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5.下列对文学名著相关内容的表述，不正确的一项是
A．《骆驼祥子》中刘四爷是个土混混出身的车厂老板，极端的自私自利，虎妞性格泼辣，敢爱敢恨。
B．简·
爱从小父母双亡，寄人篱下，有着与同龄人不一样的遭遇，这样成了她自尊、坚强、独立的个性。
C．保尔在一次激战中头部受重伤。
在养病期间，他认识了冬妮娅，回来冬妮娅成了他的妻子。
D．《伊索寓言》故事篇幅短小，寓意深刻。
《农夫和蛇》告诫人们，对恶人千万不能心慈手软；
《北风和太阳》告诉人们，想让他人改变主意，劝说比强迫更有效。
第Ⅱ卷非选择题（共135分）
一、积累和运用（25分）
6.默写。
（12分）
（1）子曰：
“学而不思则罔，。
”（《<
论语>
十则》）
（2）予独爱莲之，濯清涟而不妖。
（周敦颐《爱莲说》）
（3）江山代有才人出，。
（赵翼《论诗》）
（4）海内存知己，。
（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（5）几处早莺争暖树，。
（白居易《钱塘湖春行》）
（6）气蒸云梦泽，。
（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（7），大庇天下寒士俱欢颜。
（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（8），弓如霹雳弦惊。
（辛弃疾《破阵子·
为陈同甫赋壮词以寄之》）
（9）皎洁的月亮引人遐思，令人动情。
豁达的苏轼望月感怀，思索人生，悟出“，”的哲理；
洒脱的李白邀月共饮，派遣寂寞，咏出“，”的浪漫。
7.名著阅读。
（6分）
《西游记》和《水浒传》中有许多精彩的故事。
请从下列四个故事中任选一个，简述其内容。
（80字左右）
①偷吃人参果②收服红孩儿③杨志卖刀④武松醉打蒋门神
8.综合性学习。
（8分）
学校开展以“龙年话龙”为主题的系列活动，请你完成下面的任务。
活动一从下列材料中任选两则，参照示例，探究中国龙的象征意义。
（4分）
【材料一】古老的东方有一条龙，它的名字就叫中国；
古老的东方有一群人，他们全都是龙的传人。
巨龙脚底下我成长，长成以后是龙的传人；
黑眼睛黑头发黄皮肤，永永远远是龙的传人。
（摘自歌曲《龙的传人》）
【材料二】在中国封建社会里，皇帝称为“真龙天子”。
皇帝的身体叫“龙体”，脸叫“龙颜”，穿的衣服叫“龙袍”，坐的椅子叫“龙椅”，睡的床叫“龙床”，乘坐的车子叫“龙辇”，就连皇帝的子孙也叫“龙子龙孙”。
【材料三】在喜庆的日子里，人们喜欢舞龙灯、跳龙舞、赛龙舟，以祈求风调雨顺，国泰民安。
【材料四】龙具百兽之形态，会天地之灵气。
古人有“龙有九似”的说法：
角似鹿，头似驼（马），眼似兔（鬼），项似蛇，腹似蜃，鳞似鱼，爪似鹰，掌似虎，耳似牛。
龙能显能隐，千变万化，腾云驾雾，上天入海，呼风唤雨。
示例：
我选材料三，探究的结果是：
龙象征着吉祥平安。
我选，探究的结果是：
。
活动二同学们收集了不少与龙有关的谚语佳句。
这些语句形象生动，耐人寻味。
请从下列四句中任选一句，写出你从中悟出的道理。
（3分）
我选，悟出的道理是：
①不下大海，难捉蛟龙。
②龙乌云不行，鱼无水不生。
③山不在高，有仙则名；
水不在深，有龙则灵。
④积土成山，风雨兴焉；
积水成渊，蛟龙生焉。
二、阅读（45分）
（一）阅读《曹刿论战》，完成9-13题（15分）
十年春，齐师伐我，公将战。
曹刿请见。
其乡人曰：
“肉食者谋之，又何间焉？
”刿曰：
“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
问：
“何以战？
”公曰：
“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：
“小惠未徧，民弗从也。
“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
“小信未孚，神弗福也。
“小大之狱，虽不能察，必以情。
“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”
公与之乘，战于长勺。
公将鼓之。
刿曰：
“未可。
”齐人三鼓。
“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
”下视其辙，登轼而望之，曰：
”遂逐齐师。
既克，公问其故。
对曰：
“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之。
夫大国难测也，惧有伏焉。
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
9.请用“/”标出下列语句中的语义停顿。
（每句标一处）（2分）
（1）肉食者谋之
（2）弗敢加也
10.解释下列加点词语。
（1）小惠未徧（）
（2）小信未孚（）
（3）公将鼓之（）（4）再而衰（）
11.用现代汉语翻译下面句子。
（2分）
12.选文详略得当，详写，略写。
这样安排，突出了曹刿的“远谋”。
13.鲁庄公是个平庸的国君，但从选文可以看出，他身上也有不少值得肯定的地方。
请找出一处作简要分析。
（二）阅读下文，完成14-15题（10分）
海光
①海上过夜的人们，常有机会欣赏绚丽的海光。
海光，是海洋生物发出光亮的自然现象。
有趣的是，各种各样的海洋生物，从细菌到鱼类，从小虾到乌贼，都有这种发光的代表。
②细菌小得只有在显微镜下才能让人看清它们的面貌，可是它却出人意外地利用呼吸氧气的机会，借助这一生理反应，放散出蓝绿色的光彩。
1900年，科学家把发光细菌收集在一个瓶子里，挂到正在巴黎举行的国际博览会的光学大厅里，把整个大厅照得通亮!
这一奇特的“细菌灯”使参加博览会的人们目瞪口呆。
③比较高级的发光生物，采用细胞外发光。
它们有特殊的发光器官，能够产生发光物质。
发光时，将这些东西排泄到海水里，把海水“染成”浅蓝色的“发光水”。
小虾中的磷虾，身上有十来个发光器，可以受它自己的指挥，随意发光，并向不同的方向照射。
试想，一尾磷虾点十盏灯，几百几千尾磷虾的灯火齐明，那不正如银河里的繁星在闪耀着异彩吗!
④海洋生物发光，有的是它们呼吸时产生能量释放的现象，如细菌；
有的是为了防御敌害、保护自己，如小磷虾，糠虾等，个子小，体力弱，没有抵敌武器，只好突然发光把敌人照得“眼花缭乱”，自己抓住良机逃之夭夭。
⑤有的生物发光，是为了给自己照明，寻找食物，同时也引诱喜欢光亮的生物游拢过来，捕而食之。
比如，生活在海底的鮟鱇鱼，头大似钟，口大如斗。
头顶上有一根由背鳍的鳍条演化而成的“钓竿”，伸到头部前面来。
“钓竿”末端是发光器，能发出诱惑力很强的光芒。
附近的鱼儿经不起这种引诱，满以为是“一盘美餐”，便不顾一切的冲上前来，只见鮟鱇将“钓竿”往嘴边一抽，倒霉的鱼儿便身不由己地被卷吸进去。
⑥还有一些生物把发光作为引诱异性的信号。
如发光多毛类动物中的裂虫等，在性成熟时，每逢风和气暖，月儿当空，雌的先破门而出，从海底缓缓升上水面，一路施放火球。
雄的早就睁大眼睛窥视着上面水层，一见火球升起，知道是伴侣在召唤，便争先恐后冲上去，举行“灯光婚礼”。
⑦海洋生物发出的光，热量消耗很少，发光效率高。
日光灯、霓虹灯、高压水银灯、电视机的荧光屏、手表上的荧光字码盘等等，都是受到海洋生物发光的启示而研制出来的。
14.选文②-③段介绍海洋生物发光的两种方式，一是，二是。
15.请简要概括海洋生物发光的原因。
（1）
（2）
（3）（4）
（三）阅读下文，完成16-20题（20分）
点燃一个冬天
游睿
山村的冬天就是来得早，寒气在十月刚过就开着队伍盖天铺地的卷过来。
村里的人似乎都有些怕了，早上8点还没多少人起床。
只有几枯玉米秆子被寒气冻得瑟瑟的颤抖。
孙老师和自己的女人却早早的起床了。
女人望天，叹气。
瘟天！
女人又咧咧的骂。
走路的时候一步比一步用力，只差把地踏出一个坑。
女人用了几块木炭放在了煤的中央，然后嗤地划了根火柴。
瘟天，还下雨，我们这冬天就无法过了。
女人说。
孙老师知道，女人说的是煤。
这点煤是女人用背篓一块一块背回来的，女人背煤背得很辛苦。
女人想用这些煤渡过这个冬天。
孙老师不说话，他听见了孩子们的脚踏着水的声音。
这声音渐行渐近。
孙老师就想起他们沾满黄泥的裤腿，露出脚趾的胶鞋，贴着脸皮的头发和准备钻进嘴里的鼻涕……孙老师说，但愿这是最后一个雨天。
这时孩子们来了。
整整齐齐的叫了一声老师好。
孙老师喂喂的应着，说放下书包，快来烤烤，烤干身上我们马上上课。
学生们就如一群鱼儿一样游在那堆火旁边，一边伸出湿漉漉的裤腿和鞋，一边在雾气里说着谁早上没等谁，谁昨天放学后看见了孙老师做什么了。
孙老师笑着招呼，都来烤烤，别冻着了。
女人在一边默默的看着。
半响，女人说，我有事先走了，你们慢慢烤。
女人挎着背篓慢慢地被雾帘遮住。
远处渐渐的有了狗叫或者一两声鸟儿的私语。
下午放学了，雾还没怎么散。
孙老师和孩子们挥手，不断说着再见。
孙老师说，天黑得早，早点回。
住远一点的，要走两个多小时呢。
孩子们点头。
看孩子们走远，女人放下背篓。
背篓里是满满的一背篓干柴。
哟，原来你是在弄柴，有了柴我们不就没事了吗。
女人给了孙老师一个白眼。
女人说，你早早的就把学生放回家了，人家还不是在路上贪玩？
谁说的？
他们可都是听话的孩子，放学就回家了呀。
孙老师说。
你不相信？
我今天上山遇到了一个家长，他说你们怎么老留学生的课呀。
可我们放学很早的。
你想想，学生们是不是没听话。
枉你还那么热心。
女人愤愤的说。
女人说完，就看见孙老师已经跟出了学校的门，脚步把寒气撞得哗啦哗啦响。
傍晚的时候，女人做好了饭菜。
孙老师才回来。
回来的时候抱了一大捆干柴。
看到啥了？
女人问。
孙老师放下柴禾，说看见了。
他们在路上的一个草坪里玩。
我批评了他们几句，放学是得早点回家。
女人说，你看你。
唉。
女人摇摇头，想说什么，但没说出来。
这天晚上，寒风又把村庄哔哔啵啵摇了一个晚上。
女人和孙老师在床上翻来翻去。
女人说，听见没有，下雪了。
孙老师说听见了，下就下呗。
可我们没有煤了，准备着冻死？
我们不是有干柴吗？
怕什么呢。
孙老师翻了翻身，能维持多久就多久。
睡觉，睡觉，明天还有课。
第二天一大早，大地上到处插满了白旗，空气里仅有的一点暖气算是彻底投降了。
寒气四掠，厚厚的积雪很刺眼。
孙老师和女人还蒙在被子里，就听见了有人踩着积雪扑哧扑哧的声音。
接着有人走进学校。
孙老师一个骨碌爬起来，难道是学生们来了？
这么早？
女人跟着起了床。
女人看见孙老师打开门，站在那里不动了。
咋了，咋了？
女人赶紧跑过去。
门口，齐刷刷的站着孙老师的学生们。
他们手中都提着一袋木炭，正一个接一个的把木炭往孙老师的门口放。
门口已经堆了好大一堆木炭。
老师。
孙老师还没来得及说话，已经有人说话了。
这些都是我们自己在放学后烧的，这种木炭特别耐烧。
原来……
这时学生们又说，老师，够你们烧了吗，不够我们继续烧，我们能烧。
孙老师的眼里已经有了泪水，他回头看看了女人。
女人的脸红扑扑的。
女人眼里也闪着东西，她嘴里冒着热气，一个劲儿的说，够了够了。
都可以点燃一个冬天了。
（选自《微型小说百年经典·
中国卷》）
16.按照时间顺序将小说的主要内容补充完整。
早上：
下午放学后：
孙老师夫妇以为学生贪玩，放学不及时回家。
晚上：
第二天清早：
学生送来自己烧的木炭，孙老师夫妇深受感动。
17.从全文看，孙老师是一个而较少考虑自家生活的人；
他的妻子嘴上爱抱怨，实际上却是一个心地善良、、的好女人。
18.文中【B】处画线句环境描写有何作用？
请简要回答。
19.请对【A】处画线句作简要点评。
20.请写出本文题目“点燃一个冬天”的两层含义。
表层含义：
深层含义：
三、作文（65分，书写占5分）
21.人都有爱心，人都要爱好，爱是人的天性。
爱，有时要讲究方式；
爱，有时要把握尺度。
请以“爱，还要会爱”为题，写一篇记叙文或议论文。
要求：
（1）不少于600字；
（2）文中不能出现真实的人名、校名；
（3）不能用本试卷的阅读材料作为写作内容；
（4）书写工整规范。
二〇一二年福州市初中毕业会考、高级中等学校招生考试
语文试卷参考答案及评分意见
第I卷选择题（15分）
1.C2.D3.B4.A5.C（每题3分，共15分）
第II卷非选择题（135分）
一、积累和运用（25分）
6.
（1）思而不学则殆
（2）出淤泥而不染（3）各领风骚数百年（4）天涯若比邻（5）谁家新燕啄春泥（6）波撼岳阳城（7）安得广厦千万间（8）马作的卢飞快（9）人有悲欢离合月有阴晴圆缺举杯邀明月对影成三人（每空1分，共12分，错别字每两个扣1分）
7.①“偷吃人生果”示例：
唐僧师徒借宿五庄观。
猪八戒听到镇元大仙的弟子在谈论唐僧不肯吃人参果的事情，便央求孙悟空去偷人参果来尝尝。
孙悟空偷来人参果，他和沙僧细细品尝，而猪八戒心急，回圈吞咽，竟没尝出滋味。
②“收服红孩儿”示例：
红孩儿掳走唐僧。
孙悟空敌不过红孩儿的三昧真火，请来观音菩萨帮忙。
观音设计让红孩儿坐上莲花台，后又给他套上金箍儿，勒得他疼痛难忍。
红孩儿愿人法门受戒，被观音收为善财童子。
③“杨志卖刀”示例：
为筹措盘缠，杨志在汁京街头售卖祖传宝刀。
泼皮牛二前来纠缠，要杨志验证宝刀杀人不见血，还要夺杨志的宝刀。
两人扭打起来，杨志一时性起杀了牛二，投开封府自首，那把宝刀也被官府没收。
④“武松醉打蒋门神”示例：
为帮助施恩夺回快活林，武松带着醉意大闹蒋门神的酒店。
蒋门神闻讯赶来，与武松打斗，结果被武松打得跪地求饶，只好答应武松把快活林还给施恩。
（6分，能简述故事相关内容的大致印象即可）
8．活动一
材料一，龙象征着中华民族（或：
炎黄子孙）。
材料二，龙象征着皇权（或：
皇帝）。
材料四，龙象征着超凡的力量（或：
兼容并包的精神）。
（4分，每点2分，言之有理即可）
活动二
第①句，要想实现心中的志向和抱负，就要不惧艰辛，敢于尝试，勇于拼搏。
（或：
不经历艰险，就不能取得成功。
）第②句，缺少必要的条件，就无法施展才干。
第③句，不要过于在乎外表，而要注重内涵。
一个人只要有高尚的精神追求，就不会在乎物
质上的贫乏与否。
）第④句，要实现自己心中的理想，就要日积月累，脚踏实地，一步一个脚印地努力奋斗。
（3分，言之有理均可）
二、阅读（45分）
（一）9.
（1）肉食者／谋之
（2）弗敢／加也（2分，每小题1分）10.
（1）通“遍”，遍及，普遍
（2）为人所信服（3）击鼓进军（4）第二次（4分，每小题1分）
11．我看到他们的车印凌乱，军旗也倒下了，所以才下令追击他们。
12．曹刿关于战争的论述（或：
曹刿在战前、战中、战后的表现）双方交战的过程（4分，每空2分）
13.①“公将战”表现鲁庄公面对强敌毫不畏惧。
②“小大之狱，虽不能察，必以情”表现鲁庄公取信于民（或：
勤政爱民）。
③“公与之乘”表现鲁庄公礼贤下士。
④“公问其故”表现鲁庄公不耻下问。
⑤鲁庄公发现曹刿才华出众，加以重用，表现鲁庄公知人善任。
⑥在作战时机的选择上，两次遭到曹刿否定，鲁庄公毫不介意，表现鲁庄公胸怀宽广，从善如流。
（3分，任选一处分析，意思对或言之有理均可）
（二）
14．细菌借助呼吸氧气的生理反应放光比较高级的生物采用细胞外发光（4分，每点2分，概括合理均可）
15.
（1）呼吸时产生能量释放的现象
（2）为了防御敌害、保护自己
（3）为了照明觅食，诱捕食物（4）作为引诱异性的信号（6分，每点1.5分，概括合理均可）
（三）
16．孙老师夫妇为学生生火，学生烤火取暖。
孙老师的女人担忧没有足够的燃料过冬，孙老师却不在意。
（4分，每处2分，概括合理均可）
17．对学生关怀备至勤劳顾家理解丈夫（或：
支持丈夫）（答出两点即可）（3分，每空l分，言之有理均可）
18．突出山村冬天天气严寒，为下文写学生们雪中送炭作了铺垫，也衬托了学生这种行为的感人。
（3分，言之有理即可）
19．示例：
这里用比喻的修辞手法，生动形象地写出学生围在火堆边烤火时欢快的情景，侧面表现了孙老师对学生的爱。
（4分，言之有理即可）
20．学生们送的木炭能满足孙老师夫妇一个冬天取暖的需要。
爱心使孙老师夫妇和学生们在寒冷的冬天里感到温暖。
（或：
孙老师用爱温暖着学生，而学生也用真挚的爱回报老师，使寒冷的冬日充满暖意。
）（6分，每点3分，言之有理均可）
22.作文评分意见：
项目
标准
类别
A．内容
B．语言
C．篇章
评分细则
一类卷
（54～60分）
切合题意
中心突出
内容充实
语言顺畅
没有语病
结构完整
条理清楚
①具备ABC三项条件的，评一类下（54分）。
②在具备ABC三项条件的同时，还具有立意深、构思巧、语言生动形象这三点特色的评满分；
具有其中某两点特色的，评一类上（58～59分）；
具有其中某一点特色的，评一类中（55～57分）。
二类卷
（45～53分）
符合题意
中心明确
内容具体
语言通顺
偶有语病
条理较清楚
以49分为基准分，适当浮动：
①具备B项和另一项条件，其余一项达到三类卷标准的，获得基准分；
②具备ABC三项条件的，酌情加分；
③具备B项条件，而另两项只达到三类卷标准的，酌情减分。
三类卷
（36～44分）
基本符合题意
中心较明确
内容尚具体
语言尚通顺
语病不多
尚能分段
条理尚清楚
以40分为基准分，适当浮动：
①基本具备ABC三项条件的，获得基准分；
②其中B项比较好的酌情加分；
③另有某些缺点的，酌情减分。
四类卷
（18—35分）
偏离题意
中心欠明确
内容不具体
语言不通顺
语病较多
条理不清楚
以26分为基准分，适当浮动：
①凡属ABC三项之一者，评为四类卷，获得基准分；
②另两项较好的，酌情加分；
③兼有ABC两项以上情况的，酌情减分。
五类卷
（0～17分）
文不对题
抄袭成文
语病严重
不知所云
结构混乱
不能完篇
以9分为基准分，适当浮动：
①凡属ABC三项之一者，评为五类卷，获得基准分；
②其他两项尚好的，酌情加分；
说明：
①漏写题目扣3分。
②错别字每3个扣l分，重现不计，扣满3分为止。
③凡认为思想观点有严重错误、文不对题或抄袭成文的答卷，应提请学科评卷大组研究处理。
（2）书写评分意见：
字体美观的，给5分；
字迹工整、清楚的，给3—4分；
字迹潦草，尚能看清的，给1—2分；
字迹潦草，无法辨认的，不给分。
翻译：
鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国，鲁庄公将要迎战。
曹刿请求庄公接见。
他的同乡说：
“大官们会谋划这件事的，你又何必参与呢？
”曹刿说：
“大官们眼光短浅，不能深谋远虑。
”于是进宫廷去见庄公。
曹刿问庄公：
“您凭什么跟齐国打仗？
”庄公说：
“衣食是使人生活安定的东西，我不敢独自占有，一定拿来分给别人。
“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会听从您的。
“祭祀用的牛羊、玉帛之类，我从来不敢虚报数目，一定要做到诚实可信。
“这点诚意难以使人信服，神是不会保佑您的。
“大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。
“这是（对人民）尽本职的事，可以凭这一点去打仗。
作战时请允许我跟您去。
鲁庄公和曹刿同坐一辆战车。
在长勺和齐军作战。
庄公（一上阵）就要击鼓进军，曹刿说：
“（现在）不行。
”齐军擂过三通战鼓后，曹刿说：
“可以击鼓进军啦。
”齐军大败。
庄公正要下令追击，曹刿说：
“还不行。
”（说完就）下车去察看齐军的车印，又登上车前横木了望齐军（的队形），（这才）说：
“可以追击了。
”于是追击齐军。
打了胜仗以后，鲁庄公询问取胜的原因。
鲁刿答道：
“打仗，要靠勇气。
头通鼓能振作士兵们勇气，二通鼓时勇气减弱，到三通鼓时勇气已经消失了。
敌方的勇气已经消失而我方的勇气正盛，所以打败了他们。
（齐是）大国，难以摸清（它的情况），怕的是有埋伏，我发现他们的车印混乱，军旗也倒下了，所以下令追击他们。
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