中一班班本课程呀土豆Word格式.docx

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活动目标：

1.观察土豆外形，了解土豆的生长过程。

2.激发幼儿探究土豆奥秘的欲望。

活动准备：

土豆的图片，土豆生长发芽的视频。

活动过程：

1.出示薯片，引起幼儿的兴趣。

师：

这是什么？

你们吃过吗？

这是用什么做成的？

2.认识观察土豆。

　师：

请小朋友看看这个土豆有什么不同？

　仔细观察，看看土豆哪里最容易长出小芽？

　猜猜把长芽的埋到土里会不会长出叶子，会结出新的土豆吗？

3.了解土豆的生长过程。

（1）让幼儿讨论：

发了芽的土豆切成几块，切口朝下埋在土里会发生什么事情？

（2）土豆的根和芽一天天长出来。

土豆的根是从有芽的地方长出来的，你知道芽朝哪里长吗？

　　往地里长还是往有阳光的地方长？

（3）师：

什么时候长出叶子了，看到露出地面长出嫩嫩的叶子，你就会知道在这个地方有一棵土豆了。

（4）师：

叶子越长越多，地底下发生什么事呢？

（5）师：

土豆宝宝要长出来了，知道宝宝长在哪里吗？

　　原来是长在根的最前端。

土豆宝宝在地下长，地上面开出漂亮的花了！

（6）师：

我们什么时间才能把土豆从土里挖出来？

出示图片，观察地里成熟后的土豆。

　师：

花谢了，叶子也枯萎了，这个时候我们就可以挖出长大的土豆了。

4.小结土豆生长的过程。

把发芽的土豆切成块，切面朝下埋在土里，有充足的阳光和水分，在土里发芽长根，露出

地面时长出嫩嫩的叶子，长了许多叶子以后开出漂亮的花，土豆宝宝在土里慢慢长大，等到花和叶子枯萎了，土豆就长大了，我们就可以吃了。

活动二语言活动：

嗨！

我是土豆

1.了解土豆在世界各国的名字，土豆的品种和作用，土豆做的食物。

2.初步了解土豆的营养价值。

《嗨！

我是土豆》ppt

1.出示绘本故事PPT。

师:

土豆在不同的国家还有不同的名字。

（山药蛋、地豆、地苹果等）

最早是谁发现了土豆？

土豆有哪些品种？

2.欣赏故事。

小约翰是怎样种土豆的？

土豆的种植需要哪些条件？

（幼儿讨论）

小约翰一家都用土豆做了什么？

（土豆发电、土豆面膜、土豆玩具、吃土豆帮助消化）

土豆联欢会上大家都用土豆做了哪些美食？

（薯角、薯条、炸土豆泥串等）

3.幼儿讨论。

师：

你见过的土豆制品有哪些？

你觉得还可以用土豆做些什么？

吃土豆对身体有什么好处？

（土豆富含碳水化合物、植物蛋白、维生素C、类胡萝卜素和膳食纤维等，营养成分丰富齐全。

）

活动三社会活动：

美味的土豆

1.知道发芽的土豆不可食用，了解土豆的烹饪方法和土豆制品。

2.喜欢土豆，愿意动手做一做土豆菜肴。

土豆制品，土豆烹饪视频。

1.可食用的土豆

是不是所有的土豆都可以吃？

长芽的，已经变绿了的可以吃吗？

长芽的，已经变绿的土豆有毒素是不可以可以吃的。

2.土豆的食用方法

　出示土豆制成的食物图片，教师和幼儿一起归纳做法：

可以炸，炒，煮，烤。

切成块，丝，打碎成土豆泥等。

3.土豆制品

生活中土豆都做成了什么？

你们想把土豆做成什么？

回家和爸爸妈妈一起做美味的土豆食品吧！

活动四社会活动：

我来种土豆

1.能掌握正确的种植方法，并积极参与讨论，大胆发表自己的见解。

2.感受种子生长的神奇，体验种植劳动带来的快乐。

种植工具、土壤、容器（瓶子、花盆、饮料瓶等）、自制标签、适合种植的土豆。

1.观看土豆生长过程视频，引发幼儿兴趣。

土豆是怎样长大的？

你觉得神奇吗？

你们想不想也来亲自动手种植，看看土豆是怎样发芽、长大的？

2.讨论种植的方法。

（1）引导幼儿互相讨论，讲述种子的种植过程。

种土豆需要什么？

怎样把土豆种到盆里，需要哪些步骤？

（2）教师小结、示范种土豆的方法。

在容器里放入三分之二的土壤，将土豆种下，最后给土豆浇适量的水

3.幼儿尝试种植土豆。

幼儿分组到适宜的场所进行种植活动，教师进行指导。

4.引导幼儿给种植好的土豆插上标签，选择自然角合适的地方放置。

活动延伸

1.将种植土豆的过程用绘画记录下来。

2.引导幼儿在自然角做好观察记录。

活动五美术活动：

土豆娃娃

1.尝试画土豆，并给土豆添上小手小脚。

2.大胆创作，体验添画的乐趣。

蜡笔，纸。

1.回忆绘本《嗨，我是土豆》，感受土豆的可爱。

2.观察土豆地面、地下的生长状态。

（1）地面上有土豆的茎、叶子、花。

（2）土地下有土豆的根、土豆。

3.按照土豆的生长形式，画出土豆生长，并给土豆添上小手小脚。

4.幼儿大胆创作不同形态的土豆娃娃，教师巡回指导。

5.欣赏、分享幼儿作品。

你的土豆娃娃叫什么名字？

你最喜欢哪个土豆娃娃？

为什么？

活动六体育活动：

土豆运输员

1.学会纵跳技能，练习持物走平衡木，提高动作的协调性和灵敏性。

2.乐意自主探索多种运送土豆的方法，勇于尝试和创新。

篮子、土豆、平衡木等。

1.参观小菜园，激发幼儿游戏兴趣。

小朋友，今天老师带你们到小菜园去参观，你们准备好了吗？

（边走边听音乐做准备活动：

上肢、下蹲、扩胸、体侧、踏步等）

2.竞赛游戏“摘运土豆”。

（1）捡土豆。

大家把挖出来的土豆送到它自己的篮子里去。

幼儿捡土豆，老师提醒幼儿轻轻拿轻轻放，走的时候要小心。

（2）运土豆。

幼儿探索用自身物品装运土豆的方法，启发幼儿用口袋、帽子、裙子、衣兜等装土豆。

3.合作游戏“土豆运输员”。

这么多新鲜的土豆，我们应该将它们怎么办呢？

（送到菜场去卖）

红队与绿队比赛：

排头两个小朋友抬起土豆箱子，走过弯弯曲曲的小桥（三个平衡木）到菜场摆放整齐后，回来拍第三个小朋友的手，如此依次两两合作，齐心协力运送土豆到菜场，遵守规则、速度最快的为胜。

4.结束活动：

音乐《丰收舞》。

（1）师：

这一箱箱的土豆，都是我们小朋友自己运送的，劳动真快乐呀！

我们一起来跳个快乐的丰收舞吧！

（2）师幼一起随音乐跳舞放松。

活动七美术活动：

土豆变变变

1.尝试使用各种材料进行创作，让土豆变成其他物品。

2.大胆想象，体验创作的快乐。

土豆、橡皮泥、纽扣、羽毛、毛根等。

1.出示小布袋，激发幼儿参与活动的兴趣。

小朋友们，请你们猜一猜这个鼓鼓的口袋里面会是什么。

2.观察土豆外形，引导幼儿大胆想象。

你觉得它长得像什么？

可以添上一点东西让土豆变成什么？

（幼儿自由讨论，可以变成鞋子、印第安人、小猫、蜗牛等）

3.介绍新材料，幼儿大胆创作。

羽毛、纽扣、毛根可以做什么？

我们一起来试一试，让土豆变一变吧！

幼儿大胆想象创作，教师巡回指导。

4.展示作品，交流分享。

你把土豆变成了什么？

你都用了哪些材料？

你觉得谁的土豆变得最有意思？

活动八音乐活动：

土豆一家

1.在玩土豆一家的游戏情境中，尝试进行默念，感知休止节奏。

2.能用语言、动作有节奏的大胆表现，体验节奏活动的快乐。

手势图谱，音乐、PPT。

1.复习儿歌《土豆》

　提问：

你们都爱吃蔬菜吗?

喜欢吃哪些蔬菜?

　看着图片把儿歌《土豆》复习一遍。

（呈现PPT）

2.音乐游戏《土豆》

第一关：

说唱《土豆》（跟着音乐有节奏的说唱儿歌）先听音乐，后尝试跟着音乐说唱，最

后有精神的将儿歌合着音乐有节奏的说唱。

第二关：

唱做《土豆》（一边做手势一边跟着音乐说唱）

（1）出示手势PPT，解读手势含义。

（2）请幼儿尝试边念儿歌边做出相关手势。

（3）跟着音乐练习几次后，正式闯关。

第三关：

丝儿吃掉了（初步尝试默念，感知休止节奏）

（1）提问：

这副图和之前的图片有什么不一样?

（2）尝试用默念的方法表示丝儿被吃掉第四关：

片儿吃掉了（巩固用默念的方式，感知休

止节奏）尝试用默念的方法表示片儿被吃掉。

第四关：

丝儿片儿吃掉了（用默念的方式表达丝儿和片儿都被吃掉）合着音乐表演，大胆用语言、动作表现。

第五关：

吃土豆（分组接龙完成儿歌）以小组轮流的方式完整表现把丝儿片儿都吃掉。

3.延伸活动。

今天我们闯过了第五关，以后我们还能继续加大难度，你们愿意接受挑战吗？

活动九语言活动：

原来土豆很好吃

1.在观察、讲述中理解故事内容，并大胆清楚地表述自己对故事的理解。

2.知道土豆好吃又有营养，喜欢吃土豆。

1.谜语导入，引出主题。

有种豆，真奇怪，土里种土里长，想吃把它挖出来。

2.欣赏绘本，听故事。

今天，我带来了一本关于土豆的绘本。

（出示封面遮挡题目）这大概会是一个什么样的故事呢？

我们一起来边听边看。

小鼹鼠喜欢吃土豆吗？

它不吃土豆的原因是什么？

3.你们吃过土豆吗？

吃土豆都可以怎么吃？

哇，听了你们的介绍，小鼹鼠愿意吃土豆了吗？

你是从哪里看出来的？

（出示绘本内页）

哦，盘子里空了，小鼹鼠觉得土豆一定很好吃，看它把什么吃掉了？

（土豆丝）那我们要怎么来念？

这回它又把什么吃掉了？

（土豆片）你会念吗？

这一次小鼹鼠把土豆丝和土豆片都吃掉啦，谁会念？

4.完整欣赏故事。

这本书的题目就叫《原来，土豆挺好吃》，不爱吃土豆的小鼹鼠看了你们玩好玩的游戏，已经爱上了土豆，土豆不仅美味还营养丰富，你们喜欢吃土豆吗？