国学教案三年级.docx
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国学教案三年级
国学教案三年级
国学校本教材系列之“谦”
《国学与实践》学习要求
1、课前准备:
学习用具;一个笔记本。
2、课堂学习:
自主学习;小组学习;课堂纪律3、课后实践:
查找资料;诵读背诵;实践活动
第一课说文解“谦”
第一课时认识“谦”
qiān
【字形演变】
【造字解说】
兼，既是声旁也是形旁，是“歉”的省略，表示歉意。
谦，篆文（言，说）（兼，即“歉”，内疚），表示表达愧疚。
造字本义:
对自身的失误或不完善表示愧歉不安。
隶书将篆文的简写成。
课后作业:
1、查出“谦”的解释。
2、给“谰”组词,并写出词语的意思。
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国学校本教材系列之“谦”
第二课时理解“谦”
一、“谦”的解释。
【基本解释】
虚心，不自满，不自高自大:
下。
让。
冲（谦虚）。
和。
卑。
厚。
逊。
恭。
虚。
受益，原宗教学名词，后多用于姓名，宗教中指诸法实相印，四法印之一是一切事物的真相或真理佛说一切大乘经，都以实相的道理来印定其说，外道不能杂，天魔不能破，如有实相印者，便是佛说。
在密宗中用此名，系属于秘法之一，用煜箻在添“木灵御币，明神鸟居，故实除蝗”三个契印，可除难，求财。
天台智者大师便依据这种说法，而判定佛的一代圣教为五时教法，即华严时、阿含时、方等时、般若时和法华涅槃时。
二、【详细解释】
〈形〉
1.（形声。
从言，兼声。
本义:
谦虚，谦逊）
谦，敬也。
——《说文》。
按，侧重于内心上的恭顺谨慎。
谦，逊让也。
——《玉篇》
谦也者，致恭以存其位者也。
又，谦者，德之柄也。
——《易?
系辞》
谦谦君子，用涉大川。
——《易?
谦》
皆谦而礼交之。
——《史记?
魏公子列传》
谦得益。
——宋?
欧阳修《新五代史?
伶官传（序）》
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国学校本教材系列之“谦”
非苟为谦。
——清?
刘开《问说》
2.又如:
谦洽（谦虚和蔼）;谦光（虽谦抑而辉光益显）;谦冲（谦虚）;谦克（谦逊自制）;谦厚（谦逊温厚）〈动〉
1.通“嫌（xiān）”。
嫌疑[suspicion]贵而不为夸，信而不处谦。
——《荀子?
仲尼》2.丧失[lose]
爵位不谦，田宅不亏。
——《逸周书?
武称》3.假借为“兼”。
同时具备若干方面[holdtwoormore…
concurrently]
齐君由谦杀之恐不辜。
——《墨子?
明鬼下》4.通“慊”。
满足[satisfy]
此之谓自谦。
——《礼记?
大学》
三、组词大比拼。
【分类词汇】
谦卑谦诚谦冲谦恭谦和谦虚谦逊谦辞
谦敬谦让谦慎过谦自谦
谦谦君子
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国学校本教材系列之“谦”
第二课时“谦”动起来【实践活动】
一、比较不同字体，并试着写一写。
中国楷体我会写:
台湾细明体我会写:
韩国明朝体我会写:
旧字形我会写:
二、搜集关于“谦”的成语。
1、谦开头的成语。
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国学校本教材系列之“谦”
2、关于“谦虚”的成语，并写出成语出处或意思。
第二课学“谦”
《三字经》
1、善之基，是谦虚，恶之因，是傲气
2、宽他人，严律已，戒骄躁，要谦虚
3、人无知，生骄傲，产固执，拒忠告
4、人谦虚，要适宜，尊别人，不卑己
5、傲怕长，气怕盛，才怕露，欲怕纵
6、傲气盛，理智倾，宜争斗。
罪恶生
7、人愤怒，是阵疯，始于愚，悔之终
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国学校本教材系列之“谦”
8、对愤怒，不回声，拖时间，为对症
9、人愤怒，人兴奋，能控制，是强人
10、满招损，谦受益，知多少，是正比
【大智经典语录】大智者必谦和，大善者必宽容，唯有小智者才咄咄逼人，小善者才斤斤计较。
有大气象者，不讲排场;讲大排场者，露小气象。
大才朴实无华，小才华而不实;大成者谦逊平和，小成者不可一世。
真正优雅的人，必定有包容万物、宽待众生的胸怀;真正高贵的人，面对强于己者不卑不亢，面对弱于己者平等视之。
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国学校本教材系列之“谦”
第三课懂“谦”
课堂
1、谦虚使人进步，骄傲使人落后。
我们应当永远记住这个真理。
——毛泽东
2、一个骄傲的人，结果总是在骄傲里毁灭了自己。
——莎士比亚
3、谦虚日久人人爱，骄傲日久成孤人。
——谚语
课外
4、谦虚是不可缺少的品德。
——孟德斯鸠5、谦虚日久人人爱，骄傲日久成孤人。
——谚语6、谦虚谨慎和不谋私利，是人们所赞扬的美德，却也为人们所忽略。
——莫洛亚
7、谦让是身体的良心。
——巴尔扎克
8、谦让别人就是处世之道。
——野口英世9、谦和的态度，常会使别人难以拒绝你的要求。
——松下幸之助
10、谦卑的人会变得高贵。
——达?
芬奇
教学反思:
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国学校本教材系列之“谦”
第四课赏“谦”
一、书法作品欣赏
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国学校本教材系列之“谦”
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国学校本教材系列之“谦”
第五课讲“谦”
讲谦和的故事。
资料链接:
《鲍叔牙谦让管仲》
春秋时期，有一对罕见的要好朋友，一个叫管仲，一个叫鲍叔牙。
这两人后来都
成了著名的政治家。
管仲生于一个没落的贵族家庭，青年时，他的家境相当贫困。
他做过商人，这在
当时贵族阶层看来是非常低贱的。
经商期间，管仲到过很多地方，接触过形形色色的
人，经历过各种各样的事情，见过很多世面，积累了丰富的社会经验。
一天，管仲在街上碰上了年龄相仿的鲍叔牙，两个人攀谈起来，结果越谈越投机，
越谈越觉得志趣相近，两人就相约结为朋友。
管仲和鲍叔牙曾经合伙做买卖，管仲家里穷，出的钱没有鲍叔牙多，可是到分红利的
时候，他却要多拿。
鲍叔牙手下的人都很不高兴，骂管仲贪婪。
鲍叔牙却解释说:
“他
哪里是贪这几个钱呢,他家里生活困难，是我自愿让给他的。
”
管仲曾经带兵打仗，进攻的时候他躲在后面，退却的时候他却跑在最前面。
手下
的士兵全都瞧不起他，不愿再跟他去打仗。
鲍叔牙却替他解释说:
“管仲家里有老母亲，
他保护自己是为了侍奉母亲，并不真是怕死。
”鲍叔牙替管仲辩护，极力掩盖管事的缺
点，完全是爱惜管仲这个人才。
管仲听到这些话，非常感动，叹口气说:
“生我的是父母，了解我的是鲍叔牙啊～”
鲍叔牙的大度，使他和管仲结成了生死之交，并成为千古美谈。
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国学校本教材系列之“谦”
徐悲鸿改鸭子
据说有一次徐悲鸿正在画展上评议作品，一位乡下老农上前
对他说:
“先生您这幅画里的鸭子画错了。
您画的是麻鸭，雌麻
鸭尾巴哪有那么长的,”原来徐悲鸿展出的《写东坡春江水暖诗
意》，画中麻鸭的尾羽长且卷曲如环。
老农告诉徐悲鸿，雄麻鸭
羽毛鲜艳，有的尾巴卷曲;雌麻鸭毛为麻褐色，尾巴是很短的。
徐悲鸿接受了批评，并向老农表示深深的谢意。
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