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25893:

"高三物理一轮复习选修3-2@#@第九章　电磁感应@#@第1讲　电磁感应现象、楞次定律@#@考点说明@#@考　　　点@#@要求@#@说　　　　明@#@电磁感应现象@#@Ⅰ@#@磁通量　　　@#@Ⅰ@#@楞次定律　　@#@Ⅱ@#@知识梳理@#@一、电磁感应现象@#@不论用什么方法，只要穿过闭合电路的磁通量发生变化，闭合电路中就有电流产生，这种利用变化的磁场产生电流的现象叫__________；@#@产生感应电流的条件是　　.@#@二、磁通量@#@在匀强磁场中__________与__________的乘积叫穿过这个面的磁通量．单位为__________，符号为__________．物理意义是__________________；@#@磁通量是__________量，但有正负之分，若有两个磁场穿过某一面积，设某一方向的磁通量为正，另一方向的磁通量为负，它们的__________就为穿过这一面积的磁通量．@#@三、磁通量发生变化的三种情况@#@

（1）　　；@#@@#@

（2）　　；@#@@#@（3）　　.@#@四、楞次定律@#@感应电流具有这样的方向，感应电流的磁场总是__________引起感应电流的__________．在理解楞次定律时，应特别注意：

@#@

（1）谁阻碍谁：

@#@__________阻碍__________________．

（2）阻碍什么：

@#@阻碍的是穿过回路的磁通量的__________，而不是磁通量本身．（3）如何阻碍：

@#@原磁通量增加时，感应电流的磁场方向与原磁场方向__________；@#@当原磁通量减少时，感应电流的磁场方向与原磁场方向__________，即“增反减同”．@#@五、应用楞次定律判断感应电流的方向的具体步骤@#@

（1）明确____________，

（2）判断__________，（3）确定__________的方向，（4）利用__________反推感应电流的方向．@#@六、右手定则@#@导体切割磁感线产生感应电流的方向用__________来判断较为简便．其内容是：

@#@伸开右手，让大拇指跟其余四指垂直，并且都跟手掌在同一平面内，让磁感线垂直穿入掌心，大拇指指向是____________，其余四指所指的方向就是______________________________________．@#@基　本　现　象@#@应用的定则或定律@#@运动电荷、电流产生磁场@#@磁场对运动电荷、电流的作用力@#@部分导体切割磁感线产生感应电流的方向@#@闭合回路磁通量的变化@#@七、楞次定律也可以理解为：

@#@感应电流的效果总是反抗（或阻碍）引起感应电流的原因．如：

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@

（1）阻碍原磁通量的变化或原磁场的变化；@#@@#@

（2）阻碍相对运动，可理解为“来拒去留”；@#@@#@（3）使线圈面积有扩大或缩小的趋势；@#@@#@（4）阻碍原电流的变化（自感现象）．@#@疑难解析@#@楞次定律：

@#@本讲的知识点不多，重点集中在楞次定律，楞次定律的核心在于“阻碍”，真正理解了“变化”和“阻碍”，就真正掌握了这个定律．应用楞次定律解题的步骤可分为：

@#@

（1）确定闭合回路中磁场的方向；@#@

（2）判断磁通量是增加还是减小；@#@（3）根据感应电流的磁场总要阻碍磁通量的变化判断感应电流的方向．具体地说，如果磁通量是增加的，则感应电流产生的磁场方向与原磁场方向相反；@#@如果磁通量是减少的，则感应电流产生的磁场方向与原磁场方向相同，即所谓的增“反”减“同”；@#@（4）利用安培定则确定感应电流的方向．@#@典例分析@#@题型一：

@#@判断感应电流的方向@#@　　@#@题型综述@#@感应电流产生的条件是：

@#@穿过闭合电路的磁通量发生变化．@#@以上表述是充分必要条件．不论什么情况，只要满足电路闭合和磁通量发生变化这两个条件，就必然产生感应电流．@#@楞次定律解决的是感应电流的方向问题．感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化．它关系到两个磁场：

@#@感应电流的磁场（新产生的磁场）和引起感应电流的磁场（原来就有的磁场）．前者和后者的关系不是“同向”或“反向”的简单关系，而是前者“阻碍”后者“变化”的关系．@#@　　@#@例题与变式@#@例1@#@　（11年江苏调研）如图所示，@#@一水平放置的圆形通电线圈1固定，另一较小的圆形线圈2从1的正上方下落，在下落的过程中两线圈平面始终保持平行且共轴，则在线圈2从正上方落至1的正下方过程中，从上往下看，线圈2中的感应电流应为（　　）@#@A．始终有顺时针方向的电流@#@B．先是顺时针方向，后是逆时针方向的感应电流@#@C．先是逆时针方向，后是顺时针方向的感应电流@#@D．在1正上方有顺时针方向的感应电流，在1正下方无感应电流@#@【解析】　由楞次定律知，线圈2从正上方落至线圈1处时，从上往下看，线圈2中的感应电流为顺时针，从线圈1处落至正下方时，线圈2中的感应电流为逆时针，故选B.@#@【答案】　B@#@【点评】　本题考查对楞次定律的理解应用能力及空间想象能力．学生用楞次定律解题时，一定要沿楞次定律解题的步骤进行推理判断，比较规范的解题，以达到熟能生巧．@#@变式训练11@#@如图所示，线圈M和线圈P绕在同一铁芯上．设两个线圈中的电流方向与图中所标的电流方向相同时为正．当M中通入下列哪种电流时，在线圈P中能产生正方向的恒定感应电流（　　）@#@变式训练12@#@（11年广东调研）如图甲所示，光滑的水平桌面上固定着一根绝缘的长直导线，可以自由移动的矩形导线框abcd靠近长直导线静止放在桌面上．当长直导线中的电流按图乙所示的规律变化时（图甲中电流所示的方向为正方向），则（　　）@#@　　　　　　甲　　　　　　　　　　乙@#@A．在t2时刻，线框内没有电流，线框不受力@#@B．t1到t2时间内，线框内电流的方向为abcda@#@C．t1到t2时间内，线框向右做匀减速直线运动@#@D．t1到t2时间内，线框克服磁场力做功@#@题型二：

@#@判断物体的运动@#@　　@#@题型综述@#@应用楞次定律，从“阻碍磁通量变化”的角度来解决相关问题．@#@　　@#@例题与变式@#@例2@#@　（11年上海模拟）如图所示，矩形线圈放置在水平薄木板上，有两块相同的蹄形磁铁，四个磁极之间的距离相等，当两块磁铁匀速向右通过线圈时，线圈仍静止不动，那么线圈受到木板的摩@#@擦力方向是（　　）@#@A．一直向右@#@B．一直向左@#@C．先向左、后向右@#@D．先向左、后向右、再向左@#@【解析】　根据楞次定律可知，当磁铁向右运动时，线圈要远离它，所以有向右运动的趋势，故摩擦力方向向左；@#@当磁铁都到线圈右边时，线圈要靠近它，故也有向右运动的趋势，即摩擦力方向向左．当部分磁铁处于线圈正下方时，线圈总有向右运动的趋势来削弱磁铁与线圈的相对运动，摩擦力方向与运动趋势方向相反即摩擦力向左．所以答案选B.@#@【答案】　B@#@变式训练21@#@如图所示，光滑固定导轨M、N水平放置，两根导体棒P、Q平行放于导轨上，形成一个闭合回路．当一条形磁铁从高处落下接近回路时，则（　　）@#@A．P、Q将互相靠拢B．P、Q将互相远离@#@C．磁铁的加速度仍为gD．磁铁的加速度小于g@#@题型三：

@#@分析物体的运动状态@#@　　@#@题型综述@#@应用楞次定律，从“阻碍相对运动”的角度来解决相关问题．@#@　　@#@例题与变式@#@例3@#@　如图所示，在一均匀磁场中有一U形导线框abcd，线框处于水平面，磁场与线框平面@#@垂直，R为一电阻，ef为垂直于ab的一根导体杆，它可在ab、cd上无摩擦地滑动．杆ef及线框中导线的电阻都可不计．开始时，给ef一个向右的初速度，则（　　）@#@A．ef将减速向右运动，但不是匀减速@#@B．ef将匀减速向右运动，最后停止@#@C．ef将匀速向右运动@#@D．ef将往返运动@#@【解析】　当ef开始向右运动时，回路中会产生感应电流，所受安培力向左，阻碍其运动，所以ef速度减小，感应电流减小，安培力随之减小，因此ef在运动过程中受到逐渐变小的阻力作用，但不是匀减速运动．@#@【答案】　A@#@【点评】　本题考查对楞次定律阻碍含义的正确理解，应用此含义方便快捷的解题．此题易错的地方是没有理解“阻碍”的含义，又不能对过程进行全面的分析，从而导致错选．@#@变式训练31@#@在匀强磁场中放一电阻不计的平行金属导轨，导轨跟大线圈M相接，如图所示，导轨上放一根导线ab，磁感线垂直于导轨所在平面．欲使M所包围的小闭合线圈N中产生顺时针方向的感应电流，则导线ab的运动情况@#@可能是（　　）@#@A．匀速向右运动@#@B．加速向右运动@#@C．减速向右运动@#@D．加速向左运动@#@题型四：

@#@判断物体的运动及能量转化@#@　　@#@题型综述@#@根据楞次定律，由能量转化和守恒定律来判断：

@#@有电流产生，就一定有其他形式的能向电能转化．@#@　　@#@例题与变式@#@例4@#@　如图所示，用一根长为L质量不计的细杆与一个上弧长为l0、下弧长为d0的金属线框的中点联结并悬@#@挂于O点，悬点正下方存在一个上弧长为2l0、下弧长为2d0的方向垂直纸面向里的匀强磁场，且d0L.先将线框拉开到如图所示位置，松手后让线框进入磁场，忽略空气阻力和摩擦．下列说法中正确的是（　　）@#@A．金属线框进入磁场时感应电流的方向为a→b→c→d→a@#@B．金属线框离开磁场时感应电流的方向为a→d→c→b→a@#@C．金属线框dc边进入磁场与ab边离开磁场的速度大小总是相等@#@D．金属线框最终将在磁场内做简谐运动@#@【解析】　金属线框进入磁场时，由于穿过线框的磁通量增加，产生感应电流，根据楞次定律判断电流的方向为a→d→c→b→a.金属线框离开磁场时，由于穿过线框的磁通量减小，产生感应电流，根据楞次定律判断电流的方向为a→b→c→d→a.根据能量转化和守恒定律可知，金属线框的机械能将逐渐减小，转化为电能，如此往复摆动，最终金属线框在匀强磁场内摆动，由于d0L，满足单摆运动的条件，所以，最终为简谐运动．因此答案为D.@#@【答案】　D@#@【点评】　此题易错的地方是不能正确理解楞次定律中能量转化和守恒定律的含义和单摆运动的条件，从而导致错解．为了能灵活应用楞次定律解决问题，应注意楞次定律的几种特殊形式：

@#@@#@

（1）阻碍原磁通量的变化或原磁场的变化；@#@

（2）阻碍相对运动，可理解为“来拒去留”；@#@（3）使线圈面积有扩大或缩小的趋势；@#@（4）阻碍原电流的变化（自感现象）．利用上述规律分析问题可以独辟蹊径，达到快速准确的效果．@#@变式训练41@#@如图所示，一闭合金属圆环用绝缘细线挂于O点，将圆环拉离平衡位置并释放，圆环摆动过程中经过有界的水平匀强磁场区域，A、B为该磁场的竖直边界，若不计空气阻力，则（　　）@#@A．圆环向右穿过磁场后，还能摆至原来的高度@#@B．在进入和离开磁场时，圆环中均有感应电流@#@C．圆环进入磁场后离平衡位置越近速度越大，感应电流也越大@#@D．圆环最终将静止在平衡位置@#@课堂练习@#@　　　　　　　　　　　　　　　　@#@1．（10年广东调研）在物理学发展的过程中，许多物理学家的科学发现推动了人类历史的进步．下列说法中不正确的是（　　）@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@A．牛顿把地面上物体运动的规律和天体运动的规律统一了起来，建立了万有引力定律@#@B．伽利略以实验和数学推理相结合的科学研究方法得到了落体运动规律@#@C．欧姆首先总结了导体的电阻与其长度的横截面积的关系@#@D．奥斯特发现了电流的磁效应@#@2．如图所示，导线框abcd与导线AB在同一平面内，直导线中通有恒定电流I，当线框由左向@#@第2题图@#@右匀速通过直导线过程中，线框中感应电流的方向是（　　）@#@A．先abcda，再dcbad，后abcda@#@B．先abcda，再dcbad@#@C．始终是dcbad@#@D．先dcbad，再abcda，后dcbad@#@第3题图@#@3．如图，粗糙水平桌面上有一质量为m的铜质矩形线圈．当一竖直放置的条形磁铁从线圈中线AB正上方等高快速经过时，若线圈始终不动，则关于线圈受到的支持力FN及在水平方向运动趋势的正确判断是（　　）@#@A．FN先小于mg后大于mg，运动趋势向左@#@B．FN先大于mg后小于mg，运动趋势向左@#@C．FN先小于mg后大于mg，运动趋势向右@#@D．FN先大于mg后小于mg，运动趋势向右@#@第4题图@#@4．电阻为R的矩形导线框abcd，边长ab＝l，ad＝h，质量为m，自某一高度自由落下，通过一匀强磁场，磁场方向垂直纸面向里，磁场区域的宽度为h（如图所示）．若线框恰好以恒定速度通过磁场，求线框中产生的焦耳热是多少？

@#@@#@第2讲　法拉第电磁感应定律

（一）@#@考点说明@#@考　　　点@#@要求@#@说　　　　明@#@ 法拉第电磁感应定律@#@ Ⅱ@#@知识梳理@#@一、法拉第电磁感应定律@#@1．电路中感应电动势的大小跟____________________成正比，表达式为E＝__________.@#@2．当导体在匀强磁场中做切割磁感线的相对运动时产生的感应电动势E＝__________，θ是B与v之间的夹角．@#@3．导体棒绕某一固定转轴旋转切割磁感线，虽然棒上各点的切割速度并不相同，但可用棒上__________等效替代切割速度．常用公式E＝__________.@#@二、应用法拉第电磁感应定律时应注意@#@1．E＝__________适用于一般回路．若磁通量不随时间均匀变化，则ΔΦ/Δt为Δt时间内通过该回路的磁通量的__________．@#@2．E＝__________，适用于导体各部分以相同的速度切割磁感线的情况，式中L为导线的有效切割长度，θ为运动方向和磁感线方向的夹角．若v为瞬时速度，则E为__________．若v为平均速度，则E为__________．@#@3．若磁感应强度B不变，回路的面积S发生变化，则E＝__________；@#@若回路的面积S不变，磁感应强度B发生变化，则E＝__________；@#@若磁感应强度B、回路的面积S都发生变化，则E＝__________.@#@三、要注意严格区分Φ、ΔΦ、ΔΦ/Δt的物理意义@#@Φ是指　　.@#@ΔΦ是指　　.@#@ΔΦ/Δt是指　　.@#@疑难解析@#@1．本讲的重点集中在感应电动势大小的计算，对感应电动势的计算用法拉第电磁感应定律E＝nΔΦ/Δt分为两种情况：

@#@

（1）导体各部分以相同的速度平动切割磁感线的情况用公式E＝BLvsinθ，θ为运动方向和磁感线方向的夹角；@#@

（2）导体棒绕某一固定转轴旋转切割磁感线的情况用 公式E＝Bl2ω.@#@2．本讲的难点是要求学生能应用电磁感应定律解释一些生活和技术中的现象，要会用电磁感应定律计算有关问题，能从力和能的观点分析电磁感应现象，以加深对电磁感应的理解，提高学生应用物理知识分析问题的能力．@#@典例分析@#@题型一：

@#@基本公式计算@#@　　@#@题型综述@#@用法拉第电磁感应定律解题时，经常会计算感应电动势，感应电流，安培力等物理量，这就要求同学们掌握好基本公式，及一些相关的基本规律．@#@　　@#@例题与变式@#@例1@#@　如图所示，长L1宽L2的矩形线圈电阻为R，处于磁感应强度为B的匀强磁场边缘，线圈与磁感线垂直．求：

@#@将线圈以向右的速度v匀速拉出磁场的过程中，

（1）拉力F大小；@#@

（2）拉力的功率P;@#@（3）拉力做的功W;@#@（4）线圈中产生的电热Q；@#@（5）通过线圈某一截面的电荷量q.@#@【解析】　

（1）E＝BL2v，I＝， F＝BIL2，@#@∴F＝@#@

（2）P＝Fv＝@#@（3）W＝FL1＝@#@（4）Q＝W　（5）q＝I·@#@t＝t＝与v无关@#@求出q＝@#@【答案】　

（1）　

（2）　（3）　（4）　（5）@#@【点评】　这是一道基本练习题，应该思考一下所求的各物理量与速度v之间有什么关系．此题易错的地方是电热Q和电荷量q的求解方法，在求感应电量q时，不论磁通量是否均匀变化，我们总可以利用平均值加以计算．q＝ΔΦ/R，即感应电量仅由磁通量变化大小和电路的电阻决定，与变化时间、磁通量变化快慢无关．@#@变式训练11@#@（10年重庆高考）法拉第曾提出一种利用河流发电的设想，并进行了实验研究．实验装置的示意图可用图表示，两块面积均为S的矩形金属板，平行、正对、竖直地全部浸在河水中，间距为d.水流速度处处相同，大小为v，方向水平．金属板与水流方向平行，地磁场磁感应强度的竖直分量为B，水的电阻率为ρ，水面上方有一阻值为R的电阻通过绝缘导线和电键K连接到两金属板上．忽略边缘效应，求：

@#@@#@

（1）该发电装置的电动势；@#@@#@

（2）通过电阻R的电流强度；@#@@#@（3）电阻R消耗的电功率．@#@题型二：

@#@感应电动势的分析@#@　　@#@题型综述@#@电路中感应电动势的大小，跟穿过这一电路的磁通量的变化率成正比，即E＝k，在国际单位制中可以证明其中的k＝1，所以有E＝.对于n匝线圈有E＝n（平均值）．在导线切割磁感线产生感应电动势的情况下，由法拉第电磁感应定律可推导出感应电动势大小的表达式是：

@#@E＝BLvsinα（α是B与v之间的夹角）（瞬时值）．@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@　　@#@例题与变式@#@例2@#@　（10年全国高考）某地的地磁场磁感应强度的竖直分量方向向下，大小为4.5×@#@10－5T．一灵敏电压表连接在当地入海河段的两岸，河宽100m，该河段涨潮和落潮时有海水（视为导体）流过．设落潮时，海水自西向东流，流速为2ms.下列说法正确的是（　　）@#@A．电压表记录的电压为5mV@#@B．电压表记录的电压为9mV@#@C．河南岸的电势较高@#@D．河北岸的电势较高@#@【解析】　由E＝BLv＝4.5×@#@10－5×@#@100×@#@2＝9×@#@10－3（V）可知A项错误，B项正确．再由右手定则可判断河北岸电势高，故C项错误，D项正确．@#@【答案】　BD@#@变式训练21@#@一直升飞机停在南半球的地磁极上空．该处地磁场的方向竖直向上，磁感应强度为B.直升飞机螺旋桨叶片的长度为l，螺旋桨转动的频率为f，顺着地磁场的方向看螺旋桨，螺旋桨按顺时针方向转动．螺旋桨叶片的近轴端为a，远轴端为b，如图所示．如果忽略a到转轴中心线的距离，用ε表示每个叶片中的感应电动势，则（　　）@#@A．ε＝πfl2B，且a点电势低于b点电势@#@B．ε＝2πfl2B，且a点电势低于b点电势@#@C．ε＝πfl2B，且a点电势高于b点电势@#@D．ε＝2πfl2B，且a点电势高于b点电势@#@题型三：

@#@感应电流的分析计算@#@　　@#@题型综述@#@由感应电动势计算感应电流，需要根据闭合电路欧姆定律分析整个回路，注意区分内外电路；@#@解题时最好画出等效电路图．@#@　　@#@例题与变式@#@例3@#@　矩形导线框abcd固定在匀强磁场中，磁感线的方向与导线框所在平面垂直．规定磁场的正方向垂直纸面向里@#@，磁感应强度B随时间变化的规律如图所示，若规定顺时针方向为感应电流i的正方向，下列it图象中正确的是（　　）@#@【解析】　由楞次定律可判断出在前4s内感应电流的方向分别为负方向、正方向、正方向、负方向．由题图可知：

@#@在每一秒内，磁感应强度的变化率的大小相同，导线框中磁通量的变化率＝·@#@S的大小相同，形成的感应电流的大小i＝＝相同．因此选D.@#@【答案】　D@#@【点评】　本题主要考查了楞次定律、法拉第电磁感应定律的综合应用，正确理解和掌握楞次定律、法拉第电磁感应定律是解决此题的关键．@#@变式训练31@#@如图所示，在x≤0的区域内存在匀强磁场，磁场的方向垂直于xy平面（纸面）向里．具有一定电阻的矩形线框abcd位于xy平面内，线框的ab边与y轴重合．令线框从t＝0的时刻起由静止开始沿x轴正方向做匀加速运动，则线框中的感应电流I（取逆时针方向的电流为正）随时间t的变化图线It图可能是下图中的哪一个（　　）@#@课堂练习@#@　　　　　　　　　　　　　　　　@#@1．法拉第通过精心设计的一系列实验，发现了电磁感应定律，将历史上认为各自独立的学科“电学”与“磁学”联系起来．在下面几个典型的实验设计思想中，所作的推论后来被实验否定的是（　　）@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@A．既然磁铁可使近旁的铁块带磁，静电荷可使近旁的导体表面感应出电荷，那么静止导线上的稳恒电流也可在近旁静止的线圈中感应出电流@#@B．既然磁铁可在近旁运动的导体中感应出电动势，那么稳恒电流也可在近旁运动的线圈中感应出电流@#@C．既然运动的磁铁可在近旁静止的线圈中感应出电流，那么静止的磁铁也可在近旁运动的导体中感应出电动势@#@D．既然运动的磁铁可在近旁的导体中感应出电动势，那么运动导线上的稳恒电流也可在近旁的线圈中感应出电流@#@　第2题图@#@2．（09年天津高考）如图所示，竖直放置的两根平行金属导轨之间接有定值电阻R，质量不能忽略的金属棒与两导轨始终保持垂直并良好接触且无摩擦，棒与导轨的电阻均不计，整个装置放在匀强磁场中，磁场方向与导轨平面垂直，棒在竖直向上的恒力F作用下加速上升的一段时间内，力F做的功与安培力做的功的代数和等于（　　）@#@A．棒的机械能增加量B．棒的动能增加量@#@C．棒的重力势能增加量D．电阻R上放出的热量@#@3．（10年浙江调研）如图所示，金属棒AB垂直跨搁在位于水平面上的两条平行光滑金属导轨上，棒与导轨接触良好，棒AB和导轨电阻均忽略不计．导轨左端接有电阻R，垂直于导轨平面的匀强磁场向下穿过平面．现以水平向右的恒定外力F拉着棒AB向右移动，t秒末棒AB速度为v，移动的距离为l，且在t秒内速度大小一直在变化，则下列判断正确的是（　　）@#@第3题图@#@A．t秒内AB棒所受的安培力方向水平向左，大小逐渐增大@#@B．t秒内外力F做的功等于电阻R释放的电热@#@C．t秒内AB棒做加速度逐渐减小的加速运动@#@D．t秒末外力F做功的功率等于@#@第4题图@#@4．如图所示，空间存在垂直于纸面的均匀磁场，在半径为a的圆形区域内外，磁场方向相反，磁感应强度大小均为B.一半径为b，电阻为R的圆形导线环放置在纸面内，其圆心与圆形区域的中心重合，在内、外磁场的磁感应强度同时由B均匀地减小到零的过程中，求通过导线截面的电量q.@#@第3讲　法拉第电磁感应定律

（二）@#@考点说明@#@考　　　点@#@要求@#@说　　　　明@#@法拉第电磁感应定律@#@Ⅱ@#@知识梳理@#@一、在电磁感应中，切割磁感线的导体或磁通量发生变化的回路将产生__________．该导体或回路就相当于　　.@#@二、在外电路中，电流从__________电势流向__________电势；@#@在内电路中，电流则从__________电势流向__________电势．@#@三、当线圈中的电流随时间变化时，线圈附近的任何导体中都会产生__________，电流在导体内形成__________，很像水中的漩涡，因此称为__________，简称涡流．@#@四、电磁感应现象中能量转化的规律@#@电磁感应现象中出现的电能一定是由__________转化而来的．分析时应牢牢抓住能量守恒这一基本规律，分清哪些力做了功就知道有哪些形式的能量参与了转化，如有摩擦力做功，必有内能产生；@#@有重力做功，重力势能必然发生变化；@#@安培力做负功，必然有其他形式的能转化为电能，并且安培力做了多少功，就产生多少电能，然后利用__________列出方程求解．@#@疑难解析@#@1．本讲的重点是理解电磁感应中的能量问题，能用功能观点综合解决问题．分析时应牢牢抓住能量守恒这一基本规律，分清哪些力做了功就知道有哪些形式的能量参与了转化，然后利用能量守恒列出方程求解．具体步骤是：

@#@@#@

（1）受力情况、运动情况的动态分析；@#@@#@

（2）物体所受各力的做功情况；@#@@#@（3）列出动力学及能量守恒的方程求解．";i:

1;s:

21872:

"高三生物一轮复习导学案制作人：

@#@刘兆新时间：

@#@2016年10月24日教师寄语：

@#@对知识的深化理解、灵活运用，是学习的本质与灵魂@#@孟德解尔的豌豆杂交实验

（一）@#@复习目标：

@#@@#@

（1）孟德尔遗传实验的科学方法II@#@

（2）基因的分离定律II@#@复习要求：

@#@@#@1．基因分离定律的实质及应用@#@2．亲子代基因型、表现型的判定及其概率的计算@#@3．运用分离定律解决有关问题@#@4．应用遗传基本规律分析解决一些生产、生活中生物的遗传问题@#@基础知识梳理：

@#@@#@一、课本重要概念的理解：

@#@@#@

（1）自交、测交、正交和反交@#@植物体自花受粉和雌、雄异花的同株受粉,属于自交。

@#@自交是获得的有效方法。

@#@@#@测交是杂种F1与杂交，用来测定的基因型。

@#@@#@判断基因是细胞核遗传还是细胞质遗传常用的方法是。

@#@@#@

（2）相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离@#@生物性状的体现者——；@#@性状的控制者——。

@#@@#@相对性状牢记两个“同”,一个“不同”。

@#@@#@隐性性状不是不表现的性状,而是指F1未表现的性状。

@#@@#@在杂种后代中,同时出现和的现象,在遗传学上叫做性状分离。

@#@@#@（3）显性基因隐性基因、等位基因、非等位基因@#@控制显性性状的基因,用大写英文字母表示,写在前面。

@#@隐性性状的基因,写在后面@#@等位基因：

@#@在遗传学上,把位于一对同源染色体的相同位置上,控制着相对性状的基因具有等位基因的个体一定是杂合子。

@#@@#@提醒①存在：

@#@存在于的所有体细胞中。

@#@@#@②位置：

@#@位于的同一位置上。

@#@@#@③特点：

@#@能控制一对相对性状,具有一定的独立性。

@#@@#@④分离的时间：

@#@@#@⑤遗传行为：

@#@随同源染色体的分开而分离,分别进入不同的配子中,独立地随配子遗传给后代。

@#@@#@⑥D、d是等位基因,但D、D或d、d不是等位基因，是相同基因。

@#@@#@非等位基因：

@#@有两种，即一种是位于非同源染色体上的基因，符合自由组合定律，还有一种是位于同源染色体上的非等位基因。

@#@@#@（4）表现型、基因型、纯合子、杂合子@#@提醒基因型与表现型的关系：

@#@①基因型是性状表现的内因,表现型是与共同作用的结果,；@#@②表现型是基因型的表现形式,表现型相同,基因型相同③在相同的环境条件下,基因型相同,表现型相同；@#@在不同环境中,即使基因型相同,表现型也相同。

@#@@#@提醒①多对基因中只要有一对杂合,那它为。

@#@@#@②纯合子自交后代都是,但纯合子杂交,后代；@#@杂合子自交,后代会出现,且后代中会出现一定比例的纯合子。

@#@@#@二、一对相对性状的杂交实验@#@1.选用豌豆作为实验材料的优点@#@@#@2、孟德尔杂交实验的具体流程：

@#@去雄（原因是）套袋（目的是）@#@授粉（完成杂交）套袋（目的是）@#@3、一对相对性状的杂交过程@#@

（1）研究的方法叫@#@

（2）过程：

@#@对假说演绎法的分析：

@#@填写下列过程@#@观察现象：

@#@@#@@#@提出问题：

@#@

（1）F1代中为什么全为高茎而没有矮茎？

@#@

（2）为什么子二代矮茎又出现了呢@#@（3）F2中出现3:

@#@1的性状分离比是偶然的吗？

@#@@#@提出假说：

@#@@#@@#@演绎推理：

@#@将F1代植株与矮茎豌豆杂交，预期后代中高茎与矮茎植株的比例为1:

@#@1@#@实验验证：

@#@@#@得出结论：

@#@@#@练习：

@#@测交实验的遗传图解：

@#@@#@总结遗传图解的书写格式：

@#@@#@三、分离定律的实质及发生时间@#@1、实质：

@#@随的分开而分离@#@2、发生的时间：

@#@@#@四、性状分离比的模拟实验@#@1、实验原理：

@#@甲乙两个小桶分别代表，甲乙小桶内的彩球分别代表@#@，用不同的彩球随机结合模拟生物在生殖过程中。

@#@@#@2.实验注意问题@#@

（1）两小桶中小球数可以不相等，但每个小桶中两种颜色的配子必须相等。

@#@@#@

（2）要_____抓取,且抓完一次将小球放回原小桶并搅匀。

@#@@#@（3）重复的次数足够多。

@#@@#@3.结果与结论@#@彩球组合类型数量比DD∶Dd∶dd≈__,彩球代表的显隐性状的数值量比接近__。

@#@@#@深化拓展@#@1.果蝇常作为遗传学实验材料的原因@#@

（1）相对性状多、易于观察;@#@

（2）培养周期短;@#@（3）成本低；@#@（4）容易饲养；@#@（5）染色体数目少，便于观察等。

@#@@#@2.玉米是遗传学研究的良好材料@#@

（1）具有容易区分的相对性状。

@#@

（2）产生的后代数量较多，结论更可靠。

@#@@#@（3）生长周期短，繁殖速度快。

@#@（4）雌雄异花同株，杂交、自交均可进行。

@#@@#@3、F1配子的种类是指雌、雄配子分别有两种:

@#@D和d,D和d的比例为1∶1，而不是雌、雄配子的比例为1∶1。

@#@生物一般雄配子的数量远远多于雌配子的数量，如豌豆。

@#@@#@4、孟德尔遗传实验需要满足的条件@#@

（1）子代个体形成配子数目相等且生活力相同@#@

（2）雌雄配子结合的机会是相等的@#@（3）子二代不同基因型的个体存活率相等@#@（4）遗传因子间的显隐性关系为完全显性@#@（5）观察的子代样本数目足够多@#@（6）真核生物有性生殖产生的配子时的核遗传@#@5、基因分离定律的不同验证方法@#@

（1）测交法：

@#@杂种F1与隐性类型杂交，后代出现两种基因型和表现型的个体，证明杂种F1产生两种配子，即等位基因彼此分离@#@

（2）自交法：

@#@杂种F1自交后代F2中出现显性、隐性两种表现型的个体，也是由于杂种F1产生两种配子，即等位基因彼此分离@#@（3）花粉鉴定法：

@#@非糯性与糯性水稻的花粉遇碘呈现两种不同的颜色，杂种非糯性水稻的花粉是减数分裂的产物，遇碘呈现两种不同的颜色，且比例为1:

@#@1，从而证明了等位基因的分离。

@#@@#@6、孟德尔遗传实验的科学方法@#@

（1）假说演绎法：

@#@（看课本第7页定义）@#@

（2）关于模拟实验：

@#@实验增加了一种特殊的要素---模型，它是实验研究的对象，又是原型的替代物，关于性状分离比的模拟实验，具体模拟情况如下：

@#@@#@原型@#@模型@#@2种数目相等的不同雌雄配子@#@2种数目相等、彩色的小球@#@雌蕊、雄蕊@#@小塑料桶@#@雌雄配子随机结合的过程@#@人为随机抓取小球@#@高频考点突破@#@考点一杂交、自交、测交、正交和反交的区别及应用@#@1、自交的方式：

@#@让某显性性状的个体进行自交,若后代能发生性状分离，则亲本一定为杂合子;@#@若后代无性状分离,则可能为纯合子。

@#@还可以用于植物基因型及显隐性的鉴定和进行纯种培育。

@#@@#@测交的方式。

@#@让待测个体与隐性类型测交,若后代出现隐性类型,则一定为杂合子:

@#@若后代只有显性性状个体,则可能为纯合子。

@#@此法可以用于动物基因型的鉴定。

@#@待测对象若为生育后代少的雄性动物,注意应与多个隐性雌性个体交配，以使后代产生更多的个体,使结果更有说服力。

@#@@#@注意自交不能与自由交配混为一谈：

@#@@#@自由交配与自交的不同：

@#@自交是指雌雄同体的生物同一个体上雌雄配子结合（自体受精）,在植物方面,指自花传粉和雌雄异花的同株传粉；@#@而自由交配是指一个群体中的雄性和雌性个体随机交配的方式。

@#@两者在计算时差别很大,稍不注意就会出现差错,主要错误就是把自由交配当作自交来计算。

@#@@#@例2.果蝇灰身（B）对黑身（b）为显性,现将纯种灰身果蝇与黑身果蝇杂交,产生的F1代自由交配产生F2代,将F2代中所有黑身果蝇除去,让灰身果蝇自由交配,产生F3代。

@#@问F3代中灰身与黑身果蝇的比例是（）@#@A.3∶1B.5∶1C.8∶1D.9∶1@#@例3、已知小麦抗锈病是由显性基因控制的,让一株杂合子小麦自交获得F1,淘汰掉其中不抗锈病@#@的植株后,再自交获得F2。

@#@从理论上计算,F2中不抗锈病的植株占总数的（）A.1/4B.1/6C.1/8D.1/16@#@反馈练习：

@#@一个种群中，杂合子黄鼠（Aa）占40%，黑鼠（aa）占60%，AA个体胚胎期死亡，各基因型个体雌雄各半。

@#@该种群随机交配产生的后代中黄鼠所占的比例应是____。

@#@@#@考点二：

@#@对孟德尔遗传实验方法假说演绎法的理解：

@#@@#@例5、研究孟德尔在探索遗传规律时，运用了“假说—演绎法”，下列相关叙述中不正确的是（）@#@A．“一对相对性状的遗传实验和结果”不属于“假说—演绎法”的内容@#@B．“测交实验”是对推理过程及结果的检测@#@C．“生物性状是由遗传因子决定的，体细胞中遗传因子成对存在，配子中遗传因子成单个存在，@#@受精时雌雄配子随机结合”属于假说内容@#@D．“F1（Dd）能产生数量相等的两种配子（D：

@#@d=1：

@#@1）”属于推理内容@#@考点三：

@#@对分离定律实质的理解：

@#@@#@例6、下列四项能正确表示基因分离定律实质的@#@A．@#@BCD@#@考点四分离定律的综合应用及概率的计算@#@四步曲写基因型求概率：

@#@@#@判断搭架子：

@#@显性大写在前,隐看后代表现型@#@显隐性性小写在后,不确定就空着有无隐性性状填空@#@遗传病判定@#@两个有病的双亲生出无病的孩子,即“有中生无”,@#@肯定是显性遗传病；@#@两个无病的双亲生出有病的孩@#@子,即“无中生有”,肯定是隐性遗传病。

@#@@#@思考：

@#@乙图中双亲一定是杂合子,若再生一个孩子为杂合子的概率为，若生了一个正常孩子,为杂合子的概率为。

@#@@#@患病男孩和男孩患病的概率计算：

@#@

（1）只在某一性别中求某种病的概率，避开另一性别，只求所在性别中的概率：

@#@

（2）连同性别一起求概率，此种情况性别本身也属求解范围，应先将性别的概率（1/2）列入范围，再在该性别中求概率。

@#@比如：

@#@图乙中夫妇再生一个男孩患病的概率是，再生一个患病男孩的概率：

@#@。

@#@@#@例7.下图为一个人类白化病遗传的家族系谱图。

@#@6号和7号为同卵双生,即由同一个受精卵发育而成的两个个体；@#@8号和9号为异卵双生,即由两个受精卵分别发育成的个体。

@#@请据图作答：

@#@@#@

（1）控制白化病的是常染色体上的_______基因。

@#@@#@

（2）若用A、a表示控制相对性状的一对等位基因,则3号、7号和11号个体的基因型依次为_____、_____、_____。

@#@@#@（3）6号是纯合子的概率为_____,9号是杂合子的概率为_____。

@#@@#@（4）7号和8号再生一个孩子有病的概率为____。

@#@@#@（5）如果6号和9号个体结婚,则他们生出有病孩子的概率为____,若他们所生第一个孩子有病,则再生一个孩子也有病的概率是____,正常的概率是_____。

@#@@#@考点五：

@#@“不同方法验证基因分离定律”的考查@#@例8、用豌豆的一对相对性状（选用豌豆种子的圆、皱形状）,设计一实验,验证孟德尔对基因分离现象的解释是否正确。

@#@@#@假设：

@#@__________________________________________________________________。

@#@@#@实验材料:

@#@纯种及杂种豌豆,牛皮纸袋,剪刀,毛笔等。

@#@@#@预期结果：

@#@_________________________________。

@#@@#@实验方法：

@#@@#@①选择______和_______作为亲本,将它们分别播种在实验园地里,待其开花。

@#@@#@②花蕾期将_________,待花成熟时_________,可采集_______________________________。

@#@@#@③__________________________________________。

@#@@#@结果分析：

@#@____________________________________________________________________。

@#@@#@例9、粳稻与糯稻杂交，F1全为粳稻。

@#@粳稻中含直链淀粉,遇碘呈蓝黑色（其花粉粒的颜色反应也相同）,糯稻含支链淀粉,遇碘呈红褐色（其花粉粒的颜色反应也相同）。

@#@现有一批纯种粳稻和糯稻以及一些碘液。

@#@请设计方案来验证基因的分离规律。

@#@（实验过程中用显微镜做必要实验器具。

@#@基因用H和h表示）@#@

（1）实验方法:

@#@_______________________。

@#@@#@

（2）实验步骤（略）@#@（3）实验现象:

@#@_______________________________。

@#@@#@（4）结果分析：

@#@_________________________________________________________________。

@#@@#@考点六：

@#@复等位基因的考查：

@#@@#@复等位基因：

@#@位于同一基因座位中，一组等位基因的数目在两个以上，作用类似，影响同一性状，但在每一个个体中只可能有其中的两个基因。

@#@@#@例10、小麦的粒色受不连锁的两对基因R1和r1、R2和r2控制。

@#@R1和R2决定红色，r1和r2决定白色，R对r不完全显性，并有累加效应，所以麦粒的颜色随R的增加而逐渐加深。

@#@将红粒（R1R1R2R2）与白粒（r1r1r2r2）杂交得F1，F1自交得F2，则F2的表现型有种。

@#@@#@例11、 @#@某种植物的花色受一组复等位基因的控制，纯合子和杂合子的表现型如右表，若WPWS与WSw杂交，子代表现型的种类及比例分别是（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A.3种，2：

@#@1：

@#@1 @#@ @#@@#@B.4种，1：

@#@1：

@#@1：

@#@1@#@C.2种，1：

@#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.2种，3：

@#@1@#@考点七：

@#@对分离定律的异常情况的考查@#@

（1）不完全显性：

@#@如红花AA、白花aa,若杂合子Aa开粉红花，则AA×@#@aa杂交再自交F2代性状比为红花∶粉红花∶白花=1∶2∶1,不再是3∶1。

@#@@#@

（2）当子代数目较少时，不一定符合预期的分离比。

@#@如两只杂合黑豚鼠杂交，生下的4只小豚鼠不一定符合3黑1白,有可能只有黑色或只有白色，也有可能既有黑色又有白色,甚至还可能3白1黑。

@#@@#@（3）某些致死基因导致遗传分离比变化@#@①隐性致死：

@#@隐性基因存在于同一对同源染色体上时,对个体有致死作用。

@#@如镰刀型细胞贫血症,红细胞异常,使人死亡；@#@植物中的白化基因,使植物不能形成叶绿素,从而不能进行光合作用而死亡。

@#@@#@②显性致死：

@#@显性基因具有致死作用,如人的神经胶症基因（皮肤畸形生长,智力严重缺陷,出现多发性肿瘤等症状）。

@#@显性致死又分为显性纯合致死和显性杂合致死，若为显性纯合致死，杂合子自交后代显∶隐=2∶1。

@#@@#@③配子致死：

@#@指致死基因在配子时期发生作用,从而不能形成有生活力的配子的现象。

@#@@#@例12、无尾猫是一种观赏猫。

@#@猫的无尾、有尾是一对相对性状,按基因的分离定律遗传。

@#@为了选育纯种的无尾猫,让无尾猫自由交配多代,但发现每一代中总会出现约1/3的有尾猫,其余均为无尾猫。

@#@由此推断正确的是（）@#@A.猫的有尾性状是由显性基因控制的@#@B.自由交配后代出现有尾猫是基因突变所致@#@C.自由交配后代无尾猫中既有杂合子又有纯合子@#@D.无尾猫与有尾猫杂交后代中无尾猫约占1/2@#@高考真题：

@#@@#@1.（新课标全国Ⅰ卷·@#@6）若用玉米为实验材料，验证孟德尔分离定律，下列因素对得出正确实验结论，影响最小的是（）@#@A．所选实验材料是否为纯合子@#@B．所选相对性状的显隐性是否易于区分@#@C．所选相对性状是否受一对等位基因控制@#@D．是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法@#@2.（海南卷·@#@16）人类有多种血型系统，MN血型和Rh血型是其中的两种。

@#@MN血型由常染色体上的1对等位基因M、N控制，M血型的基因型为MM，N血型的基因型为NN，MN血型的基因型为MN；@#@Rh血型由常染色体上的另1对等位基因R和r控制，RR和Rr表现为Rh血型阳性，rr表现为Rh血型阴性；@#@这两对等位基因自由组合。

@#@若某对夫妇中，丈夫和妻子的血型均为MN型-Rh阳性，且已生出1个血型为MN型-Rh血型阴性的儿子，则再生1个血型为MN型-Rh血型阳性女儿的概率是@#@A.3/8B.3/16C.1/8D.1/16@#@3.（山东卷·@#@5）家猫体色由X染色体上一对等位基因B、b控制，只含基因B的个体为黑猫，只含基因b的个体为黄猫，其他个体为玳瑁猫。

@#@下列说法正确的是（）@#@A.玳瑁猫互交的后代中有25%的雄性黄猫@#@B.玳瑁猫与黄猫杂交后代中玳瑁猫占50%@#@C.为持续高效地繁育玳瑁猫，应逐代淘汰其他体色的猫@#@D.只有用黑猫和黄猫杂交，才能获得最大比例的玳瑁猫@#@4.（山东卷·@#@6）用基因型为Aa的小麦分别进行连续自交、随机交配、连续自交并逐代淘汰隐性个体、随机交配并逐代淘汰隐性个体，根据各代Aa基因型频率绘制曲线如图。

@#@下列分析错误的是@#@A.曲线Ⅱ的F3中Aa基因型频率为0.4@#@B.曲线Ⅲ的F2中Aa基因型频率为0.4@#@C.曲线Ⅳ的Fn中纯合体的比例比上一代增加（1/2）n+1@#@D.曲线Ⅰ和Ⅳ的各子代间A和a的基因频率始终相等@#@5.（新课标全国Ⅰ卷·@#@31）一对相对性状可受多对等位基因控制，如某植物花的紫色（显性）和白色（隐性）。

@#@这对相对性状就受多对等位基因控制。

@#@科学家已从该种植物的一个紫花品系中选育出了5个基因型不同的白花品系，且这5个白花品系与该紫花品系都只有一对等位基因存在差异。

@#@某同学在大量种植该紫花品系时，偶然发现了1株白花植株，将其自交，后代均表现为白花。

@#@@#@回答下列问题：

@#@@#@

（1）假设上述植物花的紫色（显性）和白色（隐性）这对相对性状受8对等位基因控制，显性基@#@因分别用A.B.C.D.E.F.G.H表示，则紫花品系的基因型为；@#@上述5@#@个白花品系之一的基因型可能为（写出其中一种基因型即可）@#@

（2）假设该白花植株与紫花品系也只有一对等位基因存在差异，若要通过杂交实验来确定该白花@#@植株是一个新等位基因突变造成的，还是属于上述5个白花品系中的一个，则：

@#@@#@该实验的思路。

@#@@#@预期的实验结果及结论。

@#@@#@学习小结：

@#@@#@孟德解尔的豌豆杂交实验

（一）参考答案@#@答案：

@#@@#@例1：

@#@B2.D3.B4.1/35.A6D@#@7.

（1）隐性

（2）AaAaaa（3）02/3（4）1/4（5）1/61/43/4@#@8.假设：

@#@F1圆形（Rr）与隐性纯合子（rr）测交时,F1应产生含基因R和基因r的两种配子,并且它们的数目相等,而隐性纯合子（rr）只产生一种含有基因r的配子@#@预期结果：

@#@测交后代应该是圆、皱各一半@#@实验方法：

@#@①杂种圆豌豆纯种皱豌豆@#@②圆豌豆植株（F1）去雄套袋皱豌豆上的花粉撒在上述去雄的花柱上,再套袋@#@③待其种子成熟后收集种子统计计数@#@结果分析：

@#@如收集的种子圆、皱比例约为1∶1,说明@#@假设成立；@#@否则,不成立@#@9.

（1）花粉鉴定法（3）花粉粒一半呈蓝黑色,一半呈红褐色（4）F1杂合粳稻减数分裂产生了两种配子,分别含H和h,比例为1∶1,从而验证了基因的分离定律10.5种11.C12D@#@高考真题：

@#@ABDC@#@

（1）AABBCCDDEEFFGGHHaaBBCCDDEEFFGGHH（写出其中一种即可）@#@

（2）用该白花植株的后代分别与5个白花品系杂交，观察子代花色@#@如果子代全部为紫花，说明该白花植株是新等位基因突变造成的；@#@@#@在5各杂交组合中如果4个组合的子代为紫花1个组合的子代为白花说明该白花植株属于这5个白花品系之一@#@-5-@#@";i:

2;s:

19954:

"@#@综合模拟试卷二@#@【综合模拟试卷】@#@2017年普通高等学校招生全国统一考试（新课标卷）@#@理科综合能力测试物理模拟试卷二@#@一、选择题（本题共8小题，每小题6分．在每小题给出的四个选项中，第1418题只有一项符合题目要求，第1921题有多项符合题目要求．全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分．）@#@14．质点做直线运动，04s内某物理量随时何变化的关系如图所示，则 （　　）@#@A．若y轴表示位移，02s内质点的运动方向不变@#@B．若y轴表示位移，24s内质点的运动方向不变@#@C．若y轴表示速度，02s内质点的运动方向不变@#@D．若y轴表示速度，13s内质点的运动方向不变@#@15．如图所示，一平行板电容器的两极板与一电压恒定的电源相连，极板水平放置，极板间距为d，有一带电粒子P静止在电容器上部空间中，当在其下极板上快速插入一厚度为L的不带电的金属板后，粒子P开始运动，重力加速度为g．粒子运动加速度大小为 （　　）@#@A．g B．g C．g D．g@#@16．如图所示，在距水平地面H和4H高度处，同时将质量相同的a、b两小球以相同的初速度v0水平抛出，则以下判断正确的是 （　　）@#@A．a、b两小球同时落地@#@B．两小球落地速度方向相同@#@C．a、b两小球水平位移之比为1∶2@#@D．a、b两小球水平位移之比为1∶4@#@17．如右图所示，图中的三个电表均为理想电表，当滑动变阻器滑片P向左端缓慢移动时，下面说法中正确的是 （　　）@#@A．电压表V1的读数减小，电流表A的读数增大@#@B．电压表V1的读数增大，电压表V2的读数增大@#@C．电阻RP消耗的功率增大，电容器C所带电量增加@#@D．电压表V2的读数减小，电流表A的读数减小@#@18．内壁光滑，水平放置的玻璃圆环内，有一直径略小于环口直径的带正电小球，以速度v0沿逆时针方向匀速转动，如图所示，若在此空间突然加上方向竖直向上、磁感应强度B随时间成正比增加的变化磁场，运动过程中小球带电量不变，正确的是 （　　）@#@A．小球对玻璃环的压力一定不断增大@#@B．小球受到的磁场力一定不断增大@#@C．小球先沿逆时针方向减速运动一段时间后沿顺时针方向加速运动@#@D．磁场力对小球先做负功后做正功@#@19．2014年11月中国的北斗系统成为第三个被联合国认可的海上卫星导航系统，其导航系统中部分卫星运动轨道如图所示．已知a、b、c为圆形轨道，轨道半径ra=rb>@#@rc．则下列说法中正确的是 （　　）@#@A．在轨道a、b运行的两颗卫星加速度大小相等@#@B．在轨道a、b运行的两颗卫星受到地球的引力一样大@#@C．卫星在轨道a、c的运行周期Ta>@#@Tc@#@D．卫星在轨道a、c的运行速度va>@#@vc@#@20．如图所示，从倾角为θ的足够长的斜面顶端P以速度v0抛出一个小球，落在斜面上某处Q点，小球落在斜面上的速度与斜面的夹角为α，若把初速度变为2v0，小球仍落在斜面上，则以下说法正确的是 （　　）@#@A．夹角α将变大@#@B．夹角α与初速度大小无关@#@C．小球在空中的运动时间不变@#@D．PQ间距是原来间距的3倍@#@21．如图所示，在x>@#@0、y>@#@0的空间中有恒定的匀强磁场，磁感应强度的方向垂直于xOy平面向里，大小为B．现有一质量为m、电量为q的带正电粒子，从在x轴上的某点P沿着与x轴成30°@#@角的方向射入磁场．不计重力的影响，则下列有关说法中正确的是 （　　）@#@A．粒子在磁场中运动所经历的时间可能为@#@B．粒子在磁场中运动所经历的时间可能为@#@C．只要粒子的速率合适，粒子就可能通过坐标原点@#@D．粒子一定不可能通过坐标原点@#@二、非选择题（包括必考题和选考题两部分．第22题第25题为必考题，每个试题考生都必须作答．第33题第35题为选考题，考生根据要求作答．）@#@

（一）必考题（共47分）@#@22．（6分）DIS实验是利用现代信息技术进行的实验．“用DIS研究机械能守恒定律”的实验装置如图甲所示，小组同学在实验中利用小铁球从很光洁的曲面上滚下，选择DIS以图象方式显示实验的结果，所显示的图象如图乙所示．图象的横轴表示小球距d点（最低点）的高度h，纵轴表示小铁球的重力势能Ep、动能Ek或机械能E．试回答下列问题：

@#@@#@

（1）图乙的图象中，表示小球的机械能E、动能Ek、重力势能Ep随小球距d点的高度h变化关系的图线分别是　　　　（按顺序填写相应图线所对应的文字）． @#@@#@

（2）根据图乙所示的实验图象，可以得出的结论是：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　． @#@@#@23．（9分）一课外小组同学想要测量一个电源的电动势及内阻．准备的器材有：

@#@@#@电流表（0~200mA，内阻是12Ω），电阻箱R（最大阻值9.9Ω），一个开关和若干导线．@#@

（1）由于电流表A的量程较小，考虑到安全因素，同学们将一个定值电阻和电流表并联，若要使并联后流过定值电阻的电流是流过电流表的电流的2倍，则定值电阻的阻值R0=　　　　Ω． @#@@#@

（2）设计的电路图如下图．若实验中记录电阻箱的阻值R和电流表的示数I，并计算出得到多组数据后描点作出R-图线如图所示，则该电源的电动势E=　　　　V，内阻r=　　　　Ω． @#@@#@24．（14分）如图所示，在粗糙水平台阶上静止放置一质量m=1.0kg的小物块，它与水平台阶表面的动摩擦因数μ=0.25，且与台阶边缘O点的距离s=5m．在台阶右侧固定了一个圆弧挡板，圆弧半径R=5m，今以O点为原点建立平面直角坐标系．现用F=5N的水平恒力拉动小物块，已知重力加速度取g=10m/s2．@#@

（1）为使小物块不能击中挡板，求拉力F作用的最长时间．@#@

（2）若小物块在水平台阶上运动时，水平恒力一直作用在小物块上，当小物块过O点时撤去拉力，求小物块击中挡板上的位置的坐标．@#@25．（18分）如图所示，电阻不计的两光滑平行金属导轨相距L=1m，PM、QN部分水平放置在绝缘桌面上，半径a=1m的金属半圆导轨处在竖直平面内，两部分分别在M、N处相切，PQ左端与R=2Ω的电阻连接．一质量为m=1kg、电阻r=1Ω的金属棒放在导轨上的PQ处并与两导轨始终垂直．整个装置处于磁感应强度大小B=1T、方向竖直向上的匀强磁场中，取g=10m/s2．@#@

（1）导体棒以v=3m/s速度在水平轨道上向右匀速运动时，求导体棒受到的安培力．@#@

（2）若导体棒恰好能通过轨道最高点CD处，求通过CD处时电阻R上的电功率．@#@（3）设LPM=LQN=3m，若导体棒从PQ处以3m/s匀速率沿着轨道运动，求导体棒从PQ运动到CD的过程中，电路中产生的焦耳热．@#@

（二）选考题（共15分，请考生从给出的3道物理题中任选一题作答，如果多做，则按所做的第一题计分）@#@33．【物理选修3-3】@#@（15分）@#@

（1）（6分）下列说法中正确的是　　　　． @#@@#@A．布朗运动并不是液体分子的运动，但它说明分子永不停息地做无规则运动@#@B．叶面上的小露珠呈球形是由于液体表面张力的作用@#@C．液晶显示器是利用了液晶对光具有各向异性的特点@#@D．当两分子间距离大于平衡位置的间距r0时，分子间的距离越大，分子势能越小@#@

（2）（9分）如图所示，一根两端封闭的均匀玻璃管AB，内有一段长L=3cm的水银柱将两段空气柱隔开．当玻璃管放在水平桌面上时，L1=45cm，L2=105cm，管中空气的压强p=20cmHg．现将玻璃管A端缓慢抬起直至玻璃管处于竖直状态，管中空气的温度与环境温度相同且恒为27℃．@#@①求玻璃管处于竖直状态时A端空气柱的长度L'@#@1及其压强p1．@#@②若玻璃管处于竖直状态时用冰块包在A管周围以降低A管中空气的温度，直至B管中空气柱长度仍为105cm，求此时A管中空气的温度t'@#@．（设此过程中B管中空气的温度不变）@#@34．【物理选修3-4】@#@（15分）@#@

（1）（6分）如图所示，一列简谐横波沿x轴传播，在t时刻的波形如实线所示，经过Δt=3s，其波形如虚线所示．@#@已知图中的两个波峰的平衡位置x1与x2相距1m，该波的周期为T，且2T<@#@Δt<@#@4T．则可能的最小波速为　　　　m/s，最小周期为　　　　s． @#@@#@

（2）（9分）如图甲所示是由透明材料制成的半圆柱体，一束细光束由真空沿着径向与AB成θ角射人，对射出的折射光线的强度随θ角的变化进行记录，得到的关系如图乙所示，如图丙所示是这种材料制成的器具，左侧是半径为R的半圆，右侧是长为8R，高为2R的长方体，一束单色光从左侧A'@#@点沿半径方向与长边成37°@#@角射入器具．已知光在真空中的传播速度为c，求：

@#@@#@①该透明材料的折射率．@#@②光线穿过器具的时间．@#@35．【物理选修3-5】@#@（15分）@#@

（1）（6分）一个原子核U在中子的轰击下发生一种可能的裂变反应，其裂变方程为Un→XSr+n，则下列叙述正确的是　　　　． @#@@#@A．X原子核中含有140个核子@#@B．X原子核中含有86个中子@#@C．因为裂变时释放能量，所以裂变后粒子的总质量数增加@#@D．因为裂变时释放能量，所以裂变后粒子的总质量数减少@#@E．因为裂变时释放能量，所以裂变后粒子的总质量减少@#@

（2）（9分）如图所示，质量为m=245g的物块（可视为质点）放在质量为M=0.5kg的木板左端，足够长的木板静止在光滑水平面上，物块与木板间的动摩擦因数为μ=0.4．质量为m0=5g的子弹以速度v0=300m/s沿水平方向射人物块并留在其中（时间极短），取g=10m/s2．子弹射入后，求：

@#@@#@①物块相对木板滑行的时间．@#@②物块相对木板滑行的位移．@#@【综合模拟卷答案】@#@2016年普通高等学校招生全国统一考试（新课标卷）@#@理科综合能力测试物理模拟试卷二@#@14．【答案】C@#@【解析】A．若y轴表示位移，其斜率等于速度，则知0—1s与1—2s内质点的运动方向不同，故A错误；@#@B．若y轴表示位移，2—3s斜率为负，3—4s内斜率为正，所以质点的运动方向改变，故B错误；@#@C．若y轴表示速度，速度的正负表示运动方向，则0—2s内质点的运动方向不变，故C正确；@#@D．若y轴表示速度，可知1—3s内质点的运动方向发生改变，故D错误．@#@15．【答案】B@#@【解析】粒子受重力和电场力，开始时平衡，有：

@#@mg=q；@#@@#@当把金属板从电容器中快速抽出后，根据牛顿第二定律有：

@#@@#@q-mg=ma；@#@@#@联立解得：

@#@a=g．@#@16．【答案】C@#@【解析】由H=，4H=可得：

@#@tb=2ta，A错误；@#@由x=v0t可知，xa∶xb=1∶2，C项正确，D项错误；@#@设落地时速度与水平方向夹角为θ，则由tanθ=可知，tanθa∶tanθb=1∶2，θa≠θb，B项错误．@#@17．【答案】D@#@【解析】P向左端缓慢移动，RP增大，R总=r+R1+R1+RP增大，电流表读数I=减小，测量R1两端的电压U2=IR2减少，故D正确；@#@测量R2和RP在总电压，或电源和R1的外电压，即U1=I（R1+RP）=E-I（r+R1）故增大，AB错误；@#@C．电阻RP消耗的功率P=I2RP，不能确定，但电容器C所带电量Q=CU1增大．@#@18．【答案】C@#@【解析】磁感应强度竖直向上，B随时间成正比增加，由楞次定律可知，变化的磁场产生的感生电场沿顺时针方向；@#@小球带正电，小球所受电场力沿顺时针方向，与小球的运动方向相反，小球做减速运动，当小球速度减小到零后，小球沿顺时针方向加速运动，速度又不大增加；@#@A．小球在水平面内做圆周运动，环对小球的弹力与小球所受的洛伦兹力提供向心力，小球做逆时针减速运动时，洛伦兹力与向心力方向相反，则环对小球的弹力减去洛伦兹力等于向心力，当小球速度为0时，向心力和洛伦兹力均为0，则环对小球的弹力为0，即小球对玻璃环的压力减小了，故A错误；@#@B．由于小球的速度先减小后增大，由洛伦兹力公式f=qvB可知，小球受到的磁场力先减小后增大，故B错误；@#@C．小球先沿逆时针方向减速运动，过一段时间后沿顺时针方向加速运动，故C正确；@#@D．洛伦兹力始终与小球的运动方向垂直，磁场力对小球不做功，故D错误．@#@19．【答案】AC@#@【解析】由F=G，由于卫星的质量不一定相等，故B错误；@#@由G=ma可知ra=rb时在轨道a、b运行的两颗卫星加速度大小相等，故A正确；@#@由G=m=m·@#@r可知r越大，线速度越小，周期越大，由于ra>@#@rc，故C正确，D错误．@#@20．【答案】B@#@【解析】根据tanθ==得，小球在空中运动的时间t=，因为初速度变为原来的2倍，则小球运动的时间变为原来的2倍．故C错误；@#@速度与水平方向的夹角的正切值tanβ==2tanθ，因为θ不变，则速度与水平方向的夹角不变，可知α不变，与初速度无关，故A错误，B正确；@#@PQ的间距s===，初速度变为原来的2倍，则PQ的间距变为原来的4倍，故D错误．@#@21．【答案】AD@#@【解析】由于P点的位置不定，所以粒子在磁场中的运动圆弧对应的圆心角也不同，最大的圆心角是圆弧与y轴相切时即30°@#@，则运动的时间为T=，而最小的圆心角为P点从坐标原点出发，圆心角为120°@#@，所以运动时间为T=，则粒子在磁场中运动所经历的时间为≤t≤，故A正确，B错误；@#@粒子由P点成30°@#@角入射，则圆心在过P点与速度方向垂直的方向上，如图所示，粒子在磁场中要想到达O点，转过的圆心角肯定大于180°@#@，而因磁场为有界，故粒子不可能通过坐标原点，故C错误，D正确．@#@22．【答案】@#@

（1）甲、丙、乙　

（2）忽略阻力作用，小球下落过程机械能守恒@#@【解析】@#@

（1）将各个时刻对应的高度和速度二次方数据标在坐标图中，用描点法作出v2-h图象；@#@由mgh=mv2，可得v2-h图象的斜率等于2g．根据小球下滑动能增大、重力势能减小、机械能不变可知表示小球的重力势能EP、动能EK、机械能E随小球距d点的高度h变化关系的图线分别是乙、丙、甲．@#@

（2）小球运动过程受到支持力和重力，拉支持力不做功，只有重力做功，小球的机械能守恒．故得出的结论是：

@#@忽略阻力作用，小球在下落过程中机械能守恒．@#@23．【答案】@#@

（1）6　

（2）6.0　2.0@#@【解析】@#@

（1）由并联电路规律可知，并联部分电压相等，要使并联后流过定值电阻的电流是流过电流表的电流的2倍；@#@则定值电阻的阻值应是电流表内阻的一半，故有R0=Ω；@#@@#@

（2）闭合电路欧姆定律可知I=；@#@@#@则变形得：

@#@R=-4-r；@#@@#@故图象中的斜率等于：

@#@k==2.0；@#@@#@故：

@#@E=6.0V；@#@@#@图象与纵坐标的交点为：

@#@-6.0=-r-4；@#@@#@解得：

@#@r=2.0Ω．@#@24．【答案】@#@

（1）s　

（2）x=5m　y=5m@#@【解析】@#@

（1）为使小物块不会击中挡板，拉力F作用最长时间t时，小物块刚好运动到O点．@#@由牛顿第二定律得：

@#@F-μmg=ma1；@#@ （2分）@#@解得：

@#@a1=2.5m/s2；@#@ （1分）@#@减速运动时的加速度大小为：

@#@a2=μg=2.5m/s2；@#@ （1分）@#@由运动学公式得：

@#@s=a1t2+a2 （1分）@#@而a1t=a2t2；@#@ （1分）@#@解得：

@#@t=t2=s． （1分）@#@

（2）水平恒力一直作用在小物块上，由运动学公式有：

@#@@#@=2a1s （1分）@#@解得小物块到达O点时的速度为：

@#@v0=5m/s；@#@ （1分）@#@小物块过O点后做平抛运动．@#@水平方向：

@#@x=v0t；@#@ （1分）@#@竖直方向：

@#@y=gt2；@#@ （1分）@#@又x2+y2=R2；@#@ （2分）@#@解得位置坐标为：

@#@x=5m，y=5m． （1分）@#@25．【答案】@#@

（1）1N　

（2）2.2W　（3）4.57J@#@【解析】

（1）由E=BLv；@#@@#@I=；@#@@#@F=BIL；@#@解得：

@#@F=1N方向水平向左． （5分）@#@

（2）在最高点CD处有：

@#@@#@mg=m；@#@得v2=m/s；@#@@#@E=BLv2；@#@P=R=W=2.2W． （6分）@#@（3）在水平轨道上，E=BLv；@#@Q1=t1=3J；@#@ （2分）@#@在半圆轨道上，感应电动势最大值Em=BLv=3V（2分）@#@V=×@#@=J=1.57J；@#@ （2分）@#@Q=Q1+Q2=4.57J． （1分）@#@33．

（1）【答案】ABC@#@【解析】A．布朗运动是悬浮在液体中的固体小颗粒的运动，它说明液体分子永不停息地做无规则运动，故A正确；@#@B．液体表面张力产生的原因是：

@#@液体跟气体接触的表面存在一个薄层，叫做表面层，表面层里的分子比液体内部稀疏，分子间的距离比液体内部大一些，分子间的相互作用表现为引力，露珠的形成就是由于液体表面张力的作用，故B正确；@#@C．液晶显示器是利用了液晶对光具有各向异性的特点，故C正确；@#@D．当两分子间距离大于平衡位置的间距r0时，分子力表现为引力，故随分子间的距离增大，分子力做负功，分子势能增大，故D错误．@#@

（2）【答案】①50cm　18cmHg　②-18℃@#@【解析】①根据玻意耳定律，对A管中的空气有：

@#@@#@pL1S=p1'@#@L1S；@#@ （1分）@#@对B管中的空气有：

@#@pL1S=（p1+L）L'@#@1S；@#@ （1分）@#@又：

@#@L'@#@1+L'@#@2=L1+L2；@#@ （1分）@#@解得：

@#@L'@#@1=50cm，p1=18cmHg． （1分）@#@②由题意可知，B管中空气的压强仍为p=20cmHg，则A管中空气的压强为：

@#@@#@p'@#@=p-L=17cmHg；@#@ （2分）@#@对A管中的空气，有：

@#@=；@#@ （1分）@#@解得：

@#@T'@#@=T=255K． （1分）@#@A管中空气的温度t'@#@=-18℃． （1分）@#@34．

（1）【答案】5　@#@

（2）【答案】①　②@#@【解析】①由图乙可知，θ=37°@#@时，折射光线开始出现，说明此时对应的入射角应是发生全反射的临界角，即C=90°@#@-37°@#@=53°@#@（1分），折射率n==． （2分）@#@②因为临界角是53°@#@，光线在玻璃砖中刚好发生3次全反射，光路图如图所示，则光程L=11R． （2分）@#@光在器具中的传播速度v==c；@#@ （2分）@#@光在器具中的传播时间t==． （2分）@#@35．

（1）【答案】ABE@#@

（2）【答案】①1s　②3m@#@【解析】子弹打入木块过程，由动量守恒定律得：

@#@m0v0=（m0+m）v1；@#@（1分）@#@木块在木板上滑动过程，由动量守恒定律得：

@#@（m0+m）v1=（m0+m+M）v2；@#@（1分）@#@对子弹木块整体，由动量定理得：

@#@-μ（m0+m）gt=（m0+m）（v2-v1）；@#@（1分）@#@联立解得物体相对小车的滑行时间：

@#@t==1s．（1分）@#@

（2）子弹射入木块后，由子弹木块和木板组成的系统，由能量守恒定律得：

@#@@#@μ（m0+m）gd=（m0+m）-（m0+m+M）；@#@（3分）@#@联立解得：

@#@d=3m（2分）@#@16@#@";i:

3;s:

3854:

"2017--2018学年度第一学期@#@高中化学必修一实验计划@#@一、教学目的：

@#@@#@化学是一门以实验为基础的学科，化学上的许多理论和定律都是从实验中发现归纳出来的，同时，化学理论的应用、评价也有赖于实验的探索和检验。

@#@新课程改革将科学探究作为突破口，科学探究不但是一种重要的学习方式，同时也是中学化学课程的重要内容，它对发展学生的科学素养具有不可替代的作用。

@#@而化学实验是科学探究的重要形式。

@#@@#@用化学实验的方法学习化学，既符合化学的学科特点也符合学生学习化学的认识特点，也是化学教学实施素质教育的基本手段。

@#@新课程标准提倡学生独立进行或合作开展化学实验研究。

@#@通过化学实验能激发学生的学习兴趣，帮助学生通过使用探究形成化学概念、理解化学基础理论、掌握化学知识和技能，培养学生的科学态度和价值观，帮助学生发展思维能力和训练实验技能，从而达到全面提高学生的科学素养的目的。

@#@@#@ @#@@#@高中化学必修一实验计划安排表@#@年级：

@#@高一 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@学科：

@#@化学@#@序@#@号@#@实验名称@#@主要仪器、药品@#@计划@#@时间@#@1@#@离子的检验@#@NaCl、AgNO3、BaCl2、Na2SO4、Na2CO3、HCl、试管、滴管@#@演示@#@第2周@#@2@#@蒸馏和萃取@#@自来水、蒸馏烧瓶、冷凝管、酒精灯AgNO3溶液@#@演示@#@第3周@#@3@#@配制一定物质的量浓度溶液@#@容量瓶（多规格）、烧杯、量筒、滴管、蒸馏水、NaCl固体@#@演示@#@第4周@#@4@#@胶体的制备和性质@#@饱和Fecl3溶液、蒸馏水、烧杯、酒精灯、激光灯@#@演示@#@第5周@#@5@#@离子反应的条件@#@Na2SO4、KCl、K2SO4溶液、BaCl2溶液、Na2CO3溶液、稀盐酸、试管@#@分组实验@#@第6周@#@6@#@钠与水、氧气的反应@#@金属钠、蒸馏水、酚酞、铝箔、表面皿、坩埚、镊子、小刀@#@分组实验+演示@#@第7周@#@7@#@铝的化学性质Fe与水蒸气的反应@#@铝、稀盐酸、NaOH溶液、还原Fe粉、蒸馏水、酒精灯、试管、酒精喷灯@#@演示@#@第8周@#@8@#@过氧化钠的性质NaHCO3和Na2CO3的性质@#@Na2O2、水、酚酞、稀盐酸、CaCl2、Ca（OH）2、酒精灯、试管、火柴@#@演示@#@第9周@#@9@#@氢氧化铝的制备及性质@#@Al2（SO4）3、NaOH、盐酸、氨水溶液、试管@#@分组实验+演示@#@第10周@#@10@#@Fe（OH）2、Fe（OH）3的制备@#@铁盐的性质@#@FeCl3（aq）、FeSO4（aq）、NaOH（aq）、FeCl2（aq）、KSCN（aq）、氯水、试管@#@分组实验+演示@#@第11周@#@11@#@硅酸钠的性质@#@Na2SiO3溶液、稀盐酸、酒精灯、滤纸、试管@#@分组实验@#@第12周@#@12@#@Cl2的性质@#@Cl2、H2、氯水、有色布条@#@演示@#@第13周@#@13@#@Cl—的检验@#@稀盐酸、NaCl溶液、Na2CO3溶液、自来水、蒸馏水、AgNO3液、试管@#@分组实验@#@第14周@#@14@#@SO2的性质@#@SO2、蒸馏水、品红溶液、PH试纸@#@演示@#@第15周@#@15@#@氨的制备及性质@#@NH4Cl、Ca（OH）2、氨气、酚酞、浓氨水、浓盐液、试管、体气瓶、烧瓶@#@演示@#@第16周@#@16@#@浓H2SO4的性质@#@小铜片、浓H2SO4、酚酞、酚酞试纸、大试管、试管夹、铁架台（带铁夹）、酒精灯@#@演示@#@第17周@#@";i:

4;s:

10533:

"高一化学（必修2）第一章《原子结构与元素周期律》（A卷）@#@班级：

@#@姓名：

@#@学号：

@#@分数：

@#@@#@相对原子质量：

@#@H：

@#@1O：

@#@16Mg：

@#@24Al：

@#@27S：

@#@32Ca：

@#@40Fe：

@#@56Cu：

@#@64@#@A卷（满分100分）@#@一、选择题（本题共21小题，每小题2分，共42分，每小题只有一个选项符合题意）。

@#@@#@1．下列关于的说法错误的是（）@#@A．原子核内有21个中子B．质量数为40C．核外电子数为19　D．中子数为19@#@2.据科学家预测，月球的土壤中吸附着数百万吨的32He，每百吨32He核聚变所释放出的能量相当于目前人类一年消耗的能量。

@#@在地球上，氦元素主要以42He的形式存在。

@#@下列说法正确的是（）@#@ A．42He原子核内含有4个质子 B．32He和42He互为同位素@#@ C．32He原子核内有3个中子D．42He的最外层电子数为2，所以42He有较强的金属性@#@3．某元素M2+核外电子数为24，该元素是下列原子中的（）@#@@#@4、下列各组微粒中，质子数和核外电子总数都相等的是（）　　@#@A．Na和Na+B．N2和COC．NH4+和NH3D．O2和O3@#@5、某短周期元素最外层只有1个电子，则该元素一定是（）　@#@A．第3周期元素 B．最高正化合价为+1 　　@#@C．第Ⅰ族元素 D．金属元素　@#@6、下列变化过程中，没有破坏化学键的是（）　　@#@A．氯化钠的熔化B．碳的燃烧C．氧气溶于水D．水通电分解@#@7、已知元素砷（As）的原子序数为33，下列叙述正确的是（）@#@A、砷元素的最高化合价为+3价B、砷元素是第四周期的副族元素@#@C、砷原子的第三电子层含有18个电子D、砷的氧化物的水溶液呈强碱性@#@8、一些科学家预言，存在稳定的超重元素，如：

@#@质子数114、中子数184的原子，它位于元素周期表的第7周期，第ⅣA族。

@#@下列有关说法正确的是（）@#@A．该原子最外层电子数为7B．该原子的质量数为290　　@#@C．该原子核外电子层数为4D．该原子核外有114个电子@#@9.一种比黄金贵百倍的18O2气体，不久前在兰州近代物理研究所研究成功。

@#@1mol这种18O2气体中含中子的物质的量为（）@#@A．10molB．16molC．20molD．36mol@#@10．下列各组微粒中，互为同位素的是（）@#@A．O2和O3B．和C．D2O和H2OD．和@#@11．原子序数为12和16的两种元素，它们最高价氧化物对应的水化物分别是（）@#@A．Ca（OH）2、H2SO4　　B．Mg（OH）2　H2SO4C．KOH　HCl　D．Al（OH）3　H3PO4@#@12．aXn-和bYm+为短周期两元素的离子,它们的电子层结构相同,下列判断错误的是（）@#@A．原子半径X<@#@Y B．a+n=b-m @#@C．Y最高价氧化物的化学式为YOmD．X的氢化物的化学式为HnX@#@13.某元素原子的最外电子层上只有2个电子，该元素是（）@#@A．一定是IIA元素B．一定是金属元素@#@C．一定是+2价元素D．可能是金属元素，也可能是非金属元素@#@14．下列微粒半径之比大于1的是（）@#@A． B． @#@C． D．@#@15．下列叙述中错误的是（）@#@A．原子半径：

@#@Cl>@#@S>@#@OB．还原性：

@#@Na>@#@Mg>@#@Al@#@C．稳定性：

@#@HF>@#@HCl>@#@HBrD．酸性：

@#@HClO4>@#@H2SO4>@#@H3PO4@#@16．已知短周期元素的离子aA2＋、bB＋、cC3－、dD－都具有相同的电子层结构．则下列叙述正确的是（）@#@A．原子半径A＞B＞D＞CB．原子序数d＞c＞b＞a@#@C．离子半径C＞D＞B＞AD．原子结构的最外层电子数目A＞B＞D＞C@#@17．右图为周期表中短周期的一部分，若a原子最外层电子数比次外层@#@d@#@a@#@b@#@c@#@电子数少3，则下列说法正确的是（）@#@A．a、b、c的最高价氧化物对应水化物的酸性逐渐减弱@#@B．a的氢化物比c的氢化物稳定@#@2@#@8@#@8@#@+20@#@2@#@8@#@8@#@+19@#@+11@#@2@#@8@#@C．a能形成+5价化合物@#@D．原子半径的大小顺序是a>@#@d>@#@c>@#@b@#@18．根据下列微粒结构示意图的共同特征，可以把@#@2@#@8@#@8@#@+16@#@三种微粒归为一类。

@#@下列微粒中可以归为一类的是（）@#@+10@#@2@#@8@#@+12@#@2@#@8@#@+9@#@2@#@7@#@A．B．C．D．@#@19.下列物质性质递变正确的是（）@#@A．原子半径：

@#@C，Al，K依次增大@#@B．热稳定性：

@#@HF，NH3，SiH4依次增强@#@C．氧化物的水化物的酸碱性：

@#@NaOH、Al（OH）3、KOH酸性增强，碱性减弱@#@D．还原性：

@#@Si，P，S依次增强@#@2@#@8@#@+b@#@20．已知离子bX3+的结构示意图为：

@#@。

@#@下列认识正确的是（）@#@A．b=10　 B．Ｘ单质能溶于氢氧化钠溶液@#@Ｃ．Ｘ为稀有气体　Ｄ．Ｘ单质既具有还原性，又具有氧化性@#@21．X、Y、Z三种元素的核电荷数在10～20之间，它们的最高价氧化物对应的水化物是HXO4、H2YO4、H3ZO4，则下列判断正确的是（）@#@A．元素的得电子能力：

@#@X<@#@Y<@#@Z@#@B．气态氢化物的稳定性：

@#@按X、Y、Z顺序变大@#@C．含氧酸的酸性：

@#@H3ZO4>@#@H2YO4>@#@HXO4@#@D．元素负化合价的绝对值：

@#@按X、Y、Z顺序变大@#@二、填空题：

@#@（共58分）@#@22．（3分）在613C、614C、714N、817O几种核素中：

@#@@#@

（1）互称为同位素的是；@#@@#@

（2）质量数相等，但不能互称同位素的是；@#@@#@（3）中子数相等，但不是同一种元素的是。

@#@@#@23．（4分）原子序数为16的元素位于周期表中的第周期族，它的最高正价为@#@，最低负价为@#@24．（8分）根据元素周期表1—20号元素的性质和递变规律，回答下列问题。

@#@w.w.w.k.s.5.u.c@#@

（1）属于金属元素的有________种，金属性最强的元素与氧气反应生成的化合物有@#@___（填两种化合物的化学式）。

@#@@#@

（2）属于稀有气体的是（填元素符号，下同）；@#@@#@（3）形成化合物种类最多的两种元素是____________________；@#@@#@（4）第三周期中，原子半径最大的是（稀有气体除外）______________；@#@@#@（5）推测Si、N最简单氢化物的稳定性_________大于_________（填化学式）。

@#@@#@25．（15分）下表为元素周期表的一部分,表中列出10种元素在周期表中的位置，按要求回答下列各题。

@#@注意：

@#@B族及第VIII族已经省略。

@#@@#@族@#@周期@#@ⅠA@#@ⅡA@#@ⅢA@#@ⅣA@#@ⅤA@#@ⅥA@#@ⅦA@#@0@#@2@#@⑥@#@⑧@#@⑩@#@3@#@①@#@③@#@⑤@#@⑦@#@⑨@#@4@#@②@#@④@#@

（1）这10种元素中，化学性质最不活泼的元素是（写序号），得电子能力最强的原子是（写元素符号），失电子能力最强的单质与水反应的化学方程式是：

@#@@#@。

@#@@#@

（2）元素④的离子结构示意图为；@#@@#@（3）⑦、⑨两种元素最高价氧化物对应水化物的化学式分别为：

@#@、@#@（4）写出③的单质置换出⑥的单质的化学方程式@#@（5）①和⑤两种元素最高价氧化物对应的水化物相互反应的离子方程式为：

@#@@#@@#@②和⑨两种元素最高价氧化物对应的水化物相互反应的离子方程式为：

@#@@#@@#@②的最高价氧化物对应水化物的水溶液与⑤的最高价氧化物反应的离子方程式为：

@#@@#@@#@26．（5分）A、B、C、D、E五种主族元素所处周期表的位置如右图所示。

@#@@#@已知A元素能与氧元素形成化合物AO2，AO2中氧的质量分数@#@为50%，且A原子中质子数等于中子数，则A元素的原子序 @#@E@#@AA@#@C@#@AA@#@B@#@AA@#@D@#@AA@#@A@#@AA@#@数为，A的氧化物除了AO2外还有；@#@@#@D元素是，E单质的化学式是，与C具有@#@相同核外电子排布的粒子有（至少写出两种）。

@#@@#@27．（5分）短周期的三种主族元素X、Y、Z，原子序数依次变小，原子核外电子层数之和是5。

@#@X元素原子最外电子层上的电子数是Y和Z两元素原子最外电子层上的电子数的总和；@#@Y元素原子的最外电子层上的电子数是它的电子层数的2倍，X和Z可以形成XZ3的化合物。

@#@请回答：

@#@@#@

（1）X元素的符号是；@#@Y元素的名称是；@#@Z元素的名称是：

@#@@#@

（2）写出工业上合成XZ3的化学方程式：

@#@@#@28．（4分）W、X、Y、Z为短周期内除稀有气体外的4种元素，它们的原子序数依次增大，其中只有Y为金属元素。

@#@Y和W的最外层电子数相等。

@#@Y、Z两元素原子的质子数之和为W、X两元素质子数之和的3倍。

@#@由此可知：

@#@@#@写出元素符号：

@#@W为，X为，Y为，Z为。

@#@@#@29．（6分）相同物质的量的14C18O2与SO2的原子数之比为；@#@中子数之比为；@#@电子数之比为。

@#@@#@30（4分）．用电子式表示下列化合物的形成过程：

@#@@#@

（1）硫化氢：

@#@@#@

（2）氟化镁：

@#@@#@31（4分）请写出8种原子核外都具有10个电子微粒，它们的化学式分别为@#@@#@第4页@#@";i:

5;s:

10086:

"@#@高一化学必修2《有机化合物》专题训练1@#@一、选择题@#@1．关于烃和甲烷的叙述正确的是（）@#@A．烃的组成均符合通式CnH2n+2@#@B．烃类均不溶于水@#@C．甲烷在同系物中含碳量最高，因而是清洁能源@#@D．甲烷只能发生取代反应而不能发生加成反应@#@2.有机化学知识在生活中应用广泛，下列说法不正确的是（）@#@A．利用天然气做燃烧可以有效地减少“温室效应”的气体产生@#@B．由于乙醇能够溶解很多有机物和无机物，所以可用乙醇提取中药的有效成分@#@C．用灼烧的方法可以鉴别毛织物和棉织物@#@D．油脂是产生能量最高的营养物质，在饮食中不必控制油脂的摄入量@#@3．只用水不能鉴别的一组物质是（）@#@A．乙醇和乙酸B．乙酸乙酯和乙醇@#@C．苯和四氯化碳D．溴水和溴苯@#@4．下列变化，是通过取代反应来实现的是（）@#@A．CH3CH2OH─→CH3CHO@#@B．CH2＝CH2─→CH3－CH2Br@#@C．─→—NO2@#@D．CH3COOH─→CH3COOC2H5@#@5．鲨鱼是世界上惟一不患癌症的动物，科学研究表明，鲨鱼体内含有一种角鲨烯,具有抗癌性。

@#@已知鲨烯分子含有30个C原子及6个C=C且不含环状结构,则其分子式为（）@#@A．C30H60B．C30H56C．C30H52D．C30H50@#@6．欲除漆包铜线表面的油漆，可将铜线放在酒精灯火焰上灼烧后，再将其放入某种试剂中，即可除净，该试剂是 （）@#@ A．乙醇 B．醋酸 C．硝酸 D．硫酸@#@水解@#@7．下列营养物质在人体内发生的变化及其对人的生命活动所起的作用叙述不正确的是（　　）@#@氧化@#@A．淀粉葡萄糖CO2和H2O（释放能量维持生命活动）@#@氧化@#@水解@#@B．纤维素葡萄糖CO2和H2O（释放能量维持生命活动）@#@氧化@#@水解@#@C．油脂甘油和高级脂肪酸CO2和H2O（释放能量维持生命活动）@#@水解@#@合成@#@D．蛋白质氨基酸人体所需的蛋白质（人体生长发育）@#@8．能说明苯环的结构中碳碳键不是单双键交替排列的事实是（　　）@#@A．苯的一元取代物没有同分异构体B．苯的间位二元取代物只有一种@#@C．苯的邻位二元取代物只有一种D．苯的对位二元取代物只有一种@#@9．不能用溴水鉴别的是（）@#@A．甲烷、乙烯B．苯、乙醇C．乙醇、乙酸D．苯、四氯化碳@#@—OH@#@OH@#@OH@#@HO—C—@#@O@#@10．防治禽流感病毒目前人类面临的一个重大课题。

@#@八角茴香属于草本植物，是我国民间常用做烹调的香料。

@#@医学研究成果显示，从八角茴香中可提取到莽草酸，莽草酸有抗炎、镇痛作用，也是合成对禽流感病毒有一定抑制作用的一种药物“达菲”的前体。

@#@莽草酸的结构式如下图所示，下列关于莽草酸的说法正确的是（）@#@A．莽草酸的分子式为C7H4O5@#@B．莽草酸的分子之间可能发生酯化反应@#@C．莽草酸中含有苯环@#@D．莽草酸能使溴水褪色@#@11．验证淀粉水解可生成葡萄糖，进行了下列实验，该实验中操作步骤的排列顺序正确的是①取少量淀粉加水制成溶液②加热煮沸③加入Cu（OH）2悬浊液④加入几滴稀硫酸⑤再加热⑥加入NaOH溶液，调PH至碱性（）@#@A．④②⑥③⑤B．①⑤②⑥④③@#@C．①②④⑤③⑥D．①④②⑥③⑤@#@12．H－C－Br@#@H@#@Br@#@H－C－H@#@Br@#@Br@#@下列说法中正确的一组是@#@A．H2和D2互为同位素；@#@B．和互为同分异构体；@#@@#@C．碳链为与的烃为同系物@#@D．金刚石、石墨和“足球烯”C60为同素异形体@#@13．0.01mol某种有机物完全燃烧后，生成二氧化碳和0.54gH2O，则该有机物不可能是（）@#@A．丙烯 B．乙烷 C．乙醇 D．乙酸@#@14．若用乙烯和氯气在适当的条件下反应制取四氯乙烷，这一过程中所要经历的反应及耗用氯气的量是（设乙烯为1mol，反应产物中的有机物只是四氯乙烷）（）@#@A．取代，4molCl2B．加成，2molCl2 @#@C．加成、取代，2molCl2D．加成、取代，3molCl2@#@二.（共5小题，共44分）@#@15．（6分）苹果酸（HOOC—CH—CH2COOH常用于汽水、糖果的添加剂，@#@OH@#@写出苹果酸分别与下列物质反应的化学方程式@#@①Na@#@②Na2CO3@#@③CH3CH2OH（H2SO4，△）@#@16．（4分）新合成的一种烃，其碳架呈三棱柱体（如图所示）@#@

（1）写出该烃的分子式@#@

（2）该烃的一氯取代物是否有同分异构体@#@（3）该烃的二氯取代物有多少种@#@（4）该烃的同分异构体有多少种，其中1种不能使酸性高锰酸钾溶液或Br2-CCl4溶液褪色，但在一定条件下能跟溴（或H2）发生取代（或加成）反应，这种同分异构体的结构简式是。

@#@@#@17．（13分）已知A的产量通常用来衡量一个国家的石油化工水平，现以A为主要原料合成一种具有果香味的物质E，其合成路线如下图所示。

@#@@#@E@#@请回答下列问题：

@#@@#@

（1）写出A的电子式，B、D分子中的官能团名称分别是、。

@#@@#@

（2）写出下列反应的化学方程式，并注明反应类型：

@#@@#@①；@#@@#@②；@#@@#@④。

@#@@#@18．（14分）实验室合成乙酸乙酯的步骤如下：

@#@在园底烧瓶内加入乙醇、浓硫酸和乙酸，瓶口竖直安装通有冷却水的冷凝管（使反应混合物的蒸气冷凝为液体流回烧瓶内），加热回流一段时间后换成蒸馏装置进行蒸馏（如下图所示），得到含有乙醇、乙酸和水的乙酸乙酯粗产品。

@#@请回答下列问题：

@#@@#@（已知：

@#@乙醇、乙酸、乙酸乙酯的@#@沸点依次是78.4℃、118℃、77.1℃）@#@

（1）在烧瓶中除了加入乙醇、@#@浓硫酸和乙酸外，还应放入几块碎瓷片，@#@其目的是_________________________。

@#@@#@

（2）在烧瓶中加入一定比例@#@的乙醇和浓硫酸的混合液的方法是：

@#@@#@@#@。

@#@@#@（3）在该实验中，若用1mol乙醇和1mol乙酸在浓硫酸作用下加热，充分反应，能否生成1mol乙酸乙酯？

@#@，原因是@#@。

@#@@#@（4）现拟分离含乙酸、乙醇和水的乙酸乙酯粗产品，下图是分离操作步骤流程图。

@#@请在图中圆括号内填入适当的试剂，在方括号内填入适当的分离方法。

@#@@#@@#@试剂a是__________，试剂b是_______________；@#@分离方法①是_________________，分离方法②是__________________，分离方法③是_______________。

@#@@#@（5）在得到的A中加入无水碳酸钠粉末，振荡，目的是@#@______。

@#@@#@（6）写出C→D反应的化学方程式。

@#@@#@19．（7分）营养学研究发现，从深海鱼油提取的DHA是一种不饱和高级脂肪酸（假设DHA的化学式为CxHyO2），同温同压条件下，测得DHA蒸汽的质量是同体积H2质量的192倍；@#@将3.84g的DHA完全燃烧，并使产生的产物全部依次通过下图装置，得到下表所列的实验结果（假设产生的气体产物完全被吸收）。

@#@@#@实验前@#@实验后@#@（干燥剂+U型管）的质量@#@101.1g@#@104.70g@#@（石灰水+广口瓶）的质量@#@312.0g@#@323.44g@#@干@#@燥@#@剂@#@澄@#@清@#@石@#@灰@#@水@#@

（1）根据上表数据确定DHA的相对分子质量和化学式；@#@（写出计算过程）@#@

（2）另取DHA和足量的溴水反应，发现3.84gDHA可以和0.06mol的溴发生加成反应，问一个DHA分子中含有多少个C=C？

@#@@#@参考答案与评分标准@#@一、选择题（每小题4分，共56分）@#@1．B2．AD．3．A4．CD5．D6．A7．B8．B9．C@#@10．BD11．D12．CD13．D14．D@#@二.（共44分）@#@15．（略）（各2分）@#@16．

（1）C6H6

（2）无（3）3种（4）（各1分）@#@17．

（1）（2分），羟基，羧基（各1分）@#@

（2）①CH2＝CH2+H2O→CH3CH2OH加成反应@#@②2CH3CH2OH+O22CH3CHO+2H2O氧化反应@#@④CH3COOH　+CH3CH2OHCH3COOCH2CH3+H2O取代反应@#@（方程式2分，反应类型1分）@#@18．

（1）防止烧瓶中液体暴沸（1分）@#@

（2）先在烧瓶中加入一定量的乙醇，然后慢慢将浓硫酸加入烧瓶，边加边振荡。

@#@（2分）@#@（3）否，该反应是可逆反应，反应不能进行到底（1+2分）@#@（4）饱和碳酸钠溶液，浓硫酸，分液，蒸馏，蒸馏，（各1分）@#@（5）除去乙酸乙酯中混有的少量水（1分）@#@（6）2CH3COONa+H2SO4=Na2SO4+2CH3COOH（2分）@#@19．

（1）384（1分），C26H40O2（4分）@#@

（2）6个（2分）@#@6@#@";i:

6;s:

10460:

"高一化学考题@#@可能用到的原子量：

@#@Na:

@#@23O:

@#@16S:

@#@32H:

@#@1N:

@#@14Si：

@#@28Ca：

@#@40C:

@#@12@#@单选题：

@#@@#@1.下列实验方案设计中，可行的是：

@#@@#@A．用溶解、过滤的方法分离KNO3和NaCl固体的混合物@#@B．除去混在镁粉中的少量铝粉，加氢氧化钠溶液后过滤，@#@C．由于碘在酒精中的溶解度大，所以可用酒精把碘水中的碘萃取出来@#@D．将O2和H2的混合气体通过灼热的氧化铜，以除去其中的H2@#@2．胶体区别于其他分散系的本质特征是：

@#@@#@A．光束穿过胶体时形成一条光亮的“通路”@#@B．胶体粒子大小在1nm～100nm之间@#@C．胶体有电泳现象@#@D．胶体粒子不能透过半透膜@#@3.用NA表示阿伏加德罗常数，下列叙述正确的是：

@#@@#@A.64gSO2含有氧原子数为NA@#@B.物质的量浓度为0.5mol/LMgCl2溶液，含有Cl-离子数为NA@#@C.标准状况下，22.4LCCl4的分子数为NA@#@D.常温常压下，14gN2含有分子数为0.5NA@#@4．下列离子在溶液中能大量共存的是：

@#@@#@A．Fe3+、NH4+、SCN-、Cl-B．Na+、H+、NO3-、SiO32-、@#@C．OH-、Ba2+、Na+、AlO2-D．Fe2+、NH4+、Cl-OH-@#@5.下列离子方程式中正确的是：

@#@@#@A、钠与水反应：

@#@Na+2H20＝Na++20H-+H2↑@#@B、氯化铝溶液中加入过量氨水：

@#@Al3++4OH-=AlO2-+2H2O@#@C、小苏打与盐酸反应:

@#@HCO3-+H+=CO2↑+H2O@#@D、往水玻璃中通入二氧化碳：

@#@Na2SiO3+H2O+CO2=H2SiO3↓+2Na++CO@#@6.下列六种物质：

@#@①Na20②Na202③CaCl2溶液④Na2C03溶液⑤NaOH⑥NaHC03中，不能与二氧化碳反应的是：

@#@@#@A.①④B.②③C.③⑥D.③④⑥@#@7.下列盛放物质的方法正确的是：

@#@@#@A.将金属钠保存在汽油中@#@B.氢氟酸可保存在橡胶塞的玻璃试剂瓶中@#@C.烧碱溶液用带磨口玻璃塞的试剂瓶保存@#@D.水玻璃保存在橡胶塞的玻璃试剂瓶中@#@8.非选择题：

@#@（共58分）@#@第一部分：

@#@实验题：

@#@（16分）@#@

（1）下图是中学化学中常用于混合物的分离和提纯的装置，请根据图示填出对应的操作名称：

@#@@#@蒸馏水@#@半透膜袋@#@玻璃棒@#@A.B.C.D.@#@

（2）实验室用固体烧碱配制480mL0.10mol/L的NaOH溶液：

@#@@#@填空并排列出正确的操作顺序（用字母表示，每个字母只能用一次）；@#@@#@A、用30mL水洗涤烧杯2—3次，洗涤液均注入，振荡@#@B、用天平准确称取gNaOH的质量，加入少量水（约30mL），用玻璃棒慢慢搅动，使其充分溶解@#@C、将已冷却的NaOH溶液沿注入中@#@D、将容量瓶盖紧，颠倒摇匀@#@E、改用加蒸馏水，使溶液@#@F、继续往容量瓶内小心加蒸馏水，直到液面接近刻度处@#@（3）某学生实际配制得到NaOH溶液的浓度为0.090mol/L，原因可能是@#@A．容量瓶中原来存有少量蒸馏水B．溶解后的烧杯未经多次洗涤@#@C．胶头滴管加水定容俯视刻度D．加蒸馏水时不慎超过了刻度线@#@第二部分：

@#@推断题：

@#@（共42分）@#@1、（12分）已知有以下物质相互转化：

@#@试回答：

@#@@#@

（1）写出A的化学式 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@，G的化学式 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@

（2）写出由D转变成E的化学方程式 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@（3）写出一种由C转变成F的离子方程式 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@；@#@@#@（4）向F溶液加入A的离子反应方程式 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@（5）鉴别C溶液的方法是@#@2、（12分）已知单质A、B、C和甲、乙、丙、丁四种化合物有图示的转换关系，甲是一种高熔点的物质．丙常温下是一种液体。

@#@根据图示转化关系回答：

@#@@#@

（1）写出下列物质的化学式：

@#@C______；@#@B____；@#@乙______。

@#@@#@

（2）A原子的原子结构示意图为___________。

@#@@#@（3）写出下列变化的方程式：

@#@@#@①A与NaOH溶液反应的化学方程式_______________。

@#@@#@②甲与NaOH溶液反应的离子方程式________________。

@#@@#@3、（12分）硅是无机非金属材料的主角，硅的氧化物和硅酸盐约占地壳质量的90%以上。

@#@@#@

（1）下列物质不属于硅酸盐的是@#@A．二氧化硅B．黏土C．长石D．水泥@#@

（2）将下列复杂硅酸盐写成氧化物的形式：

@#@Al2（Si2O5）（OH）4@#@（3）下列关于硅材料的说法正确的是@#@A.碳化硅化学性质稳定，可用于生产砂纸、砂轮等@#@B.制造光导纤维的主要原料是单质硅，因其导电性能好。

@#@@#@C.用硅酸钠溶液浸泡过的棉花不易燃烧，体现了它的用途可作防火剂。

@#@@#@D.普通玻璃是由烧碱、石灰石和石英制成的，无固定熔点。

@#@@#@E.工业上常用C+SiO2Si+CO2制备硅单质@#@（4）工艺师常用（填物质名称）来雕刻玻璃，其反应的化学方程式@#@@#@（5）氮化硅陶瓷是一种新型无机非金属材料，其硬度大，熔点高，化学性质稳定，可用作高温结构陶瓷。

@#@工业上普遍采用高纯度硅与纯氮气在1300℃反应获得，写出反应的化学方程式@#@（6）把26g含有SiO2的CaCO3固体高温灼烧至质量不再改变为止，冷却后称重为17.2g，计算原物质中所含SiO2的质量是g。

@#@@#@高一化学上学期答题纸：

@#@@#@非选择题：

@#@（共58分）@#@第一部分：

@#@实验题：

@#@（16分）@#@

（1）（4分）A.B.C.D.@#@

（2）（3分）正确的操作顺序；@#@（以下每空1分）@#@A、@#@B、@#@C、@#@E、，@#@F、@#@（3）（2分）@#@第二部分：

@#@推断题：

@#@（共42分）@#@1、（12分，每空2分）@#@

（1） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@， @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@

（2） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@（3） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@；@#@@#@（4） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@（5）@#@2、（12分，每空2分）@#@

（1）______；@#@____；@#@______。

@#@@#@

（2）___________。

@#@@#@（3）①_______________。

@#@@#@②________________。

@#@@#@3、（12分）@#@

（1）@#@

（2）@#@（3）@#@（4）@#@（5）@#@（6）@#@高一化学答案及评分标准@#@选择题（共42分，每题6分）@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@答案@#@B@#@B@#@D@#@C@#@C@#@C@#@D@#@非选择题：

@#@（共58分）@#@第一部分：

@#@实验题：

@#@（16分）@#@

（1）（4分）A.蒸馏B.分液C.蒸发D.渗析@#@

（2）（3分）正确的操作顺序BCAFED；@#@@#@（以下每空1分）@#@A、500mL容量瓶@#@B、2.0@#@C、玻璃棒500mL容量瓶@#@E、胶头滴管，凹液面与刻度线相切@#@F、1cm～2cm@#@（3）（2分）BD@#@第二部分：

@#@推断题：

@#@（共42分）@#@1、（12分，每空2分）@#@

（1）Fe @#@ @#@， @#@ @#@KCl @#@ @#@。

@#@@#@

（2） @#@ @#@4Fe（OH）2+O2+2H2O=4Fe（OH）3 @#@。

@#@@#@（3） @#@ @#@2Fe2++Cl2=2Fe3++2Cl-；@#@@#@（4） @#@ @#@ @#@2Fe3+ @#@+Fe=2Fe2+ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@（5）取Fe2+ @#@溶液少量于试管中，滴加KSCN溶液，无现象，再加入新制氯水，溶液变红色（答案合理即可）@#@2、（12分，每空2分）@#@

（1）H2；@#@___O2；@#@__NaAlO2____。

@#@@#@

（2）___________。

@#@@#@（3）①___2Al_+2NaOH+2H2O==2NaAlO2__+3H2_↑____@#@②__Al2O3+2OH-=2AlO2-_+H2O@#@3、（12分，其中前两空各1分，后面每空2分）@#@

（1）A

（2）Al2O3·@#@2SiO2·@#@2H2O（3）AC@#@（4）氢氟酸SiO2+4HF=SiF4↑+2H2O@#@（5）3Si+2N2Si3N4@#@（6）6g@#@7@#@";i:

7;s:

17768:

"亿库教育网http:

@#@//www.eku.cc百万教学资源免费下载@#@高一化学化学键化学反应与能量测试题@#@质量检测试题@#@北师大厦门海沧附属实验中学李秀霞海沧区教育教研中心邓联胜@#@说明：

@#@1、本试卷分A、B两卷，A卷满分100分　B卷满分50分　考试时间90分钟@#@2、请将符合题意的答案填入相应空格中@#@A卷（满分100分）@#@一、选择题:

@#@（本题共16小题，每小题3分，共48分，每小题只有一个选项符合题意）。

@#@@#@1.酒精燃烧的过程中，发生了能量的转化。

@#@下列判断中正确的是：

@#@（）@#@A.化学能部分转化为热能B.电能部分转化为化学能@#@C.热能部分转化为化学能D.光能部分转化为化学能@#@2.下列化合物中所有化学键都是共价键的是：

@#@（）@#@A.Na2O2B.NaOHC.BaCl2D.CH4@#@3.下列物质在变化过程中，化学键没有被破坏的是：

@#@（）@#@A.食盐溶解B.干冰升华C.氯化铵受热，固体消失D.电解水@#@4.元素A的原子最外层有6个电子，元素B的原子最外层有3个电子，则A与B形成的化合物可能的化学式是：

@#@（）@#@A.B2A3B.B2AC.BA2D.BA@#@5.NO和CO都是汽车尾气中的有害物质，它们能缓慢地反应生成氮气和二氧化碳，对此反应，下列叙述正确的是：

@#@（）@#@A.使用适当的催化剂不改变反应速率B.降低压强能提高反应速率@#@C.升高温度能提高反应速率D.改变压强对反应速率无影响@#@6.在用Zn片、Cu片和稀硫酸组成的原电池装置中，工作一段时间后，下列说法正确的是：

@#@（）@#@A.锌片是正极，铜片上有气泡产生B.电流方向是从锌片流向铜片@#@C.溶液中硫酸的物质的量浓度减小D.电解质溶液的pH保持不变@#@7．下列各分子中，所有原子都满足最外层为8电子结构的是：

@#@（）@#@A．H2OB．BF3C．CCl4D．PCl5@#@8．下列关于实验室制取气体所用试剂的组合不合理的是：

@#@（） A．制Cl2：

@#@MnO2、盐酸（浓） B．制H2：

@#@硫酸（稀）、Zn@#@ C．制O2：

@#@MnO2、H2O2 D．制CO2：

@#@硫酸（稀）、CaCO3@#@9．对反应A+3B2C来说，下列反应速率最快的是：

@#@（）A．v（A）=0．3mol／（L·@#@min） B．v（B）=0．6mol／（L·@#@min）@#@C．v（C）=0．5mol／（L·@#@min） D．v（A）=0．01mol／（L·@#@s）@#@10．将盐酸滴到碳酸钠粉末上，能使反应的最初速率加快的是：

@#@（）@#@A．盐酸浓度不变，使用量增大1倍 B．盐酸浓度增加1倍，用量减至1/2@#@C．增大碳酸钠粉末的用量D．使反应在较低温度下进行@#@11．把镁条投入到盛有盐酸的敞口容器里，产生H2的@#@速率可由右图表示。

@#@在下列因素中：

@#@①盐酸的浓度；@#@②镁条的表@#@条面积；@#@③溶液的温度；@#@④Cl的浓度。

@#@@#@影响反应速率的因素是（）@#@A.①④B.③④@#@C．①②③D.②③@#@12.用铁片与稀硫酸反应制取氢气时，下列措施不能使反应速率加快的是：

@#@（）@#@A.不用稀硫酸，改用98%浓硫酸B.加热@#@C.滴加少量CuSO4溶液D.不用铁片，改用铁粉@#@13.一定温度下，反应N2（g）+3H2（g）2NH3（g）达到化学平衡状态的标志是：

@#@　（　　）@#@A.N2，H2和NH3的物质的量分数不再改变@#@B.c（N2）∶c（H2）∶c（NH3）＝1∶3∶2@#@C.N2与H2的物质的量之和是NH3的物质的量2倍@#@D.单位时间里每增加1molN2，同时增加3molH2@#@14.有下列物质：

@#@①NaOH固体；@#@②浓硫酸；@#@③NH4NO3晶体；@#@④CaO固体。

@#@现将它们分别装入有水的锥形瓶里，立即塞紧带U形管的塞子，发现U形管内的滴有红墨水的水面呈形如下图所示状态，判断加入的物质可能是：

@#@（）@#@A.①②③④B.①②④C.②③④D.①②③@#@15.同主族元素形成的同一类型的化合物，往往结构和性质很相似，如PH4I的结构和性质与NH4Cl相似，有关对PH4I的叙述中不正确的是：

@#@（）@#@A.可由PH3与HI化合生成B.将其加热可以分解@#@C.能跟NaOH溶液反应D.是一种共价化合物@#@16.如图所示装置可用于：

@#@（）@#@A.加热NaHCO3制CO2@#@B.用Cu和稀HNO3反应制NO@#@C.用NH4Cl与浓NaOH溶液反应制NH3@#@D.用NaCl与浓H2SO4反应制HCl@#@二、填空题：

@#@（共24分）@#@17．（3分）煤矿常因瓦斯（CH4）爆炸而引起重大事故，为了避免事故的发生，特别要求矿井通风，严禁烟火，从反应条件的控制分析其理由矿井通风能降低瓦斯的浓度，并带走热量，严禁烟火是避免引燃甲烷，从而避免瓦斯爆炸。

@#@@#@18．（3分）电工操作中规定，不能把铜线和铝线拧在一起连接线路，这是因为____在潮湿的空气中，铜与铝接触形成原电池，铝做负极，很快被腐蚀。

@#@@#@19．（7分）

（1）下列五种物质中Ne②H2O③NH3KOHNa2O，只存在共价键的是@#@②③，只存在离子键的是⑤，既存在共价键又存在离子键的是④，不存在化学键的是①。

@#@（填写序号）@#@

（2）在下列变化中，①碘的升华②烧碱熔化③MgCl2溶于水④HCl溶于水⑤O2溶于水,未发生化学键破坏的是①⑤，仅发生离子键破坏的是②③，仅发生共价键破坏的是④。

@#@（填写序号）@#@20．（2分）现有A、B、C、D四种金属，把A、B分别浸入稀硫酸中，产生气泡都很慢；@#@把C、D分别浸入水中都能产生气泡；@#@把A、B用导线连接同时放入装有稀硫酸的烧杯中，A上有大量气泡析出；@#@把C浸入D的硝酸盐溶液中，C的表面有D析出。

@#@这四种金属的活动顺序由强到弱为C>@#@D>@#@B>@#@A。

@#@@#@21．（9分）有A、B、C、D四种短周期元素,它们的原子序数由A到D依次增大,已知A和B原子有相同的电子层数,且A的L层电子数是K层电子数的两倍,C燃烧时呈现黄色火焰,C的单质在高温下与B的单质充分反应,可以得到与D单质颜色相同的淡黄色固态化合物,试根据以上叙述回答:

@#@@#@

（1）元素名称:

@#@A碳、B_氧、__C___钠、_D___硫__@#@@#@

（2）写出AB2与氢氧化钠反应的离子方程式__CO2+2OH－=H2O+CO32－。

@#@@#@@#@（3）画出D的原子结构示意图_______,用电子式表示化合物C2D的@#@形成过程______。

@#@@#@三、实验题（共18分）@#@22．（3分）王亮在超市看到一种电池外壳的纸层包装印有右图的文字，请根据要求回答问题。

@#@@#@

（1）该电池的种类是__①____（填序号）。

@#@@#@①干电池②蓄电池③燃料电池@#@

（2）该电池含有的金属元素中毒性最大的是__Hg____（写元素符号）。

@#@@#@（3）该电池的使用和性能，说法正确的是__A___@#@A．该电池可应用于闹钟、收音机、照相机等@#@B．该电池可充电后反复使用@#@C．该电池使用后不能投入火中，应埋入地下以防污染环境@#@23．（6分）某学生为了探究锌与盐酸反应过程中的速率变化，他在100mL稀盐酸中加入足量的锌粉，用排水集气法收集反应放出的氢气，实验记录如下（累计值）：

@#@@#@时间（min）@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@氢气体积（mL）@#@50@#@120@#@232@#@290@#@310@#@①哪一时间段（指0～1、1～2、2～3、3～4、4～5min）反应速率最大2～3min，原因是@#@因该反应是放热反应，此时温度高。

@#@@#@②哪一段时段的反应速率最小4～5min，原因是因为此时H+浓度小@#@③如果反应太激烈，为了减缓反应速率而又不减少产生氢气的量，他在盐酸中分别加入等体积的下列溶液：

@#@A蒸馏水、BNaCl溶液、CNaNO3溶液、DCuSO4溶液、ENa2CO3溶液，你认为可行的是A、B。

@#@@#@24．（9分）无水氯化铝是白色晶体，易吸收水分，在178℃升华，装有无水氯化铝露置于潮湿空气中会爆炸并产生大量白雾，工业上由金属与氯气作用或由无水氯化氢气体与熔融Al作用而制得，某课外活动小组在实验室内通过下列装置（如下图）制取少量纯净的无水氯化铝。

@#@@#@试回答以下问题：

@#@@#@

（1）装置A中反应的化学方程式MnO2＋4HCl（浓）MnCl2＋Cl2↑＋2H2O　。

@#@@#@

（2）为使实验成功，A和B间需要加适当的装置，请将它画在框内，并注明其中盛放的药品。

@#@如果A产生的气体直接进入B中，实验产生的不良后果是@#@AlCl3与H2O反应而爆炸@#@答案@#@（3）进行实验时，应先点燃（填写字母，下同）B处的酒精灯，然后再点燃@#@A处的酒精灯。

@#@@#@（4）在C处可以收集到纯净的氯化铝，原因是AlCl3易升华。

@#@@#@（5）装置D的作用是吸收多余的Cl2且防止水蒸气进入C使AlCl3发生水解@#@四、理论推断题@#@25．（10分）1932年美国化学家鲍林（L．Pauling）首先提出了电负性的概念。

@#@电负性（用X表示）也是元素的一种重要性质，下表给出的是原子序数小于20的16种元素的电负性数值：

@#@@#@元素@#@H@#@Li@#@Be@#@B@#@C@#@N@#@O@#@F@#@电负性@#@2.1@#@1.0@#@1.5@#@2.0@#@2.5@#@3.0@#@3.5@#@4.0@#@元素@#@Na@#@Mg@#@Al@#@Si@#@P@#@S@#@Cl@#@K@#@电负性@#@0.9@#@1.2@#@1.5@#@1.7@#@2.1@#@2.3@#@3.0@#@0.8@#@请仔细分析，回答下列有关问题：

@#@@#@

（1）根据表中所给数据分析，同主族内不同元素X值的变化规律是____从上向下，X值减小__；@#@简述元素电负性X的大小与元素金属性、非金属性之间的关系元素电负性越大，非金属性越强，金属性越弱，反之亦然。

@#@@#@

（2）预测周期表中电负性最大的元素应为F，电负性最小的元素为Cs（放射性元素除外）估计钙元素的电负性的取值范围0.8<@#@X<@#@1.2。

@#@@#@（3）经验规律告诉我们：

@#@当形成化学键的两原子相应元素的电负性差值大于1.7时，所形成的一般为离子键；@#@当小于1.7时，一般为共价键。

@#@试推断AlBr3中形成的化学键的类型为共价键，其理由是因为AlCl3中Cl和Al的电负性差值为1.5，而Br的电负性小于Cl，所以AlBr3中两元素的电负性差值小于1.5。

@#@@#@B卷（满分50分）@#@五、选择题（本题包括5小题，每小题4分，共20分，每小题只有一个选项符合题意）@#@26．下列每组物质发生状态变化所克服的粒子间的相互作用属于同种类型的是：

@#@（）@#@A．食盐和蔗糖熔化B．钠和硫熔化@#@C．碘和干冰升华D．二氧化硅和氧化钠熔化@#@27．为了说明影响化学反应快慢的因素，甲、乙、丙、丁4位同学分别设计了如下4个试验，你认为结论不正确的是：

@#@（）@#@A．将形状、大小均相同的镁条和铝条与相同浓度的盐酸反应时，两者速率一样大@#@B．在相同条件下，等质量的大理石块和大理石粉末与相同浓度的盐酸反应，大理石粉末反应快@#@C．将浓硝酸分别放在冷暗处和强光照射下，会发现光照可以加快浓硝酸的分解@#@D．2只试管中分别加入相同质量的氯酸钾，其中一只试管中再加入少量二氧化锰，同时加热，产生氧气的快慢不同@#@28．德国化学家哈因发明了由氮气和氢气合成氨气的方法而获得了1918年诺贝尔化学奖。

@#@现向一密闭容器中充入1molN2和3molH2，在一定条件下使该反应发生。

@#@下列说法正确的是：

@#@（）@#@A．达到平衡时，氮气将完全转化为氨气@#@B．达到化学平衡时，氮气、氢气和氨气的浓度一定相等@#@C．达到化学平衡时，氮气、氢气和氨气的浓度不再变化@#@D．达到化学平衡时，正反应和逆反应的速率相等且为零@#@29．已知断开1molH2中的化学键需要吸收436KJ的能量，断开1molCl2中的化学键需要吸收243KJ的能量，而形成1molHCl分子中的化学要释放431KJ的能量，则1mol氢气与1mol氯气反应时能量变化为：

@#@（）@#@A．吸收183KJB．吸收366KJC．放出366KJD．放出183KJ@#@30．下表物质与其所含化学键类型、所属化合物类型完全正确的一组是：

@#@（ @#@）@#@选项@#@A@#@B@#@C@#@D@#@物质@#@MgCl2@#@CO2@#@HCl@#@NaOH@#@所含化学健类型@#@离子键、共价键@#@共价健@#@离子键@#@离子键、共价键@#@所属化合物类型@#@离子化合物@#@共价化合物@#@离子化合物@#@共价化合物@#@六、填空题@#@31．（7分）某化学反应2A（g）≒B（g）+D（g）在4种不同条件下进行，B和D的起始浓度为0，反应物A的浓度（mol•L-1）随反应时间（min）的变化情况如下表：

@#@@#@实验@#@序号@#@@#@浓度@#@时间@#@温度@#@0@#@10@#@20@#@30@#@40@#@50@#@60@#@1@#@800℃@#@1.0@#@0.80@#@0.67@#@0.57@#@0.50@#@0.50@#@0.50@#@2@#@800℃@#@1.0@#@0.60@#@0.50@#@0.50@#@0.50@#@0.50@#@0.50@#@3@#@800℃@#@C3@#@0.92@#@0.75@#@0.63@#@0.60@#@0.60@#@0.60@#@4@#@820℃@#@1.0@#@0.40@#@0.25@#@0.20@#@0.20@#@0.20@#@0.20@#@根据上述数据，完成下列填空：

@#@@#@

（1）实验1达到平衡的时间是40min，实验4达到平衡的时间是30min，C3>@#@1.0mol•L-1（填“<@#@”、“>@#@”或“=”）。

@#@@#@

（2）实验4比实验1的反应速率快（填“快”或“慢”），原因是升高温度，反应速率加快。

@#@@#@（3）如果2A（g）≒B（g）+D（g）是一个放热反应，那么实验4与实验1相比，实验4放出的热量多，理由是实验4中A反应的程度大，反应的物质的量多。

@#@@#@32．（10分）

（1）现有如下两个反应：

@#@（A）NaOH+HCl=NaCl+H2O@#@（B）2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl2@#@①根据两反应本质，判断能否设计成原电池（A）不能，（B）可以@#@②如果不能，说明其原因（A）的反应是非氧化还原反应，没有电子转移@#@

（2）选择适宜的材料和试剂设计一个原电池，以便完成下列反应。

@#@@#@Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu@#@①画出装置图：

@#@②电极材料和电解质溶液各是什么？

@#@③写出电极反应式：

@#@@#@①略。

@#@@#@②锌片、铜片（合理答案即可，）；@#@CuSO4溶液@#@③负极：

@#@Zn–2e-=Zn2+正极：

@#@Cu2++2e-=Cu@#@33．（8分）甲、乙、丙、丁为4种单质，其中甲、乙、丙为前三周期元素的单质，常温下均为气态；@#@丁是日常生活中一种常见的金属。

@#@甲、乙、丙、丁分别点燃生成X、Y、Z、W4种化合物的转化关系如下：

@#@@#@甲+丙X甲+丁Y丙+乙Z丁+乙W@#@常温下X是无色液体，Y是黑色固体。

@#@丙在乙中燃烧发出苍白色火焰，丁在乙中燃烧生成@#@棕黄色的烟，W的水溶液呈黄色。

@#@@#@试回答：

@#@@#@

（1）已知丙和乙在反应过程中，破坏1mol丙单质中的化学键消耗的能量为Q1kJ，破坏1mol乙单质中的化学键消耗的能量Q2kJ，破坏1molZ中的化学键消耗的能量Q3kJ。

@#@试比较Q1+Q2>@#@Q3（填“<@#@”、“>@#@”或“=”）。

@#@@#@

（2）X的化学键类型为共价键，丙原子和乙原子结合形成分子趋势的原因为@#@丙原子（氢原子）最外层有1个电子，还缺少1个电子就达到了最外层2电子的稳定结构，而乙原子（氯原子）最外层有7个电子，也还缺少1个电子便达到了8电子稳定结构，所以两者共用一对电子对，彼此达到稳定结构（请从微观角度解释）。

@#@@#@（3）写出丁加入到W溶液中反应的离子方程式2Fe3++Fe==3Fe2+。

@#@@#@（4）气体丙在甲中完全燃烧生成X的化学反应方程式为2H2+O2==2H2O@#@七、计算题（5分）@#@34．在合成氨时，将1体积氮气和3体积氢气混合后通过合成塔中的催化剂，若从塔中导出的混合气体中，氨气的体积分数为12%，求N2和H2的体积分数各为多少？

@#@@#@解析：

@#@设有x体积氮气转化为氨气，则：

@#@@#@N2＋3H22NH3@#@起始体积130@#@转化x3x2x@#@导出气体（1－x）3－3x2x@#@由题意得：

@#@2x／（4-2x）=12%@#@解得：

@#@x=0.78所以N222%，H266%@#@亿库教育网http:

@#@//www.eku.cc百万教学资源免费下载@#@";i:

8;s:

13193:

"高一化学铝及其化合物提高练习@#@【巩固练习】@#@一、选择题（每小题只有一个选项符合题意）@#@1．用一张已除去表面氧化膜的铝箔紧紧包裹在试管外壁（如图），将试管浸人硝酸汞溶液中，片刻取出，然后置于空气中，不久铝箔表面生出“白毛”，红墨水柱右端上升。

@#@根据实验现象判断下列说法错误的是（）。

@#@@#@A．实验中发生的反应都是氧化还原反应@#@B．铝是一种较活泼的金属@#@C．铝与氧气反应放出大量的热量@#@D．铝片上生成的“白毛”是氧化铝和氧化汞的混合物@#@2．（2016四川省邻水二中期末考）某溶液中加入铝粉有氢气产生，该溶液中一定可以大量共存的离子组是（）。

@#@@#@A．Na+Fe3+Cl－ClO－B．Na+K+Ba2+HCO3－@#@C．Mg2+NH4+SO42－Cl－D．Na+K+Cl－SO42－@#@3．（2016广西省上林中学期末考）由Zn、Fe、Mg、Al四种金属中的两种组成的混合物20g，与足量的盐酸反应产生的氢气在标准状况下为22.4L，则混合物中一定含有的金属是（）。

@#@@#@A．ZnB．FeC．MgD．Al@#@4．下列有关金属铝及其化合物的叙述正确的是（）。

@#@@#@A．铝在常温下不能与氧气反应@#@B．铝不能与氯气反应@#@C．铝既能溶于酸，又能溶于碱@#@D．氧化铝只能与酸反应，不能与碱反应@#@5．用含少量镁的铝片制取纯净的氢氧化铝，下述操作步骤中最恰当的组合是（）。

@#@@#@①加盐酸溶解②加烧碱溶液溶解③过滤④通入过量CO2生成A1（OH）3沉淀⑤加入盐酸生成Al（OH）3沉淀⑥加入过量烧碱溶液生成A1（OH）3沉淀@#@A．①⑤⑥③B．②③⑥③C．②③④③D．②③⑤③@#@6．把4.6g钠放入100mL0.1moL／LAlCl3溶液中，待其充分反应后（溶液体积不变），下列叙述中错误的是（）。

@#@@#@A．Cl－浓度不变B．溶液仍有浑浊@#@C．溶液中几乎不存在Al3+D．溶液中存在最多的是Na+@#@7．（2015宜昌一中期末考）下列反应的离子方程式中，书写正确的是（）。

@#@@#@A． 铝粉投入到NaOH溶液中：

@#@2Al+2OH﹣=2AlO2﹣+H2↑@#@B． Fe跟稀盐酸反应：

@#@2Fe+6H+=2Fe3++3H2↑@#@C． 金属钠投入到硫酸铜溶液中：

@#@2Na+Cu2+=2Na++Cu@#@D． 偏铝酸钠溶液中通入过量的CO2气体：

@#@AlO2-+CO2+2H2O=Al（OH）3↓+HCO3-@#@8．甲、乙、丙、丁分别是Al2（SO4）3、FeSO4、NaOH、BaCl2四种物质中的一种。

@#@若将丁溶液滴入乙溶液中发现有白色沉淀生成，继续滴加则沉淀溶解。

@#@丁溶液滴人甲溶液时，无明显现象产生。

@#@据此可推断丙物质是（）。

@#@@#@A．Al2（SO4）3B．NaOHC．BaCl2D．FeSO4@#@9．在0.1mol·@#@L－1明矾溶液100mL中，加入0.1mol·@#@L－1的Ba（OH）2溶液，当SO42－恰好沉淀完全时，同时得到的氢氧化铝的物质的量为（）。

@#@@#@A．0.01molB．0.005molC．0.0133molD．0mo1@#@10．下列说法正确的是（）。

@#@@#@A．从明矾是常用的净水剂可推测凡含有铝元素的物质都有净水作用@#@B．不同物质各有其特性，明矾可用作净水剂，Al2（SO4）3就不一定有净水作用@#@C．净水剂就是指能杀灭水中细菌和有害微生物的化学试剂@#@D．从理论上说，铝盐和铁盐都可用作净水剂@#@11．将5.1g镁铝合金溶于70mL4mol／L硫酸中，当合金完全溶解后，再加入70mL8mol／L的NaOH溶液，得沉淀的质量为13.6g，则加入硫酸时，产生H2的物质的量为（）。

@#@@#@A．0.2molB．0.25molC．0.3molD．0.35mol@#@二、填空题@#@1．写出铝单质与强酸、强碱溶液反应的离子方程式，并标出电子转移的方向和数目：

@#@________、________。

@#@日常生活中接触到的易拉罐有铁质和铝质之分，听装啤酒是铝质易拉罐，向一只充满二氧化碳气体的铝质易拉罐中加入适量的氧氧化钠溶液，并及时堵住，观察到的现象是________，用化学方程式表示产生这一现象的原因是________。

@#@若用薄铁质易拉罐做上述实验出现的结果是________。

@#@@#@2．有A、B、C、D、E5种化合物中，其中A、B、C、D是铝元素的化合物，F是一种气体，在标准状况下对空气的相对密度是1.103，且有下列反应：

@#@@#@①A+NaOH—→D+H2O②B—→A+H2O③C+NaOH（适量）—→B+NaCl④E+H2O—→NaOH+F⑤C+D+H2O—→B@#@则A、B、C、D化学式分别是：

@#@A________、B________、C________、D________。

@#@@#@写出4molC和6molE在水溶液中发生反应的化学方程式________________。

@#@@#@3．某混合物A含有明矾、Al2O3、CuO，在一定条件下可实现如下图所示的物质之间的转化：

@#@@#@@#@据此判断：

@#@@#@

（1）固体B所含物质的化学式为________。

@#@@#@

（2）固体E所含物质的化学式为________。

@#@@#@（3）反应①的离子方程式为________。

@#@@#@4．（2015甘肃肖南一中期末考）某氧化铝样品中含有氧化铁和二氧化硅杂质，现欲制取纯净的氧化铝，某同学设计如下的实验方案。

@#@回答下列问题：

@#@@#@

（1）沉淀A的成分是（填化学式），沉淀B的成分是（填化学式）；@#@@#@

（2）滤液A中若加入过量的铁粉，可能发生的所有离子方程式为、；@#@@#@（3）在操作Ⅰ的名称是，其中玻璃棒的作用是。

@#@@#@5．某化学兴趣小组按照下列方案进行“由含铁废铝制备硫酸铝晶体”的实验：

@#@@#@步骤1：

@#@取一定量含铁废铝，加足量的NaOH溶液，反应完全后过滤。

@#@@#@步骤2：

@#@边搅拌边向滤液中滴加稀硫酸至溶液的pH=8～9，静置、过滤、洗涤。

@#@@#@步骤3：

@#@将步骤2中得到的固体溶于足量的稀硫酸。

@#@@#@步骤4：

@#@将得到的溶液蒸发浓缩、冷却、结晶、过滤、干燥。

@#@@#@请回答以下问题：

@#@@#@

（1）上述实验中的过滤操作需要玻璃棒、________、________等玻璃仪器。

@#@@#@

（2）步骤1过滤的目的是________。

@#@@#@（3）当步骤2中的溶液pH=8～9时，检验沉淀是否完全的方法是________。

@#@@#@（4）步骤2中溶液的pH控制较难操作，可改为________。

@#@@#@【参考答案与解析】@#@一、选择题@#@1．D@#@【解析】铝是一种活泼金属，当表面的氧化铝保护膜被破坏后，铝在空气中极易与氧气反应生成Al2O3，该反应是放热反应，从而使反应体系的温度升高，压强增大，红墨水柱右端上升。

@#@铝浸入硝酸汞溶液中，发生反应2Al+3Hg2+==2Al3++3Hg，生成的Hg覆盖在铝的表面，Hg不活泼，很难与氧气反应生成氧化汞。

@#@@#@2．D@#@【解析】加入铝粉有氢气产生，为非氧化性酸或强碱溶液，每个选项需分2种情况讨论。

@#@A项，若溶液是强碱溶液，则Fe3+不能大量共存，若是酸溶液，Cl－、ClO－发生氧化还原反应，不能共存，故A不选；@#@B项，HCO3－与酸、碱均反应，一定不能共存，故B不选；@#@C项，碱溶液中不能大量存在Mg2+、NH4+，故C不选；@#@D项，酸、碱溶液中该组离子之间均不反应，可以大量共存，故选D。

@#@@#@3．D@#@【解析】标况下22.4L氢气的物质的量为，故20g金属提供的电子为1mol×@#@2=2mol，则提供1mol电子需要金属的质量为10g，@#@A．Zn在反应中表现+2价，提供1mol电子需要Zn的质量为；@#@@#@B．Fe在反应中表现+2价，提供1mol电子需要Fe的质量为；@#@@#@C．Mg在反应中表现+2价，提供1mol电子需要Mg的质量为；@#@@#@D．Al在反应中表现+3价，提供1mol电子需要Al的质量为；@#@@#@提供1mol电子，只有Al的质量小于10g，其它金属的质量都大于10g，故金属混合物中一定有Al，故选D。

@#@@#@4．C@#@【解析】铝在常温下可被氧化为A12O3（氧化膜）。

@#@@#@5．C@#@【解析】由，大致的流程应该是。

@#@@#@6．B@#@【解析】4.6g钠的物质的量为0.2mol，与水生成0.2molNaOH。

@#@100mL0.1mol／LAlCl3溶液中Al3+的物质的量为0.01mol。

@#@根据Al3++4OH－＝AlO2－+2H2O，所以溶液中铝元素以AlO2－的形式存在，几乎不存在Al3+，溶液中存在最多的是Na+，物质的量为0.2mol，Cl－浓度不变。

@#@@#@7．D@#@【解析】A．铝粉投入到NaOH溶液中的离子反应为2H2O+2Al+2OH﹣=2AlO2﹣+3H2↑，故A错误；@#@@#@B．Fe跟稀盐酸反应的离子反应为Fe+2H+=Fe2++H2↑，故B错误；@#@@#@C．金属钠投入到硫酸铜溶液中的离子反应为2Na+2H2O+Cu2+=2Na++Cu（OH）2↓+H2↑，故C错误。

@#@@#@8．D@#@【解析】丁溶液滴入乙溶液有白色沉淀生成，继续滴加沉淀溶解，则沉淀为Al（OH）3，丁为NaOH，乙为Al2（SO4）3。

@#@而NaOH溶液与BaCl2混合时无明显现象产生，即BaCl2为甲溶液。

@#@故丙物质为FeSO4。

@#@@#@9．D@#@【解析】使SO42－完全沉淀时，明矾与Ba（OH）2的反应关系是KAl（SO4）2+2Ba（OH）2＝2BaSO4↓+KAlO2+2H2O，即与2个Ba2+相匹配的4个OH－恰与Al3+按n（Al3+）∶n（OH－）=1∶4的关系生成偏铝酸钾，得不到A1（OH）3沉淀。

@#@@#@10．D@#@【解析】从净水原理上分析，铝盐在水溶液中可电离出Al3+，Al3+与水作用生成Al（OH）3胶体，Al（OH）3胶体能吸附水中悬浮的杂质和泥沙等形成沉淀，使水澄清，从而达到净水的目的。

@#@铁盐也有类似的性质。

@#@可见，净水剂中并非一定要含铝元素，而含有铝元素的物质中也不一定有净水作用。

@#@在净水剂净水的过程中，对水中的细茵和微生物并无多大影响。

@#@@#@11．B@#@【解析】由反应：

@#@Mg+H2SO4＝MgSO4+H2↑MgSO4+2NaOH＝Mg（OH）2↓+Na2SO4@#@2A1+3H2SO4＝Al2（SO4）3+3H2↑Al2（SO4）3+6NaOH＝2Al（OH）3↓+3Na2SO4@#@H2SO4+2NaOH＝Na2SO4+2H2O@#@n（H2SO4）=0.07L×@#@4mol／L=0.28mol@#@n（NaOH）=0.07L×@#@8mol／L=0.56mol@#@可知溶质全为Na2SO4，此时沉淀量最大，也就是Mg、A1全部转化为沉淀。

@#@13.6g－5.1g=8.5g即为沉淀中OH－的质量，则。

@#@则与Mg、Al反应的n（H+）=n（OH－）=0.5mol，产生n（H2）=0.25mol。

@#@@#@二、填空题@#@1．@#@易拉罐先瘪下去，一会儿又鼓起来CO2+2NaOH==Na2CO3+H2O，2Al+2H2O+2NaOH==2NaAlO2+3H2↑@#@薄铁质易拉罐瘪下去后，不再重新鼓起@#@2．Al2O3Al（OH）3AlCl3NaAlO24AlCl3+6Na2O2+6H2O＝4Al（OH）3↓+12NaCl+3O2↑@#@【解析】由气体F在标准状况下对空气的相对密度知M（F）=29×@#@1.103=32，故F是O2；@#@由④的反应知E中必含有Na，且能与水反应放出O2，故E为Na2O2；@#@由反应③可知C中一定含有Cl元素，又结合题给条件知C中还含有Al元素，故C为AlCl3；@#@在铝的常见的化合物中，受热分解成一种化合物和水的物质应该是氢氧化铝，故B为Al（OH）3，由此判定A一定为Al2O3，进而由反应①知D为NaAlO2，4molC和6molE反应的化学方程式可由2Na2O2+2H2O＝4NaOH+O2↑和AlCl3+3NaOH＝Al（OH）3↓+3NaCl两式相加得到：

@#@4AlCl3+6Na2O2+6H2O＝4Al（OH）3↓+12NaCl+3O2↑。

@#@@#@3．

（1）Al2O3

（2）（NH4）2SO4、K2SO4@#@（3）AlO2-+CO2+2H2O＝Al（OH）3↓+HCO3－@#@@#@【解析】加入水后，沉淀是Al2O3、CuO，Al2O3是两性氧化物，溶于NaOH溶液生成NaAlO2，NaAlO2+CO2+2H2O＝Al（OH）3↓+NaHCO3，2Al（OH）3Al2O3+3H2O，KAl（SO4）2溶于水完全电离：

@#@KAl（SO4）2＝K++Al3++2SO42－，Al3++3NH3·@#@H2O＝A1（OH）3↓+3NH4+，溶液中的离子组成为NH4+、K+、SO42－，从而得出正确答案。

@#@@#@4．

（1）SiO2；@#@Fe（OH）3@#@

（2）Fe+2H+=Fe2++H2↑；@#@Fe+2Fe3+=3Fe2+@#@（3）过滤；@#@引流@#@【解析】由分离流程可知，氧化铝样品中含有氧化铁和二氧化硅杂质，加入过量盐酸，氧化铝与过量盐酸反应生成氯化铝，氧化铁和盐酸反应生成氯化铁，二氧化硅不与盐酸反应，则操作I为过滤，得到沉淀A为SiO2，滤液A中含氯化铝、氯化铁、盐酸，再加入过量NaOH，氯化铝与碱反应生成偏铝酸钠和氯化钠，氯化铁与碱反应生成氢氧化铁沉淀和氯化钠，盐酸与碱反应生成氯化钠，则操作为过滤，得到沉淀B为Fe（OH）3，滤液中有NaAlO2、NaCl、NaOH，再通入过量的二氧化碳，与NaAlO2反应生成Al（OH）3，分解生成氧化铝。

@#@@#@5．

（1）烧杯漏斗

（2）除去铁等不溶于碱的杂质@#@（3）取上层清液，逐滴加入稀硫酸，若变浑浊则说明沉淀不完全；@#@若不变浑浊则说明沉淀完全@#@（4）通入足量的CO2气体@#@";i:

9;s:

9863:

"@#@高二第一学期物理期中考试试题@#@出题人：

@#@xxx审题人：

@#@xxx@#@一、单项选择题（本题共10小题，每小题3分．在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求）@#@1．电场中有一点P，下列说法中正确的有（　　）@#@A．若放在P点的电荷的电荷量减半，则P点的场强减半@#@B．若P点没有试探电荷，则P点场强为零@#@C．P点的场强越大，则同一电荷在P点受到的电场力越大@#@D．P点的场强方向为放在该点的电荷所受电场力的方向@#@2．电荷从静止开始只在电场力作用下的运动（最初阶段的运动），则电荷（　　）@#@A．总是从电势高的地方移到电势低的地方@#@B．总是从电场强度大的地方移到电场强度小的地方@#@C．总是从电势能大的地方移到电势能小的地方@#@D．总是从电势能小的地方移到电势能大的地方@#@3、下列四个图中，a、b两点电势相等、电场强度也相等的是（　　）@#@4、如图所示，a、b、c为电场中同一条水平方向电场线上的三点，c为ab的中点，a、b电势分别为φa＝5V、φb＝3V.下列叙述正确的是（　　）@#@A.该电场在c点处的电势一定为4V@#@B.a点处的场强Ea一定大于b点处的场强Eb@#@C.一正电荷从c点运动到b点电势能一定减少@#@D.一正电荷运动到c点时受到的静电力由c指向a@#@5、如图，为电场中的一条电场线，A、B为其上的两点，以下说法正确的是-----（）@#@A、.EA与EB一定不等，A与B一定不等@#@A@#@B@#@B、EA与EB可能相等，A与B可能相等@#@C、EA与EB一定不等，A与B可能相等@#@D、EA与EB可能相等，A与B一定不等@#@6．某平行板电容器的电容为C，带电量为Q，相距为d，今在板间中点放一个电量为q的点电荷，则它受到的电场力的大小为（）@#@A．B．C．D．@#@7、.如图所示，a、b两个带正电的粒子，以相同的速度先后垂直于电场线从同一点进入平行板间的匀强电场后，a粒子打在B板的a′点，b粒子打在B板的b′点，若不计重力，则@#@A.a的电荷量一定大于b的电荷量B.b的质量一定大于a的质量@#@C.a的比荷一定大于b的比荷D.b的比荷一定大于a的比荷@#@8、示波管是一种多功能电学仪器，它的工作原理可以等效成下列情况：

@#@如图8所示，真空室中电极K发出电子（初速度不计），经过电压为U1的加速电场后，由小孔S沿水平金属板A、B间的中心线射入板中.金属板长为L，相距为d，当A、B间电压为U2时电子偏离中心线飞出电场打到荧光屏上而显示亮点.已知电子的质量为m、电荷量为e，不计电子重力，下列情况中一定能使亮点偏离中心距离变大的是（　　）@#@A.U1变大，U2变大B.U1变小，U2变大@#@C.U1变大，U2变小D.U1变小，U2变小@#@9、如图所示，把原来不带电的金属壳B的外表面接地，将一带正电的小球A从小孔中放入球壳内，但不与B发生接触，达到静电平衡状态后，则（　　）@#@A.B的空腔内电场强度为零B.B不带电@#@C.B的外表面带正电D.B的内表面带负电@#@10、如图所示，在平面直角坐标系中，有方向平行于坐标平面的匀强电场，其中坐标原点O处的电势为零，点A处的电势为6V，点B处的电势为3V，则电场强度的大小为（　　）@#@A．200V/m　B．200V/m@#@C．100V/mD．100V/m@#@二、多项选择题（本题共5小题，在每小题给出的四个选项中，有多项符合题目要求，全部选对的得4分，选对但不全的得2分，有选错的得0分）@#@11、如图所示，电路中A、B为两块竖直放置的金属板，C是一只静电计，开关S合上后，静电计指针张开一个角度，下述做法可使静电计指针张角增大的是（　　）@#@A.使A、B两板靠近一些@#@B.使A、B两板正对面积减小一些@#@C.断开S后，使B板向右平移一些@#@D.断开S后，使A、B正对面积减小一些@#@12、如图所示，一带电液滴在重力和匀强电场对它的作用力作用下，从静止开始由b沿直线运动到d，且bd与竖直方向所夹的锐角为45°@#@，则下列结论正确的是：

@#@@#@A．此液滴带正电 B．液滴做匀加速直线运动@#@C．合外力对液滴做的总功等于零 D．液滴的电势能减少@#@13．两个等量异种电荷的连线的垂直平分线上有A、B、C三点，如图所示，下列说法正确的是（）@#@A．a点电势比b点高@#@B．a、b两点的场强方向相同，b点场强比a点大@#@C．a、b、c三点和无穷远处等电势@#@D．一个电子在a点无初速释放，则它将在c点两侧往复振动@#@14、如图所示，实线为方向未知的三条电场线，a、b两带电粒子从电场中的O点以相同的初速度飞出．仅在电场力作用下，两粒子的运动轨迹如图中虚线所示，则（　　）@#@A．a一定带正电，b一定带负电B．a加速度减小，b加速度增大@#@C．a电势能减小，b电势能增大D．a和b的动能一定都增大@#@15、如图所示，三个质量相同，带电荷量分别为＋q、－q和0的小液滴a、b、c，从竖直放置的两板中间上方由静止释放，最后从两板间穿过，轨迹如图所示，则在穿过极板的过程中（　　）@#@A．电场力对液滴a、b做的功相同@#@B．三者动能的增量相同@#@C．液滴a电势能的增加量等于液滴b电势能的减小量@#@D．重力对三者做的功相同@#@三、计算题@#@16、（12分如图所示，匀强电场的电场线与AC平行，把带电荷量10－8C的负电荷从A移至B的过程中，电场力做功6×@#@10－8J，AB长6cm，AB与AC的夹角为60°@#@.求：

@#@@#@

（1）场强方向；@#@

（2）设B处电势为1V，则A处电势为多少；@#@@#@（3）A处的场强大小；@#@（4）设B处电势为1V，电子在A点的电势能．@#@17.（12分）一个带正电的微粒，从A点射入水平方向的匀强电场中，微粒沿直线AB运动，如图11所示.AB与电场线夹角θ＝30°@#@，已知带电粒子的质量m＝1.0×@#@10－7kg，电荷量q＝1.0×@#@10－10C，A、B相距L＝20cm.（取g＝10m/s2，结果保留两位有效数字）求：

@#@@#@

（1）说明微粒在电场中运动的性质，要求说明理由.@#@

（2）电场强度的大小和方向.@#@（3）要使微粒从A点运动到B点，微粒射入电场时的最小速度是多少？

@#@@#@18（12分）如图所示，质量为m、电荷量为q的带电粒子，以初速度v0垂直射入场强大小为E、方向竖直向下的匀强电场中，射出电场的瞬时速度的方向与初速度方向成30°@#@角.在这一过程中，不计粒子重力.求：

@#@@#@

（1）该粒子在电场中经历的时间；@#@@#@

（2）粒子在这一过程中电势能的增量.@#@19.（14分）如图所示，在E＝103V/m的水平向左匀强电场中，有一光滑半圆形绝缘轨道竖直放置，轨道与一水平绝缘轨道MN连接，半圆轨道所在竖直平面与电场线平行，其半径R＝0.4m，一带正电荷q＝10－4C的小滑块质量为m＝0.04kg，与水平轨道间的动摩擦因数μ＝0.2，g取10m/s2，求：

@#@@#@

（1）要使小滑块能运动到半圆轨道的最高点L，滑块应在水平轨道上离N点多远处释放？

@#@@#@

（2）这样释放的滑块通过P点时对轨道压力是多大？

@#@（P为半圆轨道中点）@#@高二第一学期物理期中考试试题答案@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@C@#@C@#@D@#@C@#@D@#@C@#@C@#@B@#@D@#@A@#@CD@#@BD@#@BC@#@BD@#@AD@#@16．

（1）场强方向C至A　

（2）　－5V　（3）200V/m（4）5eV@#@解析　

（1）将负电荷从A移至B，电场力做正功，所以电荷所受电场力方向沿A至C，又因为是负电荷，场强方向与负电荷的受力方向相反，所以场强方向应为C至A方向．@#@

（2）由W＝qU得：

@#@U＝＝＝6V，即A、B两点间电势差为6V．沿电场线方向电势降低，B点电势高于A点电势．U＝φB－φA，φB＝1V，φA＝φB－U＝1V－6V＝－5V，即A点的电势为－5V.@#@（3）如图所示，由B向AC作垂线交AC于D，D与B在同一等势面上．UDA＝UBA＝U＝6V，沿场强方向A、B两点间距离为AB·@#@cos60°@#@＝6cm×@#@＝3cm＝0.03m，所以E＝＝200V/m.@#@（4）电子在A点的电势能Ep＝qφA＝（－e）×@#@（－5V）＝5eV.@#@17、

（1）微粒只在重力和电场力作用下沿AB直线运动，故合力一定与速度在同一条直线上，可知电场力的方向水平向左，如图所示．微粒所受合力的方向由B指向A，与初速度VA方向相反，微粒做匀减速直线运动．即微粒做匀减速直线运动．@#@

（2）根据共点力平衡条件，有：

@#@qE=mgtan-1θ@#@故电场强度E=mg/q'@#@tanθ=1.7×@#@104N/C，电场强度方向水平向左．@#@（3）微粒由A运动到B的速度vB=0，微粒进入电场中的速度最小，由动能定理有：

@#@@#@mgLsinθ+qELcosθ=1/2mvA2　解得vA=2.8m/s即要使微粒从A点运动到B点，微粒射入电场时的最小速度是2.8m/s．@#@18、@#@19、答案　

（1）20m　

（2）1.5N@#@解析　

（1）滑块刚能通过轨道最高点的条件是mg＝m，v＝＝2m/s滑块由释放点到最高点过程，由动能定理得：

@#@qEx－μmgx－2mgR＝mv2所以x＝代入数据得：

@#@x＝20m@#@

（2）滑块过P点时，由动能定理：

@#@－mgR－qER＝mv2－mv所以v＝v2＋2（g＋）R在P点由牛顿第二定律：

@#@FN－qE＝所以FN＝3（mg＋qE）代入数据得：

@#@FN＝1.5N@#@-6-@#@";i:

10;s:

13909:

"安丘@#@高一化学下学期期中考试模拟试卷@#@可能用到的原子量：

@#@Cu-64Ag-108@#@一、单项选择（每小题只有一个正确选项,共16题48分）@#@1．4月22日是“世界地球日”，主题为“善待地球——科学发展,构建和谐”。

@#@下列行为不符合活动主题的是：

@#@@#@A．开发太阳能、水能、风能、可燃冰等新能源，减少使用煤、石油等化石燃料@#@B．多走一天路，少开一天车@#@C．更新采煤、采油技术，提高产量以满足工业生产的快速发展@#@D．落实资源的“3R”发展观，即：

@#@减少资源消耗（Reduce）、增加资源的重复使用（Reuse）、资源的循环再生（Recycle）@#@2．化学科学需要借助化学专用语言描述，下列有关化学用语正确的是@#@A．H2O的电子式：

@#@B．质量数为14的碳原子146C@#@C．CO2的比例模型：

@#@D．Cl－的结构示意图：

@#@@#@3．下列说法正确的是@#@A．在多电子的原子里，能量高的电子通常在离核近的区域内活动@#@B．任何元素的原子都是由核外电子和核内中子、质子组成的@#@C．4180Ar、4190K、4200Ca的质量数相同，所以它们是互为同位素@#@D．核素指一种原子，而元素是指一类原子@#@4．下列有关电池的说法不正确的是@#@A．手机上用的锂离子电池属于二次电池@#@B．燃烧植物的秸秆和枝叶以获取热量和肥料属于生物质能的利用方式@#@C．所有的氧化还原反应都可以设计成原电池@#@D．氢氧燃料电池是一种不需要将还原剂和氧化剂全部储存在电池内的新型发电装置@#@5.下列有关叙述正确的是@#@A．Cl2、Br2、I2的溶沸点依次降低@#@B．Ⅷ 族中所含元素种类最多@#@C．生物质能只能通过含有生物质能的物质的直接燃烧转化成热能从而被利用@#@D．既含离子键又含共价键的化合物一定是离子化合物@#@6、下列粒子与NH4+的质子总数和电子总数相同的是（　　）@#@A．F﹣B．NeC．H3O+D．NH2﹣@#@7、下列不能用于判断F和Cl的非金属性强弱的事实是（）@#@A．气态氢化物的稳定性B．最高价氧化物对应的水化物的酸性@#@C．单质与氢气反应的难易D．F-和Cl-的还原性@#@8、下列物质的性质比较，正确的是（）@#@A．酸性：

@#@H2SO4﹤HClOB．气态氢化物稳定性：

@#@HCl＞H2S@#@C．离子半径：

@#@Na+＞F-D．碱性：

@#@NaOH＞KOH@#@9、硼的最高价含氧酸的化学式不可能是（）@#@A．HBO2B．H2BO3C．H3BO3D．H2B4O7@#@10、元素周期表和元素周期律对科学技术有指导作用。

@#@@#@下列说法中不正确的是@#@A．在元素周期表左下方区域的金属元素中寻找半导体材料@#@B．利用元素周期表中氟、氯、硫、磷附近的元素研制新型农药@#@C．在过渡金属中寻找催化剂和耐高温、耐腐蚀的合金材料@#@D．在周期表一定区域内寻找元素、发现物质的新用途是一种相当有效的方法@#@11．下列有关化学反应速率的说法中，正确的是@#@A．用铁片和稀硫酸反应制取氢气时，改用铁片和浓硫酸可以加快产生氢气的速率@#@B．100mL2mol/L的盐酸与锌反应时，加入适量的氯化钠溶液，生成氢气的速率不变@#@C．二氧化硫的催化氧化是一个放热反应，所以升高温度，反应速率减慢@#@D．汽车尾气中的CO和NO可以缓慢反应生成N2和CO2，减小压强，反应速率减慢@#@12、核电荷数小于18的某元素X，其原子核外的电子层数为n，最外层电子数为（2n＋1），原子核内质子数是（2n2－1），则下列有关X的说法中不正确的是（　　）@#@A．是活泼的非金属元素B．其最低负价可能为－1价@#@C．氢化物易溶于水D．最高正价为＋6价@#@13、A、B、C均为短周期元素，他们在周期表中的位置如下所示。

@#@已知B、C两元素在周期表中族序数之和是A元素族序数的2倍；@#@B、C元素的原子序数之和是A元素原子序数的4倍，则A、B、C分别是（　　）@#@A．BeNaAl　 B．BMgSi@#@C．OPCl D．CAlP@#@14、如表所示是元素周期表的一部分，有关说法正确的是（　　）@#@族@#@周期@#@ⅠA@#@ⅡA@#@ⅢA@#@ⅣA@#@ⅤA@#@ⅥA@#@ⅦA@#@2@#@c@#@d@#@3@#@a@#@b@#@e@#@f@#@A.e的氢化物比d的氢化物稳定@#@B.a、b、e三种元素的原子半径：

@#@e>@#@b>@#@a@#@C.六种元素中，e元素单质的化学性质最活泼@#@D.c、e、f的最高价氧化物对应的水化物的酸性依次增强@#@15、燃料电池是能量转化率很高的电池，已知甲醇燃料电池每产生1mol水的液态水放出286KJ的热量，又知该电池每发1KW．h电能生成360g水，则该电池的能量转化率为（1KW.h=3600KJ）;@#@@#@A.53%B.63%C.73%D.83%@#@16．CaH2属于离子化合物，是一种生氢剂，其与水反应的化学方程式为CaH2+2H2O=Ca（OH）2+2H2↑，下列有关CaH2的说法正确的是@#@A．其中阴、阳离子个数比为2:

@#@1@#@B．其中既含离子键又含非极性键@#@C．其中氢元素的化合价为+1价@#@D．与水反应时，CaH2中的氢元素既被氧化也被还原@#@二．综合题（52分）@#@17.（4分）、下列各题中的物质均由核电荷数为1～10的元素组成。

@#@试填写相应的化学式:

@#@@#@

（1）由2个原子核和2个电子形成的分子是。

@#@@#@

（2）由5个原子核和10个电子形成的分子是。

@#@@#@（3）由3个最外层是6个电子的同种原子形成的分子是。

@#@@#@（4）由最外层是1个和5个电子的原子形成18个电子的分子是。

@#@@#@18．（10分）短周期元素Q、R、T、W在元素周期表中的位置如右图所示，其中T所处的周期序数与主族序数相等，请回答下列问题：

@#@@#@

（1）W在周期表中的位置是，@#@Q、R、T三种元素原子的半径从大到小排列顺序（用元素符号表示），@#@Q的最高价氧化物的电子式，@#@R气态氢化物分子的结构式为。

@#@@#@

（2）元素的原子得电子能力：

@#@QW（填“强于”或“弱于”）。

@#@@#@（3）T、Q、R、W的单质中，硬度最大的是（填名称）。

@#@@#@（4）现有8种元素的性质、数据如下表所列，它们属于短周期：

@#@请指出R元素在下表中的对应编号，与T同周期且最高价氧化物的水化物碱性最强的元素在下表中的对应编号。

@#@@#@19.（6分）I、根据能量变化示意图，请写出氮气和氢气合成液@#@态的2mol氨气时所（放出或吸收）的热量为@#@。

@#@@#@Ⅱ、已知：

@#@NO2（g）+SO2（g）SO3（l）+NO（g），若在一定条件下，将NO2与SO2以体积比1：

@#@2置于恒容密闭容器中发生上述反应，①下列能说明反应达到平衡状态的是。

@#@@#@a．体系压强保持不变b．混合气体颜色保持不变@#@c．SO3和NO的物质的量之比保持不变@#@d．每消耗1molSO3的同时生成1molNO2@#@e．容器内气体密度不变@#@②恒容密闭容器中发生上述反应时，若加入Ar气，反应速率（变大、变小或不变）。

@#@@#@20.已知A、B、C、D、E是短周期中的5种非金属元素，它们的原子序数依次增大．A元素原子形成的离子核外电子数为零，C、D在元素周期表中处于相邻的位置，B原子的最外层电子数是内层电子数的2倍．E元素与D元素同主族；@#@E的单质为黄色晶体，易溶于二硫化碳．@#@

（1）请写出下列元素的元素符号A：

@#@C：

@#@E：

@#@@#@

（2）C元素的最高价氧化物的水化物的化学式为@#@（3）画出E的阴离子结构示意图：

@#@@#@（4）A的单质和C的单质在一定条件下生成化合物X，用电子式表示@#@X的形成过程；@#@向X的水溶液中滴入酚酞溶液，会观察到@#@（5）将9克B的单质在足量的D的单质中燃烧，所得气体通入1L @#@1mol.L-1NaOH溶液中，完全吸收后，溶液中大量存在的溶质是@#@，且物质的量为@#@21．（12分）某小组同学欲通过实验验证氯元素的非金属性强于硫元素。

@#@请帮他们完成实验报告。

@#@@#@

（1）他们将过量硫粉与少量铁粉混合后隔绝空气加热，制得并分离出固体产物A。

@#@@#@实验步骤和操作@#@实验现象@#@实验结论或解释@#@①取少量A于试管中，加入足量稀硫酸@#@固体完全溶解，产生有臭鸡蛋气味的气体B@#@硫粉与铁粉混合后隔绝空气加热，制得固体产物A是（填化学式）@#@②将B通入足量水中@#@得到无色溶液C@#@③向①的试管中加入KSCN溶液@#@溶液无明显变化@#@④将浓盐酸滴到KMnO4固体上@#@产生黄绿色气体@#@反应生成氯气@#@⑤将红热的铁丝（少量）伸入上述黄绿色气体中@#@铁丝剧烈燃烧，产生大量棕黄色的烟@#@反应的化学方程式为@#@@#@⑥将⑤中所得固体产物溶于水，在所得溶液中滴加KSCN溶液@#@观察到（填现象）@#@

（2）综合上述实验现象和结论，（填“能”或“不能”）验证氯元素的非金属性强于硫元素，理由是。

@#@@#@（3）某同学将上述实验中④所得氯气直接通入无色溶液C中，观察到产生淡黄色固体，反应的化学方程式为，此实验（填“能”或“不能”）验证氯元素的非金属性强于硫元素。

@#@@#@（4）某同学认为将步骤①中的稀硫酸换成稀盐酸，若同样产生有臭鸡蛋气味的气体B，则可以说明氯元素的非金属性强于硫元素，他的观点（填“正确”或“错误”），原因是。

@#@@#@22．（12分）某小组同学设计了如下实验装置并开展研究（部分夹持装置已略去）。

@#@@#@

（1）当将A慢慢滴入甲瓶后，观察到甲瓶上的气球慢慢鼓起，则A和B分别可能是下列组合中的（填选项序号）。

@#@@#@①稀硫酸和NaHCO3溶液②浓硫酸和NaOH溶液@#@③NaCl溶液和KNO3溶液④蒸馏水和NH4NO3固体@#@

（2）将少量C慢慢推入乙瓶。

@#@@#@①若观察到乙瓶内的气球慢慢鼓起，且C为蒸馏水，则气体D可能为（任填一种物质的化学式）。

@#@@#@②若C为O2，气体D为NO，则能观察到乙瓶中的现象是。

@#@@#@（3）若他们利用右图所示装置进行实验。

@#@@#@①将水滴入试管后能观察到的现象为，这是因为该反应为____________反应（填“放热”或“吸热”），反应物的总能量比生成物的总能量____________（填“高”或“低”，下同），反应物化学键断裂时吸收的总能量________于生成物化学键形成时放出的总能量。

@#@@#@②该反应的化学方程式为，反应中能量的主要转化形式为。

@#@@#@23．将质量相等的铁片和铜片用导线相连浸入500mL硫酸铜溶液中构成如图1的装@#@置：

@#@（以下均假设反应过程中溶液体积不变）。

@#@@#@⑴铁片上的电极反应式为 。

@#@@#@⑵若2min后测得铁片和铜片之间的质量差为1.2g，计算：

@#@@#@①导线中流过的电子的物质的量为 mo1；@#@@#@⑶若一段时间后测得铁片减少了2.4g，同时铜片增加了3.2g，计算这段时间内该装置消耗的化学能转化为电能的百分比为 @#@．@#@高一化学答案3@#@1-5：

@#@CBDCDCBBBADDCDBA@#@17、（4分）

（1）H2；@#@

（2）CH4；@#@（3）O3；@#@（4）PH3或N2H4（每空1分）@#@18．

（1）@#@第3周期ⅥA族，（1分）Al>@#@C>@#@N@#@，（1分）@#@。

@#@（1分）@#@

（2）@#@弱于@#@（1分）@#@（3）@#@金刚石@#@（填名称）。

@#@（2分）@#@（4）@#@⑦@#@，（1分）⑥@#@，（1分）@#@19.

（1）放出（2b+2c-2a）KJ

（2）abe不变@#@20.

（1）HNSHNO3@#@溶液变红色Na2CO3、NaHCO3@#@n（Na2CO3）=0.25mol、n（NaHCO3）=0.5mol@#@21．（12分）

（1）FeS（1分）溶液出现血红色（1分）2Fe+3Cl22FeCl3（2分）@#@

（2）能（1分）氯气能将铁氧化到+3价，而硫只能将铁氧化到+2价，说明氯气的氧化性强于硫，故而证明氯元素的非金属性强于硫元素@#@（3）Cl2+H2S=2HCl+S↓（2分）能（1分）（4）错误（1分）应比较元素最高价含氧酸的酸性强弱而非氢化物水溶液的酸性强弱（1@#@22．（12分）

（1）①②（2分）

（2）①HCl（合理即可）（1分）②气体颜色逐渐变为红棕色，气球无明显变化（2分）（3）①U形管内红墨水左边液面低于右边（1分）放热（1分）高（1分）低（1分）②2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑（2分）化学能转化为热能（1分）@#@23@#@Fe－2e=Fe@#@。

@#@（2分）@#@－2+@#@⑵① 0.02 mo1；@#@（2分）@#@（3） 50% 。

@#@（2分）@#@高考资源网（）您身边的高考专家@#@-9-@#@版权所有@高考资源网@#@";i:

11;s:

11372:

"49．生态系统中的物质循环发生在@#@A．生产者和消费者之间B．不同生物群落之间@#@C．生产者与分解者之间D．生物群落与无机环境之间@#@50.自然林区内的马尾松一般不容易发生虫害，但在一些人工马尾松林中却常会发生严重的松毛虫危害，其主要原因是@#@A．松毛虫繁殖力强B．马尾松抗虫能力差@#@C．人工林营养结构简单D．当地气候适宜松毛虫生长@#@9.（5分）下图是某生态系统的能量流动图解，图中数值的单位为kcal/（m2·@#@a）。

@#@请分析回答下列问题：

@#@@#@

（1）该生态系统能量流动的源头是。

@#@@#@

（2）输入该生态系统的总能量值是kcal/（m2·@#@a），能量在该生态系统中是沿着@#@流动的。

@#@@#@（3）该生态系统输出的能量是通过动物、植物、微生物的___________作用实现的。

@#@@#@（4）上图数据反映出该生态系统的生物群落没有演替到相对稳定的阶段，判断依据是能量输入___________（大于、等于、小于）能量输出。

@#@@#@10．（5分）人类正面临着许多全球性生态问题，保护生态环境已刻不容缓。

@#@请分析回答下列问题：

@#@@#@

（1）据测定，1985~1996年地球CO2浓度已经从0.028%增加到了0.035%，CO2浓度不断升高的可能后果是。

@#@@#@

（2）根据国际黑皮书所列的名录，自1600年以来，在总共4226种哺乳动物中已经有36种灭绝，120种濒临灭绝；@#@在已知的8684种鸟类中，已经有94种灭绝，187种濒临灭绝……这些数据反映出的生态问题是下降（或锐减）。

@#@@#@（3）据美国肿瘤研究所报告，紫外线辐射增强可诱发皮肤癌。

@#@现在仅美国每年皮肤癌患者就多达20~60万，这可能与减少（或破坏）有关。

@#@@#@（4）水资源短缺日益严重。

@#@为保护水资源，有人主张在河、湖底部做防水层；@#@但也有人反对这种做法。

@#@你支持哪一方的观点，请简要说明理由。

@#@@#@@#@9．（5分）@#@

（1）太阳能

（2）20810；@#@食物链（营养级）@#@（3）呼吸（4）大于@#@10．（5分）@#@

（1）全球变暖（温室效应）@#@

（2）生物多样性（物种多样性）@#@（3）臭氧层@#@（4）支持做防水层的理由：

@#@可以减少水分的渗漏，节约水资源，缓解水危机。

@#@@#@反对做防水层的理由：

@#@破坏水底生物多样性，防水层的材料会造成环境污染，干扰地下水循环。

@#@（合理即可）@#@29．生态系统中的物质循环发生在@#@A．生产者和消费者之间B．不同生物群落之间@#@C．生产者与分解者之间D．生物群落与无机环境之间@#@30．一个完整的生态系统的成分包括@#@A．食物链和食物网B．生产者、消费者和分解者@#@C．物质循环和能量流动D．生产者、消费者、分解者和无机环境@#@8．（5分）生态学家对某水生生态系统的能量流动进行定量分析，结果如下表。

@#@A、B、C、D分别表示不同的营养级，E为分解者。

@#@@#@同化作用固定的总能量@#@（105J/m2/年）@#@呼吸消耗的能量@#@（105J/m2/年）@#@A@#@871.27@#@501.58@#@B@#@0.88@#@0.54@#@C@#@15.91@#@13.23@#@D@#@141.10@#@79.13@#@E@#@211.85@#@192.59@#@请回答下列问题：

@#@@#@

（1）在A、B、C、D中属于第三营养级的是。

@#@@#@

（2）流经该生态系统的总能量为×@#@105J/m2/年，其中绝大部分能量最终都会通@#@过生物的被耗散掉。

@#@@#@（3）该生态系统若要长期维持能量流动，必须有来自系统外部的补给。

@#@@#@（4）已知此生态系统中第四营养级的生物只有少数种类的肉食鱼和龟类，假定肉食鱼有捕食者，该捕食者必须在更大的范围内捕食才能维持生存，原因是肉食鱼可提供的能量。

@#@@#@8．（5分）@#@

（1）C

（2）871.27；@#@细胞呼吸（3）光能（4）不足@#@29．生态系统的自我调节能力取决于@#@A．生产者和消费者的数量B．生态系统营养结构的复杂程度@#@C．非生物的物质和能量水平D．生产者和分解者的数量及种类@#@40．目前大气中CO2浓度增加的主要原因是@#@A．日益增长的人口的呼吸作用B．化石燃料和木材的燃烧@#@C．火山爆发D．臭氧层被破坏@#@10．（5分）华南虎是我国特有的虎亚种。

@#@一只华南虎至少需要15～30km2活动空间，而人口的迅速增长导致华南虎的栖息地缩小、割裂，影响了华南虎的繁殖和生存。

@#@请回答问题：

@#@@#@

（1）在生态系统的组成成分中，华南虎属于。

@#@@#@

（2）华南虎处于“能量金字塔”的顶层，与其它营养级相比，华南虎同化的能量最，这些能量的去向包括：

@#@未被利用的能量、的能量和的能量。

@#@@#@（3）从种群特征的角度分析，导致华南虎种群密度下降，濒临灭绝的原因是。

@#@@#@10．（5分）@#@

（1）消费者@#@

（2）少；@#@呼吸消耗；@#@被分解者利用@#@（3）出生率小于死亡率@#@29．生态系统中的物质循环发生在@#@A．生产者和消费者之间B．不同生物群落之间@#@C．生产者与分解者之间D．群落与无机环境之间@#@30.自然林区内的马尾松一般不容易发生虫害，但在一些人工马尾松林中却常会发生严重的松毛虫危害，其主要原因是@#@A．松毛虫繁殖力强B．马尾松抗虫能力差@#@C．人工林营养结构简单D．当地气候适宜松毛虫生长@#@40．目前大气中CO2浓度增加的主要原因是@#@A．日益增长的人口的呼吸作用B．化石燃料和木材的燃烧@#@C．火山爆发D．臭氧层被破坏@#@10.（5分）下图是某生态系统的能量流动图解，图中数值的单位为kcal/（m2·@#@a）。

@#@请回答问题：

@#@@#@

（1）该生态系统能量流动的源头是。

@#@@#@

（2）输入该生态系统的总能量值是kcal/（m2·@#@a），能量在该生态系统中是沿着@#@流动的。

@#@@#@（3）该生态系统输出的能量是通过动物、植物、微生物的___________作用实现的。

@#@@#@（4）上图数据反映出该生态系统的生物群落没有演替到相对稳定的阶段，判断依据是能量输入___________（大于、等于、小于）能量输出。

@#@@#@10．（5分）@#@

（1）太阳能@#@

（2）20810；@#@食物链（营养级）@#@（3）呼吸@#@（4）大于@#@26．下表为某河流生态系统的四个营养级的能量，其中属于次级消费者的是@#@营养级@#@a@#@b@#@c@#@d@#@能量（×@#@105J·@#@m-2）@#@141.10@#@15.91@#@871.27@#@0.88@#@A．a B．b C．c D．d@#@27．一个天然湖泊生态系统中，肉食性动物比草食性动物的数量少得多，原因是@#@A．湖泊中氧气不足 B．湖泊中动物的密度太大@#@C．捕食肉食性动物的鸟类过多 D．能量在食物链中逐级递减@#@28．目前大气中CO2浓度增加的主要原因是@#@A．日益增长的人口的呼吸作用B．化石燃料和木材的燃烧@#@C．火山爆发D．臭氧层被破坏@#@29．在一个处于稳定状态的封闭生态瓶内，要使其中的生物能长时间存活，必须提供@#@A．O2 B．H2O C．足够的有机物 D．太阳能@#@30．生态系统的自我调节能力取决于@#@A．生产者和消费者的数量 B．生态系统营养结构的复杂程度@#@C．非生物的物质和能量水平 D．生产者和分解者的数量及种类@#@40．生态系统中的物质循环发生在@#@A．生产者与消费者之间 B．分解者与无机环境之间@#@C．生产者与分解者之间 D．生物群落与无机环境之间@#@40．目前大气中CO2浓度增加的主要原因是@#@A．人的呼吸作用 B．化石燃料的燃烧@#@C．火山爆发 D．臭氧层的破坏@#@9．（5分）华南虎是我国特有的虎亚种。

@#@一只华南虎至少需要15～30km2活动空间，而人口的迅速增长导致华南虎的栖息地缩小、割裂，影响了华南虎的繁殖和生存。

@#@请回答问题：

@#@@#@

（1）在生态系统的组成成分中，华南虎属于。

@#@@#@

（2）华南虎处于“能量金字塔”的最高营养级，与其它营养级相比，该营养级同化的能量最，这些能量的去向包括：

@#@未被利用的能量、的能量和的能量。

@#@@#@（3）从种群特征的角度分析，导致华南虎种群密度下降，濒临灭绝的原因是。

@#@@#@9．（5分）@#@

（1）消费者@#@

（2）少；@#@呼吸消耗；@#@被分解者利用@#@（3）出生率小于死亡率（答案合理即给分）@#@30．生态系统中的物质循环发生在@#@A．生产者和消费者之间B．不同的生物群落之间@#@C．生产者与分解者之间D．群落与无机环境之间@#@39．目前大气中CO2浓度增加的主要原因是@#@A．日益增长的人口的呼吸作用 B．化石燃料和木材的燃烧@#@C．火山爆发 D．臭氧层被破坏@#@40．自然林区内的马尾松一般不容易发生虫害，但在一些人工马尾松林中却常会发生严重的松毛虫危害，其主要原因是@#@A．松毛虫繁殖力强 B．马尾松抗虫能力差@#@C．人工林营养结构简单 D．当地气候适宜松毛虫生长@#@10．（5分）科研人员对某湖泊能量流动情况进行了一年的研究，调查结果如下表。

@#@请回答问题：

@#@@#@项目@#@能量（kJ/m2•a）@#@太阳辐射@#@4969635.4@#@生产者@#@固定的太阳能@#@30244@#@呼吸消耗@#@14290@#@被分解和未利用@#@13563@#@植食动物@#@同化量（总生产量）@#@2391@#@呼吸消耗@#@1467@#@被分解和未利用@#@479@#@肉食动物@#@同化量（总生产量）@#@445@#@呼吸消耗@#@270@#@被分解和未利用@#@175@#@@#@

（1）流经该生态系统的总能量是kJ/m2•a。

@#@@#@

（2）第二营养级到第三营养级的能量传递效率是%（小数点后保留一位）。

@#@@#@（3）表中“被分解”部分指的是通过呼吸作用消耗的能量；@#@“未利用”部分存在的形式是。

@#@@#@（4）若用能量金字塔来表示此生态系统的能量流动，则位于金字塔的最顶层。

@#@@#@10．（5分）@#@

（1）30244@#@

（2）18.6@#@（3）分解者；@#@有机物中的化学能@#@（4）肉食动物@#@";i:

12;s:

12063:

"化学必修1离子反应习题@#@一选择题@#@1、下列电离方程式错误的是（）@#@ANaHCO3====Na＋+H＋+CO32―BNaHSO4====Na＋+H＋+SO42―@#@CMgCl2====Mg2＋+2Cl―DBa（OH）2=====Ba2＋+2OH―@#@2、离子方程式CO32－+2H+=H2O+CO2↑中的CO32－代表的物质可以是（）@#@A、CaCO3B、NaHCO3C、Na2CO3D、BaCO3@#@3、下列化学方程式中，不能用离子方程式Ba2＋+SO42―====BaSO4 @#@↓ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A．Ba（NO3）2+H2SO4==BaSO4↓+2HNO3B．BaCl2+Na2SO4==BaSO4↓+2NaCl@#@C．BaCO3+H2SO4==BaSO4↓+H2O+CO2↑D．BaCl2+H2SO4==BaSO4↓+2HCl@#@4．下列各组离子反应可用H＋＋OH－H2O表示的是（　　）@#@A．氢氧化钡和硫酸　　　　　　　B．氢氧化铁和盐酸@#@C．硝酸和氢氧化钠　　　　　　　D．硫酸氢钠和氢氧化钠@#@5、下列离子方程式，书写正确的是（）@#@A、盐酸与碳酸钡反应CO32-+2H+==CO2↑+H2O@#@B、硫酸铜溶液中滴加氢氧化钡溶液Ba2++2OH-+Cu2++SO42-==BaSO4↓+Cu（OH）2↓@#@C、硝酸银溶液中加入铜粉Ag++Cu==Cu2++Ag↓@#@D、铁与稀盐酸反应2Fe+6H+==2Fe3++3H2↑@#@6、下列离子方程式书写正确的是（）@#@A、氧化铜与盐酸反应O2―+2H＋====H2O@#@B、碳酸氢钠溶于盐酸：

@#@HCO3－+H+=H2O+CO2↑@#@C、硫酸氢钠溶液与NaOH溶液混合：

@#@HSO4－+OH－=H2O+SO42－@#@D、石灰石溶于硝酸：

@#@CO32－+2H+=H2O+CO2↑@#@7．下列反应的离子方程式中，正确的是（　　）@#@A．向硝酸银溶液中加盐酸Ag＋＋C1－AgCl↓@#@B．碳酸氢钙溶液跟盐酸反应：

@#@Ca（HCO3）2＋2H＋Ca2＋＋2H2O＋2CO2↑@#@C．盐酸跟氢氧化镁反应：

@#@H＋＋OH－H2O@#@D．碳酸镁跟硫酸反应：

@#@MgCO3＋2H＋Mg2＋＋H2O＋CO2↑@#@8．下列离子方程式中，正确的是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A．碳酸氢钙溶液与盐酸反应Ca（HCO3）2+2H+=Ca2++2H2O+2CO2↑@#@B稀盐酸和碳酸钙反应CO32－+2H+=CO2↑+H2O@#@C碳酸钠溶液与醋酸反应CO32－+2H+=CO2↑+H2O@#@Ｄ大理石溶于醋酸的反应CaCO3+2CH3COOH=Ca2++2CH3COO-+CO2↑+H2O@#@9．下列反应的离子方程式中，正确的是（　　）@#@A、氢氧化钡溶液和稀硫酸Ba2++OH－+H++SO42－=BaSO4↓+2H2O@#@B、氯化铁溶液中加铁粉2Fe3++Fe=3Fe2+@#@C、过量CO2通入NaOH溶液中　CO2+2OH－=CO32－+H2O@#@D、少量CO2通入NaOH溶液中　CO2+OH－=HCO3－+H2O@#@10．下列离子方程式中，正确的是 @#@ @#@ @#@@#@A、氨气通入醋酸　CH3COOH+NH3=CH3COO－＋NH4＋@#@B．碳酸氢镁溶液中加过量石灰水Mg2++2HCO3－+Ca2++2OH－=CaCO3↓+2H2O+MgCO3↓C、澄清石灰水与稀盐酸反应Ca（OH）2+2H+=Ca2++2H2O@#@D、稀硫酸滴在铜片上：

@#@Cu+2H+==Cu2++H2↑@#@11．下列各组中的离子，能在溶液中大量共存的是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（）@#@@#@12、在无色透明强酸性溶液中，能大量共存的离子组是（）@#@A、K+、Cu2+、NO3-、SO42-B、K+、Na+、Cl-、CO32-@#@C、Zn2+、NH4+、NO3-、Cl-D、K+、Na+、MnO4-、SO42-@#@13、在PH=1无色透明溶液中能大量共存的离子组是（）@#@Ａ．Al3+、Ag+、NO3－、Cl－ Ｂ．Mg2+、NH4+、NO3－、Cl－@#@Ｃ．Ba2+、K+、S2－、Cl－ Ｄ．Cu2+、Na+、NO3－、SO42－@#@14、在强酸性或强碱性溶液中都能大量共存的一组离子是（）@#@Ａ．Ba2＋，Fe3＋，Br－，NO3－ Ｂ．Na＋，Ca2＋，HCO3－，NO3－@#@Ｃ．Al3＋，NH4＋，SO42－，Na＋ Ｄ．Na＋，K＋，NO3－，SO42－@#@15、下列各组中的离子，能在溶液中大量共存的是（　　）@#@A．Mg2＋、H＋、C1－、OH－　　　　B．Na＋、Ba2＋、CO、NO@#@C、Na＋、H＋、Cl－、CO　　　D．K＋、Cu2＋、NO、SO、@#@16、在强酸性无色透明溶液中，下列各组离子能大量共存的是（）@#@A、Fe3+、K+、Cl－、MnO4－B、Ag+、Na+、NO3－、Cl－@#@C、Zn2+、Al3+、SO42－、Cl－D、Ba2+、NH4+、Cl－、HCO3－@#@17、巳知某溶液中存在较多的H＋、SO42—、NO3—，则该溶液中还可能大量存在的离子组是@#@Ａ．Al3+、CH3C00—、Cl— Ｂ．Mg2+、Ba2+、Br—@#@Ｃ．Mg2+、Cl—、I— Ｄ．Na+、NH4+、Cl—@#@18、某工厂排放的工业废水中可能含有K+、Ag+、NH4+、Mg2+、SO42－、Cl－、NO3－、@#@HCO3－等离子。

@#@经检测废水呈明显的碱性，则可确定该厂废水中肯定不含有的离子组合是（）@#@Ａ．Ag+、K+、NO3－、HCO3－ 　　Ｂ．K+、NH4+、NO3－、SO42－@#@Ｃ．Ag+、NH4+、Mg2+、HCO3－ Ｄ．K+、Mg2+、SO42－、Cl－@#@19、向含有下列离子的溶液中分别加入烧碱固体（溶液体积变化可忽略），能引起离子浓度减小的是（）@#@A、HCO3－B、Cl－C、OH－D、Cu2+@#@二写出与下列离子方程式相对应的化学方程式。

@#@@#@1．Cu2++2OH-==Cu（OH）2↓@#@2．H++OH-==H2O@#@3．2H++CaCO3==Ca2++H2O+CO2↑@#@5．Cu2++Fe==Fe2++Cu@#@三．写出下列反应的离子方程式：

@#@@#@

（1）用稀硫酸清洗铁锈（Fe2O3）@#@

（2）碳酸钠溶液与盐酸混合@#@（3）硫酸铜溶液和氢氧化钡溶液混合@#@（4）向足量澄清石灰水中通入二氧化碳@#@（5）氯化铁溶液和氢氧化钾溶液反应@#@（6）锌与硫酸铜反应@#@（7）硫酸钠溶液中加入浓的氯化钙溶液@#@（8）氢氧化铜和稀盐酸反应@#@四填空@#@1．电解质溶液之间的反应，实质上是______之间的反应。

@#@这类离子反应发生的条件，实质上就是______反应发生的条件，只要生成物中有______、______或______物质生成，反应就能够发生。

@#@@#@2．盐酸、硫酸等不慎沾在皮肤和衣物上，应立即用水冲洗，然后再用碳酸钠溶液冲洗，该反应的离子方程式是______。

@#@@#@3、溶液中可能有下列阴离子中的一种或几种：

@#@Cl－、OH－、S2－、CO32－、SO32－、SO42－。

@#@@#@

（1）当溶液中有大量的H+存在时，则不可能存在：

@#@@#@

（2）当溶液中有大量Ba2+存在时，则不可能存在：

@#@@#@（3）当溶液中有大量和阳离子存在时，上述所有阳离子都不可能存在。

@#@@#@4．某无色透明溶液中可能大量存在Ag＋，Mg2＋，Cu2＋中的几种离子。

@#@@#@

（1）不做任何实验就可以肯定原溶液中不存在的离子是_________。

@#@@#@

（2）取少量原溶液加入过量稀盐酸，有白色沉淀生成，再加入过量稀硝酸，白色沉淀不消失，说明原溶液中肯定有的离子是___________，有关的离子反应式为_____________________________________。

@#@@#@（3）取

（2）的滤液加入过量NaOH溶液，出现白色沉淀，说明原溶液中肯定存在的离子有_______________。

@#@@#@（4）原溶液中可能大量存在的阴离子是下列A－D中的（填序号）_________。

@#@@#@Ａ．Cl－ Ｂ．NO3－ Ｃ．CO32－ Ｄ．OH－@#@5除去括号中杂质，写出所加试剂与反应的离子方程式。

@#@@#@

（1）SO42―（CO32―）,所加试剂：

@#@，离子方程式　　　　　@#@

（2）Cl――（SO42―）,所加试剂：

@#@，离子方程式　　　　　@#@（3）Fe2＋（Cu2＋）,所加试剂：

@#@，离子方程式　　　　　@#@（4）BaCl2（HCl）,所加试剂：

@#@，离子方程式　　　　　@#@6、在一烧杯中盛有稀H2SO4溶液，同时有一表面光滑的塑料小球悬浮于溶液中央，（如图）。

@#@向该烧杯里缓缓注入与稀H2SO4等密度的Ba（OH）2溶液只恰好完全反应。

@#@在此实验过程中@#@

（1）烧杯里观察到的试验现象有：

@#@@#@①@#@②@#@

（2）写出实验过程中的离子方程式@#@7、有A、B、C、D四种可溶性离子化合物，它们的阳离子是Ag+、Na+、Mg2+、Cu2+，阴离子是Cl-、OH-、NO3-、SO42-（每种离子只能用一次）@#@ 现将溶液两两混合，记录现象如下：

@#@@#@ A+B→白色沉淀@#@B+D→白色沉淀@#@ C+D→蓝色沉淀@#@则A、B、C、D的化学式分别是_________、__________、___________、_________。

@#@@#@8向NaHSO4溶液中逐滴加入Ba（OH）2溶液至中性，请写出发生反应的离子方程式@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@五、利用图1-13的装置来做下面的实验：

@#@@#@在烧杯里盛半杯Ba（OH）2溶液，然后用滴定管向容器里滴入稀硫酸。

@#@随着H2SO4的滴入，电灯就渐渐变暗，滴至一定量时，电灯完全熄灭。

@#@为什么？

@#@如果继续滴入H2SO4，电灯又会逐渐亮起来，为什么？

@#@在滴入H2SO4的同时，能观察到溶液里有什么现象发生？

@#@如果用HCl溶液代替H2SO4，能观察到同样的现象吗？

@#@为什么？

@#@@#@离子反应答案@#@一选择题@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@A@#@C@#@C@#@CD@#@B@#@B@#@A@#@D@#@B@#@A@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@BD@#@BC@#@B@#@D@#@D@#@C@#@D@#@C@#@AD@#@二，@#@1、CuSO4+2NaOH===Cu（OH）2↓+Na2SO4@#@2、NaOH+HCl==H2O+NaCl@#@3、2HCl+CaCO3===Ca2＋+H2O+CO2↑@#@4、2HCI+Na2CO3===H2O+CO2↑+2NaCl@#@5、CuCl2+Fe==FeCl2+Cu@#@三、

（1）6H＋+Fe2O3===2Fe3＋+3H2O@#@

（2）CO32―+2H＋===H2O+CO2↑@#@（3）Cu2＋+SO42―+Ba2＋+2OH―===Cu（OH）2↓+BaSO4↓@#@（4）2OH―+CO2===CO32―+H2O@#@（5）Fe3＋+3OH―===Fe（OH）3↓@#@（6）Zn+Cu2＋===Zn2++Cu@#@（7）SO42―+Ca2＋===CaSO4↓@#@（8）Cu（OH）2+2H＋==Cu2＋+H2O@#@四@#@1．离子，复分解，水、气体、沉淀@#@2．2H＋+CO32―==H2O+CO2↑@#@3．

（1）OH―S2―CO32―SO32―@#@

（2）S2―CO32―SO32―SO42―@#@（3）Ba2＋/H＋,Ag＋@#@4．

（1）Cu2＋@#@

（2）Ag＋Ag＋+Cl―==AgCl↓@#@（3）Mg2＋@#@（4）B@#@5．

（1）H2SO42H＋+CO32―===H2O+CO2↑@#@

（2）BaCl2Ba2＋+SO42―===BaSO4↓@#@（3）FeFe+Cu2＋===Fe2＋+Cu@#@（4）Ba（OH）2H＋+OH―===H2O@#@6．

（1）溶液里产生白色沉淀、小球下沉至烧杯低@#@

（2）Ba2＋+2OH―+2H＋+SO42―===BaSO4↓+2H2O@#@7．AAgNO3BMgCl2CCuSO4DNaOH@#@8．2H＋+SO42―+Ba2＋+1OH―===BaSO4↓+2H2O@#@五、@#@

（1）因为Ba（OH）2+H2SO4====BaSO4↓+H2O,水是极弱的电解质，而BaSO4是沉淀，它们的导电能力几乎为零，所以灯泡熄灭。

@#@随着H2SO4的量的加入，因为H2SO4是强的电解质，在水中H2SO4==2H＋+SO42―,产生了自由移动的离子，因此灯泡又亮了。

@#@@#@

（2）随着H2SO4的加入，溶液变成浑浊，有白色沉淀产生。

@#@@#@（3）如用HCl代替H2SO4就看不到此效果了，因为2HCl+Ba（OH）2===BaCl2+H2O,BaCl2是强电解质，BaCl2===Ba2＋+2Cl―@#@";i:

13;s:

10420:

"高二物理第一学期期末测试题@#@学校班级姓名考号@#@一、选择题（本大题共8个小题，每小题4分，共32分。

@#@在每小题给出的四选项中，第1～5题只有一项符合题目要求，第6～8题有多项符合题目要求．全部选对的得4分，选对但不全的得2分，有选错的得0分．）@#@1．一段长为L，电阻为R的均匀电阻丝，把它拉制成3L长的均匀细丝后，切成等长的三段，然后把它们并联在一起，其电阻值为（　）@#@A．R／3B．3RC．R／9D．R@#@2．有电子、质子、氘核、氚核，以同样速度垂直射入同一匀强磁场中，它们都作匀速圆周运动，则轨道半径最大的粒子是（　）@#@A．氘核　　　　B．氚核C．电子　　　　D．质子@#@3．在图3电路中，电源的电动势是E，内电阻是r，当滑动变阻器R3的滑动头向左移动时（　）@#@A．电阻R1的功率将加大@#@B．电阻R2的功率将减小@#@C．电源的功率将加大@#@　　D．电源的效率将增加@#@4．真空中同时存在着竖直向下的匀强电场和垂直纸面向里的匀强磁场，三个带有等量同种电荷的油滴a、b、c在场中做不同的运动．其中a静止，b向右做匀速直线运动，c向左做匀速直线运动，则三油滴质量大小关系为（　）@#@A．a最大　　B．b最大　　C．c最大　　D．都相等@#@5．一个电子只在电场力作用下从a点运动到b点的轨迹如图5中虚线所示，图中一组平行实线可能是电场线也可能是等势面，下列说法中正确的是（　　）@#@图5@#@A．如果实线是电场线，则a点的电势比b点的电势高@#@B．如果实线是等势面，则a点的电势比b点的电势低@#@C．如果实线是电场线，则电子在a点的电势能比在b点的电势能大@#@D．如果实线是等势面，则电子在a点的电势能比在b点的电势能大@#@6．如图6所示，螺线管中通有电流，如果在图中的a、b、c三个位置上各放一个小磁针，其中a在螺线管内部，则（　　）@#@图6@#@A．放在a处的小磁针的N极向左B．放在b处的小磁针的N极向右@#@C．放在c处的小磁针的S极向右D．放在a处的小磁针的N极向右@#@7．如图所示，通电导线均置于匀强磁场中，其中导线受安培力作用的是（　）@#@8．在静电场中，将一个电子由a点移到b点，电场力做功5eV，下面判断中正确的是（　）@#@A．电场强度的方向一定由b指向a@#@B．电子的电势能减少了5eV@#@C．a、b两点电势差Uab＝5V　@#@D．电势零点未确定，故a、b两点的电势没有确定值@#@二．填空题（本题共3个小题，共24分）@#@9．（8分）在“测定电源的电动势和内阻”的实验中，已连接好部分实验电路．@#@　　　甲　　　　　　　乙@#@图9@#@

（1）按如图甲所示的实验电路，把图乙中剩余的电路连接起来．@#@

（2）在图乙的电路中，为避免烧坏电表，闭合开关前，滑动变阻器的滑片应置于________端（选填“A”或“B”）．@#@（3）图10是根据实验数据作出的U－I图象，由图可知，电源的电动势E＝______V，内阻r＝______Ω.@#@图10@#@10．（4分）在使用10分度游标卡尺和螺旋测微器测量某一工件的长度和厚度时，两仪器上的示数如图（a）、（b）所示．则测量仪器的读数分别为（a）cm、（b）mm.@#@@#@11（12分）．在“探究电阻与长度、横截面积的关系”的实验中，用刻度尺测量金属丝直径时的刻度位置如图11甲所示，金属丝的匝数为30，用米尺测出金属丝的长度L，金属丝的电阻大约为5Ω，先用伏安法测出金属丝的电阻R，然后用控制变量法探究电阻与导体长度、横截面积的关系．@#@图11甲@#@

（1）从图中读出金属丝的直径为________mm.@#@

（2）为此取来两节新的干电池、开关和若干导线及下列器材：

@#@@#@A．电压表0～3V，内阻约10kΩ@#@B．电压表0～15V，内阻约50kΩ@#@C．电流表0～0.6A，内阻约0.05Ω@#@D．电流表0～3A，内阻约0.01Ω@#@E．滑动变阻器，0～10Ω@#@F．滑动变阻器，0～100Ω@#@①要求较准确地测出其阻值，电压表应选________，电流表应选________，滑动变阻器应选________．（填序号）@#@②实验中某同学的实物接线如图11已所示，请指出该同学实物接线中的两处明显错误．@#@图11已@#@错误a：

@#@________________；@#@@#@错误b：

@#@________________.@#@三．计算题（本题共4小题，共44分，解答时应写出必要的文字说明、方程式和演算步骤，有数值计算的要注明单位）@#@12．（12分）如图12所示，一个电子（质量为m）电荷量为e，以初速度v0沿着匀强电场的电场线方向飞入匀强电场，已知匀强电场的场强大小为E，不计重力，问：

@#@@#@@#@

（1）电子进入电场的最大距离．@#@

（2）电子进入电场最大距离的一半时的动能。

@#@@#@@#@图12@#@13．（12分）如图13所示为电动机提升重物的装置，电动机线圈电阻为r＝1Ω，电动机两端电压为5V，电路中的电流为1A，物体A重20N，不计摩擦力．求：

@#@@#@图13@#@

（1）电动机线圈电阻上消耗的热功率是多少；@#@@#@

（2）电动机的输入功率和输出功率各是多少；@#@@#@（3）这台电动机的机械效率是多少？

@#@@#@14.（10分）一束电子流在经U＝5000V的加速电压加速后，在距两极板等距离处垂直进入平行板间的匀强电场，如图所示．若两板间距d＝1.0cm，板长l＝5.0cm，那么要使电子能从平行板间飞出，两个极板上最多能加多大电压？

@#@@#@15.（12分）如图所示，一束电子（电量为e）以速度V垂直射入磁感应强度为B、宽度为d的匀强磁场，穿透磁场时的速度与电子原来的入射方向的夹角为30°@#@。

@#@@#@求:

@#@

（1）电子的质量m=?

@#@@#@

（2）电子在磁场中的运动时间t=?

@#@@#@高二物理第一学期期末考试答题卷@#@学校班级姓名考号@#@一、选择题（本大题共8个小题，每小题4分，共32分。

@#@在每小题给出的四选项中，第1～5题只有一项符合题目要求，第6～8题有多项符合题目要求．全部选对的得4分，选对但不全的得2分，有选错的得0分．）@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@答@#@案@#@二．填空题（本题共3个小题，共24分）@#@9（8分）．

（1）按如图甲所示的实验电路，把图乙中剩余的电路连接起来．@#@　　　甲　　　　　　　乙@#@图9@#@

（2）________端（选填“A”或“B”）．@#@（3）E＝______V，内阻r＝______Ω.@#@10．（4分）（a）cm、（b）mm.@#@@#@11（12分）．

（1）________mm.@#@

（2）①电压表应选________，电流表应选________，滑动变阻器应@#@选________．（填序号）@#@②错误a：

@#@_______________；@#@@#@错误b：

@#@________________.@#@三．计算题（本题共4小题，共44分，解答时应写出必要的文字说明、方程式和演算步骤，有数值计算的要注明单位）@#@12．（12分）@#@13．（12分）@#@14.（10分）@#@15.（12分）@#@高二物理第二学期期末测试题答案@#@一、选择题（本大题共8个小题，每小题4分，共32分。

@#@在每小题给出的四选项中，第1～5题只有一项符合题目要求，第6～8题有多项符合题目要求．全部选对的得4分，选对但不全的得2分，有选错的得0分．）@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@D@#@B@#@C@#@C@#@C@#@BD@#@ABD@#@BD@#@二．填空题（本题共3个小题，共24分）@#@　

（1）电路连接如下图．@#@9（8分）【答案】　　

（1）见解析　

（2）B　（3）1.5　1.0@#@10（4分）@#@【答案】　　11.09cm6.867mm--6.868mm@#@11（8分）@#@【答案】@#@

（1）0.843（0.841～0.848）@#@

（2）①A　CE　②错误a：

@#@导线连接在滑动变阻器的滑片上　@#@错误b：

@#@采用了电流表内接法@#@12（12分）【解析】　

（1）设电子进入电场的最大距离为d，根据动能定理@#@eEd＝mv，故d＝.@#@

（2）设电子进入电场最大距离的一半时的动能为Ek，@#@由动能定理得－eE＝Ek－mv，@#@所以Ek＝mv－eE＝mv@#@【答案】　

（1）　

（2）mv@#@13（12分）【解析】　

（1）根据焦耳定律，热功率为PQ＝I2r＝12×@#@1W＝1W.@#@

（2）输入功率等于输入电流与电动机两端电压的乘积@#@P入＝IU＝1×@#@5W＝5W.@#@输出功率等于输入功率减去发热消耗的功率@#@P出＝P入－PQ＝5W－1W＝4W.@#@（4）机械效率η＝＝×@#@100%＝80%.@#@【答案】　　

（1）1W　

（2）5W　4W　　（4）80%@#@14（10分）【解析】　加速过程，由动能定理得eU＝mv①@#@进入偏转电场，电子在平行于板面的方向上做匀速运动，l＝v0t②@#@在垂直于板面的方向做匀加速直线运动，加速度@#@a＝＝③@#@偏距y＝at2④@#@能飞出的条件为y≤⑤@#@联立①～⑤式解得U′≤＝4.0×@#@102V.@#@即要使电子能飞出，所加电压最大为400V.@#@【答案】　400V@#@15（10分）【解析】　电子在磁场中运动，只受洛伦兹力作用，故其轨迹是圆弧的一部分，又因为F⊥v，故圆心在电子穿入和穿出磁场时受到洛伦兹力指向交点，如题图所示的O点．@#@由几何知识可知，CD间圆心角θ＝30°@#@，OD为半径．@#@r＝＝2d，又由r＝得m＝@#@穿透时间t＝，故t＝×@#@＝.@#@【答案】　　　@#@";i:

14;s:

21763:

"遗传因子的发现单元检测试题@#@考试时间：

@#@90分钟@#@第I卷选择题（共60分）@#@一、选择题（每小题只有一个答案正确，每小题2分，总分60分）@#@1、下列各组中属于相对性状的是（）@#@ A．玉米的黄粒和圆粒 B．家鸡的长腿和毛腿@#@C．绵羊的白毛和黑毛 D．豌豆的高茎和豆荚的绿色@#@2、羊的毛色白色对黑色为显性，两只杂合白羊为亲本，接连生下了3只小羊是白羊，若他们再生第4只小羊，其毛色（）@#@A．一定是白色的 B．是白色的可能性大 C．一定是黑色的 D．是黑色的可能性大@#@3、水稻的基因型为Aa，自交后代中的纯合体占总数的@#@ A．25% B．50% C．75% D．100%@#@4、将具有一对等位基因的杂合体，连续自交3次，在F3代中纯合体的比例为（）@#@ A．1/8 B．7/8 C．7/16 D．9/16@#@5、隐性性状是指（）@#@ A．杂交后代未表现出来的性状 B．自交后代未表现出来的性状@#@C．生物体不能表现出来的性状 D．杂种后代中未表现出来的那个新性状@#@6、在遗传学上，把杂种后代中显现不同性状的现象叫做（）@#@ A．显性和隐性 B．相对性状C．性状分离 D．遗传规律@#@7、下列鉴定生物遗传特性的方法中恰当的是（）@#@A.鉴定一匹白马是否是纯合子用测交@#@B.区分狗的长毛和短毛这相对性状的显隐性关系用测交@#@C.不断的提高小麦的抗病系的纯度用测交D.检验杂种灰兔F1的基因型用杂交@#@8、家兔的毛色黑色（A）对褐色（a）为显性。

@#@要判断一只黑毛兔的遗传因子组成的方法，选用与它交配的兔最好是（）@#@ A．纯种黑毛兔B．褐毛兔C．杂种黑毛兔D．A、B、C都不对@#@9、关于杂合子与纯合子的正确叙述是（）@#@ A．两纯合子杂交后代都是纯合子 B．两杂合子杂交后代都是杂合子@#@C．杂合子自交的后代都是杂合子 D．纯合子自交的后代都是纯合子@#@10．基因型为AAbb和aaBB的两种豌豆杂交得到F1，F1自交得到F2，结果符合孟德尔定律。

@#@在F2中与两亲本表现型相同的个体一共占全部子代的（）@#@A．1/4B．3/4C．3/8D．5/8@#@11、水稻的非糯性（W）对糯性（w）是一对相对性状。

@#@含W的花粉遇碘变蓝，含w的花粉遇碘不变蓝，把WW和ww杂交得到的F1种子播下去，长大开花后取出一个成熟的花药，取其中的全部花粉，滴一滴碘液，在显微镜下观察，可见花粉（）@#@ A．全部变蓝 B．全不变蓝C．1/2变蓝 D．3/4变蓝@#@12、如果绵羊的白色遗传因子（B）对黑色遗传因子（b）是显性，一只白色公羊与一只白色母羊交配，生下一只黑色小绵羊，请问：

@#@白色公羊、白色母羊和黑色小绵羊的遗传组成分别（）@#@ A．Bb、Bb、bbB．BB、Bb、bbC．BB、BB、Bb D．Bb、BB、bb@#@13、人类多指畸形是一种显性遗传病。

@#@若母亲为多指（Aa），父亲正常，则他们生一个患病女儿的可能性是（）@#@ A．50% B．25% C．75% D．100%@#@14、两对遗传因子均杂合的黄色圆粒豌豆与隐性纯合子异花传粉，得到的后代是（）@#@ A．黄圆：

@#@绿皱=3：

@#@1@#@B．黄圆：

@#@黄皱：

@#@绿圆：

@#@绿皱=3：

@#@1：

@#@3：

@#@1@#@C．黄圆：

@#@黄皱：

@#@绿圆：

@#@绿皱=9：

@#@3：

@#@3：

@#@1@#@D．黄圆：

@#@黄皱：

@#@绿圆：

@#@绿皱=1：

@#@1：

@#@1：

@#@1@#@15、在对黄色圆粒豌豆和绿色皱粒豌豆杂交实验结果的叙述中，错误的是（）@#@A．F1能产生4种比例相同的雌配子和雄配子@#@B．F2圆粒和皱粒之比较近于3：

@#@1，与分离定律相符@#@C．F2出现4种遗传因子组成D．F2出现4种性状表现且比例为9：

@#@3：

@#@3：

@#@1@#@16、纯种甜玉米和纯种非甜玉米间行种植，收获时发现甜玉米果穗上有非甜玉米籽粒，而非甜玉米果穗上无甜玉米籽粒。

@#@原因是（）@#@ A．甜是显性性状 B．非甜是显性性状C．相互混杂 D．环境影响@#@17、已知子代遗传因子组成及比例为：

@#@1YYRR：

@#@1YYrr：

@#@1YyRR：

@#@1Yyrr：

@#@2YYRr：

@#@2YyRr，按自由组合规律推测双亲的遗传因子是（）@#@ A．YYRR×@#@YYRr B．YYRr×@#@YyRrC．YyRr×@#@YyRr D．Yyrr×@#@YyRr@#@18、下列哪项不属于孟德尔研究遗传定律获得成功的原因（）@#@ A．正确地选用实验材料@#@B．先分析一对相对性状的遗传，运用统计学方法分析结果@#@C．采取工人杂交的实验方法@#@D．科学地设计实验程序，提出假说并进行验证@#@19、两个杂合子交配，后代只有一种表现型，这两个杂合子是（）@#@ A．AABb×@#@aaBb B．aaBb×@#@AabbC．AABb×@#@AaBB D．AaBb×@#@AaBb@#@20、某生物体的基因型为AaBBRr（三对基因自由组合），该生物产生的配子类型有（）@#@A．ABR和aBRB．ABr和abRC．aBR和AbRD．ABR和abR@#@21、下列有关基因型与表现型关系的叙述不正确的是（）@#@A．表现型相同，基因型不一定相同B．相同环境下，表现型相同基因型不一定相同@#@C．基因型相同，表现型一定相同D．相同环境下，基因型相同，表现型一定相同@#@22、基因型为AaBbCc的个体中，这三对等位基因分别位于三对同源染色体上。

@#@在该生物个体产生的配子中，含有显性基因的配子比例为（）。

@#@@#@A.1/8B.3/8C.5/8D.7/8@#@23、下列杂交组合属于测交的是（）@#@A．EeFfGg×@#@EeFfGg B．EeFfGg×@#@eeFfGg C．eeffGg×@#@EeFfGg D．eeffgg×@#@EeFfGg@#@24．桃的果实成熟时，果肉与果皮黏连的称为黏皮，不黏连的称为离皮；@#@果肉与果核黏连的称为黏核，不黏连的称为离核。

@#@已知离皮（A）对黏皮（a）为显性，离核（B）对黏核（b）为显性。

@#@现将黏皮、离核的桃（甲）与离皮、黏核的桃（乙）杂交，所产生的子代出现4种表现型。

@#@由此推断，甲、乙两株桃的基因型分别是（）@#@A．AABB、aabbB．aaBB、AAbbC.aaBB、AabbD．aaBb、Aabb@#@25.基因型为AAbbCC与aaBBcc的小麦进行杂交，这三对等位基因遵循自由组合定律，F1杂种形成的配子种类数和F2的基因型种类数分别是（）@#@A．4和9B．4和27C．8和27D．32和81@#@26.下列哪项最可能不属于配子（）@#@ A．Rr B．DE C．Ab D．Be@#@27.分离定律的实质是（）@#@A．F2（子二代）出现性状分离 B．F2性状分离比是3：

@#@1@#@C．成对的控制相对性状的遗传因子彼此分离@#@D．测交后代性状分离比为1：

@#@1@#@28.基因型为AaBb的个体与aaBb个体杂交，F1的表现型比例是（）@#@A．9：

@#@3：

@#@3：

@#@1B．1：

@#@1：

@#@1：

@#@1C．3：

@#@1：

@#@3：

@#@1D．3：

@#@1@#@29.假如水稻高秆（D）对矮秆（d）为显性，抗稻瘟病（R）对易感稻瘟病（r）显性，两对性状独立遗传。

@#@现用一个纯合易感稻瘟病的矮秆品种（抗倒伏）与一个纯合抗稻瘟病的高秆品种（易倒伏）杂交，F2中出现既抗倒伏又抗病类型的比例为（）@#@ A．1/8 B．1/16 C．3/16 D．3/8@#@30.下列属于等位基因的是（）@#@A．D和D B．D和d C．d和d D．Dd和Dd@#@答案：

@#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@21@#@22@#@23@#@24@#@25@#@26@#@27@#@28@#@29@#@30@#@第II卷非选择题（共40分）@#@二、非选择题（总分40分）@#@1.（8分）番茄果实的颜色由一对遗传因子A、a控制着，下表是关于番茄果实颜色的3个杂交实验及其结果。

@#@请分析回答：

@#@@#@实验组@#@亲本表现型@#@F1的表现型和植株数目@#@红果@#@黄果@#@1@#@红果×@#@黄果@#@492@#@504@#@2@#@红果×@#@黄果@#@997@#@0@#@3@#@红果×@#@红果@#@1511@#@508@#@

（1）番茄的果色中，显性性状是，这一结论是依据实验得出。

@#@@#@

（2）写出3个实验中两个亲本的遗传因子组合。

@#@@#@实验一：

@#@；@#@实验二：

@#@；@#@实验三：

@#@@#@2.（8分）豌豆的高茎（T）对矮茎（t）是显性；@#@圆粒（R）对皱粒（r）是显性，进行四组杂交组合实验，结果如下：

@#@@#@亲代表现型@#@子代表现型@#@高茎圆粒@#@高茎皱粒@#@矮茎圆粒@#@矮茎皱粒@#@①高茎圆粒×@#@矮茎皱粒@#@66@#@70@#@73@#@69@#@②矮茎圆粒×@#@高茎皱粒@#@123@#@0@#@0@#@0@#@③矮茎圆粒×@#@高茎皱粒@#@84@#@80@#@0@#@0@#@④高茎皱粒×@#@矮茎圆粒@#@99@#@104@#@104@#@96@#@请技据上表写出每组杂交组合亲本植株的基因型。

@#@@#@①；@#@②；@#@@#@③；@#@④。

@#@@#@3.（12分）下图是某种遗传病的家族谱系，请据图回答（以A、a表示有关基因）@#@Ⅰ@#@12@#@Ⅱ@#@3456正常男性正常女性@#@Ⅲ@#@78910患病男性患病女性@#@

（1）该病是由性基因控制的。

@#@@#@

（2）5号和9号的基因型分别是和。

@#@@#@（3）10号基因型是，她是杂合体的概率是。

@#@@#@（4）10号与一个患此病的女性结婚，则不宜生育，因为他们出生病孩的概率为。

@#@@#@4.（12分）黄色皱粒豌豆与绿色圆粒豌豆杂交，子代的性状表现类型按每对相对性状进行分析和统计的结果如下图所示，请分析回答[黄色（Y）对绿色（y）是显性，圆粒（R）对皱粒（r）是显性]：

@#@百@#@分@#@比@#@50@#@25黄绿圆皱@#@色色粒粒@#@@#@

（1）子代中圆粒与皱粒的比例是@#@

（2）亲本中黄色皱粒与绿色圆粒的遗传因子组成分别为和@#@（3）子代性状表现的比例是@#@（4）子代中黄色圆粒的遗传因子组成是，著使子代中的黄色圆粒与绿色皱粒个体杂交，它们的后代中纯合子所占的比例是@#@5.某农场饲养的羊群中有黑、白两种毛色，比例近1：

@#@3。

@#@已知毛色受一对基因A、a控制。

@#@某牧民让两只白色羊交配，后代中出现一只黑色小羊。

@#@请回答：

@#@@#@

（1）该遗传中，色为显性。

@#@@#@

（2）若判断一只白色公羊是纯合子还是杂合子，方法可有以上两种，请完成鉴定方案（按要求填写①~⑥的基因型、表现型及比例）。

@#@@#@①；@#@②；@#@③；@#@@#@④；@#@⑤；@#@⑥。

@#@@#@（3）请画出第一方案的遗传图解。

@#@（3分）@#@答案@#@一、选择题（每题2分，共60分）@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@C@#@B@#@B@#@B@#@D@#@C@#@A@#@B@#@D@#@D@#@C@#@A@#@B@#@D@#@C@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@21@#@22@#@23@#@24@#@25@#@26@#@27@#@28@#@29@#@30@#@B@#@B@#@C@#@C@#@A@#@C@#@D@#@D@#@D@#@C@#@A@#@C@#@C@#@C@#@B@#@二、非选择题（共40分）@#@1、（8分）@#@

（1）红果；@#@2（或3）@#@

（2）Aa×@#@aa；@#@Aa×@#@aa；@#@Aa×@#@Aa@#@2、（8分）@#@

（1）TtRr×@#@ttrr；@#@

（2）ttRR×@#@TTrr；@#@@#@（3）ttRr×@#@TTrr；@#@（4）Ttrr×@#@ttRr@#@3、（12分）@#@

（1）隐；@#@

（2）Aa；@#@aa@#@（3）AA或Aa；@#@2/3；@#@（4）1/3@#@4、（12分）@#@

（1）1：

@#@1；@#@

（2）Yyrr;@#@yyRr；@#@@#@（3）黄圆：

@#@黄皱：

@#@绿圆：

@#@绿皱=1：

@#@1：

@#@1：

@#@1；@#@@#@（4）YyRr；@#@1/4@#@5.

（1）白@#@

（2）①aa；@#@②全为白色；@#@③白色：

@#@黑色=1：

@#@1；@#@@#@④Aa；@#@⑤全为白色；@#@⑥白色：

@#@黑色=3：

@#@1。

@#@@#@（3）遗传图解略@#@多对相对性状@#@①加法定律：

@#@当一个事件出现时，另一个事件就被排除，这样的两个事件互为可斥事件，它们出现的概率为各自概率之和。

@#@@#@②乘法定律：

@#@当一个事件的发生不影响另一个事件的发生时，这样的两个事件同时或相继发生的概率是他们各自概率的乘积。

@#@@#@1.具有两对相对性状的纯合体杂交，在F2中能稳定遗传的个体数占总数的@#@A、1/16B、1/8C、1/2D、1/4@#@2.具有两对相对性状的两个纯合亲本杂交（AABB和aabb），F1自交产生的F2中，新的性状组合个体数占总数的@#@A、10/16B、6/16C、9/16D、3/16@#@3.基因型分别为DdEeFF和DdEeff的两种豌豆杂交，在三对等位基因各自独立遗传的条件下，其子代表现型不同于两个亲本的个体数占全部子代的@#@A、7/16B、3/8C、5/8D、9/16@#@4.将基因型为AaBbCc和AABbCc的向日葵杂交，按基因自由组合定律，后代中基因型为AABBCC的个体比例应为@#@A、1/8B、1/16C、1/32D、1/64@#@几种特殊的遗传类型@#@　1．复等位基因@#@1．在人类群体中，发现决定Rh血型的等位基因共有18种之多，但对每个人则仍然只有其中的两个基因成员。

@#@如果以18种等位基因计算，则人类Rh血型基因型会有多少种@#@A.18种B.153种C.171种D.2种@#@2．IA、IB、i三个等位基因控制ABO血型且位于常染色体上，色盲基因b位于X染色体上。

@#@请分析下面的家谱图，图中有的家长和孩子是色盲，同时也标出了血型情况。

@#@在小孩刚刚出生后，这对夫妇因某种原因调错了一个孩子，请指出调错的孩子是（）@#@A．1和3 　@#@B．2和6　　 @#@C．2和5 　　　@#@D．2和4@#@2．单性生殖@#@1．一雌蜂和一雄蜂交配产生F1代，在F1代雌雄个体交配产生的F2代中，雄蜂基因型共有AB、Ab、aB、ab四种，雌蜂的基因型共有AaBB、AaBb、aaBB、aaBb四种，则亲本的基因型是（）@#@A．aabb×@#@AB　　　　B．AaBb×@#@Ab　　C．aaBB×@#@Ab　　D．AABB×@#@ab@#@3．不完全显性@#@1．猫的黑毛基因B和黄毛基因b在X染色体上，BB、bb和Bb分别表现黑色、黄色和虎斑色。

@#@有一雌猫生下4只小猫，分别为黑毛雄猫、黄毛雄猫、黑毛雌猫和虎斑雌猫。

@#@其亲本组合应是（）@#@ A．黑毛雄猫×@#@黄毛雌猫 B．黑毛雄猫×@#@虎斑雌猫@#@ C．黄毛雄猫×@#@黑毛雌猫 D．黄毛雄猫×@#@虎斑雌猫@#@2．英国遗传学家贝特生（Bateson）和潘耐特（Punnett）在研究鸡冠形状的遗传过程中发现：

@#@以蔷薇冠的鸡与豌豆冠的鸡杂交，F1代全部表现为胡桃冠鸡，F1相互交配，F2中出现：

@#@胡桃冠:

@#@蔷薇冠:

@#@豌豆冠:

@#@单片冠=9:

@#@3:

@#@3:

@#@1。

@#@试回答：

@#@@#@

（1）根据F2表现型及比例，胡桃冠鸡的出现最可能是因为________________。

@#@单片冠鸡的基因型可表示为____________（等位基因符号自设）@#@

（2）试以棋盘式遗传图解解释这一遗传现象。

@#@@#@（3）若让F2中蔷薇冠鸡相互交配，则后代表现型及比例为：

@#@_____________。

@#@@#@4．致死基因@#@1．如果在一个种群中，基因型AA的比例占25%，基因型Aa的比例为50%，基因型aa的比例占25%。

@#@已知基因型aa的个体失去求偶和繁殖的能力，则随机交配一代后，基因型aa的个体所占的比例为（）@#@ A．1/16 B．1/9 C．1/8 D．1/4@#@2．某种鼠中，毛的黄色基因Y对灰色基因y为显性，短尾基因T对长尾基因t为显性，且基因Y或T在纯合时都能使胚胎致死，这两对基因是独立分配的。

@#@现有两只黄色短尾鼠交配，它们所生后代的表现型比例为@#@A．9∶3∶3∶1B．3∶3∶1∶1C．4∶2∶2∶1D．1∶1∶1∶1@#@3．试回答下列

（1）～

（2）题。

@#@@#@

（1）在一些性状的遗传中，具有某种基因型的合子不能完成胚胎发育，导致后代中不存在该基因型的个体，从而使性状的分离比例发生变化。

@#@小鼠毛色的遗传就是一个例子。

@#@@#@一个研究小组，经大量重复实验，在小鼠毛色遗传的研究中发现：

@#@@#@A．黑色鼠与黑色鼠杂交，后代全部为黑色鼠。

@#@@#@B．黄色鼠与黄色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为2：

@#@1@#@C．黄色鼠与黑色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为1：

@#@1@#@根据上述实验结果，回答下列问题：

@#@（控制毛色的显性基因用A表示，隐性基因用a表示）@#@①黄色鼠的基因型是，黑色鼠的基因型是。

@#@@#@②推测不能完成胚胎发育的合子的基因型是。

@#@@#@③写出上述B、C两个杂交组合的遗传图解。

@#@@#@5．从性遗传@#@1、基因型为AA的牛与杂种公牛表现有角,杂种母牛与基因型为aa的牛表现为无角,先有一对有角牛交配,生下一只无角牛,这只牛的性别是（）@#@A.雄牛B.雌牛C.雌、雄牛均可D.无法确定@#@6．数量遗传@#@1．人类的皮肤含有黑色素,黑人含量最多,白人含量最少.皮肤中黑色素的多少,由两对独立遗传的基因（A和a,B和b）所控制;@#@显性基因A和B可以使黑色素量增加,两者增加的量相等,并且可以累加.若一纯种黑人与一纯种白人配婚,后代肤色为黑白中间色;@#@如果该后代与同基因型的异性婚配,其子代可能出现的基因型种类和不同表现型的比例为（）@#@A．3种3:

@#@1B．3种1:

@#@2:

@#@1C．9种9:

@#@3:

@#@3:

@#@1D．9种1:

@#@4:

@#@6:

@#@4:

@#@1@#@2．控制植物果实重量的三对等位基因A/a、B/b、C/c，对果实重量的作用相等，分别位于三对同源染色体上。

@#@已知基因型为aabbcc的果买重120克，AABBCC的果实重210克。

@#@现有果树甲和乙杂交，甲的基因型为AAbbcc，F1的果实重135-165克。

@#@则乙的基因型是@#@A.aaBBccB.AaBBccC.AaBbCcD.aaBbCc@#@7．多种基因型决定不同表现型（基因互作）@#@1．萝卜的根形是由位于两对同源染色体上的两对等位基因决定的。

@#@现用两个纯合的圆形块根萝卜作亲本进行杂交。

@#@F1全为扁形块根。

@#@F1自交后代F2中扁形块根、圆形块根、长形块根的比例为9:

@#@6:

@#@1，则F2扁形块根中杂合子所占的比例为（）@#@A．9/16B．1/2C．8/9D．1/4@#@2、香豌豆中，只有当A、B两个不同的显性基因共同存在时，才开红花。

@#@一株红花植株与aaBb的植株杂交，子代中有3/8开红花；@#@若让这一株红花植株自交，则其后代红花植株中，杂合体占（）@#@A．1/9B．2/9C．5/9D．8/9@#@3．在玉米中，有三个显基因A、B、R对种子着色是必须的。

@#@基因型A__B__R__是有色种子，其他基因型皆无色。

@#@一有色植物与aabbRR杂交，产生25%有色种子；@#@与aaBBrr杂交产生25%有色种子；@#@与AabbRR杂交,产生37.5%有色种子。

@#@这一有色植物的基因型为（）@#@A．AaBBRr B．AABbRr C．AaBbRr D．AABBRR@#@4.在玉米中，有色种子必须具备A、B、D三个基因，否则无色。

@#@现有一个有色植株同已知基因型的三个植株杂交结果如下：

@#@a.有色植株×@#@aabbDD→50％有色种子；@#@b.有色植株×@#@aabbdd→25％有色种子；@#@c.有色植株×@#@AAbbdd→50％有色种子。

@#@则该有色植株的基因型是@#@A.AABBDD B.AABbDDC.AaBBDd D.AaBbDD@#@5．假定基因A是视网膜正常所必需的，基因B是视神经正常所必需的。

@#@现有基因型为AaBb的双亲，从理论上分析，他们所生的后代视觉正常的可能性是（）@#@A．3/16B．4/16C．7/16D．9/16@#@6．基因A、B、C控制三种酶的产生，可将一原本无色的物质转变为黑色素，即：

@#@无色物质X物质Y物质黑色素。

@#@则基因型为AaBbCc的亲代杂交，出现黑色子代的概率为（）@#@A.1/64 B.3/64 C.27/64 D.9/64@#@7．燕麦颖色受两对基因控制。

@#@现用纯种黄颖与纯种黑颖杂交，F1全为黑颖，F1自交产生的F2中，黑颖:

@#@黄颖:

@#@白颖=12:

@#@3:

@#@1。

@#@已知黑颖（B）和黄颖（Y）为显性，只要B存在，植株就表现为黑颖。

@#@请分析回答：

@#@@#@

（1）F2中，黄颖占非黑颖总数的比例是。

@#@F2的性状分离比说明B（b）与Y（y）存在于染色体上。

@#@@#@

（2）F2中，白颖基因型是，黄颖的基因型有种。

@#@@#@（3）若将F1进行花药离体培养，预计植株中黑颖纯种的占比是。

@#@@#@（4）若将黑颖与黄颖杂交，亲本基因型为时，后代中的白颖比例最大。

@#@@#@8@#@";i:

15;s:

12038:

"@#@2016--2017优途教育高二物理第一学期期末考试@#@一、单项选择题。

@#@本题共10小题，每题3分，共30分。

@#@在每小题给出的四个选项中，只有一个选项正确。

@#@@#@1.在水深超过200m的深海，光线极少，能见度极低．有一种电鳗具有特殊的适应性，能通过自身发出生物电，获取食物，威胁敌害，保护自己．若该电鳗的头尾相当于两个电极，它在海水中产生的电场强度达到104V/m，可击昏敌害．身长50cm的电鳗，在放电时产生的瞬间电压可达（）@#@A．10VB．500VC．5000VD．10000V@#@2.如图4所示，在两水平极板间存在匀强电场和匀强磁场，电场方向竖直向下，磁场方向垂直于纸面向里．一带电粒子以某一速度沿水平直线通过两极板，若不计重力，下列四个物理量中哪一个改变时，粒子运动轨迹不会改变（）@#@A．粒子所带的电荷量@#@B．粒子速度的大小@#@C.电场强度@#@D．磁感应强度@#@3.如图所示，小磁针正上方的直导线与小磁针平行，当导线中有电流时，小磁针会发生偏转。

@#@首先观察到这个实验现象的物理学家和观察到的现象是（）@#@A．物理学家伽利略，小磁针的N极垂直转向纸内@#@B．天文学家开普勒，小磁针的S极垂直转向纸内@#@C．大物理学家牛顿，但小磁针静止不动@#@D．物理学家奥斯特,小磁针的N极垂直转向纸内@#@4.1930年劳伦斯制成了世界上第一台回旋加速器，其原理如图3所示.这台加速器由两个铜质D形盒D1、D2构成，其间留有空隙.下列说法正确的是（）@#@A.离子回旋周期逐渐增大@#@B.离子回旋周期逐渐减小@#@C.离子从磁场中获得能量@#@D.离子从电场中获得能量@#@s@#@C@#@5.如图所示，先接通S使电容器充电，然后断开S，增大两极板间的距离时，电容器所带电量Q、电容C、两极板间电势差U的变化情况是（）@#@A、Q变小，C不变，U不变B、Q变小，C变小，U不变@#@C、Q不变，C变小，U变大D、Q不变，C变小，U变小@#@I@#@U@#@O@#@a@#@b@#@6.如图所示，a、b分别表示由相同材料制成的两条长度相等、粗细均匀电阻丝的伏安特征曲线，下列判断正确的是（）@#@A．a代表的电阻丝较细 @#@B．b代表的电阻丝较细@#@C．a电阻丝的阻值小于b电阻丝的阻值@#@D．图线表示的电阻丝的阻值与电压成正比@#@7.如图10所示，在匀强磁场B的区域中有一光滑斜面体，其上放了一根导线，当通以图示方向的电流I后，导线恰能保持静止，则磁感应强度B的方向是（）@#@A．垂直纸面向外B．垂直纸面向里@#@C．竖直向上D．水平向左@#@8.如图所示，A、B为两个等量同种点电荷，a、O、b在点电荷A、B的连线上，c、O、d在连线的中垂线上Oa=Ob=Oc=Od，则（）@#@A．a、b两点的场强相同，电势也相同@#@B．c、d两点的场强不相同，电势不相同@#@C．O点是A、B连线上电势最低的点，也是A、B连线上场强最小的点@#@D．O点是中垂线cd上电势最高的点，也是中垂线上场强最大的点@#@9.如图所示的电路中，输入电压U恒为12V，灯泡L标有“6V12W”字样，电动机线圈的电阻RM=0.5Ω．若灯泡恰能正常发光且电动机转动，以下说法中正确的是（　　）@#@　@#@A．@#@电动机的输入功率是12W@#@B．@#@电动机的输出功率是12W@#@　@#@C．@#@电动机的热功率是12W@#@D．@#@整个电路消耗的电功率是22W@#@10.如图所示，一带电油滴悬浮在平行板电容器两极板A、B之间的P点，处于静止状态。

@#@现将极板A向下平移一小段距离，但仍在P点上方，其它条件不变。

@#@下列说法中正确的（）@#@A．液滴将向下运动B．液滴将向上运动@#@C．电容器电容变小D．极板带电荷量将减少@#@二、多项选择题。

@#@每小题4分，共20分。

@#@每小题给出的四个选项中，至少有二个选项符合题目要求，全选对的得4分，只选一个且正确的得2分，选错、不选的得0分。

@#@@#@11.静电喷涂是利用静电现象制造的，其原理如图9所示．以下说法正确的是（）@#@A．涂料微粒带正电@#@B．涂料微粒所受电场力的方向与电场方向相反@#@C．电场力对涂料微粒做正功D．涂料微粒的电势能变大@#@12.如图8所示的电路，电源内阻不可忽略，电表为理想@#@电表．当滑动变阻器的滑片向下滑动时（）@#@A．电流表的示数减小B．电流表的示数增大@#@C．电压表的示数减小D．电压表的示数增大@#@13.比值法定义物理量是物理学中一种很重要的思想方法，下列物理量的表达式用比值法定义的是（）@#@A.电场强度E=F/qB.电势C.电容C=Q/UD.电流I=U/R@#@M@#@N@#@14.某静电场中的电场线如图所示，带电粒子在电场中仅受电场力作用，其运动轨迹是图中虚线，由M运动到N，以下说法正确的是（）@#@A．粒子是正电荷@#@B．粒子在M点的加速度小于N点的加速度@#@C．粒子在M点的电势能小于N点的电势能@#@D．粒子在M点的动能小于N点的动能@#@15.如图所示的电路，A,B间接电动势为E的电源且内阻不计，下列说法正确的是（）@#@C@#@D@#@A．滑动变阻器滑片向下移动时，R2两端电压变小@#@B．滑动变阻器滑片向下移动时，R2两端电压变大@#@C．滑动变阻器滑片位于中间时，R2两端电压为E/2@#@D．滑动变阻器滑片位于中间时，R2两端电压小于E/2@#@三、实验题。

@#@（16题12分，17题6分，共18分）@#@16．（12分）某兴趣小组在做“测定金属丝的电阻率”的实验中，通过粗测电阻丝的电阻约为5Ω，为了使测量结果尽量准确，从实验室找出以下供选择的器材：

@#@@#@A．电池组（3V，内阻约1Ω）B．电流表A1（0～3A，内阻0.0125Ω）@#@C．电流表A2（0～0.6A，内阻约0.125Ω）D．电压表V1（0～3V，内阻4kΩ）@#@E．电压表V2（0～15V，内阻15kΩF．滑动变阻器R1（0～20Ω，允许最大电流1A）@#@G．滑动变阻器R2（0～2000Ω，允许最大电流0.3A）H．开关、导线若干@#@

（1）上述器材中，电流表应选_________，电压表应选_________，滑动变阻器应选________（填写器材前的字母）。

@#@电路应选_________，（填甲图或乙图）。

@#@@#@@#@

（2）若用螺旋测微器测得金属丝的直径d的读数如图，则读为____mm.@#@（3）若用L表示金属丝的长度，d表示直径，测得电阻为R，请写出计算金属丝电阻率的表达式＝_____.@#@17.（6分）为了测量一节旧干电池的电动势和内电阻，实验室准备了下列器材供选用：

@#@@#@A．待测干电池一节@#@B．直流电流表（量程0~0.6~3A，0.6A档内阻约为0.1Ω，3A档内阻约为0.02Ω）@#@U/V@#@I/A@#@0.2@#@0.4@#@0.6@#@0.8@#@1.0@#@1.1@#@1.2@#@1.3@#@1.4@#@0@#@C．直流电压表（量程0~3~15V，3V内阻约为5kΩ，15V档内阻约为25kΩ）@#@D．滑动变阻器（阻值范围为0~15Ω）@#@E．滑动变阻器（阻值范围为0~1000Ω）@#@F．开关，导线若干@#@

（1）为了尽可能减少误差，其中滑动变阻器选（填代号）．@#@

（2）根据实验记录，画出的U—I图线如图所示，@#@从中可求出待测干电池的电动势为V，@#@内电阻为Ω．@#@四、计算题。

@#@本题共3小题，共32分。

@#@按题目要求作答。

@#@解答时应写出必要的文字说明、方程和重要演算步骤。

@#@只写出最后答案的不能得分。

@#@有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位。

@#@@#@18.（10分）如图所示，边长为L=0.8m的正方形ABCD区域内存在竖直方向的匀强电场，一带负电的粒子从A点沿AB方向以初速v0=2×@#@105m/s射入电场，最后从C点离开电场．已知带电粒子的电量q=10-8C，质量m=10-16kg，不计粒子重力．@#@

（1）试判断电场强度的方向；@#@@#@

（2）粒子从A点飞到C点所用的时间t；@#@@#@（3）电场强度E的大小．@#@19.（10分）如图所示，在第一象限内，有垂直纸面向里的匀强磁场（磁场足够大），磁感应强度为B．一电子从O点沿纸面以速度v射入磁场中，速度方向与x轴成30o角，已知电子质量为m，电量为e．@#@

（1）定性地画出电子在磁场中的轨迹；@#@求电子的轨道半径r；@#@@#@

（2）求电子离开磁场的出射点到O点的距离；@#@@#@（3）求电子在磁场中运动的时间．@#@20..如图所示，有一对平行金属板，两板相距为0.05m．电压为10V；@#@两板之间有匀强磁场，磁感应强度大小为B0=0.1T，方向与金属板面平行并垂直于纸面向里．图中右边有一半径R为0.1m、圆心为O的圆形区域内也存在匀强磁场，磁感应强度大小为B=T，方向垂直于纸面向里．一质量为m=10-26kg带正电的微粒沿平行于金属板面，从A点垂直于磁场的方向射入平行金属板之间，沿直线射出平行金属板之间的区域，并沿直径CD方向射入圆形磁场区域，最后从圆形区域边界上的F点射出．已知速度的偏转角600，不计微粒重力．求：

@#@@#@

（1）微粒速度v的大小；@#@@#@

（2）微粒的电量q；@#@@#@（3）微粒在圆形磁场区域中运动时间t．@#@2015—2016学年度第一学期期末模块考试@#@五校联考高二年级物理学科试题参考答案及评分标准@#@一、单项选择题。

@#@本题共10小题，每题3分，共30分。

@#@@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@答案@#@C@#@A@#@D@#@D@#@C@#@A@#@D@#@C@#@A@#@B@#@二、双项选择题。

@#@本题共5小题，每小题4分，共20分。

@#@@#@题号@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@答案@#@BC@#@BC@#@ABC@#@ABD@#@AD@#@三、实验题。

@#@16题12分，17题6分，共18分。

@#@@#@16、（每空2分,计12分）@#@

（1）电流表选C，电压表选D，滑动变阻器应F（填写器材前的字母）。

@#@@#@电电路应选_乙图_，（填甲图或乙图）。

@#@@#@

（2）0.900mm；@#@（3）＝@#@17、（每空2分，共6分）@#@

（1）D；@#@@#@

（2）测干电池的电动势为1.35V，内电阻为0.5Ω@#@18、（10分）@#@解：

@#@解：

@#@

（1）电场强度方向竖直向下。

@#@-----------（2分）@#@

（2）粒子从A点飞到C点所用的时间：

@#@@#@（2分）@#@（3）沿AD方向，小球做匀加速直线运动：

@#@L=at2（2分）@#@根据牛顿第二定律：

@#@qE=ma（2分）@#@代入数值，解得：

@#@E==1×@#@103N/C（2分）@#@19、（10分）@#@解：

@#@

（1）如图（2分）@#@电子在磁场中作圆周运动，洛伦兹力作向心力：

@#@@#@--------（2分）@#@---------（1分）@#@

（2）由图中几何关系：

@#@------（2分）@#@得：

@#@------（1分）@#@（3）电子在磁场中作圆周运动的周期：

@#@-------（1分）@#@电子在磁场中运动的的回旋角为60o，时间：

@#@------（1分）@#@（若将电子电荷量“e”写成“q”，扣结论的1分）@#@20、（12分）@#@解：

@#@

（1）B0qv=qU/d-----------------（2分）@#@可解得：

@#@V＝2000m/s…….………..（2分）@#@

（2）偏转角600则轨迹对应的圆心角600，轨迹半径……（1分）@#@…………….…….…...（1分）@#@…….…….…...（1分）@#@----------（1分）@#@（3）………………………（2分）……（2分）@#@";i:

16;s:

10836:

"高一生物期末考试复习题@#@选择题@#@1.在生命系统的结构层次中，既是细胞层次，也是个体层次的是（）@#@A.肌肉细胞 B.病毒C.变形虫 D.苹果@#@2.下面①--⑤是利用显微镜观察时的几个操作步骤，在显微@#@镜下要把视野里的标本从图中的⑴转为⑵，其正确的操作@#@步骤是：

@#@①转动粗准焦螺旋②调节光圈@#@③转动细准焦螺旋④转动转换器⑤移动标本@#@A.①→②→③→④　B.④→⑤→③→②@#@C.②→①→⑤→④　D.⑤→④→②→③@#@3、大肠杆菌等细菌与酵母菌相比，它没有@#@A．细胞膜B．细胞质C．核糖体D．核膜@#@4、下列关于蛋白质的基本组成单位的说法，正确的是@#@A．都含C、H、O、N、P、S等元素@#@B．都只含有一个氨基和一个羧基@#@C．所含羧基都可以与氨基脱水缩合@#@D．排列顺序不同是蛋白质多样性的原因之一@#@5、DNA完全水解后，得到的化学物质是（）@#@Ａ.氨基酸、核糖、碱基Ｂ.氨基酸、核苷酸、葡萄糖@#@Ｃ.核糖、碱基、磷酸Ｄ.脱氧核糖、碱基、磷酸@#@6、下列关于组成生物体的主要化学元素的说法，错误的是@#@A．组成酶的化学元素是C、H、O、NB．可以分为大量元素和微量元素@#@C．C元素是构成细胞的最基本元素D．各种元素都可以在非生物界中找到@#@7、某些试剂能使生物组织中的有关化合物产生特定的颜色反应,以下叙述错误的是@#@A.斐林试剂—还原糖—砖红色B.苏丹Ⅲ染液—脂肪—橘黄色@#@C.双缩脲试剂—蛋白质—蓝色D.甲基绿--DNA—绿色@#@8、在细胞的脂质中，能促进动物生殖器官的发育以及生殖细胞的形成的物质属于@#@A．磷脂B．固醇C．脂肪D．糖原@#@9、温度适当提高会使细胞内自由水与结合水比值@#@A．与此无关 @#@B．降低C．升高 @#@ @#@D．不变@#@10、人体内的白细胞能做变形运动，与其有关的结构特点是@#@A．流动性B．选择透过性C．有序性D．完整性@#@11、下列物质中，不属于细胞膜成分的是@#@A．磷脂B．蛋白质C．胆固醇D．RNA@#@12、在唾液腺细胞中直接参与合成并分泌唾液淀粉酶的细胞器有（　　）@#@A．中心体、高尔基体、内质网@#@B．核糖体、高尔基体、内质网@#@C．线粒体、核糖体、内质网、高尔基体@#@D．中心体、内质网、核糖体、高尔基体@#@13、染色体和染色质的关系是@#@A．不同时期，不同物质的不同形态B．不同时期，同一物质的不同形态@#@C．同一时期，同一物质的不同形态D．同一时期，不同物质的不同形态@#@14、乙醇、葡萄糖、氨基酸进入人的红细胞的方式分别是@#@A．自由扩散主动运输主动运输B．自由扩散协助扩散主动运输@#@C．自由扩散协助扩散胞吞D．被动运输主动运输协助扩散@#@15、下列关于ATP的叙述中，正确的是（）@#@A．ATP分子中所有化学键都储存着大量的能量，所以被称为高能磷酸化合物@#@B．三磷酸腺苷可简写为A～P－P－P@#@C．ATP含有1个腺苷、3个磷酸基团和三个高能磷酸键@#@D．ATP中大量的能量储存在高能磷酸键中@#@16、在绿色植物的叶肉细胞中不会产生ATP的过程是（）@#@A．有氧呼吸B．无氧呼吸　　　　　　　C．光反应D．暗反应@#@17、将小白鼠置于含18O氧气的环境中让其剧烈运动，体内最早出现18O的物质是@#@A．二氧化碳B．水C．酒精D．乳酸@#@18、下列关于有氧呼吸和无氧呼吸的叙述，正确的是@#@A．有氧呼吸和无氧呼吸的中间产物中都有丙酮@#@B．是否产生二氧化碳是有氧呼吸和无氧呼吸的主要区别@#@C．高等生物进行有氧呼吸，低等生物进行无氧呼吸@#@D．有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段进行的场所相同@#@19、下图为某种植物在夏季晴天的一昼夜内CO2吸收量的变化情况，正确的判断是@#@a@#@b@#@c@#@d@#@e@#@f@#@g@#@h@#@时间@#@CO2吸收量@#@-8@#@8@#@24@#@16@#@32@#@36@#@0@#@A．影响b点表示该植物没有进行光合作用@#@B．ce段下降主要是由于气孔关闭造成的@#@C．ce段与fg段光合速率下降的原因相同@#@D．该植物进行光合作用的时间区段是bg@#@20、为了促进植物根系吸收必需的矿质元素，农田和花园中一般应该采取的措施是（）@#@A．增加光照B．增加灌溉C．大量施肥D．疏松土壤@#@21、酵母菌在有氧时进行有氧呼吸，无氧时进行无氧呼吸，将酵母菌放在含有培养液的密闭锥形瓶中，测得CO2的释放量比O2的吸收量大1倍，则有氧呼吸与无氧呼吸消耗葡萄糖的比为（）@#@A．1：

@#@6B．1：

@#@3C．1：

@#@2D．1：

@#@1@#@22、贮藏水果和粮食时，充加CO2或抽掉空气，能延长贮藏时间，主要是由于（　）@#@A．抑制有氧呼吸　　　　　　　　　　B．促进有氧呼吸@#@C．抑制无氧呼吸　　　　　　　　　　D．促进无氧呼吸@#@23、将含水量⑴10%、⑵12%、⑶14%、⑷16%的小麦，分别贮存于条件相同的4个粮仓中。

@#@在贮存过程中，有机物损耗最少的是（）@#@Ａ.⑴Ｂ.⑵Ｃ.⑶Ｄ.⑷@#@24、葡萄糖是细胞进行有氧呼吸最常利用的物质。

@#@给老鼠喂含有放射性18O的葡萄糖，18O的葡萄糖进行细胞后，最初出现放射性的化合物是@#@A．丙酮酸 B．乳酸 C．二氧化碳 D．水@#@25、利用右图所示装置探究酵母菌的无氧呼吸，正确的操作方法是@#@A．A瓶先敞口培养一段时间后，再连通B瓶@#@B．A瓶密封后，应该立即连通B瓶@#@C．A瓶密封后，培养一段时间，再连通B瓶@#@D．实验结束后，在B瓶中加入重铬酸钾检验酒精@#@26、光合作用产生的[H]和呼吸作用产生的[H]，分别用于：

@#@（）@#@A．都用于还原C3　　　　　　B．前者还原O2，后者还原C3@#@C．都用于还原O2　　　　　D．前者还原C3，后者还原O2@#@27、用纸层析法分离叶绿体中的色素，四种色素扩散速度最快和最慢的分别是（）@#@A.　叶绿素a；@#@胡萝卜素　　　B.　叶绿素b；@#@胡萝卜素@#@C.　胡萝卜素；@#@叶绿素a　　　D.　胡萝卜素；@#@叶绿素b@#@28、用高倍光学显微镜观察植物细胞有丝分裂中期图像，清晰可见的细胞结构是（）@#@A．染色体、纺缍体、细胞壁B．染色体、赤道板、细胞壁@#@C．纺缍体、核仁、细胞壁D．纺缍体、细胞壁、细胞膜@#@29、某植物体细胞内有4条染色体，那么在有丝分裂的前期，其染色体、染色单体、DNA分子依次是（）@#@A4、4、4 B4、4、8@#@C4、8、8 D4、8、16@#@30、关于细胞分化的叙述错误的是@#@A．细胞分化既能使细胞数量增加也能使细胞种类增加@#@B．细胞的分化是基因选择性表达的结果@#@C．已分化的植物细胞仍然具有发育成完整个体的潜能@#@D．克隆羊多利的培育成功说明已分化的动物体细胞核具有全能性@#@非选择题@#@31、下图表示保持生活状态的细胞亚显微结构示意图。

@#@请在[]中选择①、②、…，@#@并在上填上适当文字内容。

@#@@#@

（1）若该细胞为洋葱根尖分生区细胞，则不应@#@具有的结构有[]、[]。

@#@@#@

（2）图示能够产生能量的结构有[]、@#@[]、[]。

@#@@#@（3）⑦产生的气体分子进入⑥的过程中，@#@该气体分子经过磷脂分子层数是@#@32、下图表示某生物细胞有丝分裂过程中核DNA含量变化过程，仔细分析图中曲线变化，并回答：

@#@@#@

（1）图B中有_____个染色体，_______个DNA分子，________个染色单体。

@#@该生物体细胞中含有_________条染色体。

@#@@#@

（2）图B表示的分裂时期相当于图A中_________段，图中m所在位置哪种细胞器较多？

@#@___________。

@#@①和②两条染色体是经过_______和_____所形成。

@#@@#@（3）现要观察该生物的染色体数目和形态，应选择图A中________段；@#@@#@（4）上述细胞分裂全过程中，参加分裂的细胞器除

（2）题中提到的外还有：

@#@　　　　　。

@#@@#@33、将某绿色植物放在特定的实验装置中，研究温度对光合作用与呼吸作用的影响（其余的实验条件都是理想的）。

@#@实验结果如下表所示：

@#@@#@温度（℃）@#@0@#@5@#@10@#@15@#@20@#@25@#@30@#@35@#@光照下质量变化（g/h）@#@0@#@+1.0@#@+1.7@#@+2.5@#@+3.2@#@+3.7@#@+3.5@#@+3.0@#@黑暗下质量变化（g/h）@#@-0.3@#@-0.5@#@-0.7@#@-1.0@#@-1.5@#@-2.2@#@-3.0@#@-3.5@#@根据表格分析@#@

（1）0℃时该植物是否停止进行光合作用；@#@0℃时该植物是否不能正常生长@#@

（2）15℃时光照下，每小时该植物的质量增加g，0.5小时光照、0.5小时黑暗该植物的质量增加g@#@（3）昼夜不停地光照，该植物生长的最适宜温度是℃，每天交替进行12小时光照、12小时黑暗，温度均保持在℃条件下，该植物积累的有机物最多@#@（4）该植物在30℃和35℃条件下，植物的光合作用产生的有机物哪种情况比较多@#@该植物在30℃和35℃条件下，植物的光合作用积累的有机物哪种情况比较多@#@0@#@20@#@40@#@60@#@80@#@100@#@反应速率@#@温度（℃）@#@酶A@#@酶B@#@34、两个学生在研究温度对两种天然酶（能催化同一种反应）的作用后绘制了如下数据图。

@#@观察他们的数据图，回答问题：

@#@@#@

（1）酶B达到最大活性的温度是，两种酶催化的反应速率相等的温度是。

@#@@#@

（2）可能来自于热泉中的细菌体内的酶是。

@#@@#@（3）在0～40℃的温度范围内，随温度的升高，酶A的活性。

@#@@#@（4）如果先将酶B置于100℃的温度下，然后逐渐降低温度，反应速率的变化是。

@#@@#@5@#@";i:

17;s:

8876:

"学校：

@#@包头市百灵庙中学学科：

@#@高二物理编写人：

@#@史殿斌审稿人：

@#@@#@高二物理选修3-1第二章恒定电流第五节焦耳定律非纯电阻电路知识点精讲典型习题特训@#@【知识梳理】@#@1．电功和电功率@#@

（1）电流做功，实质上是导体中的恒定电场对的力在做功。

@#@电流做了多少功，就有多少电能转化为其他形式的能量。

@#@@#@

（2）电功表达式：

@#@@#@（3）电功率表达式：

@#@@#@2．焦耳定律@#@

（1）内容：

@#@电流通过导体产生的热量跟的二次方成正比，跟及通电时间成正比。

@#@@#@

（2）表达式：

@#@@#@（3）电热等于产生的内能。

@#@@#@（4）热功率：

@#@@#@3．电功和电热@#@

（1）纯电阻电路：

@#@（如电灯泡）@#@①电功W电=；@#@电功率P电=@#@②电热Q=；@#@热功率P热=@#@③因在纯电阻电路中，电能全部转化为内能，故有：

@#@@#@W电=Q===@#@P电=P热===@#@④在纯电阻电路中U=@#@

（2）非纯电阻电路：

@#@（如电动机）@#@①电功W电=；@#@电功率P电=@#@②电热Q=；@#@热功率P热=@#@③因在非纯电阻电路中，电能除转化为内能外，更多的转化为其它形式的能，故有：

@#@@#@W电=Q+或W电Q@#@P电=P热+或P电P热@#@④在非纯电阻电路中U=或@#@@#@【典型例题】@#@例1：

@#@一台电风扇，内阻为20Ω，接上220V电压后，电风扇正常工作消耗功率66W，问：

@#@@#@

（1）电风扇正常工作时通过电动机的电流是多少？

@#@@#@

（2）电风扇正常工作时转化为机械能的功率是多少？

@#@转化为内能的功率是多少？

@#@电动机的效率是多少？

@#@@#@（3）如果接上电源后，电风扇的风叶被卡住，不能转动，这时通过电动机的电流以及电动机消耗的电功率和发热功率是多少？

@#@@#@@#@【典题特训】@#@1．关于电功和焦耳热，下列说法正确的是（）@#@A．在纯电阻电路中，计算电功可用W=I2RtB．在非纯电阻电路中，计算电功可用W=I2Rt@#@C．在非纯电阻电路中，计算焦耳热可用Q=I2RtD．在纯电阻电路中，计算焦耳热可以用Q=I2Rt@#@2．用电器两端电压220V，这意味着（）@#@A．1A电流通过用电器时，消耗的电能为220J@#@B．1C正电荷通过用电器时，产生220J的热量@#@C．1A电流通过用电器时，电流的发热功率为220W@#@D．1C正电荷从电势高端移到电势低端时，电场力做功220J@#@3．四盏灯泡接成如图3的电路。

@#@A、C灯泡的规格为“220V、40W”，B、D灯泡的规格为“220V、100W”，各个灯泡的实际消耗功率都没有超过它的额定功率。

@#@请排列这四盏灯泡实际消耗功率大小顺序。

@#@@#@4．一灯泡标有“220V，100W”字样将其接到110V的电源上（灯泡电阻不变），则有（）@#@A．灯泡的实际功率为50WB．灯泡的实际功率为25W@#@C．通过灯泡的电流为额定电流的1/2D．通过灯泡的电流为额定电流的1/4@#@5．如图所示，将开关S闭合，电阻R1消耗的电功率最大，则R1、R2、R3三个电阻阻值大小关系为（）@#@A．R1＞R2＞R3　B．R2＞R1＞R3　C．R3＞R2＞R1　D．R3＞R1＞R2@#@6．如图所示，两个灯泡A（220V100W）和B（220V25W）串联后接在电路PQ段，为使两灯泡安全使用，电路PQ两端所加电压最大值@#@为V，电路PQ段所允许消耗的最大功率是W。

@#@@#@7．如图所示，电阻R1、R2、R3、的阻值都是3Ω，R4、R5的阻值都是1.5Ω，若ab端输入电压U=15V，当cd端接电流表时，其示数是A，当cd端接电压表时，其示数是V；@#@若cd端输入电压U=15V，当ab端接电流表时，其示数是A，当ab端接电压表时，其示数是V。

@#@@#@8．一个直流电动机两端所加电压为U，通过的电流为I，线圈内阻为R，当它工作时，下述说法中错误的是（）@#@A．电动机的输出功率为U2／RB．电动机的发热功率为I2R@#@C．电动机的输出功率为IU-I2RD．电动机的功率可写作IU=I2R=U2/R@#@9．一台直流电动机的电枢线圈的电阻是R，其额定电压是U，额定功率是P，那么它正常工作时的电流（）@#@A．等于P/U，且大于U/RB．等于P/U，且小于U/R@#@C．等于P/R，也等于U/RD．不等于P/U，但等于U/R@#@10．加在某台电动机上的电压是U，电动机消耗的电功率为P，电动机线圈的电阻为r，则电动机线圈上消耗的热功率为（）@#@A、PB、U2/rC、P2r/U2D、P－P2r/U2@#@11．一台电动机的额定电压为220V，电阻为0.5Ω，正常工作时通过的电流为20A，则10s内电流做了多少功？

@#@产生的热量是多少？

@#@转化的机械能是多少？

@#@@#@@#@12．如图所示，有一台提升重物用的直流电动机M，线圈的内阻为r=0.60Ω，与电动机串联的定值电阻阻值为R=10Ω，电路的路端为U=160V．图中理想电压表的示数为110V．求：

@#@@#@V@#@M@#@U=160V@#@R@#@⑴通过电动机的电流I是多大？

@#@@#@⑵电动机的输入功率P是多大？

@#@@#@⑶电动机的机械功率P/是多大？

@#@@#@13．规格为“220V、36W”的排气扇，线圈电阻为40Ω，求：

@#@@#@⑴接上220V电压后，排气扇转化为机械能的功率和发热的功率@#@⑵如果接上电源后，扇叶被卡住，不能转动，求电动机消耗的功率和发热功率@#@14．有一个直流电动机，把它接入0.2V电压的电路时，电动机不转，测得流过电动机的电流是0.4A，若把它接入2V电压的电路中，电动机正常工作，工作电流是1A。

@#@求：

@#@@#@

（1）电动机正常工作时的输出功率；@#@@#@

（2）如在正常工作时，转子突然被卡住，此时电动机的发热功率多大？

@#@@#@15.某一用直流电动机提升重物的装置，如图所示，重物的质量m=50千克，电路的电压是110伏，不计各处磨擦，当电动机以V=0.9m/s的恒定速度向上提升重物时，电路中的电流强度I=5安，由此可知，电动机线圈的电阻R=欧（g取10m/s2）@#@16．如图所示的电路中，电源电压为60V，，内阻不计，电阻R=2Ω，电动机的内阻R0=1.6Ω，电压表的示数为50V，电动机正常工作，求电动机的输出功率@#@【巩固提高】@#@1．将电池、小灯泡、电动机、滑线变阻器组成串联电路，其中电池电动势E=14V,内阻r=1Ω,小灯泡标有“2V、4W”,电动机内阻r＇=0.5Ω,当变阻器阻值为1Ω时,电灯和电动机均为正常工作,求:

@#@ @#@ @#@ @#@@#@

（1）电动机两端的电压

（2）电动机输出的机械功率 @#@ @#@ @#@（3）电路消耗的总功率@#@2．规格为“8V、4W”的小灯泡与小型直流电动机（其线圈内阻为r0=0.4）并联后，接至电动势为10V，内电阻r=0.5的电源上，小灯泡恰好正常发光，求：

@#@@#@

（1）通过小灯泡的电流IL和电源的内电压U’。

@#@@#@

（2）电路中的总电流I和通过电动机D的电流ID。

@#@@#@（3）电动机的输入功率P，发热功率P热和电动机的输出功率P出。

@#@@#@3．如图所示，直流电动机和电炉并联后接在直流电源上，已知电源内阻r=1Ω，电炉电阻R1=19Ω，电动机线圈电阻R2=2Ω，K断开时，电炉功率为475W，K闭合时，电炉功率为402.04W，求：

@#@@#@⑴电源电动势@#@⑵开关K闭合时，电动机的机械功率多大？

@#@@#@4．如图所示，电源的电动势E=110V，电阻R1=21Ω，电动机绕组的电阻R0=0.5Ω，电键S1始终闭合。

@#@当电键S2断开时，电阻R1的电功率是525W；@#@当电键S2闭合时，电阻R1的电功率是336W，求@#@

（1）电源的内电阻；@#@@#@

（2）当电键S2闭合时流过电源的电流和电动机的输出的功率。

@#@@#@5．有一电动势为30V、内电阻为1Ω的电源，将它与一盏额定电压为6V、额定功率为12W的小灯泡及一台线圈电阻为2Ω的电动机串联成闭合电路，小灯泡恰好正常发光，求电动机的输出功率。

@#@@#@6．如图所示，电源的电动势E=17V，电源的内电阻r=2Ω，定值电阻R1=R2=8Ω，电动机M的内电阻为R3=1Ω，当开关s闭合，电动机转动稳定后，理想电压表的读数为U1=4V．若电动机除了内电阻外不计其他损耗．求：

@#@

（1）电动机输出的机械功率P1．

（2）电路消耗的总功率P．@#@";i:

18;s:

15717:

"“提成绩，赢口碑”——做专业的辅导教育品牌@#@高一物理必修1同步拔高追击与相遇问题@#@1.相遇和追击问题的实质@#@研究的两物体能否在相同的时刻到达相同的空间位置的问题。

@#@@#@2.解相遇和追击问题的关键@#@画出物体运动的情景图，理清三大关系@#@

（1）时间关系：

@#@

（2）位移关系：

@#@@#@（3）速度关系：

@#@@#@两者速度相等。

@#@它往往是物体间能否追上或（两者）距离最大、最小的临界条件，也是分析判断的切入点。

@#@@#@3.相遇和追击问题剖析：

@#@@#@

（一）追及问题@#@1、追及问题中两者速度大小与两者距离变化的关系。

@#@@#@甲物体追赶前方的乙物体，若甲的速度大于乙的速度，则两者之间的距离。

@#@若甲的速度小于乙的速度，则两者之间的距离。

@#@若开始甲的速度小于乙的速度过一段时间后两者速度相等，则两者之间的距离（填最大或最小）。

@#@@#@2、追及问题的特征及处理方法：

@#@@#@“追及”主要条件是：

@#@两个物体在追赶过程中处在同一位置，常见的情形有三种：

@#@@#@⑴初速度为零的匀加速运动的物体甲追赶同方向的匀速运动的物体乙，一定能追上，追上前有最大距离的条件：

@#@两物体速度，即。

@#@@#@⑵匀速运动的物体甲追赶同向匀加速运动的物体乙，存在一个能否追上的问题。

@#@@#@判断方法是：

@#@假定速度相等，从位置关系判断。

@#@@#@①当甲乙速度相等时，甲的位置在乙的后方，则追不上，此时两者之间的距离最小。

@#@@#@②当甲乙速度相等时，甲的位置在乙的前方，则追上，此情况还存在乙再次追上甲。

@#@@#@③当甲乙速度相等时，甲乙处于同一位置，则恰好追上，为临界状态。

@#@@#@解决问题时要注意二者是否同时出发，是否从同一地点出发。

@#@@#@⑶匀减速运动的物体追赶同向的匀速运动的物体时，情形跟⑵类似。

@#@@#@3、分析追及问题的注意点：

@#@@#@⑴要抓住一个条件，两个关系：

@#@一个条件是两物体的速度满足的临界条件，如两物体距离最大、最小，恰好追上或恰好追不上等。

@#@两个关系是时间关系和位移关系，通过画草图找两物体的位移关系是解题的突破口。

@#@@#@⑵若被追赶的物体做匀减速运动，一定要注意追上前该物体是否已经停止运动。

@#@@#@⑶仔细审题，充分挖掘题目中的隐含条件，同时注意图象的应用。

@#@@#@

（二）、相遇@#@⑴同向运动的两物体的相遇问题即追及问题，分析同上。

@#@@#@⑵相向运动的物体，当各自发生的位移绝对值的和等于开始时两物体间的距离时即相遇。

@#@@#@4.相遇和追击问题的常用解题方法@#@画出两个物体运动示意图，分析两个物体的运动性质，找出临界状态，确定它们位移、时间、速度三大关系。

@#@@#@

（1）基本公式法——根据运动学公式，把时间关系渗透到位移关系和速度关系中列式求解。

@#@@#@

（2）图像法——正确画出物体运动的v--t图像，根据图像的斜率、截距、面积的物理意义结合三大关系求解。

@#@@#@（3）相对运动法——巧妙选择参考系，简化运动过程、临界状态，根据运动学公式列式求解。

@#@@#@（4）数学方法——根据运动学公式列出数学关系式（要有实际物理意义）利用二次函数的求根公式中Δ判别式求解@#@典型例题分析：

@#@@#@例1.A火车以v1=20m/s速度匀速行驶，司机发现前方同轨道上相距100m处有另一列火车B正以v2=10m/s速度匀速行驶，A车立即做加速度大小为a的匀减速直线运动。

@#@要使两车不相撞，a应满足什么条件？

@#@@#@解1：

@#@（公式法）@#@两车恰好不相撞的条件是两车速度相同时相遇。

@#@@#@（包含了时间关系）@#@由A、B速度关系：

@#@@#@由A、B位移关系：

@#@@#@解2：

@#@（图像法）@#@在同一个v-t图中画出A车和B车的速度时间图像图线，根据图像面积的物理意义，两车位移之差等于图中梯形的面积与矩形面积的差，当t=t0时梯形与矩形的面积之差最大,为图中阴影部分三角形的面积.根据题意,阴影部分三角形的面积不能超过100.@#@物体的v-t图像的斜率表示加速度,面积表示位移。

@#@@#@解3：

@#@（相对运动法）@#@以B车为参照物，A车的初速度为v0=10m/s，以加速度大小a减速，行驶x=100m后“停下”，末速度为vt=0。

@#@@#@（由于不涉及时间，所以选用速度位移公式。

@#@）@#@备注：

@#@以B为参照物,公式中的各个量都应是相对于B的物理量.注意物理量的正负号。

@#@@#@解4：

@#@（二次函数极值法）@#@若两车不相撞，其位移关系应为@#@代入数据得：

@#@@#@其图像（抛物线）的顶点纵坐标必为正值,故有@#@@#@把物理问题转化为根据二次函数的极值求解的数学问题。

@#@@#@例2.一辆汽车在十字路口等候绿灯，当绿灯亮时汽车以3m/s2的加速度开始加速行驶，恰在这时一辆自行车以6m/s的速度匀速驶来，从后边超过汽车。

@#@试求：

@#@汽车从路口开动后，在追上自行车之前经过多长时间两车相距最远？

@#@此时距离是多少？

@#@@#@解1：

@#@（公式法）@#@当汽车的速度与自行车的速度相等时，两车之间的距离最大。

@#@设经时间t两车之间的距离最大。

@#@则@#@@#@解2：

@#@（图像法）@#@在同一个v-t图中画出自行车和汽车的速度时间图像，根据图像面积的物理意义，两车位移之差等于图中梯形的面积与矩形面积的差，当t=t0时矩形与三角形的面积之差最大。

@#@@#@v-t图像的斜率表示物体的加速度@#@@#@当t=2s时两车的距离最大为图中阴影三角形的面积@#@@#@动态分析随着时间的推移,矩形面积（自行车的位移）与三角形面积（汽车的位移）的差的变化规律@#@解3：

@#@（相对运动法）@#@选自行车为参照物，以汽车相对地面的运动方向为正方向，汽车相对自行车沿反方向做匀减速运动v0=-6m/s，a=3m/s2，两车相距最远时vt=0@#@对汽车由公式（由于不涉及位移，所以选用速度公式。

@#@）@#@对汽车由公式：

@#@（由于不涉及“时间”，所以选用速度位移公式。

@#@）@#@表示汽车相对于自行车是向后运动的,其相对于自行车的位移为向后6m.@#@解4：

@#@（二次函数极值法）@#@设经过时间t汽车和自行车之间的距离Δx，则@#@，@#@思考：

@#@汽车经过多少时间能追上摩托车?

@#@此时汽车的速度是多大?

@#@汽车运动的位移又是多大？

@#@@#@@#@追及相遇专题练习@#@1．如图所示是A、B两物体从同一地点出发，沿相同的方向做直线运动的v－t图象，由图象可知（　D　）@#@A．A比B早出发5s@#@B．第15s末A、B速度相等@#@C．前15s内A的位移比B的位移大50m@#@D．第20s末A、B位移之差为25m@#@2．a、b两物体从同一位置沿同一直线运动，它们的速度图像如图所示，下列说法正确的是（C）@#@A．a、b加速时，物体a的加速度大于物体b的加速度@#@B．20秒时，a、b两物体相距最远@#@C．60秒时，物体a在物体b的前方@#@D．40秒时，a、b两物体速度相等，相距200m@#@3.公共汽车从车站开出以4m/s的速度沿平直公路行驶，2s后一辆摩托车从同一车站开出匀加速追赶，加速度为2m/s2，试问：

@#@@#@

（1）摩托车出发后，经多少时间追上汽车？

@#@@#@

（2）摩托车追上汽车时，离出发处多远？

@#@@#@（3）摩托车追上汽车前，两者最大距离是多少？

@#@@#@4.汽车A在红绿灯前停住，绿灯亮起时起动，以0.4m/s2的加速度做匀加速运动，经过30s后以该时刻的速度做匀速直线运动.设在绿灯亮的同时，汽车B以8m/s的速度从A车旁边驶过，且一直以相同的速度做匀速直线运动，运动方向与A车相同，则从绿灯亮时开始（C）@#@A.A车在加速过程中与B车相遇 B.A、B相遇时速度相同@#@C.相遇时A车做匀速运动 D.两车不可能再次相遇@#@5.同一直线上的A、B两质点，相距s，它们向同一方向沿直线运动（相遇时互不影响各自的运动），A做速度为v的匀速直线运动，B从此时刻起做加速度为a、初速度为零的匀加速直线运动.若A在B前，两者可相遇几次？

@#@若B在A前，两者最多可相遇几次？

@#@@#@6.一列货车以28.8km/h的速度在平直铁路上运行，由于调度失误，在后面600m处有一列快车以72km/h的速度向它靠近.快车司机发觉后立即合上制动器，但快车要滑行2000m才停止.试判断两车是否会相碰.@#@7．一列火车以v1的速度直线行驶，司机忽然发现在正前方同一轨道上距车为s处有另一辆火车正沿着同一方向以较小速度v2做匀速运动，于是他立即刹车，为使两车不致相撞，则a应满足什么条件？

@#@@#@8.A、B两车沿同一直线向同一方向运动，A车的速度vA=4m/s,B车的速度vB=10m/s.当B车运动至A车前方7m处时，B车以a=2m/s2的加速度开始做匀减速运动，从该时刻开始计时，则A车追上B车需要多长时间？

@#@在A车追上B车之前，二者之间的最大距离是多少？

@#@@#@9.从同一地点以30m/s的速度先后竖直上抛两个物体，抛出时间相差2s,不计空气阻力，两物体将在何处何时相遇？

@#@@#@10.汽车正以10m/s的速度在平直公路上匀速直线运动，突然发现正前方有一辆自行车以4m/s的速度同方向做匀速直线运动，汽车立即关闭油门，做加速度为6m/s2的匀减速运动，求汽车开始减速时，他们间距离为多大时恰好不相撞？

@#@@#@参考答案@#@1.【答案】D@#@【解析】首先应理解速度－时间图象中横轴和纵轴的物理含义，其次知道图线的斜率表示加速度的大小，图线与时间轴围成的面积表示该时间内通过的位移的大小．两图线的交点则表示某时刻两物体运动的速度相等．@#@由图象可知，B物体比A物体早出发5s，故A选项错；@#@10s末A、B速度相等，故B选项错；@#@由于位移的数值等于图线与时间轴所围“面积”，所以前15s内B的位移为150m，A的位移为100m，故C选项错；@#@将图线延伸可得，前20s内A的位移为225m，B的位移为200m，故D选项正确．@#@2.【答案】C@#@【解析】υ—t图像中，图像的斜率表示加速度，图线和时间轴所夹的面积表示位移．当两物体的速度相等时，距离最大．据此得出正确的答案为C。

@#@有些考生错误的认为图线相交时相遇，从而得出错误的答案．属于容易题。

@#@@#@详细分析：

@#@a、b两物体同地同一直线运动，从速度图像看速度都为正值，即同向行驶。

@#@a的加速度a==m/s2=1.5m/s2，b的加速度a′==m/s2=2m/s2所以a物体的加速度小于b物体的加速度，即A项错误。

@#@20s时，a物体的速度达到υ=40m/s而b物体仍然静止。

@#@只有当40s@#@时，即a、b两物体速度相等时，a、b两物体才相距最远。

@#@此时相距的距离为Δs=[（10+40）×@#@20+40×@#@20]m−×@#@40×@#@20m=900m，所以BD错误。

@#@@#@当60s时，a的位移sa=（10+40）×@#@20+40×@#@40=2100m；@#@b的位移sb=a′t2=×@#@2×@#@402m=1600m；@#@所以a在b的前方，即C项正确。

@#@@#@3．【答案】5.46s29.9m12m@#@【解析】开始一段时间内汽车的速度大，摩托车的速度小，汽车和摩托车的距离逐渐增大，当摩托车的速度大于汽车的速度后，汽车和摩托车的距离逐渐减小，直到追上.显然，在上述过程中，摩托车的速度等于汽车的速度时，它们间的距离最大.@#@

（1）摩托车追上汽车时，两者位移相等，即@#@v（t+2）=at2@#@解得摩托车追上汽车经历的时间为@#@t=5.46s@#@

（2）摩托车追上汽车时通过的位移为@#@s=at2=29.9m@#@（3）摩托车追上汽车前，两车速度相等时相距最远，即：

@#@@#@v=at′@#@t′==2s@#@最大距离为@#@Δs=v（t′＋2）-at′2=12m@#@4【答案】C@#@【解析】若A车在加速过程中与B车相遇，设运动时间为t，则：

@#@at2=vBt，解得：

@#@t=s=40s＞30s，可见，A车加速30s内并未追及B车.因加速30s后，vA=12m/s＞vB=8m/s，故匀速运动过程中可追及B车.@#@5.【答案】1；@#@2@#@【解析】若A车在前匀速运动，B车在后匀加速追赶A车，两车等速时相距最远（间距大于s），故B车追及A车时必有vB＞vA，以后B车在前，两车间距逐渐增大，不可能再相遇.@#@若B车在前匀加速运动，A车在后匀速运动，若追及时两车恰等速，因以后vB＞vA，不可再次相遇，即只能相遇1次；@#@但若A车追及B车时vA＞vB，相遇后A车超前，但由于B车速度不断增大，仍能再次追及A车，即能相遇2次.@#@6.【解析】两车速度相等恰追及前车，这是恰不相碰的临界情况，因此只要比较两车等速时的位移关系，即可明确是否相碰.@#@因快车减速运动的加速度大小为：

@#@@#@a=m/s2=0.1m/s2.@#@故快车刹车至两车等速历时：

@#@@#@t=s=120s.@#@该时间内两车位移分别是：

@#@@#@s快=v快t-at2=20×@#@120m-×@#@0.1×@#@1202m=1680m@#@s货=v货t=8×@#@120m=960m@#@因为s快＞s货+s0=1560m,故两车会发生相撞.@#@7．【答案】a＞@#@【解析】若后面火车的速度减小到比前面火车的速度还小时，后面火车还没追上前面火车，两车不会相撞.若后面火车速度减小到跟前面火车速度相等时，两列火车恰好相遇，这是相撞的临界情况.@#@方法1：

@#@设两车经过时间t相遇，则@#@v1t-at2-v2t=s@#@化简得：

@#@at2-2（v1-v2）t+2s=0@#@当Δ=4（v1-v2）2-8as＜0@#@即a＞时，t无解，即两车不相撞.@#@方法2：

@#@当两车速度相等时，恰好相遇，是两车相撞的临界情况，则@#@v1-at=v2@#@v1t-at2-v2t=s@#@解得a=@#@为使两车不相撞,应使a＞.@#@方法3:

@#@后面的车相对前面的车做匀减速运动,初状态相对速度为（v1-v2）,当两车速度相等时,相对速度为零,根据vt2-v02=2as,得,为使两车不相撞,应有@#@（v1-v2）2＜2as@#@a＞@#@8.【答案】8；@#@16@#@【解析】设在B车减速过程中A车追及B车，其间历时为t，则：

@#@vAt=vBt-at2+7，代入数据解得：

@#@t=7s（取有意@#@义值）.而B车减速至零，历时t0==5s＜t，故上解错误.正确的解答应为：

@#@vAt=+7，所以：

@#@t==8s.@#@两车等速时间距最大，B车减速至A、B等速历时：

@#@t1=s=3s，所以A、B两车最大间距为@#@Δsm=vBt1-at12+7-vAt1@#@=10×@#@3m-×@#@2×@#@32m+7m-4×@#@3m@#@=16m@#@9.【答案】距地40m，第一物体抛出后4s相遇@#@【解析】设第一物体上抛ts后相遇，则：

@#@30t-×@#@10t2=30×@#@（t-2）-×@#@10×@#@（t-2）2解得：

@#@t=4s,相遇高度@#@h=30t-×@#@10t2=40m.@#@8@#@";i:

19;s:

10661:

"高二物理学业水平测试（十）@#@班级____________姓名______________@#@1．有一首歌中唱道：

@#@“月亮在白莲花般的云朵里穿行……”这里所选的参考系是@#@A．太阳B．月亮C．地面D．云朵@#@2．物体做匀变速直线运动，下列说法中正确的是@#@A．速度随时间均匀变化 B．速度保持不变@#@C．加速度随时间均匀变化 D．位移随时间均匀变化@#@t@#@v@#@甲@#@乙@#@t1@#@0@#@3．甲、乙两车在同一地点同时做直线运动，其v－t图象如图所示，则@#@A．它们的初速度均为零@#@B．甲的加速度大于乙的加速度@#@C．0～t1时间内，甲的速度大于乙的速度@#@D．0～t1时间内，甲的位移大于乙的位移@#@4．关于重力和弹力，下列说法中正确的是@#@A．物体向上运动时所受的重力大于向下运动时所受的重力@#@B．物体所受的重力与运动状态无关@#@C．两物体相互接触时一定能产生弹力@#@D．弹力的方向平行于接触面@#@5．关于滑动摩擦力，下列说法中正确的是@#@A．滑动摩擦力的方向总是与物体运动方向相反@#@B．滑动摩擦力的大小与物体间的接触面积成正比@#@C．滑动摩擦力的大小与物体所受的重力大小成正比@#@D．滑动摩擦力的大小与接触面间的压力大小成正比@#@6．足球比赛中，运动员用力将球踢出，在此过程中@#@A．运动员先给足球作用力，足球随后给运动员反作用力@#@B．运动员给足球的作用力大于足球给运动员的反作用力@#@C．运动员给足球的作用力与足球给运动员的反作用力方向相反@#@D．运动员给足球的作用力与足球给运动员的反作用力是一对平衡力@#@7．利用如图所示的装置探究加速度与力、质量的关系，下列说法中正确的是@#@A．保持小车所受拉力不变，只改变小车的质量，就可以探究加速度与力、质量的关系@#@B．保持小车质量不变，只改变小车的拉力，就可以探究加速度与力、质量之间的关系@#@C．先保持小车所受拉力不变，研究加速度与力的关系；@#@再保持小车质量不变，研究加速度与质量的关系，最后归纳出加速度与力、质量的关系@#@D．先保持小车质量不变，研究加速度与力的关系；@#@再保持小车受力不变，研究加速度与质量的关系，最后归纳出加速度与力、质量的关系@#@8．质量为2kg的小铁球从某一高度由静止释放，经3s到达地面，不计空气阻力，g取10m/s2．则@#@A．2s末重力的瞬时功率为200WB．2s末重力的瞬时功率为400W@#@C．2s内重力的平均功率为100WD．2s内重力的平均功率为400W@#@9．物体在运动过程中，重力做功40Ｊ，则@#@A．重力势能减小了40ＪB．重力势能增加了40Ｊ@#@C．动能减小了40ＪD．动能增加了40Ｊ@#@10．下列所述的实例中，遵循机械能守恒的是@#@A．宇宙飞船发射升空的过程@#@B．飞机在竖直平面内作匀速圆周运动的过程@#@C．标枪在空中飞行的过程（空气阻力均不计）@#@D．小孩沿滑梯匀速滑下的过程@#@11．关于能量和能源，下列说法正确的是@#@A．由于自然界的能量守恒，所以不需要节约能源@#@B．在利用能源的过程中，能量在数量上并未减少@#@C．能量耗散说明能量在转化过程中没有方向性@#@D．人类在不断地开发和利用新能源，所以能量可以被创造@#@v@#@12．如图所示，竖直放置的两端封闭的玻璃管中注满清水，内有一个红蜡块能在水中匀速上浮．在红蜡块从玻璃管的下端匀速上浮的同时，使玻璃管以速度v水平向右匀速运动．红蜡块由管口上升到顶端，所需时间为t，相对地面通过的路程为L，则@#@A．v增大时，t增大@#@B．v增大时，t减小@#@C．v增大时，L增大@#@D．v增大时，L减小@#@13．关于匀速圆周运动,下列说法中正确的是@#@A．做匀速圆周运动物体的速度方向不断改变@#@B．做匀速圆周运动物体的速度大小不断改变@#@C．做匀速圆周运动物体的加速度大小不断改变@#@D．物体只有在恒力作用下，才能做匀速圆周运动@#@14．两个半径相同的天体A、B，它们的质量之比，若不考虑天体自转的影响，则两天体表面的重力加速度大小之比为@#@A．3︰1B．1︰3@#@C．9︰1D．1︰9@#@15．2007年10月24日，我国自行研制的“嫦娥一号”探月飞船顺利升空，此后经过多次变轨，最终成功地实现了在距离月球表面200km左右的圆形轨道上绕月飞行．若飞船绕月运行的圆形轨道半径增大，则飞船的@#@A．线速度大小不变B．线速度增大@#@C．周期不变D．周期增大@#@16．真空中有两个静止的点电荷，它们之间的库仑力大小为F．若将它们之间的距离增大为原来2倍，带电量都增大为原来的4倍，则它们之间的库仑力大小变为@#@A．4FB．2FC．FD．@#@17．关于电场线，下列说法中正确的是@#@A．电场线就是电荷运动的轨迹@#@B．电场中的电场线可以相交@#@C．电场线越密的地方场强越小@#@D．电场线上某点的切线方向与负试探电荷在该点所受电场力的方向相反@#@18．对于正常工作的电风扇和电饭锅，下列说法中正确的是@#@A．电风扇和电饭锅消耗的电能均大于各自产生的内能@#@B．电风扇和电饭锅消耗的电能均等于各自产生的内能@#@C．电风扇消耗的电能大于产生的内能，电饭锅消耗的电能等于产生的内能@#@D．电风扇消耗的电能等于产生的内能，电饭锅消耗的电能大于产生的内能@#@19．在地球赤道附近地磁场的方向近似为水平向北．在一根东西方向水平驾设的直流输电导线中，通有自西向东方向的电流．由于地磁场的作用，该导线受到安培力的方向为@#@A．向上B．向下@#@C．向南D．向北@#@20．关于伽利略对自由落体运动的研究，下列说法中不正确的是@#@A．在同一地点，重的物体和轻的物体下落一样快@#@B．伽利略猜想运动速度与下落时间成正比，并直接用实验进行了验证@#@C．伽利略通过数学推演并用小球在斜面上验证了位移与时间的平方成正比@#@D．伽利略思想方法的核心是把实验和逻辑推理（包括数学推演）和谐地结合起来@#@21．如图所示，从倾角为θ的斜面顶端，以初速度v0将小球水平抛出，则小球落到斜面时的速度大小为@#@v0@#@v@#@θ@#@A．@#@B．@#@C．@#@D．@#@22．质量为m的环状物体套在两端固定的水平直杆上，细绳一端连接在物体上，另一端绕过定滑轮，用大小恒为的力拉着，使物体沿杆自左向右滑动，如图所示．杆上a点到b点与b点到c点间的距离相等，不计滑轮质量及滑轮与转轴间的摩擦，设物体从a点到b点的过程中克服摩擦力做的功和动能的变化分别为W1和ΔE1，从b点到c点的过程中克服摩擦力做的功和动能的变化分别为W2和ΔE2，则下列关系中正确的是@#@A．W1<@#@W2@#@B．W1>@#@W2@#@C．ΔE1<@#@ΔE2@#@S@#@N@#@D．ΔE1>@#@ΔE2@#@23．如图所示，条形磁铁位于线圈的轴线上，下列过程中，能使线圈中产生最大感应电动势的是@#@A．条形磁铁沿轴线缓慢插入线圈@#@B．条形磁铁沿轴线迅速插入线圈@#@C．条形磁铁在线圈中保持相对静止@#@D．条形磁铁沿轴线从线圈中缓慢拔出@#@二、填空题@#@24．在本实验中，橡皮条的一端固定在木板上，用两个弹簧秤把橡皮条的另一端拉到某一位置O点，以下操作中正确的是@#@A．同一次实验过程中，O点位置允许变动@#@B．在实验中，弹簧秤必须保持与木板平行，读数时视线要正对弹簧秤刻度@#@C．实验中，先将其中一个弹簧秤沿某一方向拉到最大量程，然后只需调节另一弹簧秤拉力的大小和方向，把橡皮条的结点拉到O点@#@D．实验中，把橡皮条的结点拉到O点时，两弹簧之间的夹角应取90°@#@不变，以便于算出合力的大小@#@25．在研究匀变速直线运动规律的实验中，做匀变速直线运动的小车带动纸带运动，用打点计时器打下一条点迹清晰的纸带，如图所示．打点计时器打点的时间间隔为0.02s，按打点时间先后顺序，每五个点取一个计数点，依次得到A、B、C、D、E五个计数点．用刻度尺量得B、C、D、E各点到A点的距离分别为AB＝7.60cm，AC＝13.60cm，AD＝18.00cm，AE＝20.80cm．由此可知，打点计时器打B点时，小车的速度为m/s，小车运动的加速度大小为m/s2，加速度方向与小车运动方向（填“相同”或“相反”）．@#@ABCDE@#@三、计算或论述题@#@26．如图所示，质量m=2kg的木块置于光滑水平面上，在大小F=8N、方向与水平面成θ=60°@#@夹角斜向上的拉力作用下，从静止开始沿水平面做匀加速直线运动．求：

@#@@#@θ@#@F@#@

（1）木块所受的合力大小；@#@@#@

（2）木块加速度的大小；@#@@#@（3）在t=3s时间内木块位移的大小．@#@27．如图所示，在以角速度ω=2rad/s匀速转动的水平圆盘上，放一质量m=5kg的滑块，滑块离转轴的距离r=0.2m，滑块跟随圆盘一起做匀速圆周运动（二者未发生相对滑动）．求：

@#@@#@

（1）滑块运动的线速度大小；@#@@#@ω@#@

（2）滑块受到静摩擦力的大小和方向．@#@28．如图所示为一水平传送带装置示意图，绷紧的传送带AB始终保持v=4m/s的恒定速率运行，一质量为m=4kg的行李无初速地放在A处，传送带对行李的滑动摩擦力使行李开始做匀加速直线运动，随后行李又以传送带的速度做匀速直线运动．设行李与传送带间的动摩擦因数μ=0.1，AB间距离l=12m，（g取10m/s2）。

@#@@#@

（1）求行李做匀加速直线运动的时间；@#@@#@

（2）如果提高传送带的运行速率，行李能较快地传送到B处，求行李从A处传到B处的最短时间和传送带对应的最小运行速率。

@#@@#@v@#@A@#@B@#@";i:

20;s:

6363:

"@#@万有引力与航天知识点总结@#@一、人类认识天体运动的历史@#@1、“地心说”的内容及代表人物：

@#@托勒密（欧多克斯、亚里士多德）@#@2、“日心说”的内容及代表人物：

@#@哥白尼（布鲁诺被烧死、伽利略）@#@二、开普勒行星运动定律的内容@#@开普勒第二定律：

@#@@#@开普勒第三定律：

@#@K—与中心天体质量有关，与环绕星体无关的物理量；@#@必须是同一中心天体的星体才可以列比例，太阳系：

@#@@#@三、万有引力定律@#@1、内容及其推导：

@#@应用了开普勒第三定律、牛顿第二定律、牛顿第三定律。

@#@@#@①② @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@③ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@2、表达式：

@#@@#@3、内容：

@#@自然界中任何两个物体都相互吸引，引力的方向在它们的连线上，引力的大小与物体的质量m1,m2的乘积成正比，与它们之间的距离r的二次方成反比。

@#@@#@4.引力常量：

@#@G=6.67×@#@10-11N/m2/kg2，牛顿发现万有引力定律后的100多年里，卡文迪许在实验室里用扭秤实验测出。

@#@@#@5、适用条件：

@#@①适用于两个质点间的万有引力大小的计算。

@#@@#@②对于质量分布均匀的球体，公式中的r就是它们球心之间的距离。

@#@@#@③一个均匀球体与球外一个质点的万有引力也适用，其中r为球心到质点间的距离。

@#@@#@④两个物体间的距离远远大于物体本身的大小时，公式也近似的适用，其中r为两物体质心间的距离。

@#@@#@6、推导：

@#@@#@四、万有引力定律的两个重要推论@#@1、在匀质球层的空腔内任意位置处，质点受到地壳万有引力的合力为零。

@#@@#@2、在匀质球体内部距离球心r处，质点受到的万有引力就等于半径为r的球体的引力。

@#@@#@五、黄金代换@#@若已知星球表面的重力加速度g和星球半径R，忽略自转的影响，则星球对物体的万有引力等于物体的重力，有所以@#@其中是在有关计算中常用到的一个替换关系，被称为黄金替换。

@#@@#@导出：

@#@对于同一中心天体附近空间内有，即：

@#@@#@环绕星体做圆周运动的向心加速度就是该点的重力加速度。

@#@@#@六、双星系统@#@两颗质量可以相比的恒星相互绕着旋转的现象，叫双星。

@#@@#@设双星的两子星的质量分别为M1和M2，相距L，M1和M2的线速度分别为v1和v2，角速度分别为ω1和ω2，由万有引力定律和牛顿第二定律得：

@#@@#@M1@#@M2@#@ω1@#@ω2@#@L@#@r1@#@r2@#@M1：

@#@　@#@M2：

@#@　@#@相同的有：

@#@周期，角速度，向心力，因为，所以@#@轨道半径之比与双星质量之比相反：

@#@@#@线速度之比与质量比相反：

@#@@#@七、宇宙航行：

@#@@#@1、卫星分类：

@#@侦察卫星、通讯卫星、导航卫星、气象卫星……@#@3、卫星轨道：

@#@可以是圆轨道，也可以是椭圆轨道。

@#@地球对卫星的万有引力提供向心力，所以圆轨道圆心或椭圆轨道焦点是地心。

@#@分为赤道轨道、极地轨道、一般轨道。

@#@@#@二、1、三个宇宙速度：

@#@@#@第一宇宙速度（发射速度）：

@#@7.9km/s。

@#@最小的发射速度，最大的环绕速度。

@#@@#@第二宇宙速度（脱离速度）：

@#@11.2km/s。

@#@物体挣脱地球引力束缚，成为绕太阳运行的小行星或飞到其他行星上去的最小发射速度。

@#@@#@第三宇宙速度（逃逸速度）：

@#@16.7km/s。

@#@物体挣脱太阳引力束缚、飞到太阳系以外的宇宙空间去的最小发射速度。

@#@@#@7.9km/s＜v＜11.2km/s时，卫星绕地球旋转，其轨道是椭圆，地球位于一个焦点上。

@#@@#@11.2km/s＜v＜16.7km/s时，卫星脱离地球束缚，成为太阳系的一颗小行星。

@#@@#@2、

（1）人造卫星的线速度、角速度、周期表达式：

@#@将不同轨道上的卫星绕地球运动都看成是匀速圆周运动，则有 @#@@#@可得：

@#@@#@同一中心天体的环绕星体（靠万有引力提供向心力的环绕星体，必须是“飘”起来的，赤道上的物体跟同步卫星比较不可以用此结论）R↑T↑a↓v↓ω↓@#@

（2）超重与失重：

@#@人造卫星在发射升空时，有一段加速运动；@#@在返回地面时，有一段减速运动。

@#@两个过程加速度方向均向上，因为都是超重状态。

@#@人造卫星在沿圆轨道运行时，万有引力提供向心力，所以处于完全失重状态。

@#@@#@三、典型卫星：

@#@@#@1、近地卫星：

@#@通常把高度在500千米以下的航天器轨道称为低轨道，500千米~2000千米高的轨道称为中轨道。

@#@中、低轨道合称为近地轨道。

@#@@#@在高中物理中，近地卫星环绕半径R≈R地=6400Km，@#@2、同步卫星：

@#@相对地面静止且与地球自转具有相同周期的卫星叫地球同步卫星，又叫通讯卫星。

@#@@#@特点：

@#@@#@

（1）运行方向与地球自转方向一致（自西向东）。

@#@@#@

（2）周期与地球自转周期相同，T=24小时。

@#@@#@（3）角速度等于地球自转角速度。

@#@@#@（4）所有卫星都在赤道正上方，轨道平面与赤道平面共面。

@#@@#@（5）高度固定不变，离地面高度h=36000km。

@#@@#@（6）三颗同步卫星作为通讯卫星，则可覆盖全球（两级有部分盲区）@#@（7）地球所有同步卫星，T、ω、v、h、均相同，m可以不同。

@#@@#@3、扩展：

@#@@#@

（1）变轨问题：

@#@从内往外为第Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ轨道，左边切点为A点，右边切点为B点。

@#@@#@（内轨道加速到达外轨道）（同一位置，a相同）@#@（内轨道加速达到外轨道）（同一位置，a相同）@#@（）（离地球越近，g越大）@#@（）（离地球越近，g越大）@#@

（2）赤道上物体与头顶同步卫星比较：

@#@@#@（3）对接问题：

@#@后面卫星，先减速，做向心运动，降低一定高度后，再加速，离心，同时速度减慢，与前面卫星对接。

@#@@#@3@#@";i:

21;s:

13846:

"高二有机化学基础期末试卷@#@姓名班级得分@#@@#@可能用到的相对原子质量：

@#@H－1O－16N－14C－12@#@第I卷共54分@#@一、选择题（每小题只有一个选项符合题意。

@#@每题3分，共54）@#@1．在预防SARS时，医学专家告诉我们对公共场所要进行消毒；@#@毛巾、口罩要经常用开水蒸煮；@#@被褥要放在太阳光下直射，其目的是@#@A．使多糖水解 B．使油脂水解@#@C．使氨基酸变性 D．使蛋白质变性@#@2.CH3CH（C2H5）CH（CH3）2的名称是@#@A.1,3-二甲基戊烷B．2-甲基-3-乙基丁烷@#@C．3,4-二甲基戊烷D．2,3-二甲基戊烷@#@3.下列分子式表示的物质一定是纯净物的是@#@A.C5H10B.C7H8OC.CH4OD.C2H4Cl2@#@4．2、一些治感冒的药物含有PPA成分，PPA对感冒有比较好的对症疗效，但也有较大的副作用，2000年11月，我国药监局紧急通知，停止使用含有PPA成分的感冒药，PPA是盐酸苯丙醇胺（phengpropanolamine的缩写），从其名称看，其有机成分的分子结构中肯定不含下列中的（）@#@A．—OHB．—COOHC．—D．—@#@5．有机物的结构简式如下图：

@#@则此有机物可发生的反应类型有@#@①取代②加成③消去④酯化⑤水解⑥氧化⑦中和@#@A．①②③⑤⑥ @#@B．②③④⑤⑥@#@C．①②③④⑤⑥⑦ @#@D．②③④⑤⑥⑦@#@6．CCTV《科技博览》报道，2004年3月中科院首创用CO2合成可降解塑料聚二氧化碳。

@#@下列相关说法合理的是@#@ A．聚二氧化碳塑料是通过缩聚反应制得的@#@ B．聚二氧化碳塑料与干冰互为同素异形体@#@ C．聚二氧化碳塑料与干冰都属于纯净物@#@ D．聚二氧化碳塑料的使用不会产生白色污染@#@7．有机物分子中原子间（或原子与原子团间）的相互影响会导致物质化学性质的不同。

@#@下列各项的事实不能说明上述观点的是 （）@#@ A．甲苯能使酸性高锰酸钾溶液褪色，而甲烷不能使酸性高锰酸钾溶液褪色@#@ B．乙基对羟基的影响，使羟基的活性变弱，电离H+的能力不及H2O@#@C．相等物质的量的甘油和乙醇分别与足量金属钠反应，甘油产生的H2多@#@D．苯酚中的羟基氢能与NaOH溶液反应，而醇羟基氢不能与NaOH溶液反应@#@8.“喷水溶液法”是日本科学家最近研制的一种使沙漠变绿洲的技术，先是在沙漠中喷洒一定量的聚丙烯酸酯水溶液，水溶液中的高分子与沙粒结合，在地表下30-50cm处形成一个厚0.5cm的隔水层，既能阻止地下的盐分上升，又有蓄积雨水的作用，下列对聚丙烯酸酯的说法中正确的是@#@A．它的单体的结构简式为：

@#@CH2=CH-COOR@#@B．它在一定条件下能发生加成反应@#@C．它在一定条件下能发生酯化反应@#@D．它有固定的熔沸点@#@9.已知C—C键可以绕键轴自由旋转，结构简式如下的烃，下列说法中正确的是@#@　　A．分子中至少有8个碳原子处于同一平面上@#@　　B．分子中至少有9个碳原子处于同一平面上@#@　　C．该烃的一氯取代物最多有8种@#@　　D．该烃是苯的同系物@#@10.下列说法正确的是@#@A．油脂是一类天然高分子化合物，是高级脂肪酸的甘油酯@#@B．苯酚和苯都属于芳香族化合物@#@C．硝化甘油、火棉、TNT都是硝酸酯@#@D．石油主要是各种烷烃、环烷烃、烯烃组成的混合物@#@11．下列各组烃的混合物，只要总质量一定，无论按什么比例混合，完全燃烧后生成的CO2和H2O都是恒量的是 （）@#@ A．C2H2、C2H4 B．C2H4、C4H6 C．C3H8、C3H6 D．C6H6、C2H2@#@12．英国媒体2005年4月15日报道，高露洁牙膏中含有的消毒剂三氯生遇含氯自来水能生成哥罗芳（三氯甲烷），哥罗芳能导致肝病甚至癌症，已知三氯生的结构简式如下，有关说法正确的是@#@A．三氯生的分子式为：

@#@C12H6Cl3O2@#@B．哥罗芳存在同分异构体@#@C．三氯生能与NaOH溶液反应@#@D．三氯生易溶于水@#@13．H2C=CHOH不稳定，在常温下为液体，很容易转化成稳定的CH3CHO。

@#@然而，2002年的美国《科学》杂志报道：

@#@外太空的某一个星球的大气层含有大量的H2C=CHOH。

@#@请预测该星球的温度是 （）@#@ A．较低温度 B．较高温度@#@ C．无法判断温度的高低 D．上述说法都不正确@#@14．某有机物的分子式为C5H10O，它能发生银镜反应和加成反应，若将它与H2加成，所得产物结构简式可能是 （）@#@ A．（CH3）3CCH2OH B．（CH3CH2）2CHOH@#@ C．CH3（CH2）3CH2OH D．CH3CH2C（CH3）2OH@#@15．11．2L甲烷、乙烷、甲醛组成的混合气体，完全燃烧后生成15．68LCO2（气体体积均在标准状况下测定），混合气体中乙烷的体积百分含量为@#@ A．20％B．40％C．60％D．80％@#@16、下列化学小实验不能达到预期目的的是 （）@#@ A．用米汤检验食用加碘盐（含）中是否含有碘@#@ B．用醋、石灰水验证蛋壳中是否含有碳酸钙C．用溴水验证汽油中是否含有不饱和烃@#@ D．用鸡蛋清、食盐和水完成蛋白质的溶解、盐析实验@#@17、下列物质既能发生消去反应，又能氧化成醛的是 （）@#@A．CH3Ccl2CH2OH B．（CH3）3CCH2OH@#@C． D．@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@18、下列各组中的反应，属于同一反应类型的是@#@A．由苯甲酸乙酯水解制苯甲酸和乙醇；@#@由乙酸和乙醇制乙酸乙酯@#@B．由溴丙烷水解制丙醇；@#@由丙烯与水反应制丙醇@#@C．由1—氯环己烷消去制环己烯；@#@由丙烯加溴制1,2-二溴丙烷-@#@D．由甲苯硝化制对硝基甲苯；@#@由甲苯氧化制苯甲酸@#@第II卷42分@#@三、（本题包括2小题，共30分）@#@20．（12分）下表所列物质（括号内为少量杂质），在B中选择试剂，在C中选择操作的方法。

@#@填表（填入序号）：

@#@@#@B：

@#@

（1）NaCl细颗粒；@#@

（2）NaOH溶液；@#@（3）水；@#@（4）CaO；@#@（5）饱和Na2CO3；@#@（6）溴水；@#@（7）KMnO4溶液。

@#@@#@C：

@#@

（1）变性；@#@

（2）渗析；@#@（3）蒸馏；@#@（4）分液；@#@（5）结晶；@#@（6）洗气；@#@（7）盐析。

@#@@#@物质@#@加入试剂@#@操作方法@#@①苯（苯甲酸）@#@②蛋白质（NaCl）@#@③肥皂（甘油）@#@④乙醇（水）@#@⑤乙酸乙酯（乙酸）@#@⑥乙烷（乙烯）@#@21．（18分）某课外活动小组对甲酸进行了如下的实验，以验证其含有醛基，并考察其化学性质，首先做了银镜反应.@#@

（1）在甲酸进行银镜反应前，必须在其中加入一定量的，因为；@#@@#@

（2）写出甲酸进行银镜反应的化学方程式：

@#@@#@（3）某同学很成功的做了银镜反应，他肯定没有进行的操作________（写字母）：

@#@@#@A、用洁净的试管；@#@@#@B、在浓度为2%的NH3·@#@H2O中滴入稍过量的浓度为2%的硝酸银；@#@@#@C、用前几天配制好的银氨溶液；@#@@#@D、在银氨溶液里加入稍过量的甲酸；@#@@#@E、用小火对试管直接加热；@#@@#@F、反应过程中，振荡试管使之充分反应.@#@然后，同学们对甲酸与甲醇进行了酯化反应的研究：

@#@@#@（4）乙装置中长导管A的作用是；@#@@#@（5）写出甲酸和甲醇进行酯化反应的化学方程式@#@（6）选择甲装置还是乙装置好？

@#@________，原因是；@#@@#@（7）实验过程中选用的药品及试剂有：

@#@浓H2SO4、甲醇、甲酸还有________、________两种必备用品.@#@（8）一同学用装有饱和氢氧化钠的三颈瓶接收甲酸甲酯，几乎没有收集到产物，@#@请给予合理的解释。

@#@@#@四、（本题包括4小题，共46分）@#@22．（10分）COOH@#@│@#@OH@#@╲@#@HO@#@╱@#@OH@#@│@#@莽草酸可从八角中提取，它是制取抗禽流感药物@#@（达菲）的原料。

@#@莽草酸的结构式如下@#@请回答以下问题：

@#@@#@

（1）莽草酸的分子式为。

@#@@#@

（2）莽草酸分子中含有的官能团的名称。

@#@@#@（3）莽草酸不可能发生的化学反应类型是。

@#@@#@A.与酸性高锰酸钾溶液发生氧化反应B.与溴水发生取代反应@#@C.与醋酸发生酯化反应D.与氢氧化钠溶液发生中和反应@#@（4）1mol莽草酸与足量的金属钠反应,理论上最多可以消耗钠的质量为　g。

@#@（Na的相对原子质量为23）@#@23．（4分）围绕能源的话题中，能源紧缺、替代能源、绿色能源等成为今年两会新的亮点。

@#@将玉米经深加工提炼出酒精，再与汽油按一定比例混合成乙醇汽油，在我国正得到广泛应用。

@#@乙醇汽油有望成为新的替代能源。

@#@以玉米（主要成分为淀粉）为原料提炼酒精的过程可表示如下：

@#@@#@玉米的主要化学成分的化学式可表示为。

@#@写出反应③的化学方程式：

@#@@#@@#@经上述流程得到的发酵液中含大量水和其他有机杂质，酒精的质量分数约为6％～10％，欲将酒精和水中分离，应采取的操作是（填序号）（在下列4种操作中选择：

@#@①过滤②蒸馏③蒸发④升华）。

@#@@#@@#@24．（14分）A为只含有C、H、O三种元素的芳香烃衍生物，各物质间的相互转化关系如下图。

@#@已知：

@#@ROH+HXRX+H2O；@#@E为高分子化合物，分子式为（C9H8O2）n；@#@H分子式为C18H16O6；@#@I中除含有一个苯环外还含有一个六元环，分子式为C9H8O2。

@#@@#@

（1）写出A、E、I的结构简式：

@#@A_____________；@#@E______________；@#@I_____________。

@#@@#@

（2）写出F→G的化学反应方程式：

@#@___________________________________________。

@#@@#@（3）B→C的反应条件为____________________________________________________；@#@@#@A+G→H的反应类型为_________________________________________________。

@#@@#@（4）有机物A的同分异构体只有两个对位取代基，既能与Fe3+发生显色反应，又能发生水解反应，但不能发生银镜反应。

@#@则此类A的同分异构体有4种。

@#@例如：

@#@@#@HO－－CH2OOCCH3HO－—OOCCH2CH3@#@请写出另两种同分异构体__________________________________________。

@#@@#@25（12分）现第二代身份证采用的是具有环保性能的PETG新材料，PETG新材料可以回收再利用，而且对周边环境不构成任何污染。

@#@PETG的结构简式为：

@#@@#@ 已知：

@#@

（1）@#@

（2）RCOOR1+ROH→RCOOR2+R1OH（R1、R2、R表示烃基）@#@ PETG可采用下列合成路线：

@#@@#@ 试回答下列问题：

@#@@#@

（1）写出A、B、I的结构简式：

@#@、、。

@#@@#@

（2）合成时应控制的单体的物质的量n（D）:

@#@n（E）:

@#@n（H）=（用m、n表示）@#@（3）反应⑤的化学方程式：

@#@。

@#@@#@反应⑥⑦的化学类型：

@#@、。

@#@@#@参考答案：

@#@@#@1-5：

@#@D、D、C、B、C；@#@6-10：

@#@AD、C、AC、B、B；@#@11-15：

@#@D、C、B、C、A@#@16、①：

@#@

（2）、（4）；@#@②：

@#@（3）、

（2）；@#@③：

@#@

（1）、（7）；@#@④：

@#@（4）、（3）；@#@⑤：

@#@（5）、（4）；@#@⑥：

@#@（6）、（6）。

@#@1空1分@#@17．（18分）.

（1）NaOH（Na2CO3）反应必须在弱碱性条件下发生（共2分）@#@△@#@@#@

（2）HCOOH+2Ag（NH3）2OH（NH4）2CO3+2Ag+2NH3+H2O（2分）@#@（3）BCDEF（5分）@#@△浓硫酸@#@（4）冷凝回流（1分）@#@（5）HCOOH+CH3OHHCOOCH3+H2O（2分）@#@（6）乙,冷凝效果好,减少了甲醇等有毒物质对大气的污染.（1分；@#@1分）@#@（7）碎瓷片饱和碳酸钠溶液（各1分共2分）（8）2分@#@18．（10分）

（1）C10H8、C9H20、C8H16O、C7H12O2、C6H8O3（各1分）@#@

（2）（各1分）@#@19．（10分，每个2分）

（1）C4H6O52

（2）（3）@#@20．（14分）注：

@#@

（2）为2分；@#@（3）每空1分@#@21．（12分）

（1）略

（2）m:

@#@（m+n）:

@#@n除（3）反应类型1分，其余2分@#@22、

（1）略

（2）2：

@#@7共6分@#@23：

@#@

（1）（4分，每小点2分）从表一来看，两者反应条件温度相当，但乙炔水化法制乙醛使用的是汞盐催化剂，毒性大；@#@虽然乙烯氧化法的转化率略小于乙炔水化法，但反应快、日产量比其高得多。

@#@@#@从表二来看，乙炔的制取要经过多步反应制得，且消耗大量的热能、电能，较难获得；@#@乙烯来源于石油裂解气，消耗的总能量比乙炔少，且较容易获得。

@#@@#@

（2）（4分）要得到40molC2H4，则会生成5molCH4、10molC3H6。

@#@设生成xmol丁二烯（C4H6）和ymolH2，且需要催化裂解amol的CnHm。

@#@@#@则：

@#@根据碳原子守恒：

@#@an=5+30+80+4x=115+4x@#@根据氢原子守恒：

@#@am=20+60+160+6x+2y=240+6x+2y@#@根据题意：

@#@x+y=100-55@#@解得：

@#@x=或x=—28.75@#@y=或y=73.75—@#@";i:

22;s:

26807:

"1.下列表述正确的是@#@①人造刚玉熔点很高，可用作高级耐火材料，主要成分是二氧化硅@#@②化学家采用玛瑙研钵摩擦固体反应物进行无溶剂合成，玛瑙的主要成分是硅酸盐@#@③提前建成的三峡大坝使用了大量水泥，水泥是硅酸盐材料@#@④夏天到了，游客佩戴由添加氧化亚铜的二氧化硅玻璃制作的变色眼镜来保护眼睛@#@⑤太阳能电池可采用硅材料制作，其应用有利于环保、节能@#@A．①②③ B．②④ C．③④⑤ D．③⑤ @#@2.下列实验能达到预期目的的是@#@ ①用乙醇和浓硫酸除去乙酸乙酯中的少量乙酸@#@ ②将Cl2的制备和性质实验联合进行以减少实验中的空气污染@#@ ③用食醋和澄清石灰水验证蛋壳中含有碳酸盐@#@ ④用硝酸钡溶液鉴别硫酸根离子与亚硫酸根离子@#@ ⑤用溴水检验汽油中是否含有不饱和脂肪烃@#@A．①②③ B．①③④ C．②③⑤ D．②④⑤@#@3．许多国家十分重视海水资源的综合利用。

@#@不需要化学变化就能够从海水中获得的物质是@#@A氯、溴、碘B钠、镁、铝C烧碱、氢气D食盐、淡水@#@4．下列说法正确的是@#@A硅材料广泛用于光纤通讯B工艺师利用盐酸刻蚀石英制作艺术品@#@C水晶项链和餐桌上的瓷盘都是硅酸盐制品D粗硅制备单晶硅不涉及氧化还原反应@#@5.下列实验操作与安全事故处理错误的是@#@A.使用水银温度计测量烧杯中水浴温度时，不慎打破水银球，用滴管将水银吸出放入水封的小瓶中，残破的温度计插入装有硫粉的广口瓶中@#@B.用试管夹从试管底由下往上夹住试管口约1/3处，手持试管夹长柄末端，进行加热@#@C.制备乙酸乙酯时，将乙醇和乙酸依次加入到浓硫酸中@#@D.把玻管插入橡胶塞孔时，用厚布护手，紧握用水湿润的玻管插入端，缓慢旋进塞孔中@#@6.下列说法都正确的是.w.w.k.s.5.u.c.o.m@#@①江河入海口三角洲的形成通常与胶体的性质有关@#@②四川灾区重建使用了大量钢材，钢材是合金@#@③“钡餐”中使用的硫酸钡是弱电解质@#@④太阳能电池板中的硅在元素周期表中处于金属与非金属的交界位置@#@⑤常用的自来水消毒剂有氯气和二氧化氮，两者都含有极性键@#@⑥水陆两用公共汽车中，用于密封的橡胶材料是高分子化合物@#@A.①②③④B.①②④⑥C.①②⑤⑥D.③④⑤⑥@#@7.化学与科学、技术、社会、环境密切相关。

@#@下列说法不正确的是@#@A．含有食品添加剂的物质均对人体健康有害@#@B．聚乙烯是无毒高分子化合物，可用作食品包装@#@C．“地沟油”经过加工处理后，可以用来制肥皂和生物柴油@#@D．太阳能电池板中有高纯硅单质，光导纤维的主要成分是二氧化硅@#@8．化学与生活息息相关，下列说法不正确的是@#@A用食醋可除去热水壶内壁的水垢@#@B淀粉，油脂和蛋白质都是高分子化合物@#@C自行车钢价生锈主要是电化学腐蚀所致@#@D新型复合材料使手机，电脑能电子产品更轻巧，使用和新潮@#@二．强化练习@#@1、下列有关说法不正确的是@#@A.明矾净化水是因为明矾的水解产物有吸附作用@#@B.FeCl3溶液腐蚀铜电路板的过程发生了置换反应@#@C.氨氧化法制硝酸的过程中有NO2生成@#@D.氯碱工业中，NaOH是在阴极室中产生的@#@2、下列说法中正确的是@#@A．医用酒精的浓度通常为95%@#@B．单质硅是将太阳能转化为电能的常用材料@#@C．CO2、NO2或SO2都会导致酸雨的形成@#@D．合成纤维和光导纤维都是新型无机非金属材料@#@3、下列关于“化学与健康”的说法不正确的是@#@A．服用铬含量超标的药用胶囊会对人体健康造成危害@#@B．“血液透析”利用了胶体的性质@#@C．食用一定量的油脂能促进人体对某些维生素的吸收@#@D．光化学烟雾不会引起呼吸道疾病@#@4、下列与化学概念有关的说法正确的是@#@A．化合反应均与氧化还原反应　　　　　　　　@#@B．金属氧化物均为碱性氧化物@#@C、用浸泡过高锰酸钾溶液的硅土吸收水果释放的乙烯，可达到水果保鲜的目的　　　@#@D．石油是混合物，其分馏产品汽油为纯净物@#@5、下列与含氯化合物有关的说法正确的是@#@A．HClO是弱酸，所以NaClO是弱电解质@#@B．向沸水中逐滴加入少量饱和FeCl3溶液，可制得Fe（OH）3胶体@#@C．HCl溶液和NaCl溶液均通过离子导电，所以HCl和NaCl均是离子化合物@#@D．电解NaCl溶液得到22.4LH2（标准状况），理论上需要转移NA个电子@#@6、根据下列物质的化学性质，判断其应用错误的是@#@A．酒精能使蛋白质变性，可用于杀菌消毒　　　@#@B．CaO能与SO2反应，可作工业废气的脱硫剂@#@C．明矾水解时产生具有吸附性的胶体粒子，可作漂白剂@#@D．镧镍合金能大量吸收H2形成金属氢化物，可作储氢材料@#@7、生活中使用的塑料食品盒、水杯等通常由聚苯乙烯制成，根据所学知识，可以判断@#@　A．聚苯乙烯能使溴水褪色　　　　　　B．聚苯乙烯是一种天然高分子化合物@#@　C．聚苯乙烯可由苯乙烯通过化合反应制得　　D．聚苯乙烯单体的分子式为C8H8@#@8、下列与有机物的结构、性质有关的叙述正确的是@#@　A．苯、油脂均不能使酸性KMnO4溶液褪色@#@　B．甲烷和Cl2的反应与乙烯和Br2的反应属于同一类型的反应@#@　C．葡萄糖、果糖的分子式均为C6H12O6，二者互为同分异构体@#@　D．乙醇、乙酸均能与Na反应放出H2，二者分子中官能团相同@#@9、下列关于有机物的叙述正确的是@#@　A.乙醇不能发生取代反应　　　　　　　　B.C4H10有三种同分异构体@#@　C.氨基酸、淀粉均属于高分子化合物　　D.乙烯和甲烷可用溴的四氯化碳溶液鉴别@#@10、下列关于化石燃料的加工说法正确的是@#@　A．石油裂化主要得到乙烯B．石油分馏是化学变化，可得到汽油、煤油@#@　C．煤干馏主要得到焦炭、煤焦油、粗氨水和焦炉气@#@　D．煤制煤气是物理变化，是高效、清洁地利用煤的重要途径@#@11、下列说法不正确的是@#@A．利用太阳能在催化剂参与下分解水制氢是把光能转化为化学能的绿色化学方法@#@B．蔗糖、淀粉、油脂及其水解产物均为非电解质@#@C．通过核磁共振氢谱可以区分乙酸和甲酸乙酯@#@D．石油催化裂化的主要目的是提高汽油等轻质油的产量与质量；@#@石油裂解的主要目的是得到更多的乙烯、丙烯等气态短链烃@#@12．化学与生产、生活、社会密切相关。

@#@下列说法中不正确的是@#@A．合金材料中可能含有非金属元素@#@B．铁在潮湿的空气中放置，易发生化学腐蚀而生锈@#@C．废弃的玻璃、金属、纸制品是可回收利用的资源@#@D．用CO2合成聚碳酸酯可降解塑料，实现“碳”的循环利用@#@13.下列说法正确的是@#@A．氮化硅、氧化铝均为高温结构材料B．汽油、乙烯均为石油分馏产品@#@C．明矾、漂白粉均为自来水消毒剂D．光导纤维、涤纶均为合成高分子材料@#@14.下列有关生活和生产中的化学知识描述正确的是 @#@A．合成纤维和光导纤维都是有机高分子化合物@#@B．铝合金的大量使用归功于人们能使用焦炭等还原剂从氧化铝中获得铝@#@C．发电厂的燃煤在燃烧时加入适量石灰石，有利于环境保护@#@D．因为食盐能使细菌等蛋白质发生变性，所以用食盐腌制过的食品能较长时间不变质@#@15.下列说法错误的是@#@A．硅胶疏松多孔，可用作催化剂的载体@#@B．日用铝制品表面覆盖着氧化膜，对内部金属起保护作用@#@C．纯净的二氧化硅是制造光导纤维的基本原料@#@D．氮的固定只有在高温、高压、催化剂的条件下才能实现@#@16.下列关于有机物的叙述正确的是@#@A．汽油、柴油和植物油都是碳氢化合物@#@B．棉花、蚕丝和合成纤维的主要成分均为纤维素@#@ C．乙烯和苯蒸气都能使溴水褪色，不能鉴别乙烯和苯蒸气@#@ D．光照下，2，2-二甲基丙烷与Br2反应，其一溴取代物只有一种@#@17.下列说法不正确的是@#@A．用熟石灰可处理酸性废水B．我国应禁止使用食品添加剂 @#@C．肥皂是油脂在碱性条件下水解得到的D．用丁达尔效应可区分溶液和胶体@#@18．2011年冬天，包括湖北在内的全国多个地区发生持续大雾天气，“PM2.5”数据监测纳入公众视野。

@#@“PM2.5”是指大气中直径小于或等于2.5微米的细小颗粒物，也称为可入肺颗粒物。

@#@下列有关说法中，错误的是@#@A．雾属于胶体，能产生丁达尔现象@#@B．持续大雾天气给农业生产、交通运输等带来很大的影响@#@C．大雾的形成与汽车的尾气排放没有关系@#@D．空气中悬浮的细小颗粒物严重危害人体健康@#@19.下列说法正确的是@#@A．硫酸、纯碱、醋酸钠和生石灰分别属于酸、碱、盐和氧化物@#@B．蔗糖、硫酸钡和水分别属于非电解质、电解质和弱电解质@#@C．Mg、Al、Cu可以分别用置换法、直接加热法和电解法冶炼得到@#@D．天然气、沼气和水煤气分别属于化石能源、可再生能源和一次能源@#@20．下列叙述正确的是@#@A．明矾、小苏打、醋酸、次氯酸均为电解质@#@B．碘酒、牛奶、豆浆、漂白精均为胶体@#@C．根据是否具有丁达尔现象可将分散系分为溶液、胶体和浊液@#@D．物质可根据在水中或熔化状态下的导电性分为电解质与非电解质@#@21.在实验中手不慎被玻璃划破，可用FeCl3溶液应急止血，其主要原因可能是@#@A．FeCl3溶液有杀菌消毒作用B．FeCl3溶液能使血液聚集沉降@#@C．FeCl3溶液能产生Fe（OH）3沉淀堵住伤口D．FeCl3能使血液发生化学反应@#@22．下列说法错误的是@#@A．淀粉、油脂、蛋白质都能水解，但水解产物不同@#@B．煤油可由石油分馏获得，可用作燃料和保存少量金属钠@#@C．植物油和裂化汽油都可以使溴水褪色@#@D．防腐剂福尔马林（含甲醛）可用作食品保鲜剂@#@23.下列叙述正确的是@#@A．甲苯、苯乙烯都既能使酸性高锰酸钾褪色，也能使溴水褪色@#@B．塑料、橡胶和合成纤维都属于有机高分子化合物@#@C．肥皂是高级脂肪酸与甘油的酯化产物D．石蜡是从石油中获取的油脂@#@一．回顾@#@1.D2.C3.D4.A.5C6.B7A8B@#@二．强化练习@#@1.B2.D3.B4.C5.B6.C7.D8.C9.D10.C11B12B13..C15.D16.D17.B18.C19.B20.A21.B22.D23.D@#@高考化学常识题常考点@#@现行高考说明中要求学生了解生活中的一些化学现象，并且对有些现象能加以解释。

@#@下面根据教学大纲和教材，搜集体现渗透于生活中、生产的化学50例，以期对学生复习备考有实实在在的帮助。

@#@@#@　　1.在山区常见粗脖子病（甲状腺肿大），呆小病（克汀病），医生建议多吃海带，进行食物疗法。

@#@上述病患者的病因是人体缺一种元素：

@#@碘。

@#@@#@　　2.用来制取包装香烟、糖果的金属箔（金属纸）的金属是：

@#@铝。

@#@@#@　　3.黄金的熔点是1064.4℃，比它熔点高的金属很多。

@#@其中比黄金熔点高约3倍，通常用来制白炽灯泡灯丝的金属是：

@#@钨。

@#@@#@　　4.有位妇女将6.10克的一个旧金戒指给金银匠加工成一对耳环。

@#@她怕工匠偷金或掺假，一直守在旁边不离开。

@#@她见工匠将戒指加热、捶打，并放人一种液体中，这样多次加工，一对漂亮的耳环加工完毕了。

@#@事隔数日，将这对耳环用天平称量，只有5.20克。

@#@那么工匠偷金时所用的液体是：

@#@王水。

@#@@#@　　5.黑白相片上的黑色物质是：

@#@银。

@#@@#@　　6.很多化学元素在人们生命活动中起着重要作用，缺少它们，人将会生病。

@#@例如儿童常患的软骨病是由于缺少：

@#@钙元素。

@#@@#@　　7.在石英管中充入某种气体制成的灯，通电时能发出比萤光灯强亿万倍的强光，因此有“人造小太阳”之称。

@#@这种灯中充入的气体是：

@#@氙气。

@#@@#@　　8.在紧闭门窗的房间里生火取暖或使用热水器洗澡，常产生一种无色、无味并易与人体血红蛋白（Hb）结合而引起中毒的气体是：

@#@CO。

@#@@#@　　9.地球大气圈的被破坏，则形成臭氧层空洞，致使作为人们抵御太阳紫外线伤害的臭氧层受到损坏，引起皮肤癌等疾病的发生，并破坏了自然界的生态平衡。

@#@造成臭氧层空洞的主要原因是：

@#@冷冻机里氟里昂泄漏。

@#@@#@　　10.医用消毒酒精的浓度是：

@#@75%。

@#@@#@11.医院输液常用的生理盐水，所含氯化钠与血液中含氯化钠的浓度大体上相等。

@#@生理盐水中NaCl的质量分数是：

@#@0.9%。

@#@@#@　　12.发令枪中的“火药纸”（火子）打响后，产生的白烟是：

@#@五氧化二磷。

@#@@#@　　13.萘卫生球放在衣柜里变小，这是因为：

@#@萘在室温下缓缓升华。

@#@@#@　　14.人被蚊子叮咬后皮肤发痒或红肿，简单的处理方法是：

@#@擦稀氨水或碳酸氢钠溶液。

@#@@#@　　15.因为某气体A在大气层中过量累积，使地球红外辐射不能透过大气，从而造成大气温度升高，产生了“温室效应”。

@#@气体A为：

@#@二氧化碳。

@#@@#@　　16.酸雨是指pH值小于5.6的雨、雪或者其他形式的大气降水。

@#@酸雨是大气污染的一种表现。

@#@造成酸雨的主要原因是：

@#@燃烧燃料放出的二氧化硫、二氧化氮等造成的。

@#@@#@　　17.在五金商店买到的铁丝，上面镀了一种“防腐”的金属，它是：

@#@锌。

@#@@#@　　18.全钢手表是指它的表壳与表后盖全部是不锈钢制的。

@#@不锈钢锃亮发光，不会生锈，原因是在炼钢过程中加入了：

@#@铬、镍。

@#@@#@　　19.根据普通光照射一种金属放出电子的性质所制得的光电管，广泛用于电影机、录相机中。

@#@用来制光电管的金属是：

@#@铯。

@#@@#@　　20.医院放射科检查食道、胃等部位疾病时，常用“钡餐”造影法。

@#@用作“钡餐”的物质是：

@#@硫酸钡。

@#@@#@21.我国世界闻名的制碱专家侯德榜先生，在1942年发明了侯氏制碱法。

@#@所制得的碱除用在工业上之外，日常生活中油条、馒头里也加入一定量这种碱。

@#@这种碱的化学名称是：

@#@碳酸钠。

@#@@#@　　22.现代建筑的门窗框架，有些是用电镀加工成古铜色的硬铝制成，该硬铝的成分是：

@#@Al一Cu一Mg-Mn-Si合金。

@#@@#@　　23.氯化钡有剧毒，致死量为0.8克。

@#@不慎误服时，除大量吞服鸡蛋清解毒外，并应加服一定量的解毒剂，此解毒剂是：

@#@硫酸镁。

@#@@#@　　24.印刷电路板常用化学腐蚀法来生产。

@#@这种化学腐蚀剂是：

@#@氯化铁。

@#@@#@　　25.液化石油气早已进入家庭。

@#@它的主要成分是：

@#@丙烷和丁烷。

@#@@#@　　26.天然气主要成分为甲烷。

@#@若有一套以天然气为燃料的灶具改烧液化石油气，应采用的正确措施是：

@#@增大空气进入量或减少液化气进入量。

@#@@#@　　27.装有液化气的煤气罐用完后，摇动时常听到晃动的水声，但这种有水声的液体决不能私自乱倒，最主要的原因是：

@#@这种液体是含碳稍多的烃，和汽油一样易燃烧，乱倒易发生火灾等事故。

@#@@#@　　28.录音磁带是在醋酸纤维、聚酯纤维等纤维制成的片基上均匀涂上一层磁性材料——磁粉制成的。

@#@制取磁粉的主要物质是：

@#@四氧化三铁。

@#@@#@　　29.泥瓦匠用消石灰粉刷墙，常在石灰中加人少量的粗食盐，这是利用粗食盐中含有的易潮解的物质潮解，有利于二氧化碳的吸收。

@#@这种易解潮的物质是：

@#@氯化镁。

@#@@#@　　30.我国古代书法家的真迹能保存至今的原因：

@#@使用墨汁或碳素墨水，使字迹久不褪色，这是因为碳的化学性质稳定。

@#@@#@31.在字画上常留下作者的印签，其印签鲜艳红润，这是因为红色印泥含有不褪色、化学性质稳定的红色物质，它应是：

@#@朱砂（硫化汞）。

@#@@#@　　32.随着人们生活水平的提高，黄金首饰成为人们喜爱的装饰品。

@#@黄金制品的纯度单位用K表示。

@#@24K通常代表足金或赤金，实际含金量为99%以上。

@#@金笔尖、金表壳均为14K，它们通常的含金量为：

@#@不低于56%。

@#@@#@　　33.吸烟能引起支气管炎、心血管病，还能诱发肺癌、口腔癌、胃癌、膀肌癌等癌症，所以说吸烟是慢性自杀。

@#@世界卫生大会规定每年4月7日为“世界戒烟日”。

@#@据分析可知，烟草成分中危害性最大的物质主要有：

@#@尼古丁和苯并（a）芘。

@#@@#@　　34.潜水艇在深水中长期航行，供给船员呼吸所需氧气所用的最好物质是：

@#@过氧化钠。

@#@@#@　　35.变色眼镜用的玻璃片在日光下能变深色，是因为：

@#@在玻璃中加人了适量的卤化银晶体和氧化铜。

@#@@#@　　36.铅中毒能引起贫血、头痛、记忆减退和消化系统疾病。

@#@急性中毒会引起慢性脑损伤并常危及生命。

@#@城市大气铅污染主要来源是：

@#@汽车尾气。

@#@@#@　　37.盛在汽车、柴油机水箱里的冷却水，在冬天结冰后会使水箱炸裂。

@#@为了防冻，常加入少量的：

@#@乙二醇。

@#@@#@　　38.医院里的灰锰氧或PP粉是：

@#@高锰酸钾。

@#@@#@　　39.高橙饮料、罐头中的防腐剂是：

@#@苯甲酸钠。

@#@@#@　　40.水壶、保温瓶和锅炉中水垢的主要成分是：

@#@碳酸钙和氢氧化镁。

@#@@#@41.不能用来酿酒的物质是：

@#@黄豆。

@#@能用来酿酒的物质是：

@#@谷子、玉米、高粱、红薯等。

@#@@#@　　42.剧烈运动后，感觉全身酸痛，这是因为肌肉中增加了：

@#@乳酸。

@#@@#@　　43.营养素中，发热量大且食后在胃肠道停留时间最长（有饱腹性）的是：

@#@脂肪。

@#@@#@　　44.味精又叫味素，它有强烈的肉鲜味，它的化学名称是：

@#@2一氨基丁二酸一钠（谷氨酸单钠）。

@#@@#@　　45.在霜降以后，青菜、萝卜等吃起来味道甜美，这是因为青菜里的淀粉在植物内酶的作用下水解生成：

@#@葡萄糖。

@#@@#@　　46.为什么古人“三天打鱼，两天晒网”？

@#@因为过去的渔网是用麻纤维织的，麻纤维吸水易膨胀，潮湿时易腐烂，所以渔网用上两三天后晒两天，以延长渔网的寿命。

@#@现在用不着这样做，这是因为现在织渔网的材料一般选用：

@#@尼龙纤维。

@#@@#@　　47.电视中播放文艺演出时，经常看到舞台上烟气腾腾，现在普遍用的发烟剂是：

@#@乙二醇和干冰。

@#@@#@　　48.用自来水养金鱼时，将水注入鱼缸以前需在阳光下晒一段时间，目的是：

@#@使水中次氯酸分解。

@#@@#@　　49.若长期存放食用油，最好的容器是：

@#@玻璃或陶瓷容器。

@#@@#@　　50.不粘锅之所以不粘食物，是因为锅底涂上了一层特殊物质：

@#@“特富隆”，其化学名叫聚四氟乙烯，俗名叫塑料王。

@#@@#@1．为保障人体健康，必须严格限制用量的是@#@A．用SO2漂白食品@#@B．用小苏打制作糕点@#@C．用食醋清洗热水瓶胆内壁附着的水垢@#@D．用O3对游泳池中的水进行消毒@#@2．从化学角度看，下列做法合理可行的是@#@A．使用聚氯乙烯塑料制品直接盛装食物@#@B．做发面馒头时可加入适量的烧碱@#@C．用灼烧的办法鉴别羊毛织品和纯棉织品@#@D．用铝制餐具可长时间存放咸味食物@#@3．下列说法正确的是@#@A．石油裂解可以得到聚乙烯@#@B．石油主要是由各种烷烃、环烷烃、芳香烃和炔烃组成的混合物@#@C．塑料、纤维、橡胶是通常所说的三大合成材料@#@D．向蛋白质溶液中加人饱和硫酸钠溶液可产生盐析现象@#@4.生活中碰到的某些问题，常涉及到化学知识，下列分析正确的是@#@A．加酶洗衣粉是在洗衣粉中加入能使蛋白质水解的碱性蛋白质，为了增强酶的活性，洗衣服时水的温度越高越好@#@B．2008年北京奥运会火炬使用燃料为丙烷，这是一种价格低廉的常用燃料，由碳和氢两种元素组成，充分燃烧后生成二氧化碳和水，不会对环境造成污染@#@1.下列表述正确的是@#@①人造刚玉熔点很高，可用作高级耐火材料，主要成分是二氧化硅@#@②化学家采用玛瑙研钵摩擦固体反应物进行无溶剂合成，玛瑙的主要成分是硅酸盐@#@③提前建成的三峡大坝使用了大量水泥，水泥是硅酸盐材料@#@④夏天到了，游客佩戴由添加氧化亚铜的二氧化硅玻璃制作的变色眼镜来保护眼睛@#@⑤太阳能电池可采用硅材料制作，其应用有利于环保、节能@#@A．①②③ B．②④ C．③④⑤ D．③⑤ @#@2.下列实验能达到预期目的的是@#@ ①用乙醇和浓硫酸除去乙酸乙酯中的少量乙酸@#@ ②将Cl2的制备和性质实验联合进行以减少实验中的空气污染@#@ ③用食醋和澄清石灰水验证蛋壳中含有碳酸盐@#@ ④用硝酸钡溶液鉴别硫酸根离子与亚硫酸根离子@#@ ⑤用溴水检验汽油中是否含有不饱和脂肪烃@#@A．①②③ B．①③④ C．②③⑤ D．②④⑤@#@3．许多国家十分重视海水资源的综合利用。

@#@不需要化学变化就能够从海水中获得的物质是@#@A氯、溴、碘B钠、镁、铝C烧碱、氢气D食盐、淡水@#@4．下列说法正确的是@#@A硅材料广泛用于光纤通讯B工艺师利用盐酸刻蚀石英制作艺术品@#@C水晶项链和餐桌上的瓷盘都是硅酸盐制品D粗硅制备单晶硅不涉及氧化还原反应@#@5.下列实验操作与安全事故处理错误的是@#@A.使用水银温度计测量烧杯中水浴温度时，不慎打破水银球，用滴管将水银吸出放入水封的小瓶中，残破的温度计插入装有硫粉的广口瓶中@#@B.用试管夹从试管底由下往上夹住试管口约1/3处，手持试管夹长柄末端，进行加热@#@C.制备乙酸乙酯时，将乙醇和乙酸依次加入到浓硫酸中@#@D.把玻管插入橡胶塞孔时，用厚布护手，紧握用水湿润的玻管插入端，缓慢旋进塞孔中@#@6.下列说法都正确的是@#@①江河入海口三角洲的形成通常与胶体的性质有关@#@②四川灾区重建使用了大量钢材，钢材是合金@#@③“钡餐”中使用的硫酸钡是弱电解质@#@④太阳能电池板中的硅在元素周期表中处于金属与非金属的交界位置@#@⑤常用的自来水消毒剂有氯气和二氧化氮，两者都含有极性键@#@⑥水陆两用公共汽车中，用于密封的橡胶材料是高分子化合物@#@A.①②③④B.①②④⑥C.①②⑤⑥D.③④⑤⑥@#@7.化学与科学、技术、社会、环境密切相关。

@#@下列说法不正确的是@#@A．含有食品添加剂的物质均对人体健康有害@#@B．聚乙烯是无毒高分子化合物，可用作食品包装@#@C．“地沟油”经过加工处理后，可以用来制肥皂和生物柴油@#@D．太阳能电池板中有高纯硅单质，光导纤维的主要成分是二氧化硅@#@8．化学与生活息息相关，下列说法不正确的是@#@A用食醋可除去热水壶内壁的水垢B淀粉，油脂和蛋白质都是高分子化合物@#@C自行车钢价生锈主要是电化学腐蚀所致@#@D新型复合材料使手机，电脑能电子产品更轻巧，使用和新潮@#@9、下列有关说法不正确的是@#@A.明矾净化水是因为明矾的水解产物有吸附作用B.FeCl3溶液腐蚀铜电路板的过程发生了置换反应@#@C.氨氧化法制硝酸的过程中有NO2生成D.氯碱工业中，NaOH是在阴极室中产生的@#@10、下列说法中正确的是@#@A．医用酒精的浓度通常为95%B．单质硅是将太阳能转化为电能的常用材料@#@C．CO2、NO2或SO2都会导致酸雨的形成D．合成纤维和光导纤维都是新型无机非金属材料@#@11、下列关于“化学与健康”的说法不正确的是@#@A．服用铬含量超标的药用胶囊会对人体健康造成危害B．“血液透析”利用了胶体的性质@#@C．食用一定量的油脂能促进人体对某些维生素的吸收D．光化学烟雾不会引起呼吸道疾病@#@12、下列与化学概念有关的说法正确的是@#@A．化合反应均与氧化还原反应　　　　　　　　B．金属氧化物均为碱性氧化物@#@C、用浸泡过高锰酸钾溶液的硅土吸收水果释放的乙烯，可达到水果保鲜的目的　　　@#@D．石油是混合物，其分馏产品汽油为纯净物@#@13、下列与含氯化合物有关的说法正确的是@#@A．HClO是弱酸，所以NaClO是弱电解质@#@B．向沸水中逐滴加入少量饱和FeCl3溶液，可制得Fe（OH）3胶体@#@C．HCl溶液和NaCl溶液均通过离子导电，所以HCl和NaCl均是离子化合物@#@D．电解NaCl溶液得到22.4LH2（标准状况），理论上需要转移NA个电子@#@14、根据下列物质的化学性质，判断其应用错误的是@#@A．酒精能使蛋白质变性，可用于杀菌消毒　　　B．CaO能与SO2反应，可作工业废气的脱硫剂@#@C．明矾水解时产生具有吸附性的胶体粒子，可作漂白剂@#@D．镧镍合金能大量吸收H2形成金属氢化物，可作储氢材料@#@15、生活中使用的塑料食品盒、水杯等通常由聚苯乙烯制成，根据所学知识，可以判断@#@A．聚苯乙烯能使溴水褪色　　　　　　B．聚苯乙烯是一种天然高分子化合物@#@C．聚苯乙烯可由苯乙烯通过化合反应制得　　D．聚苯乙烯单体的分子式为C8H8@#@16、下列与有机物的结构、性质有关的叙述正确的是@#@";i:

23;s:

15920:

"　2019年高考化学考试大纲@#@　　Ⅰ.考核目标与要求@#@　　化学科考试，为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生，以能力测试为主导，将在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上，全面检测考生的化学科学素养。

@#@@#@　　化学科命题注重测量自主学习的能力，重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，以促进学生在知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观等方面的全面发展。

@#@@#@　　一、对化学学习能力的要求@#@　　1.接受、吸收、整合化学信息的能力@#@　　

（1）对中学化学基础知识能正确复述、再现、辨认，并能融会贯通。

@#@@#@　　

（2）通过对自然界、生产和生活中的化学现象的观察，以及实验现象、实物、模型的观察，对图形、图表的阅读，获取有关的感性知识和印象，并进行初步加工、吸收、有序存储。

@#@@#@　　（3）从提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并与已有知识整合，重组为新知识块。

@#@@#@　　2.分析和解决化学问题的能力@#@　　

（1）将实际问题分解，通过运用相关知识，采用分析、综合的方法，解决简单化学问题。

@#@@#@　　

（2）将分析和解决问题的过程及成果，能正确地运用化学术语及文字、图表、模型、图形等进行表达，并做出合理解释。

@#@@#@　　3.化学实验与探究的能力@#@　　

（1）掌握化学实验的基本方法和技能，并初步实践化学实验的一般过程。

@#@@#@　　

（2）在解决化学问题的过程中，运用化学原理和科学方法，能设计合理方案，初步实践科学探究。

@#@@#@　　二、对知识内容的要求层次@#@　　高考化学命题对知识内容的要求分为了解、理解（掌握）、综合应用三个层次，高层次的要求包含低层次的要求。

@#@其含义分别为：

@#@@#@　　了解：

@#@对所学化学知识有初步认识，能够正确复述、再现、辨认或直接使用。

@#@@#@　　理解（掌握）：

@#@领会所学化学知识的含义及其适用条件，能够正确判断、解释和说明有关化学现象和问题。

@#@能“知其然”，还能“知其所以然”。

@#@@#@　　综合应用：

@#@在理解所学各部分化学知识之间的本质区别与内在联系的基础上，运用所掌握的知识进行必要的分析、类推或计算，解释、论证一些具体的化学问题。

@#@@#@　　Ⅱ.考试范围与要求@#@　　根据普通高等学校对新生科学素养的要求，按照既保证与全国普通高校招生统一考试的要求基本一致，又有利于实验省（自治区、直辖市）实施普通高中化学课程标准的原则，参照@#@　　《普通高中化学课程标准（实验）》，将高考化学科考试范围分为必考内容和选考内容。

@#@@#@　　必考内容@#@　　必考内容涵盖必修模块“化学1”“化学2”和选修模块“化学反应原理”的内容。

@#@根据化学的学科体系和学科特点，必考部分的内容包括：

@#@化学学科特点和基本研究方法、化学基本概念和基本理论、常见无机物及其应用、常见有机物及其应用和化学实验基础五个方面。

@#@@#@　　1.化学学科特点和基本研究方法@#@　　

（1）了解化学的主要特点是在原子、分子水平上认识物质。

@#@了解化学可以识别、改变和创造分子。

@#@@#@　　

（2）了解科学探究的基本过程，学习运用以实验和推理为基础的科学探究方法。

@#@认识化学是以实验为基础的一门科学。

@#@@#@　　（3）了解物质的组成、结构和性质的关系。

@#@了解化学反应的本质、基本原理以及能量变化等规律。

@#@@#@　　（4）了解定量研究方法是化学发展为一门科学的重要标志。

@#@@#@　　（5）了解化学与生活、材料、能源、环境、生命、信息技术等的关系。

@#@了解“绿色化学”的重要性。

@#@@#@　　2.化学基本概念和基本理论@#@　　

（1）物质的组成、性质和分类@#@　　①了解分子、原子、离子和原子团等概念的含义。

@#@@#@　　②理解物理变化与化学变化的区别与联系。

@#@@#@　　③理解混合物和纯净物、单质和化合物、金属和非金属的概念。

@#@@#@　　④理解酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互联系。

@#@@#@　　

（2）化学用语及常用物理量@#@　　①熟记并正确书写常见元素的名称、符号、离子符号。

@#@@#@　　②熟悉常见元素的化合价。

@#@能根据化合价正确书写化学式（分子式），或根据化学式判断元素的化合价。

@#@@#@　　③掌握原子结构示意图、电子式、分子式、结构式和结构简式等表示方法。

@#@@#@　　④了解相对原子质量、相对分子质量的定义，并能进行有关计算。

@#@@#@　　⑤理解质量守恒定律。

@#@@#@　　⑥能正确书写化学方程式和离子方程式，并能进行有关计算。

@#@@#@　　⑦了解物质的量（n）及其单位摩尔（mol）、摩尔质量（M）、气体摩尔体积（Vm）、物质的量浓度（c）、阿伏加德罗常数（NA）的含义。

@#@@#@　　⑧能根据微粒（原子、分子、离子等）物质的量、数目、气体体积（标准状况下）之间的相互关系进行有关计算。

@#@@#@　　（3）溶液@#@　　①了解溶液的含义。

@#@@#@　　②了解溶解度、饱和溶液的概念。

@#@@#@　　③了解溶液浓度的表示方法。

@#@理解溶液中溶质的质量分数和物质的量浓度的概念，并能进行有关计算。

@#@@#@　　④掌握配制一定溶质质量分数溶液和物质的量浓度溶液的方法。

@#@@#@　　⑤了解胶体是一种常见的分散系，了解溶液和胶体的区别。

@#@@#@　　（4）物质结构和元素周期律@#@　　①了解元素、核素和同位素的含义。

@#@@#@　　②了解原子的构成。

@#@了解原子序数、核电荷数、质子数、中子数、核外电子数以及它们之间的相互关系。

@#@@#@　　③了解原子核外电子排布规律。

@#@@#@　　④掌握元素周期律的实质。

@#@了解元素周期表（长式）的结构（周期、族）及其应用。

@#@@#@　　⑤以第3周期为例，掌握同一周期内元素性质的递变规律与原子结构的关系。

@#@@#@　　⑥以ⅠA和ⅦA族为例，掌握同一主族内元素性质递变规律与原子结构的关系。

@#@@#@　　⑦了解金属、非金属元素在周期表中的位置及其性质递变规律。

@#@@#@　　⑧了解化学键的定义。

@#@了解离子键、共价键的形成。

@#@@#@　　（5）化学反应与能量@#@　　①了解氧化还原反应的本质。

@#@了解常见的氧化还原反应。

@#@掌握常见氧化还原反应的配平和相关计算。

@#@@#@　　②了解化学反应中能量转化的原因及常见的能量转化形式。

@#@@#@　　③了解化学能与热能的相互转化。

@#@了解吸热反应、放热反应、反应热等概念。

@#@@#@　　④了解热化学方程式的含义，能正确书写热化学方程式。

@#@@#@　　⑤了解能源是人类生存和社会发展的重要基础。

@#@了解化学在解决能源危机中的重要作用。

@#@@#@　　⑥了解焓变（ΔH）与反应热的含义。

@#@@#@　　⑦理解盖斯定律，并能运用盖斯定律进行有关反应焓变的计算。

@#@@#@　　⑧理解原电池和电解池的构成、工作原理及应用，能书写电极反应和总反应方程式。

@#@了解常见化学电源的种类及其工作原理。

@#@@#@　　⑨了解金属发生电化学腐蚀的原因、金属腐蚀的危害以及防止金属腐蚀的措施。

@#@@#@　　（6）化学反应速率和化学平衡@#@　　①了解化学反应速率的概念和定量表示方法。

@#@能正确计算化学反应的转化率（α）。

@#@@#@　　②了解反应活化能的概念，了解催化剂的重要作用。

@#@@#@　　③了解化学反应的可逆性及化学平衡的建立。

@#@@#@　　④掌握化学平衡的特征。

@#@了解化学平衡常数（K）的含义，能利用化学平衡常数进行相关计算。

@#@@#@　　⑤理解外界条件（浓度、温度、压强、催化剂等）对反应速率和化学平衡的影响，能用相关理论解释其一般规律。

@#@@#@　　⑥了解化学反应速率和化学平衡的调控在生活、生产和科学研究领域中的重要作用。

@#@@#@　　（7）电解质溶液@#@　　①了解电解质的概念。

@#@了解强电解质和弱电解质的概念。

@#@@#@　　②理解电解质在水中的电离以及电解质溶液的导电性。

@#@@#@　　③了解水的电离、离子积常数。

@#@@#@　　④了解溶液pH的含义及其测定方法，能进行pH的简单计算。

@#@@#@　　⑤理解弱电解质在水中的电离平衡，能利用电离平衡常数进行相关计算。

@#@@#@　　⑥了解盐类水解的原理、影响盐类水解程度的主要因素、盐类水解的应用。

@#@@#@　　⑦了解离子反应的概念、离子反应发生的条件。

@#@掌握常见离子的检验方法。

@#@@#@　　⑧了解难溶电解质的沉淀溶解平衡。

@#@理解溶度积（Ksp）的含义，能进行相关的计算。

@#@@#@　　（8）以上各部分知识的综合应用。

@#@@#@　　3.常见无机物及其应用@#@　　

（1）常见金属元素（如Na、Mg、Al、Fe、Cu等）@#@　　①了解常见金属的活动顺序。

@#@@#@　　②了解常见金属及其重要化合物的制备方法，掌握其主要性质及其应用。

@#@@#@　　③了解合金的概念及其重要应用。

@#@@#@　　

（2）常见非金属元素（如H、C、N、O、Si、S、Cl等）@#@　　①了解常见非金属元素单质及其重要化合物的制备方法，掌握其主要性质及其应用。

@#@@#@　　②了解常见非金属元素单质及其重要化合物对环境的影响。

@#@@#@　　（3）以上各部分知识的综合应用。

@#@@#@　　4.常见有机物及其应用@#@　　

（1）了解有机化合物中碳的成键特征。

@#@@#@　　

（2）了解有机化合物的同分异构现象，能正确书写简单有机化合物的同分异构体。

@#@@#@　　（3）掌握常见有机反应类型。

@#@@#@　　（4）了解甲烷、乙烯、苯等有机化合物的主要性质及应用。

@#@@#@　　（5）了解氯乙烯、苯的衍生物等在化工生产中的重要作用。

@#@@#@　　（6）了解乙醇、乙酸的结构和主要性质及重要应用。

@#@@#@　　（7）了解糖类、油脂、蛋白质的组成和主要性质及重要应用。

@#@@#@　　（8）了解常见高分子材料的合成及重要应用。

@#@@#@　　（9）以上各部分知识的综合应用。

@#@@#@　　5.化学实验@#@　　

（1）了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法。

@#@@#@　　

（2）了解化学实验室常用仪器的主要用途和使用方法。

@#@@#@　　（3）掌握化学实验的基本操作。

@#@能识别化学品标志。

@#@了解实验室一般事故的预防和处理方法。

@#@@#@　　（4）掌握常见气体的实验室制法（包括所用试剂、反应原理、仪器和收集方法）。

@#@@#@　　（5）掌握常见物质检验、分离和提纯的方法。

@#@掌握溶液的配制方法。

@#@@#@　　（6）根据化学实验的目的和要求，能做到：

@#@@#@　　①设计实验方案;@#@@#@　　②正确选用实验装置;@#@@#@　　③掌握控制实验条件的方法;@#@@#@　　④预测或描述实验现象、分析或处理实验数据，得出合理结论;@#@@#@　　⑤评价或改进实验方案。

@#@@#@　　（7）以上各部分知识与技能的综合应用。

@#@@#@选考内容@#@　　选考内容为选修模块“物质结构与性质”和“有机化学基础”，考生从中任意选一个模块考试。

@#@@#@　　

（一）物质结构与性质@#@　　1.原子结构与元素的性质@#@　　

（1）了解原子核外电子的运动状态、能级分布和排布原理。

@#@能正确书写1~36号元素原子核外电子、价电子的电子排布式和轨道表达式。

@#@@#@　　

（2）了解电离能的含义，并能用以说明元素的某些性质。

@#@@#@　　（3）了解电子在原子轨道之间的跃迁及其简单应用。

@#@@#@　　（4）了解电负性的概念，并能用以说明元素的某些性质。

@#@@#@　　2.化学键与分子结构@#@　　

（1）理解离子键的形成，能根据离子化合物的结构特征解释其物理性质。

@#@@#@　　

（2）了解共价键的形成、极性、类型（σ键和π键）。

@#@了解配位键的含义。

@#@@#@　　（3）能用键能、键长、键角等说明简单分子的某些性质。

@#@@#@　　（4）了解杂化轨道理论及简单的杂化轨道类型（sp、sp2、sp3）。

@#@@#@　　（5）能用价层电子对互斥理论或者杂化轨道理论推测简单分子或离子的空间结构。

@#@@#@　　3.分子间作用力与物质的性质@#@　　

（1）了解范德华力的含义及对物质性质的影响。

@#@@#@　　

（2）了解氢键的含义，能列举存在氢键的物质，并能解释氢键对物质性质的影响。

@#@@#@　　4.晶体结构与性质@#@　　

（1）了解晶体的类型，了解不同类型晶体中结构微粒、微粒间作用力的区别。

@#@@#@　　

（2）了解晶格能的概念，了解晶格能对离子晶体性质的影响。

@#@@#@　　（3）了解分子晶体结构与性质的关系。

@#@@#@　　（4）了解原子晶体的特征，能描述金刚石、二氧化硅等原子晶体的结构与性质的关系。

@#@@#@　　（5）理解金属键的含义，能用金属键理论解释金属的一些物理性质。

@#@了解金属晶体常见的堆积方式。

@#@@#@　　（6）了解晶胞的概念，能根据晶胞确定晶体的组成并进行相关的计算。

@#@@#@　　

（二）有机化学基础@#@　　1.有机化合物的组成与结构@#@　　

（1）能根据有机化合物的元素含量、相对分子质量确定有机化合物的分子式。

@#@@#@　　

（2）了解常见有机化合物的结构。

@#@了解有机化合物分子中的官能团，能正确地表示它们的结构。

@#@@#@　　（3）了解确定有机化合物结构的化学方法和物理方法（如质谱、红外光谱、核磁共振氢谱等）。

@#@@#@　　（4）能正确书写有机化合物的同分异构体（不包括手性异构体）。

@#@@#@　　（5）能够正确命名简单的有机化合物。

@#@@#@　　（6）了解有机分子中官能团之间的相互影响。

@#@@#@　　2.烃及其衍生物的性质与应用@#@　　

（1）掌握烷、烯、炔和芳香烃的结构与性质。

@#@@#@　　

（2）掌握卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的结构与性质，以及它们之间的相互转化。

@#@@#@　　（3）了解烃类及衍生物的重要应用以及烃的衍生物合成方法。

@#@@#@　　（4）根据信息能设计有机化合物的合成路线。

@#@@#@　　3.糖类、氨基酸和蛋白质@#@　　

（1）了解糖类、氨基酸和蛋白质的组成、结构特点、主要化学性质及应用。

@#@@#@　　

（2）了解糖类、氨基酸和蛋白质在生命过程中的作用。

@#@@#@　　4.合成高分子@#@　　

（1）了解合成高分子的组成与结构特点，能依据简单合成高分子的结构分析其链节和单体。

@#@@#@　　

（2）了解加聚反应和缩聚反应的含义。

@#@@#@　　（3）了解合成高分子在高新技术领域的应用以及在发展经济、提高生活质量方面中的贡献。

@#@@#@12@#@";i:

24;s:

28917:

"疼痛科工作制度@#@疼痛科工作制度@#@一、据医院要求，疼痛科每周设全天无假日门诊。

@#@@#@二、按照医院作息时间，按时上下班，有事请假，不得无故不到岗、脱岗和空岗，否则按医院有关规定处理。

@#@@#@三、对所有到疼痛科就诊的病员都应尽力做到诊断正确，治疗及时，服务热情，登记完整，为患者提供优良的就医环境。

@#@@#@四、负责全院所有疼痛病人的咨询、检查、诊断和治疗，接受临床各科的会诊邀请。

@#@@#@五、对收住院的病员，按照医院对临床各科的要求，认真进行必要的检查、诊断和治疗，并合理收费。

@#@@#@六、严格执行医院的各项规章制度，进行正常的医疗工作，如：

@#@值班、交接班、病历书写、病历讨论、业务学习、科间会诊等。

@#@@#@七、在诊治常见疼痛性病的同时与临床各科共同开展恶性疼痛的诊治,如：

@#@各种神经痛、晚期癌痛，和手术科室一起做好术后镇痛、无痛人流及无痛分娩等。

@#@@#@八、工作中认真执行各种查对制度及疼痛科工作原则，不得疏漏，如遇疑难问题或异常情况应及时报告上级医师，以便妥善处理。

@#@@#@九、上班后认真打扫辖区卫生，经常保持工作区的环境清洁整齐。

@#@@#@十、对进修、实习医师按照上级有关规定严格管理、认真带教，以提高他们的临床技能。

@#@@#@疼痛科工作原则@#@参照近年来国内外疼痛科工作特点，特制定本专业工作原则@#@1.禁给全身严重感染者（菌、毒、败血症）选用神经阻滞疗法。

@#@@#@2.禁给皮肤或深层组织有感染者作相应部位的治疗操作。

@#@3.禁给白血病或有出血倾向的患者采用神经阻滞疗法或椎管内治疗。

@#@4.禁给身体极度衰弱和严重心力衰竭的患者采用神经阻滞疗法。

@#@5.禁给肿瘤患者早期采用神经阻滞镇痛，以免延误病情。

@#@6.禁忌同时阻滞双侧神经节。

@#@7.禁忌给肿瘤本身发生在脊髓或椎体的患者行椎管内治疗。

@#@@#@二、八不@#@1.不勉强患者作治疗。

@#@2.不给患者交待清楚不操作。

@#@3.精力不集中不操作。

@#@4.不明确诊断不治疗。

@#@5.不在疲劳时进行神经阻滞。

@#@6.不轻易采取神经破坏疗法。

@#@7.条件不具备，不追求高难度技术操作。

@#@8.急救措施不落实不操作。

@#@@#@三、十四要@#@1.要有良好的职业道德和精湛的医疗技术。

@#@2.要有高度的责任心，严防差错事故，安全第一。

@#@3.业务操作技术上遇有疑难问题或异常情况时绝不可回避，勉强操作，要及时报告上级医师以便妥善处理。

@#@4.要选用无@#@创、微创、轻创、重创的治疗原则，尽力提高疗效，减少病员痛苦。

@#@5.要@#@选用简单有效的处方组合。

@#@6.要熟悉常用局麻药的剂量、浓度、比重和复合剂的药理作用。

@#@8.根据病情要选用你最熟练的操作技术予以治疗，重要部位不能过多穿刺。

@#@9.注射时要反复抽吸，针头如有移动，都要认真实验，以防药液注错部位引起不良后果。

@#@10.要熟知各种神经阻滞的适应证、禁忌证、并发证和预防措施。

@#@11.要熟悉和掌握麻醉意外和心肺复苏的方法，以提高抢救成功率。

@#@12.要严密观察有治疗反应的病人，直到安全离院。

@#@@#@13.反复运用原疗法效果不佳时，要善于运用综合疗法，以提高疗效，不可过度追求单一疗法。

@#@14.要善于利用现代科技信息不断与外界交流，吐故纳新，充实扩大本专业内涵，促进专业发展。

@#@@#@疼痛门诊工作制度@#@1、疼痛门诊是在麻醉科主任领导下由专职医师负责的临床诊疗专科。

@#@@#@2、疼痛门诊工作必须具有相关学科临床诊疗知识和技能的高年资医师承担诊疗业务。

@#@治疗工作必须有二人以上参加。

@#@医师相对固定，可定期轮换。

@#@必须保持疼痛诊疗业务的连续性。

@#@门诊应有固定的开设时间。

@#@@#@3、疼痛门诊应保持整洁的候诊和诊疗环境。

@#@@#@4、对病人和蔼亲切，认真解答疑问，注意鉴别病人心理障碍、药物依赖和毒副作用。

@#@树立良好的医德医风、注意保护性医疗。

@#@@#@5、病史力求详细，病历书写要真实、完整，包括病史、体检、实验室检查，诊断治疗等项目。

@#@必要时查阅病人的过去医疗档案，防止误诊、漏诊。

@#@@#@6、疼痛门诊登记本要求详细记录病人的姓名、性别、年龄、工作单位、工作性质、家庭住址、电话号码、诊断、治疗方法和效果等，以备随访。

@#@@#@7、诊疗过程中应严格执行安全医疗规章制度和操作常规。

@#@对病人的治疗方案和效果预测、可能发生的副作用、并发症均须向病人及家属交代清楚，并征得同意，必要时签字为证。

@#@治疗过程中，要随时观察病情演变和治疗效果，酌情修订和重订治疗方案。

@#@@#@&@#@接受各种治疗的病人，根据治疗方法和病情必须留观到无全身反应和无神经系统障碍时才可以离院，遇有疑难病例（或操作）和意外时，须及时向上级医师或科主任汇报请示，并严格执行上级医师的医嘱。

@#@@#@9、建立疑难病例讨论制度，必要时邀请有关科室医师会诊，共同修订病人的诊断和治疗方案。

@#@对疑难病人不能确诊或二次复诊不能明确诊断或操作困难时应及时请上级医师处理，并向科主任汇报。

@#@@#@疼痛门诊管理制度@#@疼痛诊疗是麻醉科业务范围之一，麻醉科设立疼痛门诊充分反映了临床医学的发展和患者对医疗服务的需求。

@#@@#@疼痛门诊工作必须由具有相关学科临床诊疗知识和技能的高年资麻醉科医师承担，医师相对固定，可定期轮换，以保持疼痛诊疗业务的连续性。

@#@必要时可增设护士1〜2人。

@#@@#@3、门诊应有固定的开设时间，开诊时间工作人员应坚守岗位。

@#@@#@4、疼痛门诊应分别设置诊察室和具有无菌条件的治疗室，必要时建立观察室或若干观察床。

@#@诊疗环境应保持整洁、清静。

@#@治疗室应按院感管理规定定期进行灭菌消毒。

@#@@#@5、疼痛门诊必须配备专供治疗和急救的药品和器械。

@#@做好药品和器械的整理、增补、保管和维护工作，保证齐全、完好、有效、功能正常。

@#@@#@6、树立良好的医德医风，对病人和蔼亲切，认真解答疑问。

@#@关注病人心理障碍、药物依赖和毒副作用等情况。

@#@结合诊治情况对患者进行健康教育，及时与患者及家属沟通以调节患者心理状态，配合治疗，有利康复。

@#@@#@7、病史采集、病历书写、门诊登记等医疗文书，按卫生部《病历书写基本规范》（卫医政发〔2010〕11号）规定遵照执行。

@#@@#@&@#@治疗过程中应严格执行安全医疗规章制度和操作常规。

@#@对病人的治疗方案和效果预测、可能发生的副作用、并发症均须向病人及家属交代清楚，并征得同意。

@#@实施神经阻滞和微创治疗时应签署《疼痛治疗知情同意书》。

@#@@#@9、治疗过程中，要随时观察病情演变情况和治疗效果，治疗后对患者要观察15--30分钟，留观到无全身异常反应和无神经系统障碍时才准许离院。

@#@@#@10、遇有疑难病例或操作意外时，应及时请上级医师或有关科室会诊，研究治疗方案，及时处理。

@#@@#@11、接受各科的会诊邀请也须遵循上述规定，并合理收费。

@#@@#@12、对进修医师、实习医师按规定严格管理、认真带教，以提高他们的临床技能@#@疼痛科治疗室工作制度@#@、进入治疗室的工作人员要衣帽整齐并戴口罩，非工作员禁止入内@#@二、治疗室的陈设要简单整齐，不得存放私人物品。

@#@@#@三、小药柜内常备药如内服药、注射药、外用药、清毒药、剧毒药等要分别保管，标签要清楚，并有黑、红、蓝、黄、白区别，以免误用。

@#@@#@四、无菌物品与非无菌物品要严格区分放置。

@#@无菌物品必须注明无菌日期，超过规定无菌时间者（高压灭菌消毒夏天1周、冬天2周），应重新消毒。

@#@@#@五、无菌持物钳浸泡液，每周更换两次，做到一瓶一钳。

@#@@#@六、严格执行无菌操作，用过的注射器及一次性材料要随手清理、浸泡和清点收存，每日同供应室对换。

@#@@#@七、毒、麻、剧药和贵重药要有专人加锁保管，要认真交接班，做到不丢失、不损坏。

@#@@#@八、器械、物品要摆放整齐，要定量、定向、定位，及时请领，上报损耗，严格交接手续。

@#@@#@九、经常保持室内清洁，每日定时空气消毒（紫外线每日一次，每周进行乳酸熏蒸一次，每月作空气培养一次），并认真作好消毒登记工作。

@#@@#@十、每位病员治疗前，施术者都应向其家属交待清楚病情，治疗术的优缺点及注意事项，认真填写施术同意书，患者同意家属签字后方可施术，并于术前作好登记工作。

@#@@#@十^一、室内无菌容器每周高压消毒一次，用过的注射药液、生理盐水必须注明打开时间。

@#@@#@十二、施术前认真实行三查七对制度，不得违犯。

@#@@#@十三、如遇病员有治疗失当或严重反应时，施术者应认真观察处理，直至病员恢复至正常状态时才可让病员离院。

@#@@#@十四、按医院要求定期进行必要物体表面细菌培养，如：

@#@消毒液、空气、棉签、手套等，以保证无菌工作质量。

@#@@#@十五、使用过的一次性卫生材料（含注射器、针头帽、穿刺包等）医用垃圾要入袋分类管理，以便妥善处理。

@#@@#@疼痛科治疗室查对制度@#@一、注射治疗前必须严格三查七对制度。

@#@@#@1.三查：

@#@治疗前查、治疗中查、治疗后查。

@#@@#@2.七对：

@#@对床号，对姓名，对性别，对年龄，对诊断，对手术名称及部位。

@#@@#@二、备药前要检查药品质量、数量、种类、生产日期，注意有无变质、沉淀、混浊、絮状物、安瓶有无裂痕破损、有效期和批号，如不符合要求或标签不清者不得使用。

@#@@#@三、摆好药品必须经过认真核对无误后方可执行。

@#@@#@四、易致敏的药物给药前应询问病员有无过敏史。

@#@使用毒、麻、限剧及贵重药品时，要经过反复核对才可使用，用后保留安瓶，以便查对。

@#@使用多种药物时要注意配伍禁忌。

@#@@#@五、发药、注射时，病人如提出疑问，应及时查清方可执行。

@#@@#@六、利用器械作治疗时，要认真检查穿刺包、手术包、手套是否合适，包内无菌指示卡是否变色，消毒是否过期，器械消毒液（含镊桶）是否需要更换，空气是否消毒。

@#@@#@七、急救物品每月检查一次，其内容包括：

@#@喉镜亮否、气管导管状态、吸引器、吸引管、氧气系统、麻醉机或呼吸器等功能是否良好，必要的急救药品是否能手到即来，输液的全套装置是否型号齐全。

@#@常规备用的少量液体每日检查一次，并注意定时更换。

@#@@#@八、作任何注射治疗时，必须争得病人同意才能实施，否则不能强行注射，作特殊部位（如蛛网膜下腔、卵圆孔、胸腹交感神经等）穿刺注射时，不但病人同意，并且家属签字，方可进行！

@#@@#@疼痛科主任职责@#@1、在业务院长领导下，负责指导全科医疗、教学、科研、技术培养与理论提高工作。

@#@@#@2、全程负责本科室的诊疗工作。

@#@组织、指导急、危重病例的抢救及疑难病例的处理，主持重大手术前讨论、特殊疑难和死亡病例的讨论会诊。

@#@指导本科室各级医师做好各项医疗工作。

@#@有书面计划（报医务科备查）及培训记录。

@#@@#@3、贯彻执行医院布置的各项医疗任务，制定本科年度工作规划、计划,并按工作制度组织实施，经常督促检查，对完成情况作好记录备查。

@#@@#@4、担任教学和进修实习人员的培训工作，负责妥善安排对进修人员、实习人员的培训工作，负责对社区、基层医疗机构的技术指导工作。

@#@@#@5、完成好院领导或职能部门交办的其他工作。

@#@@#@6、负责对本科室医疗仪器和设备的安全使用和保管维护。

@#@@#@7、按时出专家门诊，安排好本科门诊日常工作。

@#@@#@&@#@运用国内外先进经验指导临床实践，不断开展新技术，提高医疗质@#@量，开展新的诊断技术不能少于一项/每年。

@#@事前有报告（报医务科），事@#@后有论文发表。

@#@@#@9、督促下级医师认真贯彻《职业医师法》、《三级医师负责制》等规章制度，执行各项相关技术规程。

@#@@#@10、指导下级医师结合临床开展科学研究工作。

@#@@#@11、配合医务科做好临床医生实践性、经验性、知识性的培养工作。

@#@12、酉己合医务科抓好病历质量考核。

@#@@#@13、参与医疗纠纷的处理，有效防范医疗事故发生。

@#@@#@疼痛科主任医师职责@#@1、在科主任领导下，在医疗技术、教学、科研、预防工作上，对本科各岗位医师进行全面的技术指导、业务考核和理论的提高，是本学科的学术带头人。

@#@@#@2、制定本人及本专业组的工作计划、科研课题设计，并参加科研及论文书写，按期总结汇报，向科主任提出有关学科发展、专业设置、人员培训等意见。

@#@@#@3、参加专家门诊、普通门诊及院内、外会诊工作，应用医学基础理论知识及国内外先进技术解决临床实际问题，提高医疗质量。

@#@@#@4、按时查房，对新入院患者及时做出诊疗意见，参加和指导急、危、重、疑难、特殊患者诊断、治疗和解决重大拯救方案，主持疑难病例会诊和术前病例、死亡病例的讨论。

@#@@#@5、指导和培养下级医师做好各项医疗、教学指导和培养下级医师做好各项医疗、教学、科研和预防等工作，有计划地开展基本功训练。

@#@@#@6、担任一定的教学任务，指导主治医师、临床医师、进修医师完成临床医疗任务和科研课题。

@#@@#@7、督促检查下级医师认真执行各项规章制度和技术操作规程，严防发生医疗差错和事故。

@#@@#@&@#@协助科主任进行思想教育和精神文明、医德医风建设、完成科主任下达的各项医疗数量和质量指标。

@#@@#@疼痛科副主任医师职责@#@1、在科主任领导下，把好本科或本专业专科的质量关。

@#@@#@领导下级医师的诊断、处理、手术和其他技术操作，帮助解决难题。

@#@提高下级医师的诊治和操作水平。

@#@@#@2、负责门诊、病房、出诊、会诊、值班、查体等医疗任务。

@#@@#@亲自参加或主持对危重患者的抢救。

@#@主任医师和担任科主任或业务副主任的副主任医师，每周至少查房或重点查房二次。

@#@并随时解决疑难病例的诊断和治疗问题，指导病房医疗工作的改进。

@#@@#@3、督促下级医师贯彻包括处方、入院、分科、会诊、医嘱、病案书写、医疗统计等在内的各项管理和医疗操作规程。

@#@@#@4、从事并指导本科或本专业专科的临床研究，本人每年至少完成一篇（部）有质量的论文（著作）和一篇译文。

@#@@#@5、在本院医生较少的情况下，要兼做一部分下级医师的工作。

@#@@#@疼痛科主治医师岗位职责@#@1、在科主任领导和主任医师指导下，负责本科一定范围的医疗、教学、科研、预防工作。

@#@@#@2、按时查房，具体参加和指导住院医师进行诊断，治疗及特殊诊疗操作。

@#@@#@3、掌握病员的病情变化，病员发生病危、死亡、医疗事故或其他重要问题时，应及时处理，并向科主任汇报。

@#@@#@4、参加值班、门诊、会诊、出诊工作。

@#@@#@5、主持病房的临床病例讨论及会诊，检查、修改下级医师书写的医疗文件，决定病员出院，审签出（转）院病历。

@#@@#@6、认真执行各项规章制度和技术操作常规，经常检查本病房的医疗护理质量，严防差错事故，协助护士长搞好病房管理。

@#@@#@7、组织本组医师学习与运用国内外先进医学科学技术，开展新技术、新疗法，进行科研工作，做好资料积累，及时总结经验。

@#@@#@&@#@担任临床教学，指导进修、实习医师工作。

@#@@#@疼痛科住院医师岗位职责@#@1、在科主任领导和上级医师指导下，根据工作能力、年限、负责一定数量病员的医疗工作，新毕业的医师实行三年二十四小时住院医师负责制，担任住院、门诊、急诊的值班工作。

@#@@#@2、对病员进行检查，诊断、治疗，开写医嘱并检查其执行情况。

@#@同时还要做一些必要的检验和放射检查工作。

@#@@#@3、书写病历，新入院病员的病历，应于病员入院后24小时内完成，检查和改正实习医师病程记录，并负责病员住院期间的病程记录，及时完@#@成出院病员病案小结。

@#@@#@4、向主治医师及时报告诊断，治疗上的困难以及病员病情的变化情况，提出需要转科或出院的意见。

@#@@#@5、住院医师对所管病员应全面负责，在下班以前，作好交班工作，对需要特殊观察的重症病员，用口头加书面方式向值班医师交班。

@#@@#@6、参加科内查房，对所管病员每天至少上、下午及下班前各巡诊一次，科主任，主治医师查房（巡诊）时，应详细汇报病员病情和诊疗意见，请他科会诊时，应陪同诊视。

@#@@#@7、认真执行各项规章制度和技术操作常规，亲自操作或指导护士进行各种重要的检查和治疗，严防差错事故。

@#@@#@&@#@认真学习，运用国内外的先进医学技术，积极开展新技术，新疗法,参加科研工作，及时总结经验。

@#@@#@9、随时了解病员的思想，生活情况，征求病员对医疗，护理工作的意见，做好病员的思想工作。

@#@@#@10、在门诊或急诊室工作时，应按门诊、急诊的工作制度进行工作@#@疼痛科护士长岗位职责@#@1、在院长或医务科领导下，负责门诊护理、护理教学和科研，以及护理管理工作。

@#@@#@2、负责本院护理工作年度计划和护理质量监测控制方案的制定、实施、检查和总结。

@#@负责护理人员的排班。

@#@@#@3、负责各诊室开诊前的准备工作。

@#@经常深入各诊室检查护理质量，进行业务指导，解决护理技术的操作难题。

@#@@#@4、督促护理人员认真执行各项规章制度和技术操作规程，进行安全教育，预防差错事故。

@#@@#@5、负责组织本院护理人员技术训练和考核，组织开展新业务、新技术和护理科研，撰写学术论文。

@#@@#@6、负责组织病区被服和治疗所需用品的计划请领、登记、统计工作。

@#@@#@7、掌握护理人员思想、业务能力和工作表现，提出考核、晋升、奖惩和培养使用意见。

@#@负责院内护理人员工作的调配。

@#@@#@&@#@督促卫生员保持门诊的整洁，做好消毒隔离工作。

@#@@#@9、及时完成院长临时交办的任务。

@#@@#@疼痛科护士岗位职责@#@1、每日按时上、下班，认真做好交接班工作，挂牌及穿工作服上岗、穿戴整洁、态度和蔼、医疗用语规范、服务主动、热情。

@#@@#@2、必须熟悉各种注射药物的剂量、药理作用、配伍禁忌及不良反应，掌握发生药物过敏的急救方法。

@#@@#@3、经常检查注射治疗室的必备器具、物品及急救药品等，确保有效、足量。

@#@每日做好注射（治疗）前的各项准备工作，敷料、器械要严格消毒备用。

@#@@#@4、要经常巡视病房，认真观察患者的病情变化。

@#@发现问题及时向医师报告。

@#@@#@5、严格执行三查七对”（摆药后查；@#@服药、注射、处置前查；@#@服药、注射、处置后查，对床号、姓名和服用药的药名、剂量、浓度、时间、用法）制度。

@#@@#@6、注射（处置）严格按医嘱执行，严密观察注射（处置）后的情况，发现过敏反应或其他不适等意外，要立刻报告医师，并进行处理，全力抢救。

@#@@#@7、认真书写护理文书。

@#@及时记录医嘱执行及处置情况。

@#@静脉点滴要抄录输液单挂在患者的输液架上，分步及时消耗，点滴完毕后，输液单要保存七天。

@#@@#@&@#@治疗结束后，要及时打扫室内外卫生，保持室内外及工作台面干净、整洁。

@#@@#@9、治疗室的医疗废物要按照医疗废物处理的相关规定进行分类，按时销毁，一次性注射器具及针头用完后立即进行毁形处理。

@#@@#@10、严格执行无菌操作规程及消毒隔离制度，注射药做到一人一针一管和一用一消毒，防止交叉感染@#@1、严密观察患者疼痛的原因、性质、程度及部位找出疼痛的原因，以免误诊，延误治疗，如心肌梗死引起的心绞痛，急腹症腹痛，需进行针对性处理，并报告医师。

@#@@#@对所存在的疼痛应了解以下诸点：

@#@①疼痛部位是否明确和固定；@#@②疼痛的性质：

@#@钝痛、刺痛、烧灼痛或绞痛等；@#@③疼痛起始时间；@#@④引起疼痛的原因；@#@⑤疼痛持续时间、规律性、痛点有无转移、放射；@#@⑥疼痛程度有无变化；@#@⑦患者的习惯、嗜好、性格等可能是引起疼痛的客观因素；@#@⑧患者的文化程度和社会背景如何，过去经历的疼痛是如何减轻的，用过何种治疗方法，效果如何。

@#@根据以上情况制定合理疼痛护理方案。

@#@@#@2、心理护理①护理人员首先要和患者建立感情，取得信任，稳定其@#@情绪，消除紧张、恐惧心理。

@#@②护士应同情、安慰和鼓励患者，告诉其疼痛原因和克制疼痛的方法。

@#@使其消除思想顾虑，增强战胜疼痛的信心。

@#@③可与患者进行轻松愉快的谈话或能引起患者注意的报刊、杂志、广播、电视等娱乐活动，消除寂寞感，把集中在疼痛上的注意力，分散和转移至其他方面。

@#@④对心因性疼痛，可采用以下措施：

@#@言语诱导一一对目前采用的@#@治疗，用恳切的言语暗示诱导，使之产生肯定心理定向；@#@安慰强化一一将@#@现有治疗作为安慰性治疗，最后用效果扩展诱导患者在治疗后产生疼痛消失感；@#@感觉体验最后使患者发展成自我暗示。

@#@@#@3、药物治疗①止痛药物种类很多，但不能随便应用，护士必须严格执行医嘱。

@#@成瘾性镇痛药有吗啡、芬太尼、双氢埃托啡、强痛定、哌替啶、@#@匹米诺定（去痛定）；@#@不易成瘾的镇痛药有镇痛新、丁啡喃（botorpanol）和叔丁啡（buprenorphine）、曲马多、平痛新等；@#@②药物治疗的同时仍需精心护理、安慰、疏导，一个安静舒适的环境，可增强药物的镇痛作用（强度和时间）；@#@③注意长期应用镇痛药的副作用，如解热镇痛引起的胃出血等。

@#@@#@4、针刺治疗如针刺合谷、足三里等。

@#@@#@5、按摩通过按摩体表某一部位，使体表触摸感觉的传入，抑制疼痛的传入和感觉，也可做相关穴位按摩，训练患者自己进行@#@疼痛科医疗操作规程@#@诊疗操作规则@#@一切诊疗操作，都要从有利于患者的诊断、治疗出发，严格掌握适应症与禁忌症。

@#@对有创性检查，应慎重考虑，由主治医师决定后方可进行。

@#@新开展的诊疗操作应进行过必要的实验，做好充分的准备并报请上级批准后方可进行。

@#@@#@操作前必须做好充分的准备工作。

@#@@#@除急症及特殊情况外，操作应安排在适当时间进行，医师应事先开好医嘱，以便准备必要的用物及配备助手（医师或护士）。

@#@@#@操作者及助手，必须了解患者的具体情况，明确操作目的，掌握操作方法、步骤及注意事项。

@#@对该项操作生疏或初次进行者，应有上级医生在场指导。

@#@@#@操作前必须认真核对医嘱与患者姓名、操作种类、部位。

@#@@#@向患者说明操作目的、意义。

@#@以消除思想顾虑。

@#@有明显危险或新开展的操作，应事先向家属或单位负责人说明，以取得合作。

@#@精神紧张患者或儿童患者，必要时给予小剂量镇静药。

@#@@#@某些操作应预先选择适当部位，必要时用1%甲紫做标记，并做好发生意外时的抢救工作。

@#@操作前术者应戴好口罩。

@#@@#@清洁盘的准备：

@#@内盛高效碘一小瓶、75%酒精两小瓶。

@#@敷料罐一个（内盛棉球）短镊子一把（置于器械液中）弯盘一只，胶布、棉签一包，无菌手套一副。

@#@@#@操作要求：

@#@@#@患者体位：

@#@助手应根据操作目的、要求及患者情况，安排适当体位，既要方便操作，又要注意患者舒适。

@#@操作中应固定好操作部位，必要时适当约束患者，但不可强制或强迫患者，以免发生意外。

@#@@#@常规皮肤消毒：

@#@

（1）操作部位必要时用肥皂水洗净、剃去毛发。

@#@@#@

（2）用高效碘以穿刺（注射、切开）为中心，由内向外环形涂擦，待干后，以75%酒精脱碘。

@#@即可开始操作。

@#@消毒面积按操作要求决定，消毒后如有污染，应按上法重新消毒。

@#@@#@3）某些操作必须戴无菌手套，铺盖无菌洞巾。

@#@以保证操作部位不受污染。

@#@洞巾规格，可因操作种类及要求不同而异，操作时应注意无菌洞巾的固定。

@#@@#@4）操作中应密切关注患者面色、表情、呼吸、脉搏等，有不良反应应停止操作，并予相应处理。

@#@@#@5）操作后常规敷裹：

@#@操作后于操作部位以无菌棉球压迫片刻，再用胶布固定。

@#@@#@一、臭氧操作流程28••…@#@二、射频控温热凝器操作流程29•…@#@三、C型臂X光机操作流程30••…@#@四、中药熏蒸治疗仪操作流程32•…@#@五、三维多功能颈腰椎牵引器操作流程33…@#@臭氧操作流程@#@1.连接好电源、氧气导管。

@#@@#@2.打开电源开关。

@#@@#@3.按给定后调整所需臭氧浓度。

@#@@#@4.按调整键调定臭氧浓度。

@#@@#@5.按取气。

@#@@#@6.如手术中间有长时间停用或休息即按等待后机器进入休息保护状态，如@#@需用臭氧时直接调整键即可。

@#@@#@1.连接电源及电极板@#@2.打开电源开关@#@3.按阻抗键观察阻抗定位显示屏，当进入髓核时数值为（120-250）即可。

@#@@#@4.切换刺激键，先测感觉刺激50hz，扭旋转键从0至2.0观察病人有无产生不同的感觉，如麻木等。

@#@再按F1键切换到运动刺激2hz,扭旋转键从0至2.0观察病人有无肌肉的一个行为动作，如肌肉颤动等。

@#@@#@5.以上正常即按射频键，扭旋转按钮调整不同温度后按启动键，一般都为@#@60度一90度，每次60秒，手术完毕后关掉电源开关即可。

@#@@#@1、开机@#@接通总电源：

@#@16A电源插头独立供电闭合空气开关：

@#@向上扳动空气开关扳手按下绿色开机按键@#@打开工作站前面板，按下开机键@#@2、预约病人/查找病人/编辑病人@#@预约病人@#@单击采集软件中誥』按钮，在弹出对话框中输入病人相关信息，单击-即可查找病人@#@如果不确定病人相关信息，直接单击逖J,将显示所有病人列表@#@编辑病人@#@£@#@I@#@修改病人信息时，先查找到病人列表，选中要修改病人所在行，单击按钮，在弹@#@H保存国@#@出对话框中修改病人相关信息，单击即可@#@3、选择体位@#@右旋按钮，顺时针旋转C环使增强器在下、球管在上按下球管罩上的激光定位按钮，球管端发出十字交叉激光束患者平躺在导管床上，使被检查部位位于红";i:

25;s:

28806:

"体育水平一教学工作总结@#@体育水平一教学工作总结@#@张良英@#@通过半年的体育课程改革实验，广大体育教师已感受到激发学生运动兴趣的重要性，许多体育教师在课堂教学中大量采用了情境教学法、主题教学法、游戏教学法等，并在课堂教学中选择符合学生身心特征的活动项目进行教学，从而活跃了课堂教学氛围，激发了学生的学习兴趣。

@#@新课改以学生的发展为中心，关注学生心理健康水平的提高，重视激发学生的运动兴趣，注重学生社会适应能力的培养是体育@#@课程改革的新要求。

@#@下面是我在课程实验中得到的一些体会：

@#@@#@我想，光上好一节体育课是不够的，还应多与孩子们接触，发现他们的能力，了解他们需要什么样的课堂、什么样的教学方式、什么样的教师、什么样的情感交流。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、转变观念，更新理念。

@#@@#@为了能够尽快地理解、执行《体育课程标准》，本人积极参加市组织的课改培训活动，通过培训，使我对《体育与健康课程标准》有了更深层的理解，教育观念有了大的转变。

@#@新课程体育教材，应和了新世纪对学校体育教育的要求。

@#@倡导学生主动参与、探究、发现、自主合作的学习方式，从而引起了教师角色、教与学的方式的变革。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、教研力度增强，教法不断改进。

@#@@#@实施新课程标准以来，我校加大了体育教研活动力度，经常组织讨论、研究符合课改精神的新教法。

@#@在实施教学中，大胆在教学结构，教法上创新，勇于实践，根据课的目标、选择内容、要求、任务，不拘一格选择教学方法。

@#@比如：

@#@我在执教《笋芽儿》一课的教学时，在结合小学低段学生心理、生理和认知规律等特点，采用了主题式的情境教学。

@#@其中，本课是利用了易拉罐作教具，贯穿于整堂课中，（激发学生学习兴趣、自主发挥、体验成功）我以教师做“技术指导员”，学生做“竹农”，一起去体验早笋的栽培这一任务。

@#@（激情引趣）音乐声中，“技术指导”员带领“竹农”一起欢歌载舞，爬上山坡，穿过低矮的丛林，使“竹农”身临其境，大胆想象。

@#@在竹园里，竹农在技术员的指导下，进行挖地、松土；@#@种植母竹；@#@浇水、施肥3个环节，来完成早笋的栽培任务。

@#@（欢庆丰收时）教师导入情境，以春雷唤醒沉睡的笋芽儿，学生揉揉眼睛、伸伸懒腰，同庆丰收。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、学科间的整合 @#@@#@本课选自人教版小学语文二下第三课《笋芽儿》，将语文、音乐、舞蹈、自然科学等学科的知识有机地结合起来。

@#@激起学生对体育课的兴趣。

@#@在执教《小马过河》一课中，把音乐故事、自然科学有机地结合起来，既丰富了学生的知识面又激发学生的学习兴趣。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、合理安排教学内容，改进教案编写。

@#@@#@由于课程标准对学生情意和健康方面的要求具体化，我在选择内容上，只要能让学生情思跃动、想象驰骋、运动活跃，生命力得以张扬，激发学生学习兴趣，皆来者不拒。

@#@根据内容的选择在编教案方面，我们采用了描述式+（注图文）写法，运用主题式的形式编写或根据课程标准的目标统领内容进行编写。

@#@通过大家的探讨，合理的安排教学内容，改进教案的编写，体现了我校教师对新课程标准的全新理念。

@#@正是有了这种种努力，课堂教学综合化的程度得到真正意义上的提升。

@#@@#@课改中存在的问题：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、新课程标准是以目标体系为主，没有具体教学内容，包括教参也只是供参考。

@#@所有的实施方案都必须老师自己制定，教师所要制定的教学计划还必须符合课程标准的要求，尽管前期做了大量的工作，但在实际操作中有些内容需要在以后计划中应重新调整，逐步适应新课程标准的要求。

@#@@#@2、新课程给我们提出了一个最大的难题，就是学生成绩的评定。

@#@新课程没有统一的评分标准，没有评分方法，改变了以往单一的、终结性、绝对的评价方式，向多元、过程性、相对性评价转变，对学生采用发展性的评价。

@#@在评价的过程中，自己感觉到效果不是很好，（尤其是低段学生）小组、同学间互评，有些同学带有感情色彩，不能公正的评价，自评差异也很大。

@#@有的能公正评价自己，有的较谦虚，对自己要求较高，有的则以不负责任的态度对每项自评均为最高等级，很不合理，如何引导是以后要注意的一个重点问题。

@#@@#@3、课堂教学实际如何适应新课程标准，体现新课程精神，在实际教学中存在一定差距，这也是以后我们教学的一个重点和难点。

@#@@#@ @#@课改工作下步打算：

@#@@#@俗话说：

@#@“要给学生一碗水，教师就必须是长流水”我校全体体育教师要继续学习课改理论、方针政策、课程标准，不断注入新思想、新观念、丰富理论知识，提高业务水平，把理论和实践很好地结合起来。

@#@除了加强自身的学习外，要走出去学习兄弟学校的成功经验，在与同行们研讨中获益，充实提高自己，使之尽可能与课改同步，在摸索过程中探究适合本校实际的路子。

@#@让学生更喜欢体育课。

@#@另外，在信息技术迅速发展的时代，我们要更多的掌握多媒体的操作方法，争取使CAI进入体育课堂。

@#@@#@作为体育教师，我们应继续深入的进行探讨，大胆创新，勇于实践，总结经验，为进一步提高体育课的教学质量而努力。

@#@@#@ @#@@#@小学一年级体育教学计划@#@张良英@#@一、学生分析@#@一年级的学生年龄比较小，基础比较薄弱，对动作事物结构的思考较为肤浅，身体素质较差，意志力比较薄弱，但是一年级学生形象思维十分活跃，语言和行为欢快活跃。

@#@个人能力的提高和思维方式发生了变化，学生心理趋向稳定，显示出一定的个性特征，自信心不断增强。

@#@即使遇到了什么困难，自己也能从容面对。

@#@出现了竞争意识。

@#@针对这些特点，着重对学生进行入门教育和纪律性教育，在此基础上进行启发诱导，提高其积极性和竞争意识。

@#@@#@二、教学目标及重难点@#@教学目标：

@#@@#@1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识。

@#@并不断巩固和提高。

@#@@#@2、每节课进行一定时间的队列练习，对其进行组织纪律性的教育。

@#@@#@3、进一步增强体质，特别是柔韧素质和力量素质。

@#@@#@4、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@1、每节课要进行一定时间的队列练习@#@2、体育教学的重点主要侧重于投掷和跳跃，所以在教学活动中要有意识的进行投掷方面和跳跃项目的练习，譬如投准投远练习和跳上跳下练习。

@#@@#@3、校园集体舞，七彩阳光广播操@#@教学难点：

@#@@#@ @#@ @#@一年级的学生理解动作比较慢，在进行一些协调性的练习时，可能接受比较慢，所以韵律舞蹈和儿童的一些基本舞步学生接受起来会比较困难。

@#@@#@三、教材分析@#@ @#@ @#@ @#@一年级的体育教学内容，改变了从开始就以运动技术体系为目标，每个教材内容都为运动技术的发展打基础的写法，而是以学生为本，选择以发展基本活动能力为主的锻炼活动和游戏。

@#@教材内容强调学生的兴趣，并能有效地落实小学体育的目标。

@#@具体的教学内容，以游戏为主，分为基本活动和游戏。

@#@在基本活动中有一些简单的技术动作，也大都以游戏作为手段和方法进行教学。

@#@其中包括：

@#@基本活动：

@#@排队活动、基本体操（徒手的和使用轻器械的）、走、跑、跳跃、投掷、攀爬、跳绳、踢毽子、滚翻、韵律活动（包括简易舞蹈）、自我表现活动等。

@#@游戏：

@#@奔跑游戏（多种移动、躲闪、急停）、跳跃游戏（各种跳跃等）、投掷游戏（各种挥动、抛掷等）和小球类游戏等。

@#@这些内容强调“活动”，所有教材内容均以示例性为主，教师都可以自行选择和组合，创造性地进行教学。

@#@@#@四．教学措施及应该注意的事项@#@教学措施：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@在教学过程中教师积极引导学生，充分发挥学生的主体作用。

@#@让学生在玩的过程中主动学习、主动探索，培养学生的自学、自练、自评的能力。

@#@多采用情景法主题法进行教学，让学生乐于其中。

@#@@#@注意事项：

@#@@#@1：

@#@年龄普遍较小，多采用游戏@#@2：

@#@小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。

@#@@#@3：

@#@因材施教，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@周次@#@计划进度@#@课时@#@1@#@引导课体育常识：

@#@做早操的好处；@#@本期教学任务。

@#@@#@4@#@1、队列队形;@#@2、游戏；@#@快快集合@#@4@#@2@#@1、广播操《七彩阳光》：

@#@踏蹉步；@#@2、队列：

@#@排纵队，横队；@#@@#@4@#@1、广播操《七彩阳光》：

@#@踏蹉步；@#@2、游戏：

@#@快快集合；@#@@#@4@#@3@#@1、广播操《七彩阳光》：

@#@弹跳步；@#@2、游戏：

@#@一切行动听指挥。

@#@@#@4@#@1广播操《七彩阳光》：

@#@进退步；@#@2、游戏：

@#@挑战应战@#@4@#@4@#@1、队列；@#@原地转法；@#@2、广播操《七彩阳光》：

@#@进退步、踏步；@#@@#@4@#@1、广播操《七彩阳光》组合动作；@#@2、游戏：

@#@障碍赛跑；@#@@#@4@#@5@#@游戏课：

@#@1、端水平衡；@#@2、障碍赛跑；@#@@#@4@#@1、技巧：

@#@复习前后滚动；@#@2、游戏：

@#@绕木棒接力；@#@@#@4@#@6@#@1、集体舞《找朋友》组合动作；@#@2、走：

@#@各种姿势的走；@#@@#@4@#@1、用各种正确姿势的走；@#@2、游戏：

@#@迎面接力；@#@@#@4@#@7@#@1、队列：

@#@报数；@#@2、复习，各种姿势的走；@#@@#@4@#@1、集体舞《找朋友》组合动作；@#@2、队列：

@#@报数；@#@@#@4@#@8@#@1、技巧：

@#@前滚翻；@#@2、坐位体前屈的测试；@#@@#@4@#@1、技巧：

@#@前滚翻；@#@2、游戏：

@#@换物接力；@#@@#@4@#@9@#@1、投沙包；@#@2、羽毛球颠球；@#@@#@4@#@1、身高、体重的测试；@#@2、游戏：

@#@换物接力；@#@@#@4@#@10@#@1、队列：

@#@齐步走-立定；@#@2、羽毛球颠球测试；@#@@#@4@#@游戏课：

@#@1、蹦蹦跳跳；@#@2、猎人猎枪老虎；@#@@#@4@#@11@#@1、队列：

@#@走圆形；@#@2、投沙包；@#@@#@4@#@1、技巧：

@#@立卧撑；@#@2、游戏：

@#@换物接力；@#@@#@4@#@12@#@1、投沙包测试；@#@2、游戏：

@#@“8”字接力；@#@@#@4@#@1、徒手操；@#@2、游戏：

@#@改换目标；@#@@#@4@#@13@#@1、跳短绳；@#@2、游戏：

@#@迎面接力跑；@#@@#@4@#@1、走、跑交替；@#@2、复习跳短绳；@#@@#@4@#@14@#@1、走、跑练习；@#@2、游戏：

@#@跳进去拍人；@#@@#@4@#@1、韵律活动；@#@2、找自己的家；@#@@#@4@#@15@#@1、跳短绳；@#@2、游戏叫号赛跑；@#@@#@4@#@1、双人跳绳；@#@2、游戏：

@#@迎面接力@#@4@#@16@#@1、走、跑交替；@#@2、游戏：

@#@单脚跳接力；@#@@#@4@#@1、30秒跳短绳；@#@2、游戏：

@#@贴膏药。

@#@@#@4@#@ @#@@#@水平二小学体育教学总结@#@张良英@#@体育教学是学校体育工作的基本形式，是一个按一定计划和大纲进行的有目的、有计划、有组织的教育过程，以向学生传授体育知识、技术和技能，有效地发展学生的身体，增强学生体质，培养优良的道德意志品质为任务，其特点是，学生在整个教学过程中，在教师的指导下从事各种身体练习，通过身体活动与思维活动的紧密结合，来掌握体育的知识、技术与技能，并达到培养优良道德意志品质和发展身体，增强体质的实效。

@#@而体育教学的原则是教师在体育教学中所必须遵循的准则，因为它是从体育教学长期实践中积累起来的，具有普遍意义的经验总结和概括，是体育教学过程中客观规律的反映。

@#@@#@小学体育教学的原则主要包括：

@#@1.自觉积极性原则;@#@2.循序渐进原则;@#@3.合理的运动负荷原则;@#@4.直观和思维相结合的原则;@#@5.精讲多练的原则;@#@6.全面锻炼的原则;@#@现将其简要介绍如下：

@#@@#@一、自觉积极性的原则@#@这是指教师在教学过程中，教育学生明确学习目的，调动他们学习的积极性和主动性，并培养学生独立思考的能力，使他们的学习成为自觉的行动。

@#@在体育教学中，为了使学生能自觉积极地学习和锻炼，首先必须使学生明确学习目的，由于小学知识比较狭小，大道理不易理解，故应对他们进行深入浅出地讲解，多用些日常生活中的例子，可以结合他们的理想说明体育学习和体育锻炼的重要性，来启发学生的学习自觉积极性，如有的小学生长大了想当解放军，有的想当科学家，……可以问问他们“要是身体不好，三天两天生病能当解放军保卫祖国吗？

@#@能当好科学家吗？

@#@”也可以结合我国优秀运动员刻苦训练，为国争光的事迹激励他们自觉学习积极锻炼。

@#@@#@其次，要注意培养学生的兴趣，这样才有利于调动学生的学习积极性和自动性。

@#@为了培养学生的兴趣和提高锻炼的积极性，根据学生的实际，在对低年级学生的兴趣培养，根据他们的身心特点，利用丰富多采的游戏形式来完成体育教学目标。

@#@在游戏前体育教师应先根据游戏的内容创设一个必要的情境，把学生引入到游戏的环境中，让学生自己选择所扮演的各种角色，展示自己的能力，达到身体锻炼和心理满足。

@#@例如：

@#@发展跳的能力练习，就可以选择“小青蛙找妈妈”游戏，运用青蛙跳的特征来发展学生跳跃的能力。

@#@科学合理选择游戏内容，正确地运用游戏的方法以学生的想象力、思维能力，是体育上的有声有色，学生爱学，教师爱教，教学就能收到良好的效果。

@#@@#@在教学中，教师要在学生原有水平的基础上，有目的地进一步提高他们水平，提出新要求，培养他们新的学习需要，使学生通过一定的努力，获得新的知识、技能和技巧，使他们的智力和体力得到新的启发，同时也培养他们好的思想品德。

@#@@#@二、循序渐进的原则@#@它是指在教学中根据学生认识活动的特点和人体机能活动规律，正确地安排教学内容。

@#@方法和运动量。

@#@使学生能够系统地学习和迅速掌握基本知识、技能、科学地锻炼身体。

@#@@#@贯彻循序渐进的原则。

@#@首先要正确认识和善于把握“序”的实质。

@#@“序”就是反映客观规律的程序。

@#@正确认识和把握了“序”，教学工作就是获得预期的效果。

@#@其次，要立足“进”在打好“双基”的同时，逐步深化。

@#@只有按照学生认识发展的规律和人体机能活动进的特点，由浅入深，由易到难，由简到繁，由少到多，由小到大，循序渐进的教学。

@#@才能使学生获得系统的知识，提高技术和技能。

@#@@#@贯彻循序渐进的原则：

@#@1.教师在安排教材时，要由易到难，由简到繁，现行的省编小学体育课即较好地出现了这一点.。

@#@但在教学中，教师还应把握住。

@#@该教材在单元教学中每课时所需解决的侧重点，使该教材经过整个单元教学后，学生能较好地掌握该教材的技能和技巧。

@#@2.运动量的安排，要逐步加大：

@#@教学中，教师应根据人体机能活动变化的规律和学生的健康状况，体质基础。

@#@适当安排每次课的运动量。

@#@一堂课的运动量，要做到由小到大，逐步上升，并保持一定水平，然后逐步下降，学季，学期的运动负荷量，也要遵守这一原则，逐步加大。

@#@使身体的工作能力不断提高，这不仅对增强学生体质有积极作用，同时，有利于技术动作的巩固提高。

@#@@#@三、合理的运动负荷原则@#@在体育教学中，合理安排学生身体所承受的生理负荷，就是使学生身体既有一定程度的疲劳，又能承受住，并与休息合理交替，以便更好地掌握，体育技术，技能，有效地发展身体，增强体质。

@#@量和强度是决定运动负荷效果的主要因素。

@#@学生在一堂课做练习的生理负荷量或大或小，对有机体都有不同程度的影响，运动量过小，对促进身体发展的作用不大，对掌握体育技术，技能。

@#@培养学生的意志品质也不利，运动量过大，则容易造成过度疲劳，有损于少年儿童的健康，甚至会发生伤害事故。

@#@@#@因为儿童时期，身体正处于迅速成长时期，机体发育极不成熟，大脑皮层神经细胞易兴奋，也易疲劳，新陈代谢旺盛。

@#@氧消耗量较多，不适宜长时间的剧烈活动。

@#@只有适度的运动量才能有利于促进儿童的生长发育和身体机能的正常发展。

@#@@#@根据小学许多次课的实际测量结果表明，在正常条件下，以综合课为例。

@#@中高年级，下述的脉搏指标认为是适宜的，在课的准备部分在110——130次/分之间，平均120次/分左右，基本部分在130——150次/分最高峰达170次/分（出现在后半阶段）平均140次/分左右，结束部分在130——90次/分，平均110次/分左右。

@#@@#@由于平时体育教学中不可能对学生一一测定，一般采用观察法，在高年级也可教会学生测量脉搏的方法，来进行监测。

@#@@#@四、直观与思维相结合的原则@#@体育教学，主要是通过反复进行身体练习来完成教学任务的，因此，必须综合地运用身体的各种感觉器官来感知教材，才能取得更大的效果。

@#@学生除了用眼睛看教师的示范。

@#@用耳朵听教师的讲解来感知动作的形象，空间与时间二关系外，更多的还是通过身体肌肉的本体感觉来感知动作的要领。

@#@肌肉用力的程度和方法。

@#@这是体育教学中运用直观方法的一个特点，所以在体育教学过程中正确地运用直观与思维相结合的原则，对提高教学效果是很重要的。

@#@@#@在体育教学中经常运用的直观方式主要是动作示范、挂图、模型、幻灯、录象、还有生动形象的语言、手势、各种标志物等。

@#@在直观感知教材的基础上，让学生通过分析比较等积极思维过程。

@#@并进行反复练习，才能掌握教材的规律。

@#@@#@贯彻直观与思维相结合的原则，首先应注意运用各种直观方法要有明确的目的，注意增强直观的效果，方法应根据教学任务，教材性质决定，但无论采用什么方法，都要求教师讲得生动、形象、简明扼要，具有启发性，其次要使直观的感知与积极思维相结合。

@#@运用各种直观方式，启发学生积极思维，不要停留在一般化和单纯形式的模仿上，把直观感知与积极思维结合起来，才能深刻地感知教材，掌握动作的内在联系和规律，使直观教学取得更好的效果。

@#@@#@五精讲多练的原则@#@这是指教师在体育教学中，为了更好地完成任务课的任务，根据学生的接受能力，用最精练的语言和最短的时间，简明扼要地将教材的概念动作要领和练习方法讲解清楚，让学生有充分时间进行身体练习。

@#@@#@讲和练是对立的统一，为了完成课的任务，既要讲，更要练。

@#@“精讲多练”是根据体育教学中应遵循的动作技能形成规律所提出来的，光讲不练，多讲少练，都不能使学生较快，较好地掌握所学教材的技能技巧，当然，精讲多练，不是说讲得越少越好，练得越多越好，用多练来否定讲解的重要性。

@#@@#@贯彻精讲多练的原则，应注意以下几点。

@#@@#@1.讲解要抓住教材的重点、难点和关键。

@#@例如：

@#@前不久我在教五年级学生做（山羊）分腿腾越时，教材的重点是起跳，难点是推手，我首先把教材的全过程和重点，关键简明扼要地进行讲解，接着做了示范。

@#@此时一部分学生跃跃欲试。

@#@也有一部分学生存有害怕心理。

@#@我不急于去消除部分害怕心理，而是让几个跃跃欲试的学生出列来试做。

@#@几个学生中高个子，矮个子都有。

@#@在我的帮助保护下一个个都顺利地完成了动作。

@#@这一下，极大地增强了同学们的信心，也克服了部分同学中的害怕心理，在接着进行的练习中，教师一方面加强帮助和保护。

@#@同时对每个学生的练习给予简短的评点指导。

@#@这样，做到了精讲多练，讲练结合，以练为主。

@#@既突出了重点，又增加了学生的练习次数，提高了教学效果。

@#@@#@2.严密组织教学，增加了学生的练习次数。

@#@教师应充分备课，严密组织教学过程，调动队伍，变换队形要有目的，有计划，在讲解时，除了对共同性问题进行必要的集体讲解外，一般应着重于个别指导，避免不必要的队伍调动，以保证学生练习时间。

@#@@#@3.改进教学方法，充分利用场地，器材。

@#@在课的基本部分，应结合已学过的基本技术，安排一些简易的辅助练习和发展身体素质的练习，运用循环练习法和流水作业法，适当加大课的运动密度，提高练习强度，以达到促进基本技能的熟练掌握和增强体质的目的。

@#@@#@六．全面锻炼的原则@#@实行这一原则，是由小学体育目的的任务和学生的年龄特征所决定的，全面提高身体各器官系统的机能和全面发展各种身体素质，对促进学生身体的发育和提高各种基本活动能力，具有重要意义。

@#@在体育教学中必贯彻前面锻炼的原则，运用各种体育手段和教材，教法，全面锻炼学生身体，促进学生的身体全面协调的发展。

@#@教师应认真学习和领会教学大纲的精神，加强对学生的思想教育，经常向学生宣讲身体全面锻炼的意义，克服单纯从兴趣出发，不重视全面锻炼思想，每堂体育实践课。

@#@教材要注意全面性，除选择安排一两个主教材之外，还可以选用一些对全面发展身体素质，简单易行，行之有效的辅助练习和手段，现在许多教师采用课课练的形式，不必调动队伍，不须什么器材，只用三五分钟时间进行素质练习取得一定的实效，也可从实际出发，科学地运用循环练习法，以增大课的运动密度和运动量，提高全面锻炼身体的效果。

@#@@#@以上所说的体育教学的原则，是互相联系的，在体育教学过程中全面贯彻，才能不断提高教学质量，完成小学阶段体育教学任务@#@ @#@@#@小学水平二体育教学计划@#@张良英@#@教学目的：

@#@在小学体育教学大纲中明确地规定了小学体育的目的：

@#@“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。

@#@”由此，根据我校实际情况特制定以下教学工作计划@#@三、教学目标：

@#@@#@1）、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。

@#@@#@2）、使学生能够初步认识田径、体操、小球类、民族传统体育和韵律活动等项目的基本知识，掌握简单的运动技能理论，进一步发展学生身体素质，提高学生身体基本活动能力。

@#@@#@3）、培养学生的学习兴趣和积极性，结合实际，通过组织一些简单的游戏活动来培养学生-----勇敢，顽强，胜不骄、败不馁的学习精神，教育学生从小懂得自觉遵守规则，团结协作等优良品质。

@#@@#@教学常规@#@1、认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。

@#@@#@2、认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学方法，组织措施等。

@#@@#@3、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课，必须经学校领导同意，并做好妥善安排。

@#@@#@4、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养，努力完成体育三个方面的任务。

@#@@#@5、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。

@#@@#@6、教师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、注意精神文明的建设。

@#@在上课现场等候上课。

@#@@#@7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。

@#@@#@8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养和训练工作，使他们真正起到教师助手作用。

@#@@#@9、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防伤害事故的发生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。

@#@@#@ @#@@#@@#@@#@本学期工作进度@#@周次@#@计划进度@#@一@#@引导课，体育常识，游戏是儿童的良师益友。

@#@@#@1、队列队形；@#@2、游戏：

@#@穿过小树林；@#@@#@二@#@1、基本体操；@#@2、游戏：

@#@守卫红旗；@#@@#@1、基本体操；@#@2、游戏：

@#@报数比赛@#@三@#@1、基本体操；@#@2、游戏：

@#@春种秋收；@#@@#@游戏课：

@#@1、穿城门；@#@2、夹球接力；@#@@#@四@#@1、技巧：

@#@前滚翻起立接球；@#@2、游戏：

@#@绑腿接力；@#@@#@1、技巧：

@#@不同开始姿势的前滚翻：

@#@2、复习前滚翻：

@#@@#@五@#@1、徒手操；@#@2、游戏：

@#@改换目标；@#@@#@1、徒手操；@#@2、绕木棒运动；@#@@#@六@#@1、复习全套徒手操；@#@2、游戏：

@#@看谁反应快；@#@@#@1、韵律活动；@#@2、走：

@#@改变速度的走；@#@@#@七@#@1、走：

@#@改变速度的走；@#@2、游戏：

@#@单脚跳接力；@#@@#@1、各种姿势的走；@#@2、游戏：

@#@绑腿接力；@#@@#@八@#@1、韵律操；@#@2、游戏：

@#@接力跑；@#@@#@1、韵律操；@#@2、游戏：

@#@单双脚跳圈；@#@@#@九@#@1、技巧；@#@仰卧起坐；@#@2、游戏；@#@快跳快跳；@#@@#@1、韵律操；@#@2、游戏：

@#@抢种抢收；@#@@#@十@#@1、队列；@#@行进间走；@#@2、复习韵律操；@#@@#@1、韵律操；@#@2、游戏：

@#@单脚跳接力；@#@@#@十一@#@1、游戏课：

@#@1、踏石过河；@#@2、攻关；@#@@#@1、支撑跳跃；@#@2、游戏：

@#@攻关；@#@@#@十二@#@1、韵律活动；@#@2、复习支撑跳跃；@#@@#@1、技巧：

@#@立卧撑；@#@2、游戏；@#@绑腿接力；@#@@#@十三@#@1、跳小绳；@#@2、叫号赛跑；@#@@#@1、跳双绳；@#@2、游戏：

@#@迎面接力；@#@@#@十四@#@1、走跑交替；@#@2、游戏：

@#@跳进去拍人；@#@@#@1、跳大绳；@#@2、游戏：

@#@障碍赛跑；@#@@#@十五@#@1、跳大绳；@#@2、分组进行跳小绳；@#@@#@游戏课：

@#@1、单脚跳接力；@#@2、迎面接力；@#@@#@十六@#@1、走跑交替；@#@2、跳小绳；@#@@#@1、1分钟跳小绳；@#@2、期末总结@#@@#@";i:

26;s:

9248:

"天龙八部称大全及称阅历点获得方法@#@□@#@夭@#@下面是称号有关的阅历点获得方式,个人闲得蛋疼整理的结果，仅供娱乐。

@#@如有错字，请无视。

@#@@#@阅历点能兑换血上限，内外功，属性点，有兴趣可以点开称号界面，左下角查看阅历属性@#@刷反称号@#@称号获得方法：

@#@刷反积分兑换@#@刷反积分活动方法：

@#@每次刷反杀死一只小怪获得1积分，杀死BoSS获得5积分@#@称号兑换方法：

@#@洛阳有个叫做章惇（296243）@#@称号：

@#@@#@平贼士兵（Ioo积分阅历点10）@#@平贼队长（500积分阅历点30）@#@平贼统领（5000积分阅历点50）@#@荡寇将军（3W积分阅历点70）@#@荡寇元帅（6W5积分阅历点90）@#@门派称号@#@称号获得方法：

@#@师门贡献度兑换师门贡献度获得方法:

@#@@#@

（1）刷本门派的宵小，小怪获得1贡献度，BOSS获得5贡献度@#@

（2）师门任务：

@#@前20环，每次给3-8分不等，21环开始每次3分@#@（3）华山论剑：

@#@这个获得贡献度比较快，看个人装备惜况而定@#@称号兑换方法：

@#@返回门派，找本门派的掌门，星宿为例：

@#@星宿海找丁春秋（13953）@#@称号：

@#@（星宿男为例）@#@星宿侠士（0贡献度阅历点20）@#@行瘟郎君（IOOO贡献度阅历点50）@#@催命判官（2500贡献度阅历点80）@#@毒手医仙（5000贡献度阅历点110）@#@师傅称号@#@称号获得方法：

@#@善恶值兑换@#@善恶获得方法：

@#@@#@

（1）带小号/徒弟，打和小号等级差10之内的怪，每只怪获得9-12分（so~最好是带自己的@#@徒弟）@#@

（2）徒弟升级到60、70、80、90级的时候，给师傅善恶值，比如60级给师傅5000善恶称号兑换方法：

@#@去大理师徒那里找聂政（141132）,选择“我想提升师德等级”@#@称号:

@#@初级师傅（500善恶值阅历点10）@#@中级师傅（5000善恶值阅历点20）@#@高级师傅（2W5善恶值阅历点30）@#@一代名师（5W善恶值阅历点40）@#@刷跑称号@#@称号获得方法：

@#@钱宏宇关系点兑换@#@钱宏宇关系点获得方法：

@#@每次完成三环获得钱宏宇关系10点@#@称号兑换方法：

@#@去苏州刷跑那里，在人堆里面找到钱宏宇（133258）,别穿太漂亮，小心各种被人组@#@称号：

@#@@#@剿匪义士（IOo0点关系阅历点10）@#@破匪侠士（2000点关系阅历点20）@#@镇匪英侠（4000点关系阅历点50）@#@天下匪见愁（6500点关系阅历点100）英雄任务称号@#@有三个蛋疼的英雄任务，分为逛风景、打酱油找人、无聊打怪，共137个任务。

@#@你妹!

@#@@#@任务：

@#@75级找大理李工部（160123）,完成后，会有称号获得@#@

（1）英雄不怕远征难：

@#@获得行者无双称号，大理沈括（25190）,阅历点13@#@

（2）古来英雄皆寂寞：

@#@获得寂寞高手称号，洛阳司马光（274381）,阅历点15@#@（3）天下英雄谁敌手：

@#@获得天敌侠客称号，苏州王安石（377205）,阅历点30@#@（4）当完成“行者无双”、“寂寞高手”、“无敌侠客”三种称号任务获得称号“盖世英雄”，大理李工部（160123）兑换称号@#@镜湖剿匪称号@#@称号获得方法：

@#@杀死镜湖剿匪BoSS个数，自动获得对应称号，不需要找NPC兑换@#@称号：

@#@@#@剿匪游记将军（杀6名BOSS阅历点10）@#@剿匪破掳将军（杀18名BOSS阅历点20@#@剿匪车骑将军（杀50名BOSS阅历点50）@#@剿匪大将军（杀100名BOSS阅历点100）@#@大飘称号称号获得方法：

@#@飘渺玄符兑换@#@飘渺玄符：

@#@90以上，去刷大飘，李秋水BoSS必得物品（没刷过，据说是这样的）@#@称号：

@#@@#@飘渺之锋芒初现（1个玄符阅历点10）@#@飘渺之豪悄无双（15个玄符阅历点20）@#@飘渺之战无不胜（45个玄符阅历点50）@#@飘渺之我意纵横（90个玄符阅历点100）@#@飘渺之唯我独尊（300个玄符貌似没有阅历点增加）@#@PS：

@#@每个称号在要之前称号已经获得的基础之上，再兑换，因此，大号节哀顺变。

@#@@#@杀星称号@#@称号获得方法：

@#@打败所有煞星的次数@#@称号兑换方法：

@#@大理煞星附近有个小和尚破凡（13379）,天龙的和尚一只@#@称号：

@#@@#@广Izl天王（所有BOSS打败1次阅历点5）@#@多闻天王（所有BOSS打败10次阅历点10）@#@增长天王（所有BOSS打败50次阅历点20）持国天王（所有BOSS打败200次阅历点30）修炼称号@#@修炼称号称号获得方法：

@#@提升修炼等级，最高一本修炼等级为评定称号的等级@#@称号兑换方法：

@#@大理修炼的地方，找扫地神僧（24231）@#@称号：

@#@@#@登堂入室（最高等级3重阅历点10）@#@鹤立鸡群（最高等级4重阅历点20）@#@驾轻就熟（最高等级5重阅历点30）@#@非比寻常（最高等级6重阅历点40）@#@登峰造极（最高等级7重阅历点50）@#@技冠群雄（最高等级8重阅历点60）@#@一代宗师（最高等级9重阅历点70）@#@震古烁今（最高等级10重阅历点80）@#@超凡入圣（最高等级11重阅历点90）@#@天人合一（最高等级12重阅历点120）超凡入圣•昊天尊者（不想说了。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@）@#@PS：

@#@看了这儿个称号，突然感叹中国文化博大精深，居然有这么多个成语来形容一个蛋疼@#@的修炼SS我要升仙了。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@@#@宋辽称号@#@参加宋辽大战，本方获胜次数@#@称号：

@#@@#@过河卒（获胜1次阅历点1）@#@拐脚马（获胜10次阅历点10）@#@隔山炮（获胜20次阅历点30）@#@纵横车（获胜50次阅历点50）@#@国士无双（获胜100次阅历点100@#@人气值称号@#@称号获得方法：

@#@人气值兑换，有一帮天天在线，闲得蛋疼的朋友就够了@#@称号：

@#@小有名气（Iooo人气值阅历点5）@#@声名远扬（3000人气值阅历点10）@#@名承天下（5000人气值阅历点15）海内豪贤（IOOOO人气值阅历点20）木人阵称号@#@木人阵称号称号获得方式：

@#@最高单次木人阵历练值，一直想去刷，一直没去，最后生离死别了@#@称号兑换方法：

@#@大理的拈花寺僧（131125）@#@称号：

@#@@#@草木成兵（5539历练值阅历点10）@#@入木三分（7654历练值阅历点10）@#@拈花木人侠（10575历练值阅历点20）@#@12人副本称号@#@称号获得方式：

@#@征南先锋印兑换@#@征南先锋印获得方式：

@#@刷困难的12人副本，就是虑待峨眉的那个副本@#@称号兑换方法：

@#@拿着印找洛阳的郭天信（271202）@#@称号：

@#@@#@侠者仁心（1个印阅历点10）@#@杀阵行者（15个印阅历点20）@#@雄才伟略（45个印阅历点50）先圣遗风（90个印阅历点100）@#@鬼谷无双（300个印阅历点100）成就称号@#@

（1）造型设计大师（阅历点10）：

@#@@#@以下行为各进行一次：

@#@换发型，换脸型，换头像，染发，染时装，然后你就不是你了s~@#@

（2）骑术大师（阅历点5）：

@#@@#@学20种骑术，在元宝商丿占挑1元宝的买一堆，学了完事，@#@（3）博学家（阅历点100）：

@#@@#@完成341个场景任务，什么场景的都行，凑够数了自动获得，阅历点100@#@（4）孤独求败（阅历点100）：

@#@@#@做5件事悄，弄死好多人一一击杀1000个杀气大于0的玩家;@#@击杀200个在自己仇人列表中的玩家;@#@击杀10大门派的玩家各一个;@#@校场PK获胜500次和获得10次比武状元;@#@连续2次获得状元（没有敌人就杀好友吧，组好一个团的死士S秒速〜）@#@（5）单挑王（阅历点20）：

@#@@#@校场PK获胜500次@#@（6）凤凰古城多面手（阅历点30）:

@#@@#@估计大神得到的机会大一些，不说了，有兴趣自己研究吧@#@（7）逐鹿多面手（阅历点10）:

@#@@#@和凤凰一样复杂，不过还是有点希望的，累了，不想说了⑻华山论剑多面手（阅历点20）：

@#@@#@在一场华山论剑中宰20个，自己却没死;@#@在一场华山论剑中，杀死完成了前面那件事的人（没玩过，不过看起来像至少要去2次，约个厉害的人，让他先去一次完成第一件事，然后脱光装备改天再陪自己去，不要约同门派的。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@）@#@（9）武林盟主（阅历点30）：

@#@@#@获得10次比武大会状元@#@（10）劳动最光荣（阅历点50）：

@#@@#@这。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@冇10中生活技能9级@#@（11）寻寻觅觅集图鉴（阅历点5）：

@#@@#@集齐1套图鉴，图鉴是什么自己想吧S@#@（12）豪情万丈除妖魔（阅历点10）：

@#@@#@集齐3套怪物图鉴@#@（13）相伴长远唯珍兽（阅历点10）：

@#@@#@集齐2套宝宝图鉴，可以把玄武岛圣兽山的宝宝都抓一次@#@（14）寻骑千里似伯乐（阅历点10）:

@#@集齐1套坐骑图鉴@#@（15）锦衣玉食随身扮（阅历点10）：

@#@@#@集齐1套时装图鉴@#@（16）缘定天龙任我游（阅历点50）:

@#@@#@集齐10套图鉴@#@（17）只要功夫深（阅历点10）：

@#@@#@2011年劳动节的活动，如果错过了就错过了@#@";i:

27;s:

27805:

"铁岭市矿产资源总体规划@#@ @#@@#@铁岭市矿产资源总体规划@#@（2016～2020年）@#@ @#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@铁岭市人民政府@#@二〇一八年十月@#@@#@目录@#@第一章总则1@#@第二章现状与形势1@#@第一节矿产资源概况2@#@第二节矿产资源勘查开发利用与保护现状3@#@第三节存在的主要问题5@#@第四节形势与要求6@#@第三章指导思想、基本原则与目标8@#@第一节指导思想8@#@第二节基本原则8@#@第三节规划目标10@#@第四章矿产勘查开发总体布局12@#@第一节勘查开发基地建设12@#@第二节矿业经济区建设13@#@第五章公益性地质调查与服务14@#@第一节基础性地质调查14@#@第二节矿产资源调查评价分区14@#@第三节加强地质科学研究与技术创新15@#@第四节提升地质资料信息化与社会化服务水平15@#@第六章矿产资源勘查16@#@第一节勘查方向16@#@第二节勘查规划分区16@#@第三节矿产资源勘查重大工程18@#@第四节探矿权设置区划18@#@第五节矿产资源勘查管理19@#@第七章矿产资源合理开发利用与保护21@#@第一节开发利用方向与总量调控21@#@第二节开采规划分区22@#@第三节矿产资源开发利用重大工程25@#@第四节采矿权设置区划25@#@第五节矿产资源开发管理27@#@第八章加强矿山地质环境保护与治理29@#@第一节夯实工作基础29@#@第二节强化环境保护和地灾预防30@#@第三节加快解决历史遗留问题31@#@第四节矿山地质环境重点治理区及重点工程32@#@第九章矿业转型升级与绿色矿业发展33@#@第一节开发利用结构调整33@#@第二节矿产资源节约与综合利用35@#@第三节矿产资源节约与综合利用重大工程37@#@第四节绿色矿山建设37@#@第五节资源型城市可持续发展40@#@第十章规划实施与管理41@#@第一节明确责任分工、实施目标责任考核42@#@第二节建立监管制度、强化监督检查42@#@第三节强化监测评估、完善调整机制42@#@第四节构建数据平台、提升管理水平43@#@第十一章附则43@#@第一章总则@#@为了铁岭市新常态下矿业经济可持续发展，提高矿产资源保障能力，推进资源利用方式转变，加快矿业转型升级，促进矿业绿色发展，深化矿产资源管理改革，依据《中华人民共和国矿产资源法》及其实施细则以及《矿产资源规划编制实施办法》（国土资源部令第55号）、国土资源部办公厅关于印发《省级矿产资源总体规划编制技术规程》和《市县级矿产资源总体规划编制指导意见》的通知（国土厅发［2015］9号）、《辽宁省矿产资源总体规划（2016～2020年）》和《铁岭市国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》等相关法律法规、条例和文件，按照国土资源部及省国土资源厅部署，结合铁岭市实际情况，编制《铁岭市矿产资源总体规划（2016～2020年）》（以下简称《规划》）。

@#@@#@《规划》是辽宁省矿产资源规划体系的重要组成部分，是依法审批矿业权和监督管理矿产资源勘查开发、矿山地质环境保护与治理及矿区土地复垦的重要依据。

@#@在细化和落实省级规划的基础上，确保省级规划目标指标、空间布局、重大工程、勘查开发准入条件和管理措施落地。

@#@@#@规划基准年2015年，规划期限2016～2020年，展望至2025年，适用范围铁岭市所辖行政区域。

@#@@#@第二章现状与形势@#@铁岭市位于辽宁省北部，地处东北亚中心带、京沈城市发展轴与京哈城市发展轴交汇点、辽满欧国际通道重要节点、辽吉黑与内蒙古东部地区连接点，区位优势明显，交通便利，基础设施完备。

@#@在国家振兴东北老工业基地以及构建“沈铁工业走廊”的同时，着力实施由煤炭资源型城市向生态宜居型城市转变，全面推进产业转型升级，实施绿色发展，矿业在国民经济发展中发挥了重要作用。

@#@@#@第一节矿产资源概况@#@铁岭市矿产资源较丰富。

@#@据统计至2015年底，已查明资源储量的矿产38种，探明的重要矿产地181处，其中大型7处，占重要矿产地总数的3.87％，中型15处，占重要矿产地总数的8.29％，小型159处，占比87.84%。

@#@@#@一、优势矿产@#@主要有煤、硅灰石、水泥用灰岩（大理岩）、长石、饰面材料闪长岩、大理岩、板岩等。

@#@其中煤炭矿产地20处，保有储量约12.57亿吨，为优质长焰煤和气煤，发热量4100～7100千卡/千克，低硫、低磷，低～中灰煤，主要产于调兵山市。

@#@硅灰石矿产地4处，保有储量130.44万吨，含矿率大于50%，主要分布于调兵山市西部。

@#@水泥用灰岩（大理岩）矿产地35处，保有储量2.85亿吨，CaO平均品位大于50%，主要分布于铁岭县东孤家子-开原市八棵树一带。

@#@陶瓷用钾长石矿产地4处，保有储量261.1万吨，（k2O+Na2O）矿物含量大于12%，主要分布于开原市黄旗寨一带。

@#@饰面材料3处，保有储量691.31万立方米，分布于调兵山市以及铁岭县境内。

@#@@#@二、基本特点@#@能源及非金属矿产资源较丰富，金属矿产相对贫乏。

@#@铁岭市煤炭保有资源储量占辽宁省的22.92%，居全省首位。

@#@硅灰石原矿保有资源储量占全省已探明资源储量的4.98%。

@#@水泥用石灰岩（大理岩）、饰面材料保有资源储量居全省前列。

@#@铁、铜、铅、钼、金等金属矿产保有储量均低于全省平均水平。

@#@@#@矿产资源种类少，优势矿产配套性较好。

@#@铁岭市优势矿产煤、硅灰石、水泥用灰岩（大理岩）、长石、饰面材料闪长岩、大理岩、板岩等矿产中，以煤炭和水泥的矿产资源配套最佳。

@#@生产的煤炭、水泥原料等都有较长时期的资源保障。

@#@@#@优势矿产地相对集中，规模经营开发利用效益突出。

@#@铁岭大中型煤矿集中分布在调兵山市，年产值约29.7亿元。

@#@石灰岩、大理岩大中型矿山主要分布在铁岭县东孤家子-开原市八棵树一带，年产值约5.79亿元。

@#@上述矿产地分布相对集中，为矿产规模经营和开发利用奠定了良好的基础。

@#@@#@矿床（体）赋存条件良好，便于开采。

@#@主要矿种及大、中型矿床如煤、硅灰石、石灰岩、大理岩、饰面材料等矿产，赋存的构造条件简单，大部分矿产埋藏浅，矿石成分单一，矿石质量好、易采、易选、便于集中开发利用。

@#@@#@第二节矿产资源勘查开发利用与保护现状@#@一、矿产资源调查评价与勘查@#@基础性地质调查凸显支撑与先行作用@#@截止2015年底市域内已全面完成1/5万航空磁测；@#@1/20万化探扫面全覆盖；@#@1/5万区域地质调查与矿产调查完成14幅，面积约4700km2，占全市总面积的36.5%；@#@1/10万地质灾害调查与区划覆盖全区。

@#@@#@此外还开展了1/5万辽宁省铁岭马家寨-松山堡地区铜锌矿调查评价、辽宁省铁岭汎河凹陷地区矿产地质调查、辽宁省西丰县天德-和隆地区矿产地质调查评价等工作。

@#@@#@上述工作，获得了大量地质矿产信息，积累了宝贵的基础性地质资料，为地质找矿、国土规划以及国家重大工程建设提供了有力技术支撑，区调的基础性与先行性充分显现。

@#@@#@矿产勘查工作投入加大，资源保证能力得到加强@#@二轮规划铁岭市完成地质勘查项目84个，矿产地总数由2007年底的373个，增加到381个。

@#@新发现中型钼矿床1处、小型2处，煤矿3处，金矿1处，锌矿1处。

@#@新增钼金属储量54787吨，煤炭203.81万吨，金金属储量125.05千克，锌金属储量24573吨。

@#@@#@二、矿产资源开发利用@#@矿产资源开发稳中有升，效益明显。

@#@2015年末开发利用矿种达到32个，主要矿种开采总量达2510万吨，产值36.82亿元，矿业及后续加工业总产值63.43亿元，矿业产品加工销售收入达23.55亿元。

@#@矿业总产值占地区工业总产值的比例达8.12%。

@#@@#@矿业规模结构趋向合理。

@#@二轮《规划》设置的鼓励、限制、禁止开采区，优化了矿山布局。

@#@矿山总数由2007年的373家减少至2015年底的177家，大中型矿山由8家增加到11家，占比6.21%。

@#@其中煤类矿山由2007年的23家减至20家。

@#@矿业规模结构趋向合理。

@#@@#@资源利用效率显著提高。

@#@随着采、选、冶技术的不断提高，资源开发利用由粗放向集约化转变，大中型矿山资源综合利用效率由原来60%提高到68%以上，资源合理利用效率显著提高。

@#@@#@三、矿山地质环境保护与治理@#@矿山复绿行动步伐加快。

@#@截止2015年底，完成省“青山工程”项目16个、治理面积660.06亩，投资650.88万元。

@#@省级以上自然保护区，风景名胜区，城镇重要居民集中区周边，铁路、高速公路、国道等“三区两线”环境明显改观。

@#@@#@矿山环境保护与治理效果明显。

@#@“十二五”期间完成矿山治理项目57个，总投资5650.88万元，治理恢复面积1069.62公顷。

@#@综合治理率达34.68%，固体废弃物年综合利用率127.86%，污水排放达标率41.64%。

@#@铁岭市“两屏一网”生态格局基本形成，矿山环境得到明显改善。

@#@@#@第三节存在的主要问题@#@一、基础性、公益性地质调查有待进一步加强@#@境内矿产地质调查、灾害地质调查、城市地质调查、地下水环境污染调查、农业地质的区域性调查工作因投入不足而落后于省内其他区域。

@#@1/5万地质矿产调查还有24幅没有覆盖，西丰县北部钼矿、铁法煤田外围及深部煤及煤层气资源潜力没有查明、柴河铅矿深部及外围找矿有待取得较大突破等。

@#@@#@二、矿产资源开发利用程度低，未发挥出应有的经济优势@#@开采规模小、科技含量低、布局不合理、效率不高、开采方式和经营方式粗放的特点还比较普遍，部分矿山短期行为严重，“三率”没有达标。

@#@特别是铁岭市主要优势矿产煤炭、硅灰石、长石等矿山企业仍以出售矿物原料为主，基本未进行中深加工，更谈不上资源的二次开发，再加上规模经营矿山少，资源及经济优势远未发挥出来。

@#@如上顶子、黄旗寨等地的钾长石资源较丰富，精深加工产品市场广阔，用钾长石生产活性钾、沸石分子筛和白炭黑等产品，国内市场缺口较大，价值增幅高。

@#@@#@三、矿业结构急需调整@#@矿业结构尚需进一步调整，特别是产品结构和技术结构调整更是任务艰巨。

@#@整矿零开，大矿小开、采富弃贫现象屡见不鲜。

@#@尤其是遍布全市范围内建筑石料矿山企业规模小，精深加工能力低，亟待资源整合，集约、规模开发。

@#@@#@四、矿山地质环境问题较突出@#@铁岭市矿山生态环境的主要问题是一些矿山企业环境保护意识淡薄，缺乏生态环境修复、治理意识和措施，矿山企业周边的生态地质环境问题不容乐观。

@#@存在建筑碎石露天采矿破坏植被及多家煤矿企业尾矿占用土地资源、地面塌陷、扬尘污染等环境危害，而目前的治理程度低。

@#@另外，金属矿山开发形成的废石、废水、废气、尾砂等，也对生态环境造成一定程度的破坏和污染。

@#@@#@第四节形势与要求@#@“十三五”时期，是我国全面建成小康社会的决胜阶段。

@#@经济保持中高速增长，新的增长点、增长带不断成长壮大，蕴藏巨大需求空间。

@#@同时，供给侧结构性改革任务繁重，矿业结构调整、转型升级和管理改革十分紧迫。

@#@当前和今后一个时期，铁岭市矿业发展既存在老问题，也面临新要求。

@#@@#@一、矿产品供需平衡仍需调节、勘查工作有待进一步加强@#@我市资源总量人均少，资源禀赋不佳。

@#@铁、铜、铅、金等有色金属及贵金属矿产人均可采资源储量远低于全国平均水平，资源基础相对薄弱。

@#@预计到2020年，我市煤炭需求量1150万吨，水泥用原料需求量300万吨、建筑石料需求量320万立方米，三者产能趋于过剩。

@#@基本保持平衡的有硅灰石，饰面石材，粘土矿。

@#@难于满足的有铁、铅、锌、铜、金等金属矿产，如无新增后备资源，到2020年枯竭或趋于枯竭。

@#@为此，应加大对铁、铅、锌、铜、金等金属矿产勘查投入。

@#@在加强能源优势矿产资源勘查的同时，必须采取综合勘探的方式加大我市短缺的贵金属及有色金属的找矿力度，完善找矿机制，实现找矿突破，增强我市矿业可持续发展能力。

@#@@#@二、加大矿产品深加工和综合利用力度@#@我市优势矿产煤、硅灰石、水泥用灰岩（大理岩）、长石、饰面材料闪长岩、大理岩、板岩等主要以出售原料为主，深加工和综合利用程度差，高附加值的产品少。

@#@我市在集约规模开发的同时，应加大煤矸石、粉煤灰在发电、建筑材料等领域的应用与开发；@#@加强优质石灰岩在复合增强剂、脱硫剂等领域综合应用；@#@拓展钾长石、硅灰石等化工产品在纳米材料、复合生物活性材料等工农业领域的应用，延长产业链；@#@推进珍珠岩等非金属矿产在新型墙体、保温隔热、装饰装修、新型防水材料等领域的产品研发，提高非金属矿产品科技含量和产品附加值。

@#@@#@三、资源开发利用方式急需向绿色安全转变@#@我市矿产开发集约化规模化程度不够，小型及以下矿山占比93.79%，但产能占比不足50%。

@#@部分矿山采富弃贫、采易弃难，资源浪费现象仍然存在。

@#@长期积累的矿山环境问题突出，采矿累计占用损毁土地超过3084.19公顷。

@#@加快转变资源开发利用方式，推动矿业绿色低碳循环发展的任务十分繁重。

@#@@#@第三章指导思想、基本原则与目标@#@第一节指导思想@#@全面贯彻党的十九大会议精神，统筹推进“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局，牢固树立和贯彻落实“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念，坚持尽职尽责保护国土资源、做好生态红线保护、节约集约利用国土资源、尽心尽力维护群众权益。

@#@以改革创新为动力，以供给侧结构改革为主线，以全面提升矿业经济发展和治理水平为中心，统筹安排矿产资源勘查、开发、保护等各项工作。

@#@充分发挥市场在资源配置中的基础性作用和规划的宏观指导作用。

@#@加快矿业转型升级，推进资源开发与环境保护协调发展，促进资源开发收益共享，为全面建成小康社会，谱写美丽、富庶新铁岭提供有力资源保障。

@#@@#@第二节基本原则@#@统筹规划，突出重点。

@#@统筹完善开发总量调控机制、优化矿产资源开发利用布局、制定差别化管理政策、打造七大规划实施平台，突出本级规划监督和管理作用，充分利用“两种资源，两个市场”，努力打造“资源节约型，环境友好型”矿业发展的新格局，实现矿产资源勘查开发健康有序发展。

@#@@#@服务大局，提高保障。

@#@根据经济社会发展需要，服务于打造铁岭经济升级版的大局，深入推进资源集约利用、循环发展，系统谋划工作布局，激发全社会内在的找矿活力，促进找矿重大突破，建设矿产资源勘查开发基地，加强重要矿产资源储备，提高资源持续供应能力。

@#@@#@节约优先，提高效率。

@#@坚持矿产资源开发节约优先、保护优先，实施重要优势矿产资源的开发总量控制，加强矿产资源节约与综合利用，提高矿产资源开发利用效率，降低资源耗竭速度，确保矿产资源可持续利用，将矿产资源开发利用向广度和深度发展。

@#@@#@资源惠民，改善民生。

@#@立足资源服务社会和改善民生，支持贫困地区矿产资源开发利用，完善资源开发利益分配机制，推动矿产资源科学开发、共赢开发、和谐开发，实现地方、企业、矿区群众共享资源开发收益和发展成果。

@#@@#@转变方式，绿色开发。

@#@树立矿业绿色发展理念，符合生态保护红线规定，按照推进生态文明建设的总体要求，统筹资源开发的经济效益和环境效益，强化矿区生态环境保护，推动资源利用方式根本转变，着力推进绿色发展、循环发展、低碳发展。

@#@@#@改革创新，增强活力。

@#@实施创新发展驱动战略，积极推动改革试点和制度创新，努力破解制约当前矿产资源管理改革发展的突出问题，充分发挥市场在资源配置中的决定性作用和更好发挥政府监管作用，提高资源配置的效率和公平性，增强矿业发展的活力和竞争力。

@#@@#@第三节规划目标@#@一、2016～2020年规划目标@#@勘查开发布局进一步优化。

@#@以康平-铁法（调兵山区段）煤、煤层气勘查开发基地为依托，重点打造辽北（铁法）矿业经济发展区、铁岭县东孤家子-开原市靠山镇矿业经济发展区，集约、集中开发，提高矿业开发集中度。

@#@@#@公益性地质调查程度得到提高。

@#@到2020年完成铁岭城市地质调查142.16km2；@#@铁岭市区域地质灾害调查7744.4km2；@#@1/5万汎河盆地与辽北中生代盆地油气前景调查1500km2；@#@完成1/25万多目标区域地球化学调查6000km2，提高公益性地质调查工作程度覆盖率。

@#@@#@加快重点矿种、优势矿产勘查，提高资源保障能力。

@#@到2020年率先完成优势矿产煤炭重点勘查项目2个，总面积213.29km2。

@#@预计新发现大中型矿产地1～2处。

@#@重点矿种，优势矿产的资源保障能力得到加强。

@#@@#@专栏一铁岭市地质调查与矿产资源勘查主要指标表@#@类别@#@指标名称@#@单位@#@指标值@#@属性@#@公益性地质调查@#@铁岭城市地质调查@#@km2@#@142.16@#@预期性@#@1:

@#@5万铁岭市区域地质灾害调查@#@km2@#@7900@#@预期性@#@1:

@#@25万多目标区域地球化学调查@#@km2@#@6000@#@预期性@#@矿产勘查@#@重要矿产地@#@个@#@1～2@#@预期性@#@煤炭新增资源储量@#@矿石亿吨@#@0.5～1@#@预期性@#@钼新增资源储量@#@金属万吨@#@1～2@#@预期性@#@促进矿产资源合理开发与利用，产量产值稳步增长。

@#@完成铁岭宏运煤化有限公司亮中桥煤及选煤厂、辽宁省西丰县平岗乡凌云钼矿及辽宁省调兵山市硅灰石矿等重大开发利用工程，到2020年预计矿产品总量达2900万吨，总产值达47亿元。

@#@@#@矿业转型升级与绿色矿山建设得到实质进展，结构进一步优化。

@#@@#@矿产资源开发利用效率得到提高，矿业开发方式初步实现由粗放型向集约开发、规模开发转变。

@#@到2020年全市矿山企业“三率”合格率达90%；@#@满足国家生态保护红线要求，绿色矿山格局基本形成，大中型生产矿山基本达到绿色矿山标准，大中型矿山比例上升到9.5%；@#@小型矿山企业按照绿色矿山条件严格规范管理，闭坑和责任人灭失的矿山得到有效治理，“三区两线”环境得到明显改观。

@#@@#@专栏二铁岭市矿产资源开发利用与保护主要规划指标表@#@类别@#@指标名称@#@单位@#@指标值@#@属性@#@矿产资源合理开发与利用@#@矿业产值@#@亿元@#@47@#@预期性@#@开采总量@#@万吨@#@2900@#@预期性@#@矿山数量@#@个@#@154@#@预期性@#@大中型矿山数@#@个@#@15@#@预期性@#@煤炭总量控制@#@矿石万吨@#@1355@#@预期性@#@铅矿总量控制@#@矿石万吨@#@2@#@预期性@#@矿山“三率”达标率@#@%@#@90@#@预期性@#@绿色矿山数量@#@个@#@68@#@预期性@#@矿山地质环境恢复与综合治理@#@历史遗留矿山地质环境恢复治理率@#@%@#@30@#@约束性@#@矿山环境恢复治理面积@#@亩@#@1287@#@约束性@#@矿山地质环境逐步改善，生态环境明显改观。

@#@调兵山市成熟型城市@#@可持续发展步伐进一步加快，清河、柴河等15家饮用水源保护地环境得到有效保护。

@#@到2020年矿山地质环境问题初步查清，动态环境监测系统基本形成。

@#@环境问题治理率及土地复垦率达到50%以上，历史遗留矿山环境问题治理率及土地复垦率达到30%以上。

@#@完成生产矿山环境恢复治理面积1287亩。

@#@@#@二、2021～2025年展望规划目标@#@矿业空间布局更趋合理，矿山规模结构进一步优化，资源集约节约利用水平显著提升；@#@勘查工作程度逐步提高，资源保障能力进一步加强；@#@矿山地质环境全面改善，绿色矿业健康发展；@#@矿产资源管理制度、矿业权市场监管制度更加完善；@#@资源开发与经济社会发展、生态环境保护相协调的发展格局基本形成，矿业转型升级和绿色发展全面实现。

@#@形成集约高效、生态优良、矿地和谐的绿色矿业发展新格局。

@#@@#@第四章矿产勘查开发总体布局@#@根据全市矿产资源分布与赋存特点、工业布局与区域经济发展水平，以市场为导向，以资源为基础，以矿产品后续加为依托，依靠科技进步与创新，努力打造康平-铁法煤、煤层气勘查开发基地，构筑与全市产业布局相协调的两个矿业经济开发区域。

@#@@#@第一节勘查开发基地建设@#@落实省规划康平-铁法（调兵山段）煤、煤层气勘查开发基地建设。

@#@@#@该区域优势矿产为煤及煤层气，矿产地20余处，保有储量约12.57亿吨，占全省煤炭保有储量的22.92%。

@#@现有矿山17家，基期产量1182万吨，占全省的21.57%。

@#@产值突破29.7亿元。

@#@@#@发展方向：

@#@依托区内铁煤集团晓南矿等7个大中型矿山企业，充分利用本地区煤及煤层气资源，压缩在环保、产能、质量、技术、安全等方面不达标煤矿开采产能；@#@实施清洁能源战略，推进煤炭地下气化、液化等新技术产业化进程，实施煤层气探、采多元化开发回收技术的应用，加速其集约化、规模化进程；@#@加大煤-电一体化，粉煤灰、煤矸石等综合利用力度，提质增效，建成省内最大清洁能源和煤炭化工生产基地。

@#@@#@第二节矿业经济区建设@#@一、辽北（铁法）矿业经济发展区@#@该区优势矿产主要为煤、煤层气、硅灰石等。

@#@聚集铁法煤业（集团）7个大中型煤炭和3个硅灰石矿山企业。

@#@@#@发展方向：

@#@推进煤-电一体化，粉煤灰、煤矸石等综合利用，建成省内最大的现代化焦煤-工业用煤能源基地；@#@拓展硅灰石在建筑、陶瓷、涂料、橡胶等领域综合应用，创建铁岭出口外贸型龙头企业。

@#@@#@二、铁岭县东孤家子—开原市靠山镇矿业经济发展区@#@该区优势矿产主要为水泥灰岩、大理岩，饰面大理岩、板岩等。

@#@其中水泥原料产地27处，保有储量约2.5亿吨，矿山企业26家，基期年产矿石量341万吨，产值达5.79亿元。

@#@@#@发展方向：

@#@以亚泰集团铁岭水泥有限公司及铁岭大伙房水泥有限责任公司大型水泥企业为龙头，开发附加值高的特种水泥和新型建材，提高集约化水平。

@#@通过实施大集团战略，做大做强水泥产业，将其建设成本省最重要水泥、饰面材料产业基地。

@#@@#@ @#@@#@第五章公益性地质调查与服务@#@第一节基础性地质调查@#@一、凡河盆地与辽北中生代盆地油气前景调查评价@#@落实省规划。

@#@涉及依兰-伊通断裂以东、李家台断凸以南、摩离红突起以西，面积1500km2，主要工作内容：

@#@1/500大比例尺地层剖面20km，1/5万地质填图40km2，1/5万土壤油气化探1500km2，探槽工程1000km3，石油钻探工程1000m，地震测量500m，提交进一步勘探的油气靶区2～3处。

@#@@#@二、铁岭城市地质调查@#@落实省规划。

@#@开展铁岭银州区（汎河新区、铁岭经济开发区）城市地质调查，面积142.16km2。

@#@@#@三、铁岭市区域地质灾害调查@#@落实省规划。

@#@开展开原市、西丰县、铁岭县、调兵山等区域地质灾害调查，涉及铁岭市14个乡镇地质灾害高中易发区调查，面积7900km2。

@#@@#@第二节矿产资源调查评价分区@#@以国家一类矿产为重点，在成矿有利、资源潜力较大且工作程度较低区域，部署地质矿产调查评价和区域矿产资源远景调查评价等工作，进一步查明资源潜力概况，圈定找矿靶区和新发现矿产地，引导后续矿产资源勘查工作。

@#@落实省规划重点调查评价区1个，面积157.65km2。

@#@@#@政策导向及管理措施—优先安排国土资源地质调查项目，圈定找矿靶区和发现新的矿产地，拉动后续矿产资源勘查，形成一批新的后备资源产地。

@#@工作中圈定的重要找矿靶区和发现的重要矿产地，可优先投放矿业权。

@#@@#@第三节加强地质科学研究与技术创新@#@根据本市实际，开展前沿性、基础性地质研究，提高科技创新能力。

@#@@#@1、加强汎河盆地与辽北中生代盆地油气前景调查与研究；@#@@#@2、开展沙河断裂带铅、锌、钼、金等矿产赋存特征及成矿规律研究；@#@@#@3、开展铁法煤田煤炭地下气化、液化等新技术以及煤层气探、采多元化开发回收技术的应用研究；@#@@#@4、开展西丰县凌云-成平钼成矿带赋存特征及成矿规律研究；@#@@#@5、引进与开发适用于深部盲矿、隐伏矿和厚覆盖区物探、化探、遥感、信息综合配套的勘查评价新技术，加强探、采、测地质找矿重大科技问题攻关，发展深部找矿立体综合勘查体系；@#@@#@6、应用高分辨率卫星遥感技术，对矿山地质环境问题实施动态监管。

@#@@#@第四节提升地质资料信息化与社会化服务水平@#@加强地质资料的二次开发，为地质找矿工作提供服务。

@#@加强地质成果资料的信息化，做好地质成果的应用转化服务，实现地质调查成果社会共享。

@#@利用“互联网+”，建立面向政府部门、专业队伍和社会公众的地质成果资料社会化服务信息系统平台。

@#@构建地质资料汇交和共享机制，建设国土资源信息社会化服务体系，继续推进地质资料数据库建设及服务平台建设。

@#@实现信息查询的便捷化、服务手段的多元化、服务内容的多样化。

@#@@#@第六章矿产资源勘查@#@第一节勘查方向@#@重点勘查煤、煤层气、地热、铁、铜、铅、锌、钼、金、硅灰石以及“三稀”等矿种；@#@限制勘查劣质煤等矿产。

@#@@#@第二节勘查规划分区@#@一、重点勘查区@#@在成矿条件有利、找矿前景良好地区划定5个重点勘查区，总面积1481.7843km2，其中落实省规划3个区段。

@#@@#@专栏三铁岭市重点勘查区划分表@#@序号@#@名称@#@行政区@#@面积（";i:

28;s:

30260:

"铁人观后感15篇@#@铁人观后感（15篇）@#@铁人观后感1@#@　　电影《铁人》分回忆和现代两条线，回忆自然是以王进喜等自愿参加大会战的石油工人在大庆发生的事情，现代则是刘烨饰演的石油子弟刘思成在大庆沙漠工作，在思考自我的目标，父亲的目标等事情上得到成长。

@#@@#@　　每个时代都具有自我的特色，也都需要一个英雄，一个楷模。

@#@王进喜自然是当之无愧的时代楷模，他不顾病痛，永久都奋战在第一线，以身作则，坚守自我的岗位，安抚不安的同事们，为了让徒弟们吃饱不辞辛苦的筹备粮食，他在工作上严肃，私下里却很可亲，他对自我的徒弟严格，却也真心疼爱他们，刘思成的父亲刘文瑞最终熬不住站上的辛苦，偷偷坐上了回程的火车，王进喜在得知消息后，急得四处寻他，却在望见他留下的眼泪，说出那一句熬不下去了之后，将那一句留下的话咽了回去，把得之不易的粮食塞给他，告诉他要好好活。

@#@这一刻，王的怒其不争，他的心疼表露无遗，王进喜的形象最终丰满起来。

@#@@#@　　电影开头，大片大片满天的黄沙，黄渤一人此刻沙堆上大声呼喊着刘烨，镜头一转，之后便是刘烨沉默的身影，大红色的工服套在身上，与身后的漫漫黄沙行成了鲜明的比较，画面虽然是彩色的，却总显得暗淡。

@#@没演几分钟，剧情就进入了回忆，回到1960年，一辆破旧的火车载着王进喜和整个大会战的队伍来到大庆，黑白的画面处理带来那个年代特有的历史厚重感，那是怎样的环境呢？

@#@荒芜的土地不见人烟，低矮的茅草房，呼气成白烟的寒冬，匮乏的物资，没有先进的器械，没有熟练的技术，井架甚至要靠人拉，绳子断了，继续靠蛮力推上去，我很佩服这些人，为了这样或那样的信念，甘愿去往这样的地方，为中国的石油行业奉献自我的力量。

@#@@#@　　而在现代，身为刘文瑞的儿子，刘思成一向以自我是铁人一代的后代而自豪，父亲告诉他自我是病退，父亲的老寒腿就像士兵的伤疤一样让他骄傲，可是这一切在他得知父亲逃跑的真相后破坏的支离破碎。

@#@他觉得无地自容，觉得愤怒，可这些又随着父亲的离世不见殆尽，只留下对父亲的尊重。

@#@在这个故事里，没有英雄，又也许有英雄，刘思成为了寻找使用的赵一林和小米奋不顾身的进入满天黄沙，赵一林对刘思成的维护安慰，亦或者每个奋斗在石油行业的人都是英雄。

@#@@#@　　那是怎样的年代呢？

@#@我对大庆的印象是中国最大的油田，在我的心中，大庆，就应是一片瑰丽大气的土地，与黑白大荧幕上下着鹅毛大雪的荒地是那么的不一样，那些人身上脏的看不出色彩的棉衣，黝黑的脸庞又与如今身着大红色工服被日头晒的脸红通通的石油工人又有着这样那样的区别。

@#@@#@　　在困难面前，像铁人一样，绝不言败，绝不退缩，这大概就是真正的铁人精神。

@#@@#@铁人观后感2@#@　　晚上躺在床上，不想去看电视里那些娱乐节目，感觉一帮人在闹很乱，虽然有时也会让我开心一笑，但总觉得没什么意思可言，就手拿起"@#@清青梧桐"@#@看了起来，之前因为看"@#@宝贵的秘密"@#@而留下了几句话，当时没有想太多，只是随意写下的，可是看了朋友同样看后留下的文字，突然觉得自己有些无地自容，自么自己的想法有些狭隘。

@#@@#@　　因为电影通常是通过对一个人或者一件故事的描述，来体现出一种精神，通过这样的一种精神来给人以精神的享受，或者来影响更多的人，更或者是以此来给人带来更多的思考和某种境界的升华，以此来引导社会素质的提高，来推进社会精神文明的进步，那么这个大家庭才会更好，国家才会更富强。

@#@@#@　　可笑的我确是看过一个故事，从一个自己的角度，来看待这个故事了，更是没有从故事的本身去出发，呵呵，没往上走反而向下沉了，沉到了死角，还是感谢朋友，那么好的文字，让我恍然醒悟。

@#@@#@　　这时我想起了她书中的一篇__，关于一个电影的观后感，当时记得看过以后还觉得，前面的时候和我的想法一样，后面的感动有些夸张，我自认为我也是一个感性的人，但没有几个电影故事会让我感动得流泪，也许也是男孩子本身就对情感坚强一些的原因，就这样，我也把电脑拿过来，找到了"@#@铁人"@#@电影，看了起来。

@#@@#@　　整个故事看完，我确实被感动了，思成对父亲的感情，理解与支持，对石油事业的坚持与奉献，更因为铁人王进喜而被震撼，率直的个性，朴实的外表，坚强性格，更重要的是，这样的一个人，却体现着智慧，管理人的智慧，激励人的智慧，朋友间的真情流露，师徒间的关心倍至，那种对细节的敏锐，对大局的掌握，选择时的果断，别人郁郁寡欢时他的幽默，对当坚持不下去的徒弟的理解，恨铁不成钢的悲痛，太多太多。

@#@@#@　　过去和现在的两个故事，体现了同样的一种坚持，同样的一种执着，只要认定了一个目标，就要坚持下去，坚强的坚持下去，无论遇到什么，无论有多么大的困难，我觉得有些言尽词穷，这个时候，整理不出来多少文字来体现内心的感觉。

@#@@#@　　是啊，这些人都是英雄，不是一个人，而是一个群体，这个群体在不断的扩大，到每个行业，每个区域，以各种形式扩大着，从没停过。

@#@@#@铁人观后感3@#@　　一直以来都想找机会去参观铁人纪念馆，但是因为种种原因一直没有完成这个心愿，就在这时候我的公司步长药业给了我这次机会，公司举行集体参观活动，这天下午我们来到了我盼望以久的王进喜铁人纪念馆！

@#@我们进入馆内以后映入眼帘的是王进喜同志和其他同志大步向前迈进的雕像，两侧一边写着：

@#@有条件要上，没有条件创造条件也要上，另一面写着：

@#@宁可少活20年，拼命也要拿下大油田，进入展区有讲解员带领我们为我们详细的讲解王进喜的铁人事迹！

@#@在讲解员认真深情的讲述时大家也仿佛都沉入了哪个时代之中，看着那一幅幅生动的相片和宝贵的影响资料深刻的感受到了当时艰苦工作环境，但是不管怎么样的环境下铁人都没有退缩而是坚毅的监守在自己的岗位上，看见相片上他们打出第一眼油井那脸上流露灿烂的笑容那开心的样子时我的嘴角也流露出一丝笑意，虽然已经不是一个时代但是仿佛我就在他们身边，随着讲解员来到了铁人生活和居住的房间，看见那简陋和窘迫的样子，心理感觉有些酸楚！

@#@随后又来到了一个珍贵的影响资料面前就是有名的铁人跳进冰冷的泥浆池中用身体来搅拌在铁人的带领下大家纷纷跳进了池中，看到这里心理不有自主的出现一种激动的心情，为了国家为了党和人民的利益不故自身安慰不求一丝回报的人能够这样履行自己的职责这种精神远远的超越了我们这几代人，真是值得反思，浏览这些事迹感觉时间总是过的好快，这时已经来到了王进喜生病的展区，看着他那张相片已经是满脸的病态非常憔悴的样子还依然奋战在自己的岗位上监守职责，一直到自己不能在站立起来，还念念不忘时时牵挂着油田的开发与进展，听到讲解员说道他去世的年纪还不到50岁，心中为他惋惜之时又一次产生酸楚与敬仰！

@#@之后又看到了全国宣扬铁人精神，也看到了大庆油田也不断的发展壮大！

@#@，希望看到今天的大庆他在天上也会笑的。

@#@@#@　　通过这次的参观让我更加体会到了一个人的责任感，这种精神是值得我们后代时代相传承的，在以后的工作之中也要学习铁人的精神，不怕吃苦不怕艰难，在工作之中遇到在大的困难也要想尽办法努力完成坚决不退缩，要印证铁人的那句话：

@#@有条件要上，没有条件创造条件也要上，学习的他的自我学习自我钻研的精神，在以后的工作之中不断的完善丰富自己的专业知识，为工作提供必要条件，不断的钻研观察我的目标客户的喜好与需求，来制定下一步的工作方向，要时时刻刻维护公司与客户的共同利益，也要学习铁人不断的自我挑战，制定有效的计划努力完成！

@#@@#@　　公司已经分配给我指定的工作地点，一定不辜负公司对我的期望，也不辜负自己！

@#@时刻想着铁人的工作态度与热情！

@#@@#@铁人观后感4@#@　　半个世纪前，王进喜跳入泥浆池，用身体搅动泥浆，止住井喷的场面，如今已然恍如隔世；@#@1960年4月29日，大庆油田召开“万人誓师大会”，喊出“困难面前有我们，我们手下无困难”的口号，数万石油大军从四面八方挺进东北松嫩平原，在一望无际的沙漠上，没有汽车、没有吊车，靠着人拉肩扛，硬是吆喝着将60多吨重的钻机生拉上井架的镜头，亦已渐行渐远……@#@　　岁月淡去了旧时的记忆，却注定抹不去烙在我们心头的“铁人精神”。

@#@正在热播的电影《铁人》，把我们重新带回那波澜壮阔的'@#@峥嵘岁月。

@#@我们不会再用身体搅动泥浆，我们不会再靠人拉肩扛将钻机拉上井架。

@#@物质条件变了，但我们的灵魂依然像铁人那样坚强。

@#@在盛行“解构崇高”的年代，我们依然需要那个年代留下的精神，这种精神在任何时代、任何地方，都是一种奋发进取的力量，今日中国的崛起需要这样一种精神。

@#@@#@　　尽管，如今的油田与铁人时代不可同日而语，但昨日和今日是难以割裂的，没有昨日怎样能有今日？

@#@尽管，王进喜所做出的贡献我们无法复制，可是他的精神应当成为中华民族精神遗产的一部分。

@#@“铁人精神”足足影响了几代工人阶级的先进分子、社会主义建设的英雄，“铁人精神”在我们心中永不落幕，值得我们永远记忆。

@#@@#@　　昨日，为了建设一个繁荣昌盛的新中国，一代又一代劳动者在“铁人精神”鼓舞下，无私奉献，开拓创新。

@#@三峡大坝、青藏铁路、南水北调、西气东输……改革开放三十年来，祖国驶入了高速发展期，最终让山河变样，国力变强，人民生活越来越完美。

@#@@#@　　今日，在应对国际金融危机的形势下，“有条件要上，没有条件创造条件也要上！

@#@”这句曾在上世纪五六十年代激励无数人的话语，又重新回响在我们耳边，激励我们自觉地把个人命运与国家的发展结合起来，立足岗位，顾全大局，为国分忧，不断提高自身学习本事、创新本事、竞争本事和创业本事，争做知识型、技能型、创新型职工，用“中国信心”战胜危机，在战胜危机中建功立业，在应对危机中体现人生价值。

@#@@#@　　“职责感、主人翁、不怕牺牲、担当大义”，是王进喜留给今日工人的最优秀的品质，也是“铁人精神”的核心。

@#@明天，我们依然需要像铁人那样，站在时代的潮头，艰苦奋斗、无私奉献、忘我拼搏，在国家最需要的时候，展现工人阶级的伟大胸怀，用生命的热血创造一个个不朽传奇，谱写一曲曲华彩乐章，在继承和发扬“铁人精神”中，步入未来。

@#@@#@　　我们从电影《铁人》中寻找力量，从电影《铁人》中升华心灵。

@#@“铁人精神”历久弥新，永不褪色；@#@铁人艰苦奋斗无私奉献的精神薪火相传，永可是时。

@#@@#@铁人观后感5@#@　　看完了铁人，不免对里面的一些情节所震撼和感染。

@#@总想写点什么，可是又不知从何说起。

@#@@#@　　应当说，片子真实再现了我国石油工人勘探开发初期的真实情形。

@#@老一辈石油工人那种乐观的革命情怀，忘我的奉献精神，深深的感染了在座的每一个人。

@#@他们前仆后继，不屈不挠，舍生忘我，艰苦奋斗。

@#@@#@　　其实，当时的环境和设施是十分恶劣的。

@#@他们一个个也都是有血有肉的人，也都是食人间烟火长大的。

@#@可是他们以自我的血肉之躯和钢铁意志成就了一个又一个人间奇迹。

@#@“有条件要上，没条件创造条件也要上”“把贫油国的帽子扔进太平洋”，他们以自我的行动证明了自我的铮铮誓言。

@#@@#@　　在暴风雪面前，他们毫不畏惧。

@#@当国家财产面临威胁时，他们挺身而出。

@#@王进喜拖着残疾的腿跳进泥浆池时，感染了在座的每一个人。

@#@没有畏惧，没有退缩，仅有职责。

@#@最终，在大家的共同努力下，他们最终保住了井架，保住了设备，保证了中华民族的前进，同时也升华了自我的灵魂。

@#@@#@　　也许正是因为他们那种战天斗地大无畏精神，才使得我国的石油行业有了坚实的基础和稳步的发展。

@#@应当说，他们是中华民族的脊梁，是中华民族崛起的.源泉。

@#@@#@　　老一辈石油工人的奉献精神是我们的传家宝，永远值得我们学习和借鉴。

@#@可是这并不是说要我们盲目效仿。

@#@其实以此刻的目光，我们也应当在学习的同时，正视其存在的问题。

@#@@#@　　首先说说井喷的原因，主要能够归结为以下几个方面：

@#@一，地质资料不全，不准确；@#@二、泥浆比重配置失调；@#@三，水泥固井工艺不到位；@#@四，防喷设施不到位。

@#@@#@　　其次说说，管理方面的问题。

@#@应当说他们是自发的，都具有十分高的革命热情。

@#@可是其中存在的散漫性也是显而易见的。

@#@运输系统没有合理的管制，整体合作过程确实有机统筹的协调管理。

@#@@#@　　当面临危险时，他们没有顾及个人的生命，显然，带有必须的十分的危险性。

@#@至于王进喜失去双腿似乎是一个必然的现象。

@#@在“安全第一，以人为本”的今日，他们的许多做法值得我们认真反思和探讨。

@#@@#@　　时代在提高，社会在发展。

@#@我们到今日其实已经取得了十分大的提高。

@#@可是，我们也不能不看到我们身上的危机与职责并存。

@#@虽然经过老一辈石油工人的付出，我国一度成为石油出口国。

@#@可是此刻，在能源需求量已经大增的今日，我们已经成为了纯粹的石油进口国。

@#@如何提高科学技术和石油产量已经成为我们面临的新的挑战课题。

@#@在新的课题面前，我们需要老一辈石油工人那种舍身忘我的奉献精神，那种迎难而上的战斗活力。

@#@也许，这就是我们观看铁人的意义所在吧。

@#@@#@铁人观后感6@#@　　半个世纪前，王进喜跳入泥浆池，用身体搅动泥浆，止住井喷的场面，如今已然恍如隔世；@#@1960年4月29日，大庆油田召开“万人誓师大会”，喊出“困难面前有我们，我们手下无困难”的口号，数万石油大军从四面八方挺进东北松嫩平原，在一望无际的沙漠上，没有汽车、没有吊车，靠着人拉肩扛，硬是吆喝着将60多吨重的钻机生拉上井架的镜头，亦已渐行渐远……@#@　　岁月淡去了旧时的记忆，却注定抹不去烙在我们心头的“铁人精神”。

@#@正在热播的电影《铁人》，把我们重新带回那波澜壮阔的峥嵘岁月。

@#@我们不会再用身体搅动泥浆，我们不会再靠人拉肩扛将钻机拉上井架。

@#@物质条件变了，但我们的灵魂依然像铁人那样坚强。

@#@在盛行“解构崇高”的年代，我们依然需要那个年代留下的精神，这种精神在任何时代、任何地方，都是一种奋发进取的力量，今天中国的崛起需要这样一种精神。

@#@@#@　　尽管，如今的油田与铁人时代不可同日而语，但昨天和今天是难以割裂的，没有昨天怎么能有今天？

@#@尽管，王进喜所做出的贡献我们无法复制，但是他的精神应该成为中华民族精神遗产的一部分。

@#@“铁人精神”足足影响了几代工人阶级的先进分子、社会主义建设的英雄，“铁人精神”在我们心中永不落幕，值得我们永远记忆。

@#@@#@　　昨天，为了建设一个繁荣昌盛的新中国，一代又一代劳动者在“铁人精神”鼓舞下，无私奉献，开拓创新。

@#@三峡大坝、青藏铁路、南水北调、西气东输……改革开放三十年来，祖国驶入了高速发展期，终于让山河变样，国力变强，人民生活越来越美好。

@#@@#@　　今天，在应对国际金融危机的形势下，“有条件要上，没有条件创造条件也要上！

@#@”这句曾在上世纪五六十年代激励无数人的话语，又重新回响在我们耳边，激励我们自觉地把个人命运与国家的发展结合起来，立足岗位，顾全大局，为国分忧，不断提高自身学习能力、创新能力、竞争能力和创业能力，争做知识型、技能型、创新型职工，用“中国信心”战胜危机，在战胜危机中建功立业，在应对危机中体现人生价值。

@#@@#@　　“责任感、主人翁、不怕牺牲、担当大义”，是王进喜留给今天工人的最优秀的品质，也是“铁人精神”的核心。

@#@明天，我们依然需要像铁人那样，站在时代的潮头，艰苦奋斗、无私奉献、忘我拼搏，在国家最需要的时候，展现工人阶级的伟大胸怀，用生命的热血创造一个个不朽传奇，谱写一曲曲华彩乐章，在继承和发扬“铁人精神”中，步入未来。

@#@@#@　　我们从电影《铁人》中寻找力量，从电影《铁人》中升华心灵。

@#@“铁人精神”历久弥新，永不褪色；@#@铁人艰苦奋斗无私奉献的精神薪火相传，永不过时。

@#@@#@铁人观后感7@#@　　电影《铁人》讲述的是一位石油劳模的故事，运用了插叙的手法，不断的切换时间，由新一代和上一代劳模形象的镜头切换，让我们了解了一种精神的延续。

@#@虽然此刻的条件比以前好，可还是艰苦的，不会没有粮食，寒冷和饥荒，就像电影中的刘思成这个演员所表现的，一种沙漠综合症，这是一种精神上的疾病，却远比肉体上所承受的还要痛苦。

@#@影片中的王进喜同志说过：

@#@“腿软手软没有关系，可心不能软。

@#@”@#@　　经过这部影片让我多认识了一位“百年中国十大人物”。

@#@王进喜同志从小贫苦，但凭借着他丰富的钻井经验与坚定的信念，创造了当时全国最高纪录，1958年9月，他率领的钻井队月进尺，荣获钢铁钻井队称号。

@#@1960年3月，王进喜率队从玉门到大庆参加石油大会战，曾组织人员用“人拉肩扛”的方法搬运和安装钻机，用“盆端桶提”的办法运水保开钻，不顾腿伤跳进泥浆池，用身体搅拌泥浆压井喷，被誉为“铁人”。

@#@@#@　　他在誓师大会上的那一番讲话，十分地感人。

@#@“人贫血没有关系，国家不能贫血，国家贫血就会让人看不起，我们不能让别人看不起……”一段朴实真诚的发言。

@#@打动了在场的所有人员。

@#@那次井喷让我看得胆战心惊，一个小小的失误就能导致一场重大事故，那些钻井工人个个让我佩服，就算有生命危险也不离开自我的岗位，死也要死在钻井台上。

@#@能够说他们个个是劳模，个个是英雄。

@#@@#@　　石油工人一声吼，地球也要抖三抖。

@#@石油工人干劲大，天大困难也不怕。

@#@宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田。

@#@——王进喜抒怀@#@　　这部影片中还有一位“小知识份子”的主角，这位小知识份子当时没有坚持住，虽然做了逃兵，然而他也付出了许多，双腿不能行走，留下了终生的烙印。

@#@晚年还一向在忏悔他当初的决定，承受着巨大的痛苦。

@#@一向要求他的儿子“刘思成”替他完成他没有完成的职责。

@#@@#@　　刘思成是我们这一代的代表人物，他的内心由痛苦，空洞，矛盾，到坚定，明了，清晰，他的内心活动是影片情节发展的中心轴，同样是钻井工，为什么这一代和上一代的区别这么大呢，这值得我们去深思。

@#@@#@　　上一代的精神世界比起此刻来要丰富，充实得多，他们有信念，有追求。

@#@而我们这一代，虽然物质生活好了，可是我们缺少一种信念，一种信仰，总觉得生活里缺点什么。

@#@那样的生活，有梦想，有追求，没有那么多的诱惑和干扰，生活是纯粹，简单的。

@#@不像此刻，各种各样的人生观，价值观，充斥社会，选择多了，好像人的心灵那种纯粹反而越来越难得到。

@#@@#@　　要找到自我人生中的一个奋斗目标是我们毕生的课题。

@#@就像士兵突击里的一句话：

@#@：

@#@“好好活，就是做许多有意义的事儿。

@#@做许多有意义的事儿，就是好好活。

@#@”@#@铁人观后感8@#@　　电影开头，大片大片满天的黄沙，黄渤一人现在沙堆上大声呼喊着刘烨，镜头一转，接着便是刘烨沉默的身影，大红色的工服套在身上，与身后的漫漫黄沙行成了鲜明的对比，画面虽然是彩色的，却总显得暗淡。

@#@没演几分钟，剧情就进入了回忆，回到1960年，一辆破旧的火车载着王进喜和整个大会战的队伍来到大庆，黑白的画面处理带来那个年代特有的历史厚重感，那是怎样的环境呢？

@#@荒芜的土地不见人烟，低矮的茅草房，呼气成白烟的寒冬，匮乏的物资，没有先进的器械，没有熟练的技术，井架甚至要靠人拉，绳子断了，继续靠蛮力推上去，我很佩服这些人，为了这样或那样的信念，甘愿去往这样的地方，为中国的石油行业奉献自己的力量。

@#@@#@　　那是怎样的年代呢？

@#@我对大庆的印象是中国最大的油田，在我的心中，大庆，应该是一片瑰丽大气的土地，与黑白大荧幕上下着鹅毛大雪的荒地是那么的不同，那些人身上脏的看不出颜色的棉衣，黝黑的脸庞又与如今身着大红色工服被日头晒的脸红通通的石油工人又有着这样那样的区别。

@#@@#@　　电影分回忆和现代两条线，回忆自然是以王进喜等自愿参加大会战的石油工人在大庆发生的事情，现代则是刘烨饰演的石油子弟刘思成在大庆沙漠工作，在思考自己的目标，父亲的目标等事情上得到成长。

@#@@#@　　每个时代都具有自己的特色，也都需要一个英雄，一个楷模。

@#@王进喜自然是当之无愧的时代楷模，他不顾病痛，永远都奋战在第一线，以身作则，坚守自己的岗位，安抚不安的同事们，为了让徒弟们吃饱不辞辛苦的筹备粮食，他在工作上严肃，私下里却很可亲，他对自己的徒弟严格，却也真心疼爱他们，刘思成的父亲刘文瑞终于熬不住站上的辛苦，偷偷坐上了回程的火车，王进喜在得知消息后，急得四处寻他，却在看见他留下的眼泪，说出那一句熬不下去了之后，将那一句留下的话咽了回去，把得之不易的粮食塞给他，告诉他要好好活。

@#@这一刻，王的怒其不争，他的心疼表露无遗，王进喜的形象终于丰满起来。

@#@@#@　　而在现代，身为刘文瑞的儿子，刘思成一直以自己是铁人一代的后代而自豪，父亲告诉他自己是病退，父亲的老寒腿就像士兵的伤疤一样让他骄傲，可是这一切在他得知父亲逃跑的真相后破坏的支离破碎。

@#@他觉得无地自容，觉得愤怒，可这些又随着父亲的离世消失殆尽，只剩下对父亲的尊重。

@#@在这个故事里，没有英雄，又也许有英雄，刘思成为了寻找使用的赵一林和小米奋不顾身的进入满天黄沙，赵一林对刘思成的维护安慰，亦或者每个奋斗在石油行业的人都是英雄。

@#@@#@　　在困难面前，像铁人一样，绝不言败，绝不退缩，这大概就是真正的铁人精神。

@#@@#@铁人观后感9@#@　　看完了铁人，不免对里面的一些情节所震撼和感染。

@#@总想写点什么，可是又不知从何说起。

@#@@#@　　应该说，片子真实再现了我国石油工人勘探开发初期的真实情形。

@#@老一辈石油工人那种乐观的革命情怀，忘我的奉献精神，深深的感染了在座的每一个人。

@#@他们前仆后继，不屈不挠，舍生忘我，艰苦奋斗。

@#@@#@　　其实，当时的环境和设施是非常恶劣的。

@#@他们一个个也都是有血有肉的人，也都是食人间烟火长大的。

@#@但是他们以自己的血肉之躯和钢铁意志成就了一个又一个人间奇迹。

@#@“有条件要上，没条件创造条件也要上”“把贫油国的帽子扔进太平洋”，他们以自己的行动证明了自己的铮铮誓言。

@#@@#@　　在暴风雪面前，他们毫不畏惧。

@#@当国家财产面临威胁时，他们挺身而出。

@#@王进喜拖着残疾的腿跳进泥浆池时，感染了在座的每一个人。

@#@没有畏惧，没有退缩，只有责任。

@#@最后，在大家的共同努力下，他们终于保住了井架，保住了设备，保证了中华民族的前进，同时也升华了自己的灵魂。

@#@@#@　　也许正是因为他们那种战天斗地大无畏精神，才使得我国的石油行业有了坚实的基础和稳步的发展。

@#@应该说，他们是中华民族的脊梁，是中华民族崛起的源泉。

@#@@#@　　老一辈石油工人的奉献精神是我们的传家宝，永远值得我们学习和借鉴。

@#@但是这并不是说要我们盲目效仿。

@#@其实以现在的目光，我们也应该在学习的同时，正视其存在的问题。

@#@@#@　　首先说说井喷的原因，主要可以归结为以下几个方面：

@#@一，地质资料不全，不准确；@#@二、泥浆比重配置失调；@#@三，水泥固井工艺不到位；@#@四，防喷设施不到位。

@#@@#@　　其次说说，管理方面的问题。

@#@应该说他们是自发的，都具有非常高的革命热情。

@#@但是其中存在的散漫性也是显而易见的。

@#@运输系统没有合理的管制，整体合作过程确实有机统筹的协调管理。

@#@@#@　　当面临危险时，他们没有顾及个人的生命，显然，带有一定的非常的危险性。

@#@至于王进喜失去双腿似乎是一个必然的现象。

@#@在“安全第一，以人为本”的今天，他们的许多做法值得我们认真反思和探讨。

@#@@#@　　时代在进步，社会在发展。

@#@我们到今天其实已经取得了非常大的进步。

@#@但是，我们也不能不看到我们身上的危机与责任并存。

@#@虽然经过老一辈石油工人的付出，我国一度成为石油出口国。

@#@但是现在，在能源需求量已经大增的今天，我们已经成为了纯粹的石油进口国。

@#@如何提高科学技术和石油产量已经成为我们面临的新的挑战课题。

@#@在新的课题面前，我们需要老一辈石油工人那种舍身忘我的奉献精神，那种迎难而上的战斗激情。

@#@也许，这就是我们观看铁人的意义所在吧。

@#@@#@铁人观后感10@#@　　6月9日，我们路灯处在进步影院观看了电影《铁人》，铁人观后感。

@#@100分钟的电影让我心灵上产生了震撼！

@#@从60年代起，“铁人”精神象征了中国工人阶级的时代精神和坚强意志，也鼓舞了千千万万的中国人，奋发努力建设社会主义。

@#@@#@　　今天，我观看了故事片《铁人》，是一次学习与重温“铁人”历史，缅怀老一代石油工人的丰功伟绩，也是教育我们把学习“铁人”精神与当前学习实践科学发展观活动相结合，把发扬“铁人”精神与我们路灯处的发展目标紧密结合起来，以主人翁的责任感和使命感，积极投入现代化经济建设之中，为祖国、为社会、为企业做出我们的积极贡献。

@#@@#@　　什么是“铁人”精神？

@#@在建设突飞猛进、发展日新月异的今天，我们继承和发扬“铁人”精神又有什么意义？

@#@@#@　　我认为铁人精神就是我们伟大祖国优良传统的完美体现，它是吃苦耐劳，它是甘于奉献，他更是对我们伟大祖国的无比热爱和忠诚！

@#@“有条件要上，没有条件创造条件也要上！

@#@”这是以王进喜为代表的老一代石油工人身上表现出来的艰苦奋斗创业精神——“铁人”精神所在，读后感《铁人观后感》。

@#@影片中战天斗地的场面、石油工人艰苦的创业生活，以及人物的对白无不真实感人，再现了当年“铁人”们发扬了艰苦奋斗、无私奉献、忘我拼搏的崇高精神。

@#@“我......王进喜！

@#@代表我的井队发个誓……为了让国家永远不贫血，为了让这个家里的人都能过上好日子，我们要不惜一切代价……宁肯少活二十年，拼死拼活也要拿下大油田！

@#@”誓师大会上，王进喜好一个雄心壮志！

@#@石油工人的好一片豪言壮语！

@#@@#@　　影片展现的另外一条主线，就是塔里木油田新";i:

29;s:

19283:

"同步时序逻辑电路的习题数字逻辑@#@第五章同步时序逻辑电路的习题@#@一、基本知识点@#@1、时序逻辑电路的一般结构@#@特点：

@#@a、有存储电路（记忆元件）；@#@有组合电路（特殊时可没有）@#@b、包含反馈电路，电路功能与“时序”相关@#@c、输出不仅与输入（X）有关，而且与存储状态（Y）有关@#@分类：

@#@

（1）Mealy型Z＝F（X，Q）@#@输出是电路的输入和现态的函数（注意输出与输入有直接关系）@#@ @#@@#@

（2）Moore型Z＝F（Q）@#@输出仅仅是电路现态的函数（注意输出与输入没有直接关系）@#@同步时序逻辑电路：

@#@各触发器共用同一时钟信号，即电路中各触发器状态的转换时刻在统一时钟信号控制下同步发生。

@#@@#@异步时序逻辑电路：

@#@电路没有统一的时钟信号对状态变化进行同步控制，输入信号的变化将直接引起电路状态的变化。

@#@@#@//本课程将较少讨论异步时序逻辑电路@#@2、同步时序逻辑电路的描述@#@注意：

@#@任一个同步时序逻辑电路的结构和功能可用3组函数表达式完整地描述。

@#@@#@

（1）激励函数表达式：

@#@存储电路输入Y与电路输入X和现态Q之间的关系@#@Y＝F（X，Q）//现态Q就是上图存储电路原始的输出yk@#@

（2）次态函数表达式：

@#@电路的次态Qn+1与激励函数Y和现态Q之间关系@#@Qn+1＝F（Y，Q）//次态Qn+1就是上图存储电路再次触发后的输出ykn+1@#@（3）输出函数表达式：

@#@电路的输出Z和输入X和当前现态Q的关系@#@Mealy型Z＝F（X，Q）@#@Moore型Z＝F（Q）@#@状态表的格式@#@Mealy型Moore型@#@@#@状态图的画法@#@Mealy型@#@ @#@@#@Moore型@#@3、同步时序逻辑电路分析@#@

（1）表格法的分析步骤@#@a、根据电路写出输出表达式和激励函数表达式@#@b、列出各自的激励矩阵，确定电路相应的次态@#@c、作出给定电路的状态表和状态图@#@d、拟定一个典型输入序列，画出时间图，描述此电路的功能@#@

（2）代数法的分析步骤@#@a、根据电路写出输出表达式和激励函数表达式@#@b、把激励函数代入次态方程，导出次态方程组@#@c、根据此方程组，作出状态表和状态图@#@d、拟定一个典型输入序列，画出时间图，描述此电路的功能@#@注意：

@#@上述两种分析方法的b、c两步骤不同@#@4、同步时序逻辑电路设计@#@步骤：

@#@@#@

（1）形成原始的状态图和状态表@#@

（2）对原始的状态进行化简，变成最简状态，降低电路复杂度和成本@#@（3）把状态与二进制代码相对应，即决定触发器的个数@#@（4）确定激励函数（对应触发器的种类）和输出函数（对应逻辑电路的种类），并画出逻辑电路图@#@5、常用的时序电路@#@

（1）计数器周期性的状态循环@#@按进制可分为：

@#@二进制计数器、BCD码计数器、任意进制计数器（楼两种存在无效状态）@#@按时钟输入方式：

@#@同步计数器、异步计数器@#@按趋势可分为：

@#@加“1”计数器、减“1”计数器@#@*同步二进制计数器（3位数值，即3个触发器）@#@用3个JK触发器实现，电路图如下所示（输入端悬空为信号“1”）@#@驱动方程J0＝K0＝1（Q0触发器的输入控制）@#@J1＝K1＝Q0（Q1触发器的输入控制）@#@J2＝K2＝Q0Q1（Q2触发器的输入控制）@#@输出方程Z＝（Q2Q1Q0）三个触发器的输出端原相直接输出@#@输出波形如下所示@#@说明：

@#@@#@Q0触发器按时钟Cp触发，每一个时钟Q0触发器翻转一次@#@Q1触发器接收Q0触发器的原相输出，当Q0原相输出为1后才翻转一次@#@Q2触发器接收Q0和Q1原相输出相与之后的结果，只有前两者输出均为1后才翻转一次@#@*异步二进制计数器@#@也用3个JK触发器实现，CR为清零端，电路图如下所示（3个JK触发器的输入端均悬空）@#@ @#@@#@驱动方程同上（略）@#@输出波形如下所示（对比同步计数器，看看异同）@#@注意：

@#@如反向输出则为加“1”计数@#@

（1）寄存器多个触发器的并行操作，可以暂存数据信息@#@*数据寄存器（4位数值，即4个触发器）用D触发器来实现，电路图如下所示@#@*移位寄存器（输入可并行亦可串行，输出可并行亦可串行）各位之间存在传递关系@#@*移位寄存器（各位之间存在传递关系，且首位和末位也存在传递关系）@#@注意：

@#@前面示意的均为左移位，如右移位，传递关系相反@#@二、相关习题@#@**填空题@#@1、时序逻辑电路按其状态改变是否受统一定时信号控制，可分为（）和（）两种类型。

@#@@#@2、一个同步时序逻辑电路可用（）、（）和（）3组函数表达式描述。

@#@@#@3、Mealy型时序逻辑电路的输出是（）的函数，Moore型时序逻辑电路的输出是（）的函数。

@#@@#@4、设最简状态表包含的状态数目为n，相应电路中的触发器个数为m，则m和n应满足关系（）。

@#@@#@5、一个Mealy型“0011”序列检测器的最简状态表中包含（）个状态，电路中有（）个触发器。

@#@@#@6、某同步时序逻辑电路的状态表如下所示，若电路初始状态为A，输入序列x=010101，则电路产生的输出响应序列为（）。

@#@@#@现态@#@次态/输出@#@x=0@#@x=1@#@A@#@B/0@#@C/1@#@B@#@C/1@#@B/0@#@C@#@A/0@#@A/1@#@7、某同步时序逻辑电路的状态图如下所示，若电路的初始状态为A，则在输入序列11010010作用下的状态和输出响应序列分别为（）和（）。

@#@@#@8、某某同步时序逻辑电路图如下所示，设电路现态y2y1=00，经过3个时钟脉冲后，电路的状态为（）。

@#@@#@**选择题（单选）@#@1、下列触发器中，（）不可作为同步时序逻辑电路的存储器件。

@#@@#@A.基本R-S触发器B.D触发器@#@C.J-K触发器D.T触发器@#@2、构成一个模10同步计数器，需要（）触发器。

@#@@#@A.3个B.4个C.5个D.10个@#@3、实现同一功能的Mealy型同步时序电路比Moore型同步时序电路所需要的（）。

@#@@#@A.状态数目更多B.状态数目更少@#@C.触发器更多D.触发器一定更少@#@4、同步时序电路设计中，状态编码采用相邻编码法的目的是（）。

@#@@#@A.减少电路中的触发器B.提高电路速度@#@C.提高电路可靠性D.减少电路中的逻辑门@#@**判断题@#@1、同步时序逻辑电路中的存储元件可以是任意类型的触发器。

@#@（）@#@2、若某同步时序逻辑电路可设计成Mealy型或者Moore型，则采用Mealy型电路比采用Moore型电路所需状态数目少。

@#@（）@#@3、实现同一功能的最简Mealy型电路比最简Moore型电路所需触发器数目一定更少。

@#@@#@（）@#@4、最大等效类是指含状态数目最多的等效类。

@#@（）@#@5、同步时序逻辑电路设计中，状态编码采用相邻编码法是为了消除电路中的竞争。

@#@（）@#@6、根据最简二进制状态表确定输出函数表达式时，与所选触发器类型无关。

@#@（）@#@7、设计一个同步模5计数器，需要5个触发器。

@#@（）@#@8、同步时序逻辑电路中的无效状态是由于状态表没有达到最简导致的。

@#@（）@#@9、一个存在无效状态的同步时序逻辑电路是否具有自启动功能，取决于确定激励函数时对无效状态的处理。

@#@（）@#@ @#@@#@**分析及设计题@#@1、状态图如下所示，指出该电路属于何种类型？

@#@实现什么功能？

@#@相应的电路中需要几个触发器？

@#@@#@2、分析下图所示的逻辑电路，说明该电路的功能。

@#@@#@3、分析下图所示的逻辑电路，设电路初始状态为“00”，输入序列为x=10011110110，作出输出响应序列，并说明电路功能。

@#@@#@4、分析下图所示的逻辑电路，说明该电路的功能。

@#@@#@5、试作出“0101”序列检测器的最简Mealy型状态表和Moore型状态表。

@#@典型输入、输出序列为@#@输入@#@x@#@110101010011@#@输出@#@Z@#@000001010000@#@6、化简如下所示的原始状态表@#@现态@#@次态/输出@#@x=0@#@x=1@#@A@#@B/0@#@C/0@#@B@#@A/0@#@F/0@#@C@#@F/0@#@G/0@#@D@#@A/0@#@C/0@#@E@#@A/0@#@A/1@#@F@#@C/0@#@E/0@#@G@#@A/0@#@B/1@#@7、用D触发器作为存储元件设计一个4位串行输入、并行输出的双向移位寄存器。

@#@该电路有一个数据输入端x和一个控制输入端M。

@#@当M=0时，实现左移，数据从右端串行输入；@#@当M=1时，实现右移，数据从左端串行输入。

@#@@#@三、习题参考答案@#@**填空题@#@1、时序逻辑电路按其状态改变是否受统一定时信号控制，可分为（同步时序逻辑电路）和（异步时序逻辑电路）两种类型。

@#@@#@2、一个同步时序逻辑电路可用（输出函数表达式）、（激励函数表达式）和（次态函数表达式）3组函数表达式描述。

@#@@#@3、Mealy型时序逻辑电路的输出是（输入和状态变量）的函数，Moore型时序逻辑电路的输出是（状态变量）的函数。

@#@@#@4、设最简状态表包含的状态数目为n，相应电路中的触发器个数为m，则m和n应满足关系（2m≥n>@#@2m-1）。

@#@@#@5、一个Mealy型“0011”序列检测器的最简状态表中包含（4）个状态，电路中有

（2）个触发器。

@#@@#@6、某同步时序逻辑电路的状态表如下所示，若电路初始状态为A，输入序列x=010101，则电路产生的输出响应序列为（001100）。

@#@@#@现态@#@次态/输出@#@x=0@#@x=1@#@A@#@B/0@#@C/1@#@B@#@C/1@#@B/0@#@C@#@A/0@#@A/1@#@7、某同步时序逻辑电路的状态图如下所示，若电路的初始状态为A，则在输入序列11010010作用下的状态和输出响应序列分别为（AABCBBCB）和（00001001）。

@#@@#@8、某某同步时序逻辑电路图如下所示，设电路现态y2y1=00，经过3个时钟脉冲后，电路的状态为（y2y1=11）。

@#@@#@**选择题（单选）@#@1、下列触发器中，（A）不可作为同步时序逻辑电路的存储器件。

@#@@#@A.基本R-S触发器B.D触发器@#@C.J-K触发器D.T触发器@#@2、构成一个模10同步计数器，需要（B）触发器。

@#@@#@A.3个B.4个C.5个D.10个@#@3、实现同一功能的Mealy型同步时序电路比Moore型同步时序电路所需要的（B）。

@#@@#@A.状态数目更多B.状态数目更少@#@C.触发器更多D.触发器一定更少@#@4、同步时序电路设计中，状态编码采用相邻编码法的目的是（D）。

@#@@#@A.减少电路中的触发器B.提高电路速度@#@C.提高电路可靠性D.减少电路中的逻辑门@#@**判断题@#@1、同步时序逻辑电路中的存储元件可以是任意类型的触发器。

@#@（×@#@）@#@2、若某同步时序逻辑电路可设计成Mealy型或者Moore型，则采用Mealy型电路比采用Moore型电路所需状态数目少。

@#@（√）@#@3、实现同一功能的最简Mealy型电路比最简Moore型电路所需触发器数目一定更少。

@#@@#@（×@#@）@#@4、最大等效类是指含状态数目最多的等效类。

@#@（×@#@）@#@5、同步时序逻辑电路设计中，状态编码采用相邻编码法是为了消除电路中的竞争。

@#@（×@#@）@#@6、根据最简二进制状态表确定输出函数表达式时，与所选触发器类型无关。

@#@（√）@#@7、设计一个同步模5计数器，需要5个触发器。

@#@（×@#@）@#@8、同步时序逻辑电路中的无效状态是由于状态表没有达到最简导致的。

@#@（×@#@）@#@9、一个存在无效状态的同步时序逻辑电路是否具有自启动功能，取决于确定激励函数时对无效状态的处理。

@#@（√）@#@**分析及设计题@#@1、状态图如下所示，指出该电路属于何种类型？

@#@实现什么功能？

@#@相应的电路中需要几个触发器？

@#@@#@从状态图上看是输入和状态变量的函数，所以是Mealy型电路@#@“100”序列检测器，需要两个触发器（4种状态）。

@#@@#@2、分析下图所示的逻辑电路，说明该电路的功能。

@#@@#@

（1）写出激励函数表达式@#@J1=——x，K1=1@#@J2=K2==x+y1@#@J3=K3=y2=（x+y1）y2=xy2+y1y2@#@@#@

（2）列出激励矩阵和次态真值表@#@y1的激励矩阵@#@输入@#@x@#@激励函数@#@J1K1@#@0@#@1@#@11@#@01@#@y2的激励矩阵@#@输入@#@x@#@现态@#@y1@#@激励函数@#@J2K2@#@0@#@0@#@1@#@1@#@0@#@1@#@0@#@1@#@00@#@11@#@11@#@11@#@y3的激励矩阵@#@输入@#@x@#@现态@#@y2y1@#@激励函数@#@J3K3@#@0@#@0@#@0@#@0@#@1@#@1@#@1@#@1@#@00@#@01@#@10@#@11@#@00@#@01@#@10@#@11@#@00@#@00@#@00@#@11@#@00@#@00@#@11@#@11@#@上述三表合并，如下所示（并依次列出次态值）@#@输入@#@x@#@现态@#@y3y2y1@#@激励函数@#@J3K3J2K2J1K1@#@次态@#@y3n+1y2n+1y1n+1@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@000@#@001@#@010@#@011@#@100@#@101@#@110@#@111@#@000011@#@001111@#@000011@#@111111@#@000011@#@001111@#@000011@#@111111@#@001@#@010@#@011@#@100@#@101@#@110@#@111@#@000@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@000@#@001@#@010@#@011@#@100@#@101@#@110@#@111@#@001101@#@001101@#@111101@#@111101@#@001101@#@001101@#@111101@#@111101@#@010@#@010@#@100@#@100@#@110@#@110@#@000@#@000@#@（3）作出状态表和状态图@#@状态表如下所示：

@#@@#@现态@#@y3y2y1@#@次态y3n+1y2n+1y1n+1@#@x=0@#@x=1@#@000@#@001@#@010@#@011@#@100@#@101@#@110@#@111@#@001@#@010@#@011@#@100@#@101@#@110@#@111@#@000@#@010@#@010@#@100@#@100@#@110@#@110@#@000@#@000@#@状态图如下所示：

@#@@#@（4）功能评述@#@当x=0时，进行模8计数；@#@当x=1时，进行模4计数（且只是偶数计数）@#@3、分析下图所示的逻辑电路，设电路初始状态为“00”，输入序列为x=10011110110，作出输出响应序列，并说明电路功能。

@#@@#@

（1）写出激励函数表达式@#@J1=x，K1=——x@#@J2=xy1，K2=——x@#@Z=xy2y1@#@

（2）列出激励矩阵和次态真值表@#@y1的激励矩阵@#@输入@#@x@#@激励函数@#@J1K1@#@说明@#@0@#@1@#@01@#@10@#@清0@#@置1@#@y2的激励矩阵@#@输入@#@x@#@现态@#@y1@#@激励函数@#@J2K2@#@说明@#@0@#@0@#@1@#@1@#@0@#@1@#@0@#@1@#@01@#@01@#@00@#@10@#@清0@#@清0@#@保持@#@置1@#@上述二表合并，如下所示（并依次列出次态值）@#@输入@#@x@#@现态@#@y2y1@#@激励函数@#@J2K2J1K1@#@次态@#@y2n+1y1n+1@#@0@#@0@#@0@#@0@#@1@#@1@#@1@#@1@#@00@#@01@#@10@#@11@#@00@#@01@#@10@#@11@#@0101@#@0101@#@0101@#@0101@#@0010@#@1010@#@0010@#@1010@#@00@#@00@#@00@#@00@#@01@#@11@#@11@#@11@#@（3）作出状态表和状态图@#@状态表如下所示：

@#@@#@现态@#@y2y1@#@次态y3n+1y2n+1y1n+1/输出@#@x=0@#@x=1@#@00@#@01@#@10@#@11@#@00/0@#@00/0@#@00/0@#@00/0@#@01/0@#@11/0@#@11/0@#@11/1@#@状态图如下所示：

@#@@#@由状态图可看出，状态11为无效状态@#@（4）功能评述@#@设初始状态为“00”，输入序列为@#@x=10011110110@#@Z=00000110000@#@由上可知，该电路为“111…”序列检测器，当连续输入3个或3个以上1时，输出为1。

@#@@#@4、分析下图所示的逻辑电路，说明该电路的功能。

@#@@#@

（1）写出激励函数表达式@#@J1=K1=1@#@J2=K2=x⊕y1@#@Z=x——y2——y1+——xy2y1@#@

（2）列出激励矩阵和次态真值表@#@y1的激励矩阵@#@输入@#@x@#@激励函数@#@J1K1@#@说明@#@0@#@1@#@11@#@11@#@翻转@#@翻转@#@y2的激励矩阵@#@输入@#@x@#@现态@#@y1@#@激励函数@#@J2K2@#@说明@#@0@#@0@#@1@#@1@#@0@#@1@#@0@#@1@#@00@#@11@#@11@#@00@#@保持@#@翻转@#@翻转@#@保持@#@上述二表合并，如下所示（并依次列出次态值）@#@输入@#@x@#@现态@#@y2y1@#@激励函数@#@J2K2J1K1@#@次态@#@y2n+1y1n+1@#@0@#@0@#@0@#@0@#@1@#@1@#@1@#@1@#@00@#@01@#@10@#@11@#@00@#@01@#@10@#@11@#@0011@#@1111@#@0011@#@1111@#@1111@#@0011@#@1111@#@0011@#@01@#@10@#@11@#@00@#@11@#@00@#@01@#@10@#@（3）作出状态表和状态图@#@状态表如下所示：

@#@@#@现态@#@y2y1@#@次态y3n+1y2n+1y1n+1/输出@#@x=0@#@x=1@#@00@#@01@#@10@#@11@#@01/0@#@10/0@#@11/0@#@00/1@#@11/1@#@00/0@#@01/0@#@10/0@#@状态图如下所示：

@#@@#@（4）功能评述@#@当x=0时，进行二进制加1计数，输出为进位信号；@#@@#@当x=1时，进行二进制减1计数，输出为借位信号。

@#@@#@5、试作出“0101”序列检测器的最简Mealy型状态表和Moore型状态表。

@#@典型输入、输出序列为@#@输入@#@x@#@110101010011@#@输出@#@Z@#@000001010000@#@

（1）Mealy型状态描述@#@初始状态@#@A状态@#@检测到第一个0@#@B状态@#@检测到01@#@C状态@#@检测到010@#@D状态@#@D状态如再输入1，回到C状态；@#@如再输入0，回到B状态。

@#@@#@状态表如下所示：

@#@@#@现态@#@次态/输出@#@x=0@#@x=1@#@A@#@B@#@C@#@D@#@B/0@#@B/0@#@D/0@#@B/0@#@A/0@#@C/0@#@A/0@#@C/1@#@

（2）Moore型状态描述@#@初始状态@#@A状态@#@检测到第一个0@#@B状态@#@检测到01@#@C状态@#@检测到010@#@D状态@#@检测到0101@#@E状态@#@状态表如下所示：

@#@（因为是状态的输出，所以必须有结果状态）@#@现态@#@次态@#@输出@#@Z@#@x=0@#@x=1@#@A@#@B@#@C@#@D@#@E@#@B@#@B@#@D@#@B@#@D@#@A@#@C@#@A@#@C@#@A@#@0@#@0@#@0@#@0@#@1@#@6、化简如下所示的原始状态表@#@现态@#@次态/输出@#@x=0@#@x=1@#@A@#@B/0@#@C/0@#@B@#@A/0@#@F/0@#@C@#@F/0@#@G/0@#@D@#@A/0@#@C/0@#@E@#@A/0@#@A/1@#@F@#@C/0@#@E/0@#@G@#@A/0@#@B/1@#@

（1）利用隐含表找等效状态对@#@顺序比较结果如下：

@#@@#@关联比较结果如下：

@#@@#@

（2）求最大等效类@#@从上图得{A，B}、{A，D}、{B，D}、{C，F}、{E，G}@#@最大等效类为{A，B，D}、{C，F}、{E，G}@#@则{A，B，D}用a表示，{C，F}用b表示，{E，G}用c表示。

@#@@#@（3）得最简状态表@#@现态@#@次态/输出@#@x=0@#@x=1@#@a@#@b@#@c@#@a/0@#@b/0@#@a/0@#@b/0@#@c/0@#@a/1@#@7、用D触发器作为存储元件设计一个4位串行输入、并行输出的双向移位寄存器。

@#@该电路有一个数据输入端x和一个控制输入端M。

@#@当M=0时，实现左移，数据从右端串行输入；@#@当M=1时，实现右移，数据从左端串行输入。

@#@@#@设4位触发器的状态从左到右依次用y4、y3、y2、y1表示，依据题意直接写出次态方程组，如下所示：

@#@@#@y4n+1=Mx+——My3@#@y3n+1=My4+——My2@#@y2n+1=My3+——My1@#@y1n+1=My2+——Mx@#@电路图如下所示：

@#@@#@";i:

30;s:

29637:

"统编版一年级下册道德与法治教案全册@#@课题@#@1.我们爱整洁@#@教学目标@#@知识与能力：

@#@体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。

@#@努力做到长期坚持，持之以恒。

@#@@#@过程与方法：

@#@能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。

@#@@#@情感态度与价值观：

@#@注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，具有良好的精神面貌。

@#@愿意做干净、整洁的孩子。

@#@@#@教学重点@#@体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫生，@#@教学难点@#@能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用@#@课前准备@#@学生准备：

@#@小镜子@#@课时安排@#@两课时@#@ @#@@#@教@#@学@#@过@#@程@#@第一课时@#@教学过程：

@#@@#@活动一：

@#@以图导入，唤醒思考@#@导语：

@#@同学们，大家好。

@#@请你们看一张图片。

@#@@#@出示任务：

@#@@#@认真观察一下图片上的这位同学，对他有什么印象？

@#@你想说什么？

@#@（出示PPT：

@#@男孩照片）@#@小结：

@#@对，他很整洁。

@#@整洁顾名思义就是整齐、清洁。

@#@（板书：

@#@整齐清洁）保持手、脸、口腔、头发等部位的清洁，衣服穿戴整齐，扣齐纽扣。

@#@看来，我们可以从身体的各个部位、所穿的服装观察一个人是否整洁。

@#@今天，我们就来学习《我们爱整洁》。

@#@（板书课题）@#@活动二：

@#@照照镜子，加深认知@#@导语：

@#@同学们，老师昨天让每一个同学带一面小镜子，你们都带了吗？

@#@请大家拿出来。

@#@（出示PPT:

@#@镜子）@#@出示任务：

@#@@#@.1拿出小镜子，看看镜子里的我什么样？

@#@我的仪表是不是整洁，在哪些地方存在问题。

@#@@#@2.同桌同学两人一组互相“照镜子”，看看别人的仪表是不是整洁，在哪些地方存在问题。

@#@@#@3.再次照镜子，帮助同学整理仪表，想一想，看到不整洁的情景你有什么感受？

@#@@#@活动三：

@#@分析讨论，判断正误@#@导语：

@#@出示PPT，呈现第3页中上面的三幅图。

@#@@#@现在请同学们认真观察这三幅图，看看他们这样做好不好呢？

@#@@#@出示任务：

@#@@#@1.学生思考：

@#@对三幅的内容做出正确判断。

@#@@#@2.想一想，他们这样的情况是什么原因造成的？

@#@试着分析一下。

@#@@#@3.想一想：

@#@在生活中你还见过哪些不整洁的样子呢？

@#@@#@活动四：

@#@品读故事，理解内涵@#@导语：

@#@出示PPT，创设情境，阅读绘本《皮皮的故事》1-8内容。

@#@@#@出示任务：

@#@@#@1.请学生自由组合，说一说故事的内容，谈谈读后的感受。

@#@@#@2.发挥想象，故事创编：

@#@皮皮到小牛家做客如何;@#@皮皮到小马家做客如何。

@#@@#@3.皮皮后来怎样了？

@#@@#@第二课时@#@活动一：

@#@情景故事，加深感受@#@导语：

@#@上节课，同学们认识了小猪皮皮。

@#@老师今天还带来了一位小朋友，你想知道他叫什么名字吗？

@#@（小邋遢）@#@出示任务：

@#@播放视频《小邋遢》儿歌，想一想：

@#@你都看到了什么内容？

@#@有什么感受？

@#@@#@活动二：

@#@小组交流，寻找方法@#@导语：

@#@你会做这些保持整洁的事儿吗？

@#@还有哪些保持整洁的好办法呢？

@#@（板书：

@#@保持）@#@出示任务：

@#@@#@小组交流，和大家分享你的保持整洁的好方法。

@#@（PPT：

@#@P4上面插图）@#@通过和大家交流，你还知道哪些保持整洁的好方法。

@#@@#@活动三：

@#@联系生活，落实理念@#@导语：

@#@同学们刚才说了说自己平时保持整洁的好方法，你是怎样做的，能告诉大家吗？

@#@@#@出示任务：

@#@小组交流。

@#@@#@反馈指导：

@#@生活中，最容易脏的就是我们的小手了。

@#@讲一讲洗洗手的方法。

@#@@#@洗手歌@#@小朋友，爱洗手。

@#@洗前先卷衣袖口，@#@打开龙头湿湿手，抹点香皂搓搓手，@#@手心手背都要搓，再用清水冲冲手，@#@冲干净，甩三下，一二三，去擦手。

@#@@#@活动四：

@#@分析判断，辨析整洁@#@导语：

@#@皮皮表示要做一个保持整洁的皮皮。

@#@那么，作为小学生的你，怎样做一个整洁干净的好孩子？

@#@@#@出示任务：

@#@（出示PPT：

@#@P5上面的三幅图）展开讨论：

@#@这样是爱整洁吗？

@#@@#@反馈指导：

@#@你还在哪见过这样的情况？

@#@@#@1.探讨交流，形成共识：

@#@小女孩怕脏不肯玩;@#@为了不能脏手，不玩彩泥;@#@为了打扫卫生，把自己身上弄脏了。

@#@@#@2.教师指导，使学生明白：

@#@保持整洁，并不是不参加活动，相反，在玩耍、体育锻炼、劳动时要不怕脏，尽情活动，只不过要注意，在活动结束后，要及时洗干净。

@#@@#@小结：

@#@我们要积极参加各种活动。

@#@活动后，只要我们做到及时换衣、勤洗手脸勤洗澡，这样既能愉快地玩，又能保持整洁。

@#@@#@ @#@@#@教学补充@#@板书设计@#@及@#@作业设计@#@ @#@@#@ @#@@#@教学@#@反思@#@ @#@@#@课题@#@2.我们有精神@#@教学目标@#@知识与技能：

@#@知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。

@#@知道坐立走的姿势可以表现出人的精神面貌，正确的姿势有利于健康。

@#@@#@过程与方法：

@#@在活动中能与同学合作、交流、分享感受、想法和活动成果。

@#@能在老师的帮助下，通过认真训练，总结、提升获得的坐、立、走方面的经验和信息。

@#@@#@情感态度与价值观：

@#@通过活动培养学生珍爱生命、蓬勃向上的情感和态度，在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。

@#@@#@教学重点@#@初步懂得姿势与身体健康的关系。

@#@使学生养成正确的坐、立、行的姿势@#@教学难点@#@正确理解“坐如钟、站如松、行如风”的含义。

@#@@#@课前准备@#@收集视频@#@课时安排@#@2@#@ @#@@#@教@#@学@#@过@#@程@#@第一课时@#@激趣导入：

@#@@#@1、师：

@#@今天，老师给大家带来一个好消息，想知道吗？

@#@请看——（课件出示海报内容：

@#@“小太阳俱乐部”将组织一次“健美儿童夏令营”活动，参加条件是：

@#@1、年龄7-8岁。

@#@2、身体健康，坐、立、走姿势正确、优美、有精神。

@#@欢迎大家来报名！

@#@）@#@2、师：

@#@是什么好消息呀？

@#@大家想去参加“小太阳俱乐部”吗？

@#@可听说小太阳俱乐部对坐立走的姿势要求可高了，咱们要不要先练一练呢？

@#@@#@活动一：

@#@体验、掌握坐的正确姿势@#@师：

@#@好！

@#@现在老师就看看谁坐得最棒！

@#@（板书：

@#@坐）@#@师：

@#@呀，都坐好啦，真棒！

@#@好，请你上来示范一下，其他同学请看，她坐的时候，注意了什么？

@#@（身子正，腿并拢）@#@师：

@#@说得真棒！

@#@小太阳俱乐部的一个小女孩曾悄悄告诉我一个秘诀，也正是这样。

@#@（课件出示画面：

@#@一女生的正确坐姿，旁边一座大钟。

@#@配音：

@#@坐如钟，身子正，腿并拢，脚放平。

@#@）我们赶紧记下来吧。

@#@（齐读）@#@师：

@#@这个小朋友坐得多端正呀！

@#@就和这座钟一样，不摇不晃，稳稳当当，坐就要像钟一样端正挺拔，要作到“坐如钟”@#@师：

@#@记住了吗？

@#@那么，我们平时做什么时要注意保持这种姿势呢？

@#@（生：

@#@写字、读书、吃饭等）@#@学生分组练习写字、读书的姿势。

@#@@#@活动二：

@#@体验、掌握立的正确姿势@#@师：

@#@看来，坐的姿势难不倒我们！

@#@可听说还得测试站立的姿势呀。

@#@（板书：

@#@立）@#@师：

@#@请问老师这种姿势会不会合格？

@#@（老师故意做出不正确的姿势）怎么不行啊？

@#@（学生指正）@#@师：

@#@你干脆教教我吧。

@#@（生示范指导）喔，谢谢，我知道了！

@#@这也是那个小女孩成功的第二个秘诀。

@#@请听（课件出示：

@#@一女生的正确站姿，旁边一排松树。

@#@配音：

@#@立如松，挺胸膛，抬起头，看前方。

@#@）咱们也记下来吧。

@#@@#@师：

@#@咱们比一比，你们都能像我现在一样站好吗？

@#@（生与师比站立的姿势）@#@师：

@#@同学们真是说到做到！

@#@那我们还在什么时候也是应该这样抬头、挺胸地站好呢？

@#@（生：

@#@上体育课站队、回答问题、升旗等。

@#@）@#@师：

@#@每次看到鲜红的国旗，我们就不觉肃然起敬。

@#@升旗时立正站好，这是对国旗的尊重，是一种爱国的表现。

@#@让我们一起重温庄严的升旗仪式吧！

@#@@#@第二课时@#@活动三：

@#@体验、掌握走的正确姿势@#@师：

@#@请坐下，练好了坐和立，接下来，我们练习什么？

@#@（板书：

@#@走）@#@师：

@#@好，下面我想请每个小组的组长走上前来，其他同学当当评委，仔细看看，谁的姿势最美？

@#@为什么？

@#@@#@师：

@#@得到表扬的请上前一步，没得到表扬的别急，小女孩会告诉你们成功的第三个秘诀，认真听好喔。

@#@（课件出示：

@#@三个男孩行走的正确姿势。

@#@配音：

@#@走如风，脚步轻，头不摇，身不晃。

@#@）@#@师：

@#@她的秘诀是什么？

@#@（走的时候要走得轻快一点，就是走路时要像一阵风一样。

@#@）大声告诉大家，你们会了吗？

@#@走一走。

@#@@#@师：

@#@好，现在，老师交给你们一个重要任务，请你们带领本组同学练习好走的姿势，准备参加校园运动会。

@#@能不能完成？

@#@（分组练习）@#@活动四：

@#@辨析、明理@#@1、师：

@#@举例说说你的身边有因为不注意姿势的正确而出现后遗症的。

@#@（课件出示偷拍的学生生活中的一些不正确姿势，引导学生辨析。

@#@）@#@（估计有的学生会说出趴着写字会影响视力，这时要引导学生说说近视眼会对生活带来哪些不便。

@#@使学生明白如：

@#@单肩背书包，身体总是歪着，可能会造成总是一肩高一肩低；@#@趴着写字、看书，会造成视力下降；@#@经常弯着身体，不挺胸，可能造成驼背……）@#@2、摸一摸自己脊椎或同学的脊柱，并将身体进行不同方向不同程度的弯曲，感受脊柱的变化。

@#@@#@3、出示弹簧演示：

@#@告诉学生脊椎就象一根弹簧，要是你经常这样不注意的话，就会变形。

@#@师小结：

@#@对，注意了正确的坐立走姿势，既能使我们身体健康成长，又能使人显得有精神，和别人在一起还是一种礼貌呢！

@#@（板书：

@#@有精神）@#@3、师：

@#@在你的印象里，谁站立、行走最有精神的？

@#@（课件播放阅兵式，欣赏解放军叔叔的风采）看到这，你想说什么吗？

@#@@#@活动五：

@#@优美姿势大比拼@#@1、师：

@#@想学解放军叔叔吗？

@#@让我们做个游戏再来练一练、比一比吧@#@师：

@#@大家可以分组选取自己喜欢的方式来练习。

@#@等会儿我们来比一比，看哪一组是优胜组。

@#@@#@根据学生回答出示：

@#@@#@坐写字听课唱歌@#@立升旗列队朗诵唱歌@#@走上学时装表演列队走@#@3、学生展示@#@（在学生展示时，注意引导学生能以优美的姿势上台、下台、观看。

@#@让学生时时能注意使自己的姿势优美些，显得精神些。

@#@）@#@4、评比@#@师：

@#@哟，小松树可真多真美呀！

@#@@#@。

@#@@#@教学补充@#@板书设计@#@及@#@作业设计@#@ @#@@#@教学@#@反思@#@ @#@@#@课题@#@3我不拖拉@#@教学目标@#@知识与技能：

@#@通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。

@#@@#@过程与方法：

@#@使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。

@#@@#@情感态度与价值观通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。

@#@@#@教学重点@#@使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。

@#@@#@教学难点@#@让学生改掉拖拉的坏毛病@#@课前准备@#@课件@#@课时安排@#@2@#@ @#@@#@教@#@学@#@过@#@程@#@第一课时@#@活动

（一）------情境导入@#@1、播放课件，出示一个没有着色的闹钟图形。

@#@先请学生认一认。

@#@@#@2、电脑演示在这个时钟的不同时段，一位小朋友一天的学习生活，并配上解说。

@#@3、学生交流讨论：

@#@你觉得这位小朋友怎么样？

@#@21世纪教育网版权所有@#@4、教师总结。

@#@@#@活动

（二）-----小小故事会@#@1、播放课件，盼盼睡在床上，渐入梦境，他被邀请到拖拉国参加运动会，盼盼向前冲，回头看见有人在系鞋带。

@#@@#@2、小组讨论交流：

@#@他们是怎样参加运动会的？

@#@@#@3、故事会：

@#@同座互听互编，也可小组坐在一起编故事；@#@小组推荐或学生自荐上台讲故事。

@#@@#@4、教师总结评价。

@#@@#@第二课时@#@活动（三）-----七嘴八舌话拖拉@#@1、播放课件，出示一同学未吃多少，其他同学已吃好；@#@一同学边做作业边玩玩具。

@#@@#@2、说一说，他们在干什么：

@#@这样做有什么后果？

@#@@#@3、同桌或小组交流，你做事拖拉吗？

@#@结果怎样，如果不拖拉，会有什么好处？

@#@4、教师总结。

@#@@#@活动（四）----小小讨论会@#@1、讨论交流。

@#@播放课件，出示“医生在抢救病人”“发生火灾，消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片，设想他们如果拖拉会有什么后果？

@#@@#@2、拓展延伸：

@#@联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果？

@#@@#@3、学生自由组合，任选其中一种职业或角色，用上道具，说一句“时间就是……”@#@教学补充@#@板书设计@#@及@#@作业设计@#@ @#@@#@教学@#@反思@#@ @#@@#@课题@#@4不做“小马虎”@#@教学目标@#@知识与技能：

@#@初步养成做事认真细致的习惯。

@#@@#@过程与方法：

@#@知道要认真完成自己承担的任务。

@#@@#@情感态度与价值观：

@#@.学习使用交流、讨论等方法，体验探究的过程。

@#@@#@教学重点@#@知道要认真完成自己承担的任务。

@#@@#@教学难点@#@初步养成做事认真细致的习惯。

@#@@#@课前准备@#@多媒体课件@#@课时安排@#@2@#@ @#@@#@教@#@学@#@过@#@程@#@第一课时@#@　　一、故事导入——引出“小马虎”@#@

（1）师：

@#@小朋友，今天老师给大家带来了一个新朋友，看看他是谁呢？

@#@（课件出示马小虎）向马小虎打个招呼吧！

@#@@#@

（2）师：

@#@马小虎今天要去种树，愿意跟他一起去吗？

@#@（课件出示马小虎种树的故事情境图）@#@（3）师：

@#@仔细看图，谁来讲讲这个故事？

@#@@#@（4）师：

@#@你们认为马小虎是一个什么样的小朋友？

@#@（引导学生回答马虎、粗心等）@#@（5）师：

@#@像马小虎这样，做事不认真，粗心大意，没把要做的事情放在心上，就是马虎。

@#@怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢，你们知道是什么吗？

@#@因为马上虎做事情太马虎了，所以大家都叫他小马虎。

@#@（课件出示名字小马虎）@#@二、探究活动@#@活动一：

@#@联系自身——捉马虎@#@1、找学习上的小马虎@#@①师：

@#@小朋友，其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友，今天我们一起来找找吧！

@#@请大家仔细想一想，从开学到现在，你在学习上有没有像小马虎一样不认真、马马虎虎的？

@#@（教师引导学生找马虎）@#@②师：

@#@我们先来做小老师，给别人找找作业上的小马虎吧。

@#@@#@③师：

@#@请作业正确的学生举手，你是怎么做的呢？

@#@说说怎样才能做到不马虎？

@#@@#@④师：

@#@请打开你们的语文、数学作业本，找一找自己作业本上的小马虎。

@#@（把学生分成四人小组交流，大家互相提个醒，以后改正这些马虎的小毛病）@#@教师总结：

@#@小朋友的眼睛真亮，能再现这么多学习上的马虎。

@#@学习上有了小马虎，会影响我们的成绩，我们不知不觉还会养成马虎的坏毛病。

@#@以后我们可不能马虎呀。

@#@@#@2、找生活中的小马虎@#@①师：

@#@小马虎不仅来到我们学校，有时还会跟着我们小朋友一起来到家里，再仔细想一想，在家里，你像小马虎一样做过马虎的事吗？

@#@@#@②师：

@#@你能找出他们马虎的表现吗？

@#@这样有什么不好？

@#@（课件出示情景图片，引导学生说出自己在生活中的马虎事）@#@教师总结：

@#@看来，我们生活中的小马虎还真不少呢，以后可得细心点，做一个生活中的有心人呀！

@#@@#@活动二：

@#@榜样导行——克马虎@#@

（1）师：

@#@一次次小小的马虎不但影响了我们的学习，还影响了我们的生活。

@#@同学们，你们愿意和马虎做朋友吗？

@#@要不要做小马虎？

@#@@#@

（2）师：

@#@刚才我们找到了这么多学习生活中的小虎，那我们怎样才能克服马虎呢？

@#@你们有没有好办法？

@#@（引导学生说出认真、不粗心……）@#@第二课时@#@活动三：

@#@游戏考验——练认真@#@

（1）师：

@#@小朋友，嘴上说说做事不马虎是很容易的，但真的要改掉马虎这个小毛病却很难，下面我们来做个游戏“传悄悄话”，老师要考考你们，看你们是不是真的做到不马虎了。

@#@（学生分组玩游戏）@#@

（2）师：

@#@请胜利的小组说说怎样才能做好这个游戏。

@#@@#@（3）师：

@#@做游戏时，听的时候一定要认真地听。

@#@还要记住，说的时候要说清楚。

@#@还想再玩一次吗？

@#@有没有信心胜利？

@#@希望大家能向胜利的小组学习，做到“听仔细、说清楚”，相信你们也会成功。

@#@（再玩说悄悄话的游戏）@#@三、总结收获，感悟提升@#@师：

@#@小朋友们，马虎的危害可真不小啊！

@#@马小虎找到了做事不马虎的秘诀，他编了首儿歌送给我们，提醒小朋友以后做事可千万不能再马虎了，大家一起跟老师读一读吧。

@#@（教师出示儿歌：

@#@小朋友们听分明，马虎危害可不轻。

@#@做的事情放心上，认真仔细不分神。

@#@做完记得要检查，才能做到不马虎。

@#@从小养成好习惯，长大干啥啥都行）@#@教学补充@#@板书设计@#@及@#@作业设计@#@ @#@@#@教学@#@反思@#@ @#@@#@课题@#@5、风儿轻轻吹@#@教学目标@#@1.知识与技能目标：

@#@@#@通过感受风，了解风的特点，初步知道风产生于空气的流动。

@#@@#@2.情感与态度目标：

@#@@#@①观察与风有关的一些生活现象，了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用。

@#@@#@②培养学生热爱的大自然的情感和保护大自然的意识。

@#@@#@3．过程与方法@#@观察与风有关的一些生活现象，体验风吹动的感觉。

@#@@#@教学重点@#@①感受风的特点，知道风产生于空气的流动。

@#@@#@②了解风在生活中的作用。

@#@@#@教学难点@#@①人们对风的利用。

@#@@#@②培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。

@#@@#@课前准备@#@扇子风车气球薄纸张香水@#@课时安排@#@2@#@ @#@@#@教@#@学@#@过@#@程@#@第一课时@#@一．游戏导入，引入主题——猜谜语@#@1．师：

@#@同学们，我们一起做个游戏好吗？

@#@（好），那就开动你们聪明的小脑瓜猜一猜这是什么？

@#@（课件出示）@#@2．师：

@#@同学们，这个谜语的谜底是什么？

@#@（风）对，是风。

@#@今天，老师把风娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起游戏，好不好？

@#@（好）这节课我们一起学习《风儿吹呀吹》。

@#@（板书课题）生齐读课题@#@二．感受风，发现风。

@#@@#@1．师：

@#@风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃可喜欢捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不见风娃娃，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到，它。

@#@同学们，你们能找到风娃娃吗？

@#@（能）@#@2．出示课件（P30-31图）@#@师：

@#@老师看见风娃娃躲在河水里，因为他把河水吹皱了。

@#@我找到风娃娃了，就在旁边画颗“”。

@#@同学们，你们也能像老师这样找到风娃娃吗？

@#@@#@生：

@#@风藏在小朋友的头发和衣服那儿，因为小朋友的头发和衣服都被风吹起来了。

@#@@#@生：

@#@风藏在柳条里，因为柳条被风吹地斜斜的。

@#@@#@生：

@#@小女孩手里拿着的手绢，因为被风吹得飘起来了。

@#@@#@生：

@#@那个男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被风吹走了。

@#@生：

@#@这个小女孩闻到了花香。

@#@@#@师：

@#@这个小女孩是怎么闻到了花香呢？

@#@@#@生：

@#@因为风把花儿的香味带过来了，所以她闻到了花香。

@#@@#@生：

@#@小男孩在河边玩帆船，风把帆船吹向远方。

@#@@#@生：

@#@房子上的炊烟也被风吹得越来越远了。

@#@@#@3．师：

@#@同学们观察得真仔细。

@#@你们还能在教室里、校园里、生活中找到风吗？

@#@@#@生：

@#@旗杆上的国旗在飘动，说明有风。

@#@@#@生：

@#@风把窗帘吹动了。

@#@@#@生：

@#@小朋友在草地上放风筝，风筝飘起来了，说明有风。

@#@@#@师：

@#@同学们真了不起。

@#@风娃娃决定带我们一起到大自然中去感受风。

@#@（用课件让学生欣赏风）@#@4.同学们，刚才我们看到红旗在飘扬，是用什么看见的？

@#@（眼睛）听以竹林和海浪的声音，是用什么听见的？

@#@（耳朵）同学们，我们除了可以用眼睛、耳朵听找到风娃娃外，还能用什么发现风的存在呢？

@#@@#@第二课时@#@一．探究风的成因。

@#@@#@师：

@#@你们真是细心聪明的孩子，风娃娃很喜欢你们，也愿意和你们交朋友。

@#@但你们知道他是从哪儿来的吗？

@#@我们一起做个实验吧！

@#@@#@1．请一个学生上台吹气球。

@#@其他学生看看气球的变化。

@#@@#@2．师：

@#@这些变化是由什么引起的？

@#@（风）我们一吹气球，风就跑到了气球里，气球就变大了。

@#@（师把气球里的气慢慢的放出来，让学生感受吹在皮肤上的感受）刚才气球里的风又跑出来了，吹在你们身上又是什么样的呢？

@#@（凉凉的）。

@#@@#@3．师总结：

@#@是呀，风就是天天和我们在一起的空气，动一动一转身就变成了风。

@#@风就是一种流动的空气，所以风既看不见又摸不着。

@#@（板书：

@#@风：

@#@空气流动形成风）二．制造风。

@#@@#@师：

@#@我们知道风是由于空气的流动而形成的。

@#@它的用途可大了，可以给人类带来很多的快乐与方便。

@#@于是人们开始利用一些工具制造风了。

@#@同学们，你们想不想制造风，跟风娃娃一起玩游戏？

@#@（想）今天老师就给大家准备了一些能制造风的工具以及能表现风存在的物品，请同学们等一下拿出来。

@#@比比哪个小组想的方法最多，好吗？

@#@（好）现在开始吧。

@#@@#@①学生动手制造风，表现风。

@#@@#@②交流制造风的方法。

@#@@#@三．风与我们的生活@#@师：

@#@同学们，你们都是细心观察生活的孩子，大自然里的风确实很有意思，当风温顺时，人们可以利用风做很多事情，风能为我们做些什么事呢？

@#@（看课件）@#@生：

@#@夏天很热，我们可以利用风乘凉。

@#@@#@生：

@#@风可以帮助植物传播种子。

@#@@#@生：

@#@我们可以利用风发电。

@#@@#@师：

@#@同学们，风确实可以为我们做很多事情，不过有时风也会发脾气，老师这边有一些图片，请小朋友睁大仔细看。

@#@@#@（课件展示有关沙尘暴、台风、龙卷风的图片）@#@师：

@#@同学们，请你们想一想，这是风娃娃的错吗？

@#@@#@（交流，让学生明白是乱砍树木造成的。

@#@）@#@师：

@#@我们应该怎么做？

@#@@#@生：

@#@我们要爱护花草树木。

@#@@#@生：

@#@我们要保护环境。

@#@@#@生：

@#@不能乱砍树林。

@#@@#@师：

@#@同学们，我们只有爱护花草树木，保护环境，才能让风娃娃成为我们的好朋友，专门为我们做好事。

@#@同学们，你们能做到吗？

@#@生：

@#@能！

@#@@#@师：

@#@同学们，通过这节课的学习，我们知道了风的形成及特点，也知道了风可以为我们做好事，也可能会给我们带来灾害，但老师相信有了我们人类保护环境，绿化环境，我们能利用风为我们做更多的事情。

@#@@#@六.儿歌《四季风》@#@师：

@#@老师这有一首儿歌，看看儿歌中什么时候的风。

@#@@#@春天里，东风多，吹来燕子做新窝。

@#@@#@夏天里，南风多，吹得太阳像盆火。

@#@@#@秋天里，西风多，吹熟庄稼吹熟果。

@#@@#@冬天里，北风多，吹得雪花纷纷落。

@#@@#@教学补充@#@板书设计@#@及@#@作业设计@#@ @#@@#@教学@#@反思@#@ @#@@#@ @#@@#@课题@#@6、花儿草儿真美丽@#@教学目标@#@1．认识春天，认识春天里不同的花朵与草儿。

@#@@#@2．养成认真观察大自然的良好习惯@#@教学重点@#@认识春天，认识春天里不同的花朵与草儿@#@教学难点@#@认识春天，认识春天里不同的花朵与草儿@#@课前准备@#@1.自制PPT@#@2.《春天美景画册》@#@3．红、黄、绿三种颜料@#@课时安排@#@两课时@#@ @#@@#@教@#@学@#@过@#@程@#@第一课时@#@1．春天来啦，上次我们和老师一起去寻找春天，我们寻找到了什么？

@#@一起观看PPT。

@#@@#@　　2．小朋友回答得真棒，老师呀也找到了一些关于春天的图片，我们一起来看看。

@#@@#@　　3．师总结：

@#@春天来啦，柳树发芽啦！

@#@小草从地里冒出来啦！

@#@草地上还开着各种各样的花，它们有的是黄色的，有的是红色的，有的是白色的，五颜六色的真漂亮。

@#@@#@　　二、介绍春天草儿花儿的景色。

@#@@#@　　这时来了一片光秃秃的土地，一点也不好看，我们应该怎么帮助它。

@#@（给它穿上漂亮的衣服）@#@　　教师引导怎么给土地穿上漂亮的衣服呢？

@#@@#@　　1.示范：

@#@在纸上用手指蘸上绿色颜料画出小草，（从下往上）@#@　　草地真寂寞，它很想和花宝宝交朋友呢。

@#@请你用能干的小手点出各种、花送给草地，好吗？

@#@@#@　　2.用手指蘸上一点红的或黄的颜料在草地上画上鲜花。

@#@@#@引导学生表现花的不同大小。

@#@提问：

@#@花有红有黄，有大有小，那怎么画大花，又怎么画小花呢？

@#@引导幼儿讨论。

@#@（有些花是花蕊，有些花全开了）。

@#@@#@第二课时@#@一、学生作画，老师指导。

@#@@#@　　学生作画，老师巡回指导，帮助个别能力弱的幼儿掌握画小草和点花的方法，鼓励能力强的幼儿大胆用色，丰富画面。

@#@@#@二、鼓励交流、体验情感@#@　　张贴学生作品。

@#@共同欣赏花的颜色、大小、形状等。

@#@让幼儿自评、互评。

@#@@#@　　能结合课程引导学生进行手指点画。

@#@@#@先画小草，再画小花，教师示范，重点引导学生用手指来表现花的五彩以及花的大小。

@#@@#@三、创设情境@#@有一天，一群小伙伴外出参观，他们中间有的会画画，有的会捏橡胶泥，有的会拍照，有的会写日记，有的会做叶贴画、布贴画、石头拼画，有的会录音……参观回来，他们每人都用一个好办法把大自然的美留下来了，想不想看看他们的作品？

@#@@#@3、出示课件。

@#@生欣赏。

@#@@#@4、小朋友们都去过公园游了一趟，玩得很开心，也看到了美丽的景色。

@#@你们能想个办法，把它们留住吗？

@#@@#@5、生分组制作。

@#@@#@6、评选“小天使”，赠“小天使”标志。

@#@@#@二、拍手歌@#@你拍一我拍一花儿小草笑眯眯@#@你拍二我拍二蝴蝶小鸟好伙伴@#@你拍三我拍三爱护青山和绿水@#@你拍四我拍四我是环保小卫士@#@教学补充@#@板书设计@#@及@#@作业设计@#@ @#@@#@ @#@@#@教学@#@反思@#@ @#@@#@课题@#@7、可爱的动物@#@教学目标@#@1.认知目标：

@#@多角度地了解认识动物的可爱之处；@#@感受各种材料特性，探讨巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”的方法。

@#@2.情感目标：

@#@培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。

@#@3.能力目标：

@#@通过探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养学生的综合学习能力和创造精神。

@#@@#@教学重点@#@多角度地了解认识动物";i:

31;s:

18283:

"透过现象看本质@#@第五单元透过现象看本质@#@

（一）最佳选择题@#@[题例1]我国有“小儿辩日”的故事：

@#@小儿甲认为早晨的太阳离人近，因为早晨的太阳比中午大，近大远小；@#@小儿乙认为中午的太阳比早晨的热，近热远凉。

@#@两小儿辩论给了我们的启示是@#@　A、感性认识是理性认识的来源@#@B、感性认识有待于发展到理性认识@#@C、理性认识必须回到实践中去@#@D、认识事物必须发挥主观能动性@#@ @#@@#@[破译思路]@#@解答此题的关键有两点：

@#@第一准确理解题干所设计的情景。

@#@两小儿辩日都只是看到事物的现象，并没有看到事物的本质。

@#@第二注意比较选项与题干是否一致。

@#@A项本身错误可以首先排除，因为无论感性认识还是理性认识都来源于实践。

@#@B项是正确选项，因为它强调了感性认识，并指出感性认识有待于发展理性认识，符合题干要求。

@#@C项观点正确，但它属于认识过程的第二次飞跃范围，而题干的设置的情景属于认识过程的第一次飞跃范围，不符合题意，故不选。

@#@D项中提到的“认识”应当既有感性认识还包括理性认识，所以与题干讲的感性认识不完全相符，故也不能选，该题正确的选项是B。

@#@@#@[题例2]近年来，看相算命、巫医、巫术等封建迷信沉渣泛起。

@#@对此，我们坚决反对。

@#@从哲学上看，这是因为封建迷信@#@A.是感性认识，感性认识是片面的@#@B.是主观的东西，主观与客观是对立的@#@C.与科学的认识是对立的@#@D.只反映事物的现象，现象是事物的外部联系@#@[破译思路]@#@人对事物的认识有正确与错误之分。

@#@科学认识是对事物的正确反映，对实践起指导作用，能推动事物的发展。

@#@封建迷信思想是对事物歪曲的反映，是一种与科学认识对立的错误认识，它对实践以错导的作用，对社会具有危害性。

@#@所以我们必须反对，故应选C项。

@#@A、B、D项都不符合题干要求，而且存在不合理的因素。

@#@所以本题的答案为C。

@#@@#@[题例3]“追求真理比占有真理更宝贵”。

@#@德国诗人莱辛的这一著名诗句包含的哲理是@#@A.认识经历着从感性认识到理性认识的过程。

@#@@#@B.认识的根本任务是透过现象认识本质。

@#@@#@C.认识不能停滞，而应该不断扩展和深化@#@D.改造世界比认识世界更重要@#@[破译思路]@#@解答此题的关键要懂得，我们学习的认识论是辨证唯物主义的认识论。

@#@为什么“追求真理比占有真理更宝贵”，是因为真理也要发展，人的认识是受时间、地点、条件限制的，如果时间、地点、条件发生了变化，今天占有的真理将来也可能变成不是真理。

@#@因此，我们就要不断追求真理。

@#@“追求真理比占有真理更宝贵”。

@#@因此，C项符合题干的要求。

@#@应入选，A、B、D项本身观点正确，但不符合题干要求。

@#@@#@[题例3]王安石以“西风昨夜过园林，吹落黄花满地金”的诗句，题咏秋菊。

@#@苏东坡则认为秋菊不可能象春花那样落英满地，以“秋英不比春花落，说与诗人仔细吟”的诗句加以讽刺。

@#@后来，苏东坡在黄州果见秋菊落英方知道自己错了。

@#@在这件事上，苏东坡错在他不懂得@#@A.下结论要以事实为依据@#@B.认识受时间、地点和条件的限制@#@C.认识事物透过现象达到本质@#@D.对同一对象认识，不同的人会得出不同的结论@#@[破译思路]@#@解答此题的关键是对题目进行具体问题具体分析。

@#@题目就苏东坡对“秋菊落英”的认识，要求学生指出他错在哪里。

@#@四个选项都对题干的意思有所体现，但要求选出最符合题意的选项。

@#@具体问题具体分析是马克思主义最本质的东西，是马克思主义的灵魂。

@#@秋菊到底落英不落英，受时间、地点和条件的限制，人的认识也一样。

@#@所以B项是最佳选项。

@#@A项的干扰性很强，苏东坡下结论的事实不是全部事实的总和，只是局部的，自己看到的事实。

@#@C项没有反映题干要求，D项的说法是片面的。

@#@在同一时间、同一地点，人们对同一事物的认识，真理只有一个。

@#@@#@[题例4]小灵、小敏在参加冬令营活动时迷路，天色渐晚，想点火求救，却找不到火源。

@#@情急之下，他们决定运用所学知识自己制造火源。

@#@于是他们找来了几段干稻草，用随身携带的药绵裹紧，封住两头，放在木板上，以另一块小木板压住，朝一个方向不断转动。

@#@当稻草碾碎，闻到焦味时，将绵条断开，稻草遇到氧而燃烧，终获火种，两人很快脱险。

@#@小灵、小敏取火成功，是由于他们@#@A、承认自然界的客观实在性B、发挥了人的主观能动性@#@C、分清了主流和支流D、坚持在实践中改造主观世界@#@[题例5]小灵小敏在解决实际问题时充分表现他们能正确认识和处理@#@A、现象和本质的关系B、个人和社会的关系@#@C、主观能动性和客观规律性的关系D、感性认识和理性认识的关系@#@[题例6]小灵、小敏取火成功表明，要解决实际问题就必须@#@A、理论与实际相结合，学以致用B、虚心向人民群众学习@#@C、善于抓住主要矛盾D、把感性认识上升为理性认识@#@[题例7]小灵、小敏取火成功启示我们，要解决好实际问题，除了应具备必要的知识，还要善于@#@A、把握知识之间的内在联系B、掌握整体和部分的辩证关系@#@C、通过实践发现新的规律D、正确处理人和自然界的关系@#@（@#@破译思路@#@这是在2001年新出现的组合题。

@#@题目设计的意图有四点：

@#@一是考查考生是否具备将感性认识上升为理性认识的能力，是否具备从具体到抽象的能力；@#@二是考查考生面对同一事实，能否从不同角度运用哲学原理全面认识事物；@#@三是在选项层层深入时，考生是否具备思维的层次；@#@四是考查考生在特殊情况下的应变能力。

@#@显然，这类题的最大特点在于着重考查考生的能力，其立意、情景、设问角度都比较科学、可信、新颖和灵活，对考生的能力也就较高。

@#@@#@解决这类题的重点在于全面理解背景材料，认真把握设问角度。

@#@全面理解背景材料是前提，而认真把握设问角度则是解题的关键。

@#@@#@题例4问小灵、小敏为什么能取火成功。

@#@这里的重点地于理解主观能动性的含义，即想、做和改造主客观世界活动中所具有的精神状态。

@#@小灵、小敏在迷路时，不是惊慌，而是开动脑筋想办法，亲自动手实践，终获火种而脱险。

@#@这正是因为发挥了主观能动性，故选B。

@#@A项和D项不是取火成功的直接的、重要的原因，所以不选，而C项与题干无直接联系，也不能选。

@#@@#@题例5是从上题“小灵、小敏取火成功”引申了出来的，问他们处理了什么关系。

@#@他们在发挥主观能动性“取火”时，显然是遵循了自然规律并充分利用了规律，从而把发挥主观能动性和尊重客观规律有机地结合起来。

@#@所以应选C。

@#@@#@题例6，就设问“要解决实际问题就必须怎么样做？

@#@”而言，显然是既要掌握必要的理论知识，又要结合客观实际，做到学以致用。

@#@小灵、小敏取火成功表明他们把所学到知识运用到实际生活中去解决所面临的实际难题，能学以致用。

@#@所以应选A。

@#@@#@题例7在设计了小灵、小敏取火成功，是因为他们具备了解决实际问题必要的知识的情景后，进一步设问：

@#@怎么样才能掌握和运用这些必要的知识呢？

@#@这是顺理成章的逻辑思路。

@#@B项“掌握整体和部分的辩证关系”，C项“通过实践发现新的规律”和D项“正确处理人和自然界的关系”是与小灵、小敏取火成功没有直接的关系。

@#@他们取火成功是因为把握住了知识之间的内在联系，懂得火产生的原理。

@#@因而应选A。

@#@@#@ @#@@#@

（二）不定项选择题@#@[题例1]某地苹果喜获丰收后，直到来年初仍然有一大半卖不出去。

@#@果农起初认为果树种植太多，超出了市场的需求，但后来发现其它地区的优质苹果却以高价畅销。

@#@这一事实使他们认识到：

@#@市场上不是不需要苹果，而是不需要品种和质量差的苹果。

@#@这一认识过程表明@#@A直接经验是肤浅的，间接经验是深刻的@#@B认识了事物的现象，就把握了事物的本质@#@C具体地分析矛盾的特点，是认识事物的基础@#@D成功的实践检验正确的认识，失败的实践检验错误的认识@#@[破译思路]@#@该题A项本身并没有错，但不符合题干要求，因为题干材料并没有关于直接经验和间接经验的比较内容，故不应选。

@#@B项本身错误。

@#@因为认识了事物的现象并不等于认识事物的本质，不选。

@#@D项要认真思考,“成功的实践检验正确的认识，失败的实践检验错误认识”的说法就不正确。

@#@认识正确与否只有经过实践才能证明，而不是在实践之前。

@#@“成功的实践”还是“失败的实践”，一般取决于指导思想是否正确。

@#@C项反映了某地农民认识苹果市场需求上能具体的分析实际情况，所以，该题正确选项是C。

@#@A、B、D项都不该选。

@#@@#@[题例2]苏轼在《石钟山记》中就士大夫和渔工水师没有正确认识到“钟声”产生的原因时指出：

@#@“士大夫终不肯以小舟停泊绝壁之下，故莫能知；@#@而渔工水师虽知而不能言。

@#@”这句话蕴含的哲学道理包括。

@#@@#@A. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@实践是认识发展的动力@#@B. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@实践是认识的来源@#@C. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@认识正确与否只能通过实践来检验@#@D. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@感性认识必须上升到理性认识@#@[破译思路]@#@此题主要考查对钟山“钟声”产生的原因问题。

@#@苏轼认为大夫和水师渔工都没有正确认识。

@#@因为士大夫没有亲自实地考察,仅凭主观猜测,不可能产生正确认识,这里包含了实践是认识的来源的道理。

@#@渔工水师虽然身临其境,有不少感性认识,但由于他们知识的肤浅。

@#@因此,B项和D项为正确选项。

@#@A项和C项与题目无关,不能入选。

@#@@#@[题例3]唐朝诗白居易的《大林寺桃花》诗有“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

@#@”之句。

@#@许多人对此提出疑义。

@#@北宋科学家沈括曾在四月登庐山实地考察，亲眼见到白诗中所描绘的景象，于是在《梦溪笔谈》中指出：

@#@“平地三月花者，深山中则有四月花，此地势高下之不同也。

@#@”现代科学研究表明，根据高山气温垂直分布的规律，海拔每升高100米，气温就降低0.6℃。

@#@白诗中的大林寺位于庐山香炉峰顶，海拔约1200米，比平地气温约低7℃左右，因此，在农历四月上旬，当庐山脚下的九江市已是“芳菲尽”的时候，山顶上的大林寺则是桃花盛开，一片春色。

@#@白诗中所描绘的景色表明@#@A、战役在发展过程中必然会形成不同的发展阶段B、世界上的任何事物都是对立统一的@#@C、事物的发展具有多样性和复杂性D、事物存在和发展的状况受具体条件限制@#@[题例4]沈括通过实地考察，用“地势之高下之不同”解释了白诗中所描绘的景色。

@#@这说明@#@A、调查研究是获得正确认识的必要条件B、正确的认识对实践有指导作用@#@C、实践是认识的来源D、认识随着实践的发展而不断深化@#@[题例5]高山气温垂直分布规律的发现科学地揭示了造成这一景象的原因，这表明@#@A、认识的根本任务是通过现象提示本质B、只有理性认识才能把握事物的本质@#@C、只有通过事物的现象才能认识事物的本质D、规律的存在是不以人的意志为转移的@#@@#@[破译思路]@#@这是一组依托唐诗而成的不定项选择题，意在考查考生联系语文、历史、地理知识并运用理论分析、解决实际问题的能力，分别考辩证法和认识认的几个知识点。

@#@能让考生从多角度、多层面思考问题，既新又活，一举多得，值得重视。

@#@@#@[题例3]白诗描绘了在同一时间“人间”和“山寺”的不同景色，这显然是因为受到了不同自然条件的限制所致；@#@同时也说明了事物的发展是多样的和复杂的。

@#@所以选取CD是符合题意的。

@#@既然，描绘的是不同地方的景色，就不可能表明同一事物发展过程中的不同阶段性，更不能表明事物的对立统一性，所以A项和B项都不能选。

@#@@#@[题例4]沈括“通过实地考察”得出了正确的结论，说明要正确认识事物就要调查研究；@#@同时也表明了只有在实践中，人们才能获得认识；@#@从白诗对现象的描绘到沈括的对景色形成原因的分析，说明人们的认识是随着实践的发展而不断深化的。

@#@因此，选取ACD是正确的，而B项中沈括解释白诗所描绘的景色，属于认识的范畴，而不属于实践的范畴，也就谈不上认识与实践的关系，所以不能入选。

@#@@#@[题例5]题目问的是：

@#@规律科学地提示了造成这一景象的原因，表明了什么？

@#@表明的是认识的根本任务，还是认识的根本途径，还是规律的客观性呢？

@#@它表明了人们能够科学地认识事物的现象，把握事物的本质，只能是通过抽象的理性思维C项本身就是错误的，A项和D项则不是能够科学提示这一景色的原因。

@#@因此，只有B项是符合题意的。

@#@@#@（三） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@简答题@#@[题例1]为了实现建设社会主义现代化强国的宏伟目标，中共中央反复强调要用邓小平@#@建设有中国特色的社会主义理论武装全党，教育干部和人民。

@#@@#@结合上述文字，从哲学上说明以科学理论武装人的道理。

@#@@#@[破译思路]@#@解题正确思路应当是：

@#@第一，实现社会主义现代化的过程就是一个实践过程；@#@而实践是一个有目的、有意识物质活动，即是在一定认识的指导下的活动。

@#@而认识是有正误之分，只有正确的认识，才能指导实践向前发展。

@#@第二，科学的理论是正确的认识，是人们实践的行动指南。

@#@第三，邓小平建设有中国特色社会主义理论是已被实践证明了的科学理论，所以，必须用这一理论来指导人民，武装人民的头脑，才能实现社会主义现代化建设的宏伟目标，才能实现由精神变物质这一更具重大意义的飞跃。

@#@该题回答的重点是：

@#@“说明以科学理论武装人的道理”。

@#@就是重点说明科学理论的作用。

@#@在表述上必须要层次分明，层层深入，逻辑鲜明。

@#@@#@[答案要点]@#@人的实践是有目的、有意识的活动。

@#@错误的认识会把人的活动引向歧途,正确的认识则能推动实践活动顺利开展。

@#@@#@科学理论是人脑对客观事物及其规律的正确反映,是按内在逻辑组成一定体系的真理性认识。

@#@只有用科学的理论武装人们的头脑,才能提高人的自觉性,使实践活动沿着正确的方向发展。

@#@@#@邓小平建设有中国特色社会主义理论是已被实践证明的科学理论,对我国社会主义现代化建设的实践有重大的指导作用,只有用这一理论武装全党和全国人民,才能保证社会主义现代化建设取得成功。

@#@@#@（四） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@辨析题@#@[题例]读有字的书,不如去读生活这本无字的大书。

@#@@#@[破译思路]@#@题中重视“读生活这本无字的大书”是正确的。

@#@因为实践对认识有决定作用,实践是@#@认识的来源,是认识发展的动力,是认识的目的,是检验认识正确与否的标准。

@#@积极投身社会实践,不仅能获得新知识,还能丰富和发展原来的知识。

@#@另一方面,题目中的观点忽视“读有字的书”则是不正确的。

@#@因为每个人不可能事事都参加实践,也没必要事事亲自实践,而书本知识是前人和他人积累的宝贵经验和精神财富,因此,必须重祝书本知识的学习。

@#@@#@[答案要点]@#@

（1）.实践对认识具有决定作用。

@#@强调“读生活这本无字的丈书”，积极投身于实践,既能直接获得新的知识,又能扩展和深化己有知识,这是正确的。

@#@@#@

（2）.一个人不可能也没有必要事事亲自实践去获取知识,“读有字的书”,认真学习书本知识,能尽快掌握前人和他人积累的宝贵精神财富,轻视“读有字的书”是错误的。

@#@@#@注：

@#@如考生从直接经验和间接经验的关系答题,也可酌情给分。

@#@@#@沁园春·@#@雪<@#@毛泽东>@#@@#@北国风光，千里冰封，万里雪飘。

@#@@#@望长城内外，惟余莽莽；@#@@#@大河上下，顿失滔滔。

@#@@#@山舞银蛇，原驰蜡象，@#@欲与天公试比高。

@#@@#@须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

@#@@#@江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

@#@@#@惜秦皇汉武，略输文采；@#@@#@唐宗宋祖，稍逊风骚。

@#@@#@一代天骄，成吉思汗，@#@只识弯弓射大雕。

@#@@#@俱往矣，数风流人物，还看今朝。

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