苏教版学年七年级下册第一单元 单元检测语文试题Word下载.docx
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③大家都要积极维护残疾人的合法
。
A.权利
权益
利益
B.权益
利益
C.权利
C.权益
权利
第II卷（非选择题）
二、作文（题型注释）
3、作文（60分）
世上有许多人：
有你崇拜的偶像，他们清纯、活泼、靓丽；
有你敬重的父辈，他们勤劳、淳朴、守责；
有你尊崇的名家，他们热诚、创新、立业……你是否觉得你自己也很出色？
譬如：
勤奋学习，不断进取；
兴趣广泛，学有专长；
洁身自好，自觉抵制不良风气……请以《瞧我这个人》为题目写一篇关于鼓励自己的文章。
要求：
写出你的特点；
有恰当的外貌描写；
字数500字左右。
三、语言表达（题型注释）
4、对你所熟悉的一个人物进行外貌描写，并简要谈谈此人对你的影响。
（60字左右）
5、仿照例句，以“美”为话题，另造一个句子。
爱，是冬日里的一缕阳光，是困境中的一声问候。
美，_____________，______________
6、修改下列病句（在原句上修改，每句只修改一处）
（1）衡量一个班级文明程度高低的主要标准是学风好。
______________________________________________________________________
（2）我们应该努力完成一切人民交给我们的任务。
______________________________________________________________________
（3）在党的教育培养下，使我提高了思想觉悟。
7、某宾馆客房的床上摆了一件叠得整整齐齐的浴衣，浴衣上有张纸条：
A．这张纸条提供了哪些信息？
（至少写三点）
________________________________________________________________________________
B．它要告诉客人的主要意思是什么？
答：
_______________________________________________________________________
四、现代文阅读（题型注释）
阅读下面的文段，回答文后的问题。
我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。
也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧……都无从知道。
总而言之：
我将不能常到百草园了。
______________________________________________。
出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。
从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。
中间挂着一块扁道：
三味书屋；
扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。
没有孔子牌位，我们便对着那扁和鹿行礼。
第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。
第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。
他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。
我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。
8、选文第一段文字在全文结构上的作用是（
A．点明主题
B．承上启下的过渡
C．总结百草园的生活
D．引起思考
9、选择能够准确体现“也许”这一词语意思的一项（
A．表达了“我”的极度不满的心情。
B．表达了“我”非常气愤，懊恼的心情。
C．表达了“我”的疑问、猜测和无可奈何的心情。
D．表达了“我”对这件事非常重视，认真思考的心情。
10、本段文字主要运用了（
A．语言描写
B．心理描写
C．动作描写
D．景物描写
11、第一自然段表达了作者怎样的感情？
请你从文中画出表达感情关键的一句。
12、“蟋蟀”和“覆盆子”前面为什么加“们”，说说加“们”的好处。
13、结合你童年生活的经历，充分发挥想象，填写第一自然段的最后一句，力求与上文衔接自然。
14、第三自然段中能表现先生特点的是哪几句？
试着用自己的语言概括。
阅读下面的语段，认真思考并回答文后问题。
中国传统的建筑艺术，在贝聿铭的心中留有极其深刻的印象。
有人曾问他：
“贝老，您相信风水吗？
”“建筑师都相信风水的，不是迷信的风水，风水有好几种，比如说我们建筑要摆房子，要背山傍水，这也是风水。
我觉得风水我们应该相信的，可是风水要是弄得太过分一点，那就变成迷信了，这个我反对。
”他这样坦诚地亮明个人的观点。
苏州庭园的长廊曲径、假山水榭，尤其是建筑屋宇与周围自然景观相辅相成的格局，以及光影美学的运用，在他数十年的建筑设计生涯中，都有轨迹可寻，而坐落在北京香山公园内新建的香山饭店，更是他将现代建筑艺术与中国传统建筑特色相结合的精心之作。
1978年，他谢绝了一个在故宫附近设计高楼的邀请，而选择了远离市区的香山饭店。
他提出，应严格控制北京古城区的建筑高度，以保持从故宫向外平缓开阔的空间格局。
接受了香山饭店的设计工作后，他作风一贯认真、细致，不但多次到香山勘察地形，攀登峰顶，俯览周围环境，而且不辞劳苦地走访了北京、南京、扬州、苏州、承德等地，考察当地的大建筑和园林，最后采取了建筑一系列不规则院落的布局方式，使它与周围的水光山色、参天古树融为一体。
因此，这座新建的香山饭店，就像一个内秀的姑娘，初看似乎貌不惊人，但是愈看就愈会感到她轻妆淡抹的自然美。
与过去设计的那些摩天大厦相比，香山饭店的规模并不算大，但是贝聿铭说：
“香山饭店在我的设计生涯中，占有重要的位置，我下的功夫，比在国外设计某些建筑高出10倍。
”他还说：
“我们不能每有新建筑都往外看，中国建筑的根还在，还可以发芽。
当然，光寻历史的根还是不够的，还要现代化。
有了好的根可以插枝，把新的东西、能用的东西，接到老根上去。
从香山饭店的设计，我企图探索一条新的道路：
在一个现代化的建筑物上，体现出中国民族建筑艺术的精华。
”
15、文中两个加粗的“风水”含义有什么不同呢？
第一个“风水”：
________________________________________
第二个“风水”：
16、贝聿铭设计“香山饭店”从中国传统的建筑艺术中汲取了哪些营养？
17、“他作风一贯认真、细致……”中“一贯”为什么不能去掉？
请你根据课文内容简要概括贝聿铭设计“香山饭店”时认真、细致的工作作风具体表现在哪些方面？
18、“有了好的根可以插枝，把新的东西、能用的东西，接到老根上去。
”这句话的含义是什么？
五、文言文阅读（题型注释）
阅读《赵普》，回答问题。
普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。
晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。
及次日临政，处决如流。
既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。
普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。
宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。
尝奏荐某人为某官，太祖不用。
普明日复奏其人，亦不用。
明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。
他日补缀旧纸，复奏如初。
太祖乃悟，卒用其人。
19、解释下列加点的字。
（1）手不释卷（____________）（____）每归私第（_________）
（3）尝（______________）
（4）碎裂（____________） （5）及为相（__________）
（6）卒用其人（__________）
20、请用“/”线标出句中的停顿处，每句标一处。
太祖常劝以读书 在相位者多龌龊循默
21、找出与文中“以天下事为己任”中的“以”用法相同的一项。
（ ）
A．虽乘奔御风，不以疾也。
B．跪而拾之以归。
C．普又以其人奏。
D．俱以假山显
22、翻译下面的句子。
（1）阖户启箧取书，读之竟日。
_____________________________________________________________。
（2）普颜色不变，跪而拾之以归。
____________________________________________________________。
23、用文中原句回答。
（1）宋太祖劝赵普要多读书的原因是：
_________________________________。
（2）读书给赵普带来了什么好处：
____________________________________。
24、阅读文章后，你认为赵普是怎样的一个人？
你喜欢他吗？
为什么？
六、默写（题型注释）
25、根据课文内容填空。
（1）、《赵普》选自《_______》。
本文写了赵普的两件事：
一是______________；
二是_______________。
（2）、本文是一篇回忆童年生活的______（体裁），选自_________。
作者鲁迅，原名______，是我国现代伟大的______、______、______，他写的小说集有_________，散文集有_______。
（3）、不必说碧绿的菜畦，__________，____________，___________；
也不必说_____在树叶里长吟，________的黄蜂伏在菜花上，_________的叫天子忽然从草间直窜向云宵里去了。
（4）、如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，_____________________，又酸又甜，______________________
（5）、______________，__________。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣，还有斑蝥。
（6）、油蛉在这里低唱，___________。
（7）、山光悦鸟性，_________。
（8）、_________，乾坤日夜浮。
（9）、皮之不存，__________________
（10）、____________________________，可笑不自量。
（11）、有则改之，__________________
七、书写（题型注释）
26、找出下列词语中的错别字，并加以改正。
轻装淡抹 人迹罕至 摄手摄脚 人声鼎沸
风糜全国 高枕而卧 不勘设想 晶莹剔透
错别字
订正
27、生字词音形填空
遗shuāng（______）菜qí
（______）脑suǐ（______）wò
cuò
（______）bǐ（______）谷钟qì
ng（______）确凿（_____）
两栖（_____）桑shè
n（______）
参考答案
1、C
2、C
3、按中考评分标准给分
4、言之有理皆可。
5、
是沙漠里的一片绿洲，
是寒冬里的一抹暖阳
6、
在“好”后面加“坏”
把“一切”调到“任务”前面
删掉上句的“在、下”或删掉下句的“使”8
7、
言之有理即可
言之有理即可
8、B
9、C
10、C
11、对百草园的恋恋不舍或依恋百草园的感情，我将不能常到百草园了。
12、拟人，表达了“我”对百草园难舍难分，依依不舍的心情。
以孩子的语气显得天真活泼。
13、示例：
别了，我的油蛉们！
别了，我的何首乌和桑葚们！
（言之成理即可）
14、和蔼、高而瘦的老人，头发都花白了，还戴着大眼镜，极方正，质朴、博学的人。
15、第一个“风水”是指住宅基地、坟地等的地理形势，如地脉、山水的方向等。
其中包含迷信因素。
第二个“风水”指的是建筑要和周围的自然环境和谐，不包含迷信因素。
16、香山饭店和它周围的自然景观相辅相成，光影美学的恰当运用，也使得香山饭店和它周围的水光山色融为一体。
17、因为“一贯”是一向如此，从未改变的意思，它在句中突出强调了贝聿铭工作作风一向认真、细致，不独在设计香山饭店时如此，所以不能去掉。
贝聿铭认真、细致的工作作风表现为多次勘察地形，走访考察其他城市的建筑和园林，确定合适的设计方案。
18、将自己的创新与中国民族建筑艺术的精华相结合，通过建筑来体现华夏文化的魅力。
19、放下
指旧时官员私人所置的住所曾经形容词使动用法，使碎裂等到最终
20、太祖/常劝以读书 在相位者/多龌龊循默
21、C
22、每当退朝，回到自己的府第后，关上大门，打开（装书的）箱子，把书拿出来，然后读上一整天。
赵普面色不改，跪在地上把碎纸片拾起来带回了家
23、普少习吏事，寡学术及次日临政，处决如流。
24、抓住赵普的性格特点描述，意对即可。
25、
《宋史》
刻苦读书
奏荐人才
散文
《朝花夕拾》
周树人
文学家
思想家
革命家
《呐喊》
光滑的石井栏
高大的皂荚树
紫红的桑椹
鸣蝉
肥胖
轻捷
像小珊瑚珠攒成的小球
色味都比桑葚要好的远
油蛉在这里低唱
蟋蟀们在这里弹琴。
潭影空人心
吴楚东南坼
毛将焉附
蚍蜉撼大树
无则加冕
26、装——妆；
摄——蹑；
糜——靡；
勘——堪
27、
孀
畦
髓
龌
蹉
秕
磬
zá
o
qī
【解析】
1、这道题目考查的是成语的理解与运用。
要想正确地运用成语，必须准确理解成语的意义，可从以下几方面进行分析：
词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。
A项中“粉墨登场”比喻坏人经过一番打扮，登上政治舞台，与此处语境不符；
B项中“千钧一发”比喻情况万分危急或异常要紧，用在这里不恰当；
D项中“呕心沥血”形容费尽心思和精力，与此处语境不符。
故选C。
点睛：
本题考查学生对具体语境中成语运用正误的辨析能力。
要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。
成语常见的错误有：
望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
2、选词填空首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析。
可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。
要培养自己正确使用词语的能力，就要重视日常积累；
要在平时的阅读中认真体会词语的含义、用法及表达作用，掌握词语的规范用法。
“权利”指法律赋予人实现其利益的一种力量，与义务相对应；
“权益”指依法享有的不容侵犯的权利。
3、略
4、本题考查学生的语言表达能力。
由题意可知，本题要求学生把题目中给出的情境，对人物的外貌进行描写。
拟写时，要按照题目中的要求合理使用描写方法，语意清晰连贯，不能有语病。
要抓住人物的特征进行描写，同时注意字数限制。
5、本题考查学生仿写句子的能力。
作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，掌握遣词造句的必要方法。
所仿写的句子一定要与例句主题相关、格式相同、修辞一样。
根据此要求可仿写为：
美，是沙漠里的一片绿洲，是寒冬里的一抹暖阳。
6、本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。
可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。
更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
第
（1）句属于一项和两项不能搭配；
第
（2）句语序不当，应调整为：
我们应该努力完成人民交给我们的一切任务；
第（3）句成分残缺。
7、本题考查学生的语言表达能力。
有时为了不伤害对方的自尊，需要委婉地表达。
结合背景，即可作答。
双关语是在表达里常用的一种方式，目的是不伤害对方的自尊心，从而委婉表达。
这张小条的意思是希望顾客不要随意拿走浴衣，这样表述是为了顾客的自尊考虑。
信息有：
浴衣是供洗浴后穿的；
不能随意拿走。
最主要的意思是不要随意拿走浴衣。
8、本题考查学生对语段作用的分析能力。
根据对全文的掌握可知，这一段文字位于文章中间，本段前面所写为百草园的快乐生活，后面所写为三味书屋的枯燥学习，所以本段文字起的作用是承上启下。
故选B。
9、关键词，是在句子中起关键作用、核心作用的词语。
理解句子可通过抓关键词，运用替换词语的方法来揣摩句子在文中的表达效果和目的。
“也许”是作者的一种猜测，表达了“我”的疑问、猜测和无可奈何的心情。
10、此题考查学生对人物描写方法的理解与辨析。
人物描写包括外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、神态描写。
从“出门向东，不上半里，走过一道石桥”“从一扇黑油的竹门进去”“我们便对着那扁和鹿行礼。
第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生”可知本段主要运用了动作描写，故选C。
11、本题考查赏析作者的感情。
作答此类题目，需要认真分析语段内容，然后结合其中体现作者内心情感的关键语句，联系文本主旨，即可作答。
根据本段最后一句“Ade，我的蟋蟀们！
Ade，我的覆盆子们和木莲们”，作者把蟋蟀和各种植物称是“我的”可见他对百草园生活的喜爱和留恋。
12、本题考查赏析句子。
一般情况下需要先明确其中的修辞和描写方法，然后结合文本主旨分析其表达效果即可。
这句话中的修辞为拟人，加上“们”表示数量之多，百草园给“我”带来了那么多的快乐，如今就要离开，这句话表现了作者对百草园的不舍之意。
以一个孩子的语气表述，显得生动活泼。
13、这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。
解答这类补写填空题目，关键就是认真研究分析画线处的上下文，通过对材料的勾画、归纳等手段，确定所补写句子的内容。
此题作答时应该结合百草园中的景物。
14、本题考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力的能力。
分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知。
概括时要做到既全面，又要突出重点，根据文中情节可知人物形象。
从文中可以看出，先生不但和蔼，还是一个方正、质朴、博学的人。
概括人物形象，实际上是考查整体把握文本的能力。
概括人物形象的前提要把握品读全文，防止答得不全或流于表面。
答题时，可采用如下方法：
找出句中能体现人物性格品质的原词，通过人物的具体事例概括出人物的品质和个性，从对人物的外貌、语言、动作描写中整体感受人物形象的特点；
然后精心组织，做到言简意赅，尽量不要重复。
15、本题考查对关键词语的含义的理解。
解释某句话或某句话中关键词的含义，是中考阅读试题中常见的题型。
解答这类试题，既要紧扣目标段，又要联系上下文进行合理推断，结合上下文理解其深层含义。
第一个“风水”是指包含迷信因素的风水，
第二个“风水”指的是建筑要和周围的自然环境和谐。
16、此题考查学生从文中筛选有效信息的能力。
这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。
从“最后采取了建筑一系列不规则院落的布局方式，使它与周围的水光山色、参天古树融为一体”“初看似乎貌不惊人，但是愈看就愈会感到她轻妆淡抹的自然美”可以提炼出问题的答案。
17、此题考查学生对重点词语的把握以及对文章内容的概括能力。
“一贯”是一向如此，从未改变的意思，强调了贝聿铭工作作风一向认真、细致；
而“不但多次到香山勘察地形，攀登峰顶，俯览周围环境，而且不辞劳苦地走访了北京、南京、扬州、苏州、承德等地，考察当地的大建筑和园林”则是他细致认真作风的具体体现。
18、本题考查学生理解文章语句含意的能力。
要从全文的主旨和情感基调入手，品味语句所包含、所表达的思想感情。
解答此类题时，一定要结合具体的语言环境，也就是文章的整体，仔细体味推敲，透过语言的表象去揣摩领悟其中的深意。
“把新的东西、能用的东西，接到老根上去”指的是将自己的创新与民族艺术的巧妙组合，弘扬中华文化。
选自《宋史》
作者：
脱脱
年代：
元
19、本题主要考查点是文言实词的理解。
解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
“碎裂”在这里是形容词的使动用法，作答时要注意。
20、本题考查文言断句的能力。
做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。
常见的断句方法有：
语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。
这两句话都应该在主语和谓语之间停顿。
阅读停顿是阅读能力的重要体现，有以下几种情况注意停顿：
主谓之间要停顿；
谓宾之间要停顿；
谓语中心语和介宾短语之间要停顿；
关联词后面要停顿；
总领性词语后面要停顿。
21、文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。
在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。
解答时，首先要明确题目中这个词的正确解释或用法，其次再明确每一项中这个词的正确解释或用法，最后与之比较，得出正确选项。
C项和题干中的“以”都是“把”的意思。
22、文言文翻译有直译和意译两种方法。
一般要求直译。
所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。
翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。
“竟”“颜色”是关键词，一定要解释准确。
23、本题考查的是对课文内容的理解。
解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
正确的答案应该为：
①普少习吏事，寡学术；
②次日临政，处决如流。
24、本题考查概括人物形象特点的能力。
选文的第一段主要写赵普读书勤奋刻苦，第二段主要表现其以天下事为己任。
综述为：
读书勤奋刻苦，以天下事为己任，刚毅果断，沉着冷静。
意思对即可。
25、此题考查学生对古诗文的记忆能力、理解能力。
这是传统的记忆型默写题。
要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生在日常学习中加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还
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