22范进中举-省优获奖教案Word文件下载.docx

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目标导学二：

掌握故事情节，初步感知形象

1．快速浏览课文，以最快的速度梳理出故事的情节结构，并简要概括内容。

本文可分为范进中举前与中举后两个部分。

第一部分（1—2）：

中举前贫困的生活和卑微的社会地位。

第二部分（3—11）：

中举后喜极而疯及社会地位发生了显著变化。

2．范进中举前后，胡屠户、众乡邻和张乡绅对他的态度可谓是截然不同的，请同学制作一张表格，分析范进中举前后众人的态度变化，并说说这反映了当时社会怎样的众生相。

　　人物

态度　　

胡屠户

众乡邻

张乡绅

中举前

骂范进现世宝、癞虾蟆、尖嘴猴腮、不三不四。

高高在上并嫌弃女婿

不闻不问

不理不睬

中举后

拿七八斤肉、四五千钱慰问，夸范进才学高，品貌好，是天上星宿。

不敢打骂。

称贤婿老爷，低头扯后襟

奔走效力

殷勤送礼

拿蛋送酒

背米捉鸡

搬桌拿椅

送银送房

称兄道弟

　　明确：

通过范进中举前后的对比，各色人物嫌贫爱富、趋炎附势、阿谀奉承的丑态跃然纸上。

他们对权贵阿谀奉承，对寒士白眼相加。

由此可见，读书人中举后便可享富贵，受尊敬，不中举则被人看不起。

深刻反映了当时趋炎附势的社会风气。

3．简要说说范进中举前后又有哪些变化。

中举前，每日少饭食，乡试无盘缠，家贫不得已要卖鸡换米煮粥；

畏惧岳父大人，对胡屠户唯唯诺诺。

中举后，高兴发疯，清醒后，对张乡绅奉迎自如，打起官腔，对胡屠户是势利虚伪。

目标导学三：

深入分析人物形象，把握人物性格

【分析胡屠户】

1．分别找出在范进中举前后，有关胡屠户语言、行为描写的语句。

示例：

中举前，范进去向胡屠户借盘费，“被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头”，凶神似的样子简直令人发指。

中举后，“屠户被众人局不过，只得连斟两碗酒喝了，壮一壮胆……”“大着胆子打了一下”，居然“那只手隐隐的疼将起来；

自己看时，把个巴掌仰着，再也弯不过来”。

2．胡屠户的言行，表现了胡屠户怎样的性格特点？

请做简要概括。

欺贫爱富，粗俗势利，蛮横倨傲（前）；

阿谀奉承，趋炎附势（后）的市侩形象。

【分析范进】

采用分析胡屠户的方法，说说范进是一个怎样的人，你从哪些地方看得出来。

①热衷功名利禄，梦寐以求跻身统治阶级行列。

所以家中断粮，仍要去参加乡试；

一旦中举便乐极发疯。

②虚伪。

张乡绅送银子，范进“再三推辞”“才把银子收下”。

可张乡绅刚走，“范进即将这银子交与浑家打开看”，可见推辞是假意……

师总结：

范进是一个猥琐懦弱而又圆滑世故，热衷功名，受封建文化毒害的人。

中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同方面大耳的张乡绅平起平坐，打起官腔，成了封建社会的新贵，特权阶级的人员。

【分析众乡邻（包括张乡绅）】

中举前，范进的生活非常穷苦，但文章并没有写到众乡邻（张乡绅）的身影，当范进中举的消息传出后，众乡邻（张乡绅）有送钱的，有送鸡蛋的，张乡绅还直接送银攀亲，当范进发疯时，大家都很着急，并且积极地想方设法，这些反映了什么？

反映了当时对有钱有势的人极力巴结，对无钱无势的人冷漠无情的世风。

目标导学四：

研读文本，探究文本讽刺艺术

1．文中有很多情节，看似非常可笑，请试着画下来，并想一想，笑的背后隐含什么？

（1）范进中举喜极而疯的丑态。

（2）挨了一个巴掌之后，范进才从疯态中清醒过来。

（3）胡屠户前倨后恭的丑态……

这些语言在可笑的背后是对人物丑恶灵魂无情的嘲讽，用笑的方式去表现人物的可悲之处，对人或事进行揭露、批评或嘲笑。

这就叫作讽刺。

范进中举的悲喜变化及影响，不是一个个案，应该推而广之，通过范进一个人去解读一类人，所以教师可以多找几个古代读书人的例子，以求学生对范进喜极而疯的故事有一个更深层的理解。

2．结合下面几句话，说说文章是如何达到这种讽刺的效果的。

（1）他爬将起来，又拍着手大笑道：

“噫！

好！

我中了！

”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。

走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。

将范进中举后的疯态表现得淋漓尽致，从而表现出对文人半生蹉跎只为求取功名的悲哀，疯是“喜极而疯”，而作者正是用这喜极的状态表现当时士人的悲哀。

（2）“不要失了你的时了！

你自己只觉得中了一个相公，就‘癞虾蟆想吃起天鹅肉’来！

……你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳。

像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！

不三不四，就想天鹅屁吃！

”

胡屠户道：

“我那里还杀猪，有我这贤婿，还怕后半世靠不着也怎的？

我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌！

作者用了前后对比的手法，前写胡屠户的刻薄，后写胡屠户的谄媚，前后嘴脸截然不同表现出世风之庸俗。

（3）屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：

“这个，你且收着。

我原是贺你的，怎好又拿了回去？

”范进道：

“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。

”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣。

“攥在手里紧紧的”“连忙把拳头缩了回去”表现了胡屠户不是真的想要归还银子，这一细节就与他的退银之辞形成对比，构成矛盾，引人发笑，从而达到讽刺效果。

范进中举，喜极而疯，是喜剧还是悲剧？

结合课文的具体描写，谈谈自己的看法，写一篇片段作文。

提示：

1.要从人物命运的角度来考虑。

2.范进只是一个典型，要跳出范进去看这一类人。

我觉得是悲剧，范进虽然中举了，但他把一生都浪费在科考中，束缚在科举制度的框架内，独立的人格和自由的灵魂被扼杀。

其实范进只是我国封建社会众多读书人中的一个，相对于大多数人，范进算是幸运的了，毕竟，他中举了。

但很多人，却只能淹没在历史的滚滚红尘之中，这不仅是个人的悲哀，更是国家的悲哀、民族的悲哀。

三、板书设计

可取之处

　　通过阅读，感知文章大意；

通过品读，体会本文的艺术手法，对讽刺艺术有较深的认识。

不足之处

　　学生对科举制度对士人的影响的认识尚有不足，因此难以理解范进中举后的“喜极而疯”。

10　岳阳楼记

1．有感情地朗读课文，把握重音及节奏并背诵全文。

2．赏析精练、生动的语言及精彩语段。

3．学习文章将叙事、写景、抒情和议论巧妙结合的写法。

4．深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。

第1课时

封建时代许多有志的文人士大夫都把“穷则独善其身，达则兼济天下”当作自己的人生信条。

他们为官时积极从政，力主改革，为官一方，造福百姓；

被贬时，则寄情山水，独善其身。

苏轼、柳宗元、范仲淹都是其中的代表。

特别是范仲淹“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，更是表现出了阔大的胸怀和远大的抱负，成为天下人的楷模。

今天我们就来学习他的名篇《岳阳楼记》。

作者简介：

《岳阳楼记》选自《范仲淹全集》，作者范仲淹（989—1052），字希文，北宋政治家、文学家。

他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受极深。

26岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用。

宝元三年，任陕西经略安抚招讨副使，加强对西夏的防御，屡立战功。

庆历三年，西夏请和，范仲淹还朝，任参知政事。

曾提出十条改革措施，包括限制以“恩荫”为官、选用干练的人员、严格执行政令等，又主张兴修水利。

因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，之后还做过杭州、青州的太守。

后在赴颍州任途中病死。

谥号“文正”，世称“范文正公”，有《范文正公集》传世。

写作背景：

《岳阳楼记》是范仲淹被罢去参知政事一职而贬官河南邓州时，应好友滕子京之请而作。

滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一幅《洞庭晚秋图》。

范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》。

滕子京与范仲淹同年举进士，因才华出众但豪迈自负，被权贵所嫉，贬谪到岳州做太守。

范仲淹熟知他的思想和性格，想劝慰他，却一直无机会。

适逢滕子京重修岳阳楼，请范仲淹代笔记胜，这就给了范仲淹一个规箴知己的好机会，因自己在贬中，亦有抒发自己理想的需要，于是范仲淹就写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋友的千古名篇。

岳阳楼：

在湖南省岳阳市巴丘山下，原来是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。

唐朝张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文人雅客登楼赋诗。

后李白、杜甫、白居易、李商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继登楼吟咏，岳阳楼声名益大。

1．请根据课文注释疏通文义。

2．积累文章中常见的文言现象。

【一词多义】

（1）和：

政通人和（和乐）　　　至若春和景明（和煦）

（2）通：

政通人和（顺利）北通巫峡（通向）

（3）观：

予观夫巴陵胜状（看）

此则岳阳楼之大观也（景象）

（4）空：

浊浪排空（天空）长烟一空（消散）

（5）一：

一碧万顷（数词“一”）长烟一空（全）

（6）极：

南极潇湘（至、到达）

此乐何极（尽头）

（7）以：

属予作文以记之（来）

不以物喜，不以己悲（因为）

（8）或：

而或长烟一空（有时候）

或异二者之为（或许、也许，表示委婉的语气）

【通假字】

（1）百废具兴（“具”同“俱”，全、皆）

（2）属予作文以记之（“属”同“嘱”，嘱咐）

【词类活用】

（1）庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡（守：

名词作动词，做……太守）

（2）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（先：

形容词作状语，在……之前。

后：

形容词作状语，在……之后）

【古今异义】

（1）气象万千（古义：

景象。

今义：

大气的状态和现象）

（2）微斯人（古义：

如果没有。

细小）

【特殊句式】

（1）刻唐贤今人诗赋于其上。

（状语后置）

（2）衔远山，吞长江……（省略句）

（3）迁客骚人，多会于此。

（4）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

（定语后置）

（5）吾谁与归？

（宾语前置）

1．朗读课文，尝试划分朗读节奏。

以第二段为例，标示节奏：

予/观夫/巴陵胜状，在/洞庭一湖。

衔/远山，吞/长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此/则岳阳楼之大观也，前人之述/备矣。

然则/北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无/异乎？

概述文言文节奏划分：

①句首发语词、关联词语后面要有停顿。

②文言文中连在一起的两个单音节词，朗读时须停顿分开。

③主语和谓语之间应停顿，动词与所带宾语、补语之间应停顿。

④朗读停顿要体现出省略成分。

总之，要正确划分朗读节奏，就必须以准确理解文句的意思为前提，再根据朗读停顿的规律综合分析判断。

2．书读百遍，其义自见，反复有感情地朗读文章，以达到理解文意的目的。

3．整体感知，划分文章结构。

全文共5段，分为三部分。

第一部分

（1）：

写重修岳阳楼的背景和作记缘由。

第二部分（2—4）：

描写岳阳楼周围的景色，引出“迁客骚人”登楼“览物”而产生的两种不同感受。

该部分可分为两层：

第一层

（2）：

写洞庭湖的景色并提出“迁客骚人”“览物之情，得无异乎”的问题。

第二层（3—4）：

写“迁客骚人”的“览物之情”因景而异。

第三部分（5）：

借对“古仁人之心”的探求，抒发作者的旷达胸襟和政治抱负。

第2课时

一、教学新课

1．文章第一段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？

说明了什么？

在“政通人和，百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”，这说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。

由此可见作者欣赏他的阔大胸怀，与一般的“迁客”不同。

2．“予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖”，作者写出了从岳阳楼看洞庭湖的哪些特点？

（1）气势非凡：

“衔远山，吞长江”；

（2）宽阔无边：

“浩浩汤汤，横无际涯”；

（3）湖光山色：

“朝晖夕阴，气象万千”。

3．作者为什么忽然写“前人之述备矣”，从写景中跳出来写人？

“前人之述备矣”一句承前启后，并回应前文“唐贤今人诗赋”一语。

这句话既是谦虚，也暗含转机，经“然则”一转，引出新的意境，由单纯写景，到以情景交融的笔法来写“迁客骚人”的“览物之情”，从而引出全文的主体。

4．第三段描写了怎样一幅画面？

这幅画面渲染了一种怎样的气氛？

作者用“淫雨”“阴风”“浊浪”为主景，写就了一幅日星无光，“山岳潜形”，也使商旅不前，并且从暮色沉沉、“虎啸猿啼”之际的画面，渲染出极“悲”的气氛。

5．第四段描写了怎样一幅画面？

作者绘出春风和畅、景色明丽、水天一碧的良辰美景，更有鸥鸟在自由翱翔，鱼儿在欢快游荡，连无知的水草兰花也充满活力的画面，渲染出“喜”的气氛。

6．作者用哪些语句概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？

这样写的目的是什么？

“去国怀乡，忧谗畏讥”概括说明了“迁客骚人”的“悲”；

“心旷神怡，宠辱偕忘”概括说明了“迁客骚人”的“喜”。

这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心”做对比，引出下文，由写情自然转入议论，突出全文的主旨。

探究一：

本文最后一段是文章的核心段落，请你说说拥有“古仁人之心”的人应该拥有怎样的悲喜态度及忧乐观。

拥有“古仁人之心”的人的悲喜态度是“不以物喜，不以己悲”。

在“忧”时，则“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，要“先天下之忧而忧”；

在“乐”时，要“后天下之乐而乐”。

探究二：

作者在文中说道，“是进亦忧，退亦忧”。

“进”指什么？

“退”指什么？

讨论并归纳：

“进”指“居庙堂之高”，在朝廷做官；

“退”指“处江湖之远”，在偏远地区做地方官。

探究三：

“微斯人”的“斯人”指什么人？

指古仁人和有古仁人之心的人，也暗指滕子京，表示对滕子京的劝勉和规箴之意。

探究与赏析，把握本文艺术特征

1．范仲淹没有真的到过岳阳楼，只是借滕子京送来的一幅画便创出如此名篇，倘若范仲淹真去了岳阳楼，是否还能创作出如此佳作呢？

观点一：

能创造出来，因为作者心怀天下，有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的心，因此，若范仲淹见过岳阳楼，仍旧能创出此类脍炙人口之佳作。

观点二：

岳阳楼之大观，前人已经说尽了，再重复那些老话便没有意思，这才让范仲淹采取了换一个新的角度，找一个新的题目的做法，另说他的一套。

但见过岳阳楼风景之人，难免为其美景所震撼，反而写不出“古仁人之心”的文章也未好说。

2．有人认为，这篇文章是一篇独到的议论文，你如何看待这个观点？

从全文的结构来看，本文第一段为叙述，第二、三、四段为写景，最后一段发表议论。

记事简明，写景铺张，抒情真切，议论精辟。

记事、写景、抒情和议论交融在一篇文章中，议论的部分字数不多，但有统率全文的作用，所以可以说这是一篇独到的议论文。

3．你一定在朗读的过程中感到文章读来朗朗上口，除了抒情真切外，是否还有其他原因造成这个结果呢？

也因为本文的语言很有特色。

它虽然是一篇散文，却穿插了许多四言的对偶句，如“日星隐曜，山岳潜形”“沙鸥翔集，锦鳞游泳”“长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧”。

这些骈句为文章增添了色彩，同时也增加了朗读的流畅度。

二、板书设计

　　朗读文章，解读文章，欣赏文章，分三部分学习本文，能让学生深入了解文本的语言特色及深刻内涵。

　　重点放在文章内容理解上，少有对文本字词的关注，这对学习能力比较差的学生不利。