初级汉语综合课教案第十一课Word格式.doc
《初级汉语综合课教案第十一课Word格式.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初级汉语综合课教案第十一课Word格式.doc（3页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
本课安排三课时，此为第一、二课时（90分钟）
时间：
2011年11月8日
一、教学目标
1.通过本课学习，达到温故知新的效果，及时对前一课所学生词、课文进行巩固练习。
2.学生能够掌握生词的正确读音及基本义，通过情境对话正确理解课文。
二、教学重点和难点
1.称呼：
姓+职业名称
eg.王老师
李教授
张校长
拓展一些职业名词：
大夫（医生）、护士、律师、经理、记者
注：
由于是首次出现的生词，因此需要用拼音标注。
2．副词“也”、“都”：
通过提问方式引出“也”、“都”
如老师：
“Stanley，你是留学生吗？
”
S：
“是的，我是留学生。
”
老师：
“王兴是留学生吗？
“是的，王兴是留学生。
“杰克是留学生，王兴是留学生，我们就可以说，‘①杰克是留学生，王兴也是留学生。
’或者‘②杰克和王兴都是留学生。
’”（将①和②板书在黑板上，并用着重号标注“也”和“都”。
）
三、教学方法：
四、教学过程：
（一）组织教学（1分钟）
教师向同学们问好。
（二）复习（8分钟）
1．复习第十课的重点内容，加深印象，考查个别学生的掌握情况。
教师出示上节课所学生词的卡片，正面写汉字，反面写拼音及英文解释。
2．复习课文：
找同学进行对话练习，反复朗读，然后找同学上讲台背诵，最后由老师带读一遍。
（三）新知识讲解（17分钟）
1．学习生词（12分钟）
（1）找三个同学试读新单词，发现错音及时纠正。
（2）老师带读（两遍）。
（3）老师讲解生词：
①板书“秘书”、“教授”、“校长”，领读一遍。
秘书：
n.→secretary
教授：
n.→professor
校长：
n.→president/principal/headmaster
语法点：
称呼姓+职业名称
由于是首次出现的生词，因此需要用拼音标注，并带读两遍。
②板书“先”，领读一遍，并解释“先”means“first”。
③板书“介绍”，领读一遍，并解释“介绍”means“introduce”。
其他生词讲解略。
（4）老师带读一遍。
2.学习课文
（1）三个对话，先让同学试读一遍，发现错音及时纠正。
（2）老师范读（慢速）→老师带读一遍（慢速）→学生分角色朗读
（3）老师讲解课文:
A．先粗略讲解课文意义；
B．角色扮演，情境对话，不看拼音；
C．结合课本第92页做替换练习。
例：
在黑板上板书：
A:
你是留学生吗？
B:
是。
（我是留学生。
老师校长
教授经理
护士律师
（4）语法点讲解：
“也”、“都”
师：
S：
“玫瑰是留学生吗？
S：
“是的，玫瑰是留学生。
“那么，我们可以说，‘①Stanley是留学生，玫瑰也是留学生。
’或者，‘②Stanley和玫瑰都是留学生。
’”（将①和②板书在黑板）
从而引出“也”、“都”的副词用法，置于动词前，做状语，修饰谓语。
（四）课堂练习：
第92页，第二部分，认读。
（五）小结并布置作业（2分钟）
1．教师与学生一起归纳本课学习的主要内容。
2.布置作业：
五、教学后记：
1．课堂用语开始逐步摆脱母语，只是在讲解语法的时候用母语阐述、解释。
2．学生还不习惯主动开口作答，教师还需指名学生回答。
升级会员 