和平版二年级下册综合实践教案Word格式文档下载.docx
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1、同学们，从这些图片中你发现在课间大家都干些什么呢？
有哪些事是课间必须做的呢？
2、小结强调。
课间，我们要根据自己的实际情况先喝水，或者先上厕所，或者先准备下节课的学习用具等，这三件事不管先做哪件都行，但却是每个人必须做的事。
三、活动二：
你说我说，认识活动
（1）学生介绍自己的课间活动。
（2）汇报统计。
看来同学们在课间的活动大致上分为两种，一种是在教室里休息，一种是到操场上活动，哪种方法更好呢？
（3）交流讨论
①请学生在组内讨论一下。
②汇报统计：
户外和室内活动各自的好处。
板书设计
教学后记
总第2课时
一、活动三：
欣赏资料，拓宽视野
刚才同学们交流了许多很有价值东西，这里老师准备了一些其他地方小朋友课间活动的资料，我们一起看看吧！
二、活动四：
受伤了怎么办
课间活动让我们玩得开心，但有时一些同学一不小心会发生危险，受伤了应该怎么办呢？
（引导学生应该相互关爱，有突发事件及时向老师报告，
活动五：
游戏体验，认识规则
（1）游戏体验。
七、活动六：
画一画
教师引言：
同学们，我们了解了这么多的活动内容，你能不能用你的比把他们画出来呢？
请同学们拿出你的彩笔，试一试吧！
八、总结升华。
（1）踏歌起舞。
（2）总结
今天我们在一起玩得很开心，了解了许多多彩的校园游戏，也知道了在活动中应该注意的一些问题，讲秩序、守规则，我们才会玩得开心。
课间游戏的方法有很多很多，我们来一次学校课间活动的大调查吧，下节课我们就来交流交流大家的调查结果，看看哪个小组的收获最多。
总第3课时
美丽的春天
1、感受春天的美好，体会春天带来的生机勃勃。
2、观察大自然变化的过程中认识春天的特征。
3、学习儿歌，知道春天动植物的变化，人们衣着
感受春天的美好，体会春天带来的生机勃勃。
在观察大自然变化的过程中认识春天的特征。
一、创设情境，引入学习
（春天在青翠的山林里，有红花，有绿草，还有小黄鹂„„）
二、说春天
1、你喜欢春天吗？
请小朋友们看第二页的主题图，说说春天里有什么？
（有绿树，有红花，有丁冬的小溪„„）
2、你最喜欢春天的什么景物，为什么？
（我最喜欢绿草，因为碧绿的草地让我感觉到生机勃勃。
3、春天，景物都变得那么美了，春天究竟对他们说了什么他们才变了呢？
（1）、用最最好听的声音，自己把这首诗读一读。
（生自由练读）
（2）谁能来读给我们听一听（指名读）（3）我们一起来念一念吧（齐读）
4、你发挥想象力，想想春天究竟说了什么话。
三、找春天
１、做观察准备
你知道什么叫观察吗？
观察有很多方法，看是一种，你还知道什么？
（看、听、闻、尝、摸）
总第4课时
找春天
1、言语间来体会春天的美和生机勃勃
2、通过填写春天的歌巩固对于春天特征的认识
1、通过填写春天的歌巩固对于春天特征的认识
2、用画的形式来展示春天
用画的形式来展示春天
一、导入
上次布置了让大家去户外找春天，观察春天，你能来说说你在哪儿找到了春天吗？
（西湖边的柳树发芽了，桃花开了„„）
二、写春天１、填诗
春天给你留下最美最深的印象是什么？
（花点缀在绿草上特别美„„）
（出示〈春天的歌〉）这是一位小朋友没有完成的春天多美的作品，请同桌讨论，一起完成。
等一会我们就要来一场比赛，看看哪个小朋友填的词最美。
（同桌共同讨论完成）
２、交流
你愿意把你的作品读给大家欣赏一下吗？
（春天，来啦，柳树，绿啦/发芽啦，
冰雪，化啦，小草，长高啦/绿啦，
雷声，响啦，小鸟，叫啦，
小河，动啦，桃花，开啦/红了，
春天，来啦，小朋友去玩耍啦/上学啦！
）
三、画春天
小朋友们把春天写得可真美，接下来我们一起动动画笔，可以根据诗的内容，把你眼中美丽的春天画下来。
我们来办一场“春天在我眼中”作品展示会。
总第5课时
家乡的民间故事与传说
1、了解家乡的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系。
2、了解家乡的风景名胜、传说故事。
3、通过调查访问了解家乡的风土人情，感受家乡的发展变化。
了解家乡的风土人情及家乡的变化是教学重点。
搜集有关家乡的风景名胜及传说故事是教学难点。
（一）采风活动
1、创设情境：
师：
同学们，你有没有发现，我们的生活正在发生着巨大的变化。
今天，我们先让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。
2、引发采风兴趣：
同学们，看过之后，你有什么想法呢？
（学生自由畅谈）
3、活动计划：
根据各自的实际情况，自由组合，讨论采风的时间、地点，以什么方式收集材料，从哪些方面着手。
４、聘请校外辅导员（社区负责人、摄影师、画家等）与学生合作，共同完成本次采风活动。
（二）整理活动
１、师：
家乡的变化真大呀！
让我们各展风采，一起来说说家乡的变化！
２、交流讨论
听了大家的介绍，老师的心里有说不出的高兴。
你可曾知道，我们的家乡为什么会有
总第6课时
1.了解更多的科学家小时侯的故事，扩大学生课外阅读量。
2.培养学生有目的地搜集信息、整理资料的能力，学会合作学习。
3.培养学生注意倾听的好习惯，提高学生表达能力。
4.学习科学家“敏而好学，不耻下问”的精神。
5.能对别人的话进行正确的评价。
培养学生注意倾听的好习惯，提高学生表达能力。
能对别人的话进行正确的评价。
1.激趣、谈话导入
（1）师：
请同学们回忆一下，我们这学期学习了好几篇关于科学家小时候的故事，谁能说一说这些科学家的名字吗？
2.小组交流汇报
（1）指名说一说搜集了哪个科学家小时候的故事。
（教师板书）
（2）请同学们把你课前搜集的资料分小组进行交流。
（小组成员加强合作，相互帮助，提高每个成员讲故事的水平。
3.教师讲故事
看见同学们讲得这样精彩，老师也想讲一个老师最喜欢的一位科学家小时候的故事，你们想听吗？
（教师配乐讲故事，同时课件演示故事内容。
1、牛顿小时候的故事
牛顿，小时候看到风车磨坊可以磨面，就自己动手做了一个小风车，但小风车太小，不能借助风力，牛顿就想了一个办法，把一只老鼠绑在风车的轴上，在老鼠的前面放一点食物，老鼠向跑去吃食物，但受绳子的限制，永远跑不过去，而牛顿的风车却被它带动了！
2、爱因斯坦小时候的故事
金县第一小学教学设计
总第7课时
洗手绢
1、进行一次洗手绢的劳动。
2、掌握洗手绢的方法。
3、养成自己的事情自己做的好习惯。
掌握洗手绢的方法。
养成自己的事情自己做的好习惯。
1、找一张脏手绢。
2、在家人的帮助和指导下把手绢洗干净。
3、写一篇洗手绢的日记。
板书：
日记：
洗手绢______年______月
板书设计
总第8课时
自己的事情自己做
1.知道自己的事情自己做。
2.懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现,是光荣的
愿意做个爱劳动的好孩子,自己的事情自己做。
自己的事情自己做,会做的自己做,不会做的逐步学着做。
一、说一说。
提问:
同学们,早晨起床后,穿衣、叠被是你自己做的吗?
师:
有这么多同学都自己穿衣、叠被,我们给这些同学鼓鼓掌。
二、学一学:
（使学生知道为什么自己的事情要自己做的道理。
现在,老师给大家介绍一位小朋友,他的名字叫春生,今年也上一年级,请你们听听他的故事。
1.说一说:
春生现在该做什么了呢?
他等着别人帮忙了吗?
板书:
不等帮忙自己穿（衣服）
三、看一看。
1.想想:
2.请同学在自己会做的事情的图旁用红色水彩笔画一面小红旗,不会做的事情先空着,以后做到了再画。
四、听一听。
1.小结:
如果自己的事自己不会做,又不学,总依赖别人,一旦离开别人就没法生活。
不仅自己要吃苦头,别人也不喜欢你。
总第9课时
我是学校的小主人
1、通过学生自行设计改进学校各个方面的活动，激发学生积极参与探究身边熟悉事物的兴趣。
2、在学生设计改进的活动过程中，培养学生主动提出问题、自主选择研究问题、小组合作研究问题的能力，以及调查、访问等实践能力。
3、通过展示研究成果和评价，促使学生养成合作和共享的个性品质，懂得相信自己，欣赏他人。
在学生设计改进的活动过程中，培养学生主动提出问题、自主选择研究问题、小组合作研究问题的能力，以及调查、访问等实践能力。
促使学生养成合作和共享的个性品质，懂得相信自己，欣赏他人。
（一）、创设情景，展示课前调查结果，揭示主题
1、介绍学校。
2、我们能为学校做些什么呢？
3、看来大家都非常爱我们的学校，那么你在平时的学习生活中有没有仔细观察过我们的学校，觉得学校的哪些方面需要改进呢？
4、课前我们已经对此进行了调查，哪个组先来汇报一下调查结果？
其他组有补充的吗？
（二）、学生选择研究主题
1、既然我们是学校的小主人，面对这些问题应该怎么做呢？
2、就让我们自己来设计改进这些方面好吗？
3、课堂时间有限，选择一个最感兴趣的主题进行设计。
大家觉得需要多少时间？
总第10课时
（一）、各小组设计所选主题
1、学生自行研究、设计，教师提供相关材料。
2、教师巡回参与活动，并进行指导。
（二）、展示，交流，评价
1、把设计好的作品自行展示。
2、哪个小组先来介绍自己的设计作品？
（各组通过演示、讲解和补充等方式展示设计作品，并对设计作品进行评价。
其他小组可以针对他们的展示成果提出问题和异议，该小组成员负责答辩。
（三）、研究拓展
1、大家为改进学校出谋划策，劲头很高，真不愧是学校的小主人，今天由于时间原因，大家还意犹未尽，不过不要紧，课后我们有很多时间可以继续研究，可你们会做些什么呢？
我很好奇，谁先偷偷告诉我？
2、修改好之后，我们用什么方式向校长提议呢？
你们有什么好办法？
总第11课时
“六一”国际儿童节
1、知道“六一’国际儿童节是儿童的节日，学习观看表演应遵守的礼仪。
2、培养幼儿良好的礼仪行为。
儿童节六月一小朋友同欢喜
演节目我参与看演出守规矩
活动准备：
1。
带领幼儿排练“六一“儿童节节目。
2。
幼儿背诵三字儿歌（核心要素）。
3。
告诉幼儿表演节目和观看节目应遵守的礼仪。
基本过程：
（一）导入活动：
教师：
“小朋友要过自己的节日了，让我们一起庆祝庆祝吧。
”
组织幼儿来到小礼堂，参观庆祝“六一儿童节”联欢会，并表演节目。
（二）关键步骤：
幼儿走进礼堂时，要做到互相不推也不挤。
表演节目的幼儿，表演后要鞠躬，观众节目的幼儿要鼓掌。
（三）游戏后与幼儿团讨：
“在人多的情况下，小朋友参加游园活动时，应该注意什么？
“小演员上台表演要注意什么？
”（表演后要鞠躬）
“作为观众，看完表演要做什么？
”（鼓掌）
教学反思：
总第12课时
庆祝“六一”国际儿童节
一、活动目标：
通过开展庆祝“六一”系列活动，积极创设更多的机会，让每个孩子都能找到自己的亮点，以点带面，使每个孩子的个性得到飞扬，潜能得到充分的发挥，在积极的参与中体验成功、合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节。
二、活动准备
1、布置富有欢庆气氛的班级环境
2、准备活动奖品和礼品。
三、活动过程
活动一：
表彰优秀生
活动二：
我们是光荣的少先队员
活动三：
才艺大比拼
活动四：
感恩——回报——练就好体魄
四、注意事项：
1、讲安全：
服从负责同学或者老师的安排，按要求活动。
2、讲文明：
自觉排队，不乱挤，礼貌谦让。
3、讲卫生：
搞好个人卫生，不乱丢果壳、纸屑、包装袋等废弃物，并能主动收拾身边垃圾。
总第13课时
认识电脑
1、计算机的发展简史
2、本节课采用自主学习、体验学习、模拟学习、探究学习、竞赛学习、合作学习、任务驱动等多种教学方法，让学生亲历观察思考、交流讨论、合作竞争等学习过程，培养学生的自主学习能力、合作探究能力和信息处理能力。
计算机的发展简史
（一）情境导入
教师导入：
随着科技的发展和社会信息化程度的提高，计算机作为功能强大的信息处理工具，已经成为人们学习、工作、生活中不可缺少的一部分，在享受计算机带来方便的同时，人们却经常被各种各样的软件、硬件问题所困扰。
那么你们了解计算机多少呢?
学生讨论交流，学生回答，师生互评。
老师展示教学课件，展现计算机精彩图片，并小结计算机的发展史。
计算机的发展史：
第一代电子管计算机（第一台计算机埃尼阿克ENIAC）
第二代晶体管计算机
第三代中小规模集成电路计算机
第四代大规模和超大规模集成电路计算机（体积小、重量轻、功耗小、功能强、成本低）
合作竞争学习：
老师打开机箱，展现计算机实物部件，让学生结合所学知识进行知识抢答，师生互评。
总第14课时
我用电脑来学习
1、学习用电脑为加减乘除数学题做验算。
2、加强信息技术与数学课程的整合，引导学生利用信息技术学习数学，使教学活动同时成为学会学习的过程。
中小学教育基地内容丰富
学习用电脑为加减乘除数学题做验算。
同学们，谁能告诉老师你会在电脑上做些什么？
（能在电脑上玩游戏；
能画画；
能上网聊天；
能写作文；
能记日记等等。
噢，大家能在电脑上做这么多事情，真了不起！
今天，我们就一起去参观一下电脑学习乐园的数学宫，看看会有哪些新的发现。
看，这就是数学宫，丁丁和奇奇正在数学宫里比赛做数学题，做完了，却出现不同的答案，到底谁做的对呢？
这时电脑小博士走了过来，我们一起来看一下电脑小博士是怎样来帮助丁丁和奇奇的。
好，现在我们先来认识一下“计算器”小程序，大家想想看，刚才电脑小博士是怎样把它找出来的，同桌两人互相研究一下，看谁找的最快？
找到后请举手。
中小学教育基地网站真的好
大家也是这样找的吗？
大家看，这个“计算器”窗口像什么？
（提问单个同学）
对，它很像我们生活中的普通计算器，那谁来说一说生活中的计算器是怎样使用的呢？
（提问单个同学）。
主题活动八炎炎夏日话防暑
总第15课时
夏日常识交流会
1、收集一些关于夏季防暑、防晒、饮食、保健、安全等方面的小常识。
2、在班级里分享这些小常识，体会分享的快乐。
3、掌握夏季生活的一般知识，提高生活质量。
掌握夏季生活的一般知识，提高生活质量。
1、通过查找资料、询问家人等方式，收集夏季生活小常识。
2、以剪报、摘抄等形式初步整理收集到的资源。
3、开一个夏日常识交流会，在班级里分享收集到的信息。
我收集到的信息：
_________________________________________________________
他人提供的信息：
在信息交换中我收获了：
总第16课时
《夏日生活小常识》手抄报
1、学会收集材料，组织材料。
2、在活动过程中团结合作，制作一份优秀的手抄报。
活动步骤
1、能按照一个确定的主题收集材料。
2、组织材料，制作手抄报。
3、举行一次手抄报展。
板书
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