键刚闭合时，连入电路中的有效阻值最大。

@#@2.闭合电键，移动变阻器触头位置，使电流表有明显示数，记下一组（I，U）值，并填入表中。

@#@组数123456I/A0.051.21.91.61.20.6U/V2.72.62.10.30.40.53.建立直角坐标系，纵轴表示电压，横轴表示电流，取合适的标度，然后依据表中数据描点（如图2）。

@#@4.据描出的坐标点作出U-I图象（如图2）。

@#@应使图象尽量多地通过描出的点，不在图象上的点要尽量对称地分布于图线两侧。

@#@5.读出U-I图线与纵轴和横轴的交点坐标为（0,3.0）、（0.62,0），并代入U=E-Ir中，算出E和r的值分别为：

@#@E=0.3V=0.3Vr=0.48=0.48实验教师签名批阅日期图1图2";i:

28;s:

18915:

"下雨天客户慰问短信@#@下雨天客户慰问短信@#@导读：

@#@　　1、雨水滴滴从天降，带来快乐心情爽；@#@雨水点点育幼苗，送来甘露幸福扬；@#@雨水阵阵山川绿，荡尽烦恼添豪情；@#@雨水绵绵友情长，愿你雨天常吉祥。

@#@@#@　　2、下雨天，丝丝细雨，是我对你的问候，蒙蒙细雨，是我对你的守候，瓢泼大雨，是我对你的等候，不管雨在大，希望你，健康快乐，幸福一生，是我最大的愿望。

@#@@#@　　3、俗话说：

@#@开心也是一天，不开心也是一天，不管晴天阴天雨天，只要有心情好永远都是艳阳天；@#@希望你看开生活中的一切，快快乐乐生活。

@#@@#@　　4、下雨天，小小雨伞为你遮风挡雨；@#@下雨天，爱的雨伞为你送上温暖；@#@下雨天，短信雨伞为你送上祝福；@#@愿你雨天心情依然美好，事事统统顺利。

@#@@#@　　5、雨很大，也让我的牵挂多了；@#@雨很稠，让我的思念更稠；@#@雨滴滴滴点点，载着这份关心，到你身边；@#@雨滴冰冰凉凉，提醒你的身体，一定注意。

@#@天气有点凉，注意你的身心。

@#@@#@　　6、雨水天，好运不断，祝福不断，送去平安，吉祥为伴，送去健康，快乐相伴，送去财气，幸运不断，生活甜蜜，幸福相伴，和和美美，健康相伴。

@#@@#@　　7、细雨洗去了尘世的浊气，带来了万物的美丽；@#@细雨呵护了广阔的土地，带来了心灵的静谧；@#@细雨唤醒了沉睡的记忆，带来了祝福的心意。

@#@愿你的生活幸福甜蜜。

@#@@#@　　8、绵绵细雨落心田，屡屡春风吹人暖。

@#@片片白云寄深情，道道彩虹人生展。

@#@情似细雨绵不断，意如春风暖心间。

@#@阵阵雨点我心声，彩虹映出五彩煌。

@#@愿朋友：

@#@如雨后彩虹五彩斑斓！

@#@@#@　　9、雨水甜美，胜过高档的红酒；@#@雨水滋润，好过昂贵的乳霜；@#@雨水动人，超过华丽的美文；@#@雨中祝福，是我丝丝的情意：

@#@多雨日子里，请保重好身体，保持好心情！

@#@@#@　　10、今天下雨，祝福送你，雨水滴答，时时牵挂，大雨暴雨，不要消极，身体重要，心情要好，愿你开心，快乐环绕，幸福安康，万事吉祥。

@#@@#@　　11、布谷鸟的啼鸣里有春种秋收的希望，朝霞的灿烂里有勇往直前的梦想，娇艳的桃花里有呵护爱情的誓言，淅沥的春雨里有温暖虔诚的祝福。

@#@愿你的人生无限美好。

@#@@#@　　12、一场细雨一场梦，梦中花落知多少，愿细雨淋去你的烦恼，愿雨水洗去你的忧愁，愿雨水带给你快乐，愿雨天收到我的祝福，愿雨天的你幸福。

@#@@#@　　13、小雨，飘逸缠绵，浪漫温馨；@#@大雨，气势磅礴，畅快淋漓；@#@暴雨，气势如虹，势不可挡；@#@心“雨”，则蓄满美好，一触即发：

@#@朋友，愿你漫步在雨中，体味到快乐，感受到幸福！

@#@@#@　　14、小雨飘飘，思念深深；@#@细雨绵绵，情意浓浓；@#@大雨哗哗，祝福声声：

@#@我把思念寄思雨，愿雨天的你依然有个好心情，雨过的你如彩虹般美丽！

@#@@#@　　15、给雨天一个欢笑，好运雨滴在你头上飘，给雨天一份宽容，快乐常绕你头顶；@#@给雨天一份理解，幸福常伴白天黑夜，雨天给你送去祝福，祝你雨天的心情快乐如蜜糖。

@#@@#@　　16、雨天里的风，是自由对你呼唤；@#@雨天里的雷，是幸运对你呐喊；@#@雨天里的彩虹，是幸福送你身边；@#@雨天里的祝福，是朋友时刻将你挂念。

@#@愿你幸福甜蜜在雨天，快乐天天都在线！

@#@@#@　　17、七月流火，天气燥热，梅雨之日过去了，霉运也就随之消失了；@#@八月娇阳，老天太热，迎来新一季的暑期，愿你的幸运日也随之到来，天天好心情。

@#@@#@　　18、雨天莫把雨伞撑，赏赏雨景好心情；@#@雨天莫将快乐扔，听听雨声乐荣荣；@#@雨天莫把烦心捧，盼盼以后空气清，不要让连绵雨天影响心情，祝你生活愉快。

@#@@#@　　19、漫步濛濛细雨中，洗去万千愁思；@#@卧听窗外雨声，抛却心中烦恼；@#@奔进暴风雨怀抱，没那么讨厌没那么烦躁。

@#@愿您在连续大雨暴雨的天气中，仍能绽放花一般灿烂的笑容！

@#@@#@　　20、脚踩幸运雨鞋，踏上幸福之路；@#@身穿防愁雨衣，抵挡所有忧愁；@#@手执浪漫雨伞，怀抱甜蜜真爱。

@#@祝你雨天晴天都好运不断，财源进家，幸福满满。

@#@@#@　　21、每个城市都易下雨，就像我走到哪里都会想你。

@#@思念是一种果实甜中带酸，特别在夜里。

@#@满满的回忆带着不确定的心情，想你，想你，想揍你！

@#@@#@　　22、静静听雨声，让心灵别那么冲动；@#@静静赏雨景，让心情别那么懵懂；@#@静静观雨天，让自己别那么燥烦，愿你雨天乐的笑开花，心情好似蜜糖撒，祝你快乐雨天。

@#@@#@　　23、风声，雨声，雷电声，声声把门敲。

@#@真心，爱心，和关心，心心送祝福。

@#@晴天，雨天，和阴天，天天都快乐。

@#@心事，情事，家务事，事事皆如意。

@#@@#@　　24、送你一把漏雨伞，让好运雨湿遍全身；@#@送你一件漏雨帽，让金豆雨砸到后脑勺；@#@送你一件漏雨衣，让幸福雨浸到疲惫的心里；@#@送你一双漏雨鞋，让双脚踩着吉祥天天过平安夜，祝雨天好心情。

@#@@#@　　25、等待一个雨天，润了思念，新了笑颜；@#@期待一阵雨声，静了烦心，醒了顺心；@#@乐赏一场雨景，美了心情，多了宁静，愿你雨天好心情依旧，消灭沮丧，快乐常伴身旁。

@#@@#@　　26、昨天的雨，冲走你的忧伤；@#@今天的雨；@#@滋润你的心房；@#@明天的雨，带来事业辉煌；@#@无论大雨暴雨，愿你心情舒畅，祝你天天开心，身体永远健康。

@#@@#@　　27、一滴一滴爱情雨，落在身上甜在心里；@#@一滴一滴吉祥雨，落在身上美在心里；@#@一滴一滴成功雨，落在身上乐在心里；@#@一滴一滴幸福雨，落在身上藏在心底。

@#@收集雨滴，收集美好心情。

@#@@#@　　28、雨天问候，爱心传递，一场小雨，滋润大地，愿你欢喜；@#@一场大雨，带来生机，愿你如意；@#@连雨天气，愿你心情舒畅，祝你生活顺利，吉祥如意。

@#@@#@　　29、当我将硬币投进愿望池，一个可爱的精灵问我要许什么愿望，我对他说：

@#@请帮我好好照顾这个看信息的人，永远别烦恼，要永远开心，幸福！

@#@天热，注意身体！

@#@@#@　　30、轻风飘，桃花闹，一季芬芳心头绕；@#@草丰茂，青山高，欣欣向荣大地笑；@#@布谷叫，耕种了，风光无限年景好；@#@雨潇潇，祝福到，伴你一季无烦恼。

@#@@#@　　31、雨天天泪流，流下几多愁：

@#@愁你生意火，钱多怎么花？

@#@愁你事业顺，登峰你不怕？

@#@抱拳向苍天，苍天也许诺：

@#@雨天你也乐，晴天你也乐，幸福生活天天乐！

@#@@#@　　32、一蓑烟雨任平生，一条短信相思情，点点的雨滴是我的祝福，细细的雨丝是我的问候，愿你时时平安，刻刻幸福，晴天、雨天微笑依然！

@#@@#@　　33、梅子熟了，小雨停了，没有潮湿的心晴朗了，想起你了，相见你了，没有你陪的日子倦了，阳光来了，快乐来吧，我们相爱吧，亲爱的，出了梅雨，我们相爱吧。

@#@@#@　　34、稠密的雨夹杂着青草的气息，不要太在意天气带来的不便，想想雨中有多少诗意的幻想，也希望你能在这种天气里好好休息。

@#@天气多雨，愿你心情沉静，身体安康，依旧如意。

@#@@#@　　35、一场雨，滴答滴，是否你又不开心；@#@不快乐，又何必，烦恼终究要过去；@#@雨过后，天放晴，心中也会现彩虹；@#@快乐飞，更乐天，幸福围绕你身边。

@#@下雨的日子，我送你祝愿，给你幸福每一天。

@#@@#@　　36、雨绵绵，情依依，雨密密，念兮兮，雨丝可把祝福表，短信可把相思寄，祝愿你雨天有个好心情，开心、幸福时时聚，雨天里一定有一个快乐的你！

@#@@#@　　37、朋友的祝福，是雨天的遮雨伞，陪你躲过雨滴；@#@朋友的问候，是雨天的一杯红糖姜水，甜蜜温暖整个雨天；@#@朋友雨天不要烦，有我的问候陪伴，祝你雨天快乐。

@#@@#@　　38、下雨在家别沮丧，我有短信来送上，小雨沙沙笑脸扬，忧愁烦恼一边忘，小雨洒洒又飘飘，飘走疲劳乐逍遥，小雨渺渺开水化，在家开心笑哈哈，细雨绵绵水濛濛，短信我来传真情。

@#@@#@　　39、淅淅沥沥的季节总是叫人的心情也阴霾不定，出梅啦，拿出我们的心情晒一晒阳光，叫暗淡的心情有一个新的开始，新的色彩，并且祝福你要时常开心快乐哦！

@#@@#@　　40、雨天来问候，牵挂在心头，注意要保暖，出门要雨伞，愿你心情好，莫被雨天扰，有空多联系，时常来聚聚，生活无烦恼，开心乐逍遥，祝你永康健，快乐每一天。

@#@@#@　　41、让暴雨冲走你的忧愁，让大雨洗涤你的哀伤，让中雨浇跑你的烦恼，让细雨滋润你的心田，雨季来临，愿你雨天快乐依旧，心里甜甜。

@#@@#@　　42、大雨小雨绵绵不断，短信祝福直到永远，愿雨水冲走你的烦忧，开心快乐相守，冲走你的苦恼，留住生活美好；@#@冲走你的疲劳，留有好运福兆，祝你心情好，幸福绕。

@#@@#@　　43、天亦蒙蒙，雨亦蒙蒙，丝丝连连多少情。

@#@醉亦蒙蒙，酒亦蒙蒙，雨亭煮酒论英雄。

@#@雨也高兴，亭也高兴，畅谈古今好心情。

@#@赏雨也行，沉思也行，就是郁闷不行！

@#@@#@　　44、大珠小珠落玉盘，滴滴春雨润人间。

@#@千山万水开笑颜，百花绽放香飘远。

@#@景美人美情更美，合家美满幸福伴。

@#@祝你生活多好运，快乐如意满家园！

@#@@#@　　45、让忧愁在雨天尽情溜走，让烦恼在雨天尽情挥洒，让失意在雨天尽情释放，让疲劳在雨天尽情休整，让雨天最美的问候，尽情传达最真诚的祝愿；@#@愿你雨天心情不再幽怨，快乐总在雨天缠缠绵绵！

@#@@#@　　46、雨一直在下，愿你心情佳，滴滴送如意，阵阵送顺利，短信传真情，思念在心中，祝福到永远，生活比蜜甜，一生永康健，幸福一万年。

@#@@#@　　47、下雨天来到，请面带微笑，烦恼都冲跑，快乐身边绕，保持心情好，生活乐逍遥，短信送祝福，愿你天天开心，时时快乐，一生幸福。

@#@@#@　　48、不管大财小财，发到你手聚富财；@#@不管晴天雨天，天天都把财富添；@#@不管才能、财富，都能带给你一生幸福。

@#@四月十八誓要发，祝你马上发赶快发一定发。

@#@@#@　　49、大雨洗洗脸，烦恼全都忘。

@#@大雨浇浇头，失意跑光光。

@#@大雨洗洗窗，心窗亮堂堂。

@#@大雨敲敲门，心空便晴朗。

@#@雨中乾坤大，善读心无恙。

@#@祝君雨中乐，开心无沮丧！

@#@@#@　　50、生活是大海，成功是轮船，友谊是风帆，梦想的成功离不开风帆的指引。

@#@人生因为友情而多姿多彩，祝福因为朋友永远存在。

@#@梅雨时节即将结束，愿你踢走霉运，每一天都幸福绵绵。

@#@@#@　　51、我是那清爽的风，吹拂去你疲惫的倦容；@#@我是那柔情的雨，送给你浪漫的思绪；@#@我是那轻扬的枝条，环绕在你的身旁让快乐舞蹈；@#@周末了，开心最好！

@#@@#@　　52、思念登陆，时间起飞，穿越云朵，望川晴朗，等待降落，你的心田，是否安全，由你掌握，下雨阴天，我不报警，勇敢执着，只为倾城。

@#@@#@　　53、天黑了是因为太阳睡了；@#@下雨了是因为云哭了；@#@树断了是因为风发怒了；@#@我哭了是因为你离开了；@#@给你发信息了是因为我想你了，远方的你过的好吗？

@#@@#@　　54、下绵绵细雨不要烦，叮咚声惊醒了快乐的沉酣；@#@打雷不要恼，雷声会把你的烦恼赶跑；@#@下暴雨不要急，雨滴的欢唱给你带来幸福甜蜜；@#@朋友祝你雨天快乐。

@#@@#@　　55、最近雨水多，其实也不错：

@#@杏花雨带来美丽，及时雨送来幸福，牛毛雨温润心情，流星雨降下好运。

@#@祝你无论雨晴，都有好心情！

@#@@#@　　56、雨来到，春光照，山泉解冻山花笑；@#@风环绕，云轻飘，一把小伞任逍遥；@#@景曼妙，心情好，快乐相伴没烦恼；@#@细雨洒，祝福到，愿你洗去尘埃幸福笑！

@#@@#@　　57、梅雨时节，愿我的一声祝愿，带给你夏日的凉爽；@#@一声问候，送给你阵阵的欢愉；@#@一句寒暄，释放你烦闷的心情。

@#@一条信息送上我深深的祝福，梅雨季节，愿你天天有个好心情。

@#@@#@　　58、风飘飘，雨潇潇，好运立刻就来到；@#@风摇摇，雨条条，幸运喜欢跟你跑；@#@风叫叫，雨跳跳，财神即刻送元宝。

@#@望你雨天不必烦恼，笑看好运连连来到！

@#@@#@　　59、雨水不一定是哀愁，就像眼泪也可以代表快乐。

@#@一条短信送给你最真挚的祝福，愿雨水冲刷掉你的不如意，愿你日后的眼泪是笑出来的激动！

@#@朋友，祝你笑口常开！

@#@@#@　　60、细雨密密的下，思念默默的流，千里路，把我阻，牵挂在心头，小短信，传问候，千里相思如可见，告知雨天莫心愁，愿你雨天快乐无忧愁！

@#@@#@　　61、雨水节到，快乐如雷，把烦恼驱退；@#@好运如风，让悠闲追随；@#@爱情如雨，把生活滋润。

@#@天上有惊雷，人间幸福雨，愿你幸福加倍，心情陶醉！

@#@@#@　　62、雨脚如麻不见停，想你想得不能行；@#@大雨滂沱不见晴，扔下酒杯抓起瓶；@#@暴雨如注水涨高，想你想得不愿逃，雨势连绵水不消，望穿双眼等到老。

@#@下雨天，愿你开心！

@#@@#@　　63、把身心疲惫交给靠椅，把琐碎不快扫进垃圾，把点点清爽化作秋雨，把缕缕幸福化为阳光和煦，让温馨甜蜜弥漫空气。

@#@周末了，记得做个最快乐的你！

@#@@#@　　64、下雨天你忘在了童话里面，因为你更喜欢晴天阳光的灿烂，风清时你丢在了梦想里面，因为你更喜欢起飞时成功的画面，朋友工作别忘休息，祝你周末愉快。

@#@@#@　　65、丝丝春雨赏后园，雨打芬芳百花残。

@#@手捧热茗思飘远，穿越万水与千山。

@#@祝福已到是思念，雨天听雨要保暖。

@#@心似双网千千结，赏心悦事谁家院。

@#@祝你健康，天天快乐！

@#@@#@　　66、雨天里，送你一只花纸伞，遮挡风雨的侵袭；@#@雨天里，送你一双雨鞋，踏出快乐的步调；@#@倾听雨水在轻声细语，感受细雨润心的美丽，祝你心情快乐无比，尽在雨天里！

@#@@#@　　67、晴天有阳光灿烂，阴天有宜人光线，雨天有难得空闲；@#@冬天冰清玉洁害虫全完，夏天万紫千红色彩斑斓。

@#@每天都有快乐的理由，祝你抛却烦恼笑容甜甜！

@#@@#@　　68、好雨欲来，预兆满天：

@#@好运电闪，照亮美好前程；@#@成功雷鸣，击鼓传送梦想；@#@短信滴答，现在给你幸福：

@#@多雨多福，让一切乐事随着雨水尽情到来！

@#@@#@　　69、送你一场开心雨，开心快乐又如意；@#@送你一场吉祥雨，福运好运伴着你；@#@送你一场幸福雨，生活幸福事顺利；@#@多雨的天气里，愿你有好心情，祝你永远漂亮，永远年轻。

@#@@#@　　70、小雨咚咚敲心，愿你多一点顺心少一点烦心；@#@大雨刷刷碰心，愿你多一点开心少一点忧心；@#@暴雨哗哗撞心，愿你多一点舒心少一点揪心。

@#@别让雨天影响心情，祝你雨天与快乐心心相印。

@#@@#@　　71、近来天公多好事，降下豪雨洗凡尘，一洗烦恼永离去，二洗灰尘空气新，三洗颓废正精神，四洗霉运好运来，五洗幸福常伴你，祝你雨天“喜”事多。

@#@@#@　　72、飘在空中的云朵是一支歌，唱着太阳的温暖！

@#@游在水中的小草是一首诗，吟着小河的温柔！

@#@温柔的朋友的祝福是一支冰棒，带来夏日的清凉！

@#@炎炎夏日，凉爽过哦！

@#@@#@　　73、清风细雨，是快乐轻抚你心田；@#@雷雨阵阵，是好运降临你身边；@#@狂风暴雨，是财源滚进你视线；@#@阴雨天，愿你喜事不断，笑眼弯弯！

@#@@#@　　74、阴天隐藏了明媚的春光，却还有雨滴的节奏为幸福伴奏，阴天留下了潮湿的脚步，却还有雨滴的水润为快乐滋润，阳光总在风雨后，朋友，即使大雨瓢泼，开心起来就是晴天。

@#@@#@　　75、接一点温馨雨，盛一杯快乐雨，舀一勺吉祥雨，放一些顺心茶，泡一壶好运润心雨水茶；@#@送给雨天的你，愿你饮下怨烦散，留下美好爽绵绵，快乐不断时时见，安度雨天笑开颜！

@#@@#@　　76、梅雨季节，不管外面是风是雨、是涛是浪，不管世事是变幻是无常是沧海是桑田，我的。

@#@祝你：

@#@平安做事，平淡做人，平静生活，平顺一生！

@#@@#@　　77、小雨让人喜，滋润生绿意。

@#@大雨叫人欢，洗了地和天。

@#@天地皆洁净，快乐好心情。

@#@雨后出彩虹，幸福伴你行。

@#@雨天送问候：

@#@愿你雨天心不忧，愿你雨后乐相守！

@#@@#@　　78、一滴开心、二滴快乐、三滴吉祥、四滴如意，五滴好运、六滴福气、七滴幸福、八滴顺利，滴滴雨，传真情，绵绵雨，送祝福：

@#@愿你雨天薪水涨不停，幸福涨不够！

@#@@#@　　79、天气再阴，心情也不能阴；@#@乌云再黑，心情也不能沉；@#@狂风再大，情绪也不能乱；@#@暴雨再猛；@#@情绪也不能糟。

@#@阴雨天，心情也要保持晴朗！

@#@@#@　　80、下雨啦，让烦恼随雨滴落进泥土里；@#@下雨啦，让快乐伴雨滋润你的心田里；@#@下雨啦，让祝福携雨送到你生活里。

@#@祝你雨天多快乐，此时最甜蜜！

@#@@#@　　81、大雨一直下，心情往下滑，想起老朋友，忙把短信发，时时在牵挂，愿你身体佳，雨天送祝福，友情不疏忽，祝你事事顺，一生都幸福。

@#@@#@　　82、小雨，讲述着幸福的生活；@#@中雨，倾诉着甜蜜的感觉；@#@大雨，挥毫着成功的得意。

@#@短信，祈福着朋友的安好：

@#@祝你雨天里美好蔓延！

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7169:

"新课标高中生物实验目录教材章次序号实验题目和内容实验器材教材页码实验所属章节实验类型备注必修1第1章走近细胞1使用高倍显微镜观察几种细胞显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、滴管7第2节细胞的多样性和统一性分分组组实实验验观察类第2章组成细胞的分子2检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质双面刀片、刻度试管、试管架、试管夹、大小烧杯、小量筒、滴管、酒精灯、三脚架、石棉网、火柴、载玻片、盖玻片、毛笔、吸水纸、显微镜18第1节细胞中的元素和化合物分分组组实实验验观察类3观察DNA和RNA在细胞中的分布大小烧杯、温度计、滴管、消毒牙签、载玻片、盖玻片、铁架台、石棉网、火柴、酒精灯、吸水纸、显微镜27第3节遗传信息的携带者-核酸分分组组实实验验观察类第3章细胞的基本结构4体验制备细胞膜的方法滴管、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜40第1节细胞膜-系统的边界分分组组实实验验探究类5用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、滴管、消毒牙签47第2节细胞器-系统内的分工合作分分组组实实验验观察类6尝试制作真核细胞的三维结构模型自选材料用具54第3节细胞核系统的控制中心课外制作调查类第4章细胞的物质运输和输出7通过模拟实验探究膜的透性大烧杯、长颈漏斗、橡皮筋60第1节物质跨膜运输的实例演示实验探究类8探究植物细胞的吸水和失水刀片、镊子、滴管、载玻片、盖玻片、吸水纸、显微镜61第1节物质跨膜运输的实例分分组组实实验验探究类9课外制作：

@#@利用废旧物品制作生物膜模型自选材料用具69第2节生物膜的流动镶嵌模型课外制作调查类第5章细胞的能量供应和利用10比较过氧化氢在不同条件下的分解量筒、试管、滴管、试管架、卫生香、火柴、酒精灯、试管夹、大烧杯、三脚架、石棉网、温度计78第1节降低化学反应活化能的酶分分组组实实验验探究类11影响酶活性的条件量筒，试管，滴管，试管夹，三脚架，火柴，酒精灯，小烧杯，大烧杯，石棉网，温度计、pH试纸83第1节降低化学反应活化能的酶分分组组实实验验探究类总3页第1页12探究酵母菌细胞呼吸的方式锥形瓶、橡皮球、烧杯、试管等91第3节ATP的主要来源-细胞呼吸演示实验探究类13绿叶中色素的提取和分离干燥的定性滤纸，试管，棉塞，试管架，研钵，玻璃漏斗，尼龙布，毛细吸管，剪刀，药勺，量筒（10ml），天平97第4节能量之源-光和光合作用分分组组实实验验观察类14探究环境因素对光合作用强度的影响打孔器、注射器、40W台灯、烧杯104第4节能量之源-光和光合作用分分组组实实验验探究类第6章细胞的生命历程15细胞大小与物质运输的关系塑料餐刀，防护手套，毫米尺，塑料勺，纸巾，烧杯110第1节细胞的增殖分分组组实实验验探究类16观察根尖分生组织细胞的有丝分裂显微镜，载玻片，盖玻片，玻璃皿，剪子，镊子，滴管115第1节细胞的增殖分分组组实实验验观察类必修2第1章遗传因子的发现17性状分离比的模拟小桶2个，分别标记甲、乙；@#@两种不同颜色的彩球各20个，一种彩球标记D，另一种彩球标记d；@#@记录用的笔和纸6第1节孟德尔的豌豆杂交实验

（一）分分组组实实验验探究类第2章基因和染色体的关系18观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，显微镜21第1节减数分裂和受精作用分分组组实实验验观察类19模型建构：

@#@建立减数分裂中的染色体变化的模型自选材料用具23第1节减数分裂和受精作用课外制作调查类第3章基因的本质20模型建构：

@#@制作DNA双螺旋结构模型曲别针、泡沫塑料、纸片、牙签、橡皮泥等自选材料50第2节DNA分子的结构课外制作调查类21探究脱氧核苷酸序列与遗传信息的多样性自选材料用具57第4节基因是有遗传效应的DNA片段课外制作探究类第5章基因突变及其他变异22低温诱导植物染色体数目的变化冰箱、显微镜、载玻片、盖玻片、培养皿、剪刀、镊子、滤纸、滴管、烧杯、纱布88第2节染色体变异分分组组实实验验观察类23调查人群中的遗传病自选材料用具91第3节人类遗传病课外实践调查类第5章细胞的能量供应和利用新课标高中生物实验目录教材章次序号实验题目和内容实验器材教材页码实验所属章节实验类型备注总3页第2页第6章从杂交育种到基因工程24调查转基因食品的发展现状自选材料用具107第2节基因工程及其应用课外实践调查类第7章现代生物进化理论25探究自然选择对种群基因频率变化的影响自选材料用具116第2节代生物进化理论的主要内容课外实践探究类必修3第1章人体的内环境与稳态26调查体温的日变化规律体温计7第2节内环境稳态的重要性课外实践调查类27生物体维持pH稳定的机制4副防护手套、50ml烧杯1个、50ml量筒1个，彩色铅笔、PH计或万能PH试纸、镊子、自来水。

@#@9第2节内环境稳态的重要性分分组组实实验验探究类第2章动物和人体生命活动的调节28模型建构：

@#@建立血糖调节的模型自选材料用具26第2节通过激素的调节课外制作其它第3章植物的激素调节29探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度烧杯、量筒、玻璃棒、容量瓶、滴管、试剂瓶、矿泉水瓶、天平51第2节生长素的生理作用分分组组实实验验探究类第4章种群和群落30探究用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度自选材料用具61第1节种群的特征课外实践探究类31探究培养液中酵母菌种群数量的变化试管，棉塞，恒温培养箱，显微镜，无菌滴管，无菌移液管，小烧杯或小试管，血球计数板（2mm2mm）、纱布、滤纸、镊子、盖玻片68第2节种群数量的变化课外实践探究类32探究土壤中小动物类群丰富度的研究放大镜、镊子、花铲、塑料袋、纱布、取样器、诱虫器、吸虫器、实体镜75第3节群落的结构课外实践探究类第5章生态系统及其稳定性33调查当地农田生态系统中的能量流动情况自选材料用具97第2节生态系统的能量流动课外实践调查类34探究土壤微生物的分解作用大小烧杯、试管、试管夹、酒精灯、滴管、火柴102第3节生态系统的物质循环课外实践探究类35设计并制作生态缸，观察其稳定性玻璃板4-5、粘胶足量112第5节生态系统的稳定性课外实践其它新课标高中生物实验目录教材章次序号实验题目和内容实验器材教材页码实验所属章节实验类型备注总3页第3页";i:

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114:

"现代企业制度下的财务管理探索@#@ @#@@#@现代企业制度下的财务管理探索@#@ @#@@#@";}