部编版五年级下册课文重点知识梳理(全册)Word文档格式.docx
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1.题目中的“稚子”是（小孩子）的意思。
“弄”动词，意思是（玩）。
这首诗主要写的是（小孩子玩冰）。
稚子/金盆/脱晓冰，彩丝/穿取/当（dà
ng）银钲（zhēng）。
2.晓:
早晨。
钲：
一种打击乐器。
诗句意思：
早晨，小孩子把冰从盆里拿出来，把它做成一种打击乐器。
可以看出这个小孩子（想象力丰富、动手能力强）的特点。
敲成/玉磬（qì
ng）/穿林响，忽作/玻璃/碎地声。
3.磬：
穿林响：
形容小孩子敲打“银钲”，声音悠远动听。
玻璃：
不是指现在的玻璃，而是一种玉石。
这里运用比喻的写法，把冰碎的声音比作了玉石落地破碎的声音。
“忽”字体会到（小孩子瞬间由喜笑颜开变得失望无比）的情感变化。
敲出来的响声像打击乐器一样清脆，穿过树林传得很远，忽然听见冰碎了，发出了像玉石落地破碎的声音。
4.这首诗主要写了冬日的早晨，小孩子从盆里取出冰来玩的情景，表现了小孩子天真可爱、活泼聪明的特点。
村晚 宋雷震
草满/池塘//水满陂，山衔/落日//浸寒漪。
牧童/归去//横牛背，短笛/无腔//信口吹。
1.诗题的意思就是（乡村的傍晚）。
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
2.陂（bēi）：
池岸。
（诗句意思：
池塘堤岸上长满了绿油油的草，池塘里涨满了水。
）
衔：
口里含着。
漪（yī）：
水中的波纹。
诗句意思：
落日西沉，半挂在山腰，好像被山咬住了，影子倒映在水中，闪动着粼粼波光。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
3.归去：
回去。
横牛背：
横坐在牛背上。
腔：
曲调。
信口：
随口。
放牛回来的孩子横坐在牛背上，用短笛随口吹奏着不成调的乐曲。
这首诗围绕“村晚”二字，描绘了一幅恬静闲适的乡村晚景图。
从中体会到了诗人对悠然恬静的乡村生活的向往之情。
2祖父的园子
1.读准字音
蚂蚱zhà
啃kěn过樱yīng桃蚌bà
ng壳 割gē掉倭wō瓜逛guà
ng街毛嘟嘟
dū明晃晃huǎng2.会写词语
蝴蝶蚂蚱樱桃瞎闹铲地割掉承认拴着水瓢闲逛锄头榆树随意阴凉溜平明晃晃圆滚滚毛嘟嘟蓝悠悠
3.《祖父的园子》选自现代作家萧红的自传体小说《呼兰河传》。
课文通过记叙作者在祖父的呵护下在园子里自由自在的童年生活，表达了作者对童年生活的留恋和对亲人的怀念。
课文可以分四部分来理解：
（1）园子留下的印象
（2）在园子里“干活”、玩耍（3）园中的景物自由的（4）玩累了自由入睡。
4.祖父的园子给作者留下怎样的印象？
（祖父的园子给作者留下的印象是色彩鲜艳、景物众多。
园子里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，还有榆树，样样都有，明晃晃的。
5.“我”在园子里做了些什么？
（“我”在园子里跟着祖父学着干活，栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水，但大部分时间是在瞎闹，还吃黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱玩、用瓢舀水扬水。
表现出作者天真幼稚、顽皮可爱、自由自在、充满欢乐。
6.祖父的园子不仅是一个菜园、花园，还是作者童年的乐园，更重要的是一个充满了爱的乐园。
这个园子在作者心中，是那样的美好，那样的温馨，那样的难以忘怀。
7.蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。
（把蜜蜂比作小毛球，形象地写出了蜜蜂的形态。
“胖乎乎，圆滚滚”生动表现作者对蜜蜂的喜爱和自己满心的快乐。
8.花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
（“明晃晃”一词是园子留在作者记忆中的色彩，这色彩明亮，健康，活力四射。
从这个词中可以看出作者对园中事物的满心喜爱。
9.这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。
太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
（“先呼叫”说明树大招风，只要一刮风，枝叶猛烈摇动发出呼呼声；
“先冒烟”是雨点落在树叶上，雨珠成线就像冒烟那样。
运用拟人、比喻修辞方法，生动形象地勾勒出榆树的高大。
“一……就……”写阳光下的榆树叶子，闪光发亮，充满活力。
10.祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；
祖父栽花，我就栽花；
祖父拔草，我就拔草。
（这一组句子运用了排比的修辞手法，生动地表现了“我”爱模仿祖父的行为。
11.其实，不过是东一脚西一脚地瞎闹。
有时不但没有盖上菜种，反而把它踢飞了。
（“瞎闹、踢飞”表现出作者跟随祖父种菜，淘气十足、天真幼稚、顽皮可爱。
）
12.因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。
（祖父拔下锄头杆，让“我”单拿着“头”铲地，表现祖父体谅我，不愿让“我”太劳累，表现他对“我”的疼爱。
13.“我”在园子瞎闹、玩耍，祖父的三个“笑”：
“大笑起来”“笑够了”“还在笑”。
（体会到祖父是一个和蔼可亲、慈祥、宽容，有耐心、对孙女充满爱的人。
14.拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；
叫一两声，好像对面的土墙都会回答。
（因为在“我”的眼中，园子中的一切事物都是健康漂亮的，一切事物都有情感的，一切事物都充满了活力。
15.花开了，就像睡醒了似的。
鸟飞了，就像在天上逛似的。
虫子叫了，就像虫子在说话似的。
一切都活了，要做什么，就做什么。
要怎么样，就怎么样，都是自由的。
（运用拟人、排比修辞，不仅写出园子里的花、鸟、虫是自由快乐的，是无拘无束的。
园中的一切也都是自由的，其实处处表现了“我”的自由自在。
16.倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。
黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。
若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。
玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。
（运用了反复的句式，让我们感受到园子里所有的景物都很自由快乐。
表达“我”无拘无束、自由自在的快乐心情；
所以，在“我”的眼里，园子里的一切都是自由、快乐的，都是那样美好，充满活力。
17.作者的童年生活是自由的，心灵是自由的，所以看园中的一切都是自由的了，其实是作者把自己的自由快乐、无拘无束的心情寄托在这些事物上面，通过拟人化的描写表现自己自由快乐的童年生活，这也就是所谓的“借景抒情”“寄情于物”。
3月是故乡明
1.题目“月是故乡明”出自杜甫的《月夜忆舍弟》，前一句是“露从今夜白，月是故乡明。
”作者：
季羡林。
作者以“月是故乡明”做题目有什么好处？
作者以诗句为题，使得文章富有诗
意及画面感，还点明了文章以“月”为线索，表达了作者望月思乡的情感。
2.开头“每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮。
人人都爱自己故乡的月亮。
”开头段的作用是：
开头简洁、自然。
开篇点题，点明主旨：
爱故乡。
3.结尾“月是故乡明，我什么时候能够再看到我故乡里的月亮啊！
”结尾段的作用是：
“月是故乡明”照应题目，起到了画龙点睛的作用。
这句话表达了作者对故乡月亮的无限怀念之情，还与开头相呼应，再次表达对故乡的思念。
4.这篇课文回忆了作者童年记忆中的故乡月景和月下玩耍的趣事，以及离开故乡后在世界各地的经历以及看到的月亮，抒发了作者对故乡永远的思念与牵挂。
5.作者由月亮想到了哪些往事和经历？
产生了哪些内心感受？
（1）往事：
数星星、摇知了、看月亮、梦月亮。
感受：
在作者的故乡，大苇坑边的月景给作者留下了深刻的印象，给他的童年带来了无限的乐趣。
通过对故乡往事的回忆，体现了作者对故乡的眷恋与怀念。
（2）经历：
①作者离乡背井，在世界各地见到过许多美妙绝伦的月亮，但念念不忘的还是故乡的小月亮。
②作者居住的朗润园景色优美、环境优雅，是赏月的胜地，但作者心中所想的仍然是故乡苇坑里的平凡的小月亮。
作者对故乡小月亮的怀念，就是对故乡的怀念。
6.作者明明写故乡的月，为什么还要写童年的趣事呢，是不是多余？
（不多余。
因为作者早年离家，童年趣事深刻在记忆中，不管走到哪里，都构成了他思乡的回忆内容，而这些趣事，都是在月下或跟月亮有关，因此不多余。
7.为什么除了写故乡的月亮，作者还写了那么多地方的月亮？
（文中写世界各地美妙绝伦的月亮和朗润园的月亮，起到对比和烘托的作用。
突出了故乡月亮独一无二的美，展现了作者的思乡之情。
8、字词读音
浩渺miǎo篝gōu火 萌mé
ng动 无垠yí
n旖yǐ旎nǐ 瑞ruì
士
澄ché
ng澈chè
万顷qǐng巍峨é
莱lá
i蒙湖 燕yān园 点缀zhuì
9、词语解释
徘徊：
在一个地方来回地走。
旖旎：
柔和美好。
巍峨：
山或建筑物的高大雄伟。
点缀：
衬托、装饰，使更加美好。
恍然大悟：
形容一下子明白过来。
烟波浩渺：
形容水面辽阔。
乐此不疲：
不知疲倦，沉浸其中。
碧波万顷：
一片碧绿，广阔无际。
离乡背井：
离开家乡；
到外地去。
相映成趣：
互相衬托，更有情趣。
美妙绝伦：
非常美好，没有什么可以比得上的。
弱冠之年：
二十岁而立之年：
三十岁不惑之年：
四十岁知命之年：
五十岁花甲之年：
六十岁古稀之年：
七十岁耄耋（mà
odié
）：
八九十岁
4梅花魂
1.《梅花魂》作者：
陈慧瑛，“魂”的意思是品质、精神。
“梅花魂”就是梅花崇高的品质、精神。
梅花与兰花、竹子、菊花一起列为“花中四君子”，梅花与松、竹并称为“岁寒三友”。
2.故乡的梅花又开了。
那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。
这个开头有什么好处？
（运用倒叙的写法，先写梅花，再写想起外祖父，从而引出梅花与外祖父的联系。
）3.课文围绕着梅花写了外祖父的哪几件事？
表达了外祖父怎样的思想感情？
（①教“我”读唐诗宋词时悄然落泪。
②分外珍爱那幅墨梅图。
③因不能回国而难过得哭起来。
④临别前送“我”墨梅图。
⑤送“我”上船，并赠绣着血色梅花的手绢。
表达了外祖父对祖国的热爱与眷恋。
五件事用小标题概括为①吟诗落泪②珍爱梅图③思国伤感④赠墨梅图⑤送梅花绢）
4.外祖父为什么一遍又一遍地教“我”读唐诗宋词？
（外祖父的目的是使“我”从小受到优秀民族文化的熏陶，同时也寄托自己对祖国的思念之情。
）5.外祖父在读这些唐诗宋词时为什么会潸然泪下？
（这些诗句字字写的都是乡思、乡愁，拨动了外祖父思乡的心弦。
他由诗句想到自己，思乡之情不能自已，因而潸然泪下。
6.外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。
唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。
（“不甚在意”和“分外爱惜”形成了鲜明的对比，突出了外祖父对墨梅图的珍爱，间接地表达了他对祖国的热爱和思念之情。
7.我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。
有生以来，我第一次听到他训斥我妈：
“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？
”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。
（从外祖父的神态、语言、动作中，我体会到外祖父对墨梅图的珍爱。
在外祖父的眼里，梅花是祖国的象征，值得他用全身心去爱，所以他对这幅墨梅图分外爱惜。
8.这梅花，是我们中国最有名的花。
旁的花，大抵是春暖才开花。
她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。
她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！
（作者把梅花与其他的花进行了对比，突出梅花不畏严寒、不向恶势力低头的高尚品质。
三个“最有……”运用了排比的修辞手法，赞美了梅花不怕严寒，不怕“风欺雪压”的精神。
）9.几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
他们就像这梅花一样。
（这段话是外祖父对“我”的教诲，也是外祖父的内心表白，虽然自己漂泊海外，但他的气节没有变，对祖国的爱也没有变，就像自己深爱的梅花一样，有品格，有灵魂，有骨气。
作者借花喻人，赞美中华民族有气节的人物。
有气节的人，例如：
文天祥、江姐、杨靖宇、岳飞等）10.外祖父为什么要将自己珍爱的墨梅图和绣着梅花的手绢送给“我”？
（①外祖父希望“我”像梅花一样，做个有气节的人；
②它们代表着外祖父对祖国深深的眷恋，
诉说着他永远不变的思念。
11.多少年过去，我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花和给我的手绢，就想到这不只是花，而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。
（这个结尾和课文开头有什么联系？
说说这样写有什么好处？
这个结尾和课文开头相照应，首尾连贯，更加突出了身在异国的华侨老人思念祖国、热爱祖国的思想感情。
）
12.梅花魂包含三层含义：
一是梅花的精神；
二是中华民族的精神；
三是做具有梅花精神的人。
13.字词读音葬zà
ng身 腮sāi边玷dià
n污秉bǐng性撩liá
o乱 华侨qiá
o眷juà
n念凉飕飕sōu
14.词语解释 冷艳：
指花朵好看而高雅。
幽芳：
指香味清淡而芬芳。
骨气：
刚强不屈的气概。
折节：
屈服。
秉性：
性格。
眷恋：
深切地留恋。
颇负盛名：
就是名气很大。
颇：
很。
顶天立地：
形容形象高大，气概雄伟豪迈。
15.背诵诗句 “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”
16.背诵段落
这梅花，是我们中国最有名的花。
旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。
几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！
语文园地一
1.《祖父的园子》一文，作者是在看似平淡的叙述中表达自己的情感。
如“花开了，就像是睡醒了似的。
鸟飞了，就像在天上逛似的……都是自由的”这一段，就是把情感寄托在园子里的花、鸟、虫子身上，用含蓄的方式写出对祖父和园子的热爱与怀念之情。
2.《月是故乡明》中“我的小月亮，我永远忘不掉你”这句话不仅仅是写月亮，而是借月亮表达自己对故乡的怀念之情。
3.作者表达思想感情的方法：
①读直抒胸臆的句子；
②品味重点词句；
③把自己想象成文中的主人公；
④通过有感情地朗读。
4.“太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
”（这句话写出了太阳光的强烈。
5.“八月，天多热。
鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。
”（这句话则写出了天气的炎热。
）6．仿写。
教室里真静啊，静得空气像凝固了似的，静得能听到自己的心跳声，静得直听到每个人的气息声。
7.《游子吟》作者孟郊 游子：
离家远游的人。
这里的游子指的是诗人。
吟：
诗歌体裁的一种。
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
这首诗中,作者回忆了一个极其平常的情景，描写了一位慈母为儿子缝制衣服的画面，歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母亲深深的爱与尊敬。
8.哪几句诗是描写儿子离家前母亲对儿子的关爱的？
并说一说意思。
（慈母手中线，游子身上衣。
意思：
慈母手中拿着针线，正给准备外出的儿子缝制衣服。
母亲担心儿子走后迟迟不回来，就把衣服的针线缝得密密的，使它更结实、更耐穿。
9.哪一句诗写出了儿子的心声？
怎样理解这句诗的含义？
（谁言寸草心，报得三春晖。
像小草难以报答春天的阳光一样，儿子的爱心怎能报答的了母亲那深重的恩情呢？
10.母亲用爱心养育我们，用智慧启迪我们，用美德陶冶我们，用真情沐浴我们，她们是多么可亲可敬啊！
母爱是世界上最伟大、最无私的爱，我们不能辜负这伟大的母爱，用我们的真情回报她们。
5草船借箭
一、生字读音
周瑜yú
妒忌jì
都督dū 幔mà
n子翎lí
ng毛水寨zhà
i擂lé
i鼓呐nà
喊
弓弩nú
丞ché
ng相
二、会写词语
妒忌曹操都督惩罚擂鼓委托鲁肃水寨呐喊私自插满军事照办预计紧急探听调度推却迟延军令状心甘情愿 自有妙用神机妙算三、词语解释
推却：
拒绝，推辞。
迟延：
耽搁，拖延。
疑惑：
本课指心里不明白。
虚实：
虚和实，泛指内部情况。
妒忌：
比自己好的人心怀怨恨。
军令状：
接受军令后的保证书。
神机妙算：
惊人的机智，巧妙的谋划，形容做事有预见性。
四、重点内容
1.“话说天下大势，分久必合，合久必分。
”这是电视剧《三国演义》的片头曲。
《三国演义》作者是元末明初的罗贯中。
这部小说写的是三国时期魏、蜀、吴的故事，书中塑造的曹操、孙权、刘备、诸葛亮等人物形象，家喻户晓。
书中的许多故事，如“桃园三结义”“火烧赤壁”“空城计”“草船借箭”等广为流传。
2.《草船借箭》是根据我国著名古典历史小说《三国演义》第四十六回的相关内容改写的。
“草船借箭”这个故事发生在东汉末年，当时的情况是：
曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权。
于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。
刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。
课文写周瑜妒忌诸葛亮，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。
诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮的神机妙算、足智多谋、才智超群。
3.周瑜“请”诸葛亮商议军事的目的是什么？
（周瑜开始以“公事”为由迫使诸葛亮不要推却，接着又以“十天为限”故意刁难，最后当诸葛亮答应三天造十万支箭时叫诸葛亮当面立下军令状，以便抓到证据，日后好加害于他，因
此，周瑜的真正目的是妒忌诸葛亮的才干，设计来陷害诸葛亮。
这就写出了草船借箭的原因：
周瑜妒忌诸葛亮的才干，设计来陷害诸葛亮。
4.诸葛亮不揭穿周瑜的圈套，反而接受赶造十万支箭的任务，并且立下军令状的原因是什么？
（一方面诸葛亮顾全大局，为了维护蜀、吴联盟和战胜曹操的十万大军，所以不和周瑜计较；
另一方面诸葛亮对于向曹操借箭的计划早就成竹在胸，所以他欣然地立下了周瑜想置他于死地的“军令状”，表现出诸葛亮的足智多谋。
5.诸葛亮造（借）箭前需要哪些准备？
（二十条船，每条船三十名军士。
船用青布幔子遮起来，还要一千多个草靶子，排在船的两边。
）6.“鲁肃答应了。
他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。
”这段话可以看出鲁肃为人忠厚，守信用的人。
7.诸葛亮草船借箭为什么要等到第三天四更？
（因为诸葛亮预料到第三天四更的时候，天色微明，江面上会有浓浓的大雾，曹军看不清江面上的情况，也不敢轻举妄动的。
8.诸葛亮为什么要把二十条船用绳索连接起来？
（这是为了增大受箭面积。
9.诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，为什么又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。
（这是为了虚张声势，让曹操出来放箭。
10.诸葛亮为什么又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭？
（这样既能两面受箭，又可保持船体平衡，便于箭满后顺风顺水返还，省去掉头的时间。
足见诸葛亮的过人智慧。
11.诸葛亮笑着说：
“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。
我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。
”
（这里的笑很有深意。
他是在笑曹操，因为他太了解曹操了。
这是讽刺的笑、轻蔑的笑；
他是在笑鲁肃，笑他忠厚老实，不知底细，是宽厚友善的笑；
他是在笑周瑜，笑周瑜计策落空，拿他无可奈何，是自信的笑、胜利的笑，笑出了英雄本色。
12.周瑜长叹一声，说：
“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！
”诸葛亮神机妙算，表现在哪些地方？
周瑜哪些地方比不上诸葛亮？
（诸葛亮神机妙算表现在：
他对借箭的计划准备充分、考虑周全、巧妙安排。
①诸葛亮算到天气。
知道第三天四更时分一定有大雾，回来时顺水顺风。
②他算好了受箭的方法。
二十条船以绳索相连，一字排开，两面受箭。
③诸葛亮算好了人。
知道鲁肃忠厚老实守信，特地向他借船，知道周瑜聪明过人，所以不让鲁肃向周瑜提借船之事，知道曹操谨慎多疑，看不清虚实不会轻易出兵，因而大张旗鼓，雾夜佯攻曹营。
诸葛亮的神机妙算用小标题可以概括为“知天时、晓地利、识人心”）
（周瑜不如诸葛亮的地方有：
周瑜的谋略不如诸葛亮，周瑜想到的是“造箭”，而诸葛亮想到的是“借箭”；
周瑜的胸襟不如诸葛亮，周瑜心胸狭窄、嫉贤妒能，而诸葛亮宽厚待人、善于把握全局；
周瑜考虑问题的能力，观察事物的能力，利用天文、地理的能力都不如诸
葛亮。
所以周瑜长叹一声。
）
13.课题中的“借”换成“取”“骗”“偷”行不行，为什么？
（从“太阳出来了，雾还没有散。
这时候，船两边的草把子上都插满了箭。
诸葛亮吩咐军士们齐声高喊：
”谢谢曹丞相的箭！
”这些地方看出，用“借”好，因为骗箭不需要用谢。
用“借箭”更能突出诸葛亮的足智多谋，如果用“骗”，作者就不是赞美诸葛亮了。
14.概括地说诸葛亮草船借箭成功的原因有：
（1）诸葛亮精通天文、气象，利用有雾的天气，其借箭的妙计才能实施。
（2）利用曹操谨慎、多疑的性格特点，大雾漫天，曹操看不清虚实，不敢轻易出兵，只得放箭。
（3）考虑周全，安排巧妙，诸葛亮用二十条船以绳索相连，一字排开，两面受箭。
15.诸葛亮:
有胆有识、知人善用、足智多谋、神机妙算、才智超群的人。
周瑜:
嫉贤妒能、心胸狭窄的人。
鲁肃:
忠厚守信、顾全大局的人。
曹操:
生性多疑、谨慎小心的人。
16.有关诸葛亮的歇后语和成语。
诸葛亮的鹅毛扇——神秘莫测 诸葛亮三气周瑜——略施小技诸葛亮哭周瑜——假戏真做 诸葛亮借箭——有借无还
诸葛亮用兵——神出鬼没 诸葛亮开口——尽是计谋万事俱备，只欠东风。
6景阳冈
一、识记拼音
筷kuà
i子踉lià
ng跄qià
ng血泊pō请勿wù
诡guǐ计恰qià
好咆pá
o哮xià
o
腰胯kuà
铁锤chuí
酥sū软霹pī雳lì
抡lūn木棒簌sù
地响蹿cuān下来谋mó
u财害命
饥渴恰好官府榜文谋财诡计拖着坠下
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