小班长大一岁教案Word下载.docx

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引导过年期间用不同方式给观爱他的人送去新年祝福.

活动反思：

1〕幼儿敢于在集体面前展示自己的进步,初步学习掌握了儿歌内容.

2〕支持关注每个幼儿每一滴进步,并与时鼓励表扬,使幼儿在快乐中再接再厉.

3〕通过儿歌,幼儿的自我意识增强了.

2：

妈妈说我长大了

游戏目标：

初步学习使用简单的礼貌用语：

请进、谢谢、再见等,培养幼儿与妈妈之间的亲情,知道自己长大了.

活动重点：

培养幼儿对娃娃家游戏的兴趣

活动准备：

幼儿做的美工作品、娃娃家的常用

活动难点：

初步学习简单礼貌用语,请进、谢谢等,并能吐字清楚.

活动指导：

本次游戏是一个情景游戏,通过爷爷、外婆等亲人来做客,幼儿与他们之间的交流构成一个能体现幼儿懂礼貌、尊敬长辈的情景游戏.

1.妈妈与幼儿在一家装饰美丽的家.

2.妈妈出去买菜,爷爷、外婆分别来到家里做客,并送给幼儿们礼物六一节了,幼儿们有礼貌的招待了客人.

3.妈妈回家后,知道此事表扬了他们.

4.邻居家〔其他活动区的小朋友〕的屋子还没有布置完,妈妈带领们一起去帮助邻居家的好朋友布置新家〔即一起收拾〕

5.结束备注：

老师既扮演妈妈,又扮演爷爷、外婆.

长大一岁

教学目的：

自读课文,认读生字,正确流利地朗读课文.对照插图,理解诗意,初步体会长大的意义,激励学生不断努力,不断成长.认识１３个生字,学习写个生字.背诵课文.

教具：

多媒体制作.

教学过程：

一、谈话激趣,提示课题：

师：

同学们,你们知道今天是哪一年的几月几日吗？

[本课教学时间大约在十二月中旬,出示：

日历〔每日一页〕]请同学们跟着老师数一数〔２００２年１２月２４日、２００２年１２月２５日……２００２年１２月３１日〕下一页应该怎么说呢？

〔让学生思考片刻,引出新年,大家都长大了一岁〕〔：

我长大了一岁〕

〔点评：

兴趣是最好的老师.课伊始,就有意识的造成悬念,使学生产生好奇心和求知欲,让学生在跃跃欲试的状态下溶入课堂,激发起学生强烈的阅读兴趣.〕

二、读通课文,初步理解课文内容：

１、借助拼音,同桌合作学习生字,会正确拼读生字找出"

老朋友"

学拼"

新朋友"

不懂的作记号,请教同桌或老师.

同桌互读,互评,以自己的方式表扬对方.

"

评价"

不再是老师的权利,学生在自评与互评中明白了自己的优缺点,发展了语言能力.同时,也提高了学生"

的能力.〕

２、〔课件：

根据三幅插图制作成的动画片〕观看动画片,自读课文,说说：

你看到了什么？

想到了什么？

发现了什么？

新课程理念倡导探究性学习.教师运用"

你想到了什么？

的导向性提问,诱发了学生探究的动机,使学生进入了主动探究的学习状态,让学生的个性得到张扬.〕

３、小组合作,正确流利的朗读课文.〔重视小组的互评〕

三、图文结合,理解诗意：

〔一〕读读课文,看看插图,说说自己对课文的理解：

思考讨论：

读了丁丁的诗歌,你知道了什么？

〔通过问题的回答,让学生理解课文内容,明白了丁丁长大了一岁后,有哪些进步？

在学生回答的同时,教师相机引导学生理解：

你们"

指谁？

捉小鸟、欺负小弟小妹为什么不对？

哪些"

大孩子做的事"

我都要学会.〕

这一过程,体现了开放的教学思路,发挥了学生自主合作的精神.〕

〔二〕读一读,想一想,进一步掌握课文内容：

教师用"

因为……所以"

的句子向学生提问,使学生掌握课文内容：

因为我长大了一岁,所以我改正了哪些毛病？

引导学生进一步理解"

长大"

的意义〕

〔三〕感情朗读,深化对课文的理解：

长大了一岁,丁丁取得了可喜的进步,心情如何呢？

〔高兴、开心……〕你们平时遇到高兴、开心的事情时,是怎样的呢？

表现给同学看看.你能不能这样高兴、开心地把课文读一读呢？

〔自由读、小组读、个别读、全班读〕

俗话说：

书读百遍,其义自现"

充分地朗读,有感情地朗读,能帮助学生培养语感、发展思维、进行语言积累.〕

〔四〕指导背诵,内化积累

１、观看动画片,自由尝试背一背自己最喜欢的小节：

２、指名背：

３、加上动作,进行配乐表演.

熟读成诵"

是促进学生积累语言,并使之内化的重要途径.通过背诵不仅可以积累语言材料,增长知识,同时可以全方位地机淀语感经验.再加上音乐渲染,学生自由想象表演,会使语言文字在学生头脑中形成的图像更为鲜明、丰满,内心掀起情感的波澜,入情入境,达到与作者情感的共鸣.〕

四、想一想,议一议：

你进步了吗？

丁丁在这一年里取得了可喜的进步,那你自己是不是也进步啦？

１、想一想：

自己有那些进步？

２、议一议：

班级哪些同学有哪些进步？

３、夸一夸.

学会评价、欣赏别人也是课程改革的一个新精神.深化学生对"

的理解,能为自己、他人的成长惊喜、高兴,激励学生不断努力,不断成长.〕

五、自编诗歌,展示自我：

〔例如：

小花猫,小花猫,看见我不要乱跑.再也不拔你的小胡须了,我长大了一岁.〕

《课文课程标准》指出：

要在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能.让学生学着创编诗歌,这样不仅仅局限在课堂,而是有机地拓展到了课外,从而培养了学生的创新思维.〕

六、小组合作,练习写字：

１、自学"

泪"

；

２、同一学习小组研究讨论：

这八个字每个字都有几笔？

这些笔画是怎样搭在一起的？

笔顺是什么？

３、比较"

学、长、要、看、爸、眼"

几个字的撇哪个长哪个短？

哪个斜?

哪个平？

要"

上面的"

西"

怎么变形？

４、师范写、

５、学生练习.

写字教学是识字教学的一个重要环节,让学生积极主动地参与识字,既激发了学生的兴趣,又提高了识字效率.〕

3我长大了<

综合活动>

⑴通过看照片、录像使幼儿知道自己会渐渐长大.

⑵帮助幼儿了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化.

⑶培养幼儿积极的自我意识和喜爱自己的情感.

⑴婴儿时期的照片〔人手一张〕

⑵婴儿时期用过的衣物、物品、卡.

⑶幼儿时期与照片相对应的录像、摄像机、电视机、录像机.

⑴试用自己小时候的物品,感受自己长大了.

"

这里有一些东西,是谁的呢？

请你们来试试,穿一穿,看看你发现了什么？

〔通过试穿小时候的衣物等,使幼儿发现现在与小时候的变化〕

这些是你们自己的东西,为什么你们会穿不上、用不着呢？

小结：

这些是我们小时候的东西.现在,我们长大了,所以都穿不上,用不着了.

⑵认识宝宝卡、比较小脚的变化

请你们和小时候的小脚比一比,发现我们的小脚变大了、变胖了.我们小时时候的东西也用不着了,因为我们长大了."

对比录像和照片,说说自己的变化.

1〕身体上的变化

①量身高、体重,通过现场量身高、称体重了解到现在比小时候长高了、变重了.

②吃饭,通过看小时候妈妈喂奶的照片,再看现在自己吃饭的录像了解到自己长大了.

③牙齿、头发,通过看婴儿期没有牙齿、头上光光的照片,再看现在的小朋友用牙齿咀嚼食物,摸摸自己的头发感受到自己的变化.

教师总结：

你们小时候很小、很轻,没有头发和牙齿,每天吃牛奶和稀饭.现在你们长大了、长高了、变胖了,长出了牙齿,会自己吃许多有营养的饭菜.

2〕学习、生活能力的变化

①穿衣服,通过看小时候妈妈抱着穿衣服的照片,感受到现在我们会自己穿衣.〔通过看录像〕

②走、跪、拍球,幼儿看录像里的自己在走路、跑步、左右手拍球等,感受到自己长大了.

③搭积木、画画,通过看录像知道自己会玩各种各样游戏、会画画.

总结：

我们小时候什么事都要爸爸、妈妈帮忙,现在我们长大了,都能自己穿衣服、自己走路、拍球、和小伙伴一起搭积木,还会画画、玩油泥,学会了许多本领.

⑷让幼儿知道自己还会长大,学到更多的本领.

你们的本领是和谁学的？

在哪里学的？

你们还会长大吗？

长大了会怎么样？

〔会认识更多的朋友,学更多的本领……〕

4幼教小班语文教案-我长大了

小班：

我长大了

设计思路

已经是小班的小朋友了,但有些幼儿仍然十分依赖于父母亲,对自己行为、能力缺乏信心,不愿意尝试接受新鲜事物.针对这一现象我设计了此次活动,让幼儿在通过自己观察、发现、讲述、总结等一系列活动中来意识到自己已经长大了,可以自己做许多事情了.

活动目标

1、幼儿乐于倾听别人说话并能大胆讲述.

2、幼儿愿意与人交流,养成与人分享的好习惯.

3、幼儿在活动中能意识到自己已经长大,懂得自己的事情应该自己做的道理.

活动准备

1、布置好一个小型的婴儿照片展.

2、教师自己幼儿时期的照片一张.

3、幼儿从家里各带了一张自己婴儿时期的照片.

4、投影仪一台、屏幕、小镜子人手一面.

活动过程

一、幼儿参观照片展,激起活动兴趣.

师生一起观看照片展

二、察教师儿时照片和成人模样,总结教师的成长变化.

1、通过投影仪将教师的照片投到大屏幕上和幼儿一起观看.

〔1〕师：

刚才我们一起参观了宝宝照片展,你们开心吗？

.

〔2〕师：

今天刘老师带来了一张刘老师小时候的照片,你们想不想看一下刘老师小时候是什么样子的？

2、观看老师的照片,幼儿讲述老师以前和现在的不同之处,讨论为什么会变得不一样了.

三、过了解自己长大了,提出对自己的要求.

1、幼儿观看自己小时候的照片,与镜中的自己进行比较,找出和现在不一样的地方.

〔引导幼儿发现长大了后自己的身体各部位有什么变化,并鼓励幼儿在集体中大胆讲述.〕

2、幼儿讨论现在自己能做什么事了,今后的生活中应该怎样做一个能干宝宝.〔教师观察幼儿的自由交谈情况〕

3、根据幼儿自由交谈情况进行总结.

活动反思

本次活动选材贴近幼儿生活,组织形式也较新颖,在活动中,幼儿兴趣浓厚、参与度高,尤其是在讲述自己长大的变化时都抢着讲述,乐于与朋友一起分享自己的成长.所以这次活动开展得比较成功.

通过此次活动让我深刻意识到：

当今社会幼儿接受的新鲜事物多、想象力丰富,凡事都有自己的想法与主张.过去的那种"

填鸭式"

教学已经不能满足他们好奇、求知的欲望了也不利于培养他们主动学习、主动探索、主动解决问题的能力.现在,在学习过程中,他们更愿意和老师一起去发现、尝试、探索,最后得出结论.这样的活动进行起来师生都感到轻松、愉悦,幼儿接受得快、掌握好.所以从某种意义上来说幼儿其实不是需要一个教师而是需要一个合作伙伴.

上一篇幼教：

下一篇幼教：

[篇二：

1、过渡：

小朋友都带来了小时侯穿的衣服,去试一试现在还穿得下吗？

〔幼儿试穿小时侯的衣物,感觉身体上的长大.〕2、幼儿根据自己的操作讲述自己的发现.〔个别幼儿试穿、讲述.〕3、小结：

我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了,说明我们真的长大了.

〔三〕观察发现：

1、幼儿看录象一：

小时侯的宝宝.

提问：

宝宝在干什么？

为什么要妈妈帮忙？

2、幼儿看录象二：

上幼儿园的宝宝.

比较：

这两个宝宝有什么不一样呢？

3、小结：

第一个宝宝什么事情都要妈妈做.第二个会自己的事情自己做.

4、引导讨论：

〔1〕你们和两个宝宝相比有什么两样？

你学会了什么新的本领.

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新年到了,孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中,小班的孩子也是如此,他们放了焰火,认识品尝了过年时缺少不了的糖果,不免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法,但是他们不懂什么叫"

？

因此通过说儿歌、表演儿歌、看看、说说等让幼儿来意识到自己已经长大了,可以自己做许多事情了,知道过年后长大一岁了,体验成长的快乐.

儿歌课件、布娃娃、小红帽、幼儿以前照片、《妹妹精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创出示布娃娃激发兴趣—看课件学习朗诵儿歌—观察照片讨论拓展经验"

新年到了,布娃娃来我们这里做客,谁想和他玩？

新年到了小朋友和布娃娃都长大一岁了,它给我们带来一首好听的儿歌,想不想听一听？

分析：

布娃娃是幼儿比较喜欢的玩具,符合幼儿年龄特点,通过出示布娃娃吸引幼儿,激发幼儿活动兴趣.

分析：

通过提问让幼儿动脑思考,让幼儿懂得长大了就不会让别人抱了.

教师引导幼儿学习朗诵儿歌,边学儿歌边鼓励幼儿创编动作.比如布娃娃怎么笑的？

布娃伸手要我抱的时候怎么精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创分析：

通过让幼儿让幼儿想一想学一学边学儿歌边创编动作,激发了幼儿学儿歌的积极性,培养了幼儿创编能力.

3、教师用布娃娃和小红帽表演儿歌,幼儿大胆朗诵儿歌.

在师幼互动中让幼儿学习朗诵儿歌,激发了幼儿活动兴趣,活动效果显著.

通过游戏的形式让幼儿分组比赛朗诵表演儿歌,更加激发了幼儿活动的积极性,达到了活动的高潮.

新年过去了,小朋友又长大一岁了.你怎么知道自己长大了？

现在和小时候有什么不一样？

?

你会做哪些事？

你还会怎样帮助小朋友？

老师祝贺小朋友长大了！

能高高兴兴上幼儿园了

会唱歌了,自己会穿衣,自己会吃饭,还会帮助小朋友.

通过边看照片边谈话让幼儿感受自己身体的变化：

如个子比以前高了,身体比以前壮了等等.引导幼儿说说在园在家的变化和进步：

如能高高兴兴上幼儿园了,会唱歌了,会自己穿衣服、会自己吃饭了,自己洗小手绢,自己洗脚等等.通过讨论让幼儿感受自己的长大一岁的变化,通过大胆发言增强了幼儿自信心,体验了成长的快乐.

活动延伸精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创高庄中心幼儿园高鸿雁２、对照插图,理解诗意,初步体会长大的意义,激励学生不断努力,不断成长.

请同学们跟着老师数一数下一页应该怎么说呢？

１、借助拼音,同桌合作学习生字,会正确拼读生字：

找出"

不懂的作记精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创２、观看动画片,自读课文,说说：

教师用"

因为?

所以"

因为我长大了一岁,所以我改正了师：

你们平时遇到高兴、开心的事情时,是怎样的呢？

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师：

２、同一学习小组研究讨论：

３、比较"

怎么变形？

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留出时间,留出空间,创造条件让学生去自读自悟,而为师的在一边旁敲侧击.实实在在把课堂还给学生,注重发展学生的思维能力,激发学生的想象力和创造潜能.