小班语言《蜗牛城的故事》docWord下载.docx

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技能目标：

能用完整连贯的语言表达自己对故事的理解。

知识目标：

了解通讯工具，对通讯工具感兴趣，扩展想象力。

活动准备:

1、谜语：

叮铃铃，叮铃铃，一头说话一头听。

俩人不见面，说话听得清。

（电话）2、电话、信的图片，牵牛花与话筒的对比图，牵牛花藤与电话线的对比图。

（ppt）3、《蜗牛城的故事》故事动画。

活动过程：

（一）导入部分，猜谜语，出示图片，回答预设问题。

谜语：

（电话）请幼儿猜谜语，同时出示电话及信封图片。

（ppt）提问：

图片上有什么？

我们用它们能做什么？

电话和信都是通讯工具，它们之间有什么区别？

在一个城里住着的都是蜗牛，我们一起去看看它们是怎样联系的。

（二）基本部分，完整欣赏故事——分段理解故事1、通过播放故事动画，让幼儿边看边听，感受故事内容。

刚刚我们听到的故事叫什么名字？

（引导幼儿用完整的语言回答问题）,那蜗牛有什么特点?

2、分段听故事，理解故事，体会帮助别人的快乐。

欣赏第一段故事（从开头到“蜗牛们常常会吵架”）并提问：

a、刚开始的蜗牛城是什么样子？

居民用什么联系？

b、谁能告诉我它们用信联系时发生了什么事？

c、它们总是因为时间过的快而吵架，真是时间过的快吗？

欣赏第二段故事（从“后来一个聪明的蜗牛姑娘”到结束）并提问：

a、蜗牛城里是谁发明了电话？

b、那个电话是用什么做的?

牵牛花是怎么来的?

它是在哪里得到的牵牛花的种子?

怎么种出来的?

牵牛花的花像什么？

藤像什么？

（同时出示牵牛花与话筒的对比图及牵牛花藤与电话线的对比图）（ppt）c、有了电话以后蜗牛城居民的生活发生了什么变化？

（什么事都不耽误了）d、那个发明牵牛花电话的蜗牛姑娘，每天都忙着在总机接电话，它快乐吗？

为什么？

（三）结束部分，小小发明家。

我们除了电话和信件可以用来联系外，还可以用什么工具进行联系，幼儿讨论。

（鼓励幼儿说不同的现代科技设备）请你们把自己设计的通讯工具画下来，给蜗牛城送去好吗？

2019-04-08

谜语：

（二）基本部分，完整欣赏故事——分段理解故事1、通过播放故事动画，让幼儿边看边听，感受故事内容。

（鼓励幼儿说不同的现代科技设备）请你们把自己设计的通讯工具画下来，给蜗牛城送去好吗？

（一）导入部分，猜谜语，出示图片，回答预设问题。