高中议论文写作之学习论证二.docx
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高中议论文写作之学习论证二
高中议论文写作之“学习论证”
1、知识普及
１、什么是论证：
就是用论据来证明论点的过程。
论点是要解决“要证明什么”，论据，是要解决“用什么来证明”，而论证是要解决“如何进行证明”的问题。
２、论证的类型：
议论文的论证一般分为立论和驳论两大类型：
⑴ 立论是以充足的论据正面证明作者自己论点正确的论证方式；
⑵ 驳论是以有力的论据反驳别人错误论点的论证方式。
驳论有三种方法，即：
反驳论点、反驳论据、反驳论证。
立论和驳论都是一种证明，无非一个是从正面证明其正确，而另一个是从反面证明其错误。
它们可以使用基本相同的论证方法。
3、论证方法：
议论文写作除了要有正确鲜明的观点，和确凿充分的论据外，还有有严密的论证，只有三者有机结合起来，才是一篇有说服力的文章，同学们在论证过程中容易犯的错误是论证单一，通常是提出论点后，只用一两个事例论证一下，便匆匆作结，草草收兵，这种做法虽说也完成了论证的任务。
但往往失之草率，难以收到良好的论证效果。
因此我们要熟悉并且学会运用多种论证方法，而常见的论证方法有六种：
例证法，引证法，喻证法，比较法，因果法，假设法。
今天我们主要学习其中一种论证方法----例证法。
前两节课我们共同学习了选取立论角度和选择和使用论据，那什么是论证方法，都有哪些论证方法？
又如何展开论证呢？
我们先通过一个生活小问题来说一说。
这个问题是这样的：
以前老师总觉得生命中唯美食和美景不可负，一个滋养了你的胃，一个温暖了你的心。
但是，前几天，张明明同学说老师长胖了，老师认识到这个问题严重了，想要采取措施，同学们，能不能说服老师去运动呢？
（学生发言）
二、小试牛刀：
A：
学习下列材料内容，说明他们所使用的论证方法。
许多年前，有一次，我借来医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。
我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它;我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒废，庸碌一生。
一切全在我一念之间，我必须对自己负责。
虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。
材料一（杏林子《生命生命》）
《生命生命》用“静听自己的心跳”这一典型事例进行论证，用的是例证法。
运用例证时，要注意就事论理，揭示所举例子包含的道理；要明了论点和论据之间的内在关系。
切忌论点加例子，没有具体分析。
（齐读）
讨论材料中的论证方法，并回答以下问题：
（2分钟）
①什么叫例证法？
②例证法该注意什么？
明确：
例证法──列出观点后举出令人信服的具体实例证明观点的论证方法
例证法该注意以下几点：
1、切忌例子加论点，没有具体分析，叙述后一定要有精当的分析，从而将摆事实和讲道理有机结合在起来。
2、事实论据要典型确凿有影响力，一般来说，先考虑名人事例，谨慎使用校园家庭，市井街头的琐碎事例。
3、事例叙述简洁概括，突出重点，切忌过于详细。
4、事实论据切忌单一狭隘，要丰富广阔，古今中外相映成辉。
（横向对比，学习论证）
B:
曾经听过这样一个故事，退潮后很多小鱼被困在沙滩上苦苦挣扎，一个孩子不停地跑来跑去把它们一条条放回海里，一个大人问他：
“这么多小鱼你救得过来吗？
”孩子看着茫茫海滩说：
“我肯定来不及。
”大人说：
“反正你不能拯救它们全部，你的努力又有谁会在乎呢？
”孩子想想，仍然不停努力地把鱼放回大海，他说：
“这条在乎，这条在乎，这条也在乎......
每次读到这个故事总会有一种莫名的感动，忙碌是否让我们的心灵麻木了，漠视了生命，我们的举手之劳，但对处于危难中的每一只动物来说，那也许就是生与死的转折。
对于生命大家可曾有过自己的思考？
你是怎么看待生命的？
（材料二）
请你也以“热爱生命善待生命”为话题，写一段150字左右的议论文段。
（5分钟）
范文：
生命的绝唱
当三闾大夫抱着石头与江水相拥，当西楚霸王自刎时的鲜血染红了整片夕阳，当普罗米修斯裸着身体被巨鹰啄食，当拉奥孔扭曲着身体仍想保卫自己的儿子……历史的悲风中发出阵阵哀鸣，但他们生命的结尾却那么响亮有力，数千年来仍叩击着人们的心灵，播放出永不低沉的生命绝唱！
思考：
范文好在哪里？
（同桌讨论）2名学生
运用例证法要注意就事论理，揭示所举例子包含的道理；要揭示论据与论点之间的内在联系。
切忌例子加论点，没有具体分析。
试就此对这篇文章作一点分析。
在有限的篇幅内，古今中外的名人故事铺排而来，而且每一个都贴切而精当，所举事例蕴涵的道理揭示得清楚明白，并且紧扣“生命的绝唱”这一中心。
小结：
当然，以上仅仅使用一种举例论证方法，有时论述也会过于单薄。
为强化说服力，许多议论文兼用多种论证方法。
不过，使用多种论证方法一定要注意突出其中的一种，才会给人留下深刻的印象。
（反复践行，学会论证）
命题意图：
首先，这里的“生命”既指人，也包括世界上一切有生命的东西。
为什么会提出这样一个话题呢？
这和当前社会上出现的中小学生自杀、杀人事件有关；和一些人滥杀野生动物，破坏生态环境有关；也和世界上每天都因为战争而残杀鲜活的生命有关。
这些现象使我们认识到了“生命”教育的重要。
许多人都记得匈牙利诗人裴多菲的诗句：
“生命诚可贵，爱情价更高；若为自由故，二者皆可抛！
”（《自由与爱情》）这当然是诗的夸张，为了表现追求自由的强烈感情，才这样说。
其实，生命是根本，如果生命都没有了，还怎么追求爱情和自由呢？
青少年对于生命的认识，主要来源于一知半解的书本知识，他们涉世未深，对于生命的体验还很肤浅。
就是在这个时候，下列因素促成了一些孩子对生命的虐待：
一是家庭经济比较困难，满足不了某些孩子的特殊欲望。
二是父母“望子成龙，望女成凤”之心过分强烈，使得孩子长期感受到一种沉重的心理压力，并产生一种逆反心理，以至于发展到对父母不满。
三是家庭教育不严，从小便娇生惯养，孩子一旦形成了某种坏习惯，便无法纠正了。
当然还有其他方面的原因，例如电子游戏中的暴力游戏，电视电影里的暴力场面等也产生了负面的影响。
针对这种情况，让青少年早一天认识生命的意义，领悟生命的美好，便成了青少年教育的任务之一。
【点拨讨论】
既要善待生命，就要问问自己：
当前为什么提出这个问题？
在善待生命的问题上存在什么要解决的问题？
生命为什么要善待？
善待生命将会怎样？
假如不善待生命会怎样？
怎样善待生命？
用问的方式，引导自己多方面思考，帮助自己打开思路。
分小组讨论，选取角度，写出题目
明确：
从正面立论，善待生命就要：
1、珍惜生命 尊敬生命 敬畏生命 直面生命中挫折、痛苦。
2、要有坚强的信念 是一种责任 用爱心拥抱世界 。
3、无私奉献 创造价值 绽放色彩 。
逆向思维，善待其他生命，就是善待人类自己。
【补充材料三】名人对于生命的看法也许会对学生有些启发：
你热爱生命吗？
那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。
——富兰克林
生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。
——诺贝尔
生命不等于是呼吸，生命是活动。
——卢 梭
生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。
——米歇潘
一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。
——爱默生
世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。
——罗曼•罗兰
内容充实的生命就是长久的生命。
我们要以行为而不是以时间来衡量生命——小塞涅卡
科学无非是对于生命的好奇心，宗教是对于生命的崇敬心，文学是对于生命的叹赏，艺术是对于生命的欣赏。
——林语堂
人，最宝贵的东西是生命。
生命属于人只有一次。
——奥斯特洛夫斯基
生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候，才美丽，才有意义——张闻天
人生有两出悲剧：
一是万念俱灰，另一是踌躇满志。
——肖伯纳
懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。
—— 西塞罗
使一个人有限的生命更加有效，也即等于延长了人的生命。
——鲁迅
应该笑着面对生活，不管一切如何。
——伏契克
善待生命是一个很宽泛的话题，我们可以借助发散思维进行拓展，如：
“人的生命是无比珍贵的。
”“善待生命就要珍惜时间，珍惜生命的每一天。
”“善待生命就要使生命真正有价值。
”“生命在于奋斗，只有奋斗才是善待生命的最好方式。
”“自然界一切都有生命，我们要保护自然。
”等等都可以作为子话题纳入思维中，都可以作为主题或中心。
能否找准一个切入点，将是作文成功的首要挑战。
切入点一定得小，切忌泛泛而谈，如能做到以小见大，滴水藏海最佳。
生命意识是许多人类优秀品质的基础，如善良、同情、关怀他人等。
尊重生命、热爱生命才会产生发自灵魂的爱。
关于生命的题目，初看上去很抽象，但深入地思考一下，会发现生命其实是很实际很具体的。
日常生活中的每一件小事都关系到自己生命的运动，而身边的每一个生灵都是生命的体现形式。
从不同的角度、层面去理解，都可以找到切入点。
每个学生想想自己准备以什么作切入点来表达对生命的感受？
【妙笔生花】修改自己刚才写的段落，要求观点鲜明，准确运用例证法，字数300字左右，时间5分钟。
四、课后巩固拓展
A.巩固：
说出下面例子所用的论证方法，并谈一谈好在哪里。
1、人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。
还记得舞台上那尊慈祥博爱的千手观音吗？
邰丽华，虽是聋哑人，但她有意气，手臂练得青肿了，脚底磨出血泡了，她始终坚持练习。
最终，她用手指勾勒了人性的美好，用舞姿诠释内心的感觉，感动中国，感动你我。
若无意气，她怎会从不幸的底谷达到艺术的巅峰？
2、古往今来，这意气一直在我们身边，从2003年杨利伟实现中国人的飞天梦，到2005年，费俊龙，聂海胜二人升空，中国的意气让世界为之折服。
生命中，有太多人太多事的意气让我们感动。
从生命的谷底登上艺术高峰的邰丽华，一个人，一匹马送信的邮递员王顺友，用瘦弱的肩膀担起家庭与抚养毫无血缘关系妹妹的洪战辉。
这些平凡而伟大的人，处处都体现伟大的意气。
B.拓展：
3、看惯了凡人的庸庸碌碌，听厌了庸人的自怨自艾，一句“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”使我们心中重燃建功立业的激情；听厌了对命运的感伤，想破了身世的无济，那句“王侯将相宁有种乎”的振臂一呼，使我们重生改变命运的豪气。
舍我其谁，使我们重新审视自己，重新找到自己身上的闪光点，重新树立起一个全新的自我形象。
舍我其谁的意气，使我们充分认识到自己的价值与能力，使我们为了自己身上所担负的重任而勇猛作战。
——舍我其谁的意气，是人们腾飞的起点。
4、 如果说雏鹰腾飞苍穹要经历风雨的击打，那么那搏击长空的意气就是它那犀利的双眼；如果说骏马奔驰于旷野要经历千万里奔跑的锤炼，那么那奔腾万里为夙愿的意气就是助其翻越千山万水的铁蹄；人，欲傲立于世，成为一代雄主立一世伟业，那舍我其谁，勇战万方的意气就是其成功的基石。
5、 沉稳从无欲而来。
孟子曰：
“无欲者，可王矣。
”无欲就是没有私欲，作大事者，不能因蝇头私利而毁坏全局，只有这样才能练就出沉稳的性格，赢得最终的胜利。
如来佛祖抛除私欲，性格沉稳，终修成正果，普渡众生，诸葛孔明淡泊明志，宁静致远，终运筹帷幄，功成名就。
有了私欲，心中自然无法沉稳下来，遇事则慌，处事则乱。
霸王以一己私欲，赶走亚父，气走韩信，终被困垓下，遗憾千古，长使英雄泪满襟。
霸王之败，后人哀之。
后人哀之而不鉴之，则必使后人而复哀后人矣。
明确1、一个事例2、多个事例并举3、引证和例证4、比喻论证5、引证和例证和对比论证
小结：
论证时如果仅用一种方法，论述会过于单薄，为了强化说服力，不妨使用多种论证方法。
课后反思：
学生初写议论文常犯的毛病是不会分析，摆出论点和论据后便草草收兵，不能把论据和论点之间的联系揭示出来。
针对这一点，在教学中要多引导学生作分析练习。
特别是用实例对比更有说服力。
六、范文：
【范文揣摩】 生命的绝唱
当三闾大夫抱着石头与江水相拥，当西楚霸王自刎时的鲜血染红了整片夕阳，当普罗米修斯裸着身体被巨鹰啄食，当拉奥孔扭曲着身体仍想保卫自己的儿子……历史的悲风中发出阵阵哀鸣，但他们生命的结尾却那么响亮有力，数千年来仍叩击着人们的心灵，播放出永不低沉的生命绝唱！
我的目光停留在一本书的封面上，上面金黄色的向日葵正肆意地绽放，毫不吝惜地泼洒出一片金色的阳光与希望。
那书的名字却令我赫然：
《死亡日记》。
生如夏花般灿烂；那，死呢？
可以如此生机勃勃，让希望的枝叶依旧永不妥协、无拘无束地生长吗？
又怎么不可以呢？
陆幼青一片坦然。
于是，我懂得生命的结尾并不总是衰草疏离般落魄，至少可以如秋叶般寂静美丽。
即使华美的叶片逐渐凋零，你依旧可以用飞翔的方式，跳出属于自己的舞蹈，奏一曲生命的绝唱。
我的目光停留在一方银幕上。
一个美国战士即将被纳粹处决，可他脸上的笑容依旧如冬日的阳光般能够照亮所有人黑暗的心房。
他高高地竖起两个手指，做出“Ｖ”的姿势，向人群示意希望与阳光仍在。
刽子手残忍地将他的手指砍下来，可他伸直手臂，我的目光投向天空，一个大大的
“Ｖ”字直指云霄，像极了飞翔的翅膀，承载着无尽的希望。
于是，我明白了生命的结尾也可以如此动人：
毫无声响却令人震撼！
我的目光停留在历史的湖畔，流水潺潺，鹤汀凫渚。
历史的风猎猎作响，我听到了一句响亮的声音：
“老当益壮，宁移白首之心？
穷且益坚，不坠青云之志。
”一个老人的声音又从远处隐隐约约地飘忽而至：
“老骥伏枥，志在千里！
”
于是，我懂得了生命的绝唱应当如豹尾一般高亢有力，如帕瓦罗蒂的男高音般使飞鸟为之徘徊，壮士为之泪下。
因为，生命的结尾，并不意味着结束与终止，就如美国教育家约翰•杜威所言：
“一个目标的实现是下一个目标的起点。
”那么，一个豹尾的结束应当伴随着一个凤头的出现，不，应该是一群。
一曲生命的绝唱叩人心扉，多少人会跟着发出惊雷般地怒喊，可就在这一片呐喊声中，我看到无数人正在成长，无数的梦想不再遥不可望，一条巨龙正冉冉升起，振翅欲飞，它背后的一个民族，正在加速。
揣摩提示：
思考一：
运用例证法要注意就事论理，揭示所举例子包含的道理；要揭示论据与论点之间的内在联系。
切忌例子加论点，没有具体分析。
试就此对这篇文章作一点分析。
在有限的篇幅内，古今中外的名人故事铺排而来，而且每一个都贴切而精当：
“《死亡日记》”让“我懂得生命的结尾并不总是衰草疏离般落魄，至少可以如秋叶般寂静美丽”；“美国战士”让“我明白了生命的结尾也可以如此动人”等等，所举事例蕴涵的道理揭示得清楚明白，并且紧扣“生命的绝唱”这一中心。
思考二：
运用引证法时要注意所引道理与论点吻合，切不可生搬硬套，还要对引用的道理进行评析，挖掘它的意义。
你能举出这篇文章运用引证法的例子吗？
不难看出，在这篇文章中，众多名言警句随手拈来，又丝毫不见斧凿的痕迹。
“我的目光停留在历史的湖畔”， “历史的风猎猎作响，我听到了一句响亮的声音：
‘老当益壮，宁移白首之心？
穷且益坚，不坠青云之志。
’一个老人的声音又从远处隐隐约约地飘忽而至：
‘老骥伏枥，志在千里！
’”
更难得的是，作者决不堆砌材料，也非平面图示，而是点击要害，再引杜威名言，击石为火，让它们共同燃起思想的火焰，唱出“无数人正在成长，无数的梦想不再遥不可望”的最强音。
这才是真正的为我所用，真正的行文之道。
【练习】阅读下列材料根据要求写作文
古代希腊传说中有一个很凄美的故事。
美丽的女教士希洛与对岸阿拜多斯城的一位少年黎安德尔相爱。
希洛每晚在楼上挂一盏明灯，为黎安德尔引路，使他安全游过赫里斯海峡，来和自己相会。
不幸，在一个暴风雨之夜，希洛的明灯被风吹熄，黎安德尔即被海浪吞没，永沉海底。
这里说的是一个神话故事，其实，在现实生活中，在我们每一个人的生命长河中，时时都有一座明亮的灯塔，在前方召引着你，激励着你。
你有过这方面的经历和感受吗？
你有过这方面的见解和思考吗？
请以“生命的灯塔”为话题作文,内容必须在话题范围之内，立意自定，文体自选（诗歌除外），题目自拟，不少于800字。
【解析】题目：
此作文是给材料的话题作文，灯是给人指引方向的，可以立意为，爱是生命的灯塔。
在我短暂而又曲折的人生旅途中，亲情、友情、师生情点燃一座座爱的灯塔，为我照明，为我导航！
信仰是人生的灯塔，尽管前途漫漫，只要仰望它，我们一定能抵达遥远的彼岸。
【范文示例】1
珍爱生命
杨 扬
我们为了什么而活着？
为了有所作为？
为了金钱、名誉、地位？
还是为了报答父母朋友的恩情，亦或是为了一段缠绵悱恻的爱情？
我不知道，我想许多人都不知道自己活着是为了什么，不知道生命的意义是什么。
或者太过于用心于某一事物而轻视了宝贵的生命。
其实一切的一切都是以活着为基础。
活着才有爱情，活着才有财富，活着才能孝顺你的父母。
不要以为死是你一个人的事，父母养育我们不容易，祖国给了我们美好的生活，世界上有许多爱你的人和你爱的人。
因此你不仅要为自己活着，更要为你的亲人、爱人、朋友和你的祖国而活着。
你得珍爱自己的生命。
古希腊传说中有一个很凄美的故事。
美丽的女教士希洛为对岸阿拜多斯城的一位少年利安得尔所爱。
希洛每晚在楼上挂一盏明灯，为利安得尔引路，使他安全地游过赫里斯海峡，来和自己相会。
不幸，在一个暴风雨之夜，希洛的明灯被风吹灭，利安得尔即被海浪吞没，永沉海底。
利安得尔为了和自己爱的人约会而死，看似很伟大很悲壮，但他没有珍惜生命，为了一时快乐而断送了自己，他对不起所有关心和爱他的人。
珍爱生命并不是让你苟活于世。
革命英雄们为了祖国人民的幸福生活而牺牲了自己宝贵的性命。
这也是一种珍爱生命的表现，他们珍爱了更多人的宝贵生命，因此有时候死也是对生命的一种珍爱，关键看你死得轻如鸿毛还是重如泰山。
珍爱生命也不是让你只看重人的生命。
活着的一切我们都要爱护。
刘海洋就是一个例子，他居然用硫酸泼熊，这是对生命的一种漠视。
中国的教育教出这样一个“高才生”真是一种悲哀！
因此我们珍爱生命的同时要知道什么是生命，不说珍爱了，起码的尊重你得做到。
其实活着就是一个珍爱生命的过程，我们不仅要珍爱自己的生命，更要珍爱他人的性命，珍爱一切生物的性命。
我们都要做一个灯塔，照亮别人，照亮生命，也照亮珍爱生命的火花，让希洛的神灯永驻人间！
【范文示例】2
生命的灯塔
生活在这个似乎是固定不变的现实之中，无论是谁心中都会漾起阵阵烦躁的涟漪。
慢慢地，拨动着那已是疲燥的心灵。
不满于现实的人啊，便要不断地向未来进军，去摆脱，去超越现实中的种种局限。
人，终归是生活在社会之中的，是立足于现实的。
所以，就注定要在现实的道路中不断地去摸索实践，追求完美。
人生就是一个挑战极限，臻近极限的过程。
一个充满好奇的心便由此而憧憬着，构想着
……未来总是隐隐乎乎的，使自身努力与奋斗的产物。
它总是赋予给每一个人以想像与希望，为我们升起“遥想的胜利”。
其间充满了诱惑的魔力，你那进取执著的心便由此而越发搏动起来。
终于，开始了，人们开始去着手实践了……
在这一片茫茫的黑暗之中，人们似乎是在奋斗着，坚持和困惑交织在人们的头脑之中。
久久之后，得到的却是屡屡的碰壁。
确实，无确切目的，更无确切方向的前行是艰辛的，也是徒劳的。
困惑与一味的坚持已使人们不知是近是退。
近无门，退无路，茫然之中久久地在原地徘徊……深深的沉思之后，突然犹如天空中投下的一束谶语，头脑中溅起智慧的火花。
是的，未来永远是光明的，永远是芳香的散发之处……而人是要前行的，这是历史之所趋。
可是忽视了，忽视了一条最不应该忽视的。
就连路向都不清楚，向何而行？
没有一个奋斗的目标，如何前行？
雨下了起来，前方的路更加坑洼难行。
但是，不畏艰险的人们啊，绝不会因此而退缩，永远不会。
因为在自己的前方，有一个高高的，欲照永远的灯塔在守望着你。
向着灯塔望去，人们望见了希望，望见了心中的一切。
正因为如此，人们将永远地竭力向前而行……
十年，二十年，五十年……，时光在无息间就飞逝过去了。
不同的是，它留下了那海迪般不屈的头颅，更磨练了那灵魂之中的精神。
那些年老色衰的人们，便因此不会感到空虚。
实现了理想，便是实现了；没有实现也过去了。
万万不可等同的是，他们在他们那强劲的身躯留下了很长很长的印着脚印的路。
无论如何，这些都永远不会被时光所侵蚀，所泯灭。
在岁月流经了许多年之后，人们越来越感叹这种心灵中的目标。
它既不是空想，也不是幻想，而是付出了汗水的对未来的希望。
所以，一的真正属于他的名字出现了——理想。
历史，终归是历史，在无声无息之中吞噬着每一个人的年华。
但是，那些拥有远大理想的人又有何畏惧？
路依旧是路，路的前方便就是所有人的灯塔。
无论如何，只要灯塔不熄，你将永远是一个“大写的人”。
（注：
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