激素调节第1课时pptPPT推荐.ppt

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结构是，包括三个部分，即、。

传递形式：

传递方向，原因：

突触,突触前膜,突触间隙,突触后膜,电信号化学信号电信号,单向传递,神经递质只存在于突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜。

第2节通过激素的调节,学习目标,1.激素调节的发现（促胰液素的发现）2.激素调节的概念3.比较内分泌腺与外分泌腺4.人体主要内分泌腺及其分泌的激素,案例：

促胰液素的发现,学术背景：

在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。

比如，对“胰液的分泌是如何调节的”这一问题，19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。

一、激素调节的发现,胰腺,小肠,沃泰默的实验：

切除通向该段小肠的神经，只留下血管,稀盐酸,狗的上段小肠肠腔,胰腺分泌胰液,稀盐酸,狗的血液中,胰腺不分泌胰液,狗的上段小肠肠腔,稀盐酸,胰腺分泌胰液,注入,沃泰默的解释：

这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。

斯他林和贝利斯的假设：

这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节的结果：

在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。

如果要证明斯他林和贝利斯的观点，应该如何设计实验？

斯他林和贝利斯的实验：

实验过程：

小肠黏膜+稀盐酸+砂子,实验结果：

实验结论：

胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。

制成提取液,狗静脉,小肠黏膜分泌的化学物质被称为促胰液素,胰腺分泌胰液,巴甫洛夫的感慨,“自然，人家是对的。

很明显，我们失去了一个发现真理的机会！

”,思考与讨论,1.“机遇只偏爱那种有准备的头脑”。

哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？

2.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？

不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等,发现了促胰液素（第一种激素，小肠黏膜分泌的）；

发现了激素调节,由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节的方式，这就是激素调节。

外分泌腺：

内分泌腺：

分泌腺分类,分泌物通过导管排出,没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管（血液）里,外分泌腺,分泌物通过导管排出,消化腺（唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺）、皮脂腺、汗腺、乳腺,内分泌腺,没有导管，进入毛细血管（血液）里,下丘脑、垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛、胸腺、性腺（卵巢、睾丸）,胰腺,外分泌部,内分泌部（胰岛）,分泌胰液,分泌激素,胰腺既是外分泌腺又是内分泌腺,激素,激素是内分泌腺分泌的特殊物质；

激素通过血液循环运送到全身；

微量有机物（例如胰岛素是蛋白质；

性激素是固醇等）,由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节的方式，这就是激素调节。

有些是蛋白质，有些是固醇类,绝大多数是蛋白质，少数是RNA,内分泌细胞,机体内所有活细胞,随血液循环到达相应的组织器官，调节其生理活动,在细胞内或分泌到细胞外催化特定的反应,与神经系统密切联系,更受pH、温度等因素的制约,激素与酶的比较,下丘脑,垂体,甲状腺,胸腺,肾上腺,胰腺,卵巢,睾丸,分泌促甲状腺激素释放激素等,分泌生长激素、促甲状腺激素等,分泌肾上腺素等,分泌雌性激素等,分泌雄性激素等,分泌甲状腺激素等,分泌胸腺激素等,其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等,人体主要内分泌腺及其分泌的激素,蛋白质,下丘脑,促进垂体合成和释放促甲状腺激素,蛋白质,下丘脑,促进垂体合成和释放促性腺激素,肽类,垂体,促进甲状腺的生长发育甲状腺激素合成与分泌,肽类,垂体,促进性腺的生长发育和性激素的合成与分泌,三、人体主要内分泌腺及其分泌的激素,肾上腺素作用：

升高血糖；

体温调节,蛋白质,垂体,促进生长；

主要促进蛋白质合成和骨生长,氨基酸衍生物（含碘）,甲状腺,促进新陈代谢和生长发育；

提高兴奋性；

增加产热,蛋白质,胰岛B细胞,降低血糖浓度,固醇,睾丸,固醇,卵巢,促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持各自的第二性征,固醇,卵巢,促进促进子宫内膜和乳腺等的生长发育,胰岛A细胞,胰高血糖素,升高血糖浓度,下丘脑分泌的抗利尿激素储存在垂体内，当细胞外液渗透压升高时，由垂体释放抗利尿激素。

胰岛B细胞分泌的胰岛素是唯一能降低血糖浓度,下丘脑是内分泌系统的总枢纽（高级控制低级；

低级影响高级）,友情提示,典型例题讲解：

当动物缺乏某激素时，可以通过“饲喂法”或“注射法”对该激素进行人为补充，下列只可通过一种方法补充的激素是（）生长激素甲状腺激素胰岛素性激素A、B、C、D、,总结：

蛋白质类、多肽类激素只能注射不能口服使用，因其进入消化道后能被消化酶降解而失去作用氨基酸衍生物类、固醇类激素，可以口服也可以注射,巨人症,侏儒症,肢端肥大症,甲亢,地方性甲状腺肿（大脖子病）,呆小症,缺碘导致甲状腺激素减少,几种激素分泌失调症,生长激素,胰岛素,甲状腺激素,呆小症（幼）,甲亢,糖尿病,低血糖,侏儒症（幼）,巨人症（幼）;

肢端肥大症（成）,典型例题讲解：

体重近似、发育正常的A、B、C、D四只雄性小狗，A不做处理，B、C、D分别做手术处理。

几个月后，得到如下表所示结果（单位：

毫克/100毫升血液），请回答：

（1）A狗在实验中的作用是。

（2）B狗被切除了。

（3）C狗被切除了。

（4）D狗被切除了。

对照,甲状腺,垂体,睾丸,2.一奥运会运动员因服用类固醇药物而被取消了参赛资格，他服用的药物属于下列（）A.甲状腺激素B.垂体激素C.雄性激素D.生长激素,1.给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态，要使其及时苏醒可适量注射A.甲状腺激素B.生理盐水C.性激素D.葡萄糖溶液,C,D,课堂反馈,3.某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种激素分泌过少，缺少的激素和所患疾病是：

A.甲状腺激素、呆小症B.甲状腺激素、侏儒症C.生长激素、侏儒症D.生长激素、呆小症,4.能够分泌乳准备条件的激素是：

A.甲状腺激素B.胰岛素C.孕激素D.雌激素,C,C,5.饭后血液中含量会迅速增多的激素是什么？

胰岛素,6.糖尿病患者就需胰岛素治疗，宜口服还是注射？

注射,4、用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为（）,B,A.耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低B.耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强C.耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低D.耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强,3、糖尿病、坏血病、侏儒症、呆小症、脚气病的原因，按顺序是（）,A.缺乏胰岛素、甲状腺激素、生长激素、维生素C、维生素B1B.缺乏胰岛素、维生素C、甲状腺激素、维生素B1、生长激素C.缺乏维生素C、生长激素、胰岛素、维生素B1、甲状腺激素D.缺乏胰岛素、维生素C、生长激素、甲状腺激素、维生素B1,D,7.当人体处于饥饿状态时（）A肾上腺素分泌减少,胰高血糖素分泌增加B肾上腺素分泌增加,胰高血糖素分泌增加C肾上腺素分泌减少,胰高血糖素分泌减少D肾上腺素分泌增加,胰高血糖素分泌减少,B,课堂反馈,8、关于高等动物激素的叙述，正确的是由无导管的腺体分泌直接进入血液激素的化学成分都是蛋白质血液中含量极少，但对动物起重要的调节作用ABCD,B,A唾液腺，垂体，肠腺B肾上腺，甲状腺，胰岛C睾丸，汗腺，皮脂腺D卵巢，胃腺，肝脏,2、关于下丘脑功能的叙述，正确的（）可参与血糖平衡的调节有调节躯体运动的高级中枢可合成和分泌促甲状腺激素释放激素垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育A.B.C.D.,1、下列各组腺体分泌的物质，均能够直接排放到血浆中的是（）,B,D,课堂反馈,3、糖尿病、坏血病、侏儒症、呆小症、脚气病的原因，按顺序是（）,A.缺乏胰岛素、甲状腺激素、生长激素、维生素C、维生素B1B.缺乏胰岛素、维生素C、甲状腺激素、维生素B1、生长激素C.缺乏维生素C、生长激素、胰岛素、维生素B1、甲状腺激素D.缺乏胰岛素、维生素C、生长激素、甲状腺激素、维生素B1,D,4、用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为（）,A.耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低B.耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强C.耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低D.耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强,B,课堂反馈,5、下图表示甲状腺活动调节的示意图。

对这一调节的叙述，错误的是（）,A甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体B.a与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素C.乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节D.血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用,C,课堂反馈,外分泌腺,分泌物通过导管排出,消化腺（唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺）、皮脂腺、汗腺、乳腺,内分泌腺,没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管（血液）里,下丘脑、垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛、胸腺、性腺（卵巢、睾丸）,激素,激素是内分泌腺分泌的特殊物质；

只要有微量激素，就可以发生很大的生理效应,分泌物,由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节的方式，这就是激素调节。

激素调节是体液调节的主要内容,激素调节是体液调节的主要内容,