最新部编版小学二年级语文下册第二单元集体备课文档格式.docx
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3篇课文分别从不同侧面反映了“关爱”，“关爱”的内涵十分丰富，通过本单元的学习，相信会对学生学会关爱别人起到引导作用。
“读句子，想象画面”是本单元的教学重点。
课文的课后练习和语文园地中均对本重点提出了训练要求。
《雷锋叔叔，你在哪里》要求学生读句子，想画面，再根据课文内容，用自己的话说一说；
《千人糕》要求学生借助插图想象说说米糕是经过哪些劳动才是做成的；
《一匹出色的马》要求学生读句子，想画面，再把句子抄下来。
语文园地二中“字词句运用”的第一题要求学生发挥想象，照样子说一说，把自己喜欢的景物写下来，这是对读句子，想象画面这个教学要点的尝试运用。
教材在《一匹出色的马》课后练习中首次提出“试着有感情地朗读课文”，这是在一年级和二年级上册教材“分角色朗读课文”注意读出不同的语气。
本册第一单元注意读好重音基础上的延续和提升。
教学时，不要盲目拔高要求，要在学生已有朗读能力的基础上，循序渐进地加以提升。
二、教学目标
1、认识43个生字，读准1个多音字，会写27个生字，会写30个词语。
2、能正确流利地朗读课文，试着有感情的朗读。
3、能用多种方法猜测词语意思，说出了解词语意思的方法，能积累拓展词语。
4、读句子，想画面，能用自己的话说说画面内容。
5、懂得关心帮助他人、珍爱劳动成果、与家人相亲相爱。
三、教学重难点
重点：
1、识字写字、能用多种方法猜测词语意思，积累拓展词语。
难点：
1、读句子，想画面，能用自己的话说说画面内容。
2、懂得关心帮助他人、珍爱劳动成果、与家人相亲相爱。
四、教学措施
1、培养学生抓住句子中重要词语、联系生活经历和生活体验想象画面的能力，在脑海中再现句子所描写的场景和画面，加深对句子对内容的理解。
2、读句子，想画面，让学生带来想象的画面以及想象中产生的体会读好“问答”和“对话”的句子，再试着有感情地朗读课文。
3、教学时，不要盲目拔高要求，要在学生已有朗读能力的基础上，循序渐进地加以提升
五、课时安排
《雷锋叔叔，你在哪里》2课时《千人糕》3课时
《一匹出色的马》3课时语文园地二4课时
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